Plán sdělení na téma svět očima astronoma. „Svět očima astronoma“

1. Vzdělávací: seznamovat studenty s planetami sluneční soustavy, utvářet jejich porozumění; poskytnout představu o hvězdách, kometách, mlhovinách; představit souhvězdí jako části hvězdné oblohy; Naučte se najít souhvězdí na hvězdné mapě a na noční obloze.

2. Vývojový: rozvíjet kognitivní zájem studentů, schopnost pozorovat a analyzovat, stejně jako rozvíjet paměť, pozornost, řeč prostřednictvím práce ve skupinách, sestavování souvislého textu vědecké povahy.

3. Vzdělávání: vychovávat člověka, který si je vědom svého místa a místa lidstva ve světě kolem sebe, pěstovat lásku k rodné planetě – Zemi.

ÚKOLY:

TYP LEKCE:

já . Organizace času .

II. Komunikace tématu a cílů lekce

• Aktualizace znalostí nezbytných pro naučení nového materiálu

III.Učení nového materiálu

• Práce na tématu "Vesmír"
• Práce na tématu "Slunce"

IV.Konsolidace nového materiálu

• Pracujte ve dvojicích, zkontrolujte úkol.

V. Učení nového materiálu

5.1. Práce na téma „Naše planeta – Země“

• Skupinová práce
• Testování nově nabytých znalostí.

5.2. Práce na téma „Planety sluneční soustavy“

5.3. Posílení naučeného materiálu

VI. Tělesná výchova moment.

VII. Nový materiál

VIII. shrnutí: Test „Planety sluneční soustavy“

IX. Domácí práce

KOMENTÁŘ – VYSVĚTLENÍ K LEKCI

Tento vývoj multimediální lekce je zaměřen na učitele pracující se vzdělávacím souborem A. A. Pleshakova. Obsahuje veškerý potřebný materiál pro celou lekci na téma „Svět očima astronoma. Planety sluneční soustavy." na kurzu „Svět kolem nás“ ve 4. třídách středních škol.

Jedním z prostředků k zajištění vysoké úrovně duševní aktivity žáků je využití zábavy a vizualizace v hodinách o okolním světě na základní škole. Zábavná a vizuální vzbuzuje u dětí předškolního věku zájem o vědomosti, což má za následek chuť učit se a zvýšenou míru motivace.

Tato lekce nabízí tyto formy práce: individuální, skupinová, párová práce. Zábava se zde realizuje v procesu aktivní individuální i kolektivní činnosti žáků, jejich prací a hledáním, soutěžením a didaktickou hrou, bez které nemůže dojít k plnému duševnímu rozvoji

Tuto lekci je navrženo pro výuku s využitím nových informačních technologií - multimédií, jejichž zavedení do vzdělávacího procesu je nevyhnutelné. Při používání multimediálního systému jsou sledovány následující cíle:

stimulace vnímání a povědomí o informacích, které jsou pro děti nové;

zvýšení motivace studentů;

rozvoj dovedností týmové práce;

formování hlubšího porozumění a vnímání nových poznatků.

Multimediální technologie v kombinaci s tradičními formami práce ve třídě jsou perspektivní z hlediska rozvoje komunikačních dovedností žáků. Využití multimediálních technologií poskytuje studentům výraznou pomoc, když se při ústní prezentaci učitele nebo studenta na obrazovce objeví předem připravená klíčová slova, hlavní body, krátké citáty a různé ilustrované materiály.

Tuto lekci mohou využít učitelé pracující na kurzu „Svět kolem nás“ od jiných autorů výukových stavebnic.

BĚHEM lekcí

Dobrý den, moji mladí přátelé! Jsem rád, že vás poznávám! Dnes vás zvu podívat se na svět očima astronomů. Nejprve však musíme zjistit, kdo jsou astronomové a co je astronomie. Jsem připraven vyslechnout vaše návrhy.

(Děti vyjadřují své odhady)

2. Komunikace tématu a cílů lekce

Máme se co učit: co je astronomie, kdo jsou astronomové, jaké planety jsou součástí sluneční soustavy a odhalit jejich tajemství. Promluvme si o satelitech těchto planet. Pojďme zjistit, co jsou to mlhoviny a souhvězdí. A k tomu potřebujeme dobré znalosti, inteligenci a vynalézavost, schopnost analyzovat a samozřejmě být disciplinovaný. (snímek 1 (viz prezentace)).

• Aktualizace znalostí
nutné naučit se nový materiál

Abychom byli ve svých vyjádřeních přesnější, obraťte se o pomoc na pana Slovníka S.I.Ozhegova (Práce se slovníkem. Astronomie je věda o vesmírných tělesech, systémech, která tvoří, a vesmíru jako celku.)

Kdo jsou podle vás astronomové? (Práce se slovníkem. Astronom je specialista na astronomii.)

Zjistili jsme, co je astronomie a kdo se nazývá astronomy. Astronomie je nejstarší z věd. První astronomové se nazývali hvězdáři. Je známo, že i jeskynní lidé pozorovali hvězdnou oblohu, protože na stěnách jeskyní byly nalezeny kresby. (snímek 2)

Z pohledu astronomů je svět vesmír nebo vesmír. (snímky 3 – 7)

Slunce a tělesa pohybující se kolem něj tvoří sluneční soustavu.

Planety poblíž Slunce tančí jako děti:
Merkur začíná jejich kulatý tanec,
O kousek dál se Venuše vznáší ve vesmíru.
Se Zemí se setkáváme vedle Měsíce
A ohnivý Mars, který krouží za Zemí.
Za nimi je Jupiter, obr všech,
A pak vidíme Saturn v prstencích.
Poslední tři jsou sotva rozeznatelné,
Ponuré a studené, ale můžeme je rozlišit:
Uran a Neptun a malé Pluto.

Tato báseň vám pomůže zapamatovat si názvy planet sluneční soustavy a jejich umístění vzhledem ke slunci.

Kromě planet je ve Vesmíru nespočet hvězd a dalších nebeských těles. (snímky 8 – 10)

Existuje několik hypotéz (předpokladů) o tom, jak se zrodila sluneční soustava. Někteří vědci se domnívají, že se tak stalo v důsledku kosmické katastrofy, kdy se kometa srazila se Sluncem a následně se z horké sluneční hmoty vytvořily shluky, které se postupně zformovaly do koulí a staly se planetami.

Jiná hypotéza tvrdí, že Slunce a planety vznikly ze stejného rotujícího horkého oblaku plynu.

Zastánci třetí hypotézy tvrdí, že planety nikdy nebyly horké koule a vznikly z chladné hmoty. Byla to mlhovina obklopující Slunce, skládající se z plynu a prachu.

• Práce na tématu "Slunce"

A teď vám nabízím hádanku. Po vyřešení se dozvíte, o čem je další stránka naší lekce. (snímky 11 – 12)

Modrý šátek,
Scarlet Tangle
Válení na šátku
Usmívá se na lidi. (Slunce a nebe)

Co můžete z této hádanky říci o Slunci? (Slunce vypadá jako koule, což znamená, že je kulaté nebo kulovité)

Co dalšího můžete říci o Slunci? (Slunce je na obloze, což znamená, že je to nebeské těleso.)

Výborně! Dali jste Slunci dvě důležité vlastnosti. Co můžete říci o Slunci z osobních pozorování? (Slunce nám dává světlo a teplo)

A to je také pravdivé tvrzení. Náš život je možný jen díky Slunci. Lidé to v dávných dobách pochopili a uctívali Slunce jako božstvo. Říkali tomu jinak: Ve starověkém Řecku se Slunce nazývalo Helios, v Egyptě - Ra a naši slovanskí předkové - Yarilo. Hymny byly složeny na počest Slunce. Zde je jeden z hymnů starověkého řeckého básníka Homéra:

Slunce ve svém věčném pohybu způsobuje, že svítidla blednou,

Slunce zaplavuje zemi svým fialovým zářením.

Slunce je farmářův přítel a je laskavé ke všem námořníkům.

Slunce je božstvem dnů a nocí, korunou a počátkem.

Pouze jeho jeden z bohů vládnoucích ve světě,

Máme možnost vidět...

Při pozorování Slunce lidé přišli na mnoho hádanek, přísloví a rčení. Dát příklad:

Zlaté jablko se válí na modrém talířku.

Není to oheň, ale bolestně hoří, není to lucerna, ale jasně svítí, není to pekař, ale peče.

Nyní doplňte chybějící údaje v textu na základě textu v učebnici.

• Pracovat v párech
(Je slyšet text jedna na stole)

Slunce je nejbližší hvězda k Zemi...(hvězda). Tohle je obrovské...(horký) kosmického těla. Slunce má tvar...(míč). Průměr Slunce je...(109) krát průměr Země. Hmotnost Slunce v...(330 tisíc) krát hmotnost naší planety. Vzdálenost Země od Slunce je...(150 milionů) kilometrů. Teplota na povrchu Slunce je...(6.000) stupně a ve svém středu - ...(15 – 20 milionů) stupně.

• Kontrola úkolu.

Jak stručně formulovat získané poznatky o Slunci? (Slunce je hvězda, má tvar koule. Má 109krát větší průměr než Země a 330 tisíckrát větší hmotnost. Je to horké nebeské těleso.)

5. Učení nového materiálu

(snímky 13 – 15)

Nyní mi odpovězte na tuto otázku: Proč můžeme říci „naše vesmírná loď“ o Zemi? (Protože je to planeta a pohybuje se ve vesmíru jako jiná nebeská tělesa.)- Jak se Země pohybuje ve vesmíru? (Pohybuje se kolem Slunce po západní trase).

• Skupinová práce

Nyní se rozdělíte do skupin. Představme si, že všichni letíme do vesmíru. Každá skupina bude reprezentovat posádku. A každé posádce nabízím luštění křížovky. (snímek 16)

1. Kardinální směr a název vesmírné lodi. (Východní)

2. Kam jde Slunce večer? na západ)

3. Nejbližší hvězda k nám. (Slunce)

4. Vesmír je... z pohledu astronoma. (Svět)

5. Vysoce vzdělaný člověk s vědeckou hodností. (Vědec)

6. Obilí rozházené nocí.

Ráno jsme se podívali - nic tam nebylo. (hvězdy)

(Klíčové slovo „Vpřed“)

• Testování nově nabytých znalostí.

Nyní musíte spustit hlavní počítač lodi. A k tomu je potřeba zadat heslo. Znaky kódu: (znak zveřejněn)

Označte každý můj výrok kódovým znakem, zda se mnou souhlasíte nebo se mnou nesouhlasíte: (snímek 17)

1. Země je jednou z planet sluneční soustavy.

2. Slunce je nám nejbližší hvězda, horká koule plynu.

3. Hmotnost Země je 330 tisíckrát větší než hmotnost Slunce.

4. Specialisté, kteří studují astronomii, se nazývají astronauti

5. Země se pohybuje kolem Slunce.

6. Slunce můžete pozorovat pohledem dalekohledem nebo dalekohledem.

Zadejte tedy heslo:

Kdo neudělal žádnou chybu, má nárok na pět bodů. Počítač je připraven k použití. Přečtěte si nápovědu v křížovce unisono.

Takže na tajemné a vzdálené planety sluneční soustavy!

Ty a já jsme ve vesmíru. Podívejme se, jak naše planeta vypadá z vesmíru.

Jaká je naše planeta Země? (Země má tvar koule. Je modrá)

Astronauti s láskou nazývají Zemi „Modrá planeta“. Proč je tak modrá? (Na Zemi je hodně vody)

Země má nejen hodně vody, ale má také vzdušný obal, atmosféru a tento obal dává planetě modrou barvu.

Co více lze říci o planetě Zemi? (Jedná se o malou planetu. Je to třetí planeta od Slunce. Sousedé Země jsou Mars a Venuše)

Poznámka: Země má jeden přirozený satelit. Jak se tomu říká? (Měsíc)

Proč se Zemi také říká „Planet Garden“? (Protože na něm rostou rostliny)

• 5.2. Práce na téma „Planety sluneční soustavy“

A také proto, že na Zemi je život. Pojďme se blíže podívat na jiné planety. Naši velitelé posádek vám o nich řeknou. (Text byl dětem předem rozdán)

RTUŤ

(snímek 18)

Planeta nejblíže Slunci je Merkur. Planeta dostala své jméno na počest římského boha obchodu. Toto je nejrychlejší planeta. Otočí se kolem Slunce za 88 dní. Merkur je přes den horký a v noci ledově studený. Povrch je kamenitý a opuštěný. (Přečtou se také informace ze snímku pro každou planetu)

VENUŠE (snímek 19)

(snímek 20)

Čtvrtá planeta od Slunce je Mars, pojmenovaná po římském bohu války pro svou červenou barvu krve. Povrch planety obsahuje velké množství železa, které po oxidaci dává červenou barvu. Mars je menší než Země, ale má dva satelity - Phobos A Deimos , což v překladu znamená Strach A Hrůza - tak se jmenovali synové boha války. V noci klesají teploty na Marsu až k -85 stupňům.

Seznámili jsme se se čtyřmi planetami včetně Země, říká se jim kamenné planety pozemská skupina.

(snímky 21–22)

Další planeta od Slunce, Jupiter, je největší ve sluneční soustavě. Je pojmenován po nejvýznamnějším římském bohu Jupiterovi. Skládá se převážně z různých plynů. Jupiter má barevnou atmosféru a 16 satelitů, v atmosféře Jupiteru neustále zuří silné hurikány.

SATURN (snímek 23 - 24)

Saturn je druhá největší planeta Sluneční soustavy. Je pojmenován po římském bohu zemědělství. Je obklopeno mnoha jasnými prstenci sestávajícími z úlomků ledu a kamenů.

URAN, NEPTUN A PLUTO

(snímek 25 - 29)

Uran se skládá z malého kamenného jádra a zmrzlých plynů.

Planeta Neptun je pojmenována po římském bohu moří. Třpytí se namodralou barvou, připomínající lesk vody. Teplota na povrchu Neptunu je minus 200 stupňů.

Pluto je tak daleko od Slunce, že jeho povrch je neuvěřitelně studený – až minus 230 stupňů. Je to nejmenší planeta sluneční soustavy. Je pojmenován po římském bohu – vládci království mrtvých.

• 5.3. Posílení naučeného materiálu (snímek 30)

Seznámili jsme se tedy se zbytkem planet sluneční soustavy. Kvůli svému složení se jim říká plynné planety.

Kluci, jmenujte největší planetu z této skupiny a nejmenší. (Jupiter, Pluto)

Co můžete říci o planetách sluneční soustavy? Pojmenujte jejich podobnosti a rozdíly. (Všechny planety sluneční soustavy obíhají kolem Slunce. Planety jsou kulatého tvaru. Liší se velikostí a jsou v různých vzdálenostech od Slunce)

Výborně! Vy a já jsme se dnes hodně naučili a tvrdě pracovali. Básnička, kterou jsme poslouchali hned na začátku lekce, nám pomůže uvolnit se.

Báseň (prostudovaná na začátku lekce) je doprovázena pohyby.

A nyní se seznámíme se souhvězdími, meteority, kometami, mlhovinami a také s vědami, které studují vesmír.

MLÉČNÁ DRÁHA – NAŠE GALAXIE (snímek 31-32)

METEORITY (snímek 33–34)

METEORIT - kus mimozemské hmoty, která dopadla na povrch Země; Doslova „kámen z nebe“. Meteority se dělí na „padlé“ a „nalezené“. Pokud člověk viděl meteorit padat atmosférou a pak ho skutečně našel na zemi, pak se takový meteorit nazývá „padlý“. Pokud byl náhodně nalezen a identifikován, což je typické pro železné meteority, pak se nazývá „spadlý“. nalezeno."

KOMETY (snímky 35–39)

MLHOVINA (snímky 40–45)

Lidi, tohle je konec naší cesty do vesmíru. (Čtení básně, snímek 48)

Jaké znalosti jste dnes získali? Co nového jste se z tohoto tématu dozvěděli? Nyní otestujeme své znalosti testem. (Dávání bodů za lekci) (snímek 49)

Test „Planety sluneční soustavy“(jednotlivé karty)

– Nyní upevníme své znalosti zodpovězením testovacích otázek:

1. Studují se planety sluneční soustavy

a) geografové b) chemici c) astronomové d) fyzici

2. Planety obíhají kolem Slunce. Jejich…

a) 7 b) 9 c) 11

3. Pluto je...

a) největší planeta sluneční soustavy;

b) nejmenší planeta sluneční soustavy;

c) planeta velikostí stejná jako planeta Země

4. Vzhledem ke Slunci jsou planety umístěny takto:

a) Venuše, Země, Mars, Merkur, Neptun, Pluto, Saturn, Uran, Jupiter ;

b) Merkur, Venuše, Země, Mars, Neptun, Pluto, Saturn, Jupiter , Uran;

c) Merkur, Venuše, Země, Mars, Jupiter , Saturn, Uran, Neptun, Pluto.

5. Má Země přirozené satelity?

a) ano, jeden b) ne c) ano, dva

6. Která planeta je pojmenována po římském bohu války?

a) Pluto; b) Neptun; c) Mars; d) Saturn

Odpovědi na test: 1 c), 2 b), 3 b), 4 c), 5 a), 6 c).

1. Theiler R. Struktura a vývoj hvězd. M., 2003

2. Kaplan S. A. Fyzika hvězd. M., 1996

3. Shklovsky I. S. Stars. Jejich narození, život a smrt. M., 2004

4. Surdin V. G. Lamzin S. A. Protostars. Kde, jak a z čeho hvězdy vznikají. ., 2000

5. Spitzer L. Prostor mezi hvězdami. M., 1996

6. Kononovič E.V., Moroz. I. Obecný kurz astronomie. M. 2006

7. Baade v. Vznik a vývoj hvězd a galaxií. M.: Mir, 2006

8. Voroncov - Velyaminov B. A. Extragalaktická astronomie. M.: Nauka, 2004.

9. Marochnik L. S., Suchkov A. A. Galaxy. M.: Nauka, 2004

10. Hodge P. Galaxie. M.: Nauka, 2007.

Typ lekce: kombinovaný

cílová

— vytváření holistického obrazu světa a uvědomění si místa člověka v něm na základě jednoty racionálně-vědeckého poznání a emocionálního a hodnotového chápání dítěte jeho osobní zkušenosti s komunikací s lidmi a přírodou;

Charakteristika studentských aktivit

Setkat s učebnicí a učebními pomůckami na téma „Svět kolem nás“ pro 4. ročník, s rozšířením „Naše projekty“ v 1. části učebnice, Vybrat projekty k dokončení. Rozumět vzdělávací cíle oddílu a této lekce, usilovat o jejich naplnění. Sdělit o světě z pohledu astronoma. Práce ve dvojicích: studium podle struktury sluneční soustavy, seznam planety ve správném pořadí, simulovat struktura sluneční soustavy, výpis z učebnice digitální data o Slunci, vypracovat je ve svém sešitu. Práce s dospělými: hledání v doplňkové literatuře, internetovém materiálu, připravte zprávy. Formulovat závěry ze studovaného materiálu, odpověď na závěrečné otázky a hodnotitúspěchy v lekci.

Plánované výsledky

Předmět (vědět, umět)

Vědět jméno naší planety, planet sluneční soustavy. Rozumět obecné podmínky nezbytné pro život živých organismů. Být schopný využít získané znalosti k uspokojení kognitivního zájmu o naši planetu.

metapředmět (Regulační. Poznávací. Sdělení)

P. - provést srovnání podle stanovených kritérií.

R. - ve spolupráci s učitelem vzít v úvahu pokyny pro jednání, které učitel určil v novém vzdělávacím materiálu, naučit se vyjadřovat své domněnky.

K. - být aktivní v interakci k řešení komunikativních a kognitivních problémů

Osobní výsledky

Vnitřní postavení žáka založené na kladném vztahu ke škole. Vzdělávací a kognitivní zájem o nový materiál a způsoby řešení nového problému.

Základní pojmy a definice

Vesmír.Vesmír . Nebeská tělesa, hvězdy, planety, Slunce, Země, Měsíc

Příprava na učení nové látky

Pojďme zjistit, co je astronomie, vesmír, sluneční soustava. Naučíme se mluvit o světě z pohledu astronoma a vyrobíme si model Sluneční soustavy.

Vzpomeňte si, jaká nebeská tělesa znáte.

Astronomie je věda o nebeských neboli kosmických tělesech. Slovo "astronomie" pochází ze dvou řeckých slov: "astron" - hvězda a "nomos" - zákon. Tato věda se objevila již ve starověku, ale i nyní se snaží vyprávět o světě z pohledu astronoma. Použijte k tomu slova: nebeská tělesa, hvězdy, planety, Slunce, Země, Měsíc. Poslouchejte ostatní. Jako třída napište co nejúplnější příběh.

Učení nového materiálu

VESMÍR A SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Z pohledu astronoma je svět takový Vesmír, nebo Prostor. Tak se nazývá celý obrovský prostor s hvězdami, planetami a jinými nebeskými tělesy. Hvězdy jsou obrovská, horká nebeská tělesa, která vyzařují světlo. Planety jsou chladná nebeská tělesa, která nevyzařují vlastní světlo.

Ve vesmíru je nespočet hvězd. Jedním z nich je Slunce. Kolem Slunce obíhá na svých drahách osm planet, mezi nimi i naše planeta Země. Kromě planet se kolem Slunce pohybují i ​​další nebeská tělesa, například komety. Slunce a nebeská tělesa pohybující se kolem něj tvoří Sluneční Soustava.

SLUNCE

Existují takové hádanky: "Co je vyšší než les, krásnější než světlo, hoří bez ohně?", "Vstanu brzy, bílý a ryšavý, a když spustím své zlaté vlasy, jdu za město." - člověk i zvíře se budou radovat...“ .

O čem jsou tyto hádanky? Samozřejmě o Slunci.

Po dlouhou dobu se lidé chovali ke Slunci s láskou a zvláštní úctou. Ostatně již v dávných dobách si uvědomili, že bez Slunce nemůže žít ani člověk, ani zvíře, ani rostlina.

Už víte, že Slunce je nejbližší hvězda k Zemi. Stejně jako ostatní hvězdy je i toto obrovské, horké kosmické těleso, které neustále vyzařuje světlo a teplo.

Ze Země se Slunce jeví jako malé. Ve skutečnosti je tak velký, že naše planeta je ve srovnání s ním velmi malá. Pokud si představíte Slunce velikosti pomeranče, pak Země bude mít velikost zrnka máku. Astronomové zjistili, že průměr Slunce je 109krát větší než průměr naší planety. A hmotnost Slunce je přibližně 330 tisíckrát větší než hmotnost Země!

Proč se nám to zdá málo? Všechno je to o obrovské vzdálenosti mezi ním a naší planetou. Tato vzdálenost je asi 150 milionů kilometrů

Jaká je teplota Slunce? Velmi, velmi vysoký. Pro člověka je dokonce těžké si to představit. Víme: když naše tělesná teplota stoupne nad 37°, máme horečku. Při 100° se voda vaří, při 1500° ocel taje. Teplota na povrchu Slunce dosahuje 6 tisíc stupňů a ve středu Slunce je to údajně 15-20 milionů stupňů.

Pozornost! Slunce svítí velmi jasně. Je přísně zakázáno dívat se na něj přes dalekohled, dalekohled, školní dalekohled nebo prostě pouhým okem. To může zhoršit vidění. Na Slunce se můžete dívat pouze přes tmavé ochranné brýle a i to ne na dlouho - 1-2 minuty.

Porozumění a porozumění nabytým znalostem

Zvažte schéma. Najděte Slunce a planety. V duchu dokončete diagram tak, abyste si představili Slunce jako celek a planety, které se kolem něj otáčejí. Upozorňujeme, že planety se pohybují po mírně protáhlých drahách.

Pomocí diagramu sepište planety: a) v pořadí podle vzdálenosti od Slunce; b) v pořadí jejich přiblížení ke Slunci. Pomocí diagramu jako podpory sestavte model sluneční soustavy

Pojďme diskutovat!

Často říkají: "Země je náš vesmírný domov, naše vesmírná loď." Proč to můžeš říct o Zemi?

Samostatná aplikace znalostí

zkontroluj se

Co astronomie studuje? 2. Co je Vesmír? 3. Co je Sluneční soustava? 4. Jak znázornit sluneční soustavu pomocí modelu? 5. Povězte nám krátce o Slunci. 6. Jak pozorovat Slunce bez poškození zraku?

Závěr

Astronomie - věda o nebeských tělesech. Slunce a nebeská tělesa pohybující se kolem něj tvoří sluneční soustavu. Země je jednou z planet sluneční soustavy.

Domácí úkoly

Zapište si to do slovníku: astronomie, astronom.

Hrajte se svými přáteli: postavte si živý model sluneční soustavy! Ať se každý jmenuje po jedné z planet a někdo ať je Slunce. Vyrobte si jmenovky a držte je v rukou. Postavte se kolem Slunce tak, abyste správně vyjádřili sled planet.

A teď - na cestě kolem slunce! Snažte se pohybovat tak, aby pozice planet nebyla narušena. Ten, kdo „sejde z oběžné dráhy“ opouští hru. Vyhrává ten, kdo zůstane na oběžné dráze nejdéle.

Najděte v další literatuře, na internetu nové vědecké informace o Slunci nebo informace o zajímavých nebeských tělesech Sluneční soustavy - komety, asteroidy. Připravte zprávu.

Svět očima astronoma.

PrezentaceSvětočiastronom

Astronomie 1. Co astronomie studuje. Proč se hvězdy třpytí - Akademie zábavných věd

Bod bez návratu vesmíru. Co se stalo před Velkým třeskem! Zajímavý film o stvoření vesmíru!

COZALIMITYVESMÍR?

Informační zdroje:

ŠKOLA RUSKA Učebnice Federálního státního vzdělávacího standardu A. A. Plešakova, E. A. Kryuchkova sešit Svět kolem nás, 4. třída Moskva „Osvícení“ 2014

Hosting prezentace svět

V tomto článku se podíváme na svět očima astronoma. Pojďme zjistit, co je vesmír a jaké místo v něm zaujímá naše planeta Země. Podíváme se, jaká další nebeská tělesa jsou ve vesmíru a jak nás mohou ovlivnit. V tomto materiálu najdete odpovědi na otázky o světě kolem vás pro stupeň 4.

Co je astronomie?

Obloha má zájem lidí v každé době. První vědci, kteří vyvinuli znalosti o hvězdách, se nazývali astrologové. Později se jim začalo říkat astronomové a věda o nebeských tělesech - astronomie.

Vědci zkoumají, jak vesmír funguje pomocí dalekohledů. První zařízení podobné tomu modernímu vynalezl Isaac Newton, místo čoček používal zrcadla. Největší dalekohled světa v Rusku se nachází na Kavkaze. Průměr jeho zrcadel dosahuje 6 metrů.

Rýže. 1. Dalekohled BTA je největší nejen v Rusku, ale i v Eurasii

Vesmír - co to je?

Vše, co si naše představivost dokáže představit, je vesmír. Toto je obrovský prostor, který nemá konec a okraj mimo naši Zemi. Vesmír nemá hranice. Skládá se z mnoha galaxií, planet, hvězd, černých děr. Nedá se to změřit a těžko demonstrovat, ale takový je svět, ve kterém žijeme.

Rýže. 2. Galaxie Mléčná dráha

Vesmír se skládá z galaxií. Galaxie je soubor hvězdných systémů, jako je naše sluneční soustava. Kolem hvězd jsou další planety, ale lidstvo zatím neví, zda tam existuje inteligentní život, jako je ten náš. Jsme v galaxii zvané Mléčná dráha.

Za jasného počasí můžete na obloze vidět úzkou světelnou cestu složenou z mnoha malých hvězd. Toto je obrys naší galaxie, i když ve vesmíru vypadá jako spirála.

Typy hvězd

Vědci identifikují následující typy hvězd:

TOP 4 článkykteří spolu s tím čtou

• bílí trpaslíci;
• žluté trpaslíky;
• modří obři;
• obři;
• super obři.

Naše Slunce je žlutý trpaslík a je staré pouze 5 miliard let. Podle hrubých odhadů bude žít stejně dlouho, než se změní v červenou hvězdu a pohltí Zemi.

Planety sluneční soustavy

Předpokládá se, že Slunce spolu s okolními planetami vzniklo z velkého studeného oblaku plynu a prachu. Kolem něj obíhá osm planet, z nichž každá má svou vlastní dráhu a rychlost pohybu.

Rýže. 3 Sluneční soustava

Čtyři planety, které jsou nejblíže hvězdě, se nazývají vnitřní. Jsou to Merkur, Venuše, Země a Mars. Jsou to jediná tělesa v našem systému, která mají pevný povrch.

Ostatní čtyři planety se nazývají vnější planety. Patří mezi ně obři: Jupiter, Saturn, Uran a Neptun. Mají nízkou hustotu kvůli akumulaci plynů.

Nejmenší planetou sluneční soustavy je Merkur. Je nejblíže hvězdě. Největší je Jupiter. Planeta s největším počtem satelitů je Saturn. Je jich 18. Saturn je obklopen prstenci vytvořenými z úlomků ledu a kamenů.

co jsme se naučili?

Svět kolem nás očima astronomů je vesmír, který je kolem nás. Jsme součástí obrovského kosmu, ve kterém zůstávají nevyřešeny miliardy záhad. Vše, co se vědcům podaří studovat, je galaxie Mléčná dráha a sluneční soustava, která je její součástí.

Vyhodnocení zprávy

Průměrné hodnocení: 5. Celkem obdržených hodnocení: 11.

Astronomie je nejstarší z věd. První astronomové se nazývali hvězdáři. Je známo, že i jeskynní lidé pozorovali hvězdnou oblohu, protože její kresby byly nalezeny na stěnách jeskyní. Mnohem později přišly na pomoc astronomům přístroje. Tak vypadají dalekohledy minulosti i současnosti.

Slunce a tělesa pohybující se kolem něj tvoří sluneční soustavu. Planety byly pojmenovány podle římských bohů a jsou umístěny od Slunce v tomto pořadí: 1. Merkur - bůh obchodu; 2. Venuše – bohyně lásky a krásy; 3. Země – věřilo se, že „není v nebi“; 4. Mars – bůh války; 5. Jupiter – nejvyšší bůh hromu; 6. Saturn – bůh země a plodnosti; 7. Uran – bůh oblohy; 8. Neptun – bůh moře a lodní dopravy;

Do textu vložte chybějící údaje Slunce je nejbližší hvězda k Zemi Jedná se o obrovské horké kosmické těleso. Slunce má tvar. Průměr Slunce je 109krát větší než průměr Země. 330 tisíckrát více, než je hmotnost naší planety. Vzdálenost Země od Slunce je 150 milionů kilometrů. Teplota na povrchu Slunce je -6 tisíc a v jeho středu - 15 - 20 milionů stupňů. Hmotnost Slunce ve stupních,

1. Vystřihněte nákresy planet z přílohy. Obnovte polohu planet sluneční soustavy pomocí diagramu v učebnici "Svět kolem nás, ročník 4"

2. Vyluštěte křížovku.

Horizontálně:

3. Nauka o nebeských tělesech.
5. Prostor.
6. Malá planeta ve sluneční soustavě.
7. Velká planeta sluneční soustavy.

Vertikálně:

1. Jméno naší planety.
2. Hvězda, která ohřívá naši planetu.
4. Význam řeckého slova "astron".

3. Přečtěte si text.

Z čeho se skládá Slunce?

Na Zemi se setkáváme se třemi skupenstvími hmoty: kapalné, pevné a plynné. Ale Slunce je tak horké, že tam nemůže zůstat žádná látka, pevná ani kapalná. Proto se říká, že Slunce je žhavá koule plynu. A tyto plyny jsou vodík a helium. Víte, že balónky jsou často plněny heliem. Jedná se o velmi lehký plyn, takže se vám jím naplněná koule doslova vylomí z rukou a snaží se odletět. Tento plyn byl pojmenován po Slunci (řecky - Helios). Pouze vodík je lehčí než helium. Právě tyto nejlehčí plyny – vodík a helium, kterých je ve Vesmíru velmi mnoho – tvoří Slunce. Na Slunci je kromě nich mnoho dalších látek, ale především vodík a helium.
(Podle E. Levitana)

Co nového jste se dozvěděli o Slunci? Jak můžete pojmenovat text? Napište svůj názor.

4. Přečtěte si znovu článek „Slunce“ v učebnici. Co nového jste se dozvěděli o Slunci? Zapište číselné údaje, které lze použít k vyprávění o této hvězdě.

Průměr Slunce je 109krát větší než průměr naší planety a jeho hmotnost je přibližně 330 tisíckrát větší. Vzdálenost mezi Sluncem a Zemí je asi 150 milionů kilometrů. Teplota na povrchu Slunce je 6 tisíc stupňů a ve středu údajně 15 - 20 milionů stupňů.

5. Najděte zajímavé informace o Slunci v další literatuře. Promluvte si o tom ve třídě.