Zungenbrecher zum Thema Schule. - Zungenbrecher

Ton B 1. Ein Biber wandert müde mit einem Baumstamm umher – Der Baumstamm verletzte die Seiten des Bibers. 2. Alle Biber sind freundlich zu sich selbst. 3. Steinpilze wachsen im Wald, ich nehme Steinpilze aus dem Wald. 4. Es ist kein Beton in der Dose, es ist kein Laib in der Dose, es ist keine Knospe in der Dose. 5. Malanya, die Schwätzerin, plauderte, plauderte, platzte mit der Milch heraus, aber sie platzte nicht heraus. 6. Die Biber ziehen in die Kiefernwälder. Biber sind mutig und freundlich zu Bibern. 7. Im ABC-Buch hat Pinocchio eine Hose, einen Dutt und einen Schuh. 8. Weißer Schnee. Weiße Kreide. Weißer Zucker ist auch weiß. Aber das Eichhörnchen ist nicht weiß. Es war nicht einmal weiß. 9. Ein Stier ging die Straße entlang. Sieht aus: ein Mülleimer! Wohin soll der Bulle gehen? Der Stier drehte den Panzer um: Dann legte er sich auf das Fass: Der Stier liegt auf dem Fass – Der Panzer liegt auf dem Stier. Ton B 1. Ich führte einen Ochsen in den Hof, führte den Ochsen an den Hörnern und der Ochse führte mich in den Garten. 2. Die Ärzte retteten den Spatz und trugen ihn in den Hubschrauber. Der Hubschrauber drehte seine Rotoren und störte das Gras und die Blumen. 3. Wa-wa-wa, wa-wa-wa, hier ist das hohe Gras. Du-du-du, du-du-du bist sogar überfordert. We-ve-ve, ve-ve-ve Kornblumen sind im Gras sichtbar. Woo-woo-woo, woo-woo-woo - Wassilkow-Blumenstrauß nach Narva. 4. Aus dem Fenster sieht Vova: Eine Kuh näherte sich dem Teich. Und Vova runzelte die Augenbrauen. Er lässt den Teich nicht aus den Augen: Die Kuh wird das ganze Wasser trinken – Wo soll ich dann schwimmen? 5. Das Mädchen Warjuschka hat ihre Fäustlinge verloren. Zwei Waljuschkas halfen Warja bei der Suche nach Fäustlingen. 6. Wanja sitzt auf dem Sofa, unter dem Sofa steht eine Badewanne, statt in einem Badehaus hat sich Wanja oft in dieser Badewanne gewaschen. 7. Der Wasserträger transportierte Wasser aus der Wasserversorgung. 8. Der große Kerl Vavila bewegte fröhlich seine Heugabel. 9. Öffne, Varvara, die Tore, wenn nicht der Feind hinter den Toren ist, sondern der Feind und der Feind von den Varvara-Toren abgewandt sind. 10. Va-va-va, wa-va-va – hier ist das hohe Gras. Du-du-du, du-du-du – sogar über deinen Kopf hinweg. Ve-ve-ve, ve-ve-ve – Kornblumen sind im Gras sichtbar. Woo-woo-woo, woo-woo-woo – Kornblumenstrauß nach Narva. Ton G 1. Ein Gänserich ging im Gänsemarsch mit einem Gänserich. Der Gänserich schaut auf den Gänserich herab. Oh, der Gänserich wird die Seiten des Gänserichs zupfen. 2. Im Garten wuchsen Erbsen und auf der anderen Seite des Flusses wuchs Buchweizen. Unsere alte Ziege Timokha pflückte Erbsen im Garten und Buchweizen auf der anderen Seite des Flusses. 3. Die Birne mag keine Raupen, die Raupe zerstört die Birne. 4. Die Türme schauen auf die Dohlen, die Dohlen schauen auf die Türme. 5. Auf der Weide steht eine Dohle und am Ufer liegen Kieselsteine. 6. Der Grieche fuhr über den Fluss. Er sieht einen Griechen – es gibt Krebs im Fluss. Er steckte die Hand des Griechen in den Fluss und der Krebs ergriff die Hand des Griechen. 7. Auf dem Berg gackern Gänse, unter dem Berg brennt ein Feuer. 8. Die Brust wärmt die Seite in der Sonne. Geh zur Kiste, Pilz! 9. Der Turm sagt zum Turm: „Flieg mit den Türmen zum Arzt, es ist Zeit, dass sie sich impfen lassen, um ihre Federn zu stärken!“ 10. Wir haben Egorka eine Rutsche für eine Rutsche gekauft. Den ganzen Winter ritt Egorka auf der Rutsche. 11. Egorka sammelte Pilze in einem Wäldchen in der Nähe eines Hügels. 12. Die Dohle saß auf einem Stock, der Stock traf die Dohle. 13. Ich fand eine Ecke in der Küche und vergrub meinen Kopf in der Kohle. 14. Taube, Gans und Dohle – das ist der ganze Zählreim. 15. Gi-gi-gi, gi-gi-gi Gena, hilf Mama. Ha-ha-ha, ha-ha-ga, mein Bein tut weh. Goo-goo-goo, goo-goo-goo, ich kann das Geschirr nicht spülen. Gi-gi-gi, gi-gi-gi, geh nicht wegen deines Beins. Goo-goo-goo, goo-goo-goo, jetzt kann ich spazieren gehen. Ha-ha-ha, ha-ha-ha, mein Bein tut nicht mehr weh. Ton D 1. Großvater Danil teilte die Melone: eine Scheibe für Dima, eine Scheibe für Dina. 2. Ein Specht hämmerte auf einen Baum und weckte meinen Großvater mit seinem Klopfen. 3. Dema fuhr mit einem Schlitten zum Haus. Ich traf Dyoma Dyoma, besiegte Dyoma Dyoma, Dyoma döst in der Nähe des Hauses. 4. Großvater Dodon spielte Pfeife, Großvater schlug Dimka mit der Pfeife. 5. Dima ist allein zu Hause, aber Dima ist nicht allein zu Hause. Zu Hause sind ein Dima und zwei Vadim. 6. Es gibt Gras im Hof, es gibt Brennholz auf dem Gras; Schneiden Sie kein Holz auf dem Rasen in Ihrem Garten. 7. In der Mitte des Hofes steht ein Berg, im Hof ist Gras und auf dem Gras liegt Brennholz. 8. Es gibt Gras im Hof, es gibt Brennholz auf dem Gras: ein Brennholz, zwei Brennholz, drei Höfe. Öffne das Tor, Varvara, und hacke Holz auf dem Gras im Hof. 8. Regen, Regen, kein Regen! Regen, Regen, warte! Lass den grauhaarigen Großvater nach Hause kommen! 9. Specht, Specht – unsere Freundin Eiche meißelt wie ein Meißel. Hilf uns, Onkel Specht, ein Haus für die Stare zu bauen. Ton Zh 1. Der Kuchen ist gut, da ist Quark drin 2. Die Frau sollte den Mann anbeten 3. Der Kranich würde mit der Kröte befreundet sein, wenn er die Freundschaft dieser Kröte wollte. 4. In der Wohnecke lebten Igel und Ringelnattern. 5. Hundertfüßer haben zu viele Beine. 6. Die Hasen zitterten, als sie einen Wolf auf dem Rasen sahen. 7. Lazyboka, eine rote Katze, lag auf dem Bauch. 8. Der Käfer summte zum Käfer: „Summ, summ.“ Mit dem Igel bin ich schon lange befreundet ...“ 9. Ein Käfer kreist und summt über Zhora. Zhora zittert am ganzen Körper vor Angst. Warum zittert Zhora so sehr? Der Käfer summt ganz harmlos. 10. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Wir kamen in den Zoo, um ein Walross zu sehen. Zha-zha-zha, zha-zha-zha Wir hatten Angst vor dem Walross. Gleich-gleich, gleich-gleich, Vögel sitzen auf einem Walross. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Sie kamen dem Walross näher. Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi Die Walrosse drehten sich zu uns um. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Der Fisch wurde dem Walross zugeworfen. Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi Sehr friedliche Walrosse. 11. Zha-zha-zha-, zha-zha-zha hier ist ein Igel. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu kam irgendwie schon zum Igel. Zhi-zhi-zhi-zhi-zhi-zhi zeig mir den Igel. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Ich bin nicht mit Schlangen befreundet. Zha-zha-zha, zha-zha-zha verlässt den Igel bereits. 12. Das Bärenjunge bekam Angst: Igel mit einem Igel und einem kleinen Igel, Zeisig mit einem kleinen Zeisig und einem kleinen Zeisig, Mauersegler mit einem Mauersegler und einem kleinen Zeisig. Ton Z 1. Lisa kaufte Zina im Laden einen Korb. 2. Der Hase der kleinen Zina schläft in einem Korb. 3. Zina hat viele Sorgen, der Magen des Hasen tut weh. 4. An einem Wintermorgen läuten die Birken im Morgengrauen vom Frost. 5. Die Glocke läutet, die Glocke läutet und Zoya geht in ihre Klasse. 6. Zoyas Hase heißt Zaznayka. 7. Im Wald steht eine grüne Birke, unter der Birke hat sie eine Libelle gefangen. 8. Sonya brachte Zina Holunderbeeren in einem Korb. 9. Es war vergebens, dass Zakhar die Ziege neckte – die Ziege vergaß den Tyrannen nicht. 10. Die Schlange und die Schlange wollten sich treffen. Die Schlange und die Schlange konnten sich nicht treffen. Die Schlange ist in den Wolken und die Schlange ist auf der Erde. Die Schlange sollte zur Schlange hinuntergehen. 11. Ich würde gerne wissen, warum das kleine Rotkehlchen früh ins grüne Dickicht strömt. Ich würde gerne wissen, warum der Fink beim Blick auf den Zenit laut und fröhlich klingelt? Möchten Sie wissen, warum die Schlange raschelte? Möchten Sie wissen, warum die Erde grün wird? Ich wünschte, ich wüsste... 12. In einem Stern finden Sie den Buchstaben „z“, und in Gold und in einer Rose, in der Erde, in einem Diamanten, in Türkis, in der Morgendämmerung, im Winter, im Frost . Ton K 1. Die Katze Kroshka aß nach und nach Brei am Fenster. 2. Karl hat Clara Korallen gestohlen, und Clara hat Karl eine Klarinette gestohlen. 3. Klava stellte die Zwiebel auf das Regal und rief Nikolka zu sich. 4. Der Kuckuck hat eine Kapuze gekauft. Er setzte die Kuckuckshaube auf. Wie lustig er darin ist! 5. Der Ball fiel zu Boden, die Katze rollte den Ball. 6. Kondrats Jacke ist etwas kurz. 7. Die Mütze ist genäht, die Mütze ist gestrickt, aber nicht im Kolpakov-Stil. Die Glocke ist gegossen, die Glocke ist geschmiedet, jedoch nicht im Glockenstil. Es ist notwendig, die Kappe immer wieder neu zu schließen. Die Glocke muss immer wieder neu geläutet werden. 8. Ka-ka-ka, ka-ka-ka, der Fluss Oka fließt, Ko-ko-ko, ko-ko-ko, nicht weit entfernt ist ein Fischer. Ke-ke-ke, ke-ke-ke fischt auf der Oka. Kuckuck-gur, gur-gur-gur, kein Glück für den Fischer. Ki-ki-ki, ki-ki-ki – Hilfe, Fischer! Kuckuck-gur, gur-gur-gur, hier ist Hilfe für den Fischer. Ko-ko-ko-ko-ko-ko-Fische sind leicht zu fangen. Ka-ka-ka, ka-ka-ka, der Fischer hat einen Fang. Ton L 1. Wir haben im seichten Wasser eine Quappe gefangen. 2. Polkan schob den Stock mit seiner Pfote. 3. Kolya sticht Pfähle, Fields Field Flight. 4. Lena suchte nach einer Stecknadel, und die Stecknadel fiel unter die Bank. 5. Onkel Kolya schenkte seiner Tochter Polya einen Collie-Welpen. Doch der Collie-Welpe rannte vor Paulie auf das Feld davon. 6. Corey Kirill: „Ängere den Gorilla nicht!“ Sie machten dem Gorilla Vorwürfe: „Ängere Kirill nicht!“ 7. Lara nahm Eclairs für Lera. Lara und Lera hatten Eclairs mit Sahne. 8. Lyalya hat eine Lelya-Puppe. Lelya ist aus Flachs – Lyala mag es. 9. Mama hat nicht an Seife gespart, Mama hat Mila mit Seife gewaschen. Mila mochte keine Seife, aber Mila jammerte nicht. Mila ist ein braves Mädchen! 10. Auf der Wiese unter der Klette hat der Frosch ein Sommerhaus, und im Froschsumpf hat sie eine große Datscha. 11. Der Husky und Der Schoßhund bellte laut. Der Pirol sang lange über der Wolga. 12. Walja machte ihre Filzstiefel auf einem aufgetauten Fleck nass. Walenkas Filzstiefel trocknen auf dem Haufen. Ton M 1. Marina legte Pilze ein, Marina sortierte Himbeeren. 2. Die Katze leckte Milch und Mischa suchte nach Seife. 3. Hast du die Himbeeren gewaschen? - Sie haben sich gewaschen, aber nicht eingeseift. 4. Mascha ist ein Baby, Mascha hat einen Schnuller 5. Ein Bär hat Honig im Wald gefunden, es gibt nicht genug Honig und es gibt viele Bienen. 6. Masha gab Romasha Molke aus dem Joghurt. 7. Mama wusch Mila mit Seife, Mila mochte keine Seife. 8. Die kleine Quasselstrippe plapperte und plapperte Milch, platzte aber nicht heraus. 9. Unsere Hände waren mit Seife bedeckt, wir spülten das Geschirr selbst ab und halfen unserer Mutter. 10. Makar tauchte Nudeln in Milch und der Makake tauchte Makar in den Fluss. 11. Die liebe Mila hat sich mit Seife gewaschen. Sie hat sich eingeseift, abgewaschen – so hat Mila sich gewaschen. 12. Mehl mahlende Ziege, für wen mahlte er Mehl? Und wer hat nicht gemahlen? - Von dem, dem er mahlte, erhielt er Kuchen; von denen, die nicht mahlten, erhielt er Schläge. Ton N 1. Das Kindermädchen babysittet Nadya und Nina. 2. Niemand wird unseren Küster schlagen, aber unser Küster wird alle anderen schlagen. 3. Die Egge hat ein ungeeggtes Feld geeggt. 4. An-an-an – der Widder ging nach Hause. 5. Aber, aber, aber – hier ist es dunkel. 6. Na-na-na – da ist eine Wand. 7. Naja, na ja, ich ziehe den Schlitten. 8. In der Nähe des Berges brennt ein Nerz - Du kommst nicht zum Loch. Es gibt einen Nerz auf dem Berg in der Nähe des Nerz - Der Nerz ist für den Nerz nicht zugänglich. Ton P 1. Der Bäcker hat Brötchen im Ofen gebacken. 2. Potap hat keine Absätze von Absätzen – Absätze von Absätzen; und die Python hat keine Pilze oder Fersen. 3. Potap, die Katze, klatschte in die Pfote und Potap ließ die Katze ertrinken. 4. Der Hahn singt von bunten Vögeln, von üppigen Federn, von Daunen. 5. Der Papagei sagte zum Papagei: „Ich werde dich papageien, Papagei!“ Dem Papagei antwortete der Papagei: „Papagei, Papagei, Papagei!“ 6. P, P, P! – Der Samowar voller Tee lässt Dampf ab. Der Brei schnauft auf dem Herd, Dampf strömt unter dem Deckel hervor. Die Dampflokomotive lässt Dampf ab, während sie über die Schienen fährt. Das Dampfschiff schwimmt sanft auf dem Fluss, das Dampfschiff pustet... 7. Lyubashka hat einen Hut, Polyushka hat einen Dutt, Pavlushka hat ein Boot, Iljuschka hat einen Hockeyschläger. 8. Unsere scharfe Säge – Sie trank nicht, sondern sang. Nicht getrunken, nicht gegessen, kein einziges Mal hingesetzt. Die fröhliche Säge sang laut, so gut sie konnte. 9. Drei Bäcker, drei Prokopy-Bäcker, drei Prokopyevichs gingen; Sie sprachen über den Bäcker, über den Bäcker Prokop, über Prokopjewitsch. Ton R 1. Die Elster sagte zur Elster: Ich bin wie ein Fisch und schweige im Unterricht. 2. Unter einem Walnussstrauch befindet sich ein Nerz. Ein Nerz lebt in einem Loch. 3. Die Krähe hat die kleine Krähe vermisst. 4. Larisa hat Reissuppe für Boris zubereitet. 5. Marina sortierte Himbeeren, Arina legte Pilze ein. 6. Holzfäller hackten Eichen in Blockhäuser. 7. Romka verwundete ein Haselhuhn mit einer Schleuder. 8. Der Kran kommt ohne Hände aus. Anstelle von Händen hat der Kran einen Haken. 9. Warjas Fäustlinge verschwanden auf dem Boulevard. Warja kam am Abend vom Boulevard zurück und fand Warjas Fäustlinge in ihrer Tasche. 10. Vierzig vierzig für ihre eigenen vierzig Vierzig Hemden, ohne zu streiten, kritzeln sie. Vierzig Hemden wurden pünktlich genäht - Sie haben sich sofort gestritten, Sie haben sich sofort gestritten, Vierzigvierzig haben sich sofort gestritten. Ton C 1. Senya trägt Heu zu Senya, Senya wird auf dem Heu schlafen. 2. Sieben Seidenschwänze saßen da und pfiffen. 3. Sasha liebt Sushi, Sonya liebt Käsekuchen. 4. Sasha ging die Autobahn entlang und saugte an einem Trockner. 5. Olesya setzte sich, ihre Beine hingen vom Herd, lache nicht, Olesya, aber wärme dich am Herd. 6. Sanka hat einen brandneuen Schlitten. 7. Oh, du, Baldachin, Baldachin, Baldachin. Die schläfrige Senya kam in den Baldachin heraus. Und im Eingangsbereich stolperte Senya und stürzte über die Stufen. 8. Der Eiszapfen hatte Höhenangst, der Eiszapfen begann vor Angst zu schreien; Und so kam es wieder zu Matsch. 9. Sonya, schau aus dem Fenster, wie viel Schnee gefallen ist! Sowohl im Wald als auch im Garten gab es Kiefern und Fichten – alles war mit Schnee bedeckt. 10. Eiszapfen lutschen – das ist das Problem! – ist uns strengstens verboten. Aber warum heißt es dann Eiszapfen? 11. Der Hund konnte den Fuchs riechen – Er erhob sofort seine Stimme. Der Fuchs rannte in den Wald – Sal gab dem Hund ein Stück. Ton T 1. Das Birkhuhn saß in Terentys Käfig und das Birkhuhn mit den Habichten war im Wald auf einem Ast. 2, Der Weber webt Stoff für Tanyas Kleid. 3. Wo ein Pfuscher und ein Auerhahn sind, gibt es keinen Gewinn, sondern Verlust. 4. Im Ofen sind drei Unterlegkeile, drei Gänse, drei Enten. 5. Tanya hat ein Geheimnis, das ist Tanyas Geheimnis, und Tanya verbirgt dieses Geheimnis. 6. Das Bild ist in einem Netz verstrickt, auf dem Bild sind Liliputaner in einem Netz zu sehen. 7. Ein Wender in einer Abkürzung hat eine Abkürzung verkürzt. 8. Klar interpretieren, aber vergeblich falsch interpretieren. 9. Sobald Tanya morgens aufsteht, hat Tanyusha Lust zu tanzen. Was für eine lange Erklärung! – Tanya liebt es zu tanzen. Ton F 1. Unser Filat trägt niemals die Schuld. 2. Philip blieb am Herd hängen. 3. Fani hat ein Sweatshirt, Fedya hat Schuhe. 4. Mikhail hat Fußball gespielt, er hat ein Tor geschossen. 5. Die Flotte segelt in ihr Heimatland, auf jedem Schiff ist eine Flagge. 6. Fadey hat Daphnien. 7. Filya ist im Film Sergeant Major. 8. Feofan Mitrofanych hat drei Söhne Feofanych. 9. Auf dem Foto von Fjodor - Fjodor, auf dem Foto von Fedora - Fjodor. 10. Im Garten keuchte und stöhnte Thekla: Die Rüben wurden nicht im Garten geboren, sondern in der Nähe. Die Thekle-Rüben tun mir leid. Fyokla beschwerte sich: „Die Rüben sind verloren gegangen!“ 11. Felix, der Zauberer, lebte in den Bergen mit dem Buchstaben F und dem Phönixvogel. Felix zündete die Taschenlampe an, der Phönix-Vogel leuchtete auf. Ton X 1. Leckeres Halva, Lob an den Meister. 2. Prokhor und Pakhom ritten zu Pferd. 3. Eine bittere Fliege saß an meinem Ohr. 4. Die Fischsuppe wird gut sein. 5. Tichon trägt eine Tunika. 6. Das Frettchen ist zottelig und Micah ist zottelig. 7. Die Haubenmädchen lachten vor Lachen: „ha-ha-ha-ha-ha!“ 8. Im Garten herrschte Aufruhr – dort blühten Disteln. Um das Aussterben Ihres Gartens zu verhindern, jäten Sie die Disteln. 9. Wir wollen auf Hirschen, Argali, Büffeln, Robben, Tapiren, Leoparden, Löwen, Kamelen, Maultieren und Wellen reiten. 10. Hektik, Hektik und Hektik, geschäftiges Treiben und Gelächter. 11. Ha-ha-ha, ha-ha-ha – wir haben zwei Hähne. Hee-hee-hee, hee-hee-hee – die Hähne kämpfen immer noch. Huu-hoo-hoo, hoo-hoo-hoo – ihre Schnäbel sind alle mit Flusen bedeckt. Hee-hee-hee, hee-hee-hee – hört auf zu kämpfen, Hähne! Ha-ha-ha, ha-ha-ha – zwei Hähne ohne Schwanz. 12. Ha-ha-ha, ha-ha-ha – wir haben Fischsuppe zum Mittagessen. Hee-hee-hee, hee-hee-hee – lass mich die Fischsuppe probieren. He-he-he, he-he-he – da ist nur Salz im Ohr. Hee-hee-hee, hee-hee-hee – so eine Fischsuppe will ich nicht! Sound Ts 1. Der Meisenvogel ist nicht großartig, aber klug. 2. Zwei Hühner laufen direkt auf der Straße herum. 3. Im Blumengarten blühen Blumen. 4. Im Gewächshaus des Gärtners blühten Hyazinthen, Badeanzüge, Cyclomena, Tsenararia und Zinnien. 5. Hyazinthen und Zinnien blühen im Blumengarten des Gärtners. 6. Ein Star fliegt: Der Winter ist vorbei. 7. Das Huhn trinkt Wasser aus der Untertasse. 8. Der schelmische Student erhielt eine Einheit. 9. Das Küken des Reihers klammert sich hartnäckig am Baumstumpf fest. 10. Der Reiher verkümmerte, der Reiher war trocken, der Reiher war tot. 11. Im Zirkus gibt es keine Zirkel und Zirkel, im Zirkus gibt es Tigerinnen, Löwinnen und Bären. 12. Vorträge des außerordentlichen Professors – über den Standort. 13. Gut gemachte grün-weißlippige Gurken. 14. Der mazedonische Kämpfer hat einen Speer am Fenster. 15. Großvaters Vater ist Vaters Großvater, Vaters Großvater ist Großvaters Vater. Ton Kap 1. Die vier Schildkröten hatten jeweils vier kleine Schildkröten. 2. Die Teetassen schrien vor Traurigkeit, klopften und klirrten. 3. Oben auf dem Turm schreien Tag und Nacht Türme. 4. Der Uhrmacher repariert mit zusammengekniffenen Augen die Uhr für uns. 5. Der Fluss fließt, der Ofen backt. 6. Am Donnerstag, dem 4. Um viereinhalb Uhr zeichneten vier kleine schwarze Kobolde eine Zeichnung mit schwarzer Tinte. 7. Die Schildkröte sitzt, ohne sich zu langweilen, eine Stunde lang bei einer Tasse Tee da. Die Schildkröte bringt alle zum Lachen, weil sie es nicht eilig hat. Und warum sollte man sich auf jemanden stürzen, der immer in seinem Zuhause ist? 8. In einer schwarzen Nacht sprang eine schwarze Katze in einen schwarzen Schornstein. Im Schornstein ist Schwärze. Finde die Katze dort! Ton Sh 1. Lockige Wolle eines Lammes. 2. In der Stille der Nacht ist das Rascheln einer Schlange in der Nähe des Schilfrohrs kaum zu hören. 3. Sie gaben Glasha etwas Joghurt und Glasha bekam Haferbrei. 4. Sasha hat mit seinem Hut einige Beulen umgeworfen. 5. Sasha hat einen Hut für Sasha genäht. 6. Eine Mütze und ein Pelzmantel – das ist alles, was Mischutka ausmacht. 7. Zapfen auf der Kiefer, Steine auf dem Tisch. 8. Antoshka hat ein wenig Brei in seinem Löffel und Timoshka hat eine kleine Kartoffel in seinem Löffel. 9. Verspielte Mäuse tanzen, manche auf der Tasse, manche auf dem Deckel. Still, still, still, Mäuse, stört nicht den Schlaf eures kleinen Bruders. 10. Wir haben eine Hose für einen Teddybären genäht. Die Hose hat Taschen und die Taschen haben Schnallen. Ton Shch 1. Wölfe streifen umher und suchen nach Nahrung. 2. Zwei Welpen knabbern Wange an Wange am Gestrüpp in der Ecke. 3. Der Welpe frisst Sauerampferkohlsuppe mit beiden Wangen. 4. Der dürre, schwache Koschey schleppt eine Kiste Gemüse. 5. Ich putze meine Zähne mit dieser Bürste und meine Schuhe mit dieser Bürste. Ich benutze diese Bürste zum Reinigen meiner Hose, ich brauche alle drei Bürsten. 6. Der Hecht verschluckte das Gestrüpp, das Gestrüpp kitzelte seine Kehle. - Erstaunliche Sache! Welchen Fisch habe ich gegessen?

Wir präsentieren Ihnen eine Auswahl russischer Zungenbrecher für Kinder und Erwachsene aus der Folklore, mit denen Sie die Aussprache verschiedener Laute üben können. Sie werden auch „russische Kinderreime“ genannt. Die besten Zungenbrecher für die Sprachentwicklung und das Diktionstraining.

Klänge üben:
b, p, c, f, d, k, d, t, x

1. Der Bob hat ein paar Bohnen bekommen.
2. Vakul Baba beschlagen und Vakul Baba beschlagen.
3. Vom Klappern der Hufe fliegt Staub über das Feld.
4. Der Stier hatte stumpfe Lippen, der Stier hatte stumpfe Lippen, der Stier hatte eine weiße Lippe und war stumpf.
5. Kappe auf Kappe, Kappe unter Kappe.
B. Der große Kerl Vavila bewegte fröhlich seine Heugabel.
7. In der Nähe des Scheiterhaufens befinden sich Glocken und in der Nähe des Tores ein Whirlpool.
8. Der Schakal ging, der Schakal galoppierte.
9. Kaufen Sie einen Stapel Spaten, kaufen Sie einen Stapel Spaten. Kaufen Sie einen Haufen Flaum, kaufen Sie einen Haufen Flaum.
10. Koch Peter, Koch Pavel. Peter schwamm, Pavel schwamm.
11. Ein Weber webt Stoffe für Tanyas Schals.
12. Der Wasserträger transportierte Wasser aus der Wasserversorgung.

13. Unser Kopf war aus deinem Kopf heraus, aus deinem Kopf heraus.
14. Dein Küster wird unseren Küster nicht übersexuell machen, nicht übergeschlechtlich; Unser Küster wird Ihren Küster überbelichten, überbelichten.
15. Da ist ein Haufen mit einem Baumstumpf darunter.
16. Frosya fliegt ins Feld, Hirse entfernt das Unkraut.
17. Der Krebs machte einen Rechen für den Krebs. Die Krabbe gab der Krabbe den Rechen: Heu harken, Krabbe, harken!
18. Der Weihnachtsbaum hat Nadeln.
19. Der Kuckuck hat eine Kapuze gekauft. Setzen Sie die Kapuze des Kuckucks auf. Wie lustig er in der Kapuze ist!
20. Alle Biber sind freundlich zu sich selbst. Biber halten Bohnen für Biber. Biber erregen manchmal Biber, indem sie ihnen Bohnen geben.
21. Pankrat Kondratov hat den Wagenheber vergessen und Pankrat kann den Traktor nicht ohne Wagenheber auf die Straße heben. Und auf der Straße wartet ein Traktorheber.
22. Für Honig gibt es einen Honigkuchen, aber ich habe keine Zeit für einen Honigkuchen.
23. Prokop kam, Dill kochte, Prokop ging, Dill kochte; So wie unter Prokop der Dill kochte, so kochte der Dill auch ohne Prokop.
24. Drei Priester gingen, drei Prokopius, der Priester, drei Prokopiewitschs, redeten über den Priester, über Prokopius, den Priester, über Prokopjewitsch.
25. Eines Tages, als er eine Dohle verscheuchte, sah er einen Papagei im Gebüsch, und der Papagei sagte: Du solltest die Dohlen erschrecken, Pop, sie erschrecken, aber wage es nicht, die Dohlen zu erschrecken, Pop, in den Büschen, Wagen Sie es nicht, den Papagei zu erschrecken.
26. Ein Zauberer zauberte mit den Weisen in einem Stall.
27. Der Bombardier bombardierte die jungen Damen mit Bonbonnieres.
28. Feofan Mitrofanch hat drei Söhne Feofanych.
29. Der Favorit des Pharaos wurde durch Saphir und Jade ersetzt.
30. Rhododendren aus dem Arboretum wurden von den Eltern geschenkt.
31. Das Birkhuhn saß auf einem Baum, und das Birkhuhn saß mit dem Birkhuhn auf einem Ast.
32. Brit Klim ist Bruder, Brit Gleb ist Bruder, Bruder Ignat ist bärtig.
33. Die Haubenmädchen lachten vor Lachen.

Klänge üben:
r, l, m, n

34. Man kann nicht alle Zungenbrecher durchsprechen, man kann nicht alle Zungenbrecher schnell durchsprechen.
35. Das Wetter in unserem Hof ist nass geworden.
36. Zwei Holzfäller, zwei Holzspalter, zwei Holzfäller sprachen über Larka, über Varka, über Marinas Frau.
37. Clara der König kroch zur Truhe.
38. Der Kommandant sprach über den Oberst und über den Oberst, über den Oberstleutnant und über den Oberstleutnant, über den Leutnant und über den Leutnant, über den Leutnant und über den Leutnant, über den Fähnrich und über den Fähnrich, über der Fähnrich, sagte aber nichts über den Fähnrich.
39. Es gibt Gras im Hof, auf dem Gras liegt Brennholz – ein Brennholz, zwei Brennholz, drei Brennholz. Schneiden Sie kein Holz auf dem Rasen in Ihrem Garten.
40. Es gibt Brennholz im Hof, es gibt Brennholz hinter dem Hof, es gibt Brennholz in der Breite des Hofes, der Hof kann das Brennholz nicht aufnehmen, das Brennholz muss auf den Holzplatz gebracht werden.
41. Im Hof der Witwe Varvara stahlen zwei Diebe Brennholz, die Witwe wurde wütend und legte das Holz in den Schuppen.
42. Er hat sich gemeldet, aber seinen Bericht nicht zu Ende gebracht. Er hat seinen Bericht fertiggestellt, aber nicht berichtet.
43. Das Schnauzenschwein hatte eine weiße Nase und eine stumpfe Nase; Ich habe mit meiner Schnauze den halben Hof umgegraben, gegraben, gegraben.
44. Der Kerl aß dreiunddreißig Kuchen, alle mit Hüttenkäse.
45. Dreiunddreißig Schiffe haben gewendet, gewendet, aber nicht gewendet.
46. Im seichten Wasser haben wir träge Quappe gefangen. Im seichten Wasser fingen wir gemächlich Schleien. Warst du es nicht, der mich liebevoll um Liebe anflehte und mich in den Nebel der Flussmündung lockte?
47. Karl stahl Korallen von Clara und Clara stahl eine Klarinette von Karl.
48. Königin Clara bestrafte Charles hart für den Korallendiebstahl.
49. Karl legte die Schleife auf die Brust. Clara stahl Zwiebeln aus der Truhe.
50. Schuss auf Wachteln und Birkhühner.
51. Mutter gab Romasha Molke aus dem Joghurt.
52. Erzählen Sie uns vom Einkaufen. Was ist mit Einkäufen? Über das Einkaufen, über das Einkaufen, über Ihre Einkäufe.
53. Die Mütze ist genäht, aber nicht im Kolpakov-Stil; die Glocke ist ausgegossen, aber nicht glockenartig. Die Glocke muss neu verschlossen, neu verstemmt werden, die Glocke muss neu aufgebauscht werden, neu aufgebauscht werden.
54. Das Protokoll über das Protokoll wurde als Protokoll aufgezeichnet.
55. Ich habe Frol besucht und Frol wegen Lavra angelogen. Ich gehe zur Lavra hinauf, ich gehe zur Frol Lavra.
56. Adlerkönig.
57. Der Kurier überholt den Kurier im Steinbruch.
58. Malanya, die Schwätzerin, plapperte und platzte mit der Milch heraus, platzte aber nicht heraus.
59. Ein ligurischer Verkehrsleiter, der in Ligurien reguliert ist.
60. Hast du die Lilie gegossen? Hast du Lydia gesehen? Sie begossen die Lilie und sahen Lydia.
61. Der Bote der Galeeren verbrannte.
62. Talerteller steht.
63. Gehen Sie zur Armee und nehmen Sie dann den Berdysh.
64. Der Interviewer des interviewten Interventionisten.
65. Libretto von Rigoletto.
66. Unser Polkan vom Baikalsee überrundete. Polkan überrundete den Baikalsee, überschritt ihn aber nicht.
67. Wir haben gegessen, Halskrausen von der Fichte gegessen, wir haben sie kaum von der Fichte aufgefressen.
68. Mama hat nicht an Seife gespart. Mama wusch Mila mit Seife. Mila mochte keine Seife, Mila ließ die Seife fallen.
69. In der Dunkelheit machen Krebse im Kampf Lärm.
70. Seit dem Morgen rattern Traktoren auf der Straße.
71. Iss im Roggen, aber iss nicht im Roggen.
72. Adler auf dem Berg, Feder auf dem Adler, Berg unter dem Adler, Adler unter der Feder.
73. Auf dem Berg Ararat pflückte Warwara Weintrauben.
74. Aus der Nähe von Kostroma, aus der Nähe der Region Kostroma, gingen vier Männer zu Fuß. Sie sprachen über Auktionen, über Einkäufe, über Getreide und über Verstärkung.
75. Der Sergeant mit dem Sergeant, der Kapitän mit dem Kapitän.
76. Der Türke raucht Pfeife, der Abzug sticht ins Korn. Rauchen Sie nicht, Türke, pfeifen Sie nicht, picken Sie nicht, rauchen Sie nicht, knacken Sie nicht.
77. Aber ich fühle mich nicht krank.

Klänge üben:
z, s, g, w, h, sch, c

78. Senya und Sanya haben einen Wels mit Schnurrbart in ihren Netzen.
79. Die Wespe hat keine Schnurrhaare, keine Schnurrhaare, sondern Fühler.
80. Senka trägt Sanka und Sonya auf einem Schlitten. Schlittensprung, Senkas Füße, Sankas Seite, Sonyas Stirn, alles in einer Schneewehe.
81. Osip ist heiser und Arkhip ist heiser.
82. Er will nicht mit der Sense mähen, er sagt, Sense ist Sense.
83. Sieben von uns saßen selbst im Schlitten.
84. Wassermelonen wurden von Körper zu Körper umgeladen. Während eines Gewitters fiel die Leiche im Schlamm einer Ladung Wassermelonen auseinander.
85. Der Seidenschwanz spielt eine Pfeife.
86. Der nervöse Konstitutionalist wurde in Konstantinopel assimiliert aufgefunden.
87. Sasha ging die Autobahn entlang und saugte an einem Trockner.
88. Der Reiher verkümmerte, der Reiher war trocken, der Reiher war tot.
89. Vierzig Mäuse gingen, sie fanden vierzig Pennys, zwei ärmere Mäuse fanden jeweils zwei Pennys.
90. Sechzehn Mäuse gingen und sechs fanden Pfennige, und die Mäuse, denen es schlechter geht, fummeln lautstark nach Pfennigen.
91. Schuppen bei einem Hecht, Borsten bei einem Schwein.
92. Eine viertel vierfache Erbse ohne Wurmloch.
93. Zwischenfall mit dem Quartiermeister.
94. Präzedenzfall mit dem Kläger.
95. Konstantin erklärte.
96. Der Igel hat einen Igel, die Schlange hat eine Schlange.
97. Es ist schrecklich für einen Käfer, von einer Hündin zu leben.
98. Zwei Welpen knabbern Wange an Wange an einer Bürste in der Ecke.
99. Der Hecht versucht vergeblich, die Brasse zu kneifen.
100. Der Laufkäfer summt, summt, dreht sich aber nicht.

Sie entwickeln die Sprachatmung, insbesondere wenn Sie sie in unterschiedlichen Tempi aussprechen: langsam, mittel, schnell.
Sie verbessern die Qualität der Diktion, das heißt, sie machen die Aussprache klarer.
Sie entwickeln die sensorischen Fähigkeiten, die notwendig sind, um die Sprache zu „starten“ und zu verbessern.
Sie trainieren die Intonation: Sie lernen, Fragen, Ausrufe und mehr auszusprechen.

Zungenbrecher rezitiert ein Kind meist gerne, weil ihre Handlungen humorvoll sind oder die in diesen Texten beschriebenen Situationen absurd und unverständlich wirken. All das zieht Menschen an, bringt sie zum Lachen und bleibt in guter Erinnerung.

Wenn das Kind gerade erst sprechen lernt

? — Eine Frage, die viele Eltern beschäftigt. Wann wird er anfangen, richtig zu sprechen? - Nächste Frage. Lehrer empfehlen, Zungenbrecher zunächst langsam und leise auszusprechen. Oder probieren Sie diese Logopädie-Technik aus: Sprechen Sie mit dem Kind von Angesicht zu Angesicht und flüstern Sie fast nur mit Ihren Lippen; Sie teilen das Wort mit jemandem, der Lippen lesen kann.

Wiederholen Sie dann den Zungenbrecher etwas lauter und fügen Sie nach und nach Geräusche hinzu. Damit Kinder sprechen lernen, ist es wichtig zu sehen, wie ein Erwachsener artikuliert und welche Gesichtsmuskeln zum Aussprechen von Lauten verwendet werden. Kinder „lesen“ visuell sogar die Position von Kopf und Körper, die eine Person in einem Gespräch einnimmt.

Wie kann man sich für Kurse interessieren?

Hier sind einige Tipps, wie Sie „langweilige“ Aktivitäten in unterhaltsame verwandeln können:

Verwandeln Sie alles in ein Spiel, das sowohl für Erwachsene als auch für Kinder interessant ist.
Verwenden Sie Bildkarten und/oder Reimzeilen.
Intonieren Sie die Aussprache, lesen Sie sie künstlerisch, „nach Rollen“.
Beginnen Sie mit dem Lernen von Phrasen in gemächlichem Tempo: Sprechen Sie sie gedehnt und leise aus. Es ist möglich, auch wenn es sehr schwierig ist, komplexe Wörter auszusprechen.
Wenn mit der Sprachatmung alles in Ordnung ist, erhöhen Sie die Geschwindigkeit. Deshalb sind sie Zungenbrecher, damit sie geplaudert werden können, ohne dass sie verloren gehen.
Angemessen wäre ein Wettbewerb zwischen gleichaltrigen Kindern: Wer kann es schneller und klarer aussprechen?

Einfache Zungenbrecher für Kinder von 1–2 Jahren

In dem Alter, in dem ein Kind gerade das Sprechen lernt, wäre es angebracht, das Aussprechen der Laute [g], [d], [z], [s] zu üben.

So üben Sie die Laute [g] und [d]

Eine Taube in einer blauen Boa aß Blaubeeren auf einem Ast.

In der Mitte des Hofes steht ein Berg.

Gänse gackern auf dem Berg, unter dem Berg brennt ein Feuer.

Die Dohle saß auf dem Zaun und der Turm begann ein Gespräch mit ihr.

„Ha-ha-ha“, gackert die Gans. „Ich bin stolz auf meine Familie!“

Der Specht hat die Eiche ausgestochen und ausgestochen, aber er hat sie nicht ausgestochen, er hat sie nicht ausgestochen.

Großvater Dodon spielte Pfeife. Er schlug Dima mit seiner Pfeife.

Großvater Danil teilte die Melone: eine Scheibe für Dima, eine Scheibe für Dina.

Nadya hat die Melone nicht aufgegessen – Nadya hatte die Melone satt.

Doo-doo-doo – los geht's mit einem Lied.

Ja, ja, ja – hier gibt es große Städte.

Di-di-di – geh nicht weit.

Do-do-do – wir haben ein Nest für die Küken gebaut.

Laute [z], [s] üben

Mähen Sie Ihre Haare, solange es Tau gibt. Tau weg – und wir sind zu Hause.

Der Seidenschwanz pfeift mit einer Pfeife.

Senya und Sanya haben einen Wels mit Schnurrbart in ihren Netzen.

Senka trägt Sanka und Sonya auf einem Schlitten. Schlitten - Galopp, Senka auf den Beinen, Sonya in der Stirn, alles in einer Schneeverwehung.

Ta-ta-ta, unser Haus ist sauber.

Du-du-du-die Katzen haben die ganze saure Sahne gefressen.

Der Name von Zoyas Hase ist Zaznayka.

Der Regenschirm blieb am Zaun hängen. In den Locken des Regenschirms befindet sich ein Muster.

An einem Wintermorgen klingelt der Frost der Birken im Morgengrauen.

Wassermelonen wurden von LKW zu LKW verladen.

„Zungenrollen“ für Kinder von 2-3 Jahren

Es kommt zur Bildung von Lauten und ihren Paaren [b] – [p], [v] – [f], [k], [t], [x]. Und auch die Laute [m], [n]. Jetzt ist es an der Zeit, sie in Szene zu setzen und zu trainieren.

Die Laute [b] und [p] üben

Die Schafe schlugen die Trommeln.

Weißer Schnee, weiße Kreide, weißer Zucker ist auch weiß. Aber das Eichhörnchen ist nicht weiß, es war nicht einmal weiß.

Alle Biber sind freundlich zu ihren Bibern.

Biber wandern in die Käsewälder – Biber sind mutig!

Aus dem Teig backte der Bäcker frühmorgens den Bagel, Bagel, Laib und Laib.

Peter hat Kuchen für Peter gebacken.

Die Wachteln sangen außerhalb des Dorfes, das Birkhuhn sang zwischen den Bäumen. Die Wachtel sang und sang – die Birkhuhnwachtel.

Der Papagei sagt zum Papagei: „Ich werde dich papageien, Papagei!“

Die Laute [v] und [f] üben

Valya machte ihre Filzstiefel in der aufgetauten Stelle nass. Valenkas Filzstiefel trocknen auf dem Haufen.

Varvara bewachte die Hühner und die Krähe stahl die Hühner.

Ich führte den Ochsen in den Hof, ich führte den Ochsen an den Hörnern. Sie führte einen Ochsen in die Scheune, und der Ochse führte mich in den Garten.

Fedya hat ein Sweatshirt, Faya hat Schuhe.

Bohnen, Bohnen – so wuchsen die Bohnen.

Fedya hat Angst vor der Eule – die Eule könnte wütend werden.

Den Laut [k] üben

Kuckuck hat eine Kapuze gekauft. Setzen Sie die Kapuze des Kuckucks auf. Wie lustig er in der Kapuze ist.

Makar hat eine Mücke in seiner Tasche. Die Mücke in Makars Tasche verschwand. Eine Elster im Wald zwitscherte darüber: „Die Kuh fehlt in Makars Tasche!“

Eine Kuh frisst keine Kiste Krusten; eine Kiste Heu ist für sie wertvoller.

Capa Capito kaufte einen Stapel Mützen.

Mütze auf Mütze. Unter der Haube befindet sich eine Haube.

Die Katze rollte den Fadenknäuel in die Ecke.

Den Laut [t] üben

Dreiunddreißig gestreifte Ferkel haben dreiunddreißig herabhängende Schwänze.

Sie stampften und stampften. Sie stampften bis zur Pappel, aber ihre Füße stampften.

Durch das Klappern der Hufe fliegt Staub über das Feld.

Dreiunddreißig Krähen hintereinander schnattern und schnattern.

Das Birkhuhn saß in Terentys Käfig und das Birkhuhn mit den Habichten saß im Wald auf einem Ast.

Der Kerl aß dreiunddreißig Kuchen, alle mit Hüttenkäse.

Um den Laut [x] zu üben

Steh auf, Arkhip, – der Hahn ist heiser.

Die kleinen Mädchen mit den Hauben lachten: „Ha ha ha.“

Arkhip war heiser, und Osip war heiser.

Zakhar schnupperte an der Fischsuppe und lobte sie: „Wow, die Fischsuppe ist gut!“

Prokhor und Pakhom ritten zu Pferd.

Eine Fliege landete auf meinem Ohr.

Nützliche Zungenbrecher für Kinder von 3-4 Jahren

Es wird angenommen, dass dies das Zeitalter der Beherrschung von Zisch- und Pfeifgeräuschen ist. Mithilfe dieser Kinderreime können Sie ihre Aussprache üben. Den Laut [z] haben wir bereits erwähnt – hier sind alle Übungen außer ihm.

Die Laute [w] und [zh] üben

In der Hütte raschelt ein gelber Derwisch aus Algerien mit seiner Seide und isst, mit Messern jonglierend, ein Stück Feige.

Die Mäuse wuschen die Schüsseln des Bären.

Die Maus flüstert der Maus zu: „Du raschelst weiter, du schläfst nicht.“ Die Maus flüstert der Maus zu: „Ich werde leiser rascheln.“

Du hast sogar deinen Hals und sogar deine Ohren mit schwarzer Wimperntusche befleckt. Gehen Sie schnell unter die Dusche und waschen Sie Ihre Wimperntusche unter der Dusche ab. Trocknen Sie sich nach dem Duschen trocken ab, ohne dass Sie sich erneut die Ohren schmutzig machen.

Mascha hat eine Mücke in ihrem Brei. Was soll unsere Mascha tun? Sie gab den Brei in eine Schüssel und verfütterte ihn an die Katze.

Ich binde einen Weinstock im Wald. Ich trage eine Rebe auf einem Karren. Ziege, leck den Weinstock nicht – ich werde dich bestrafen!

Der Laufkäfer summt, summt, dreht sich aber nicht.

Ein Käfer summt und kreist über Zhora. Zhora zittert am ganzen Körper vor Angst. Warum zittert Zhora so sehr? Es ist nicht beängstigend, weil der Käfer brummt.

Eine Kröte, ein Kranich und ein gelber Käfer gingen auf die Wiese, um den Igel zu besuchen.

Der Igel hat einen Igel, die Schlange hat einen Druck.

Den Laut üben [ts]

Der Zigeuner rief dem Huhn auf Zehenspitzen zu: „Tsyts!“

Der Reiher war hartnäckig, der Reiher wartete nicht lange – er packte den Frosch mit seinem Schnabel und schluckte ihn im Ganzen.

Der Zirkusartist weiß, wie man tänzelt und Tiere und Vögel trainiert.

Es waren einmal drei Japaner: Yak, Yak-Tsin-Drak, Yak-Tsin-Drak-Tsindroni.

Der Reiher schöpfte mit einer Tasse medizinischen Kamillentee. Der Reiher hat ein ganzes Bottich Tee, der Reiherarzt begrüßt die Kranken.

Den Laut [h] üben

Der Bäcker backte Kalachi in einem heißen Ofen.

Am Donnerstag, den vierten, zeichneten um viereinhalb Uhr vier kleine schwarze Teufelchen eine Zeichnung mit schwarzer Tinte.

In einer schwarzen Nacht sprang eine schwarze Katze in einen schwarzen Schornstein.

Die Amsel gab der Schwarzdohle einen Strauß Blaubeeren.

Biene, warum hat die Biene keinen Pony? Ich antworte, warum: „Eine Biene braucht keinen Pony.“

Chu! Im Schrank liegt eine Grille. Man hört deutlich: „Chok-chok-chok.“

Den Laut üben [ш]

Zwei Welpen knabbern Wange an Wange an einem Gestrüpp in der Ecke.

Der dürre, schwache Koschey schleppt eine Kiste Gemüse.

Der Hecht verwöhnte die Brasse mit Borschtsch.

Schuppen bei einem Hecht, Borsten bei einem Schwein.

Der Hecht versucht vergeblich, die Brasse zu kneifen.

Zangen und Zangen – das sind unsere Dinge.

Ich ziehe den Hecht, ich ziehe ihn. Ich werde den Hecht nicht vermissen.

Die schwierigsten Buchstaben R und L für Kinder von 4 bis 6 Jahren

Der Sprechapparat ist bereit, klangvolles [r] und [l] zu beherrschen. Daher wird empfohlen, im Alter von 4 bis 6 Jahren mit der Entwicklung dieser besonderen Laute zu beginnen. Hier ist ein Video eines Logopäden über die richtige und schnelle Art, bei einem Kind den Laut [R] zu erzeugen

Und Zungenbrecher helfen:

Auf dem Berg Ararat pflückte Warwara Weintrauben.

Die Krähe vermisste die kleine Krähe.

Die Krabbe reichte der Krabbe den Rechen: „Harke das Heu, Krabbe!“

Pankrat Kondratov hat seinen Wagenheber vergessen. Jetzt kann Pankrat den Traktor nicht ohne Wagenheber auf die Straße heben.

Adler auf dem Berg, Feder auf dem Adler. Ein Berg unter einem Adler, ein Adler unter einer Feder.

Saß der Fuchs in der Nähe des Dorfes oder am Waldrand?

Die Königin schenkte dem Herrn eine Karavelle.

Mama hat nicht an Seife gespart – Mama hat Mila mit Seife gewaschen.

Wir aßen und aßen Halskrausen an der Fichte. Und sie haben sie kaum aufgegessen.

Hast du die Lilie gegossen? Hast du Lydia gesehen? Die Lilie gegossen. Wir haben Lydia gesehen.

Und aus der Kinderliste der Zungenbrecher sollten Sie die komplexesten auswählen und diese beispielsweise durch Folgendes ergänzen:

Ich habe Frol besucht. Frola hat Lavra angelogen. Ich gehe zur Lavra - Lavra auf Frol Navru.

Feofan Mitrofanovich hat drei Feofanovich-Söhne, drei Feofanovna-Töchter und drei Mitrofanovna-Enkelinnen.

Dreiunddreißig Schiffe kreuzten, kreuzten, kreuzten aber nicht.

Er berichtete, beendete seinen Bericht jedoch nicht. Ich habe es gemeldet, und ich habe es gemeldet.

Man kann nicht alle Zungenbrecher durchsprechen, man kann nicht alle Zungenbrecher schnell durchsprechen.

Die Kappe ist genäht, aber nicht im Kolpakov-Stil, die Glocke ist gegossen, aber nicht im Kolokolov-Stil, die Kappe muss neu gepackt, neu verschlossen werden, die Glocke muss neu aufgebläht, neu aufgebläht werden.

Himbeeren locken Marina und Mila, Himbeeren sind süß für Marina und Mila.

Das Langboot erreichte den Hafen von Madras. Der Matrose brachte eine Matratze an Bord. Im Hafen von Madras wurde die Matratze eines Matrosen bei einem Kampf von Albatrossen auseinandergerissen.

Auf Wachteln und Birkhühner geschossen.

Ein Schwein mit weißer und stumpfer Nase grub den Hof um. Ich habe mit meiner Schnauze den halben Hof umgegraben, gegraben, gegraben.

Wir haben über Prokopowitsch gesprochen. Über welchen Prokopowitsch? Über Prokopovich, über Prokopovich, über Ihren!

In Ligurien regulierter ligurischer Verkehrsleiter

Eine rekordverdächtig lange und unglaublich komplexe Phrase, die häufig von Ansagern und Personen verwendet wird, deren Arbeit öffentliche Reden beinhaltet. Das muss gehört werden.

Glückliches Kind 16.06.2017

Liebe Leserinnen und Leser, jetzt empfehle ich Ihnen, sich an lustige Zungenbrecher für Kinder zu erinnern. Jeder von uns erinnert sich wahrscheinlich daran, wie fröhlich und lustig sie sind, obwohl es manchmal gar nicht so einfach ist, sie auszusprechen. Wussten Sie, dass Zungenbrecher nicht nur Spaß machen, sondern auch nützlich sind? Sie helfen dabei, die Sprache eines Kindes zu entwickeln, bringen ihm bei, bisher unzugängliche Laute auszusprechen und verbessern die Diktion.

Warum bieten wir Kindern nicht lustige Zungenbrecher an? Heute stellen wir Ihnen auf dem Blog interessante und einprägsame Zungenbrecher für Kinder vor und machen Sie auf eine Auswahl an Kindergedichten aufmerksam, die Sie mit Ihrem Kind zu Hause üben können.

Ich erteile Anna Kutyavina, der Moderatorin der Kolumne, das Wort und werde dann auf das Thema des Artikels näher eingehen.

Hallo, liebe Leser von Irinas Blog! Lieben Ihre Kinder Zungenbrecher? Ich bin sicher, wenn sie sie nicht mögen, dann nur aus einem Grund – sie kennen sie einfach nicht! Oder sie sind noch zu klein, um solche Konstruktionen auszusprechen. Für andere Kinder sind Zungenbrecher ein angenehmer und sehr lustiger Zeitvertreib, insbesondere in Kombination mit aktivem Spielen.

Machen Zungenbrecher Spaß? Nicht nur!

Was ist das Besondere an Zungenbrechern? Wenden wir uns zunächst wie erwartet dem Wörterbuch zu. Zungenbrecher sind also einfache, rhythmische, oft humorvolle Texte, bei denen es sich um eine bestimmte Lautkombination handelt, die das schnelle Aussprechen von Wörtern erschwert.

Die meisten Zungenbrecher sind ein Produkt der Volkskunst und werden von Generation zu Generation weitergegeben, um die Sprache von Kindern zu fördern. Und das ist tatsächlich ein sehr nützliches Spiel, denn mit Hilfe von Zungenbrechern können Sie die Diktion eines Kindes effektiv korrigieren und bestimmte Sprachfehler beseitigen.

Am häufigsten freuen sich Kinder über lustige Zungenbrecher. Die Aufgabe der Eltern besteht darin, sich mehrere davon einzuprägen und sie so oft wie möglich im Spiel mit ihrem Kind anzuwenden. Zungenbrecher können in verschiedenen Geschwindigkeiten gesprochen werden: langsam, mittelschnell, schnell und sehr schnell. Achten Sie aber unbedingt darauf, dass das Kind die Silben nicht verschluckt und die Laute klar und deutlich ausspricht. Nur in diesem Fall entwickelt sich die Sprache des Babys richtig und die Zungenbrecher selbst sind von Vorteil.

Sie können mit Ihren Kindern auch folgende Spiele spielen:

Bitten Sie Ihr Kind, den Ball rhythmisch vom Boden oder der Wand zu schlagen, während Sie den Reim aufsagen.
Versuchen Sie, gemeinsam mit Ihrem Kind zu spielen und abwechselnd Zeilen eines Zungenbrechers auszusprechen.
Stellen Sie den Rhythmus des Zungenbrechers ein, indem Sie in die Hände klatschen.
Veranstalten Sie einen Wettbewerb, um herauszufinden, wer den Zungenbrecher am schnellsten sagen kann und dabei nicht verloren geht.

Und jetzt präsentieren wir Ihnen eine Auswahl an Zungenbrechern für Kinder unterschiedlichen Alters.

Zungenbrecher für Kinder von 5-6 Jahren

Roggenbrot, Brote, Brötchen
Beim Gehen bekommt man es nicht hin.

Viel Spaß, Savely, rühre das Heu um.

Weiße Schafe schlugen Trommeln.

Oma kaufte Perlen für Marusya.

Valenkos Filzstiefel fielen auf die Lichtung.

Vier Schildkröten haben vier Schildkröten.

Einem lustigen Affen wurden Bananen zugeworfen
Sie warfen einem lustigen Affen Bananen zu.

In unserem Hof,
Das Wetter wurde nass.

Der streitsüchtige Widder kletterte ins Unkraut.

Die Krähe vermisste die kleine Krähe.

Kirill kaufte auf dem Markt ein Glas und eine Tasse.

Polya ging auf das Feld, um Petersilie zu jäten.

Der Igel und der Weihnachtsbaum haben stechende Nadeln.

Wer nicht nach Gänseschnurrhaaren sucht, wird sie auch nicht finden.

Großvater Dodon spielte Pfeife,
Dimkas Großvater hat ihn verletzt.

Osa ist barfuß und ohne Gürtel.

Im Roggen freundeten sich Igel mit Mäusen an.
Sie gingen ins Schilf – und im Roggen waren keine Seelen.

Senya und Sanya haben einen Wels mit Schnurrbart in ihren Netzen.

Großvater Danil teilte die Melone -
Ein Stück für Dima, ein Stück für Dina.

Vlas ist bei uns, Afanas ist bei dir.

Blasen Sie Ihre Lippen nicht auf die Eiche,
Blasen Sie Ihre Lippen nicht auf die Eiche.

Koval Kondrat schmiedete Stahl, schmiedete ihn und schmiedete ihn.

Emelya verbrachte eine Woche damit, eine Kiste mit Werg zu spinnen,
Und Emelinas Tochter muss eine Nacht lang drehen.

Ein Klim schlug den Keil, schlug und schlug bewusstlos.

Angst vor dem Bärenjungen
Igel mit Igel und mit Igel,
Swift mit Swift und Haarschnitt.

Auf dem Karren steht ein Weinstock und auf dem Karren eine Ziege.

Eine Weberin webt Stoff auf Tanyas Kleid.

Kondrats Jacke ist etwas kurz.

Sehen wir uns an, wie Sie mit Ihrem Kind mit Zungenbrechern arbeiten können – worauf Sie achten müssen, welches Tempo Sie wählen, wie viele Wiederholungen Sie machen müssen. Sehr nützliches Video.

Zungenbrecher für Kinder von 7-8 Jahren

Kinder wachsen und Zungenbrecher wachsen mit ihnen. Wenn für Vorschulkinder einfachere und unkompliziertere Sätze verwendet werden, können Sie für Schulkinder etwas Komplexeres verwenden. Es gibt also kurze Zungenbrecher für Kinder im Alter von 7 bis 8 Jahren und längere, wie echte Gedichte.

Topal stampfte die Straße entlang,
Topal stampfte nach Sewastopol.
Nun, Seva stampfte in der Nähe,
Topal ist rechts, Seva ist links.

Mila wusch den Bären mit Seife,
Mila ließ die Seife fallen
Mila ließ ihre Seife fallen
Mila hat den Bären nicht gewaschen.

Sasha ging die Autobahn entlang,
Sie trug einen Trockenbeutel an einer Stange.
Und am Trockner gesaugt.

Der Grieche ritt über den Fluss.
Er sieht einen Griechen – es gibt Krebs im Fluss.
Er steckte die Hand des Griechen in den Fluss.
Krebs für die Hand des Griechen - DAC.

Ein lila Hingucker mit halb gebrochenen Beinen.

Die Schlange biss die Schlange,
Ich komme mit der Schlange nicht zurecht,
Ich habe schon Angst bekommen,
Iss nicht die Schlangenschlange,
Ohne den Schlangen-Ehemann wird es noch schlimmer sein.

Es gibt Gras im Hof
Auf dem Rasen liegt Brennholz.
Hacken Sie kein Holz
Auf dem Gras des Hofes.

Das Langboot erreichte den Hafen von Madras.

Der Matrose brachte eine Matratze an Bord.

Eine Matrosenmatratze im Hafen von Madras

Die Albatrosse wurden in einem Kampf auseinandergerissen.

Der Papagei sagt zum Papagei:
- Ich werde dir Angst machen, Papagei!
Der Papagei antwortet ihm:
- Papagei, Papagei, Papagei!

Der Zungenbrecher sprach schnell: Man kann nicht alle Zungenbrecher wiederholen, man kann nicht zu schnell sprechen. Aber nachdem er schnell gesprochen hatte, sprach er immer noch schnell: Sie werden alle Zungenbrecher wiederholen, Sie werden sie schnell wiederholen.

Dreihundertdreiunddreißig Schiffe
Manövriert, manövriert,
Manövriert, manövriert,
Manövriert, manövriert,
Ja, und sie haben es nicht gefangen,
Ja, und sie haben es nicht gefangen,
Und sie haben es nicht erwischt.

Vier schwarze Pferde sind dem Teufel am vierten Donnerstag im November nicht gewachsen.

Es waren einmal drei Chinesen – Yak, Yak-Tsidrak, Yak-Tsidrak-Tsidron-Tsidroni,
Und drei weitere Chinesinnen – Tsypa, Tsypa-Dripa, Tsypa-Dripa-Lampomponi.
Yak heiratete Tsypa, Yak-Tsidrak heiratete Tsypa-Drip,
Yak-Tsidrak-Tsidron-Tsidroni auf Tsypa-Dripa-Lampomponi.
Hier bekamen sie Kinder: Yak und Tsypa hatten Shah,
Yak-Tsidrak mit Tsypa-Drypa hat Shah-Sharah,
Bei Yak-Tsidrak-Tsidroni mit Tsypo-Drypa-Lampoponi - Shah-Sharah-Sharoni.

Vier kleine Schwarze
Kleine schmutzige kleine Teufel
Zeichnungen in Schwarz
Tuschezeichnung
Extrem klar.

Wenn Sie nicht in der Nähe eines Brombeerbaums gelebt haben,
Aber wenn Sie in der Nähe eines Erdbeerfeldes wohnen würden,
Das heißt, Erdbeermarmelade ist Ihnen bekannt
Und überhaupt nicht die übliche Brombeermarmelade.
Wenn Sie in der Nähe eines Brombeerbaums wohnen würden,
Das heißt, Brombeermarmelade kommt Ihnen bekannt vor,
Und überhaupt nicht die übliche Erdbeermarmelade.
Aber wenn Sie in der Nähe eines Brombeerbaums wohnen würden,
Und wenn Sie in der Nähe eines Erdbeerfeldes wohnen würden,
Und wenn Sie keine Zeit für den Wald haben,
Das bedeutet ausgezeichnete Brombeermarmelade,
Du hast jeden Tag Erdbeermarmelade gegessen.

Wer möchte sprechen
Er muss tadeln
Alles ist richtig und klar,
Damit es für jeden klar ist.
Wir werden reden
Und wir werden tadeln
So richtig und klar
Damit es für jeden klar ist.

Karl hat Clara Korallen gestohlen,
Und Clara hat Karls Klarinette gestohlen.
Wenn Karl nicht Claras Korallen gestohlen hätte,
Dann hätte Clara Karl nicht die Klarinette gestohlen.

Keine Aprikose, Kokosnuss, Rettich,
Heilbutt, Essig, Kwas und Reis,
Es gibt keinen Kompass, kein Langboot und kein Seil,
Thermoskanne, Presse, Indischer Seemann,
Es gibt keinen Bass, keinen Geschmack, kein Gewicht und keine Nachfrage,
Kein Interesse – keine Frage.

Graf Toto spielt Lotto
Und Gräfin Toto weiß davon
Dieser Graf Toto spielt Lotto,
Wenn Graf Toto davon wüsste,
Was weiß Gräfin Toto?
Dieser Graf Toto spielt Lotto,
Wenn Graf Toto nie gelebt hätte
Ich würde nicht Lotto spielen.

Der König sparte einen Penny für seine Krone,
Ja, statt einer Krone habe ich eine Kuh gekauft,
Und dieser König sparte für eine Kuh.

Wir gingen nach Strumai, Strokzig, Marnos,

Proktsogjin und Prignotskroz.

Neben ihnen waren die Söhne Strumaika Protsgovich, Stranzigka Incognitovich,
Proktsogjin Prozsikovich und Karzatsig Prignotskroz.

Die Maus flüstert der kleinen Maus zu:
„Schlafst du nicht, raschelst du?“
Die kleine Maus flüstert der Maus zu:
„Ich werde leiser rascheln.“

Viele dieser Zungenbrecher werden von Logopäden in ihrer Praxis eingesetzt. Um einen bestimmten Ton zu erzeugen, gibt es separate Zungenbrecher. Sie können also Gedichte für praktisch jeden Klang auswählen, den Ihr Kind beherrschen muss. Schauen wir uns Beispiele an.

Mascha hat für den Affen genäht
Ein Pelzmantel, eine Mütze und eine Hose.

Jegor ging durch den Hof,
Er trug eine Axt, um den Zaun zu reparieren.

Seidenraupe, Seidenraupe
Reihe um Reihe wird Seide gesponnen.
Fest in Seide gehüllt,
Die Seidenraupe blieb drinnen.

Hier zischt ein ganz Großer:
- Sehr stickig. Ich würde gerne duschen.
Du musst duschen
Damit es nicht so stickig wird.

Sasha aß Haferbrei.
Sasha aß den Brei.
Sasha, iss langsam,
Unser Brei ist gut.

Kuckuck hat eine Kapuze gekauft.
Setzen Sie die Kapuze des Kuckucks auf.
Wie lustig er in der Kapuze ist!

Am Rande einer Hütte
Alte gesprächige Frauen leben.
Jede alte Dame hat einen Korb,
In jedem Korb ist eine Katze,
Katzen in Körben nähen Stiefel für alte Frauen.

Zungenbrecher mit dem Buchstaben „s“ für Kinder

Sasha trocknet schnell die Trockner,
Sasha trocknete etwa sechs Stücke,
Und die alten Damen haben es komisch eilig
Um Sashas Sushi zu essen.

Senya trug einen Karren voller Heu.

Alesya setzte sich, ihre Beine hingen vom Herd,
Lache nicht, Alesya, aber wärme dich am Herd.

Stepan hat saure Sahne,
Sauermilch und Hüttenkäse,
Sieben Kopeken sind eine kleine Summe.

Iss mich – fragt die Kirsche, aus Angst, weggeworfen zu werden.

Slava aß Schmalz, aber es gab nicht genug Schmalz.

Als er in ein Taxi stieg, fragte der Dackel:
„Wie hoch ist der Fahrpreis?“
Und der Taxifahrer antwortete:
„Wir fahren einfach so Dackel.“

Der strenge Suworow-Soldat Suworow bohrte mit einer Bohrmaschine streng die feuchte Wand der Suworow-Schule.

Die Sonne scheint sehr hell
Dem Nilpferd wurde heiß.

Elefanten sind klug, Elefanten sind ruhig,
Elefanten sind ruhig und stark.

Hundertfüßer haben zu viele Beine.

Die Sonne geht unter, das Wasser fließt,
Der Meisenvogel schaut ins Wasser.
Die Meise wird reines Wasser trinken -
Es klingelt und singt heute schön!

So einfach und mit viel Spaß können Sie Ihrem Kind das richtige Sprechen beibringen. Aber Sie sollten Ihren Sohn oder Ihre Tochter nicht dazu zwingen, Zungenbrechergedichte in sich hineinzupauken! Es ist unwahrscheinlich, dass Sie unter Druck das gewünschte Ergebnis erzielen.

Eine andere Sache ist es, wenn man das Lernen in ein unterhaltsames Spiel verwandelt. Gemeinsam mit Ihrem Kind können Sie ein Märchen über Geräusche verfassen, in Zungenbrechern nach ihnen suchen, ihnen Häuser im Sand bauen und sich Lieder ausdenken. Und wiederholen Sie unterwegs die Zungenbrecher.

Ideen kann es viele geben, Hauptsache man fängt an, nutzt seine Fantasie und handelt! Probieren Sie es aus und Ihr Kind wird sehr angenehm überrascht sein. Und Sie selbst auch, glauben Sie mir.

Lustige Zungenbrecher für Kinder

Zungenbrecher können nicht nur schwer auszusprechen und lehrreich, sondern auch lustig sein. Manchmal ist der Text des Gedichts selbst lustig. Und solche Zeilen kann man sich doch viel leichter merken, oder? Hier sind Beispiele für solche Zungenbrecher.

Wieder wollte der Grieche den Fluss überqueren,
Die Krabbe saß so still wie ein Fisch unter einem Baumstumpf.
Der dumme Greka steckte ohne nachzudenken seine Hand in den Fluss.
Die Krabbe ergriff die Hand des Griechen und lachte herzlich.

Es waren einmal Karausche
Habe mir ein Malbuch geschenkt.
Und Karas sagte:
„Male das Märchen aus, Karasenok!“
Auf der Malvorlage Karasenka -
Drei lustige Schweine:
Der kleine Karausche verwandelte die Ferkel in Karausche!

Bruder erzählt Schwester drei Tage lang:
Mein Urlaub kommt bald
Dritter Geburtstag
Lass uns Marmelade essen.

Die rote Krabbe schreit „Hurra!“
Es ist Zeit, den Kuchen anzuschneiden.

Der Donner schlug ein – ein Gewitter war in vollem Gange.

Dreihundertdreiunddreißig Kisten
Und in der Schachtel sind drei Korken.

Vier Schildkröten lernten, aus einer Tasse zu trinken.
Eine Tasse Tee wurde aufgebrüht und in vier Teile geteilt.

Wenn ich es eilig habe, esse ich Nudeln.
Ich werde die Nudeln aufessen und mich beeilen.
Ich bin in Eile.
Nudelnudeln.
Nun, ich werde alle wieder zum Lachen bringen.

Der Prinz lud die Prinzessin zu einem Spaziergang entlang der Allee ein.

Hühner, Gänse und Truthähne pickten an der Petersilie,
Wir aßen etwas Quinoa und rannten Wasser holen.

Pashka hat Käfer und Zettel in der Tasche.

Hinter dem Dorf, in der Nähe einer Landstraße, sang eine Wachtel auf einem Feld.
Die Wachtel ist eingeflogen, die Wachtel ist eingeflogen.

Jascha und Pascha aßen Brei,
Sasha und Masha machen Joghurt,
Und Mischutka aß einen Hering unter seinem Pelzmantel.

Die Maus kroch unter den Deckel
Um die Krümel unter dem Deckel zu nagen,
Die Maus ist wahrscheinlich tot -
Die Maus hat die Katze vergessen!

Dünner, schwacher Koschey
Eine Kiste Gemüse tragen.

Es ist mühsam, eine schlaue Elster zu fangen,
Und vierzig vierzig sind vierzig Probleme.

Das Schiff trug Karamell,
Das Schiff lief auf Grund
Und die Matrosen für drei Wochen
Karamell ist kaputt.

Lustige Zungenbrecher für Kinder können Sie als Abzählreime verwenden, aber auch beim Spielen neue erfinden.

Haben Sie keine Angst, mit Ihren Kindern etwas zu erschaffen, zu fantasieren und zu erfinden. Und solche Aktivitäten werden sich auszahlen und Ihre Beziehung mit neuen Emotionen und Eindrücken füllen.

Ich hoffe, dass Ihnen unsere Auswahl an Zungenbrechern gefällt. Viel Spaß bei Spielen, eine freudige Entwicklung Ihrer geliebten Kinder und ein glückliches Leben!

Anna Kutyavina,
Psychologe, Geschichtenerzähler,
Inhaber der Website Fairy Tale World

Ich danke Anya für das Material. Ich möchte in meinem Namen noch ein paar Worte hinzufügen. Bei unserer Arbeit am Theaterinstitut stoßen wir oft auf große Sprachprobleme der Studierenden. Sie lernen auch Zungenbrecher. Es kann sowohl für uns als auch für die Schüler sehr schwierig sein, das nachzuholen und zu korrigieren, worauf wir in der Kindheit hätten achten können. Bei der Kommunikation mit Menschen achten wir jedoch immer auf eine korrekte und angenehme Sprache.

Viel Spaß, interessante und nützliche Aktivitäten mit Ihren Kindern! Und bringen Sie sich selbst Zungenbrecher bei. Ich bin mir sicher, dass Sie und ich nicht alles schnell rausbekommen werden ...

Und um Sie in Stimmung zu bringen, empfehle ich Ihnen, mit Ihren Kindern ein lustiges Kinderlied zu hören „Lokomotive Bug“ der weiße Lämmer ausbläst.

siehe auch

Schöne, klare Sprache ist nicht nur eine angenehme Kommunikation, sondern auch eine Art Visitenkarte eines gebildeten Menschen. Es hilft, beim Gesprächspartner einen guten Eindruck zu hinterlassen, ihn für sich zu gewinnen und ihm Ihre Gedanken mitzuteilen. Leider ist die Sprachkultur und ihr allgemeines Niveau heute merklich zurückgegangen. Es wird immer seltener, einen Erwachsenen mit perfekter Diktion und gut entwickelten Sprechfähigkeiten zu finden. Was können wir über Kinder und Jugendliche sagen, bei denen in letzter Zeit die Zahl derjenigen zugenommen hat, die die Laute „r“, „s“, „sh“ usw. nicht aussprechen können? Glücklicherweise gibt es in der Sprachtherapie seit langem bekannte Methoden zur Korrektur von Graten. Lispeln und andere Sprachprobleme. Fehler. Zu den effektivsten und zugänglichsten Korrekturmaßnahmen zählen Zungenbrecher zur Entwicklung von Sprache und Diktion. Dabei handelt es sich um bekannte kurze und lange Phrasen/Gedichte, deren Wiederholung dabei hilft, Sprachfehler zu korrigieren. Um eine schnelle und nachhaltige positive Wirkung zu erzielen, sollten Zungenbrecher idealerweise mit Artikulationsgymnastik und anderen logopädischen Übungen kombiniert werden. Aber auch diese einfachen Trainingstexte selbst können bei regelmäßiger Übung die Sprechfähigkeit deutlich verbessern. Als nächstes finden Sie eine Auswahl der besten Zungenbrecher für Kinder im Alter von 3–4, 5–6 und 10–12 Jahren, die Probleme mit der Aussprache haben. Darüber hinaus finden Sie komplexere Versionen von Zungenbrechern für Erwachsene, auch für solche, die sich nach einem Schlaganfall in der Rehabilitation befinden.

Zungenbrecher für die Sprach- und Diktionsentwicklung bei Kindern: Übungsmöglichkeiten für verschiedene Altersstufen

Der positive Einfluss von Zungenbrechern auf die Sprach- und Diktionsentwicklung lässt sich am deutlichsten bei Kindern unterschiedlichen Alters beobachten (Übungsmöglichkeiten weiter unten). Darüber hinaus sprechen wir nicht nur von Kindern mit Ausspracheproblemen, sondern auch von Kindern mit normaler Sprachentwicklung. Tatsache ist, dass Zungenbrecher nicht nur dabei helfen, bestimmte für ein Kind schwierige Laute zu automatisieren, sondern auch eine klare Sprache zu trainieren. Aus diesem Grund wird bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren, die keine besonderen Sprachprobleme haben, häufig der Einsatz von Zungenbrechern empfohlen. Diese einfachen Übungen helfen Kindern in diesem Alter, die für Kinder charakteristische übermäßige Weichheit der Aussprache loszuwerden. Darüber hinaus können Zungenbrecher Fehler in der bereits gebildeten Sprache älterer Kinder korrigieren. Mit Hilfe solcher Texte kann man beispielsweise Atmung und Tempo trainieren, was sich positiv auf das Sprechen aller Kinder auswirkt

Zungenbrecher für die Sprachentwicklung bei Kindern ab 3 Jahren

Nachfolgend finden Sie Optionen für einfache Zungenbrecher zur Sprachentwicklung bei 3-jährigen Kindern. Durch regelmäßiges Wiederholen mit Ihrem Kind können Sie seine Aussprache deutlich verbessern und den Wortschatz Ihres Babys erweitern.

Klingt K, G, X, Y

1. Ko-ko-ko – die Katze liebt Milch.

2. Ga-ga-ga, die Ziege hat Hörner.

3. Ha-ha-ha – wir können den Hahn nicht fangen.

4. Oh-oh-oh-bunny ist im Winter kalt.

5. Gänse gackern auf dem Berg.

6. Eine Fliege landete auf dem Ohr des Hamsters.

Klingt F, V

1. Af-af-af- wir werden einen Schrank in die Ecke stellen.

2. Woo-woo-woo – eine Eule wurde im Wald gesehen.

3. Fanya hat ein Sweatshirt und Fedya hat Schuhe.

4. Unser Filat trägt niemals die Schuld.

Ton S(s).

1. Sonyas Schlitten fährt alleine den Hügel hinunter.

2. Senya traf im Wald einen Fuchs.

3. Unser Benzin ist ausgegangen.

4. Su-su-su-su – Stille im Wald im Herbst.

5. Senya trägt Heu zu Senya, Senya wird auf dem Heu schlafen.

1. Wir waschen Zu-zu-zu-Bunny in einer Schüssel.

2. Zina hat eine Ziege in ihrem Korb.

3. Lisa kaufte Zina im Laden einen Korb.

4. Zoya und Zina trinken Saft im Laden.

5. Zinas Glocke läutet laut.

6. Der Hase der kleinen Zina schläft in einem Korb.

Optionen für Zungenbrecher zur Sprach- und Diktionsentwicklung bei Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren

Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren leiden häufig unter unregelmäßiger Atmung und unregelmäßiger Aussprache, insbesondere wenn sie in Eile sprechen. Verwenden Sie die Zungenbrecher-Optionen aus der Auswahl unten, um die Sprechfähigkeiten zu trainieren und die Aussprache bei Kindern dieser Altersgruppe zu korrigieren.

Gras im Hof, Brennholz auf dem Rasen

Schneiden Sie kein Holz auf dem Rasen in Ihrem Garten.

Karl hat Clara Korallen gestohlen,

Clara hat Karls Klarinette gestohlen.

Die Schiffe kreuzten und kreuzten, aber sie kreuzten nicht.

Der Grieche ritt über den Fluss,

Er sieht einen Griechen – es gibt Krebs im Fluss.

Der Grieche legte seine Hand in den Fluss,

Krebs für die Hand des Griechen - DAC!

Angst vor dem Bärenjungen

Igel mit Igel und mit Igel,

Swift mit Swift und Haarschnitt.

Die besten Zungenbrecher zur Sprachentwicklung und Verbesserung der Diktion bei Kindern im Alter von 10 bis 12 Jahren

Im Alter von 10-12 Jahren ist die Sprache fast vollständig ausgebildet. Deshalb ist bei Vorliegen von Mängeln eine gute logopädische Arbeit inklusive Einsatz von Zungenbrechern erforderlich. Aber auch ohne besondere Mängel wirkt sich die Wiederholung spezieller Texte positiv auf die Automatisierung der Sprache, ihre Reinheit und Korrektheit aus. Hier sind mehrere Optionen für Zungenbrecher, die für Kinder dieser Altersgruppe relevant sind.

In den Tiefen der Tundra

Otter in Gamaschen

In Eimer stochern

Zedernkerne! Einen Otter abgezockt

Gamaschen in der Tundra

Der Otter wird die Kerne der Zedern abwischen

Ich werde das Gesicht des Otters mit meinen Leggings abwischen

Kerne in Eimern

Ich bringe den Otter in die Tundra!

Am Rande einer Hütte

Alte gesprächige Frauen leben.

Jede alte Dame hat einen Korb,

In jedem Korb ist eine Katze,

Katzen in Körben nähen Stiefel für alte Frauen.

Die Maus kroch unter den Deckel

Um die Krümel unter dem Deckel zu nagen,

Die Maus ist wahrscheinlich tot -

Die Maus hat die Katze vergessen!

Es war einmal ein Karausche

Habe mir ein Malbuch geschenkt.

Und Karas sagte:

„Male das Märchen aus, Karasyonok!“

Auf der Karasenka-Malvorlage -

Drei lustige kleine Schweinchen:

Der kleine Karausche verwandelte die Ferkel in Karausche!

Lange Zungenbrecher zur Sprach- und Diktionsentwicklung bei Teenagern – vorgefertigte Übungen

Wenn Sprachfehler im Kindesalter nicht korrigiert wurden, sollten Sie nicht verzweifeln. Richtig ausgewählte lange Zungenbrecher zur Entwicklung von Sprache und Diktion eignen sich auch hervorragend für Jugendliche, wenn sie in logopädischen Übungen eingesetzt werden. Es ist jedoch zu beachten, dass in diesem Alter ein Spezialist in die Auswahl von Texten zur Diktionskorrektur einbezogen werden sollte. Nur ein qualifizierter Logopäde kann anhand der Daten des Jugendlichen Übungstexte in der erforderlichen Länge, im Rhythmus und im erforderlichen Fokus auswählen. Liegen jedoch keine Mängel vor, besteht aber der Wunsch, die Klarheit der Aussprache zu verbessern, dann kommt man mit universellen Zungenbrechern aus.

Lange Zungenbrecher für Sprach- und Diktionsentwicklungsübungen für Jugendliche

Bei Kira und Fira
In der Wohnung gab es ein Fest:
Der Fakir aß Marshmallows und
Fakir trank Kefir.
Und Fira und Kira
Habe keinen Kefir getrunken
Habe keine Marshmallows gegessen -
Sie fütterten den Fakir.

Wer möchte sprechen
Er muss tadeln
Alles ist richtig und klar,
Damit es für jeden klar ist.
Wir werden reden
Und wir werden tadeln
So richtig und klar
Damit es für jeden klar ist.

Graf Toto spielt Lotto
und Gräfin Toto weiß davon
dass Graf Toto Lotto spielt,
wenn Graf Toto davon wüsste,
Was weiß Gräfin Toto?
dass Graf Toto Lotto spielt,
dann hätte Graf Toto nie gelebt
Ich würde nicht Lotto spielen.

Komplexe Zungenbrecher zur Sprachentwicklung und Verbesserung der Diktion bei Erwachsenen – Übungsmöglichkeiten, Video

Aber was ist mit Erwachsenen – helfen ihnen Zungenbrecher bei komplexen Aussprachefehlern, bei der Sprachentwicklung und der Verbesserung der Diktion? Experten sind sich sicher: Ja. Eine andere Sache ist, dass Zungenbrecher allein Sprachstörungen bei Erwachsenen nicht bewältigen können. Sie benötigen die Hilfe eines Logopäden und systematische Übungen, insbesondere Artikulationsgymnastik. Wenn das Ziel jedoch darin besteht, die Diktion bei normaler Sprache zu verbessern, kann ein Erwachsener auf einen Spezialisten verzichten. In diesem Fall lohnt es sich, auf abwechslungsreiche und systematische Übungen mit Zungenbrechern unterschiedlicher Formate zu setzen.

Optionen für komplexe Zungenbrecher zur Sprachentwicklung und Verbesserung der Diktion für Erwachsene

Nachfolgend finden Sie eine Auswahl komplexer Zungenbrecher zur Sprachentwicklung und Verbesserung der Diktion, die Erwachsene verwenden können.

Wenn Sie nicht in der Nähe eines Brombeerbaums gelebt haben,
aber wenn du in der Nähe eines Erdbeerfeldes lebst,
Das heißt, Erdbeermarmelade kommt Ihnen bekannt vor
und überhaupt nicht die übliche Brombeermarmelade.
Wenn Sie in der Nähe eines Brombeerbaums wohnen würden,
das heißt, Brombeermarmelade kommt Ihnen bekannt vor,
und überhaupt nicht die übliche Erdbeermarmelade.
Aber wenn Sie in der Nähe eines Brombeerbaums wohnen würden,
und wenn Sie in der Nähe eines Erdbeerfeldes wohnen würden
und wenn du keine Zeit für den Wald hast,
das bedeutet ausgezeichnete Brombeermarmelade,
Du hast jeden Tag Erdbeermarmelade gegessen.

Der Biber wanderte in den Wald.
Ein Biber wurde im Wald ausgeraubt.
Der gesammelte Biber wanderte nach Barvikha, um den Biber zu besuchen.
Der Biber schimpfte und rasierte den Biber,
und die Biberjungen ermutigten den Biber.
Gestriegelt, rasiert und ermutigt, wanderte der Biber zurück in den Wald.

Wer Zungenbrecher spricht, ist Zungenbrecher.
Wer die Fähigkeit des Zungenbrechers erlernt, ist ein Zungenbrecher.
Wer gerne Zungenbrecher liest, ist ein Zungenbrecher.
Diejenigen, die Zungenbrecher-Vedophile hassen, sind Zungenbrecher-Vedophilophobe.
Diejenigen, die schnell sprechende Vedophilophobe essen, sind schnell sprechende Vedophilophobophagen.
Diejenigen, die gegen zungenbrecherische Vedophilophobophagen kämpfen, sind anti-sprechende Vedophilophobophagen.
Diejenigen, die vorgeben, anti-sprechende Vedophilophobophagen zu sein, sind quasi anti-sprechende Vedophilophobophagen!

Zungenbrecher ausgesprochen Zungenbrecher, ausgesprochen
Ja, ich habe es nicht gesagt. Er hat gerade angefangen, mit allen zu reden,
Ich wollte den Zungenbrecher nicht mehr aussprechen.
Ich ging, um meine Zungenbrecherohren zu dämpfen.
Sie fragten den Zungenbrecher: „Ist der Zungenbrecher großartig?“
Und der Zungenbrecher sagte: „Nein“ – das ist seine Antwort.

Einfache Zungenbrecher zur Entwicklung von Sprache und Diktion für Erwachsene mit dem Buchstaben „r“

Eines der häufigsten Sprachprobleme bei Kindern und Erwachsenen ist das Sprechen. Es besteht in der falschen Aussprache des Lautes „r“. Im Erwachsenenalter ist es bei diesem Problem besser, einen Logopäden zu konsultieren, der das richtige Korrekturprogramm auswählen kann. Aber auch zu Hause können Erwachsene, wenn sie systematisch vorgehen und einfache Zungenbrecher mit dem Laut „r“ verwenden, um Sprache und Diktion zu entwickeln, positive Ergebnisse erzielen.

Optionen für einfache Zungenbrecher zur Entwicklung von Sprache und Diktion bei Erwachsenen mit dem Buchstaben „r“

Der Biber ist freundlich zu den Bibern.

Der Bäcker Peter backte einen Kuchen.