Ασφάλεια πληροφοριών παιδιών. Ασφάλεια πληροφοριών παιδιών και εφήβων Η έννοια της ασφάλειας των πληροφοριών των παιδιών

Γιατί λοιπόν τίθεται το θέμα της ασφάλειας των πληροφοριών γενικά και της ασφάλειας των πληροφοριών των παιδιών ειδικότερα; Για να απαντήσουμε σε αυτό το ερώτημα, ας συγκρίνουμε τις πληροφορίες με τα τρόφιμα. Έχουμε αυτό το δικαίωμα, γιατί η ανάγκη για πληροφόρηση είναι εξίσου σημαντική με τη φυσιολογική ανάγκη, και έτσι, είναι πολύ πιθανό να «δηλητηριαστούμε» με πληροφορίες. Μπορείτε να καταναλώσετε επιβλαβείς πληροφορίες και να βλάψετε σοβαρά την πνευματική σας υγεία. Όπως το φαγητό, κάθε πληροφορία έχει τη μία ή την άλλη επίδραση σε ένα άτομο - ισχυρό ή αδύναμο, χρήσιμο ή επιβλαβές, σωτήριο ή απολύτως καταστροφικό. Δεν είναι για τίποτα που λένε, «Μπορείς να σκοτώσεις με μια λέξη, μπορείς να σώσεις με μια λέξη, μπορείς να οδηγήσεις ανθρώπους με μια λέξη». Η «λέξη» εδώ είναι αυτό που εννοούμε ως πληροφορία. Για την προστασία των παιδιών από επιβλαβείς πληροφορίες, οι ακτιβιστές της RVS έχουν αναπτύξει ένα εγχειρίδιο για την ασφάλεια των πληροφοριών των παιδιών.

Η ανάγκη για πληροφορίες είναι μια από τις βασικές φυσικές ανάγκες του ανθρώπου. Όχι λιγότερο σημαντικές από τις καθαρά φυσιολογικές ανάγκες - φαγητό, ύπνος, ζεστασιά κ.λπ. Από την αρχαιότητα, ο άνθρωπος αναζητούσε και δημιουργούσε άπληστα πληροφορίες για τον κόσμο γύρω του και έχει διανύσει πολύ δρόμο από τον μύθο στην επιστημονική εικόνα του κόσμου, τα μεγαλύτερα έργα τέχνης και τα ηθικά πρότυπα. Οποιαδήποτε ανθρώπινη δραστηριότητα είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ανταλλαγή πληροφοριών. Χάρη στην ανταλλαγή πληροφοριών, στην παιδική ηλικία μάθαμε πρότυπα συμπεριφοράς, μάθαμε κοινωνικούς κανόνες και μάθαμε τα βασικά της επιστήμης, της τέχνης και του νόμου. Όταν η μαμά και ο μπαμπάς μας εξήγησαν πώς να συμπεριφερόμαστε, τι είναι καλό και τι κακό, όταν οι δάσκαλοι στο σχολείο δίδασκαν τα βασικά της επιστήμης, δημιούργησαν για εμάς ένα πληροφοριακό περιβάλλον στο οποίο μεγαλώσαμε και διαμορφωθήκαμε.

Γιατί λοιπόν τίθεται το θέμα της ασφάλειας των πληροφοριών γενικά και της ασφάλειας των πληροφοριών των παιδιών ειδικότερα; Για να απαντήσουμε σε αυτό το ερώτημα, ας συγκρίνουμε τις πληροφορίες με τα τρόφιμα. Έχουμε αυτό το δικαίωμα, γιατί η ανάγκη για πληροφόρηση είναι εξίσου σημαντική με τη φυσιολογική ανάγκη, και έτσι, είναι πολύ πιθανό να «δηλητηριαστούμε» με πληροφορίες. Μπορείτε να καταναλώσετε επιβλαβείς πληροφορίες και να βλάψετε σοβαρά την πνευματική σας υγεία. Όπως το φαγητό, κάθε πληροφορία έχει τη μία ή την άλλη επίδραση σε ένα άτομο - δυνατό ή αδύναμο, χρήσιμο ή επιβλαβές, σωτήριο ή απολύτως καταστροφικό. Δεν είναι για τίποτα που λένε, «Μπορείς να σκοτώσεις με μια λέξη, μπορείς να σώσεις με μια λέξη, μπορείς να οδηγήσεις ανθρώπους με μια λέξη». Η «λέξη» εδώ είναι αυτό που εννοούμε ως πληροφορία.

Εφόσον οι πληροφορίες έχουν αναπόφευκτα αντίκτυπο σε ένα άτομο, σημαίνει ότι πρέπει να φιλτράρονται. Εάν ένας ενήλικας αντιμετωπίζει αυτό το έργο (και όχι πάντα και όχι όλοι), τότε ένα παιδί δεν ξέρει ακόμα πώς να το κάνει αυτό. Αυτό σημαίνει ότι χρειάζεται την προστασία του πληροφοριακού του περιβάλλοντος από ενήλικες. Πρώτα από όλα φυσικά από τους γονείς.

Γιατί πιστεύουμε ότι το πρόβλημα της προστασίας του περιβάλλοντος πληροφοριών ενός παιδιού είναι ιδιαίτερα σημαντικό σήμερα; Διότι τα τελευταία 10–15 χρόνια, το περιβάλλον πληροφοριών έχει υποστεί τεράστιες αλλαγές. Αυτό συνέβη κυρίως χάρη στην τεχνολογική πρόοδο, η οποία συχνά φέρνει μαζί της όχι μόνο νέες τεράστιες θετικές ευκαιρίες, αλλά και όχι λιγότερο τεράστιους κινδύνους. Το ανθρώπινο περιβάλλον πληροφοριών δεν θα είναι ποτέ ξανά το ίδιο. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να μάθουμε να το προστατεύουμε και να το αντιμετωπίζουμε αποτελεσματικά.

Στο παρελθόν, το περιβάλλον πληροφοριών ενός παιδιού ήταν πολύ εύκολα επιδεκτικό γονικής ρύθμισης και προστασίας. Τα τηλεοπτικά κανάλια που έβλεπε το παιδί, τα βιβλία και τα περιοδικά που διάβαζε, ακόμα και ο κοινωνικός του κύκλος - όλα αυτά ελέγχονταν σχετικά εύκολα από τους γονείς. Σε ένα σχολείο, σε ένα καλό αθλητικό τμήμα ή σε μια παιδική κατασκήνωση, το παιδί είναι ασφαλές - δεν θα σας διδάξουν τίποτα κακό και, κατά κανόνα, οι άνθρωποι που εργάζονται εκεί είναι επαγγελματίες. Έτσι, το πρόβλημα της ασφάλειας των πληροφοριών στο παρελθόν λύθηκε εύκολα και σαν από μόνο του. Ως παιδί, η μητέρα μου μου απαγόρευε να επικοινωνώ με αγνώστους, να περπατάω παρέα με «κακούς συνομηλίκους», να βλέπω τη μοναδική τηλεόραση της οικογένειας μετά τις 21:00, κλπ. Και η εξουσία της μητέρας και του πατέρα μου ήταν πολύ υψηλή. .

Όλα άλλαξαν όταν ένας υπολογιστής και απεριόριστο Διαδίκτυο ήρθαν σχεδόν σε κάθε σπίτι. Έχουν φέρει τεράστιες ευκαιρίες στους χρήστες τους. Η σημασία τους είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί. Αλλά μαζί με τις ευκαιρίες ήρθαν και ριζικές αλλαγές στο πληροφοριακό περιβάλλον του παιδιού. Ας σκεφτούμε τι ακριβώς συνέβη. Το παιδί, που δεν μπορεί ακόμη να φιλτράρει τις εισερχόμενες πληροφορίες, δεν έχει ακόμη σταθερά κοινωνικά μοντέλα, απέκτησε πρόσβαση σε κοινωνικά δίκτυα, φόρουμ, chat rooms, ιστότοπους γνωριμιών, διαδικτυακά παιχνίδια, ιστότοπους πληροφοριών και ιστολόγια πολύ διαφορετικής ποιότητας και περιεχομένου. Μια τεράστια, ισχυρή ροή μιας μεγάλης ποικιλίας πληροφοριών κυριολεκτικά ξεχύθηκε μέσα του. Άρχισε να αλληλεπιδρά μαζί της, συχνά ένας προς έναν. Η κατάσταση επιδεινώνεται σημαντικά από το γεγονός ότι πολλοί γονείς είναι «γνώστες» με έναν υπολογιστή και η ικανότητα του παιδιού να χρησιμοποιεί έναν προσωπικό υπολογιστή συχνά ξεπερνά γρήγορα τους γονείς τους. Η κατάσταση έχει γίνει ιδιαίτερα οξεία τα τελευταία χρόνια με τον πολλαπλασιασμό των προσωπικών φορητών υπολογιστικών συσκευών όπως οι υπολογιστές tablet και τα smartphones. Έτσι, η πρόσβαση στο Διαδίκτυο γίνεται φορητή και ουσιαστικά ανεξέλεγκτη.

Σε αυτό το φυλλάδιο, θέλουμε να κατανοήσουμε με σαφήνεια ποιες ροές πληροφοριών επηρεάζουν το παιδί. Δείξτε σε ποιους κινδύνους εκτίθεται ενώ εξωτερικά κάθεται στο σπίτι με απόλυτη ασφάλεια και ζεστασιά στον υπολογιστή του.

Αυτό που δεν θέλουμε είναι μια ώθηση στο πνεύμα «οι υπολογιστές και το Διαδίκτυο είναι κακά, και τα παιδιά πρέπει να απομονωθούν πλήρως από αυτό το κακό». Δεν νομίζουμε. Είμαστε πεπεισμένοι ότι το Διαδίκτυο και ο προσωπικός υπολογιστής είναι εξαιρετικά εργαλεία για εργασία, εκπαίδευση, ψυχαγωγία και πνευματική ανάπτυξη ενός ατόμου.

Πιστεύουμε ότι ένα παιδί πρέπει να διδαχθεί να διαχειρίζεται σωστά τη χαοτική ροή πληροφοριών. Και θα περιγράψουμε την πρότασή μας σε αυτό το φυλλάδιο.

Κίνδυνος Νο. 1. Απώλεια της γονικής εξουσίας

Πρώτον, κάποιοι αριθμοί.

Σύμφωνα με μελέτη του Ιδρύματος Ανάπτυξης Διαδικτύου που πραγματοποιήθηκε τον Μάρτιο του 2009, ελήφθησαν τα ακόλουθα δεδομένα.

Στην ερώτηση «ποια είναι η πιο σημαντική πηγή πληροφοριών για εσάς;» Όλοι οι μαθητές που συμμετείχαν στη μελέτη βάζουν πρώτα τους γονείς τους. Το Διαδίκτυο κατέχει σταθερά τη δεύτερη θέση ως πηγή προτεραιότητας πληροφοριών. Οι δάσκαλοι για μαθητές της όγδοης και της ένατης τάξης βρίσκονται μόνο στην τρίτη θέση, δηλαδή το Διαδίκτυο έχει ήδη γίνει πιο έγκυρο από τον δάσκαλο. Στην τέταρτη θέση για αυτή την ομάδα μαθητών βρίσκονται φίλοι και συμμαθητές.

Μεταξύ των μαθητών γυμνασίου, το Διαδίκτυο μοιράστηκε τη δεύτερη θέση με δασκάλους, φίλους και συμμαθητές.

Το Ίδρυμα Ανάπτυξης Διαδικτύου σημειώνει ότι εδώ κυριαρχεί έντονος ανταγωνισμός και εάν δεν μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε αποτελεσματικά τις δυνατότητες του Διαδικτύου στη διαδικασία μάθησης, γίνεται προφανές ποιος θα κερδίσει τελικά.

Μελετήθηκε επίσης το λεγόμενο «ψηφιακό χάσμα» - η διαφορά στην ικανότητα χρήσης του Διαδικτύου μεταξύ γονέων και παιδιών. Προέκυψαν τα ακόλουθα γεγονότα:

• λιγότεροι από τους μισούς γονείς γνωρίζουν τους κινδύνους που αντιμετωπίζει το παιδί τους. Ένας στους τρεις γονείς γνωρίζει ότι τα παιδιά τους βλέπουν σεξουαλικές εικόνες στο διαδίκτυο επειδή τις βλέπουν τα ίδια. Ταυτόχρονα, δεν έχουν σχεδόν καμία ιδέα ότι τα παιδιά γίνονται θύματα επιθετικής συμπεριφοράς ή μπορεί να είναι και τα ίδια επιθετικά. Αν και τα ίδια τα παιδιά ανησυχούν περισσότερο για το τι συνιστά κινδύνους επικοινωνίας. Επίσης, οι γονείς γνωρίζουν πολύ λίγα για τα παιδιά τους που βγαίνουν με κάποιον που γνώρισαν στο διαδίκτυο.

• την ετοιμότητα του παιδιού να δει και να δεχθεί βοήθεια. Το ένα τρίτο των παιδιών σημειώνει ότι δεν αισθάνεται καμία υποστήριξη από τους γονείς τους, αν και οι ίδιοι οι γονείς πιστεύουν ότι βοηθούν το παιδί τους.

Ταυτόχρονα, σύμφωνα με μελέτη του Ιδρύματος Ανάπτυξης Διαδικτύου και της Ψυχολογίας του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας με την υποστήριξη της Google, οι Ρώσοι έφηβοι προηγούνται των γονιών τους στη συχνότητα χρήσης του Διαδικτύου. Το 89% των εφήβων και το 53% των γονέων των εφήβων χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο καθημερινά. Επιπλέον, το 17% όλων των γονέων που ερωτήθηκαν σημείωσαν ότι δεν χρησιμοποιούν καθόλου το Διαδίκτυο.

Τι βλέπουμε σε αυτούς τους αριθμούς; Το Διαδίκτυο έχει ήδη ξεπεράσει τους δασκάλους ως πηγή έγκυρων πληροφοριών. Και ετοιμάζεται να διώξει τους γονείς του από την πρώτη θέση. Ας σκεφτούμε τι σημαίνει αυτό. Αποδεικνύεται ότι ο γονέας χάνει την εξουσία με το παιδί, ανταγωνιζόμενος με διάφορους ανθρώπους «από την άλλη άκρη του καλωδίου Διαδικτύου», δηλαδή χάνει την ευκαιρία να μεγαλώσει το παιδί του.

Για να κατανοήσουμε τη θεμελιώδη καινοτομία της κατάστασης, ας σκεφτούμε τι είναι στην πραγματικότητα το Διαδίκτυο; Το Διαδίκτυο μπορεί κάλλιστα να ονομαστεί εικονικός κόσμος. Φυσικά, αυτός ο εικονικός κόσμος είναι στενά συνδεδεμένος με την πραγματικότητα - κερδίζουν πολύ πραγματικά χρήματα στο Διαδίκτυο, τα χρησιμοποιούν για να παραγγέλνουν πραγματικά προϊόντα, συζητούν πολύ αληθινά νέα και πέφτουν στην παγίδα πολύ πραγματικών απατεώνων. Το Διαδίκτυο έχει ακριβώς τον ίδιο πραγματικό αντίκτυπο σε ένα παιδί. Όμως, στην ουσία του, το Διαδίκτυο είναι πραγματικά ένας εικονικός κόσμος. Υπάρχουν επίσης εταιρείες «κακών» εδώ, για παράδειγμα, προπαγάνδα εξτρεμιστικών ιδεών, κακά φόρουμ, ομάδες στα κοινωνικά δίκτυα. Υπάρχουν επίσης έμποροι ναρκωτικών εδώ και μπορείτε εύκολα να αγοράσετε μπαχαρικά χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο. Αν και σημειώνουμε ότι αυτό αντιμετωπίζεται αποτελεσματικά. Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός κακών ταινιών και βίντεο, μουσικής επικίνδυνων ειδών κλπ. Αυτό θα συζητηθεί λεπτομερώς στα επόμενα κεφάλαια.

Εδώ θέλουμε να επιστήσουμε την προσοχή στο ακόλουθο φαινόμενο. Οποιοσδήποτε κανονικός γονιός παρακολουθεί ποιος επηρεάζει το παιδί του. Συναναστρέφεται το παιδί σας με κακές εταιρείες; Κινδυνεύει το παιδί να εξαπατηθεί από απατεώνες; Διαβάζει καλά βιβλία ή βλέπει κακές ταινίες;

Αλλά για κάποιο λόγο, στην περίπτωση του Διαδικτύου, πολύ συχνά, δυστυχώς, η γονική επαγρύπνηση κοιμάται. Μπορείτε συχνά να ακούσετε: " Ναι, κάθεται στον υπολογιστή, αλλά δεν πίνει μπύρα στους διαδρόμους ούτε παρέα σε ντίσκο! Και μέσα στο σπίτι είναι ασφαλής, υπό την επίβλεψή μας" Οι γονείς, μη κατανοώντας τους κινδύνους της διαδικτυακής ζωής, επιτρέπουν οικειοθελώς σε αγνώστους με πολύ διαφορετικές προθέσεις να μεγαλώσουν το παιδί τους.

Το γεγονός ότι το σχολείο χάνει τον ανταγωνισμό με το Διαδίκτυο στην εξουσία είναι ένα πολύ ανησυχητικό γεγονός. Παραδοσιακά, το σχολείο έπαιζε τεράστιο ρόλο στην εκπαίδευση του ατόμου, στη διαμόρφωση μιας εικόνας του κόσμου και στη εξοικείωση των ανθρώπων στους κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία. Τώρα η επιρροή της έχει αποδυναμωθεί σημαντικά.

Αν συνεχιστεί η τάση, αν δεν αλλάξει η σειρά των πραγμάτων, τότε πολύ σύντομα η αυξανόμενη προσωπικότητα θα διαμορφωθεί πρωτίστως από το Διαδίκτυο και δευτερευόντως από την εκπαίδευση των γονέων. Σε αυτή την περίπτωση, δεν θα γίνει λόγος για σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ γονέων και παιδιών. Οι γονείς ουσιαστικά θα μετατραπούν σε κηδεμόνες. Και θα είναι μια εντελώς διαφορετική, πολύ δυσοίωνη πραγματικότητα.

Κίνδυνος Νο 2. Υποκουλτούρες, εξτρεμισμοί, αιρέσεις

Οι νεανικές καταθλιπτικές υποκουλτούρες είναι μια εξαιρετικά ύπουλη και επικίνδυνη παγίδα στο δρόμο προς την ανάπτυξη της προσωπικότητας. Αποτελούν ιδιαίτερο κίνδυνο για τους εφήβους.

Ας θυμηθούμε τον εαυτό μας στην εφηβεία - ίσως την πιο φωτεινή, πιο δραματική, δύσκολη και όμορφη περίοδο της ζωής ενός ανθρώπου. Τι συμβαίνει σε έναν έφηβο; Ο κόσμος γύρω του γίνεται δραματικά πιο περίπλοκος, δημιουργούνται εντελώς νέα προβλήματα και ανησυχίες. Άγνωστες μέχρι τώρα εμπειρίες ξεσπούν στην ψυχή. Η πρώτη, ακόμα πολύ αγνή, αθώα αγάπη... Ταυτόχρονα, υπάρχει ακραία ευαλωτότητα και ευελιξία της αναδυόμενης προσωπικότητας. Έφηβοι με μια αρκετά ευαίσθητη καρδιά και έναν λεπτό εσωτερικό κόσμο αναζητούν με πάθος τα φιλοσοφικά θεμέλια του σύμπαντος, λυσσαλέα, με μαξιμαλισμό, προσπαθώντας να κατανοήσουν τα απώτατα θεμέλια της ύπαρξης.

Σε αυτή την πιο δύσκολη περίοδο της ζωής, ένας έφηβος ψάχνει έναν τρόπο να εκφραστεί, τη θέση του στην κοινωνία. Χρειάζεται επειγόντως ένα αίσθημα ανεξαρτησίας και αυτάρκειας. Είναι πολύ, πολύ δύσκολο γι 'αυτόν να το αντιμετωπίσει.

Έτσι, όλες ανεξαιρέτως οι καταθλιπτικές υποκουλτούρες εκμεταλλεύονται αυτές τις φιλοδοξίες και τα προβλήματα, αυτή τη φυσική ενέργεια ενός εφήβου. Κοιτάζοντας μπροστά, σημειώνουμε: το πιο θλιβερό, το πιο τρομερό είναι ότι παιδιά με ευαίσθητη ψυχή και ζεστή καρδιά πέφτουν πρώτα από όλα στην παγίδα των υποκουλτούρων. Όχι μόνο αυτοί, αλλά αυτοί - πρώτα απ 'όλα. Ας μάθουμε τι είναι μια υποκουλτούρα, πώς είναι και τι τους ενώνει.

Δεν θέλω να δώσω εδώ έναν γενικά αποδεκτό ορισμό, ο αναγνώστης μπορεί εύκολα να τον βρει και να τον διαβάσει. Πρέπει να φτάσουμε στο βάθος αυτού. Μια υποκουλτούρα μπορεί εύκολα να αποκρυπτογραφηθεί ως «υποκουλτούρα». Στα αγγλικά, παρεμπιπτόντως, η κυριολεκτική μετάφραση ακούγεται σαν "υποκουλτούρα". Δηλαδή, είναι ένα ορισμένο σύνολο αξιών, μοτίβων συμπεριφοράς, συγκεκριμένων λέξεων και εννοιών, στυλ ένδυσης, μουσικές προτιμήσεις κ.λπ. που το διακρίνουν από την κύρια κουλτούρα της κοινωνίας. Οι καταθλιπτικές, επικίνδυνες υποκουλτούρες πάντα αντιτίθενται ριζικά στην κύρια κουλτούρα. Με αυτόν τον τρόπο, παρεμπιπτόντως, ικανοποιείται το αίτημα του εφήβου για ανεξαρτησία και ατομικότητα. Φυσικά, γλιστρώντας του τα πιο επικίνδυνα πνευματικά υποκατάστατα.

Για να κατανοήσουμε την ουσία των υποκουλτούρων, ας δούμε μια από αυτές.

Γότθοι, γοτθική υποκουλτούρα

Μία από τις πιο δημοφιλείς υποκουλτούρες. Η κοσμοθεωρία βασίζεται στη λεγόμενη σκοτεινή κουλτούρα, με τις λατρείες του θανάτου, του πόνου, της κατάθλιψης, του μίσους για τη ζωή και της χαράς. Οι ίδιοι οι Γότθοι χαρακτηρίζουν την κοσμοθεωρία τους ως «καταθλιπτική-ρομαντική». Η κοσμοθεωρία χαρακτηρίζεται από συχνή κατάθλιψη, μελαγχολία, σκοτεινό μυστικισμό και απότομη απόρριψη του «πλήθους», δηλαδή της κοινωνίας, των ανθρώπων που δεν αποτελούν μέρος μιας δεδομένης υποκουλτούρας. Ο πυρήνας της γοτθικής υποκουλτούρας είναι ο θάνατος, ρομαντικά. Ό,τι συνδέεται με τον θάνατο σε όλες του τις εκδηλώσεις είναι υπέροχο για τους γότθους. Ό,τι σχετίζεται με τη ζωή, τα θετικά συναισθήματα, την πνευματική θετική ανάταση είναι αηδιαστικό και είναι η παρτίδα των «βοοειδών». Οι ίδιοι οι Γότθοι το αποκαλούν θανατοφιλία, δηλαδή, με απλά λόγια, αγάπη του θανάτου. Οι Γότθοι θεωρούν ότι είναι ρομαντικό να περπατάς σε ένα νεκροταφείο και να φαντασιώνεσαι για τη μετά θάνατον ζωή. Τα ερείπια, τα κρανία και τα οστά είναι ένα υπέροχο θέαμα για έναν Γότθ. Ό,τι σχετίζεται με τους βρικόλακες κατέχει ξεχωριστή θέση στη γοτθική υποκουλτούρα. Οι βρικόλακες ενσαρκώνουν τον γοτθικό ρομαντισμό: μια απόκοσμη ύπαρξη, πλήρης απόσπαση από τον ζωντανό κόσμο, μια λεπτή σχέση μεταξύ ζωής και θανάτου.

Ανάμεσα στα συγκεκριμένα σύνεργα από τα οποία οι επιχειρηματίες βγάζουν χρήματα είναι κρανία, δαχτυλίδια με νύχια, κρανία, σταυροί και τα ίδια μενταγιόν σε μια αλυσίδα.

Δεδομένου ότι η υποκουλτούρα είναι αδιαχώριστη, αξίζει να πούμε λίγα λόγια για αυτήν. Υπάρχει ένας τεράστιος όγκος gothic μουσικής - από gothic metal μέχρι σύγχρονο dark wave. Οι πλοκές είναι οι ίδιες: αισθητική βαμπίρ, θάνατος, απόγνωση, κατάθλιψη, αυτοκτονία - ως η υψηλότερη εκδήλωση ατομικότητας και πνευματικότητας - περιφρόνηση για την κοινωνία, διαφυγή (η επιθυμία να κρυφτείς από τον κόσμο, να την αποφύγεις). Οι φωτεινοί εκπρόσωποι αυτών των τάσεων είναι δημοφιλείς στους νέους: Otto Dix, Lacrimosa, Tiamat, Sirenia κ.λπ. Συχνά τα είδη που είναι δημοφιλή στους Γότθους είναι το black metal (σατανικό μέταλλο), το death metal (μπορεί να μεταφραστεί ως "death metal"), δηλαδή και πάλι όλα με θέμα τον θάνατο, τη φρίκη και το κακό.

Πρέπει να σημειωθεί ότι πολύ συχνά η πορεία προς μια υποκουλτούρα βρίσκεται μέσα από τις μουσικές προτιμήσεις. Η μουσική είναι πράγματι ένα πολύ ισχυρό εργαλείο για να επηρεάσεις έναν άνθρωπο, ειδικά αν δεν έχει ακόμη διαμορφωθεί ένα σταθερό σύστημα αξιών. Συμπέρασμα: πρέπει να γίνουν τα πάντα για να διαμορφωθεί ένα υγιές σύστημα αξιών στο παιδί. Διαφορετικά, θα «διαμορφωθούν» από άλλους.

Δεν έχει νόημα να περιγράψουμε την εμφάνιση των Γότθων εδώ, αρκούν οι φωτογραφίες στο Διαδίκτυο.

Λοιπόν, τι βλέπουμε ακόμη και μετά από μια τόσο επιφανειακή επισκόπηση της υποκουλτούρας; Ποιες φυσικές ανάγκες ενός εφήβου ικανοποιεί υποκατάστατα το gothic; Η φιλοσοφική έρευνα και η έρευνα για την εύρεση των τελικών θεμελίων της ύπαρξης έρχονται πρώτα και κύρια. Και αυτό είναι το πιο τρομερό, αφού αυτά είναι τα πιο αγνά, ειλικρινή και βαθύτερα αιτήματα ενός παιδιού, και αντί για έργα μεγάλων στοχαστών, αντί για υψηλή τέχνη - από τα βιβλία μέχρι τη μουσική, παίρνει ένα εξαιρετικά επικίνδυνο δηλητήριο. Επιπλέον, η υποκουλτούρα καθορίζει τη στάση του εφήβου απέναντι στην κοινωνία, ικανοποιεί την ανάγκη του για αυτοδιάθεση και ανεξαρτησία και λύνει το πρόβλημα της ανασφάλειας. Τονίζουμε ξανά ότι αυτή η υποκουλτούρα το κάνει αυτό με τρομερά άσχημο τρόπο.

Άλλες υποκουλτούρες. Πανκ, άτυποι, ράπερ, emo κ.λπ.

Αν και πρόκειται για εντελώς διαφορετικές υποκουλτούρες που βασίζονται στη μουσική, των οποίων τα μέλη περιφρονούν ο ένας τον άλλον, έχουν πολλές ομοιότητες. Όλες αυτές οι υποκουλτούρες χαρακτηρίζονται από έντονη αντικοινωνική συμπεριφορά, εξέγερση, διαμαρτυρία ενάντια στην τάξη και αντίθεση στο «πλήθος». Συχνά πολιτικοποιημένος, αν και όχι πάντα. Η αντικοινωνική συμπεριφορά θεωρείται μορφή διαμαρτυρίας. Στην κοσμοθεωρία και τη μουσική - η απελπισία, το μίσος για τον κόσμο, ο εθισμός στα ναρκωτικά ως ευλογία, η λατρεία της βίας, το ποτό και το άσεμνο σεξ.

Anime και anime άνθρωποι

Δεν είναι τόσο επικίνδυνη υποκουλτούρα και πολλοί υποστηρίζουν ότι το πάθος για τα anime δεν μπορεί να ονομαστεί υποκουλτούρα. Ίσως αυτό είναι αλήθεια - το anime δεν προσφέρει μια ενιαία κοσμοθεωρία και φιλοσοφική εξήγηση του κόσμου. Παρόλα αυτά, οι λάτρεις των anime συχνά μαζεύονται.

Πρέπει να καταλάβετε ότι τα anime (ιαπωνικά κινούμενα σχέδια) δεν είναι καθόλου τόσο ακίνδυνα όσο φαίνονται. Υπάρχουν υπέροχα anime με πολύ βαθύ, σοφό περιεχόμενο. Υπάρχουν όμως και εκείνα όπου επιδεικνύεται τερατώδης σκληρότητα και εκφράζεται ξεκάθαρα ο ερωτισμός των χαρακτήρων. Συχνά οι χαρακτήρες anime οδηγούν έναν αντικοινωνικό τρόπο ζωής. Υπάρχουν επίσης μερικές πραγματικά τρελές τάσεις στα anime. Το πιο εντυπωσιακό παράδειγμα είναι το «γκούρο», τα κόμικς και τα κινούμενα σχέδια με τον τεμαχισμό πτωμάτων, την πρόκληση περίπλοκων σαδιστικών τραυματισμών, ακραίες μορφές σαδομαζοχισμού, κανιβαλισμό. Ή "hentai" - Ιαπωνικά πορνογραφικά κινούμενα σχέδια.

Γενικά, για να καταλάβετε τι είναι το anime, είναι καλύτερο να παρακολουθήσετε μερικά κινούμενα σχέδια. Το ιαπωνικό animation έχει πάρει σταθερά τη θέση του στον παγκόσμιο πολιτισμό και όχι τυχαία: όπως αναφέρθηκε παραπάνω, υπάρχουν πολύ καλά κινούμενα σχέδια anime (για παράδειγμα, "Spirited Away"). Υπάρχουν όμως και πολύ επικίνδυνα ρεύματα.

Λίγα λόγια για τις αιρέσεις και τον εξτρεμισμό

Η υπηρεσία προσφέρει μια σειρά υπηρεσιών για τον αποκλεισμό ανεπιθύμητου περιεχομένου, συμπεριλαμβανομένου του αποκλεισμού διαφημίσεων. Η έκδοση "σπίτι", που κοστίζει 360 ρούβλια το χρόνο, σας επιτρέπει να αποκλείετε ιστότοπους με βάση πολλά κριτήρια, για παράδειγμα, μπορείτε να αποκλείσετε όλα τα κοινωνικά δίκτυα, τη μαύρη λίστα του Υπουργείου Δικαιοσύνης, τους ιστότοπους γνωριμιών κ.λπ. Η υπηρεσία έχει τη δική της τεράστια βάση δεδομένων διευθύνσεων με χαρακτηριστικά περιεχομένου. Υπάρχει μια ρύθμιση "λευκής" λίστας και υπάρχουν "μαύρες" λίστες.

Το κύριο πλεονέκτημα της υπηρεσίας είναι οι ευέλικτες και βολικές ρυθμίσεις σε χαμηλή τιμή. Αποκλείει ιστότοπους που περιέχουν ιούς. Απλή εγκατάσταση που δεν απαιτεί ειδικές γνώσεις.

Το μειονέκτημα είναι ότι η υπηρεσία δεν μπορεί να περιορίσει τίποτα απευθείας στον υπολογιστή, φιλτράρει μόνο την πρόσβαση σε πόρους του Διαδικτύου.

Η αξιοπιστία είναι υψηλή.

2.Δρ. Web Security Space και Kaspersky Internet Security

Η τεκμηρίωση είναι επίσης ενσωματωμένη στο ίδιο το προϊόν.

Πρώτα απ 'όλα, αυτές είναι πλήρεις λύσεις προστασίας από ιούς, η λειτουργία γονικού ελέγχου εφαρμόζεται ως πρόσθετο μπόνους. Ωστόσο, είναι μια πολύ δημοφιλής λύση για έναν οικιακό υπολογιστή που εκτελεί τις εργασίες του αρκετά αποτελεσματικά. Σας επιτρέπει να αποκλείετε όχι μόνο ανεπιθύμητους ιστότοπους και ιστότοπους με ιούς, αλλά και να περιορίζετε τη χρήση του υπολογιστή σας χρονικά, να ορίζετε απαγόρευση εκτέλεσης ορισμένων εφαρμογών και να αποκλείετε την πρόσβαση σε συγκεκριμένους φακέλους και αρχεία στον υπολογιστή.

Είναι πολύ εύκολο να παρακάμψετε τους διαμορφωμένους γονικούς ελέγχους σε αυτά τα προϊόντα, εκτός εάν κάνετε πρόσθετες ρυθμίσεις. Το γεγονός είναι ότι τα δικαιώματα έχουν ρυθμιστεί για μεμονωμένους χρήστες λειτουργικού συστήματος. Πράγμα που, παρεμπιπτόντως, σημαίνει ότι πρέπει να δημιουργήσετε έναν ξεχωριστό χρήστη λειτουργικού συστήματος με περιορισμένα δικαιώματα για το παιδί.

Τι κάνει ένας περισσότερο ή λιγότερο προχωρημένος έφηβος; Εκκινεί τον υπολογιστή σε ασφαλή λειτουργία, επιλέγει τον χρήστη «Διαχειριστή», ο οποίος είναι συνήθως κρυφός και επομένως δεν έχει κωδικό πρόσβασης, και δημιουργεί έναν προσωρινό χρήστη με απεριόριστα δικαιώματα. Αυτό είναι πολύ εύκολο να γίνει και οι έφηβοι το μαθαίνουν αμέσως. Για κάποιο λόγο, η τεκμηρίωση δεν δίνει προσοχή σε αυτό το σημείο. Ωστόσο, το κλείσιμο ενός τέτοιου κενού είναι εύκολο - απλώς ενεργοποιήστε τον κρυφό χρήστη "διαχειριστή" και δώστε του έναν κωδικό πρόσβασης. Πώς να το κάνετε αυτό βρίσκεται στο τέλος αυτής της εφαρμογής.

Πλεονεκτήματα: ευέλικτη διαμόρφωση, εξαιρετικές δυνατότητες ελέγχου, εκτός από τους γονικούς ελέγχους, υπάρχει ένα antivirus και ένα τείχος προστασίας.

Μείον - απαιτούνται πρόσθετες ρυθμίσεις λειτουργικού συστήματος (δημιουργία λογαριασμού για ένα παιδί, δημιουργία κωδικού πρόσβασης για τον λογαριασμό "διαχειριστή").

3. Πώς να ενεργοποιήσετε τον λογαριασμό «διαχειριστή»;

Κάντε κλικ στο "Start", κάντε δεξί κλικ στο "Computer" και ανοίξτε το "Manage". Μας ενδιαφέρει ο κλάδος «Τοπικοί χρήστες».

Στο παράθυρο που ανοίγει, κάντε διπλό κλικ στον χρήστη «Διαχειριστής», στο μενού που εμφανίζεται, καταργήστε την επιλογή «Αποσύνδεση λογαριασμού» και κάντε κλικ στο «ΟΚ».

Αυτό είναι όλο. Ο λογαριασμός διαχειριστή έχει ενεργοποιηθεί. Στη συνέχεια, πρέπει να ορίσετε έναν κωδικό πρόσβασης για αυτόν τον λογαριασμό.

Αυτό το πρόβλημα σχετίζεται με τις εκδόσεις λειτουργικού συστήματος Windows 7 υψηλότερες από το Home premium.

4. Πώς να δημιουργήσετε λογαριασμούς και να αλλάξετε τους κωδικούς πρόσβασης για αυτούς
Έναρξη - Πίνακας Ελέγχου - Λογαριασμοί χρηστών. Εδώ μπορείτε να αλλάξετε τους κωδικούς πρόσβασης και να δημιουργήσετε νέους λογαριασμούς. Να σας υπενθυμίσουμε ότι για να λειτουργήσει ο γονικός έλεγχος, το παιδί πρέπει να έχει δικό του λογαριασμό στο Διαδίκτυο (όχι διαχειριστή!), για τον οποίο τα δικαιώματα θα είναι περιορισμένα.

Ορισμένες πτυχές της διασφάλισης της ενημέρωσης και της ψυχολογικής ασφάλειας των μαθητών

Αναφορά στη συνάντηση γονέων της περιφέρειας

Δάσκαλος-ψυχολόγος, TsPMSS "Trust" της Βόρειας Διοικητικής Περιφέρειας της Μόσχας

Υποψήφιος Ψυχολογικών Επιστημών

Pirumova K.V.

Το σύγχρονο παιδί ζει σε έναν κόσμο με συνεχώς αυξανόμενους ρυθμούς ανάπτυξης πληροφοριών. Οι μορφές και οι μέθοδοι διάδοσης πληροφοριών έχουν αλλάξει. Ο κύριος ρόλος ανήκει πλέον στα παγκόσμια δίκτυα. Στο Διαδίκτυο, οποιοδήποτε άτομο, πολιτικό κόμμα, ομάδα ανθρώπων ή οργανισμός μπορεί να επηρεάσει ένα παιδί. Δεν υπάρχουν περιορισμοί στην περιοχή επιρροής ή στο χρόνο. Τα μέσα επιρροής και οι δυνατότητες εικονικής επιρροής γίνονται συνεχώς ισχυρότερα και πιο περίπλοκα.

Παν-ρωσική μελέτη «Children of Russia Online», που διεξήχθη το 2010–2011. Ίδρυμα Ανάπτυξης Διαδικτύου μαζί με τη Σχολή Ψυχολογίας του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας με το όνομα M.V. Ο Lomonosov και το Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το οποίο κάλυψε 1025 παιδιά ηλικίας 9 έως 16 ετών και 1025 τους γονείς τους από έντεκα διαφορετικές περιοχές της Ρωσίας, αποκάλυψαν πιο επικίνδυνη και, ως εκ τούτου, πιο ανυπεράσπιστη συμπεριφορά των Ρώσοι μαθητές στο Διαδίκτυο από τους συνομηλίκους τους που ζουν σε ανεπτυγμένες ευρωπαϊκές χώρες. Μεταξύ των χαρακτηριστικών της χρήσης των τεχνολογιών του Διαδικτύου είναι τα ακόλουθα:

Τα παιδιά στη Ρωσία αρχίζουν να έχουν πρόσβαση στο Παγκόσμιο Δίκτυο για πρώτη φορά στην ηλικία των 8-10 ετών.

Η πλειονότητα των παιδιών από τη Ρωσία συνδέονται μόνα τους στο διαδίκτυο (περίπου το 80% των παιδιών), οι γονείς τους δεν έχουν ουσιαστικά κανέναν έλεγχο πάνω τους.

Τα παιδιά συχνά εκτίθενται σε επικίνδυνο περιεχόμενο (για παράδειγμα, σχεδόν το ένα τρίτο των παιδιών που συμμετείχαν στην έρευνα είχαν συναντήσει εικόνες με σεξουαλικά ακατάλληλες εικόνες στο διαδίκτυο τον περασμένο χρόνο).

Δεν γνωρίζουν όλοι οι γονείς επαρκώς τους υπάρχοντες κινδύνους στο Διαδίκτυο και πώς να προστατευτούν από αυτούς, πολλοί συχνά υποτιμούν το πρόβλημα ασφάλειας.

Τα αποτελέσματα της επιρροής των πληροφοριών στην υγεία του παιδιού, συμπεριλαμβανομένης της πνευματικής ζωής και της ηθικής του, είναι απρόβλεπτα. Από τη μια πλευρά, οι ευκαιρίες για μια δημιουργική και ενδιαφέρουσα ζωή και αυτο-ανάπτυξη αυξάνονται συνεχώς, από την άλλη, οι ροές πληροφοριών είναι τόσο τεράστιες που το παιδί δεν έχει πάντα χρόνο να επεξεργαστεί και να θυμηθεί ακόμη και χρήσιμες πληροφορίες. Τα παιδιά και οι έφηβοι μπορούν εύκολα να βρουν ή να δημιουργήσουν ένα μοναδικό περιβάλλον εικονικής επικοινωνίας και εξίσου εύκολα να γίνουν θύματα χειραγωγών και να υποβληθούν σε κάθε είδους βία. ΠληροφορίεςΗ υπερφόρτωση οδηγεί πολλούς ανθρώπους, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών, σε στρες και κατάθλιψη.

Πολλά παιδιά αρχίζουν να παίζουν διάφορα παιχνίδια από μικρή ηλικία.παιχνίδια στον υπολογιστή, όχι πάντα αναπτυξιακού χαρακτήρα, όπου χρησιμοποιούνται οι πιο φανταστικές εικονικές εικόνες, θετικές και αρνητικές. Πρέπει να ειπωθεί ότι η χρήση εικονικών εικόνων από ένα παιδί απουσία θεμελίων σωματικής, ψυχικής και πνευματικής υγείας (και στην παιδική ηλικία υπάρχει μόνο μια βάσηκαι ο σχηματισμός αυτού του θεμελίου) οδηγούν στις ακόλουθες συνέπειες:

ΕΝΑ) διαταραχή της αντίληψης μιας ζωντανής εικόνας, αυξανόμενη ανικανότητα σε δραστηριότητες υπό κανονικές συνθήκες, αντίληψη του κόσμου σε «τεχνητή» κλίμακα χωρίς σύνδεση με πραγματικό χρόνο και χώρο.

σι) σύγχυση μεταξύ πραγματικού και εικονικού κόσμου. Μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών, τα παιδιά δεν έχουν μηχανισμό διάκρισης μεταξύ της συνηθισμένης και της εικονικής πραγματικότητας, το παιδί συνεχίζει τον εικονικό αγώνα στην πραγματικότητα, βάζει τον εαυτό του πάνω από τους γονείς του και δεν μπορεί να προσαρμοστεί στο πραγματικό του «εγώ».

Εκτός, έως 7 ετών, η παιδική συνείδηση ​​δεν έχει προστατευτικό φράγμα ενάντια στην εικονική επιθετικότητα. Μόνο μετά την ηλικία των 12 ετών, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να μάθουν τουλάχιστον εν μέρει να διαχωρίζουν την εικονική και την πραγματική πραγματικότητα.

V) μόλυνση της συνείδησης με «λοίμωξη πληροφοριών», δηλαδή επιθετικές νατουραλιστικές εικόνες που οδηγούν σε σωματική «δηλητηρίαση». Ουσιαστικά σκοτώνοντας και καταπιέζοντας,το παιδί απολαμβάνει ευχαρίστηση από το χτύπημα, την προσβολή, τη δολοφονία, τον δικό του θυμό και την ατιμωρησία. Η συνήθης ανθρώπινη κλίμακα αξιών ανατρέπεται και η αντίληψη του παιδιού για τον κόσμο γύρω του διαστρεβλώνεται.

ΣΟΛ) νοητική υστέρησηλόγω της μακροπρόθεσμης αντίληψης άκαμπτων, άκαμπτων, προκαθορισμένων σχημάτων εικόνας (όπως και όταν χρησιμοποιείτε ρομποτικά παιχνίδια).

ρε) δυσκολία στην αυτοαντίληψη του παιδιού:αλλαγές στη συνείδηση, τη θέληση, την προσωπικότητα, τα συναισθήματα, τις κινήσεις του σώματος (κινητική αδεξιότητα, αφύσικο κινήσεις του σώματος). Το παιδί αναπτύσσει απροσεξία, ανησυχία και «έχει το κεφάλι του στα σύννεφα». Η ακαδημαϊκή αποτυχία μεγαλώνει σαν χιονόμπαλα. Αυτό συχνά συνοδεύεται από αυξημένη κόπωση, ευερεθιστότητα και μειωμένη μνήμη και σκέψη.

μι) τη συμπερίληψη της εικόνας κάποιου άλλου από το παιδί στη δική του εικόνα, ταυτίζοντας τον εαυτό του μαζί του.

Οι εικονικές εικόνες προσελκύουν την προσοχή του παιδιού και δημιουργούν ψυχολογική εξάρτηση λόγω τεχνητής διέγερσης και υπερδιέγερσης του νευρικού συστήματος. Αυτό οδηγεί σε δυσαρμονία των εγκεφαλικών ρυθμών και υπερδιέγερση των παιδιών.

Οι ψυχίατροι σε όλο τον κόσμο θεωρούν ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι ένα φάρμακο μιας νέας γενιάς που απομακρύνει ένα παιδί από τον κόσμο του παρόντος στον κόσμο των ψευδαισθήσεων. Μεγαλώνοντας θα περνά τον ελεύθερο χρόνο του σε παιχνίδια στον υπολογιστή εις βάρος της πραγματικής ζωής.

Και, δυστυχώς, όλο και πιο συχνά μιλάμε για εθισμό στους υπολογιστές.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΟΥ ΕΘΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.

Παρακαλώ σημειώστεψυχολογικά χαρακτηριστικά του παιδιού σας. Τα κοινωνικά κακώς προσαρμοσμένα παιδιά έχουν αυξημένη πιθανότητα να αποκτήσουν εθισμό στο Διαδίκτυο. Ο λόγος είναι ότι το Διαδίκτυο σάς επιτρέπει να παραμείνετε ανώνυμοι, να μην φοβάστε την καταδίκη (αν κάνατε κάτι λάθος, μπορείτε πάντα να αλλάξετε το όνομά σας και να ξεκινήσετε από την αρχή) και παρέχει μια πολύ μεγαλύτερη επιλογή ευκαιριών επικοινωνίας από τον πραγματικό κόσμο . Στο Διαδίκτυο, είναι πολύ πιο εύκολο για ένα παιδί να φτιάξει τον δικό του εικονικό κόσμο, στον οποίο η διαμονή του θα είναι άνετη. Επομένως, εάν ένα παιδί δεν πετύχει κάτι στον πραγματικό κόσμο, θα προσπαθήσει να μείνει εκεί που είναι άνετο. Από την άλλη πλευρά, το Διαδίκτυο μπορεί να βοηθήσει ένα ντροπαλό παιδί να γίνει πιο κοινωνικό, να βρει ένα περιβάλλον επικοινωνίας που ταιριάζει περισσότερο στο αναπτυξιακό του επίπεδο και ως εκ τούτου να αυξήσει την αυτοεκτίμησή του. Εάν το παιδί σας είναι εσωστρεφές, ντροπαλό ή καταθλιπτικό στη ζωή, θα πρέπει να παρακολουθείτε προσεκτικά τη σχέση του με το Διαδίκτυο για να αποτρέψετε τη μετατροπή του από μέσο αποκάλυψης της προσωπικότητας του παιδιού σε κακώς ελεγχόμενο πάθος.

Προσέξτε για συμπτώματα εθισμού στο Διαδίκτυο. Εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα παιδιά προτιμούν τη ζωή στο Διαδίκτυο σε τέτοιο βαθμό που στην πραγματικότητα αρχίζουν να εγκαταλείπουν την πραγματική τους ζωή, περνώντας τον περισσότερο χρόνο τους στην εικονική πραγματικότητα. Ένα παιδί που είναι εθισμένο στο Διαδίκτυο είναι τις περισσότερες φορές ήσυχο και αποτραβηγμένο, ανυπομονεί να συνδεθεί στο Διαδίκτυο, του είναι δύσκολο να το ξεκολλήσει, γίνεται κατάθλιψη ή ευερέθιστο εάν αποχωριστεί από το Διαδίκτυο για αρκετές ημέρες.Ανεξάρτητο από το Διαδίκτυοένα παιδί μπορεί εύκολα να μεταβεί σε άλλο κανάλι επικοινωνίας, να εγκαταλείψει το Διαδίκτυο όταν παραστεί ανάγκη, διακρίνει πάντα ξεκάθαρα πού επικοινωνεί αυτήν τη στιγμή - στο Διαδίκτυο ή όχι. Αναρωτηθείτε: Επηρεάζει το χρόνο που περνάει στο διαδίκτυο τη σχολική απόδοση, την υγεία και τις σχέσεις του παιδιού σας με την οικογένεια και τους φίλους; Μάθετε πόσο χρόνο αφιερώνει το παιδί σας στο Διαδίκτυο.

Ζητήστε βοήθεια από ειδικούς.Εάν το παιδί σας παρουσιάζει σοβαρά σημάδια εθισμού στο Διαδίκτυο, συμβουλευτείτε έναν δάσκαλο ή ψυχολόγο. Η καταναγκαστική χρήση του Διαδικτύου μπορεί να είναι σύμπτωμα άλλων προβλημάτων, όπως η κατάθλιψη, ο ερεθισμός ή η χαμηλή αυτοεκτίμηση. Και όταν λυθούν αυτά τα προβλήματα, ο εθισμός στο Διαδίκτυο μπορεί να εξαφανιστεί από μόνος του.

Μην απαγορεύετε το Διαδίκτυο.Για τα περισσότερα παιδιά είναι σημαντικό μέρος της κοινωνικής τους ζωής. Αντίθετα, ορίστε«Ενδοοικογενειακοί κανόνες για τη χρήση του Διαδικτύου». Μπορούν να περιλαμβάνουν τους ακόλουθους περιορισμούς: τον χρόνο που αφιερώνει το παιδί στο Διαδίκτυο καθημερινά. απαγόρευση στο Διαδίκτυο πριν κάνετε την εργασία. περιορισμούς στην επίσκεψη σε δωμάτια συνομιλίας ή στην προβολή υλικού "για ενηλίκους".

Διατηρήστε την ισορροπία σας. Αφήστε το παιδί σας να παίζει με άλλα παιδιά πιο συχνά. Παρακινήστε τον για μια τέτοια επικοινωνία. Βοηθήστε το παιδί σας να εμπλακεί σε επικοινωνία εκτός σύνδεσης. Εάν το παιδί σας είναι ντροπαλό και αισθάνεται άβολα όταν αλληλεπιδρά με τους συνομηλίκους σας, γιατί να μην σκεφτείτε την ειδική εκπαίδευση; Ενθαρρύνετε το παιδί σας να συμμετέχει σε δραστηριότητες που φέρνουν κοντά παιδιά με τα ίδια ενδιαφέροντα, για παράδειγμα, ναυπηγική, ραδιοφωνική μηχανική ή λέσχες λογοτεχνίας.

Επιβλέπετε τα παιδιά σας.Υπάρχουν προγράμματα που περιορίζουν τη χρήση του Διαδικτύου και ελέγχουν ποιοι ιστότοποι επισκέπτονται. Ωστόσο, ένα έξυπνο παιδί, αν προσπαθήσει, μπορεί να απενεργοποιήσει και αυτή την υπηρεσία. Επομένως, ο απώτερος στόχος σας είναι να αναπτύξετε τον αυτοέλεγχο, την πειθαρχία και την υπευθυνότητα στα παιδιά.

Προτείνετε εναλλακτικές λύσεις. Αν πιστεύετε ότι τα παιδιά σας ενδιαφέρονται μόνο για τη διαδικτυακή ψυχαγωγία, δοκιμάστε να τους προσφέρετε μια έκδοση εκτός σύνδεσης ενός από τα αγαπημένα τους παιχνίδια. Για παράδειγμα, εάν στο παιδί σας αρέσουν τα παιχνίδια ρόλων γιαφαντασία , προσκαλέστε τον να διαβάσει βιβλία για το ίδιο θέμα και να παρακολουθήσει ταινίες.

Το Διαδίκτυο μπορεί να είναι ένα εξαιρετικό μέρος τόσο για μάθηση όσο και για χαλάρωση και επικοινωνία με φίλους.

Όμως, όπως και ο υπόλοιπος πραγματικός κόσμος, το Διαδίκτυο μπορεί επίσης να είναι επικίνδυνο. Πριν επιτρέψετε στα παιδιά να έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο μόνα τους, υπάρχουν μερικά πράγματα που πρέπει να καταλάβουν.

Πείτε στα παιδιά σας για τους κινδύνους, που υπάρχουν στο Διαδίκτυο και σας διδάσκουν πώς να βγείτε σωστά από τις δυσάρεστες καταστάσεις. Στο τέλος της συνομιλίας, βάλτε κάποια όρια στη χρήση του Διαδικτύου και συζητήστε τα με τα παιδιά σας. Μαζί μπορείτε να δημιουργήσετε άνεση και ασφάλεια για τα παιδιά στο Διαδίκτυο.

Εάν δεν είστε σίγουροι από πού να ξεκινήσετε, ακολουθούν μερικές σκέψεις για το πώς να κάνετε την εμπειρία των παιδιών σας στο Διαδίκτυο απολύτως ασφαλή..

Θέστε κανόνες Διαδικτύου για τα παιδιά σας και να είστε σταθεροί σε αυτό.

Διδάξτε στα παιδιά να λαμβάνουν τις ακόλουθες προφυλάξεις για τη διατήρηση της εμπιστευτικότητας των προσωπικών πληροφοριών:

– Όταν συστήνεστε, θα πρέπει να χρησιμοποιείτε μόνο το μικρό σας όνομα ή το ψευδώνυμό σας.

– Δεν πρέπει ποτέ να δίνετε τον αριθμό τηλεφώνου ή τη διεύθυνση του σπιτιού ή του σχολείου σας.

– Μην στέλνετε ποτέ τις φωτογραφίες σας.

– Μην επιτρέπετε ποτέ στα παιδιά να συναντούν άτομα που γνωρίζουν στο διαδίκτυο χωρίς την επίβλεψη ενηλίκου.

Εξηγήστε στα παιδιά ότι η διαφορά μεταξύ σωστού και λάθους είναι ίδια στο διαδίκτυο όπως και στην πραγματική ζωή.

Μάθετε στα παιδιά να εμπιστεύονται τη διαίσθησή τους. Αν κάτι τους ενοχλεί στο διαδίκτυο, θα πρέπει να σας ενημερώσουν.

Εάν τα παιδιά συνομιλούν, χρησιμοποιούν άμεσα μηνύματα, παίζουν παιχνίδια ή κάνουν οτιδήποτε άλλο απαιτεί όνομα σύνδεσης, βοηθήστε το παιδί σας να επιλέξει ένα και βεβαιωθείτε ότι δεν περιέχει προσωπικά στοιχεία.

Μάθετε στα παιδιά σας να σέβονται τους άλλους στο διαδίκτυο. Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζουν ότι η καλή συμπεριφορά ισχύει παντού - ακόμα και στον εικονικό κόσμο.

Επιμείνετε στα παιδιά να σέβονται την ιδιοκτησία των άλλων στο διαδίκτυο. Εξηγήστε ότι η παράνομη αντιγραφή της δουλειάς κάποιου άλλου—μουσικής, παιχνιδιών υπολογιστή ή άλλου λογισμικού—είναι κλοπή.

Πείτε στα παιδιά σας ότι δεν πρέπει να συναντούν διαδικτυακούς φίλους. Εξηγήστε ότι αυτοί οι άνθρωποι μπορεί να μην είναι αυτοί που λένε ότι είναι.

Πείτε στα παιδιά σας ότι δεν είναι αλήθεια όλα όσα διαβάζουν ή βλέπουν στο Διαδίκτυο. Εκπαιδεύστε τους να σας ρωτούν αν δεν είναι σίγουροι.

Παρακολουθήστε τις διαδικτυακές δραστηριότητες των παιδιών σας χρησιμοποιώντας σύγχρονα προγράμματα. Θα σας βοηθήσουν να φιλτράρετε το επιβλαβές περιεχόμενοκαταλάβετε ποιους ιστότοπους επισκέπτεται το παιδί και τι κάνει σε αυτούς.

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να μοιραστούν τις εμπειρίες τους στο διαδίκτυο μαζί σας. Επισκεφθείτε το Διαδίκτυο με τα παιδιά σας.

Να επισκέπτεστε τακτικά το διαδικτυακό ημερολόγιο του παιδιού σας, αν το διατηρεί, για να το ελέγξετε.

Να είστε προσεκτικοί στα παιδιά σας!

Προσπαθήστε να μην χάσετε τη συναισθηματική επαφή μαζί τους. Τα παιδιά πρέπει να αισθάνονται και να συνειδητοποιούν ότι τα αγαπούν και τα αποδέχονται στην οικογένεια, παρά τα λάθη που όλοι μας (και ειδικά τα παιδιά) κάνουμε θέλοντας και μη στη ζωή. Νιώθοντας την αγάπη και την υποστήριξη των αγαπημένων προσώπων, το παιδί θα μάθει πιο εύκολα όλους τους παραπάνω κανόνες και συστάσεις που σχετίζονται με την ασφαλή παραμονή ενός ατόμου στον εικονικό χώρο.

Μια ανάλυση των αποτελεσμάτων των εργασιών για τη διασφάλιση των δικαιωμάτων των ανηλίκων στην ασφάλεια των πληροφοριών κατά τη χρήση του Διαδικτύου το 2011-2013, που πραγματοποιήθηκε από το Γραφείο του Επιτρόπου για τα Δικαιώματα του Παιδιού στην Περιφέρεια Sverdlovsk, μας επέτρεψε να εντοπίσουμε μια σειρά από σημαντικούς κινδύνους σε αυτόν τον τομέα των επικοινωνιών.

1. Έλλειψη αποτελεσματικού ελέγχου στην πρόσβαση των παιδιών σε ιστοσελίδες που περιέχουν υλικό (παιχνίδια υπολογιστή) με στοιχεία βίας, πορνογραφία, άσεμνη γλώσσα, προπαγάνδα ανορεξίας και βουλιμίας, αυτοκτονία, αλκοόλ και ναρκωτικά, τζόγος, υποκίνηση φυλετικού και θρησκευτικού μίσους.

2. Η παρουσία στο Διαδίκτυο χρηστών που, επηρεάζοντας το παιδί, προσπαθούν να δημιουργήσουν στενές σχέσεις μαζί του για σεξουαλική εκμετάλλευση, εμπλοκή σε παράνομες δραστηριότητες, εκβίαση (κλοπή) προσωπικών δεδομένων μελών της οικογένειας, εμπιστευτικές πληροφορίες, παρενοχλούν το παιδί με μηνύματα που περιέχει προσβολές και επιθετικότητα και εκφοβισμό.

3. Διαθεσιμότητα στο Διαδίκτυο: πληροφορίες χειραγωγικού χαρακτήρα, παραπλάνηση των παιδιών, περιορισμός της επάρκειας αντίληψης των πληροφοριών που λαμβάνονται λόγω κακής νομικής εκπαίδευσης, γνώσης ιστορίας και ηλικίας. ισχυρός αντίκτυπος αντιρωσικής προπαγάνδας με στόχο τη διαστρέβλωση της ιστορικής, πολιτικής και γεωπολιτικής πραγματικότητας.

4. Η παρουσία στις ροές πληροφοριών του Διαδικτύου συγκεκριμένων στοιχείων που σκόπιμα αλλάζουν (επηρεάζουν) την ψυχοφυσιολογική κατάσταση παιδιών και εφήβων (NLP κ.λπ.).

Ταυτόχρονα, ο εγκριθείς ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 436-FZ, καθώς και οι αντίστοιχες εντολές της Roskomsvyaz, παρέχουν ένα συγκεκριμένο νομικό μέσο για τις αρχές ελέγχου και εποπτείας. Ωστόσο, η ανάπτυξη δημοσίως προσβάσιμων μέσων επικοινωνίας, η μηχανογράφηση και η σχετική φθηνή πρόσβαση στο Διαδίκτυο, καθώς και η «πρόοδος» των εφήβων καθιστούν προβληματικό το ζήτημα της παροχής ασφαλούς χώρου ενημέρωσης για ανηλίκους.

Η ανάλυση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων επιθεώρησης της Επιτρόπου για τα Δικαιώματα του Παιδιού, εκκλήσεις πολιτών και οργανώσεων για την προστασία των παιδιών από απειλές πληροφοριών στο Διαδίκτυο, δίνει τη βάση να ισχυριστεί ότι σε θέματα ελαχιστοποίησης των παραπάνω κινδύνων, φυσικά, υπάρχει πρέπει να είναι τεχνικές μέθοδοι περιορισμού της πρόσβασης σε καταστροφικές ιστοσελίδες, αλλά η πιο αποτελεσματική Η μέθοδος είναι η καλλιέργεια της εσωτερικής αυτοπειθαρχίας ενός ανηλίκου, η διαμόρφωση της ηθικής του ωριμότητας. Από αυτή την άποψη, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερος ρόλος στο εκπαιδευτικό σύστημα και την οικογένεια. Βασική προϋπόθεση επιτυχίας είναι η εμπειρία των γονέων και οι παιδαγωγικές δεξιότητες των δασκάλων.

Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω προτείνουμε:

1. Ανάπτυξη και εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων, εγχειριδίων και εκπαιδευτικών βοηθημάτων για την ασφαλή χρήση των πόρων του Διαδικτύου.
2. Ως μέρος του σχολικού προγράμματος σπουδών, παρέχετε τον απαιτούμενο αριθμό ωρών για εκπαιδευτική εργασία με μαθητές με στόχο την ενθάρρυνση των δεξιοτήτων για ασφαλή εργασία στο Διαδίκτυο. Διεξαγωγή μαθημάτων ασφάλειας των μέσων ενημέρωσης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σε συνεχή βάση, ξεκινώντας από την πρώτη τάξη.
3. Διεξαγωγή συστηματικής επανεκπαίδευσης των εκπαιδευτικών που διδάσκουν επιστήμη των υπολογιστών με έμφαση στις σύγχρονες μεθόδους ασφάλειας πληροφοριών, μεθοδολογίας και τεχνολογιών ασφάλειας πληροφοριών.
4. Μέσω εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, καθιερώστε δωρεάν διανομή εξειδικευμένων προγραμμάτων, εκπαίδευση σε μεθόδους χρήσης πόρων του λειτουργικού συστήματος για τη διασφάλιση του γονικού ελέγχου των υπολογιστών (κινητών συσκευών) στους οποίους έχουν πρόσβαση τα παιδιά.
5. Διεξάγετε εκπαιδευτικές συνεδρίες με γονείς για να εντοπίσετε όλους τους παράγοντες κινδύνου για τα παιδιά που χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο και να περιγράψετε μεθόδους εξουδετέρωσής τους. Επιπλέον, εξηγήστε στους γονείς τα βασικά στοιχεία της επικοινωνίας με τα παιδιά σχετικά με τους κινδύνους από τη χρήση του Διαδικτύου.

Ο ορισμός του όρου «ασφάλεια πληροφοριών παιδιών» περιέχεται στον ομοσπονδιακό νόμο αριθ. υγεία και (ή) ανάπτυξή τους. Σύμφωνα με αυτόν τον νόμο, «ασφάλεια πληροφοριών παιδιών» είναι μια κατάσταση ασφάλειας στην οποία δεν υπάρχει κίνδυνος που να σχετίζεται με πληροφορίες που προκαλούν βλάβη στην υγεία και (ή) σωματική, ψυχική, πνευματική, ηθική τους ανάπτυξη.

Δυνάμει του ομοσπονδιακού νόμου αριθ. 436-FZ, οι πληροφορίες που είναι επιβλαβείς για την υγεία και (ή) την ανάπτυξη των παιδιών είναι:

Πληροφορίες που απαγορεύονται για διανομή σε παιδιά.

Πληροφορίες η διανομή των οποίων περιορίζεται σε παιδιά ορισμένων ηλικιακών κατηγοριών.

Οι πληροφορίες που απαγορεύονται για διανομή σε παιδιά περιλαμβάνουν:

1) πληροφορίες που ενθαρρύνουν τα παιδιά να διαπράξουν ενέργειες που αποτελούν απειλή για τη ζωή και (ή) την υγεία τους, συμπεριλαμβανομένου. πρόκληση βλάβης στην υγεία κάποιου, αυτοκτονία.

2) η ικανότητα να προκαλεί στα παιδιά την επιθυμία για χρήση ναρκωτικών, ψυχοτρόπων και (ή) μεθυστικών ουσιών, προϊόντων καπνού, αλκοολούχων και αλκοολούχων προϊόντων, μπύρας και ποτών που παρασκευάζονται με βάση αυτό. να συμμετέχει σε τυχερά παιχνίδια, πορνεία, αλητεία ή επαιτεία·

3) τεκμηρίωση ή αιτιολόγηση του παραδεκτού της βίας και (ή) της σκληρότητας ή της ενθάρρυνσης βίαιων ενεργειών εναντίον ανθρώπων και ζώων·

4) άρνηση των οικογενειακών αξιών και δημιουργία ασέβειας για τους γονείς και (ή) άλλα μέλη της οικογένειας.

5) αιτιολόγηση της παράνομης συμπεριφοράς.

Οι πληροφορίες των οποίων η διανομή περιορίζεται σε παιδιά συγκεκριμένης ηλικίας περιλαμβάνουν:

1) πληροφορίες που παρουσιάζονται με τη μορφή εικόνας ή περιγραφής σκληρότητας, σωματικής και (ή) ψυχικής βίας, εγκλήματος ή άλλης αντικοινωνικής δράσης·

2) πρόκληση φόβου, φρίκης ή πανικού στα παιδιά, συμπ. παρουσιάζονται με τη μορφή εικόνας ή περιγραφής με εξευτελιστική μορφή μη βίαιου θανάτου, ασθένειας, αυτοκτονίας, ατυχήματος, ατυχήματος ή καταστροφής και (ή) των συνεπειών τους·

3) παρουσιάζεται με τη μορφή εικόνας ή περιγραφής σεξουαλικών σχέσεων μεταξύ ενός άνδρα και μιας γυναίκας.

Λαμβάνοντας αυτό υπόψη, σας προσφέρουμε κανόνες για την εργασία στο Διαδίκτυο για διάφορες ηλικιακές κατηγορίες, η συμμόρφωση με τους οποίους θα εξασφαλίσει την ασφάλεια των πληροφοριών των παιδιών σας.

Ανεξάρτητα από την ηλικία του παιδιού σας, χρησιμοποιήστε λογισμικό για να σας βοηθήσει να φιλτράρετε και να παρακολουθείτε τις πληροφορίες, αλλά μην βασίζεστε εξ ολοκλήρου σε αυτό. Η προσοχή σας στο παιδί σας είναι η κύρια μέθοδος προστασίας.

Εάν το παιδί σας έχει λογαριασμό σε μία από τις κοινωνικές υπηρεσίες (LiveJournal, blogs.mail.ru, vkontakte.ru, κ.λπ.), μελετήστε προσεκτικά ποιες πληροφορίες δημοσιεύουν τα μέλη του στα προφίλ και τα ιστολόγιά τους, συμπεριλαμβανομένων φωτογραφιών και βίντεο.

Ελέγξτε με ποιους άλλους ιστότοπους συνδέεται η κοινωνική υπηρεσία του παιδιού σας. Οι σελίδες του παιδιού σας μπορεί να είναι ασφαλείς, αλλά μπορεί επίσης να περιέχουν συνδέσμους προς ανεπιθύμητους ή επικίνδυνους ιστότοπους (για παράδειγμα, ιστότοπο με πορνό ή ιστότοπο όπου ένας φίλος αναφέρει τον αριθμό κινητού τηλεφώνου του παιδιού σας ή τη διεύθυνση του σπιτιού σας).

Ενθαρρύνετε τα παιδιά σας να αναφέρουν οτιδήποτε περίεργο ή δυσάρεστο και μην αντιδράτε υπερβολικά όταν το κάνουν (ο φόβος να χάσουν την πρόσβαση στο Διαδίκτυο μπορεί να αναγκάσει τα παιδιά να αποφύγουν να πουν στους γονείς για προβλήματα και μπορεί επίσης να αρχίσουν να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο εκτός σπιτιού και σχολείου).

Να είστε ενήμεροι για τη διαδικτυακή ζωή του παιδιού σας. Ενδιαφέρεστε τόσο για το ποιοι είναι οι διαδικτυακοί τους φίλοι όσο και για τους πραγματικούς τους φίλους.

Ηλικία 7 έως 8 ετών

Στο Διαδίκτυο, ένα παιδί προσπαθεί να επισκεφτεί ορισμένες τοποθεσίες, και πιθανώς δωμάτια συνομιλίας, που δεν θα είχε λάβει την άδεια να επισκεφτεί από τους γονείς του. Επομένως, οι γονείς θα βρουν ιδιαίτερα χρήσιμες εκείνες τις αναφορές που παρέχονται από προγράμματα για τον περιορισμό της χρήσης του Διαδικτύου, π.χ. Γονικοί έλεγχοι ή ό,τι μπορείτε να δείτε σε προσωρινά αρχεία. Ως αποτέλεσμα, το παιδί δεν θα έχει την αίσθηση ότι παρακολουθείται συνεχώς, ωστόσο, οι γονείς θα εξακολουθούν να γνωρίζουν ποιους ιστότοπους επισκέπτεται το παιδί τους. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία έχουν έντονη αίσθηση της οικογένειας, έχουν εμπιστοσύνη και δεν αμφιβάλλουν για την εξουσία. Τους αρέσει να παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια και να σερφάρουν στο Διαδίκτυο χρησιμοποιώντας email, να επισκέπτονται ιστότοπους και δωμάτια συνομιλίας που δεν συνιστώνται από τους γονείς τους.

Συμβουλές ασφάλειας στο Διαδίκτυο για παιδιά 7-8 ετών:

Δημιουργήστε μια λίστα με κανόνες σπιτιού για την επίσκεψη στο Διαδίκτυο με τη συμμετοχή των παιδιών και απαιτήστε την εφαρμογή τους.
Απαιτήστε από το παιδί σας να συμμορφώνεται με τα χρονικά όρια για να βρίσκεται στον υπολογιστή. Δείξτε στο παιδί σας ότι το παρακολουθείτε όχι επειδή το θέλετε, αλλά επειδή ανησυχείτε για την ασφάλειά του και είστε πάντα έτοιμοι να το βοηθήσετε.
Ένας υπολογιστής με σύνδεση στο Διαδίκτυο πρέπει να βρίσκεται στην κοινόχρηστη αίθουσα υπό την επίβλεψη των γονέων.
Χρησιμοποιήστε ειδικές μηχανές αναζήτησης για παιδιά.
Δημιουργήστε έναν οικογενειακό λογαριασμό email για να αποτρέψετε τα παιδιά να έχουν τις δικές τους διευθύνσεις email.
Αποκλείστε την πρόσβαση σε ιστότοπους με δωρεάν λογαριασμούς email χρησιμοποιώντας κατάλληλο λογισμικό.
Διδάξτε στα παιδιά σας να συμβουλεύονται μαζί σας πριν δημοσιεύσουν οποιαδήποτε πληροφορία μέσω email, συνομιλίας, φορμών εγγραφής και προφίλ.
Διδάξτε στα παιδιά σας να μην κατεβάζουν αρχεία, προγράμματα ή μουσική χωρίς τη συγκατάθεσή σας.
Μην επιτρέπετε στα παιδιά να χρησιμοποιούν υπηρεσίες άμεσων μηνυμάτων.
Προσθέστε μόνο τοποθεσίες με καλή φήμη στη "λευκή" λίστα των τοποθεσιών που επιτρέπονται για επίσκεψη.
Θυμηθείτε να μιλάτε στα παιδιά σας για τους διαδικτυακούς τους φίλους όπως θα κάνατε για τους φίλους στην πραγματική ζωή.
Μην κάνετε τη σεξουαλικότητα ταμπού, καθώς τα παιδιά μπορούν εύκολα να σκοντάψουν σε ιστότοπους πορνογραφίας ή ενηλίκων στο Διαδίκτυο.
Ενθαρρύνετε το παιδί σας να σας αναφέρει οποιεσδήποτε απειλές ή ανησυχίες που σχετίζονται με το Διαδίκτυο. Παραμείνετε ήρεμοι και υπενθυμίστε στα παιδιά ότι είναι ασφαλή αν σας πουν για τις ανησυχίες τους. Επαινέστε τους και ενθαρρύνετέ τους να έρθουν ξανά σε παρόμοιες περιπτώσεις.

Παιδική ηλικία από 9 έως 12 ετών

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά, κατά κανόνα, έχουν ήδη ακούσει για το τι πληροφορίες υπάρχουν στο Διαδίκτυο. Είναι απολύτως φυσιολογικό να θέλουν να το δουν, να το διαβάσουν, να το ακούσουν. Ωστόσο, πρέπει να θυμάστε ότι η πρόσβαση σε ακατάλληλα υλικά μπορεί εύκολα να αποκλειστεί με χρήση του Γονικού Ελέγχου.

Συμβουλές ασφαλείας για παιδιά ηλικίας 9 έως 12 ετών:

Απαιτήστε από το παιδί σας να συμμορφώνεται με τους κανόνες για να βρίσκεται στον υπολογιστή.
Επιβλέπετε το παιδί σας ενώ εργάζεται στον υπολογιστή, δείξτε του ότι ανησυχείτε για την ασφάλειά του και είστε πάντα έτοιμοι να το βοηθήσετε.
Ένας υπολογιστής με σύνδεση στο Διαδίκτυο πρέπει να βρίσκεται στην κοινόχρηστη αίθουσα υπό την επίβλεψη των γονέων.
Χρησιμοποιήστε εργαλεία για να αποκλείσετε ακατάλληλο περιεχόμενο ως προσθήκη στους τυπικούς Γονικούς ελέγχους.
Μην ξεχνάτε να συμμετέχετε άμεσα στη ζωή του παιδιού σας και να μιλάτε στα παιδιά σας για τους διαδικτυακούς τους φίλους.
Επιμείνετε ότι τα παιδιά δεν δέχονται ποτέ συναντήσεις πρόσωπο με πρόσωπο με φίλους μέσω Διαδικτύου.
Επιτρέψτε στα παιδιά να έχουν πρόσβαση μόνο σε ιστότοπους από τη "λευκή" λίστα που δημιουργείτε μαζί τους.
Διδάξτε στα παιδιά να μην δίνουν ποτέ προσωπικές πληροφορίες μέσω email, αιθουσών συνομιλίας, άμεσων μηνυμάτων, φορμών εγγραφής, προσωπικών προφίλ ή κατά την εγγραφή τους σε διαδικτυακούς διαγωνισμούς.
Δημιουργήστε έναν περιορισμένο λογαριασμό ώστε το παιδί σας να χρησιμοποιεί τον υπολογιστή.
Ενθαρρύνετε το παιδί σας να σας αναφέρει οποιεσδήποτε απειλές ή ανησυχίες που σχετίζονται με το Διαδίκτυο. Υπενθυμίστε στα παιδιά σας ότι είναι ασφαλή αν σας πουν για τις ανησυχίες και τους φόβους τους.
Διδάξτε στα παιδιά σας την πορνογραφία στο Διαδίκτυο.
Επιμείνετε στα παιδιά σας να σας δώσουν πρόσβαση στο email τους για να βεβαιωθείτε ότι δεν επικοινωνούν με αγνώστους.
Εξηγήστε στα παιδιά ότι το Διαδίκτυο δεν πρέπει να χρησιμοποιείται για χουλιγκανισμό, διάδοση κουτσομπολιού ή απειλών.

Παιδική ηλικία από 13 έως 17 ετών

Σε αυτήν την ηλικία, οι έφηβοι χρησιμοποιούν ενεργά τις μηχανές αναζήτησης, χρησιμοποιούν email, υπηρεσίες άμεσων μηνυμάτων και κατεβάζουν μουσική και ταινίες. Τα αγόρια σε αυτή την ηλικία προτιμούν να άρουν όλους τους περιορισμούς, λαχταρούν το αγενές χιούμορ, τα τυχερά παιχνίδια και τις φωτογραφίες «για ενήλικες». Τα κορίτσια προτιμούν να επικοινωνούν σε δωμάτια συνομιλίας και είναι πολύ πιο ευαίσθητα στη σεξουαλική παρενόχληση στο Διαδίκτυο. Συχνά σε αυτή την ηλικία είναι ήδη πολύ δύσκολο για τους γονείς να ελέγξουν τα παιδιά τους, αφού γνωρίζουν ήδη πολύ περισσότερα για το Διαδίκτυο από τους γονείς τους. Ωστόσο, μην αφήνετε τα παιδιά σας να περιφέρονται ελεύθερα στο Διαδίκτυο. Προσπαθήστε να συμμετέχετε ενεργά στην διαδικτυακή επικοινωνία του παιδιού σας.

Είναι σημαντικό να συνεχίσουμε να τηρούμε αυστηρά τους κανόνες ασφάλειας στο Διαδίκτυο - μια συμφωνία μεταξύ γονέων και παιδιών. Θα πρέπει επίσης να ελέγχετε τις αναφορές των διαδικτυακών δραστηριοτήτων των παιδιών σας όσο πιο συχνά γίνεται. Θα πρέπει να δώσετε προσοχή στην ανάγκη διατήρησης των κωδικών πρόσβασης γονέα (κωδικοί πρόσβασης διαχειριστή) αυστηρά εμπιστευτικοί και να δώσετε προσοχή στην αυστηρότητα αυτών των κωδικών πρόσβασης.

Συμβουλές ασφαλείας για αυτές τις ηλικίες 13 έως 17:

Δημιουργήστε μια λίστα με τους κανόνες του σπιτιού για την επίσκεψη στο Διαδίκτυο με τη συμμετοχή των εφήβων και απαιτήστε την άνευ όρων συμμόρφωσή τους. Συζητήστε με το παιδί σας τη λίστα των απαγορευμένων τοποθεσιών («μαύρη λίστα»), τις ώρες λειτουργίας του Διαδικτύου και τις οδηγίες για την επικοινωνία στο Διαδίκτυο (συμπεριλαμβανομένων των αιθουσών συνομιλίας).
Ένας υπολογιστής με σύνδεση στο Διαδίκτυο πρέπει να βρίσκεται στην κοινόχρηστη αίθουσα.
Θυμηθείτε να μιλήσετε στα παιδιά σας για τους διαδικτυακούς τους φίλους και για το τι κάνουν σαν να ήταν φίλοι στην πραγματική ζωή. Ρωτήστε για τα άτομα με τα οποία επικοινωνούν τα παιδιά σας μέσω υπηρεσιών άμεσων μηνυμάτων για να βεβαιωθείτε ότι γνωρίζουν τους ανθρώπους.
Χρησιμοποιήστε εργαλεία για να αποκλείσετε ακατάλληλο περιεχόμενο ως προσθήκη στους τυπικούς Γονικούς ελέγχους.
Πρέπει να ξέρετε ποια δωμάτια συνομιλίας χρησιμοποιούν τα παιδιά σας. Ενθαρρύνετε τη χρήση ελεγχόμενων αιθουσών συνομιλίας και επιμείνετε στα παιδιά να μην επικοινωνούν σε ιδιωτική λειτουργία.
Επιμείνετε ότι τα παιδιά δεν συναντούν ποτέ διαδικτυακούς φίλους από κοντά.
Διδάξτε στα παιδιά σας να μην δίνουν τα προσωπικά τους στοιχεία μέσω email, αιθουσών συνομιλίας, άμεσων μηνυμάτων, φορμών εγγραφής, προσωπικών προφίλ και κατά την εγγραφή τους σε διαδικτυακούς διαγωνισμούς.
Μάθετε στα παιδιά σας να μην κατεβάζουν προγράμματα χωρίς την άδειά σας. Εξηγήστε τους ότι ενδέχεται να κατεβάσουν κατά λάθος ιούς ή άλλο ανεπιθύμητο λογισμικό.
Ενθαρρύνετε το παιδί σας να σας αναφέρει οποιεσδήποτε απειλές ή ανησυχίες που σχετίζονται με το Διαδίκτυο. Υπενθυμίστε στα παιδιά σας ότι είναι ασφαλή αν σας πουν για τις απειλές ή τις ανησυχίες τους. Επαινέστε τους και ενθαρρύνετέ τους να έρθουν ξανά σε παρόμοιες περιπτώσεις.
Διδάξτε στα παιδιά σας την πορνογραφία στο Διαδίκτυο. Βοηθήστε τους να προστατευτούν από ανεπιθύμητα μηνύματα. Διδάξτε στους εφήβους να μην δίνουν την πραγματική τους διεύθυνση email στο διαδίκτυο, να μην απαντούν σε ανεπιθύμητα email και να χρησιμοποιούν ειδικά φίλτρα email.
Εκπαιδευτείτε για να εξοικειωθείτε με τους ιστότοπους που επισκέπτονται οι έφηβοι.
Μάθετε στα παιδιά σας να σέβονται τους άλλους στο διαδίκτυο. Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζουν ότι η καλή συμπεριφορά ισχύει παντού - ακόμα και στον εικονικό κόσμο.
Εξηγήστε στα παιδιά ότι σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο για χουλιγκανισμό, διάδοση κουτσομπολιού ή απειλών άλλων ανθρώπων.
Συζητήστε με τους εφήβους σας τα προβλήματα του διαδικτυακού τζόγου και τους πιθανούς κινδύνους του. Υπενθυμίστε ότι τα παιδιά δεν επιτρέπεται να παίζουν αυτά τα παιχνίδια από το νόμο.

Επί του παρόντος, η ασφάλεια των πληροφοριών είναι ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα της σύγχρονης κοινωνίας. Η ασφάλεια των πληροφοριών, μαζί με την κρατική, περιβαλλοντική, οικονομική, φυσική και άλλους τύπους ασφάλειας, λόγω της επίδρασης αντικειμενικών παραγόντων, γίνεται αναπόσπαστο μέρος του συνολικού συστήματος ασφαλείας κάθε επιχείρησης, συμπεριλαμβανομένων των βιβλιοθηκών. Οι παραβιάσεις του συστήματος ασφάλειας πληροφοριών μπορεί να οδηγήσουν σε πολύ σοβαρές οικονομικές απώλειες και να αποτελέσουν απειλή για τη ζωή και την υγεία του προσωπικού των επιχειρήσεων και του πληθυσμού.

Στο στάδιο της επιταχυνόμενης ανάπτυξης της πληροφορικής, η διασφάλιση της ασφάλειας των πληροφοριών μας αντιμετωπίζει ως σημαντικό ζήτημα. Σήμερα, όλες οι χώρες του κόσμου αναζητούν τρόπους διασφάλισης της ασφάλειας των πληροφοριών, πραγματοποιώντας συνεχείς δραστηριότητες στον τομέα αυτό.

Μιλώντας για την ασφάλεια πληροφοριών των βιβλιοθηκών, λαμβάνονται ως βάση οι αρχές της προστασίας από επιβλαβείς πληροφορίες και της προστασίας των πόρων πληροφοριών. Ζούμε σε μια κοινωνία της πληροφορίας, όπου η πληροφορία θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους πόρους. Ο αυξανόμενος ρόλος των πληροφοριών, των πόρων πληροφοριών και των τεχνολογιών στη ζωή του κράτους, της κοινωνίας και των πολιτών φέρνει στο προσκήνιο ζητήματα ασφάλειας των πληροφοριών, με αποτέλεσμα η σύγχρονη κοινωνία να εξαρτάται πρακτικά από αυτήν. Επομένως, η προστασία των πληροφοριών και η προστασία από τις πληροφορίες είναι ένα πολύ σημαντικό, θα έλεγε κανείς, ζωτικής σημασίας ζήτημα. Η ρίζα του προβλήματος είναι η ταχεία ανάπτυξη του Διαδικτύου και η προστασία των συστημάτων λογισμικού που δημιουργούνται με βάση τις νέες τεχνολογίες Ιστού. Αποτελεσματικοί τρόποι είναι η ενίσχυση της προστασίας, η μελέτη και η υποστήριξη καινοτομιών που εμφανίζονται καθημερινά.

Η διασφάλιση της ασφάλειας των παραδοσιακών, μαγνητικών και ηλεκτρονικών πόρων πληροφοριών που δημιουργούνται και αποθηκεύονται στις βιβλιοθήκες της χώρας, καθώς και των τεχνολογιών που χρησιμοποιούνται για αυτό, θα πρέπει να θεωρείται ως ένα από τα ζητήματα της εθνικής ασφάλειας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και να συνδέεται στενά με την εγκεκριμένη ιδέα του εθνικού προγράμματος για τη διατήρηση των πληροφοριακών πόρων.

Τα αντικείμενα ασφάλειας των πληροφοριών στον τομέα των βιβλιοθηκών περιλαμβάνουν ατομικά δικαιώματα και ελευθερίες, υλικές και πνευματικές αξίες της κοινωνίας.

Η ασφάλεια των πληροφοριών των βιβλιοθηκών εξετάζεται κατά κύριο λόγο από την άποψη της προσβασιμότητας στις πληροφορίες.

Οι δημόσιες πληροφορίες παρέχονται ελεύθερα, μεταδίδονται, αναπαράγονται και διανέμονται σύμφωνα με την αρχή: ό,τι δεν απαγορεύεται από το νόμο είναι διαθέσιμο. Είναι δημόσια διαθέσιμες πληροφορίες που αποτελούν αντικείμενο συσσώρευσης, επεξεργασίας, ανάλυσης και αποθήκευσης σε βιβλιοθήκες.

Οι σύγχρονες βιβλιοθήκες δεν είναι μόνο πηγές ιδεών, σκέψεων, τεχνολογιών, που υλοποιούνται με τη μορφή βιβλίων, περιοδικών, διατριβών, αλλά και αυτοματοποιημένα κέντρα πληροφόρησης που έχουν στη δομή τους βιβλιοθήκες μέσων και Internet cafe. Η χρήση εξοπλισμού ήχου και εικόνας, δορυφορικής τηλεόρασης, τεχνολογιών Διαδικτύου στην εργασία τους, βιβλιοθηκών, θέλοντας και μη, μπορούν να γίνουν διαδότες τεχνικών και πληροφοριών που βλάπτουν την προσωπικότητα του πολίτη (πορνογραφία, εθισμός στα ναρκωτικά, υβριστική γλώσσα, 25ο καρέ, ρατσιστικές δηλώσεις, τζόγος και και τα λοιπά.). Η χειραγώγηση πληροφοριών (παραπληροφόρηση, απόκρυψη ή παραμόρφωση πληροφοριών) μπορεί επίσης να γίνει εδώ.

Το πρόβλημα της διασφάλισης της ασφάλειας των πληροφοριών των παιδιών στα δίκτυα πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών γίνεται όλο και πιο επίκαιρο λόγω της σημαντικής αύξησης του αριθμού των ανήλικων χρηστών.

Τα τελευταία χρόνια, ως αποτέλεσμα της σημαντικής αύξησης της διαθεσιμότητας υπολογιστών και συνδέσεων στο Διαδίκτυο από τους Ρώσους, η δραστηριότητα των χρηστών των παιδιών και των εφήβων έχει αυξηθεί απότομα.

Σύμφωνα με το Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου στη Ρωσία, 10 εκατομμύρια παιδιά κάτω των 14 ετών χρησιμοποιούν ενεργά το Διαδίκτυο, το οποίο αποτελεί το 18% του κοινού του Διαδικτύου στη χώρα μας.

Ταυτόχρονα, οι ανήλικοι είναι λιγότερο προετοιμασμένοι από τους ενήλικες για τα προβλήματα που μπορεί να συναντήσουν στο διαδίκτυο και συχνά μένουν ανυπεράσπιστοι απέναντί ​​τους. Τα παιδιά και οι έφηβοι σήμερα είναι αυτοί που προστατεύονται λιγότερο από τη ροή αρνητικών πληροφοριών στο Διαδίκτυο.

Η διανομή απαγορευμένης βιβλιογραφίας ισοδυναμεί με υποκίνηση εθνοτικού μίσους, για την οποία το άρθρο 280 του Ποινικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας προβλέπει φυλάκιση έως και πέντε ετών.

Ο περιορισμός της πρόσβασης σε αυτού του είδους τις πληροφορίες είναι το επόμενο βήμα για τη διασφάλιση της ασφάλειας των πληροφοριών ενός ατόμου.

Από την άποψη αυτή, θα πρέπει να σημειωθεί μια προφανής απόκλιση: αφενός, η παροχή απεριόριστης πρόσβασης σε πόρους πληροφοριών, αφετέρου, ο περιορισμός της πρόσβασης στις πληροφορίες.

Δεδομένου ότι οι βιβλιοθήκες παρέχουν μοναδική πρόσβαση σε πηγές πληροφοριών, επιτεύγματα επιστήμης και τεχνολογίας, έργα λογοτεχνίας, πολιτισμού, τέχνης, παρέχοντας στους αναγνώστες τους την ευκαιρία να εξοικειωθούν με βιβλία, περιοδικά, ταινίες, βίντεο, μουσικά έργα και ηλεκτρονικά έγγραφα, είναι απαραίτητο να δίνουν προσοχή στην ασφάλεια των πληροφοριών ως πόρους πληροφοριών και στις πληροφορίες που περιέχουν.

Ασφάλεια πληροφοριών της συλλογής της βιβλιοθήκης

Από τις αρχές του 21ου αιώνα, η τρομοκρατία ως φαινόμενο έχει γίνει αντικείμενο αυξημένης προσοχής. Ένας από τους λόγους αυτού του φαινομένου είναι ο ομοσπονδιακός νόμος «Για την καταπολέμηση των εξτρεμιστικών δραστηριοτήτων» αριθ. Σύμφωνα με αυτόν τον νόμο, το πληροφοριακό υλικό μπορεί να αναγνωριστεί από ένα ομοσπονδιακό δικαστήριο ως εξτρεμιστικό στον τόπο της ανακάλυψης, διανομής ή τοποθεσίας της οργάνωσης που παράγει τέτοιου είδους υλικό, βάσει πρότασης εισαγγελέα ή κατά την παραγωγή εγκληματία ή αστική υπόθεση.

Με Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 13ης Οκτωβρίου 2013, το Υπ

Καθήκον μας είναι να εξετάζουμε τακτικά αυτές τις λίστες και να εντοπίζουμε απαγορευμένο υλικό στη βιβλιοθήκη μας και να το αφαιρούμε έγκαιρα από τις συλλογές.

Η σύνθεση των υλικών που αναγνωρίζονται ως εξτρεμιστικά είναι ποικίλη. Πρόκειται για βιβλία, μπροσούρες, τεύχη ή μεμονωμένα άρθρα από περιοδικά, φυλλάδια, αφίσες, συνθήματα, ιστοσελίδες, βίντεο. Μεταξύ των συγγραφέων των απαγορευμένων έργων είναι πολιτικά και θρησκευτικά πρόσωπα, δημοσιογράφοι, καθώς και ανώνυμοι που γράφουν τις εκκλήσεις τους.

Τα υλικά που περιλαμβάνονται στον ομοσπονδιακό κατάλογο εξτρεμιστικού υλικού δεν υπόκεινται σε διανομή στο έδαφος της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Τα άτομα που είναι ένοχα για παράνομη παραγωγή, διανομή και αποθήκευση με σκοπό την περαιτέρω διανομή αυτών των υλικών φέρονται σε διοικητική ή ποινική ευθύνη, άρθ. 20.29 του Κώδικα Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας («Παραγωγή και διανομή εξτρεμιστικού υλικού που συνεπάγεται πρόστιμο ή διοικητική σύλληψη για 15 ημέρες.

Ακόμη και με μια ρηχή αναζήτηση στο Διαδίκτυο, είναι εύκολο να βρείτε ιστότοπους όπου αξιολογούνται θετικά κοινωνικά επικίνδυνα φαινόμενα όπως ο σατανισμός, ο σεχταρισμός, η φυλετική και εθνική μισαλλοδοξία, η παιδεραστία, οι διάφορες σεξουαλικές διαστροφές, τα ναρκωτικά κ.λπ. Έχουν εμφανιστεί ιστοσελίδες που ανήκουν σε οργανωμένες εγκληματικές ομάδες και τρομοκρατικές οργανώσεις, μέσω των οποίων όχι μόνο ανταλλάσσουν πληροφορίες, αλλά προσπαθούν να προωθήσουν τις ιδέες και τον τρόπο ζωής τους. Οι νέοι με ασταθή ψυχική υγεία, όταν επισκέπτονται τέτοιους χώρους, μπορούν να αντιληφθούν ενεργά τις απόψεις που προωθούνται εδώ και να τις μεταφέρουν στην καθημερινότητά τους.

Επιπλέον, η δυνατότητα ανώνυμης συμμετοχής σε διαδικτυακή επικοινωνία συχνά διαμορφώνει στους νέους την ιδέα της ανεκτικότητας και της ατιμωρησίας οποιωνδήποτε εκδηλώσεων στο περιβάλλον του δικτύου.

Τις περισσότερες φορές, οι ανήλικοι χρήστες καταλήγουν τυχαία σε επικίνδυνες σελίδες. Πολλά αναδυόμενα παράθυρα, ερωτήματα που παρερμηνεύονται από τη μηχανή αναζήτησης, σύνδεσμοι στα κοινωνικά δίκτυα - όλα αυτά οδηγούν το παιδί σε ιστότοπους με μη ασφαλές περιεχόμενο.

Απειλές που παραμονεύουν στο τοπικό δίκτυο:

1. Πορνογραφία.

2. Καταθλιπτικές τάσεις της νεολαίας.

3. Ναρκωτικά.

6. Εξτρεμισμός, εθνικισμός και φασισμός.

Εδώ θα ήθελα να σας υπενθυμίσω σχετικά με τους κανόνες ασφαλείας για τα παιδιά στο Διαδίκτυο, δεν θα τους διαβάσω, μπορείτε να τους διαβάσετε στα φυλλάδια «Κανόνες ασφάλειας για παιδιά στο Διαδίκτυο». (επισυνάπτεται φυλλάδιο)

Κανόνες ασφαλείας για παιδιά στο Διαδίκτυο.

1. Περιηγηθείτε στο Διαδίκτυο με τα παιδιά σας και ενθαρρύνετέ τα να μοιραστούν τις εμπειρίες τους από τη χρήση του Διαδικτύου.

2. Μάθετε στα παιδιά σας να εμπιστεύονται τη διαίσθησή τους – αν κάτι τα ενοχλεί στο Διαδίκτυο, αφήστε τα να σας το πουν.

3. Βοηθήστε το παιδί σας να εγγραφεί σε προγράμματα που απαιτούν όνομα σύνδεσης και φόρμες για συμπλήρωση χωρίς τη χρήση πλήρεις πληροφορίες (όνομα παιδιού, διεύθυνση email, αριθμό τηλεφώνου, διεύθυνση κατοικίας). Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να δημιουργήσετε μια ειδική διεύθυνση email.

4. Επιμείνετε στα παιδιά να μην δίνουν ποτέ τη διεύθυνση, τον αριθμό τηλεφώνου τους ή άλλες προσωπικές πληροφορίες, όπως πού πηγαίνουν στο σχολείο ή το αγαπημένο τους μέρος.

5. Εξηγήστε στα παιδιά ότι η διαφορά ανάμεσα στο σωστό και το λάθος είναι ίδια στο Διαδίκτυο και στην πραγματική ζωή.

6. Τα παιδιά δεν πρέπει ποτέ να συναντούν φίλους από το Διαδίκτυο, καθώς αυτοί οι άνθρωποι μπορεί να μην είναι αυτοί που λένε ότι είναι.

7. Πείτε στα παιδιά σας ότι δεν είναι αλήθεια όλα όσα διαβάζουν και βλέπουν στο Διαδίκτυο και διδάξτε τα να σας ρωτούν εάν δεν είναι σίγουροι.

8. Παρακολουθήστε τα παιδιά σας χρησιμοποιώντας σύγχρονα προγράμματα που θα φιλτράρουν το επιβλαβές περιεχόμενο και θα σας βοηθήσουν να μάθετε ποιους ιστότοπους επισκέπτεται το παιδί σας και τι κάνει εκεί.

9. Επιμείνετε στα παιδιά να σέβονται την περιουσία των άλλων, πείτε τους ότι η παράνομη αντιγραφή μουσικής, παιχνιδιών υπολογιστή και άλλων προγραμμάτων είναι κλοπή.

10. Διδάξτε στα παιδιά να σέβονται τους άλλους, φροντίστε να γνωρίζουν ότι οι καλοί τρόποι ισχύουν παντού - ακόμα και στον εικονικό κόσμο.

11. Θέστε μερικούς σαφείς και σταθερούς κανόνες ώστε το παιδί σας να ελέγχει το πρόγραμμά του, τους χρόνους σύνδεσης και τον τρόπο χρήσης του Διαδικτύου. Βεβαιωθείτε ότι τηρούνται οι καθιερωμένοι κανόνες. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να ελέγχετε την πρόσβαση του παιδιού σας στο Διαδίκτυο τη νύχτα.

12. Ένα καλό πρόγραμμα προστασίας από ιούς είναι σύμμαχος στην προστασία του παιδιού σας από τους κινδύνους του Διαδικτύου.

13. Ένα παιδί δεν πρέπει να δίνει τον κωδικό πρόσβασής του σε κανέναν εκτός από ενήλικα μέλη της οικογένειας.

14. Θα πρέπει να εξηγηθεί στο παιδί ότι δεν πρέπει να κάνει κάτι που θα μπορούσε να κοστίσει χρήματα στην οικογένεια.

«Σχετικά με την προστασία των παιδιών από πληροφορίες που βλάπτουν την υγεία και την ανάπτυξή τους»

Την 1η Σεπτεμβρίου 2012, τέθηκε σε ισχύ ο Ομοσπονδιακός Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Δεκεμβρίου 2010 Αρ. 436-FZ «Σχετικά με την προστασία των παιδιών από πληροφορίες επιβλαβείς για την υγεία και την ανάπτυξή τους» (εφεξής «Νόμος»). Οι βιβλιοθήκες, όπως όλα τα ιδρύματα που παρέχουν πληροφορίες σε παιδιά σε έντυπη ή άλλη μορφή, έχουν πολλή δουλειά να κάνουν για να καθορίσουν τον αριθμό των μέτρων που απαιτούνται για την εφαρμογή αυτού του νόμου.

Η υιοθέτηση ενός νέου νόμου, βασισμένου στην αρχή του περιορισμού και όχι της ελεύθερης πρόσβασης στις πληροφορίες, προκάλεσε και συνεχίζει να προκαλεί ανάμικτες αντιδράσεις από εκπαιδευτικούς, βιβλιοθηκονόμους και εκπροσώπους της βιομηχανίας της πληροφορικής και της επικοινωνίας (ΤΠΕ). Όμως ο νόμος είναι νόμος και η εφαρμογή του

Αναγκαίως.

Παρά τις υπάρχουσες αντιφάσεις στην ερμηνεία της εφαρμογής του κανονιστικού εγγράφου, ο Νόμος σχετίζεται άμεσα με τις βιβλιοθήκες.

Όλες οι αποδείξεις σε δημόσιες βιβλιοθήκες που τίθενται σε κυκλοφορία από την 1η Σεπτεμβρίου 2012 πρέπει να φέρουν σήμα πληροφοριών στο ίδιο το προϊόν και στους καταλόγους των προϊόντων πληροφοριών (ρήτρα 4, άρθρο 11, είναι σημαντικό οι εξαιρέσεις να είναι:

Περιοδικά με εξειδίκευση στη διάδοση πληροφοριών κοινωνικοπολιτικού ή παραγωγικού-πρακτικού χαρακτήρα.

Ο παρών Νόμος δεν εφαρμόζεται σε σχέσεις στον τομέα: της κυκλοφορίας προϊόντων πληροφοριών που περιέχουν επιστημονικές, επιστημονικές, τεχνικές, στατιστικές πληροφορίες. κυκλοφορία προϊόντων πληροφόρησης που έχουν σημαντική ιστορική, καλλιτεχνική ή άλλη πολιτιστική αξία για την κοινωνία.

Το σήμα των προϊόντων πληροφοριών τοποθετείται, σύμφωνα με το Νόμο, από τον κατασκευαστή και τον διανομέα των προϊόντων πληροφοριών, σύμφωνα με την παράγραφο 1 του άρθρου. 12

• για παιδιά κάτω των έξι ετών - με τη μορφή του αριθμού "Ο" και του σήματος "συν" - 0+
• για παιδιά άνω των έξι ετών - με τη μορφή του αριθμού "6" και ενός σημείου συν και (ή) μιας προειδοποίησης κειμένου με τη μορφή της φράσης "για παιδιά άνω των έξι ετών" - 6+
• για παιδιά άνω των δώδεκα ετών - με τη μορφή του αριθμού "12" και του σημείου "συν" και (ή) μια προειδοποίηση δοκιμής με τη μορφή της φράσης "για παιδιά άνω των 12 ετών" - 12+
• για παιδιά ηλικίας άνω των δεκαέξι ετών - με τη μορφή του αριθμού "16" και ενός σημείου συν και (ή) προειδοποίησης κειμένου με τη μορφή της φράσης "για παιδιά άνω των 16 ετών" - 16+
• απαγορεύεται για παιδιά, - με τη μορφή του αριθμού "18" και του σημείου "συν" και (ή) προειδοποίησης κειμένου με τη μορφή της φράσης "απαγορεύεται για παιδιά" - 18+

Στην πράξη είναι ξεκάθαρο ότι οι εκδοτικοί οίκοι ανεβάζουν ξεκάθαρα τον πήχη, υπάρχει ηλικιακή απόκλιση και έτσι οι εκδοτικοί οίκοι απαλλάσσονται ευθυνών.

Αυτές είναι οι γενικές διατάξεις του Νόμου που πρέπει να θυμόμαστε.

Αγαπητοί συνάδελφοι, σημειώνω ότι εκτός από το Νόμο, έχουν εκδοθεί συστάσεις σχετικά με την εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Δεκεμβρίου 2010 Αρ. 436-FZ «Σχετικά με την προστασία των παιδιών από πληροφορίες επιβλαβείς για την υγεία τους και ανάπτυξη» σε σχέση με έντυπα (βιβλία) προϊόντα, εγκεκριμένα από το Υπουργείο Επικοινωνιών και Μαζικών Επικοινωνιών της Ρωσικής Ομοσπονδίας - 22 Ιανουαρίου 2013. Ετοιμάστηκαν λαμβάνοντας υπόψη τις συζητήσεις που έγιναν στο Rospechat με τη συμμετοχή εκπροσώπων δημοσίων οργανισμών του κλάδου, κορυφαίων εκδοτικών οίκων και της κοινότητας των βιβλιοθηκών.

• Η πινακίδα των προϊόντων πληροφοριών και (ή) ένα κείμενο προειδοποίησης σχετικά με τον περιορισμό της διανομής προϊόντων πληροφοριών μεταξύ των παιδιών υποδεικνύεται στη σελίδα της δημοσίευσης που περιέχει το αποτύπωμα.
• Το σήμα των προϊόντων πληροφοριών δεν πρέπει να είναι μικρότερο σε μέγεθος από τις γραμματοσειρές που χρησιμοποιούνται στη σελίδα δημοσίευσης. Πρόσθετες πληροφορίες σήμα προϊόντος

μπορεί να αναγράφεται στο εξώφυλλο της δημοσίευσης.

Σε σχέση με προϊόντα πληροφοριών που απαγορεύονται για παιδιά, η πινακίδα του προϊόντος πληροφοριών πρέπει να τοποθετείται στο εξώφυλλο της έκδοσης. Το σήμα των προϊόντων πληροφοριών δεν πρέπει να είναι μικρότερο σε μέγεθος από τις γραμματοσειρές που χρησιμοποιούνται στο εξώφυλλο, πρέπει να είναι ευδιάκριτο και να λαμβάνει υπόψη το σχέδιο του εξωφύλλου του βιβλίου.

Τα ακόλουθα δεν επισημαίνονται με το σήμα πληροφοριών προϊόντων:

• δημοσιεύσεις που περιέχουν κανονιστικές νομικές πράξεις που επηρεάζουν τα δικαιώματα, τις ελευθερίες και τις ευθύνες του ανθρώπου και του πολίτη, καθώς και καθιερώνουν το νομικό καθεστώς των οργανισμών και τις εξουσίες των κρατικών οργάνων και των τοπικών κυβερνήσεων·
• δημοσιεύσεις που περιέχουν πληροφορίες για την κατάσταση του περιβάλλοντος·
• δημοσιεύσεις που περιέχουν πληροφορίες για τις δραστηριότητες των κρατικών φορέων τοπικής αυτοδιοίκησης, καθώς και για τη χρήση των κονδυλίων του προϋπολογισμού.