Plan rada za 1. tjedan mlađe grupe. Tematski tjedan "Pažnja, cesta!"

Oksana Vladimirovna Oparina
Dugoročni plan za lipanj (prva mlađa grupa)

Dugoročni plan

na lipnja prva juniorska grupa

PRVI TJEDAN

1. polovica dana

1. Slušanje pjesama iz crtića.

2. Jutarnje vježbe.

3. D/i: "Iz koje sam ja bajke?", "Pronađi isti", "Razporedi po boji", "Pokaži mi cvijet iste boje.", "Pronađi medvjeda".

4. Razgovori: "Mi smo prijateljska obitelj", "Mama i tata", "Maslačak i njegovi prijatelji", "Gdje su igračke".

5. P/n: "Ptice u gnijezdima", "Na glatkom putu",

"Puzi do zvečke", "Gdje zvoni?", "Sustigni me", "Zrakoplov".

6. Igre s konstrukcijom materijal: "Pileća ograda",

"Put za Katjinu lutku",

7. Ispitivanje ilustracija.

8. Učvršćivanje KGN.

Hodati

1. Promatranje: za kukce, za ptice, za vrijeme, za drveće.

2. P/n: "Donesi predmet", "Kroz potok", "Pronađi zastavu", "Naciljaj točnije", "Vrapci i auto", "Mali bijeli zeko sjedi".

3. D/i: "Kokoš i pilići", "poslovi", "Pogodi i ime", "Tko treba što?".

4. Zajednička radna aktivnost.

5. Igre s vanjskim materijalom.

2. polovica dana

1. Gimnastika nakon spavanja.

2. Čitanje beletristike na zahtjev djece

3. Igre s konstrukcijom materijal: "Pileća ograda", "Put za Katjinu lutku", "Izgradnja ograde za životinje".

4. D/vježbe: “Idemo obući lutku za šetnju”, "Kuhanje večere za lutke", "Cirkus životinja", "Idemo kupovati".

5. Kazališni igre: "Sunce izlazi", "Idemo ispeći pite".

6. Likovne igre: “Namotajmo klupko konca i odaberimo klupka po boji”, "Kiša dolazi".

7. Sportske aktivnosti "igračke".

DRUGI TJEDAN

1. Razgovori: "Gdje mogu ići autobusom?", "Kakve vrste trgovina postoje?", "Mi smo prijatelji", "Tko nas čuva u vrtiću", "Cvijeće".

2. D/vježbe: "Kako pozdraviti", "Kako utješiti lutku".

3. Ispitivanje predmeta.

4. P/n: "Tko je tiši", "Prekorači štap", "Vlak", "Uz stazu".

5. Jutarnje vježbe.

6. Učvršćivanje KGN.

7. D/i: "Pronađi par", "čija djeca", "Lišće i cvijeće", "Uparene slike".

Hodati

1. Zapažanja: za mačku, za travu na mjestu, za cvijeće, za vjetar, za kišu.

3. Pokusi: mokar pijesak, voda kao pomoćnik, vjetar puše - čamac plovi.

4. P/n: "Kod medvjeda u šumi", "Pile i kiša", "Zrakoplov", "Bolje ciljaj", "Uhvatiti loptu".

5. Individualni rad: d/i- "Razvrstaj po boji", "Pronađi isti", "Bobičasto voće".

2. polovica dana

1. Gimnastika nakon spavanja.

2. Čitanje beletristike na zahtjev djece.

3. S/r igre: "Poliklinika", "Prijevoz", "Obitelj".

4. Gimnastika za prste: "Zdravo prst", "Ooty-Ooty", "Tom Thumb".

5. Slušanje dječjih pjesama.

6. Zabava: "U posjetu domaćici".

7. D/i: "Sakupi po boji", "lopte", "Ptice spavaju, ptice lete".

8. Radni zadaci: pranje igračaka, zalijevanje cvijeća.

TREĆI TJEDAN

1. D/i: “Idemo obući lutku za šetnju”, "Prekrasna torba", "Cut-cut slike", vezivanje.

2. Razgovori: "Moja obitelj", “Evo malo voća”, "Tko živi u šumi", “Ne bojimo se buba i ne vrijeđamo ih.

3. Pjevanje s djecom prethodno naučenih pjesama.

4. P/n: "Uvuci se u kapiju", "Vrapci i auto", "Gdje zvoni?", "Donesi predmet".

5 Jutarnje vježbe.

6. Gledanje ilustracija omiljenih dječjih knjiga.

7. Učvršćivanje KGN.

Hodati

1. Zapažanja: iza posla domara, iza mrava, iza prolaznika, iza neba.

2. Zajednički rad s djecom.

3. D/vježbe: "Gore dolje", "Povjetarac", "Daleko blizu".

4. P/n: "Na glatkom putu", "Prekorači štap", "Ptice", "Vrtuljci".

5. Igre s prstima: “Puž, puž!”, "Gdje je tvoj dom?".

6. Igre s vanjskim materijalom.

2. polovica dana

1. Gimnastika nakon spavanja.

2. D/i: "Što je za što", "Pogodi tko", "Pokaži i ime", "Uparene slike".

3. Čitanje beletristike književnost: ruske narodne priče.

4. D/vježbe: "Pokažimo lutkama kako pospremamo igračke.", “Kako znamo pravilno postaviti stolice”, “Pokaži mi kako pijetao kukuriče (avion leti, zeko skače, medo hoda)».

5. Nije dostupno: "Sakupi sliku", "Pronađi uzorak".

6. S/r igre: "Mama, tata i ja".

7. Zabava “Tragom Koloboka.

ČETVRTI TJEDAN

1. Razgovori: "Naša prijateljska obitelj", "bobičasto voće", “Kako se brinuti za lutku”, "Kako majka brine o svojoj djeci", “Kako smo se išli cijepiti”.

2. D/vježbe: “Kako peremo ruke i cijedimo ruke”, "Zbogom lutko, pjevaj joj pjesmu", "Idemo peglati stvari", "Izmjerimo zečiću temperaturu".

3. Ispitivanje ilustracija.

4. D/i: "Tko što jede?" "Sakupi sliku", "Pronađi slično", "Završi crtež", "poslovi".

5. Jutarnje vježbe.

6. Učvršćivanje KGN.

Hodati

1. Zapažanja: iza sunca, iza pijeska, iza biljaka, iza auta, iza vjetra.

2. P/n: "Donesi predmet", "Kroz potok", "Sustigni me", "Ptice u gnijezdima", "Na glatkom putu".

3. D/i: "Pogodi i ime", "Tko treba što?", "Prekrasna torba".

4. Pokusi: otisci u pijesku, sunčeve zrake.

5. Zajednički rad s djecom.

2. polovica dana

1. Gimnastika nakon spavanja.

2. Čitanje beletristike književnost: zagonetke, pjesme, bajke (djela ruskog folklora).

3. S/r igre: "Obitelj", bolnica".

4. D/vježbe: "Kako kuhati juhu", "Veliki ili mali", "Tko živi u kući".

5. P/n: "Uhvatiti loptu", "Moja smiješna zvonjava lopta", "Naciljaj točnije", "Tko je tiši".

6. Zabava "Čarobna šuma".

7. Radni zadaci: zalijevanje cvijeća, pranje igračaka.

Rad s roditeljima:

1. Konzultacije o temi: “Ljeto je vrijeme novih otkrića! Jednostavne igre u šetnji"; "Okrutno postupanje", "Konvencija o pravima djeteta".

2. Razgovor s roditeljima na temu "bezopasno" vrpoljiti se".

3. Mape za pravno obrazovanje.

4. Roditeljski sastanak o prelasku ustanove na ljetni način rada i upoznavanje s ciljevima i zadacima odgojno-obrazovnog rada u ljetnom razdoblju.

5. Uključivanje roditelja u stvaranje razvojnog okruženja skupine: izbor igara, sportske opreme, izrada lutaka za kazalište, knjige za bebe, zajednički crteži i likovni radovi od prirodnih materijala.

6. Pravne mape obrazovanje: "Priče o dječjim pravima", "Za odrasle o dječjim pravima", „Konvencija o pravima djeteta.

Nadežda Bornovolokova
Tematski plan rada prve mlađe skupine za lipanj 2014.

Cilj:

očuvanje i jačanje zdravlja djece.

Zadaci:

stvarati uvjete za zaštitu života i zdravlja djece i sprječavanje pobolijevanja; provoditi sustav mjera usmjerenih na zdravlje i tjelesni razvoj djece, njihov moralni odgoj, razvoj znatiželje i kognitivne aktivnosti, formiranje kognitivnih vještina i radnih vještina; formirati kognitivni interes za svijet oko nas; formirati predodžbu o ekološkoj kulturi, o živoj i neživoj prirodi i pravilima ponašanja u prirodi; razvijati govor, mišljenje, maštu, pamćenje, sposobnost snalaženja u prostoru, finu i grubu motoriku; njegovati ljubav prema životinjama i prirodi općenito; omogućiti djeci emocionalno bogat život.

1 Tjedan (02.06-06.06) – tjedan brige, obitelji, prijateljstva.

2 tjedna (09.06-11.06) – tjedan bajki i mladih istraživača.

3 tjedna (16.06-20.06) – tjedan zdravlja i sporta.

4 tjedna (23.06-27.06 i 30.06)- tjedan cvijeća.

Jutarnje vježbe "Leptir".

P. teretana "Obitelj".

Razgovor "Moja obitelj".

Iskustvo igre (proučavanje nežive prirode) "Pijesak".

Di "Pronađi par".

Nastavljamo učiti djecu pristojnim riječima.

Samostalna djelatnost: konstruktorske igre "Lego".

P/n "Karusel", "Mjehurić", "Uhvatiti loptu", “Sivi zeko se umiva”.

Gimnastika za buđenje "Pičke su se probudile" s kompleksom za otvrdnjavanje zrakom.

S. r. I. "Obitelj", “Evo našeg vlaka dolazi”.

Slušanje dječjih pjesama na CD-u.

Crtanje “Poklonit ću crtež prijatelju”.

Učenje dječjih pjesmica “Kao naša mačka”.

Razgovor - Kako se zovu moji roditelji?

Hodati

Kartice

№ 6, 11, 4, 8, 9 (vidi privitak).

Ponavljanje pjesama A. Barta.

Rns "Tri medvjeda".

Knjiga "Pravila ponašanja u vrtiću".

K. Čukovskog "Aibolit", "Fly Tsokotukha".

Zabava

Jutro radosnih susreta "Bakina škrinja".

Praznik ko "Dan djece!".

Predstava bajki "Teremok" (stolno kazalište).

Igra je zabavna "Pile je izašlo u šetnju!", "Kišobran".

Pojedinac Posao

Učimo Jegora, Andreja, Artjoma kako pravilno obuti čarape.

Glavne boje popravljamo s Evom, Lerom, Olegom kroz d/i "Sakupi perle".

Edukativna igra "Mozaik".

P/n "Sunce i kiša".

Nastavak proučavanja pijeska.

Učvrstite sami vještine pranja ruku sapunom.

Igra riječi "Ptica", "Zeka", "Pas".

Di "Loto"(divlje životinje, "Domino" (voće povrće).

Samostalna aktivnost - igre u kutku za lutke (djevojke) i igre s autićima (dečki).

Razgovor o prednostima voća i povrća.

S. r. I "Prodavaonica igračaka"

Izložba fotografija "Kako je prošao praznik Dječji dan".

Glazbena igra "Kako to zvuči?"

Di "Traži po boji", "Traži prema obliku".

Stranice za bojanje (slobodan izbor).

Artik. teretana "Jezik".

Kartica za šetnju br. 1,3,6.

Čitanje beletristike

Rns "Vuk i sedam kozlića".

K. Čukovskog "Čudo - drvo".

Rns po izboru djece.

Ponavljanje pjesama A. Barta.

Slušanje bajke "Tri praščića" na SD.

Zabava

Jutro radosnih susreta "Što je u našoj košarici?".

Dramatizacija bajke "Repa", "kolobok".

Igra je zabavna "Svi su pljesnuli rukama".

Glazbena zabava "Bok ljeto!".

Pojedinac Posao

Di "Složi slagalice" s Evom i Artjomom.

Andreja, Egora i Vasilisu učimo urednosti.

Di "Umetci" sa Alinom, Vasilisom, Evom.

Jutarnja teretana "Sunce".

P/n "Zamke", "Uhvati leptira", "Zrakoplov".

Di "Faspels", "Uparene slike".

P. teretana "Naranča", "Obitelj".

Uspostavljamo pravila ponašanja za stolom.

Rad u prirodi: zalijevanje sobnih biljaka.

Samostalna djelatnost: sviranje glazbenih instrumenata.

Teretana buđenja: "Sunce se probudilo" s kaljenjem na zraku.

Razgovor o zdravom načinu života.

Razmatranje ilustracija o zdravom načinu života i sportu.

S. r. I "Liječnik", "trgovina proizvodima".

Modeliranje "Vitamini".

Kolektivna Posao(crtanje) "Sunce s dlanova".

Di "Mozaik", "Gljive".

Artikulacijska teretana "tik-tak".

D/i prema likov "Dovrši crtež". (nacrtajte rupe u siru)

Hodati

Kartica br. 2,3,4,7,5.

Čitanje beletristike

K. Čukovskog "Moidodyr", "Aibolit".

Pjesma Cherushina "Sjaj, sjaji, sunce!".

V. Majakovskog "Što je dobro, a što loše".

A. Barto "Masna djevojka".

Rns "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška".

Zabava

Jutro radosnih susreta “Došao nam je pas!”

Zabavna igra "Držite se čvrsto za ruke"

Zabava "Tko, tko živi u maloj kući?".

Igra kružnog plesa "Mjehurić".

Sportska zabava "Mladi prvaci!".

(igre sa sportskom opremom)

Pojedinac Posao

P/n "Pogodi metu" s Koljom, Vanjom.

P/n "Prođi i nemoj me udariti" s Agusha, Anya.

P/n "Preskoči" s Daniilom i Lerom.

Di "Pronađi isti" sa Sashom i Andrejem.

23.06 -27.06 i 30.06

Di "Cvjećara", “Što nedostaje cvijetu?”.

Rad u prirodi: njega cvijeća u kutku prirode.

Razgovor o biljkama, kako ih njegovati, zalijevati i njegovati.

Učvrstite sami vještine pranja ruku sapunom.

P/n "Ocean se trese", "Pronađi cvijet".

Crtanje "Buket jorgovana".

Razgovor o pravilima ponašanja na vodi.

S. r. I. "Cvjećara".

Ponavljanje dječjih pjesmica: "Voda, voda...", "Otvori slavinu, isperi nos".

Eksperimentiranje s vodom.

Di "Sakupi cvijet".

Slušanje dječjih pjesama na CD-u.

Hodati

Kartica broj 3,7,5,10,11.

Čitanje beletristike

K. Čukovskog "Čudesno drvo!","Zbunjenost".

Učenje stiha napamet "Maslačak"

Pjesma S. Marshaka “Gdje je vrabac ručao?”

Rns "Tri medvjeda", "Mačka, pijetao i lisica", "Maša i medvjed"

Zabava

Jutro radosnih susreta “Tko nam je došao?”

Zabava “Na livadi raste cvijeće neviđene ljepote!”

Večer zagonetki o cvijeću.

Izlet u drugi dio vrtića „Gdje cvijeće raste.

Glazbena zabava "U posjetu brezi"

Pojedinac Posao

Učimo kako pratiti izgled Andreja i Jegora.

Učvrstiti znanje o cvijeću s Evom i Vasilisom.

Provedite umjetnost. gym-ku s Anyom, Lerom i Artyomom.

Popravite boje s Artyomom, Anyom i Egorom.

Primjena.

Šetnja karta br.1.

Gledanje ptica: razmotriti dijelove tijela, način kretanja (leti, skoči).

P/n "Vrapci i auto".

Raditi: skupljajte kamenčiće iz pješčanika u kante.

Ind. Posao: hodanje po ograničenoj površini uz održavanje ravnoteže.

Daljinski materijal: slike ptica, volan, kante, lopatice, užad.

Karta za šetnju br. 2.

Promatranje insekata: bubamara - koje je boje, što ima, koje dobrobiti donosi, kako se kreće.

P/n "Labudove guske".

Samostalna aktivnost u igri.

Ind. Posao: vježbati bacanje male loptice u metu.

Raditi: Čistimo područje.

Daljinski materijal: vučja kapica, male loptice, meta, lopatice, kante, kalupi i igračke, male metle i grablje.

Kartica za šetnju br. 3.

Gledanje cvijeća dalje cvjetnjaci: što, koje boje.

Umjetnička riječ: „Mak, mak crveni mak,

bijela kamilica,

Plavi, plavi različak,

Ružičasta kaša."

Di "Što cvijet nema?"

P/n "Vrapci i auto".

Samostalna aktivnost u igri.

Ind. Posao: vježbati skakanje na dvije noge gore: izvaditi list.

Raditi: naučite djecu da koriste lopate za rahljenje pijeska u pješčaniku.

Daljinski materijal: D/i, igračke za igranje u pijesku, autići, volan.

Karta za šetnju br. 4.

Gledajući grmlje područje: kako se razlikuju od drveća, koliko debla, kakvo lišće.

P/n "čupavi pas"

Samostalna aktivnost u igri.

Raditi: skupljati smeće, kamenčiće, grančice u kantu.

Ind. Posao: vježbajte bacanje lopte u daljinu iza glave.

Daljinski materijal: igračke za igranje u pješčaniku, male lopte.

Karta za šetnju br. 5.

Promatranje cvjetnih klica cvjetnjak: što su bacili u zemlju, što se sada dogodilo, što im je potrebno za rast.

P/n "Karusel"

Raditi: prorahliti tlo u gredici.

Samostalna aktivnost u igri.

Ind. Posao: vježbati skokove u dalj.

Daljinski materijal: grablje, kante za zalijevanje, igračke za igru ​​u pješčaniku.

Karta za šetnju br. 6.

Promatranje stabla: pronađite najnižu i najvišu. Odredite koliko debla, grane, lišće (jedan, nekoliko, mnogo).

P/n "Sunce i kiša"

Raditi: pospremanje verande.

Samostalna aktivnost u igri.

Ind. Posao: Vježbamo penjanje kroz ovratnike.

Daljinski materijal: kišobran, male metle, igračke za igru ​​u pješčaniku, ogrlice.

Karta za šetnju br. 7.

Gledajući psa: dijelovi tijela, boja, gdje živi, ​​čime se hrani.

Umjetnička riječ: “Došao nam je pas,

Pametan pas

Igra se s djecom

Laje vrlo glasno - Vau, Vau, Vau!

P/n "Pas Barbos".

Samostalna aktivnost u igri.

Raditi: pometemo pijesak s klupa.

Ind. Posao: vježbajte hodanje s visoko podignutim koljenima.

Daljinski materijal: slikanje psa, kistovi, igračke za igru ​​u pješčaniku.

Karta za šetnju br. 8.

Gledanje mačke: dijelovi tijela, boja, gdje živi, ​​čime se hrani.

Umjetnička riječ: “Došla maca djeci,

Tražila je mlijeko

Tražila je mlijeko

Mijau je rekao!

P/n "Mačka i ptica".

Samostalna aktivnost u igri.

Raditi: naučiti kako sakupljati pijesak u pješčaniku.

Ind. Posao: vježbajte hodanje usklađujući pokrete ruku i nogu.

Daljinski materijal: slika mačke, mačji šešir, igračke za igru ​​u pješčaniku.

Karta za šetnju br. 9.

Obilazak djece vrt: promatranje biljaka - koje vrste, koje boje.

Di “Što raste u vrtu?” (sigurno povrće).

P/n "Uhvati pticu".

Raditi: zalijevati cvijeće u gredici.

Samostalna aktivnost u igri.

Ind. Posao: vježbati bacanje lopte u koš.

Daljinski materijal: D/i, slike povrća, kante za zalijevanje, igračke za igru ​​u pješčaniku, lopte, košara.

Kartica za šetnju broj 10.

Gledajući travu područje: koje boje, zašto raste.

P/n "Mjehurić".

Raditi: čišćenje na gradilištu i na verandi.

Samostalna aktivnost u igri.

Ind. Posao: vježbajte kotrljanje lopte između čunjeva.

Daljinski materijal: četke, metle, kanta za smeće, kuglane, lopte, igračke za igru ​​u pijesku, autići.

Promjene u ruskom obrazovanju potiču učitelje da traže nove pristupe provedbi zadataka predškolskog odgoja. Promjene nisu zahvatile samo programske dokumente, već i, uglavnom, aktivnosti učitelja s djecom. Poznato je da prvi korak prema akciji treba biti planiranje. Učinkovitost pedagoškog procesa uvelike ovisi o kvaliteti planiranja.

Za neke ogledne programe predškolskog odgoja postoje gotovi dugoročni i kalendarski planovi. Međutim, vrijedi obratiti pozornost na činjenicu da takvi planovi ponekad ne uzimaju u obzir niz važnih točaka: trenutnu situaciju razvoja djece, karakteristike skupine djece, tehnologije koje se provode, regionalnu komponentu, varijabilni dio obrazovnog programa, a također ne dopuštaju uvijek provedbu takvih zahtjeva Saveznog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje, kao što je uzimanje u obzir interesa djeteta, podupiranje njegove inicijative i formiranje djeteta kao subjekta njegovo obrazovanje. Naše napomene o planiranju u skladu su sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za obrazovanje, ali:

gotovi planovi mogu se samo djelomično koristiti za izradu vlastitih planova nastavnika. Prilikom preuzimanja plana potrebno ga je detaljno pročitati i mijenjati u skladu sa svojom djecom, njihovim interesima i sposobnostima.

Učinkovitost provedbe obrazovnih područja u cjelini ovisi o tome koliko se promišljeno i kompetentno planira.

Dugoročno planiranje odgojno-obrazovnog procesa u dobnim skupinama unaprijed je određivanje redoslijeda i redoslijeda izvođenja odgojno-obrazovnog procesa za nastavnu godinu s definiranjem zadataka i sadržaja za svaki mjesec. Temelji se na osnovnom općeobrazovnom programu predškolske ustanove. Dugoročni plan izrađuju učitelji svake dobne skupine za mjesec, tromjesečje, šest mjeseci ili godinu (prihvatljive su korekcije tijekom rada u ovoj vrsti plana).

Dugoročni plan samostalno izrađuju odgajatelji i stručni suradnici za jednu nastavnu godinu, a provodi se na temelju nastavnog plana i programa koji odobrava ravnatelj. Dugoročno planiranje izravnih obrazovnih aktivnosti (DEA) sastavlja se za svaku dobnu skupinu, uzimajući u obzir složeno tematsko planiranje.

Dugoročni plan uključuje (ovisno o programu predškolske odgojne ustanove):

Rokovi provedbe;
odgojno-obrazovna područja (socio-komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, likovno-estetski razvoj; tjelesni razvoj);
ciljevi i ciljevi (za mjesec dana);
vrste dječjih aktivnosti,
korištena literatura i nastavna sredstva,
rad s roditeljima za školsku godinu (roditeljski sastanci i konzultacije);
na početku svakog mjeseca utvrđuju se: kompleksi jutarnjih vježbi, kompleksi vježbi nakon spavanja, rad s roditeljima i djecom za mjesec dana (individualne i grupne konzultacije, grupni i vrtićki roditeljski sastanci, informativni štandovi, pokretne mape, podsjetnici, natjecanja, izložbe, seminari, glazbena i sportska događanja, dani otvorenih vrata itd.).

Rok trajanja kalendarsko-tematskog i dugoročnog plana je 5 godina.

Sažetak dugoročnih planova za godinu

1.

Sažetak uključuje:

• Rutina i rutinski procesi (prilagodba djeteta, tjelesne i zdravstvene aktivnosti, organizacija dnevnog sna)
• Nastava
• Samostalna aktivnost u igri
• Rad s roditeljima, teme konzultacija i razgovora.
• Kompleks jutarnjih vježbi za svaki mjesec.
• Igre-aktivnosti po danu.

2.

Autor Lyamina Alevtina Ivanovna. Metodički rad i dugoročno planiranje u 1. mlađoj skupini za ak.god.docx>>

3.

Sažetak dugoročnog planiranja nastave za godinu po mjesecima

Jedan tjedan - jedna zajednička tema. Svaki tjedan uključuje nastavu iz sljedećih područja: spoznaja, komunikacija, beletristika, crtanje, modeliranje, dizajn.

Planiranje programa "Od rođenja do škole"

Razvoj prema programu „Od rođenja do škole” N. E. Veraksa, M. A. Vasiljeva, T. S. Komarova za 1. mlađu grupu za cijelu akademsku godinu, podijeljenu u tjedne, s obzirom na temu, zadatke, kognitivne, umjetničke, igre, rad i druge aktivnosti. Autor Kostikova Natalia Petrovna. Dugoročno planiranje u prvoj mlađoj skupini za akademsku godinu (pdf datoteka)>>

Još jedan sažetak planiranja za program “Od rođenja do škole”. Program rada sastavljen je prema odgojno-obrazovnim područjima: tjelesni razvoj, socijalno-komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, govorni razvoj, likovno-estetski razvoj (FSES DO). Učiteljica Sukhikh Natalya Sergeevna. Preuzmite sažetak >>

Dugoročno planiranje u 1. juniorskoj skupini prema programu Rainbow

Učiteljica Osovskaya Natalya Aleksandrovna. Preuzmite planove za "Rainbow" >>

Dugoročno planiranje prve mlađe skupine na temelju okvirnog obrazovnog programa za Savezni državni obrazovni standard "Djetinjstvo"

Sažetak 5 tjedana

Planiranje nastave i rutine za prvu mlađu skupinu u ciklusima od 5 tjedana u skladu s 5 odgojno-obrazovnih područja. To su socijalno-komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, likovno-estetski i tjelesni. Bilješke od sredine rujna do sredine listopada.

KALENDARSKI PLAN

prva juniorska grupa

od rujna 2015

• ODGOJNI RAD
• GLAZBENI DIREKTOR
• INSTRUKTOR TJELESNOG ODGOJA

MREŽA RAZREDA

1 mlađa grupa

za akademsku godinu 2015-2016

1 Tjedan

Kompleks jutarnjih vježbi br. 1 (tjedan dana)

"Prijateljska obitelj"

1. I. p.: noge malo razmaknute, ruke iza leđa; pljesnite ispred lica 3 puta dok učitelj kaže:

Tata, mama, brat i ja zajedno smo prijateljska obitelj!

Stavite ruke iza leđa. Ponoviti 3 puta.

2. Svi zajedno se saginjemo i vježbamo!

I. p.: noge razdvojene, ruke na struku. Nagnite se naprijed, dlanovi na koljenima, gledajte naprijed. Povratak na i. p. Ponovite 3 puta.

3. Tata je velik, a ja sam mala. Možda sam mali, ali sam udaljen.

I. p.: noge malo razmaknute, ruke na struku. Sjednite, ruke dolje. Povratak na i. n. Ponovite 3 - 4 puta.

4. Skačemo zajedno, Ovo je prijeko potrebno! Tko će skočiti više - mama ili Misha?

I. p.: noge malo razmaknute, ruke iza leđa. Izvedite 2-5 skokova; kratka šetnja (5-6 sekundi). Ponoviti 2 puta.

5. Zrak udišemo kroz nos, a izdišemo kroz usta. Ne bojimo se prehlade, ne trebamo kod liječnika!

I. p.: noge razdvojene, ruke dolje. Ruke sa strane, udahnite kroz nos. Povratak na i. p., izdahnite kroz usta, usne s cijevi. Ponoviti 3-4 puta.

Gimnastika za buđenje nakon spavanja (tjedan dana)

"Probudili smo se"

1. “Sretne ruke” - i. str.: ležeći na leđima. Podignite ruke u stranu i spustite ih prema dolje. (4 puta)

2. “Žestre noge” - i. str.: isto. Naizmjenično podižite jednu ili drugu nogu. (4 puta)

3. “Bube” - i. str.: isto. Otkotrlja se na desnu, pa na lijevu stranu. (2-4 puta)

4. “Kitsty” - i. p.: stojeći na sve četiri. Pomičite se naprijed-natrag, sagnite se, savijajući laktove, vraćajući se u stojeći položaj. (4 puta)

5. Hodanje na mjestu je normalno, napuštanje spavaće sobe na prstima.

Tema tjedna: “Jesen”

utorak" 01 " Rujan

JUTRO

Jutro radosnih susreta. Danas je praznik Dan znanja Djecu dočekuje igračka Krava.

Cilj: Probuditi pozitivne emocije kod djece.

Jutarnje vježbe.

Individualni rad sa (poznavanje osnovnih boja)

Igra "Sunce ili kiša?"

Cilj: Naučite djecu da izvode radnje prema različitim zvukovima tambure. Razvijanje dječje sposobnosti prebacivanja slušne pažnje.

Kratki opis:

Učiteljica kaže djeci: „Sada ćemo ti i ja prošetati. Idemo u šetnju. Nema kiše. Vrijeme je lijepo, sunce sja i možete brati cvijeće. Ti hodaj, a ja ću zazvoniti u tamburu, zabavljat ćeš se hodajući uz njen zvuk. Ako počne padati kiša, ja ću početi kucati u tamburu, a kad čuješ kucanje, moraš utrčati u kuću. Pažljivo slušaj kad zvoni tamburica i kad ja u nju kucam.”

Smjernice . Učitelj igra igru, mijenjajući zvuk tambure 3 - 4 puta.

Obrazovno područje:

Kognitivni razvoj

1. FEMP, formiranje cjelovite slike svijeta

Integracija odgojno-obrazovnih područja: socijalni i komunikacijski razvoj, razvoj govora

Predmet: upoznavanje s detaljima građevnog materijala (kocka, cigla, ploča)

Didaktička igra „Pokaži mi ciglu, kocku. Od čega ćete graditi?

Cilj: naučiti razlikovati osnovne oblike dijelova, uz pomoć učitelja konstruirati razne građevine.

Program rada strana br.68

Obrazovno područje:

Fizički razvoj:

1. Tjelesni odgoj br.1

Integracija odgojno-obrazovnih područja: socijalni i komunikacijski razvoj, govor

Programski sadržaj: formiranje u jato, vježbanje hodanja iza voditelja, oponašanje pokreta likova iz bajke „Kolobok“;

Glavne vrste pokreta: kotrljanje na trbuhu, hodanje između predmeta, skakanje na cijelom stopalu, kotrljanje lopte (kolobok) jednom rukom, vježba „Puzi do kocke“

Igra na otvorenom: "Sustizanje"

Program rada strana br.8

ŠETNJA #1

Praćenje vremena

Cilj: naučiti odrediti godišnje doba na temelju njegovih karakterističnih obilježja.

Napredak promatranja

Pozovite djecu da vide ima li sunca ili oblaka na nebu. Pitajte što su oblaci učinili (prekrili sunce), uočite kakvo je nebo (tmurno), kakvo je vrijeme (tmurno).

Vjetrovi pušu, vjetrovi su siloviti, oblaci se kreću, oblaci su tamni.

Skrenite pozornost djece na krošnje drveća (njihanje), vjetar puše, drveće se njiše. Drveće ima šareno lišće. Ako je lišće na drveću požutjelo, Ako su ptice odletjele u daleku zemlju, Ako je nebo tmurno, ako kiša pljušti, ovo vrijeme se zove jesen.

Igra na otvorenom "Vrapci i auto."

Cilj: naučiti djecu da brzo trče na znak, ali da se ne sudaraju jedno s drugim, da se počnu kretati i mijenjaju ga prema znaku učitelja, da pronađu svoje mjesto.

Individualni rad sa

Razvoj pokreta.

Daljinski materijal

Posude, kocke i kalupi za svako dijete da se igraju pijeskom, lutkama, autićima.

ŠETNJA#2

Radna aktivnost

Pijesak za zalijevanje za igru.

Ciljevi: naučiti održavati čistoću i red u prostoru, poticati

pružiti pomoć odraslim osobama; učvrstiti znanje da se suhi pijesak mrvi, a ako ga zalijevate, postaje mokar i od njega možete napraviti pite za lutke.

Igra na otvorenom. "Opadanje lišća"

Cilj: pokazati raznolikost jesenskih boja

Cilj: otkriti pojam „Opadanje lišća“.

Igranje s pijeskom.

Cilj: Razvijati finu motoriku i maštu.

VEČER.

Večer mekih igračaka. Igre s mekim igračkama. Igra uloga "Čajanka za igračke"

Cilj: učvrstiti znanje djece o posuđu za čaj, aktivirati njihov govor, njegovati kulturu ponašanja tijekom pijenja čaja, naučiti ih pažljivom postupanju s igračkama.

Razgovor s roditeljima:"Jedan dan u vrtiću"

SRIJEDA" 02 " Rujan

JUTRO

Razgovor s djecom "Što sam zanimljivo radio navečer"

Cilj: Uključite djecu u razgovor, nastavite učiti sposobnost vođenja dijaloga s učiteljem: slušajte i razumite postavljeno pitanje, odgovorite jasno.

Jutarnje vježbe.

Igra niske pokretljivosti "Pronađi zvečku"

Oprema: jedna zvečka (zvečka na dršci, visine 10-15 cm).

Zvečku učitelj skriva u grupi prije igre. Djeca formiraju krug i drže se za ruke. Učiteljica stoji u krugu s djecom. Držeći se za ruke, djeca i učitelj hodaju u krug. Učiteljica govori tekst:

Ići ćemo s tobom u šetnju,

Pronaći ćemo zvečku.

Jedan dva tri četiri pet -

Svi ćemo je tražiti.

Hodamo tiho

Pažljivo gledamo

Zvečku ćemo sigurno pronaći!

Idite, djeco, tražite zvečku!

Djeca se raziđu u grupu tražeći zvečku. Kada neko od djece pronađe igračku, mora je donijeti učitelju. Igra se ponavlja.

Obrazovno područje: umjetničko-estetski razvoj

1. Modeliranje

Integracija obrazovnih područja: kognitivni razvoj

Predmet: Uvod u plastelin

Cilj: demonstracija učitelja tehnike modeliranja, pregled gotovih radova učenika starijih vrtića.

Program rada strana br.85

1. Glazbeni

Integracija obrazovnih područja: govor, tjelesni razvoj

Cilj: razvijati vještine i sposobnosti slušanja;

Probuditi interes za glazbene instrumente;

Stvoriti želju za sviranjem melodija na glazbenim instrumentima.

1. Slušanje L. Beethovena “Zabavno - tužno”

2. Razmatranje dječjih glazbenih instrumenata.

3. Samostalne igre sa zvučnim igračkama.

Program rada strana br.85

ŠETNJA #1

Gledajući cvjetnjak

Ciljevi: nastaviti učiti razlikovati i imenovati dvije cvjetnice po boji, veličini i obratiti pozornost na njihovu boju; njegovati ljubav prema prirodi.

Napredak promatranja

Tijekom šetnje odvedite djecu na cvjetnu gredicu gdje rastu neveni i neveni. Upoznajte djecu s biljkama i razgovarajte o njima.

Neveni dolaze u niskim i visokim varijantama, u različitim zlatno-narančastim nijansama. Cvjetovi su mali i veliki, listovi su secirani, raznobojni, oštrog mirisa. Brzo rastu i cvjetaju do mraza. neven je niska graciozna biljka malih žutih cvjetova. Cvjeta vrlo dugo, do kasne jeseni. Dobro raste na sunčanim područjima.

Radna aktivnost

Iskapanje nevena i presađivanje u kutije za daljnja promatranja u kutku prirode.

Cilj: njegovati želju za sudjelovanjem u njezi biljaka.

Igra na otvorenom "Ptica u gnijezdu"».

Ciljevi: naučiti hodati i trčati u svim smjerovima bez sudaranja; naučiti ih da brzo djeluju na učiteljev znak, da pomažu jedni drugima.

Daljinski materijal

Lopatice, male igračke, sportski obruči, kalupi, lopatice, kutije za cvijeće.

Individualni rad uz učenje skoka na dvije noge, kretanje prema cilju.

ŠETNJA #2

Promatranje neba.

Svrha: Pokažite značajke jesenjeg neba.

Tijek promatranja: Nebo je plavo početkom jeseni. Sunce na nebu sakrili su oblaci. Sunce je izašlo iza oblaka.

Igra na otvorenom "Vrapci i mačka."

Ciljevi: naučiti lagano skakati, savijajući koljena; trčati bez dodirivanja, izbjegavati vozača; brzo pobjeći, pronaći svoje mjesto;

Budite oprezni kada zauzimate prostor i nemojte gurati prijatelja.

Igranje s pijeskom. Cilj: Razvijati finu motoriku i maštu.

VEČER.

Razmatranje reprodukcija na temu jeseni na temelju rezultata promatranja "Sunce i oblaci"

Cilj: Razviti želju da se na crtežima vidi ljepota prirode. Razvijati sposobnost izražavanja svojih emocija i dojmova.

Materijali: reprodukcije o prirodi.

Igra na otvorenom "Matrjoške i vrtuljke"

Cilj: Vježbati sposobnost igranja igre izvođenjem radnji u skladu s tekstualnom potporom.

Oprema: vrpce različitih boja na prstenovima (d=4-5 cm) - u skladu s brojem djece (duljina vrpce 20-25 cm, širina - 3-4 cm); matrjoška igračka.

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da formiraju krug, pokazuje im matrjošku i kaže: „Gledajte, djeco, u posjet nam je došla matrjoška. Kako je lijepa i elegantna! Matrjoška je otišla na sajam i tamo se vozila na vrtuljku. Zabava na vrtuljku! Donijela ju je u naš vrtić da se i vi provozate na vrtuljku. Uzmite svaki po jednu vrpcu i pažljivo slušajte.”

Tiho, tiho, jedva

Vrte se vrtuljke

Hodaju u krug, jedan za drugim, tresući vrpcama, vrpcama na dnu.

I tada, i tada

Svi trče, svi trče.

Trče u krug jedan za drugim mašući vrpcama, vrpce na vrhu u ispruženoj ruci.

Tiho, djeco, tiho, tiho...

Ne žurite za matrjoškom,

Zaustavite vrtuljak.

Hodaju u krug jedan za drugim, vrpce su spuštene. Zaustave se.

Rad s roditeljima: individualne konzultacije na temu "Formiranje kulturnih i higijenskih vještina djeteta"

Galina Kudrjašova
Dugoročni plan rada mlađe skupine za ljeto (kolovoz)

KOLOVOZ

Br Vrste aktivnosti 1 tjedan 2 tjedan 3 tjedan 4 tjedan

Predmeti

"Omiljene igračke" "Ako želiš biti zdrav" Sportsko ljeto "U posjeti bajci"

1. Kompleks jutarnjih vježbi Kompleks br. 1 Kompleks br. 1 Kompleks br. 2 Kompleks br. 2

2. Hodajte.

Promatranje. Promatranje grmlja.

Cilj: proširiti dječje razumijevanje grmlja (maline, ribizle).Pokaži da na grmlju sazrijevaju bobice. Gledanje tratinčica. Saznajte zašto je ovo cvijeće dobro za vaše zdravlje. Promatranje insekata.

Razmotrite izgled insekata i njihove načine kretanja. (leteti, skakati, puzati itd.) Promatranje i ispitivanje povrća uzgojenog u vrtu.

Cilj: učvrstiti sposobnost razlikovanja povrća po imenu, boji, obliku.

3. njihov posao - Ponuda da pomete pod na verandi i u kući.

Zalijevanje sobe biljke i rahljenje tla. -Sakupljanje cvjetova kamilice za izradu herbarija - pranje igračaka s učiteljicom.

Ponudite da pospremite posuđe nakon jela (skupljaju žlice, nose posude za kruh, držače za ubruse). – Razvijati sposobnost djece za brisanje prašine u kutku za igru.

Ponudite sakupljanje igračaka na mjestu nakon igre - razvijte sposobnost izvršavanja uputa, navigacije u prostoru prema uputama odrasle osobe.

Skupljanje čunjeva za obrt.

4. Pojedinac PHYS raditi dok hodate. Poboljšajte vještine hodanja na ograničenoj ravnini. Bacanje čunjeva u pješčanik desnom i lijevom rukom na daljinu 1 - 1,5 m. Skakanje na dvije noge preko staze. Hodajte po užetu, stavljajući petu na nožni prst.

5. Samostalne igre za djecu. - Igre s daljinskim materijal: lopatice, kante, kalupi. Crtanje kredama u boji po asfaltu. Igre s loptama, obručima, čunjevima. Modeliranje povrća i voća od plastelina.

6. Igre na otvorenom. "Donesi igračku", "U posjeti lutkama", "Puzi do zvečke", "Pronađi igračku", "Zrakoplov", "Vlak". "Trči do drveta", "Sunce i kiša", "Tko je tiši", "Vrapci i auto",

"Kroz potok".

"Na glatkom putu", "Pogodi gdje je skriveno", "Moja smiješna zvonjava lopta", "Bolje ciljaj", "Majmun" "mačka i miš", "Koktel kokoš", "Kube", “Sivi zeko se umiva”

7. Igre igranja uloga

"Prodavaonica igračaka" "Bolnica" “Tata, mama, ja sam sportska obitelj” "Obitelj"

Cilj: stimulirajte uvjetovane radnje igre kod djece s igračkama iz priče, zamjenskim predmetima i imaginarnim predmetima. Nastavite isticati ulogu igre kod djece kroz lanac specifičnih radnji u igri.

8. Zabavne igre s vodom "Igračke vodene ptice"

Cilj: nastaviti s upoznavanjem svojstava vode. Razvijati sposobnost djece da promatraju kretanje raznih predmeta u vodi. Igre - zabava s mjehurićima od sapunice.

Čitanje pjesme E. Fargena "Mjehurić"

Cilj: razvijati sposobnost puhanja mjehurića od sapunice, promatrati ih. Oblikujte pravilno nazalno disanje. Promicati emocionalno oslobađanje i stvoriti dobro raspoloženje kod djece. Igre s pijeskom “Pečemo pite za goste”

Cilj: razviti kod djece sposobnost stavljanja sirovog pijeska u kalupe i pažljivo ih okretati. Situacija u igri "Pripremanje ručka"

Cilj: nastavite upoznavati djecu sa svojstvima pijeska, razvijati sposobnost izrade raznih konstrukcija, zanata i korištenja jela za lutke u igri. Ojačati sposobnost čišćenja pijeska i skupljanja igračaka nakon igranja.

9. Edukativne igre "čija kuća", "Loto" na ovu temu "igračke", "Tko vrišti", "Tko se sakrio"- domaće i divlje životinje, "Čarobna torba" "Nazovi me ljubazno", "Čarobna torba", "Okusi to", "Mnogi i jedan",

“Idemo obući lutku za šetnju”– naziv sportske odjeće;

"poslovi"– izvođenje pokreta koje imenuje učitelj. "Čiji predmet", "Čarobna torba", "kocke" na ovu temu "Voće".

10. Igre dizajna i konstrukcije. "Kuća za matrjošku"

Cilj: nastaviti razvijati kod djece sposobnost izgradnje različitih struktura prema modelu, čineći ih razmjernim igračkama. Razvijte sposobnost igranja sa zgradama. "vrata"

Cilj: razviti kod djece sposobnost mijenjanja zgrade, transformirajući je u visinu, duljinu, širinu; reci od kojih se dijelova sastoji. "Staza s loptom".

Cilj: razvijati sposobnost djece da grade staze od cigli, postavljajući ih jednu pored druge s uskim, dugim rubovima. Razviti sposobnost igranja sa zgradama. "Ograda za pijetla"

Cilj: razviti sposobnost djece da izgrade ogradu postavljajući cigle u niz, kombinirajući njihov položaj i izmjenjujući se u boji.

11. Igre u kolu "Mjehurić" "Mi tapkamo nogama..." "Karusel" “Pile je izašlo u šetnju...”

Cilj: razviti kod djece sposobnost korelacije radnji s riječima, njegovati dosljednost radnji.

12. Obrazovanje

kulturni i higijenski standardi. - P/u “Nos, operi lice!

Čitanje pjesme E. Moszkowske "Nos, operi lice".

Cilj: razviti kod djece sposobnost samopranja i korištenja pojedinačnog ručnika. Popratite dječje postupke čitanjem pjesme. - P/u "Najpažljiviji"

Cilj: razviti vještine samoposluživanja kod djece i svjestan stav prema redu u odjeći. Razgovor "Ponašanje za stolom".

Cilj: Podsjetite djecu na ponašanje za stolom. Razvijati sposobnost samostalnog jedenja, pravilnog držanja žlice i saginjanja nad tanjurom. -P/u "Stavi ga".

Cilj: razvijati kod djece sposobnost pravilnog oblačenja raznih odjevnih predmeta, a po potrebi i traženja pomoći odraslih. Potičite neovisnost, njegujte točnost.

13. Rad na sigurnosti života, SDA, PPB Ciljana šetnja temom "Upoznavanje ulice"

Cilj: razjasniti dječju ideju o ulici, cesti. Dajte djeci znanje da je ulica podijeljena na 2 dijelovi: kolnik (cesta) i pločnik kojim ljudi hodaju.

"Jestive i nejestive gljive"

Učiteljeva priča.

Gledajući ilustracije

Produktivne aktivnosti nost: "Lijepa, ali opasna muhara".

Cilj: sigurnost djeteta kod kuće. “Narasli smo i postali jaki i snažni”

Razgovor o zdravlju.

Poznate didaktičke igre po želji djece. "Prijateljski odnos prema drugovima"

Promatranje dječjih igara. Učiteljeva priča o prijateljskom odnosu prema prijateljima, o sposobnosti dijeljenja igračaka.

14. Likovno stvaralaštvo Modeliranje "Poslastica za lutke"

Cilj: razvijati sposobnost djece da odvajaju male grudice od velikog komada plastelina;

Učvrstiti različite metode i tehnike kiparenja (kotrljati loptu i spljoštiti je dlanom); razvijati finu motoriku i zanimanje za modeliranje.

Crtanje

"Stabljike za cvijeće"- 1 ml. gr.

Cilj: Nastavite razvijati dječju sposobnost držanja kista i crtanja ravnih linija.

"Maslačak u travi"

Cilj: izazvati želju da se crtežom prenese ljepota cvjetne livade, oblik cvijeća. Razvijati estetsku percepciju i kreativnu maštu. Primjena

"Pilići na livadi"- 2 ml. gr.

Cilj: razvijati dječju sposobnost stvaranja kompozicije od nekoliko predmeta, slobodno ih raspoređujući na list papira.

"Zrakoplov"

Cilj: nastaviti razvijati sposobnost razvlačenja grudica plastelina ravnim pokretima; spajati dijelove križanjem. Crtanje po nacrtu.

Cilj: razvijati sposobnost djece da samostalno biraju instrument za crtanje: boje, olovke, flomasteri; odabrati temu za crtanje; uživati ​​u gotovom proizvodu.

15. Beletristika - Čitanje i gledanje knjige A. Barta "igračke"

Objašnjenje bajke V. Suteeva "Tko je rekao mijau".

Čitanje pjesme Z. Aleksandrove "Moj medvjed"Čitanje pjesme L. Nekrasova "Automobil".

Čitanje str. n. uspavanke za djecu "Voda, voda..."-Čitanje bajke V. Suteeva "Pile i pače".

Pričanje bajke V. Suteeva "Ispod gljive" pomoću flanelografa. - Čitanje priče O. Kapitse "Kako je Vasya ulovio ribu".

Objašnjenje bajke L. Tolstoja "Tri medvjeda"

16. Zabava Kuhanje/kazalište. Peršin dovozi darove na kamionu (igračke, razni autići).

Učvrstiti znanje o cesti i raznim vrstama prijevoza. Kazališna zabava "Masna djevojka"

Cilj: produbiti znanje djece o svijetu oko sebe, o osnovnim higijenskim pravilima. Potaknite potrebu za pomaganjem. Festival sporta "Želim se igrati s mamom i tatom" Cilj: dobiti pozitivne emocije, zadovoljstvo od zajedničkog sudjelovanja u odmoru. Zabava po prometnim pravilima “Kako se Matroskin upoznao s prometnim pravilima”

Cilj: Nastavite upoznavati djecu s osnovnim pravilima na cesti. Stvorite dobro raspoloženje, pozitivan emocionalni stav.

17. Posao

s roditeljima Konzultacije o tema: „Prometni zakoni. Je li lako naučiti dijete da se pravilno ponaša na cesti?” Cilj: podsjetiti vas na pravila ponašanja na cestama. Potaknite roditelje da razgovaraju sa svojom djecom o sigurnosnim pravilima na cesti i kada se igraju u blizini prometnica. Konzultacija “Higijenske vještine od malih nogu” (D/v br. 9-93) Mapa mape tema: « Ljetna zabava: krede na asfaltu"

Cilj: Upoznajte roditelje s raznim igrama i aktivnostima s bojicama. Uključite roditelje u zajedničku kreativnost s djecom. Izložba fotografija u tema: “Ljeto je prekrasno vrijeme. Ljeto, ah - ljeto!

Cilj: foto izvještaj o obavljenom poslu rad s djecom ljeti.