Rješatelji i gotove domaće zadaće (HH): kako ih koristiti? Gdz engleski 4 razred worker zoshit.

Nagli razvoj društva doveo je do značajnog usložnjavanja školskih programa i reformi općeg obrazovanja. Informacijsko opterećenje suvremenog školarca stalno raste, a danas, kako bi naučilo sav potreban materijal, dijete mora provesti 8 sati za stolom: cijeli radni dan, a to ne uzima u obzir vrijeme provedeno na priprema domaće zadaće. Takvo opterećenje dovodi do umora, smanjene učinkovitosti i gubitka motivacije. GDZ - gotove domaće zadaće - pomoći će vam da se nosite sa sve većom količinom informacija, naučite analizirati i logično razmišljati te poboljšati svoj akademski uspjeh.

GDZ ili "reshebniki" su nastavna pomagala koja se aktivno koriste kao priručnici za obuku koji nadopunjuju obrazovni program u predmetima kao što su ruski jezik, matematika (algebra), kemija, fizika i niz drugih. Trenutno postoje mnogi resursi stvoreni za pomoć školarcima i njihovim roditeljima: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ iz Putina i drugi, ali kako ih koristiti za stjecanje pravog znanja?

Metodičke priručnike, nazvane GDZ, izrađuju iskusni učitelji, prvenstveno kao pomoć roditeljima. Tijekom cijelog školskog života mnogi odrasli nastoje kontrolirati obrazovni proces kako bi bili svjesni djetetovih uspjeha i neuspjeha te mu pomogli u svladavanju novih znanja. Međutim, to nije uvijek moguće.

Prvo, zbog činjenice da je suvremeni obrazovni program doživio značajne promjene - to je lako primijetiti posjetom web stranici kao što je Megabotan, Putinova državna obrazovna ustanova. Drugo, neće se svaki roditelj moći sjetiti teoretskog znanja koje se predaje u školi i stoga pratiti ispravnost domaće zadaće svog djeteta. Treće, odrasli možda jednostavno nemaju dovoljno vremena da samostalno rade domaću zadaću s djetetom (osobito u velikim obiteljima). Ali to ne znači da obrazovni proces treba prepustiti slučaju: ponekad je pomoć roditelja jednostavno neophodna kako dijete ne bi izgubilo interes za predmet, steklo znanje i razumjelo teško gradivo. A GDZ u tome može u potpunosti pomoći. Uz njihovu pomoć:

• Roditelji će brzo shvatiti kako riješiti složen problem i objasniti ga svom djetetu;
• Odrasli mogu pratiti da li učenik točno ispunjava zadaću;
• Srednjoškolac i srednjoškolac može samostalno provjeriti i, ako se uoče greške, analizirati razloge njihove pojave, bolje razumjeti gradivo i spriječiti da se pogreške u budućnosti pojave.

Stoga je korištenje rješitelja usmjereno prije svega na pomoć školarcima u svladavanju složenog gradiva.

Kao što znate, školski kurikulum usmjeren je na "prosječnog učenika", ali što je s onima koji iz nekog razloga zaostaju za programom (na primjer, zbog duge bolesti) ili se, naprotiv, razvijaju brže od velike većine? njihovih kolega iz razreda? U oba slučaja, "repovi" će biti univerzalni odgovor.

Uz pomoć GDL-a učenik koji zaostaje u razvoju moći će razumjeti gradivo koje nije savladao i „sustići“ ostatak razreda, a za učenike koji su iznad prosjeka, GDZ će postati „čarolija“. štapić uz pomoć kojeg će moći ići dalje u svom razvoju, savladavajući gradivo koje je pred njim. Štoviše, roditelji često koriste resurse kao što su Megabotan i Answer.Ru kako bi svom djetetu dali znanje izvan školskog kurikuluma i proširili djetetove horizonte.

GDZ je također jedinstveni alat za učitelje i učitelje. Nije tajna da je sve veća složenost školskog programa dovela do toga da gotovo svaki učenik posjećuje mentore kako bi se pripremio za završne ispite i testove. Učitelji aktivno koriste knjige Solver kako bi svojim učenicima pomogli u savladavanju cijelog školskog tečaja, kao i za provjeru znanja učenika i praćenje njihovog napretka.

Usput, budući da učitelji proučavaju i koriste resurse poput "Copy Online" ili "Copy.Ru", učenici ne mogu jednostavno kopirati domaću zadaću iz radne bilježnice - učitelj će to odmah primijetiti. Stoga se GDZ ne može koristiti na ovaj način.

Unatoč navedenom, mišljenja stručnjaka o gotovim domaćim zadaćama su podijeljena. Neki vjeruju da takve koristi čine više štete nego koristi. Stoga su provedena brojna istraživanja o utjecaju rešaka na opći obrazovni proces. A zaključci su nevjerojatni: američki znanstvenici Stevens i Lionson dokazali su da pri korištenju GD djetetov mozak radi gotovo dvostruko aktivnije na analizi informacija koje se proučavaju, što povećava stopu učenja materijala za 1,4 puta i, sukladno tome, povećava akademski uspjeh učenika.

Pozitivan učinak GDZ-a je prije svega:

• Razvoj djetetovih analitičkih sposobnosti: gotove domaće zadaće poučavaju učenika da sam analizira svoju domaću zadaću i odgovore dane u priručniku, traži pogreške i odabire optimalno rješenje iz više mogućnosti.
• Razvoj samostalnosti: GD doprinose razvoju vještina učenja i samostalnog traženja informacija.
• Stalno poticanje znatiželje: ako je gradivo presloženo ili prejednostavno, dijete brzo gubi motivaciju za učenje - u pravilu, to je razlog zašto i učenik koji je u prošlosti bio uspješan odjednom “sklizne” u loše ocjene. Korištenje GD-a omogućuje djetetu da zadrži interes za proces učenja, štiti ga od prekomjernog rada, olakšava percepciju složenog materijala i ne dopušta mu da izgubi vjeru u svoje sposobnosti.

Upravo iz tih razloga svake godine ima sve više reshakova, od kojih su najpopularniji prikupljeni za praktičnost učitelja, učenika i njihovih roditelja na ovom resursu.

Mnogi profesori “stare škole” i znatan dio mladih profesora srednjih škola, gimnazija, liceja, kao i impozantna armija roditelja školaraca (zabrinutih za razinu i obim znanja svoje djece) zalažu se za isključivo samostalno izrada domaćih zadaća od strane mlađe generacije.

Ali postoji i drugo mišljenje, izrazito različito od klasičnog, općeprihvaćenog. Neki ugledni učitelji i jednako impresivan dio roditelja nisu protiv toga da djeca povremeno koriste takozvane GDZ (knjige s gotovim domaćim zadaćama). Njihov glavni protuargument je brzo rastuće opterećenje učenika svake godine i, kao posljedica toga, prezaposlenost djece i nedostatak dovoljno vremena za kvalitetnu izradu domaće zadaće. Također tvrde da često letimičan, površan pregled tema unutar školskih zidova (zbog ograničenog broja sati dodijeljenih novom gradivu) ne pridonosi pravilnom svladavanju predmeta od strane učenika.

Nažalost, realnost suvremenog života je takva da se ne samo odrasli, već i djeca i tinejdžeri moraju prilagoditi zahtjevima dinamičnog života, jer se svakodnevne stvari i problemi izmjenjuju poput kaleidoskopa. Danas rijetko tko može svakodnevno provoditi sate, spokojno ležeći na kauču i pohlepno čitajući fascinantne knjige ili dugo vremena opuštajući se ispred TV-a.

Većina roditelja je i sama zaposlena, uključujući i večernje sate u danu, navodno rezervirane za odmor, razonodu i obiteljsku komunikaciju. Djeca su prisiljena živjeti svakodnevnim tempom koji nije manji, nego ponekad čak i puno brži. Nakon škole, mnogi školarci pohađaju klubove i sekcije, a tamo često dobivaju domaće zadaće od svojih učitelja.

Velik obim usmenog gradiva potrebnog za savladavanje, brojni pisani i kreativni radovi zauzimaju gotovo svo slobodno vrijeme školaraca radnim danima i vikendima. Ali tijelo koje raste redovito zahtijeva i pravilan odmor i promjenu aktivnosti. A baš svako dijete želi svaki dan imati malo slobodnog vremena za svoje omiljene izvanškolske aktivnosti.

Kako upravljati svime, kombinirati i ne pokvariti se? Kako ne izgubiti interes za učenje, dobiti dobre ocjene za svoje znanje i istovremeno živjeti punim životom ovdje i sada, iskusiti sve užitke i prednosti djetinjstva? GDZ-ovi, ili kako ih inače nazivaju, rješavači, mogu poslužiti kao spas.

Nitko ne tvrdi da se svaki dan morate pribjegavati pomoći rješavača, bezumno kopirajući predložene opcije odgovora. Roditelji koji brinu o svom djetetu, njegovoj razini i kvaliteti znanja, svakako bi trebali pratiti proces učenja, spriječiti dijete da površno uči školske predmete, negdje mu dati savjete, objasniti mu teme koje mu nisu sasvim jasne i, naravno, usaditi mu vještine samostalnog proučavanja i uvježbavanja novog gradiva .

No, nažalost, ne mogu svi roditelji, zbog svoje zauzetosti ili postojećih praznina u znanju, pomoći svom djetetu da se nosi s zadaćom u teškim situacijama. Ali u isto vrijeme, većina njih želi razviti u svojoj djeci odgovornost, sposobnost da dovrše svaki zadatak koji započnu. GDZ su namijenjeni samo u ekstremnim slučajevima kako bi pomogli učeniku da izađe iz teške situacije i razumiju složenost predloženih zadataka. Omogućuju vam rješavanje nejasnih matematičkih problema i primjera u nekoliko minuta, analizu vježbi na ruskom i stranim jezicima i davanje točnih odgovora na teška pitanja u usmenim predmetima ili egzaktnim znanostima.

Neki bi mogli pomisliti da gotove domaće zadaće nemaju gotovo nikakvih nedostataka. Uostalom, oni pomažu da se domaća zadaća uradi ispravno i brzo, te pomažu u razjašnjavanju i konsolidaciji obrađenog materijala. Ali GDZ ima i svojih nedostataka.

Glavne uključuju:

• Nesvjesno, mehanički prepisujući odgovore uz pomoć radne bilježnice, učenik dobiva minimalnu korist, površno znanje. Dok je na satu, radeći test, samostalan rad, neće moći objasniti učitelju i kolegama svoj tijek misli, neće moći riješiti sličan zadatak, niti pravilno primijeniti naučeno pravopisno značenje.
• Osim toga, metoda rješavanja problema predložena, primjerice, u Državnom studiju obrazovanja matematike ne poklapa se uvijek s metodom koja se podučava na nastavi pod vodstvom nastavnika.
• Iskusni učitelj može lako shvatiti je li učenikova domaća zadaća prepisana ili je dovršena samostalno. U pravilu, mnogi učenici imaju kuće i koriste GD, što znači da uz pomoć rješitelja daju potpuno identične odgovore (to se posebno odnosi na predmete poput književnosti, povijesti i društvenih znanosti).

Naravno, korisno je da školarci imaju pri ruci gotove domaće zadatke iz matematike, ruskog, engleskog, fizike i drugih predmeta. Učenik može pomoći u situacijama kada iz objektivnih razloga nije stigao pripremiti se za nastavu.

Međutim, oba roditelja i, naravno, njihova djeca trebaju zapamtiti da se GDZ treba koristiti samo u iznimnim slučajevima. Tada pametna knjiga-pomagač, koja zna odgovore na sva pitanja školskog kurikuluma, neće uzrokovati štetu, neće pridonijeti naglom padu akademskog uspjeha, već će samo povremeno djelovati kao spas, vjeran prijatelj na na koga se možete osloniti u teškoj situaciji.