幼稚園の課題。楽しい算数: 未就学児向けの課題と演習

幼稚園の中間グループの子供たちのための論理に関する発達課題。課題は、教師が子供たちを学校に向けて準備するのに役立ちます。

演習 1

果物をバスケットに置き、野菜を皿に置きます（矢印を結びます）。

タスク 2

おもちゃを赤、服を黄色、食器を青に色付けします。

タスク 3

誰の尻尾はどこにありますか、誰の鼻はどこにありますか？

タスク 4

（矢印を使用して）おんどりを丸太やベンチの上に置かず、鶏をフェンスや丸太の上に置き、猫をベンチやフェンスの上に置かないでください。

タスク5

各行に欠けている数字はどれですか?

タスク6

各アイテムのペアを選択します。

一致するオブジェクトを線で接続します

タスク 7

各行に、点の代わりに、交互の順序を維持しながら、欠けている図形を描きます。

タスク8

各行のオブジェクトが同じになるように描画します。

タスク9

特定のアクションを実行する

タスク 10

左側の家には何匹の動物がいますか? 右側の家には何人が住んでいますか? 二つの下院には何匹の動物がいて、誰が隠れているのでしょうか？

タスク 11

ボールのない絵を緑色にします。青 - ピラミッドがないもの。赤 - 立方体がない場所。黄色 - すべてのアイテムが存在する場所。

タスク 12

女の子たちが自分のおもちゃを見つけるのを手伝ってください。線で結び、女の子の服とおもちゃを同じ色に塗りましょう。

タスク 13

各グループには、何らかの理由で他のグループと適合しない項目があります。これらの兆候に名前を付けます。

タスク 14

一番下の行のオブジェクトから、空の「ウィンドウ」に描画する必要があるものを選択します

タスク 15

4 つの絵のうち、キャラクターを正しく描いているのはどれですか?

タスク 16

犬と猫は青と緑の敷物を持っています。猫の敷物は緑ではありませんし、犬の敷物は青ではありません。ラグを正しく色付けする

タスク 17

テーブルの上に青とピンクの花瓶があります。チューリップはピンクの花瓶には入っていませんし、水仙は青い花瓶には入っていません。花瓶に正しく色を塗る

タスク 18

レナは赤と黄色の 2 つのスカーフを持っています。長いスカーフは黄色ではなく、短いスカーフは赤ではありません。スカーフを正しく色付けします。

ヴァレンティナ・グルニナ
未就学児向けの楽しい数学の課題

子どもは学校に入学するまでに基礎的な能力を身につけていなければなりません 数学的知識。あなたの目の前で タスク、子供たちにアクセスしやすく遊び心のある方法で基本を紹介します。 数学者.

非標準を解決する方法を見つける タスク創造的な活動や研究活動を刺激するのに役立ちます。

タスク創意工夫を凝らして、子供たちがあらゆる可能性を理解できるようにします。 タスクトリックや二重の意味が含まれている可能性があります。正しい答えを見つけるには、集中してパズルをさまざまな視点から見る必要があります。

楽しいタスク:

1 今日は何曜日か教えてください。

2 2日後は何曜日になりますか?

3 椅子とスツールはどのように似ていますか?

4 蝶とトンボの違いは何ですか?

5 雨が降った後、外では何が起きますか? (水たまり、虹)

6 最後にそれを着たのはいつですか?

7 空には太陽が何個ありますか?

8 角のない幾何学図形を何といいますか?

9 角度が最も少ない幾何学図形はどれですか?

10 ピエロはどこで働いていますか?

11 テーブルの上にリンゴが 2 つありました。 1本切られました。リンゴは何個ありますか?

12 雄鶏が卵を 5 個産んだ場合、何羽の鶏が孵化しますか?

13 テーブルの上にリンゴが 2 個とナシが 2 個ありました。テーブルの上に野菜は何個ありますか？

14 3羽のスズメが水の上に座っていました。一匹飛んで行ったけど、何匹残ってる？

15 何も食べられない料理は何ですか? （空の）

16.水をふるいに入れるにはどうすればよいですか? （氷）

17. 待ちに待った1月がやって来ました。最初にリンゴの木が咲き、次に梅の木が3本咲きました。何本の木に花が咲きましたか？

18 3 匹のネズミには耳が何本ありますか?

19 2 匹の子熊には足が何本ありますか?

20 7 人の兄弟には 1 人の妹がいます。姉妹は全部で何人いますか?

21 ダーシャおばあちゃんには孫娘のマーシャ、猫のフラッフ、犬のドルジョークがいます。おばあちゃんには何人の孫がいますか。

22 彼らは川の上を飛んだ鳥: ハト、パイク、シジュウカラ 2 匹、アマツバメ 2 匹、ウナギ 5 匹。鳥は何羽ですか？早く答えてください！

23 7本のろうそくが燃えていました。ろうそくが2本消えました。キャンドルは何本残っていますか？ (キャンドル残り2本 （消えたものは燃え尽きました）

24 かごの中にリンゴが 3 つあります。かごの中にリンゴが 1 個残るように 3 人の子供に分けるにはどうすればよいでしょうか?

（かごと一緒にリンゴを1個あげます）.

25 白樺の木には太い枝が三本あり、それぞれの太い枝には細い枝が三本あります。それぞれの細い枝にリンゴが 1 つずつあります。リンゴは全部で何個ありますか？ （まったく違います - リンゴは白樺の木では育ちません）

26 1 コペイカで買って、2 コペイカ支払いました。どれくらいお釣りが来るでしょうか？

27 5 までの数字を考えてください。それに 2 を足します。あなたが思い浮かべる数字は何ですか? いくらもらいましたか？

28 あなたと私とあなたと私。私たちは全部で何人いますか？ （二。）

29 棒1本だけを使ってテーブルの上に三角形を作るにはどうすればよいですか? （テーブルの隅に置きます。）

30 テーブルの上に棒が 3 本並んでいます。中央のものを触れずに外側のものにする方法は? (最後のものを移動します。)

31 2 本の棒を使ってテーブルの上に正方形を作るにはどうすればよいですか? （それらをテーブルの隅に置きます。）

32 3頭の馬が5kmを走りました。各馬は何キロ走りましたか? (各5km)

33 鶏が片足で立つと、その重さは 2 kg になります。ニワトリが二本足で立つと体重はどれくらいになりますか? (2kg)

34 三人の兄弟には妹が一人います。家族には子供が何人いますか? （四。）

35 2日続けて雨が降ることはありますか? （それはできません。夜は昼を分けます。）

36 ある男性は、子供が何人いるかと尋ねられました。答えはこうでした。「私には6人の息子がいて、それぞれに妹がいます。」 (7.)

37 始まりも終わりもない図形はどれですか? （リング上で。）

38 その動物には右足が 2 本、左足が 2 本、前に 2 本、後ろに 2 本あります。彼には足が何本ありますか？ (4)

39 空のグラスにはナッツが何個入っていますか? （全くない）

40 7 人の男の子が庭の小道を 1 つクリアしました。少年たちはいくつの道を切り開いたでしょうか? (7トラック)

41 あなたはパリからモスクワに向かって飛行し、キエフに着陸する飛行機のパイロットです。飛行時間は2時間です。パイロットは何歳ですか？

42 ヤギが6歳になったら、どうなりますか? (彼女は7歳になります)

43 道沿いには10本の木が次々と生えており、その間にベンチが設置されている。ベンチは全部で何個ありますか？ (9)

44 梅を一つ食べると何が残りますか? （骨）

45 部屋には椅子が 10 脚あり、そこに 10 人の少年が座っていました。 10人の女の子が入ってきて、全員が椅子を見つけました。どうしてこんなことが起こるのでしょうか？ （少年たちは立ち上がった）

46 湖には5羽のアヒルが泳いでいたが、猟師は1羽を撃ち殺した。アヒルは何羽残っていますか？ (0)

このトピックに関する出版物:

ゲームアクティビティ「未就学児向けの論理タスク」パターンを見つけて単語を一致させます。鳥 - 羽。魚 -。（鱗）キュウリは野菜です。カモミール。先生 - 学校。医者。

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関連性

就学前の子供の数学的思考の能力と傾向を明らかにする問題現代の生活において、その重要性はますます高まっています。これは、まず第一に、数学に関連する科学の急速な発展と、それがさまざまな知識分野に浸透したことによって説明されます。

創造的な活動のレベルの向上、生産の自動化の問題、電子コンピューターでのモデリングなどは、ほとんどの現代の専門職の専門家が、研究対象のプロセスを明確かつ一貫して分析する十分に発達した能力を持っていることを前提としています。したがって、幼稚園における教育は、環境についての本格的な論理的議論を子供たちに教え込むことを主な目的としています。トレーニング経験が示唆するのは、論理的思考の発達 未就学児は初歩的な数学的概念の発達から最も恩恵を受けます。数学的思考スタイルについて 明快さ、簡潔さ、分析、思考の正確さと論理、そして象徴性を使用する能力によって特徴付けられます。これに関連して、学校や幼稚園における数学の指導内容が体系的に再構築されています。

子供の数学的発達は、未就学児が数えたり算数の問題を解く能力だけではなく、周囲の世界の関係性や依存関係を認識したり、物体、記号、記号を操作したりする能力の発達でもあります。私たちの使命は、これらの能力を開発し、小さな子の成長のあらゆる段階で世界を探索する機会を与えることです。幼児教育に対する現代の要件は、教師を発達教育に向け、認知的、遊び心、探索的、教育的相互作用の要素を統合する新しい形態の組織を使用する必要性に向けています。

タスク 1. キッチンのカウントテーブル

各長方形にはオブジェクトがいくつありますか?

答えを言葉で書きなさい

タスク 2. 数え帳

各フレームには何枚の写真が入っていますか?

フレームと対応するフラグを線で接続します。

タスク 3. 楽しい数え方

例題を解く

タスク 4. 果物の数を数える

合計が9になる果物のペアに色を付けます

タスク 5. 数え帳

例題を解く

タスク 6. 数え帳

例題を解く

タスク 7. 大小を問わず

各行で、画像に小さいものから大きいものまで番号を付けます。

タスク 8. おいしい数え韻

ボックス内のヒントを使用して例を解決してください

タスク 9. 数え帳

数字の丸と同じ数字が書かれた絵を合わせます

タスク 10. 数え帳

例題を解いてトンボとカエルを線で結びます

タスク 11. 数え帳

例題を解きます。

答えと適切な数の写真を照合してください

タスク 12. スニーカー

例題を解いてミーシャのスニーカーを見つけてください。

手がかり : 彼はスニーカーを 1 足必要としています。それぞれ足すと 6 になります。

タスク 13. 楽しい数え方

例題を解いて答えに結びつけます。

タスク 14. 数え帳

それぞれの花で、最も大きい番号の花びらを赤、最も小さい番号の花びらを黄色に色付けします。

タスク 15. 雲

雲の中の写真を数えてください。

答えをボックスに記入してください

課題16. 海の底で

ヒトデとタコは何匹いますか?

タスク 17. 数え帳

各長方形内の絵を数え、対応する数字に線で結びます。

タスク 18. 大小を問わず

大きな動物に色を塗り、小さな動物をなぞります

タスク 19. 風船

それぞれの束には風船が何個ありますか?

タスク 20. 果物を数える韻

それぞれの種類の果物は何個ありますか?

タスク 21. 数え帳

リンゴとヒトデを使って例題を解きます。

同じ答えを持つリンゴと星を線で結びます。

タスク 22. 数え帳

配列を推測し、足りない数字を埋めてください

タスク23. ニンジンを皿に盛る

各皿に10本では足りないだけのニンジンを描きます。

タスク 24. 数え帳

例題を解き、答えをボックスに記入します

タスク 25. 楽しい数え方

3つのリンゴに書かれた数字の合計が8になるように色を塗ります

タスク 26. 数え帳

写真内のオブジェクトと同じ数の長方形を線で結びます。

タスク 27. 数え帳

それぞれの四角形には何枚の写真が入っていますか?

対応する数字と一致させてください

タスク 28. シャボン玉

シャボン玉は何個ありますか？

タスク 29. 棒を数える

それぞれのアイスクリームコーンには何本のスティックが入っていますか?

答えをボックスに記入してください

タスク 30. 数え帳

ドングリを数えます。答えをボックスに記入してください

タスク 31. 凧

コイルの例を解き、ヘビと接続します。

タスク 32. ロケット

足りない数字を埋めてください

タスク33. 斑点のあるカエル

カエルには大きさの異なる斑点が何個ありますか?

タスク 34. 子鹿は迷子になりました

子鹿が母親のところに行くのを手伝ってください。

彼は合計が 10 になる葉っぱの前を通り過ぎることしかできません

お子さんがすでに 5 歳か 6 歳の場合は、学校に向けて効果的に準備する方法を考える時期が来ています。子供の思考の発達はいくつかの段階を経て起こります。

1) 視覚的で効果的な思考の形成: 子供のすべての思考プロセスが行動を経るとき。

２）視覚的・比喩的思考の形成：子供がイメージを使って考え始めるとき。

3) 言語論理的思考の形成: 子供が自分の考えを言葉で表現できるようになると、独自に推論し、比較し、簡単なパターンを見つけ始めます。

子供の精神的発達は、特定の知識の獲得だけでなく、知覚、記憶、思考、想像力の発達も含むことに注意する必要があります。

未就学児にとって主な活動は遊びです。これは、新しいことを学ぶにはゲーム形式のトレーニングを使用する必要があることを意味します。

就学前の年齢では、子供たちは積極的に言語を形成および発達させ、語彙を増やし、記憶力を訓練します。子供が課題を完了するとき、正しい答えを見つけるために独自に推論しようとすることが非常に重要です。

この記事では、次のことを学ぶのに役立つ基本的な論理演習を提供します。

オブジェクトを分類する。
オブジェクトを比較する。
イベントの順序を確立する。
記憶を訓練する。
結論を導き出す。

授業時間は15分～20分です。お子様が活動に対して否定的な反応を示さないように、お子様を酷使しないでください。逆に、自分の活動をゲーム化してみましょう。

タスク

1) 意味に応じて反対の単語を選択します。

黒 - ...

大きい - ...

面白い - ...

良い - ...

苦い - ...

広い - ...

高い - ...

親切 - ...

寒い - ...

頭いい - ...

速い - ...

2) よく聞いてください！考えて質問に答えてください。

森には白樺と木以外に何があるでしょうか？

動物園ではサルと動物のどちらが多いでしょうか?

止まり木と魚、どちらが川の中にいるほうが多いでしょうか?

庭にはキャベツと野菜以外に何があるでしょうか？

あなたのクローゼットには他に何がありますか：Tシャツですか、それとも服ですか？

鶏小屋にいるのは鶏と鳥、どちらが多いでしょうか?

3) 文を完成させます:

例: 月曜日、火曜日、水曜日、木曜日は曜日です

牛乳、パン、ケフィア、チーズ、卵 - これは...

モスクワ、ノヴゴロド、サンクトペテルブルク - ここは...

朝、夕方、昼、夜、それは...

カティア、ミーシャ、ペティア、アイラ - これは...

犬、猫、ネズミ、それは...

カモミール、キキョウ、バラ、これは...

A、B、C、D、Dは...

4) よく聞いてください! 次のように文を完成させてください。

電車がバスより速く進むなら、バスは進みます......電車が進みます。

妹が兄より年上であれば、兄は……妹です。

テーブルが椅子より高い場合は、椅子....テーブル。

猫がネズミより大きいなら、ネズミは……ネコです。

川の幅が小川より広い場合は、小川……川。

5) 適切なパターンを考え出します。

鳥 - 羽。魚 - ......

秋 - 雨。冬 - ......

男 - 手。犬 - ......

朝 - 朝食。夕方 -......

リンゴは果物です。トマト - ......

6) 余分なものは何ですか?

アームチェア、椅子、ワードローブ、テレビ。

オンドリ、孔雀、カラス、蝶。

スーツケース、バッグ、ブリーフケース、ノートブック。

太陽、ランプ、シャンデリア、ランタン。

7) これらは何の職業ですか?

誰が家を建てますか？

誰が詩を書きますか?

誰が歌を歌っていますか?

人を癒すのは誰ですか？

誰が服を縫いますか？

誰が絵を描きますか?

宇宙に飛ぶのは誰ですか?

誰が飛行機を操縦しますか?

誰がバスを運転しますか?

誰が列車を制御しますか?

学校で子供たちに教えているのは誰ですか?

動物を訓練するのは誰ですか?

8) 論理的な問題。

1 年と 12 か月どちらが続きますか?

綿毛 1 キログラムと鉄 1 キログラムではどちらが重いですか?

Petya と Vanya は、リンゴとチェリーという異なるジュースを飲みました。ペティアはチェリージュースを飲みませんでした。ワーニャは何のジュースを飲みましたか?

アイラとレナは、黄色とピンクという異なる色のドレスを着ていた。レナはピンクを着ていませんでした。アイラのドレスは何色でしたか？

セリョーザ、アンドレイ、スラヴァは庭でベリーを摘んでいました。セリョーザはアンドレイよりも多くの物を集め、アンドレイはより多くのスラヴァを集めました。どちらの子がより多くのベリーを摘み、どちらの子がより少なく集めましたか?

アヒルの子と鶏、どちらがより早く岸まで泳ぎ着くでしょうか?

蝶と芋虫、どちらが早く花に着きますか?

お母さんには猫のバーシック、犬のドルジョーク、そして娘のウリヤナがいます。お母さんには何人の子供がいますか？

卵5個を5分間ゆでます。卵1個を調理するのに何分かかりますか?

松の種からキノコを何個育てることができますか?

木からスイカを摘む最良かつ最速の方法は何ですか?

少年はロープを1本持っていました。 3本のロープを得るには、何回ロープを切らなければなりませんか?

鳥が木の上に座っていました。彼らには翼が8枚しかありません。木の上に何羽の鳥が止まっていましたか。

2人の友人は2時間チェスをしました。彼らはそれぞれどのくらいチェスをプレイしましたか?

遊び心のある方法で数学を教えることは、子供の認知的興味を発展させ、形成します。学校で教える前に、この科学への興味を育むことが最善です。

未就学児向けの面白くてエキサイティングなタスクや数学の演習がこれに役立ちます。

発達課題は、忍耐力、目標を設定して計画する能力、規則に従う能力、分析し、結果を比較検討し、理由を述べる能力など、多くの有益な資質を子供に教え込むことができます。

非標準的な問題を解決する方法を見つけることは、創造的な活動や研究活動を刺激するのに役立ちます。

発達的な算数の課題に取り組むのはまったく難しいことではなく、親は十分に対応できます。しかし、子供が授業から最大限の利益を得るためには、組織の規則に従う必要があります。

チャレンジは、潜在的なすべてのチャレンジにはトリックや二重の意味が含まれている可能性があることを子供たちが理解するのに役立ちます。正しい答えを見つけるには、集中してパズルをさまざまな視点から見る必要があります。

タスクを開始する前に、それを完了する方法についての推奨事項を提示する必要があります。

子供の発達レベルと年齢特性を考慮してください。
たとえば、未就学児の注意力持続時間は、低学年の学童よりも低いです。彼らは、興味のある活動を 30 ～ 50 分間行う間、注意を維持することができます。赤ちゃんの注意力が突然薄れても、無理に勉強を続ける必要はありません。
子供の興味に基づいて。
ヒントを多用しないでください。
子どもが問題の解決策を見つけられない場合は、毎回正しい答えを言う必要はありません。子どもが探して辛抱強くなるように励ます必要があります。子どもの興味を保つために、大人が部分的なヒントを与えることができます。原則として、未就学児は最初にすべてのタスクを完了することはできませんが、これには肯定的な側面があります。子供が何度か何かをするように強制されると、意志の領域の発達が起こります。
1 つの種類のエクササイズに限定せず、さまざまな教材を使用してください。
これは多角的な開発に役立ちます。クラスを編成するときは、時空間関係、数を数えるスキル、想像力、論理的思考などのトレーニングに注意を払う必要があります。
個人作業、ペアでのゲーム、チーム競技など、さまざまな形式のクラスを編成します。
タスクは段階的に複雑化していきます。
明るい絵や写真、お気に入りのおとぎ話の登場人物の画像など、子供の注意を引くような視覚補助を使用します。
赤ちゃんが賞賛に値する場合は、賞賛を軽視しないでください。
独立を奨励します。

お子さんと総合的に協力してください。数学のスキルを伸ばすと同時に、読解力も伸ばしてください。私たちの記事から調べてください。

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数学におけるタスクの種類

楽しい数学的タスクには、ゲーム、なぞなぞ、漫画の問題、パズル、幾何学的形状の演習などがあります。これらはすべて、反応速度、論理的かつ革新的な思考、機知、想像力を養うことを目的としています。

未就学児は年中・年長に分かれているため、難易度を考慮して課題を選択する必要があります。就学前の若い年齢は3〜4歳、年長の年齢は5〜7歳をカバーします。もちろん、すべては子孫の発達のペースに依存するため、年齢ごとのタスクの内訳は条件付きであり、これに焦点を当てる必要があります。

数学ゲーム

数学ゲームには、論理関係とパターンの分析に基づくタスクが含まれます。

答えを見つけるには、問題の状況を分析し、その内容を理解し、何をする必要があるかを理解する必要があります。

解決策の探求には、分析、統合、一般化といった精神的操作の使用が含まれます。

ゲーム 「数字を並べてみましょう」。子供には 1 から 5 または 10 までの数字が書かれた混合カードが与えられ、それらを正しい順序で並べなければなりません。

エクササイズ。子供は写真の横に数字が書かれたフォームを受け取ります。写真内のオブジェクトを数え、対応する数字を丸で囲む必要があります。

エクササイズ。昆虫の体に指定された数のドットを描画する必要があります。

年長の未就学児向けのゲーム

ゲーム 「数字を比べてみる」。大人は子供に条件を考慮して数字の名前を尋ねます。それは5以上、8未満でなければなりません。正解ごとに、太陽または旗を与えることができます。

エクササイズ。特別なフォームには、左側に一連の写真、右側に例が表示されます。画像に適した例を選択する必要があります。

創意工夫のための数学の問題

パズルは就学前年齢以上のお子様にお勧めします。最も一般的なのは、棒を数える幾何学的問題です。タスクがさまざまな図形の構成と変形に基づいているため、それらは幾何学的と呼ばれます。このタスクを完了するには、数え棒と数字の画像を含むグラフ表を準備する必要があります。

赤ちゃんの検索活動を刺激するには、さまざまな条件と解決策を備えたタスクを選択するように努める必要があります。

未就学児向けの問題

何かの物体を描いた絵が子供の前に置かれます。それは家かもしれませんし、ベンチかもしれません... 子供はサンプルに集中して、棒から同様の物体を組み立てなければなりません。その後、目の前に例を持たずに、つまり記憶から、示された写真を合計するように子供に依頼することで、タスクを複雑にすることができます。

「形状変化」。タスクは 2 段階で実行されます。まず、大人が子供に図形を見せて、同じものを棒で作るように頼みます。第 2 段階の手順: 別の図形を作成するには、どのスティックを何本取り外すかを決定する必要があります。

子供は提示された幾何学的形状を分析し、最終結果がどのようになるかを想像して答えを選択する必要があります。

子供には、多くの詳細から構成される複雑な幾何学的図形の画像が与えられ、その図形の中に三角形、長方形、正方形がいくつあるかを数えなければなりません。

幾何学的形状から比喩的なイメージを再作成するゲーム

さまざまな物体や動物を構成する幾何学的形状のゲームは、分析的思考と感覚スキルの発達に非常に役立ちます。授業を行うには、円、三角形、長方形、正方形などの図形を用意する必要があります。

低年齢の未就学児向けのゲーム

「絵を描いてください。」子供には、さまざまな物体を描いた標準的な図形と簡単な絵が与えられます。例に基づいて、子供は写真を組み立てなければなりません。

年長の未就学児向けのゲーム:

「動物や昆虫のシルエットを作ってみましょう」。ゲームをプレイするには、円を線でより小さく不均一な部分に分割し、切り取ります。次に、子供たちはサークルの受け取った部分から絵を作ろうとしますが、具体的な指示は与えられません - 彼らは自分の計画に従って行動しなければなりません。

「立方体から作られたアイテム」オブジェクトの画像を見て、未就学児は立方体から同じものを作ります。

なぞなぞ、漫画の問題、面白い質問

子どもたちは、なぞなぞ、漫画の問題、面白い質問に並外れた熱意を持って取り組みます。彼らは子供の精神活動を活性化し、主な本質的な特性に気づき、それらを二次的な特性から区別するスキルを開発することができます。

このカテゴリに属するタスクは、子供に知的作業の準備をさせたり、頭の体操を行ったりするために、レッスンの初めに使用するのに最適です。

漫画的なタスクは、好ましい感情的背景を作り出し、気分を高揚させます。リラックスして注意を切り替える方法として、レッスンの途中でタスクを使用できます。

数学のなぞなぞは、子供が推測しなければならない、何らかの物体や現象についての複雑な質問や説明です。なぞなぞは数学的なものであるため、必ず数字が登場し、計算アクションを実行する必要があります。

漫画の問題は数学的な意味を持つゲームタスクであり、解決するには創意工夫と機知に富み、場合によってはユーモアのセンスが必要です。就学前高学年からそれらに沿って学習することをお勧めします。タスクの内容は、主な特性に加えて二次的な特性が含まれているため、通常とは異なります。答えの検索は、いわば、他の条件によって隠蔽されていることがわかります。

ユーモアのある問題の例

車２台で５ｋｍ走行しました。各車は何キロ走行しましたか?
コウノトリが片足で立つと体重は4kgになります。コウノトリが二本足で立つと体重はどれくらいになるでしょうか?
コンクリート 1 kg と羊毛 1 kg ではどちらが重いですか?

興味深い質問

これらは人々に何かを数えるように求める短い質問です。

3匹のネズミには耳が何本ありますか?
あなた、私、あなたと私。私たちは何人いますか？

ゲーム、数学的エンターテイメント

ゲームと数学的エンターテイメントは、仕事の形態を多様化する優れた方法です。 2人参加のゲームを選べば、競争心でお子様の興味も高まります。

低年齢の未就学児向けのゲーム

「絵を完成させてください。」子供には幾何学模様が描かれた紙が渡されます。課題は、目的の幾何学的図形に基づいて小さな絵を描くことです。たとえば、円からは雪だるまや時計、正方形からはテレビやブリーフケースを描くことができます。

年長の未就学児向けのゲームの例

「家」。このゲームでは、10 個の窓を持つ家の画像が 20 枚必要です。窓にカーテンがあるかどうかでアパートを判断できます。ゲームの本質は、家を互いに比較することです。すべてのアパートを満室にするためには何人の住人を引っ越しさせる必要があるか、同じ数のアパートを占有するためには何人の住人を家から取り除く必要があるかを比較することです。 5番目の家と同じようにそこにあります。

ユニバーサルゲーム

子供の年齢が上がるほど、より多くの数が存在する可能性があります。

未就学児向けの数学に関する本

A. ボロシスタヤ「あなたの周りの数学」。ワークブックには数学的思考を養うためのタスクが含まれています。 4～5歳のお子様を対象としています。
K.V. シェベレフ「未就学児のための数学」。このワークブックは、6 ～ 7 歳の子供を対象とした発達課題で構成されています。クラスは学校に向けて準備できるように設計されています。
LG ピーターソン「1 つはステップ、2 つはステップです。」この一連のマニュアルは、数学的な考え方、想像力、分析能力を養うことを目的としています。
M. ドルジーニン「レジャーのビッグブック」。この本には判じ絵、なぞなぞ、パズルが含まれています。このタスクは、分析的思考を開発し、視野を広げ、想像力を活性化するように設計されています。
O. ジューコワ「未就学児のための数学」。この塗り絵には、お子様に 10 まで数えることを教え、知覚と論理の発達を助けるゲーム演習が含まれています。