1年生と一緒に家で勉​​強したほうがいいでしょうか？ 1 年生向けの屋外ゲーム 休み時間にゲームが必要なのはなぜですか?

教室での1年生向けのゲーム

授業中の一種の組織的かつ義務的な瞬間は、教室で教師によって行われるゲームです。 それらは子供の精神的発達に良い影響を与えるだけでなく、まだ学校に完全に適応していない子供たちが休息を取ることを可能にします。

ミッキーマウス

通常、教室の机は3列に配置されています。 教師は子供たちに、各列が次のように指示されます。 これらはコマンドです。 最初のグループ（1列目）は、先生が右手を上げたら「ミキ」と大きな声で叫びます。 2番目のチーム（3列目）は左手を上げると「マウス」と叫びます。 そして、3 番目のグループ (中列) は、教師が腕を組んだら、大声で「マウス」と叫びます。

注記。 ゲームの開始時に、教師は子供たちに、たとえば 2 つの手を同時に上げるなど、意図的に子供たちを混乱させる可能性があるため、十分に注意する必要があると警告します。

"モーター"。

これは、子供たちが疲れて教室の規律を破り始めたときに行うユニークな方法です。 クラスの 1 年生とこのようなゲームを行うと、彼らは「音を立てて」、完全に静かに作業を続けることができます。

そこで、教師は子供たちに、車のエンジンがどのように機能するのか、どんな音がするのかを尋ねます。 教師は生徒たちに、自分がそうなっていると想像してもらいます。 これは 1 つのモーターで、彼はそれを制御するドライバーです。 「レバー」の針が上がると、モーターは大きな音で動作します (「r-r-r」という音を発音します)。下げると、より静かに動作します。

想像力ゲーム

ゲーム「音を見せて」

教師は動物、鳥、物の絵が描かれたカードを持っています。 教師はクラスに一度に 1 枚のカードを見せます。 子どもたちは、絵に描かれているものに名前を付けずに、その言葉を音で「言い」、顔の表情や身振りで表現しなければなりません。 たとえば、猫。 １年生は「ニャーニャー」と言いながら爪を見せます。

筋肉の緊張を和らげるゲーム

教室での 1 年生向けのゲームも、特に細かい運動能力や背中の筋肉が必要となる作文や数学の授業では複雑である必要があります。

1.「雨」

このゲームはストレス解消に効果的で、子供たちに大人気です。 先生は子供たちに雨が降っているところを想像するように言います。 教師がコメントし、生徒たちは彼と一緒に動きを繰り返します。

「雨が降り始めた」（子供たちは手のひらを上にして前に手を上げます）。

「まずは一滴」（もう片方の手の指で手のひらを叩く）。

「それから 2 滴」（2 本の指など）。

「そして、大雨が降り始めました」（生徒たちが手をたたく）。

「雨は徐々に弱まり始めました。 4 滴、3 滴、2 滴、1 滴」（逆の順序でも表示されます）。

「雨は止みました。 太陽が出てるよ！」 （子供たちが手を上げる）。

反応速度を養うゲーム

。 「こんなに違う動物がいるのね。」

１年生が机から立ち上がります。 ゲームはその場で行われます。 教師が単語（4～5）を発音し、子供たちはクラスの教師が言ったことを真似して、ゲームのペースが徐々に上がります。 たとえば、「サギ」。 学生は片足で立ち、「バニー」となります。 彼らは頭のてっぺんに手を置いて飛び上がり、「象」は片方の腕を鼻のように前に伸ばします。

注記。 ゲームの開始時に、教師は自分で動きをデモンストレーションする必要があります。

教室での 1 年生向けのこれらのゲームは、短期間で感情的および身体的ストレスを軽減し、次の作業中に授業に集中することを可能にし、子供たちが徐々に自分のコンプレックスに対処するのにも役立ちます。

１年生の休み時間のゲーム

クラス団結ゲーム

1.「ミキサー」

男たちは輪になって立っています。 中央がドライバーです。 彼は「特徴を 1 つ持っている人と場所を交換します (例: 髪が長い、スニーカーを履いている人、ケーキが好きな人など)。」 移動の瞬間、運転手は空席のいずれかに座らなければなりません。 時間通りに起きる時間がない人は誰でも円の中心に立っています。

このゲームにより、子供たちだけでなく教師もお互いについて学ぶことができ、注意力や反応の速さも養われます。

2.「数字」

このゲームは前のゲームと似ています。 １年生は輪になって順番に数え、それぞれが自分の番号を覚えます。 次に、希望者のうちの 1 人がセンターに行き、（計算を考慮して）任意の 2 つの番号を指定します。番号は場所を変更する必要があり、運転手はできるだけ早くその場所の 1 つを取得します。 時間がなかった人は中央に立ってゲームを続けます。

3.「建物」

教師の命令で、クラスは整列する必要があります。

; 身長によって、

; 髪の長さによる。 目の色などで

4.「ロープ」

生徒はロープや縄跳びをつかんで、それを使って何らかの図形や文字などを作成しなければなりません。 たとえば、円、文字「P」、「G」などです。

グループのリーダーを決めるゲーム

1.「クロコダイル」

男たちはしゃがんで輪を作りました。 ここには「ワニ」という単語を発音すると同時に指に 1、2、5 を示す教師もいます。 この数字は、立ち上がるべき選手の数を示します。 みんな勝手に立ち上がる

教師は注意深く観察し、自分自身で結論を導き出します。最も頻繁に起きた少年少女は、クラスの潜在的なリーダーです。 さらに、このゲームは子供たちが数えることを繰り返すのにも役立ちます。

1年生向けの屋外ゲーム

ご存知のとおり、校庭では屋外での遊びだけでなく、大声や騒音が禁止されていない遊びも許可されています。.

ウォーミングアップゲーム

クラスは2つのチームに分かれます。 二人は２列で向かい合って立っている。 それから彼らはお互いを指差しながら言葉と動作を繰り返します。

; "あなた; ブラックバード、私。 ツグミ」、

; 「あなたには鼻がある、私にも鼻がある」

; 「あなたの頬は赤い、私の頬も赤い」

; 「あなたの唇は緋色です、私の唇は緋色です。」

「私たちは愛し合う二人の友達です！」 （ハグ）。

1年生向けの屋外遊びも、スペースが広いので、子どものアクションが必要な一般的な遊びができるので良いですね。.

チームストーリーゲーム

1.「マンモス」

クラス全員が参加します。 教師は 1 年生の間で役割を割り当てます。マンモス (クラスのほとんど)、救助者。 子供1人、ハンター（2〜3組）。 二人は手を繋いでこそ動くはずだ。 彼らの任務。 マンモスを捕まえる。 これを行うには、空いた手でリングを形成して「動物」を捕まえる必要があります。 この後、ハンターはこの姿勢で獲物を事前に合意された場所に連れて行きます。 救助者にマンモスを解放する時間がない場合、つまり 手で触るとその子はゲームから消えます

救助者は被害者を「解放」できるのは 3 回だけです。 子供が予想以上にハンターの手に落ちた場合、子供もゲームから離れます

2.「助けて！」

生徒の中から 1 ～ 2 人の運転手が選ばれ、動いている子供たちをすべて手で「凍結」させなければなりません。 誰かがまだ固まっている場合は、両腕を横に置き、足を肩幅に広げてその場に立ち、次の言葉を大声で叫ぶ必要があります。

「急いで走って来なさい

そしてあなたは私を助けてくれます！」

残りの参加者（そのうちの 1 人）は、「凍った」参加者の足の下に潜り込めば、彼を「救出」できます。 そうして初めて、「救われた」人はゲームを続けることができます。

スポーツ用品を使ったゲーム

1.「野菜と果物」

ドライバーは同じ列に並んだ選手たちに野菜や果物の名前を順不同で一つずつボールを投げます。 ジャガイモなどの野菜の場合はボールをキャッチして座る必要があり、果物の場合はボールをキャッチして座る必要があります。 リンゴ、それならあなたもボールをキャッチしてからジャンプしてください

2.「漁師」

男たちは輪になって立っており、中央には縄跳びを持った1年生がいます。 彼は縄跳びを時計回りに回し、他の全員は足が縄跳びに触れないように飛び上がらなければなりません。 時間がなかったり躊躇した人は「釣られた魚」になる。 その後、運転手と魚が入れ替わります。

ゲームの状況のおかげで、子供たちは正しい行動、論理的思考を学び、スポーツに慣れることができます。

出産、幼稚園に続く子どもの人生における3番目の危機は、もちろん学校です。 そして、子供が授業中や休み時間、校庭でリラックスしている間快適に過ごせるように、教師は子供が身体的にだけでなく精神的にも成長できるような好ましい条件を作り出す必要があります。 これはゲームによって促進され、その中で 1 年生は仲間とのコミュニケーション、空間の移動、周囲の世界の認識、器用さの発達などを学びます。

授業中の一種の組織的かつ義務的な瞬間は、教室で教師によって行われるゲームです。 それらは子供の精神的発達に良い影響を与えるだけでなく、まだ学校に完全に適応していない子供たちが休息を取ることを可能にします。
教師の方法論キットには、1 年生向けの差別化された興味深いゲームが含まれている必要があります。

注目を集めるゲーム

1.「ミッキーマウス」。
通常、教室の机は3列に配置されています。 教師は子供たちに、各列がチームであると伝えます。 最初のグループ（1列目）は、先生が右手を上げたら「ミキ」と大きな声で叫びます。 2番目のチーム（3列目）は左手を上げると「マウス」と叫びます。 そして、3 番目のグループ (中列) は、教師が腕を組んだら、大声で「マウス」と叫びます。
注記。 ゲームの開始時に、教師は子供たちに、たとえば 2 つの手を同時に上げるなど、意図的に子供たちを混乱させる可能性があるため、十分に注意する必要があると警告します。

2.「モーター」。
これは、子供たちが疲れて教室の規律を破り始めたときに行うユニークな方法です。 クラスの 1 年生とこのようなゲームを行うと、彼らは「音を立てて」、完全に静かに作業を続けることができます。
そこで、教師は子供たちに、車のエンジンがどのように機能するのか、どんな音がするのかを尋ねます。 教師は生徒たちに、自分が 1 つのモーターであり、それを制御するドライバーであると想像するように指示します。 手 (「レバー」) を上げると、モーターは大きな音で動作します (「r-r-r」という音を発音します)。下げると、より静かに動作します。

想像力ゲーム

ゲーム「音を見せて」

教師は動物、鳥、物の絵が描かれたカードを持っています。 教師はクラスに一度に 1 枚のカードを見せます。 子どもたちは、絵に描かれているものに名前を付けずに、その言葉を音で「言い」、顔の表情や身振りで表現しなければなりません。 たとえば、猫。 １年生は「ニャーニャー」と言いながら爪を見せます。

筋肉の緊張を和らげるゲーム

教室での 1 年生向けのゲームも、特に細かい運動能力や背中の筋肉が必要となる作文や数学の授業では複雑である必要があります。
1.「雨」
このゲームはストレス解消に効果的で、子供たちに大人気です。 先生は子供たちに雨が降っているところを想像するように言います。 教師がコメントし、生徒たちは彼と一緒に動きを繰り返します。
- 「雨が降り始めた」（子供たちは手のひらを上にして前に手を上げます）。
- 「最初の 1 滴」（もう一方の手の指 1 本で手のひらをたたきます）。
- 「次に 2 滴」（2 本の指など）。
- 「そして、大雨が降り始めました」（生徒たちが手をたたく）。
――「雨は徐々に弱まり始めた。 4 滴、3 滴、2 滴、1 滴」（逆の順序でも表示されます）。
- 「雨は止みました。 太陽が出てるよ！」 （子供たちが手を上げる）。

反応速度を養うゲーム

1. 「まったく違う動物ですね。」
１年生が机から立ち上がります。 ゲームはその場で行われます。 教師が単語（4～5）を発音し、子供たちはクラスの教師が言ったことを真似して、ゲームのペースが徐々に上がります。 たとえば、「サギ」 - 片足で立つ生徒、「ウサギ」 - 頭の上に手を置いて飛び上がる、「ゾウ」 - 片方の腕を幹のように前に伸ばすなどです。
注記。 ゲームの開始時に、教師は自分で動きをデモンストレーションする必要があります。

教室でゲームをするメリット。
教室での 1 年生向けのこれらのゲームは、短期間で感情的および身体的ストレスを軽減し、次の作業中に授業に集中することを可能にし、子供たちが徐々に自分のコンプレックスに対処するのにも役立ちます。

１年生の休み時間のゲーム

1 年生が集団主義と組織意識を身につけるまでは、教師は休み時間の試合中も含め、常に生徒の近くにいなければなりません。
子供たちは力の負荷を正しく分散できないために疲れるだけでなく、興奮しすぎて単に落ち着きがなくなる可能性があるため、休憩中に1年生のためにあまりにも活発でアクティブなゲームをプレイしないでください。レッスン中。 したがって、1年生の休み時間には、追いつきやかくれんぼなどをせずに、輪になってゲームをするのがより正確です。

クラス団結ゲーム

1.「ミキサー」
男たちは輪になって立っています。 中央がドライバーです。 彼はこう言います。「サインを 1 つ挙げる人々と場所を交換してください (たとえば、長い髪、スニーカーを履いている人、ケーキが好きな人など)。」 移動の瞬間、運転手は空席のいずれかに座らなければなりません。 時間通りに起きる時間がない人は誰でも円の中心に立っています。
このゲームにより、子供たちだけでなく教師もお互いについて学ぶことができ、注意力や反応の速さも養われます。

2.「数字」
このゲームは前のゲームと似ています。 １年生は輪になって順番に数え、それぞれが自分の番号を覚えます。 次に、希望者のうちの 1 人がセンターに行き、（計算を考慮して）任意の 2 つの番号を指定します。番号は場所を変更する必要があり、運転手はできるだけ早くその場所の 1 つを取得します。 時間がなかった人は中央に立ってゲームを続けます。

3.「建物」
教師の命令で、クラスは整列する必要があります。
- 身長による、
- 髪の長さに応じて、
- 目の色などで

4.「ロープ」
生徒はロープや縄跳びをつかんで、それを使って何らかの図形や文字などを作成しなければなりません。 たとえば、円、文字「P」、「G」などです。

グループのリーダーを決めるゲーム

1.「クロコダイル」
男たちはしゃがんで輪を作りました。 ここには「ワニ」という単語を発音すると同時に指に1、2、5...という数字を示す教師もいます。 この数字は、立ち上がるべき選手の数を示します。 誰もが自分の判断で起きます。
教師は注意深く観察し、自分自身で結論を導き出します。最も頻繁に起きた少年少女は、クラスの潜在的なリーダーです。 さらに、このゲームは子供たちが数えることを繰り返すのにも役立ちます。

1年生向けの屋外ゲーム

ご存知のとおり、校庭では屋外での遊びだけでなく、大声や騒音が禁止されていない遊びも許可されています。

強化試合

1.「ツグミ」
クラスは2つのチームに分かれます。 二人は２列で向かい合って立っている。 それから彼らはお互いを指差しながら言葉と動作を繰り返します。
- 「あなたはクロウタドリ、私はクロウタドリです。」
- 「あなたには鼻がある、私にも鼻がある」
「あなたの頬は赤い、私の頬も赤い」
- 「あなたの唇は緋色です、私の唇は緋色です。」
- 「私たちは愛し合う二人の友達です！」 （ハグ）。

2. 「誰の声だと思いますか?」
彼らは子供たちの中から運転手を選び、目を閉じて輪の中心に立つ。 残りの生徒たちは手をつないで輪になって踊り、次の言葉を言います。
- 「人々が輪になって集まり、
私たちは踊ります、踊ります、
「スコッ、スコッ、スコッ」（1 年生の 1 人がこの言葉を言うべきです。教師自身が静かに生徒を指さす方が良いです）と言うのはどうでしょうか。 誰の声だと思う？！」

それから子供は目を開けて、誰が「スコスコク」と言ったかを推測しなければなりません。 彼には3回の試行回数がある。 正解すればドライバーは交代しますが、予想が外れればドライバーはそのままです。

1年生向けの屋外遊びも、広いスペースのおかげで、子どもの特定の動作を必要とする一般的な遊びを行うことができるため、適しています。

チームストーリーゲーム

1.「マンモス」
クラス全員が参加します。 教師は1年生の間で役割を割り当てます：マンモス（クラスのほとんど）、救助者 - 1人の子供、ハンター（2〜3組） - 2人は手をつないでのみ移動する必要があります。 彼らの任務はマンモスを捕まえることです。 これを行うには、空いた手でリングを形成して「動物」を捕まえる必要があります。 この後、ハンターはこの姿勢で獲物を事前に合意された場所に連れて行きます。 救助者にマンモスを解放する時間がない場合、つまり 手で触ると、この子はゲームから除外されます。
救助者は被害者を「解放」できるのは 3 回だけです。 子供が予想以上にハンターの手に落ちた場合、子供もゲームから離れます。

2.「助けて！」
生徒の中から 1 ～ 2 人の運転手が選ばれ、動いている子供たちをすべて手で「凍結」させなければなりません。 誰かがまだ固まっている場合は、腕を横に置き、足を肩幅に広げて立ち止まり、次の言葉を大声で叫ばなければなりません。
「急いで走って来なさい
そしてあなたは私を助けてくれます！」
残りの参加者（そのうちの 1 人）は、「凍った」参加者の足の下に潜り込むと、「彼を助ける」ことができます。 そうして初めて、「救われた」人はゲームを続けることができます。

スポーツ用品を使ったゲーム

1.「野菜と果物」
ドライバーは同じ列に並んだ選手たちに野菜や果物の名前を順不同で一つずつボールを投げます。 ジャガイモなどの野菜の場合はボールをキャッチして座る必要があり、果物がリンゴの場合はボールをキャッチしてジャンプする必要があります。

2.「漁師」
男たちは輪になって立っており、中央には縄跳びを持った1年生がいます。 彼は縄跳びを時計回りに回し、他の全員は足が縄跳びに触れないように飛び上がらなければなりません。 時間がなかったり躊躇した人は「釣られた魚」になる。 その後、運転手と魚が入れ替わります。

上記の娯楽はどれも一見、子どもにとっては単純な遊びに見えますが、大きな学校生活への準備のようなものです。 ゲームの状況のおかげで、子供たちは正しい行動、論理的思考を学び、スポーツに慣れることができます。

ゲームは認知活動の一形態であり、大人の仕事です- この認知活動を正しく指示し、その進行方法を制御します。 小学1年生になったばかりの子どもたちは、まだ落ち着きがなく、エネルギーも十分すぎるため、すぐに仕事に取り組むことが難しいことがよくあります。 そのため、休み時間になると１年生は走り回ったり、飛び跳ねたり、叫んだり、騒いだりします。 あるいは、授業間の休憩に割り当てられた時間を有効に活用することもできます。たとえば、1 年生と有益で興味深い教育ゲームをするなどです。

１年生の休み時間のゲーム - リラクゼーション、身体的および感情的な解放の重要な方法です。幼い子供にとって、注意力と集中力を維持しながら 45 分間静かに座ることは非常に困難です。

なぜ休み時間にゲームが必要なのでしょうか？

1 年生向けのゲームにはいくつかの目標があります。

• コミュニケーション能力がある ( - コミュニケーションし、お互いを知り、お互いに礼儀正しくすることを学び、社会における最も単純な行動ルールを学びます)。
• 身体的なリラクゼーション（子供たちにとって、レッスン中ずっと同じ場所に座っているのは非常に難しいため、屋外ゲームは子供たちにとって一種の体育の時間として機能します）。
• 視覚的な緊張を和らげます。
• 注意を切り替え、心身をリラックスさせる（ゲームは子供の脳を休ませ、反応を訓練する良い方法です）。
• 心理的 - このような活動の変化は健康を改善し、子供たちの気分を高揚させ、学校や学習に対する前向きな態度を形成します。

休み時間中の 1 年生向けの屋外ゲームや教育ゲーム

利用可能数

子どもたちは中心に向かって狭い円を作り、順番に数えます。 運転手は中央に立ち、番号を大声で呼びます。 これらの番号はすぐに互いに入れ替わる必要があり、このとき運転手は空席のいずれかに座らなければなりません。 場所を確保できなかった人が運転手になります。

ベル

子供たちは円になって立ち、手をつなぎ、2 人のプレーヤーが円の中に立っています。 そのうちの1人にはベルが与えられ、2人目は目隠しをされます。ベルの音に導かれて1人目を捕まえ、1人目は逃げなければなりません。

注目を集めるゲーム

教師（リーダー）はまず子供たちにルールを説明します。彼は立ったり座ったりすると同時に、子供たちに座るか立つように指示します。たとえ教師自身が指示していても、子供たちはその命令に従わなければなりません。このときは何か他のことをしてください（「立ちなさい！」と言うと、彼は座ります）。 ミスをした人はゲームから排除され、排除されるたびにゲームのスピードはどんどん上がっていきます。

小川

奇数の数の子供たちが遊んでいます。 全員がペアになって後ろに並び、お互いの手を頭上に高く掲げ、生きた廊下を形成します。 運転手は素早く廊下を通り抜け、一人を捕まえて最後に立ち、パートナーのいない彼の子供が運転手になります。

食べられるものと食べられないもの

選手たちは隣り合って座ったり立ったりし、リーダーが大声で言葉を叫びながらボールを​​投げます。その言葉が「食べられる」であれば、プレーヤーはボールをキャッチし、食べられない場合はボールを打ちます。 徐々にゲームのスピードが上がっていくはずです。

聴覚障害者用電話

2 つのプレーヤー チームが、どちらが電話で隠された単語をより正確に伝えるかを競います。リーダーはそれを考えて最初のプレーヤーの耳に静かに話し、次のプレーヤーの耳にもそれを伝えます。 、などと、聞いたことを大声で言う最後の人まで続きます。

認識

子どもたちは輪になって立ち、運転手は中央で目隠しをされています。 運転手はその場で回転し、子供たちも輪になって歩きます。すると誰かが「止まれ」と叫び、運転手は目を閉じたまま「止まれ」と言った人を見つけ、触って認識しなければなりません。

休み時間の1年生の子供のための屋外ゲーム。

編集者: オルガ・ニコラエヴナ・ウリヤノワ

小学校の先生

最高のカテゴリー。

普通のブラインドブラフ

数え韻を使ってドライバー、つまり盲人のバフが選ばれます。 彼は目隠しをされ、遊び場の真ん中に連れて行かれ、何度も振り向かされてこう尋ねられました。

猫、猫、何の上に立っていますか？

こねボウルに。

ニーダーの中には何が入っているの？

クヴァス。

私たちではなく、ネズミを捕まえてください!

この言葉の後、ゲームの参加者たちは逃げ出すが、盲目の男のバフが彼らを捕まえる。

ゲームのルール：

盲人のバフが攻撃可能なオブジェクトに近づいた場合、「火事だ！」と叫んで警告する必要がありますが、逃げることができないプレイヤーから盲人のバフの注意をそらすためにこの言葉を叫ぶことはできません。

物陰に隠れたり、遠くまで走ったりすることはできません。

盲目の男のバフは包帯を外さずに捕まえたプレイヤーの名前を言わなければなりません。

最も異なる15人

プレイヤーはリーダー、つまりタグを選択します。 全員が敷地内を走り回り、タグが彼らを捕まえます。

ゲームのルール：

タグに手で触れた人は誰でもタグになります。

「地面から足を離す」: プレイヤーは何かの物体の上に立つとタグから逃れることができます。

「バニー」: タグは走っているプレイヤーを汚すことしかできませんが、後者が二本足でジャンプするとすぐに安全になります。

「家のタグ」: サイトの端に沿って 2 つの円が描かれます - これらは家です。 追われた者はサークルハウスに逃げ込むことで鬼ごっこから逃れることができる。

ビッグボール

このゲームには大きなボールが必要です。 選手たちは輪になって立ち、手をつなぎます。 ボールを持ったドライバーは中央にいて、足でボールをサークルの外に転がそうとします。

足の間にボールをパスした人がドライバーになりますが、すでにサークルの外に出ています。 選手たちは背中を中心に向け、ドライバーはボールを円の中に転がさなければなりません。 したがって、ゲームは数回繰り返されます。

ゲームのルール：

試合中はボールを扱ってはなりません。

選手の膝より上にあってはなりません。

ハンズオンレース

子どもたちは、各チーム 2 人ずつのいくつかのチームに分かれます。 チームメンバーの 1 人がもう 1 人の足を掴み、このように移動してゴールラインに向かい、プレーヤーの 1 人が手をついて歩きます。 半分を通過した後、プレイヤーは役割を変えて先に進みます。 先にゴールラインに到達した人が勝ちです。

たまごリレー

プレーヤーは 2 つのチームに分かれ、スプーンに卵を入れて交代で走ってゴールし、戻って次のチームメイトに卵を渡さなければなりません。

ゲームをもう少し複雑にして、スプーンを手ではなく口の中に入れることもできます。

チャンピオン

このゲームは少し難しいです。 プレイするにはバスケットボールとフープが必要です。 最初のプレーヤーは、どの場所からでもフープにボールを投げようとします。しゃがむ、ジャンプするなど、どのような姿勢でも構いません。

残りのプレーヤーは、最初のプレーヤーの動きを繰り返して、ボールをフープに打ち込む必要があります。 リングに上がった人には「h」の文字が与えられ、2 回目にリングに上がった人には「e」が与えられ、3 回目に「m」が与えられ、「チャンピオン」になれなかった人が 1 人だけになるまで続きます。負けます。

ただし、最初にボールを投げたプレーヤーが失敗した場合、ボールはターゲットに当てようとする次のプレーヤーに渡されます。

禁止された動き

ゲームは音楽と一緒にプレイするのが最適です。 ゲームの参加者は輪になって立ち、リーダーを選択します。 最初は大人のほうがいいですよ。 彼はゲームのルールを説明します。プレーヤーは彼の後にすべての動きを繰り返さなければなりませんが、1 つの動きを繰り返すことはできません (たとえば、手を頭の後ろに回す)。繰り返した人がゲームから除外されます。

音楽が始まると司会者が色々な動きをし、みんなでそれを真似します。 しかし、誰かが違法な動きをしてミスをした場合、その人はゲームから排除されるか、没収の形で罰金を支払うことになります。 そうすれば、没収は即興コンサートに変わる可能性があります。

プレイヤーの 1 人は壁に向かって立ち、残りのプレイヤーは 10 ～ 15 歩後ろにいます。 運転手は「もっと静かに運転してくれれば、続けますよ！」と言い、すぐに向きを変えて選手たちを調べます。 ドライバーがフレーズを発音している間、プレーヤーはできる限り前に進むことができます。 しかし、彼が振り向く頃には、全員が動かずに立っていなければなりません。 誰かが少しでも動いたり、笑ったりすると、ホストはその人を敗者と宣言します。 ドライバーに近づき、ドライバーが背を向けたときに手で触れたプレイヤーが勝者です。

菜園のウサギたち

2 つの円が描かれ、1 つはもう 1 つの内側にあります（直径 1 ～ 2 m と 3 ～ 4 m）。これは「野菜園」です。 「番人」は庭園の内側の円に立っています。 「ウサギ」は大きな円を描き、二本足でジャンプし、最初に庭に飛び込み、次に戻ってきます。 合図とともに、番人は庭でウサギを捕まえ、外側の円の中で追いかけます。 うんざりした選手たちは脇へ退く。 すべてのウサギが殺されると、新しい警備員が選ばれ、ゲームが再び始まります。

ハンズ！

選手たちは円になって立ちます。 リーダーは輪の中に入り、誰かの近くで立ち止まり、「手！」と言います。 言葉をかけられたプレイヤーは反応しないでください。右側に立っているプレイヤーは右手を上げ、左側に立っているプレイヤーは左手を上げてください。 誰かがミスをすると、その人はゲームから除外されます。 最後に残った 3 人のプレイヤーが勝ちます。

ゲーム「授業呼び出し」。

目標：教室で規律と落ち着きを形成する。

コンテンツ：サイトの両側に、2 つのクラスの輪郭を示す線が描かれています。 そこには「机」の四角が描かれています (各チームの選手より 3 ～ 4 人少ない)。男たちはサイトの中央で円を作ります。 命令に応じて、教師は円を描いて動き始め、「休み時間、休み時間、ジャンプして遊んでもいいですが、ベルが鳴ると全員がクラスに呼ばれることを忘れてはなりません」という言葉を言います。 遅刻はできません、急いで授業に行ってください、友達！ 生徒たちは走ってクラスの「机」を取ろうとします。 勝者は授業に決して遅刻しない人です。

ゲーム「誰がどっちに歩くか」。

目標： 外の世界を知ること。

生徒たちは一度に一列に並んでホールを歩きます。 教師が動物や鳥の名前を言い、生徒たちは誰がどのように歩くかを描きます。 例: 「私たちはガチョウのように歩きます」、「私たちはカンガルーのようにジャンプします」、「私たちはクマのように歩きます」、「私たちは鶴のように飛びます」など。

準備し始める。

上から風が吹いて、
ハーブや花が曲がります。
右から左、左から右
花や草がお辞儀をしています。
（横に傾きます）。
さあ、集まりましょう
みんなでその場で飛びつきましょう。
（二本足でその場でジャンプ）。
もっと高く！ 楽しむ！ このような！
一歩ずつ進んでいきましょう。
（その場で歩きます）。
私たちは手を胸の前に置き、
手でジャークしていきます。
（手を胸の前に置き、腕をガクガクさせる）。

レッスンのメイン部分。

ゲーム「君の旗へ」。

目標： 宇宙をナビゲートし、チームで交流します。

プレイヤーは 3 ～ 4 つのグループに分かれます。 グループは円を形成します。 各円の中心には、伸ばした手に色付きの旗を持ったプレーヤーがいます。 教師の最初の合図で、旗を持った選手を除く生徒全員がコートの周りに散らばります。 2つ目の信号で、走っている選手は立ち止まり、しゃがんで目を閉じ、旗を持った選手は先生の指示に従って別の場所に移動します。 教師が「あなたの旗に向かって！」と言った後、プレーヤーは目を開け、自分の色の旗に向かって走り、最初に円に整列します。 先に並んだグループが勝ちです。

ゲーム「リス」。

目標：詩的なレチタティーボの発音。

コンテンツ：

生徒たちは声を揃えてこう言います。
リスはベニタケを乾燥させます、
彼は前足で枝から木の実を摘みます。
すべての食料品はパントリーから
冬には彼女にとって重宝するでしょう。

詩の終わりに、キノコや木の実が散乱するホールの周りを生徒全員が散らばって走ります。 一方のチームはキノコを集め、もう一方のチームはナッツを集めます。 ゲームの終了時に、各チームは集めた物資を数えます。 最も早く「リザーブ」を集めたチームが勝利します。

駅伝「ビルダー」。

チームは2列に並びます。 「マーチ！」の号令で 各チームの最初のメンバーはメディシン ボールに走り、バスケットからキューブを 1 つ取り出し、ボールの隣にあるフープに置き、戻ります。各参加者は、メディシン ボールからキューブを 1 つだけ取ることができます。バスケットに入れて、チームが揃うように置きます。 リレーの終わりには、「家」が形成されます。 「家」を倒さずに早く建てたチームが勝ちます。

リレー「トンネル」。

「マーチ！」の号令で 各チームの最初のメンバーは、チームから 5 ～ 6 メートル離れたチップに向かって走り、床にうつ伏せになります。 最初の参加者が床に横になるとすぐに、次の参加者が走り、チームの最初の参加者を飛び越え、最初の参加者から1メートルの距離で彼の隣に横になります。 最後のチームメンバーが床に横たわっているチーム全員を飛び越えるとすぐに、参加者全員が逆立ちし、最後のメンバーから順番にゴールラインまで這っていきます。 最も早くゴールラインに戻ったチームが勝ちです。

レッスンの最後の部分。

注目ゲーム「天地水」。

目標：頭の回転が速くなり、運動活動が低下します。

コンテンツ：「空は手を上げ、地はしゃがみ、床に手をつき、水は手を前に出す。」 教師はコマンドにさまざまな順序で名前を付け、生徒はタスクを完了します。 間違いを犯したり、間違ったタスクを実行したりする人は、一歩前進します。 勝者は、一度も間違えずに立ち続けた生徒たちです。 レッスンをまとめます。 リラクゼーションと回復運動。

1年生向けのゲーム

2. ゲーム「ひとりでも合唱でも」
授業中、答えたい場合は手を挙げなければならないことはご存知でしょう。 しかし、これは常に行われるわけではありません。 挙手せずに一斉に合唱して答える解答もある。 それでは、質問させていただきます。 一斉に答える必要がある質問もあれば、そうでない質問もあります。 気をつけて。
一斉に教えてください、1 + 4 はいくらですか?
一緒に教えてください。長い鼻を持つ動物はどれですか?
森に生えているキノコを知っている人は何人いますか?
葉が落ちるのはいつですか？
あなたはどのようなブランドの乗用車を知っていますか?
長い鼻を持つおとぎ話の主人公の名前は何ですか? 一緒に言ってください。
あなたのお気に入りのおもちゃは何ですか？
合唱：月曜日の次は何曜日ですか？
あなたはどんな男の子の名前を知っていますか？
あなたはどんな女の子の名前を知っていますか？
文を完成させてください: 鳥は飛ぶことができ、魚も釣れます...
フレンドリー: 私の名前は何ですか?
あなたは何になりたいですか？ (最後の質問は罠です。一斉に答えることはできません)

3. ゲーム「授業か休み時間」
学校には授業と休憩があることはすでにご存知でしょう。
生徒は授業中と休憩中はいつもとは違う行動をします。
さて、私はさまざまな行動に名前を付けます、そしてあなたは学童が授業中または休み時間にこれを行うときを私に見せてください。 授業中は、背筋を伸ばして、腕を前に伸ばしてきちんと座ってください。 休み時間になると、手で動作を示します。
読む。
遊ぶ。
友達と話す。
友達に消しゴムを頼んでください。
ノートに書きましょう。
先生の質問に答えます。
問題解決。
レッスンの準備をしてください。
リンゴがあります。

4. ゲーム「はい - いいえ」
質問を注意深く聞いて、「はい」または「いいえ」のいずれかで正しく答えてください。
カーテンで手を拭きましょうか？
本やノートを整理整頓しておきましょうか。
壁に直接書いても大丈夫ですか？
替えの靴を履く必要がありますか？
休み時間に喧嘩したほうがいいですか？
私たちは授業に遅刻するでしょうか？
しっかり勉強してみませんか？

5.言葉遊び
生徒の名前の各文字に対して、適切な単語を考え出す必要があります。
ティムール
T - 才能ある
私 - インテリジェント
M-ワイズ
U - 上手
R – 楽しい

名前の代わりに、小学生にとって意味のある言葉を使用できます。
学校
Ш - 知識へのステップ
K - カルチャー
O - 発見
L - 好奇心
A - アクティビティ

6. ゲーム「邪悪な魔法使い」
あるおとぎ話の国で、邪悪な魔法使いが良いおとぎ話に魔法をかけました。 世界中に散らばるほぼすべての単語。 そして魔法使いは良いおとぎ話の名前を消しました。 最強の言葉だけが残った。 おとぎ話を推測してください。
祖父
女性
鶏
睾丸
ねずみ
（チキンリヤバ）

ヤギ
子供たち
狼
鍛冶屋
食べた
（オオカミと７匹の子ヤギ）

飛ぶ
お金
バザール
ゲスト
クモ
蚊
(ツォコトカを飛ぶ)

7. ゲーム「名言を復元する」
生活し、学びます）。
学ぶことは光であり、無知は闇です。）
地球は太陽によって照らされています... (そして人間は知識によって照らされています)。
忍耐と少しの努力）。