Наймдугаар ангийн сурагчдад англи хэл сурах зарим зөвлөгөө. Зуны улиралд хүүхдүүдэд англи хэл сурах ажлыг хэрхэн зохион байгуулах вэ? Бүлгийн сургалт бол таны цорын ганц сонголт юм

Гуравдугаар ангидаа анх удаагаа уу? Бидний ажил бол англи хэлний хичээл дээр хүүхдийг яг юу хүлээж байгааг мэдэх явдал юм. Гуравдугаар ангийн сурагчдад зориулсан хамгийн чухал ур чадваруудын жагсаалтыг уншиж, хийх ажлынхаа жагсаалтыг гарга.

- багшийн вэбсайт

Дүрмээр бол гуравдугаар ангийн сурагч сургалтын үйл явцад илүү ухамсартай ханддаг. Хүүхдэд хуучин мөрөөдөгчийг таних боломжгүй юм: хүүхэд бүх зүйлд загварын дагуу ажиллахыг хичээдэг, загварыг байнга шалгаж байдаг. Энэ хугацаанд англи хэлний хөтөлбөр нэлээд төвөгтэй болж байна. Гурав дахь жилээ төгсөхөд хүүхэд юу мэдэж, чаддаг байх ёстойг харцгаая.

1. Ур чадвар, чадвар

Цагаан толгойн үсгийг мэдэх, үг үсэглэх.
- Ярилцсан сэдвүүдээс үг бичих.
- Загвар дээр үндэслэн өөрийн энгийн өгүүлбэр зохиож, өгүүлбэрийг шаардлагатай үгсээр нөхөж бичээрэй.
- Энгийн өгүүлбэрээс бүрдсэн богино бичвэрүүдийг бичиж авч сонсоод унш.
- Жижиг яриа өрнүүлж, ярилцагчийн яриаг таньж, түүнд хариу үйлдэл үзүүлэх.
- Богино өгүүллэгийн ерөнхий агуулгыг сонсох, унших явцдаа ойлгох.
- Энгийн харилцан ярианд оролцох: сайн уу, баяртай гэж хэлэх, уучлалт гуйх, талархал илэрхийлэх, баяр хүргэх, баяр хүргэхэд хариулах чадвартай байх.
- "Хэн?", "Юу?", "Хаана?", "Хэзээ?", "Хэн бэ?" гэсэн асуултуудыг ашиглан ярилцагчаасаа асуу. Харилцан ярианы хэмжээ нь тал бүр дээр 2-3 хуулбар байна.
- 6-7 өгүүлбэрийн загвар ашиглан өөрийнхөө тухай, найз нөхөд, гэр бүл, гэр орон, амьтны тухай богино өгүүллэг зохио.

2. Дүрэм

Бага наснаасаа зөвхөн бэлэн хэллэг хэлбэрээр өгдөг гэдгийг сануулъя. Гэсэн хэдий ч, Гуравдугаар ангид дүрмийн хичээлд илүү анхаардагхоёр дахьоосоо. Мөн түүнчлэн Анхны дүрмийн дасгалуудыг танилцуулж байна.Энэ хэсгээс таны хүүхэд юу мэдэх ёстой вэ:

Дүрмийн цаг: Present Simple, Present Continuous.
- Ерөнхий асуултууд болон асуултын үгстэй: юу, хэн, хаана, яаж.- Баталгаажуулах хэлбэрийн урамшууллын өгүүлбэрүүд: Надад туслаач, гуйя.
- Үйл үг авсанбатлах, сөрөг, асуух өгүүлбэрт .
- Үйл үг байхбатлах, сөрөг, асуух өгүүлбэрт
- Модаль үйл үг чадна.
- Тодорхой бус өгүүлэл Аба тодорхой өгүүлэл нь.
-Нэр үгийн олон тоо.
-Хувийн төлөөний үг I, бид, чи, тэд, тэр, тэр, тэр.
-Үзүүлэх төлөөний үг энэ, тэр, эдгээр, тэдгээр.
- Байрны угтвар үгс: дээр, дотор, доор, хажууд (at), урд, ард, хооронд.

3. Үндсэн үг хэллэгүүд

Гуравдугаар ангийн сурагч өнгөрсөн жил сурсан үгсийн сангаа давтаж, аажмаар шинэ үг, хэллэгийг сурах ёстой.

🔢 10-аас 100 хүртэлх тоо

👨‍👩‍👧 Гэр бүл

Энэ хэн бэ?Энэ бол миний эмээ / өвөө / ач хүү / ач охин / өвөө / эмээ / нагац эгч / авга ах / үеэл юм.
Түүний(ээж) өндөр / богино / хүчтэй / аз жаргалтай / эелдэг / хөгшин / залуу / үзэсгэлэнтэй.
Тэр(авга эгч) -д амьдардагАмерик.

🏫 Сургууль

Хэдэнүзэг байна уу? - Байдаг 15 үзэг.
Таны дуртай зүйл юу вэ сэдэв?— Миний хамгийн дуртай хичээл бол Математик/ Англи хэл/ Унших/ Түүх/ Газарзүй/ БТС/ Шинжлэх ухаан/ Урлаг/ Хөгжим/ Гар урлал/ Байгаль судлал/ Компьютер судлал.
Та ямар хичээлтэй байна(Даваа гариг)? - (Даваа гариг) бид (Урлаг, математик) байна.
Байнаманай сургуульд номын сан / спорт заал / цайны газар / тоглоомын талбай.
Сургуулийн хүүхдүүд сургуулийн дүрэмт хувцас өмсөх.

🏡 Миний гэр

Энэ юу вэ?- Энэ бол компьютер / шүүгээ / хөргөгч / толь / тавиур юм.
Хэнийх вэ?- Аавынх.
Эдгээр нь юу вэ?- Тэд (машин).
Тэд хэнийх вэ?- Тэд Бобынх.
Хаана байна(сандал)? -Тийм on / in / under / хажууд(хүснэгт).
(Белла) гал тогоонд байгаа юу? - Үгүй ээ, тэр байранд байна зочны өрөө / танхим / угаалгын өрөө / унтлагын өрөө.
Байна(аяга) дээр (ширээн). Байдаг(хавтангууд) (шүүгээнд).

🎈 Тоглоом

Энэ хэнийх вэ(хөгжмийн хайрцаг)? - Мэригийнх. Энэ бол тэр (хөгжмийн хайрцаг).
Хаана байнаманай (бөмбөг)? – Энэ нь (хүснэгтийн) доор / дээр / дотор / хажууд байна.
Энэ(машин) хурдан / удаан / шинэ / хуучин / үзэсгэлэнтэй.

🚲 Зугаа цэнгэл, хобби

Би унаж чаднадугуй / цаасан шувуу нисэх / төгөлдөр хуур тоглох / гитар тоглох.
Та юу хийж байгаа юм бэ?— Би хөгжим сонсож байна / элсэн цайз хийж байна / зурагт үзэж байна / зураг зурж байна.
Тэр унаж байна уудугуй? - Тийм ээ, тэр / Үгүй, тэр биш.
Таалагдаж байна уу(хөлбөмбөг тоглох)? - Тийм ээ, би тэгдэг / Үгүй, би тэгдэггүй.
Тэр дуртай юу(ТВ үзэж байна)? - Тийм ээ, тэр тэгдэг. Үгүй ээ, тэр тэгдэггүй.

🌞 Миний өдөр

Хэдэн цагтчи (босох) уу? - Би 7 цагт (босно).
ӨглөөБи босох / нүүрээ угаах / шүдээ угаах / өглөөний цайгаа уух / хичээлдээ явах.
Үдээс хойшБи өдрийн хоол иддэг / гэрийн даалгавраа хийдэг / найзуудтайгаа тоглодог.
Орой ньБи зурагт үздэг / ном уншдаг / компьютер тоглоом тоглодог.
ШөнөдөөБи орондоо ордог.
Та юу хийдэг вэДаваа / Мягмар / Лхагва / Баасан / Бямба / Ням гарагт?
(Ням гарагт)Би хөл бөмбөг тоглож, эмээ дээрээ очдог.

🐥 Амьтад

Энэ болүнээ / хонь / морь / аалз / гүрвэл.
Энэ нь авсан(урт) хөл, (том) ам.
Чаднанисэх / мөлхөх / авирах / усанд сэлэх / ярих.
Энэ ньхөгжилтэй / сэвсгэр / ухаалаг / хөөрхөн.

🍒 Хоол

Таны дуртай хоол юу вэ?– Миний хамгийн дуртай хоол бол жимс/ногоо/ус/нимбэгний ундаа.
Би дуртай(алим).
Би дургүй(зайрмаг).
Таалагдаж байна уу(пицца)? - Тийм ээ, би тэгдэг./Үгүй, би тэгдэггүй.
Тэр дуртай юу(вазелин)? - Тийм ээ, тэр тэгдэг./Үгүй, тэр тэгдэггүй.
Би цэс авч болох уу?, гуйя? - Энд байна.
Би авч болох уузарим нь (хүнсний ногоотой будаа) уу? - Энд байна.

Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө: Хүүхдийнхээ англи хэлний хичээлийн түүхийг анхааралтай сонсоорой. Хүүхэд багш болон хичээлд дуртай эсэхийг ойлгох нь чухал юм. Бага ангийн англи хэлний дуртай хичээлүүд нь ирээдүйд гадаад хэлээр сайн суралцах түлхүүр юм.

Сургуульд бүх зүйл хэцүү, уйтгартай байвал үүнийг хялбар, сонирхолтой болгох багшийг олоорой.

Сайтын багш нар бяцхан сурагчийнхаа юу сонирхож байгааг үргэлж мэддэг бөгөөд хичээлийг аль болох сонирхолд нь тохируулдаг. Тийм ч учраас Гуравдугаар ангийнхан манай англи хэлний хичээлд үнэхээр дуртай ❤️️

Хүн алдаанаасаа суралцдаг гэдгийг бүгд мэддэг. Гэхдээ та бусдаас суралцах боломжтой байтал яагаад тэгдэг вэ? Үнэн хэрэгтээ англи хэлний хувьд алдаа гаргахаас зайлсхийх нь таны цаг хугацаа, мөнгө, мэдрэлийг хэмнэх болно.

Өнөөдөр бид яг юу англи хэл сурах ёсгүй талаар ярих болно. Энэ нийтлэлээс та сурахад тань юу саад болж байгаа, түүнтэй хэрхэн харьцах талаар сурах болно.

Муу зөвлөгөө №1:
Цаг нь ирэх хүртэл англиар ярих гэж бүү оролд, та үүнд бэлэн байна.

Хэзээ хэлээр ярьж эхлэхээ хүн бүр өөрөө шийддэг. Гэсэн хэдий ч энэ талаар яарах шаардлагагүй. Чиний гаргасан алдаан дээр хүмүүс инээлээсэй гэж та хүсэхгүй байгаа биз дээ? Эхлээд та цаг болон бусад дүрмийг сурч, том үгсийн санг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Энэ бүхнийг сурчихвал нэг л өдөр англиар ярих болно. Тэр болтол оролдох нь утгагүй.

Үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ:Та эхнээсээ хэлээр ярьж эхлэх хэрэгтэй. "Ярих" бол аажмаар хөгжүүлэх шаардлагатай чадвар юм.

Эх хэлээ хэрхэн сурснаа санаарай. Эхлээд та үгсийг дуудаж, дараа нь энгийн өгүүлбэрт оруулан, цаг хугацаа өнгөрөх тусам ур чадвараа сайжруулж, сайжруулж эхэлсэн.

Англи хэлтэй ижил зүйлийг хийх ёстой. Шинэ материалыг нэн даруй дадлага хийх. Та шинэ үг сурсан уу? Үүгээр хэдэн өгүүлбэр зохио. Та дүрмийг уншсан уу? Үүнийг ашиглан өөрийн өгүүлбэр зохио.

Муу зөвлөгөө №2:
Зөвхөн тохиромжтой цагт англи хэл сур. Тэгээд хийх зүйл байвал хичээлээ хойш тавь

Та өнөөдөр англи хэл сурна уу, маргааш болтол хичээлээ хойшлуулна уу гэдэг ямар ялгаатай вэ? Яг одоо хийх өөр олон чухал зүйл байгаа бөгөөд та ямар ч чөлөөт цагаараа англи хэл сурах боломжтой.

Хэрэв танд хийх зүйл байгаа бол (маш их ажил, чухал уулзалт, бүжгийн хичээл, таагүй байдал) хичээлээ хойшлуул. Хангалттай цаг гарвал түүн рүүгээ буцсан нь дээр.

Үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ:Хэрэв та олон жилийн турш суралцахыг хүсэхгүй байгаа бол англи хэлийг системтэйгээр сурах хэрэгтэй. Илүү олон удаа дасгал хийх тусам үр дүн нь хурдан байх болно.

Та бүжиглэж сурмаар байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Долоо хоногт нэг удаа дасгал хийвэл ямар үр дүнд хүрэх вэ? Хэрэв өдөр бүр бол яах вэ?

Нэг үйлдлийг цуцалсан эсвэл хойшлуулсны дараа та үүнийг хоёр, гурав дахь удаагаа хийж, дараа нь бүрмөсөн орхих болно. Хичээлийнхээ эхнээс тодорхой хуваарь гаргаж, түүнийгээ дагаж мөрдөөрэй.

Муу зөвлөгөө №3:
Англи хэлний дүрмийг санах цорын ганц арга бол бүх дүрмийг цээжлэх явдал юм

Англи хэлний дүрмийг мэдэхийн тулд та бүх дүрмийг сурах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд англи хэлний хамгийн зузаан сурах бичиг болох цагийн хүснэгтийг аваад цээжээр сурч эхлээрэй.

Энэ бүхнийг сурсаны дараа та англи хэлний дүрмийг мэддэг гэдгээ баттай хэлж чадна. Эцсийн эцэст, одоо та ямар ч дүрмийг хялбархан хэлж чадна.

Үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ:Надад хэлээч, та ямар нэг зүйлийг мэдэхийн тулд сурдаг уу, эсвэл түүнийгээ ашиглахын тулд сурдаг уу? Хэрхэн жолоодох сурах бичиг цээжилсэн болмашин, та практик дээр машин жолоодож чадах уу? Хэрэв та цанаар гулгах зааварчилгааг цээжилсэн бол унахгүйгээр явж чадах уу?

Зөвхөн англи хэлний дүрмийн дүрмийг давтан хэлэхээс гадна мэдлэгээ амьдралдаа ашиглах чадвартай байхын тулд дүрэм бүрийг практик дээр хэрэгжүүлэх хэрэгтэй.

Гэсэн хэдий ч үүнийг цээжээр сурах нь огт шаардлагагүй юм. Та үүнийг хэзээ хэрэглэж байгааг ойлгож, үүнийг ашиглан өгүүлбэр хэрхэн бүтээхийг сурах хэрэгтэй.

Муу зөвлөгөө №4:
Хэрэв та курс эсвэл багшийн төлбөрийг төлсөн бол та ямар ч хүчин чармайлт гаргахгүй байсан ч тэд танд заах үүрэгтэй.

Хэрэв та сургалтын төлбөрөө төлсөн бол одоо танд заах нь багшийн асуудал юм. Та өөрөө гэрийн даалгавраа хийх эсвэл ямар ч хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй. Та зөвхөн хичээлд суух шаардлагатай, үлдсэнийг нь багш хийх ёстой.

Үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ:Багш, заах арга нь таны хичээлийн үр дүнд ихээхэн нөлөөлдөг. Гэсэн хэдий ч үр дүнгийн 50% нь танаас хамаарна.

Хэрэв та гэрийн даалгавраа хийхгүй бол хичээлд хамрагдсан материалыг нэгтгэж чадахгүй тул цаашаа явах боломжгүй болно. Нэмж дурдахад багш таны аль сэдвийг ойлгосон, аль сэдэв рүү буцаж очих нь зүйтэй вэ гэдгийг тодорхойлоход хэцүү байх болно.

Хэрэв та хүчин чармайлт гаргахгүй бол ямар ч суралцах нь дэмий хоосон болно. Шидэт хайрцагтай Вовкагийн тухай алдартай хүүхэлдэйн киног санаж байна уу, тэр гайхан: "Чи, чи надад юу идэх вэ?"

Та англиар ярихыг хүсч байгаа тул үр дүн хэрэгтэй гэдгийг ойлгох ёстой. Үүнийг хэрхэн хийхийг багш тань аль хэдийн мэддэг болсон.

Муу зөвлөгөө №5:
Та дүрмийн мэдлэггүйгээр англиар харилцах хэрэгтэй. Таны хийх ёстой зүйл бол харилцан ярианы хэллэг сурах явдал юм

Та дүрмийн мэдлэггүйгээр гадаад хүмүүстэй харилцаж болно. Хэрэв та өгүүлбэрээ буруу зохиосон бол ямар ялгаа байх вэ? Тэд чамайг ойлгох болно.

Хэд хэдэн ярианы хэллэг, түгээмэл хэрэглэгддэг үгсийг сур. Дохионы хэл хараахан цуцлагдаагүй байгаа тул энэ нь танд харилцахад хангалттай байх болно.

Үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ:Хүн бүр чадварлаг хүмүүстэй ярилцах дуртай. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв та төөрвөл тэд дохио зангаа, хэдэн танил хэллэгийг ашиглан танд арга замыг тайлбарлаж чадна. Гэхдээ бусад орны сонирхолтой хүмүүстэй санал бодлоо илэрхийлэх, харилцах нь танд тус болохгүй.

Хэрэв та бүрэн дүүрэн, чөлөөтэй, чадварлаг харилцаж, санаа бодлоо илэрхийлэх, бусад хүмүүсийг ойлгох чадвартай байхыг хүсч байвал бодлоо зөв илэрхийлэхийн тулд дүрмийн мэдлэг хэрэгтэй.

Муу зөвлөгөө №6:
Та 1-3 сарын дараа хэлээр ярьж эхлэх боломжгүй. Хуучин туршлагаа санаарай.

Чамайг 1-3 сарын дараа хэлээ ярина гэж байгаа юм уу? Ийм зүйл тохиолдохгүй гэдгийг тэр хүнд чөлөөтэй хэлээрэй.

Сургалт хэрхэн зохион байгуулагдаж, ямар үр дүнд хүрч байгааг бүү сонс. Хуучин туршлагаа санаарай.

Үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ:Өөрийн сөрөг туршлагаа март. Богино хугацаанд ярихад тань туслах аргууд байдаг. Та зүгээр л тэдэнтэй өмнө нь уулзаж байгаагүй.

Мэдээжийн хэрэг, та ямар ч гайхамшиг тохиолдохгүй гэдгийг ойлгох ёстой бөгөөд энэ хугацаанд та англи хэлийг төгс мэдэхгүй байх болно. Гэсэн хэдий ч та энгийн сэдвээр харилцаж сурах боломжтой. Мөн шинэ сэдэв, дүрэм нэмснээр тун удахгүй та англи хэлээ эрс сайжруулж, гадаад хүмүүстэй харилцах боломжтой болно.

Хэрэв та эдгээр зөвлөгөөгөөр өөрийгөө таньсан бол бүү уурлаарай. Эцсийн эцэст, бэлтгэлээ сайжруулж, үр дүнтэй болгоход хэзээ ч оройтдоггүй. Эдгээр зөвлөмжүүд нь таны сурах чиглэлийг зөв чиглүүлэхэд тусална гэж найдаж байна.

Эрхэм уншигчид, та суралцах туршлагаасаа ямар муу зөвлөгөөг санаж байна вэ? Тэднийг хамтдаа хэлэлцэж, засах зөв арга замыг хайцгаая.

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ!

Бага сургуулийн 2-р ангид гадаад хэл сурсны үр дүнд сурагч дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Цагаан толгой, үсэг ба тэдгээрийн дуу авиа, дифтонг (2 эгшгийг унших);

Унших үндсэн дүрэм

Нэр үгийг олон болгох (төгсгөл нэмэхс);

Амьтан, гэр бүл, тоглоом, зарим объектын нэрс, сургуулийн сэдвээр үгсийн сан;

Үндсэн үйл үг, нэр үг;

1-ээс 12 хүртэлх тоонууд,

Өнгө;

төлөөний үг;

- угтвар үгс(дээр, дотор, доор, дээр, урд, ард, хооронд)

Боломжтой байх:

Багшийн яриаг сонсох;

Үндсэн харилцан ярианд оролцох (танилцуулга, мэндчилгээ, салах ёс гүйцэтгэх, баяр хүргэх, талархал илэрхийлэх);

Өөрийнхөө тухай, эцэг эх, найзынхаа тухай товчхон ярина уу;

Түүний нэр, хэдэн настай, хаана амьдардаг, юу байгаа талаар товч тайлбарлана уу (байна, байна– байгаа) юу байна (ширээн дээр, ...) (тэндбайна/ байна- тэнд) юу хийж чадах вэ (чадна- чадвартай байх);

Асуулт асуу, хариул (энд байна уу? Танд байгаа юу? Чи яаж мэдэх вэ? Таны нэр хэн бэ? Та хэдэн настай вэ? Та таалагдаж байна уу?

Англи цагаан толгой

Англи хэлний транскрипцийн тэмдгийг унших дүрэм

Орос хэл дээрх дуудлагын аналог

Англи хэл дээрх эгшиг авиа

Ойролцоогоор аналог
дуудлага
орос хэл дээр

[ г ]

[ г ]

[ ∧ ]

[ А ] - богино

[ б ]

[ б ]

Ганц дуу чимээ

[ г h ]

[ j ] - зөөлөн

[ би: ]

[ Тэгээд ] - урт

[ е ]

[ е ]

[ а: ]

[ А ] - урт

[ h ]

[ болон ] - зөөлөн

[ би ]

[ Тэгээд ] - богино

[ g ]

[ Г ]

[ ɔ ]

[ О ] - богино

[ h ]

[ X ] - маш зөөлөн

[ ɔ : ]

[ О ] - урт

[ к ]

[ руу ] - соролттой

[ у ]

[ цагт ] - богино

[ л ]

[ л ]

[ у: ]

[ цагт ] - урт

[ м ]

[ м ]

[ д ]

Орос үсэг шигд дуугүй
[ th ]

[ n ]

[ n ]

[ ε: ]

Орос үсэг шигд дуугүй
[ th ]

[ х ]

[ n ] - соролттой

Дифтонг

[ с ]

[ -тай ]

[ эu]

[ өө ]

[ т ]

[ Т ] - соролттой

[ au ]

[ ай ]

[ v ]

[ В ]

[ ei ]

[ Хөөе ]

[ z ]

[ h ]

[ ɔ би ]

[ Өө ]

[ т ʃ ]

[ h ]

[ ai ]

[ аа ]

[ ʃ ]

Дунджаар [w ] Мөн [sch ]

[ r ]

[ r ] - зөөлөн

Орос хэл дээр ойролцоо аналоггүй англи хэл дээр сонсогддог

[ θ ]

Шүдний завсрын дуу чимээ нь нэг үгээр хэлбэлздэгбаярлалаа (та)Баярлалаа - хэлээ шүднийхээ завсраар бариад S [es] эсвэл F [ef] гэж дууд.

[ æ ]

Нээлттэй дуу
[ өө ] гэсэн үг шигмуу муу.
Түрэг хэлний бүлэгт олддог зөөлөн д.

[ ð ]

Шүдний завсрын дуу авиа, үгсэнэ энэ Тэгээдтэр Тэр - хэлээ шүднийхээ завсраар барьж Z [ze] авиаг дуудахыг хичээ.

[ ŋ ]

Хамрын чимээ [n ]. Дуудлага хийхдээ хэлний ар тал нь тагнайд ойрхон байдаг.
Төгсгөлтэй үгсээр-ing - бүх зүйл [`evriθiŋ]бүгд

[ ə ]

Төвийг сахисан дуу, хаа нэг газар [А ] Мөн [өө ].
Бүлэгт уулздаг
Түрэг хэл,
маш зөөлөн e.

[ w ]

[B] дууг тэмүүлэх, сунасан уруултай дууддаг.

Нэр үгийн олон тоо

Англи тоонуудын хүснэгт

тэр нь:

гурав

[θri:]

sri (s - шүдний хоорондох хэл)

дөрөв

хувьд:

тав

тав

зургаа

зургаа

долоо

[‘sev(ə)n]

долоон

найм

эсвэл

есөн

найн

арав

халаалтын элемент

арван нэгэн

Илевн

арван хоёр

түлшний саваа

Өнгө

Шар- шар (шар)

Ногоон- ногоон (ногоон)

Цэнхэр- цэнхэр, цэнхэр (цэнхэр)

Бор- бор

Цагаан -цагаан (цагаан)

Улаан- улаан (улаан)

Улбар шар- улбар шар (улбар шар)

Ягаан- ягаан (ягаан)

Нил ягаан- нил ягаан (үнс)

Хар- хар (хар)

Төлөөний үг (хэн? Юу?)

Чи, чи

V (гуурсан хоолойтой уруул)

Бид

Тэд

[ðei]

зай

Тэд

хэхэ

Тэр

Тэр

[∫i:]

ши

Тэр

тэр

Тэр, тэр, тэр (амьтан, эд зүйл)

Эзлэхийн төлөөний үг (хэний? Хэний? Хэний?)

чинийх, чинийх

түүний

xyz

түүний

түүнийг

hyo:

түүнийг

түүний

[ɪts]

түүний

тэр, тэр

манай

["auə]

aue

манай

тэдний

[ðeə]

зээ

тэдний

Угтвар үг

онд(д) - дотор, дээр(тэр) - дээр, доор(анде) - доор, дараагийнруу(дараа нь) - хажууд,ард(ард) - ард,inурд-ийн(in dandy of) - ямар нэг зүйлийн өмнө,хооронд(битвин) - хооронд

Үсэг, үсгийн хослолыг унших дүрэм

Эгшиг унших

: - уртраг (дууг татах)

Нээлттэй үе

Хаалттай үе

+r

+ дахин

Хөөе

онгоц
Жэйн
нэр

[æ] Өө (амаа ангайсан)

малгай
муур
цүнх

[ α :] А:

машин
парк
ферм

[ɛǝ] өө

туулай

захидалА өмнө
-ss, -st, -nt, sk уншихЯаж [ α :]
өвс
шил
ургамал
асуу

Тэгээд:

тэр
үзнэ үү
зөгий

[e]д

арав
үзэг
улаан

[ǝ:] ёо (е, о хамт)

түүнийг
үнэртэй ус
байсан

өөрөөр хэлбэл

энд
инженер

Өө

[ǝu]эээ

сарнай
үгүй
сайн уу

[ɔ] О

нохой
зогс
үгүй

[ɔ:] О:

спорт
сэрээ
эсвэл

[ɔ:] О:
илүү
уйтгартай
урд

II/Yy

аа

сайн уу
тав
зүгээр

[i] ба

гахай
байна
in

[ǝ:] өө:

охин
цангасан
эхлээд

тиймээ

тав
жолоодох

Уу

[ȷu:]ю

шоо
хоолой
ашиглах

[ʌ] А

автобус
аяга
аяга

[ǝ:] e:

эргэх
шатаах

[ȷuǝ] yuue

эдгээх
цэвэр

Гийгүүлэгчийг унших

Албан тушаал

Дуу

Жишээ

sti

1. e, i-ийн өмнө,цагт

[s]s

цент, иргэний, төв

[k]k

машин, тогооч, аяга, нуруу

gji

1. e, i-ийн өмнө,цагт

j

уур хилэн, жин, биеийн тамирын заал

2. a, o, i, бүх гийгүүлэгчийн өмнө болон үгийн төгсгөлд

[g] г

s es

1. Үгийн эхэнд, дуугүй гийгүүлэгчийн өмнө, үгийн төгсгөлд дуугүй гийгүүлэгчийн дараа

[s]s

спам, тохируулах, зогсоох

2. Эгшгийн хооронд, эгшиг болон дуут гийгүүлэгчийн дараа үгийн төгсгөлд

[z] z

галуу, зөгий, шош

x жишээ нь

1. Гийгүүлэгчийн өмнө болон үгийн төгсгөлд

ks

дараа нь секс

2. Өргөлттэй эгшгийн өмнө

gz

д" шалгалт

Гийгүүлэгчийн хослолыг унших

Албан тушаал

Дуу

Жишээ

ш

Ямар ч

[ ʃ ] w

хөлөг онгоц, тэтгэлэг, хонь

ch

Ямар ч

h

сандал, Гуравдугаар сар, зажлах

tch

Богино эгшгийн дараа

h

тохирох, загвар

ck

Богино эгшгийн дараа

[k]k

нуруу, зууш, хагарал

th

1. Ач холбогдол бүхий үгийн эхэнд, үгийн төгсгөлд

[ θ ] с (шүдний хоорондох хэл)

нимгэн, төрсөн, зузаан

2. Төлөөний эхэнд, үүрэг үг, эгшгийн хооронд

[ ð ] z (шүдний хоорондох хэл)

тэр, банн

х

1. Үгийн эхэнд бусад бүх эгшгийн өмнөО

[w] дотор (хоолойтой уруул)

хаана, юу

2. Захидлын өмнөО

[h] x

ДЭМБ

qu

Эгшиг үсгийн өмнө

кв

дараалал

kn

Үгийн эхэнд

[n] n

баатар

нг

Нэг үгийн төгсгөлд

[ ŋ ] n (хамрын чимээ)

зүйл

nk

Ямар ч

[ ŋk] Н.К

банк

ph

Ямар ч

[f] f

утас

wr

Эгшгийн өмнөх үгийн эхэнд

[r]r

буруу

Эгшиг ба гийгүүлэгчийн хослолыг унших

Албан тушаал

Дуу

Жишээ

аль

1. Өмнө ньк онцолсон үгэнд

[ ɔ :] урт О

ярих

2. Өргөлттэй үе дэх бусад гийгүүлэгчийн өмнө

[ ɔ :л] о:л

бөмбөг, жижиг

гу

Ямар ч

[g] г

хамгаалагч, лиг

wor

Өргөлттэй үе дэх гийгүүлэгчийн өмнө

онд:

ертөнц

wa

1. Эцсийн гийгүүлэгч (r-аас бусад) эсвэл гийгүүлэгчийн нийлбэрийн өмнө

ва

гайхах

2. Өмнө ньr

онд:

бард, тойрог

өө

Ямар ч

аа

гэрэл гэгээтэй,

Англи хэлний ажлын хөтөлбөр нь ерөнхий боловсролын сургуулийн 7-р ангийн сурагчид 5-р ангиасаа гадаад хэл сурч эхлэхэд тэдэнтэй ажиллахад зориулагдсан болно. Ажлын хөтөлбөр нь долоо хоногт 3 цагийн ачаалалтай сургуулийн 105 цагийн хичээлд зориулагдсан болно.

Ажлын хөтөлбөрийг дараахь үндсэн дээр боловсруулсан болно.

■ Ерөнхий боловсролын гадаад хэл (англи хэл)-ийн жишээ хөтөлбөр;

■ Холбооны улсын боловсролын стандарт;

■ О.В.Афанасьева, И.В.Михеевагийн "Орос сургуульд зориулсан англи хэлний шинэ курс"-ын хөтөлбөрүүд. 1-5 жил сурна. 5-9-р анги./ О.В.Афанасьева, Н.В.Языкова - М.: Бустард.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Тайлбар тэмдэглэл

Англи хэлний ажлын хөтөлбөр нь ерөнхий боловсролын сургуулийн 7-р ангийн сурагчид 5-р ангиасаа гадаад хэл сурч эхлэхэд тэдэнтэй ажиллахад зориулагдсан болно. Ажлын хөтөлбөр нь долоо хоногт 3 цагийн ачаалалтай сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн 105 цагт зориулагдсан бөгөөд нийт цагийн 10% -ийн чөлөөт цагийн нөөцийг тусгасан болно. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хугацаа 1 жил байна.

Ажлын хөтөлбөрийг дараахь үндсэн дээр боловсруулсан болно.

1. Ерөнхий боловсролын гадаад хэл (англи хэл)-ийн жишээ хөтөлбөр;
2. Холбооны улсын боловсролын стандарт;
3. О.В.Афанасьева, И.В.Михеевагийн "Орос сургуулиудад зориулсан англи хэлний шинэ курс" сургалтын хөтөлбөр. 1-5 жил сурна. 5-9-р анги./ О.В.Афанасьева, Н.В.Языкова - М.: Бустард.

Ажлын хөтөлбөрийн зорилго- оюутнуудын харилцааны чадварыг бүрдүүлэх, тухайлбал. 5-р ангид англи хэл заах эхэнд гурав дахь жилдээ суралцах дөрвөн төрлийн ярианы үйл ажиллагаанд хүн хоорондын болон соёл хоорондын харилцааг явуулах чадвар, бэлэн байдал.

Англи хэл заах зорилго- гадаад хэлний харилцааны чадварыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хөгжүүлэх - яриа, хэл, нийгэм-соёл, нөхөн олговор, боловсрол, танин мэдэхүй, орчин үеийн ертөнцөд гадаад хэл сурахын ач холбогдол, түүнийг ашиглах хэрэгцээг сургуулийн сурагчдад хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх. харилцаа холбоо, танин мэдэхүй, өөрийгөө танин мэдэх, нийгэмд дасан зохицох хэрэгсэл болгон ашигладаг.

Гадаад хэл (Англи хэлийг оруулаад) ерөнхий боловсролын "Филологи" хэсэгт багтдаг. Өнөөдөр нийгмийн харилцаа, харилцааны хэрэгсэлд болж буй өөрчлөлтүүд нь сургуулийн сурагчдын харилцааны чадварыг нэмэгдүүлэх, филологийн бэлтгэлийг сайжруулахыг шаарддаг. Энэ бүхэн нь ерөнхий боловсролын хичээл болох "гадаад хэл" (англи хэлийг оруулаад) хичээлийн статусыг нэмэгдүүлдэг. Англи хэл нь академик хичээлийн хувьд:

1. салбар хоорондын (7-р ангийн англи хэл дээрх ярианы агуулгад математик, орос хэл, газарзүй, түүх, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, урлаг, хөгжим, биеийн тамир, мэргэжлийн ертөнц гэх мэт мэдлэгийн салбаруудын мэдээллийг багтаасан болно);
2. олон түвшний;
3. олон талт байдал (сургалтын зорилго, янз бүрийн мэдлэгийн чиглэлээр мэдээлэл олж авах хэрэгсэл болгон ажилладаг).

Ажлын хөтөлбөрийг "Орос сургуульд англи хэлний шинэ курс" сургалтын 3-р курс (зохиогч О.В. Афанасьева, И.В. Михеева) сургалтын үндсэн дээр хэрэгжүүлдэг. Сургалтын үндсэн зарчмууд нь дараах байдалтай байна.

1. бүхэл бүтэн сургалтын үйл явцын харилцааны чиг баримжаа;
2. бүх төрлийн ярианы үйл ажиллагааны ялгаатай, нэгдсэн сургалт;
3. сургалтын үйл явцын идэвхтэй үйл ажиллагаа, ухамсартай шинж чанар;
4. гадаад хэл сурах хувь хүнд чиглэсэн хандлага;
5. оюутнуудын харилцааны болон нийгэм соёлын нэгэн зэрэг, харилцан уялдаатай хөгжил;
6. бүх төрлийн дүрслэлийг ашиглах;
7. материалын хамгийн их давтагдах чадвар;
8. Оюутнууд хэлний материалыг аажмаар, яаравчлан шингээх.

7-р ангид англи хэл заах явцад оюутнууд үүнийг харилцааны хэрэгсэл болгон эзэмшиж, сонсох, ярих (амаар хэлбэр), унших, бичих (бичгээр) гэсэн дөрвөн төрлийн ярианы үйл ажиллагааны ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх ёстой. .

Ярианы чадвар

Ярьж байна. Харилцан яриа. Хийх чадварыг хөгжүүлэх:

1. Ёс зүйн шинж чанартай яриа хэлцэл (харилцаа эхлэх, үргэлжлүүлэх, дуусгах, ярианаас болгоомжтой гарах; баяр хүргэх, хүслээ илэрхийлэх, тэдэнд хариулах, талархал илэрхийлэх; эелдэгээр дахин асуух, зөвшилцөх/татгалзах). Эзлэхүүн - оюутан бүрээс 3 тайлбар;
2. харилцан яриа-асуулт (мэдээлэл хүсэх, тайлагнах) оюутан бүрээс 4 хүртэлх тайлбар;
3. яриа хэлцэл-үйлдвэрлэлд уриалах (хүсэлт гаргах, түүнийг биелүүлэхэд бэлэн/татгалзах, зөвлөгөө өгөх, хүлээн зөвшөөрөх/хүлээн авахгүй байх, үйл ажиллагаанд оролцох урилга, түүнд оролцохоор тохиролцох/зөрөх). Эзлэхүүн - оюутан бүрээс 3 тайлбар;
4. харилцан яриа-санал солилцох (өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх, түншийнхээ санал бодолтой санал нийлэхгүй байх, эргэлзээ, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх) хэмжээ - оюутан бүрээс 3 санал;

Монологийн яриа. Дараахь ур чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

1. тайлбар, өгүүлэмж, мессежийг ашиглан баримт, үйл явдлын талаар ярих;
2. уншсан зүйлийнхээ үндсэн агуулгыг текст дээр тулгуурлан дамжуулах;

1. уншсан эсвэл сонссон тексттэй холбогдуулан санал бодлоо илэрхийлэх монологийн өгүүлбэрийн хэмжээ 8-10 хэллэг байна.

Сонсож байна . Гадаад хэлний текстийг чихээр ойлгох чадвар нь агуулгад нь янз бүрийн гүн гүнзгий нэвтэрсэн энгийн бичвэрүүдийг ойлгох явдал юм: сэдвийг ойлгох, үндсэн баримтуудыг сонгох, хоёрдогч баримтыг орхих, прагматик шинж чанартай мессеж дэх шаардлагатай мэдээллийг сонгон ойлгох. , хэл шинжлэлийн таамаглалд тулгуурлан, контекст. Текст сонсох хугацаа 1-1.5 минут байна.

Уншиж байна . Сургуулийн сурагчид текстийг үндсэн агуулгын талаархи ойлголттой (танилцуулах уншлага - текстийн хэмжээ нь нийтлэлээс бусад 400-500 үгтэй), агуулгыг бүрэн ойлгосноор (уншлага судлах - нийтлэлийн хэмжээ нь нийтлэлээс бусад тохиолдолд 250 үг) уншиж сурдаг. , шаардлагатай мэдээллийг сонгон ойлгох (сканнердах унших). Уншлагын төрлөөс үл хамааран хоёр хэлний толь бичиг ашиглах боломжтой.

Захидал . Энэ үе шатанд хөгжсөн бичих ур чадвар сайжирч, дараах ур чадварууд улам бүр нэмэгддэг.

1. текстээс ишлэл хийх;
2. текстийн төлөвлөгөө гаргах;
3. баярын мэндчилгээ бичих, хүслээ илэрхийлэх (хаяг оруулаад 30 хүртэл үг);
4. нэр, овог, хүйс, нас, иргэншил, хаягийг тусгасан асуулга, маягтыг бөглөх;
5. дээж дээр үндэслэн хувийн захидал бичих (хүлээн авагчаас түүний амьдрал, эрүүл мэнд, ажил хэргийн талаар асууж, өөрийнхөө тухай, гэр бүл, найз нөхөд, амьдралын үйл явдал, үйл явдлын талаар ижил төстэй ярьж, хүсэлт, талархал илэрхийлэх).

Хувийн захидлын хэмжээ нь англи хэлээр ярьдаг улс орнуудад мөрдөгдөж буй стандартын дагуу бичсэн хаягийг оруулаад 50-60 үг юм.

Хэлний ур чадвар. График ба зөв бичгийн дүрэм

Сургалтын энэ үе шатанд сонгогдсон шинэ үгсийг унших, бичих дүрмийн талаархи мэдлэг, тэдгээрийг судалж буй лексик, дүрмийн материалын хүрээнд хэрэглэх ур чадвар.

Ярианы фонетик тал

Англи хэлний бүх авиаг зохих ёсоор дуудах, сонсох чадвар; үг, хэллэг дэх зөв стресс, семантик стресс, янз бүрийн өгүүлбэрийн зөв аялгууг хадгалах.

Ярианы лексик тал

Оюутны лексикийн бүтээмжийн доод хэмжээ 800 нэгж байх ёстой, өөрөөр хэлбэл. 5-6-р ангид олж авсан 400-аас гадна 400 гаруй лексик нэгж, түүний дотор тогтвортой хослол, ярианы хэллэг багтана. Үгсийн сангийн нийт хэмжээ 1200 лексик нэгж байна.

Дараах үг бүтээх чадварыг эзэмшсэн байх нь:

1. залгалт (нэр үг үүсгэх дагавар -tion, -ance,/ence, -ment, -ist; нэр үг -less, -ful, -ly; adverals - ly; un- угтвар нь сөрөг утгатай нэр үг үүсгэх утга)
2. хувиргах (шоколад - шоколадтай бялуу, оройн хоол - оройн хоолонд үндэслэсэн үндсэн ишний нэр томъёо, үйл үг үүсгэх.)

Угтвар үгээр удирддаг нэр үг, үйл үгийн танилцуулга (айх, итгэлтэй байх гэх мэт)

Янз бүрийн хэмжигдэхүүнийг илэрхийлэхэд бага/ бага, цөөхөн/ цөөн, олон биш/ их биш гэж ялгах нэгжүүд.

Эрчимжүүлэгч гэх мэт үгийн үг хэрэглэх.

Ярианы дүрмийн тал.

Нэр үг

1. Тоолж болдог, тоологдохгүй нэр үг. Тоолж болдоггүй нэр үг рүү шилжих (шил - шил)
2. Зөвхөн олон тоонд хэрэглэгддэг нэр үг (шорт, жинсэн өмд, унтлагын хувцас гэх мэт); зөвхөн ганц тоонд хэрэглэгддэг (мөнгө, мэдээ гэх мэт)
3. Нэр үгийн олон тоо үүсгэх онцгой тохиолдлууд

а) хөл - хөл, шүд - шүд, галуу - галуу, хүүхэд - хүүхдүүд, буга - буга, хонь - нэвчилт, загас -
загас;

б) -s, -x, -ch, -f, -y, (автобус - автобус, хайрцаг -) -ээр төгссөн нэр үг.
хайрцаг, чоно - чоно, хатагтай - хатагтай гэх мэт);

1. Газарзүйн нэр, хэл, үндэстэн, тэдгээрийн бие даасан төлөөлөгчийн нэр бүхий нийтлэлийг ашиглах
2. Сургуульд явах дуртай бүтцэд сургууль, сүм, эмнэлэг гэх мэт нэр үгийн өмнө 0 артикийг ашиглах.

төлөөний үг:

1. Эзэмшлийн төлөөний үнэмлэхүй хэлбэр (миний, манайх гэх мэт)
2. Үгүй сөрөг төлөөний үг ба түүнтэй дүйцэх үгс not a, not any;
3. "ямар ч, хүн бүр" гэсэн утгатай any, anybody төлөөний үг
4. Хүсэлт, санал гэсэн асуултуудад зарим, хэн нэгэн, ямар нэг зүйлийн төлөөний үг

Тэмдэглэл:

1. Тэмдэглэгээг харьцуулах зэрэг (моносилаб ба олон үет, түүний дотор -y, -er, -ow-ээр төгссөн дан үсэг)
2. Тэмдэглэгээг харьцуулах харьцуулсан болон дээд зэргийн зэрэглэлийг бүрдүүлэх нэмэлт хэлбэрүүд (сайн - илүү сайн - хамгийн сайн, муу - муу - хамгийн муу)
3. Бүтэц дэх нэр үгсийн харьцуулалт ... зэрэг; тийм биш/хэрэгтэй ... шиг.Тоо:
4. Дарааллын тоо, орно. ба нэмэлт хэлбэрүүд (эхний, хоёрдугаар гэх мэт)

Объект/субъектуудын дараалал, дугаарыг заах үндсэн дугаарууд (4-р өрөө).

Үйл үг:

1. Өнгөрсөн энгийн цаг (асуулт ба сөрөг); ирээдүйн энгийн, өнгөрсөн дэвшилтэт.
2. Өнгөрсөн энгийн/өнгөрсөн дэвшилтэт цагуудыг бие биенээсээ эсрэгээр авч үзэх.
3. Цагийн харьцуулалт Present progressive, future simple, turnover to be going to future ifadə
4. Модал үйл үг may, must, should, need, have to, be able to Модал байдлыг илэрхийлэх
5. Үргэлжилсэн хэлбэрт ашиглагддаггүй үйл үг (мэдэх, ойлгох, хүсэх, байх гэх мэт)
6. Би ямар нэг юм хийх үү? тусламж санал болгож, зөвлөгөө авах
7. have-ийн бүтэц эзэмшил, түүнийг байх үйл үгтэй харьцуулах

Синтакс

1. зөвшөөрөх үйл үгтэй урамшуулах өгүүлбэрүүд (Let"s do it! Don"t let"s do it!)
2. Хэн, юу, хэн, хэн, хэн, яагаад, яаж гэсэн холбоо үгээр оруулсан дэд өгүүлбэрүүд.
3. Хэзээ, хэзээ, өмнө, хойно, болтол, тэр даруйдаа, оршил үгтэй, цаг, нөхцөлийн дагалдах өгүүлбэрүүд, тэдгээрийн доторх цэг таслалууд
4. Цаг хугацаа, нөхцөл байдлын дагалдах өгүүлбэрт одоо цагийн энгийн үйл үг хэрэглэх нь тайлбар өгүүлбэрээс ялгаатай нь ирээдүйг илэрхийлэх (Хэрэв тэд Москвад очвол хотын сайтуудыг хийх боломжтой болно. / I don't. Тэд Москва руу явах эсэхийг мэдэх.)
5. Сэдвийн асуултууд, түүнчлэн асуултуудыг өгүүлбэрт хуваах.

Нийгэм соёлын ур чадвар.

Оюутнууд дараахь зүйлтэй дахин танилцаж, танилцлаа.

1. төрийн бэлгэ тэмдэг бүхий;
2. Их Британийн үзэсгэлэнт газруудтай;
3. баяр ёслол, уламжлал, баяр ёслолын ёс заншилтай: Христийн Мэндэлсний Баяр, Улаан өндөгний баяр, Шинэ жил, Гэгээн Валентины өдөр;
4. сургууль, дээд боловсролын тогтолцоотой;
5. янз бүрийн үндэсний болон хувийн баяраар баяр хүргэх аргыг эзэмших.

Нөхөн төлбөрийн чадвар

5-6-р ангиас эхэлж байсан нөхөх чадварыг сайжруулах, хөгжүүлэх ажил үргэлжилж байна. Нэмж дурдахад дараахь шинэ нөхөн ярих чадварыг эзэмшсэн болно.

1. синонимыг ашиглах
2. объект, үзэгдлийг дүрслэх
3. тусламж хүс
4. асуулт асуу
5. дахин асуу

Энэ үе шатанд нөхөн унших чадварыг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Хэл шинжлэлийн болон контекстийн таамаглалыг ашиглах (олон улсын үг, үг бүтээх дүн шинжилгээ, текстийн түлхүүр үгсийн тооцоо)

Боловсролын болон танин мэдэхүйн чадвар

Эхний шатанд бий болсон ур чадвар улам сайжирч, шинээр бий болж, хөгжиж байгаа нь ярианы сэдвийн агуулгын хүндрэл, хэлэлцэж буй асуудлын хүрээ өргөжиж байгаатай холбоотой бөгөөд энэ нь оюутнуудаас бие даан мэдлэг олж авах чадварыг шаарддаг. янз бүрийн эх сурвалжаас. Энэ үе шатанд дараахь ур чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

1. хоёр хэлний толь бичиг, нэвтэрхий толь болон бусад лавлах номтой ажиллах
2. сурах бичиг, ажлын номноос янз бүрийн төрлийн дасгал хийх
3. Улсын нэгдсэн шалгалтын форматаар тестийн даалгавруудыг гүйцээнэ үү
4. төслийн ажилд оролцох, үр дүнгээ таблет, ханын сонин, зурагт цомог гэх мэт хэлбэрээр гаргах.

UMK-3-ийн бүх сургалтын материал нь 7 блокт хуваагдсан бөгөөд тус бүр нь сурах бичиг, ажлын дэвтэр, унших ном зэрэг хичээлүүдийг багтаасан бөгөөд "Тест" хэмээх ажлын дэвтэр дэх тестийн даалгавраар төгсдөг. Гэсэн хэдий ч даалгаврууд нь үгийн хатуу утгаараа тест биш бөгөөд математикийн өгөгдөл боловсруулах бодит шинжлэх ухааны тестийг бий болгох дүрэмд үндэслээгүй болно.

Мэдлэгийн хяналтын янз бүрийн хэлбэрүүдтэй уялдуулан суралцагчдын мэдлэг, чадвар, чадварыг үнэлэх шалгуур, хэм хэмжээ.

Үнэлгээ 5 Ярих нь дараахь тохиолдолд ярианы үйл ажиллагааны төрөлд тооцогддог.

1. Мэдэгдэлийн хэмжээ нь харилцааны даалгаврыг хангасан, дүрмийн алдаагүй дор хаяж 5 хэллэг байна. Ярианы хурд нь оюутны төрөлх хэл дээрх аман ярианы илэрхийлэлтэй тохирч байна.
2. Энэхүү мэдэгдэл нь логик, утга санааны бүрэн бүтэн байдал, мөн өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлдэг.

Оноо 4 байрлуулсан бол:

1. Мэдээллийн хэмжээ нь дор хаяж 5 хэллэгээс бүрдэх бөгөөд хэллэгүүд нь өгөгдсөн харилцааны мессежтэй тохирч байгаа боловч харилцааны үйлдэл эвдэрсэнгүй.
2. Үзэл бодлоо илэрхийлэх, нотлоход логик байдаг.

Дараах тохиолдолд 3 оноо өгнө.

1. Хэл ярианы хэмжээ нь суралцах үе шаттай тохирч, харилцааны үйлдэл хэсэгчлэн тасалдсан тохиолдолд хэл шинжлэлийн зөв байдал нь хязгаарт багтдаг.
2. Мэдэгдэлийн логик, түүний уялдаа холбоо нь заасан харилцааны даалгавартай тохирохгүй байна.

Дараах тохиолдолд 2 оноо өгнө.

1. Мэдэгдэлийн хэмжээ нь нормоос 50% -иар доогуур бөгөөд семантик бүрэн бус байна.
2. Тайлбарын хэл шинжлэлийн загвар нь харилцааны үйлдлийг бүрэн зөрчиж, дуудлагын хэм хэмжээнд нийцэхгүй байна.

Уншиж байна.

Дараах тохиолдолд 5 оноо өгнө.

1. Харилцааны даалгаврыг шийдэж, оюутнууд даалгаварт заасан хэмжээгээр текстийн агуулгыг бүрэн ойлгож, ойлгож, уншлага нь анги тус бүрийн хөтөлбөрийн шаардлагыг хангасан.

Дараах тохиолдолд 4 оноо өгнө.

1. харилцааны даалгаврыг шийдэж, сурагчид уншсан зүйлийнхээ агуулгыг анги бүрээс заасан хэмжээгээр ойлгож, ойлгосон.

Дараах тохиолдолд 3 оноо өгнө.

1. харилцааны даалгаврыг шийдэж, үүнтэй зэрэгцэн оюутнууд текстийн гол санааг ойлгож, ойлгохын зэрэгцээ даалгаварт заасан хэмжээгээр унших нь хөтөлбөрийн шаардлагыг хангадаг.

Дараах тохиолдолд 2 оноо өгнө.

1. харилцааны даалгавар шийдэгдээгүй, оюутнууд уншсан текстийн агуулгыг даалгаварт заасан хэмжээгээр ойлгоогүй, уншлага нь хөтөлбөрийн шаардлагад нийцэхгүй байна.

7-р ангийн сурагчдын бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага

7-р ангидаа англи хэл сурсны үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг хийх ёстой.мэдэх/ойлгох:

1. судлагдсан лексик нэгжийн үндсэн утга;
2. унших, зөв ​​бичих үндсэн дүрэм;
3. үг үүсгэх үндсэн аргууд;
4. энгийн ба нийлмэл өгүүлбэрийн бүтцийн онцлог;
5. харилцааны төрөл бүрийн өгүүлбэрийн интонацын онцлог;
6. судлагдсан дүрмийн үзэгдлийн шинж тэмдэг;
7. ярианы ёс зүйн үндсэн хэм хэмжээ;

Танай улсын хот, улс орнуудын үзэсгэлэнт газрууд болон сурч буй хэлний улс (Их Британи).

чадвартай байх:

сонсох талбарт:

Төрөл бүрийн харилцааны төрөлтэй холбоотой энгийн жинхэнэ бичвэрүүдийн үндсэн агуулгыг ойлгох (мэдээлэл, өгүүллэг); мессежийн сэдэв, баримтыг тодорхойлох, семантик үе шатуудыг тодорхойлох чадвартай байх; чухал биш зүйлийг орхиж, гол зүйлийг онцлон тэмдэглэ.

ярианы чиглэлээр:

Харилцааны нөхцөл байдал, түүнчлэн үзсэн, сонссон, уншсан зүйлийн агуулгатай холбогдуулан ярианы түнштэй энгийн яриа өрнүүлэх;

1. ярилцагчийг асууж, түүний асуултад хариулах;
2. хүсэлт, зөвлөгөөг илэрхийлэх, ярилцагчийн саналд зөвшөөрч, татгалзсан хариу өгөх;

1. Уншсан зүйлийнхээ агуулгыг текстээс шууд иш татсанаар товч тайлбарлах, уншсан зүйлдээ хандах хандлагаа илэрхийлэх.
2. өгүүлэмж, мессеж, тайлбар гэх мэт ярианы төрлүүдийг ашиглан баримт, үйл явдлын талаар ярих.

уншихад:

1. Хөтөлбөрийн хэлний материал дээр үндэслэсэн, танил бус үгсийг агуулсан, утгыг нь контекстээс тааж болохуйц бүрэн ойлголттой текстийг чангаар, чимээгүй унших;
2. жинхэнэ утга зохиолын болон шинжлэх ухааны алдартай зохиолуудын үндсэн агуулгыг ойлгох, түүний дотор судлагдаагүй үгс, тэдгээрийн утгыг контекстээс таах боломжтой байх;
3. шаардлагатай эсвэл сонирхолтой мэдээллийг сонгон ойлгож текстийг унших;
4. Текстийг утгын хэсгүүдэд хувааж, гол санаа, шалтгаан-үр дагаврын холбоог тодруулах, соёлын баримтуудыг харьцуулах.

бичгээр :

1. аман харилцааны дэмжлэг болгон түлхүүр үг, хэллэгийг бичгээр тэмдэглэх;
2. текстээс шаардлагатай мэдээллийг бичих;
3. текстийн төлөвлөгөө гаргах;
4. маягт бөглөх;
5. хувийн захидал бичих;
6. баярын болон төрсөн өдрийн карт бичих (хаяг оруулаад 30 хүртэл үг)

Олж авсан мэдлэг, ур чадвараа практик үйл ажиллагаа болон өдөр тутмын амьдралдаа дараах зорилгоор ашиглах:

1. гадаад хэлээр ярьдаг хүмүүстэй харилцах явцад харилцан ойлголцолд хүрэх
2. эх хэл, суралцаж буй гадаад хэлний энэ ертөнцөд эзлэх байр суурь, үүргийг ухамсарлах. -Гадаад хэлний мэдээллийн эх сурвалжаар дамжуулан дэлхийн соёлын үнэт зүйлсийг танилцуулах

бусад орны төлөөлөгчдийг ард түмнийхээ соёлтой танилцуулах.

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.

Урьдчилан үзэх:

7-р анги

би улирал

II улирал

III улирал