प्रायोगिक पद्धतीचे फायदे आणि तोटे. प्रयोगाचे प्रकार आणि तंत्रांचे प्रकार

प्रयोग ही वैज्ञानिक संशोधनाच्या सर्वात प्रतिष्ठित पद्धतींपैकी एक आहे, परंतु त्याचे फायदे आणि तोटे दोन्ही आहेत. हे विश्वासार्ह आहे परंतु अवजड आहे; ते प्रभावी आहे परंतु नेहमीच नैतिक नसते.

मनोवैज्ञानिक संशोधनामध्ये प्रायोगिक पद्धतीचे खालील मुख्य फायदे आम्ही हायलाइट करू शकतो:

· कार्यक्रम सुरू होण्याची वेळ निवडण्याची क्षमता

अभ्यास करत असलेल्या घटनेची पुनरावृत्ती

· स्वतंत्र चलांच्या जाणीवपूर्वक हाताळणीद्वारे परिणामांची परिवर्तनशीलता

मानसशास्त्रातील प्रायोगिक पद्धतीच्या अस्वीकार्यतेचे समर्थक खालील तरतुदींवर अवलंबून असतात:

· विषय-विषय संबंध वैज्ञानिक नियमांचे उल्लंघन करतात

· मानसात उत्स्फूर्ततेचा गुणधर्म असतो

· मानस खूप चंचल आहे

· मानस खूप अद्वितीय आहे

· मानस हा अभ्यासाचा विषय खूप गुंतागुंतीचा आहे

सामान्य ज्ञान आणि त्यांच्या स्वतःच्या अनुभवाने डॉक्टरांना खात्री पटली की रक्तस्त्राव ही टायफसवर उपचार करण्याची एक प्रभावी पद्धत आहे आणि हे मत 19व्या शतकाच्या मध्यापर्यंत कोणीतरी कायम आहे. प्रयोग करणे माझ्या मनात आले नाही: रूग्णांना दोन गटांमध्ये विभाजित करा आणि काही रक्तस्त्राव द्या, तर इतरांना बेड विश्रांती लिहून दिली आहे.

तथापि, काही प्रकरणांमध्ये, प्रयोगशाळेच्या प्रयोगाच्या अटी कृत्रिम असतात: ते अभ्यासाधीन मानसिक प्रक्रियेदरम्यान तीव्र बदल घडवून आणतात, ज्यामुळे या प्रक्रियांमध्ये अशी वैशिष्ट्ये प्राप्त होतात जी नैसर्गिक परिस्थितीत भिन्न असतात. यामुळे मानसशास्त्रातील तथाकथित नैसर्गिक प्रयोग लागू करण्याची गरज निर्माण झाली, ज्याची पद्धत प्रथम विकसित केली गेली आणि प्रसिद्ध रशियन मानसशास्त्रज्ञ ए.एफ. लाझुर्स्की (1874-1917) यांनी प्रस्तावित केली.

नैसर्गिक प्रयोगप्रायोगिक पद्धतीची सर्व वैशिष्ट्ये राखून ठेवते: हे संशोधन कार्याच्या संदर्भात विषयांमध्ये उद्भवलेल्या मानसिक प्रक्रियेदरम्यान प्रयोगकर्त्याच्या सक्रिय हस्तक्षेपावर आधारित आहे; हे आवश्यक पुनरावृत्ती आणि पद्धतशीर बदलांना अनुमती देते, ज्यामुळे साध्या निरीक्षणापेक्षा अभ्यासाधीन घटना अधिक चांगल्या प्रकारे ओळखणे शक्य होते. परंतु हे सर्व एखाद्या विशिष्ट क्रियाकलापाच्या नैसर्गिक परिस्थितीत केले जाते, परिणामी विषयांना असा संशय देखील येत नाही की त्यांच्यावर मानसिक प्रयोग केले जात आहेत.

वेगवेगळ्या वयोगटातील विद्यार्थ्यांच्या स्मरणशक्तीच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांचा वर वर्णन केलेला प्रायोगिक अभ्यास मानसशास्त्रीय प्रयोगशाळेच्या बाहेर घेतला जाऊ शकतो आणि धड्याच्या नैसर्गिक परिस्थितीत केला जाऊ शकतो. या प्रकरणात, विद्यार्थी त्यांच्या नेहमीच्या शैक्षणिक प्रक्रियेत व्यस्त असतील, त्यांचे लक्ष प्रयोगकर्त्याच्या एक किंवा दुसऱ्या आवश्यकता पूर्ण करण्याकडे नाही तर दिलेल्या शैक्षणिक विषयातील ज्ञानात प्रभुत्व मिळविण्याकडे निर्देशित केले जाईल, मग ते गणित, इतिहास, जीवशास्त्र किंवा साहित्य असो.

एक प्रायोगिक मानसशास्त्रज्ञ, जो या प्रकरणात विद्यार्थ्यांसमोर एक शिक्षक म्हणून कार्य करतो ज्याला धडा अधिक चांगल्या प्रकारे आयोजित करण्यात रस असतो, तो त्याच्या संशोधनाच्या उद्दिष्टांनुसार विद्यार्थ्यांना ऑफर केलेली शैक्षणिक सामग्री बदलू शकतो: एका बाबतीत, तो आवश्यक सामग्री लक्षात ठेवण्याची ऑफर देऊ शकतो. पूर्णपणे शाब्दिक स्वरूपात, दुसर्या बाबतीत तो दृश्य, अलंकारिक सामग्रीकडे अधिक लक्ष देऊ शकतो आणि अशा धड्यात मिळालेल्या निकालांच्या विश्लेषणातून, अशा विद्यार्थ्यांच्या स्मरणशक्तीची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये ओळखू शकतो ज्यांना हे देखील माहित नसते की प्रायोगिक त्यांच्यावर मानसशास्त्रीय अभ्यास करण्यात आला.

नैसर्गिक प्रयोग पद्धतीचे फायदे प्रचंड आहेत: ते प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक संशोधन जीवनाच्या जवळ आणते, आपल्याला मानसिक प्रक्रियांचा अभ्यास करण्यास अनुमती देते कारण त्या कामाच्या, शिक्षणाच्या किंवा क्रीडा क्रियाकलापांच्या नैसर्गिक परिस्थितीत होतात.

उदाहरणार्थ, प्रयोगशाळेच्या प्रयोगात विशिष्ट शारीरिक व्यायाम करताना अतिरिक्त व्हिज्युअल उत्तेजना कोणती भूमिका बजावते हे निर्धारित करणे खूप कठीण आहे. शारीरिक व्यायामाचे वैशिष्ट्यपूर्ण जटिल हालचाली करणे प्रयोगशाळेच्या प्रयोगात आयोजित करणे कठीण आहे. परंतु नैसर्गिक प्रयोगाच्या परिस्थितीत ही समस्या सहजपणे सोडविली जाते. उदाहरणार्थ, जिम्नॅस्टिकच्या धड्यात, समांतर पट्ट्यांवर कठीण व्यायाम करताना, शिक्षक अतिरिक्त व्हिज्युअल उत्तेजन देऊ शकतो: एखादी वस्तू विशिष्ट उंचीवर ठेवा, उदाहरणार्थ, ध्वज, जो एक प्रकारचा "लँडमार्क" म्हणून काम करतो. विद्यार्थी, जे त्यांना त्यांच्या बोटांनी पोहोचणे आवश्यक आहे. हे विद्यार्थ्यांना आवश्यक हालचाली तांत्रिकदृष्ट्या योग्यरित्या करण्यास आणि त्वरीत पारंगत करण्यास अनुमती देते, कारण अतिरिक्त "लँडमार्क" त्यांना संबंधित व्हिज्युअल आणि स्नायू-मोटर प्रतिनिधित्व स्पष्ट करण्यात मदत करते.

प्रयोगांचे अनेक प्रकार आहेत. वर अवलंबून आहे आयोजन करण्याची पद्धतप्रयोगशाळा, नैसर्गिक आणि क्षेत्रीय प्रयोग आहेत. प्रयोगशाळाप्रयोग विशेष परिस्थितीत केला जातो. संशोधक अभ्यासाच्या वस्तूची स्थिती बदलण्यासाठी योजना आखतो आणि हेतूपूर्वक प्रभावित करतो. प्रयोगशाळेच्या प्रयोगाचा फायदा सर्व परिस्थितींवर कठोर नियंत्रण मानला जाऊ शकतो, तसेच मोजमापासाठी विशेष उपकरणे वापरणे. प्रयोगशाळेच्या प्रयोगाचा तोटा म्हणजे प्राप्त केलेला डेटा वास्तविक परिस्थितीत हस्तांतरित करण्यात अडचण आहे. प्रयोगशाळेतील प्रयोगातील विषय नेहमी त्याच्या सहभागाबद्दल जागरूक असतो, ज्यामुळे प्रेरक विकृती होऊ शकते.

नैसर्गिकप्रयोग वास्तविक परिस्थितीत केला जातो. त्याचा फायदा असा आहे की एखाद्या वस्तूचा अभ्यास दैनंदिन जीवनाच्या संदर्भात केला जातो, म्हणून प्राप्त केलेला डेटा सहजपणे वास्तविकतेकडे हस्तांतरित केला जातो. विषयांना त्यांच्या प्रयोगातील सहभागाबद्दल नेहमीच माहिती दिली जात नाही, त्यामुळे ते प्रेरक विकृती देत ​​नाहीत. तोटे: सर्व परिस्थिती नियंत्रित करण्यास असमर्थता, अनपेक्षित हस्तक्षेप आणि विकृती.

फील्डप्रयोग नैसर्गिक योजनेनुसार केला जातो. या प्रकरणात, पोर्टेबल उपकरणे वापरणे शक्य आहे जे प्राप्त डेटाचे अधिक अचूक रेकॉर्डिंग करण्यास अनुमती देते. विषयांना प्रयोगातील त्यांच्या सहभागाबद्दल माहिती दिली जाते, परंतु परिचित वातावरण प्रेरणात्मक विकृतीची पातळी कमी करते.

वर अवलंबून आहे संशोधन उद्दिष्टेशोध, पायलट आणि पुष्टीकरण प्रयोग आहेत. शोधाया प्रयोगाचा उद्देश घटनांमधील कारण-परिणाम संबंध शोधणे हा आहे. हे अभ्यासाच्या सुरुवातीच्या टप्प्यावर केले जाते, आपल्याला एक गृहितक तयार करण्यास, स्वतंत्र, अवलंबित आणि दुय्यम व्हेरिएबल्स (4.4 पहा) ओळखण्यास आणि त्यांना नियंत्रित करण्याचे मार्ग निर्धारित करण्यास अनुमती देते.

एरोबॅटिकप्रयोग हा एक चाचणी प्रयोग आहे, मालिकेतील पहिला आहे. हे व्हेरिएबल्सच्या कठोर नियंत्रणाशिवाय एका लहान नमुन्यावर आयोजित केले जाते. एक पायलट प्रयोग तुम्हाला गृहीतके तयार करण्यातील घोर चुका दूर करण्यास, ध्येय निर्दिष्ट करण्यास आणि प्रयोग आयोजित करण्याच्या पद्धती स्पष्ट करण्यास अनुमती देतो.

पुष्टी करत आहेप्रयोगाचा उद्देश कार्यात्मक कनेक्शनचा प्रकार स्थापित करणे आणि व्हेरिएबल्समधील परिमाणात्मक संबंध स्पष्ट करणे आहे. अभ्यासाच्या अंतिम टप्प्यावर आयोजित.

वर अवलंबून आहे प्रभावाचे स्वरूपचाचणी विषय निश्चित, फॉर्मेटिव्ह आणि नियंत्रण प्रयोगांमध्ये विभागलेला आहे. पडताळणेप्रयोगामध्ये एखाद्या वस्तूवर सक्रिय प्रभाव पडण्यापूर्वी त्याची स्थिती (विषय किंवा विषयांचा समूह) मोजणे, प्रारंभिक स्थितीचे निदान करणे आणि घटनांमधील कारण-आणि-परिणाम संबंध स्थापित करणे समाविष्ट आहे. उद्देश रचनात्मकप्रयोग म्हणजे विषयांमधील कोणत्याही गुणधर्मांच्या सक्रिय विकासासाठी किंवा निर्मितीसाठी पद्धतींचा वापर. नियंत्रणप्रयोग म्हणजे एखाद्या वस्तूच्या स्थितीचे (विषय किंवा विषयांचा समूह) पुनरावृत्ती केलेले मोजमाप आणि फॉर्मेटिव्ह प्रयोग सुरू होण्यापूर्वीच्या स्थितीशी तसेच नियंत्रण गट ज्या स्थितीत होता त्या स्थितीशी तुलना केली जाते. प्रायोगिक प्रभाव प्राप्त झाला नाही.

द्वारे प्रभावाची शक्यतास्वतंत्र व्हेरिएबलवरील प्रयोगकर्ता प्रेरित प्रयोग आणि संदर्भित प्रयोग यांच्यात फरक केला जातो. चिथावणी दिलीप्रयोग हा एक अनुभव आहे ज्यामध्ये प्रयोगकर्ता स्वतः स्वतंत्र व्हेरिएबल बदलतो, तर प्रयोगकर्त्याने पाहिलेले परिणाम (विषयाच्या प्रतिक्रियांचे प्रकार) उत्तेजित मानले जातात. P. Fress या प्रकारच्या प्रयोगाला "शास्त्रीय" म्हणतात. प्रयोग, ज्याचा संदर्भ दिला जातोहा एक प्रयोग आहे ज्यामध्ये स्वतंत्र व्हेरिएबलमधील बदल प्रयोगकर्त्याच्या हस्तक्षेपाशिवाय केले जातात. या प्रकारच्या मानसशास्त्रीय प्रयोगाचा अवलंब केला जातो जेव्हा स्वतंत्र व्हेरिएबल्सचा विषयावर प्रभाव पडतो ज्याचा कालांतराने लक्षणीय विस्तार होतो (उदाहरणार्थ, शिक्षण प्रणाली इ.). जर या विषयावरील परिणामामुळे गंभीर नकारात्मक शारीरिक किंवा मानसिक कमजोरी होऊ शकते, तर असा प्रयोग केला जाऊ शकत नाही. तथापि, असे काही वेळा असतात जेव्हा नकारात्मक प्रभाव (जसे की मेंदूला दुखापत) प्रत्यक्षात येते. त्यानंतर, अशा प्रकरणांचे सामान्यीकरण आणि अभ्यास केला जाऊ शकतो.

समाजशास्त्रातील प्रयोगसामाजिक घटनांमधील कारणात्मक संबंधांसंबंधी गृहितकांची चाचणी करण्याच्या उद्देशाने अनुभवजन्य डेटा गोळा करणे आणि त्याचे विश्लेषण करणे ही एक पद्धत आहे. वास्तविक प्रयोगात, ही चाचणी घटनांच्या नैसर्गिक मार्गात प्रयोगकर्त्याच्या हस्तक्षेपाद्वारे केली जाते: तो एखादी विशिष्ट परिस्थिती निर्माण करतो किंवा शोधतो, एक काल्पनिक कारण सक्रिय करतो आणि परिस्थितीतील बदलांचे निरीक्षण करतो, त्यांचे पालन किंवा गृहितकाचे पालन न करणे रेकॉर्ड करतो. पुढे ठेवा

गृहीतकविचाराधीन घटनेचे एक प्रस्तावित मॉडेल आहे. या मॉडेलच्या आधारे, अभ्यासाधीन घटनेचे वर्णन व्हेरिएबल्सची एक प्रणाली म्हणून केले जाते, ज्यामध्ये एक स्वतंत्र व्हेरिएबल (प्रायोगिक घटक) ओळखला जातो, जो प्रयोगकर्त्याच्या नियंत्रणाच्या अधीन असतो आणि अवलंबून व्हेरिएबलमधील काही बदलांचे काल्पनिक कारण म्हणून कार्य करतो. नॉन-प्रायोगिक चल हे गुणधर्म आणि संबंध आहेत जे अभ्यासल्या जाणाऱ्या घटनेसाठी आवश्यक आहेत, परंतु दिलेल्या प्रयोगात त्यांचा प्रभाव तपासला जात नसल्यामुळे, ते तटस्थ केले जाणे आवश्यक आहे (वेगळे किंवा स्थिर ठेवा).

सामाजिक प्रयोगाची दोन मुख्य कार्ये असतात: व्यावहारिक परिवर्तनात्मक क्रियाकलापांमध्ये परिणाम साध्य करणे आणि वैज्ञानिक गृहीतकेची चाचणी करणे. नंतरच्या प्रकरणात, प्रयोग प्रक्रिया पूर्णपणे संज्ञानात्मक परिणामांवर केंद्रित आहे. स्पष्टीकरणात्मक गृहीतके तपासण्यासाठी प्रयोग हा सर्वात शक्तिशाली मार्ग म्हणून काम करतो.

प्रायोगिक विश्लेषणाचे तर्क जे. स्टुअर्ट मिल यांनी मांडले होतेपरत 19 व्या शतकात. आणि तेव्हापासून लक्षणीय बदल झाले नाहीत.

कोणत्याही वैज्ञानिक प्रयोगाची मूलभूत आवश्यकता- अनियंत्रित घटकांचे उच्चाटन. जे. मिलने सामाजिक क्षेत्रात वैज्ञानिक प्रयोगाची शक्यता पूर्णपणे नाकारली कारण असंख्य चलांचा समतोल साधण्यात अडचणी येतात.

सामाजिक प्रयोगाची मुख्य वैशिष्ट्ये आहेत:

अभ्यास केलेल्या घटनांच्या प्रणालीमध्ये संशोधकाचा सक्रिय हस्तक्षेप;

तुलनेने वेगळ्या प्रायोगिक घटकाचा पद्धतशीर परिचय, त्याचे भिन्नता, इतर घटकांसह संभाव्य संयोजन;

सर्व महत्त्वपूर्ण निर्धारक घटकांवर पद्धतशीर नियंत्रण;

अवलंबून व्हेरिएबल्समधील बदलांचे परिणाम मोजले पाहिजेत आणि स्वतंत्र व्हेरिएबल्सच्या (प्रायोगिक घटक) प्रभावापर्यंत निःसंदिग्धपणे कमी केले पाहिजेत.

सामाजिक प्रयोगाची रचना खालीलप्रमाणे सादर केली जाऊ शकते:

1. प्रयोग करणारा. हा सहसा संशोधक किंवा संशोधकांचा गट असतो जो प्रयोग डिझाइन करतो आणि चालवतो.

2. प्रायोगिक घटक (किंवा स्वतंत्र व्हेरिएबल) - एक अट किंवा परिस्थितीची प्रणाली जी समाजशास्त्रज्ञाने सादर केली आहे. स्वतंत्र व्हेरिएबल, प्रथम, नियंत्रण करण्यायोग्य असणे आवश्यक आहे, म्हणजे. त्याची दिशा आणि कृतीची तीव्रता प्रोग्राम सेटिंग्जनुसार असणे आवश्यक आहे; दुसरे म्हणजे, प्रायोगिक कार्यक्रमाच्या चौकटीत त्याची गुणात्मक आणि परिमाणवाचक वैशिष्ट्ये प्रकट झाल्यास ती नियंत्रित केली जाते.

3. प्रायोगिक परिस्थिती - एक प्रयोग आयोजित करण्यासाठी संशोधन कार्यक्रमानुसार तयार केलेली परिस्थिती. प्रायोगिक परिस्थितीच्या परिस्थितीत प्रायोगिक घटक समाविष्ट केलेला नाही.

4. प्रायोगिक विषय म्हणजे प्रायोगिक अभ्यासात सहभागी होण्यास सहमती दर्शविलेल्या व्यक्तींचा समूह

खालील प्रकारचे प्रयोग वेगळे केले जातात:

अ) वस्तूंच्या स्वरूपानुसार - आर्थिक, शैक्षणिक, कायदेशीर, सौंदर्याचा, समाजशास्त्रीय, सामाजिक-मानसिक. प्रत्येक प्रयोग विशिष्टतेनुसार एकमेकांपासून भिन्न असतात (उदाहरणार्थ, समाजशास्त्रात, आर्थिक प्रयोग हा लोकांच्या चेतनेवर आणि त्यांच्या आवडींमधील बदलांवर आर्थिक परिस्थितीतील विशिष्ट बदलांचा थेट प्रभाव म्हणून समजला जातो);

ब) कार्यांच्या वैशिष्ट्यांनुसार - संशोधन आणि व्यावहारिक. संशोधन प्रयोगादरम्यान, एक गृहितक चाचणी केली जाते ज्यामध्ये वैज्ञानिक माहिती असते ज्याची अद्याप पुरेशी पुष्टी झालेली नाही किंवा अद्याप सिद्ध झालेली नाही;

c) नैसर्गिक (क्षेत्र) आणि प्रयोगशाळा प्रयोग.

प्रयोग कार्यक्रमप्रायोगिकदृष्ट्या पडताळण्यायोग्य गृहीतके आणि त्याची चाचणी करण्याच्या प्रक्रियेचे वर्णन आहे (चलांची प्रणाली, प्रायोगिक घटक, प्रायोगिक परिस्थिती (अटी), प्रायोगिक आणि नियंत्रण गट, प्रायोगिक साधने).

प्रायोगिक साधनांमध्ये प्रोटोकॉल, एक डायरी आणि एक निरीक्षण कार्ड समाविष्ट आहे.

प्रायोगिक पद्धतीचा मुख्य परिणामी दस्तऐवज आहे प्रायोगिक प्रोटोकॉल, ज्याने खालील स्थिती प्रतिबिंबित केल्या पाहिजेत:

1. प्रयोगाच्या विषयाचे नाव.

2. त्याच्या होल्डिंगची अचूक वेळ आणि ठिकाण.

3. चाचणी होत असलेल्या गृहितकाचे स्पष्ट सूत्रीकरण.

5. अवलंबून व्हेरिएबल्सची वैशिष्ट्ये आणि त्यांचे निर्देशक.

6. प्रायोगिक गटाचे आवश्यक वर्णन.

7. नियंत्रण गटाची वैशिष्ट्ये आणि त्याच्या निवडीची तत्त्वे

8. प्रायोगिक परिस्थितीचे वर्णन.

9. प्रायोगिक परिस्थितीची वैशिष्ट्ये.

10. प्रयोगाची प्रगती, म्हणजे. त्याची सेटिंग:

अ) प्रायोगिक घटकाचा परिचय करण्यापूर्वी;

ब) त्यात प्रवेश करण्याच्या प्रक्रियेत;

ब) त्याच्या प्रशासनानंतर;

डी) प्रयोग संपल्यानंतर.

11. प्रयोगाच्या शुद्धतेचे आणि वापरलेल्या साधनांचे मूल्यांकन.

12. गृहीतकाच्या विश्वासार्हतेवर निष्कर्ष.

13. इतर निष्कर्ष.

14. प्रोटोकॉलच्या लेखकांबद्दल माहिती आणि त्यांच्या संमतीची डिग्री.

15. प्रोटोकॉलवर स्वाक्षरी करण्याची तारीख.

प्रायोगिक पद्धत इतरांपेक्षा अधिक क्लिष्ट असल्याने, त्याच्या अनुप्रयोगात अनेकदा चुका होतात. चला काही सर्वात सामान्य नावे द्या:

1. इतर, सोप्या मार्गांनी मिळू शकणारी माहिती मिळविण्यासाठी प्रयोग केला जातो.

2. एक समाविष्ट किंवा प्रमाणित नसलेले निरीक्षण प्रयोग म्हणून दिले जाते.

3. प्रयोग आणि अभ्यासाचा उद्देश, उद्दिष्टे आणि गृहीतके यांच्यात कोणताही सेंद्रिय संबंध नाही.

4. प्रायोगिक चाचणीसाठी सादर केलेल्या गृहीतकाच्या सूत्रीकरणामध्ये संदिग्धता किंवा इतर महत्त्वपूर्ण महत्त्वपूर्ण अयोग्यता होती.

5. व्हेरिएबल्सची सैद्धांतिक प्रणाली चुकीच्या पद्धतीने तयार केली गेली आहे, कारणे आणि परिणाम गोंधळलेले आहेत.

6. प्रायोगिक घटक (स्वतंत्र व्हेरिएबल) अनियंत्रितपणे निवडले गेले, हे तथ्य विचारात न घेता निर्धारकाची भूमिका बजावली पाहिजे आणि संशोधकाद्वारे नियंत्रित केली जावी.

7. स्वतंत्र आणि आश्रित व्हेरिएबल्स प्रायोगिक निर्देशकांमध्ये पुरेसे प्रतिबिंबित झाले नाहीत.

8. स्वतंत्र व्हेरिएबलमध्ये समाविष्ट नसलेल्या घटकांच्या अवलंबित चलांवर होणारा परिणाम कमी लेखला जातो.

9. प्रायोगिक परिस्थिती स्पष्टपणे परिभाषित केलेली नाही, ज्यामुळे प्रयोग त्याच्या अटींचे उल्लंघन करून केला जातो.

10. प्रायोगिक परिस्थितीचे व्यक्तिपरक मूल्यांकन वस्तुनिष्ठ वैशिष्ट्यांवर प्रबल होते.

11. प्रयोगादरम्यान, प्रायोगिक गटाचे असे महत्त्वाचे गुणधर्म उघड झाले जे प्रयोग सुरू होण्यापूर्वी माहीत नव्हते.

12. अभ्यासासाठी आवश्यक असलेल्या पॅरामीटर्सच्या दृष्टीने नियंत्रण गट हा प्रायोगिक गटाचा एनालॉग नाही.

13. प्रयोगादरम्यान नियंत्रण कमकुवत आणि/किंवा कुचकामी होते.

14. प्रायोगिक साधनांचा उद्देश केवळ विशिष्ट डेटा रेकॉर्ड करणे (निरीक्षण उपकरणासारखे) आहे आणि प्रयोगाची शुद्धता राखण्यासाठी नाही.

15. प्रयोगकर्त्यांचे निष्कर्ष पुरेशा कारणाशिवाय गृहीतकाशी जुळवून (समायोजित) केले जातात.

पद्धतीचा फायदासामाजिक प्रयोग - कारण आणि परिणाम संबंध ओळखणे.

पद्धतीचे तोटेसंस्थेची जटिलता आणि उच्च किंमत आहे.

22. समाजशास्त्रातील सर्वेक्षण पद्धत: सामान्य वैशिष्ट्ये, विविधता, माहितीची विश्वासार्हता वाढवण्याचे मार्ग.

समाजशास्त्रीय सर्वेक्षणसंशोधक आणि प्रतिवादी यांच्यातील प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्ष संप्रेषणावर आधारित प्राथमिक समाजशास्त्रीय माहिती मिळवण्याची एक पद्धत आहे, ज्यायोगे विचारलेल्या प्रश्नांच्या उत्तरांच्या स्वरूपात आवश्यक डेटा प्राप्त करणे शक्य आहे.

सर्वेक्षणाचे दोन प्रकार आहेत: प्रश्नावली आणि मुलाखती.

1.प्रश्नावली -हे एक लिखित सर्वेक्षण आहे ज्यामध्ये संशोधक आणि प्रतिसादक यांच्यातील संवाद प्रश्नावलीद्वारे मध्यस्थी केला जातो.

गट सर्वेक्षण - विशिष्ट वेळी आणि ठिकाणी (प्रेक्षक) एकत्रित केलेल्या प्रतिसादकर्त्यांच्या गटाचे एक-वेळचे लेखी सर्वेक्षण करण्याची ही पद्धत आहे आणि नमुना प्रक्रियेच्या आवश्यकतेनुसार केले जाते.

आयोजित करताना वैयक्तिक हँडआउट प्रश्नावली वापरून सर्वेक्षण, सर्वेक्षण करणारे समाजशास्त्रज्ञ एकतर उत्तरदात्याला प्रश्नावली सोपवतात, पुढील बैठकीत ती परत करण्याच्या अंतिम मुदतीवर सहमत होतात किंवा सर्वेक्षणाचा उद्देश आणि प्रश्नावली भरण्याचे नियम स्पष्ट करून प्रतीक्षा करतात. प्रतिवादीने ही प्रक्रिया पूर्ण करण्यासाठी आणि प्रश्नावली परत करण्यासाठी.

प्रतिसादकर्त्यांना एकत्रित करण्याच्या स्वरूपावर आणि पद्धतीवर अवलंबूनगटांमध्ये सर्वेक्षणासाठी अनेक पर्याय आहेत: 1. हँडआउट सर्वेक्षण प्रकार, जेव्हा प्रश्नावली उत्तरदात्यांना प्रत्येकाद्वारे वैयक्तिक पूर्ण करण्यासाठी वितरीत केली जाते, तेव्हा आम्ही फक्त ती वैशिष्ट्यीकृत केली आहे.2. पोस्टल सर्वेक्षण, ज्यामध्ये संभाव्य प्रतिसादकर्त्यांना पूर्व संमतीने प्रश्नावली पाठवली जाते आणि संशोधकाला मेलद्वारे प्राप्त होते. 3. दूरध्वनी सर्वेक्षणउत्तरदात्यांशी दूरध्वनीद्वारे केले जाणारे संप्रेषण अलीकडे बरेच व्यापक झाले आहे. अशा सर्वेक्षणासाठी नमुना फ्रेम सामान्यत: टेलिफोन डिरेक्टरी असते, जी सर्व सदस्यांना निवासी टेलिफोन नंबर्सच्या वर्णक्रमानुसार सूचीबद्ध करते. अशा सर्वेक्षणातील समाजशास्त्रज्ञांच्या मुख्य आवश्यकतांपैकी एक म्हणजे संशोधन विषयामध्ये प्रतिसादकर्त्याची आवड जागृत करण्याची आणि मुलाखतीदरम्यान त्याला पाठिंबा देण्याची क्षमता. टेलिफोन सर्वेक्षणाचा मुख्य फायदा म्हणजे त्याची कार्यक्षमता आणि कमी खर्च. 4. प्रेस सर्वेक्षण- या प्रकारचे सामूहिक सर्वेक्षण, जे प्रकाशित प्रश्नांची उत्तरे वाचकांना संबोधित केलेल्या एकाच वेळी विनंतीसह प्रेसमध्ये प्रश्नावली प्रकाशित करून केले जाते. 5. सोशियोमेट्रिक सर्वेक्षण- लहान सामाजिक गटांमधील थेट संपर्क आणि परस्पर संबंधांच्या अभ्यासासाठी वापरण्यात येणारी एक विशिष्ट सर्वेक्षण पद्धत. सर्वेक्षणात सामील असलेल्या व्यक्तींच्या सक्षमतेच्या पातळीवर आधारित, दोन प्रकारचे सर्वेक्षण आहेत:सामूहिक सर्वेक्षण- लोकसंख्येच्या विविध गटांच्या मतांचा अभ्यास करण्याचा हा एक मार्ग आहे, जे अभ्यासाधीन समस्येचे तज्ञ नाहीत, सार्वजनिक जीवनातील विविध क्षेत्रे, घटना, प्रक्रिया आणि त्यांच्यात घडणाऱ्या घटनांबद्दल. तज्ञ सर्वेक्षण - हा संशोधनाचा एक प्रकार आहे ज्यामध्ये अभ्यासल्या जाणाऱ्या समस्येवर तज्ञांची मुलाखत घेतली जाते. त्याची विशिष्टता या वस्तुस्थितीत आहे की हे सर्वेक्षण, सामूहिक सर्वेक्षणाच्या विपरीत, निनावी नाही, कारण ते समोर आलेल्या समस्येचे सार स्पष्ट करण्यासाठी संशोधक आणि प्रतिसादकर्त्याच्या सक्रिय सहकार्यावर केंद्रित आहे. तज्ञांची त्यांच्या क्षमतेनुसार निवड करणे खूप महत्वाचे आहे.

समाजशास्त्रीय प्रश्नावली -ही प्रश्नांची एक प्रणाली आहे, जी एका संशोधन योजनेद्वारे एकत्रित केली जाते, ज्याचा उद्देश प्रतिसादकर्त्यांची मते आणि मूल्यांकन ओळखणे आणि त्यांच्याकडून सामाजिक तथ्ये, घटना आणि प्रक्रियांबद्दल माहिती मिळवणे.

प्रश्नावली काटेकोरपणे संरचित आहे: प्रश्नावलीचा पहिला भागम्हणतात प्रास्ताविक, प्रश्नावलीचा दुसरा भागम्हणतात मूलभूतत्यात आवश्यक माहिती मिळवण्याच्या उद्देशाने प्रश्नांचे ब्लॉक्स आहेत. प्रश्नावलीचा तिसरा भागम्हणतात पासपोर्ट. हे प्रतिसादकर्त्यांची सामाजिक आणि लोकसंख्याशास्त्रीय वैशिष्ट्ये स्पष्ट करते: लिंग, वय, वैवाहिक स्थिती, शिक्षण, सामाजिक मूळ, व्यवसाय, शिक्षण, अभ्यासाचे ठिकाण इ.

प्रश्नांचे प्रकार:द्वारे सामग्रीप्रश्नावलीमध्ये तयार केलेले प्रश्न खालील प्रकारांमध्ये विभागलेले आहेत: तथ्यांबद्दल प्रश्नज्याचा उद्देश सामाजिक घटना आणि प्रक्रियांबद्दल माहिती मिळवणे आहे. मतांबद्दल प्रश्न, देशात, प्रदेशात, एंटरप्राइझ इ.मध्ये अस्तित्वात असलेल्या काही सामाजिक, आर्थिक, राजकीय घटनांबद्दल उत्तरदात्यांचे मत जाणून घेण्याचा उद्देश आहे. परिस्थिती ज्ञानाबद्दल प्रश्न,संशोधकाला स्वारस्य असलेल्या समस्या, परिस्थिती इत्यादींबद्दल प्रतिसादकर्त्याला काय आणि किती प्रमाणात माहिती आहे हे शोधण्यावर लक्ष केंद्रित केले. ग्रेड बद्दल प्रश्नविशिष्ट घटना, प्रक्रिया, घटनांचे उत्तरदात्यांचे मूल्यांकन शोधण्याचे उद्दिष्ट. प्रतिसादकर्त्यांच्या वृत्तीबद्दल प्रश्नकोणत्याही प्रक्रिया, घटना, अधिकारी, पक्ष इ. हेतूंबद्दल प्रश्नउत्तरदात्याच्या त्यांच्या कृती किंवा मूल्यांकनांच्या हेतूंबद्दलच्या व्यक्तिनिष्ठ कल्पना स्पष्ट करण्याच्या उद्देशाने. त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने तार्किक दिशासमाजशास्त्रीय प्रश्नावलीतील प्रश्न देखील अनेक प्रकारांमध्ये विभागलेले आहेत:

महत्त्वाचे प्रश्न - संशोधकाला अभ्यासाधीन सामाजिक वस्तूबद्दल त्याला स्वारस्य असलेली बहुतेक माहिती प्राप्त होते. सुरक्षा प्रश्नप्रतिवादीच्या उत्तरांची स्थिरता, शुद्धता, सातत्य आणि प्रामाणिकपणा तपासण्यासाठी वापरले जातात. प्रश्न फिल्टर कराज्या प्रकरणांमध्ये आवश्यक माहिती प्रतिसादकर्त्यांच्या संपूर्ण लोकसंख्येकडून प्राप्त केली जाऊ शकत नाही, परंतु केवळ त्यातील एका विशिष्ट भागातून मिळवता येते. अशा प्रश्नांचा प्रत्येक ब्लॉक फिल्टर प्रश्नासह उघडतो, ज्यामध्ये आवश्यक माहितीचे वाहक ओळखण्यासाठी मुलाखतकाराने कोणता प्रश्न भरायचा आहे याची लिंक दिली आहे. द्वारे उत्तरांचे स्वरूपकिंवा भरण्याचे तंत्रप्रश्नावली खालील प्रकारचे प्रश्न ओळखते: 1. बंद केलेले प्रश्न,वाण: मेनू प्रश्न. हा एक प्रश्न आहे ज्यामध्ये उत्तरदात्याला अनेक उत्तरे दिली जातात आणि त्यापैकी अनेक निवडू शकतात.

द्विभाजक (पर्यायी) प्रश्न"होय/नाही" तत्त्वावर आधारित प्रतिसादकर्त्यांकडून उत्तरे आवश्यक आहेत, परस्पर अनन्य आहेत आणि पर्याय स्वतः संतुलित असले पाहिजेत. 2. खुला प्रश्न 3 अर्धा-बंद प्रश्न(+इतर).5 थेट प्रश्न - हा एक प्रकारचा प्रश्न आहे जो तुम्हाला कोणत्याही समस्या, घटना, वस्तुस्थिती इत्यादीबद्दल तुमची स्थिती किंवा वृत्ती शोधू देतो. 6. अप्रत्यक्ष प्रश्न - हे असे प्रश्न आहेत जे अशा प्रकरणांमध्ये विचारले जातात ज्यात उत्तरदात्याला काहीतरी थेट विचारणे पूर्णपणे सोयीस्कर नसते किंवा त्यांना प्रामाणिक उत्तरे मिळणार नाहीत अशी धारणा असते.

2. मुलाखतमुलाखतकार आणि प्रतिसादक यांच्यातील थेट संभाषणातून प्राथमिक समाजशास्त्रीय माहिती मिळवण्याची एक पद्धत आहे. समाजशास्त्रीय मुलाखत प्रक्रियेमध्ये हे समाविष्ट आहे: 1) एखादी वस्तू निवडणे 2) मुलाखतीचे ठिकाण आणि वेळ निश्चित करणे; 3) प्रतिसादकर्त्यांची उत्तरे रेकॉर्ड करणे; 4) सामग्रीची अंतिम रचना आणि त्यांचे सैद्धांतिक सामान्यीकरण.

मुलाखतीचे प्रकार: १. विनामूल्य (नॉन-स्टँडर्डाइज्ड) मुलाखत - हे एक लांबलचक, कधीकधी 2-3 तासांपर्यंत, मुलाखतकार आणि प्रतिसादक यांच्यातील संभाषण आहे, जे प्रश्नांचे काटेकोरपणे तपशील न देता सामान्य संशोधन कार्यक्रमानुसार केले जाते.

2. प्रमाणित (औपचारिक) मुलाखतबंद प्रश्नांच्या काही ब्लॉक्सच्या स्वरूपात, विशिष्ट उत्तरांच्या सूचनांसह. 3. अर्ध-प्रमाणित मुलाखत - ही उत्तरदात्यांकडून माहिती मिळवण्याची एक पद्धत आहे जी अभ्यास करत असलेल्या समस्यांवरील तज्ञ - तज्ञांची मुलाखत घेताना औपचारिक आणि अनौपचारिक मुलाखतींची वैशिष्ट्ये एकत्र करते.

कार्यपद्धतीनुसारमुलाखती विभागल्या आहेत: 1. वैयक्तिक मुलाखत - अनुभवजन्य समाजशास्त्रीय माहिती गोळा करण्याचा हा एक मार्ग आहे, जो मुलाखत घेणाऱ्या व्यक्तीने मुलाखत घेतलेल्या व्यक्तीशी “समोरासमोर” त्याच्या वैयक्तिक संभाषणात केला जातो. 2. गट मुलाखत - ही माहिती मिळवण्याची एक पद्धत आहे जेव्हा मुलाखतकार प्रतिसादकर्त्यांच्या संपूर्ण गटाशी संवाद साधतो, परंतु प्रत्येकाकडून विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे वैयक्तिकरित्या ऐकतो. 3. पॅनेल मुलाखती ठराविक अंतराने समान प्रश्नांवर समान प्रतिसादकर्त्यांची पुनरावृत्ती, वारंवार मुलाखत घेण्याची प्रक्रिया दर्शवा - सहा महिने, एक वर्ष, तीन वर्षे इ. मुलाखतीच्या या पद्धतीचा उद्देश अभ्यासाधीन समस्येवर सर्वेक्षण केलेल्या व्यक्तींची मते, स्थिती, मूल्य निर्णय आणि मूल्य अभिमुखता तपासणे हा आहे. 4. सखोल मुलाखत - या मुलाखती आहेत, ज्यामध्ये सामाजिक घटनांबद्दल आणि मुलाखती घेतलेल्या लोकांच्या कृतींबद्दल आणि मुलाखत घेणाऱ्यांनी व्यक्त केलेल्या अंतर्गत प्रेरणा, कल, कृतींचे हेतू आणि मुल्यांकनांबद्दल मोठ्या प्रमाणात सामग्रीसह संतृप्त केलेली सखोल माहिती मिळवणे आहे. 5. केंद्रित मुलाखती - हे एका विशिष्ट विषयावरील माहितीचे संकलन आहे, बहुतेकदा विपणन संशोधनात वापरले जाते. प्रतिसादकर्त्यांच्या प्रकारानुसारमुलाखती असू शकतात: 1) जबाबदार किंवा अतिशय प्रसिद्ध व्यक्तीसह; 2) तज्ञासह; 3) सामान्य प्रतिसादकर्त्यासह.

प्रतिसादकर्त्यांची उत्तरे रेकॉर्ड करणे. पद्धती: संभाषणादरम्यान रेकॉर्डिंग, मेमरीमधून रेकॉर्डिंग, टेप रेकॉर्डर वापरून यांत्रिक ध्वनी रेकॉर्डिंग.

माहितीची विश्वासार्हता वाढवण्याचे मार्ग: विश्वसनीयतासमाजशास्त्रीय माहिती - संशोधन डेटाची गुणात्मक आणि परिमाणवाचक वैशिष्ट्ये, ज्याच्या मदतीने ते स्थापित केले जाते: माहितीची वैधता (वैधता), माहितीचे विश्लेषण आणि संकलनाची प्रक्रिया, सैद्धांतिक आणि पद्धतशीर आवश्यकतांचे त्यांचे अनुपालन; माहितीची स्थिरता, उदा. पुनरुत्पादनक्षमता आणि वेगवेगळ्या परिस्थितीत मापन परिणामांची समानता. विश्वासार्हतासंशोधन परिणाम - त्यांच्या गुणवत्तेचे वैशिष्ट्य, अभ्यास केलेल्या ऑब्जेक्टच्या वास्तविक स्थितीशी काढलेल्या निष्कर्षांचा पत्रव्यवहार डेटाच्या विश्वासार्हतेवर आणि सैद्धांतिक निष्कर्षांच्या शुद्धतेवर अवलंबून असतो.

23. सर्वेक्षणासाठी पद्धतशीर समर्थन: विविध सर्वेक्षण पद्धतींमध्ये त्याचे प्रकार आणि वैशिष्ट्ये.

समाजशास्त्रात, लिखित (प्रश्न) आणि तोंडी (मुलाखत), समोरासमोर आणि पत्रव्यवहार (टपाल, टेलिफोन, प्रेस), तज्ञ आणि वस्तुमान, निवडक आणि सतत (उदाहरणार्थ, सार्वमत), राष्ट्रीय, प्रादेशिक, स्थानिक, स्थानिक इ.

प्रश्न करत आहे. प्रतिसादकर्त्यांच्या संख्येवर आधारित, गट आणि वैयक्तिक प्रश्नांमध्ये फरक केला जातो. स्थानाच्या आधारावर, सर्वेक्षण घरी, कामावर आणि लक्ष्यित प्रेक्षकांमध्ये (स्टोअर, प्रदर्शन इ.) येथे केले जातात.

प्रश्नावली वितरीत करण्याच्या पद्धतीनुसार, वितरण प्रश्नावली (स्वत: प्रश्नावलीद्वारे प्रतिसादकर्त्यांना वितरीत केली जाते), पोस्टल प्रश्नावली (मेलद्वारे वितरीत केली जाते), आणि प्रेस प्रश्नावली (वृत्तपत्र किंवा मासिकात प्रकाशित) असतात. या वैशिष्ट्यांचे विविध संयोजन अनेक प्रकारच्या प्रश्नावली तयार करतात.

सतत सर्वेक्षणाचा एक प्रकार म्हणजे जनगणना, ज्यामध्ये देशाच्या संपूर्ण लोकसंख्येचे सर्वेक्षण केले जाते.

नमुना सर्वेक्षण (सतत सर्वेक्षणाच्या विरूद्ध) ही माहिती गोळा करण्याची अधिक किफायतशीर आणि कमी विश्वासार्ह पद्धत आहे, जरी त्यासाठी अत्याधुनिक पद्धती आणि तंत्रे आवश्यक आहेत. त्याचा आधार नमुना लोकसंख्या आहे, जी सामान्य लोकसंख्येची एक छोटी प्रत आहे. सामान्य लोकसंख्या ही देशाची संपूर्ण लोकसंख्या किंवा समाजशास्त्रज्ञ ज्याचा अभ्यास करू इच्छितो असा भाग मानला जातो आणि नमुना लोकसंख्या म्हणजे समाजशास्त्रज्ञाने थेट मुलाखत घेतलेल्या लोकांचा समूह.

मुलाखत ही मुलाखत घेणारा आणि प्रतिसादकर्ता यांच्यातील थेट, केंद्रित संभाषणाद्वारे प्राथमिक समाजशास्त्रीय माहिती मिळवण्याची एक पद्धत आहे.

मुलाखतीचे प्रकार. मुलाखत कामाच्या ठिकाणी (अभ्यास) किंवा राहण्याच्या ठिकाणी (घर) घेतली जाऊ शकते - समस्यांचे स्वरूप आणि ध्येय यावर अवलंबून. मुलाखतीच्या तंत्रावर आधारित, मुलाखती औपचारिक (मानकीकृत) आणि विनामूल्य (नॉन-स्टँडर्डाइज्ड) मध्ये विभागल्या जातात.

समाजशास्त्रीय संशोधनाचे परिणाम असलेल्या प्रकाशनांचे विश्लेषण असे दर्शविते की त्यांच्यामध्ये उपलब्ध डेटापैकी जवळजवळ 90% एक किंवा दुसर्या प्रकारच्या समाजशास्त्रीय सर्वेक्षणाचा वापर करून प्राप्त केला गेला.

क्रमांक 24 प्रश्नावली. पद्धतीचे सार, अंमलबजावणीची वैशिष्ट्ये, तोटे.

प्रश्नावलीहे एक लिखित सर्वेक्षण आहे ज्यामध्ये संशोधक आणि प्रतिसादक यांच्यात प्रश्नावलीद्वारे संवाद साधला जातो. सर्वेक्षण पद्धत वैयक्तिकरित्या किंवा अनुपस्थितीत (मेलद्वारे) लिहिली जाऊ शकते. सर्वेक्षणाच्या प्रकारानुसार, एक्सप्रेस सर्वेक्षण, गट किंवा वैयक्तिक, पोस्टल किंवा प्रेस (वृत्तपत्र) आहेत. या पद्धतीची लोकप्रियता त्याच्या कार्यक्षमतेमुळे आणि खर्च-प्रभावीपणामुळे आहे. थोड्याच वेळात प्रश्नावलीच्या छोट्या संख्येसह, यासाठी महत्त्वपूर्ण वेळ आणि आर्थिक खर्चाची आवश्यकता नसते. प्रश्न सामूहिक किंवा वैयक्तिक असू शकतात. अभ्यास आणि कामाच्या ठिकाणी गट प्रश्नावली सर्वेक्षणांचा मोठ्या प्रमाणावर वापर केला जातो. प्रश्नावली पूर्ण परतावा प्रदान करते. वैयक्तिक प्रश्न विचारणे हा प्रश्नावलीसह एकाहून एक सर्वेक्षण करण्याचा एक मार्ग आहे. समाजशास्त्रीय प्रश्नावली- एकल संशोधन योजनेद्वारे एकत्रित प्रश्नांची प्रणाली, ज्याचा उद्देश प्रतिसादकर्त्यांची मते आणि मूल्यांकन ओळखणे आणि त्यांच्याकडून माहिती मिळवणे. प्रश्नावली फार मोठी नसावी. ते भरण्यासाठी लागणारा वेळ प्रौढांसाठी 40-45 मिनिटे आणि विद्यार्थ्यासाठी 10 मिनिटे आहे. कमी जागा आणि हँडल प्रदान करणे. प्रश्नकर्त्याचे कार्य मैत्रीपूर्ण, विनम्र असणे आहे... नकार दिल्यास, पटवून देण्याचा प्रयत्न करा, परंतु त्या व्यक्तीवर दबाव आणू नका.

प्रश्नावलीचा फायदा असा आहे की उत्तरदाता प्रश्नाचे उत्तर निवडण्यास, त्याचे मत व्यक्त करण्यास आणि प्रश्नाचे उत्तर निवडण्यास स्वतंत्र आहे. अभ्यासाचा अभ्यासक्रम आणि निकालावरील संशोधकाचा प्रभाव कमी केला जातो. याव्यतिरिक्त, सर्वेक्षण प्रक्रिया स्वतःच संपूर्ण निनावीपणा, माहितीची गोपनीयता आणि प्रश्नावली आणि प्रतिसादकर्ता यांच्यातील संप्रेषण किंवा मानसिक अडथळ्याची पूर्ण अनुपस्थिती सुनिश्चित करते. त्याचा मुख्य गैरसोय म्हणजे स्पष्टीकरण, प्रतिसादकर्त्याचे उत्तर निर्दिष्ट करणे किंवा प्रश्नाची सामग्री स्पष्ट करण्यात अक्षमता.

प्रयोगात विकृती

प्रयोगाच्या परिणामावर प्रयोगकर्त्याच्या व्यक्तिमत्त्वाचा प्रभाव

पिग्मॅलियन प्रभाव (किंवा रोसेन्थल प्रभाव)

पिग्मॅलियन हा एक ग्रीक शिल्पकार होता, ज्याने पौराणिक कथेनुसार अशा सौंदर्याची मूर्ती तयार केली की तो तिच्या प्रेमात पडला आणि देवतांना ती जिवंत करण्याची विनंती केली. अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ रोसेन्थल (1966) यांनी पिग्मॅलियन या घटनेचे नाव दिले आहे जेव्हा प्रयोगकर्ता नकळतपणे अशा प्रकारे कार्य करतो की तो विषयांना त्याच्या गृहीतकाशी सुसंगत, योग्य उत्तर “सांगतो”. प्रयोगकर्त्याला त्याच्या गृहीतकाची पुष्टी करण्यात स्वारस्य आहे, आणि म्हणून तो त्याच्या गृहितकांची पुष्टी करण्याच्या दिशेने डेटावर प्रभाव टाकण्याचा प्रयत्न करतो.

मनोवैज्ञानिक संशोधनाच्या परिणामांवर या विषयाच्या परिस्थिती आणि कलांचा प्रभाव

हॉथॉर्न प्रभाव

जर विषयाला स्वीकृत गृहीतक माहीत असेल, तर ते उत्स्फूर्तपणे किंवा हेतुपुरस्सर प्रयोगकर्त्याच्या अपेक्षेनुसार वागतील अशी शक्यता आहे.

तसेच, परिणामांच्या विकृतीचे कारण विषयांच्या "प्रेरणा" ची स्थिती असू शकते, जी प्रयोगात त्यांच्या सहभागाच्या वस्तुस्थितीमुळे उद्भवते. ते योगायोगाने निवडले गेले नाहीत हे सिद्ध करू इच्छितात, ते वाढलेले परिणाम प्रदर्शित करतात.

Zajonc प्रभाव (किंवा प्रेक्षक प्रभाव) 1965

इतर लोकांच्या उपस्थितीत, विषयाला अतिरिक्त प्रेरणा जाणवते - इतर लोकांना इच्छा आवडते. प्रेरणासाठी हे बेहिशेबी परिणाम किंवा विषयाची चिंता वाढवते, ज्यामुळे अवलंबून चलांच्या गतिशीलतेवर परिणाम होतो.

प्रेक्षकांची उपस्थिती विषयाच्या शिकण्याच्या दरावर परिणाम करते. सुरुवातीला, प्रेक्षकांची उपस्थिती समस्येच्या निराकरणात प्रभुत्व मिळवल्यानंतर, किंवा, शारीरिक प्रयत्नांची आवश्यकता असल्यास, प्रेक्षक गोष्टी सुलभ करतात.

प्लेसबो प्रभाव

चाचणी विषयांना काही घटकांची कृती सुचवण्याचा हा परिणाम आहे. जर विषयांना सांगितले गेले की काही प्रभावामुळे त्यांच्या क्रियाकलापांवर परिणाम होऊ शकतात, तर त्यांच्या क्रियाकलापांमध्ये विषय असे विचलन दर्शवतात.

बर्नम प्रभाव

टी. बर्नम यांनी असा युक्तिवाद केला की जर हे मूल्यमापन वैज्ञानिक, जादुई किंवा विधी सॉस अंतर्गत सादर केले गेले तर लोक त्यांच्या व्यक्तिमत्त्वाचे वर्णन किंवा सामान्य मूल्यमापन स्वीकारतात.

प्रयोगात विकृती रोखण्याचे मार्ग:

1. अर्ज "अंध पद्धत"- प्रयोगकर्त्यावर अवलंबून व्यक्तिनिष्ठ घटक वगळणे. उदाहरणार्थ: औषधे वापरताना प्रतिक्रिया गती, आकलनाची अचूकता आणि इतर वैशिष्ट्यांच्या उल्लंघनाचा अभ्यास करण्यासाठी प्रयोग आयोजित करताना, प्रयोगकर्त्याला हे माहित नसावे की कोणत्या गटात ड्रग्ज असलेली सिगारेट आणि कोणत्या गटात नियमित सिगारेट चाचणी विषयांना दिली जातात.

2. अर्ज "दुहेरी अंध पद्धत"प्रयोगकर्ता आणि विषयावर अवलंबून असलेल्या घटकांच्या प्रभावामुळे प्रयोगातील विकृती टाळण्यास मदत होईल.

3. सूचना शक्य तितक्या उदासीन स्वरात दिल्या पाहिजेत.

4. अभ्यासाची उद्दिष्टे स्पष्ट केल्याने विषय स्वतःचे ध्येय घेऊन येण्याची शक्यता कमी करण्यास मदत करते आणि या दिशेने निर्देशक विकृत (कमी लेखणे, वाढवणे) सुरू होते. सामान्यतः, नैसर्गिक प्रतिसादांचा अभ्यास करण्याच्या प्रयोगाच्या खऱ्या उद्देशाऐवजी अपूर्ण माहिती नोंदवली जाते.

5. नियंत्रणासाठी, अभ्यासादरम्यान विषय काय गृहीत धरले हे शोधण्यासाठी तुम्ही प्रयोगोत्तर मुलाखत वापरू शकता.

अर्ध-प्रयोग -(लॅटिन उपसर्ग अर्ध - काहीतरी सदृश) एक संशोधन डिझाइन ज्यामध्ये प्रयोगकर्ता वस्तुनिष्ठ कारणांसाठी अव्यवहार्यतेमुळे व्हेरिएबल्सवर पूर्ण नियंत्रण नाकारतो. या प्रकारात नियंत्रणाच्या पातळीसह अभ्यास समाविष्ट आहेत जे चलांमधील कारण-आणि-प्रभाव संबंधांबद्दल निष्कर्षांना समर्थन देण्यासाठी अपुरे आहेत. उदाहरण: सहसंबंध संशोधन, ज्याचा उद्देश ऑब्जेक्ट किंवा प्रक्रियेच्या विविध गुणधर्मांमधील सांख्यिकीयदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण कनेक्शन स्थापित करणे आहे. जरी सांख्यिकीयदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण मूल्ये असली तरी, कारण संबंधित असू शकत नाही.

सर्वेक्षण

सर्वेक्षण – मानसशास्त्रीय संशोधनाची एक पद्धत ज्यामध्ये प्रश्नांची मालिका असते, ज्याची उत्तरे लेखी किंवा तोंडी स्वरूपात दिली जाऊ शकतात.

संभाषण -संवादातील मौखिक (मौखिक) संप्रेषणावर आधारित माहिती मिळविण्याची पद्धत.

प्रश्नावली –शाब्दिक संप्रेषणावर आधारित प्राथमिक समाजशास्त्रीय आणि सामाजिक-मानसिक माहिती मिळविण्याचे साधन. उदाहरण: विषय स्वतःबद्दल अहवाल देतो: वय, व्यवसाय, शिक्षण, कामाचे ठिकाण, स्थिती, वैवाहिक स्थिती इ.

"-" तुम्हाला मत शोधण्याची परवानगी देते, वास्तविकता नाही.

प्रश्नावली –एक पद्धत ज्यामध्ये विषयाला लिखित प्रश्नांची मालिका विचारली जाते.

प्रश्नांचे प्रकार

बंद: एक मानक उत्तर सुचवा: होय, नाही, मला माहित नाही, हे सांगणे कठीण आहे.

गडगडाटी वादळ धडकी भरवणारा आहे का?

उघडा: फ्री-फॉर्म, गुणवत्ता-देणारं प्रतिसाद समाविष्ट करा.

मानसशास्त्रात अजूनही प्रयोग, त्याची भूमिका आणि वैज्ञानिक संशोधनातील शक्यतांबद्दल सामान्यतः स्वीकृत दृष्टिकोन नाही. लेनिनग्राड स्कूल ऑफ सायकॉलॉजीचे संस्थापक बी.जी. अननयेव यांनी विशेषत: मानसशास्त्रीय संशोधनातील प्रयोगाच्या भूमिकेवर जोर दिला.

एक विज्ञान म्हणून मानसशास्त्राची सुरुवात त्याच्या पद्धतींच्या शस्त्रागारात प्रयोगाच्या परिचयाने झाली आणि जवळजवळ 150 वर्षांपासून डेटा मिळविण्यासाठी हे साधन यशस्वीरित्या वापरत आहे. परंतु या 150 वर्षांत, मानसशास्त्रातील प्रयोग वापरण्याच्या मूलभूत शक्यतेबद्दल वादविवाद थांबलेले नाहीत.

"मानसिक प्रयोग- हा विषय आणि प्रयोगकर्त्याचा एक संयुक्त क्रियाकलाप आहे, जो प्रयोगकर्त्याद्वारे आयोजित केला जातो आणि विषयांच्या मानसिकतेच्या वैशिष्ट्यांचा अभ्यास करण्याच्या उद्देशाने केला जातो.

संयुक्त क्रियाकलापांचे आयोजन आणि नियमन करणारी प्रक्रिया म्हणजे संप्रेषण. मुख्य प्रयोगाचे घटकआहेत:

1) विषय (विषय किंवा गटाचा अभ्यास केला जात आहे);

2) प्रयोगकर्ता (संशोधक);

3) प्रायोगिक परिस्थिती (विषयावरील प्रभावाच्या उत्तेजनाव्यतिरिक्त, जे त्याच्या प्रतिसादांवर प्रभाव टाकू शकतात).

4) उत्तेजना (प्रयोगकर्त्याने निवडलेले उत्तेजन, विषयाकडे निर्देशित केलेले) - स्वतंत्र व्हेरिएबल हा प्रायोगिक परिस्थितीचा मुख्य घटक आहे (उत्तेजना, कोणतीही बाह्य प्रायोगिक स्थिती, कोणतेही अंतर्गत अतिरिक्त चल, प्रायोगिक कार्य करण्याची पद्धत, उत्तेजना मोड). त्याच्या प्रतिक्रियांच्या अभ्यासातून प्रयोगात अभ्यासलेल्या विषयावर त्याचा परिणाम होतो. प्रयोगासाठी स्वीकार्य बाह्य आणि अंतर्गत परिस्थिती प्रदान केल्यावर, प्रयोगकर्ता थेट विषयास उत्तेजन देणारी सामग्री सादर करण्यास सुरवात करतो आणि तयार केलेल्या परिस्थितीच्या स्थिरतेचे पद्धतशीरपणे निरीक्षण करून त्याचे प्रतिसाद रेकॉर्ड करतो;

5) उत्तेजनासाठी विषयाचा प्रतिसाद (त्याची मानसिक प्रतिक्रिया) ही बाह्य वास्तविकता आहे ज्याद्वारे एखादी व्यक्ती त्याच्या अंतर्गत व्यक्तिनिष्ठ जागेत होणाऱ्या प्रक्रियांचा न्याय करू शकते. या प्रक्रिया स्वतःच उत्तेजित होणे आणि त्यावरील प्रायोगिक परिस्थितीचा परिणाम आहेत.

वैज्ञानिक संशोधनाचे टप्पे:

;

- विकास

व्यावहारिक शिफारसी

प्रयोगाचे प्रकार

प्रायोगिक तंत्रांच्या भिन्नतेवर अनेक मते आहेत आणि त्यांना दर्शविणाऱ्या अनेक संज्ञा आहेत. जर आपण या क्षेत्रातील परिणामांचा सारांश दिला, तर मुख्य प्रकारच्या प्रयोगांची संपूर्णता खालील स्वरूपात सादर केली जाऊ शकते:

I. प्रक्रियेची वैधता आणि पूर्णता यावर

वास्तविक (विशिष्ट)

विशिष्ट प्रायोगिक परिस्थितीत वास्तवात केलेला प्रयोग. हे वास्तविक संशोधन आहे जे व्यावहारिक आणि सैद्धांतिक दोन्ही हेतूंसाठी वापरलेली वस्तुस्थिती प्रदान करते.

मानसिक (अमूर्त)

एक काल्पनिक अनुभव जो प्रत्यक्षात मिळवता येत नाही. भविष्यात नियोजित वास्तविक प्रयोग आयोजित करणे आणि आयोजित करण्याबद्दल मानसिक हाताळणी. मनातील वास्तविक अनुभवाचे असे प्राथमिक "खेळणे" हे खरे तर त्याचे अनिवार्य गुणधर्म आहे, जे संशोधनाच्या तयारीच्या टप्प्यावर लागू केले जाते (समस्या मांडणे, गृहीतक मांडणे, नियोजन करणे).