Інформаційна безпека дітей. Інформаційна безпека дітей та підлітків Концепція інформаційної безпеки дітей

То чому виникає питання інформаційної безпеки взагалі та інформаційної безпеки дітей зокрема? Для відповіді на це запитання порівняємо інформацію з їжею. Ми маємо таке право, адже потреба в інформації настільки ж важлива, як потреба фізіологічна, тож інформацією цілком можна «отруїтися». Можна споживати шкідливу інформацію та серйозно нашкодити своєму духовному здоров'ю. Як і їжа, будь-яка інформація надає той чи інший вплив на людину - сильний або слабкий, корисний або шкідливий, рятівний або абсолютно руйнівний. Недарма кажуть: «Словом можна вбити, словом можна врятувати, словом можна людей за собою повести». "Слово" тут і є те, що ми розуміємо під інформацією. Для захисту дітей від шкідливої інформації активісти РВС розробили посібник із інформаційної безпеки дітей.

Потреба інформації - одна з базових природних потреб людини. Не менш важлива, ніж потреби суто фізіологічні - їжа, сон, тепло і т. д. З найдавніших часів людина жадібно шукала і створювала інформацію про навколишній світ, пройшов гігантський шлях від міфу до наукової картини світу, найбільших творів мистецтва та норм моральності. Будь-яка людська діяльність нерозривно пов'язані з обміном інформацією. Завдяки обміну інформацією ми в дитинстві засвоювали моделі поведінки, навчалися соціальним нормам, осягали ази наук, мистецтва та права. Коли мама і тато пояснювали нам, як слід поводитися, що таке добре і що таке погано, коли вчителі в школі викладали ази науки - вони створювали для нас інформаційне оточення, в якому ми виховувалися і формувалися.

Якщо інформація неминуче впливає на людину, значить вона повинна фільтруватися. Якщо доросла людина справляється з цим завданням (і то не завжди і не кожна), то дитина цього робити ще не вміє. Отже, він потребує захисту свого інформаційного оточення з боку дорослих людей. Насамперед, звичайно, з боку батьків.

Чому ми вважаємо, що проблема захисту інформаційного оточення дитини є особливо актуальною сьогодні? Тому що останні 10–15 років воно, інформаційне оточення, зазнало гігантських змін. Відбулося це переважно завдяки технічному прогресу, який часто несе з собою не тільки нові величезні позитивні можливості, а й не менші небезпеки. Інформаційне оточення людини ніколи не стане колишнім. Отже, ми повинні навчитися охороняти його, справлятися з ним ефективно.

У минулому інформаційне оточення дитини досить легко піддавалося батьківському регулюванню та захисту. Телевізійні канали, що читаються ним книги і журнали, навіть коло його спілкування - все це відносно легко контролювалося батьками. У школі, хорошій спортивній секції, дитячому таборі дитина у безпеці – там поганому не навчать, та й працюють там, як правило, професіонали. Таким чином, проблема інформаційної безпеки в минулому вирішувалася легко і як би сама собою. Мама в дитинстві забороняла спілкуватися з незнайомими людьми, гуляти в компанії «поганих однолітків», дивитися єдиний у родині телевізор після 21:00 тощо. І авторитет мами та тата був дуже високий.

Все змінилося, коли майже кожен будинок прийшли комп'ютер і безлімітний Інтернет. Вони принесли великі можливості їхнім користувачам. Їхнє значення важко переоцінити. Але разом із можливостями прийшли радикальні зміни в інформаційне оточення дитини. Давайте вдумаємось, що саме сталося. Дитина, ще не вміючи фільтрувати інформацію, що не надходить, не маючи ще стійких соціальних моделей, отримала доступ до соціальних мереж, форумів, чатів, сайтів знайомств, онлайн-ігор, інформаційних сайтів і блогів різної якості та змісту. На нього буквально ринув величезний, потужний потік різної інформації. Він став із нею взаємодіяти, часто віч-на-віч. Ситуація значно погіршується тим, що багато батьків з комп'ютером «на ви» і за вмінням користуватися персональним комп'ютером дитина часто дуже швидко обходить своїх батьків. Ситуація особливо загострилася останніми роками – з поширенням індивідуальних переносних обчислювальних пристроїв, таких як планшетні комп'ютери та смартфони. Таким чином, доступ до Інтернету стає переносним і фактично неконтрольованим.

У цій брошурі ми хочемо наочно розібрати, які саме інформаційні потоки діють на дитину. Показати, яким небезпекам він наражає себе в той час, коли зовні він у повній безпеці та теплі сидить вдома за комп'ютером.

Чого ми не хочемо, так це нагнітання на кшталт «комп'ютери, Інтернет – це зло, і дітей потрібно тотально ізолювати від цього зла». Ми так не рахуємо. Ми переконані, що Інтернет та персональний комп'ютер – чудові інструменти для роботи, освіти, розваги, духовного зростання людини.

Ми вважаємо, що дитину необхідно вчити правильно управляти хаотичним потоком інформації. І ми викладемо нашу пропозицію у цій брошурі.

Небезпека №1. Втрата батьківського авторитету

Для початку трохи цифр.

За даними дослідження Фонду Розвитку Інтернет, проведеного у березні 2009 року, було отримано такі дані.

На запитання «яке джерело інформації для тебе найголовніше?» всі школярі, які брали участь у дослідженні, першому місці поставили батьків. Інтернет міцно посідає друге місце як пріоритетне джерело інформації. Вчителі у восьмикласників і дев'ятикласників стоять лише на третьому місці, тобто Інтернет вже став авторитетнішим за вчителя. На четвертому місці у цієї групи школярів – друзі та однокласники.

У старшокласників Інтернет поділив друге місце разом із вчителями, друзями та однокласниками.

Фонд розвитку Інтернету зазначає, що тут панує жорстка конкуренція і якщо не навчитися ефективно використовувати можливості Інтернету в процесі навчання, стає досить очевидно, хто в результаті переможе.

Досліджувався також так званий «цифровий розрив» – різниця у компетенції користування Інтернетом між батьками та дітьми. Виявились такі факти:

менше половини батьків обізнані з ризиками, з якими стикається дитина. Кожен третій батько знає, що діти бачать зображення сексуального характеру в Інтернеті, тому що їх бачать самі. Водночас вони майже не мають уявлення про те, що діти стають жертвами агресивної поведінки чи можуть бути агресорами самі. Хоча самих дітей найбільше хвилює саме те, що є комунікаційними ризиками. Також батьки дуже мало знають, що їхні діти зустрічаються з тими, з ким познайомилися в Інтернеті;

готовність дитини побачити та прийняти допомогу. Третина дітей наголошує, що не відчувають з боку батьків жодної підтримки, хоча самі батьки при цьому вважають, що допомагають своїй дитині.

При цьому, за даними дослідження Фонду розвитку Інтернет та факультету психології МДУ імені М. В. Ломоносова за підтримки Google, російські підлітки обганяють батьків за частотою використання Інтернету. Щодня користуються Інтернетом 89% підлітків та 53% батьків підлітків. Причому 17% усіх опитаних батьків наголосили, що не користуються Інтернетом взагалі.

Що ми бачимо у цих цифрах? Як джерело авторитетної інформації, Інтернет уже обійшов вчителя. І готується витіснити із першого місця батьків. Давайте вдумаємось, що це означає. Виходить, батько втрачає авторитет у дитини, конкуруючи з різними людьми «з того кінця Інтернет-кабелю», тобто втрачає можливість виховувати свою дитину. Поки, на щастя, авторитет батька, як і раніше, є найбільш значущим для дитини, саме батьківське слово є найбільш вагомим. Але вже сьогодні Інтернет відіграє дуже значну роль у вихованні дитини. Тобто моделі поведінки, норми, спосіб мислення, картина світу - все те, одним словом, що і називається вихованням, великою мірою черпається дитиною в мережі.

Щоб зрозуміти фундаментальну новизну ситуації, давайте подумаємо, що по суті є Інтернетом? Інтернет цілком можна назвати віртуальним світом. Звичайно, цей віртуальний світ тісно пов'язаний з реальністю - в Інтернеті заробляють цілком реальні гроші, з його допомогою замовляють цілком реальні продукти, обговорюють реальні новини і трапляються на гачок цілком реальним шахраям. Такий самий реальний вплив на дитину надає Інтернет. Але, за своєю сутністю, Інтернет справді віртуальний світ. Тут також є компанії «поганих хлопців», наприклад, пропаганда екстремістських ідей, погані форуми, групи у соціальних мережах. Тут теж є наркодилери, за допомогою Інтернету можна купити спайси. Хоча наголосимо, що цьому ефективно протидіють. У великій кількості є погані фільми та кліпи, музика небезпечних жанрів і т. д. Докладно про це йтиметься в наступних розділах.

Тут хочемо звернути увагу до наступний феномен. Будь-який нормальний батько стежить за тим, хто впливає на його дитину. Чи не спілкується дитина з поганими компаніями? Чи не загрожує дитині обман із боку шахраїв? Чи добрі книги він читає, чи не дивиться погані фільми?

Але чомусь у випадку з Інтернетом дуже часто, на жаль, батьківська пильність спить. Часто можна чути: « Так, сидить за комп'ютером, зате під'їздами пиво не п'є, по дискотеках не шурхає! А у домі він у безпеці, під нашим наглядом». Батьки, не розуміючи небезпеки онлайн-життя, добровільно допускають сторонніх людей з дуже різними намірами до виховання дитини.

Те, що школа програє змагання з Інтернетом в авторитетності - дуже тривожний факт. Зазвичай школа грала величезну роль вихованні особистості, формуванні картини світу, привчала до норм поведінки у суспільстві. Тепер її вплив значно послабшав.

Якщо тенденція продовжиться, а то й змінити порядок речей, то дуже швидко підростаюча особистість формуватиметься вже насамперед Інтернетом і у другу - батьківським вихованням. Про жодні довірчі відносини між батьками та дітьми в такому разі не йтиметься. Батьки, по суті, перетворяться на опікунів. І це буде зовсім інша, дуже зловісна реальність.

Небезпека №2. Субкультури, екстремізм, секти

Молодіжні депресивні субкультури є вкрай підступною та небезпечною пасткою на шляху становлення особистості. Особливу небезпеку вони становлять підлітків.

Згадаймо себе у перехідному віці – мабуть, найяскравішому, драматичному, тяжкому та прекрасному періоді життя людини. Що відбувається із підлітком? Світ навколо нього різко ускладнюється, виникають нові проблеми і турботи. У душу вриваються невідомі досі переживання. Перше, ще дуже чисте, безневинне кохання… При цьому - крайня ранимість і податливість особистості, що формується. Підлітки з досить чуйним серцем і тонким внутрішнім світом пристрасно шукають філософські основи світобудови, затято, з максималізмом намагаються осягнути граничні основи буття.

У цьому найскладнішому періоді життя підліток шукає спосіб самовираження, своє місце у суспільстві. Він гостро потребує відчуття своєї незалежності та самостійності. Йому дуже, дуже важко з цим впоратися.

Так от, усі без винятку депресивні субкультури експлуатують ці прагнення та проблеми, цю природну енергію підлітка. Забігаючи вперед, зауважимо: що найсумніше, найжахливіше в тому, що в капкан субкультур передусім потрапляють діти з чуйною душею та гарячим серцем. Не лише вони, але вони – насамперед. Давайте розберемося, що таке субкультура, які вони бувають і що їх поєднує.

Не хочеться тут давати загальноприйняте визначення, зрештою читач цілком може знайти і прочитати це сам. Нам треба розібратися з суттю. Субкультуру можна розшифрувати як «підкультуру». З англійської мови, до речі, буквальний переклад звучить як підкультура. Тобто це певний набір цінностей, поведінкових моделей, специфічних слів та понять, стилів одягу, музичних уподобань тощо, які відрізняють його від основної культури суспільства. Депресивні, небезпечні субкультури завжди радикально протиставляють себе основній культурі. Тим самим, до речі, задовольняють запит підлітка на незалежність та індивідуальність. Зрозуміло, підсовуючи йому найнебезпечніші духовні сурогати.

Щоб зрозуміти сутність субкультур, давайте розглянемо одну з них.

Готи, готична субкультура

Одна з найпопулярніших субкультур. Світогляд основа але так званої dark culture - темної культурі, з її культами смерті, страждань, депресій, ненависті до життя і радості. Самі готи характеризують свій світогляд як «депресивно-романтичний». Для світогляду характерні часті депресії, меланхолія, темний містицизм, різке неприйняття «натовпу», тобто суспільства, людей, які входять у цю субкультуру. Стрижень готичної субкультури - смерть, яку розглядають романтично. Все, що пов'язане зі смертю у всіх її проявах, - чудово готовий. Все, що пов'язане з життям, позитивними емоціями, духовним позитивним піднесенням, – огидно і є долею «бидла». Самі готи називають це танатофілією, тобто, простіше, смертолюбством. Готи вважають романтичним прогулюватися цвинтарем, фантазувати на тему потойбічного існування. Прекрасним видовищем для гота є руїни, черепи, кістки. Окреме місце у готичній субкультурі займає все, що пов'язане з вампірами. Вампіри втілюють готичну романтику: потойбічне існування, повна відстороненість від живого світу, тонкі відносини між життям і смертю.

Серед специфічної атрибутики, на якій заповзятливі діячі заробляють гроші, – черепи, персні з пазурами, черепами, хрестами, такі ж підвіски на ланцюжку.

Оскільки субкультура нерозривна, варто сказати кілька слів про неї. Готичного напряму музики величезна кількість - від готичного металу до сучасного dark wave. У сюжетах те саме: вампірська естетика, смерть, зневіра, депресія, суїцид - як найвищий прояв індивідуальності та духовності - зневага до суспільства, ескапізм (прагнення втекти від світу, уникати його). У молоді популярні яскраві представники цього напряму: Otto Dix, Lacrimosa, Tiamat, Sirenia та ін. все на тему смерті, жаху та зла.

Слід зазначити, що часто шлях у субкультуру лежить через музичні уподобання. Музика справді є дуже потужним інструментом впливу на людину, особливо якщо стійка система цінностей ще не сформована. Висновок: необхідно зробити все для формування у дитини здорової системи цінностей. Інакше їх сформують інші.

Зовнішній вигляд гота описувати тут немає сенсу, достатньо фотографій у мережі.

Отже, що ми бачимо після такого поверхневого огляду субкультури? Які природні запити підлітка суворо задовольняє готика? Філософський запит та запит на знаходження граничних підстав буття – насамперед. І це найгірше, оскільки це найчистіші, найщиріші і найглибші запити дитини, і замість праць великих мислителів, замість високого мистецтва - від книг до музики, він приймає вкрай небезпечну отруту. Крім цього, субкультура визначає ставлення підлітка до суспільства, задовольняє його потребу у самовизначенні та незалежності, вирішує проблему невпевненості. Знову наголошуємо, робить це субкультура в страшно потворному вигляді.

Інші субкультури. Панки, неформали, репери, емо тощо.

Хоча це зовсім різні субкультури, засновані на музиці, представники яких зневажають одна одну, мають багато схожого. Для всіх цих субкультур характерно підкреслено антисоціальну поведінку, бунтарство, протест проти порядку, протиставлення себе натовпу. Часто політизовані, хоч і не завжди. Антисоціальна поведінка сприймається як форма протесту. У світогляді та музиці - безнадійність, ненависть до світу, наркоманія як благо, культ насильства, випивки та безладного сексу.

Аніме та анімешники

Не настільки небезпечна субкультура, та й багато хто стверджує, що захоплення аніме не можна назвати субкультурою. Мабуть, це справді так – аніме не пропонує єдиного світогляду та філософського пояснення світу. Проте часто складаються тусовки любителів аніме.

Потрібно розуміти, що аніме (японські мультики) зовсім не такі нешкідливі, як це може здатися. Є чудові аніме, з дуже глибоким, мудрим змістом. Але є й такі, де демонструється жахлива жорстокість, яскраво виражена еротичність персонажів. Часто герої аніме ведуть антисоціальний спосіб життя. Існують також дуже божевільні напрямки аніме. Найяскравіший приклад – «гуро», комікси та мультики з розчленуванням трупів, нанесенням витончених садистських травм, крайні форми садомазохізму, канібалізм. Або «хентай» – японські порнографічні мультфільми.

Загалом, щоб зрозуміти, що таке аніме, найкраще подивитися пару мультфільмів. Японська анімація міцно зайняла своє місце у світовій культурі і не випадково: як уже згадувалося вище, є дуже хороші аніме мультфільми (приклад - "Віднесені привидами"). Але є дуже небезпечні течії.

Пару слів про секти та екстремізм

Сервіс пропонує комплекс послуг із блокування небажаного контенту, включаючи блокування реклами. Версія «для дому» вартістю 360 рублів на рік дозволяє блокувати сайти за багатьма ознаками, наприклад, можна заблокувати всі соціальні мережі, чорний список мін'юсту, сайти знайомств і т. д. Сервіс має свою величезну базу адрес з характеристикою контенту. Є налаштування "білого" списку, є "чорні" списки.

Головна перевага сервісу - гнучкі та зручні налаштування за невисокої ціни. Блокує сайти, які містять віруси. Просте налаштування, яке не потребує спеціальних знань.

З мінусів – сервіс нічого не здатний обмежувати безпосередньо на комп'ютері, він фільтрує лише доступ до Інтернет-ресурсів.

Надійність висока, обійти при правильному налаштуванні досить важко.

2. Dr. Web Security Space та Kaspersky Internet Security

Документація вбудована також і сам продукт.

Насамперед, це повноцінні антивірусні рішення, функція батьківського контролю реалізована «на додачу». Тим не менш, дуже популярне рішення для домашнього комп'ютера, що виконує свої завдання, цілком ефективно. Дозволяє блокувати не тільки небажані сайти та сайти з вірусами, але й обмежувати використання комп'ютера за часом, встановлювати заборону на запуск певних програм, блокує доступ до зазначених папок та файлів на комп'ютері.

Обійти налаштований батьківський контроль цих продуктів дуже просто, якщо не провести додаткові налаштування. Справа в тому, що дозволи налаштовуються для окремих користувачів операційної системи. З чого, до речі, слід, що потрібно створити окремого користувача операційної системи з обмеженими правами для дитини.

Що робить більш-менш сучасний підліток? Він завантажує комп'ютер у безпечному режимі, вибирає користувач "Адміністратор", який у звичайному режимі прихований і тому не має пароля, створює собі тимчасового користувача з необмеженими правами. Зробити це дуже просто і підлітки цього навчаються миттєво. Чомусь у документації на цей момент уваги не звертають. Однак, закрити такий пролом легко - достатньо активувати прихованого користувача адміністратор і задати йому пароль. Як це зробити - наприкінці цієї програми.

Плюси - гнучке налаштування, великі можливості контролю, крім батьківського контролю є антивірус та файрволл.

Мінус – потрібні додаткові налаштування операційної системи (створення облікового запису для дитини, створення пароля для облікового запису «адміністратор»).

3. Як активувати обліковий запис адміністратор?

Натисніть "Пуск", клацніть правою кнопкою на "Комп'ютер" і відкрийте пункт "Керування". Нас цікавить гілка «Локальні користувачі».

У вікні, що відкрилося, двічі клацніть на користувачеві «Адміністратор», у меню зніміть пташку з пункту «Вимкнути обліковий запис» і натисніть «OK».

На цьому все. Обліковий запис «Адміністратора» активовано. Далі необхідно встановити пароль для цього облікового запису.

Ця проблема актуальна для операційної системи Windows 7 версій вище Home premium.

4. Як створювати облікові записи, змінювати паролі до них
Пуск – Панель управління – облікові записи користувачів. Тут можна змінювати паролі та створювати нові облікові записи. Нагадаємо, для роботи батьківського контролю у дитини має бути свій обліковий запис Інтернет (не адміністратора!), для якого будуть обмежені права.

Деякі аспекти забезпечення інформаційно-психологічної безпеки школярів

Доповідь на окружних батьківських зборах

Педагога-психолога ЦПМСС «Довіра» САТ м. Москви

Канд.псіхол.наук

Пірумової К.В.

Сучасна дитина живе у світі темпів зростання інформації, що постійно збільшуються. Змінилися форми та методи поширення інформації. Головна роль тепер належить глобальним мережам. В Інтернеті на дитину впливати може будь-яка людина, політична партія, групи людей, організації; немає жодних обмежень на території впливу, часу. Засоби впливу та можливості віртуального впливу постійно посилюються та ускладнюються.

Всеросійське дослідження «Діти Росії онлайн», проведене у 2010–2011 роках. Фондом розвитку Інтернету разом із факультетом психології МДУ імені М.В. Ломоносова і Федеральним інститутом розвитку освіти МОН РФ, що охопило 1025 дітей віком від 9 до 16 років і 1025 їхніх батьків з одинадцяти різних регіонів Росії, виявило більш ризиковане і, отже, беззахисніша поведінка російських школярів в Інтернеті, ніж у їхніх однолітків, що живуть у розвинених європейських країнах. Серед особливостей використання інтернет-технологій можна зазначити такі:

Діти в Росії починають вперше виходити до Глобальної мережі у віці 8-10 років;

Більшість російських дітей виходять до мережі самостійно (близько 80% дітей), батьки їх практично не контролюють;

Діти часто зустрічають небезпечний контент (наприклад, майже третина опитаних дітей стикалися за останній рік із зображеннями сексуального характеру в Інтернеті);

Не всі батьки достатньо обізнані про існуючі ризики в Інтернеті та способи захисту від них, багато хто часто недооцінює проблему безпеки.

Результати впливу інформації на здоров'я дитини, у тому числі на її духовне життя, моральність, непередбачувані. З одного боку, постійно збільшуються можливості для творчого та цікавого життя, саморозвитку, з іншого боку, інформаційні потоки такі величезні, що дитина не завжди встигає обробити та запам'ятати навіть корисну інформацію. Діти та підлітки легко можуть знайти або створити унікальне середовище для віртуального спілкування і так само легко стати жертвами маніпуляторів, зазнавати різного роду насильства. Інформаційніперевантаження призводять багатьох людей, зокрема дітей, до стресів, депресій.

Багато дітей з раннього віку починають грати в різнікомп'ютерні ігри, які завжди розвиваючого характеру, у яких використовуються найфантастичніші віртуальні образи, як позитивні і негативні. Треба сказати, що використання віртуальних образів дитиною без фундаменту тілесного, душевного та духовного здоров'я (а в дитячому віці йде лише закладката формування цього фундаменту) призводять до наступних наслідків:

а) порушення сприйняття живого образу, наростання невмілості в діяльності у звичайних умовах, сприйняттю світу в "штучному" масштабі поза зв'язком з реальним часом та простором.

б) плутання реального та віртуального світу. До 6-7 років у дітей відсутній механізм розрізнення повсякденної та віртуальної реальності, дитина продовжує віртуальний поєдинок наяву, ставить себе вище своїх батьків, не може пристосуватися до свого реального "Я".

Крім того, до 7 років дитяча свідомість не має захисного бар'єру від віртуальної агресії. Тільки після 12 років діти мають можливість хоча б частково навчитися розділяти реальність віртуальну та дійсну.

в) зараження свідомості "інформаційною інфекцією", тобто агресивними натуралістичними образами, що призводять до тілесного отруєння. Віртуально вбиваючи та пригнічуючи,дитина отримує задоволення від удару, образи, вбивства, власної агресії та безкарності. Звична людська шкала цінностей перевертається, перекручується сприйняття дитиною навколишнього світу.

г) затримки психічного розвиткуза рахунок тривалого сприйняття жорстких, негнучких, заздалегідь заданих форм зображення (так само як і при використанні роботизованих іграшок).

д) утрудненню сприйняття дитиною себе:зміни свідомості, волі, особистості, емоцій, рухів тіла (моторна незручність, неприродність рухів тіла). У дитини розвивається неуважність, непосидючість, "витання у хмарах"; наростає, як снігова куля, неуспішність. Часто це супроводжується підвищеною стомлюваністю, дратівливістю, порушенням пам'яті та мислення.

е) включенню дитиною у свій образ чужого образу, ототожнення себе з ним.

Віртуальні образи привертають увагу дитини і створюють психологічну залежність рахунок штучної стимуляції, перезбудження нервової системи. Це призводить до дисгармонії мозкових ритмів та гіперзбудливості дітей.

Комп'ютерні ігри психіатри всього світу вважають наркотиком нового покоління, що відводить дитину зі світу сьогодення у світ ілюзій. Виростаючи, він витрачатиме свій вільний час на комп'ютерні ігри на шкоду справжньому реальному життю.

І, на жаль, дедалі частіше ми говоримо про комп'ютерну залежність.

ПОРАДИ БАТЬКАМ З ПРОФІЛАКТИКИ ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНОСТІ.

Зверніть увагу напсихологічні особливості вашої дитини. Соціально дезадаптовані діти мають підвищену ймовірність придбання Інтернет-залежності. Причина в тому, що Інтернет дозволяє залишатися анонімним, не боятися осуду (якщо щось зробив неправильно, завжди можна змінити ім'я і почати все заново), надає набагато ширший вибір можливостей спілкування, ніж реальний світ. В Інтернеті дитині набагато легше збудувати свій віртуальний світ, перебування в якому буде комфортним. Тому, якщо у дитини щось не виходить у реальному світі, вона прагнутиме перебування там, де їй комфортно. З іншого боку, Інтернет може допомогти сором'язливій дитині стати більш товариським, знайти те середовище спілкування, яке повніше відповідає його рівню розвитку, і в результаті підвищити його самооцінку. Якщо ваша дитина в житті замкнена, сором'язлива або схильна до зневіри, вам необхідно уважно стежити за її ставленням до Інтернету з тим, щоб запобігти її перетворенню із засобу розкриття особистості дитини на погано контрольовану пристрасть.

Слідкуйте за симптомами прояву Інтернет залежності. Вона проявляється в тому, що діти настільки воліють життя в Інтернеті, що фактично починають відмовлятися від свого реального життя, проводячи у віртуальній реальності більшу частину свого часу. Інтернет-залежна дитина найчастіше тиха і замкнена, вона чекає не дочекається, коли можна буде підключитися до Інтернету, їй важко вийти з неї, вона впадає в депресію або стає дратівливою, якщо на кілька днів її відлучили від Інтернету.Інтернет-незалежнийдитина легко може переключитися на інший канал спілкування, вийти з Інтернету, коли в цьому виникає необхідність, він завжди чітко розрізняє, де зараз спілкується - в Мережі чи ні. Запитайте себе: чи впливає на Мережі вплив на шкільні успіхи вашої дитини, її здоров'я та стосунки з сім'єю та друзями? З'ясуйте, скільки часу ваша дитина проводить в Інтернеті.

Зверніться по допомогу до фахівців.Якщо у вашої дитини є серйозні ознаки Інтернет-залежності, проконсультуйтеся з педагогом або психологом. Нав'язливе використання Інтернету може бути симптомом інших проблем, таких як депресія, роздратування або низька самооцінка. І коли ці проблеми буде вирішено, залежність від Інтернету може пройти сама собою.

Не забороняйте Інтернет.Для більшості дітей він є важливою частиною їхнього суспільного життя. Натомість встановіть«Внутрішньосімейні правила використання Інтернету». До них можна включити такі обмеження: кількість часу, який щодня проводить в Інтернеті дитина; заборона на мережу до виконання домашньої роботи; обмеження на відвідування чатів або перегляд матеріалів для дорослих.

Підтримуйте рівновагу. Нехай дитина частіше грає коїться з іншими дітьми. Мотивуйте його на таке спілкування. Допомагайте дитині брати участь у спілкуванні поза межами Інтернету. Якщо ваша дитина сором'язлива і відчуває незручність при спілкуванні з ровесниками, чому б не розглянути можливість спеціального тренінгу? Заохочуйте дитину до тих видів діяльності, які поєднують дітей з однаковими інтересами, наприклад, судномодельний, радіотехнічний або літературний гурток.

Контролюйте своїх дітей.Існують програми, які обмежують використання Інтернету та здійснюють контроль за тим, які сайти відвідуються. Проте кмітлива дитина, якщо постарається, може й відключити цю службу. Тому ваша кінцева мета – розвиток у дітей самоконтролю, дисципліни та відповідальності.

Запропонуйте альтернативу. Якщо вам здається, що ваші діти цікавляться лише онлайновими розвагами, спробуйте запропонувати їм автономний аналог однієї з їхніх улюблених ігор. Наприклад, якщо ваша дитина отримує задоволення від рольових ігор на темуфентезі запропонуйте йому почитати книги тієї ж тематики, подивитися фільми.

Інтернет може бути чудовим місцем як для навчання, так і для відпочинку та спілкування з друзями.

Але, як і весь реальний світ, мережа може бути небезпечна. Перед тим, як дозволити дітям виходити в Інтернет самостійно, їм слід усвідомити деякі моменти.

Розкажіть своїм дітям про небезпеку, що існують в Інтернеті, і навчіть правильно виходити з неприємних ситуацій. На закінчення розмови встановіть певні обмеження на використання Інтернету та обговоріть їх із дітьми. Спільно ви зможете створити для хлопців затишок та безпеку в Інтернеті.

Якщо ви не впевнені, з чого почати, ось кілька думок про те, як зробити відвідування Інтернету для дітей повністю безпечним.

Встановіть правила роботи в Інтернеті для дітей і будьте непохитними.

Навчіть дітей вживати таких запобіжних заходів щодо збереження конфіденційності особистої інформації:

– Представляючись, слід використовувати лише ім'я чи псевдонім.

– Ніколи не можна повідомляти номер телефону або адресу проживання чи навчання.

– Ніколи не надсилати свої фотографії.

– Ніколи не дозволяйте дітям зустрічатися зі знайомими через Інтернет без контролю з боку дорослих.

Поясніть дітям, що різниця між правильним та неправильним однакова як в Інтернеті, так і в реальному житті.

Навчіть дітей довіряти інтуїції. Якщо їх в Інтернеті щось турбує, їм слід повідомити вас.

Якщо діти спілкуються в чатах, використовують програми миттєвого обміну повідомленнями, грають або займаються чимось іншим, що потребує реєстраційного імені, допоможіть дитині його вибрати і переконайтеся, що воно не містить жодної особистої інформації.

Навчіть дітей поважати інших в Інтернеті. Переконайтеся, що вони знають про те, що правила доброї поведінки діють скрізь навіть у віртуальному світі.

Наполягайте на тому, щоб діти поважали власність інших в Інтернеті. Поясніть, що незаконне копіювання чужої роботи – музики, комп'ютерних ігор та інших програм – є крадіжкою.

Скажіть дітям, що їм не слід зустрічатись з друзями з Інтернету. Поясніть, що ці люди можуть виявитися зовсім не тими, за кого себе видають.

Скажіть дітям, що не все, що вони читають чи бачать в Інтернеті, – правда. Навчіть їх запитувати вас, якщо вони не впевнені.

Контролюйте діяльність дітей в Інтернеті за допомогою сучасних програм. Вони допоможуть відфільтрувати шкідливий вміст, виз'ясувати, які сайти відвідує дитина і що вона робить на них.

Заохочуйте дітей ділитися з вами своїм досвідом в Інтернеті. Відвідуйте мережу разом із дітьми.

Регулярно відвідуйте Інтернет-щоденник своєї дитини, якщо вона його веде, для перевірки.

Будьте уважні до ваших дітей!

Намагайтеся не втрачати з ними емоційного контакту. Діти повинні відчувати і усвідомлювати, що їх люблять і приймають у сім'ї, незважаючи на помилки, які ми всі (а надто діти) волею-неволею в житті робимо. Відчуваючи любов і підтримку близьких, дитина легше засвоїть усі наведені вище правила та рекомендації, що стосуються безпечного перебування людини у віртуальному просторі.

Проведений Апаратом Уповноваженої з прав дитини у Свердловській області аналіз результатів роботи із забезпечення прав неповнолітніх на інформаційну безпеку, при використанні ними мережі Інтернет у 2011-2013 роках дозволив виділити низку найбільш значних ризиків цієї сфери комунікацій.

1. Відсутність ефективного контролю за доступом дітей до Інтернет-сайтів, що містять матеріали (комп'ютерні ігри) з елементами насильства, порнографії, нецензурної лексики, пропагандою анорексії та булімії, суїциду, алкоголю та наркотиків, азартних ігор, що розпалюють расову та релігійну ненависть.

2. Присутність в мережі Інтернет користувачів, які впливають на дитину, намагаються встановити з нею близькі відносини для сексуальної експлуатації, залучення до протиправної діяльності, вимагання (розкрадання) персональних даних членів сім'ї, відомостей конфіденційного характеру, переслідують дитину повідомленнями, що містять образи, агресію та залякування.

3. Наявність у мережі Інтернет: інформації маніпулятивного характеру, що дезорієнтує дітей, що обмежує адекватність сприйняття отриманих відомостей у зв'язку зі слабкою правовою освіченістю, знанням історії та віком; потужного антиросійського пропагандистського впливу, спрямованого на спотворення історичної, політичної та геополітичної дійсності.

4. Наявність в інформаційних Інтернет-потоках специфічних елементів, що цілеспрямовано змінюють (надають вплив на) психофізіологічний стан дітей та підлітків (НЛП тощо).

При цьому ухвалений Федеральний закон №436-ФЗ, а також відповідні накази Роскомзв'язку дають певний правовий інструмент для контрольних і наглядових органів. Проте розвиток загальнодоступних засобів зв'язку, комп'ютеризація та відносна дешевизна доступу до Інтернету, а також «просунутість» підлітків роблять питання забезпечення безпечного інформаційного простору для неповнолітніх проблематичними.

Аналіз результатів перевірочної діяльності Уповноваженого з прав дитини, звернень громадян та організацій з питань захисту дітей від інформаційних загроз у мережі Інтернет, дає підстави стверджувати, що у питаннях мінімізації зазначених вище ризиків звичайно мають бути технічні способи обмеження доступу до деструктивних сторінок мережі, проте найбільш ефективним Методом є виховання внутрішньої самодисципліни неповнолітнього, формування його моральної зрілості. У зв'язку з цим особлива роль має бути відведена системі освіти та сім'ї. Головна умова успіху – це досвід батьків та педагогічна майстерність викладачів.

Враховуючи вищевикладене, пропонуємо:

Розробити та впровадити навчальні програми, підручники, методичні посібники з безпечного використання ресурсів мережі Інтернет.
У рамках шкільної програми забезпечити необхідну кількість годин для навчально-виховної роботи з учнями, яка спрямована на прищеплення навичок безпечної роботи в Інтернеті. Проведення уроків медіабезпеки здійснювати в освітніх закладах на постійній основі, починаючи з першого класу.
Проводити планомірну перепідготовку вчителів, які здійснюють викладання інформатики з упором на сучасні методи захисту, методології, технології інформаційної безпеки.
Через установи системи освіти налагодити безкоштовне розповсюдження спеціалізованих програм, навчання методик використання ресурсів операційних систем для забезпечення батьківського контролю комп'ютерів (мобільних пристроїв), до яких мають доступ діти.
Проводити навчальні заняття з батьками, на яких позначити всі фактори ризику для дітей користування мережею Інтернет та викласти методику їхньої нейтралізації. Крім того, роз'яснюватиме батькам основи спілкування з дітьми з питань ризиків користування Інтернетом.

Визначення терміна «інформаційна безпека дітей» міститься у Федеральному законі № 436-ФЗ «Про захист дітей від інформації, що завдає шкоди їх здоров'ю та розвитку», що регулює відносини, пов'язані із захистом дітей від інформації, що завдає шкоди їх здоров'ю та (або) розвитку. Відповідно до цього закону «інформаційна безпека дітей» - це стан захищеності, за якого відсутня ризик, пов'язаний із заподіянням інформацією шкоди їх здоров'ю та (або) фізичному, психічному, духовному, моральному розвитку.

В силу Федерального закону № 436-ФЗ інформацією, що завдає шкоди здоров'ю та (або) розвитку дітей, є:

Інформація, заборонена поширення серед дітей;

Інформація, поширення якої обмежена серед дітей певних вікових категорій.

До інформації, забороненої для поширення серед дітей, належать:

1) інформація, яка спонукає дітей до вчинення дій, що становлять загрозу їх життю та (або) здоров'ю, у т.ч. заподіяння шкоди своєму здоров'ю, самогубству;

2) здатність викликати у дітей бажання вживати наркотичні засоби, психотропні та (або) одурманюючі речовини, тютюнові вироби, алкогольну та спиртовмісну продукцію, пиво та напої, що виготовляються на його основі; взяти участь в азартних іграх, займатися проституцією, бродяжництвом або жебрацтвом;

3) обґрунтовує або виправдовує допустимість насильства та (або) жорстокості або спонукає здійснювати насильницькі дії стосовно людей і тварин;

4) заперечує сімейні цінності та формує неповагу до батьків та (або) інших членів сім'ї;

5) що виправдовує протиправну поведінку;

До інформації, поширення якої обмежено серед дітей певного віку, належать:

1) інформація, що подається у вигляді зображення або опису жорстокості, фізичного та (або) психічного насильства, злочину чи іншої антигромадської дії;

2) що викликає в дітей віком страх, жах чи паніку, зокрема. подається у вигляді зображення або опису у принижує людську гідність формі ненасильницької смерті, захворювання, самогубства, нещасного випадку, аварії чи катастрофи та (або) їх наслідків;

3) представлена у вигляді зображення або опису статевих відносин між чоловіком та жінкою;

З огляду на це Вам пропонуються правила роботи в мережі Інтернет для різних вікових категорій, дотримання яких дозволить забезпечити інформаційну безпеку ваших дітей.

Незалежно від віку дитини використовуйте програмне забезпечення, яке допомагає фільтрувати та контролювати інформацію, але не покладайтеся на нього повністю. Ваша увага до дитини – головний метод захисту.

Якщо Ваша дитина має обліковий запис на одному із соціальних сервісів (LiveJournal, blogs.mail.ru, vkontakte.ru тощо), уважно вивчіть, яку інформацію розміщують його учасники у своїх профілях та блогах, включаючи фотографії та відео.

Перевірте, з якими іншими сайтами пов'язаний соціальний сервіс дитини. Сторінки Вашої дитини можуть бути безпечними, але можуть містити посилання на небажані та небезпечні сайти (наприклад, порносайт, або сайт, на якому друг згадує номер стільникового телефону Вашої дитини або Вашу домашню адресу).

Заохочуйте Ваших дітей повідомляти про все дивне або відразливе і не надто гостро реагуйте, коли вони це роблять (через побоювання втратити доступ до Інтернету діти не говорять батькам про проблеми, а також можуть почати використовувати Інтернет поза межами дому та школи).

Будьте в курсі мережевого життя Вашої дитини. Цікавтеся, хто їх друзі в Інтернеті так само, як цікавитеся реальними друзями.

Вік від 7 до 8 років

В Інтернеті дитина намагається відвідати ті чи інші сайти, а можливо і чати, дозвіл на відвідування яких він не отримав би від батьків. Тому батькам особливо корисні будуть звіти, які надаються програмами з обмеження використання Інтернету, тобто батьківський контроль або те, що ви зможете побачити в тимчасових файлах. В результаті, у дитини не буде відчуття, що за нею ведеться постійний контроль, проте батьки, як і раніше, знатимуть, які сайти відвідує їхня дитина. Діти в цьому віці мають сильне почуття сім'ї, вони довірливі і не сумніваються в авторитетах. Вони люблять грати в мережеві ігри та подорожувати Інтернетом, використовуючи електронну пошту, заходити на сайти та чати, не рекомендовані батьками.

Поради щодо безпеки в мережі Інтернет для дітей 7-8 років:

Створіть список домашніх правил відвідування Інтернету за участю дітей та вимагайте його виконання.
Вимагайте від Вашої дитини дотримання тимчасових норм знаходження за комп'ютером. Покажіть дитині, що Ви спостерігаєте за нею не тому, що Вам це хочеться, а тому, що Ви турбуєтеся про її безпеку і завжди готові їй допомогти.
Комп'ютер із підключенням до Інтернету повинен знаходитись у спільній кімнаті під наглядом батьків.
Використовуйте спеціальні пошукові машини для дітей.
Створіть сімейну електронну скриньку, щоб не дозволити дітям мати власні адреси.
Блокуйте доступ до сайтів із безкоштовними поштовими скриньками за допомогою відповідного програмного забезпечення.
Привчіть дітей радитися з Вами перед опублікуванням будь-якої інформації засобами електронної пошти, чатів, реєстраційних форм та профілів.
Навчіть дітей не завантажувати файли, програми чи музику без вашої згоди.
Не дозволяйте дітям використовувати служби миттєвого обміну повідомленнями.
До «білого» списку сайтів, дозволених для відвідування, вносите лише сайти з гарною репутацією.
Не забувайте розмовляти з дітьми про їхніх друзів в Інтернеті, ніби йшлося про друзів у реальному житті.
Не робіть «табу» із питань статевого життя, оскільки в Інтернеті діти можуть легко натрапити на порнографію або сайти «для дорослих».
Привчіть Вашу дитину повідомляти про будь-які загрози або тривоги, пов'язані з Інтернетом. Залишайтеся спокійними і нагадайте дітям, що вони у безпеці, якщо самі розповіли вам про свої тривоги. Похваліть їх і порадьте підійти ще раз у подібних випадках.

Вік дітей віком від 9 до 12 років

У цьому віці діти зазвичай вже чули про те, яка інформація існує в Інтернеті. Цілком нормально, що вони хочуть це побачити, прочитати, почути. При цьому слід пам'ятати, що доступ до небажаних матеріалів можна легко заблокувати за допомогою Батьківського контролю.

Поради щодо безпеки для дітей віком від 9 до 12 років:

Вимагайте від Вашої дитини дотримання норм знаходження за комп'ютером.
Спостерігайте за дитиною під час роботи за комп'ютером, покажіть їй, що Ви турбуєтеся про її безпеку і завжди готові надати їй допомогу.
Комп'ютер із підключенням до Інтернету повинен перебувати у спільній кімнаті під наглядом батьків.
Використовуйте засоби блокування небажаного контенту як додаток до стандартного батьківського контролю.
Не забувайте брати безпосередню участь у житті дитини розмовляти з дітьми про їхніх друзів в Інтернеті.
Наполягайте, щоб діти ніколи не погоджувалися на особисті зустрічі з друзями через Інтернет.
Дозволяйте дітям заходити лише на сайти із «білого» списку, який створіть разом із ними.
Привчіть дітей ніколи не видавати особисту інформацію засобами електронної пошти, чатів, систем миттєвого обміну повідомленнями, реєстраційних форм, особистих профілів та реєстрації на конкурсах в Інтернеті.
Створіть вашій дитині обмежений обліковий запис для роботи на комп'ютері.
Привчіть Вашу дитину повідомляти про будь-які загрози або тривоги, пов'язані з Інтернетом. Нагадайте дітям, що вони в безпеці, якщо самі розповіли вам про свої тривоги та побоювання.
Розкажіть дітям про порнографію в Інтернеті.
Наполягайте на тому, щоб діти надавали вам доступ до своєї електронної пошти, щоб переконалися, що вони не спілкуються з незнайомцями.
Поясніть дітям, що не можна використовувати мережу для хуліганства, поширення пліток чи загроз.

Вік дітей віком від 13 до 17 років

У цьому віці підлітки активно використовують пошукові машини, користуються електронною поштою, службами миттєвого обміну повідомленнями, завантажують музику та фільми. Хлопчикам у віці більше до вподоби змітати всі обмеження, вони прагнуть грубого гумору, азартних ігор, картинок «для дорослих». Дівчатка вважають за краще спілкуватися в чатах, при цьому вони набагато чутливіші до сексуальних домагань в Інтернеті. Найчастіше у цьому віці батькам дуже складно контролювати своїх дітей, оскільки про Інтернет вони знають значно більше своїх батьків. Проте, не відпускайте дітей у «вільне плавання» Інтернетом. Намагайтеся брати активну участь у спілкуванні дитини в Інтернеті.

Важливо, як і раніше, суворо дотримуватися правил Інтернет-безпеки - угода між батьками та дітьми. Крім того, необхідно якнайчастіше переглядати звіти про діяльність дітей в Інтернеті. Слід звернути увагу на необхідність утримання батьківських паролів (паролів адміністраторів) у строгому секреті та звернути увагу на строгість цих паролів.

Поради щодо безпеки у віці від 13 до 17 років:

Створіть список домашніх правил відвідування Інтернету за участю підлітків і вимагайте його виконання. Обговоріть з дитиною список заборонених сайтів (чорний список), години роботи в Інтернеті, посібник зі спілкування в Інтернеті (у тому числі в чатах).
Комп'ютер із підключенням до Інтернету повинен перебувати у загальній кімнаті.
Не забувайте розмовляти з дітьми про їхніх друзів в Інтернеті, про те, чим вони зайняті таким чином, ніби йдеться про друзів у реальному житті. Запитуйте людей, з якими діти спілкуються за допомогою миттєвого обміну повідомленнями, щоб переконатися, що ці люди їм знайомі.
Використовуйте засоби блокування небажаного контенту як додаток до стандартного батьківського контролю.
Потрібно знати, якими чатами користуються Ваші малюки. Заохочуйте використання чатів, що модеруються, і наполягайте, щоб діти не спілкувалися в приватному режимі.
Наполягайте на тому, щоб діти ніколи не зустрічалися особисто з друзями з Інтернету.
Привчіть дітей не видавати свою особисту інформацію засобами електронної пошти, чатів, систем миттєвого обміну повідомленнями, реєстраційних форм, особистих профілів та під час реєстрації на конкурси в Інтернеті.
Привчіть дітей не завантажувати програми без дозволу. Поясніть, що вони можуть випадково завантажити віруси або інше небажане програмне забезпечення.
Привчіть Вашу дитину повідомляти про будь-які загрози або тривоги, пов'язані з Інтернетом. Нагадайте дітям, що вони в безпеці, якщо самі розповіли вам, про свої погрози або тривоги. Похваліть їх і порадьте підійти ще раз у подібних випадках.
Розкажіть дітям про порнографію в Інтернеті. Допоможіть їм захиститися від спаму. Навчіть підлітків не видавати в Інтернеті свою реальну електронну адресу, не відповідати на небажані листи та використовувати спеціальні поштові фільтри.
Привчіть себе знайомитись із сайтами, які відвідують підлітки.
Навчіть дітей поважати інших в Інтернеті. Переконайтеся, що вони знають, що правила доброї поведінки діють скрізь - навіть у віртуальному світі.
Поясніть дітям, що в жодному разі не можна використовувати Мережу для хуліганства, розповсюдження пліток або загроз іншим людям.
Обговоріть із підлітками проблеми мережевих азартних ігор та їх можливий ризик. Нагадайте, що діти не можуть грати в ці ігри згідно із законом.

Нині інформаційна безпека одна із найважливіших проблем сучасного суспільства. Інформаційна безпека поряд з державною, екологічною, економічною, фізичною та іншими видами безпеки внаслідок впливу об'єктивних факторів стає невід'ємною складовою загальної системи безпеки будь-якого підприємства, включаючи бібліотеки. Порушення системи інформаційної безпеки можуть призвести до дуже серйозних економічних втрат, створити загрозу життю та здоров'ю персоналу підприємств та населення.

На етапі прискореного розвитку інформаційних технологій забезпечення інформаційної безпеки постає перед нами як важливе питання. Сьогодні всі країни світу шукають шляхів для забезпечення інформаційної безпеки, здійснюючи тривалі заходи у цій галузі.

Говорячи про інформаційну безпеку бібліотек, за основу беруться принципи захисту від шкідливої інформації та захисту інформаційних ресурсів. Ми живемо в інформаційному суспільстві, де інформація вважається одним із найважливіших ресурсів. Підвищення ролі інформації, інформаційних ресурсів та технологій у житті держави, суспільства та громадян виводить питання інформаційної безпеки на передній план, внаслідок чого сучасне суспільство стало практично залежним від цього. Тому захист інформації та захист від інформації є дуже важливим, можна сказати, життєво важливим питанням. Коренем проблеми є прискорений розвиток інтернету, захист систем програмного забезпечення, створених на основі нових веб-технологій. Діючими способами є посилення захисту, вивчення та підтримка нововведень, що з'являються щодня.

Забезпечення безпеки створюваних і збережених у бібліотеках країни традиційних, магнітних та електронних інформаційних ресурсів, що застосовуються для цього технологій, має розглядатися як одне з питань національної безпеки РФ та тісно ув'язуватись із затвердженою Концепцією національної програми збереження інформаційних ресурсів.

До об'єктів інформаційної безпеки у бібліотечній сфері відносяться права та свободи особистості, матеріальні та духовні цінності суспільства.

Інформаційна безпека бібліотек насамперед розглядається з точки зору доступності інформації.

Загальнодоступна інформація вільно надається, передається, тиражується, поширюється за принципом: що заборонено законом, то доступно. Саме загальнодоступна інформація є об'єктом накопичення, переробки, аналізу, зберігання у бібліотеках.

Сучасні бібліотеки – це не лише джерела ідей, думок, технологій, матеріалізованих у вигляді книг, журналів, дисертацій, а й автоматизовані інформаційні центри, які мають у своїй структурі медіатеки, інтернет-кафе. Застосовуючи у своїй роботі аудіо та відеообладнання, супутникове телебачення, інтернет-технології, бібліотеки волею неволею можуть стати розповсюджувачами прийомів та відомостей, що завдають шкоди особистості громадянина (порнографія, наркоманія, лайки, 25-й кадр, расистські висловлювання, азартні ігри та ін). Тут може мати місце маніпулювання інформацією (дезінформація, приховування чи спотворення інформації).

Проблема забезпечення інформаційної безпеки дітей у інформаційно-телекомунікаційних мережах стає дедалі актуальнішою у зв'язку з істотним зростанням чисельності неповнолітніх користувачів.

За останні роки внаслідок значного підвищення забезпеченості комп'ютерами росіян та підключення до Інтернету користувальницька активність дітей та підлітків різко зросла.

За даними Центру Безпечного Інтернету в Росії 10 мільйонів дітей віком до 14 років активно користуються Інтернетом, що становить 18% інтернет-аудиторії нашої країни.

При цьому неповнолітні менші, ніж дорослі, підготовлені до проблем, з якими можуть зіткнутися в мережі, і часто залишаються беззахисними перед ними. Саме діти та підлітки сьогодні найменше захищені від потоку негативної інформації в Мережі.

Поширення забороненої літератури прирівняно до порушення міжнаціональної ворожнечі, яку стаття 280 Кримінального Кодексу РФ передбачає позбавлення волі до п'яти років.

Обмеження доступу до такої інформації – наступний етап у забезпеченні інформаційної безпеки особистості.

У зв'язку з цим слід зазначити явну невідповідність: з одного боку – забезпечення необмеженого доступу до інформаційних ресурсів, з іншого – обмеження доступу до інформації.

Оскільки бібліотеки відкривають унікальний доступ до інформаційних ресурсів, здобутків науки і техніки, творів літератури, культури, мистецтва, надаючи своїм читачам можливість знайомитися з книгами, періодичними виданнями, кінофільмами, відеофільмами, музичними творами та електронними документами, необхідно приділити увагу інформаційній безпеці як самих інформаційних ресурсів, і міститься у яких інформації.

Інформаційна безпека бібліотечного фонду

З початку ХХІ сторіччя тероризм як явище став об'єктом підвищеної уваги. Одна з причин цього явища - вступив у дію Федеральний закон «Про протидію екстремістської діяльності» № 114 від 25 червня 2002 р, в якому було визначено поняття «екстремістські матеріали», а також встановлено відповідальність за їхнє поширення. Відповідно до цього закону інформаційні матеріали можуть бути визнані федеральним судом екстремістськими за місцем їх виявлення, розповсюдження або знаходження організації, яка здійснює провадження таких матеріалів, на підставі подання прокурора або під час провадження або кримінальної чи цивільної справи.

Указом Президента Російської Федерації від 13.10.2013 року на Міністерство

Наше завдання – регулярний перегляд цих списків та виявлення заборонених матеріалів у себе в бібліотеці, своєчасне видалення їх із фондів.

Склад матеріалів, визнаних екстремістськими, різноманітний. Це книги, брошури, випуски або окремі статті з періодичних видань, листівки, плакати, гасла, інтернет-сайти, відео. Серед авторів заборонених творів – політичні та релігійні діячі, журналісти, а також аноніми, які пишуть свої звернення.

Матеріали, включені до федерального списку екстремістських матеріалів, не підлягають поширенню біля Російської Федерації.

Особи, винні у незаконному виготовленні, розповсюдженні та зберіганні з метою подальшого поширення зазначених матеріалів, притягуються до адміністративної чи кримінальної відповідальності, ст. 20.29 кодексу про адміністративні правопорушення РФ («Виробництво та розповсюдження екстремістських матеріалів яка тягне за собою штраф або адміністративний арешт на 15 діб.

Навіть при неглибокому пошуку в Інтернеті легко виявити сайти, де позитивно оцінюються такі соціально небезпечні явища, як сатанізм, сектантство, расова і національна нетерпимість, педофілія, різні види сексуальних збочень наркотизм і т.п. Наголошується на появі сайтів, що належать організованим злочинним угрупованням та терористичним організаціям, через які вони не лише обмінюються інформацією, а й намагаються пропагувати свої ідеї та спосіб життя. Молоді люди з нестійкою психікою при відвідуванні подібних сайтів можуть активно сприйняти погляди, що пропагуються тут, і перенести їх у своє повсякденне життя.

Більше того, можливість анонімної участі в мережевому спілкуванні нерідко формує у молодих людей уявлення про вседозволеність та некараність будь-яких проявів у мережевому середовищі.

Найчастіше неповнолітні користувачі потрапляють на небезпечні сторінки випадково. Численні спливаючі вікна, неправильно витлумачені пошуковою системою запити, посилання в соціальних мережах – все це призводить дитину на сайти небезпечного змісту.

Загрози, що чатують на локальній мережі:

1. Порнографія.

2. Депресивні молодіжні течії.

3. Наркотики.

6. Екстремізм, націоналізм та фашизм.

Тут хотілося б нагадати про правила безпеки для дітей в інтернеті, я їх не зачитуватиму, з ними ви можете ознайомитися у листівках «Правила безпеки для дітей в інтернеті». (Додається листівка)

Правила безпеки для дітей в Інтернеті.

1. Відвідуйте мережу разом із дітьми, заохочуйте їх ділитися досвідом використання Інтернету.

2. Навчіть дітей довіряти інтуїції – якщо їх в інтернеті щось турбує, нехай повідомлять вас.

3. Допоможіть дитині зареєструватися в програмах, які потребують реєстраційного імені та заповнення форм, не використовуючи повну інформацію (імені дитини, адреси електронної пошти, номери телефону, домашню адресу). Для цього можна завести спеціальну адресу електронної пошти.

4. Наполягайте, щоб діти ніколи не давали своєї адреси, номера телефону та іншої особистої інформації, наприклад місця навчання або улюбленого місця для прогулянки.

5. Поясніть дітям, що в Інтернеті та реальному житті різниця між правильним та неправильним однакова.

6. Дітям ніколи не слід зустрічатися з друзями з Інтернету, оскільки ці люди можуть виявитися не тими, за кого себе видають.

7. Скажіть дітям, що далеко не все, що вони читають і бачать в Інтернеті, - правда, привчіть їх запитувати вас, якщо вони не впевнені.

8. Контролюйте дітей за допомогою сучасних програм, які відфільтрують шкідливий вміст, допоможуть з'ясувати, які сайти відвідує дитина і що вона там робить.

9. Наполягайте, щоб діти поважали чужу власність, розкажіть, що незаконне копіювання музики, комп'ютерних ігор та інших програм – крадіжка.

10. Навчіть дітей поважати інших, переконайтеся, що вони знають, що правила гарного тону діють скрізь - навіть у віртуальному світі.

11. Встановіть кілька чітких і жорстких правил для дитини, щоб контролювати розклад, час підключення та спосіб використання Інтернету. Переконайтеся, що встановлені правила виконуються. Особливо важливо контролювати вихід дитини в Інтернет у нічний час.

12. Гарний антивірусник – союзник у захисті вашої дитини від небезпек Інтернету.

13. Дитині не слід давати свій пароль будь-кому, за винятком дорослих членів сім'ї.

14. Слід пояснити дитині, що не слід робити те, що може коштувати сім'ї грошей.

«Про захист дітей від інформації, що завдає шкоди їх здоров'ю та розвитку»

З 1 вересня 2012 р. набрав чинності Федеральний закон РФ від 29 грудня 2010 року № 436-ФЗ «Про захист дітей від інформації, що завдає шкоди їх здоров'ю та розвитку» (далі – Закон). Бібліотеки, як і всі установи, які надають інформацію дітям у друкованому чи будь-якому іншому вигляді, мають велику роботу з визначення низки заходів, необхідних для виконання цього закону.

Прийняття нового закону, побудованого на принципі обмеження, а не вільного доступу до інформації, викликало та продовжує викликати неоднозначну реакцію педагогів, бібліотекарів, представників галузі інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Але закон є закон та його виконання

обов'язково.

Незважаючи на існуючі протиріччя трактування застосування нормативного документа, Закон має пряме відношення до бібліотек.

Усі надходження до загальнодоступних бібліотек, випущених в обіг з 1 вересня 2012 р., повинні мати знак інформаційної продукції на самій продукції та в каталогах інформаційної продукції (п. 4, ст." 11). Для бібліотек має значення, що виняток становлять:

Періодичні друковані видання, що спеціалізуються на поширенні інформації суспільно-політичного чи виробничо-практичного характеру.

Цей Закон не поширюється на відносини у сфері: обігу інформаційної продукції, що містить наукову, науково-технічну, статистичну інформацію; обороту інформаційної продукції, що має значну історичну, художню чи іншу культурну цінність для суспільства.

Розміщують знак інформаційної продукції, відповідно до Закону, виробник та розповсюджувач інформаційної продукції, згідно з п. 1 ст. 12

для дітей, які не досягли віку шести років, - у вигляді цифри «О» та знака «плюс» - 0+
для дітей, які досягли віку шести років, - у вигляді цифри «6» та знака «плюс» та (або) текстового попередження у вигляді словосполучення «для дітей віком від шести років» - 6+
для дітей, які досягли віку дванадцяти років, - у вигляді цифри «12» та знака «плюс» та (або) тестового попередження у вигляді словосполучення «для дітей віком від 12 років» - 12+
для дітей, які досягли віку шістнадцяти років, - у вигляді цифри «16» та знака «плюс» та (або) текстового попередження у вигляді словосполучення «для дітей віком від 16 років» - 16+
забороненої для дітей, - у вигляді цифри «18» та знака «плюс» та (або) текстового попередження у вигляді словосполучення «заборонено для дітей» - 18+

Насправді видно – видавництва явно завищують планку, йде невідповідність віку, в такий спосіб видавництва знімають із себе відповідальність.

Так загалом звучать норми Закону, про які слід пам'ятати.

Шановні колеги, зазначу, що на додаток до Закону вийшли рекомендації щодо застосування Федерального закону РФ від 29 грудня 2010 № 436-ФЗ «Про захист дітей від інформації, що завдає шкоди їх здоров'ю та розвитку» щодо друкованої (книжкової) продукції, затверджені Міністерством зв'язку та масових комунікацій РФ-22 січня 2013 року. Вони підготовлені з урахуванням обговорень, що відбулися у Росдруку за участю представників галузевих громадських організацій, провідних видавничих будинків, бібліотечної спільноти.

Знак інформаційної продукції та (або) текстове попередження про обмеження поширення інформаційної продукції серед дітей вказуються на смузі видання, що містить вихідні відомості.
Знак інформаційної продукції за розміром не повинен бути меншим за шрифти, що використовуються на смузі видання. Знак інформаційної продукції додатково

може вказуватись на обкладинці видання.

Щодо інформаційної продукції, забороненої для дітей, знак інформаційної продукції обов'язково розміщується на першій стороні обкладинки видання. Знак інформаційної продукції за розміром повинен бути не меншим за шрифти, що використовуються на обкладинці, повинен бути добре видно і враховувати дизайн книжкової обкладинки.

Знаком інформаційної продукції не маркуються:

видання, що містять нормативні правові акти, що зачіпають права, свободи та обов'язки людини та громадянина, а також встановлюють правове становище організацій та повноваження державних органів, органів місцевого самоврядування;
видання, що містять інформацію про стан довкілля;
видання, що містять інформацію про діяльність державних органів місцевого самоврядування, а також використання бюджетних коштів.