कुबएसयू, कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी: वर्णन, वैशिष्ट्ये आणि पुनरावलोकने. कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी  विद्यापीठातील अभ्यासेतर जीवनाबद्दल विद्यार्थ्यांची मते

मी तुम्हाला कुबएसयू येथे FISMO येथे ओरिएंटल स्टडीजचा अभ्यास करण्याच्या माझ्या अनुभवाबद्दल सांगू इच्छितो, मी तेथे मास्टर प्रोग्राममध्ये प्रवेश केला आणि त्यानंतर दोन मास्टर्स प्रोग्राम होते: ओरिएंटल स्टडीज आणि इतिहास. फॅकल्टीची परिस्थिती माहित नाही, मला - अरेरे! - प्राच्य अभ्यास निवडले. विद्यापीठ स्वतःच खूप चांगले आहे, मी माझे पहिले शिक्षण तिथेच घेतले, परंतु त्यांच्या प्राच्यविद्या अभ्यासाने मला आश्चर्यचकित केले, माझ्यासाठी सर्वात मोठा धक्का म्हणजे प्राच्य अभ्यास शिक्षकांचा स्वतःचा अध्यापनाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन. अर्थात, मी ऐकले आहे की, उदाहरणार्थ, व्यावसायिक विद्यापीठांमध्ये, शिक्षक बजेटपेक्षा कमी चांगले शिकवतात. पण मला या प्राच्यविद्यांचा सामना करावा लागला - हे घडू शकते हे मला माहीतही नव्हते... आणि अगदी बजेट विद्यापीठातही तिथली विद्यार्थीसंख्या सौम्यपणे सांगायचे तर होती! ओरिएंटल स्टडीजमधील पदवीधर. जरी सहसा त्यांच्या प्राच्य अभ्यास गटात बहुसंख्य मुली असतात, परंतु माझ्या गटात फक्त तीन मुली होत्या, बाकीची मुले होती, एक पुरुष गट. आणि ज्या प्रकारे त्यांनी एकमेकांशी संवाद साधला - शेवटच्या वेळी मी हायस्कूलमध्ये या स्तरावरील संवादाचा सामना केला होता. संवादाचा मुख्य विषय म्हणजे संगणक खेळ. काहीही मजेदार नसतानाही सतत विनोद. एक अर्धा विनोद समलैंगिकतेच्या विषयावर आहे, तर दुसरा अर्धा हस्तमैथुन विषयावर आहे. आणि हे सर्व मुलींसमोर. मी तिथे बसलो, माझ्या वर्गमित्रांकडे पाहिले आणि विचार केला: मी कोणत्या वर्गात गेलो? जोड्यांमध्ये, त्यांनी पद्धतशीरपणे टेबलांखाली पत्ते खेळले. एक लहान तपशील: त्यांच्या पदव्युत्तर पदवीच्या अगदी शेवटपर्यंत, या तरुण प्राच्यविद्यांपैकी कोणीही केवळ विवाहित नव्हते, तर गुंतलेलेही नव्हते. त्यांनी मला भविष्य नसलेल्या लोकांची वेदनादायक छाप दिली. अर्थात, जवळजवळ कोणत्याही गटात सहसा एक किंवा दोन धक्के असतील, कधीकधी तीनही. पण सगळा ग्रुपच जणू पिकला होता! एखाद्याला असे वाटेल की मी माझ्या वर्गमित्रांसह खूप "भाग्यवान" आहे, परंतु माझा असा विश्वास आहे की इतर कारणे आहेत की विद्यार्थी त्यांच्या शिक्षकांच्या एकत्रितपणे शैक्षणिक प्रक्रियेशी अधिक जबाबदारीने वागू शकत नाहीत आमच्या ओरिएंटल अभ्यास गटासह देखील काम केले, जिथे हुशार मुले, शिक्षित, तर्क आणि त्यांच्या वयानुसार वागणारे, यशस्वी, प्रौढ जीवनासाठी चांगले तयार होते, जरी त्यांना त्यांच्या वैशिष्ट्यात काम आढळले नाही तरीही त्यांनी तेथे लक्षणीयरीत्या वेगाने यश मिळवले. आणि आमच्या प्राच्यविद्येने त्यांच्या शेजारीच अभ्यास केला... हा फरक खूपच लक्षणीय होता तो म्हणजे शिक्षणाची मागणी. आमच्या गटातील, फक्त एका व्यक्तीकडे त्यांच्या विशेषतेशी संबंधित नोकरी होती, एक उत्कृष्ट विद्यार्थी जो सर्वोत्कृष्ट पदवीधर विद्यार्थ्यांपैकी एक होता. उरलेल्यांपैकी, काहींनी हीटिंग सिस्टम स्थापित केले, काहींनी सेल्समन म्हणून काम केले आणि काहींना विचित्र नोकऱ्या होत्या. एका विद्यार्थ्याने पहिल्या वर्षानंतर सर्व काही सोडून दिले आणि बाहेर पडला. आणि आमच्या गटातील सर्वात "यशस्वी" आता शावरमा बनवतो. माझ्या वर्गमित्रांसाठी प्राच्य अभ्यासातील डिप्लोमा उघडलेल्या या उज्ज्वल शक्यता आहेत, मला जे सांगितले गेले त्यावरून मी असा निष्कर्ष काढू शकतो की क्रास्नोडारमध्ये या वैशिष्ट्यामध्ये जवळजवळ कोणतेही काम नाही. प्राच्य भाषेतील अनुवादकांना इतक्या संख्येने मागणी नाही. काही लोकांनी ट्यूशन करण्याचा प्रयत्न केला आहे, परंतु तेथे त्यांना आमच्याकडे आलेल्या मूळ भाषिकांशी गंभीर स्पर्धा आहे, तेच चीनी विद्यार्थी जे आता आपल्याकडे भरपूर आहेत. म्हणून, आमच्या पदवीधरांच्या सेवांसाठी फारच कमी मागणी आहे आणि पेमेंट देखील आहे. अनेक पदवीधर त्यांचा डिप्लोमा घेतल्यानंतर चीनमध्ये जातात, कारण या डिप्लोमाची चीनच्या जवळ कुठेही गरज नसते, परंतु चीनमध्ये तुम्हाला दुसरे शिक्षण मिळू शकते, जे तेथे तुलनेने स्वस्त आहे, जेणेकरून त्यांच्या शिक्षणासह ते किमान कुठेतरी पुढे जाऊ शकतात. सर्वसाधारणपणे, जेणेकरुन नंतर तुमचा नोकरीचा शोध तुमच्यासाठी आश्चर्यचकित होऊ नये, ओरिएंटल स्टडीजमध्ये नावनोंदणी करण्यापूर्वी, तुम्ही सोशल नेटवर्क्सवर या विभागाचे पदवीधर शोधले पाहिजेत आणि त्यांना त्यांच्या नोकरीच्या शक्यतांबद्दल विचारले पाहिजे (याव्यतिरिक्त, तुम्हाला बरेच काही सापडेल. Google वरील विविध साइटवरील त्यांच्या पुनरावलोकनांचे). किंवा जॉब सर्च साइट्सवर रिक्त जागा शोधा, ओरिएंटल स्टडीजच्या विशेषतेबद्दल सांगणे आवश्यक आहे. हे सर्व 1992 मध्ये सुरू झाले, जेव्हा क्रास्नोडारमध्ये एक गैर-राज्य विद्यापीठ IEP (इंस्टिट्यूट ऑफ इकॉनॉमिक्स, लॉ अँड ह्युमॅनिटीज) उघडले गेले. तेथे प्राच्यविद्येचा अभ्यासक होता. हे ९० चे दशक होते, गरिबी, उपासमार आणि गुंडशाहीचा काळ. त्या वेळी, बरेच लोक फक्त रशिया सोडण्यासाठी भाषा शिकले, मग ते कुठेही असले तरीही. InEP तेव्हा लोकप्रिय होते. परंतु वेळ निघून गेला, रशियामधील जीवन चांगले झाले, रशियन लोकांना त्यांच्या देशात राहायचे होते आणि काम करायचे होते. आणि InEP मधील स्पर्धा लहान आणि लहान होत गेली. शेवटी मुद्दा असा आला की त्यांनी मला सांगितले की काही भाषा गटांमध्ये फक्त 4 लोक होते. 2014 मध्ये, InEP बंद करण्यात आले आणि जे काही ओरिएंटल स्टडीज फॅकल्टीमध्ये होते ते FISMO KubSU ला जोडले गेले, कारण ज्या विद्यार्थ्यांनी आधीच प्रवेश केला होता आणि अभ्यास केला होता त्यांना रस्त्यावर फेकले जाऊ शकत नव्हते या अर्थाने की त्याच्या पदवीधरांनी खूप कमी पीएच.डी. प्रबंधांचा बचाव केला आहे आणि शैक्षणिक पदवी असलेल्या शिक्षकांच्या संख्येशिवाय, कोणत्याही प्राध्यापकांना राज्य मान्यता मिळू शकत नाही. आता प्रोफेसर स्मरटिन आधीच 70 पेक्षा जास्त आहेत. प्रोफेसर अचागु, मी शिकत होतो, तेव्हा क्वचित चालणे आणि बोलणे कठीण होते, परंतु प्राध्यापकांच्या कमतरतेमुळे सर्वांनी त्यांना विभागात ठेवले. तेथील प्राच्यविद्या अभ्यास माझ्या डोळ्यांसमोर तुटून पडला: अनेक शिक्षकांनी एकाच वेळी विभाग सोडला, आणि त्यांची जागा कोणीही घेतली नाही... खरं तर, शिक्षकांच्या कमतरतेमुळे 2018 मध्ये ओरिएंटल स्टडीजमधील मास्टर्स प्रोग्राममध्ये नावनोंदणी थांबवण्यात आली होती. मला वाटते की येत्या काही वर्षांत ही खासियत पूर्णपणे बंद होईल असा निष्कर्ष काढणे अगदी सोपे आहे. नाही, तुम्ही तिथे गेलात तर ते तुम्हाला डिप्लोमा देतील. पण पहिल्या वर्षी तुम्ही निवडलेल्या पौर्वात्य भाषेचा अभ्यास कराल आणि शेवटच्या वर्षी तुम्ही ज्याचे शिक्षक त्यावेळेपर्यंत विभागात राहतील त्याचा अभ्यास कराल ही शक्यता मी नाकारू शकत नाही. किंवा असे देखील होऊ शकते की काही आणीबाणीच्या परिस्थितीमुळे तुम्हाला शैक्षणिक रजा घ्यावी लागेल आणि त्यानंतर तुमच्याकडे अकादमी सोडण्यासाठी कोठेही नसेल: विशेषता बंद आहे, शेवटचे विद्यार्थी पदवीधर झाले आहेत, नवीन अभ्यासक्रमांची नोंदणी झालेली नाही. असे आश्चर्य घडण्यापासून रोखण्यासाठी, नावनोंदणी करण्यापूर्वी, FISMO मधील ओरिएंटल स्टडीजच्या क्षेत्राच्या संभाव्यतेचे स्पष्टीकरण फॅकल्टीचे डीन ए.व्ही. वाश्चेन्को. तो संवादासाठी खुला आहे, विद्यार्थ्यांशी मैत्रीपूर्ण आहे, काहीही घडल्यास मदत करण्यास आणि सल्ला देण्यासाठी नेहमीच तयार असतो. ;

निर्देशांक: 45°01′10″ n. w ३९°०१′५१″ ई. d /  ४५.०१९४४४°से. w ३९.०३०८३३° ई. d(G) (O) (I)45.019444 , 39.030833

बहुस्तरीय शिक्षण

(कुब्सु) - रशियामधील शास्त्रीय विद्यापीठ शिक्षणाच्या सर्वात मोठ्या विद्यापीठांपैकी एक, एक वैज्ञानिक केंद्र, रशियन फेडरेशनच्या लोकांच्या सांस्कृतिक वारशाची विशेषतः मौल्यवान वस्तू. हे नैसर्गिक विज्ञान आणि मानविकी वैशिष्ट्यांचा सुसंवादीपणे मेळ घालते, त्यापैकी सध्या 74 आहेत. विद्यापीठाकडे 51 क्षेत्रांमध्ये पदवीधर आणि 34 क्षेत्रांमध्ये मास्टर्स प्रशिक्षित करण्याचे परवाने आहेत. कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटीने ऑफर केलेल्या वैशिष्ट्यांची संख्या वर्षानुवर्षे वाढत आहे: 1995 पासून, दरवर्षी 2 ते 5 नवीन अभ्यास क्षेत्रे सादर केली जातात.

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी पदव्युत्तर शिक्षण विकसित करते: विद्यापीठाचे पदव्युत्तर अभ्यास अभ्यासासाठी 60 खासियत देतात, डॉक्टरेट अभ्यास - 18. उमेदवार आणि विज्ञान डॉक्टरांच्या पदवीसाठी पात्रता कार्यांचे संरक्षण विद्यापीठाच्या 15 प्रबंध परिषदांमध्ये आयोजित केले जाते, त्यापैकी 13 डॉक्टरेट आहेत . पुनर्प्रशिक्षण आणि प्रगत प्रशिक्षण संस्था उच्च शिक्षण असलेल्या तज्ञांसाठी प्रशिक्षण कार्यक्रम देते. संस्थेमध्ये 6 शैक्षणिक केंद्रे आणि 3 प्रगत प्रशिक्षण विद्याशाखा आहेत.

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी केवळ उच्च पात्र तज्ञांच्या प्रदेशातील कर्मचाऱ्यांच्या गरजा पूर्ण करत नाही तर परदेशात कामासाठी पदवीधरांना तयार करते. वर्षभर, यूएसए, जर्मनी, ग्रेट ब्रिटन, ऑस्ट्रिया, ग्रीस आणि फ्रान्समधील शिक्षक कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटीमध्ये व्याख्याने देतात. विद्यार्थी एक्सचेंजवर अभ्यास करतात आणि युरोप आणि अमेरिकेतील विद्यापीठांमध्ये इंटर्नशिप घेतात. "डबल डिप्लोमा" वर पहिला करार देखील अंमलात आणला जात आहे: कुबएसयूच्या अर्थशास्त्र विद्याशाखेचे विद्यार्थी आणि बर्लिनच्या उच्च तांत्रिक आणि आर्थिक शाळेच्या विद्यार्थ्यांना रशिया आणि जर्मनी या दोन्ही देशांमध्ये समान मान्यता असलेला डिप्लोमा मिळेल.

दरवर्षी, अमेरिका, आशिया आणि युरोपमधील तीनशेहून अधिक विद्यार्थी विद्यापीठात शिकतात. दक्षिणी फेडरल डिस्ट्रिक्टमधील सर्व विद्यापीठांपैकी, फक्त कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी यूएसए, ग्रेट ब्रिटन, जर्मनी, बेल्जियम आणि ऑस्ट्रिया सारख्या देशांतील विद्यार्थ्यांच्या गटांमध्ये अभ्यास करते. एकूण, विद्यापीठाने 1,000 हून अधिक परदेशी प्रमाणित तज्ञांना प्रशिक्षण दिले आहे.

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी हे ओलेग डेरिपास्काच्या चॅरिटेबल फाऊंडेशन "व्हॉल्नॉय डेलो" चे भागीदार आहे.

व्लादिमीर अँड्रीविच बाबेशको
1982 ते 2008 पर्यंत कुबएसयूचे रेक्टर

जानेवारी 2006 मध्ये, विद्यापीठाचे रेक्टर, रशियन एकेडमी ऑफ सायन्सेसचे शिक्षणतज्ज्ञ व्ही. ए. बाबेस्को, बर्लिनमधील हायर स्कूल ऑफ टेक्नॉलॉजी अँड इकॉनॉमिक्सचे मानद सिनेटर म्हणून निवडले गेले. कुबएसयूच्या मानद प्राध्यापकाची पदवी प्रसिद्ध शास्त्रज्ञ, राजकीय आणि सार्वजनिक व्यक्तींकडे आहे: रशियन फेडरेशनचे माजी पंतप्रधान, रशियन फेडरेशनचे चेंबर ऑफ कॉमर्स अँड इंडस्ट्रीचे अध्यक्ष, शिक्षणतज्ज्ञ ई.एम. प्रिमकोव्ह, रशियाच्या राज्य ड्यूमाचे उप. 2002-2005 मध्ये रशियामधील जर्मनीचे राजदूत एम. सीएच. मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर हॅन्स फ्रेडरिक फॉन प्लोएत्झ. एम. व्ही. लोमोनोसोव्ह अकादमीशियन व्ही. ए. सडोव्हनिची, आरएएस शिक्षणतज्ञ जी. आय. मर्चुक, बी. एफ. म्यासोएडोव्ह, के. व्ही. फ्रोलोव्ह, लेखक व्ही. आय. लिखोनोसोव्ह, टेनेसी विद्यापीठातील प्राध्यापक (यूएसए) आर. विल्यम्स, एमआययूएस कॉलेज ऑफ द असोसिएशनचे माजी अध्यक्ष (यूएस) हेफोर्ड.

वैज्ञानिक संशोधन

वैज्ञानिक विकासाच्या बाबतीत, कुबएसयू दक्षिणी फेडरल जिल्ह्यात अग्रगण्य स्थान व्यापलेले आहे. कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या संशोधन क्रियाकलापांचे वैशिष्ट्य म्हणजे उपयोजित संशोधनामध्ये मूलभूत विज्ञानाचा प्रचार आणि सराव मध्ये परिणामांची अंमलबजावणी. कुबएसयूचे रेक्टर, शैक्षणिक व्ही.ए. बाबेस्को यांच्या वैज्ञानिक शाळेच्या कामगिरीला देश आणि परदेशात मान्यता मिळाली आहे. 2001 मध्ये, "सातत्य मेकॅनिक्सच्या डायनॅमिक संपर्क समस्या" या कामांच्या मालिकेसाठी, या शाळेच्या तीन प्रतिनिधींना रशियाचा राज्य पुरस्कार देण्यात आला.

भूकंपशास्त्राच्या क्षेत्रातील अनोख्या घडामोडींनी भूकंप आणि भूकंपाच्या घटनांचा अंदाज लावण्यासाठी तसेच खनिजांच्या शोधासाठी नवीन प्रभावी पद्धती विकसित करणे शक्य झाले आहे. कुबान युनिव्हर्सिटीमध्ये विकसित केलेल्या मृदा बायोरिमेडिएशन तंत्रज्ञानाचा व्यापक उपयोग झाला आहे, ज्यामुळे दूषित मातीतील सूक्ष्म जैवविविधता अल्पावधीत पुनर्संचयित करणे शक्य झाले आहे. विद्यापीठात उत्पादित केलेल्या दुर्मिळ पृथ्वीच्या घटकांवर आधारित लेझर क्रिस्टल्स यूएसए, जपान, फ्रान्स आणि जर्मनीमधील कंपन्यांद्वारे खरेदी केले जातात. शास्त्रज्ञ नॅनोटेक्नॉलॉजीच्या सध्याच्या क्षेत्रातही काम करत आहेत, ज्यामुळे दूरसंचार प्रणाली, संगणक उपकरणे, इलेक्ट्रिकल आणि केमिकल मायक्रोमोटर इत्यादींची नवीन पातळी आणि उच्च कार्यक्षमता प्राप्त करणे शक्य होईल.

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी या क्षेत्राच्या समस्यांकडे लक्ष देते: रशियन अकादमी ऑफ सायन्सेसच्या दक्षिणी वैज्ञानिक केंद्रासह, क्रॅस्नोडार प्रदेशाच्या भूकंपाचे मूल्यांकन करण्यासाठी "शैक्षणिक उपयोजित वैज्ञानिक समस्या" हा कार्यक्रम लागू केला जात आहे; आणि नैसर्गिक घटनांपासून जोखीम कमी करण्यासाठी प्रादेशिक प्रशासनाच्या आदेशानुसार केले जाते. ऑक्टोबर क्रांतीनंतरच्या काळातील कुबनच्या इतिहासावरील अचूक डेटा पुनर्संचयित करण्यासाठी KubSU काम करत आहे. यासाठी, विद्यापीठाने परदेशात कॉसॅक्सच्या प्रतिनिधींशी जवळचे संपर्क स्थापित केले आहेत, त्या काळातील साहित्यिक वारशाचा अभ्यास केला आहे, कुबानमधील अध्यात्माच्या पुनरुज्जीवनासाठी योगदान देताना इतिहासाचा मार्ग योग्यरित्या प्रतिबिंबित करणारी सामग्री प्रकाशित केली आहे. विद्यापीठाचे शास्त्रज्ञ विज्ञानाच्या जवळजवळ सर्व महत्त्वपूर्ण क्षेत्रांमध्ये संशोधन करतात. टेक्नोपार्क "विद्यापीठ", अनेक आंतरराष्ट्रीय आणि सर्व-रशियन प्रदर्शनांमध्ये विद्यापीठाची वैज्ञानिक उत्पादने सादर करत, विविध संप्रदायांची 70 हून अधिक पदके आणि सुमारे 100 डिप्लोमा प्राप्त झाले.

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटीचे जगभरातील विद्यापीठे आणि संशोधन केंद्रांशी असंख्य वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक संबंध आहेत. युरोप, अमेरिका आणि आशियातील विद्यापीठांशी ५० हून अधिक करार झाले आहेत. कुबएसयू हा युरोपियन आणि युरेशियन असोसिएशनचा सदस्य आहे [ काय?], असोसिएशन ऑफ कॉलेजेस ऑफ द यूएस मिडवेस्ट, इंटरनॅशनल फाउंडेशन IREX, ACIE, Fulbright, DAAD, EAD, इत्यादींना सहकार्य करते. कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी हे एकमेव रशियन विद्यापीठ आहे जे असोसिएशन ऑफ इन्स्टिट्यूट ऑफ सिस्मॉलॉजी ऑफ द यूएसए चे सदस्य म्हणून निवडले गेले आहे ( IRIS). याव्यतिरिक्त, ब्लॅक सी इकॉनॉमिक झोन (बीएसईसी) च्या देशांच्या वैज्ञानिक संस्थांशी संबंध ठेवण्यासाठी कुबएसयू हे मूलभूत रशियन विद्यापीठ आहे.

इंटरनेट सेंटर (कुबएसयू) च्या आधारावर प्रादेशिक नेटवर्क अकादमी सिस्को उघडण्यात आली.

विद्याशाखा

• KubSU प्राथमिक आणि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण संस्था (INSPO KubSU)
• गणित आणि संगणक विज्ञान
  • गणित (बॅचलर पदवी)
  • गणित आणि संगणक विज्ञान (बॅचलर पदवी)
  • "माहितीशास्त्र" आणि "गणित" या दुहेरी प्रोफाइलमध्ये अध्यापनशास्त्रीय शिक्षण (बॅचलर पदवी)
  • मूलभूत गणित आणि यांत्रिकी
• भौतिक-तांत्रिक
  • भौतिकशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • रेडिओफिजिक्स (बॅचलर पदवी)
  • इलेक्ट्रॉनिक्स आणि नॅनोइलेक्ट्रॉनिक्स (बॅचलर पदवी)
  • जैवतंत्रज्ञान प्रणाली आणि तंत्रज्ञान (बॅचलर पदवी)
  • रेडिओ अभियांत्रिकी (बॅचलर पदवी)
  • इन्फोकम्युनिकेशन टेक्नॉलॉजीज आणि कम्युनिकेशन सिस्टम (बॅचलर डिग्री)
  • माहिती प्रणाली आणि तंत्रज्ञान (बॅचलर पदवी)
• रसायनशास्त्र आणि उच्च तंत्रज्ञान
  • रसायनशास्त्र
  • मानकीकरण आणि मेट्रोलॉजी
  • उत्पादन तंत्रज्ञान आणि खानपान संस्था
  • तंत्रज्ञानाची सुरक्षा
• जैविक
  • जीवशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • जलीय जैव संसाधने आणि मत्स्यपालन (बॅचलर पदवी)
• भौगोलिक
  • भूगोल (बॅचलर पदवी)
  • कार्टोग्राफी आणि जिओइन्फॉरमॅटिक्स (बॅचलर डिग्री)
  • इकोलॉजी आणि पर्यावरण व्यवस्थापन (बॅचलर पदवी)
  • सेवा (बॅचलर पदवी)
  • पर्यटन (बॅचलर पदवी)
  • आदरातिथ्य (बॅचलर पदवी)
• भूवैज्ञानिक
  • भूशास्त्र
  • भूगर्भीय अन्वेषण तंत्रज्ञान
• संगणक तंत्रज्ञान आणि उपयोजित गणित
  • मूलभूत संगणक विज्ञान आणि माहिती तंत्रज्ञान (बॅचलर पदवी)
  • उपयोजित गणित आणि संगणक विज्ञान (बॅचलर पदवी)
  • गणितीय समर्थन आणि माहिती प्रणालीचे प्रशासन (बॅचलर पदवी)
  • अप्लाइड इन्फॉर्मेटिक्स (बॅचलर डिग्री)
• आर्थिक
  • व्यवस्थापन (बॅचलर पदवी)
  • अर्थशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • व्यावसायिक व्यवसाय (बॅचलर पदवी)
  • इनोव्हेशन (बॅचलर पदवी)
  • व्यवसाय माहितीशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • प्रणाली विश्लेषण आणि व्यवस्थापन (बॅचलर पदवी)
  • गुणवत्ता व्यवस्थापन (बॅचलर पदवी)
• कायदेशीर
  • न्यायशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • कायद्याची अंमलबजावणी
• व्यवस्थापन आणि मानसशास्त्र
  • मानसशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • राज्यशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • राज्य आणि नगरपालिका प्रशासन (बॅचलर पदवी)
  • मानव संसाधन व्यवस्थापन (बॅचलर डिग्री)
  • संघर्षशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • सामाजिक कार्य (बॅचलर पदवी)
  • तरुणांसह कामाची संघटना (बॅचलर पदवी)
  • दस्तऐवजीकरण आणि अभिलेखन विज्ञान (बॅचलर पदवी)
• इतिहास, समाजशास्त्र आणि आंतरराष्ट्रीय संबंध
  • इतिहास (बॅचलर पदवी)
  • तत्त्वज्ञान (बॅचलर पदवी)
  • समाजशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • आंतरराष्ट्रीय संबंध (बॅचलर पदवी)
  • प्रादेशिक अभ्यास (बॅचलर पदवी)
  • धर्मशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • धार्मिक अभ्यास (बॅचलर डिग्री)
  • ओरिएंटल अभ्यास, आफ्रिकन अभ्यास (बॅचलर पदवी)
• फिलोलॉजिकल
  • भाषाशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • शिक्षक शिक्षण (बॅचलर पदवी)
• रोमानो-जर्मनिक भाषाशास्त्र
  • भाषांतर आणि भाषांतर अभ्यास (विशेषता)
  • भाषाशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • मूलभूत आणि उपयोजित भाषाशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • भाषाशास्त्र (बॅचलर पदवी)
• कलात्मक आणि ग्राफिक
  • शिक्षक शिक्षण
• आर्किटेक्चर आणि डिझाइन
  • आर्किटेक्चर (बॅचलर पदवी)
  • पोशाख आणि वस्त्र कला (बॅचलर पदवी)
  • डिझाइन (बॅचलर पदवी)
• पत्रकारिता
  • पत्रकारिता (बॅचलर पदवी)
  • प्रकाशन (बॅचलर पदवी)
  • जाहिरात आणि जनसंपर्क (बॅचलर पदवी)
• अध्यापनशास्त्र, मानसशास्त्र आणि संप्रेषण अभ्यास
  • अध्यापनशास्त्र (बॅचलर पदवी)
  • तंत्रज्ञान शिक्षण (बॅचलर पदवी)
  • सामाजिक-आर्थिक शिक्षण (बॅचलर पदवी)

प्रसिद्ध पदवीधर

शाखा

देखील पहा

नोट्स

विकिमीडिया फाउंडेशन. 2010.

इतर शब्दकोशांमध्ये "कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी" काय आहे ते पहा:

कुबान राज्य विद्यापीठ- क्रास्नोडार, सेंट. स्टॅव्ह्रोपोल्स्काया, 149. मानसशास्त्र, सामाजिक कार्य, प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्र, अध्यापनशास्त्र आणि प्राथमिक शिक्षणाच्या पद्धती, सामाजिक अध्यापनशास्त्र. (बिम बॅड बी.एम. अध्यापनशास्त्रीय ज्ञानकोशीय शब्दकोश. एम., 2002. सह ... अध्यापनशास्त्रीय शब्दकोष

- (KGUFKST) स्थापना वर्ष 1969 ... विकिपीडिया

- (कुबान स्टेट टेक्निकल युनिव्हर्सिटी, कुबान स्टेट टेक्निकल युनिव्हर्सिटी). सुरुवातीस उत्तर काकेशस पॉलिटेक्निक इन्स्टिट्यूटच्या रूपात येकातेरिनोदर येथे 1918 मध्ये स्थापना केली. अनेक प्रसिद्ध शास्त्रज्ञ त्याच्या उगमस्थानी होते: एक भौतिकशास्त्रज्ञ, इलेक्ट्रॉनिकचा शोधकर्ता... विश्वकोशीय शब्दकोश

- (KubSTU) स्थापना वर्ष 1918 रेक्टर ... विकिपीडिया

- (कुबसाऊ) परंपरेचे बोधवाक्य. मूलतत्त्व. स्थापना वर्ष १९२२... विकिपीडिया

विकिपीडियावर KSMU या संक्षेपाने इतर संस्थांबद्दलचे लेख देखील आहेत. कुबान स्टेट मेडिकल युनिव्हर्सिटी (KubSMU) ची स्थापना 1920 रेक्टर ... विकिपीडिया

मी कुब्एसयू येथे फिस्मो येथे ओरिएंटल स्टडीजचा अभ्यास करण्याच्या माझ्या अनुभवाबद्दल बोलू इच्छितो. मी तिथे मास्टर्स प्रोग्राममध्ये प्रवेश केला आणि नंतर दोन मास्टर्स प्रोग्राम होते: प्राच्य अभ्यास आणि इतिहास. फॅकल्टीची परिस्थिती माहित नाही, मला - अरेरे! - प्राच्य अभ्यास निवडले. विद्यापीठ स्वतःच खूप चांगले आहे, मी माझे पहिले शिक्षण तेथेच घेतले, परंतु त्यांच्या प्राच्य अभ्यासाने मला आश्चर्यचकित केले, ते सौम्यपणे सांगायचे तर. मला सर्वात मोठा धक्का बसला तो म्हणजे प्राच्यविद्या अभ्यास करणाऱ्या शिक्षकांचाच शिकवण्याकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन. अर्थात, मी ऐकले आहे की, उदाहरणार्थ, व्यावसायिक विद्यापीठांमध्ये, शिक्षक बजेटपेक्षा कमी चांगले शिकवतात. पण या प्राच्यविद्यावाद्यांशी मी काय अनुभवले - हे घडू शकते हे मला माहीतही नव्हते... आणि अगदी बजेट विद्यापीठातही! तिथली विद्यार्थीसंख्या सौम्यपणे सांगायची तर विशिष्ट होती. ओरिएंटल स्टडीजमधील पदवीधर. जरी सहसा त्यांच्या प्राच्य अभ्यास गटात बहुसंख्य मुली असतात, परंतु माझ्या गटात फक्त तीन मुली होत्या, एक पुरुष गट. आणि ज्या प्रकारे त्यांनी एकमेकांशी संवाद साधला - शेवटच्या वेळी मी हायस्कूलमध्ये या स्तरावरील संवादाचा सामना केला होता. संवादाचा मुख्य विषय म्हणजे संगणक खेळ. काहीही मजेदार नसतानाही सतत विनोद. एक अर्धा विनोद समलैंगिकतेच्या विषयावर आहे, तर दुसरा अर्धा हस्तमैथुन विषयावर आहे. आणि हे सर्व मुलींसमोर. मी तिथे बसलो, माझ्या वर्गमित्रांकडे पाहिले आणि विचार केला: मी कोणत्या वर्गात गेलो? जोड्यांमध्ये, त्यांनी पद्धतशीरपणे टेबलांखाली पत्ते खेळले. एक लहान तपशील: त्यांच्या पदव्युत्तर पदवीच्या अगदी शेवटपर्यंत, या तरुण प्राच्यविद्यांपैकी कोणीही केवळ विवाहित नव्हते, तर गुंतलेलेही नव्हते. त्यांनी मला भविष्य नसलेल्या लोकांची वेदनादायक छाप दिली. अर्थात, जवळजवळ कोणत्याही गटात सहसा एक किंवा दोन धक्के असतील, कधीकधी तीनही. पण सगळा ग्रुपच जणू पिकला होता! एखाद्याला वाटेल की मी माझ्या वर्गमित्रांसह "भाग्यवान" होतो, परंतु मला वाटते की इतर कारणे होती. माझा नेहमीच असा विश्वास आहे की विद्यार्थी शैक्षणिक प्रक्रियेला त्यांच्या शिक्षकांपेक्षा अधिक जबाबदारीने वागवू शकत नाहीत आणि कुठेही नाहीत. आमच्या प्राच्य अभ्यास गटासह, इतिहासकारांचा एक गट देखील होता, जिथे हुशार, सुशिक्षित, तर्कशुद्ध आणि त्यांच्या वयानुसार वागणारे, यशस्वी, प्रौढ जीवनासाठी तयार असलेले, त्यांच्या वैशिष्ट्यात नसले तरी त्यांना काम सापडले तरीही ते होते. तेथे लक्षणीय वेगाने यश मिळविले. आणि आमच्या प्राच्यविद्येने त्यांच्या शेजारी अभ्यास केला... कॉन्ट्रास्ट खूपच लक्षात येण्याजोगा होता. वेगळे आश्चर्य म्हणजे शिक्षणाची मागणी. आमच्या गटातील, फक्त एका व्यक्तीकडे त्यांच्या विशेषतेशी संबंधित नोकरी होती, एक उत्कृष्ट विद्यार्थी जो सर्वोत्कृष्ट पदवीधर विद्यार्थ्यांपैकी एक होता. उरलेल्यांपैकी, काहींनी हीटिंग सिस्टम स्थापित केले, काहींनी सेल्समन म्हणून काम केले आणि काहींना विचित्र नोकऱ्या होत्या. एका विद्यार्थ्याने पहिल्या वर्षानंतर सर्व काही सोडून दिले आणि बाहेर पडला. आणि आमच्या गटातील सर्वात "यशस्वी" आता शावरमा बनवतो. ओरिएंटल स्टडीजमधील डिप्लोमाने माझ्या वर्गमित्रांसाठी या उज्ज्वल संधी उघडल्या. मला जे सांगितले गेले त्यावरून, मी असा निष्कर्ष काढू शकतो की क्रास्नोडारमध्ये या वैशिष्ट्यामध्ये जवळजवळ कोणतेही काम नाही. प्राच्य भाषेतील अनुवादकांना इतक्या संख्येने मागणी नाही. काही लोकांनी ट्यूशन करण्याचा प्रयत्न केला आहे, परंतु तेथे त्यांना आमच्याकडे आलेल्या मूळ भाषिकांशी गंभीर स्पर्धा आहे, तेच चीनी विद्यार्थी जे आता आपल्याकडे भरपूर आहेत. म्हणून, आमच्या पदवीधरांच्या सेवांसाठी फारच कमी मागणी आहे आणि पेमेंट देखील आहे. अनेक पदवीधर त्यांचा डिप्लोमा घेतल्यानंतर चीनमध्ये जातात, कारण या डिप्लोमाची चीनच्या जवळ कुठेही गरज नसते, परंतु चीनमध्ये तुम्हाला दुसरे शिक्षण मिळू शकते, जे तेथे तुलनेने स्वस्त आहे, जेणेकरून त्यांच्या शिक्षणासह ते किमान कुठेतरी पुढे जाऊ शकतात. सर्वसाधारणपणे, जेणेकरुन नंतर तुमचा नोकरीचा शोध तुमच्यासाठी आश्चर्यचकित होऊ नये, ओरिएंटल स्टडीजमध्ये नावनोंदणी करण्यापूर्वी, तुम्ही सोशल नेटवर्क्सवर या विभागाचे पदवीधर शोधले पाहिजेत आणि त्यांना त्यांच्या नोकरीच्या शक्यतांबद्दल विचारले पाहिजे (याव्यतिरिक्त, तुम्हाला बरेच काही सापडेल. Google वरील विविध साइटवरील त्यांच्या पुनरावलोकनांचे). किंवा नोकरी शोध साइट्सवर रिक्त जागा शोधा. प्राच्यविद्या अभ्यासाच्याच वैशिष्ट्याबद्दल काही सांगणे आवश्यक आहे. हे सर्व 1992 मध्ये सुरू झाले, जेव्हा क्रास्नोडारमध्ये एक गैर-राज्य विद्यापीठ IEP (इंस्टिट्यूट ऑफ इकॉनॉमिक्स, लॉ अँड ह्युमॅनिटीज) उघडले गेले. तेथे प्राच्यविद्येचा अभ्यासक होता. हे ९० चे दशक होते, गरिबी, उपासमार आणि गुंडशाहीचा काळ. त्या वेळी, बरेच लोक फक्त रशिया सोडण्यासाठी भाषा शिकले, मग ते कुठेही असले तरीही. InEP तेव्हा लोकप्रिय होते. परंतु वेळ निघून गेला, रशियामधील जीवन चांगले झाले, रशियन लोकांना त्यांच्या देशात राहायचे होते आणि काम करायचे होते. आणि InEP मधील स्पर्धा लहान आणि लहान होत गेली. शेवटी मुद्दा असा आला की त्यांनी मला सांगितले की काही भाषा गटांमध्ये फक्त 4 लोक होते. 2014 मध्ये, InEP बंद करण्यात आला होता, आणि ओरिएंटल स्टडीज फॅकल्टीमध्ये जे उरले होते ते FISMO KubSU ला जोडले गेले होते, कारण ज्या विद्यार्थ्यांनी आधीच प्रवेश केला होता आणि अभ्यास केला होता त्यांना रस्त्यावर फेकले जाऊ शकत नव्हते. हे वैशिष्ट्य अयशस्वी ठरले या अर्थाने की त्याच्या पदवीधरांनी खूप कमी उमेदवार प्रबंधांचा बचाव केला आणि शैक्षणिक पदवी असलेल्या शिक्षकांच्या संख्येशिवाय, कोणताही विभाग राज्य मान्यता उत्तीर्ण करू शकत नाही. आता प्रोफेसर स्मरटिन आधीच 70 पेक्षा जास्त आहेत. प्रोफेसर अचागु, मी शिकत होतो, तेव्हा क्वचित चालणे आणि बोलणे कठीण होते, परंतु प्राध्यापकांच्या कमतरतेमुळे सर्वांनी त्यांना विभागात ठेवले. तेथील प्राच्यविद्या अभ्यास माझ्या डोळ्यांसमोर तुटून पडला: अनेक शिक्षकांनी एकाच वेळी विभाग सोडला, आणि त्यांची जागा कोणीही घेतली नाही... खरं तर, शिक्षकांच्या कमतरतेमुळे 2018 मध्ये ओरिएंटल स्टडीजमधील मास्टर्स प्रोग्राममध्ये नावनोंदणी थांबवण्यात आली होती. मला वाटते की येत्या काही वर्षांत ही खासियत पूर्णपणे बंद होईल असा निष्कर्ष काढणे अगदी सोपे आहे. नाही, तुम्ही तिथे गेलात तर ते तुम्हाला डिप्लोमा देतील. पण पहिल्या वर्षी तुम्ही निवडलेल्या पौर्वात्य भाषेचा अभ्यास कराल आणि शेवटच्या वर्षी तुम्ही ज्याचे शिक्षक त्यावेळेपर्यंत विभागात राहतील त्याचा अभ्यास कराल ही शक्यता मी नाकारू शकत नाही. किंवा असे देखील होऊ शकते की काही आणीबाणीच्या परिस्थितीमुळे तुम्हाला शैक्षणिक रजा घ्यावी लागेल आणि त्यानंतर तुमच्याकडे अकादमी सोडण्यासाठी कोठेही नसेल: विशेषता बंद आहे, शेवटचे विद्यार्थी पदवीधर झाले आहेत, नवीन अभ्यासक्रमांची नोंदणी झालेली नाही. असे आश्चर्य घडण्यापासून रोखण्यासाठी, नावनोंदणी करण्यापूर्वी, FISMO मधील ओरिएंटल स्टडीजच्या क्षेत्राच्या संभाव्यतेचे स्पष्टीकरण फॅकल्टीचे डीन ए.व्ही. वाश्चेन्को. तो संवादासाठी खुला आहे, विद्यार्थ्यांशी मैत्रीपूर्ण आहे, काहीही घडल्यास मदत करण्यास आणि सल्ला देण्यासाठी नेहमीच तयार असतो.

रशियाच्या दक्षिणेस उच्च शिक्षणाच्या सर्वोत्तम संस्थांपैकी एक आहे - कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी (कुबएसयू). हे एक विद्यापीठ आहे ज्यामध्ये प्रशिक्षणाचा समृद्ध अनुभव, उत्कृष्ट साहित्य आणि तांत्रिक आधार आणि ठोस वैज्ञानिक क्षमता आहे. आणि ते फक्त शब्द नाही. काही वर्षांपूर्वी विद्यापीठाला “युरोपियन गुणवत्ता” सुवर्णपदक देण्यात आले होते. तिने पुष्टी केली की विद्यापीठाने खरोखरच त्याच्या क्रियाकलापांमध्ये उच्च परिणाम प्राप्त केले आहेत.

जिथे हे सर्व सुरू झाले

KubSU आज 29 हजारांहून अधिक विद्यार्थी असलेली क्रास्नोडारमधील शैक्षणिक संस्था आहे. या विद्यापीठाचा इतिहास 1920 मध्ये एक लहान शैक्षणिक संस्था उघडण्यापासून सुरू झाला - सार्वजनिक शिक्षण संस्था. हे शिक्षकांना प्रशिक्षण देण्याच्या उद्देशाने तयार केले गेले.

इन्स्टिट्यूट ऑफ पब्लिक एज्युकेशन हे एकमेव नाव नाही जे भूतकाळात कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी (कुबएसयू) ने घेतले होते. अनेक वेळा पुनर्नामित केले:

• 1924 मध्ये विद्यापीठ उच्च शैक्षणिक संस्था बनले;
• 1931 मध्ये - अध्यापनशास्त्रीय कृषी संस्था;
• 1933 मध्ये - राज्य शिक्षक आणि शैक्षणिक संस्था;
• 40 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात - राज्य शैक्षणिक संस्था;
• 1970 मध्ये - एक राज्य विद्यापीठ.

शाळेचे रेटिंग

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या इतिहासात दरवर्षी एक पाऊल पुढे जाते. त्याच्या अस्तित्वाच्या कालखंडात, कुबएसयूचे एका लहान शैक्षणिक विद्यापीठातून मोठ्या शास्त्रीय उच्च शिक्षण संस्थेत रूपांतर झाले आहे आणि ते देश आणि जगात ओळखले जाणारे एक वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक संकुल बनले आहे. विद्यापीठाच्या अशा उच्च दर्जाची त्याच्या रेटिंगद्वारे पुष्टी केली जाते.

विद्यापीठाच्या उपलब्धी आणि दर्जेदार शिक्षणाची तरतूद दर्शविणारे एक रेटिंग 2009 मध्ये संकलित केले गेले. ReitOR एजन्सीने रशिया आणि इतर देशांमध्ये मोठ्या संख्येने शैक्षणिक संस्थांचे मूल्यांकन केले. आपल्या देशात, विद्यापीठाने पहिल्या दहामध्ये प्रवेश केला आणि जागतिक विद्यापीठांमध्ये 314 वे स्थान मिळविले.

2014 मध्ये, कुबएसयूने रशिया आणि सीआयएस देशांमधील उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या दुसऱ्या क्रमवारीत प्रवेश केला. हे रेटिंग एजन्सी एक्सपर्ट रा यांनी संकलित केले आहे. मूल्यांकनादरम्यान, सर्वोत्तम शैक्षणिक संस्थांच्या यादीत त्याचा समावेश करण्यात आला. त्याला "E" श्रेणी श्रेणी नियुक्त केली गेली, ज्याने पदवीधर प्रशिक्षणाची पुरेशी पातळी दर्शविली.

कुबएसयूचे पहिले वैशिष्ट्य: विद्यापीठपूर्व तयारी

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी (कुबएसयू) चे एक महत्त्वाचे वैशिष्ट्य म्हणजे प्री-विद्यापीठ प्रशिक्षणाची अंमलबजावणी. हे विशेषतः तयार केलेल्या स्ट्रक्चरल युनिटद्वारे हाताळले जाते - सामान्य अतिरिक्त शिक्षण आणि चाचणी तंत्रज्ञान संस्था. अर्जदारांना परीक्षेची तयारी करण्यास आणि त्यांच्या सर्जनशील क्षमता विकसित करण्यास मदत करण्यासाठी ते विद्यापीठात उघडण्यात आले. सामान्य अतिरिक्त शिक्षण आणि चाचणी तंत्रज्ञान संस्था 20 पेक्षा जास्त लहान विभागांना एकत्र करते. त्यापैकी प्रत्येक विशिष्ट सामान्य शिक्षण आणि सामान्य विकास कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीसाठी जबाबदार आहे.

हे लक्षात घेणे महत्त्वाचे आहे की विद्यापीठ पूर्व-विद्यापीठ तयारी केवळ अभ्यासक्रमांच्या स्वरूपातच देत नाही, जे अनेक अर्जदारांना कंटाळवाणे वाटू शकते. शिक्षणाच्या असामान्य स्वरूपाचे उदाहरण मुलांसाठी उन्हाळ्याच्या सुट्टीच्या संघटनेशी संबंधित आहे. 2016 च्या उन्हाळ्यात, विद्यापीठातील शिक्षक एका शिबिरात गेले ज्यात त्यांनी शाळेतील मुलांसाठी एक मनोरंजक आणि शैक्षणिक मनोरंजनाचा विचार केला. मुलांना खेळ आणि सर्जनशील स्पर्धा देण्यात आल्या. याव्यतिरिक्त, शालेय मुलांना सामान्य विकासात्मक कार्यक्रमांमध्ये विशेष लक्ष केंद्रित करून आणि शालेय विषयांचा सखोल अभ्यास प्रदान करणाऱ्या कार्यक्रमांमध्ये प्रशिक्षित करण्यात आले.

विद्यापीठाचे दुसरे वैशिष्ट्य: व्यावसायिक शिक्षण कार्यक्रमांची उपलब्धता

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी (कुबएसयू) मध्ये प्रवेश करताना अनेक अर्जदारांना वाटते की येथे केवळ उच्च व्यावसायिक शिक्षण कार्यक्रम दिले जातात. हे मत चुकीचे आहे. KubSU आधुनिक जीवनाच्या विविध क्षेत्रांसाठी मध्यम-स्तरीय कर्मचाऱ्यांना देखील प्रशिक्षित करते, याचा अर्थ विद्यापीठात विविध माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण कार्यक्रम आहेत.

ऑफर केलेले वैशिष्ट्य पर्यटन, रेस्टॉरंट व्यवसाय, डिझाइन, जाहिरात, फार्मसी, अर्थशास्त्र आणि कायदा यांच्याशी संबंधित आहेत. सर्व कार्यक्रमांमध्ये, "मधमाशी पालन" विशेषतः हायलाइट करण्यासारखे आहे. हे एक अद्वितीय वैशिष्ट्य आहे, कारण या प्रदेशात फक्त कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी ते देते. इतर शैक्षणिक संस्था असे प्रशिक्षण देत नाहीत.

कुबएसयूच्या संरचनेत विभाग

KubSU येथे अभ्यास करण्याबद्दल विद्यार्थी

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटीमध्ये अभ्यास करण्याबद्दल लोक भिन्न मते व्यक्त करतात. असे विद्यार्थी आहेत जे सकारात्मक पुनरावलोकने लिहितात. त्यांच्यामध्ये, विद्यार्थी शैक्षणिक संस्थेचे उच्च पात्र शिक्षक कर्मचारी, मोठ्या संख्येने पुस्तके आणि मासिके असलेल्या समृद्ध ग्रंथालयाची उपस्थिती यासारखे फायदे दर्शवितात.

काही विद्यार्थी विद्यापीठाबद्दल नकारात्मक बोलतात. भ्रष्टाचार त्यांना कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी (कुबएसयू) बद्दल वाईट पुनरावलोकने सोडण्यास भाग पाडतो. जे शिक्षकांच्या आर्थिक प्रोत्साहनाबद्दल तक्रार करतात ते दावा करतात की कमी ज्ञान असलेले विद्यार्थी विद्यापीठाच्या कर्मचाऱ्यांना वेतन देतात आणि त्या बदल्यात चांगले गुण मिळवतात.

विद्यापीठातील अभ्यासेतर जीवनावर विद्यार्थ्यांची मते

कुबएसयू विद्यार्थ्यांचे म्हणणे आहे की विद्यापीठ त्यांच्या अभ्यासापासून मोकळ्या वेळेत वेळ घालवण्यासाठी मनोरंजक पर्याय ऑफर करते. शैक्षणिक संस्थेमध्ये 7 सर्जनशील संघ आणि क्लब आहेत. एक बुद्धिबळ क्लब देखील आहे. त्यामध्ये, विद्यार्थी सर्व-रशियन आणि आंतरराष्ट्रीय स्पर्धा आणि वैयक्तिक चॅम्पियनशिपसाठी तयारी करतात.

कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी, विद्यार्थ्यांच्या मते, निरोगी जीवनशैली जगण्यासाठी आवश्यक सर्वकाही आहे. विद्यापीठाने प्रशिक्षण संकुल तयार केले आहे, कृत्रिम टर्फसह एक नवीन फुटबॉल मैदान आणि एक मिनी-फुटबॉल मैदान सुसज्ज केले आहे. पोहण्याचा सराव करू इच्छिणाऱ्यांना जलतरण तलावाची ऑफर दिली जाते, ज्याच्या आधारावर एक्वाकब क्रीडा आणि मनोरंजन संकुल तयार केले गेले आहे.

शेवटी, हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी कधीकधी दुसर्या विद्यापीठाशी गोंधळलेली असते - कुबान स्टेट युनिव्हर्सिटी ऑफ फिजिकल कल्चर, स्पोर्ट्स अँड टूरिझम. या पूर्णपणे वेगळ्या शैक्षणिक संस्था आहेत. KubSU विशिष्ट क्षेत्रासाठी कर्मचारी तयार करण्यात माहिर नाही. विद्यापीठ अर्थशास्त्रज्ञ आणि व्यवस्थापकांपासून शिक्षक आणि डिझाइनरपर्यंत जीवनाच्या विविध क्षेत्रातील तज्ञांना पदवी देते.

पदवीधर (2018)

विशेषता: ओरिएंटल आणि आफ्रिकन अभ्यास (03/41/03)

पुनरावलोकन करा

मी कुब्एसयू येथे फिस्मो येथे ओरिएंटल स्टडीजचा अभ्यास करण्याच्या माझ्या अनुभवाबद्दल बोलू इच्छितो. मी तिथे मास्टर्स प्रोग्राममध्ये प्रवेश केला आणि नंतर दोन मास्टर्स प्रोग्राम होते: प्राच्य अभ्यास आणि इतिहास. फॅकल्टीची परिस्थिती माहित नाही, मला - अरेरे! - प्राच्य अभ्यास निवडले. विद्यापीठ स्वतःच खूप चांगले आहे, मी माझे पहिले शिक्षण तिथेच घेतले, परंतु त्यांच्या प्राच्य अभ्यासाने मला आश्चर्यचकित केले, ते सौम्यपणे सांगायचे तर. मला सर्वात मोठा धक्का बसला तो म्हणजे प्राच्यविद्या अभ्यासाच्या शिक्षकांचा शिकवण्याकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन. अर्थात, मी ऐकले आहे की, उदाहरणार्थ, व्यावसायिक विद्यापीठांमध्ये, शिक्षक सार्वजनिक विद्यापीठांपेक्षा कमी चांगले शिकवतात. पण मी या प्राच्यविद्यावाद्यांशी काय सामना केला - मला हे देखील माहित नव्हते की हे होऊ शकते ... आणि अगदी राज्य विद्यापीठातही! तिथली विद्यार्थीसंख्या सौम्यपणे सांगायची तर विशिष्ट होती. ओरिएंटल स्टडीजमधील पदवीधर. जरी सहसा त्यांच्या प्राच्य अभ्यास गटात बहुसंख्य मुली असतात, परंतु माझ्या गटात फक्त तीन मुली होत्या, बाकीची मुले होती, एक पुरुष गट. आणि ज्या प्रकारे त्यांनी एकमेकांशी संवाद साधला - शेवटच्या वेळी मी हायस्कूलमध्ये या स्तरावरील संवादाचा सामना केला होता. संवादाचा मुख्य विषय म्हणजे संगणक खेळ. काहीही मजेदार नसतानाही सतत विनोद. एक अर्धा विनोद समलैंगिकतेच्या विषयावर होता, दुसरा अर्धा - हस्तमैथुन विषयावर. आणि हे सर्व मुलींसमोर. मी तिथे बसलो, माझ्या वर्गमित्रांकडे पाहिले आणि विचार केला: मी कोणत्या वर्गात गेलो? जोड्यांमध्ये, त्यांनी पद्धतशीरपणे टेबलांखाली पत्ते खेळले. एक लहान तपशील: त्यांच्या पदव्युत्तर पदवीच्या अगदी शेवटपर्यंत, या तरुण प्राच्यविद्यांपैकी कोणीही केवळ विवाहित नव्हते, तर गुंतलेलेही नव्हते. त्यांनी मला भविष्य नसलेल्या लोकांची वेदनादायक छाप दिली. अर्थात, जवळजवळ कोणत्याही गटात सहसा एक किंवा दोन धक्के असतील, कधीकधी तीनही. पण सगळा ग्रुपच जणू पिकला होता! एखाद्याला वाटेल की मी माझ्या वर्गमित्रांसह "भाग्यवान" होतो, परंतु मला वाटते की इतर कारणे होती. माझा नेहमीच असा विश्वास आहे की विद्यार्थी शैक्षणिक प्रक्रियेला त्यांच्या शिक्षकांपेक्षा अधिक जबाबदारीने वागवू शकत नाहीत आणि कुठेही नाहीत. आमच्या प्राच्य अभ्यास गटासह, इतिहासकारांचा एक गट देखील होता, जिथे हुशार, सुशिक्षित, तर्कशुद्ध आणि त्यांच्या वयानुसार वागणारे, यशस्वी, प्रौढ जीवनासाठी तयार असलेले, त्यांच्या वैशिष्ट्यात नसले तरी त्यांना काम सापडले तरीही ते होते. तेथे लक्षणीय वेगाने यश मिळविले. आणि आमच्या प्राच्यविद्येने त्यांच्या शेजारी अभ्यास केला... कॉन्ट्रास्ट खूपच लक्षात येण्याजोगा होता. वेगळे आश्चर्य म्हणजे शिक्षणाची मागणी. आमच्या गटातील, फक्त एका व्यक्तीकडे त्यांच्या विशेषतेशी संबंधित नोकरी होती, एक उत्कृष्ट विद्यार्थी जो सर्वोत्कृष्ट पदवीधर विद्यार्थ्यांपैकी एक होता. उरलेल्यांपैकी, काहींनी हीटिंग सिस्टम स्थापित केले, काहींनी सेल्समन म्हणून काम केले आणि काहींना विचित्र नोकऱ्या होत्या. एका विद्यार्थ्याने पहिल्या वर्षानंतर सर्व काही सोडून दिले आणि बाहेर पडला. आणि आमच्या गटातील सर्वात "यशस्वी" आता शावरमा बनवतो. ओरिएंटल स्टडीजमधील डिप्लोमाने माझ्या वर्गमित्रांसाठी या उज्ज्वल संधी उघडल्या. मला जे सांगितले गेले त्यावरून, मी असा निष्कर्ष काढू शकतो की क्रास्नोडारमध्ये या वैशिष्ट्यामध्ये जवळजवळ कोणतेही काम नाही. प्राच्य भाषेतील अनुवादकांना इतक्या संख्येने मागणी नाही. काही लोकांनी शिकवणी देऊन पैसे कमवण्याचा प्रयत्न केला आहे, परंतु तेथे ते आमच्याकडे आलेल्या मूळ भाषिकांशी गंभीरपणे स्पर्धा करत आहेत, तेच चिनी विद्यार्थ्यांशी जे आता आपल्याकडे भरपूर आहेत. म्हणून, आमच्या पदवीधरांच्या सेवांसाठी फारच कमी मागणी आहे आणि पेमेंट देखील आहे. अनेक पदवीधर त्यांचा डिप्लोमा घेतल्यानंतर चीनमध्ये जातात, कारण या डिप्लोमाची चीनच्या जवळ कुठेही गरज नसते, परंतु चीनमध्ये तुम्हाला दुसरे शिक्षण मिळू शकते, जे तेथे तुलनेने स्वस्त आहे, जेणेकरून त्यांच्या शिक्षणासह ते किमान कुठेतरी पुढे जाऊ शकतात. सर्वसाधारणपणे, जेणेकरुन नंतर तुमचा नोकरीचा शोध तुमच्यासाठी आश्चर्यचकित होऊ नये, ओरिएंटल स्टडीजमध्ये नावनोंदणी करण्यापूर्वी, तुम्ही सोशल नेटवर्क्सवर या विभागाचे पदवीधर शोधले पाहिजेत आणि त्यांना त्यांच्या नोकरीच्या शक्यतांबद्दल विचारले पाहिजे (याव्यतिरिक्त, तुम्हाला बरेच काही सापडेल. Google वरील विविध साइटवरील त्यांच्या पुनरावलोकनांचे). किंवा नोकरी शोध साइट्सवर रिक्त जागा शोधा. प्राच्यविद्या अभ्यासाच्याच वैशिष्ट्याबद्दल काही सांगणे आवश्यक आहे. हे सर्व 1992 मध्ये सुरू झाले, जेव्हा क्रास्नोडारमध्ये एक गैर-राज्य विद्यापीठ IEP (इंस्टिट्यूट ऑफ इकॉनॉमिक्स, लॉ अँड ह्युमॅनिटीज) उघडले गेले. तेथे प्राच्यविद्येचा अभ्यासक होता. हे ९० चे दशक होते, गरिबी, उपासमार आणि गुंडशाहीचा काळ. त्या वेळी, बरेच लोक फक्त रशिया सोडण्यासाठी भाषा शिकले, मग ते कुठेही असले तरीही. InEP तेव्हा लोकप्रिय होते. परंतु वेळ निघून गेला, रशियामधील जीवन चांगले झाले, रशियन लोकांना त्यांच्या देशात राहायचे होते आणि काम करायचे होते. आणि InEP मधील स्पर्धा लहान आणि लहान होत गेली. शेवटी मुद्दा असा आला की त्यांनी मला सांगितले की काही भाषा गटांमध्ये फक्त 4 लोक होते. 2014 मध्ये, InEP बंद करण्यात आला होता, आणि ओरिएंटल स्टडीज फॅकल्टीमध्ये जे उरले होते ते FISMO KubSU ला जोडले गेले होते, कारण ज्या विद्यार्थ्यांनी आधीच प्रवेश केला होता आणि अभ्यास केला होता त्यांना रस्त्यावर फेकले जाऊ शकत नव्हते. हे वैशिष्ट्य अयशस्वी ठरले या अर्थाने की त्याच्या पदवीधरांनी खूप कमी उमेदवार प्रबंधांचा बचाव केला आणि शैक्षणिक पदवी असलेल्या शिक्षकांच्या संख्येशिवाय, कोणताही विभाग राज्य मान्यता उत्तीर्ण करू शकत नाही. आता प्रोफेसर स्मरटिन आधीच 70 पेक्षा जास्त आहेत. प्रोफेसर अचागु, मी शिकत होतो, तेव्हा क्वचित चालणे आणि बोलणे कठीण होते, परंतु प्राध्यापकांच्या कमतरतेमुळे सर्वांनी त्यांना विभागात ठेवले. तेथील प्राच्यविद्या अभ्यास माझ्या डोळ्यांसमोर तुटून पडला: अनेक शिक्षकांनी एकाच वेळी विभाग सोडला, आणि त्यांची जागा कोणीही घेतली नाही... खरं तर, शिक्षकांच्या कमतरतेमुळे 2018 मध्ये ओरिएंटल स्टडीजमधील मास्टर्स प्रोग्राममध्ये नावनोंदणी थांबवण्यात आली होती. मला वाटते की येत्या काही वर्षांत ही खासियत पूर्णपणे बंद होईल असा निष्कर्ष काढणे अगदी सोपे आहे. नाही, तुम्ही तिथे गेलात तर ते तुम्हाला डिप्लोमा देतील. पण पहिल्या वर्षी तुम्ही निवडलेल्या पौर्वात्य भाषेचा अभ्यास कराल आणि शेवटच्या वर्षी तुम्ही ज्याचे शिक्षक त्यावेळेपर्यंत विभागात राहतील त्याचा अभ्यास कराल ही शक्यता मी नाकारू शकत नाही. किंवा असे देखील होऊ शकते की काही आणीबाणीच्या परिस्थितीमुळे तुम्हाला शैक्षणिक रजा घ्यावी लागेल आणि त्यानंतर तुमच्याकडे अकादमी सोडण्यासाठी कोठेही नसेल: विशेषता बंद आहे, शेवटचे विद्यार्थी पदवीधर झाले आहेत, नवीन अभ्यासक्रमांची नोंदणी झालेली नाही. असे आश्चर्य घडण्यापासून रोखण्यासाठी, नावनोंदणी करण्यापूर्वी, FISMO मधील ओरिएंटल स्टडीजच्या क्षेत्राच्या संभाव्यतेचे स्पष्टीकरण फॅकल्टीचे डीन ए.व्ही. वाश्चेन्को. तो संवादासाठी खुला आहे, विद्यार्थ्यांशी मैत्रीपूर्ण आहे, काहीही घडल्यास मदत करण्यास आणि सल्ला देण्यासाठी नेहमीच तयार असतो.