नियंत्रित संज्ञाचे पूर्वनिर्धारित केस फॉर्म निवडणे. नियंत्रित शब्दाचा केस फॉर्म निवडणे प्रीपोझिशन उदाहरणांसह केस फॉर्मचा चुकीचा वापर

"सप्टेंबरचा पहिला" पब्लिशिंग हाऊसच्या "रशियन भाषा" (क्रमांक 1, 2015) मासिकाने या कार्याच्या तयारीसाठी उपदेशात्मक साहित्य प्रकाशित केले. शिफारशींचे लेखक E.A. Gingel आणि A.G. Narushevich आहेत.

KIM युनिफाइड स्टेट परीक्षेच्या रशियन भाषेतील 2015 च्या नवीन डेमो आवृत्तीमध्ये, अनेक कार्यांचे स्वरूप बदलले गेले आहे, त्यापैकी एक आता असे दिसते.

कार्य 7. वाक्ये आणि त्यामध्ये केलेल्या व्याकरणाच्या चुका यांच्यात एक पत्रव्यवहार स्थापित करा: पहिल्या स्तंभातील प्रत्येक स्थानासाठी, दुसऱ्या स्तंभातून संबंधित स्थान निवडा.

सारणीतील निवडक संख्या संबंधित अक्षरांखाली लिहा.

उत्तर:

मागील डेमो आवृत्तीमध्ये, तत्सम कार्यात, उत्तरामध्ये 4 वाक्यांपैकी एका वाक्याची संख्या सूचित करणे आवश्यक होते ज्यामध्ये वाक्यरचना नियमांचे उल्लंघन केले गेले होते. कार्याच्या नवीन आवृत्तीमध्ये 5 वाक्ये आहेत आणि त्या प्रत्येकामध्ये व्याकरणाची त्रुटी आहे. पदवीधराने त्रुटी ओळखणे आणि त्यांचे कारण समजून घेणे आवश्यक आहे, नंतर अनुपालन स्थापित करणे आवश्यक आहे, तर त्रुटींची यादी 5 पर्याय नाही तर 7 देते, जे अर्थातच कार्य पूर्ण करणे कठीण करते. उल्लंघन केलेले नियम ओळखण्यासाठी आणि योग्यरित्या "निदान करा", कार्याच्या दुसऱ्या स्तंभातील प्रत्येक सात पोझिशन्स कशाचे प्रतिनिधित्व करतात याची आपल्याला चांगली समज असणे आवश्यक आहे.

कोडिफायर विविध प्रकारचे विश्लेषण करण्याच्या क्षमतेसह पदवीधरांच्या कौशल्यांची नोंद करतो:

भाषिक डिझाइनच्या दृष्टिकोनातून लिखित विधानांचे मूल्यांकन करा;

नियमांच्या रूपांमध्ये फरक करा, जाणीवपूर्वक... भाषेच्या नियमांचे उल्लंघन**.

आणि कार्य 25 (भाग 2, निबंध-तर्क) पूर्ण करताना, "मौखिक संप्रेषणाच्या सरावात आधुनिक रशियन साहित्यिक भाषेचे मूलभूत... व्याकरणाचे नियम" लागू करण्याची क्षमता आणि "स्वतःचा मजकूर संपादित करणे" खूप महत्वाचे आहे. **

हे आश्चर्यकारक नाही की परीक्षेच्या पेपरचे टास्क क्र. 7 हे उच्च पातळीच्या अडचणी म्हणून वर्गीकृत आहे. त्याच्या योग्य अंमलबजावणीसाठी, तुम्ही कमाल 55 प्राथमिक गुणांपैकी 5 मिळवू शकता.

स्पेसिफिकेशन म्हणते: “सूचीतील एका संख्येशी संबंधित प्रत्येक योग्यरित्या दर्शविलेल्या अंकासाठी, परीक्षार्थीला 1 गुण प्राप्त होतो (5 गुण: त्रुटी नाहीत; 4 गुण: 1 त्रुटी; 3 गुण: 2 चुका झाल्या; 2 गुण: 2 अंक सूचित केले आहेत. बरोबर; 1 बिंदू: फक्त एक संख्या बरोबर आहे; 0 गुण: पूर्णपणे चुकीचे उत्तर, म्हणजे संख्यांचा चुकीचा क्रम किंवा त्याची अनुपस्थिती. उत्तरामध्ये संख्या कोणत्या क्रमाने लिहिल्या आहेत हे महत्त्वाचे आहे."

अशा प्रकारे, विद्यार्थ्यांसाठीचूक पाहण्याची क्षमता प्राप्त करणे महत्वाचे आहे (साहित्यिक नियमांचे उल्लंघन); निबंधातील चूक सुधारण्याची क्षमता; कार्य क्र. 7 पूर्ण करताना प्रस्तावित सूचीमधून त्रुटीच्या प्रकाराचे नाव द्या.

ए शिक्षकांसाठीप्रभावी पद्धती आणि तंत्रे शोधणे आणि वापरणे हे कार्य अधिक निकडीचे बनले आहे जेणेकरून मुलांना चुका पहायला आणि त्यांना कारणीभूत कारणे समजून घ्या (कार्य क्र. 7), आणि लिखित स्वरूपात - विविध प्रकारच्या त्रुटी सुधारण्यासाठी, म्हणजे. तुमचा स्वतःचा मजकूर संपादित करा.

तज्ञांसाठी विद्यार्थ्यांच्या कार्याचे वस्तुनिष्ठ मूल्यमापन करणे महत्त्वाचे आहे.

जर चुका ओळखण्याच्या पद्धती, त्यांची कारणे, तसेच संपादनाचे प्रकार सवयीप्रमाणे बनले आणि एक स्थिर कौशल्य बनले, तर प्रश्नातील कार्य पूर्ण करणे आणि निबंध-तर्काच्या भाषेवरील कार्य दोन्ही अधिक प्रभावी होतील.

आम्ही अशी सामग्री ऑफर करतो जी शिक्षकांना हे कार्य पूर्ण करण्यासाठी विद्यार्थ्यांना तयार करण्यात मदत करेल आणि पदवीधरांची भाषण संस्कृती सुधारण्यास मदत करेल. सिंटॅक्टिक नॉर्म्स हे सिंटॅक्टिक युनिट्स तयार करण्याचे नियम आहेत: वाक्ये आणि वाक्ये. या निकषांच्या आत्मसातीकरणाची चाचणी करणाऱ्या कार्यांच्या सामग्रीमध्ये विविध वाक्यरचनात्मक त्रुटींची उदाहरणे समाविष्ट आहेत: वाक्ये आणि त्यामध्ये केलेल्या त्रुटींमध्ये पत्रव्यवहार स्थापित करणे आवश्यक आहे. चला विशिष्ट प्रकारच्या वाक्यरचना त्रुटी पाहू.

1. प्रीपोझिशनसह संज्ञाच्या केस फॉर्मचा चुकीचा वापर.

प्रीपोझिशनसह संज्ञांचे केस फॉर्म वापरताना, खालील त्रुटी अनेकदा येतात:

1) नॉन-प्रीपोजिशनल कंस्ट्रक्शन ऐवजी पूर्वनिर्धारित संयोजनाचा वापर: अपघाताची कारणे निश्चित करा(उजवीकडे: कारणे स्थापित करा); या समस्यांना स्पर्श करू नका(उजवीकडे: या समस्यांना स्पर्श करू नका);

2) पूर्वनिर्धारित संयोजनाऐवजी पूर्वनिर्धारित बांधकाम: त्यांचे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य(उजवीकडे: त्यांचे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य);

३) पूर्वपदाची चुकीची निवड: टेनिस भागीदार(उजवीकडे: टेनिस भागीदार).

प्रीपोजिशन नंतर द्वारेअर्थाने « काहीतरी नंतर" नाम हे प्रीपोझिशनल केसमध्ये वापरले जाते: शहरात आल्यावर, घरी परतल्यावर; prepositions नंतर धन्यवाद, सहमतीने, असूनही – मूळ प्रकरणात: ऑर्डरनुसार, अंदाजाच्या विरुद्ध.

2. विसंगत अनुप्रयोगासह वाक्यांच्या बांधकामातील त्रुटी.

अवतरण चिन्हांमध्ये बंद केलेली पुस्तके, वृत्तपत्रे, मासिके इत्यादींची नावे सामान्य संज्ञाचा संदर्भ घेतल्यास बदलत नाहीत: याबद्दल “वितर्क आणि तथ्य” या वृत्तपत्रात लिहिले होते.

"वितर्क आणि तथ्ये" या वृत्तपत्रासाठी मुलाखत. साहित्य “वितर्क आणि तथ्य” या वृत्तपत्राने प्रकाशित केले होते. चुकीचे: Argumenty i Fakty या वृत्तपत्रात याबद्दल लिहिले होते.

कोणतीही सामान्य संज्ञा नसल्यास, योग्य नाव बदलू शकते: युक्तिवाद आणि तथ्यांमध्ये या प्रकरणाची नोंद होती.

3. विषय आणि predicate दरम्यान कनेक्शनचे उल्लंघन.

उदाहरणार्थ: त्या या निर्णयाशी कोण सहमत आहे, याबद्दल खेद व्यक्त केला (उजवीकडे: त्या, या निर्णयाशी कोण सहमत आहे, याबद्दल खेद व्यक्त केला ). येथे मुख्य ऑफर आहे « त्याच्या आत स्थित अधीनस्थ कलमाद्वारे व्यत्यय आणला जातो. बांधकामांमधील मुख्य कलमाच्या विषयासह जे लोकआणि प्रत्येकजण जो predicate ठेवले आहे अनेकवचन मध्ये: त्यांना खेद वाटला .

गौण खंडात, सापेक्ष सर्वनाम WHOएकवचन क्रियापदांसह वापरलेले: कोणी मान्य केले?अनिश्चित आणि नकारात्मक सर्वनामांसाठी कोणीतरी, कोणीतरी, कोणीही नाहीइ. मध्ये predicate ठेवला आहे एकवचनी

4. प्रेडिकेट व्यक्त करण्याच्या पद्धतीचे उल्लंघन, उदाहरणार्थ: ही पुस्तके मनोरंजक आणि चांगली आहेत सचित्र – शॉर्ट फॉर्म हा दुसरा अंदाज म्हणून वापरला गेला पाहिजे सचित्र

5. एकसंध सदस्यांसह वाक्ये तयार करताना त्रुटी :

1) दुहेरी संयोगांचे घटक मिसळणे - संयोगांची चुकीची जोडी तयार करणे: नवीन लेख केवळ वर्तमानपत्रातच नव्हे तर चमकदार मासिकांमध्ये देखील प्रकाशित झाला(उजवीकडे:… फक्त नाही वर्तमानपत्रात, पणचमकदार मासिकांमध्ये);

2) दुहेरी युनियनच्या घटकांची चुकीची व्यवस्था: प्रेस केवळ प्रदेशातीलच नाही तर देशभरातील परिस्थितीवर लक्ष ठेवते(उजवीकडे:… ही परिस्थिती केवळ प्रदेशातच नाही तर संपूर्ण देशात आहे);

३) पूर्वपद वगळणे: ते तुर्की, इजिप्त, मलेशिया, क्युबा येथे पर्यटक सहली देतात(उजवीकडे: तुर्की, इजिप्त, मलेशिया, वरक्युबा);

4) एकसंध मालिकेच्या सदस्यांच्या बाबतीत कराराचे उल्लंघन आणि सामान्य शब्द: विविध कवींच्या कार्यांचे उदाहरण वापरून निबंधाचा विषय उघड केला जाऊ शकतो: ए. पुष्किन, एस. येसेनिन, ए. ब्लॉक(उजवीकडे: ...ए. पुष्किन, एस. येसेनिन, ए. ब्लॉक);

5) एकसंध सदस्यांसह नियंत्रणाचे उल्लंघन: दोन किंवा अधिक एकसंध सदस्यांना समान केस आणि सामान्य अवलंबित शब्दापासून पूर्वसर्ग आवश्यक आहे: उदाहरणार्थ: पुस्तक वाचा आणि नोट्स घ्या; कपडे धुवा आणि इस्त्री कराआणि असेच.

भिन्न केसेस किंवा प्रीपोजिशन आवश्यक असलेल्या शब्दांसह सामान्य आश्रित शब्द आढळून येणारी रचना चुकीची आहे. : खराब वातावरण अडथळा आणतोकिंवा साफसफाईला विलंबकापणी(काय प्रतिबंधित करते?; काय विलंब करते?).

अशी वाक्ये सामान्यतः दुसऱ्या कंट्रोल शब्दात इच्छित केसमध्ये सर्वनाम जोडून संपादित केली जातात: खराब वातावरण साफसफाईमध्ये हस्तक्षेप करतेकापणी किंवा घट्ट करतो.

6) वाक्याच्या विविध वाक्यरचना घटकांचा एकसंध घटक म्हणून वापर - एक वाक्य सदस्य आणि एक अधीनस्थ खंड, सहभागी आणि सहभागी वाक्ये चुकून एकसंध मालिकेत एकत्र केली जातात: हा एक माणूस होता ज्याला स्वतःची किंमत माहित होती आणि ज्याने कोणालाही नाराज होऊ दिले नाही(उजवीकडे: ... एक माणूस ज्याला स्वतःची किंमत माहित आहे आणि त्याने कधीही कोणाला दुखवू दिले नाही ...किंवा ... एक माणूस ज्याला त्याची योग्यता माहित होती आणि त्याने कोणालाही नाराज होऊ दिले नाही).

6. सहभागी वाक्यांशांसह वाक्ये तयार करण्यात त्रुटी.

परिभाषित केलेल्या शब्दासह सहभागी वाक्यांशाद्वारे व्यक्त केलेल्या व्याख्येच्या कराराकडे लक्ष दिले पाहिजे. उदाहरणार्थ: मी डँडेलियन्स आणि फुलांच्या गवताने भरलेल्या रस्त्यावरून फिरलो(सहभागाची केस चुकीची निवडली आहे; बरोबर: ... रस्त्यावरून(कोणते?) , अतिवृद्ध...).

वाक्यातील चुकीच्या शब्द क्रमामुळे देखील त्रुटी उद्भवू शकते: वर्तमानपत्रात प्रकाशित झालेल्या लेखाने मोठी उत्सुकता निर्माण केली(परिभाषित केलेला शब्द व्याख्येच्या आत नसावा; बरोबर: वर्तमानपत्रात प्रसिद्ध झालेला एक लेख...किंवा वर्तमानपत्रात प्रकाशित झालेला लेख...).

7. कणांसह वाक्ये तयार करताना त्रुटी.

क्रियाविशेषण वाक्प्रचार वापरताना, हे लक्षात ठेवले पाहिजे की, एक नियम म्हणून, ज्या क्रियेला ते कॉल करते ते विषयाची क्रिया दर्शवते: मॉस्कोमध्ये आल्यावर मी स्पॅरो हिल्सवर गेलो (मी आलेआणि गेला).

अनैतिक वाक्यात क्रियाविशेषण वाक्प्रचार वापरणे शक्य आहे. उत्तर फॉर्म भरताना, तुम्ही जेल पेनचा वापर करावा.

खालील प्रकरणांमध्ये सहभागी वाक्यांश वापरला जात नाही:

1) जर प्रेडिकेटने व्यक्त केलेली कृती आणि जरंडने व्यक्त केलेली कृती वेगवेगळ्या व्यक्तींचा (वस्तू) संदर्भ घेत असेल तर: शहराजवळ आल्यावर सोसाट्याचा वारा सुरू झाला(उजवीकडे: शहराजवळ आल्यावर...);

2) जर अव्ययक्तिक वाक्यात अनंत नसेल तर: मॉस्कोमध्ये आल्यावर मला वाईट वाटले(उजवीकडे: जेव्हा मी मॉस्कोला आलो...);

3) निष्क्रिय डिझाइनमध्ये: घर सोडताना कामगारांकडून उपकरणे तपासली जातात(उजवीकडे: कामगार घरी गेल्यावर ते उपकरणे तपासतात.)

8. जटिल वाक्य तयार करताना त्रुटी, उदाहरणार्थ: हा माणूस माझ्यासाठी कुलीनतेचा नमुना बनला ज्याच्याकडून मी खूप काही शिकलो- विशेषता खंड मुख्य खंडातील दुसर्या शब्दावर अवलंबून असणे आवश्यक आहे: हा माणूस, ज्याच्याकडून मी खूप काही शिकलो, तो माझ्यासाठी खानदानी आदर्श बनला.

9. अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्यांचे चुकीचे बांधकाम , उदाहरणार्थ: लेखकाचा दावा आहे की मला हे माहित आहे आणि मी फक्त अंदाज लावत नाही -अप्रत्यक्ष भाषणात थेट भाषण अनुवादित करताना, प्रथम व्यक्ती स्वरूपातील सर्वनाम आणि क्रियापदांना तृतीय व्यक्ती स्वरूपात सर्वनाम आणि क्रियापदांसह बदलले पाहिजे: असा लेखकाचा दावा आहे तोहे ज्ञात आहे नाही, आणि फक्त अंदाज नाही नाही.

तसेच सामान्य चुकांपैकी एक म्हणजे संयोगाचा वापर काय उपलब्ध असल्यास अधीनस्थ कलमात ली: शिक्षकाने विचारले की या आठवड्यात आमचे काम पूर्ण करण्यासाठी आम्हाला वेळ मिळेल का?

व्याकरणाच्या चुका आणि त्या ज्या वाक्यांमध्ये बनवल्या गेल्या त्यामध्ये एक पत्रव्यवहार स्थापित करा: पहिल्या स्तंभातील प्रत्येक स्थानासाठी, दुसऱ्या स्तंभातून संबंधित स्थान निवडा.

तुमच्या उत्तरातील संख्या लिहा, त्यांना अक्षरांशी संबंधित क्रमाने व्यवस्थित करा:

स्पष्टीकरण (खालील नियम देखील पहा).

अ) वाक्य 9 मध्ये एकसंध सदस्यांसह वाक्य तयार करताना त्रुटी अशी आहे की एकसंध अंदाज, नियमानुसार, अवलंबून असलेल्या शब्दापासून समान केस फॉर्म आवश्यक आहे, परंतु हे पाळले जात नाही: "विचार केला" साठी प्रश्न आवश्यक आहे काय?, आणि "प्रशंसनीय" साठी काय आवश्यक आहे?

येथे अचूक शब्दलेखन आहे: अभ्यागतांनी प्रवासी कलाकारांची चित्रे पाहण्यात आणि चित्रांचे कौतुक करण्यात बराच वेळ घालवला.

नियम 7.6.1

७.६. एकसमान सदस्यांसह वाक्य तयार करताना त्रुटी

परिचय.

Homogeneous हे वाक्याचे सदस्य असतात जे समान वाक्यरचनात्मक कार्य करतात, वाक्याच्या एकाच सदस्याशी समान संबंधाने एकत्रित होतात आणि समन्वयात्मक कनेक्शनद्वारे जोडलेले असतात.मुख्य आणि दुय्यम दोन्ही सदस्य एकसंध असू शकतात: विषय, अंदाज, जोडणी, व्याख्या, परिस्थिती. उदाहरणार्थ, “संगणक” या शब्दाच्या संदर्भात “नवीन, अति-शक्तिशाली संगणक” या व्याख्या एकसमान असतील; "चित्रित" च्या संबंधात परिस्थिती "रंगीतपणे चित्रित केली गेली होती, परंतु अस्पष्टपणे"

एकसंध सदस्य वापरताना त्रुटींचे प्रकार

7.6.1 एकसमान प्रेडिकेट्समध्ये समान अवलंबून वस्तू असते.

नियम: वाक्याच्या सामान्य, योग्य रचनेसह, प्रत्येक दोन एकसंध पूर्वसूचना (पहिला आणि दुसरा) मधून, एक सामान्य प्रश्न सामान्य परिपूरकांना विचारला जातो,उदाहरणार्थ:

अगं स्वारस्य आहे (काय?) आणि करा (काय?)खेळ; कथेचे नायक लक्षात ठेवा (कशाबद्दल?) आणि छाप सामायिक करा (कशाबद्दल?)तारुण्याच्या वर्षांबद्दल.

प्रत्येक प्रेडिकेटने कॉमन ऑब्जेक्टला वेगळा प्रश्न विचारल्यास त्रुटी येते.

उदाहरण १: मी माझ्या वडिलांवर प्रेम करतो (कोण? काय?) आणि प्रशंसा करतो (कोण? काय).

"मला आवडते" आणि "मी प्रशंसा करतो" या भविष्यवाणीत "वडील" हा एक अवलंबून शब्द आहे, जो इंस्ट्रुमेंटल केसमध्ये आहे. हे निष्पन्न झाले की "वडील" या जोडणीने फक्त दुसऱ्या पूर्वसूचनेचे पालन केले आहे, कारण "प्रेम" या क्रियापदाला जोडणीतून आरोपात्मक आवश्यक आहे (मला कोण आवडते? काय? वडील), म्हणून, हे वाक्य चुकीचे तयार केले गेले आहे. विचार योग्यरित्या व्यक्त करण्यासाठी, तुम्हाला वाक्य बदलणे आवश्यक आहे जेणेकरून प्रत्येक प्रेडिकेटमध्ये स्वतंत्र, केस-योग्य जोड असेल, उदाहरणार्थ, यासारखे: मी माझ्या वडिलांवर प्रेम आणि प्रशंसा करतो.

उदाहरण २: कथेच्या नायकाचा (कशावर? कशावर?) विश्वास होता आणि त्याने त्याच्या स्वप्नासाठी (कशासाठी?) प्रयत्न केले.प्रत्येक क्रियापदाला त्याच्या स्वतःच्या जोडणीची आवश्यकता असते, एक सामान्य शब्द शोधणे अशक्य आहे, म्हणून आम्ही वाक्य पुन्हा बदलतो जेणेकरुन प्रत्येक प्रेडिकेटमध्ये स्वतंत्र जोड असेल, उदाहरणार्थ, यासारखे: कथेच्या नायकाने त्याच्या स्वप्नावर विश्वास ठेवला आणि त्यासाठी प्रयत्न केले.

शिक्षकांसाठी टीप: या प्रकारची त्रुटी नियंत्रण त्रुटींचा संदर्भ देते. लिखित कार्यात, अशी त्रुटी सामान्यतः विद्यार्थ्यांद्वारे दुर्लक्षित झाल्यामुळे केली जाते: प्रथम पूर्वसूचना फक्त दुर्लक्षित केली जाते आणि त्रुटी (जेव्हा दर्शविली जाते) सहजपणे दुरुस्त केली जाते. अधिक गंभीर समस्या उद्भवते जेव्हा विद्यार्थ्याला हे समजत नाही की एखाद्या विशिष्ट प्रकरणाचा प्रश्न तत्त्वतः दिलेल्या क्रियापदावरून उपस्थित केला जाऊ शकत नाही.

7.6.2 एकजिनसी सदस्य दुहेरी युनियनद्वारे जोडलेले असतात फक्त... नाही तर...; नाही तर... मग... आणि इतर

नियम १.अशा प्रस्तावांमध्ये, आपण वस्तुस्थितीकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे दुहेरी युनियनच्या भागांनी समान मालिकेतील एकसंध सदस्यांना जोडणे आवश्यक आहे, उदाहरणार्थ: आम्हाला प्रेरणा मिळाली खूप जास्त नाहीया शांत शहरातील रंगीबेरंगी ठिकाणे, कितीतेथील रहिवाशांचा प्रामाणिकपणा.चला एक प्रस्ताव आकृती बनवू: खूप जास्त नाहीबद्दल, कितीबद्दल . दुहेरी संयोगाचा पहिला भाग: खूप जास्त नाही, पहिल्या ओचच्या आधी स्थित आहे, "स्थळे" च्या अधीन आहे (आम्ही "रंगीत" शब्द विचारात घेत नाही), दुसरा भाग कितीदुसऱ्या विषयासमोर उभा आहे “आत्मा”.

आता वाक्य "ब्रेक" करू. आम्हाला खूप जास्त नाहीया शांत शहराच्या रंगीबेरंगी ठिकाणांनी प्रेरित, कितीतेथील रहिवाशांचा प्रामाणिकपणा.संयोगाचा पहिला भाग आता प्रेडिकेटला आणि दुसरा विषयाला संदर्भित करतो. या प्रकारची त्रुटी येथेच आहे.

चला आणखी काही उदाहरणे पाहू:

उदाहरण १: असा युक्तिवाद केला जाऊ शकतो की मूड ही मुख्य गोष्ट होती फक्त नाहीकवितेच्या निर्मात्यासाठी, पणत्याच्या वाचकांसाठी.ते बरोबर आहे: प्रत्येक भाग ओपीच्या आधी येतो, या उदाहरणात जोडण्याआधी. चुकीच्या पद्धतीने तयार केलेल्या वाक्याशी तुलना करा: मनःस्थिती होती असा युक्तिवाद केला जाऊ शकतो फक्त नाहीकविता निर्मात्यासाठी सर्वात महत्वाचे, पणत्याच्या वाचकांसाठी. संयोगाचे भाग एकसंध सदस्यांद्वारे जोडलेले नसतात, परंतु प्रिडिकेट आणि ऑब्जेक्टद्वारे जोडलेले असतात.

नियम 2.हे लक्षात ठेवणे देखील आवश्यक आहे की दुहेरी संयोगाचे भाग कायमस्वरूपी आहेत आणि इतर शब्दांनी बदलले जाऊ शकत नाहीत. त्यामुळे हा प्रस्ताव चुकीचा ठरेल व्यापारी Stroganovs फक्त नाहीशिजवलेले मीठ आणि , युनियन पासून फक्त तेच नाही तरनाही. “फक्त” या संयोगाचा दुसरा भाग “पण” आहे, “सुद्धा” नाही. या वाक्याची योग्य आवृत्ती असेल: व्यापारी Stroganovs फक्त नाहीशिजवलेले मीठ पणत्यांच्या जमिनीत लोखंड आणि तांबे उत्खनन केले

तुम्ही हे कसे करू शकता: (दुसऱ्या भागासाठी पर्याय कंसात दिलेले आहेत).

1) केवळ... पण (आणि आणि; पण अगदी; आणि देखील; आणि याशिवाय); फक्त नाही... पण (परंतु, उलट; उलट, उलट); फक्त नाही; 2) ते नाही... पण (a; फक्त; अगदी, अगदी नाही); अगदी नाही... खरंच नाही; अगदी नाही... तेही नाही; अगदी नाही... खूप कमी;

3) इतकेच नाही... देखील; इतकेच नाही... देखील; थोडे; शिवाय, त्याहून अधिक; त्यापेक्षा वाईट; किंवा अगदी...

7.6.3 एकसमान सदस्य असलेल्या वाक्यांमध्ये एक सामान्य शब्द आहे.

हे सर्व काही लक्षात घेतले पाहिजे एकसंध सदस्य सामान्यीकरण शब्दाप्रमाणेच असणे आवश्यक आहे.

खालील वाक्य व्याकरणदृष्ट्या बरोबर आहे: मी विसरलो प्रत्येकजण: चिंता आणि दु:खांबद्दल, निद्रानाश रात्रींबद्दल, दुःख आणि उदासपणाबद्दल. . शब्द [बद्दल] "सर्वकाही" सामान्यीकरण आहे आणि पूर्वनिर्धारित प्रकरणात आहे. सर्व एकाच प्रकरणात उभे आहेत.

या नियमाचे पालन करण्यात अयशस्वी होणे हे सिंटॅक्टिक नॉर्मचे घोर उल्लंघन आहे: भेटवस्तू:क्रॉसबो, सेबल्स आणि सजावट.

या वाक्यात, "भेटवस्तू" हा सामान्यीकरण शब्द जनुकीय प्रकरणात आहे आणि सर्व एकसंध सदस्य ("क्रॉसबो, सेबल आणि सजावट") नामांकित प्रकरणात आहेत. म्हणून, हे वाक्य चुकीच्या पद्धतीने बांधले गेले आहे. योग्य पर्याय: काही वेळातच श्रेष्ठींनी आणलेल्या वस्तूंची पाहणी सुरू केली भेटवस्तू: क्रॉसबो, सेबल्स आणि दागिने.

7.6.5 वाक्यातील विविध वाक्यरचना घटक एकसंध सदस्य म्हणून वापरणे

एकसंध सदस्यांमध्ये कोणते घटक एकत्र केले जाऊ शकतात आणि कोणते घटक एकत्र केले जाऊ शकत नाहीत हे सांगणारा एक कठोर व्याकरणाचा नियम आहे.

या नियमाचे उल्लंघन झालेल्या प्रकरणांची यादी करूया.

जर एका वाक्यात ते एकसंध मध्ये एकत्र केले जातात

- संज्ञाचे स्वरूप आणि क्रियापदाचे अनंत स्वरूप: मला बुद्धिबळ आणि पोहणे आवडते, मला भरतकाम आणि सुईकाम आवडते, मला अंधाराची आणि एकटीची भीती वाटतेआणि तत्सम;

- predicate च्या नाममात्र भागाचे विविध रूपे: माझी बहीण दुःखी आणि काळजीत होती, ती लहान आणि दयाळू होतीआणि तत्सम;

- सहभागी वाक्यांश आणि अधीनस्थ खंड: कथेचे मुख्य पात्र असे लोक आहेत जे अडचणींना घाबरत नाहीत आणि जे नेहमी त्यांच्या शब्दावर खरे असतात; मला असे लोक आवडत नाहीत जे त्यांचा दृष्टिकोन बदलतात आणि ते लपवत नाहीत.

सहभागी आणि सहभागी वाक्यांश: त्यांच्या कामावर प्रेम करणे आणि ते चांगले करण्याचा प्रयत्न करणे, बांधकाम व्यावसायिकांनी उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त केलेआणि तत्सम;

ते आहे - व्याकरण चूक. लक्षात घ्या की असे उल्लंघन लेखी कामात बरेचदा घडते, म्हणून, संपूर्ण कार्य 7 प्रमाणे, हा भाग खूप व्यावहारिक महत्त्वाचा आहे.

2015 पूर्वी असाइनमेंटमध्ये खालील प्रकारच्या त्रुटी आढळल्या होत्या.

7.6.4 एकसंध सदस्यांसह, भिन्न पूर्वसर्ग वापरले जाऊ शकतात.

OPs च्या एका पंक्तीमध्ये, सूची करताना, prepositions वापरणे शक्य आहे, उदाहरणार्थ: व्हीथिएटर, आणि वरप्रदर्शन VDNKh, आणि वरलाल चौक. जसे तुम्ही बघू शकता, हे वाक्य prepositions वापरते व्हीआणि वर, आणि ते खरे आहे. या शृंखलेतील सर्व शब्दांसाठी समान उपसर्ग वापरणे चूक होईल: मॉस्कोमध्ये माझ्या तीन मुक्कामादरम्यान मी भेट दिली आणि व्हीथिएटर, आणि VDNKh प्रदर्शन, आणि लाल चौक. तुम्ही "VDNKh मध्ये" आणि "रेड स्क्वेअरमध्ये" असू शकत नाही. तर, नियम असा आहे: जर या प्रीपोझिशनचा अर्थ किमान एक ओपीमध्ये बसत नसेल तर तुम्ही मालिकेतील सर्व सदस्यांसाठी एक सामान्य पूर्वस्थिती वापरू शकत नाही.

त्रुटीसह उदाहरण: सर्वत्र लोकांची गर्दी होती: रस्त्यावर, चौकात, चौकांवर. “चौरस” या शब्दाच्या आधी “इन” हे प्रीपोझिशन जोडणे आवश्यक आहे कारण हा शब्द “चालू” या प्रीपोझिशनसह वापरला जात नाही. योग्य पर्याय: सर्वत्र लोकांची गर्दी होती: रस्त्यावर, चौकांमध्ये आणि उद्यानांमध्ये.

7.6.6 एकाच ओळीत प्रजाती आणि सामान्य संकल्पनांचे संयोजन

उदाहरणार्थ, वाक्यात: पिशवीत संत्री, ज्यूस, केळी, फळे होतीतार्किक चूक झाली आहे. "संत्रे" आणि "केळी" या "फळ" (म्हणजे सर्वसाधारण) शब्दाच्या संबंधात विशिष्ट संकल्पना आहेत, म्हणून, ते एकसंध सदस्यांच्या समान पंक्तीमध्ये उभे राहू शकत नाहीत. योग्य पर्याय: पिशवीत रस आणि फळे होती: केळी, संत्री.

त्रुटी असलेले दुसरे उदाहरण: प्रौढ, मुले आणि शाळकरी मुले या प्रसिद्ध कलाकाराला भेटायला आले."मुले" आणि "शालेय मुले" हे शब्द एकसंध केले जाऊ शकत नाहीत.

7.6.7 एकसमान पदांच्या समान मालिकेत तार्किकदृष्ट्या विसंगत संकल्पनांचा वापर

उदाहरणार्थ, वाक्यात शोक करणारे पिशव्या आणि उदास चेहऱ्याने चालत होतेएक चूक जाणवते: “चेहरे” आणि “पिशव्या” एकसंध असू शकत नाहीत.

असे मुद्दाम उल्लंघन एक शैलीत्मक उपकरण म्हणून कार्य करू शकते: फक्त माशा, हीटिंग आणि हिवाळा झोपला नाही(के. जी. पॉस्टोव्स्की). दंव आणि आईने त्याला घराबाहेर नाक चिकटवायला दिले तेव्हा निकिता एकटीच अंगणात फिरायला गेली.(ए.एन. टॉल्स्टॉय). टॉल्स्टॉय किंवा चेखॉव्हच्या दर्जाच्या कलाकृतीसाठी हे मान्य असेल तरच (ते परीक्षेत नसतात, ते विनोद करू शकतात, शब्दांशी खेळू शकतात!), तर अशा विनोदाची प्रशंसा लेखी किंवा कार्य 7 मध्ये होणार नाही. .

ब) वाक्य 6 मधील विषय आणि प्रेडिकेट यांच्यातील कनेक्शनचे उल्लंघन हे आहे की जेव्हा विषय CTO असतो तेव्हा प्रेडिकेट एकवचनात ठेवले पाहिजे

चला अचूक स्पेलिंग देऊ: गणिताच्या वर्गात शिकलेल्या प्रत्येकाने उडत्या रंगांसह चाचणी उत्तीर्ण केली.

नियम 7.3.1

७.३. विषयाशी प्रेडिकेटचा करार

परिचय

विषय हा वाक्याचा मुख्य सदस्य आहे, जे व्याकरणाच्या नियमांनुसार त्याच्या भविष्यवाणीशी सहमत आहे.

विषय आणि प्रेडिकेटमध्ये सामान्यत: संख्या, लिंग, व्यक्तीचे समान व्याकरणात्मक स्वरूप असतात, उदाहरणार्थ: ढग गर्दी करत आहेत, ढग फिरत आहेत; अदृश्य चंद्र उडणाऱ्या बर्फाला प्रकाशित करतो; आकाश ढगाळ आहे, रात्र ढगाळ आहे.

अशा प्रकरणांमध्ये, आम्ही विषयाशी प्रेडिकेटच्या कराराबद्दल बोलू शकतो. तथापि, वाक्याच्या मुख्य सदस्यांच्या व्याकरणाच्या स्वरूपाचा पत्रव्यवहार आवश्यक नाही; मुख्य सदस्यांच्या व्याकरणाच्या स्वरूपाचा अपूर्ण पत्रव्यवहार शक्य आहे: माझे संपूर्ण आयुष्य तुमच्याबरोबर विश्वासू तारखेची हमी आहे- संख्या फॉर्मचा पत्रव्यवहार, परंतु भिन्न लिंग फॉर्म; तुमच्या नशिबी अनंत त्रास आहेत- संख्या फॉर्ममध्ये जुळत नाही.

वाक्यातील मुख्य सदस्यांचे व्याकरणीय कनेक्शन समन्वय मानले जाते. हे व्याकरणीय कनेक्शन करारापेक्षा व्यापक आणि मुक्त आहे. त्यात वेगवेगळे शब्द असू शकतात; त्यांचे मॉर्फोलॉजिकल गुणधर्म एकमेकांशी सुसंगत असणे आवश्यक नाही.

वाक्याच्या मुख्य सदस्यांचा समन्वय साधताना, जेव्हा विषयाचे लिंग/संख्या निश्चित करणे कठीण असते तेव्हा प्रेडिकेटचे संख्या स्वरूप निवडण्याची समस्या उद्भवते. हा "मदत" विभाग या समस्यांवर विचार करण्यासाठी समर्पित आहे.

७.३.१. जटिल वाक्यात, सर्वनाम विषय म्हणून कार्य करतात

जर एखादे वाक्य (आणि अनिवार्यपणे वाक्य नाही!) विषय म्हणून सर्वनाम वापरत असेल, तर तुम्हाला अनेक नियम माहित असणे आवश्यक आहे जे त्याच्याशी अचूक समन्वय कसा साधायचा हे लिहून देतात.

अ) जर विषय सर्वनामांनी व्यक्त केला असेल WHO, WHAT, NO ONE, NOTHING, SOMEONE, SOMEONE, WHOEVER, तर predicate एकवचनी स्वरूपात मांडला जातो:उदाहरणार्थ: [त्या ( जे इतरांच्या मतांकडे दुर्लक्ष करतात) एकटे राहण्याचा धोका आहे].

उदाहरण १ (जो कोणी येईल), [प्रत्येकाला कळेल].

उदाहरण २ [कोणालाही माहीत नव्हते (वर्ग पुढे ढकलण्यात आला होता).]

उदाहरण १ (जो येईल, [प्रत्येकाला कळेल].

उदाहरण २ [कोणालाही माहीत नव्हते (वर्ग पुढे ढकलण्यात आला होता).]

ब) जर विषय अनेकवचनी सर्वनाम TE, ALL द्वारे व्यक्त केला असेल, तर predicate बहुवचन स्वरूपात ठेवला जातो. जर विषय TOT, TA, TO या एकवचनी सर्वनामांनी व्यक्त केला असेल, तर प्रेडिकेट एकवचन स्वरूपात ठेवला जातो.उदाहरणार्थ: [ ते (ज्यांनी सन्मानाने शाळेतून पदवी प्राप्त केली आहे) त्यांना विनामूल्य आधारावर विद्यापीठात प्रवेश करण्याची अधिक संधी आहे].

हा प्रस्ताव खालील मॉडेलवर तयार केला आहे:

[ते (जे+ भाकीत करतात), ...अंदाज करतात...]. आणि हे सर्वात सामान्य मॉडेल आहे ज्यामध्ये त्रुटी शोधण्याचा प्रस्ताव आहे. चला एका जटिल वाक्याच्या संरचनेचे विश्लेषण करूया: मुख्य वाक्यात सर्वनाम "ते" हा विषय आहे, अनेकवचन. h; "have" - ​​predicate, plural हे नियम B शी संबंधित आहे.

आता गौण कलमाकडे लक्ष द्या: “कोण” हा विषय आहे, “समाप्त” हा एकवचनातील पूर्वसूचना आहे. हे नियम A शी संबंधित आहे.

व्याकरणाच्या चुका असलेली वाक्ये पाहू:

उदाहरण १ [प्रत्येकजण (ज्याने बॉक्स ऑफिसवर तिकिटे खरेदी केली आहेत) फ्लाइटसाठी स्वतंत्रपणे चेक इन करणे आवश्यक आहे].

उदाहरण २. [ज्यांनी (ज्यांनी एकदा तरी उत्तर दिवे पाहिले आहेत) ते यापुढे ही विलक्षण घटना विसरू शकणार नाहीत].

उदाहरण ३. [जे (उन्हाळ्यासाठी सुट्टीचे नियोजन करत आहेत) वसंत ऋतूमध्ये तिकिटे खरेदी करतात].

येथे दुरुस्त केलेले पर्याय आहेत:

उदाहरण १ [प्रत्येकजण (ज्याने बॉक्स ऑफिसवर तिकिटे खरेदी केली आहेत) फ्लाइटसाठी स्वतंत्रपणे चेक इन करणे आवश्यक आहे].

उदाहरण २. [ज्यांनी (ज्यांनी एकदा तरी उत्तर दिवे पाहिले आहेत) ते यापुढे ही विलक्षण घटना विसरू शकणार नाहीत].

उदाहरण 1 आणि 2 मध्ये त्रुटी पाहणे सोपे आहे: गौण कलम फेकणे पुरेसे आहे. खालील उदाहरणात, त्रुटी अनेकदा सापडत नाही.

उदाहरण ३. [त्या ( कोण उन्हाळ्यासाठी सुट्टीची योजना आखत आहे), वसंत ऋतू मध्ये तिकिटे खरेदी करा].

C) जर विषय ONE OF..., EACH OF..., NONE OF... या वाक्यांशाने व्यक्त केला असेल तर प्रेडिकेट एकवचनी स्वरूपात मांडला जाईल. जर विषय MANY OF..., SOME OF..., ALL OF... या वाक्प्रचाराने व्यक्त केला असेल तर प्रेडिकेट अनेकवचनी स्वरूपात मांडला जातो.उदाहरणार्थ: [त्यापैकी (ज्यांनी पारितोषिक घेतले) प्रजासत्ताक स्पर्धेला जायचे नव्हते].

व्याकरणाच्या चुका असलेली वाक्ये पाहू:

उदाहरण ४ [त्यापैकी बरेच जण (ज्यांनी मिखाइलोव्स्की पार्कला भेट दिली) प्राचीन इस्टेट झाडांच्या आकाराने आश्चर्यचकित झाले].

उदाहरण ५ [आपल्यापैकी प्रत्येकाने (ज्याला अशीच परिस्थिती आली आहे) यातून मार्ग काढण्याचा नक्कीच विचार केला आहे].

उदाहरण 6 [प्रत्येक पक्षाने (ज्यांनी त्यांचा प्रकल्प सादर केला) इतर प्रकल्पांपेक्षा त्याच्या फायद्यांचे रक्षण केले].

येथे दुरुस्त केलेले पर्याय आहेत:

उदाहरण ४ [त्यापैकी बरेच जण (ज्यांनी मिखाइलोव्स्की पार्कला भेट दिली) प्राचीन इस्टेट झाडांच्या आकाराने आश्चर्यचकित झाले].

उदाहरण ५ [आपल्यापैकी प्रत्येकाने (ज्याला अशीच परिस्थिती आली आहे) यातून मार्ग काढण्याचा नक्कीच विचार केला आहे].

उदाहरण 6 [प्रत्येक बाजू, (ज्यांनी तिचा प्रकल्प सादर केला), इतर प्रकल्पांपेक्षा त्याच्या फायद्यांचे रक्षण केले].

ड) जर वाक्यात WHO, HOW NOT... हा वाक्प्रचार असेल, तर predicate एकवचनी पुल्लिंगी स्वरूपात ठेवला जातो.उदाहरणार्थ: पालकांनी नाही तर मुलांना संवाद साधण्याची क्षमता कोणी शिकवावी?

हे वाक्यांश स्पष्टीकरण म्हणून मानले जाऊ शकते, परिच्छेद 7.3.3, भाग बी मधील इतर उदाहरणे पहा.

व्याकरणाच्या चुका असलेली वाक्ये पाहू:

उदाहरण ७ आपल्या शहरांच्या स्वच्छतेची काळजी आपण नाही तर कुणाला करायची?

उदाहरण ८ तुमच्या आईने नाही तर तुम्हाला सहनशीलता आणि जीवनावरील प्रेमाचे उदाहरण कोणी शिकवले?

येथे दुरुस्त केलेले पर्याय आहेत:

उदाहरण ७ आपल्या शहरांच्या स्वच्छतेची काळजी आपण नाही तर कुणाला करायची?

उदाहरण ८ तुमच्या आईने नाही तर तुम्हाला सहनशीलता आणि जीवनावरील प्रेमाचे उदाहरण कोणी शिकवले?

7.3.2 विषय, अभिव्यक्त शब्द किंवा परिमाणाच्या अर्थासह शब्दांचे संयोजन सह प्रेडिकेटचा समन्वय

वाक्याच्या मुख्य सदस्यांचा समन्वय साधताना, प्रेडिकेटच्या संख्येचे स्वरूप निवडण्याची समस्या उद्भवते जेव्हा विषय अनेक वस्तू सूचित करतो, परंतु एकवचनात दिसतो.

अ) विषय हे सामूहिक संज्ञा आणि अर्थाच्या जवळचे शब्द आहेत.

समूहवाचक नामेएकसंध वस्तू किंवा सजीवांचा संग्रह अविभाज्य संपूर्ण म्हणून दर्शवा: पर्णसंभार, ओक, अस्पेन, मुले, विद्यार्थी, अध्यापन, प्राध्यापक, शेतकरी. त्यांचे फक्त एकवचनी स्वरूप आहे, ते मुख्य संख्यांसह एकत्रित केलेले नाहीत आणि मोजमापांची एकके दर्शविणारे शब्द दर्शवितात. , परंतु खूप/थोडे किंवा किती या शब्दांसह एकत्र केले जाऊ शकते: थोडे नातेवाईक, थोडेसे पाने, भरपूर चित्रपट.

सामूहिकतेच्या अर्थाच्या दृष्टीने त्यांच्या जवळचे शब्द आहेत PEOPLE, PACK, ARMY, GROUP, CROWD; हजार, दशलक्ष, शंभर; तीन, जोडी; अंधार, अथांग, अनेक आणि इतर

सामूहिक संज्ञाद्वारे व्यक्त केलेल्या विषयाला केवळ एकवचनी स्वरूपात प्रिडिकेट ठेवणे आवश्यक आहे:

उदाहरणार्थ: घराच्या अंगणात मुलं थिरकली; तरुण लोक सहसा पुढाकार घेतात.

GROUP, CROWD सारख्या संज्ञाने व्यक्त केलेला विषय देखील आवश्यक आहे फक्त एकवचनी स्वरूपात predicate टाकणे:

उदाहरणार्थ: उत्सवातील सहभागींच्या गटाने त्यांची छाप सामायिक केली; तीन घोडे खिडक्याखाली धावले

व्याकरणाच्या चुका असलेली वाक्ये पाहू:

उदाहरण १. गेल्या तीन वर्षांत, मध्यवर्ती आणि प्रादेशिक बाजाराच्या व्यवस्थापनाने उच्च संस्थांकडे वारंवार तक्रारी केल्या आहेत.

उदाहरण ३. एका बाकावर प्रेमी युगल बसले होते.

येथे दुरुस्त केलेले पर्याय आहेत: 

उदाहरण १. गेल्या तीन वर्षांत, मध्य आणि प्रादेशिक बाजाराच्या व्यवस्थापनाने उच्च संस्थांकडे वारंवार तक्रारी केल्या आहेत.

उदाहरण ३. एका बाकावर प्रेमी युगल बसले होते.

ब) विषय हा परिमाणवाचक अर्थ असलेली सामूहिक संज्ञा आहे

MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART या संज्ञा, एकवचनीचे व्याकरणात्मक स्वरूप असूनही, एक वस्तू नव्हे तर अनेक दर्शवितात आणि म्हणूनच प्रेडिकेट केवळ एकवचनीच नाही तर अनेकवचन देखील घेऊ शकते. उदाहरणार्थ: या तलावावर... अगणित बदकांची पैदास करून ठेवली होती; बरेच हात रस्त्यावरून सर्व खिडक्या ठोठावत आहेत आणि कोणीतरी दरवाजा तोडत आहे.आपण कोणत्या फॉर्मला प्राधान्य द्यावे?

MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART या सामूहिक संज्ञांचा समावेश असलेल्या विषयाला प्रेडिकेट फक्त एकवचनी स्वरूपात ठेवणे आवश्यक आहे जर:

अ) सामूहिक संज्ञा पासून कोणतेही अवलंबून शब्द नाहीत

काही सुट्टीवर गेले, तर काही राहिले; अनेकांनी अक्ष सोडून पळ काढला, अल्पसंख्याक राहिले

ब) सामूहिक संज्ञामध्ये एकवचन अवलंबून शब्द असतो

MAJORITY, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART हे शब्द असलेल्या विषयासह, संज्ञाला अनेकवचनीमध्ये अवलंबून असलेला शब्द असल्यास, तुम्ही अनेकवचनी आणि अनेकवचनी अशा दोन्ही स्वरूपात predicate लावू शकता:

बहुतेक विद्यार्थीचाचणी उत्तीर्ण; अनेक सहभागी प्रात्यक्षिक केलेउत्कृष्ट ज्ञान.

वाचनालयासाठी काही पुस्तके खरेदी केली; शेड्यूलच्या आधी अनेक वस्तू वितरित केल्या गेल्या

अशा बांधकामांमध्ये प्रिडिकेटचे अनेकवचन सहसा वर्णांची क्रिया दर्शवते.

चला अशा प्रकरणांचा विचार करूया ज्यामध्ये अनेकवचनी प्रेडिकेट वापरण्याची परवानगी आणि परवानगी आहे.

तथापि, हे लक्षात घेतले पाहिजे की प्रेडिकेटचे एकवचन स्वरूप पुस्तक आणि लिखित शैलींच्या परंपरेशी अधिक सुसंगत आहे आणि प्रेडिकेटच्या अनेकवचनी रूपाचा वापर स्पष्टपणे न्याय्य असणे आवश्यक आहे.युनिफाइड स्टेट एक्झामिनेशन टास्कमधील त्रुटी म्हणजे अनेकवचनीमध्ये प्रेडिकेटचे अवास्तव प्लेसमेंट.

व्याकरणाच्या चुका असलेली वाक्ये पाहू:

उदाहरण ४ बहुतांश कामे पुरेशा पद्धतीने पूर्ण झाली नाहीत.

उदाहरण ५ येलेट्स, व्होरोनेझ आणि ओरेल येथे अनेक कार्यक्रम आयोजित केले जातील.

उदाहरण 6 या लेखकाच्या अनेक कविता “चिल्ड्रन्स लायब्ररी” मालिकेत प्रकाशित झाल्या आहेत

येथे दुरुस्त केलेले पर्याय आहेत: 

उदाहरण ४ बहुतांश कामे योग्य पद्धतीने पूर्ण झाली नाहीत.पॅसिव्ह पार्टिसिपलच्या रूपातील प्रिडिकेट अभिनेत्याची निष्क्रियता दर्शवते.

उदाहरण ५ येलेट्स, व्होरोनेझ आणि ओरेल येथे अनेक कार्यक्रम होतील.इव्हेंट स्वतःच कार्य करू शकत नाहीत, म्हणून एकवचन मध्ये predicate वापरणे आवश्यक आहे.

उदाहरण 6 या लेखकाच्या अनेक कविता “चिल्ड्रन्स लायब्ररी” या मालिकेत प्रकाशित झाल्या आहेत. पॅसिव्ह पार्टिसिपलच्या रूपातील प्रिडिकेट अभिनेत्याची निष्क्रियता दर्शवते.

क) विषय हा अंक आणि संज्ञा यांचे संयोजन आहे

परिमाणवाचक-नाममात्र संयोजनाद्वारे व्यक्त केलेल्या विषयासह, समान समस्या उद्भवते: कोणत्या संख्येमध्ये प्रीडिकेट वापरणे चांगले आहे. चेखोव्हमध्ये आम्हाला आढळते: काही तीन शिपाई अगदी उतरताना जवळच उभे राहिले आणि गप्प बसले; त्याला दोन मुलगे होते. एल. टॉल्स्टॉयने खालील प्रकारांना प्राधान्य दिले: स्लीझमध्ये तीन पुरुष आणि एक स्त्री बसले होते; त्याच्या आत्म्यात दोन भावना लढल्या - चांगले आणि वाईट.

टीप: अशी प्रकरणे युनिफाइड स्टेट एक्झामिनेशन टास्कमध्ये आढळत नाहीत, कारण त्रुटीच्या प्रकाराचे चुकीचे वर्गीकरण होण्याची उच्च शक्यता असते - अशा प्रकरणांचे श्रेय अंकाच्या वापरातील त्रुटीमुळे दिले जाऊ शकते. म्हणून, आम्ही स्वतःला सामान्य टिप्पण्यांपुरते मर्यादित करू आणि सर्वात गंभीर चुका लक्षात ठेवू लिखित कामे.

जेव्हा एखाद्या विषयामध्ये परिमाणाचा अर्थ असलेला अंक किंवा शब्द असतो, तेव्हा तुम्ही अनेकवचनी आणि एकवचनी अशा दोन्ही प्रकारात प्रेडिकेट ठेवू शकता:

पाच वर्षे उलटली; दहा पदवीधरांनी आमची संस्था निवडली

वेगवेगळ्या फॉर्मचा वापर प्रेडिकेटने वाक्यात आणलेल्या अर्थावर अवलंबून असतो, क्रियाकलाप आणि कृतीची सामान्यता यावर अनेक वेळा जोर दिला जातो. संख्या.

predicate सहसा एकवचनी if मध्ये ठेवले जाते

विषय हा "एक" मध्ये समाप्त होणारा अंक आहे:

आमच्या संस्थेचे एकवीस विद्यार्थी सिटी व्हॉलीबॉल संघाचे सदस्य आहेत,परंतु आमच्या संस्थेचे बावीस (तीन, चार, पाच...) विद्यार्थी शहराच्या राष्ट्रीय व्हॉलीबॉल संघाचे सदस्य आहेत

जर संदेशामध्ये एखादी विशिष्ट वस्तुस्थिती, परिणाम किंवा संदेशाला एक अव्यक्त वर्ण दिलेला असेल तेव्हा:

बावीस सूट विकले; सुमारे तीन-चार विद्यार्थी दुसऱ्या वर्गात बदली होतील.

प्रेडिकेट हे अस्तित्व, उपस्थिती, अस्तित्व, अंतराळातील स्थान या अर्थासह क्रियापदाद्वारे व्यक्त केले जाते:

तिच्यासमोर तीन राज्ये उभी होती. खोलीला रुंद खिडक्या असलेल्या दोन खिडक्या होत्या. खोलीच्या तीन खिडक्या उत्तरेकडे तोंड करून होत्या

चुकीचे: तीन राज्ये उभी राहिली. खोलीला रुंद खिडक्या असलेल्या दोन खिडक्या होत्या. खोलीच्या तीन खिडक्या उत्तरेकडे तोंड करून होत्या

एकच संख्या, एका संपूर्णची कल्पना तयार करून, वजन, जागा, वेळ मोजण्यासाठी वापरली जाते:

छत रंगविण्यासाठी आपल्याला चौतीस किलो कोरडे तेल लागेल. प्रवास संपेपर्यंत पंचवीस किलोमीटर राहिले. शंभर वर्षे झाली. मात्र, आधीच अकरा वाजल्याचे दिसून येत आहे. तेव्हापासून पाच महिने उलटले आहेत

चुकीचे: छत रंगविण्यासाठी चौतीस किलो कोरडे तेल लागेल; प्रवास संपेपर्यंत पंचवीस किलोमीटर राहिले. शंभर वर्षे झाली. मात्र, आधीच अकरा वाजल्याचे दिसून येत आहे. त्यानंतर पाच महिने उलटून गेले.

जेव्हा विषय एखाद्या जटिल संज्ञाद्वारे व्यक्त केला जातो, ज्याचा पहिला भाग अंकीय लिंग असतो, तेव्हा प्रेडिकेट सहसा एकवचनीमध्ये आणि भूतकाळात - नपुंसक लिंगामध्ये,उदाहरणार्थ: अर्धा तास निघून जाईल, अर्धे वर्ष उलटून गेले, अर्ध्या शहराने निदर्शनात भाग घेतला.

चुकीचे: अर्ध्या वर्गाने स्पर्धेत भाग घेतला, अर्धा तास निघून जाईल

7.3.3 एकमेकांपासून विभक्त झालेले विषय आणि प्रेडिकेटमधील समन्वय

विषय आणि प्रेडिकेट दरम्यान वाक्याचे दुय्यम वेगळे सदस्य, स्पष्ट करणारे सदस्य आणि गौण कलम असू शकतात. या प्रकरणांमध्ये, सामान्य नियम काटेकोरपणे पाळले जाणे आवश्यक आहे: अंदाज आणि विषय सुसंगत असणे आवश्यक आहे.

चला विशेष प्रकरणांचा विचार करूया.

अ) "संज्ञा" मॉडेलनुसार तयार केलेल्या वाक्यात विषय आणि मिश्रित नाममात्र अंदाज यांचा समन्वय. - ही एक संज्ञा आहे."

शिक्षकांना नोट: SPP मधील या प्रकारची त्रुटी I.P. द्वारे त्याच्या "100 युनिफाइड स्टेट एक्झाम पॉइंट्स कसे मिळवायचे" (2015) मॅन्युअलमध्ये नमूद केले आहे. Tsybulko, D. Rosenthal द्वारे "Handbook of Spelling and Literary Editing" मध्ये असताना, अशा त्रुटीला जटिल वाक्यात बांधकामात बदल म्हणतात.

संज्ञा + संज्ञा मॉडेलनुसार तयार केलेल्या वाक्यातील प्रेडिकेटचा नाममात्र भाग नामांकित प्रकरणात असणे आवश्यक आहे.

उदाहरणार्थ: [प्रथम गोष्ट (तुम्ही काय शिकले पाहिजे) वाक्याच्या स्टेमला हायलाइट करणे आहे].

मुख्य कलमाच्या व्याकरणाच्या आधारामध्ये विषयाचा समावेश होतो पहिलाआणि predicate वाटप. दोन्ही शब्द नामांकित प्रकरणात आहेत.

आणि हे असे दिसते चुकीचे शब्दलेखन: [पहिली गोष्ट (तुम्ही काय शिकले पाहिजे) वाक्याचा आधार हायलाइट करणे आहे]. अधीनस्थ कलमाच्या प्रभावाखाली, प्रेडिकेटला जननेंद्रिय केस प्राप्त झाले, जी एक त्रुटी आहे.

व्याकरणाच्या चुका असलेली वाक्ये पाहू:

उदाहरण १ [मुख्य गोष्ट (त्याकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे) कामाची वैचारिक बाजू आहे]

उदाहरण २ [शेवटची गोष्ट (ज्याकडे लक्ष दिले पाहिजे) ही पुस्तकाची रचना आहे]

उदाहरण ३ [सर्वात महत्त्वाची गोष्ट (प्रयत्न करणे) म्हणजे तुमची स्वप्ने सत्यात उतरवणे]

येथे दुरुस्त केलेले पर्याय आहेत:

उदाहरण १ मुख्य गोष्ट (ज्याकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे) कामाची वैचारिक बाजू आहे]

उदाहरण २ [शेवटची गोष्ट (ज्याकडे लक्ष दिले पाहिजे) ही पुस्तकाची रचना आहे]

उदाहरण ३ [सर्वात महत्त्वाची गोष्ट (प्रयत्न करणे) म्हणजे स्वप्नांची पूर्तता]

ब). विषयासह प्रेडिकेटचा समन्वय, ज्यामध्ये स्पष्टीकरण करणारे सदस्य आहेत.

विषय स्पष्ट करण्यासाठी, काहीवेळा स्पष्टीकरण (स्पष्टीकरणात्मक वाक्ये), वाक्यातील सदस्यांना जोडणे आणि स्वतंत्र जोडणे वापरली जातात. होय, एका वाक्यात स्पर्धा ज्युरी, प्रेक्षकांमधून निवडलेल्या कॉस्मेटिक कंपनीच्या प्रतिनिधींचा समावेश आहे, विजेता निर्धारित करू शकलो नाही, हायलाइट केलेला टर्नओव्हर कनेक्ट होत आहे(इतर मॅन्युअलमध्ये याला स्पष्टीकरण म्हणतात).

विषयाचा अर्थ सांगणाऱ्या कोणत्याही सदस्याच्या वाक्यातील उपस्थिती प्रेडिकेटच्या संख्येवर परिणाम करत नाही. अशी वाक्ये शब्दांसह जोडलेली आहेत: अगदी, विशेषतः, समावेश, उदाहरणार्थ; शिवाय, व्यतिरिक्त, समावेश आणि सारखे.उदाहरणार्थ: मासिकाचे संपादक मंडळ, इंटरनेट पोर्टलच्या संपादकांसह, पुनर्रचनेचे वकिल.

व्याकरणाच्या चुका असलेली वाक्ये पाहू:

उदाहरण ४. नृत्यांगना आणि जुगलकारांसह संपूर्ण टीमने स्पर्धेत भाग घेण्यास पाठिंबा दिला.

उदाहरण ५. संपूर्ण कुटुंब आणि विशेषतः लहान मुले आजोबांच्या आगमनाची आतुरतेने वाट पाहत होती.

उदाहरण 6. पालक समितीच्या सदस्यांसह शाळा प्रशासनाने विस्तारित पालक सभा घेण्याचे समर्थन केले.

येथे दुरुस्त केलेले पर्याय आहेत:

तुम्ही गौण कलम सोडल्यास त्रुटी पाहणे सोपे आहे.

उदाहरण ४ नृत्यांगना आणि जुगलकारांसह संपूर्ण टीमने स्पर्धेत भाग घेण्यास पाठिंबा दिला.

उदाहरण ५ संपूर्ण कुटुंब आणि विशेषतः लहान मुले आजोबांच्या आगमनाची आतुरतेने वाट पाहत होती. 

उदाहरण 6 पालक समितीच्या सदस्यांसह शाळा प्रशासनाने विस्तारित पालक सभा घेण्याचे समर्थन केले.

7.3.4 प्रेडिकेटचा विषयाशी समन्वय साधणे, ज्याचे लिंग किंवा संख्या निश्चित करणे कठीण आहे.

प्रिडिकेटसह विषय योग्यरित्या जोडण्यासाठी, संज्ञाचे लिंग जाणून घेणे फार महत्वाचे आहे.

अ) विशिष्ट श्रेणी किंवा संज्ञांच्या गटांना लिंग किंवा संख्या निश्चित करण्यात अडचण येते.

अनिर्बंध संज्ञा, संक्षेप, पारंपारिक शब्द आणि इतर अनेक शब्दांचे लिंग आणि संख्या विशेष नियमांद्वारे निर्धारित केली जाते. अशा शब्दांना प्रेडिकेटसह योग्यरित्या जुळण्यासाठी, आपल्याला त्यांची मॉर्फोलॉजिकल वैशिष्ट्ये माहित असणे आवश्यक आहे.

या नियमांच्या अज्ञानामुळे त्रुटी निर्माण होतात: सोची ऑलिम्पिकची राजधानी बनली; कोको थंड झाला आहे; शैम्पू बाहेर आहे; विद्यापीठाने विद्यार्थ्यांची नोंदणी जाहीर केली आहे, अशी माहिती परराष्ट्र मंत्रालयाने दिली आहे

गरज आहे: सोची ऑलिम्पिकची राजधानी बनली; कोको थंड झाला आहे; शॅम्पू संपला आहे, विद्यापीठाने विद्यार्थ्यांची नोंदणी जाहीर केली आहे, अशी माहिती परराष्ट्र मंत्रालयाने दिली

ज्या संज्ञांचे लिंग/संख्या निश्चित करणे कठीण आहे त्यांची विभागामध्ये चर्चा केली आहे. प्रदान केलेल्या सामग्रीचा अभ्यास केल्यानंतर, तुम्ही केवळ कार्य 6 नाही तर 7 देखील यशस्वीरित्या पूर्ण करू शकाल.

त्रुटी असलेल्या वाक्यांचा विचार करा

उदाहरण १. आठवड्याच्या सुरुवातीला पार्सल पाठवले होते.

वाक्यात, "पार्सल" हा शब्द स्त्रीलिंगी आहे. "पाठवले होते" हे प्रिडिकेट पुल्लिंगीमध्ये आहे. ही चूक आहे. दुरुस्त करणे: आठवड्याच्या सुरुवातीला पार्सल पाठवले होते

उदाहरण २. ट्यूल अपहोल्स्टर्ड फर्निचरच्या रंगाशी उत्तम प्रकारे सुसंगत आहे.

वाक्यात, "ट्यूल" हा शब्द कर्ता, पुल्लिंगी आहे. प्रिडिकेट "जवळ आले" हे स्त्रीलिंगी आहे. ही चूक आहे. दुरुस्त करणे: ट्यूल अपहोल्स्टर्ड फर्निचरच्या रंगाशी उत्तम प्रकारे सुसंगत आहे.

उदाहरण ३. यूएन त्याच्या पुढील बैठकीसाठी जमले आहे.

वाक्यात, "UN" हा शब्द स्त्रीलिंगी विषय (संस्था) आहे. अंदाज "एकत्रित" सरासरी आहे. ही चूक आहे. दुरुस्त करणे: यूएन त्याच्या पुढील बैठकीसाठी जमले आहे.

उदाहरण ४. परराष्ट्र व्यवहार मंत्रालयाने बैठकीत सहभागी होण्याची घोषणा केली

वाक्यात, “MFA” हा शब्द विषय आहे, तो बदलत नाही. डिक्रिप्ट केल्यावर आम्हाला "मंत्रालय" मिळते

परराष्ट्र व्यवहार". त्याच वेळी, आम्हाला आठवते की हा शब्द मर्दानी लिंगाचा संदर्भ देतो. अंदाज "अहवाल" सरासरी आहे. ही चूक आहे. दुरुस्त करणे: परराष्ट्र व्यवहार मंत्रालयाने या बैठकीत आपला सहभाग जाहीर केला.

उदाहरण ५. मॉस्कोव्स्की कोमसोमोलेट्सने देशातील सर्वोत्कृष्ट विद्यापीठांची क्रमवारी प्रकाशित केली.

वाक्यात, "मोस्कोव्स्की कोमसोमोलेट्स" हा वाक्यांश विषय आहे; हे एक पारंपारिक रशियन नाव आहे, एक मर्दानी शब्द आहे, जसे की "कोमसोमोलेट्स" शब्द. "मुद्रित" हे प्रिडिकेट स्त्रीलिंगी आहे. ही चूक आहे. सुधारणा: मॉस्कोव्स्की कोमसोमोलेट्सने देशातील सर्वोत्कृष्ट विद्यापीठांची क्रमवारी प्रकाशित केली.

उदाहरण 6. तिबिलिसी पर्यटकांना आकर्षित करते .

वाक्यात, "टिबिलिसी" हा शब्द विषय आहे; ते एक अपरिवर्तनीय सशर्त नाव आहे. "शहर" या शब्दाप्रमाणेच हा पुल्लिंगी शब्द आहे. "आकर्षित" हा शब्द अनेकवचनीमध्ये आहे. ही चूक आहे. दुरुस्त करणे: तिबिलिसी पर्यटकांना आकर्षित करते. 

ब) व्यवसायाच्या अर्थासह विषयासह प्रेडिकेटचा समन्वय

जेव्हा एखादे पुल्लिंगी संज्ञा व्यवसाय, पद, पदवी इ. दर्शवते, तेव्हा विचाराधीन व्यक्तीचे लिंग काहीही असो.उदाहरणार्थ: शिक्षकाने अहवाल दिला, संचालकाने एका कर्मचाऱ्याला त्याच्या कार्यालयात बोलावले

सह प्रस्ताव एक चूक असेल, ज्यामध्ये शिक्षिकेने अहवाल दिला, दिग्दर्शकाने एका कर्मचाऱ्याला तिच्याकडे बोलावले .

टीप:एखाद्या व्यक्तीच्या स्वतःच्या नावाच्या उपस्थितीत, विशेषत: एक आडनाव, ज्यामध्ये सूचित शब्द अनुप्रयोग म्हणून कार्य करतात, भविष्यवाणी योग्य नावाशी सुसंगत आहे: शिक्षक सर्गेवा यांनी एक व्याख्यान दिले. खाली या बिंदूबद्दल अधिक तपशील, 7.3.5

7.3.5 विषयासह एक अर्ज आहे

ऍप्लिकेशन ही संज्ञा द्वारे व्यक्त केलेली व्याख्या आहे जी केसमध्ये परिभाषित केलेल्या शब्दाशी सहमत आहे: शहर (कोणते?) सोची, पक्षी (काय?) हमिंगबर्ड, वेबसाइट (कोणते?) “मी युनिफाइड स्टेट परीक्षा सोडवीन”

सामान्य नियमानुसार, प्रेडिकेट विषयाशी सहमत आहे आणि नंतरच्या व्यक्तीला भिन्न प्रकार किंवा संख्येच्या स्वरूपात अर्जाची उपस्थिती करारावर परिणाम करत नाही.

उदाहरणार्थ: वनस्पती, हे भव्य कोलोसस, देखील न ऐकलेले आकारमानांचे जहाज आहेप्रस्ताव चुकीचा असेल वनस्पती, हे भव्य कोलोसस, देखील न ऐकलेले आकाराचे जहाज आहे .

जर विषयासह एखादा अनुप्रयोग असेल तर, सर्वप्रथम, कोणत्या शब्दाचा विषय आहे आणि कोणता अनुप्रयोग आहे हे शोधून काढणे आवश्यक आहे आणि त्यानंतर ते एका किंवा दुसर्या लिंगामध्ये ठेवावे.

तक्ता 1. अर्ज आणि विषय स्वतंत्रपणे लिहिलेले आहेत. जेनेरिक नाव आणि प्रजातीचे नाव किंवा प्रजातीचे नाव आणि वैयक्तिक नाव एकत्र करताना, विषय हा एक व्यापक संकल्पना दर्शविणारा शब्द मानला जातो आणि प्रेडिकेट त्याच्याशी सहमत आहे. येथे काही उदाहरणे आहेत:

अनुप्रयोग एक सामान्य संज्ञा आहे:

गुलाबाच्या फुलाला आश्चर्यकारक वास येत होता; ओक वृक्ष वाढला आहे; खारचो सूप शिजवले जाते

अनुप्रयोग - योग्य संज्ञा

नीपर नदी ओसंडून वाहिली; वृत्तपत्र "मॉस्कोचे कॉमसोमोलेट्स"बाहेर आला ; बार्बोस कुत्रा भुंकला

अपवाद: लोकांची आडनावे. जोड्यांमध्ये, अभियंता स्वेतलोव्हाने अहवाल दिला, डॉक्टर ऑफ सायन्सेस झ्वांतसेवा बाहेर आली, मुख्य शिक्षक मरिना सर्गेव्हनाप्रख्यात योग्य नावे विषय आहेत.

तक्ता 2. विषय आहे संयुक्त संज्ञा, फॉर्म संज्ञा, ज्यामध्ये एक भाग अनुप्रयोगाप्रमाणे कार्य करतो. या प्रकरणांमध्ये, अग्रगण्य (परिभाषित) शब्द हा शब्द आहे जो एक व्यापक संकल्पना व्यक्त करतो किंवा विशिष्टपणे एखादी वस्तू नियुक्त करतो.

predicate पहिल्या शब्दाशी सहमत आहे, दोन्ही शब्द बदलतात

खुर्ची-पलंग कोपर्यात उभा होता; प्रयोगशाळा प्लांटने ऑर्डर पूर्ण केली; चलन वेळेवर जारी केले गेले; स्टुडिओ थिएटरने अनेक कलाकारांना प्रशिक्षण दिले; टेबल-पोस्टरने लक्ष वेधले; रोमान्स गाणे खूप लोकप्रिय झाले

प्रेडिकेट दुसऱ्या शब्दाशी सहमत आहे, पहिला शब्द बदलत नाही:

कॅफे-जेवणाची खोली खुली आहे(जेवणाचे खोली ही एक व्यापक संकल्पना आहे); वेंडिंग मशीन उघडे आहे(या संयोजनात विशिष्ट अर्थाचा वाहक म्हणजे स्नॅक बारचा भाग); रेनकोट टाकला(रेनकोटच्या स्वरूपात तंबू, तंबूच्या स्वरूपात रेनकोट नाही); "रोमन-वृत्तपत्र" मोठ्या प्रमाणात प्रसिद्ध झाले(वृत्तपत्र हे एक व्यापक नाव आहे).

उदाहरण 1 आइस्क्रीम केक समान भागांमध्ये कापून घ्या .

"आइसक्रीम केक" हे संयुग संज्ञा मुख्य, अधिक सामान्य शब्द "केक", पुल्लिंगीवर आधारित आहे, म्हणून: आइस्क्रीम केक समान भागांमध्ये कापून घ्या

उदाहरण २ “चिल्ड्रन ऑफ द डन्जियन” ही कथा व्ही.जी. कोरोलेन्को. .

पारंपारिक नाव एक ऍप्लिकेशन आहे, म्हणून "कथा" या शब्दासह प्रेडिकेट समन्वित करणे आवश्यक आहे: “चिल्ड्रन ऑफ द डन्जियन” ही कथा व्ही.जी. कोरोलेन्को.

उदाहरण ३ एक लहान कुत्रा, फक्त एक पिल्लू, अचानक जोरात भुंकला. .

विषय हा "कुत्रा" हा शब्द आहे, तो स्त्रीलिंगी आहे, म्हणून: एक लहान कुत्रा, फक्त एक पिल्लू, अचानक जोरात भुंकला.

उदाहरण ४ काल तरुण शिक्षक पेट्रोव्हाने तिचे पहिले व्याख्यान दिले. .

विषय हे आडनाव "पेट्रोवा" आहे, ते स्त्रीलिंगी आहे, म्हणून: काल तरुण शिक्षक पेट्रोव्हाने तिचे पहिले व्याख्यान दिले.

अ) वाक्यात एकसंध विषय आणि एक प्रेडिकेट आहे

जर प्रेडिकेट अनेक विषयांना संदर्भित करत असेल जो संयोगाने जोडलेले नाही किंवा जोडणाऱ्या संयोगाने जोडलेले नाही, तर समन्वयाचे खालील प्रकार लागू केले जातात:

एकसंध विषयांनंतर येणारा predicate सहसा अनेकवचनीमध्ये ठेवला जातो:

रशियामधील उद्योग आणि शेती सतत विकसित होत आहेत.

पूर्ववर्ती एकसंध विषय सहसा त्यांच्या जवळच्या विषयांशी सहमत असतात:

गावात हाहाकार माजला आणि आरडाओरडा झाला

विषयांमध्ये विसंगत किंवा प्रतिकूल संयोग असल्यास, प्रेडिकेट एकवचनात ठेवला जातो.

फक्त एक मिनिटानंतर अनुभवलेली भीती किंवा क्षणिक भीती मजेदार, विचित्र आणि अनाकलनीय वाटते. तुझा नाही, पण नशिबाला दोष आहे.

चला त्रुटी असलेली वाक्ये पाहू:

उदाहरण १ खेळाची आवड आणि कठोर दैनंदिन दिनचर्या यांनी त्यांचे काम केले. .

दोन विषय आहेत, प्रेडिकेट अनेक एकसंध सदस्यांनंतर येतो, आणि म्हणून बहुवचनात असणे आवश्यक आहे: खेळाची आवड आणि कठोर दैनंदिन दिनचर्या याने युक्ती केली.

उदाहरण २ ते कारण नव्हते तर अचानक माझ्या ताब्यात घेतलेली भीती होती. .

दोन विषय, संयोग a सह, predicate म्हणून एकवचनी असणे आवश्यक आहे: ते कारण नव्हते तर अचानक माझ्या ताब्यात घेतलेली भीती होती.

उदाहरण ३ दूरवर नेहमीचा आवाज आणि मोठा आवाज ऐकू येत होता. .

दोन विषय आहेत, प्रेडिकेट एकसंध सदस्यांच्या मालिकेसमोर उभे आहे, म्हणून ते एकवचनात असले पाहिजे: दूरवर नेहमीचा आवाज आणि मोठा आवाज ऐकू येत होता.

ब) "भाऊ आणि बहीण" सारख्या इंस्ट्रुमेंटल केसमधील संज्ञासह नामांकित प्रकरणातील संज्ञाच्या विषयातील संयोजन (क सह)

अनेकवचनी किंवा एकवचनीमध्ये प्रेडिकेट ठेवणे या वाक्यांशाचा काय अर्थ आहे यावर अवलंबून आहे: संयुक्त क्रिया किंवा वेगळे.

जेव्हा विषय नामनिर्देशित प्रकरणातील एक संज्ञा आणि "भाऊ आणि बहिणी" सारख्या वाद्य प्रकरणातील संज्ञासह (प्रीपोझिशन c सह) एकत्र करतो तेव्हा प्रेडिकेट ठेवले जाते:

अनेकवचन मध्ये, जर दोन्ही नामांकित वस्तू (व्यक्ती) म्हणून कार्य करतात समान क्रिया उत्पादक(दोन्ही विषय आहेत);

पाशा आणि पेट्या त्यांच्या आईच्या परत येण्याची बराच वेळ वाट पाहत होते आणि खूप काळजीत होते.

एकवचनी, जर दुसरी वस्तू (व्यक्ती) क्रियेच्या मुख्य उत्पादकासोबत असेल ( एक पूरक आहे):

आई आणि मूल बाह्यरुग्ण दवाखान्यात गेले. निकोलाई आणि त्याची धाकटी बहीण इतरांपेक्षा उशिरा आले.

TOGETHER, TOGETHER या शब्दांच्या उपस्थितीत फक्त एकवचनीमध्ये:

वडील आणि आई गावाबाहेर गेले.

केवळ I, YOU या सर्वनामाने व्यक्त केलेल्या विषयासह एकवचनीमध्ये

मी मित्रासोबत येईन; तुझे आणि तुझ्या आईचे भांडण झाले

चला त्रुटी असलेली वाक्ये पाहू:

उदाहरण १ माझा भाऊ आणि त्याचे मित्र समुद्रकिनाऱ्यावर गेले. .

"एकत्र" या शब्दासह प्रेडिकेट बहुवचनात असू शकत नाही: माझा भाऊ आणि त्याचे मित्र समुद्रकिनाऱ्यावर गेले.

उदाहरण २ रुस्लान आणि मी आज वर्गात येऊ. .

I (+कोणीतरी) या विषयासह, predicate बहुवचन मध्ये असू शकत नाही: रुस्लान आणि मी आज वर्गात येऊ.किंवा: रुस्लान आणि मी आज वर्गात येऊ.

उदाहरण ३ तू आणि तुझी बहीण या खोलीत राहशील. .

तुम्ही (+ कोणीतरी) विषयासह, प्रेडिकेट बहुवचन मध्ये असू शकत नाही: तू आणि तुझी बहीण या खोलीत राहशील.किंवा: तू आणि तुझी बहीण या खोलीत राहशील.

क) वाक्य 7 मध्ये अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्याचे चुकीचे बांधकाम म्हणजे अप्रत्यक्ष भाषण व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करताना, सर्वनाम आणि संबंधित क्रियापद अपरिवर्तित राहिले.

चला योग्य शब्दलेखन देऊ: टोन्याने वचन दिले की ती मला कोणालाही देणार नाही.

नियम 7.9.2

७.९ दुसऱ्या भाषणाने वाक्यांची अयोग्य रचना

हे कार्य विद्यार्थ्यांच्या अवतरण आणि अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्ये योग्यरित्या तयार करण्याच्या क्षमतेची चाचणी घेते: उजवीकडील 9 वाक्यांपैकी, तुम्हाला त्रुटी असलेले एक शोधणे आवश्यक आहे.

खाली सेट केलेले नियम हाताळतील उद्धरण आणि अप्रत्यक्ष भाषण, हे खूप जवळ आहेत, परंतु एकसारखे युनिट नाहीत.

दैनंदिन जीवनात, विशेषत: तोंडी भाषणात, आपण अनेकदा आपल्या स्वत: च्या वतीने, तथाकथित अप्रत्यक्ष भाषणाचा वापर करतो.

अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्ये दोन भाग (लेखकाचे शब्द आणि अप्रत्यक्ष भाषण) असलेली जटिल वाक्ये असतात, जी संयोगाने जोडलेली असतात. काय, जणू, किंवा सर्वनाम आणि क्रियाविशेषण कोण, काय, कोणते, कसे, कुठे, कधी, काइत्यादी, किंवा एक कण की नाही.

उदाहरणार्थ: त्यांनी मला सांगितले की तो माझा भाऊ आहे. तिने मला तिच्या डोळ्यात पाहण्याची मागणी केली आणि विचारले की मला मिनोज, आमची छोटी भांडणे, पिकनिक आठवते का? मी पकडलेले पक्षी कसे जगतात याबद्दल आम्ही बोललो.

अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्ये स्पीकरच्या वतीने दुसऱ्याचे भाषण सांगण्यासाठी काम करतात, आणि ज्याने ते प्रत्यक्षात सांगितले त्या व्यक्तीने नाही. थेट भाषणासह वाक्यांच्या विपरीत, ते फक्त एखाद्याच्या भाषणाची सामग्री व्यक्त करतात, परंतु त्याचे स्वरूप आणि स्वराची सर्व वैशिष्ट्ये व्यक्त करू शकत नाहीत.

चला वाक्ये पुनर्संचयित करण्याचा प्रयत्न करूया: अप्रत्यक्ष भाषणातून आम्ही थेट भाषणासह वाक्यांमध्ये भाषांतर करू:

त्यांनी मला सांगितले की तो माझा भाऊ आहे. - त्यांनी मला सांगितले: "तो तुझा भाऊ होता."

तिने मला तिच्या डोळ्यात पाहण्याची मागणी केली आणि विचारले की मला मिनोज, आमची छोटी भांडणे, पिकनिक आठवते का? - ती म्हणाली: "मला डोळ्यांत पहा!" आणि मग तिने मागणी केली: “तुम्हाला मिनोज, आमच्या सभा, आमची भांडणे, पिकनिक आठवते का? आठवतंय का?

एका मित्राने विचारले: "तुम्ही पकडलेले पक्षी कसे जगतात?"

उदाहरणांवरून पाहिल्याप्रमाणे, वाक्ये केवळ अर्थात एकरूप होतात, परंतु क्रियापद, सर्वनाम आणि संयोग बदलतात. थेट भाषणाचे अप्रत्यक्ष भाषणात भाषांतर करण्याच्या नियमांचा तपशीलवार विचार करूया: निबंध लिहिण्यासाठी आणि कार्य 7 पूर्ण करण्यासाठी हे दोन्ही खूप महत्वाचे आहे.

७.९.१ मूलभूत नियम:

अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्यांसह थेट भाषणासह वाक्ये बदलताना, वैयक्तिक आणि मालकी सर्वनामांच्या योग्य वापरावर तसेच त्यांच्याशी संबंधित क्रियापदांवर विशेष लक्ष दिले पाहिजे, कारण अप्रत्यक्ष भाषणात आपण इतर लोकांचे शब्द आपल्या स्वत: च्या वतीने व्यक्त करतो.

7.9.2 अनेक अतिरिक्त नियम आहेत,

अ) थेट भाषण हे घोषणात्मक वाक्य असल्यास,

काय. उदाहरण: सचिवाने उत्तर दिले: "मी विनंतीचे पालन केले." - सचिवाने उत्तर दिले की त्याने विनंतीचे पालन केले. सर्वनाम बदलले आहे!

b) जर थेट भाषण प्रश्नार्थक वाक्य असेल तर,

नंतर त्यास गौण खंडाने बदलताना, अधीनस्थ संयोगाची भूमिका द्वारे खेळली जाते प्रश्नार्थक सर्वनाम, क्रियाविशेषण, कण, जे थेट प्रश्नात उभे होते. अप्रत्यक्ष प्रश्नानंतर प्रश्नचिन्ह नाही. उदाहरण: "तुम्ही काय साध्य केले?" - शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना विचारले. - शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना विचारले की त्यांनी आतापर्यंत काय साध्य केले आहे.सर्वनाम बदलले आहे!

c) जेव्हा थेट भाषणात - प्रश्नार्थक वाक्यात कोणतेही प्रश्नार्थक सर्वनाम, क्रियाविशेषण, कण,

अप्रत्यक्ष एकासह बदलताना, कण संवादासाठी वापरला जातो की नाही. उदाहरण: "तुम्ही मजकूर दुरुस्त करत आहात?" - सचिवाने अधीरतेने विचारले. - सचिवांनी अधीरतेने विचारले की आम्ही मजकूर दुरुस्त करत आहोत का.सर्वनाम बदलले आहे!

ड) जर थेट भाषण हे उद्गारवाचक वाक्य असेल तर

e) वाक्याच्या सदस्यांशी व्याकरणदृष्ट्या संबंधित नसलेले कण आणि शब्द

(पत्ते, इंटरजेक्शन, प्रास्ताविक शब्द, गुंतागुंतीची वाक्ये) आणि प्रत्यक्ष भाषणात समाविष्ट असलेले अप्रत्यक्ष भाषणाने बदलताना वगळले जातात. उदाहरण: “इव्हान पेट्रोविच, पुढच्या तिमाहीसाठी अंदाज काढा,” दिग्दर्शकाने मुख्य लेखापालाला विचारले. - संचालकाने मुख्य लेखापालांना पुढील तिमाहीसाठी अंदाज काढण्यास सांगितले.

७.९.३. उद्धृत करण्यासाठी विशेष नियम.

निबंध लिहिताना, बऱ्याचदा स्त्रोत मजकूराचा इच्छित तुकडा उद्धृत करणे किंवा वाक्यातील अवतरण समाविष्ट करून मेमरीमधील विधान उद्धृत करणे आवश्यक असते. तुमच्या भाषणात कोट सादर करण्याचे तीन मार्ग आहेत:

1) थेट भाषण वापरणे, सर्व विरामचिन्हांचे निरीक्षण करणे, उदाहरणार्थ: पुष्किन म्हणाले: "सर्व वयोगट प्रेमाच्या अधीन असतात"किंवा "सर्व वयोगट प्रेमाच्या अधीन असतात," पुष्किन म्हणाले. हा सर्वात सोपा मार्ग आहे, परंतु तो नेहमीच सोयीस्कर नसतो. अशी वाक्ये खरी म्हणून सापडतील!

2) वापरणे अधीनस्थ कलम, म्हणजे, संयोग वापरणे, उदाहरणार्थ: पुष्किन म्हणाले की "सर्व वयोगट प्रेमाच्या अधीन असतात". कृपया बदललेले विरामचिन्हे लक्षात घ्या. ही पद्धत अप्रत्यक्ष भाषणाच्या प्रसारणापेक्षा वेगळे नाही.

३) प्रास्ताविक शब्द वापरून तुमच्या मजकुरात कोट समाविष्ट केला जाऊ शकतो, उदाहरणार्थ: पुष्किनने म्हटल्याप्रमाणे, "सर्व वयोगट प्रेमाच्या अधीन असतात".

लक्षात घ्या की मध्ये कोटमधून काहीही बदलले जाऊ शकत नाही: अवतरण चिन्हांमध्ये जे जोडलेले आहे ते कोणत्याही विकृतीशिवाय, पूर्णपणे अचूकपणे व्यक्त केले आहे. तुम्हाला तुमच्या मजकुरात अवतरणाचा फक्त काही भाग समाविष्ट करायचा असल्यास, विशेष वर्ण वापरले जातात (लंबवर्तुळ, विविध प्रकारचे कंस), परंतु हे या कार्याशी संबंधित नाही, कारण कार्य 7 मध्ये कोणत्याही विरामचिन्हे त्रुटी नाहीत.

उद्धरणाची काही वैशिष्ट्ये पाहू.

अ) सर्वनामासह अवतरण असल्यास चूक कशी टाळायची?

एकीकडे, अवतरण बदलले जाऊ शकत नाही, दुसरीकडे, सर्वनाम सोडले जाऊ शकत नाही. तुम्ही फक्त कोट पेस्ट केल्यास, त्रुटी असतील: नेपोलियनने एकदा टिप्पणी केली होती की " आयमी ही लढाई हरू शकतो, पण मी एक मिनिटही गमावू शकत नाही.”. किंवा यासारखे: त्याच्या आठवणींमध्ये, कोरोलेन्कोने लिहिले की तो नेहमी " आयमला चेकॉव्हच्या चेहऱ्यावर निःसंशय बुद्धिमत्ता दिसली.

दोन्ही वाक्यांमध्ये आपल्याला आवश्यक आहे:

प्रथम, सर्वनाम “I” ला “HE” ने बदला आणि अवतरणातून सर्वनाम वगळा:

दुसरे म्हणजे, क्रियापदांना नवीन सर्वनामांशी जोडून बदला आणि त्यांना कोटमधून वगळून टाका, त्यामुळे आम्हाला माहित आहे की काहीही बदलले जाऊ शकत नाही.

अशा बदलांसह, अवतरण नक्कीच "ग्रस्त" होतील आणि जर आपण दुसरे वाक्य या फॉर्ममध्ये ठेवू शकलो तर: कोरोलेन्को यांनी लिहिले तोनेहमी "चेखव्हच्या चेहऱ्यावर निःसंशय बुद्धिमत्ता दिसली", तर नेपोलियनचे विधान जतन केले जाऊ शकत नाही. म्हणून, आम्ही अवतरण चिन्ह सुरक्षितपणे काढून टाकतो आणि अप्रत्यक्ष भाषणासह अवतरण पुनर्स्थित करतो: नेपोलियनने एकदा अशी टिप्पणी केली होती तो करू शकतोही लढाई हरली, पण नाही कदाचितएक मिनिट गमावा.

b) वाक्यात अवतरण सादर करण्याच्या दोन मार्गांच्या चुकीच्या संयोजनाची प्रकरणे विशेषतः लक्षात घेण्यासारखी आहेत,

ज्यामुळे व्याकरणाची चूक होते. आपल्याला आधीच माहित आहे की, अवतरण एकतर अधीनस्थ खंड म्हणून किंवा परिचयात्मक शब्द वापरून सादर केले जाऊ शकते. जेव्हा दोन पद्धती एकत्र केल्या जातात तेव्हा असे होते:

चुकीचे: मौपसांत यांच्या मते, काय"प्रेम मृत्यूसारखे मजबूत आहे, परंतु काचेसारखे नाजूक आहे".

उजवीकडे: मौपसांतच्या मते, "प्रेम मृत्यूसारखे मजबूत आहे, परंतु काचेसारखे नाजूक आहे."

चुकीचे: पीआय त्चैकोव्स्कीने म्हटल्याप्रमाणे, काय"प्रेरणा फक्त कामातून आणि कामाच्या दरम्यान जन्माला येते".

उजवीकडे: पीआय त्चैकोव्स्कीने युक्तिवाद केल्याप्रमाणे, "प्रेरणा केवळ कामातून आणि कामाच्या दरम्यान जन्माला येते."

अशा प्रकारे, आम्ही नियम तयार करतो: प्रास्ताविक शब्द वापरताना, संयोग वापरला जात नाही.

c) विद्यार्थ्यांच्या कार्यात अशीही प्रकरणे आहेत जेव्हा प्रास्ताविक शब्द वापरून कोटेशन सादर केले जाते,

चुकीचे: अँटोइन डी सेंट-एक्सपरी यांच्या मते: "फक्त हृदय जागृत असते: आपण आपल्या डोळ्यांनी सर्वात महत्वाच्या गोष्टी पाहू शकत नाही."

उजवीकडे: अँटोइन डी सेंट-एक्सपरी यांच्या मते, "केवळ हृदय जागृत असते: आपण सर्वात महत्वाच्या गोष्टी आपल्या डोळ्यांनी पाहू शकत नाही."

चुकीचे: एल.एन. टॉल्स्टॉय यांच्या मते: "कला ही माणसातील शक्तीचे सर्वोच्च प्रकटीकरण आहे".

उजवीकडे: एलएन टॉल्स्टॉयच्या मते, "कला ही माणसातील शक्तीचे सर्वोच्च प्रकटीकरण आहे."

ड) वाक्य 3 मधील सहभागी वाक्यांशासह वाक्याच्या बांधकामातील उल्लंघन हे या वस्तुस्थितीमुळे होते की सहभागी "पक्की" त्याच्या मुख्य शब्दाशी सहमत नाही. आणि ते अधिक स्पष्ट करण्यासाठी संपूर्ण वाक्याची पुनर्रचना करणे आवश्यक आहे.

चला योग्य शब्दलेखन देऊ: ब्रायसोव्ह, (काय?) भविष्य हे कलेचे आहे याची खात्री, उज्ज्वल आणि स्वतंत्र व्यक्तिमत्त्वाचे अनुभव व्यक्त करणे, अवनतीने वाहून जाते.

नियम खंड 7.1.1-7.1.2

७.१. सहभागी भाषणांचा वापर

परिचय

एक सहभागी वाक्प्रचार हा आश्रित शब्दांसह एक सहभागी आहे. उदाहरणार्थ, वाक्यात यशस्वीरित्या परीक्षा उत्तीर्ण झालेले पदवीधर अर्जदार बनतात

शब्द पदवीधर- मुख्य शब्द,

जे उत्तीर्ण झाले - सहभागी,

जे यशस्वीरित्या (कसे?) उत्तीर्ण झाले आणि (काय?) परीक्षा उत्तीर्ण झाले सहभागी-आश्रित शब्द.

अशा प्रकारे, या वाक्यातील सहभागी वाक्यांश आहे यशस्वीरित्या परीक्षा उत्तीर्ण. जर तुम्ही शब्द क्रम बदलला आणि वळण ठेवून तेच वाक्य वेगळे लिहा आधीमुख्य शब्द ( परीक्षा यशस्वीपणे उत्तीर्ण झाली पदवीधरअर्जदार बनतात), फक्त विरामचिन्हे बदलतील, परंतु वाक्यांश अपरिवर्तित राहील.

अतिशय महत्त्वाचे: पार्टिसिपलसह वाक्यातील त्रुटी शोधण्यासाठी टास्क 7 सह काम सुरू करण्यापूर्वी, आम्ही तुम्हाला टास्क 16 सोडवण्याचा आणि अभ्यास करण्याचा सल्ला देतो, जे योग्यरित्या तयार केलेल्या सहभागी आणि सहभागी वाक्यांशांसह स्वल्पविराम लावण्याची क्षमता तपासते.

कार्याचे उद्दिष्ट असे एक वाक्य शोधणे आहे ज्यामध्ये सहभागी वाक्यांश वापरताना व्याकरणाच्या नियमांचे उल्लंघन केले जाते. अर्थात, शोध संस्कार शोधण्यापासून सुरू झाला पाहिजे. लक्षात ठेवा की आपण शोधत असलेला पार्टिसिपल त्याच्या पूर्ण स्वरूपात असणे आवश्यक आहे: शॉर्ट फॉर्म कधीही सहभागी वाक्यांश बनवत नाही, परंतु एक पूर्वनिर्धारित आहे.

हे कार्य यशस्वीरित्या पूर्ण करण्यासाठी तुम्हाला हे माहित असणे आवश्यक आहे:

• सहभागी आणि मुख्य (किंवा पात्र) शब्दाशी सहमत होण्याचे नियम;
• मुख्य शब्दाच्या संबंधात सहभागी वाक्यांशाच्या स्थानासाठी नियम;
• वेळ आणि सहभागींचा प्रकार (वर्तमान, भूतकाळ; परिपूर्ण, अपूर्ण);
• कृदंत आवाज (सक्रिय किंवा निष्क्रिय)

याची कृपया नोंद घ्यावीकी सहभागी वाक्यांश असलेल्या वाक्यात, एक नव्हे तर दोन किंवा तीन चुका केल्या जाऊ शकतात.

शिक्षकांसाठी टीप: लक्षात ठेवा की विविध मॅन्युअलच्या लेखकांचे वर्गीकरण, तसेच विशिष्ट प्रकार म्हणून वर्गीकृत केलेल्या त्रुटींच्या प्रकारांवर भिन्न दृष्टिकोन आहेत. RESHU मध्ये स्वीकारलेले वर्गीकरण I.P च्या वर्गीकरणावर आधारित आहे. Tsybulko.

सहभागी वाक्ये वापरताना आम्ही सर्व प्रकारच्या संभाव्य व्याकरणाच्या चुका वर्गीकृत करतो.

7.1.1 सहभागी आणि परिभाषित केलेला शब्द यांच्यातील कराराचे उल्लंघन

नियम ज्यानुसार एकल पार्टिसिपल (तसेच पार्टिसिपल वाक्यांशामध्ये समाविष्ट असलेले) मुख्य (= परिभाषित) शब्दाशी सुसंगत आहेत, पार्टिसिपलला मुख्य शब्दाप्रमाणे समान लिंग, संख्या आणि केसमध्ये ठेवणे आवश्यक आहे:

सहलीवरून परतणाऱ्या मुलांबद्दल (कोणते?) संग्रहालयात तयार केलेल्या प्रदर्शनासाठी (काय?)

म्हणून, आम्हाला फक्त एक वाक्य सापडते ज्यामध्ये एक पूर्ण सहभाग आहे आणि त्याचा शेवट (किंवा) लिंग, (किंवा) केस, (किंवा) मुख्य शब्दाच्या संख्येशी संबंधित नाही.

प्रकार 1, सर्वात हलका

मला पाहुण्यांशी संवाद साधण्याची संधी मिळाली, जे उपस्थित आहेतप्रदर्शनाच्या उद्घाटनाच्या वेळी.

त्रुटीचे कारण काय आहे? कृदंत ज्या शब्दाचे पालन केले पाहिजे त्या शब्दाशी सुसंगत नाही, म्हणजेच शेवट भिन्न असणे आवश्यक आहे. आम्ही संज्ञावरून प्रश्न विचारतो आणि कृदंताचा शेवट बदलतो, म्हणजेच आम्ही शब्दांवर सहमत आहोत.

मला गप्पा मारण्याची संधी मिळाली अतिथी(काय MIMI?), उपस्थितप्रदर्शनाच्या उद्घाटनाच्या वेळी.

या उदाहरणांमध्ये, संज्ञा आणि त्याचे पार्टिसिपल एकमेकांच्या पुढे आहेत, त्रुटी पाहणे सोपे आहे. पण हे नेहमीच होत नाही.

प्रकार 2, अधिक कठीण

व्याकरणाच्या चुका असलेल्या वाक्यांचा विचार करा.

मला गाण्याचे शब्द शोधायचे आहेत ऐकलेअलीकडे.

या वाक्यांमध्ये दोन संज्ञा आहेत: लेखक, पुस्तक; गीतत्यांपैकी कोणाला एक कृदंत वाक्यांश जोडलेला आहे? आपण अर्थाचा विचार करतो. काय प्रकाशित झाले, लेखकाचे की त्यांचे पुस्तक? तुम्हाला काय शोधायचे आहे, शब्द की गाणे?

येथे दुरुस्त केलेली आवृत्ती आहे:

मला गाण्याचे शब्द शोधायचे आहेत (कोणते?), ऐकलेअलीकडे.

प्रकार 3, आणखी कठीण

पार्टिसिपल्सचा शेवट कधी कधी एक अतिशय महत्त्वाचा अर्थ-विशिष्ट मिशन पूर्ण करतो.. अर्थाचा विचार करूया!

चला दोन वाक्यांची तुलना करूया:

समुद्राचा आवाज (कसला?), ज्याने मला जाग आणली, खूप जोरदार होती. तुला कशाने जाग आली? तो समुद्र बाहेर वळते. समुद्र तुम्हाला जागे करू शकत नाही.

मला जागे करणारा समुद्राचा आवाज (काय?) खूप जोरदार होता. तुला कशाने जाग आली? तो आवाज बाहेर वळते. आणि आवाज तुम्हाला जागे करू शकतो. हा योग्य पर्याय आहे.

मी अस्वलाची जड पावले (काय?) ऐकली, माझा पाठलाग करतो.पावलांचा पाठलाग करता येत नाही.

मी अस्वलाची जड पावले ऐकली (काय?), माझा पाठलाग करतो. अस्वल पाठलाग करू शकते. हा योग्य पर्याय आहे.

कर्मचाऱ्यांची मुले (कोणते?), कोणतेही रोग असणे, सेनेटोरियममध्ये सवलतीचे व्हाउचर मिळवा. पार्टिसिपल “असणे” म्हणजे “कर्मचारी” या शब्दाचा संदर्भ आहे. असे दिसून आले की कर्मचारी आजारी असतील आणि आजारी कर्मचाऱ्यांच्या मुलांना व्हाउचर मिळतील. हा चुकीचा पर्याय आहे.

कर्मचाऱ्यांची मुले (काय?) कोणतेही रोग असणे, सेनेटोरियममध्ये सवलतीचे व्हाउचर मिळवा. पार्टिसिपल “असणे” म्हणजे “मुले” या शब्दाचा संदर्भ आहे आणि आम्ही समजतो की ही मुले आहेत ज्यांना आजार आहेत आणि त्यांना व्हाउचरची आवश्यकता आहे.

प्रकार 4, प्रकार

बऱ्याचदा अशी वाक्ये असतात ज्यात दोन शब्दांची वाक्ये असतात, त्यातील पहिला भाग दुसऱ्याने दर्शवलेला संपूर्ण भाग असतो, उदाहरणार्थ: त्यांच्यापैकी प्रत्येक सहभागी, सर्वांपैकी एक, ज्यांची नावे आहेत त्यापैकी कोणीही, त्यापैकी काही, काही भेटवस्तू.. अर्थावर अवलंबून, प्रत्येक संज्ञाशी एक सहभागी वाक्यांश जोडला जाऊ शकतो: अशा वाक्यांशांमध्ये, सहभागी (सहभागी वाक्यांश) कोणत्याही शब्दाशी सहमत होऊ शकतो. पार्टिसिपल "फ्रीज" झाल्यास आणि कोणत्याही शब्दाशी त्याचा संबंध नसल्यास ही एक त्रुटी असेल.

व्याकरणाच्या चुका असलेल्या वाक्यांचा विचार करा.

जास्तीत जास्त गुण मिळविणाऱ्या प्रत्येक सहभागीला आणखी एक नंबर सादर करण्याचा अधिकार देण्यात आला.

सहभागीला “प्रत्येकाला” आणि “सहभागी” या दोन्ही शब्दांशी सहमती दिली जाऊ शकते.

सहभागींपैकी प्रत्येक (कोणता?) ज्यांना जास्तीत जास्त गुण मिळाले, आणखी एक संख्या सादर करण्याचा अधिकार देण्यात आला

प्रत्येक सहभागी (कोणते?), ज्यांना जास्तीत जास्त गुण मिळाले, आणखी एक संख्या सादर करण्याचा अधिकार देण्यात आला.

कृपया लक्षात घ्या की एरर हा पहिला शब्द आणि दुसरा शब्द यामधील विसंगती असेल:

अयोग्य: प्राप्त झालेल्या सहभागींपैकी प्रत्येक... किंवा प्राप्त झालेल्या प्रत्येक सहभागी... हे शक्य नाही.

RESHU च्या स्पष्टीकरणात, शेवटच्या IM सह कराराचा प्रकार अधिक वेळा वापरला जातो.

त्याचप्रमाणे सत्य: पुस्तकांचा भाग (कोणते?), भेट म्हणून मिळाले, भेट म्हणून जाईल.

किंवा पुस्तकांचा भाग (काय) भेट म्हणून मिळाले, भेट म्हणून जाईल.

अयोग्य: भेट म्हणून मिळालेली काही पुस्तके भेट म्हणून दिली जातील.

टीप: निबंध तपासताना या प्रकारची त्रुटी समन्वय त्रुटी मानली जाते.

7.1.2 मुख्य शब्दाचे सहभागी वाक्यांश आणि स्थान

सहभागी वाक्यांशांसह योग्यरित्या तयार केलेल्या वाक्यांमध्ये मुख्य (किंवा पात्रता शब्द) सहभागी वाक्यांशामध्ये उभे राहू शकत नाही.त्याचे स्थान त्याच्या आधी किंवा नंतर आहे. लक्षात ठेवा की हे विरामचिन्हांच्या स्थानावर अवलंबून आहे!!!

व्याकरणाच्या चुका असलेल्या वाक्यांचा विचार करा.

पाठवलेले काळजीपूर्वक तपासणे आवश्यक आहे दस्तऐवजीकरणपरीक्षेसाठी.

आम्ही विखुरलेल्या बाजूने चाललो गल्ली पडलेली पाने.

सादरकर्ता रस्ताशहर मुक्त होते.

तयार केले कादंबरीएका तरुण लेखकाने सजीव वाद निर्माण केला.

नोंद: वाक्याच्या या बांधणीसह, स्वल्पविराम लावायचा की नाही हे पूर्णपणे अस्पष्ट आहे.

येथे दुरुस्त केलेली आवृत्ती आहे:

काळजीपूर्वक तपासले पाहिजे दस्तऐवजीकरण, तपासणीसाठी पाठवले. किंवा: काळजीपूर्वक तपासणे आवश्यक आहे तपासणीसाठी पाठवले दस्तऐवजीकरण.

आम्ही सोबत चाललो गल्ली, पडलेल्या पानांनी पसरलेले. किंवा: आम्ही सोबत चाललो पडलेल्या पानांनी पसरलेले गल्ली.

रस्ता, शहराकडे नेणारे, मुक्त होते. किंवा: शहरात अग्रगण्य रस्तामुक्त होते.

७.१.३. पार्टिसिपल वाक्प्रचार ज्यामध्ये पार्टिसिपल्सच्या अनियमित प्रकारांचा समावेश आहे

पार्टिसिपल्सच्या निर्मितीच्या निकषांनुसार, आधुनिक रशियन साहित्यिक भाषा -श्ची मध्ये पार्टिसिपल्सचे प्रकार वापरत नाही, जे भविष्यकाळाच्या अर्थासह परिपूर्ण क्रियापदांपासून बनलेले आहे: तेथे कोणतेही शब्द नाहीत. आनंददायक, मदत, वाचन, सक्षम. I DECIDE च्या संपादकांच्या मते, असे चुकीचे फॉर्म टास्क 6 मध्ये सादर केले जावे, परंतु I.P च्या मॅन्युअलमध्ये. Tsybulko अशीच उदाहरणे आहेत, आम्ही हा प्रकार देखील लक्षात घेणे महत्त्वाचे मानतो.

व्याकरणाच्या चुका असलेल्या वाक्यांचा विचार करा.

मला सापडेपर्यंत व्यक्ती, कोण मला मदत करू शकेल.

एक मौल्यवान बक्षीस वाट पाहत आहे सहभागी, या प्रश्नाचे उत्तर कोण शोधेल.

ही वाक्ये दुरुस्त करणे आवश्यक आहे कारण भविष्यातील कृती परिपूर्ण क्रियापदांपासून तयार होत नाहीत. पार्टिसिपल्ससाठी भविष्यकाळ नाही..

येथे दुरुस्त केलेली आवृत्ती आहे:

आम्ही सशर्त मूडमध्ये अस्तित्वात नसलेल्या पार्टिसिपलला क्रियापदासह बदलतो.

जोपर्यंत मला मदत करणारी व्यक्ती सापडत नाही तोपर्यंत.

या प्रश्नाचे उत्तर सापडलेल्या व्यक्तीला एक मौल्यवान बक्षीस वाट पाहत आहे.

७.१.४. पार्टिसिपल वाक्प्रचार ज्यामध्ये पार्टिसिपलच्या आवाजाच्या अनियमित स्वरूपांचा समावेश आहे

या प्रकारची त्रुटी मागील वर्षांच्या (2015 पूर्वी) युनिफाइड स्टेट परीक्षा असाइनमेंटमध्ये होती. I.P च्या पुस्तकांमध्ये Tsybulko 2015-2017 अशी कोणतीही कार्ये नाहीत. हा प्रकार ओळखणे सर्वात कठीण आहे, आणि त्रुटी चुकीच्या आवाजात पार्टिसिपल वापरली जाते या वस्तुस्थितीमुळे आहे, दुसऱ्या शब्दांत, निष्क्रिय ऐवजी सक्रिय वापरला जातो.

व्याकरणाच्या चुका असलेल्या वाक्यांचा विचार करा.

दस्तऐवजीकरण, परीक्षेसाठी जात आहे,

स्पर्धा, आयोजकांनी आयोजित केले आहे

फोम, बाथ मध्ये ओतणे, एक आनंददायी सुगंध आहे.

येथे दुरुस्त केलेली आवृत्ती आहे:

दस्तऐवजीकरण, परीक्षेसाठी पाठवले,काळजीपूर्वक तपासणे आवश्यक आहे.

स्पर्धा, आयोजकांद्वारे आयोजित, सहभागींना ते खरोखर आवडले.

आम्ही बाथ मध्ये ओतणे फेस एक आनंददायी सुगंध आहे.

ड) वाक्य 2 मधील सहभागी वाक्यांशासह वाक्याच्या बांधकामातील उल्लंघन हे आहे की gerund participle “going” चुकून “refreshed” predicate ला नियुक्त केले गेले. तो हवा ताजेतवाने होते की बाहेर वळले, चालणे. आणि हे निरर्थक आहे.

चला योग्य शब्दलेखन देऊ: आम्ही किनाऱ्यावर चालत असताना, समुद्राच्या हवेने आमचे चेहरे ताजेतवाने केले.

नियम 7.8.1 प्रकार 1

7.8. पॅरिसिपल्सचा वापर. वापरादरम्यान त्रुटी

परिचय

एक सहभागी वाक्प्रचार हा आश्रित शब्दांसह एक सहभागी आहे.

गेरुंड नेहमी अतिरिक्त क्रिया दर्शवितो जी मुख्य बरोबर समांतर होते, उदाहरणार्थ: माणूस चालला (मुख्य क्रिया), त्याचे हात हलवत आहे(अतिरिक्त, काय करत असताना); मांजर झोपी गेली (मुख्य क्रिया), त्याचे पंजे टेकून (अतिरिक्त क्रिया, तुम्ही काय केले?)

सहभागी प्रश्नाचे उत्तर देतात: तुम्ही काय करत आहात? (अपूर्ण फॉर्म) आणि तुम्ही काय केले? (परिपूर्ण दृश्य). या प्रश्नासोबत तुम्ही प्रश्नही विचारू शकता कसे? कसे? कोणत्या उद्देशाने?आणि सारखे. पार्टिसिपल नेहमी क्रियेचे चिन्ह दर्शविते, म्हणजेच ते मुख्य क्रिया कशी होते याचे वर्णन करते.

पार्टिसिपल्स वापरताना आम्ही सर्व प्रकारच्या संभाव्य व्याकरणाच्या चुका वर्गीकृत करतो.

7.8.1 विषयासह वाक्यात सहभागी वाक्यांश

सहभागी वाक्ये वापरण्याचा सामान्य नियम खालीलप्रमाणे आहे: gerund आणि predicate एकाच व्यक्तीच्या क्रिया, म्हणजेच विषय सूचित करणे आवश्यक आहे.ही व्यक्ती दोन क्रिया करते: एक मुख्य, दुसरी अतिरिक्त. gerund सहजपणे दुसऱ्या क्रियापदाने बदलले पाहिजे: खाली बसलो, पाठ्यपुस्तके घातली - खाली बसली आणि त्यांना घातली; पाहिले, हसले - पाहिले आणि हसले.

TYPE 1. पार्टिसिपल आणि शाब्दिक प्रेडिकेट, पोस्टफिक्सशिवाय क्रियापदाद्वारे व्यक्त केले जाते -sya

व्याकरणाच्या चुका असलेल्या वाक्यांचा विचार करा.

बर्फावर सरकत आहे, जवळच असलेल्या माणसाने मला उचलले.

घराखालून जात, एक बर्फ जवळजवळ माझ्यावर पडला.

प्रत्येक वाक्यात दोन अक्षरे होती: पहिल्यामध्ये, कोणीतरी घसरले आणि कोणीतरी त्याला पकडले; दुसऱ्यामध्ये: कोणीतरी जात होते आणि कोणीतरी जवळजवळ पडले होते. परंतु बांधकामातील त्रुटीमुळे, असे दिसून आले की त्या व्यक्तीने ते घसरल्यानंतर पकडले; ते जाताना बर्फ जवळजवळ खाली पडला.

या बांधकामासह, पार्टिसिपल चुकून एका वर्णाला आणि प्रेडिकेटला दुसऱ्या वर्णाचे श्रेय दिले जाते, जे मूलभूत नियमांचे उल्लंघन करते. चुका टाळण्यासाठी, तुम्हाला हे सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे की gerund आणि predicate एकाच व्यक्तीचा संदर्भ घेतात.

जेव्हा मी बर्फावर घसरलो तेव्हा माझ्या शेजारच्या माणसाने मला पकडले.

जेव्हा मी घराखाली चालत होतो तेव्हा एक बर्फ जवळजवळ माझ्यावर पडला.

TYPE 2. gerund हा लघु निष्क्रिय कृदंताच्या रूपात प्रिडिकेटचा संदर्भ देतो

"एका कवीचा मृत्यू" ही कविता लिहिली., लेर्मोनटोव्हचे नशीब निश्चित झाले.

काव्यात्मक मजकूराचे विश्लेषण, मी त्याचा आकार निश्चित करण्यात अगदी बरोबर होतो.

प्रकार 1 प्रमाणे, gerund आणि predicate वेगवेगळ्या व्यक्तींना संदर्भित करतात. बांधकामातील त्रुटीमुळे असे दिसून आले की नशीब लिहून ठरवले होते; आकार निश्चित केला जातो विश्लेषण करून. प्रेडिकेट हा एक लहान निष्क्रिय पार्टिसिपल आहे.

जर प्रेडिकेट लहान पार्टिसिपलद्वारे व्यक्त केला गेला असेल तर याचा अर्थ असा होतो की विषय स्वतः क्रिया करत नाही, त्याच्याशी काहीतरी केले जाते. predicate gerund च्या या फॉर्मसह असू शकत नाही.

दुरुस्त केलेल्या प्रस्तावांसाठी येथे पर्याय आहेत:

जेव्हा लर्मोनटोव्हने “कवीचा मृत्यू” ही कविता लिहिली तेव्हा त्याचे भवितव्य ठरले.

जेव्हा मी विश्लेषण केलेकाव्यात्मक मजकूर, मी त्याचा आकार अगदी अचूकपणे निर्धारित केला आहे.

TYPE 3. सहभागी वाक्यांश निष्क्रिय अर्थामध्ये predicate-reflexive क्रियापदाशी संलग्न आहे, ज्यामध्ये पोस्टफिक्स आहे झिया

व्याकरणाच्या चुका असलेली वाक्ये पाहू.

सहसा, आपले स्वतःचे कार्य तयार करणे, ते व्यक्त करते झियालेखकाचा जीवन आणि लोकांचा दृष्टीकोन.

शिक्षण घेतले, विद्यार्थीच्या मार्गदर्शन झिया सरावासाठी वरिष्ठ मास्टर.

प्रकार 2 प्रमाणे, अशा वाक्यातील विषय प्रत्यक्षात स्वतः क्रिया करत नाही: वृत्ती व्यक्त करते झिया(एखाद्याद्वारे); दाखवतो झिया(एखाद्याद्वारे); मार्गदर्शन झिया(एखाद्याकडून). पण आह जर कोणतीही क्रिया नसेल, तर gerund द्वारे व्यक्त केलेले अतिरिक्त, अतिरिक्त असू शकत नाही. आम्ही सहभागी वाक्प्रचार एका अधीनस्थ खंडाने बदलतो.

दुरुस्त केलेल्या प्रस्तावांसाठी येथे पर्याय आहेत:

सहसा, जेव्हा एखादे कार्य तयार केले जाते, तेव्हा ते जीवन आणि लोकांबद्दल लेखकाचा दृष्टीकोन व्यक्त करते. किंवा: एक काम तयार करणे, लेखक नेहमीच जीवन आणि लोकांबद्दलचा दृष्टीकोन व्यक्त करतो.

जेव्हा विद्यार्थी त्यांचे शिक्षण पूर्ण करतात तेव्हा त्यांना वरिष्ठ गुरूकडून सरावासाठी पाठवले जाते.

७.८.२. विषय नसलेल्या वाक्यातील सहभागी वाक्यांश

असे अनेकदा घडते की दोन्ही क्रिया करणारा विषय औपचारिकपणे व्यक्त केला जाऊ शकत नाही, म्हणजेच वाक्यात कोणताही विषय नसतो. या प्रकरणात आम्ही एक-भाग वाक्यांबद्दल बोलत आहोत. या प्रकारांमुळेच त्रुटी शोधण्यात मोठी अडचण येते.

TYPE 4. वैयक्तिक वाक्यातील सहभागी वाक्यांश (प्रकार 7 वगळता)

व्याकरणाच्या चुका असलेल्या वाक्यांचा विचार करा.

एक महत्त्वाचा टेलीग्राम पाठवत आहेमाझ्याकडे पुरेसे पैसे नव्हते.

तो दु:खी होता.

कोणताही विषय नसतो, अभिनेता सर्वनामाने व्यक्त होतो मला(हे मूळ प्रकरण आहे). अवैयक्तिक वाक्यांमध्ये पार्टिसिपल्सचा वापर अस्वीकार्य आहे. तुम्ही हे करू शकता: एकतर क्रियाविशेषण खंडातून गौण कलम बनवू शकता, किंवा विषयासह, व्यक्तिविशेषातून एक सामान्य बनवू शकता.

अपवाद म्हणजे अनंत क्रियापद असलेली वाक्ये, प्रकार 7 पहा.

दुरुस्त केलेल्या प्रस्तावांसाठी येथे पर्याय आहेत:

जेव्हा मी एक महत्त्वाचा टेलीग्राम पाठवला तेव्हा माझ्याकडे पुरेसे पैसे नव्हते.

एक प्रयोग आयोजित करण्यास नकार, त्याला वाईट वाटले.

TYPE 5. अनिश्चित-वैयक्तिक वाक्यात सहभागी उलाढाल

व्याकरणाच्या चुका असलेली वाक्ये पाहू.

चांगले शिक्षण घेतले, ग्रिबोयेडोव्हला पर्शियाला राजनैतिक मिशनचे सचिव म्हणून पाठवले गेले.

अहवाल पूर्ण न करता, विभाग प्रमुखांना व्यवसाय सहलीवर जाण्यास सांगितले होते.

एखाद्या विषयाची व्याख्या नसल्यास क्रियाविशेषण वाक्यांश असू शकत नाही. मध्ये ही परिस्थिती उद्भवते अस्पष्टपणे वैयक्तिक वाक्येभूतकाळातील अनेकवचनी स्वरूपातील क्रियापदासह.

कोणी दिग्दर्शित केले? ते कोणाला मिळाले? कोणी सुचवले? अहवाल कोणी पूर्ण केला नाही? अस्पष्ट. आम्ही वाक्प्रचाराच्या जागी गौण कलम लावतो किंवा त्याची पुनर्रचना करतो जेणेकरून कोणाला शिक्षण मिळाले आणि कोणी अहवाल पूर्ण केला हे स्पष्ट होईल.

दुरुस्त केलेल्या प्रस्तावांसाठी येथे पर्याय आहेत:

जेव्हा ग्रिबोएडोव्हला चांगले शिक्षण मिळाले तेव्हा त्याला पर्शियाला राजनैतिक मिशनचे सचिव म्हणून पाठवले गेले.

अहवाल पूर्ण न करता, विभाग प्रमुखांना व्यवसाय सहलीवर जाण्याची ऑफर मिळाली.

७.८.३. विषय नसलेल्या वाक्यातील सहभागी वाक्यांश. परवानगी असलेली तंत्रे.

कार्यांमध्ये पार्टिसिपल्ससह योग्य वाक्ये देखील असू शकतात या वस्तुस्थितीमुळे, आम्ही उदाहरणे आणि नियमांसह एक टेबल ठेवणे महत्त्वाचे मानतो जे चुकीच्या गोष्टींमध्ये आढळत नाहीत. या सारणीतील सर्व गोष्टींना परवानगी आहे.

TYPE 6. सहभागी वाक्यांश अनिवार्य मूडमधील क्रियापदाचा संदर्भ देते

रस्ता ओलांडताना रहदारीकडे लक्ष द्या.

क्रियाविशेषण वाक्यांशासाठी कार्य प्राप्त करणे, त्यात विनंती, ऑर्डर किंवा सल्ला आहे का ते तपासा.

वाक्यात विषय नाही. परंतु अत्यावश्यक मूडमध्ये क्रियापद वापरले जाते अशा वाक्यांमध्ये सहभागी वाक्ये वापरण्याची परवानगी आहे: अनुसरण करा, जा, लिहा, शोधा, इ. असे दिसून आले की वाक्यांश आणि भविष्यवाणी दोन्ही एकाच व्यक्तीचा संदर्भ घेतात, ज्याला आपण काहीतरी करण्याचा सल्ला देतो. सर्वनाम बदलणे सोपे आहे आपण: आपण अनुसरण, हलवित; आपण प्राप्त केल्यानंतर तपासा.

TYPE 7. सहभागी वाक्प्रचार infinitive चा संदर्भ देते

त्रुटींशिवाय प्रस्तावांचा विचार करा.

शरद ऋतूतील जंगलातून चालणे, पडलेल्या पानांचा मादक सुगंध श्वास घेणे आनंददायी आहे.

आपले काम सबमिट करताना, आपण ते काळजीपूर्वक तपासावे.

कोणताही विषय नसतानाही (अवैयक्तिक वाक्य) क्रियाविशेषण वाक्प्रचार अनंताशी संदर्भित असल्यास वापरण्यास परवानगी आहे: चालताना, इनहेल; वाचन, बसणे; स्वप्न पाहणे, झोपणे; झोपणे, स्वप्न पाहणे.

सर्व हस्तपुस्तिका या नियमाला अनुमती देत ​​नाहीत: त्यापैकी काहींमध्ये, अपरिहार्यपणे आवश्यक आहे, ते शक्य आहे, ते आवश्यक आहे, ते अनुसरण करते आणि इतर (तथाकथित मोडल शब्द). कोणत्याही परिस्थितीत, अशी वाक्ये: पुनर्लेखन करताना, आपण चिन्हांकित केले पाहिजे; प्रारंभ केल्यावर, एखाद्याने समाप्त केले पाहिजे; प्राप्त झाल्यानंतर, हे करणे आवश्यक आहे,त्रुटी मुक्त असेल.

TYPE 8. निश्चित-वैयक्तिक किंवा सामान्यीकृत-वैयक्तिक वाक्यातील सहभागी उलाढाल

चला त्रुटींशिवाय वाक्ये पाहू.

माझ्या पालकांच्या घरी कौटुंबिक टेबलवर एकत्र येणे, आम्हाला नेहमी आजीचे पाई आणि व्हिबर्नम आणि पुदीना असलेला चहा आठवतो.

तुमच्या आगामी सुट्टीचे नियोजन करा, कौटुंबिक बजेटची काळजीपूर्वक गणना करा.

विषय नसून एक वाक्य आहे निश्चितपणे वैयक्तिक, सर्वनाम बदलणे सोपे आहे आम्ही. आपण ते फिरवू शकता! हे निहित व्यक्तीचा संदर्भ देते: आम्ही जमतो तेव्हा आम्हाला आठवते; आम्ही नियोजन करून गणना करतो.

अक्षरांनुसार क्रमाने उत्तरे:

उत्तर: ९६७३२

काही क्रियापदांमध्ये भिन्न प्रीपोझिशनल-केस स्वरूपात नियंत्रित शब्द असतो, जो भिन्न अर्थपूर्ण किंवा शैलीत्मक छटाशी संबंधित असतो. यात समाविष्ट:

काहीतरी फेकणे (वस्तूचा अर्थ: पाण्यात दगड फेकणे, जमिनीवर काठी फेकणे) - काहीतरी फेकणे (कृतीच्या साधनाचा अर्थ: कुत्र्यावर दगड, काठी फेकणे);

तुमची बोटे फिरवा (पिळणे, वेदना होणे) - तुमची बोटे फिरवा (कारण काही करायचे नाही);

एखाद्या गोष्टीचा तिरस्कार करणे (बेईमान लोकांचा तिरस्कार करणे) - एखाद्या गोष्टीचा तिरस्कार करणे (हँडआउट्सचा तिरस्कार करणे);

काहीतरी सांगणे (पूर्णपणे: सत्य सांगणे) - एखाद्या गोष्टीबद्दल बोलणे (सामान्य शब्दात: वेगवेगळ्या गोष्टींबद्दल बोलणे);

एक पाय हलवा (चरण करण्यासाठी) - एक पाय हलवा (उदाहरणार्थ, स्वप्नात);

काहीतरी त्याग करा (भौतिक मालमत्ता दान करा: धर्मादाय हेतूंसाठी पैसे दान करा) - काहीतरी त्याग करा (काहीतरी त्याग करा, काहीतरी सोडून द्या: उच्च ध्येयासाठी स्वतःच्या आवडी, स्वातंत्र्य, सन्मान, जीवनाचा त्याग करा);

गाठ बांधणे (गोष्टीवर) - गाठ बांधणे (उदाहरणार्थ, टाय);

एखाद्या गोष्टीचे पात्र असणे (एखाद्याच्या कृती, क्रियाकलाप, सकारात्मक किंवा नकारात्मक मूल्यांकन साध्य करण्यासाठी: विश्वास मिळवणे, दोषास पात्र असणे) - एखाद्या गोष्टीसाठी पात्र असणे (काहीतरी पात्र असणे: प्रकल्प लक्ष देण्यास पात्र आहे);

काय माहित आहे (पूर्णपणे: आपली कला जाणून घ्या) - कशाबद्दल जाणून घ्या (वरवर: काय झाले याबद्दल जाणून घ्या);

एखाद्या गोष्टीसह खेळा (बेल्टच्या टॅसलसह खेळा) - एखाद्या गोष्टीसह खेळा (मांजर आमच्या गोष्टींसह खेळली);

अंथरुणावर झोपणे (विश्रांती) - अंथरुणावर झोपणे (आजारी असणे);

काय निरीक्षण करा (निरीक्षण करा; पहा: सूर्यग्रहण पहा) – का निरीक्षण करा (पर्यवेक्षण करा: विद्यार्थ्यांच्या वर्तनाचे निरीक्षण करा);

काय आठवण करून द्या (पूर्णपणे: काय बोलले होते ते आठवा) - कशाची आठवण करून द्या (सामान्य शब्दात: काय घडले याची आठवण करून द्या);

एखाद्याची शिकार करणे (उत्तम करून मिळवणे, मारणे: लांडगे, जंगली बदके, फर-वाहणारे प्राणी) - एखाद्याची शिकार करणे (पकडणे: लांडगे, सॉन्गबर्ड्सची शिकार करणे);

एखाद्या गोष्टीने पर्यायी (दुसऱ्या गोष्टीने बदलणे, वैकल्पिकरित्या जाणे: मातीचे थर वाळूने बदललेले; एक दाट झाडी ज्यात क्लिअरिंग आणि क्लिअरिंग्जने एकमेकांना जोडलेले आहेत) - एखाद्या गोष्टीसह पर्यायी (पर्यायी, काही कारणास्तव एखाद्या गोष्टीनंतर दिसतात: गारांसह बर्फ बदलणे; भुंकणाऱ्या कुत्र्यांसह शिकारींचे ओरडणे);

ठिकाण जेथे (आरोपात्मक प्रकरणासह; जागा निश्चित करा, एखाद्या गोष्टीसाठी हेतू: बचत बँकेत बचत ठेवा) - ते ठिकाण जेथे (प्रीपोझिशनल केससह; एक जागा प्रदान करा: हॉटेलमध्ये अभ्यागत ठेवा; ठेवा, व्यवस्था करा: पुस्तकांमध्ये ठेवा कोठडी , स्टेजच्या मागील बाजूस गायनगृह ठेवा; प्रकाशनासाठी सबमिट करा, मुद्रित करा: मासिकात एक लेख ठेवा, वर्तमानपत्रात जाहिरात ठेवा);

एखाद्या गोष्टीवर आश्चर्यचकित होणे (प्रशंसा करणे: संरचनेची महानता आणि सौंदर्य पाहून आश्चर्यचकित होणे) - एखाद्या गोष्टीवर आश्चर्यचकित होणे (चकित होणे: गिर्यारोहकांच्या धैर्याने आश्चर्यचकित होणे);

उडा (आरोपात्मक केससह; व्यवस्था करणे, जागा घेण्यास भाग पाडणे: शेल्फवर पुस्तके ठेवणे, फुलदाणीमध्ये फुले ठेवणे, पोस्टवर संतरी ठेवणे) - कुठे ठेवा (प्रीपोझिशनल केससह; व्यवस्था करा, स्थापित करा: ठेवा कार्यालयात दूरध्वनी, चौकात एक स्मारक उभारा);

काहीतरी द्या (काहीतरी व्यतिरिक्त द्या, जोडा: तुकडीला तोफखाना द्या) - काहीतरी द्या (काही गुणवत्ता, मालमत्ता मजबूत करा: जोम आणि शक्ती द्या);

मालकीचे असणे (मालमत्ता तयार करणे: जमिनीचा भूखंड एका कुटुंबाचा आहे) - मालकीचा असणे (भाग असणे: ते सर्व एकाच कुटुंबाचे आहेत);

एखाद्या गोष्टीची शिकार करणे (मिळवणे: स्वतःसाठी अन्न मिळवणे) - कशाची तरी शिकार करणे (कुठल्याही प्रकारच्या कलाकुसरीत गुंतणे, व्यापार: अन्नाची शिकार करणे);

कुठे लपवा (आरोपात्मक केससह; योग्य ठिकाणी ठेवा, सुरक्षित ठेवण्यासाठी ठेवा: खिशात घड्याळ लपवा, तळघरात दूध लपवा) - कुठे लपवा (प्रीपोझिशनल केससह; लपवा: जमिनीत खजिना लपवा, लपवा पर्वतांमध्ये युद्ध कैदी );

साक्ष द्या (अधिकृतपणे प्रमाणित करा: साक्ष द्या प्रत, स्वाक्षरी) - एखाद्या गोष्टीबद्दल साक्ष द्या (एखाद्या गोष्टीबद्दल बोला, पुष्टीकरण म्हणून काम करा: कार्य लेखकाच्या ज्ञानाची साक्ष देते);

एखाद्या गोष्टीवर सहमती द्या (संमती द्या: प्रस्तावाला सहमती द्या) - एखाद्या गोष्टीशी सहमत (एकता व्यक्त करा, काहीतरी सामील व्हा: समीक्षकाच्या मताशी सहमत) - एखाद्या गोष्टीवर सहमत (सहमत - भाषणाच्या अधिकृत शैलीमध्ये: संमेलनातील सहभागी खालील गोष्टींवर सहमत आहेत ...);

काय अहवाल द्या (अत्यावश्यक: आवश्यक माहितीचा अहवाल द्या) - काहीतरी अहवाल द्या (सर्वसाधारणपणे: परिणामांचा अहवाल द्या);

एखाद्या गोष्टीसाठी स्पर्धा करा (स्पर्धेत भाग घ्या: एखाद्या सुविधेच्या लवकर लॉन्चसाठी स्पर्धा करा, स्पर्धेत भाग घेण्याच्या अधिकारासाठी) - एखाद्या गोष्टीसाठी स्पर्धा करा (उच्च निकालांचा दावा करा: फॅकल्टी चॅम्पियनशिपसाठी स्पर्धा करा) - कशात स्पर्धा करा (क्षेत्र स्पर्धा : धावणे, पोहणे यामध्ये स्पर्धा करा);

कशाचा समावेश आहे (त्याची सामग्री म्हणून काहीतरी असणे: संपादकाचे कर्तव्य टाइपसेटिंगसाठी हस्तलिखित तयार करणे आहे) - कशाचा समावेश आहे (काहीतरी बनलेले असावे: संग्रहामध्ये अनेक निबंध असतात);

एखाद्या गोष्टीचे समाधान करण्यासाठी (एखाद्याची कार्ये, आवश्यकता पूर्ण करण्यासाठी: लायब्ररी काळजीपूर्वक वाचकांच्या गरजा पूर्ण करते) - एखाद्या गोष्टीचे समाधान करण्यासाठी (एखाद्या गोष्टीनुसार असणे, काहीतरी पूर्ण करणे: वस्तूंच्या गुणवत्तेने खरेदीदारांच्या उच्च मागण्या पूर्ण केल्या पाहिजेत);

एखाद्या गोष्टीचा सन्मान करणे (त्याला योग्य म्हणून ओळखणे, त्याला काहीतरी बक्षीस देणे: सरकारी पुरस्काराने सन्मानित करणे) - एखाद्या गोष्टीने त्याचा सन्मान करणे (लक्षाचे चिन्ह म्हणून काहीतरी करणे: प्रतिसादाने त्याचा सन्मान करणे);

काय सूचित करा (दाखवा, उद्धृत करा, सूची: कामातील उणीवा आणि सकारात्मक पैलू दर्शवा) - काय सूचित करा (लक्ष द्या: कामातील कमतरता दर्शवा);

काहीतरी अधिकृत करा (करार पूर्ण करण्यासाठी अधिकृत करा) - काहीतरी अधिकृत करा (त्याला वाटाघाटी करण्यासाठी अधिकृत केले गेले होते किंवा त्याऐवजी, त्याने स्वत: ला हे करण्यास अधिकृत केले होते);

कशासाठी निंदा (निंदेची वस्तू: निष्काळजीपणासाठी निंदा) - कशासाठी निंदा (ग्राउंड, निंदा करण्याचे कारण: वाईट वर्तनासाठी निंदा).

विविध केस फॉर्ममधील नियंत्रित शब्द केवळ क्रियापदासहच नव्हे तर संज्ञासह देखील दिसू शकतो; उदाहरणार्थ:

एखाद्या गोष्टीची गरज ("बाध्यत्व" च्या अर्थाने) - कशाची तरी गरज ("गरज" च्या अर्थाने). बुध: बेलियर्ड द्रुत पावलांनी सम्राटाकडे गेला आणि धैर्याने, मोठ्या आवाजात, मजबुतीकरणाची आवश्यकता सिद्ध करू लागला (एल. टॉल्स्टॉय). - व्याटकिनमध्ये त्याच्या उपस्थितीची आवश्यकता असलेल्या ठिकाणी दिसण्याची आश्चर्यकारक क्षमता होती (पोपोव्हकिन). पाणी पिणे - पाणी पिणे, रोल विकत घेणे - ब्रेड खरेदी करणे, सफरचंद आणणे - सफरचंद आणणे इत्यादीमधील फरक असा आहे की आरोपात्मक केस कृतीद्वारे वस्तूचे संपूर्ण कव्हरेज दर्शवते आणि जननात्मक केस आंशिक कव्हरेज दर्शवते (द तथाकथित p o d i t e l n y p h a s t i). आरोपात्मक आणि जनुकीय केसच्या स्वरूपांमधील फरक या वस्तुस्थितीत असू शकतो की पहिला एक निश्चित विषय सूचित करतो आणि दुसरा अपरिभाषित विषय दर्शवतो. बुध:

सेराटोव्ह ट्रेनची वाट पाहत आहे - मॉस्को (एक विशिष्ट, वेळापत्रकानुसार अशा वेळी पोहोचणे) - ट्रेनची वाट पाहत आहे (एक ट्रेन); बऱ्याचदा, प्रतीक्षा करण्यासाठी क्रियापदासह ठोस संज्ञा आणि त्यांच्यासारख्या इतरांचा वापर आरोपात्मक प्रकरणात केला जातो आणि अमूर्त संज्ञा वापरल्या जातात: मी मेलची वाट पाहत आहे, मी माझ्या बहिणीची वाट पाहत आहे - मी संधीची वाट पाहत आहे, मी समस्येच्या निराकरणाची वाट पाहत आहे;

तुमची जागा शोधा (वर्गात, हॉलमध्ये) - ठिकाणे शोधा (नोकरी, पदे); गुंडाळलेला बॉल शोधा, तुमची नोटबुक शोधा - आधार शोधा, सहानुभूती शोधा;

पैशाची मागणी करा (एक विशिष्ट रक्कम, आगाऊ निर्धारित) - पैसे मागणे (अनिश्चित रक्कम); एक ग्लास पाणी मागणे - मीटिंगमध्ये बोलण्यास सांगणे;

आपल्या पगाराची मागणी करा - मोबदल्याची मागणी करा; पासची मागणी करा (प्रमाणपत्र) - हॉलमध्ये येणाऱ्या प्रत्येकासाठी पासची मागणी करा. देणे, कर्ज घेणे, विचारणे आणि काही इतर क्रियापदांसह, विशिष्ट वस्तूचा अर्थ असलेल्या संज्ञा बोलचालच्या भाषणात जनुकीय केस (तथाकथित जननात्मक काल o l s o v a n i ya) च्या स्वरूपात वापरल्या जाऊ शकतात, उदाहरणार्थ: मला द्या चाकू, झाडू घ्या. काही बांधकामांमध्ये, एका नियंत्रण शब्दाला दोन पूरक असतात; केस फॉर्मची निवड बांधकामाच्या अर्थावर अवलंबून असते. तुलना करा: काहीतरी प्रदान करण्यासाठी (आवश्यक प्रमाणात काहीतरी सामग्री पुरवण्यासाठी: कंपनीने मला सहलीसाठी प्रदान केले; घरी इंधन पुरवण्यासाठी) - काहीतरी प्रदान करण्यासाठी (एखाद्या गोष्टीची हमी देण्यासाठी, ते निःसंशयपणे बनवण्यासाठी, सत्य: कंपनी प्रदान करेल मला सहलीसह; तरुणांना विशेष शिक्षण घेण्याची संधी प्रदान करा).

बुध. बांधकाम देखील: एखाद्या गोष्टीसाठी बांधील असणे, उदाहरणार्थ: मला माझ्या तारणाची संधी देणे आहे; मी तुमच्या भेटीचे काय ऋणी आहे? मी तुझे काय देणे लागतो? काही संज्ञा, क्रियापदांप्रमाणे, नियंत्रित शब्दाला विविध पूर्वनिर्धारित-केस फॉर्ममध्ये परवानगी देतात (बहुतेकदा अनुवांशिक आणि मूळ केस फॉर्म पर्याय असतात). यात समाविष्ट:

राजकीय कैद्यांसाठी माफी - गुन्हेगारांसाठी माफी;

खर्चाचे विवरण - वेतनाच्या देयकाचे विवरण;

सर्व परंपरांचा शत्रू सर्व परंपरांचा शत्रू आहे;

वडिलांचा मित्र (निश्चित अर्थ) - वडिलांचा मित्र (संबंधांच्या दिशेने अर्थ);

या अधिकाऱ्याचे नाव अकाकी अकाकीविच होते - या कायद्याचे नाव केवळ विश्वासघात असू शकते;

आमच्या वार्ताहराची मुलाखत - प्रसिद्ध चित्रपट दिग्दर्शकाची मुलाखत;

नुकसानीची बेरीज करा - नुकसानीची बेरीज करा;

धड्याचा शेवट, सत्राची सुरुवात - निदर्शकांच्या स्तंभांना शेवट किंवा सुरुवात दोन्ही दिसत नाही;

पुष्किनचे स्मारक (जेव्हा नाव एखाद्या व्यक्तीला दिले जाते) - आपल्या गौरवाचे स्मारक (जेव्हा नाव व्यक्ती नसते);

न्यायालयात साक्षीची पुष्टी - त्याच्या कृतींनी जे सांगितले गेले त्याची पुष्टी केली;

धैर्याचे उदाहरण - त्याचे क्रियाकलाप याचे उदाहरण म्हणून काम करतात;

अंतराचे कारण - याचे कारण अनपेक्षित अडचणी होत्या;

सर्व अधिवेशनांचा विरोधक - सर्व नवकल्पनांचा विरोधक;

प्रहार करणाऱ्या कामगारांविरुद्ध बदला - कामगारांविरुद्ध न्यायालयीन सूड घेणे;

आमच्या यशाचा पुरावा - आमचे यश याचा पुरावा आहे;

व्यापार विकासाचा कल नफा वाढविण्याचा कल आहे;

एका जोडीची किंमत त्याच्यासाठी व्यर्थ आहे. नियंत्रित शब्दाचे विविध रूप वैयक्तिक विशेषणांसह देखील शक्य आहेत, उदाहरणार्थ:

एखाद्या गोष्टीच्या जवळ (थेटपणे संबंधित, दृश्यांशी संबंधित: एक शिकवण आपल्या समजूतीच्या जवळ) - एखाद्या गोष्टीच्या जवळ (समान, समान: बोलचाल शैलीच्या जवळचे अभिव्यक्ती);

कशासाठी दोष देणे (कारणभावी अर्थ: मला कसे दोष द्यावे?) - कशासाठी दोष देणे (वस्तुनिष्ठ अर्थ: अनेक प्रकारे दोषी);

कशाशी एकसारखे (समान, एकसारखे: आपल्यासारखे दृश्ये) - कशाशी एकसारखे (काहीशी संबंधित: सैन्याची ताकद त्यांची संख्या आणि तांत्रिक उपकरणे सारखीच असते);

एखाद्या गोष्टीसाठी परका (आत्मामध्ये दूर, असामान्य: निराशावादी मूड रशियन व्यक्तीसाठी परके असतात) - एखाद्या गोष्टीसाठी परका (काहीही नसणे: क्षुल्लक अभिमानासाठी परका).

जेव्हा मुख्य शब्दाला आश्रित व्यक्तीकडून काटेकोरपणे परिभाषित केस (किंवा पूर्वनिर्धारित-विश्वसनीय) फॉर्म आवश्यक असतो तेव्हा नियंत्रण हा या प्रकारचा अधीनस्थ कनेक्शन आहे हे लक्षात ठेवूया. कोणत्याही सिंटॅक्टिक कनेक्शनप्रमाणे, नियंत्रणादरम्यान दोन शब्दांमध्ये एक अर्थपूर्ण संबंध स्थापित केला जातो; तथापि, नियंत्रणाचे वैशिष्ठ्य - आणि सार - या वस्तुस्थितीत आहे की दिलेल्या मुख्य शब्दासह प्रत्येक अर्थविषयक संबंधासाठी, अवलंबून शब्दाचे कठोरपणे परिभाषित रूप नियुक्त केले आहे. हे वैशिष्ट्य या वस्तुस्थितीमुळे जिवंत झाले आहे की क्रियापद (आणि नियंत्रण हे मुख्यतः एखाद्या क्रियापदासह अवलंबून असलेल्या संज्ञांना जोडण्याचा एक मार्ग म्हणून भाषेमध्ये उद्भवले) त्याच्यासह अनेक संज्ञा असू शकतात ज्या त्याच्याशी भिन्न अर्थपूर्ण संबंधांमध्ये प्रवेश करतात: नियंत्रण हे शक्य करते या संबंधांना वेगळे करा. क्रियापदाचे उदाहरण घेऊ देवाणघेवाणत्याचा अर्थ त्याला संज्ञा अर्थ जोडण्याची परवानगी देतो:

1) दिलेली वस्तू; 2) बदल्यात मिळालेली वस्तू; 3) एक्सचेंज आयोजित करणारी व्यक्ती; 4) एक्सचेंजला सहमती दर्शवणारी व्यक्ती. या चार अर्थांपैकी एकाची अभिव्यक्ती विषयाद्वारे घेतली जाते, इतर तीन आश्रित संज्ञा - वस्तूंवर जातात. हे स्पष्ट आहे की जर कोणत्याही क्रिया-आश्रित संज्ञाचे एकच रूप असू शकते, तर त्यापैकी कोणता अर्थ (2) आणि कोणता - (1) किंवा (4) व्यक्त करतो हे आपण वेगळे करू शकत नाही. मॅनेजमेंट आम्हाला दिलेल्या ऑब्जेक्टला बदल्यात मिळालेल्या ऑब्जेक्टपासून सहजपणे वेगळे करण्याची परवानगी देते, कारण आम्हाला माहित आहे की प्रथम फॉर्मद्वारे दर्शविला जातो वाइन प्रीपोजिशनशिवाय केस, आणि दुसरा - फॉर्म वाइन n. वर पूर्वसर्ग सह;मूल्य (4) फॉर्मद्वारे व्यक्त केले जाते वंश n. पूर्वसर्ग u सह.

पेट्याने इंकवेलसाठी ल्युबाच्या हत्तीचा व्यापार केला.

संपूर्ण वाक्याचा अर्थ बदलण्यासाठी अवलंबून असलेल्या शब्दांमधील फॉर्मचे वितरण बदलणे पुरेसे आहे:

पेट्याने ल्युबाच्या इंकवेलची हत्तीसाठी देवाणघेवाण केली;

• (?) पेट्याने इंकवेलसाठी हत्तीकडून ल्युबाचा व्यापार केला;
• (?) पेट्याने ल्युबासाठी हत्तीच्या शाईची देवाणघेवाण केली.

शेवटचे दोन पर्याय शंकास्पद आहेत, परंतु व्याकरणदृष्ट्या बरोबर आहेत कारण नियंत्रित संज्ञांचे विहित फॉर्म पाळले जातात. दुसरीकडे, अवलंबून असलेल्या शब्दांच्या विहित स्वरूपातील कोणत्याही विचलनामुळे अर्थ बदलत नाही, परंतु वाक्ये आणि वाक्यांचा नाश होतो - अशा विचलनांमुळे आपण अनेकदा परदेशी व्यक्तीचे भाषण ओळखतो: *पेट्याने इंकवेलसाठी ल्युबाच्या हत्तीची देवाणघेवाण केली.अशा प्रकारे, विचारांच्या अभिव्यक्तीची अचूकता नियंत्रित संज्ञाच्या स्वरूपाच्या योग्य निवडीवर अवलंबून असते.

ज्या प्रकरणांमध्ये आपल्याला दोन रूपे शक्य वाटतात अशा प्रकरणांमध्ये नियंत्रित संज्ञाचे केस निवडणे कठीण होऊ शकते. नियमानुसार, त्यापैकी एक मुख्य आहे, तर दुसरा एकतर बोलचाल, व्यावसायिक किंवा कालबाह्य वर्ण आहे. नियंत्रित संज्ञासह काही मूलभूत आणि भिन्न स्वरूपांची उदाहरणे येथे आहेत:

भीती माता(n.) आज्ञा पाळणे बहिणी(g.p.) प्रतीक्षा करा मुली(n.) कर्ज देणे पेन्सिल(vin. p.) जहाजाचा प्रकार क्रूझर(वंश) द्वारे पाच रूबल(विन. पी.)

आईची भीती ( बोलचाल)तुझ्या बहिणीचे ऐक (बोलचाल)माझ्या मुलीची वाट बघ (बोलचाल)पेन्सिल घ्या (बोलचाल)क्रूझर प्रकारचे जहाज (प्रा.)प्रत्येकी पाच रूबल (स्थापित)

सर्व कठीण प्रकरणांमध्ये, आपण रशियन भाषेच्या स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोषांचा संदर्भ घ्यावा (संबंधित क्रियापदांच्या शब्दकोशातील नोंदींमध्ये त्यांच्या अवलंबित संज्ञांसह वापरण्याची उदाहरणे आहेत), तसेच कोलोकेशन शब्दकोष, डी.ई. रोसेन्थल "व्यवस्थापन" द्वारे संदर्भ शब्दकोशात पहा. रशियन भाषेत", रशियन भाषेच्या अडचणींच्या शब्दकोशांना.

अनेक शब्द आश्रित संज्ञाच्या दुहेरी नियंत्रणास परवानगी देतात, परंतु स्वीकार्य पर्याय अर्थाच्या छटामध्ये भिन्न असतात. उदाहरणार्थ, क्रियापद प्रतीक्षा कराअनुवांशिक आणि आरोपात्मक दोन्ही प्रकरणांमध्ये, अपेक्षेची वस्तू दर्शवणारी संज्ञा संलग्न करू शकते. जर आपण पर्याय वापरला तर बसची वाट पाहत आहे(जीनस), मग आम्ही अनिश्चिततेवर जोर देतो: कोणतीही, कोणतीही बस; आपण बोललो तर मॉस्को-यारोस्लाव्हल ट्रेनची वाट पाहत आहे(vin. p.), मग आम्ही निश्चिततेवर जोर देतो (आम्हाला इतर कोणत्याही ट्रेनमध्ये स्वारस्य नाही). शब्द माफ करा) (एखाद्याबद्दल वाईट वाटणे), जेव्हा एखाद्याबद्दल किंवा एखाद्या गोष्टीबद्दल करुणेची भावना निहित असते (मुलीसाठी क्षमस्व, वाळलेल्या कार्नेशनबद्दल दया), आणि जनुकीय केस (एखाद्याबद्दल वाईट वाटणे)जेव्हा दुःखाची भावना, अनुपस्थितीबद्दल खेद, एखाद्याचे नुकसान किंवा काहीतरी व्यक्त केले जाते (वेळेबद्दल क्षमस्व, भूतकाळाबद्दल क्षमस्व).क्रियापद घेणेआरोपात्मक केस नियंत्रित करते (एखाद्याला काहीतरी घ्या)जर ते कृतीद्वारे विषयाचे संपूर्ण कव्हरेज सूचित करते (तिला सरपण घ्या -आमचा अर्थ सर्व सरपण) आणि जननेंद्रिय केस (एखाद्याला काहीतरी घेणे), जेव्हा कृतीद्वारे विषयाचे आंशिक कव्हरेज सूचित केले जाते (तिला काही सरपण घे -अर्थ काही भागसरपण). कठीण प्रकरणांमध्ये संदर्भ साहित्याकडे वळताना अशा छटा लक्षात घेतल्या पाहिजेत.

एक विशेष समस्या म्हणजे नकारात्मक क्रियापदांसाठी थेट ऑब्जेक्टची केस. तुम्हाला माहिती आहेच, डायरेक्ट ऑब्जेक्टचे मुख्य रूप म्हणजे प्रीपोझिशनशिवाय आरोपात्मक केस आहे: एक पुस्तक वाचा, उपाय सुचवा.नकार जोडून, ​​तथापि, जनुकीय केस फॉर्म देखील शक्य होते: पुस्तक/पुस्तके वाचू नका, उपाय/रिझोल्यूशन देऊ नका.सर्वात सामान्य नियम असा आहे की अनुवांशिक केसचे स्वरूप नकाराला बळकट करते, त्यावर जोर देते, तर आरोपात्मक केस त्याऐवजी कमकुवत करते (cf. नेक्रासोव्हच्या ओळीतील स्पष्ट नकार आपण वेड्या तिघांना पकडू शकत नाही -आणि अनुवांशिक केस आरोपात्मक सह बदलताना त्याचे शमन: *तुम्हाला विलक्षण टॉप थ्रीसह पकडू शकत नाही).तथापि, अशी प्रकरणे आहेत जेव्हा नकारासह क्रियापदासाठी थेट ऑब्जेक्टच्या स्वरूपाची निवड केवळ नकाराच्या स्पष्ट स्वरूपावरच नाही तर इतर घटकांवर देखील अवलंबून असते.

खालील प्रकरणांमध्ये जनुकीय केसला प्राधान्य दिले जाते:

• 1) वाक्यात कण असल्यास एकही नाहीकिंवा उपसर्ग असलेले नकारात्मक सर्वनाम (क्रियाविशेषण). नाही, या कथेबद्दल एकही कथा ऐकली नाही; आमच्या आधी कोणीही या गुहेला भेट दिली नव्हती;
• 2) धारणा, विचार, इच्छा, अपेक्षा या क्रियापदांसह ( पहा, ऐका, समजून घ्या, विचार करा, माहित आहे, इच्छित, इच्छा, अपेक्षाआणि असेच.): पण तुला माझे शब्द ऐकायचे नव्हते; मला घटनांच्या या वळणाची अपेक्षा नव्हती;
• 3) ताब्यात क्रियापदांसह (असणे, घेणे, मिळवणे, मिळवणेआणि असेच.): मला सर्व सत्रात शिष्यवृत्ती मिळाली नाही, मला मैफिलीची तिकिटे मिळाली नाहीत,"
• 4) अमूर्त अर्थ असलेल्या संज्ञासह पूरकता व्यक्त करताना: देत नाहीकारणे ; गमावू नकाआशा ; लपवले नाहीआनंद ; करू नयेसवलती ; संज्ञा बदलणारे सर्वनाम: अगदीहे तुम्ही ते करू शकत नाही; खरच तू आहेस का?हे समजत नाही?स्थिर अभिव्यक्तींमध्ये - केवळ अमूर्तासहच नाही तर ठोस संज्ञासह देखील: अनुभव घेत नाहीइच्छा , पोसत नाहीआशा, सापडत नाहीसमर्थन , आम्ही करतोगुप्त , आम्ही देतो lgodg/, आत्मे आम्ही वामतो, स्वीकारत नाहीसहभाग , पैसे देत नाहीलक्ष , देत नाहीशांतता (शांतता), नाहीप्रतिनिधित्व (संकल्पना), प्रेरणा देत नाहीविश्वास , चुकत नाहीशक्यता , चाबूकनितंब तू तुझे तोडणार नाहीसकोपर तू चावणार नाहीसsewed तुम्ही ते पिशवीत लपवू शकत नाहीआणि इ.;
• 5) कण किंवा gerunds सह: आम्ही प्राप्त करूनउत्तर सर्वांना न शोधताकारणे ;
• 6) मुख्य सदस्यासह अवैयक्तिक वाक्यांमध्ये - क्रियापदाचा अनिश्चित प्रकार: खिडक्या ते कोणासाठीही उघडू नका," तुम्हाला काही छान दिसणार नाहीरेटिंग .

उलटपक्षी, खालील प्रकरणांमध्ये ते श्रेयस्कर आहे आरोपात्मक आशा:

• 1) एखादी विशिष्ट वस्तू (फक्त कोणतीही वस्तू नव्हे तर ही विशिष्ट वस्तू) दर्शवताना, त्यानुसार, जेव्हा आपण एखाद्या विशिष्ट व्यक्तीबद्दल किंवा भौगोलिक स्थानाबद्दल बोलत असतो तेव्हा: हलले नाहीकपाट ; पूर्वसूचना फसवली नाहीतमेरी अलेक्झांड्रोव्हना, ते कधीही पाहिले नाहीएल्ब्रस ;
• 2) प्रोत्साहनात्मक वाक्यांमध्ये (अत्यावश्यक मूडच्या स्वरूपात अंदाज): मला हसवू नकोसलोक ; चाटू नकाचमचा ;
• 3) दुहेरी नकारात्मक सह: स्तुतीशिवाय मदत करू शकत नाहीही कामगिरी ; मी मदत करू शकत नाही पण ते वाचाहे पुस्तक ;
• 4) समानार्थी केस फॉर्म जुळल्यास - अस्पष्टता टाळण्यासाठी: आज वाचले नाहीवृत्तपत्र (म्हणजे विशिष्ट वर्तमानपत्र, आणि फॉर्म gen. p. युनिट. h. वर्तमानपत्रवाइनचा एक प्रकार म्हणून देखील समजले जाऊ शकते. आणि. पीएल. h., अर्थ बदलेल).

आरोपात्मक केस, याव्यतिरिक्त, अशा प्रकरणांमध्ये आवश्यक आहे जेथे नकार हा प्रेडिकेट क्रियापदाचा संदर्भ देत नाही, परंतु दुसर्या शब्दाचा संदर्भ घेतो: पूर्णपणे नाही समजलेकार्य , चांगले नाही मी प्रेमशिल्प .

लिखित भाषणात, विधानाच्या मूळ योजनेतील बदलांमुळे झालेल्या चुका असामान्य नाहीत; हे डायरेक्ट ऑब्जेक्टच्या केस फॉर्मच्या निवडीसह संक्रमण क्रियापदासह देखील जोडले जाऊ शकते. उदाहरणार्थ, वाक्यांश * वर्धापनदिनाच्या चांगल्या भेटवस्तूचा विचार करणे कठीण होते(गॅस.) बहुधा खालील प्रकारे उद्भवली. पत्रकाराने वरवर लिहायचे होते: मी यापेक्षा चांगली वर्धापनदिन भेटवस्तू विचार करू शकत नाही, -पण बदलण्याचा निर्णय घेतला ते निषिद्ध आहेवर अवघड,मी योग्य ते बदल करायला विसरेन. परिणाम स्पष्ट त्रुटीसह एक वाक्यांश होता.

अशा डिझाईन्समध्ये अनेकदा चुका होतात नियंत्रित शब्द दुहेरी अवलंबित्वात आहे.उदाहरणार्थ, वाक्यात मी सलाम करतो आणि कौतुक करतो... (या कलाकारकिंवा हा कलाकार!)योग्य केस फॉर्म निवडणे अशक्य आहे, कारण पहिल्या क्रियापदासाठी आरोपात्मक केस आवश्यक आहे आणि दुसऱ्याला इंस्ट्रुमेंटल केस आवश्यक आहे. अशा संरचनेचे बांधकाम चुकीचे आहे. नियम असा आहे: जर दोन प्रेडिकेट क्रियापदांमध्ये एक समान वस्तू असेल, तर ती समान केस नियंत्रित करणारी क्रियापदे असणे आवश्यक आहे (उदाहरणार्थ: मला हे पुस्तक आठवते आणि पुन्हा वाचले जाते).अशा प्रकरणांमध्ये जेव्हा समान नियंत्रण असलेली क्रियापदे निवडणे अशक्य असते, तेव्हा एक सामान्य वस्तू टाळली पाहिजे: आयमी या कलाकाराला सलाम करतो आणि तिचे कौतुक करतो.

प्रीपोझिशनसह नामाच्या केस फॉर्मचा चुकीचा वापर प्रीपोझिशन नंतर धन्यवाद, त्यानुसार, विरूद्ध, जसे की, संज्ञा केवळ Dative केस फॉर्ममध्ये वापरली जातात (काय?) टिकून राहण्यासाठी धन्यवाद प्रस्थापित परंपरांनुसार प्रस्थापित नियमांच्या विरोधात

प्रीपोझिशनसह संज्ञाच्या स्वरूपाच्या प्रकरणांचा चुकीचा वापर "काहीतरी नंतर" या अर्थातील नॉन-डेरिव्हेटिव्ह प्रीपोजिशन po हे केवळ प्रीपोझिशनल केसच्या रूपात संज्ञासह वापरले जाते. मॉस्कोमध्ये आगमन झाल्यावर काम पूर्ण झाल्यावर अभ्यासक्रम पूर्ण झाल्यावर

पूर्वनिश्चित संज्ञा स्वरूपाच्या प्रकरणांचा चुकीचा वापर. व्याकरणाच्या चुका दर्शवा. मॉस्कोमध्ये आल्यावर मी माझ्या मित्रांना भेट दिली. चिकाटी आणि सखोल ज्ञानानेच खरे यश मिळू शकते. इंग्रजी भाषेचा अभ्यासक्रम पूर्ण केल्यावर मला प्रमाणपत्र मिळाले

प्रीपोझिशनसह संज्ञाच्या केस फॉर्मचा चुकीचा वापर आपण बोलणे आवश्यक आहे आपण बोलू शकत नाही भाडे भरा, भाडे द्या, भाडे द्या, भाडे द्या, खोकला औषध, खोकला औषध, एकमेकांना समान हक्क एकमेकांना समान अधिकार

विसंगत अनुप्रयोगासह वाक्याच्या बांधकामात उल्लंघन. अनुप्रयोग सुसंगत आणि विसंगत असू शकतात: समन्वित अनुप्रयोगांमध्ये, जेव्हा मुख्य (परिभाषित) शब्द बदलतो तेव्हा केस फॉर्म बदलतो: विद्यार्थी - भाषाशास्त्रज्ञ, विद्यार्थी - भाषाशास्त्रज्ञ विसंगत अनुप्रयोगांमध्ये, केस फॉर्म जेव्हा मुख्य शब्द बदलतो तेव्हा बदलत नाही: कथा "कॅप्टनची मुलगी" ", कथा "कॅप्टनची मुलगी"

विसंगत ऍप्लिकेशनसह वाक्याच्या बांधकामात उल्लंघन अनुप्रयोगास विसंगत व्याख्येपासून वेगळे केले पाहिजे, जे एखाद्या संज्ञाद्वारे देखील व्यक्त केले जाऊ शकते. ऍप्लिकेशनच्या विपरीत, नामाद्वारे व्यक्त केलेली विसंगत व्याख्या नेहमी एखाद्या वस्तूचे गुणधर्म दुसऱ्या ऑब्जेक्टशी त्याचे संबंध दर्शवून व्यक्त करते. तुलना करा: मांजर वास्का (वास्का परिशिष्ट; दोन्ही शब्द एकाच प्राण्याचे नाव आहेत) आणि मांजर वास्का (वास्का ही विसंगत व्याख्या आहे; वाक्यांशातील शब्द प्राणी आणि त्याचा मालक दर्शवतात); बहीण - शिक्षक (शिक्षक अनुप्रयोग; दोन्ही शब्द एकाच व्यक्तीचे नाव देतात) आणि शिक्षकाची बहीण (शिक्षक ही एक विसंगत व्याख्या आहे; वाक्यांशातील शब्द वेगवेगळ्या लोकांना सूचित करतात).

विसंगत ऍप्लिकेशनसह वाक्याच्या बांधणीत उल्लंघन. अनुप्रयोग, परिभाषित केलेल्या शब्दासह, समान विषय नियुक्त करण्यासाठी कार्य करते. परिशिष्ट एकतर त्याच प्रकरणात पात्र शब्दासह उभे असते किंवा मुख्य शब्दाच्या स्वरूपाकडे दुर्लक्ष करून नामांकित केस फॉर्म राखून ठेवते. बुध: मुलगा एक धाडसी माणूस आहे, मुलगा एक शूर माणूस आहे, मुलगा एक शूर माणूस आहे; मासिक "इटोगी", "इटोगी" मासिकात. शब्दाद्वारे परिभाषित

एकसंध सदस्यांसह वाक्य तयार करताना त्रुटी. मुलगी गुलाबी-गाल आणि गुळगुळीत कंघी होती. बॉर्डर गार्ड्स आणि अल्माझ या कुत्र्याने सीमेवर धुमाकूळ घातला. या पुस्तकाने मला प्रामाणिकपणा, धैर्य आणि माझ्या मित्रांबद्दल आदर (आदर) शिकवले. मला खेळाचे महत्त्व, आणि मला ते का आवडते (आणि माझ्या प्रेमाची कारणे) दाखवायचे होते.

एकसंध सदस्यांसह वाक्य तयार करताना त्रुटी दोन्ही कलाकार आणि मुलांनी सादर केले (दोन्ही कलाकार आणि मुलांनी सादर केले). नायक उंच आणि पातळ (उंच आणि पातळ, किंवा उंच आणि पातळ) होता. त्याला पुस्तके वाचणे आणि साफसफाई करणे (पुस्तके वाचणे आणि साफसफाई करणे किंवा पुस्तके वाचणे आणि साफ करणे) आवडते.

क्रियाविशेषण वाक्यांशासह वाक्याची चुकीची रचना. बाथहाऊसजवळून जाताना, वाफेने आम्हाला दाट ढगांनी वेढले. (जेव्हा आम्ही बाथहाऊसजवळून गेलो...) कित्येक हजार किलोमीटर उड्डाण केल्यावर, रॉकेट प्रशांत महासागरात बुडाले. (रॉकेटने उड्डाण केल्यानंतर... ते बुडाले...)

सहभागी वाक्यांशासह वाक्याच्या बांधणीचे उल्लंघन. पूर्वेकडून पश्चिमेपर्यंत पसरलेली पर्वतरांग, ज्यामध्ये अनेक पर्वत आहेत. (पूर्वेकडून पश्चिमेपर्यंत पसरलेल्या अनेक पर्वतरांगा असलेली पर्वतरांग). काहीही निर्माण न करणारा शास्त्रज्ञ पाऊस न पाडणाऱ्या ढगासारखा असतो. (...पाऊस देत नाही). सकाळपासून सुरू झालेल्या वादळामुळे खवळलेला समुद्र दुमदुमला.

अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्यांचे चुकीचे बांधकाम त्सीओल्कोव्स्कीने लिहिले की "माझ्या जीवनाचे मुख्य ध्येय हे आहे की मानवतेला थोडेसे पुढे जाणे." ए.एस. पुष्किनने समाजाला आव्हान दिले की, "माझ्या क्रूर युगात मी स्वातंत्र्याचा गौरव केला" सर्गेई म्हणाले की "माझे डोळे तेजस्वी प्रकाशाने थकले आहेत"

7 वाक्ये आणि त्यामध्ये केलेल्या व्याकरणाच्या चुका यांच्यात एक पत्रव्यवहार स्थापित करा 7 वाक्ये आणि त्यामध्ये केलेल्या व्याकरणाच्या चुका यांच्यात एक पत्रव्यवहार स्थापित करा वाक्ये व्याकरणाच्या चुका अ) ए.व्ही. व्हॅम्पिलोव्हचे नाटक वाचल्यानंतर, मला त्याची निर्मिती थिएटरमध्ये पाहायची होती. . 1) नावाच्या केस फॉर्मचा चुकीचा वापर प्रीपोजिशनसह बी) एफ.एम. दोस्तोव्हस्की यांनी त्यांच्या “डायरीज ऑफ अ रायटर” या पुस्तकात लिहिले आहे की रशियन लोकांचे सर्वोच्च आणि सर्वात वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य म्हणजे न्यायाची भावना. 2) विषय आणि प्रेडिकेट यांच्यातील संबंधाचे उल्लंघन ब) एन.ए. डोब्रोलिउबोव्ह यांचा गंभीर लेख वाचणारे "अंधार साम्राज्य" च्या समीक्षकाच्या मूल्यांकनाशी परिचित आहेत 3) विसंगत अनुप्रयोगासह वाक्याच्या बांधकामात उल्लंघन डी) ए.पी. चेखोव्ह यांनी आठवण करून दिली की "माझ्या बहिणींना आणि मला फ्रेंच, जर्मन आणि इंग्रजी माहित होते" 4) एकसंध सदस्यांसह वाक्य तयार करण्यात त्रुटी डी) लेखकाच्या सर्जनशीलतेबद्दल धन्यवाद, लोक दयाळू आणि आत्म्याने अधिक उदार बनतात. 5) सहभागी वाक्यांशासह वाक्याची चुकीची रचना 6) सहभागी वाक्यांशासह वाक्याच्या बांधकामात उल्लंघन 7) अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्याची चुकीची रचना
19 7 वाक्ये आणि त्यामध्ये केलेल्या व्याकरणाच्या चुका यांच्यात एक पत्रव्यवहार स्थापित करा 7 वाक्ये आणि त्यामध्ये केलेल्या व्याकरणाच्या चुका यांच्यात एक पत्रव्यवहार स्थापित करा वाक्ये व्याकरणाच्या चुका अ) पुष्किनबद्दल बोलताना, मला "शरद ऋतूतील चुकीची" कविता आठवते. प्रीपोजीशनसह नामाच्या केस फॉर्मचा वापर बी) सी “द विजडम ऑफ लाइफ” या कवितेमध्ये बोरिस स्लटस्की “पायलट” शब्दाच्या निर्मितीचा इतिहास आठवतो 2) विषय आणि प्रेडिकेटमधील संबंधात व्यत्यय ब) खिडकीजवळ बसलेली आणि छान गायलेली मुलगी सगळ्यांच्या लक्षात होती. 3) विसंगत अनुप्रयोगासह वाक्याच्या बांधकामात उल्लंघन डी) कठोर परिश्रम आणि बुद्धिमत्तेमुळे, अर्जदाराने कठीण कामाचा सामना करण्यास व्यवस्थापित केले. 4) एकसंध सदस्यांसह वाक्य तयार करताना त्रुटी डी) लिव्हिंग रूममध्ये प्रवेश करताना अलेखाइनने उद्गार काढले की “तुम्हा सर्वांना पाहून मला खूप आनंद झाला” 5) क्रियाविशेषण वाक्यांशासह वाक्याची चुकीची रचना 6) बांधकामातील अनियमितता सहभागी वाक्यांशासह वाक्याचे 7) अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्याची चुकीची रचना 21 युनिफाइड स्टेट एक्झामिनेशन माहितीचे स्रोत. रशियन भाषा: मानक परीक्षा पर्याय: 36 पर्याय / एड. I. P. Tsybulko. – एम.: पब्लिशिंग हाऊस “नॅशनल एज्युकेशन”, sushhestvitelnymi-i-mestoimeniyami/ sushhestvitelnymi-i-mestoimeniyami/ 95bb-8a8ed71098ef 95bb-8a8ed71098ef Drabkina S.V., Subbottimal banks preparing students.I. युनिफाइड स्टेट परीक्षा. रशियन भाषा. परीक्षेत यशस्वीपणे उत्तीर्ण होण्यासाठी तयारी करण्याचे टप्पे. त्यांच्या अंमलबजावणीसाठी कार्ये आणि अल्गोरिदम. ट्यूटोरियल. – एम.: बुद्धी – केंद्र, 2013