붕어의 특징과 코의 특징. 문학 읽기 수업 "N. Nosov "Karasik"
섹션: 초등학교
수업 목표:
- 그의 영웅들의 이야기인 N. Nosov의 작품에 대한 학생들의 지식을 업데이트하고 텍스트를 분석하도록 가르칩니다.
- 일관된 말하기 및 유창한 읽기 능력 개발을 촉진합니다.
- 동료 간의 관계 문화를 조성합니다.
- 아동 문학을 인식하는 능력을 개발합니다.
- 러시아 문학 연구에 대한 사랑과 관심을 심어주세요.
UUD 양식:
- 개인의: 문학 텍스트에 등장하는 인물들의 생활 상황과 행동을 평가합니다.
- 아르 자형 규제: 교사의 도움을 받아 수업 목표를 결정하고 공식화합니다. 작업에 따라 행동을 계획하십시오. 평가를 기반으로 하고 발생한 오류의 성격을 고려하여 작업 완료 후 작업에 필요한 조정을 수행합니다.
- 의사소통: 교실과 생활 상황에서 대화에 참여합니다.
- 인지: 아동 작가들의 작품을 소개하고, 어린 학생들의 독서 지평을 넓혀줍니다. 교사의 간단한 질문에 답하고 교과서에서 필요한 정보를 찾으십시오.
계획된 결과:
주제: 텍스트 작업(주요 아이디어, 사건의 순서 결정, 관계 설정), 일러스트레이션을 텍스트와 연관시키고, 일러스트레이션을 기반으로 텍스트를 생성하고, 자신만의 텍스트를 생성할 수 있는 키워드를 선택합니다.
개인의: 자연에 대한 사랑, 동물, 작은 고향, 부모, 노인 존중, 사회 관계 규칙 등 도덕적 가치를 이해합니다.
메타주제:
- 교과서 자료 분석을 기반으로 수업의 학습 목표를 공식화합니다. (규제 UUD).
- 교사와 함께 수업 주제를 연구하고 수업 내용을 평가하기 위한 활동을 계획합니다. (소통 UUD).
- 책에서 필요한 정보를 찾고, 교과서의 문학적 텍스트(Cognitive UUD)를 바탕으로 질문에 답하세요.
작업:
- N. N. Nosov의 작품에 대해 계속 알아보세요.
- 의식있는 독자의 형성, 독서 기술.
- 아이들에게 읽은 내용에 대해 생각하도록 가르치십시오. 이야기 속 인물들과 공감합니다. 그들의 행동과 행동을 평가합니다. 작품의 주요 아이디어를 이해하도록 가르칩니다.
- 관찰력, 논리적 사고, 일관된 말하기, 분석 능력을 개발합니다.
- 모든 생명체, 정직, 진실성에 대한 친절한 태도를 기르십시오.
- 학생들에게 아동 소설 읽기를 소개합니다.
수업 진행
우리 수업의 비문은 프랑스 작가 Antoine de Saint-Exupéry의 말입니다. "우리는 우리가 길들인 사람들에 대한 책임이 있습니다."
I. 학습활동 동기
함께 손을 잡자
그리고 서로 웃어보자.
오늘이 우리 모두를 위한 날이기를
성공은 수업에 올 것입니다!
우리는 손님을 환영합니다
그들과 함께라면 우리는 두 배 더 따뜻해집니다!
우리에게 행운을 빌어 줘
그리고 부팅 성공!
II. 숙제 확인 중
집에서 당신은 Gray Sheika를 대신하여 개작을 준비하고 있었습니다. (발췌한 내용을 들어보세요)
III. 지식을 업데이트 중입니다. 활동에 대한 자기 결정
오늘 우리는 새로운 영웅들을 만나러 갈 것입니다.
- 우리는 무엇을 할 것인가?
이것은 단지 슈퍼 하우스입니다!
그 안에는 많은 사람들이 있습니다.
그의 신발은 고무야
그리고 그의 음식은 휘발유입니다. (버스) 슬라이드 1
하지만 먼저 버스에서의 행동 규칙을 기억해 봅시다.
(준비된 학생들이 칠판에 옵니다.)
첫 번째 학생:빈 자리가 있을 경우, 지나가는 다른 사람들에게 방해가 되지 않도록 즉시 자리를 잡아야 합니다. 기억하세요: 노인, 어린이, 장애인에게 자리를 양보해야 합니다. 선실 안을 뛰어다니면서 친구들을 밀어붙일 수는 없습니다. 버스가 갑자기 브레이크를 밟으면 다른 사람이 넘어져 넘어질 수 있습니다. 서 있으면 난간을 잡으십시오. 그렇지 않으면 급제동 시 타박상이나 타박상을 입을 위험이 있습니다.
두 번째 학생:큰 소리로 말하거나 소리 지르지 마세요. 이는 문화가 부족하고 매너가 좋지 않음을 나타냅니다. 결국, 소음은 다른 승객을 짜증나게 할 뿐만 아니라 운전자를 방해하고 업무에 방해가 될 수 있습니다.
세 번째 학생:미리 출구를 준비하는 것이 좋습니다. 다른 승객이 귀하의 정류장에서 내리는지 물어봐야 합니까? 문 가까이로 이동하되 계단 아래로 내려가지 마십시오. 열려 있는 문에 끼일 수 있습니다.
운전기사가 버스를 멈추고 문을 열면 소란을 피우거나 서두르지 말고 침착하게 내리십시오.
4번째 학생:친애하는 신사 숙녀 여러분! 우리 버스가 출발합니다. 좌석이나 손잡이를 떠나지 마십시오.
발췌문을 듣고 그 작품을 알아보세요.
Mishutka는 이렇게 말합니다. “한 번은 바다에서 수영을 하고 있었는데 상어가 나를 공격했어요.” 내가 그녀의 주먹을 세게 쳤고, 그녀는 내 머리를 잡고 한 입 베어 물었습니다.
─ 거짓말하고 있어요!
─ 아니, 정말이에요!
─ 왜 죽지 않았나요?
─ 나는 왜 죽어야 하는가? 나는 해변으로 수영하고 집에 갔다.
("몽상가들")
어느 날 Bobka는 울타리를 넘어 못에 걸려 이 멋진 바지를 찢었습니다. 좌절감에 그는 거의 울면서 가능한 한 빨리 집에 가서 어머니에게 바느질을 해달라고 부탁하기 시작했습니다.
엄마는 화를 냈습니다.
- 울타리를 오르고 바지가 찢어지면 내가 꿰매야 합니다.
("반점")
어느 날 Pavlik은 Kotka를 데리고 강으로 가서 낚시를 했습니다. 그러나 그날 그들은 운이 좋지 않았습니다. 물고기는 전혀 물지 않았습니다. 그러나 그들이 돌아올 때 그들은 집단 농장 정원으로 올라가 주머니에 오이를 가득 채웠습니다. 집단농장 감시원은 그들을 발견하고 호루라기를 불었다.
("오이")
"이제 모래를 뿌리고 올라가겠습니다."
그는 합판을 움켜쥐고 관리인의 방으로 차를 몰았습니다. 모래가 담긴 상자가 있습니다. 그는 상자에서 언덕 위로 모래를 끌기 시작했습니다. 그는 자기 앞에 뿌리며 점점 더 높이 올라간다. 나는 맨 꼭대기까지 올라갔다.
("언덕 위에")
이 모든 작품을 하나로 묶는 것은 무엇입니까?
- 수업의 주제를 공식화하십시오. 슬라이드 2
IV. 수업 주제에 대해 작업하십시오.
1. 지식체계의 포함과 반복
우리는 이미 N. N. Nosov의 전기에 대해 알게되었습니다. 저는 여러분에게 그의 말을 상기시키고 싶습니다. “어린이를 위한 작곡은 최고의 직업입니다.
많은 지식이 필요합니다.
가장 중요한 것은 그들에 대한 사랑과 존경입니다.
나는 내 아들이 자라면서 아이들을 가장 훌륭하고 따뜻한 존경심으로 대해야 한다는 것을 깨달았습니다.”
- 오늘은 어떤 작품에 대해 알아볼까요? 교과서 128쪽을 펴세요.
- 그런 제목의 이야기는 어떤 이야기일 수 있다고 생각하시나요?
슬라이드 3
- 붕어에 관한 정보는 어디서 찾을 수 있나요?
- 아마도 붕어는 전체 물고기 중에서 가장 변덕스러운 물고기일 것입니다. 방금 쪼아먹었는데 갑자기 끊어졌어요. 이것은 모든 징후에 따르면 물기가 가장 활동적이어야하는 로즈힙 개화 기간 동안에도 발생합니다. 붕어는 음식 선택에 소박하지만 발견한 거의 모든 것을 먹습니다. 그리고 그가 갑자기 식욕을 잃은 이유를 실제로 설명하는 사람은 아무도 없습니다.
붕어의 집은 진흙 바닥 부분으로, 붕어, 벌레 및 기타 작은 동물과 같은 먹이를 스스로 얻습니다. 코를 묻고 땅을 파고 꼬리를 내밀고 있다. 붕어는 느리고 정원에 붙어 있습니다. 겉보기에는 잉어와 모호하게 비슷합니다. 골드(황적색)와 실버(흰색, 뒷면이 어두운)의 두 가지 유형이 있습니다.
본문에서 다음과 같은 단어를 만날 수 있습니다. 그 의미를 설명하려고 노력하십시오.
2. 어휘 작업. 슬라이드 4-6
집 아래 환기 - 집 아래 공간을 환기시키는 역할을 합니다.
꾸짖다 - 꾸짖다
Snuck - 빠르게 이동하여 어딘가에 숨어 있습니다.
몰래-빠르게 어딘가로 미끄러지고, 눈에 띄지 않게두고, 숨으십시오. 총채.
Flopped - 소리를 내며 떨어지다(보통 액체 속으로)
칼라로 잡습니다 - 칼라, 칼라 또는 목덜미를 잡습니다.
웅크 리고 - 롤과 비슷한 모양으로 누워 있습니다.
작품의 발췌문을 들을 수 있는 기회가 있습니다.
- 전체 이야기를 알고 싶나요? 슬라이드 7
3. 본문의 일차적인 읽기
학생들의 이야기를 읽고 있습니다.
4. 텍스트에 대한 초기 인식 확인
이 작품을 읽으면서 어떤 느낌이 들었나요? (슬픔,기쁨,후회,공감)
- 이러한 유형의 텍스트는 어떤 장르로 분류됩니까?
- 이야기의 주인공을 말해보세요.
- 붕어는 어떻게 비탈릭에 도착했나요?
- 본문에서 붕어에 대한 설명을 찾아보세요. (실버, 아름다운, 좋은, 작은)
- 비탈릭은 처음에 물고기에 대해 어떻게 느꼈나요? (그는 관심을 갖고, 먹이를 주고, 물을 갈아주고, 돌봐주었습니다)
- 나중에 물고기를 대하는 태도가 바뀌었나요? 왜? (익숙해져서 먹이는 걸 깜빡해서 교환했어요)
- 비탈릭의 특징은 무엇인가요?
- Vitalik이 즉시 교환에 동의했나요? 이 에피소드를 찾아보세요.
- 비탈릭은 왜 붕어를 휘파람 소리로 바꿨다는 사실을 인정하기를 두려워했나요?
- 그는 어떤 감정을 느꼈고, 어떤 일을 겪었나요? (혼란,생각,걱정,두려움,걱정)
- 비탈릭은 누구를 더 걱정했나요? (자신을 위해서. 그는 어머니가 자신을 벌할까봐 두려웠다.)
- 엄마는 왜 Murzik이 붕어를 먹었다고 생각하셨나요?
- 설명해 보세요. Vitalik은 저녁 식사에서 어떤 감정을 느꼈습니까? 왜? (슬프게도 그는 아무것도 먹고 싶지 않았습니다. 그는 어머니가 Murzik을 처벌 할 것이라는 사실에 화가났습니다.)
- Vitalik은 Murzik에 대해 어떻게 느꼈나요?
- 그런데도 고백했어요. 왜? (Murzik이 두려웠어요)
- 그가 이 일을 하는 것이 쉬웠나요? 왜? (용기가 없었어요)
- 고백 이후 달라진 점은? (그는 즉시 기분이 좋아졌다)
- 왜?
- 문제를 피할 수 있었나요? (즉시 진실을 말해주세요)
- 단어의 의미를 어떻게 이해합니까? 진실? (정의, 정직, 정당한 이유)
- Ozhegov의 사전에 따르면 진실은 정의, 정직,정당한 원인, 올바른 행동과 사고 방식.
- 이야기의 주요 아이디어는 무엇입니까?
- 질문에 대한 답이 될 수 있는 문장을 본문에서 찾아보세요. (엄마의 말씀: "진실을 말하기를 두려워하는 것은 겁쟁이들뿐이다")
- Seryozha는 어떤 조치를 취했습니까?
- 속담을 어떻게 이해합니까? 달콤한 거짓말보다 쓴 진실이 더 좋습니다.
5. 신체운동
붕어가 어떻게 헤엄쳤는지 보여주세요.
-그가 수족관에서 어떻게 놀고, 공기를 내보내고, 다이빙했는지.
- 은행에서 그 사람의 기분이 어땠는지 보여주세요.
6. 게임 "불꽃을 밝히세요"
- 교통의 가장 좋은 친구는 신호등입니다. 하지만 그는 또한 우리의 충실한 친구이기도 합니다.
보행자를 알아라
그리고 운전자를 알아라 -
도로에서 가장 중요한 것은 신호등입니다!
두려움 없이 여행을 떠나기 위해,
그의 조언을 배우십시오:
빨간불이 켜진 경우 -
보행자가 서 있다는 것을 기억하세요!
노란색이 켜지면 -
곧 떠날 것이라는 것을 알아 두십시오.
그리고 초록불이 켜져 있어요 -
대담하게 걸어가세요. 길이 열려 있습니다!
당신이 얼마나 세심한지 확인하고 싶어요.
- 원하는 색상의 조명을 높이세요. 녹색 - 예, 노란색 - 모르겠어요, 빨간색 - 아니요.
1. 비탈릭은 붕어를 휘파람과 맞바꾸었나요? (예)
2. 엄마는 붕어가 사라진 것에 대해 Seryozha를 비난 했습니까? (아니요)
3. Seryozha가 붕어를 항아리에 넣었나요? (예)
4. 항아리가 넓었나요? (아니요)
5. 고양이 이름이 바르식이었나요? (아니요)
6. Murzik은 Vitalik에게 불쾌감을 느꼈습니까? (아니요)
7. 콘텐츠에 대한 그래픽 받아쓰기
- 1. 엄마가 비탈릭에게 황금잉어가 있는 수족관을 주셨나요? (은)
+ 2. 고양이 Murzik은 물고기를 보는 것을 좋아했나요?
+ 3. Vitalik은 붕어를 경찰 휘파람과 교환했습니까?
+ 4. Vitalik은 붕어를 휘파람과 교환했다는 사실을 어머니에게 인정하는 것을 두려워 했습니까?
+ 5. Murzik은 발을 쉬고 통풍구에 들어가고 싶지 않았나요?
- 6. 점심 시간에 비탈릭은 앉아서 식욕을 돋우며 먹었나요? (아무것도 먹고 싶지 않았어요)
+ 7. 엄마가 나오자 비탈릭이 돈까스를 주머니에 넣고 무르지크에게 가져갔다고요?
+ 8. 그가 어머니를 속였다고 해서 마음이 조금 상했습니까?
- 9. Murzik이 집으로 돌아 왔는데 엄마가 그를 불쌍히 여기고 싶었나요? (벌하다)
+ 10. 비탈릭은 자신이 물고기를 휘파람과 교환했다는 사실을 어머니에게 인정했습니까?
표준 수표. 결과 분석.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- + + + + - + + - +길에서 횡단보도를 보면 횡단보도를 의미합니다.
그리고 자동차가 당신을 지나갈 수 있게 해주고, 당신은 빠르게 앞으로 나아갈 수 있습니다.
여러분은 제가 이것을 어떻게 기억했는지 기억하실 것입니다.
어디에서도 길을 건널 수 없다는 것!
8. 스토리 복원
- 봉투를 가져가세요. 얼룩말을 배치하십시오.
무르지크의 투옥.
무르지크의 귀환.
엄마의 선물.
영혼의 감정.
고양이 새끼.
엄마와의 대화.
고백.
교환.
(올바른 옵션입니다.)
엄마의 선물.
고양이 새끼.
교환.
엄마와의 대화.
무르지크의 투옥.
영혼의 감정.
무르지크의 귀환.
고백.
9. 친퀘인
비탈릭의 싱크와인을 만들어 보겠습니다. (카드)
10. "Gramconstructor" 쌍으로 작업
이제 단어가 적힌 카드를 주고, 단어로 문장을 만들어 보세요.
- 당신의 속임수로 인해 무고한 사람이 고통받을 수도 있습니다 .
- 나쁜 짓을 했다면 인정해야 합니다.
- 진실을 말하면 영혼이 편해집니다.
이 “황금”이라는 말을 마음속에 새겨 두십시오.
V. 수업 요약. 반사
N. Nosov의 어떤 작품을 수업시간에 소개받았나요?
- 작품 속 인물 중 가장 공감한 인물은 누구인가요? 왜?
- 비탈릭은 어떤 사람으로 성장할 것 같나요?
-
왜 이 이야기는 "Murzik"이나 "Vitalik"이 아닌 "Karasik"으로 불립니까?
- 이 이야기에서 어떤 유용한 교훈을 배웠나요?
- 파일에 붕어 사진이 있습니다. 어디에 붙일까요?
- 수족관에 - 더 많은 것, 유익하고,
- 항아리가 전부는 아니다, 흥미롭다
- 아무데도-마음에 들지 않았고 지루했습니다.
6. 숙제.
Murzik 또는 Karasik을 대신하여 텍스트를 자세히 다시 말하십시오.
Nosov N., 이야기 "Karasik"
장르: 어린이에 관한 이야기
이야기 "Karasik"의 주인공과 그들의 특징
- Vitalik은 착한 소년이지만 의지가 약합니다. 친구의 지시를 따르고, 처벌을 두려워하며, 책임을 다른 사람에게 전가합니다. 그러나 그는 Murzik이 자신의 죄책감으로 고통받을 수 있음을 깨닫고 고백합니다.
- Seryozha. 비탈릭의 친구. 자기 주장이 강하고 결단력이 있으며 설득력이 있습니다.
- 어머니. 친절하고 다정하며 모든 것을 이해합니다.
- 무르지크. 아무 잘못도 없는 고양이일 뿐입니다.
- 은붕어
- 무르지크
- Seryozha는 Vitalik을 설득합니다.
- 교환
- 붕어 낚시
- 새로운 장소의 Karasik
- 무르지크의 비난
- 지하실에 있는 무르지크
- 고양이용 커틀릿
- 창문 위의 무르지크
- 무르지크 낚시
- 수족관의 무르지크
- 비탈릭의 고백
- 용서.
- 그들은 Murzik이보고 싶어했던 붕어 Vitalik을 구입했습니다.
- Seryozha는 Vitalik을 설득하여 붕어를 휘파람으로 교환했습니다.
- 엄마는 Murzik이 붕어를 먹고 그를 처벌하고 싶다고 결정했습니다.
- Vitalik은 어머니가 Murzik을 처벌하지 못하도록 노력합니다.
- Vitalik은 붕어를 휘파람 소리로 바꿨다고 인정합니다.
- 엄마는 그를 비난하지만, 소년이 자백했기 때문에 그를 용서한다.
절대로 다른 사람을 비난해서는 안 되며, 즉시 인정하는 것이 좋습니다.
"Karasik"이야기는 무엇을 가르치는가?
이 이야기는 당신이 정직하고 자신의 행동에 책임을 질 수 있도록 가르쳐줍니다. 다른 사람을 비난하지 말라고 가르치고, 어머니에게 순종하도록 가르칩니다. 동물을 사랑하고 애완동물을 돌보는 법을 가르칩니다. 책임감을 가르칩니다.
이야기 "Karasik"의 리뷰
나는 이 이야기를 좋아했고 특히 결말이 마음에 들었다. Vitalik은 여전히 범죄를 스스로 인정했으며 무고한 사람이 어떻게 처벌을 받고 있는지 무관심하게 볼 수 없었기 때문에 잘했습니다. 엄마는 그를 완전히 용서했으며 Vitalik이 다시는 그녀를 속이지 않을 것이라고 확신합니다.
이야기 "Karasik"에 대한 잠언
오늘 속이는 사람은 내일도 믿지 못할 것입니다.
아버지의 순종적인 아들은 명령에 부담을 느끼지 않습니다.
그들은 Eremin의 죄책감 때문에 Foma를 이겼습니다.
회개가 없으면 용서도 없습니다.
고백된 잘못은 절반만 시정됩니다.
요약 읽기, "Karasik" 이야기에 대한 간략한 설명
어느 날 Vitalik의 어머니는 Vitalik에게 붕어를 주었고 소년은 그 물고기에 매우 기뻐했습니다. 그녀는 매우 아름답고 은빛이었습니다. 그것은 그렇게 불렸습니다. 은붕어와 Vitalik은 붕어가 수영하는 것을 보는 것을 좋아했습니다.
Vitalik에는 또한 붕어를 보는 것을 좋아하는 고양이 Murzik이 있었고 그의 어머니는 Vitalik에게 물고기를 더 잘 관리하라고 끊임없이 경고했습니다. 그렇지 않으면 Murzik이 그것을 먹을 것입니다.
어느 날 Vitalik의 친구 Seryozha가 그를 만나러 왔습니다. 그는 붕어를 보고 그 물고기를 실제 경찰 휘파람으로 바꿔달라고 요청하기 시작했습니다. 처음에 Vitalik은 붕어가 살아 있었기 때문에 변화를 원하지 않았고 그의 어머니는 그를 변화시키는 것을 금지했지만 동의했습니다.
소년들은 붕어를 잡아 머그잔에 담아 Seryozha로 가져갔습니다. Seryozha는 붕어를 항아리에 넣었습니다. 붕어는 은행에 비좁아 있었고 Vitalik은 오랫동안 그를 바라 보았습니다.
그런 다음 그는 어머니가 붕어가 사라진 것을 알아차리지 않기를 바라면서 집으로 돌아갔습니다. 그러나 엄마는 이미 집에 있었고 즉시 물고기에 대해 물었습니다. 그녀는 Murzik이 붕어를 먹었다고 판단하고 Vitalik에게 고양이를 찾으라고 말했습니다.
Vitalik은 마당으로 나갔고 Murzik은 즉시 지하실 통풍구에서 뛰어 내렸습니다. 소년은 고양이가 맞기 싫어서 고양이를 환풍구 안으로 밀어 넣었습니다. 그러나 Murzik은 다시 밖으로 나왔고 Vitalik은 벽돌로 통풍구를 막았습니다.
집에서 그는 저녁을 먹었고 Murzik이 배고픈 채 지하실에 앉아 있는 것이 걱정되었습니다. 그는 돈까스를 훔쳐서 지하실로 가져갔습니다. 그러나 Murzik은 거기에 없었습니다.
Vitalik이 집에 돌아왔을 때 Murzik은 이미 창가에 앉아 방으로 들어가라고 요청하고 있었습니다.
엄마는 Vitalik에게 고양이를 잡으라고 말했고 소년은 Murzik이 탈출할 시간을 갖도록 더 많은 소음을 내면서 아파트 전체에서 Murzik을 뒤쫓았습니다.
그러나 Murzik은 실수로 수족관에 빠졌고 그의 어머니에게 잡혔습니다. 그런 다음에야 Vitalik은 Murzik을 처벌하지 말라고 요청하고 Seryozha에게 붕어를 준 사람이 바로 그 사람임을 인정했습니다. 엄마는 아이가 고백한 것을 칭찬하면서도 더 일찍 했어야 했다고 말했다. 그녀는 비탈릭을 용서했습니다.
그리고 Murzik은 젖어 비참하게 앉아 있었습니다. 그리고 Vitalik은 그에게 커틀릿을주었습니다. Murzik은 커틀릿을 먹고 무릎을 꿇고 가르릉거렸습니다.
이야기 "Karasik"에 대한 그림과 삽화
이 이야기는 말썽을 피우다가 발이 차가워지고, 거짓말을 해서 새끼 고양이가 고통을 겪게 된 소년에 관한 것입니다. 그러나 소년은 새끼 고양이를 사랑하고 자신이 잘못했다는 것을 이해하며 자신의 죄책감을 바로 잡고 새끼 고양이를 처벌에서 구하고 싶어합니다. 이 단편 소설은 영혼의 감정과 경험의 바다를 불러일으킵니다. Vitalik이 Seryozha의 설득을 의심하고 굴복할 때 Vitalik의 성격에 약점을 느끼고 이 순간 그가 동의한 이유를 생각하지만 아무것도 하지 않는 사람은 그렇지 않습니다. 잘못된. Vitalik은 호루라기로 교환했고 이제 호루라기가 있지만 기쁨을 가져다주지 않습니다. 왜냐하면 그의 영혼에는 우울함이 있고 그의 영혼에는이 행위에 대해 어머니에게 고백하는 방법에 대한 의심과 걱정이 있기 때문입니다.
작가는 Vitalik이 고양이를 집에 두지 않고 처벌로부터 보호하기 위해 온 힘을 다해 노력하는 동시에 소년의 정신적 고통이 다시 분명하게 드러날 때 매우 성실하고 사랑이 많은 사람임을 보여줍니다. 그의 양심은 어머니를 속이고 고양이를 배신했다는 이유로 그를 괴롭힌다. 모든 진실이 밝혀지고 Vitalik의 어머니가 그를 용서했을 때 그는 고양이를 라디에이터로 데려가서 그를 사랑하고 마치 그를 거의 설정한 것에 대해 용서를 구하는 것처럼 그를 불쌍히 여깁니다. 소년의 친절함과 성실함, 성실함은 여기서도 엿볼 수 있습니다.
"Karasik"이라는 이름은 아마도 우연히 주어지지 않았을 것입니다. 왜냐하면 이 특정 물고기는 Vitalik의 감정적 경험이 시작된 생물이고 전체 문제가 시작된 것은 그녀와 함께했기 때문입니다.
플롯 다이어그램을 살펴 보겠습니다. 박람회. 엄마는 아들에게 붕어를 주었고 소년은 선물에 만족했지만 오래지 않아 시간이 지남에 따라 물고기에게 먹이를 주면서 물고기를 잊어 버리기도했습니다. 이 순간이 붕어의 운명을 미리 결정하는 역할을 한다. Vitalik이 물고기에 관심을 보였을 때 Seryozha가 그를 방문했다면 모든 사람은 동일하게 유지되었을 것입니다. Seryozha는 휘파람을 불고 Vitalik은 은붕어를 가지고 있습니다. 그리고 일어난 일은 일어나지 않았을 것입니다.
이 이야기의 줄거리는 Vitalik의 친구 Seryozha가 방문하여 그의 붕어를 보고 그냥 구입할 수 없는 실제 경찰 호루라기와 교환하고 싶어하는 순간부터 시작됩니다. Vitalik은 그의 어머니가 누구와도 교환하는 것을 금지했기 때문에 이것을해야할지 오랫동안 의심했지만 결국 교환에 동의하고 그 후 Vitalik은 어머니를 속 였기 때문에 양심에 괴로움을 받기 시작합니다.
플롯 개발. Vitalik은 집으로 돌아왔고 그의 어머니는 이미 사라진 물고기를 발견했습니다. 아들은 자신의 행동을 인정하지 않고 모든 책임을 고양이에게 전가합니다. 그가 길을 걷는 동안 그의 어머니가 모든 것을 잊을 것이라는 희망으로 말입니다. 그러나 그는 단호하고 그녀는 자신의 입장을 고수하며 고양이가 붕어에 대해 미안함을 느끼지 않았다는 사실을 인용하여 처벌을 수행해야합니다.
그 정점은 비탈릭의 심화된 경험으로, 비탈릭은 어머니의 요청에 따라 고양이를 찾으러 갔다가 스스로 숨긴다. 소년은 고양이를 불쌍히 여기고 고양이가 부당하게 고통받는 것을 원하지 않지만 자신의 실수를 인정할 수 없습니다.
음모의 비난은 고양이가 집으로 돌아올 때 발생하고 결국 어머니는 많은 시도 끝에 고양이의 목걸이를 잡고 그에게 교훈을 가르치고 싶어합니다. 그런 다음 Vitalik은 고양이를 고백하고 구하지 않으면 부당한 처벌로 인해 양심이 계속 그를 괴롭힐 것이라는 것을 깨닫습니다. 그는 붕어를 휘파람 소리로 바꾸었고 어머니의 꾸지람이 두려웠다고 인정합니다. 엄마는 아들이 겁쟁이라고 지적하면서도 아들이 자백했기 때문에 아들을 용서합니다. 소년은 고양이 앞에서 죄책감을 느끼고 그것을 달래고 싶어 고양이를 말리고 돈까스를 먹인다. 고양이는 현재 일어나고 있는 일에 기뻐하며 Vitalik의 무릎에 앉아 가르랑거리고 있습니다.
Nikolai Nosov의 이야기 "Karasik"에서 주인공은 Vitalik이며 그의 어머니는 그에게 물고기 Karasik을주었습니다. 엄마도 비탈릭의 친구 세료자와 마찬가지로 이 작품의 히로인이다. Vitalik은 Karasik에 지루해졌고 Karasik을 Seryozha의 휘파람으로 교환하기로 결정합니다. Vitalik에게는 이 이야기의 주인공이기도 한 고양이 Murzik이 있었는데, Vitalik은 어머니에게 Murzik이 선물을 먹었다고 말했지만 고양이를 휘파람으로 바꿨다고 인정했기 때문에 이 고양이를 설정했습니다. Vitalik은 Murzik을 사랑했기 때문에 자신이 틀렸다는 것을 깨달았고 어머니에게 지금부터 진실만을 말하겠다고 약속했습니다.
이 이야기의 주요 아이디어는 진실이 무엇이든 말할 수 있어야 하며 자신의 실수를 인정하는 데 부끄러움이 없다는 사람의 인식입니다. 아무 시도도 하지 않아서 나중에 후회하는 것보다는 제때에 모든 것을 고치는 것이 낫습니다. 거짓말은 사람을 괴롭힐 것이며, 그의 양심이 그가 침묵하는 것을 허용하지 않기 때문에 그는 고백해야 할 것입니다. 자신의 실수를 깨달았다면 그것을 인정하는 것이 부끄러운 일이 아닙니다.
Nosov "Karasik": 주인공은 누구이며, 주요 아이디어는 무엇입니까?
이 이야기에서 저는 두 명의 주인공, Vitalik과 Seryozha를 강조하고 싶습니다.
그들은 두 친구입니다. Vitalik의 어머니는 그에게 Karasik 물고기를 주었습니다. 그러나 불행히도 잠시 후 Vitalik은 휘파람을 불기 위해 물고기를 친구 Seryozha와 교환했습니다. Vitalik의 어머니는 고양이 Murzik의 잘못으로 물고기가 사라졌고 그가 그것을 먹었다 고 비난했습니다. 비탈릭은 고양이를 변호했지만 결코 진실을 말하지 않았습니다. 잠시 후 비탈릭의 속임수가 드러났고 그의 어머니는 진실을 알게 되었습니다.
작품의 주요 아이디어는 속일 필요가 없으며 조만간 거짓말이 드러날 것이라는 것입니다.
당신은 정직해야합니다.
Nosov의 이야기 "Karasik"에는 여러 영웅이 있지만 주요 영웅은 물고기의 소유자가 된 소년 Vitalik입니다. Karasik은 그의 어머니로부터 그에게 주어졌고 그녀는 이야기의여 주인공이지만 그는 곧 물고기에 지루해졌습니다.
어느 날 이야기의 주인공이기도 한 그의 친구 Seryozha가 Vitalik을 방문했습니다. 그는 소년에게 붕어를 휘파람 소리로 바꾸자고 제안했고, 남자들은 그렇게 했습니다. Vitalik의 집에는 또 다른 애완 동물 인 Murzik 고양이가 살았으며 이야기의 영웅 중 한 명으로 간주 될 수도 있습니다.
Vitalik은 고양이가 붕어를 먹었다고 어머니에게 말했지만 속임수는 곧 드러났습니다. 소년은 어머니의 선물을 휘파람 소리와 바꾸었다는 사실을 사과하고 인정해야 했습니다. 그 소년은 Murzik을 사랑했기 때문에 그를 처벌로부터 구하려고 노력했다는 점에 유의해야합니다. 비탈릭은 자신의 죄책감을 깨닫고 어머니에게 앞으로는 진실만을 말하겠다고 굳게 약속했습니다.
주요 생각진실은 언제나 승리하고, 속임수는 폭로로 이어진다는 이야기입니다. 이 이야기는 우리가 속일 수 없으며 자신의 잘못을 솔직하게 인정해야 한다는 점을 가르쳐 줍니다. 거짓말은 항상 어려움을 겪기 때문에 솔직하게 말하는 것이 훨씬 쉽습니다. 당신이 정직하다면, 당신의 양심은 당신을 괴롭히지 않을 것이며, 발견될 때까지 두려움을 가지고 기다릴 필요도 없을 것입니다.
타티아나 블리노바
중간 그룹의 소설 문학에 대한 GCD 요약. N. Nosov의 "Karasik"이야기 읽기
GCD 테마 이야기를 읽는 N. 노소바« 카라식»
GCD 작업
« 소설 읽기» : 어린이 영웅의 행동, 이미지를 바탕으로 인간 관계의 도덕적 측면에 대한 아이디어를 어린이에게 제공합니다. 소설. 자신의 행동과 다른 사람의 행동을 합리적으로 평가하는 능력을 키우십시오.
"사회화": 동료 및 성인과의 관계에 대해 일반적으로 받아 들여지는 기본 규범 및 규칙에 대한 숙지 (도덕적 포함);
"의사소통": 속담, 속담, 비교 구문을 사용하여 비유적이고 일관된 말하기 기술을 개발합니다. 아이들의 어휘를 활성화하세요 개념: 진실, 정직, 허위, 부정직, 거짓말,
« 예술적 창의성» : 작품의 줄거리를 그림으로 전달하는 능력을 기른다.
필요한 장비 및 재료
재료: N의 초상 노소바, 스토리 N. 노소바« 카라식» , 서적, 일러스트레이션 이야기"오이", "살아있는 모자", "반점", 색종이, 마커, 페인트.
이야기를 읽고 토론하기 N. 노소바"몽상가", "오이", "살아있는 모자", "반점".
잠언, 속담을 배우고 그 의미를 설명합니다.
단어 게임 "좋다 나쁘다", "기분을 맞춰보세요", “사실인가, 우화인가?”
GCD 단계
선생님이 N의 초상화를 가져오셨어요. 노소바.
어린이를 위한 질문: 이게 누구 초상화인지 누가 알겠어요? N.은 어떤 작품을 썼나요? 노소프? 모든 작품의 주인공은 누구인가요?
교사는 아이들에게 영웅을 소개합니다. 스토리 N. 노소바« 카라식» .
선생님이 속담을 읽어 주셔요 “진실을 담대히 말하는 것이 선한 일이다”.
어린이를 위한 질문: 속담을 어떻게 이해하나요? 당신은 항상 진실을 말합니까? 진실을 말하는 것이 어렵나요? 진실을 말하지 않으면 어떻게 될까요?
일반화. 항상 진실을 말해야 합니다. 아무리 괴로운 일이라도 숨길 수는 없습니다.
선생님이 읽어 주셔요 스토리 N. 노소바« 카라식» .
피즈미누트카
자리에 앉으세요.
그들은 한번 앉았다가 두 번 일어났습니다.
모두가 손을 높이 들었습니다.
그들은 앉았다, 일어났다, 앉았다, 일어났다.
마치 Vanka-vstanka가 된 것 같습니다.
그리고 그들은 질주하기 시작했습니다.
내 탄력있는 공처럼.
어린이를 위한 질문: 누가 주인공이지 이야기? Pavlik에 대해 안타까움을 느낀 사람은 몇 명입니까? 왜? Pavlik에 대해 미안하다고 느끼지 않은 사람은 누구입니까? 왜? Pavlik이 자신의 행동을 즉시 고백하지 않은 이유는 무엇이라고 생각합니까? Pavlik은 언제 진실을 말했습니까? 그 사람이 고백하기 어려웠을 것 같아요? Pavlik은 왜 자신의 책임을 고양이에게 돌리지 않았습니까? 무엇을 부를 수 있나요? (설명하다)소년? 그 소년의 어머니에 대해 뭐라고 말할 수 있나요?
교사는 아이들에게 속담, 정직에 대한 말, 박진성:
진실은 불에 타지 않습니다.
진실이 눈을 아프게 합니다.
거짓말은 사람을 아름답게 만들지 않습니다.
어린이를 위한 질문: 속이는 사람을 뭐라고 부르나요? 성인과 어린이는 어떤 특성을 좋아합니까?
선생님이 시를 읽어 주십니다.:
“무엇을 잘못하더라도 대답하는 법을 배우십시오.
모두가 자신의 행동에 대해 과감하게 답해야 합니다.
일반화. 우리의 행동에 책임을 져야 한다고 가르치는 규칙이 있으며, 우리는 이를 따라야 합니다.
창작활동
교사는 이것으로부터 줄거리를 그리겠다고 제안합니다. 이야기, 아이들이 가장 기억하는 것.
반사 스토리아이들은 자신의 그림에 대해 이야기합니다.
