आठवड्याच्या 1 कनिष्ठ गटासाठी कार्य योजना. थीमॅटिक आठवडा "लक्ष, रस्ता!"
ओक्साना व्लादिमिरोवना ओपरिना
जूनसाठी दीर्घकालीन योजना (प्रथम कनिष्ठ गट)
दीर्घकालीन योजना
वर जून पहिला कनिष्ठ गट
पहिला आठवडा
दिवसाचा पहिला अर्धा भाग
1. कार्टूनमधील गाणी ऐकणे.
2. सकाळी व्यायाम.
3. D/i: "मी कोणत्या परीकथेचा आहे?", "तेच शोधा", "रंगानुसार वितरित करा", "मला त्याच रंगाचे एक फूल दाखव.", "अस्वल शोधा".
4. संभाषणे: "आम्ही एक मैत्रीपूर्ण कुटुंब आहोत", "आई आणि बाबा", "डँडेलियन आणि त्याचे मित्र", "खेळणी कुठे आहेत".
5. P/n: "घरट्यातले पक्षी", "गुळगुळीत वाटेवर",
"रॅटलकडे रांगणे", "कुठे वाजत आहे?", "माझ्याशी संपर्क साधा", "विमान".
6. बांधकामासह खेळ साहित्य: "चिकन कुंपण",
"कात्याच्या बाहुलीसाठी एक मार्ग",
7. चित्रांचे परीक्षण.
8. केजीएन निश्चित करणे.
चालणे
1. निरीक्षण: कीटकांसाठी, पक्ष्यांसाठी, हवामानासाठी, झाडांसाठी.
2. P/n: "वस्तू आणा", "प्रवाहाद्वारे", "ध्वज शोधा", "अधिक अचूकपणे लक्ष्य करा", "चिमण्या आणि कार", "छोटा पांढरा ससा बसला आहे".
3. D/i: "कोंबडी आणि पिल्ले", "काम", "अंदाज आणि नाव", "कोणाला कशाची गरज आहे?".
4. संयुक्त कार्य क्रियाकलाप.
5. बाह्य सामग्रीसह खेळ.
दिवसाचा दुसरा अर्धा भाग
1. झोपेनंतर जिम्नॅस्टिक.
2. मुलांच्या विनंतीनुसार काल्पनिक कथा वाचणे
3. बांधकाम सह खेळ साहित्य: "चिकन कुंपण", "कात्याच्या बाहुलीसाठी एक मार्ग", "प्राण्यांसाठी कुंपण बांधणे".
4. डी/व्यायाम: "चला बाहुलीला फिरायला कपडे घालूया", "बाहुल्यांसाठी रात्रीचे जेवण बनवणे", "प्राण्यांचे सर्कस", "चला खरेदी करूया".
5. नाट्य खेळ: "सूर्य उगवत आहे", "चला काही पाई बेक करूया".
6. कला खेळ: "चला धाग्याचा एक गोळा वारा आणि रंगानुसार गोळे निवडा", "पाऊस येत आहे".
7. क्रीडा उपक्रम "खेळणी".
दुसरा आठवडा
1. संभाषणे: "मी बसने कुठे जाऊ शकतो?", "तिथे कोणत्या प्रकारची दुकाने आहेत?", "आम्ही मैत्रीपूर्ण लोक आहोत", "बालवाडीत आमची काळजी कोण घेते", "फुले".
2. डी/व्यायाम: "नमस्कार कसे म्हणायचे", "बाहुलीला आराम कसा द्यावा".
3. वस्तूंचे परीक्षण.
4. P/n: "कोण शांत आहे", "काठी वर पाऊल", "ट्रेन", "मार्गावर".
5. सकाळी व्यायाम.
6. केजीएन निश्चित करणे.
7. D/i: "एक जोडी शोधा", "कोणाची मुले", "पाने आणि फुले", "जोडलेली चित्रे".
चालणे
1. निरीक्षणे: मांजरीसाठी, साइटवरील गवतासाठी, फुलांसाठी, वाऱ्यासाठी, पावसासाठी.
3. प्रयोग: ओली वाळू, सहाय्यक म्हणून पाणी, वारा वाहतो - बोट तरंगते.
4. P/n: "जंगलातील अस्वलाद्वारे", "पिल्ले आणि पाऊस", "विमान", "चांगले ध्येय ठेवा", "तो चेंडू पकड".
5. वैयक्तिक काम: d/i- "रंगानुसार क्रमवारी लावा", "तेच शोधा", "बेरी-फळ".
दिवसाचा दुसरा अर्धा भाग
1. झोपेनंतर जिम्नॅस्टिक.
2. मुलांच्या विनंतीनुसार काल्पनिक कथा वाचणे.
3. S/r खेळ: "पॉलीक्लिनिक", "वाहतूक", "कुटुंब".
4. फिंगर जिम्नॅस्टिक: "हॅलो बोट", "उटी-उटी", "टॉम थंब".
5. मुलांची गाणी ऐकणे.
6. मनोरंजन: "होस्टेसला भेट देणे".
7. D/i: "रंगानुसार गोळा करा", "बॉल्स", "पक्षी झोपतात, पक्षी उडतात".
8. कार्य असाइनमेंट: खेळणी धुणे, फुलांना पाणी देणे.
तिसरा आठवडा
1. D/i: "चला बाहुलीला फिरायला कपडे घालूया", "अद्भुत बॅग", "कट-कट चित्रे", lacing.
2. संभाषणे: "माझे कुटुंब", "ही काही फळे आहेत", "जंगलात कोण राहतो", “आम्ही बीटलला घाबरत नाही आणि त्यांना नाराज करत नाही.
3. मुलांसोबत पूर्वी शिकलेली गाणी गाणे.
4. P/n: "गेट मध्ये रेंगाळणे", "चिमण्या आणि कार", "कुठे वाजत आहे?", "वस्तू आणा".
5 सकाळचे व्यायाम.
6. मुलांच्या आवडत्या पुस्तकांची चित्रे पाहणे.
7. केजीएन निश्चित करणे.
चालणे
1. निरीक्षणे: रखवालदाराच्या कामाच्या मागे, मुंग्यांच्या मागे, जाणाऱ्यांच्या मागे, आकाशाच्या मागे.
2. मुलांसह संयुक्त कार्य.
3. डी/व्यायाम: "वर खाली", "वारा", "फार जवळ".
4. P/n: "गुळगुळीत वाटेवर", "काठी वर पाऊल", "पक्षी", "कॅरोसेल".
5. फिंगर गेम्स: "गोगलगाय, गोगलगाय!", "तुझ घर कुठे आहे?".
6. बाह्य सामग्रीसह खेळ.
दिवसाचा दुसरा अर्धा भाग
1. झोपेनंतर जिम्नॅस्टिक.
2. D/i: "कशासाठी", "ओळख कोण", "दाखवा आणि नाव", "जोडलेली चित्रे".
3. काल्पनिक कथा वाचणे साहित्य: रशियन लोककथा.
4. डी/व्यायाम: "आपण खेळणी कशी दूर ठेवतो ते बाहुल्यांना दाखवू.", "खुर्च्या योग्यरित्या कशा ठेवायच्या हे आम्हाला कसे कळते", “कोकरेल कसे कावतात ते मला दाखवा (विमान उडत आहे, बनी उडी मारत आहे, अस्वल चालत आहे)».
5. N/a: "चित्र गोळा करा", "पॅटर्न शोधा".
6. S/r खेळ: "आई, बाबा आणि मी".
7. करमणूक “कोलोबोकच्या पावलांवर.
चौथा आठवडा
1. संभाषणे: "आमचे मैत्रीपूर्ण कुटुंब", "बेरीज", "बाहुलीची काळजी कशी घ्यावी", "आई मुलांची काळजी कशी घेते", "आम्ही लसीकरण कसे केले".
2. डी/व्यायाम: "आपण आपले हात कसे धुतो आणि आपले हात कसे बाहेर काढतो", "बाय द बाहुली, तिला गाणे गा", "चला गोष्टी इस्त्री करूया", "चला बनीचे तापमान घेऊया".
3. चित्रांचे परीक्षण.
4. D/i: "कोण काय खातो?" "चित्र गोळा करा", "समान शोधा", "रेखांकन पूर्ण करा", "काम".
5. सकाळी व्यायाम.
6. केजीएन निश्चित करणे.
चालणे
1. निरीक्षणे: सूर्याच्या मागे, वाळूच्या मागे, झाडांच्या मागे, कारच्या मागे, वाऱ्याच्या मागे.
2. P/n: "वस्तू आणा", "प्रवाहाद्वारे", "माझ्याशी संपर्क साधा", "घरट्यातले पक्षी", "गुळगुळीत वाटेवर".
3. D/i: "अंदाज आणि नाव", "कोणाला कशाची गरज आहे?", "अद्भुत बॅग".
4. प्रयोग: वाळू, सूर्यकिरण मध्ये प्रिंट.
5. मुलांसह संयुक्त कार्य.
दिवसाचा दुसरा अर्धा भाग
1. झोपेनंतर जिम्नॅस्टिक.
2. काल्पनिक कथा वाचणे साहित्य: कोडे, गाणी, परीकथा (रशियन लोककथांची कामे).
3. S/r खेळ: "कुटुंब", हॉस्पिटल".
4. डी/व्यायाम: "सूप कसा शिजवायचा", "मोठा किंवा लहान", "घरात कोण राहतो".
5. P/n: "तो चेंडू पकड", "माझा मजेदार रिंगिंग बॉल", "अधिक अचूकपणे लक्ष्य करा", "कोण शांत आहे".
6. मनोरंजन "जादुई जंगल".
7. कार्य असाइनमेंट: फुलांना पाणी घालणे, खेळणी धुणे.
पालकांसोबत काम करणे:
1. विषयावर सल्लामसलत: “उन्हाळा हा नवीन शोधांचा काळ आहे! चालताना साधे खेळ"; "क्रूर उपचार", "मुलांच्या हक्कावरील अधिवेशन".
2. विषयावर पालकांशी संभाषण "निरुपद्रवी"फिजेट"
3. कायदेशीर शिक्षणासाठी फोल्डर.
4. उन्हाळ्याच्या ऑपरेटिंग मोडमध्ये संस्थेच्या संक्रमणावर पालक बैठक आणि उन्हाळ्यात शैक्षणिक कार्याची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे यांच्याशी परिचित होणे.
5. विकासात्मक वातावरण तयार करण्यासाठी पालकांचा सहभाग गट: खेळांची निवड, क्रीडा उपकरणे, थिएटरसाठी बाहुल्या तयार करणे, लहान मुलांची पुस्तके, संयुक्त रेखाचित्रे आणि नैसर्गिक साहित्यापासून कलाकृती.
6. कायदेशीर फोल्डर शिक्षण: "मुलांच्या हक्कांच्या कथा", "मुलांच्या हक्कांबद्दल प्रौढांसाठी", “मुलांच्या हक्कावरील अधिवेशन.
नाडेझदा बोर्नोवोलोकोवा
जून 2014 साठी पहिल्या कनिष्ठ गटासाठी थीमॅटिक कार्य योजना.
लक्ष्य:
मुलांचे आरोग्य राखणे आणि मजबूत करणे.
कार्ये:
मुलांच्या जीवनाचे आणि आरोग्याचे रक्षण करण्यासाठी आणि विकृती टाळण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे; मुलांचे आरोग्य आणि शारीरिक विकास, त्यांचे नैतिक शिक्षण, जिज्ञासा आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलापांचा विकास, संज्ञानात्मक कौशल्ये आणि श्रम कौशल्ये तयार करण्याच्या उद्देशाने उपाययोजनांची एक प्रणाली लागू करा; आपल्या सभोवतालच्या जगामध्ये संज्ञानात्मक स्वारस्य निर्माण करण्यासाठी; पर्यावरणीय संस्कृती, सजीव आणि निर्जीव निसर्ग आणि निसर्गातील वर्तनाच्या नियमांची कल्पना तयार करणे; भाषण, विचार, कल्पनाशक्ती, स्मृती, अंतराळात नेव्हिगेट करण्याची क्षमता, सूक्ष्म आणि सकल मोटर कौशल्ये विकसित करा; सर्वसाधारणपणे प्राणी आणि निसर्गावर प्रेम निर्माण करा; मुलांना भावनिकदृष्ट्या समृद्ध जीवन प्रदान करा.
1 आठवडा (02.06-06.06) - काळजी, कुटुंब, मैत्रीचा आठवडा.
2 आठवडा (09.06-11.06) - परीकथा आणि तरुण संशोधकांचा आठवडा.
3 आठवडा (16.06-20.06) - आरोग्य आणि खेळांचा आठवडा.
4 आठवडा (२३.०६-२७.०६ आणि ३०.०६)- फुलांचा आठवडा.
सकाळचे व्यायाम "फुलपाखरू".
पी. जिम "कुटुंब".
संभाषण "माझे कुटुंब".
खेळ-अनुभव (निर्जीव निसर्गाचा अभ्यास) "वाळू".
दि "एक जोडी शोधा".
आम्ही मुलांना सभ्य शब्द शिकवत राहतो.
स्वतंत्र क्रियाकलाप: बांधकाम खेळ "लेगो".
P/n "कॅरोसेल", "बबल", "तो चेंडू पकड", "राखाडी बनी स्वतःला धुतो".
जागृत जिम्नॅस्टिक्स "पुसी उठल्या"एअर हार्डनिंग कॉम्प्लेक्ससह.
एस. आर. आणि. "कुटुंब", "आमची ट्रेन येत आहे".
सीडीवर मुलांची गाणी ऐकणे.
रेखाचित्र "मी मित्राला एक रेखाचित्र देईन".
नर्सरी राइम्स शिकणे "आमच्या मांजरीसारखे".
संभाषण - माझ्या पालकांची नावे काय आहेत?
चालणे
कार्ड्स
№ 6, 11, 4, 8, 9 (संलग्नक पहा).
ए. बार्टो यांच्या कवितांची पुनरावृत्ती.
रु "तीन अस्वल".
पुस्तक "बालवाडी मध्ये आचार नियम".
के. चुकोव्स्की "आयबोलिट", "फ्लाय त्सोकोतुखा".
मनोरंजन
आनंददायी बैठकांची सकाळ "आजीची छाती".
सुट्टी को "बालदिन!".
परीकथा शो "तेरेमोक" (टेबल थिएटर).
खेळ मजेशीर आहे "कोंबडी फिरायला बाहेर गेली!", "छत्री".
वैयक्तिक नोकरी
आम्ही येगोर, आंद्रे आणि आर्टिओमला मोजे योग्यरित्या कसे घालायचे ते शिकवतो.
आम्ही d/i द्वारे Eva, Lera, Oleg सह मुख्य रंग निश्चित करतो "मणी गोळा करा".
शैक्षणिक खेळ "मोज़ेक".
P/n "ऊन आणि पाऊस".
वाळूचा अभ्यास सुरू ठेवला.
स्वतः साबणाने हात धुण्याचे कौशल्य बळकट करा.
शब्द कोडं "पक्षी", "बनी", "कुत्रा".
दि "लोट्टो"(वन्य प्राणी, "डोमिनो" (फळे भाज्या).
स्वतंत्र क्रियाकलाप - बाहुली कोपर्यात खेळ (मुली)आणि कारसह खेळ (मुले).
फळे आणि भाज्यांच्या फायद्यांबद्दल संभाषण.
एस. आर. आणि "खेळण्यांचे दुकान"
छायाचित्र प्रदर्शन "बालदिनाची सुट्टी कशी होती".
संगीत खेळ "काय वाटतंय?"
दि "रंगानुसार शोधा", "आकारानुसार शोधा".
रंगीत पृष्ठे (मुक्त निवड).
आर्टिक. व्यायामशाळा "जीभ".
वॉक कार्ड क्रमांक 1,3,6.
काल्पनिक कथा वाचणे
रु "लांडगा आणि सात तरुण शेळ्या".
के. चुकोव्स्की "चमत्कार - झाड".
मुलांच्या निवडीसाठी Rns.
ए. बार्टो यांच्या कवितांची पुनरावृत्ती.
एक परीकथा ऐकत आहे "तीन पिले" SD वर.
मनोरंजन
आनंददायी बैठकांची सकाळ "आमच्या टोपलीत काय आहे?".
परी कथा नाटकीकरण "सलगम", "कोलोबोक".
खेळ मजेशीर आहे "सर्वांनी टाळ्या वाजवल्या".
संगीत मनोरंजन "हॅलो उन्हाळा!".
वैयक्तिक नोकरी
दि "कोडे एकत्र करा" Eva आणि Artyom सह.
आम्ही आंद्रेई, एगोर आणि वासिलिसाला नीटनेटकेपणा शिकवतो.
दि "इन्सर्ट"अलिना, वासिलिसा, ईवा सह.
सकाळी व्यायामशाळा "सूर्य".
P/n "सापळे", "फुलपाखरू पकडा", "विमान".
दि "फास्पेल", "जोडलेली चित्रे".
पी. जिम "संत्रा", "कुटुंब".
आम्ही टेबलवर वागण्याचे नियम स्थापित करतो.
निसर्गात श्रम: घरातील झाडांना पाणी देणे.
स्वतंत्र क्रियाकलाप: वाद्य वाजवणे.
प्रबोधनाची जिम: "सूर्य जागे झाला आहे"हवा कडक होणे सह.
निरोगी जीवनशैलीबद्दल संभाषण.
निरोगी जीवनशैली आणि खेळांबद्दलची चित्रे पहात आहात.
एस. आर. आणि "डॉक्टर", "उत्पादन स्टोअर".
मॉडेलिंग "जीवनसत्त्वे".
सामूहिक नोकरी(रेखाचित्र) "हातातून सूर्य".
दि "मोज़ेक", "मशरूम".
आर्टिक्युलेशन जिम "टिक-टॉक".
ललित कलानुसार डी/आय "रेखाचित्र पूर्ण करा". (चीज मध्ये छिद्रे काढा)
चालणे
कार्ड क्रमांक 2,3,4,7,5.
काल्पनिक कथा वाचणे
के. चुकोव्स्की "मोइडोडायर", "आयबोलिट".
चेरुशिनाची कविता "चमक, चमक, सूर्यप्रकाश!".
व्ही. मायाकोव्स्की "चांगले काय आणि वाईट काय".
A. बार्टो "स्निग्ध मुलगी".
रु "बहीण अलोनुष्का आणि भाऊ इवानुष्का".
मनोरंजन
आनंददायी बैठकांची सकाळ "एक कुत्रा आमच्याकडे आला आहे!"
गमतीदार खेळ "घट्ट पकडलेले हात"
मनोरंजन "कोण, लहान घरात कोण राहतं?".
गोल नृत्य खेळ "बबल".
क्रीडा मनोरंजन "यंग चॅम्पियन्स!".
(क्रीडा उपकरणांसह खेळ)
वैयक्तिक नोकरी
P/n "लक्ष्य दाबा"कोल्या, वान्या सह.
P/n "चढून जा आणि मला मारू नका"अगुशा, अन्यासोबत.
P/n "उडी मार"डॅनिल आणि लेरा सह.
दि "तेच शोधा"साशा आणि आंद्रे सह.
23.06 -27.06 आणि 30.06
दि "फुलांचे दुकान", "फुलातून काय गहाळ आहे?".
निसर्गात श्रम: निसर्गाच्या एका कोपऱ्यात फुलांची काळजी घेणे.
वनस्पती, त्यांची काळजी कशी घ्यावी, त्यांना पाणी द्यावे आणि त्यांची काळजी कशी घ्यावी याबद्दल संभाषण.
स्वतः साबणाने हात धुण्याचे कौशल्य बळकट करा.
P/n "महासागर थरथरत आहे", "एक फूल शोधा".
रेखाचित्र "लिलाक्सचा पुष्पगुच्छ".
पाण्यावरील वर्तनाच्या नियमांबद्दल संभाषण.
एस. आर. आणि. "फुलांचे दुकान".
नर्सरी यमकांची पुनरावृत्ती: "पाणी, पाणी...", “तोटी उघडा, नाक धुवा”.
पाण्याचा प्रयोग.
दि "एक फूल गोळा करा".
सीडीवर मुलांची गाणी ऐकणे.
चालणे
कार्ड क्रमांक 3,7,5,10,11.
काल्पनिक कथा वाचणे
के. चुकोव्स्की "चमत्काराचे झाड!","गोंधळ".
एक श्लोक लक्षात ठेवणे "डँडेलियन"
एस. मार्शक यांची कविता "चिमणीने दुपारचे जेवण कुठे केले?"
रु "तीन अस्वल", "मांजर, कोंबडा आणि कोल्हा", "माशा आणि अस्वल"
मनोरंजन
आनंददायी बैठकांची सकाळ "आमच्याकडे कोण आले?"
मनोरंजन "कुरणात अभूतपूर्व सौंदर्याची फुले उगवतात!"
फुलांबद्दल कोड्यांची संध्याकाळ.
बालवाडीच्या दुसर्या भागात सहल “जिथे फुले वाढतात.
संगीत मनोरंजन "बर्च झाडाला भेट देणे"
वैयक्तिक नोकरी
आंद्रेई आणि येगोरच्या देखाव्याचे निरीक्षण कसे करावे हे आम्ही शिकवतो.
Eva आणि Vasilisa सह फुलांचे ज्ञान मजबूत करा.
कला पार पाडा. Anya, Lera आणि Artyom सह gym-ku.
आर्टिओम, अन्या आणि एगोरसह रंग निश्चित करा.
अर्ज.
वॉक कार्ड क्रमांक १.
पक्षी निरीक्षण: शरीराचे अवयव, हालचालीची पद्धत विचारात घ्या (उडणे, उडी मारणे).
P/n "चिमण्या आणि कार".
काम: सँडबॉक्समधून बादल्यांमध्ये खडे गोळा करा.
इंड. नोकरी: समतोल राखून मर्यादित पृष्ठभागावर चालणे.
दूरस्थ साहित्य: पक्ष्यांची चित्रे, स्टीयरिंग व्हील, बादल्या, स्कूप्स, दोरखंड.
वॉक कार्ड क्रमांक 2.
कीटक निरीक्षण: लेडीबग - कोणता रंग, त्यात काय आहे, ते काय फायदे आणते, ते कसे हलते.
P/n "हंस गुसचे अ.व..
स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.
इंड. नोकरी: लक्ष्यावर लहान चेंडू फेकण्याचा सराव करा.
काम: आम्ही परिसर स्वच्छ करत आहोत.
दूरस्थ साहित्य: लांडग्याची टोपी, लहान गोळे, लक्ष्य, स्कूप्स, बादल्या, मोल्ड आणि खेळणी, लहान झाडू आणि रेक.
वॉक कार्ड क्रमांक 3.
फुले पहात आहे फ्लॉवर बेड: काय, कोणता रंग.
कलात्मक शब्द: “खसखस, खसखस लाल खसखस,
पांढरा कॅमोमाइल,
निळा, निळा कॉर्नफ्लॉवर,
गुलाबी लापशी."
दि "फुलात काय नाही?"
P/n "चिमण्या आणि कार".
स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.
इंड. नोकरी: दोन पायांवर उडी मारण्याचा सराव करा वर: एक पान काढा.
काम: मुलांना सँडबॉक्समधील वाळू मोकळी करण्यासाठी फावडे वापरण्यास शिकवा.
दूरस्थ साहित्य: D/i, वाळूमध्ये खेळण्यासाठी खेळणी, कार, स्टीयरिंग व्हील.
वॉक कार्ड क्रमांक 4.
वर झुडपे पाहणे क्षेत्र: ते झाडांपेक्षा कसे वेगळे आहेत, किती खोड आहेत, कोणत्या प्रकारची पाने आहेत.
P/n "शेगी कुत्रा"
स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.
काम: कचरा, खडे, डहाळ्या बादलीत गोळा करा.
इंड. नोकरी: तुमच्या डोक्याच्या मागून बॉल टाकण्याचा सराव करा.
दूरस्थ साहित्य: सँडबॉक्समध्ये खेळण्यासाठी खेळणी, लहान गोळे.
वॉक कार्ड क्रमांक 5.
फुलांच्या अंकुरांचे निरीक्षण फ्लॉवर बेड: त्यांनी जमिनीत काय फेकले, आता काय झाले, त्यांना वाढण्यासाठी काय आवश्यक आहे.
P/n "कॅरोसेल"
काम: बागेतील माती मोकळी करा.
स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.
इंड. नोकरी: लांब उडींचा सराव.
दूरस्थ साहित्य: रेक, पाण्याचे डबे, सँडबॉक्समध्ये खेळण्यासाठी खेळणी.
वॉक कार्ड क्रमांक 6.
झाड पाहणे: सर्वात कमी आणि सर्वोच्च शोधा. किती खोड, फांद्या, पाने आहेत ते ठरवा (एक, काही, अनेक).
P/n "ऊन आणि पाऊस"
काम: व्हरांडा साफ करणे.
स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.
इंड. नोकरी: आम्ही कॉलरद्वारे चढण्याचा सराव करतो.
दूरस्थ साहित्य: छत्री, लहान झाडू, सँडबॉक्समध्ये खेळण्यासाठी खेळणी, कॉलर.
वॉक कार्ड क्र. 7.
कुत्रा पाहणे: शरीराचे अवयव, रंग, तो कुठे राहतो, काय खातो.
कलात्मक शब्द: "एक कुत्रा आमच्याकडे आला,
हुशार कुत्रा
मुलांशी खेळतो
खूप जोरात भुंकतो - वूफ, वूफ, वूफ!
P/n "कुत्रा बार्बोस".
स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.
काम: आम्ही बेंचमधून वाळू काढून टाकतो.
इंड. नोकरी: तुमचे गुडघे उंच करून चालण्याचा सराव करा.
दूरस्थ साहित्य: सँडबॉक्समध्ये खेळण्यासाठी कुत्र्याचे पेंटिंग, ब्रशेस, खेळणी.
वॉक कार्ड क्रमांक 8.
मांजर पहात आहे: शरीराचे अवयव, रंग, तो कुठे राहतो, काय खातो.
कलात्मक शब्द: “मांजर मुलांकडे आली,
तिने दूध मागितले
तिने दूध मागितले
म्याव म्हणाला!
P/n "मांजर आणि पक्षी".
स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.
काम: सँडबॉक्समध्ये वाळू कशी गोळा करायची ते शिकवा.
इंड. नोकरी: तुमच्या हात आणि पायांच्या हालचालींमध्ये समन्वय साधून चालण्याचा सराव करा.
दूरस्थ साहित्य: मांजरीचे चित्र, मांजरीची टोपी, सँडबॉक्समध्ये खेळण्यासाठी खेळणी.
वॉक कार्ड क्र. 9.
मुलांचा दौरा बाग: वनस्पतींचे निरीक्षण - कोणत्या प्रकारचे, कोणते रंग.
दि "बागेत काय उगवते?" (सुरक्षित भाज्या).
P/n "पक्षी पकडा".
काम: फ्लॉवरबेडमध्ये फुलांना पाणी द्या.
स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.
इंड. नोकरी: बास्केटमध्ये चेंडू टाकण्याचा सराव करा.
दूरस्थ साहित्य: D/i, भाज्यांची चित्रे, पाण्याचे डबे, सँडबॉक्समध्ये खेळण्यासाठी खेळणी, गोळे, बास्केट.
वॉक कार्ड क्रमांक १०.
वर गवत पहात आहे क्षेत्र: कोणता रंग, का वाढतो.
P/n "बबल".
काम: साइटवर आणि व्हरांड्यावर स्वच्छता.
स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.
इंड. नोकरी: पिन दरम्यान बॉल फिरवण्याचा सराव करा.
दूरस्थ साहित्य: ब्रश, झाडू, कचरापेटी, स्किटल्स, गोळे, वाळूमध्ये खेळण्यासाठी खेळणी, कार.
रशियन शिक्षणातील बदल शिक्षकांना प्रीस्कूल शिक्षणाच्या कार्यांची अंमलबजावणी करण्यासाठी नवीन दृष्टिकोन शोधण्यास प्रोत्साहित करतात. बदलांचा परिणाम केवळ कार्यक्रम दस्तऐवजांवरच नाही तर मुख्यतः मुलांसह शिक्षकांच्या क्रियाकलापांवर देखील परिणाम झाला. हे ज्ञात आहे की कृतीची पहिली पायरी म्हणजे नियोजन असणे आवश्यक आहे. शैक्षणिक प्रक्रियेची प्रभावीता मुख्यत्वे नियोजनाच्या गुणवत्तेवर अवलंबून असते.
काही नमुना प्रीस्कूल शिक्षण कार्यक्रमांसाठी तयार दीर्घकालीन आणि कॅलेंडर योजना आहेत. तथापि, या वस्तुस्थितीकडे लक्ष देणे योग्य आहे की अशा योजना कधीकधी अनेक महत्त्वाचे मुद्दे विचारात घेत नाहीत: मुलांच्या विकासाची सद्य परिस्थिती, मुलांच्या गटाची वैशिष्ट्ये, लागू होत असलेले तंत्रज्ञान, प्रादेशिक घटक, शैक्षणिक कार्यक्रमाचा बदलणारा भाग, तसेच फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर एज्युकेशनच्या अशा आवश्यकतांच्या अंमलबजावणीस नेहमीच परवानगी देऊ नका, जसे की मुलाचे हित लक्षात घेऊन, त्याच्या पुढाकाराला समर्थन देणे आणि मुलाची निर्मितीचा विषय म्हणून. त्याचे शिक्षण. आमच्या नियोजन नोट्स फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांचे पालन करतात, परंतु:
तयार केलेल्या योजनांचा उपयोग शिक्षकांच्या स्वतःच्या योजना विकसित करण्यासाठी अंशतः केला जाऊ शकतो. प्लॅन डाऊनलोड करताना तुम्ही तो सविस्तर वाचावा आणि तुमच्या मुलांची आवड आणि क्षमता लक्षात घेऊन त्यात बदल करावा.
संपूर्णपणे शैक्षणिक क्षेत्रांच्या अंमलबजावणीची प्रभावीता नियोजन किती विचारपूर्वक आणि सक्षमपणे केले जाते यावर अवलंबून असते.
वयोगटातील शैक्षणिक प्रक्रियेचे दीर्घकालीन नियोजन म्हणजे प्रत्येक महिन्यासाठी कार्ये आणि सामग्रीच्या व्याख्येसह शैक्षणिक वर्षासाठी शैक्षणिक प्रक्रियेच्या अंमलबजावणीचा क्रम आणि क्रम यांचे आगाऊ निर्धारण. हे प्रीस्कूल संस्थेच्या मूलभूत सामान्य शिक्षण कार्यक्रमावर आधारित आहे. प्रत्येक वयोगटातील शिक्षकांनी एक महिना, तिमाही, सहा महिने किंवा एक वर्षासाठी दीर्घकालीन योजना तयार केली आहे (या प्रकारच्या योजनेतील कामाच्या दरम्यान सुधारणा स्वीकार्य आहेत).
दीर्घकालीन योजना एका शैक्षणिक वर्षासाठी शिक्षक आणि तज्ञांद्वारे स्वतंत्रपणे विकसित केली जाते आणि प्रमुखाने मंजूर केलेल्या अभ्यासक्रमाच्या आधारे त्याची अंमलबजावणी केली जाते. थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांचे दीर्घकालीन नियोजन (DEA) प्रत्येक वयोगटासाठी, जटिल थीमॅटिक नियोजन लक्षात घेऊन संकलित केले जाते.
दीर्घकालीन योजनेमध्ये (प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था कार्यक्रमावर अवलंबून) समाविष्ट आहे:
अंमलबजावणीची अंतिम मुदत;
शैक्षणिक क्षेत्रे (सामाजिक-संवाद विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास; शारीरिक विकास);
उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे (एका महिन्यासाठी);
मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार,
साहित्य आणि अध्यापन सहाय्य वापरले,
शालेय वर्षासाठी पालकांसह कार्य करा (पालक बैठका आणि सल्लामसलत);
प्रत्येक महिन्याच्या सुरूवातीस, खालील गोष्टी निर्धारित केल्या जातात: सकाळचे व्यायाम संकुल, झोपेनंतरचे व्यायाम संकुल, महिन्यासाठी पालक आणि मुलांसोबत काम (वैयक्तिक आणि गट सल्लामसलत, गट आणि बालवाडी-व्यापी पालक बैठका, माहिती स्टँड, हलणारे फोल्डर, स्मरणपत्रे, स्पर्धा, प्रदर्शने, परिसंवाद, संगीत आणि क्रीडा कार्यक्रम, खुले दिवस इ.).
कॅलेंडर-थीमॅटिक आणि दीर्घकालीन योजनेचे शेल्फ लाइफ 5 वर्षे आहे.
वर्षासाठी दीर्घकालीन योजनांचा सारांश
1.
सारांशात हे समाविष्ट आहे:
- दिनचर्या आणि नियमित प्रक्रिया (मुलांचे अनुकूलन, शारीरिक शिक्षण आणि आरोग्य क्रियाकलाप, दिवसाच्या झोपेचे आयोजन)
- वर्ग
- स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप
- पालकांसह कार्य करणे, सल्लामसलत आणि संभाषणांचे विषय.
- प्रत्येक महिन्यासाठी सकाळच्या व्यायामाचा एक कॉम्प्लेक्स.
- दिवसा खेळ-क्रियाकलाप.
2. 
लेखक ल्यामिना अलेव्हटिना इव्हानोव्हना. शैक्षणिक वर्षासाठी प्रथम कनिष्ठ गटातील पद्धतशीर कार्य आणि दीर्घकालीन नियोजन.docx>>
3. 
महिन्यानुसार वर्षासाठी दीर्घकालीन धड्याच्या नियोजनाचा सारांश
एक आठवडा - एक सामान्य थीम. प्रत्येक आठवड्यात खालील क्षेत्रातील वर्गांचा समावेश होतो: आकलन, संप्रेषण, कल्पनारम्य, रेखाचित्र, मॉडेलिंग, डिझाइन.
"जन्मापासून शाळेपर्यंत" कार्यक्रमाचे नियोजन
N.E. Veraksa, M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova द्वारे “जन्मापासून शाळेपर्यंत” या कार्यक्रमानुसार घडामोडी, संपूर्ण शैक्षणिक वर्षासाठी 1ल्या कनिष्ठ गटासाठी, विषय, कार्ये, संज्ञानात्मक, कलात्मक, गेमिंग, कार्य आणि इतर गोष्टी लक्षात घेऊन, आठवड्यात विभागलेले उपक्रम लेखक कोस्टिकोवा नतालिया पेट्रोव्हना. शैक्षणिक वर्षासाठी प्रथम कनिष्ठ गटात दीर्घकालीन नियोजन (पीडीएफ फाइल)>>
"जन्मापासून शाळेपर्यंत" कार्यक्रमासाठी आणखी एक नियोजन सारांश. कार्य कार्यक्रम शैक्षणिक क्षेत्रांनुसार संकलित केला जातो: शारीरिक विकास, सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास (एफएसईएस डीओ). शिक्षक सुखीख नताल्या सर्गेव्हना. गोषवारा डाउनलोड करा >>
इंद्रधनुष्य कार्यक्रमानुसार 1 ला कनिष्ठ गटात दीर्घकालीन नियोजन
शिक्षक ओसोव्स्काया नताल्या अलेक्झांड्रोव्हना. "इंद्रधनुष्य" साठी योजना डाउनलोड करा >>
फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड "बालपण" साठी अंदाजे शैक्षणिक कार्यक्रमावर आधारित पहिल्या कनिष्ठ गटाचे दीर्घकालीन नियोजन
सारांश 5 आठवडे
5 शैक्षणिक क्षेत्रांच्या अनुषंगाने 5 आठवड्यांच्या चक्रांमध्ये पहिल्या कनिष्ठ गटासाठी वर्ग आणि नित्यक्रमांचे नियोजन. हे सामाजिक-संप्रेषणात्मक विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक-सौंदर्य आणि भौतिक आहेत. सप्टेंबरच्या मध्यापासून ते ऑक्टोबरच्या मध्यापर्यंतच्या नोट्स.
कॅलेंडर योजना
पहिला कनिष्ठ गट
सप्टेंबर 2015 पर्यंत
- शैक्षणिक कार्य
- संगीत दिग्दर्शक
- शारीरिक शिक्षण प्रशिक्षक
वर्गांची ग्रीड
1 कनिष्ठ गट
2015-2016 शैक्षणिक वर्षासाठी
|
आठवड्याचा दिवस |
कनिष्ठ गट |
|
सोमवार |
|
|
मंगळवार |
|
|
बुधवार |
|
|
गुरुवार |
|
|
शुक्रवार |
|
1 आठवडा
सकाळच्या व्यायामाचा कॉम्प्लेक्स क्रमांक १ (एका आठवड्यासाठी)
"मैत्रीपूर्ण कुटुंब"
1. I. p.: पाय थोडे वेगळे, पाठीमागे हात; शिक्षक म्हटल्याप्रमाणे चेहऱ्यासमोर 3 वेळा टाळ्या वाजवा:
बाबा, आई, भाऊ आणि मी मिळून एक मैत्रीपूर्ण कुटुंब आहोत!
आपले हात आपल्या पाठीमागे ठेवा. 3 वेळा पुन्हा करा.
2. आम्ही सर्व एकत्र वाकतो आणि शारीरिक व्यायाम करतो!
I. p.: पाय वेगळे, कंबरेवर हात. पुढे वाकणे, गुडघ्यांवर तळवे, पुढे पहा. i कडे परत जा. n 3 वेळा पुन्हा करा.
3. बाबा मोठे आहेत आणि मी लहान आहे. मी लहान आहे, पण मी दूर आहे.
I. p.: पाय किंचित वेगळे, कंबरेवर हात. खाली बसा, हात खाली. i कडे परत जा. n 3 - 4 वेळा पुनरावृत्ती करा.
4. आम्ही एकत्र उडी मारतो, हे खूप आवश्यक आहे! कोण उंच उडी मारेल - आई किंवा मीशा?
I. p.: पाय थोडे वेगळे, पाठीमागे हात. 2-5 जंप करा; लहान चालणे (५-६ सेकंद). 2 वेळा पुन्हा करा.
5. आपण नाकातून हवा श्वास घेतो आणि तोंडातून हवा बाहेर टाकतो. आम्हाला सर्दीची भीती वाटत नाही, आम्हाला डॉक्टरांना भेटण्याची गरज नाही!
I. p.: पाय वेगळे, हात खाली. बाजूंना हात, नाकातून श्वास घ्या. i कडे परत जा. p., तोंडातून श्वास बाहेर टाका, नळीने ओठ. 3-4 वेळा पुन्हा करा.
झोपेनंतर उठण्यासाठी जिम्नॅस्टिक्स (एका आठवड्यासाठी)
"आम्ही जागे झालो"
1. “आनंदी हात” - i. पी.: तुमच्या पाठीवर पडलेला. आपले हात बाजूंना वाढवा आणि त्यांना खाली करा. (4 वेळा)
2. “फिस्की पाय” - i. p.: समान. वैकल्पिकरित्या एक पाय किंवा दुसरा उचला. (4 वेळा)
3. “बग्स” - i. p.: समान. उजवीकडे, नंतर डाव्या बाजूला रोल करते. (2-4 वेळा)
4. “किस्टी” - i. p.: सर्व चौकारांवर उभे. मागे पुढे जा, खाली वाकून, कोपर वाकवून, उभ्या स्थितीकडे परत या. (4 वेळा)
5. जागेवर चालणे सामान्य आहे, शयनकक्ष टिपोवर सोडून.
आठवड्याची थीम: "शरद ऋतू"
मंगळवार " 01 » सप्टेंबर
सकाळ
आनंददायी बैठकांची सकाळ. आज ज्ञानाचा दिवस आहे मुलांचे स्वागत खेळण्याने केले जाते गाय.
लक्ष्य: मुलांमध्ये सकारात्मक भावना जागृत करा.
सकाळचे व्यायाम.
(प्राथमिक रंगांचे ज्ञान) सह वैयक्तिक कार्य
खेळ "सूर्य की पाऊस?"
लक्ष्य: मुलांना डफच्या वेगवेगळ्या आवाजांनुसार कृती करायला शिकवा. श्रवणविषयक लक्ष स्विच करण्याची मुलांची क्षमता विकसित करणे.
संक्षिप्त वर्णन:
शिक्षक मुलांना म्हणतात: “आता तुम्ही आणि मी फिरायला जाऊ. आपण बाहेर फिरायला जातो. पाऊस नाही. हवामान चांगले आहे, सूर्य चमकत आहे आणि आपण फुले घेऊ शकता. तू चाल, आणि मी डफ वाजवीन, तुला त्याचा आवाज ऐकायला मजा येईल. पाऊस पडायला लागला तर मी डफ वाजवायला सुरुवात करेन आणि तुझा ठोठार ऐकला की तू घरात पळायला हवं. जेव्हा डफ वाजतो आणि मी ठोठावतो तेव्हा लक्षपूर्वक ऐका.”
मार्गदर्शक तत्त्वे . शिक्षक खेळ खेळतो, तंबोरीचा आवाज 3 - 4 वेळा बदलतो.
शैक्षणिक क्षेत्र:
संज्ञानात्मक विकास
- FEMP, जगाचे समग्र चित्र तयार करणे
शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास, भाषण विकास
विषय:बांधकाम साहित्याच्या तपशिलांची ओळख (घन, वीट, प्लेट)
उपदेशात्मक खेळ “मला एक वीट, एक घन दाखवा. तुम्ही कशापासून बांधाल?
ध्येय: विविध इमारती बांधण्यासाठी शिक्षकाच्या मदतीने भागांचे मूलभूत आकार वेगळे करणे शिकणे.
कार्य कार्यक्रम पृष्ठ क्रमांक 68
शैक्षणिक क्षेत्र:
शारीरिक विकास:
- शारीरिक शिक्षण क्रमांक १
शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास, भाषण
कार्यक्रमाची सामग्री: कळपात तयार होणे, प्रशिक्षकाच्या मागे चालण्याचा व्यायाम, परीकथा “कोलोबोक” मधील पात्रांच्या हालचालींचे अनुकरण करणे;
हालचालींचे मुख्य प्रकार: पोटावर गुंडाळणे, वस्तूंमधून चालणे, संपूर्ण पायावर उडी मारणे, एका हाताने बॉल (कोलोबोक) फिरवणे, "क्यूबवर रेंगाळणे" व्यायाम
मैदानी खेळ: “कॅच-अप”
कार्य कार्यक्रम पृष्ठ क्रमांक 8
चाला #1
हवामान निरीक्षण
ध्येय: त्याच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांवर आधारित वर्षाची वेळ निश्चित करणे शिकणे.
निरीक्षणाची प्रगती
आकाशात सूर्य किंवा ढग आहेत की नाही हे पाहण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा. ढगांनी काय केले ते विचारा (सूर्य झाकून टाका), आकाश कसे आहे (उदास), हवामान कसे आहे (उदास) आहे ते विचारा.
वारे वाहत आहेत, वारे हिंसक आहेत, ढग हलत आहेत, ढग गडद आहेत.
मुलांचे लक्ष झाडाच्या फांद्या (डोलणाऱ्या) कडे वेधून घ्या, वारा वाहत आहे, झाडे डोलत आहेत. झाडांना रंगीत पर्णसंभार आहे. जर झाडांची पाने पिवळी झाली असतील, जर पक्षी दूरच्या प्रदेशात उडून गेले असतील, जर आकाश अंधकारमय असेल, जर पाऊस पडत असेल तर या वेळेला शरद ऋतू म्हणतात.
मैदानी खेळ "चिमण्या आणि एक कार."
ध्येय: मुलांना सिग्नल दिल्यावर पटकन पळायला शिकवणे, पण एकमेकांवर आदळू नका, हालचाल सुरू करणे आणि शिक्षकाकडून मिळालेल्या सिग्नलनुसार ते बदलणे, त्यांची जागा शोधणे.
सह वैयक्तिक कार्य
हालचालींचा विकास.
दूरस्थ साहित्य
प्रत्येक मुलाला वाळू, बाहुल्या, गाड्यांसह खेळण्यासाठी पाण्याचे डबे, चौकोनी तुकडे आणि साचे.
चाला #2
कामगार क्रियाकलाप
खेळण्यासाठी वाळूला पाणी देणे.
उद्दिष्टे: परिसरात स्वच्छता आणि सुव्यवस्था राखण्यासाठी शिकवणे, प्रोत्साहन देणे
प्रौढांना मदत करा; कोरडी वाळू कोसळते हे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी आणि जर तुम्ही तिला पाणी दिले तर ते ओले होते आणि तुम्ही त्यातून बाहुल्यांसाठी पाई बनवू शकता.
मैदानी खेळ. "लीफ फॉल"
लक्ष्य:शरद ऋतूतील रंगांची विविधता दर्शवा
लक्ष्य:"लीफ फॉल" ची संकल्पना प्रकट करा.
वाळू सह खेळ.
लक्ष्य:उत्तम मोटर कौशल्ये आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा.
संध्याकाळ.
मऊ खेळण्यांची संध्याकाळ.मऊ खेळण्यांसह खेळ. भूमिका खेळणारा खेळ "खेळण्यांसाठी चहा पार्टी"
लक्ष्य:चहाच्या भांड्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा, त्यांचे बोलणे सक्रिय करा, चहा पिण्याच्या दरम्यान वागण्याची संस्कृती जोपासा आणि त्यांना खेळण्यांशी काळजीपूर्वक वागण्यास शिकवा.
पालकांशी संभाषण:"किंडरगार्टनमध्ये एक दिवस"
बुधवार " 02 » सप्टेंबर
सकाळ
मुलांशी संभाषण "मी संध्याकाळी कोणत्या मनोरंजक गोष्टी केल्या"
लक्ष्य:मुलांना संभाषणात सामील करा, शिक्षकांशी संवाद साधण्याची क्षमता शिकवणे सुरू ठेवा: विचारलेला प्रश्न ऐका आणि समजून घ्या, स्पष्टपणे उत्तर द्या.
सकाळचे व्यायाम.
कमी गतिशीलता गेम "खडखळ शोधा"
उपकरणे: एक खडखडाट (हँडलवर खडखडाट, उंची 10-15 सेमी).
खेळापूर्वी शिक्षकाने गटामध्ये खडखडाट लपविला आहे. मुले एक वर्तुळ बनवतात आणि हात धरतात. शिक्षक मुलांसोबत वर्तुळात उभा असतो. हात धरून मुले आणि शिक्षक वर्तुळात चालतात. शिक्षक मजकूर म्हणतो:
आम्ही तुमच्यासोबत फिरायला जाऊ,
आम्ही खडखडाट शोधू.
एक दोन तीन चार पाच -
आम्ही सर्व तिला शोधू.
आम्ही शांतपणे चालतो
आम्ही काळजीपूर्वक पाहत आहोत
आम्ही नक्कीच खडखडाट शोधू!
जा, मुलांनो, खडखडाट पहा!
मुले गटांगळ्या शोधत गटात पांगतात. जेव्हा मुलांपैकी एकाला एक खेळणी सापडते तेव्हा त्याने ते शिक्षकाकडे आणले पाहिजे. खेळ पुनरावृत्ती आहे.
शैक्षणिक क्षेत्र: कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास
- मॉडेलिंग
शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: संज्ञानात्मक विकास
विषय:प्लॅस्टिकिनचा परिचय
लक्ष्य:मॉडेलिंग तंत्राच्या शिक्षकांचे प्रात्यक्षिक, जुन्या बालवाडी विद्यार्थ्यांच्या पूर्ण झालेल्या कामांची तपासणी.
कार्य कार्यक्रम पृष्ठ क्रमांक 85
- संगीतमय
शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: भाषण, शारीरिक विकास
लक्ष्य:ऐकण्याचे कौशल्य आणि क्षमता विकसित करा;
वाद्य यंत्रांमध्ये रस जागृत करणे;
वाद्य वाजवण्याची इच्छा निर्माण करा.
1. एल. बीथोव्हेनचे ऐकणे "मजा - दुःखी"
2. मुलांच्या वाद्यवादनाचा विचार.
3. दणदणीत खेळण्यांसह स्वतंत्र खेळ.
कार्य कार्यक्रम पृष्ठ क्रमांक 85
चाला #1
फ्लॉवर बेड पहात आहे
ध्येय:रंग, आकारानुसार दोन फुलांच्या रोपांना वेगळे करणे आणि त्यांची नावे देणे शिकवणे आणि त्यांच्या रंगावर लक्ष देणे सुरू ठेवा; निसर्गावर प्रेम निर्माण करा.
निरीक्षणाची प्रगती
चालताना, मुलांना फ्लॉवर बेडवर घेऊन जा जेथे झेंडू आणि झेंडू वाढतात. मुलांना वनस्पतींची ओळख करून द्या आणि त्यांच्याबद्दल बोला.
झेंडू लहान आणि उंच जातींमध्ये, वेगवेगळ्या सोनेरी-नारिंगी छटामध्ये येतात. फुले लहान आणि मोठी आहेत, पाने विच्छेदित, विविधरंगी, तीव्र वासाने आहेत. ते लवकर वाढतात आणि दंव होईपर्यंत फुलतात. झेंडू ही लहान पिवळी फुले असलेली कमी, मोहक वनस्पती आहे. हे उशीरा शरद ऋतूपर्यंत, खूप वेळ Blooms. सनी भागात चांगले वाढते.
कामगार क्रियाकलाप
निसर्गाच्या एका कोपऱ्यात पुढील निरीक्षणासाठी झेंडू खोदणे आणि बॉक्समध्ये त्यांचे रोपण करणे.
ध्येय: वनस्पतींच्या काळजीमध्ये सहभागी होण्याची इच्छा निर्माण करणे.
आउटडोअर गेम "बर्ड इन द नेस्ट"».
ध्येये: एकमेकांना धक्का न लावता सर्व दिशांनी चालणे आणि धावणे शिकणे; त्यांना शिक्षकांच्या संकेतावर त्वरीत कार्य करण्यास, एकमेकांना मदत करण्यास शिकवण्यासाठी.
दूरस्थ साहित्य
स्कूप्स, लहान खेळणी, स्पोर्ट्स हुप्स, मोल्ड, स्पॅटुला, फ्लॉवर बॉक्स.
दोन पायांवर उडी मारणे शिकणे, ध्येयाकडे वाटचाल करणे हे वैयक्तिक कार्य.
चाला #2
आकाश निरीक्षण.
उद्देशः शरद ऋतूतील आकाशाची वैशिष्ट्ये दर्शवा.
निरीक्षणाची प्रगती: शरद ऋतूच्या सुरुवातीला आकाश निळे असते. आकाशातला सूर्य ढगांनी लपला होता. ढगांच्या मागून सूर्य बाहेर आला.
मैदानी खेळ "चिमण्या आणि मांजर."
ध्येय: गुडघे वाकवून हळूवारपणे उडी मारायला शिका; एकमेकांना स्पर्श न करता धावा, ड्रायव्हरला चकमा द्या; पटकन पळून जा, आपली जागा शोधा;
जागा घेताना काळजी घ्या आणि तुमच्या मित्राला धक्का देऊ नका.
वाळू सह खेळ.ध्येय: उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये आणि कल्पनाशक्ती विकसित करणे.
संध्याकाळ.
"सूर्य आणि ढग" निरीक्षणाच्या परिणामांवर आधारित शरद ऋतूतील थीमवर पुनरुत्पादनाचा विचार
ध्येय: रेखाचित्रांमध्ये निसर्गाचे सौंदर्य पाहण्याची इच्छा निर्माण करणे. आपल्या भावना आणि प्रभाव व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करा.
साहित्य: निसर्गाबद्दल पुनरुत्पादन.
मैदानी खेळ "मॅट्रीओष्कास आणि कॅरोसेल"
ध्येय: मजकूर समर्थनानुसार क्रिया करून गेम खेळण्याची क्षमता वापरणे.
उपकरणे: रिंगांवर वेगवेगळ्या रंगांच्या रिबन (d=4-5 सेमी) - मुलांच्या संख्येनुसार (रिबनची लांबी 20-25 सेमी, रुंदी - 3-4 सेमी); matryoshka खेळणी.
खेळाची प्रगती. शिक्षक मुलांना वर्तुळ तयार करण्यासाठी आमंत्रित करतात, त्यांना मॅट्रियोष्का बाहुली दाखवतात आणि म्हणतात: “पाहा मुलांनो, एक मॅट्रियोष्का बाहुली आम्हाला भेटायला आली आहे. ती किती सुंदर आणि मोहक आहे! मॅट्रियोष्का जत्रेत गेली आणि तेथे कॅरोसेलवर स्वार झाली. कॅरोसेलवर मजा! तिने ते आमच्या बालवाडीत आणले जेणेकरून तुम्हीही कॅरोसेलवर स्वार व्हाल. प्रत्येकी एक रिबन घ्या आणि काळजीपूर्वक ऐका. ”
शांतपणे, शांतपणे, मिश्किलपणे
कॅरोसेल फिरत आहेत
ते एका वर्तुळात चालतात, एकामागून एक, त्यांच्या फिती, तळाशी रिबन हलवतात.
आणि मग, आणि नंतर
प्रत्येकजण धावत आहे, प्रत्येकजण धावत आहे.
ते एकामागून एक वर्तुळात धावतात, त्यांच्या फिती, वरच्या बाजूला पसरलेल्या हातात फिती हलवत असतात.
हुश, मुलं, हश, हुश -
मॅट्रियोष्का बाहुलीसाठी घाई करू नका,
कॅरोसेल थांबवा.
ते एकामागून एक वर्तुळात चालतात, रिबन खाली कमी केले जातात. ते थांबतात.
पालकांसह कार्य करणे: "मुलाच्या सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्यांची निर्मिती" या विषयावर वैयक्तिक सल्लामसलत.
गॅलिना कुद्र्याशोवा
कनिष्ठ गटासाठी उन्हाळ्यासाठी दीर्घकालीन कार्य योजना (ऑगस्ट)
ऑगस्ट
क्र. क्रियाकलापांचे प्रकार 1 आठवडा 2 आठवडे 3 आठवडे 4 आठवडे
विषय
"आवडते खेळणी" "तुम्हाला निरोगी व्हायचे असेल तर"क्रीडा उन्हाळा "परीकथेला भेट देणे"
1. सकाळच्या व्यायामाचे कॉम्प्लेक्स कॉम्प्लेक्स नंबर 1 कॉम्प्लेक्स नंबर 1 कॉम्प्लेक्स नंबर 2 कॉम्प्लेक्स नंबर 2
2. चालणे.
निरीक्षण. झुडुपांचे निरीक्षण.
लक्ष्य: झुडूपांची मुलांची समज वाढवा (रास्पबेरी, करंट्स).झाडांवर बेरी पिकत आहेत हे दाखवा. डेझी पाहणे. ही फुले तुमच्या आरोग्यासाठी चांगली का आहेत ते जाणून घ्या. कीटक निरीक्षण.
कीटकांचे स्वरूप आणि त्यांच्या हालचालींच्या पद्धतींचा विचार करा. (उडणे, उडी मारणे, रांगणे इ.)बागेत पिकवलेल्या भाज्यांचे निरीक्षण आणि तपासणी.
लक्ष्यनाव, रंग, आकार यानुसार भाज्यांमधील फरक ओळखण्याची क्षमता एकत्र करा.
3. त्यांचे काम - व्हरांड्यावर आणि घरात फरशी झाडण्याची ऑफर.
खोलीला पाणी देणे झाडे आणि माती loosening. हर्बेरियम तयार करण्यासाठी कॅमोमाइल फुले गोळा करणे - शिक्षकासह खेळणी धुणे.
खाल्ल्यानंतर भांडी काढून टाकण्याची ऑफर द्या (चमचे गोळा करा, ब्रेडचे डबे घेऊन जा, नॅपकिन होल्डर). - खेळाच्या कोपर्यात धूळ पुसण्याची मुलांची क्षमता विकसित करा.
खेळानंतर साइटवर खेळणी गोळा करण्याची ऑफर द्या - प्रौढ व्यक्तीच्या निर्देशानुसार सूचना पूर्ण करण्याची क्षमता विकसित करा, अंतराळात नेव्हिगेट करा.
हस्तकलेसाठी शंकू गोळा करणे.
4. वैयक्तिक चालताना PHYS कार्य करते. मर्यादित विमानात चालण्याचे कौशल्य सुधारा. 1 - 1.5 मीटर अंतरावर सँडबॉक्समध्ये शंकू फेकणे. तुमची टाच तुमच्या पायाच्या बोटावर ठेवून कॉर्डच्या बाजूने चाला.
5. मुलांसाठी स्वतंत्र खेळ. - रिमोटसह खेळ साहित्य: स्कूप्स, बादल्या, साचे. डांबर वर रंगीत खडू सह रेखाचित्र. बॉल, हुप्स, पिनसह खेळ. प्लॅस्टिकिनपासून भाज्या आणि फळांचे मॉडेलिंग.
6. मैदानी खेळ. "एक खेळणी आणा", "बाहुल्यांना भेट देणे", "रॅटलकडे रांगणे", "एक खेळणी शोधा", "विमान", "ट्रेन". "झाडाकडे धाव", "ऊन आणि पाऊस", "कोण शांत आहे", "चिमण्या आणि कार",
"प्रवाहाद्वारे".
"गुळगुळीत वाटेवर", "ते कुठे लपले आहे याचा अंदाज लावा", "माझा मजेदार रिंगिंग बॉल", "चांगले ध्येय ठेवा", "माकड" "मांजर आणि उंदीर", "कॉकटेल कोंबडी", "बीटल", "राखाडी बनी स्वतःला धुतो"
7. भूमिका खेळणारे खेळ
"खेळण्यांचे दुकान" "रुग्णालय" "बाबा, आई, मी एक क्रीडा कुटुंब आहे" "कुटुंब"
लक्ष्य: मुलांमध्ये कथेची खेळणी, पर्यायी वस्तू आणि काल्पनिक वस्तू असलेल्या खेळाच्या क्रियांना उत्तेजन द्या. विशिष्ट खेळाच्या क्रियांच्या साखळीद्वारे मुलांमधील खेळाची भूमिका हायलाइट करणे सुरू ठेवा.
8. पाण्यासह मजेदार खेळ "पाणपक्षी खेळणी"
लक्ष्य: पाण्याचे गुणधर्म ओळखणे सुरू ठेवा. पाण्यातील विविध वस्तूंच्या हालचालींचे निरीक्षण करण्याची मुलांची क्षमता विकसित करणे. खेळ - साबण फुगे सह मजा.
E. Fargen ची कविता वाचत आहे "बबल"
लक्ष्य: साबणाचे फुगे उडवण्याची क्षमता विकसित करा, त्यांचे निरीक्षण करा. योग्य अनुनासिक श्वास तयार करा. भावनिक सुटकेला प्रोत्साहन द्या आणि मुलांमध्ये चांगला मूड तयार करा. वाळूचे खेळ “आम्ही पाहुण्यांसाठी पाई बनवतो”
लक्ष्य: मुलांमध्ये कच्ची वाळू साच्यात घालण्याची आणि काळजीपूर्वक उलटण्याची क्षमता विकसित करा. खेळाची परिस्थिती "दुपारच्या जेवणाची तयारी करत आहे"
लक्ष्य: मुलांना वाळूच्या गुणधर्मांची ओळख करून देणे, विविध बांधकामे, कलाकुसर बनवण्याची क्षमता विकसित करणे आणि खेळात बाहुल्यांचे पदार्थ वापरणे सुरू ठेवा. खेळल्यानंतर वाळू साफ करण्याची आणि खेळणी गोळा करण्याची क्षमता मजबूत करा.
9. शैक्षणिक खेळ "कोणाचे घर", "लोट्टो"या विषयावर "खेळणी", "कोण ओरडत आहे", "कोण लपवले"- घरगुती आणि वन्य प्राणी, "जादूची पिशवी" "मला विनम्रपणे कॉल करा", "जादूची पिशवी", "आस्वाद घ्या", "अनेक आणि एक",
"चला बाहुलीला फिरायला कपडे घालूया"- स्पोर्ट्सवेअरचे नाव;
"काम"- शिक्षकांनी नाव दिलेल्या हालचाली करणे. "कुणाचा विषय", "जादूची पिशवी", "क्यूब्स"या विषयावर "फळे".
10. डिझाइन आणि बांधकाम खेळ. "मात्र्योष्कासाठी घर"
लक्ष्यमुलांमध्ये मॉडेलनुसार विविध रचना तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा, त्यांना खेळण्यांशी सुसंगत बनवा. इमारतींसह खेळण्याची क्षमता विकसित करा. "गेट्स"
लक्ष्य: मुलांमध्ये इमारत बदलण्याची, उंची, लांबी, रुंदीमध्ये बदल करण्याची क्षमता विकसित करणे; त्यात कोणते भाग आहेत ते सांगा. "बॉल ट्रॅक".
लक्ष्य: विटांमधून मार्ग तयार करण्याची मुलांची क्षमता विकसित करा, त्यांना एकमेकांच्या पुढे अरुंद, लांब कडा ठेवून. इमारतींसह खेळण्याची क्षमता विकसित करा. "कोकरेलसाठी कुंपण"
लक्ष्य: विटा एका ओळीत ठेवून, त्यांची स्थिती एकत्र करून आणि रंग बदलून कुंपण बांधण्याची मुलांची क्षमता विकसित करणे.
11. गोल नृत्य खेळ "बबल" "आम्ही पाय रोवतो..." "कॅरोसेल" "कोंबडी फिरायला बाहेर गेली..."
लक्ष्य: मुलांमध्ये क्रिया शब्दांशी परस्परसंबंधित करण्याची क्षमता विकसित करा, क्रियांची सातत्य जोपासणे.
12. शिक्षण
सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक मानके. - P/u “नाक, चेहरा धुवा!
E. Moszkowska ची कविता वाचत आहे "नाक, चेहरा धुवा".
लक्ष्य: मुलांमध्ये स्वतःला धुण्याची आणि वैयक्तिक टॉवेल वापरण्याची क्षमता विकसित करा. कविता वाचून मुलांच्या कृतींची साथ द्या. - P/u "सर्वात सावध"
लक्ष्य: मुलांमध्ये स्वयं-सेवा कौशल्ये विकसित करणे आणि कपडे ऑर्डर करण्याची जाणीवपूर्वक वृत्ती. संभाषण "टेबल शिष्टाचार".
लक्ष्य: मुलांना टेबल मॅनर्सची आठवण करून द्या. स्वतंत्रपणे खाण्याची क्षमता विकसित करा, चमचा योग्यरित्या धरा आणि प्लेटवर वाकवा. -पी/यू "हे घाला".
लक्ष्य: मुलांमध्ये विविध प्रकारचे कपडे घालण्याची क्षमता विकसित करणे आणि आवश्यक असल्यास प्रौढांकडून मदत घेणे. स्वातंत्र्याला प्रोत्साहन द्या, अचूकता जोपासा.
13. जीवन सुरक्षिततेवर काम करा, वाहतूक नियम, PPB या विषयावर टार्गेट वॉक "रस्त्याबद्दल जाणून घेणे"
लक्ष्य: रस्त्याची, रस्त्याची मुलांची कल्पना स्पष्ट करा. मुलांना ज्ञान द्या की रस्ता 2 मध्ये विभागलेला आहे भाग: रस्ता (रस्ता)आणि फुटपाथ जेथे लोक चालतात.
"खाण्यायोग्य आणि अखाद्य मशरूम"
शिक्षकाची गोष्ट.
चित्रे पहात आहेत
उत्पादक उपक्रम नेस: "सुंदर पण धोकादायक माशी अगारिक".
लक्ष्य: घरी मुलांची सुरक्षा. "आम्ही मोठे झालो आणि मजबूत आणि मजबूत झालो"
आरोग्याबद्दल संभाषण.
मुलांच्या विनंतीनुसार परिचित उपदेशात्मक खेळ. "कॉम्रेड्सबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती"
मुलांच्या खेळांचे निरीक्षण करणे. मित्रांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्तीबद्दल, खेळणी सामायिक करण्याच्या क्षमतेबद्दल शिक्षकांची कथा.
14. कलात्मक सर्जनशीलता मॉडेलिंग "बाहुल्यांसाठी उपचार"
लक्ष्यप्लॅस्टिकिनच्या मोठ्या तुकड्यापासून लहान ढेकूळ वेगळे करण्याची मुलांची क्षमता विकसित करा;
शिल्पकलेच्या विविध पद्धती आणि तंत्रांना बळकटी द्या (बॉल रोल करणे आणि आपल्या तळहाताने सपाट करणे); उत्तम मोटर कौशल्ये आणि मॉडेलिंगमध्ये स्वारस्य विकसित करा.
रेखाचित्र
"फुलांसाठी देठ"- 1 मि.ली. gr
लक्ष्य: ब्रश धरण्याची आणि सरळ रेषा काढण्याची मुलांची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा.
"गवतातील डँडेलियन"
लक्ष्य: फुलांच्या कुरणाचे सौंदर्य, फुलांचे आकार रेखाचित्रात व्यक्त करण्याची इच्छा निर्माण करणे. सौंदर्याचा समज आणि सर्जनशील कल्पना विकसित करा. अर्ज
"कुरणातील कोंबडी"- 2 मि.ली. gr
लक्ष्य: कागदाच्या शीटवर मुक्तपणे व्यवस्था करून, अनेक वस्तूंमधून रचना तयार करण्याची मुलांची क्षमता विकसित करा.
"विमान"
लक्ष्य: सरळ हालचालींसह प्लॅस्टिकिनच्या गुठळ्या बाहेर काढण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा; भाग ओलांडून जोडा. डिझाइननुसार रेखाचित्र.
लक्ष्य: स्वतंत्रपणे एखादे साधन निवडण्याची मुलांची क्षमता विकसित करा रेखाचित्र: पेंट्स, पेन्सिल, फील्ट-टिप पेन; रेखांकनासाठी विषय निवडा; तयार उत्पादनाचा आनंद घ्या.
15. काल्पनिक कथा - ए. बार्टो यांचे पुस्तक वाचणे आणि पहाणे "खेळणी"
व्ही. सुतेव यांच्या परीकथेचे स्पष्टीकरण "कोण म्हणाले म्याऊ".
झेड. अलेक्झांड्रोव्हाची कविता वाचत आहे "माझे अस्वल"एल. नेक्रासोवाची कविता वाचत आहे "गाडी".
वाचन पी. n नर्सरी यमक "पाणी, पाणी..."- व्ही. सुतेवची एक परीकथा वाचणे "चिक आणि बदक".
व्ही. सुतेवची परीकथा सांगताना "मशरूम अंतर्गत"फ्लॅनेलग्राफ वापरुन. - ओ. कपित्साची कथा वाचत आहे "वास्याने मासे कसे पकडले".
एल. टॉल्स्टॉयच्या परीकथेचे स्पष्टीकरण "तीन अस्वल"
16. मनोरंजन कुक/थिएटर. अजमोदा (ओवा) ट्रकवर भेटवस्तू आणते (खेळणी, विविध कार).
रस्ता आणि वाहतुकीच्या विविध प्रकारांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे. नाट्य मनोरंजन "स्निग्ध मुलगी"
लक्ष्य: मुलांचे त्यांच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल, मूलभूत स्वच्छतेच्या नियमांबद्दलचे ज्ञान वाढवणे. मदत करण्याची गरज वाढवा. क्रीडा महोत्सव "मला आई आणि बाबांसोबत खेळायचे आहे" लक्ष्यसकारात्मक भावना मिळवा, सुट्टीतील संयुक्त सहभागातून समाधान. रहदारीच्या नियमांनुसार मनोरंजन "मेट्रोस्किन वाहतूक नियमांशी कसे परिचित झाले"
लक्ष्य: मुलांना रस्त्याच्या मूलभूत नियमांची ओळख करून देणे सुरू ठेवा. एक चांगला मूड, सकारात्मक भावनिक वृत्ती तयार करा.
17. नोकरी
पालकांशी सल्लामसलत सुरू आहे विषय: "वाहतूक कायदे. मुलाला रस्त्यावर योग्य वागायला शिकवणे सोपे आहे का?" लक्ष्य: रस्त्यांवरील वर्तनाच्या नियमांची आठवण करून द्या. पालकांना रस्त्यांवरील सुरक्षिततेच्या नियमांबद्दल आणि रस्त्यांजवळ खेळताना त्यांच्या मुलांशी बोलण्यास प्रोत्साहित करा. सल्लामसलत "लहानपणापासून स्वच्छता कौशल्ये" (D/v क्र. 9-93)फोल्डर फोल्डर विषय: « उन्हाळ्याची मजा: डांबरावर खडू"
लक्ष्य: पालकांना क्रेयॉनसह विविध खेळ आणि क्रियाकलापांची ओळख करून द्या. पालकांना त्यांच्या मुलांसह संयुक्त सर्जनशीलतेमध्ये सामील करा. येथे छायाचित्र प्रदर्शन विषय: "उन्हाळा हा एक अद्भुत काळ आहे. उन्हाळा, आह - उन्हाळा!
लक्ष्य: केलेल्या कामाचा फोटो अहवाल उन्हाळ्यात मुलांसोबत काम करणे.
