독일어에 관한 노트. 독일어 학습서

교과서 표지 이미지는 설명 자료로만 이 사이트의 페이지에 표시됩니다(러시아 연방 민법 제1274조 1항 4부).

  • 독일어 6학년빔 계몽
  • 독일어 7학년 Bim, 사도모바 계몽주의
  • 독일어 8학년 Bim, 사도모바 계몽주의
  • 독일어 9학년 Bim, 사도모바 계몽주의
  • 독일어 10학년. 콘택트 렌즈 보로니나 G.I., 카렐리나 I.V. M.: 깨달음
  • 독일어 11학년. 콘택트 렌즈 보로니나 G.I., 카렐리나 I.V. M.: 깨달음

통합 문서

  • 독일어 2학년 워크북입니다. 1부(가) Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • 독일어 2학년 워크북입니다. 2부(나) Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • 독일어 2학년 워크북입니다. 1 부갈스코바 N.D.
  • 독일어 3학년 워크북입니다. 1부(가) Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • 독일어 3학년 워크북입니다. 2부(나) 빔 I.L. Ryzhova L.I.
  • 독일어 4학년 워크북입니다. 파트 B Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • 독일어 4학년 워크북입니다. 1 부 Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • 독일어 5학년 워크북 Bim, Ryzhova 계몽주의
  • 독일어 5학년 워크북입니다. 지평선아베린 계몽
  • 독일어 5학년 워크북입니다. 모자이크아르테모바 계몽주의
  • 독일어 6학년을 위한 워크북입니다. 1부. 연방 주 교육 표준 라드첸코, 헤벨러버스타드
  • 독일어 6학년 워크북입니다. 지평선아베린 계몽
  • 독일어 6학년 워크북입니다. 모자이크아르테모바 계몽주의
  • 독일어 6학년 워크북입니다. 연방 주 교육 표준 Bim, 사도모바 계몽주의
  • 독일어 7급 워크북 Bim, 사도모바 계몽주의
  • 독일어 8학년 워크북. 연방 주 교육 표준 Bim, 사도모바 계몽주의

독일어로 된 GDZ - 즐겁게 학습하기

  • 해결사 책은 학생뿐만 아니라 부모와 교사에게도 신뢰할 수 있고 효과적인 보조자임이 입증되었습니다. GDZ독일어에서는 완료된 과제를 신속하게 확인하고 자녀가 가장 자주 저지르는 실수가 무엇인지 확인하는 데 도움이 됩니다.
  • 이 분석은 언어의 어떤 영역에 더 많은 작업이 필요한지 명확히 하는 데 도움이 됩니다. 그러나 귀하가 기대할 수 있는 가장 중요한 도움은 GDZ독일어로 - 시간을 절약합니다. 현대의 학생들은 바쁜 하루 일정을 가지고 있으며, 어린이의 하루는 수업, 훈련, 창의적인 워크숍, 가정교사 방문으로 가득 차 있습니다. 그리고 모든 작업에는 시간과 주의를 기울여야 합니다.
  • 잘 작성된 워크북은 하루를 정리하고 숙제를 빨리 완료하는 데 도움이 될 것입니다. 부모의 세심한 통제를 통해 교육의 질은 여전히 ​​높습니다. 그리고 아이는 공부를 통해 더 많은 만족감을 느끼고 흥미를 잃지 않습니다.
    솔버를 사용하면 다음을 포함한 많은 어려움을 피할 수 있습니다.
    학업 실패;
    학습에 대한 관심 상실;
    한 가지 작업을 지루하게 장기적으로 수행하는 것입니다.
  • 같은 수업, 같은 프로그램에 따라 공부하는 아이들은 서로 다른 능력과 사고방식을 가지고 있습니다. 그러나 전문과목을 선택하는 것은 대부분의 학생들에게 여전히 불가능합니다. GDZ독일어, 영어 및 기타 외국어는 학습을 우선시하고 중등 학문에 대한 시간과 노력을 절약하기 위해 효과적인 보조자가 될 것입니다. 그러나 이를 무시하지 말고 프로그램을 올바르게 따르십시오.
  • GDZ온라인 상점 "Euroki"의 독일어 버전은 고품질이 특징입니다. 솔루션 북에는 정답과 함께 필요한 모든 작업이 포함되어 있습니다. 미리 만들어진 숙제의 가장 중요한 특징은 언어의 모든 주제와 섹션에 대해 접근 가능하고 일관된 설명이 가능하다는 것입니다.
  • 학교 커리큘럼에 따라 외국어를 공부합니다. GDZ독일어로 하면 더욱 완전하고, 편리하고, 효율적이고 즐거울 것입니다. 조사하다 GDZ독일어에서는 부모가 필요한 준비 없이도 학생의 질문에 올바른 답을 줄 수 있습니다.

첼랴빈스크 지역 교육과학부

주 예산 전문 교육 기관

"KARTALINSKY 다중 산업 기술 학교"

학습장

학문적 규율

OUDB. 03 독일어

콘텐츠

소개

섹션 1.

명사 명사의 형성. 접미사로 명사의 성별을 결정합니다. 명사의 감소. 복수형 명사

섹션 2

동사: 강동사와 약동사.

분리 가능 및 분리 불가능 접두사가 있는 동사 과거 시제 형태.

명령적인 분위기.

섹션 3

PARTIZIP I 및 PARTIZIP II 교육 및 사용

섹션 4

어려운 문장

섹션 5

형용사.

형용사의 감소. 형용사의 비교 정도. 형용사로서의 Partizip I 및 Partizip II .

섹션 6

국가 연구 텍스트.

섹션 7

창의적인 작업.

학생을 평가하는 기준.

10.

결론.

11.

서지.

소개.

문법은 단어 형태, 문장 내 단어 조합, 문장 유형 및 복잡한 문장 내 조합을 변경하는 법칙을 연구합니다. 문법에는 형태론과 구문이라는 두 가지 독립적이지만 밀접하게 관련된 섹션이 포함됩니다.

형태론은 단어의 형태, 수정 및 조합 규칙, 품사에 대한 과학입니다.

구문은 문장의 단어, 문장의 구성원, 문장 유형 및 그 조합을 복잡한 문장으로 결합하는 과학입니다.

"독일어" 분야의 통합 문서 학생들이 수업 시간에 공부할 때뿐만 아니라 숙제를 하고 문법에 대한 독립적인 작업을 준비할 때와 학과의 필수 시험을 준비할 때 도움이 되도록 만들어졌습니다. 워크북에는 지역적 성격의 연습과 "프로젝트 방법"이라는 주제에 대한 창의적인 작업도 포함되어 있습니다. 독일어 수업 언어"

"독일어" 분야의 워크북에는 문법에 관한 실제 과제 목록이 포함되어 있습니다. 중등 직업 교육 기관에서 외국어 과정을 공부하려면 다른 유형의 활동과 함께 학생들에게 문법을 가르치는 것이 필요하기 때문입니다. 이 문제를 해결할 때 문법자료에 대한 지식을 실제로 적용하는 능력이 고려됩니다. 그렇기 때문에 문법 연습을 수행하는 능력이 이론 및 실무 지식의 동화 깊이를 평가하는 결정 기준입니다.

이 워크북의 연습은 다양하며 내용은 연구 중인 이론의 모든 측면을 다루고 있습니다. 워크북 자료를 사용하면 학생들의 준비 상태에 대해 상당히 객관적인 정보를 얻을 수 있습니다.

섹션 1. 명사.
명사의 형성.
접미사로 명사의 성별을 결정합니다.
명사의 감소.
복수형 명사

독일인들은 복합어를 매우 좋아합니다. 그들은 큐브와 같은 단어를 가지고 놀습니다. 러시아인이 별도의 정의를 사용하는 경우 독일인은 종종 한 단어로 말합니다.

윈터스포츠 Wintersport

(겨울 + 스포츠 ), der Wintersport (겨울 + 스포츠) –겨울 스포츠

연습 1.명사를 분해하고 번역하세요.

a) die Eisenbahn = das Eisen + die Bahn – 철도;

b) 다스 엘턴하우스(Das Elternhaus);

c) 한트슈(Der Handschuh);

d) Apfelbaum 데르;

e) Industriezweig;

f) Flugplatz;

d) 다스 가스트하우스(Das Gasthaus);

연습 2. 명사를 분해하고 번역하세요.

ㅏ ) Arbeitstag;

b) 다이 Tagesordnung;

c) Straßenverkehr;

d) Straßenbahnhaltestelle 다이;

e) das Lebensmittelgeschäft;

f) Geburtstag;

g) Eisenbahnlinie 다이;

h) Röntgenstrahlen 다이;

연습 3. 여기서 무슨 문제가 있습니까? 단어를 올바르게 작성하십시오.

a) Schweine|saft – Orangensaft;

b) 다스 나흐 | 게리히트;

c) 다스 오렌지 | 형;

d) 다이 아펠 | 최악의;

e) 슈바르츠 데르 | 쿠첸;

f) 카르토펠 | 뻔뻔하다;

g) 다스 브라트 | 스테이크;

h) 데르 하웁트 | 티쉬;

i) Zwiebel | 와인;

j) 데르 린더 | 샐러드;

h) 부패하다 | 만찬.

운동 4.가능하다면 -ung, -ion, -heit/-keit/-igkeit, -schaft와 같은 접미사를 붙여 명사를 만드세요.

a) 가능하다;

b) 안비텐;

c) 뉴;

d) 엔트샤이덴;

e) 학생;

f) 위센;

g) 엔팔텐;

h) zwanglos;

o) 고유;

j) 헤라우스수첸;

k) zählen;

l)auswählen;

m) 결정화.

운동 6.명사의 성별을 결정하고 표를 작성하십시오.

데르

주사위

다스

. . .

. . .

. . .

Abhänglichkeit, _______ Absender, ________ Zeitung, _______ Euphorie, _______ Gumnasium, Invidualität, Freundschaft, Zärtlichkeit, Wissenschaftlerin, Ausbildung, Generation, Reparatur, Möglichkeit, Sympathie, Differenz, Komplikation, Unterstützung, Gewaltätigkeit, E mpfänger, Polizei, 보조자, Polizist, Wissenschaft , Verhältnis, 공격성, Plenum, Japanerin, Benachteiligung, Untersuchung, Studium, Toleranz, 반대, 이론, Friseur, Konkurrenz, 조각, Gesellschaft, Praktikum, 위치, Partei, 정보, 사진, Erkenntnis.

연습 7.정관사와 함께 명사를 단수형으로 배치합니다.

a) 바체 -

b) 벤케 -

c) 착륙선 –

d) 호헨 -

e) 예거 –

f) 크나벤 -

g) 캠프페 -

h) 거짓말 –

i) 뢰펠 –

j) 게베레 –

k) 나센 –

l) 프뤼푼겐 -

m) 사케 –

n) 계층

운동 8.괄호 안의 명사를 복수형으로 표현하세요.

a) Mit (Blume) und (weißes Band) geschmückt, kamen die k inder in die Schule.

b) (Ihr Gesicht) leuchteten vor Freude.

c) (Diese Stadt) 하벤(schöner Park).

d) In (diesen Park) stehen (eine Bank), auf denen (ein Mensch) sitzen können.

e) Er kaufte sich zwei(밴드) von Puschkins(Werk).

f) (Die Mutter) brachten (das kleine Kind) in (der Kindergarten).

g) (Der Dampfer) fahren aus (der Hafen) in die hinaus를 참조하세요.

h) Wir pflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten(ein Strauß).

i) (Der Strauß) 아프리카의 leben.

j) Wo hast du deine(문서)?

k) Wir be suchen 자주(다스 박물관).

운동 9.필요한 수와 대소문자에 명사를 괄호 안에 넣어보세요.

ㅏ ) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.

b) Ich gebe (der Student) mein Buch.

c) Der 교수 prüft (der Student) Kurt.

d) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.

e) Er zeigt (die Studenten) das Auditorium.

j) Ich frage(die Studenten).

운동 10. Dativ에서 관사와 함께 전치사 "in", "an" 또는 "auf" + 명사를 삽입합니다.

a) Hier siehst du Ulrich (..) d.. Badewanne und (..) d.. 화장실.

b) Und hier ist er (..) sein.. Zimmer (..) Fenster.

c) Hier ist u lrich (..) d.. Küche .. sein.. Kinderstuhl.

d) Und hier ist er (..) d.. Wohnung von Frau Haberl, (..) ihr.. Keller und (..) ihr.. Terrasse.

e) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) d.. Balkon und (..) Herd.

f) Hier sind wir mit Ulrich (..) ein.. Gasthof.

g) Und da spielt er (..) d.. Garagendach.

h) Und hier ist er (..) Telefon, er ruft seine Oma an.

연습 11. 무엇이 작동하지 않나요?

a) Erwachsene – Jugendliche –

b) 버스리니 – z ugverbindung – 아우토반 – Flugverbindung;

c) Gebäude – Immobilien(부동산) – Haushalt – Häuser;

d) Flughafen – Bahn – Bahnhof – Haltestelle;

e) Gedächtniskirche – Alexanderplatz – Humboldt – Denkmal – Museen,

f) Buchhandlung – Bibliothek – Bücherei – Verbindung;

g) Park – Straße – Nummer – Platz – Weg;

h) Aufzug – Ausflug – Reisegruppe – Urlaub;

i) Norden – Süden – Osten – Wiesen;

운동 12.직업을 나타내는 명사와 그렇지 않은 명사는 무엇입니까?

아르츠

프리저

사람

슈바이처

손

학생

도이처

베르크 오이퍼

후원자

패시지에

브루더

만

극장

샤우슈필러

엘턴

레러

빔터

헤르

프로인트

외스터라이허

의사

대학

슐러

정치가

요리사

단테

슈리프트스텔러

융게

나흐바르

관광객

말러

토치터

아우슬랜더

a) 베루페 b) 케이네 베루페

아르츠, … 학생, …

운동 13.참인가, 거짓인가?

리치티그

거짓

ㅏ ) Eine Árztin behandelt kranke Menschen.

b) Eine Autorin remariert kaputte Autos.

c) Ein Bäcker는 Brot und Kuchen을 지원합니다.

d) Ein Bauer baut Hauser und Straßen.

e) Eine Beamtin은 Staat angestellt입니다.

f) Eine Fotografin produziert Fotoapparate.

g) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.

h) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.

i) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.

j) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.

k) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.

l) Einem Restaurant의 Ein Kellner Bedient Gaste.

m) Eine Krankenschwester arbeitet im Krankenhaus.

n) Ein Lehrer muss eine Lehre machen, bevor er Schuler unterrichten darf.

o) Ein Lehrling은 ein junger Lehrer입니다.

p) Eine Maklerin braucht man, wenn man eine Wohnung oder ein Haus sucht.

q) Ein Maler 몰트 Wände und Türen mit Farbe an.

r) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.

s) Ein Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.

t) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.

u) Ein Professor unterrichtet Studenten an der Universität.

v) Ein Regisseur sagt den Schauspielern, wie sie spielen sollen.

w) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen in einem Reiseburo.

x) Eine Schriftstellerin bedient die Kunden in einer Buchhandlung.

y) Ein Briefträger는 Tag die Post를 가져왔습니다.

z) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.

섹션 2 동사.

강하고 약한 동사.

분리 가능한 접두사와 분리 불가능한 접두사가 있는 동사.

과거형.

동사의 능동형과 수동형.

명령적인 분위기.

연습 1.테이블을 채우십시오.

슈바헤 베르벤

부정사

프레센스

(3. 단수인칭)

프레테리툼

(3. 단수인칭)

Partizip II

비난하다

홀트 AB

홀테 ab

스텔테 ab

전담

아르바이트

회르테 아우프

바데테

보트

besichtigte

베스텔테

그런 사람이 되다

베잘테

브라우테

카우프테 아인

에르잘테

Feierte

글라우브테

상속받다

홀테

호르테

카우프테

코흐테

압게홀트

운동 2. Pr äsens에 올바른 형태로 동사를 삽입하세요.

a) 아인라덴: 원 래드스트 du zu deinem Geburtstag 아인?

b) bekommen: Die Kinder bekommen zu Ostern viele Geschen-
케 = .

c) mitbringen: Den Gastgebern ________ man Blumen oder eine Flasche Wein ________.

d) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter, ich _______ Sie nicht ___________.

e) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk in schönes Papier __________.

f) erkennen: _______ du Georg auf diesem Foto _______?

g) 설명: _________ Sie den Braten (구운 ) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.

h) umdrehen: _________ Sie den Braten nach einer Stunde ________.

i) 여기코멘: Bitte _________ Sie _________!

j) verabreden: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.

k) aufräumen: Wer _________ die Küche ___________?

운동 3.입자 zu 및 Infinitiv(Infinitiv + zu 구성)를 삽입합니다.

1) 남자 모자 다이 Pflicht,

a) alle Formalitäten ______ (erfüllen);

b) Einschreibformulare ________(ausfüllen);

c) Originalzeugnisse und Paßfotos ________(vorlegen);

d) eine Gesundheitsbescheinigung (c)건강 관리) – (mitbringen);

e) einen wichtigen Grund ______ (angeben), wenn man sich verspätet einschreiben will;

f) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (nachweisen –증명하다, 시연하다).

운동 4.표를 작성하세요(Pr äsens).

레센

에센

슐라펜

스페첸

세헨

아이

레세

거짓말

어, 씨, 에, 이 사람

위르

난

씨, 씨

연습 5. 표시된 동사를 Pr äsens의 올바른 형태로 입력하세요.

1) 스프레첸.

a) Ich _______ 러시아어.

b) Du _______gut deutsch.

c) 어 _______ 영어.

d) Wir________ francösisch.

e) _______ ihr 중국어?

f) Sie (당신)________ schon Gut polnisch.

2) N 에멘.

a) Ich ________ die Zeitung.

b) ______ du die Zeitschrift?

c) Er ________ das Lehrbuch.

d) Wir _______ dich mit.

e) _______ ihr den Gummi?

f) Sie (그들) _______ das Papier.

3) 화씨.

a) Ich _______ nach 라이프치히.

b) Du ________ nach dem Fernen Osten.

c) Er _______ aufs Land.

d) Wir _______ mit der Straßenbahn.

e) ______ U-Bahn에 ______ 시간이 걸리나요?

f) Sie (그들) _______ mit dem Zug.

4) 세헨.

a) Ich _______ 직감.

b) Du _______ 베서.

c) 어 _______ schlecht.

d) _______ ihr jenes Haus?

e) Sie (그녀)는 ______ 종종 고사리입니다.

f) Sie (그들) ______ einen Wald.

연습 6. 동사를 입력하세요 하벤필수 형식으로.

ㅏ ) Frau Schäfer 모자 Ute nicht gesehen.

b) Andreas fragt: “______ du sie wirklich nicht gesehen?”

c) Sie sagt: “Nein, ich ______ sie noch nicht gesehen.”

d) "_______ ihr. Ute denn gehört?“

e) "Ja, wir ______ sie gehört."

f) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört, aber sie ______ sie nicht gesehen.

연습 7.괄호 안의 동사를 Pr äteritum 또는 Plusquamperfekt에 넣으세요.

a) Jeder Deutsche (브라우헨) 브라우테 eine Bescheinigung (도움말) – , 죽다 (bestätigen) 최고의 – , dass man nicht zu den Nazis(gehören)게호르트 하테 .

b) In den 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten, dass nach dem 2.웰 tkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) ________ ________ _________.

c) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______, (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ und (bauen) _____ eine Mauer zwischen Ost ______ und West-Berlin _______.

운동 8. Futurum에 동사를 넣으세요.

a) Bestellst du die Bücher in der Bibliothek?

b) Er übernimmt diese Arbeit.

c) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.

d) Diese Industrie braucht Fachleute.

e) 시에(그들은 ) bereiten sich zu den Prüfungen vor.

f) Ich erfuhr das von meinem Bruder.

g) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.

h) Worüber sprichst du?

i) 전쟁을 원하시나요?

운동 9.테이블을 채우십시오.

프레센스

쾨넨

더펜

무센

솔렌

울린

모겐

아이

칸

어/시/에스/남자

위르

난

씨, 씨

운동 10.테이블을 채우십시오.

프레테리툼

쾨넨

더펜

무센

솔렌

울린

모겐

아이

콘테

어/시/에스/남자

위르

난

씨, 씨

연습 11반죽 울린 Pr äsens 또는 Pr äteritum에서.

ㅏ ) 프란츠 ________ eigentlich Ingenieur werden; Heute is er Automechaniker.

b) Hanna ________ Managerin werden, deshalb stuiert sie Betriebswirtschaft.

c) Christas Traumberuf war Schauspielerin, aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute는 Lehrerin입니다.

디) ○ ________ du werden이었나요?

□ Das weiß ich nicht mehr. Das habe ich vergessen.

e) ○ ________는 werden에 있었습니까?

□ Das wissen wir noch nicht!

f) Meine Schwester und ich, wir _______ eigentlich beide stutieren. Aber unsere Eltern hatten nicht genug Geld.

g) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden?

□ Weil ich dann은 종종 Ausland reisen kann을 사용합니다.

h) Ihr seid beide Lehrer. War das euer Traumberuf, oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden?

i) ○ 관심 있는 분야를 찾으십니까? Bist du zufrieden?

□ Nein, eigentlich ________ ich ärztin werden.

j) ○ Möchtet ihr Stutieren?

□ Nein, wir ________ beide einen Beruf lernen.

연습 12. 동사를 넣어 울린 Präsens에서.

a) ________ du Schneeschuh laufen?

b) Er ________ Schlittschuh laufen.

c) Wir ________ schwimmen.

d) Ich ________ 스포츠 트라이벤.

e) Sie (그들은) ________ Schah spielen.

f) ________ ihr Fußball spielen?

g) ________ du schon im Juni auf Urlaub gehen?

운동 13. Pr äsens에 동사 k önnen을 배치합니다.

a) ________ du mir deine Brille geben?

b) Ich ________ heute nicht kommen.

c) Er ________ nach Rom fahren.

d) ________ ihr in den Park kommen?

e) Wir ________ den Brief schreiben.

f) 시에(그들은 ) ________ mit der U-Bahn bis zum Park fahren.

g) Das ________ er nicht genau sagen.

제3절 PARTIZIP I, PARTIZIP II 교육 및 활용

연습 1.동사에서 Partizip I을 형성합니다.

ㅏ ) arbeiten b) sprechen c) marschieren

d) 바우엔 e) 안루펜 f) 세헨

g) sammeln h) erzählen i) sich interessieren

연습 2. 동사에서 Partizip I을 형성합니다.

ㅏ ) rächen b) trinken c) sterben

d) sich rasieren e) bedauern f) lächeln

g) 시첸 h) 트라우에른

운동 3. Partizip I이 문장에서 수행하는 기능을 나타냅니다. 문장을 러시아어로 번역하세요.

a) Das M ädchen s teht lesend am Fenster.

b) Der lesende Schüler steht an der Tafel.

c) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.

d) Der antwortende Student spricht deutsch.

e) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.

f) Der singende Junge ist mein Bruder.

연습 4. 동사로 Partizip II를 형성하세요.

a) 보트라겐 b) 아우프마헨 c) 베글라우펜

d) mitarbeiten e) anrufen f) untergehen

g) auftauchen h) abmessen i) bekommen

j) befehlen k) entführen l) verfehlen

m) emfangen n) zertreten o) gehören

p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen

s) spazieren t) koordinieren u) 승리자

v) 세부사항 w) marschieren

운동 5 . 동사로 Partizip II를 형성하세요:

a) 프라겐 b) 앤트워텐 c) 슈라이벤

d) 레센 e) 게헨 f) 화렌

g) 네멘 h) 게벤 i) 콤멘

j) 분석 k) beiwohnen l) bekommen

m) verstehen n) erzählen o) mitbringen

p) 요새 q) teilnehmen r) spazieren gehen

s) 케넨 학습 t) 유기농

섹션 4 어려운 문장

복잡한 문장.

복잡한 문장.

독일어 접속사 사용

연습 1.접속사를 삽입하세요.

aber dann deshalb oder und trotzdem sonst

a) Deutschland의 Deutsch spricht man ________ in Österreich, ___________ auch in einem Teil der Schweiz.

b) Das Elsass gehört zu Frankreich, _________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.

c) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.

d) Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien in Russland. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland, ___________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, ________ jeder Deutsche kann sie Gut Verstehen.

e) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen? ________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!

f) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen, _______ machen sie beide einen Sprachkurs. 나는 Juli ist der Kurs zu Ende입니다. ______ Frankreich Urlaub machen의 wollen Sie.

g) kann man leichter lernen: Englisch _______ Französisch였습니까?

h) Man muss eine Fremdsprache Gut sprechen, _________ kann man im Ausland keine Freunde finden.

운동 2.접속사를 삽입하세요. 접속사가 없으면 대시를 넣으세요.

dass weil damit 음... zu zu

Immer mehr Deutsche kommen in die ausländische Konsulate, _______ sie auswandern wollen. Manche haben (a) Angst _______ (b) arbeitslos _______ (c) werden, andere wollen ins Ausland gehen, ______ (d) ihre Familien dort freier leben können. Die meisten hoffen _______ (e) in ihrem Traumland reich ______ (f) werden. Aber viele vergessen, _______ (g) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. ________(h) zum Beispiel nach Australien auswandern _____ (i) können, muss man einen Beruf haben, der dort gebraucht wird. Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (h) bekommen. Man sollte sich also vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben, ________(l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist seit ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: ``Ich bin nach Kanada gegangen, ______ (o) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort는 nicht leicht가 아닙니다.

운동 3.적합한 간단한 문장에서 괄호 안의 접속사를 사용하여 이유의 종속절을 사용하여 하나의 SPP를 구성합니다.

ㅏ ) Der amerikanische Student lässt die Tür offen(weil).

b) Seine Kommilitonen dachten, er hoffe auf Besuch (weil).

c) Die griechische Studentin bekam kein은 Abendessen을 따뜻하게 합니다(da).

d) In der Gruppe rede ich viel mehr(weil).

e) 그룹의 Einer 모자담그다 das Wort an sich gerissen (형제의 말) (다).

운동 4.이유절을 사용하여 두 개의 간단한 문장을 만드세요.

a) Ich habe keine Zeit. Ich lese wenig deutsch.

Ich lese wenig deutsch, weil ich keine Zeit habe.

b) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.

c) Mein Freund는 schon verreist입니다. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.

d) 어 전쟁 크랭크. Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.

e) Die Kinder haben sich im Walde verirrt. Sie sind vom Wege abgekommen.

f) Ich habe auf deinen 간략한 nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.

섹션 5 형용사

형용사의 감소. 형용사의 비교 정도. Partizip I 및 Partizip II를 형용사로 사용합니다.

연습 1. 표를 작성하세요. 사람을 긍정적으로 특징짓는 것은 무엇이고, 부정적인 것은 무엇입니까?

nett,lusig,sympatisch,dumm,intelligent, freundlich, langweilig, unsympatisch, hässlich, attraktiv, ruhig, hübsch, schön, schlank, 거시기, komisch, nervös, gemütlich, unfreundlich

긍정적인

부정적인

연습 2. 여기에 무엇이 빠졌나요?

a) nett – freundlich – Sympatisch – h übsch

b) schlank – 지능 – gro ß – 금발

c) alt – 거시기 – d ünn – schlank

d) 금발 – langhaarig – attraktiv – schwarzhaarig

e) h ässlich – h übsch – sch ön – attraktiv

f) nerv ös – ruhig – gem ütlich – jung

g) nett - komisch - unsympatisch - unfreundlich

연습 3. 주어진 단어를 사용하여 그 사람을 묘사하십시오.

너무 전형적인 것이었나요...?

가) 마이클 잭슨

이름 : 클라인 – 아이네 클라이네 나세.

Haare: schwarz. -...

Gesicht: schön. -...

Haut: 브라운. -...

b) 클라우스 킨스키

Gesicht: 슈말. -...

하레: 그러지 말라고. -...

하우트: 지옥. -...

c) 버드 스펜서

Gesicht: 욕망. -...

팔: 굳어. -...

바흐: 거시기. -...

식욕: 심한. -...

d) 믹 재거

Beine: lang. -...

리펜: 거시기. -...

바흐: 던. -...

이름: Groß. -...

연습 4. 형용사의 필요한 어미를 삽입하세요.

Häusern의 Nicht alle Menschen wohnen.

a) Ich habe ein hübsch- Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem groß- Schiff. Das gehört mir. Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein toll- Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein klein- Schlafzimmer und eine modern- Küche. Sogar ein richtig- Bad mit Warm- Wasser gibt es auch auf dem Schiff.

b) Ich habe fast jeden Tag einen neu- Schlaffplatz. Wenn Gut- Wetter ist, suche ich mir eine bequem- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer groß- Flußbrücke. kalt- Winternächten kann man draußen nicht schlafen. Dann은 Wohnheim gehen에서 생각합니다. Dort gefällt es mir eigentlich nicht, aber es gibt ein Warm- Zimmer und Warm- Essen.

운동 5. 형용사는 최상급으로 괄호 안에 넣습니다.

a) Wer ist zur Zeit der(굿) 최고 Tennisspieler der Welt?

b) Wer spielt zur Zeit am (gut) Fußball?

c) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas?

d) Im Urlaub sind wir auf die (hoch) Berge gestiegen.

e) Dieses Buch finde ich am(spannend).

f) Mein Bruder trägt am (gern) Turnschuhe.

g) Das Theaterstück gestern Abend fand ich überhaupt nichtgut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.

h) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.

i) Heute war der(kalt) Tag des Jahres.

j) Ich habe auf einer Ausstellung in Los Angeles die (teuer) Autos der Welt gesehen.

k) Mir ist kalt, obwohl ich meinen(따뜻한) 풀오버 trage.

연습문제 6. 형용사를 비교급으로 괄호 안에 넣으세요.

a) Das Theaterstück 전쟁(흥미로움) 흥미로운또한 ich dachte.

b) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.

c) Er ist zwar immer noch krank, aber es geht ihm heute doch schon viel (gut) als gestern.

d) Die beiden Männer kämpfen miteinander, weil sie wissen wollen, wer (stark) ist.

e) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen, weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.

f) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.

g) 마이네(jung) Schwester lebt noch bei meinen Eltern.

h) Mein Bruder hat ein(hoch) Einkommen(소득) 등.

i) Oben auf dem Aussichtsturm hat man natürlich eine (gut) Aussicht als hier unten.

j) Der Rock gefällt mir ganz Gut, aber ich möchte lieber einen (kurz).

연습 7. 붙여넣기 위또는 또한.

a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.

b) Olga erfüllt die Aufgabe 그래서…

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.

d) Heute bekamm Monika eine bessere Note... gestern.

e) Weniger에서는... 10분 전쟁 ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig… das Schulgebäude.

g) Es regnet heute stärker... gestern.

h) Der Baikal ist größer… der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß… ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau sogut… die Küste.

k) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.

섹션 6 지역 연구 텍스트.

1. Sehensw Ürdigkeiten Deutschlands 다이

1). 독일은 Sehensw ürdigkeiten 제국입니다. 2). In jeder Stadt gibt es etwas Interessantes, das mit der Geschichte oder mit der Kunst, mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist.3). Die ältesten deutschen Städte sind Trier, 코블렌츠, 아우크스부르크, 마인츠, 쾰른, 본.4). Fast jede größere Stadt in Deutschland hat ihr eigenes Theatre, wo Opern, Dramen, Operetten gespielt werden.5). Es gibt viele Universitäten, die größten darunter sind in Berlin, Bonn, Leipzig, Halle, Göttingen, Tübingen, München, Hamburg, Köln.

6). 드레스덴은 건축물인 Sehenswürdigkeiten의 제국입니다. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). Hier befindet sich die berühmte Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). Er ist auch mit schönen Plastiken geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedenemythologische Gestalten dar. 12). In der Dresdner Galerie befinden sich die Gemälde der altdeutschen Maler, z. B., von Dürer und auch der großen Meister aus anderen Ländern: von Rembrandt, Rubens, Raffael, Tizian und vielen anderen.

13). Sehr interessant ist München – die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). 뮌헨은 auch eine Stadt der Musik und der Kunst입니다. 16). Hier gab Mozart Konzerte, Richard Strauß lebte und wirkte in München. 17). 나는 Juli가 Münchner Opernfestivale 통계를 찾았습니다. 18). Dieser Stadt kann man zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen에서. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). Am bekanntesten sind die Alte Pinakothek und die Neue Pinakothek, wo sich hervorragende Werke der Malerei befinden. 21). Die Glyptothek hat eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). Das Deutsche Museum zeigt는 30 Abteilungen unzählbare historische Geräte und Maschinen에 있습니다.

23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus, dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und bewundern das alte Figurenspiel. 25). Die Figuren stellen die Ritter aus dem 16. Jahrhundert dar und tanzen einen Tanz.

프라겐 줌 텍스트:

1. Welche deutschen Städte sind am ältesten?

2. Wahrzeichen Dresdens였나요?

3. Womi는 Zwinger의 Geschmückt입니까?

4. Wessen Gemälde는 드레스덴 갤러리(Dresdener Galerie)에서 찾을 수 있나요?

5. München die bayerische Landeshauptstadt인가요?

6. 뮌헨의 Welche Komponisten wirkten?

7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten?

8. zeigt das Deutsche Museum이었나?

9. Das Wahrzeichen Münchens였나요?

작업 1. 초과분을 지우십시오.

    Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Moskau, Köln, Kiew, Bonn/

    Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger, Rote Platz, Kreml.

작업 2. 독일어로 동등한 것을 찾으십시오.

    4개의 대학이 있습니다.

    유명한 드레스덴 미술관이 여기에 있습니다.

    독일에는 볼거리가 풍부합니다.

2. Deutsche Feste und Volkstraditionen

1. 바이나흐텐

1). 독일에서는 gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Weihnachten und viele andere.

2). Das schönste und wichtigste Fest ist Weihnachten. 3). 강림절은 Vierten Sonntag vor Weihnachten에서 시작됩니다. 4). 강림절은 "Zeit der Ankunft Christi"입니다. 5). Diese Vorweihnachtszeit ist vor allem für die Kinder schön. 6). Allen Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten에서. 7). Der große Weihnachtsbaum, Verkaufsstände, Buden, auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten, Tannenbaumschmuck, verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern, Süßigkeiten oder Spielsachenhinter geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet, und das macht ihm viel Freude.

11). In jedem Haus gibt es auch ein Adventskranz. 12). Er ist aus Tannenoder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und Goldenen Bändern geschmückt. 13). Der Adventskranz hat vier Kerzen, und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). Am letzten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. 15). Am 6. (sechsten) Dezember ist der Nikolaustag, auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin, damit der Nikolaus Nüsse, Früchte, Süßigkeiten, Pfefferkuchen hineinsteckt.

18). 오전 24시. 12월은 Heilige Abend입니다. 19). Am Heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet, alle Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). Das ist das Zeichen, daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht hat. 22). Am Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause singen sie dann Weihnachtslieder, trinken Kaffee mit Kuchen. 24). Am 25. und 26. Dezember feiert man Weihnachten im Famiienkreis und mit Freunden. 25). Der Weihnachtstisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänseoder Putenbraten mit äpfeln, Blumenkohl, Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen은 auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes입니다.

프라겐 줌 텍스트:

1. 독일의 das schönste Fest였나요?

2. Wie hei βt die Zeit vor Weihnachten?

3. Wound는 Dieser Zeit Verkauft에서 널리 사용되었습니까?

4. Adventszeit의 jedem Haus에 선물이 있었나요?

5. Kerzen이 Adventskranz에 대해 더 알고 싶나요?

6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür?

7. machen viele Leute am Heiligen Abend였습니까?

8. 인간은 Weihnachtstisch였나요?

작업 1. 문장을 찾아 완성하세요.

    오전 24. 12월…

    Das schönste und .....

    강림절이 시작됩니다…

    Die Kinder bekommen…

    오전 25일과 26일 12월 feiert……

쓰여진 문장을 번역해 보세요.

3.모스카우

엘). Die Hauptstalt Russlands Moskau는 정치, Wirtschaftliches, wissenschaftliches 및 kulturelles Zentrum des Landes에 속합니다. 2). Moskau liegt am Moskwa-Fluß und ist der Hafen von fünf Meeren입니다. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert, als der russische Zar Peter I. (Peter der Erste) die Hauptstadt nach St. 상트페테르부르크 베르렉테. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau wieder die Hauptstadt Russlands.

6). Das Herz Moskaus ist der Kreml, ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit Silber geschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer, wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden, die von der Geschichte Rußlands zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale, ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf Befehl von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik errichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern, zahlreiche Theatre, Museen, Kunstausstellungen, Gemäldegalerien. 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.

14). Moskauer Universitäten und Akademien Stutieren die Jugendlichen aus der ganzen Welt. 15). Besonders populär ist die Lomonosow-Universität, wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .

16). Die Moskauer Metro begeistert alle, weil sie dasechte Kunstwerk ist. 17). Jede U-Bahn 역은 Ist einmalig mit ihren 장식, Wandmalerei, Mosaik입니다. 18). Als Industriestadt는 Moskau viele Fabriken und Werke, die Autos, Uhren, Kleidung, Textilien, Pralinen und vieles andere produzieren을 선호합니다.

19). Unserer Hauptstadt haben der Präsident und die Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gesetzgebende Organ Russlands – die Staatsduma.

21). 모스크바는 das größte Verkehrszentrum des Landes입니다. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhöfe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an, um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.

프라겐 줌 텍스트:

1. für eine Stadt는 모스크바였나요?

2. 무슨 말이에요?

3. Wann und von wem wurde sie gegründet?

4. Gilt가 Herz Moskaus였나요?

5. Wodurch는 Rote Platz에 관심이 없나요?

6. gehört zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus였나요?

7. 모스크바에 begeistert가 있었나요?

8. Wieviel Flughafen 모자 모스크바?

작업 1 색상으로 강조 표시된 내용을 작성하고 번역하세요.

작업 2 숫자를 적어 독일어로 단어로 쓰세요.

섹션 7 창의적 작업.

Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema “Unser Technikum”

“우리 기술학교”라는 주제로 메시지를 작성해 보세요.

    Bilden Sie den Aufsatz zum Thema “Haus, in dem ich leben wollte.”

'내가 살고 싶은 집'이라는 주제로 에세이를 써 보세요.

    Bereiten Sie das Projekt zum Thema “Reise nach den Städten Deutschlands” vor.

"독일 도시 여행"이라는 주제로 프로젝트를 준비하세요.

4. Bilden Sie die Präsentation zum Thema “Moderner Fachmann”.

"현대 전문가"라는 주제로 프레젠테이션을 진행하세요.

5. Bereiten Sie das Rollenspiel "Austausch von den Visitenkarten" vor.롤플레잉 게임 '명함 교환'을 준비하세요.

6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema “Dienstreise in eine der Städte Deutschlands” vor.

“독일 도시 중 한 곳으로의 출장”이라는 주제로 비즈니스 게임을 준비하세요.


7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema “Dienstreise in eine der Städte Russlands” vor.

“러시아 도시 중 한 곳으로의 출장.”이라는 주제로 비즈니스 게임을 준비하십시오.


학생을 평가하는 기준..

외국어(독일어) 분야의 실용적이고 창의적인 작업 결과는 등급 시스템을 기반으로 평가될 것으로 예상됩니다.

등급제는 모든 종류의 수업과 통제옵션의 결과를 바탕으로 학생의 개별계수(등급)를 결정하는 누적형 시스템이다.

등급은 현재, 중간고사, 최종 지식 통제의 각 단계에서 확립된 학생의 개별 총 지수입니다. 평가 시스템의 기본은 학생의 교육 작업을 구성하는 활동 기반 접근 방식입니다. 외국어 지식을 객관적으로 평가하기 위해서는 먼저 학생이 독일어를 어떻게 읽고, 쓰고, 말하고, 문법을 아는지 평가한 후 평균점수를 계산하는 것이 필요합니다.

독일어로 진행되는 실용적이고 창의적인 과제 평가:

구두 답변(짧은) 또는 질문에 대한 답변 – 10점.

텍스트 읽기, 대화 – 20점.

필기 연습 – 20점

구술 서술(텍스트 다시 말하기, 독백, 대화) – 40점.

텍스트 번역 – 30점.

프리젠테이션 방어 – 50점

교육 프로젝트 발표 – 60점.

창의적 과제 – 80점.

연구과제 - 90점.

포인트 수는 수행된 작업의 품질에 따라 다릅니다(0부터 위에 지정된 최대값까지).

수업이 끝나면 총 점수가 계산되고 표시가 표시됩니다. 이 표시는 징계 작업에서 그룹 내 학생들의 참여를 위한 체크리스트에 입력됩니다.

5 – 100점 이상.

4 – 70점에서 90점.

3 - 40~70점.

2 – 20~40점(학습한 주제에 대해 최소 3개의 작업을 완료하면 다음 주에 수정 가능)

평가양식을 활용하여 차별화되고 개별화된 숙제를 제공할 수 있습니다.

결론

이 교육 자료는 외국어(독일어) 학과 학생들의 말하기 및 쓰기 말하기 능력 개발에 기여하는 실용적이고 창의적인 과제 모음입니다. 이 모음집은 작업 프로그램에 해당하는 1차 및 2차 과정의 주제를 제시합니다. 규율 외국어(독일어).

매뉴얼에서 논의되는 주제는 학생들이 수업 중뿐만 아니라 숙제를 할 때, 그리고 학생들의 독립적인 작업을 할 때에도 도움이 될 것입니다. 이 매뉴얼의 도움으로 교사는 외국어 학습에 대한 동기를 유지하고 학생들의 시야를 넓힐 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 매뉴얼을 사용하면서 학생들은 외국어로 일상 및 비즈니스 의사소통에 유용하고 필요한 기술을 습득할 뿐만 아니라 창의적인 능력을 개발하게 됩니다.

이 컬렉션은 또한 학생들이 독일어를 더 공부하고 향상시키기 위해 학습 중인 주제에 대한 지식과 기술을 활성화하도록 돕기 위한 것입니다.

본 매뉴얼의 자료는 학생들을 위한 보조 자료로 사용될 수 있습니다.

서지.

    아다미아 N.L. 독일 사람. 물어볼 수 있어요. 난 너에게 말할 수있어. 물어볼 수 있어요. 나는 번역 할 수있다. – 모스크바: MGOU, 2009 – 193 p.

    보리스코N. F. Deutsch ohne 문제. 독일어 독학 교사. 1,2권. – 키예프: IP Logos-M LLC, 2011. – 512 p.

    Ivleva G.G. 독일어 문법 수첩. Abris der Deutschen Grammatik.모스크바: MSU, 20 11. - 128초

    독일어 회화. 일상적인 의사소통을 위한 문구와 대화. – 모스크바: 출판사: AST: Vostok-Zapad, 2008 -256 p.

    로댕 O.F. 독일 사람. 독일연방공화국: 지역학 교과서. 모스크바: AST 출판사: Vostok-Zapad, 2011 – 448 p.

    N.V. Basov “대학을 위한 독일어”, 로스토프나도누, 2008

    A.N. 포포프 “실용적인 독일어”, 모스크바, 2011

    V.A. Zavyalova “독일어 실습”, 모스크바, 2000

    G.D. Arkhipkina "독일어 테스트", 모스크바, 2011.

    . OM 갈라이 “독일어 문법에 관한 500가지 연습”, 모스크바, 2010년

    http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html. 독일의 문화.

    . Tatsachen über Deutschland.

    . 모든 것과 모든 것에 관한 것. 독일어에 관한 주제.

    http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Lektion 7: Jugendprobleme.

    http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//Lektion No. “Essen und Trinken”.http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE 스테데테 독일.

독일어 5학년

학습장

빔, 리조바

교육

어린이를 포함하여 모든 사람은 자신의 방식으로 어려움에 대처합니다. 그러나 그들의 방법은 주로 속임수를 써서 그들을 피하는 데에 달려 있기 때문에 실질적인 결과를 가져오지 못합니다. 아시다시피, 이는 결국 학생들에게 해로울 수 있습니다. 왜냐하면 이는 학생들의 지식 중 일부를 빼앗기 때문입니다. 그리고 누구도 학생들을 시험에서 면제시키지 않았기 때문에 모든 격차가 드러날 수 있습니다. 나쁜 성적 때문에 일기장을 망치고 싶은 사람은 아무도 없기 때문에 다른 방법으로 노력하고 어려움을 극복하는 것은 여전히 ​​가치가 있습니다. 글쎄요, 이 문제에 도움이 될 수 있어요 교과서 "독일어. 통합 문서 5학년" Bim, Ryzhova에 대한 통합 문서.

설명서에는 무엇이 있나요?

컬렉션에는 111페이지가 포함되어 있습니다. 여기에 제시된 모든 연습은 섹션으로 나누어져 있어 아이들은 일상 생활에서 유용할 수 있는 상당히 광범위한 프로그램을 다룰 수 있습니다. 안에 독일어로 GDZ 5학년 Bim은 아이가 스스로 알아낼 수 있는 모든 숫자에 대해 이해하기 쉬운 솔루션을 제시합니다.

그것을 사용할 가치가 있습니까?

외국어를 배우는 것은 이 과정이 시작된 지 몇 년이 지났더라도 항상 쉬운 것은 아닙니다. 일반적으로 이러한 작업에는 지속적인 연습이 필요하며, 이 수업은 일주일에 2~3회만 진행되기 때문에 학교에서는 거의 불가능합니다. 또한 발음도 중요한 역할을합니다. 결국 모든 교사가 명확한 억양을 가지고 있고 이것을 학생에게 가르 칠 수는 없습니다. 따라서 어떤 경우에도 학생들은 휴식 중에 잊혀지는 다소 왜곡된 지식을 받습니다. 따라서 모든 일이 무사히 일어나기 위해서는 아이 자신이 외국어를 배우려는 매우 강한 열망이 필요합니다. 그리고 이는 사실상 기대할 수 없는 일이다. 그러므로 교과서의 해결책은 "독일어. 워크북 5급" Bim당신의 연구에 매우 유용할 것입니다. "계몽", 2016

독일어 10학년학습장 빔, 사도모바, 라티예바"교육"

고등학교에서 외국어를 배우는 것은 다소 어려운 과정입니다. 많은 10학년이 작업에 성공적으로 대처하지 못합니다. 어려움은 학업 성적에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 이를 방지하려면 다음을 사용해야 합니다. “독일어 GDZ, 10학년 통합 문서 Bim, Sadomova, Latyeva Enlightenment”.

없어서는 안 될 조력자

안에 해결사 책교과서의 모든 숫자에 대해 가장 명확하고 상세한 온라인 답변이 있습니다. 그들은 학생에게 다음과 같은 도움을 줄 것입니다:

  • 오류 없이 숙제를 완료합니다.
  • 현재 수업을 잘 준비하십시오.
  • 어려운 주제를 이해하고 그것에 대해 연구합니다.
  • 필요한 정보를 검색하는 데 드는 시간과 노력을 절약하세요.

체계적인 적용 GDZ가능한 한 최단 시간 내에 해당 과목의 지식을 향상시키고, 성적을 향상시키며, 성과를 향상시킬 수 있는 기회를 제공할 것입니다.

출판물의 유용성

교재에 포함된 추가 인쇄 매뉴얼은 교육 자료를 통합하고 기억하는 데 큰 도움이 됩니다. 10학년을 위한 독일어 학습서, 저자 Bim, Sadomova이 중 하나입니다. 출판물에 제시된 모든 과제는 읽기, 말하기, 쓰기 및 듣기 기술을 통합하고 연습하는 것을 목표로 합니다. 이 노트북은 모든 연방 주 교육 표준 표준을 완벽하게 준수하며 중등 학교에 권장됩니다.

"독일어" 분야의 통합 문서는 학생들이 수업 시간에 공부할 때뿐만 아니라 숙제를 하고 문법에 대한 독립적인 작업을 준비할 때뿐만 아니라 해당 분야의 필수 시험을 돕기 위해 만들어졌습니다.

"독일어" 분야의 워크북에는 문법에 관한 실제 과제 목록이 포함되어 있습니다. 왜냐하면 중등 직업 교육 기관에서 외국어 과정을 공부하는 데는 다른 활동과 함께 학생들에게 문법을 가르치는 것이 포함되기 때문입니다.

다운로드:


시사:

이르쿠츠크 지역 보건부

지역 국가 교육 예산 기관

중등 직업 교육

"브라츠크 주립 의과대학"

(OGOBUSPO “브라츠크 주립 의과대학”)

학습장

분야별

OGSE.00 일반적인 인도주의 및 사회 경제적 순환

OGSE.03 외국어

독일 사람

브라츠크, 2015

독일어 학습서

편집자: Ivanova O.V.

리뷰어

파르페노바 N.R. 감리교 "형제 펄프 및 제지 대학" FSBEI HPE "BrSU"

모르드비노바 S.N. OGOBUSPO "브라츠크 주립 의과대학" 최고 자격 카테고리의 교사

OGBOU SPO "Brotherly Pedagogical College"(665724, Bratsk, st.)의 인쇄소에서 인쇄되었습니다. 가가리나, 8

3부 발행. 3개 주문하세요

소개

"독일어" 분야의 통합 문서학생들이 수업 중, 숙제를 하고 문법에 대한 독립적인 작업을 준비할 때뿐만 아니라 학과의 필수 시험을 돕도록 만들어졌습니다.

"독일어" 분야의 워크북에는 문법에 관한 실제 과제 목록이 포함되어 있습니다. 왜냐하면 중등 직업 교육 기관에서 외국어 과정을 공부하는 데는 다른 활동과 함께 학생들에게 문법을 가르치는 것이 포함되기 때문입니다. 이 문제를 해결할 때 문법자료에 대한 지식을 실제로 적용하는 능력이 고려됩니다. 그렇기 때문에 문법 연습을 수행하는 능력이 이론 및 실무 지식의 동화 깊이를 평가하는 결정 기준입니다.

이 워크북의 연습은 다양하며 내용은 연구 중인 이론의 모든 측면을 다루고 있습니다. 작업 완료 조건을 분석하는 능력을 개발하기 위해 데이터가 과도하거나 부족한 연습이 제공됩니다.

통합 문서 자료를 사용하면 학생 준비 상태에 대한 상당히 객관적인 정보를 얻을 수 있습니다. 독일어 교사는 훈련, 학습 자료의 일반화 및 반복 단계에서 제시된 작업을 사용하여 지식의 최종 통제(시험 및 필수 시험)로 원활하게 전환할 수 있습니다.

이 워크북은 학생들이 교사의 지도를 받거나 독립적으로 작업하는 데 편리합니다.

소개................................................................................................................3

주제: 기사

1. 부정관사를 넣으세요:

1. Dort an der Wand steht... Schülerin. Die Schülerin heißt Erika. 2. 임호프가 뱉은 말... 친절해요. Das Kind는 클라인이 아닙니다. 3. In der Klasse linksitzt... Junge. Der Junge는 내 Freund Oleg입니다. 4. Auf der Schulbank liegen... Heft,... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe...Hund und...Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... 소파 및 ... 컴퓨터. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht... 님. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika 모자... Bruder und... Schwester. Der Bruder Kurt는 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht입니다.

2. 정관사나 부정관사를 넣으세요:.

1. Nicht weit von meinem... Haus steht... kleine Kirche. Diese...Kirche ist aus...Holz. 2. Mein... deutscher Freund heißt... Werner. 3.... höchste Berg im Kaukasus heißt... Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt... Heft. Das ist... Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl은 Lehrers를 unseres합니다. 6. Das ist...Buch. ... Buch는 별로 관심이 없습니다. 7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg - ... Ermitage. 8. Diese... Schülerin은 ordentlich und fleißig입니다. Ihre Schulsachen은 ...Ordnung에 몰입했습니다. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine... Schwester Trinkt... Milch gern. Ich trinke aber keine... Milch.

3. 필요한 곳에 기사를 배치하십시오.

1. Seine Mutter ist ….. Krankenschwester, die Frau arbeitet in …..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2. ....Drama des großen deutschen Dichters 요한 볼프강 폰 괴테 "파우스트" ist weltbekannt. 3. Ich schreibe heute .... 내 프로인딘에 대해 간략히 설명합니다. 4. ....Ring ist sehr teuer, er ist aus ..... Gold. 5. .... Vater meines Freundes fährt im Herbst nach ....Deutschland.. 6. In .... Literaturstunde schreiben ....Schüler am Dienstag ....Diktat. 7. ...Brot, ....Milch,. ... Fleisch, ...버터, ...Fisch sind ....Lebensmittel. 8. ...Touristen aus aller Welt be suchen gern... Dresdener Gemäldegalerie. 9. Ich treibe gern.... 스포츠, aber nicht immer habe ich dafür ...Zeit. 9. ....Montag ist ....erste Tag... Woche. 10. Im Cafe bestellen wir ...Kaffee. hat 3.5 Millionen Einwohner.

주제: 명사

1. 정관사와 함께 다음 명사를 사용하고 번역하세요.

1. ... 레러; 2. ….워눙; 3. …매첸; 4. ….Freundschaft; 5. ...슐레린; 6. …위붕; 7. ….중재인; 8. ....슈웨스터; 9. ...뷔클라인; 10. ...콘디토레이; 11. ….레레린; 12. ….데이텀; 13. ...스포틀러; 14.대학 ; 15. ...Werkzeug; 16. ...중위; 17. ….혁명; 18. … Spielzeug ; 19. ….학생; 20. ....Dankbarkeit; 21. ….생물학; 22. ....티쉬첸; 23. ....강당; 24…..Verkäufer; 25. …..중얼거리다; 26. ….브루더; 27. ….포시; 28. ….시충; 29. …..프로이울라인; 30. …..Gesellschaft.

2. 명사를 성별에 따라 세 그룹으로 나누고 다음을 번역합니다.

1. Besucher; 2. 세셀; 3. 에르제우그니스; 4. 얼홀룽; 5. 음악원; 6. 바움헨; 7. 베르카우페린; 8. Herr; 9. 비쇼프스툼(Bischofstum); 10. 슐로서; 11. 슈웨스터; 21. 클라이니카이트(Kleinigkeit); 13. 교수; 14. 12개; 15. 사령관; 16. 학생; 17. 옵티미스무스; 18. 슈바이네레이; 19. 스펄링; 20. 종류; 21. 아르츠틴; 22. 슈툴헨; 23. 프레지던트; 24. 베칸트샤프트; 25. 운전사; 26. 산업; 27. 범죄행위; 28. 브라이트; 29. 대학원생 30. 위치; 31. 바터; 32. 우표 수집가; 33. 킨다이트; 34. 비더홀룽(Wiederholung); 35. 융에; 36. 수업; 37. 레센; 38. 레저; 39; Gewöhnlichkeit; 40. Schreibzeug.

3. 복합 명사를 구성 요소로 분해하고 번역합니다.

견본: das Gasthaus = 데르 가스트 + das Haus -호텔

1. 한트슈(Der Handschuh); 2. Landwirtschaft 다이; 3. das Schülerheft; 4. das Eisenbahnnetz; 5. 하우스비어트(Der Hauswirt); 7. 다스 엘턴하우스(das Elternhaus); 8. Lehrertisch; 9. Zuckertüte 다이; 10. 화학교수; 11. 다스 메르헨부흐(das Märchenbuch); 12. der Parteitag; 13. 글뤼크분쉬(Glückwunsch); 14. das Stadtviertel; 15. Jugendbeweung 다이에; 16. das Theaterstück; 17. Flughafen; 18. 슈타트란드 데르; 19. Naturschutzpark; 20. Buchhandlung을 죽으십시오.

4. 명사의 성별을 결정하고 러시아어로 번역합니다.

1. ....Stadtverwaltung; 2… 키노베수치; 3…Weltkongreß; 4… Weihnachtsbaum; 5. ..... 아쿠아파크; 6. …..Staatsflagge; 7. …..스타우브소거; 8. …..Lieblingsschriftsteller; 9. …..Geburtstagsglückwunschkarte; 10. …..Wandervogel; 11….. Verkehrsnetz; 12. …..Staatsoberhaupt; 13. …..Arbeitstag; 14. …..Fernsehturm; 15. … Verkaufszentrum; 16. …캠핑플라츠; 18. …타게사블로프; 19… Bierflasche; 20. …Hauptbahnhof; 21. …Klassenzimmer; 22. …쾨르퍼바우; 23. ……Mittelalter; 24. ……나흐추그; 25… 시훈트.

5. 복수형 명사를 만듭니다.

a) 1. 데르 펠러 ___________; 2. 레러 __________; 3. das Fräulein __________; 4. Schüler___________; 5. 미국인 _____________; 6. Lehrerin __________; 7. Klassenleiterin ______________; 8. Schülerin _______________; 9. Bibliothekarin ______________; 10. Arbeiterin 다이 _______________;

6) 1. 학생으로 사망______________; 2. ärztin _____________; 3. Engländerin _____________; 5. Sportlerin _____________; 6. Wiese __________ 죽다; 7. 다이 람페___________; 8. Straße___________; 9. Welle ____________; 10. 다이 루베 __________; 11. 라보란틴 ____________ 사망; 12. 카시에레린 _____________.

다) 엘. Dame __________; 2. Aufgabe _____________ 다이; 3. 다이 타셰 ___________; 4. 다이 클라세 ___________; 5. Reise ____________; 11. 다이 슐레 ___________; 12. 데크 다이 ______________.

6. 복수형 명사를 만듭니다.

a) 1. Junge_____________; 2. 다스 헤르츠____________; 3. 데르 배르 ________; 4. Herr __________; 5. Knabe__________; 6. 나르 __________; 7. 멘쉬 __________; 9. 나흐바르___________; 10. 데르 윌 _________;

b) 1. Kleidung _____________; 2. Gewerkschaft _______________; 3. 사망 상황 ____________; 4. Geschwindigkeit 다이 ___________________; 5. Verwaltung ______________ 다이; 6. 대학_____________; 7. Konditorei ______________; 8. 다이 Sitzung____________; 9. 다이 프라이하이트 ______________; 10. Übung _____________; 11. 혁명 ___________; 12. 만샤프트(Mannschaft) ______________.

c) 1. 태그 __________; 2. 다스 헤프트 __________; 3. 다스 크로코딜 _________; 4. Bleistift ______________; 5. 데르 티슈 ____________; 6. 엔지니어___________; 7. das Flugzeug _____________; 8. 다스 비트 _______________; 9. Flug _____________; 10. 데르 융링 _____________.

7. 명사의 복수형을 형성하십시오 :

a) 1. Mantel ___________; 2. 다이 토흐터 _____________; 3. 정원 _________; 4. Apfel___________; 1 5. 무터 다이 __________; 6. 데르 오브펜 ___________; 7. 데르 바테르___________; 8. 브루더___________.

b) 1. 손 __________; 2.der Schrank___________; 3. 지팡이 _________; 4. 안팡 데르 __________; 5. 데르 추크 _______; 6. 데르 바움 ________; 7. 데르 크노프 _________; 8. 데르 문드 ______________; 9. 반호프 데르 ____________; 10. 다이 슈타트 _________.

c) 1. das Buch __________; 2. 다스 파흐 ________; 3. 다스 투치(das Tuch); 4. 다스 회른 ________; 5. 다스 덴크말___________; 6. 다스 워트 ____________; 7. 시청사 _____________; 8. 다스 블랏 _____________; 9. 데르 고트 __________; 10. 다스 파흐라드 ____________.

d) 1. 다스 거짓말 _________; 2. der Bösewicht ___________; 3. 다스 펠드___________; 4. 다스 게슈펜스트 __________; 5. 다스 린드 __________; 6. das Mitglied _____________; 7. 다스 종류 ____________; 8. 다스 빌트 _____________; 9. 다스 겔드 __________; 10. 다스 리히트 ________.

8. 명사의 복수형을 형성하십시오 :

a) 1. 작성자 _________; 2. 체조 선수 ___________; 3. 중위 ____________; 4. 우주 비행사___________; 5. Traktorist _______________; 6. Praktikant __________; 7. 학생 ____________; 8. der Lyzeist ____________; 9. 박사님 _____________; 9. 사령관 _____________; 10. der Dozent___________.

비) 1. 다스 자동___________; 2. 다스 뷰로 ___________; 3. 펑크 __________4. 다스 키노 __________; 5.다스 라디오 __________; 6. 다스 호텔 ​​__________; 7. 왜건 ________; 8. 광대 __________ 9. 다스 콜리브리 _____________; 10. 디스코 _______________11. 다스 카페 __________ 12. 공원 _________

V) 1. 다스 박물관 _____________; 2. das Praktikum __________; 3. 다스 체육관 __________; 4. 다스 영묘 ______________; 5. 다스 강당 _____________; 6. das Lyzeum ____________; 7. 다스 연구소 ____________; 8. 다스 젠트럼 _____________; 9. 다스 몬스트럼 _____________; 10.das 데이텀____________.

9. 복수 명사의 형성 유형을 결정합니다. 이 명사의 단수형을 나타냅니다. (기사를 잊지 마세요!):

엘. 다이 빌더 _________; 2. Hochhäuser _________ 다이; 3. Aufgaben _________ 죽다; 4. 펑크족 ________; 5. 다이 스툴레 ________; 6. 가족 ________ 사망; 7. 다이 Übungen _________; 8. 다이 브리프 ___________; 9. 다이 타센 _________; 10. 짐머___________; 11. Lektoren ____________; 11. 만샤프텐(Mannschaften) ______________; 12. 다이 웨이텐 __________; 13. 브뤼더 다이 _____________; 14. 다이 슈파이젠 _______________; 15. 학생 ____________ 죽다; 16. 다이 푈커 _________; 17. 다이 발콘스 _____________; 18. 나렌 다이 _________; 19. Mäntel 다이 _________; 20. 다이 헤프테 ________; 21. 죽다

Sehenswürdigkeiten ________________; 22. Flüsse ____________; 23. Radiogeräte _____________; 24. 다이 뷔허 __________; 25. Bücherschränke _______________; 26. 중재자 _____________; 27. Arbeiten 다이 _____________; 28. 파피에르 다이 ___________; 29. 다이 세셀 __________; 30. 자동차 __________; 31. 다멘 ______________; 32. Freunde ____________; 33. Denkmäler ____________; 34. 다이 슈테트 ______________; 35. 다이 스테이텐 ___________.

10. 명사 die Schülerin을 올바른 경우에 배치하십시오.

1. Die Antwort..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... Versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. Der Lehrer wiederholt..... die Frage. 4. Monika ist krank, ihre Freunde besuchen ...... und Bringen dem Mädchen die Hausaufgaben.

11. 명사 das Mädchen을 올바른 대소문자로 배치하세요.

1. Die Mutter kauft......eine Tafel Schokolade. 2. Anna ist sehr ordentlich, die Schulsachen... ...sind immer in Ordnung. 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna, ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in den Kindergarten. 4. Die Eltern lieben ....... sehr.

12. 명사 der Vater를 올바른 경우에 배치하십시오.

1......meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. Die Eltern ... ....wohnen in einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen ....... nicht. 4. Ich schenke... ......zum Geburtstag einen Kuli.

13. Kranke라는 명사를 올바른 대소문자에 배치하세요.

1. Der Gesunde und ........ haben nicht gleiche Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt... …..eine Arznei. 3. Der Zustand ....... ist nicht so schlecht, sagt der Doktor. 4. Die Kollegen von Siegfried besuchen ........ im Krankenhaus.

14. Nachbar라는 명사를 올바른 대소문자에 배치하세요.

l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. Wir sehen....... nicht 자주, er kommt selten nach Hause. 3. Herr Schneider는 schon alt und Kurt hilft가 자주 ...... im Garten입니다. 4. ...... meines Freundes spricht sehr Gut Deutsch.

15. Student라는 명사를 올바른 대소문자로 바꾸세요.

1. Der Dozent gibt... ....eine Aufgabe, sie ist leicht. 2. Aber......kann diese Aufgabe nicht machen. 3. Die Leistungen ....... im Studium in diesem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt..........

16. Kinder라는 명사를 올바른 대소문자에 배치하세요.

1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter, die Eltern lieben ...... sehr. 2. ... ......meiner Cousine sind noch klein, sie gehen in den Kindergarten. 3. Zu Weihnachten Bringt der Weihnachtsmann .......... schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr Gut in der Schule - ........ hilft ihr Vater beim Lernen.

17. 올바른 경우에 명사를 괄호 안에 넣으십시오.

1. Die Lehrerin lobt _______(der Schüler) für seine Antwort. 2. Die Dissertation _________(der Aspirant) ist sehr Gut. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________(die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straßen__________ (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft ________(das Kind) beim Basteln. 6. Die Antworten ____________ (die Studenten) gefallen ___________(der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ich ____________ (das Auto) __________ (der Nachbar). 8. Am Ufer ___________(der Fluss) steht ____________(das Häuschen) ___________(der Jäger). 9. Der Vater kauft ____________ (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika Deckt schon __________ (der Tisch). 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. Am 8. März sind alle Männer besonders höflich und schenken ___________ (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________(der Saal). 14. Das Fell___________(der Bär)은 따뜻하고 위축되지 않습니다. 15. Der Beruf ___________(der Arzt) ist sehr schwer.16. In der Gemäldegalerie bewundern _________(die Touristen) ______________ (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. Das Zimmer __________(der Bruder)는 지옥도 아니고 따뜻하지도 않습니다. 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________(die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.

주제: 대명사

1. 명사가 표현하는 주어를 인칭대명사로 대체합니다. 문장을 번역하세요:

1. Der Professor lobt die Studenten. 2. Das Buch는 관심이 없습니다. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. Frau Wolf kauft Brot. 5. Das Mädchen은 16 Jahre alt입니다. 6. Der Kugelschreiber schreibt Gut. 7. Der Park는 대안이 아닙니다. 8. Die Schultasche liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. 데르 바터 kommt von der Arbeit spät. 열하나. Der Bleistift는 거시기와 랭이 아닙니다. 12. 데르 몬드 ist nicht besonders weit von der Erde. 13. Das Hemd kostet 20 Mark. 14. 다스 하우스 Steht der Schule gegenüber. 15. Das Fenster는 끔찍하고 지옥이 아닙니다.

2. 원하는 인칭대명사를 입력하세요.

1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ... 그건 블루야. 2. Klasse kommt die Chemielehrerin에서. ... 안녕하세요, 쿤 부인입니다. 3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock.... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund.... heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit.... arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefallt allen Schülern sehr Gut. 9. Die Wohnung ist klein,... besteht aus zwei Zimmern. 10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und...kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine 소파. ... ist sehr bequem. 13. Im Herbst는 Blätter auf die Erde에 빠졌습니다. ... 신드 로트, 브라운 및 겔브.14. Das Kind는 noch klein und lernt nicht가 아닙니다. ...유치원에 있어요. 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ... 그건 블루야.

3. 괄호 안에 표시된 인칭 대명사를 올바른 경우에 배치하십시오.

1. Darf ich _______(Sie) fragen? 2. Die Großmutter kauft _______(es) ein Spielzeug. Sie fragt _____(wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt _______(sie) Aufgabe 죽어라. 5. Der Junge schenkt _____ (sie) 블루멘. 6. Herr Ober, Bringen Sie ______(wir) bitte eine Flasche Limo! 7. 마이네 도이체 프룬딘

schreibt ______(ich) nicht 자주. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche ______(er) und takee ______(er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. Der Vater holt _______(du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft ______ (sie) Bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: "Kinder, ich bin mit ______ (ihr) heute zufrieden." 14. Ich wünsche ________ (Sie) alles Gute. 15. Die Vokabeln sind schwer, aber wir sollen _______ (sie) alle auswendig lernen.

4. 필요한 경우 지시 대명사 diese를 삽입하십시오.

1. Die Antwort... Schülerin은 리치티그입니다. 2..... Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. .... Zeit bin ich immer zu Hause. 5. ... . Häusern gegenüber liegt eine schöne Grünanlage. 6. Ich kenne... Dame persönlich nicht. 7. Die Antworten.... Studenten gefallen dem Professor. 8. 네멘 시에 비테 앤… 뱅크플라츠!

5. 필요한 경우 지시 대명사 다이를 삽입하십시오.

1. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt. 2. In... Dorf verbringen wir종종 불안한 Urlaub. 3. Die Schulsachen...Mädchens sind in bester Ordnung. 4. Die Bibliothekarin gibt mir... Buch nur für eine Woche.

6. 필요한 경우 지시 대명사 dieser를 삽입합니다.

1. Monika tanzt mit... Jungen in der Disco immer gern. ... 교수는 ist sehr streng입니다. Die Leistungen...Sportlers sind hervorragend. Leider habe ich...Roman nicht gelesen.

7. 필요한 경우 지시 대명사 jener, jene, jene를 삽입합니다.

1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. Die Bushaltestelle befindet sich hinder...Haus. 3. Die Hefte gehören... Schülern. 4. Die Tochter... Frau ist ordentlich und fleißig. 5. ...Häuser sind schon sehr alt. 6. In ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn für...Arbeit. 8. Wir haben... Gedicht von Puschkin noch nicht gelernt.

8. 지시 대명사의 어미를 완성하십시오.

1. Auf가 죽습니다... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte. 2. Jen... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Directors. 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies... Reise. 4. Mit jen...jungen 루텐

Studiere ich an der Hochschule. 5. 사망... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung. 6. Jen... 교수는 학생을 당황하게 만들었습니다. 7. Die Aufgabe dies... Übung ist schwer. 8. Die Handtasche jen... Frau passt zu ihrem Kleid sehr Gut. 9. Nach가 죽다... Stunde dürfen alle nach Hause gehen. 10. Das Theatre liegt jen... Gebäude gegenüber.

9. 이전 문장의 주어의 성별과 수를 고려하여 적절한 소유 대명사를 삽입하십시오.

1. Dieser Schulbank가 Peter를 앉혔습니다. 다 그렇지… 레르부흐. 2. Das Mädchen heißt Inge. Das ist... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. 그건.... 스투흘. 4. Hast du eine Zeitschrift? Ist das ..... Zeitschrift? 5. Dieser Schule의 Wir lernen. Und das ist.... 클래스. 6. Mein Nachbar 모자 eine Katze. Das ist….. Katze. 7. Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist.... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist….. 바겐. 9. Das Kind hat ein Spielzeug. Das ist.... Spielzeug. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe? 안녕하십니까…..Hausaufgabe. 11. Setzen Sie sich bitte! 안녕하세요... Platz입니다. 12. Onkel Ralf와 Tante Paula haben zwei Kinder. ….. Kinder sind schon groß. 13. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber….. Deutsch는 마음을 사로잡는 것이 아닙니다.

10. 번역:

엘. 당신의 전보, 2. 우리 가족, 3. 당신의 방, 4. 그의 책, 6. 그녀의 볼펜, 7. 나의 어머니, 8. 우리 집, 9. 당신의 일, 10. 그들의 대답, 11. 당신의 이름, 12 .내 부모님, 13. 그의 질문, 14. 우리 친척, 15. 그녀의 여동생, 16. 당신의 선생님, 17. 그들의 거리, 18. 당신의 학교 물건, 19. 나의 도시, 20. 당신의 여행.

주제: 전치사

1. 제어(Genitiv, Dativ, Akkusativ)에 따라 전치사를 그룹화하고 다음을 번역합니다.

1. ohne, 2. aus, 3. statt, 4. auf, 5. zwischen, 6. während, 7. nach, 8. außer, 9. wegen, 10. bis, 11. für, 12. gegenüber, 13. 운터, 14. vor, 15. von, 16. seit, 17. mit, 18. an, 19. gegen, 20. entgegen, 21. unweit, 22. bei, 23. zu, 24. in, 25. neben, 26. entlang, 27. trotz, 28. 음, 29. über, 30. durch, 31. 힌터

2. 전치사를 적절한 명사와 결합합니다.

a) 두르치

b) 당신을 위해

c)오네

d) 음

e)게겐

f) 비스

g) 엔트랑

덴 발트, 덴 코리도르

벽난로, 오두막, Jacke

다이 레레린, 다이 프룬딘

das Haus, 다이 슐레

Morgen, Zehn Uhr, 모스크바

덴 크리그, 덴 윈드, 덴 스트롬

덴 플루스

3. 적절한 전치사와 명사를 결합하십시오:

나흐

앉다

오서

게게뉴버

데르 슈운데

데르 슐레

디젬 아르츠

뎀 레러

뎀 버스

아이넴 모나트

덴 엘턴

디젬 슐러

뎀 파크

4. 명사를 올바른 대소문자에 입력하세요.

워? (데이티브)

와? (아쿠사티브)

아우프(der Tisch)

an (다이 지팡이)

네벤(다스 펜스터)

Hinter (다스 소파)

vor(데르 바움)

(디 Schultasche)

우버(der Tisch)

언더(der Tisch)

zwischen (디 티셰)

5. Genitiv의 전치사와 명사 일치:

예: unweit des Waldes, meines Hauses, unserer Stadt.

a) 불편하다 – der Wald, mein Haus, unsere Stadt

b) 트로츠 - der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen

c) statt(anstatt) - der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde

d) während – Unterricht, das Seminar, die Pause

e) wegen - der Wind, das Wetter, die Hitze

f) 길이 – jeder Weg, das Feld, die Autobahn

6. 전치사 제어에 따라 명사를 올바른 대소문자로 배치합니다.

1. Unweit... Schule liegt ein schöner Park. 2. Der Vater kommt von... Arbeit gewöhnlich... Abend um fünf Uhr. 3. Nach... Unterricht be suche ich heute meinen kranken Freund. 3. Zu... Ausstellung kann man mit... Bus oder mit... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von... Stadt. 5. Trotz...schlechten Wetters muss ich mit mein...Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt oft Briefe von sein... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelernt. 9. In... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach... Süden. 10. In ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Wand über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahre 1995 wohnt er in ... Bundesrepublik

독일. 12. Vor ein... Woche hat Irma Post von ihr... Brieffreund aus... schön... Prag bekommen. 13. In ... großen Pause laufen die Kinder auf ... Schulhof. 14. Das Kind läuft sein... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen kommt an... Tafel und schreibt mit... Kreide neue Vokabeln. 16. Gehen Sie durch...Park, dann sehen Sie schon die! Haltestelle. 17. Es ist furchtbar kalt heute, ohne... 벽난로

칸; man auf... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an... Abend in... Warenhaus gehen und ein Geschenk für...: Schwester kaufen, sie hat an... Samstag Geburtstag. 19. Hinter... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleiderschrank steht zwischen... Tisch und... 소파.

7. 적절한 전치사를 삽입하고 문장을 번역하십시오.

1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monaten und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater oft ... Büro. 3. Herr Braun fährt ... 함부르크 ... drei Tagen. 4. Das Rathaus steht immer... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. Die Hauptstadt... Deutschland Berlin liegt... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtsstunden. 7....dem Unterricht gibt uns der Lehrer die Hausaufgabe...morgen. 8. Der Vater kommt... der Arbeit... Hause spät... Abend... 너는 Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien...dem Lande...meinem Onkel. 10. Otto fliegt... seinen Eltern... dem Flugzeug... die Ostsee... eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ... vielen Jahren kehrte er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinderlusig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post... meiner Freundin... München.

8. 번역:

1. 학교에서, 2. 모스크바 근처에서, 3. 부모님에게서, 4. 직장에서, 5. 오스트리아로, 6. 실수로, 7. 기분이 좋을 때, 8. 2주 후에, 9. 작별 인사를 할 때, 10. 우리의 우정에 따르면, 11. 경험에 따르면, 12. 내 생각에는, 13. 차례대로, 14. 일에 도움을 주고, 15. 수업 후에, 16. 베를린으로, 17. 일정에 따라, 18. 모든 소망을 가지고 , 19. 북쪽, 20. 독일어에서 러시아어로, 집, 21. 창문으로, 22. 학교에서, 23. 테이블 위, 24. 집 앞, 25. 나무 아래, 26. 내 집으로 부모님, 27. 학교 주변, 28. 소파 위, 29. 창문 맞은편, 30. 도시 주변, 31. 1993년부터, 32. 친구와 함께, 33. 어머니를 위해, 34. 도시에서 멀리, 35 .벽에, 36. 공장에서, 37. 신경에 작용하다, 38. 테이블에 초대하다, 39. 이때, 40. 시골에서.

9. 번역:

1. 그는 이미 40세가 넘었습니다, 2. 약 30명, 3. 예외를 제외하고, 4. 2주 동안, 5. 새벽부터 황혼까지, 6. 출근, 7. 4층에서, 8. 그냥 경우에 따라서는 9 .우선 10. 내 친구들 사이에서, 11. 일하러, 12. 전 세계에서, 13. 0보다 높은, 14. 제외하고, 15. 8월 25일의 편지, 16. 작년, 17. 해외 , 18. 휴가 중, 19. 절대, 20. 5시부터 10시까지.

주제: 형용사

형용사의 비교 정도

1. 표를 작성하십시오.

그라인드폼

(기본형)

비교의

(비교의)

최상급

(최고의)

쇤

형사

클라인

독일

허쉬

가려워하는

우아한

수사슴

쿠르츠

던켈

하이스

역겨운

정

랭

뚜렷한

호흐

게른

쇠너

테러

바꾸다

슈베허

네허

메르

오전 쇤스텐

나는 똑똑하다

나는 Nächsten이다

2. 형용사의 기본 형태를 작성하십시오.

a) 그뢰더 – 그로스; b) 오전 nächsten – …… ; c) 오전 립스텐 – … ; d) 클라이너 – … … ; e) 회에어 – … ; f) mehr – … … .. ; g) 최선을 다하겠습니다 – ….… ; h) 트로케너 –… ... ; i) 난 마이스텐 – … ; j) 아니어 – … ….; k) 베니거 –….…; l) 슈베허 – ………; m) 리버 – … ..; n) 베서 –……… ; o) 파울러 –……… ; p) 오전 회히스텐 – ……… .

3. 다음 문구를 러시아어로 번역하고 형용사의 비교 정도를 결정하십시오.

1. das jüngere Mädchen, 2. der größte Fehler, 3. die meisten Menschen, 4. eine leichtere Aufgabe, 5. die schönste Blume, 6. der höchste Berg, 7, ein kleinerer Teil, 8. eine billigere Bluse, 9. der schnellste Zug, 10. die kürzesten Tage, 11. der stärkste Mann, 12. ein wärmeres Zimmer, 13. die nächste Haltestelle, 14. eine neuere Ausgabe, 15. ein besserer Weg.

4. 비교급에 적합한 형용사를 삽입하세요.

Teuer, alt, früh, groß, billig, kalt, lang, viel, hoch, stark, 따뜻한, gern,

a) Der Herbst ist… …..als der Sommer.

b) Mein Vater는 … …..meine Mutter이기도 합니다.

c) 나는 스테헤… als meine Schwester auf.

d) 베를린은… 본도 마찬가지다.

e) Die Wolga ist… 오카도 죽어.

f) Die Jacke ist …….. als der Pelzmantel.

g) Der Mount Everest ist… ….als der Montblanc.

h) 나는 Winter wird es…….. dunkel als im Sommer입니다.

i) Der Löwe ist… …..als der Hase.

j) Hast du genug Geld oder brauchst du….. …?

k) Die Jahre vergehen, wir werden …….. .

l) Es ist kalt. Zieh dich...... 안!

m) Die Preise werden …..…, das Leben wird … .

5. Komparativ에서 다음 문장에 형용사를 넣고 문장을 번역하세요.

1. Ihre Übersetzung ist _______(richtig), 또한 die Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______(kalt) as gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______(schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich Sehe heute nicht spazieren und sehe ________(gern) fern. 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend __________(groß) alte die alte. 6. In der Turnstunde lauft Peter _________(schnell) as Olaf. 7. Die Luft wird langsam__________ (wann). 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________(gut). 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________(hoch) als im vorigen Jahr. 10. Herr Müller는 Herr Schmidt 역의 ________(dünn)입니다. 11. 모스크바 ist_______ (alt) as St. 상트페테르부르크와 베를린은 모스크바와 마찬가지로 _________ (jung)입니다.

6. Superlativ에서 괄호 안의 형용사를 사용하여 문장을 번역하십시오.

1. Dieser Woche war es nicht besonders 따뜻한, ________(kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (Bekannt) Werk von Johann Wolfgang von Goethe heißt "Faust". 3. Durch Russland fließen viele Flüsse, die Wolga ist davon ______ _______(groß und breit). 4. Der Februar는 ______(kurz) Monat des Jahres입니다. 5. Ninas Aufsatz 전쟁 _________(gut und interessant) in der Gruppe. 6. In diesem blauen Kleid bist du schon, aber in dem roten siehst du ______(gut) aus. 7. ________(Viel) (Gemälde der Dresdener Gemäldegalerie wurden nach dem Weltkrieg 레스토랑. 8. Der 22. Dezember ist_______ (kurz) Tag im Jahr. 9. Ich gehe gewöhnlich nicht viel spazieren, ________ (viel) sitze Ich zu Hause und lese 10. Im Mai singen vor unseren Fenstern viele Vögel, ________(schön) singt aber die Nachtigall. 11. Ich mag Suppen sehr, und Fischsuppe esse ich __________ (gern).

7. wie 또는 als를 삽입하십시오.

a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.

b) Olga erfüllt die Aufgabe 그래서…

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.

d) Heute bekam Monika eine bessere Note... gestern.

e) Weniger에서는... 10분 전쟁 ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig… das Schulgebäude.

g) Es regnet heute stärker... gestern.

h) Der Baikal ist größer… der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß… ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau sogut… die Küste.

k) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.

주제: 동사

현재 시제

다스 프레센스

1. 번역:

1. Du bist fleißig. 2. Sie는 Studentin입니다. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sind Sie heute am Abend zu Hause? 5. Mein Vater는 heute krank가 아닙니다. 6. Er ist Deutsche. 7. Ich bin 14 Jahre alt. 8. Seid ihr schon fertig? 9. Es ist kalt heute. 10. Dieses Gebäude는 Schule이 아닙니다. 11. Wir sind schon da.12. Die Studenten haben im Sommer Ferien. 13. Ich habe heute Klassendienst. 14. Habt ihr am Nachmittag Zeit? 15. 가족의 Wir haben eine Katze. 16. 함부르크의 Sie hat eine Brieffreundin. 17.Wie viel Deutschstunden hast du morgen?

2. 동사 sein을 올바른 형태로 삽입하세요:

1. 어___ 18 Jahre alt.

2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. Die Fenster___ hoch und breit.

4. 다이 타펠____ 슈바르츠. Die Tische ____ 자우버.

5. 피터 _____ein fleißiger 학생. Der Lehrer sagt: “Peter, du___fleißig.”

6. Alle Kinder ____ gute Sportler.

_________________________________________________________________

A) bin b) bist c) ist d) sind e) seid

3. 동사 haben을 올바른 형태로 삽입하세요:

1. ____ du eine Freundin?

2. Ich ____einen Hund.

3. Wer__ __Fragen?

4. Die Kinder ____viele Spielzeuge.

5. ___ihr eine Gute Lehrerin?

7. Wie viel Tage____eine Woche?

___________________________________________________________________

a) 하베 b) 모자 c) 하스트 d) 하벤 e) 하베

4. haben 또는 sein 동사를 올바른 형식으로 삽입하세요.

1. Sie_____ èrztin.

2. 디터스 브루더 ____ 클라인.

3. Das Jahr _____12 Monate.

4. Wir ______ heute viel zu tun.

5. Das _______ meine Eltern.

______________________________________________________

a) 하벤 b) 모자 c) ist d) sind

5. 필수 인칭 대명사를 입력하세요.

1. Wohin gehst..... heute nach dem Unterricht? 2. ... ....mache die Hausaufgaben immer lange. 3. Freunde, ... …..arbeitet nicht besonders fleißig! 4.... ....wiederholt gründlich alle Regeln. 5. Im Sommer baden ....... viel in unserem Fluss. 6. 베커 부인, ....... Ihre Tasche nach Hause를 가져왔습니다. 7.... …Mathematik nichts의 verstehst. 8. 피셔 씨, …... schreiben dieses Wort nicht richtig.

6. 동사에 개인 어미를 추가합니다.

1. Mein Freund ist krank, er komm... heute zum Unterricht nicht, und ich be such... ihn am Abend. 2. Wen grüß... du so herzlich? 3. Die Kinder spiel...lusig im Garten, dort spiel...meine Schwester Anna. 4. Der Lehrer frag... die Schüler, alle antwort...gut. 누르 피터 앤트워트...슐레히트. 5. Frau Kern sag...: "Monika, alle zeichn... - Inge zeichn..., Otto zeichn..., Hans zeichn... auch." Und warum zeichn... du nicht?" 6. Wann komm... du heute zu mir? 7. Wir schreib... heute ein Diktat und ich wiederhol... alle Vokabeln. 8. Du arbeit... in der Stunde fleißig und bekomm... eine Fünf. 9. Im Korridor grüß... Winfried seine Russischlehrerin. 10. Die Gäste komm... und gratulier... mir zum Geburtstag. 11. Sascha schenk... mir Rosen und ich stell... sie in die Vase. 12. Versteh... ihr michgut? 13. Ich rehn... nicht besondersgut, aber mein Bruder rehn... viel besser als ich. 14. Es schnei... heute 15. Wohin stell... du den Sessel?

7. 글에서 강한 동사를 활용하십시오:

1. 네멘, 2. 레센, 3. 게벤, 4. 파렌, 5. 라우펜 6. 트라겐, 7. 에센, 8. 슐라펜, 9. 베르게센, 10. 베르펜

8. 동사 sprechen을 올바른 형식으로 삽입하세요.

1. Fräulein Braun, Sie ....... sehr Gut Russisch. 2. Mein Großvater….zwei Fremdsprachen. 3. ....... du Deutsch? 4. In der Versammlung… .. ... die Schüler über ihr Studium. 5. 윽...... 그럼 영어로 할게요. 6. Ihr......sehr laut.

9. 동사 fahren을 올바른 형식으로 삽입하세요.

1. Mein Vater ........ immer sehr früh zur Arbeit. 2. 으음...... Schule mit der Straßenbahn에 있습니다. 3. In diesem Sommer…….. wir alle an die See. 4….. du in den Ferien aufs Land? 5. Wohin........나는 Wochenende인가요? 6. Meine Freunde und ich …….. heute nach der Schule ins Theater.

10. 괄호 안에 주어진 동사를 올바른 형식으로 삽입하십시오.

1. Der Lehrer________ (geben) dem Schüler eine Aufgabe. 2. Der Schüler _______ (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3. Er ________ (antworten) schnell und richtig. Anna _______ (gehen) schnell an die Tafel. 4. Nina ______ (sehen) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit? 6. Er ______ (fragen) den Jungen: "Wohin ______ (tragen) du diese Hefte?" 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot. 8. Ilse _______ (waschen) nicht immer ihre Hände vor dem Essen. 9. Und ihr, ________ (waschen) ihr oft die Hände? 10. Ich _______ (sprechen) Deutsch und mein Freund ________ (sprechen) Französisch. 11. Warum _________ (legen) du dein Heft auf den Lehrertisch ? 12. Emma ________ (lesen) viel und gern. 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: "Du _______ (arbeiten) heute sehrgut, ________ (lesen) und _________ (übersetzen) schnell und richtig." 14. Wir ______(lesen) Deutsch noch schlecht. 15. Er _______ (nehmen) die Schultasche und _______ (gehen) nach Hause. 16. Wann _______ (geben) du mir das Geld? 17. _______ (Gehen) du in die Schule zu Fuß oder ______ (fahren) mit dem Bus? 18. Mein kleiner Bruder _____ (bauen) gern aus Sand. Irma _______ (vergessen) 자주 여기에 있어요

Schulsachen zu Hause. 19. Gabi _______ (grüßen) Frau Ditz und ________ (laufen) weiter. 20. Anton _______ (rechnen) nicht Gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.

11. 번역:

1. 여긴 우리 학교야. 2. 모니카는 오늘 근무 중입니다. 3. 어머니의 직업은 누구입니까? 4. 오늘은 다섯 번의 수업이 있습니다. 5. 아직 준비됐나요? 6. 지금은 시간이 없어요 -7. Nina는 매우 부지런하며 옷은 항상 정돈되어 있습니다. 8. 우리 부모님은 항상 매우 바쁘다. 9. 아버지는 몇 살이신가요? 10. 우리 가족은 개와 고양이를 키우고 있습니다. I. 오늘은 모두가 참석했습니다. 12. 자매나 형제가 있나요? 13. 이것은 무엇입니까? 14. 당신은 틀렸다. 15. 당신의 도시에는 몇 명의 주민이 있습니까?

12. 필요한 형식에 동사 werden을 삽입하고 문장을 번역하십시오.

1. ...... du Buchhalter 또는 수학자? 2. Der Lehrer sagt den Eltern: "Ich lobe Hans, er ... ...fleißiger." 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Sommer... ... die Tage lang und die Nächte kurz...크랭크.

13. 필요한 형식으로 Präsens에 동사 können을 삽입하고 문장을 번역합니다.

1. Nicht alle Schüler meiner Klasse......gut Deutsch sprechen und lesen. 2. Was sagst du, ich....... dich nicht verstehen. 3....... Sie Ihre Frage bitte wiederholen? 4. ..... ich für Sie tun이었나? 5. Uta ist nicht zu Hause, wo...... sie sein? 6. Ihr ....... nach dieser Stunde schon nach Hause gehen. 7. Du ....... deinen Aufsatz morgen Bringen. 8. 라이더… wir diese Aufgabe nicht lösen.

14. 필요한 형식으로 Präsens에 동사 dürfen을 삽입하고 문장을 번역하십시오.

1. Linda ist krank, sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ....... heute lange fernsehen. 3. Frau und Herr Siebert arbeiten im Garten, die Geschwister Paul und Nelli....... ihnen helfen. 4. 피터, 가장 좋은 음식은 무엇입니까? Dann......du hinausgehen. 5. Kinder, ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.

15. Präsens에 동사 müssen을 삽입하고 문장을 번역합니다.

1. Es ist nass draußen, und ich...... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier, Sie...... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie lange......wir auf dich warten? 5. Nach der Schule ....... Stefan noch in den Kindergarten laufen und seine kleine Schwester abholen

16. 필요한 형식에 동사 Wollen을 삽입하고 문장을 번역하십시오.

1. ....... du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich ....... etwas Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse...... fleißig sein. 4. Wir... diese Austeilung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. Mein Vater ....... viel Geld verdienen und arbeitet sehr viel.

17. 번역:

1. Wir sollen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen. 2. diesem Cafe könnt ihr etwas essen에서. 3. Ich möchte dieses interessantes Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernsehen. 5. Kannst du nicht so schnell laufen? 6. Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. Unsere Familie는 Berge fahren의 diesem Sommer에 있을 것입니다. 8. Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. Die Aufgabe ist schwer und die Lehrerin will uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen.

18. 조동사를 사용하여 문장을 변경합니다(때로는 여러 가지 옵션이 가능함). 번역하다:

샘플: Ihr nehmt unserer Schulbibliothek의 Buch를 죽입니다. - 하루콘트 unserer Schulbibliothek의 디세스 부흐네멘. (이 책은 우리 학교 도서관에서 빌릴 수 있습니다)

1. Ich besuche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda lauft zur Post 및 kauft Briefmarken 및 Briefpapier. 4. 남자는 당신의 밤을 raucht hier nicht. 5. Wir haben am Abend Zeit und spielen im Hof ​​​​Ball. 6. Du fährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Ordnung의 Heute Bringen die Schüler unserer Klasse den Schulhof. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und liest heute lange 9. Anna ist krank, sie geht in die Schule nicht und liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.

19. 적절한 조동사를 삽입하고(때로는 여러 옵션이 가능함) 다음을 번역합니다.

1. Bei rotem Licht....... man die Straße nicht überqueren, man....... warten. 2. diesem 레스토랑에서는 ....... wir zu Mittag essen. 3. Die Schüler ....... jetzt eine Übersetzung machen, aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir...... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht? ......두 케인 주페? 6. Ich...... nicht Spazierengehen, ich...... noch arbeiten. 7. 스테판…. seine Reisetasche in der Gepäckaufbewahrung auf dem Bahnhof. 8. Morgen ist Sonntag, und Monika...... lange schlafen. 9. ....... Sie mir die Wahrheit nicht sagen? 10. Wir ....... hier nicht laut sprechen, das Kind schläft schon.

20. 분리 가능한 접두사가 있는 동사를 한 그룹에 쓰고, 분리할 수 없는 접두사가 있는 동사를 다른 그룹에 쓰고 사전을 사용하여 번역합니다.

1. herekommen, 2. bekommen, 3. aufhören, 4. verhören, 5. gehören, 6. erfahren, 7. abfahren, 8. vorschreiben, 9. verschreiben, 10. beschreiben, 11. zerbrechen, 12. abbrechen, 13. vertrauen, 14. mißtrauen, 15, zerfallen, 16. entfallen, 17. ausfallen, 18. gefallen, 19. empfangen, 20. anfangen, 21. mitmachen, 22. nachschlagen, 23. vorschlagen, 24. zerschlagen, 25. aufschlagen, 26. mitwohnen, 27. beiwohnen, 28. bewohnen, 29. vorbeigehen, 30. erstehen

21. 필수 인칭과 번호에 분리 가능한 접두사가 있는 동사를 삽입하고, 기억하세요영형 문장에서 분리 가능한 접두사의 위치. 문장을 번역하세요:

1. (Aufhören) das Sprechen, der Film (anfangen)! 2. Er erzählt so interessant, man (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (Einnehmen) Sie diese Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater(fortlegen) die Zeitung und(aufstehen). 5. Die Katze (hinausspringen) aus dem Fenster auf die Straße. 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten, ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. 볼프강, (herkommen) bitte! 9. Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. Kinder, (abschreiben) die Vokabeln von der Tafel in die Hefte!

22. Präsens에 재귀 동사 sich freuen을 배치하고 문장을 번역하십시오.

엘. Die Schüler haben heute keine Kontrollarbeit und .... 세르. 2. Wir... über unsere Erfolge in der Schule. 3. 윽...... auf Deine Antwort. 4. Richard…. über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr…... schon auf die Ferien. 6. Sie..... über jede Gute Antwort Ihrer Schüler. 7. Du......über den Brief von deiner Freundin.

23. 필수 인칭 및 번호에 재귀 대명사 sich를 삽입합니다.

1. Mein Vater wäscht ....... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir müssen… 3. 나는 관심이 있습니다… für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. 다이 쉴러 세트젠… auf die Schulbänke und die Stunde Beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen… diesem Sommer im Süden에서. 6. Du ziehst… sehr langsam an, wir verspäten ...... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ärgert… 8. Ich erkälte… bei kaltem Wetter 자주. 9. Junge, schämst du….nicht? 10. Sein Bruder rasiert…….. nur nass. 11. Wir unterhalten …….. mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. 감독님은 꼭...... nach seiner Adresse im Auskunftsbüro erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet …….. unser Schulgebäude. 14. 크리스틴 캄트… Lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ...... von ihren Plätzen.

24. 올바른 사람과 숫자 Präsens에 동사를 삽입하세요.

1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: “Kinder, _______ (sich setzen)!” 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kühn,_______ (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr mustst _______ (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen Lustig im Zimmer, Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Mensch, du sollst _________(sich besinnen) endlich! 8. Alle ________ (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen. 9. Im Herbst ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. 니만드________

(sich wundern) schon über seine Erzählung. 12. Wolfgang ist sehr jung, er ________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sichankleiden) festlich, am Abend gehen wir mit der Klasse ins Theater. 14. Das Wetter ist heute nass, Sie können leicht _________ (sich erkälten). 15. Elke geht heute nicht spazieren, sie ________ (sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit in Chemie.16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 17. In welcher Sprache ________(sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?

과거 서술 시제

Das Präteritum

1. Präteritum으로 문장을 작성하세요.

엘. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht Fleischsuppe sehr Gut. 4. Mein Bruder absolviert die Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. S. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen 몰트 sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklärt mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. Diese Note bedeutet für mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.

2. Präteritum에 술어를 삽입하고 문장을 번역하십시오.

1. In der Schule... mein Vater nicht besondersgut(lernen). 2. Ich...den Kindergarten nur zwei Jahre(besuchen). 3. 줌 게부르츠탁(Zum Geburtstag) ... 남자 Klaus viele Geschenke(쉔켄). 4. 다이 그로셀테른.,. uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wünschen), 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der Straße Fußball und... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo... du... in den Winterferien(sich erholen)?

9. Die Mutter... die Blumen in die Vase(stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich ... (mitmachen). 난 내가. Vor einigen Tagen... die Eltern mir endlich einen Hund(kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzählen), alle ... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar... und... der große Goethe (leben, wirken). 14. Vor der Rente...meine Oma in der Schule Englisch(unterrichten). 15. Anna... zu lange im Foyer... (sich kämmen), und wir... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)

3. 어근 모음이나 단어 전체의 변화 유형에 주의하여 Präteritum을 형성합니다.

Bleiben, steiten, scheinen, schneiden, leihen, schweigen, treiben, fliegen, genießen, schieben, erziehen, schießen, biegen, verbieten, springen, werfen, helfen, verbergen, Beginnen, finden, trinken, gewinnen, singen, treffen, nehmen, 콤멘, 엠펠렌, 아인네멘, 브레헨, 에르슈레켄, 게셰헨, 베르게센, 레센, 리겐, 에센, 메센, 비텐, 프레센, 시첸, 게네센, 슐라겐, 트라겐, 와흐센, 라덴, 샤펜, 화렌, 에인라덴, 아우프바흐센, 바셴, 베르샤펜

라우펜, 할텐, 슈토센, 블라젠, 라텐, 판겐, 브라텐, 루펜, 슐라펜, 아인팔렌, 슈멜젠, 멜켄, 베트뤼겐, 헤벤, 슈웰렌, 에를뢰셴, 드레스첸, 베베겐.

4. Präteritum에 동사를 넣으세요.

1. Der Sommer ______(sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind _______ (sich benehmen) 직감. 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. 커트 _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (abnehmen), früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe ______ (sterben) 1832년 바이마르. 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir_______ (einfallen)ein interessanter Gedanke. 11. _______ (trinken) du heute zum Frühstück이었나요? 12. Das Kind _______(schreien) 및 _________(erschrecken) die Mutter. 13. Ich _______ (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste _______ (essen) ihn mit

Großem Appetit. 14. Wessen Sachen _______(hegen) auf dieser Schulbank? 15. Gestern _______ (anrufen) uns uns unsere Verwandten aus Moskau.

5. 괄호 안의 동사를 Präteritum에 삽입하고 문장을 번역하세요.

1. Es(세인), kalt und windig aber wir(gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) alle Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. Im Sommer (schwimmen) Galja viel, (legen) in der Sonne, (fahren) Rad und im Herbst (aussehen) sie gesund und braun. 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte, (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 10. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.

6. Präteritum에 sein이라는 동사를 올바른 형식으로 삽입하세요.

1. Wir......학생. 2. Warum...du nicht fertig? 3….. heute alle da in der Klasse? 4. Ihr......nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. 워......엘턴이 뭐예요? 6. 메인 브루더… Arzt von Beruf. 7. Ich ....... krank und ging in die Schule nicht. 8. 게스턴......der 18. 12월. 9. Emma und Inge lernten Gut, sie … fleißig. 10. Die Mutter arbeitete viel, nach der Arbeit...... sie oft müde.

7. Präteritum에 동사 haben을 올바른 형식으로 삽입하십시오.

1. Ich ...... zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. Der Vater...... immer sehr wenig Zeit. 3....... Sie Fragen과 mich? 4. 씨… viele Freunde und schreibt oft ihnen Briefe. 5. Die Kinder spielten im Hof, sie...... eine Pause. 6. ......du einen Hund oder eine Katze? 7. Wir...... gestern sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. ....... ihr eure Deutschhefte mit? 9. Seine Eltern…. ein Haus auf dem Lande nicht weit von der Stadt. 10. 두… 권리. 11. Meine Mutter…

8. 동사 werden을 Präteritum에 올바른 형식으로 삽입하세요.

1. ……. du Buchhalter 또는 수학자? 2. Der Lehrer sagte den Eltern: “Ich lobte Hans, 어 ....fleißiger.” 3. Ich hatte Tiere gern und ........ Tierarzt. 4. Im Sommer ....... die Tage lang und die Nächte kurz. . krank. 8. Mit jedem Jahr ....... wir klüger. 9. Es ........ im Winter früh dunkel. 10, Wir antworteten nicht Gut und der 레러….보세.

9. 번역:

1. 그는 어렸을 때 상트페테르부르크에 살았습니다. 2. 엄마는 내 생일에 케이크를 구웠어요. 3. 테이블 옆에 소파를 놓았습니다. 4. 레나는 우체국에서 크리스마스 카드를 사서 친구에게 보냈습니다. 5. 우리는 이 단어를 사전에서 오랫동안 찾았습니다. 6. 이미 모두가 홀에 모였습니다. 7. 어제는 밖에서 놀지 않고 동사의 과거형, 즉 과거형을 배웠어요. 8. 선생님께서 규칙을 잘 설명해 주셔서 잘 들었습니다. 9. 회의는 2시간 동안 진행되었습니다. 10. 나는 주말에 이모와 함께 마을에 휴가를 갔다.

10. 번역:

1. 오늘은 7시에 일어나 세수하고 양치를 하고 옷을 입고 아침을 먹고 학교로 달려갔습니다. 2. 이번 여름 우리는 모두 발트해에서 2주를 함께 보냈습니다. 3. 피터는 숙제를 하지 않아서 나쁜 성적을 받았습니다. 4. 어젯밤에 어디 계셨나요? 전화했는데 아무도 받지 않더군요. 5. 저는 이 운동을 하지 않았습니다. 할 수 없었습니다. 매우 어렵습니다. 6. Fischer 씨는 독일어를 매우 빠르게 말했고 아무도 아무것도 이해하지 못했습니다. 7. 관광객들은 붉은 광장으로 가서 모스크바 크렘린을 조사했습니다. 8. 생일파티에 많은 손님들이 왔고, 많은 선물을 가져왔습니다. 9. 트램이 도착해서 우리는 타고 시내 중심가로 갔다. 10. 커트는 이 부츠를 오랫동안 신지 않았고 곧 그에게 너무 작아졌습니다.

서지

1. 네바다 Basov “대학을 위한 독일어”, 로스토프나도누, 2008

2. N. F. 보리스코. 독일어 자기 사용 설명서(2권). 키예프, 2004

3. L.M. 부시나. 의과대학 학생들을 위한 독일어. 모스크바, 2007

4. T. B. Gerashchenko. 독일어 문법: 이론. 수업 과정. 열쇠. 모스크바, 2011

5. 옴. 갈라이 “독일어 문법에 관한 500가지 연습”, 모스크바, 2000년.

6. V. A. Kondratyeva, O. A. Zubanova. 의사를 위한 독일어. 모스크바, 2002

7. E. V. Nikishova. 독일어 외국어 숙어집 및 의학 사전. 모스크바, 2010

8. E.N. 밀러. 안녕하세요, 박사님. 울리야놉스크, 1999

9. G. G. 미로노바. 의과대학을 위한 독일어. 로스토프 해당 없음, 2005

10. E.3. 페트로바. 의과대학 치과 학부 학생들을 위한 독일어: 교과서. 용돈. 모스크바, 2006

11. N. B. 소콜로바. 독일어 문법 수첩. 모스크바, 1995

12. V. G. Tyukachev. 독일 사람. 중등 의과대학 학생들을 위한 교과서. 이르쿠츠크, 1998

인터넷 리소스:

1. . 루 /

3. http://www.grammmade.ru/

4. http://www.1September.ru 출판사 "9월 1일"

5. http://www deutschland.de 독일 괴테 인스티튜트




친구들과 공유하세요:
관련 출판물
© 2023 mfcgul.ru 의료 참고서. 내분비계 질환에 대하여