Různé jazykolamy pro děti. Jazykolamy pro rozvoj a zlepšení dikce u dospělých

1. Rozvíjejí řečové dýchání, zvláště když je vyslovujete jiným tempem: pomalu, středně, rychle.
2. Zlepšit kvalitu dikce, to znamená udělat jasnou výslovnost.
3. Rozvíjet smyslové schopnosti nutné k „nastartování“ a zlepšení řeči.
4. Trénujte intonaci: naučte se vyslovovat otázky, vykřičníky a další.

Jazykolamy dítě většinou vyslovuje s oblibou, protože jejich příběhy jsou prošpikované humorem, nebo situace popsané v těchto textech vypadají absurdně, nesrozumitelně. To vše přitahuje, směje se a dobře se na to vzpomíná.

Pokud se dítě teprve učí mluvit

? - Otázka, která trápí mnoho rodičů. Kdy začne mluvit správně? - Další otázka. Učitelé radí nejprve jazykolamy vyslovovat pomalu a tiše. Nebo dokonce zkuste takovou logopedickou techniku: mluvte s dítětem tváří v tvář co nejtišším šeptem, téměř jen rty, slovo sdělujete s někým, kdo umí odezírat.

Poté jazykolam opakujte trochu hlasitěji, a tak postupně přidávejte zvuk. Aby se děti naučily mluvit, je důležité, aby viděly, jak artikuluje dospělý, které svaly obličeje se podílejí na vydávání zvuků. Batolata vizuálně „čtou“ i polohu hlavy a těla, kterou člověk zaujímá v rozhovoru.

Jak se o hodiny zajímat?

Zde je několik tipů, jak proměnit „nudné“ aktivity v zábavu:

1. Proměňte vše ve hru, která je zajímavá pro dospělé i děti.
2. Používejte obrázkové kartičky a/nebo rýmy.
3. Intonovat výslovnost, číst umělecky, „po rolích“.
4. Začněte se učit fráze v klidném tempu: vyslovujte pronikavě, tiše. Je to možné, i když je velmi obtížné vyslovit složitá slova.
5. Pokud je vše v pořádku s dýcháním řeči, přidejte rychlost. To je důvod, proč jsou jazykolamy, aby je brblali, aniž by se zatoulali.
6. Bylo by vhodné soutěžit mezi dětmi stejného věku: kdo bude vyslovovat rychleji a čistěji.

Jednoduché jazykolamy pro děti 1-2 roky

Ve věku, kdy se dítě teprve učí mluvit, bude vhodné trénovat jej vyslovovat hlásky [g], [d], [h], [s].

Trénovat zvuky [g] a [d]

Holubice v modrém hroznýšovi pojídala borůvky na větvi.

Uprostřed dvora je hora.

Na hoře cvrlikají husy, pod horou hoří oheň.

Kavka si sedla na plot, havran se s ní pustil do rozhovoru.

"Ha-ha-ha," chechtá se husa. "Jsem hrdý na svou rodinu!"

Datel vydlabal dub, vydlabal, ale nevydlabal, nevydlabal.

Dědeček Dodon zafoukal melodii. Dotkl se Dimy dýmkou.

Dědeček Danila rozdělil meloun: plátek - Dima, plátek - Dina.

Nadya nedojedla meloun - Nadya meloun omrzel.

Doo-doo-doo - tady mám píseň.

Ano, ano, ano, jsou zde velká města.

Dee-dee-dee - nechoď daleko.

Do-do-do - udělali hnízdo pro mláďata.

Trénovat zvuky [h], [s]

Kosit kosu až do rosy. Orosit se – a jsme doma.

Píšťalka na flétnu s flétnou.

Senya a Sanya mají ve svých sítích sumce s knírkem.

Senka nese Sanku a Sonyu na saních. Sáně - lopata, Senka z nohou, Sonya v čele, vše v závěji.

Ta-ta-ta, náš dům je čistý.

Ty-ty-ty-kočky sežraly všechnu zakysanou smetanu.

Zajíček Zoya se jmenuje Zaznayka.

Deštník se zachytil o plot. V kadeřích deštníku je vzor.

Za zimního rána zvoní břízy od mrazu za úsvitu.

Melouny byly naloženy od těla k tělu.

"Lingvistika" pro děti 2-3 roky

Dochází ke vzniku zvuků a jejich dvojic [b] - [p], [c] - [f], [k], [t], [x]. Stejně jako zvuky [m], [n]. Nyní je čas je nastavit a procvičit.

Trénovat zvuky [b] a [p]

Ovce bijí na bubny.

Bílý sníh, bílá křída, bílý cukr je také bílý. Ale veverka není bílá, dokonce ani nebyla bílá.

Všichni bobři jsou ke svým mláďatům laskaví.

Bobři putují do sýrových lesů - bobři jsou stateční!

Bagel, bagel, bochník a bochník upečený z těsta brzy ráno.

Petru upekly koláče.

Křepelka zpívala za vesnicí, tetřívek zpíval mezi stromy. Křepelka zpívala a zpívala - tetřívek křepelal.

Papoušek říká papouškovi: "Já, papoušek, papoušek!"

Trénovat zvuky [v] a [f]

Valya si namočila plstěné boty na rozmrzlé náplasti. Valence se na hromádce suší plstěné boty.

Barbara hlídala kuřata a vrána kuřata ukradla.

Zavedl jsem vola na dvůr, vedl jsem vola za rohy. Zavedla vola do chléva a ten mě vzal do zahrady.

Fedya má dres, Faya boty.

Fazole, fazole, fazole vyrostly.

Fedya se bojí sovy - sova se může rozzlobit.

Trénovat zvuk [k]

Kukačka kukačka si koupila kapuci. Nasaďte si kukačku. Jak je vtipný v kapuci.

Makarovi se do kapsy dostal komár. Komár v Makarově kapse zmizel. Straka o tom v lese zapraskala: "Kráva zmizela v Makarově kapse!"

Kráva nesežere krabici kůrek - krabice sena je jí milejší.

Capa Kapiton koupil hromadu čepic.

Čepice na čepici. Pod čepicí je čepice.

Kočka nitě se odkulila do kouta.

Pro zdravý trénink [t]

Třicet tři pruhovaných selat má svěšených třicet tři ocasů.

Dupou a dupou. Došlápli k topolu, ale nohy šlapaly.

Z klapotu kopyt létá po poli prach.

Třiatřicet vran v řadě brblá, rachotí.

Tetřívek seděl v Terentyho kleci a tetřívek s tetřívkem byl v lese na větvi.

Ten chlap snědl třiatřicet koláčů s koláčem a všechny s tvarohem.

Trénovat zvuk [x]

Vstávej, Arkhipe, - kohout chraptěl.

Chocholatý smích se zasmál: "Ha-ha-ha."

Arkhip je chraplavý a Osip je chraplavý.

Zakhar přičichl k uchu a pochválil ho: "Páni, dobré ucho!"

Prokhor a Pahom jeli na koni.

Muší soucit seděl na uchu.

Užitečné jazykolamy pro děti ve věku 3-4 let

Předpokládá se, že toto je věk zvládnutí syčení a pískání. Jejich výslovnost si můžete procvičit pomocí těchto „říkanek“. Zvuk [h] jsme již zmínili – zde jsou všechna cvičení, kromě něj.

Trénovat zvuky [w] a [w]

V chýši žlutý derviš z Alžírska šustí hedvábím a žongluje s noži a pojídá fíky.

Myši umývaly misky medvěda.

Myška šeptá myši: "Celá šustíš, nespíš." Myška šeptá myši: "Budu tišeji šustit."

Dokonce i váš krk, dokonce i vaše uši, jste potřísněný černým inkoustem. Pospěšte si, osprchujte se a umyjte si řasenku pod sprchou. Po sprše se osušte a už si nešpiňte uši.

Máša má pakomár v kaši. Co by měla naše Máša dělat? Dala kaši do misky a nakrmila kočku.

Pletl jsem vinnou révu v lese. Beru vinnou révu do vozíku. Kozo, neolizuj révu - potrestám tě!

Střevlík bzučí, bzučí, ale netočí se.

Nad Zhořou brouk, bzučí, krouží. Zhora se třese strachem. Proč se Zhora tak třese? Není to děsivé, protože brouk bzučí.

Na louku se za ježkem vydala ropucha, jeřáb a žlutý brouček.

Ježek má ježka, had má hada.

Trénovat zvuk [ts]

Cikán na špičkách zakřičel na kuře: "Chick!"

Volavka byla houževnatá, volavka na sebe nenechala dlouho čekat – zobákem volavka spolkla celou žábu.

Cirkusák ví, jak tančit, cvičit zvířata a ptáky.

Kdysi byli tři Japonci: Jak, Jak-Tsin-Drak, Jak-Tsin-Drak-Tsindroni.

Volavka si nabrala šálek heřmánkového čaje. Volavka má celou káď čaje, volavka-lékař se setkává s nemocnými.

Trénovat zvuk [h]

Pekař upekl kalachi v horké troubě.

Ve čtvrtek čtvrtého, ve čtyři a čtvrt, čtyři černí, špinaví malí čerti kreslili černou tuší modrotisk.

Za černé noci skočila černá kočka do černého komína.

Kos dal hromadu borůvek černé dawce.

Proč včela, včela, nemá ofinu? Odpovídám proč: "Včela rány nepotřebuje."

Chu! Ve skříni je cvrček. Jasně slyšitelné: "Chok-chok-chok."

Trénovat zvuk [w]

Dvě štěňata, tvář na tvář, štípnout štětec v rohu.

Hubený, slabý Koschei táhne krabici zeleniny.

Štika léčila cejna borščem.

Šupiny na štiku, štětina na prase.

Štika se marně snaží porušit cejna.

Kleště a kleště – to jsou naše věci.

Táhnu štiku, táhnu. Štika si nenechám ujít.

Nejtěžší písmena R a L pro děti 4-6 let

Řečový aparát je připraven pro rozvoj sonorantu [p] a [l]. Proto se ve věku 4-6 let doporučuje zapojit se do rozvoje těchto konkrétních zvuků. Zde je video od logopeda o tom, jak správně a rychle vložit hlásku [R] do dítěte

A jazykolamy na pomoc:

Na hoře Ararat Varvara sbírala hrozny.

Havran zakokrhal.

Krab dal hrábě krabovi: "Okrádej seno hráběmi, krabe!"

Zapomněl jsem na zvedák Pankrata Kondratova. Nyní Pankrat nemůže zvednout traktor na traktu bez zvedáku.

Orel na hoře, pírko na orlovi. Hora pod orlem, orel pod peřím.

Seděla liška u vesnice, na kraji lesa?

Královna dala kavalírovi karavelu.

Maminka mýdlem nešetřila – maminka Mílu myla mýdlem.

Jedli jsme-snědli ruff u smrku. A sotva je snědli.

Zalili jste lilii? Viděl jsi Lydii? Zaléval lilii. Viděli jsme Lydii.

A z dětského seznamu jazykolamů byste si měli vybrat ty nejtěžší a přidat je takto, například:

Frol byl. Frol lhal Lavrovi. Půjdu do Lávry – Lávry na Frol Navra.

Feofan Mitrofanovich má tři syny Feofanovich, tři dcery Feofanovna, tři vnučky Mitrofanovna.

Třicet tři lodí se obrátilo, obrátilo, ale nechytilo.

Hlášeno, ale nenahlášeno. Hlášeno, ale hlášeno.

Nemůžete znovu mluvit všemi jazykolamy, nemůžete znovu mluvit všemi jazykolamy.

Čepice je šitá, ale ne ve stylu čepice, zvon se lije, ale ne ve stylu zvonu, čepice se musí znovu zavíčkovat, přečesat, zvonek se musí přezvonit, pře- zvonil.

Maliny lákaly Marinu a Milu, Marinu a Milu přilákaly maliny.

Dlouhý člun dorazil do přístavu Madras. Námořník přinesl na palubu matraci. V přístavu Madras v boji albatrosů roztrhla matraci námořníka.

Záběr na křepelky a tetřívka.

Dvůr rozryl prase bělolící a tuponosý. Polovina dvora byla rozryta čumákem, rozryta, podkopána.

Mluvili jsme o Prokopoviči. O kterém Prokopoviči? O Prokopoviči, o Prokopoviči, o vašem!

Regulátor Ligurský regulovaný v Ligurii

Rekordně dlouhý a neuvěřitelně složitý jazykolam, který často používají hlasatelé a lidé, jejichž práce souvisí s veřejným vystupováním. Je potřeba to slyšet.

Jazykové jazykolamy jsou potřebné pro zlepšení dikce a pro rozvoj řeči. Kromě toho jsou jazykolamy potřebné pro děti i dospělé.

V dětství se s jazykolamy setkal snad každý. Učili se pro zábavu a někdo s jejich pomocí řešil problémy s výslovností jednotlivých obtížných písmen a zlepšoval dikci. Proto jsou jazykolamy vždy oblíbené a aktivně se používají v „dospělém“ životě.

Jazykolam je krátká fráze, obvykle dosti rytmická, konstruovaná tak, aby ztěžovala artikulaci, tedy výslovnost. Tohoto efektu je dosaženo opakovaným opakováním stejných zvuků a jejich kombinací.

Jazykolamy pro děti

Je možné, že v některých případech jazykolamy samotné nestačí, ale přesto značně usnadňují proces formování správné dikce a řeči u dítěte.

Výhodou jazykolamů je, že jejich vtipný význam je dětem většinou srozumitelný a vtipný zvuk usnadňuje zapamatování frází. Navíc, když se děti naučily jazykolam, často jej nemohou přestat opakovat znovu a znovu. Přirozeně to vede k tomu, že se řeč stává jasnější a správnější.

Vtipné a vtipné jazykolamy pro rozvoj dikce a řeči u dětí ve věku od 6 let

	Jazykolam pro písmeno R. Tráva na dvoře, dříví na trávě Neřežte dřevo na trávě na dvoře.
	O Karlovi a Claře. Dopis R. Carl ukradl korály od Clary, Clara Karlovi ukradla klarinet.
	Lodě se obrátily. Lodě obracely, obracely, ale nechytily se.
	Řekni mi o nakupování Jak je to s nákupy? O nakupování, o nakupování O mých nákupech.
	Jazykolam o vydře. Vydra se vrhla do kbelíku od vydry. Vydra se utopila v kbelíku s vodou.
	Řek jel přes řeku. Řek jel přes řeku, Vidí Řeka - v řece je rakovina. Vložil řeckou ruku do řeky, Rakovina za ruku Řeka - tsap!
	Vydra v tundře. V útrobách tundry Vydry v potyčkách Strkají do kýblů Jádra cedrů! Vydra z vydry Legíny v tundře Otřete vydří jádra cedrů Otřete vydři čenichovou kamaší Jádra v kbelících Vydra v tundře!
	Jednou kavky pop děsí V křoví jsem viděl papouška. A papoušek říká: "Vyděste vás, kavky, pop, vyděste, ale kavky vyskakují v křoví děsivě, Neopovažujte se vyděsit papouška.
	O krabech. Krab udělal hrábě na kraba. Podával hrábě krabovi. Hrabalo na seno krabí hrábě.
	Kukačka, kukačka. Kukačka kukačka si koupila kapuci. Nasaďte si kukačku. Jak je vtipný v kapuci.
	Jazykolam o prasatech. Třiatřicet pruhovaných selat Visí třicet tři culíků.
	Proskovja a selata. Změněný karas Praskovya, Pro tři páry pruhovaných selat, Prasata běhala rosou Nastydla se selata, ale ne všechna.
	Prase bylo bělolící, tupé, čumákem rozrylo půl dvorku. Prase Čumákem jsem rozryl půl dvora, kopal, kopal, Na to prase a čumák.

Jazykolamy se syčivými zvuky pro výslovnost nejproblematičtějších hlásek З, С, Ш, Ш, Zh, R, D, B,

	Jazykolamy pro děti 6-7 let na zvuk Z. Jednou se začali hádat Horolezec a potápěč: Komu je lezení pohodlnější Na podvodní skále.
	Jazykové jazykolamy pro zvuky Z a S. Je tu koza s kozou, Je tam koza s kozou bosou. Je tam koza se šikmou kozou, Je tam koza s kozou bosou. U plotu koza koukala očima
	Jazykový jazyk pro zvuk Z. Zvonek zvoní, zvonek zvoní A Zoya jde do své třídy. Písmeno Z koupil hovor, A ráno jsem mu zavolal. Zaitsev pozval na návštěvu, Naservírovala jim snídani.
	Patter pro děti na zvuky Zh a Sh. Náš ježek spěchá domů. A potká ho vlk, Na ježka se zuby - cvaknutí. Ježek ukázal jehly Vlk ve strachu utekl. Ježek si umyl uši ve vaně, Krk, kůže na břiše. A ježek řekl mývalovi: "Nenamažeš mi záda?"
	Patter pro automatizaci zvuků Zh, Sh. Sha-zha-sha, když jsme jednou chytili ruff, Ona-ona-ona jsme se posadili do rákosí, Shu-zhu-shu sedím a nedýchám, Sho-jo-sho kartáčový top je dobrý, Shi-zhi-shi byli dobří límci.
	Jazykový jazyk pro děti na zvuky R a C. Věž říká věži: "Leť s havrany k doktorovi, Je čas, aby se nechali očkovat Pro posílení pera!
	Patter pro děti 6-7 let: zvuky D, T, S, Sh. Dokonce i váš krk, dokonce i vaše uši, jste potřísněný černým inkoustem. Rychle do sprchy. Opláchněte si řasenku z uší pod sprchou. Opláchněte si řasenku z krku pod sprchou. Po sprše se osušte. Vysušte krk, suché uši a už si nešpiňte uši.
	O papouškovi. Papoušek říká papouškovi: - Budu tě papouškovat, papoušku! Papoušek mu odpovídá: - Papoušek, papoušek, papoušek!
	Jazykolam o kaprovi. Kapr kdysi karas Dal mi omalovánku. A Karas řekl: "Barva, Karasenok, pohádka!" Na omalovánce Karasenka - Tři legrační prasátka: Kapr přebarvil selata na karasy!
	O Yasha a Pasha. Yasha a Pasha jedli kaši, Sasha a jogurt Masha, A Mišutka snědla sledě pod kožichem.
	Písmena: B, R Bílé ovce bijí do bubnů bili je bez rozdílu – lámali jim čelo. Ovečka má potíže vousy nerostou Ovce od přírody Úplně bez vousů
	Písmena: B, R Brežněv si oholil obočí břitvou. Boris přišel k Barbosovi Karamel Barbosa hodil Karamel "dřišťál" Barbos rychle hlodal.
	Písmena: R, H V jednu hodinu večer s šálkem čaje Potká se kriketový pavouk Pije kriketový čaj v cherevichki, Pavouk pije v rukavicích.
	Jazykolamy pro zvuk Sh. Sasha šel po dálnici a vysál se. Myš šeptá myši: "Všichni šustíte - nespíš" Myš šeptá myši: "Budu tišeji šustit."

Komplexní jazykolamy

Zkuste si zapamatovat a bez váhání vyslovit.

Kdysi byli tři Číňané - Jak, Jak-Tsidrak, Jak-Tsidrak-Tsidron-Tsidroni,
A další tři Číňanky - Tsypa, Tsypa-Dripa, Tsypa-Dripa-Lampomponi.
Provdána Yak za Tsyp, Yak-Tsidrak za Tsyp-Drip,
Yak-Cidrak-Cidron-Cidroni na Tsype-Dripe-Lampomponi.
Zde měli děti: Yak a Chick měli Shaha,
v Yak-Tsidrak s Tsypa-Drypa - Shah-Sharah,
u Yak-Tsidrak-Tsidroni s Tsypo-Drypa-Lampoponi - Shah-Sharah-Sharoni.

Jahodová marmeláda

Pokud jste nežili poblíž ostružiny,

Ale pokud jsi bydlel poblíž jahody,
To znamená, že jahodový džem je vám známý
A už vůbec ne obvyklý ostružinový džem.
Kdybys žil blízko ostružiny,
To znamená, že ostružinový džem je vám známý,
A už vůbec ne obvyklý jahodový džem.
Ale pokud jsi bydlel poblíž ostružiny,
A pokud jsi bydlel blízko jahody,
A pokud jste nelitovali času pro les,
To znamená vynikající ostružinový džem,
Každý den jsi jedla jahodový džem.

Anglické jazykolamy s překladem

Jazykolamy v angličtině s překladem jsou určeny pro děti starší 6 let, které se učí cizí jazyk.

	Svišť Kolik dřeva by svrhl svišť lesní kdyby svižník mohl svrhnout dřevo? Kolik dřeva by hodil sysel kdyby sysel uměl házet dřívím?
	Zoologická zahrada Dokážete si představit imaginárního manažera zvěřince spravovat imaginární rodinu? Dokážete si představit imaginárního ošetřovatele zoo kdo provozuje imaginární zoo?
	Ústřice Jakýkoli hluk obtěžuje ústřice ale hlučnější hluk nejvíce obtěžuje ústřice. Jakýkoli hluk obtěžuje ústřice, ale hlučnější hluk dráždí ústřici ještě více.
	skořápky Prodává mořské mušle na břehu moře, jsem si jistý, že mušle, které prodává, jsou mušle z mořského pobřeží. Prodává mušle u moře mušle, které prodává, jsou mořské mušle, tím jsem si jistý.

Krátké jazykolamy s čísly

	1. Sám jsem se toulal po kopci a sbíral jazykolamy. V jednom klínu, Klim, bodl.
	2. Dvě štěňata, tvář na tvář, štípnout štětec v rohu. dva dřevorubci, dva dřevorubci, Dvě štípačky dřeva.
	3. Tři straky - tři chrastítka Ztratil jsem tři štětce Tři - dnes Tři - včera Tři - předevčírem
	4. Čtyři černí, špinaví malí skřeti nakreslili kresbu černým inkoustem s extrémní čistotou.
	5. Opět pět chlapů našlo u pařezu pět hub. Křepelka a křepelka mají pět křepelek.
	6. Sasha chytře suší sušení, Saša sušila asi šest. A stařeny k němu spěchají Saša k jídlu.
	7. Na sedmi saních sedělo sedm v každé sani. Seděli, pískali - sedm voskovek.
	8. Nádrže spojuje osm spojek. Všem je sedm a mně je osm. Jaro a podzim – osm počasí denně.
	9. Kvass je mladý, ale plný deváté vody. Devět myší bylo staženo k sobě - ​​víko bylo staženo z vany.
	10. Spočítejte všechny prsty v pořadí, deset přichází po deváté.

Vzor pro rozvoj dikce a řeči u dospělých

Skorogovorun

Jazykolamec rychle řekl: nemůžete přemluvit všechny jazykolamy, nemůžete přemluvit. Ale když začal rychle mluvit, přesto promluvil: přemluvíš všechny jazykolamy, přemluvíš.

Továrna na sušení kuželů

Aby kuželová sušička fungovala na kuželové sušičce, je zapotřebí kuželová sušička. Kuželová sušárna musí mít zkušenosti s kuželovým sušením na kuželové sušárně s využitím technologie kuželového sušení kvalitního kuželového sušení. Dále musí rozlišit kuželové sušicí zařízení a nekónické sušicí zařízení, opravit kuželové sušicí zařízení, rozlišit kužely vhodné pro kuželové sušení od nevhodných pro kuželové sušení, odlišit kužely sušené pod kuželem od kuželů sušených nad kuželem. pro každý kužel sušený pod kuželem nebo nad kuželem sušený kuželový sušák obdrží na hlavě kuželový sušák.

Čtení složitých vět

• Fluorograf provedl fluorografii fluorografu.
• Jejich pesticidy nepřekonají naše, pokud jde o pesticidy.
• Jedli jsme-snědli ruff u smrku. U smrku se sotva sežraly.
• Je to kolonialismus? - Ne, to není kolonialismus, ale neokolonialismus!
• Vzorek uklízeček jezdících na Rolls-Roycích není reprezentativní.
• Sáček na popcorn.
• Kokosoví kuchaři vaří kokosovou šťávu v krátkém hrnci.
• Sběrač šeříkových zubů.
• Čaroděj pracoval ve stodole s mágy.
• Jsem vertikála. Mohu vertikulovat, mohu vertikulovat.
• V Kabardino-Balkaria valocordin z Bulharska.
• Stafordšírský teriér je horlivý a černovlasý velký knírač je hravý.
• Od těla k tělu došlo k přetížení vodních melounů. V bouřce, v bahně z nákladu melounů se tělo zhroutilo.
• Ozve se puknutí na šoku, čepice na kněze, šok pod knězem, prasknutí pod čepicí
• Sekačka Kasyan seče šikmo šikmo. Sekačka Kasyan nebude sekat šikmým sečením.
• Čumák prase s tupým nosem; Půl dvora jsem čumákem rozryl, podkopal, podkopal.
• Sáček na popcorn.
• Osip je chraplavý, Arkhip je chraplavý.
• Nechce kosit kosa, říká kosa kosa
• Čtyřicet myší chodilo a šest našlo haléře a ty horší myši našly po dvou haléřích.
• Empatická Lukerya cítila nesympatickou Nikolku.
• Brit Klim je bratr, Brit Ignat je bratr a bratr Pankrat je vousatý.
• Velitel mluvil pod plukovníkem o druhém poručíkovi,
  A v přítomnosti podplukovníka o npor.
• Nosič vody nesl vodu zpod vodovodu
• Jedu po výmolu, z výmolu se nedostanu.

Patter Ligurie

Nejdelší a nejúžasnější jazykolam pro rozvoj řeči a dikce u dospělých. Plná verze.

Ligurie je obecně malebná oblast na severozápadě Itálie, kterou omývá Ligurské moře. Ráj pro turisty. Ligurie je nejdelší jazykolam, který bude zajímat každého, kdo si ho zkusí přečíst.

Tento region je jedním z nejmalebnějších v Itálii a jedním z nejromantičtějších. Již v 19. století se stalo módní prázdninovou destinací evropské buržoazie a aristokracie (i ruské). Byron a Shelley přišli do této oblasti a chválili ji.

Ligurie

Ve čtvrtek čtvrtý den, ve čtyři a tři čtvrtě, ligurský dispečer reguloval v Ligurii, ale třiatřicet lodí se obrátilo, obrátilo, ale nikdy nechytilo, a pak byl protokol o protokolu zaznamenán do protokolu, jak dotazovaný Ligurský dispečer výmluvně, ale ne jasně hlášený , Ano, hlásil o vlhkém počasí tolik, že aby se incident nestal kandidátem na soudní precedens, ligurský dispečer se aklimatizoval v neústavní Konstantinopoli, kde se chocholatý smích smál a zakřičel na Turka, který byl černě ukamenován dýmkou:
Nekuř, Turku, dýmku, kup si raději piku kipu, kup si raději piku kipu,
jinak přijede bombometčík z Brandeburgu - bude ho bombardovat bombami, protože nějaká černonosá půlka jeho dvora rozryla, rozkopala a rozryla čumákem!
Ale ve skutečnosti Turek nepodnikal a Klára-Kralya se v tu dobu plížila k truhle, zatímco Karl kradl Klárce korály, za což Klára Karlovi ukradla klarinet, a pak na dvoře dehtové vdovy. Varvaro, tito dva zloději ukradli dříví. Ale hřích není smích, to se nedá říct. O Kláře a Karlovi ve tmě byli všichni raci v boji hluční, takže zloději neměli čas na střelce, ale ne na dehtovou vdovu a ne na dehtové děti.
Ale rozzlobená vdova odvezla dříví do kůlny: jedno dříví, dvě dříví, tři dříví – všechno dříví se nevešlo, a dva dřevorubci, dva dřevorubci-dřevorubci pro Varvaru, který se stal emocionálním, vozili dříví přes dvůr zpátky do lesík, kde volavka uschla, volavka uschla, volavka uhynula.
Volavčí kuřátko se houževnatě drželo řetězu; dobře proti ovci a proti mladíkovi ovce sama, která nese Senyu seno na saních, pak nese Senku Sonyu a Sanku na saních: saně jsou lopata, Senka je na stranu, Sonya je na čele , vše je v závěji a odtud jen sražená čepice kužele, pak šel Saša po dálnici, Saša našel na dálnici pytel.
Sonya, Sashčina přítelkyně, šla po dálnici a cucala suché jídlo, a kromě toho Sonya na gramofonu měla v puse také tři tvarohové koláče - přesně jako medový dort, ale neměla čas na medový dort - Sonya, dokonce i s tvarohovými koláči v ústa, kárá šestinedělí, přehnaně reaguje: bzučí jako střevlík , bzučí a točí se: byla u Frolů - Frol lhal Lávrovi, půjde do Lávru k Frolovi, Lávra bude lhát, že - hlídač s hlídačem, kapitán s kapitánem, u hada - ježek, u ježka - ježek a jeho vysoce postavený host mu vzal hůl a brzy pět chlapů zase snědlo pět a čtvrt čtvrtě čočky bez červí díry , a tisíc šest set šedesát šest koláčů se syrovátkovým tvarohem ze sraženého mléka - o tom všem, zvony zvonily, a to tak, že i Konstantin byl ze Salcburku neperspektivní zpod obrněného transportéru:
Stejně jako všechny zvony nelze přezvonit, nepřezvonit, tak všechny jazykolamy nelze přemluvit, nepřemluvit; ale pokus není mučení.

Jazykové jazykolamy existují již velmi dlouho. Existují v mnoha národech. Jazykolamy samozřejmě nebyly vynalezeny pro rozvoj řeči a ne pro učení. Zpočátku byla jejich funkce výhradně zábavná. Během svátků nebo lidových slavností se lidé jednoduše shromáždili a snažili se rychle vyslovit složité fráze s opakujícími se zvuky. Znělo to legračně. Všichni se bavili.

Postupem času se však hlavní úkol jazykolamů změnil. Rozvíjející se funkce jazykolamů má nyní prvořadý význam. I když faktor zábavy zůstal zachován. Ostatně práce s touto verzí lidového umění je pro děti zábavná a zajímavá.

Co je to zkratka? Nejčastěji se jedná o malou říkanku nebo frázi s velkým množstvím těžko vyslovitelných slov nebo kombinací zvuků, které je třeba vyslovit nejen správně, ale také rychle. To je důvod vývoje řeči. Dítě se učí ovládat svůj vlastní jazyk, zvyká si rychle a jasně vyslovovat i složité kombinace hlásek.

Jaký je rozdíl mezi dětskými jazykolamy a jinými cvičeními na rozvoj řeči

Zpočátku se nerozlišovalo mezi jazykolamy a jazykolamy. Moderní logopedi však začali tyto dva pojmy jasně rozlišovat. Čisté jazyky slouží především k nácviku správné dikce. Nemusí se o nich mluvit rychle. Hlavní věc je správně a jasně vyslovovat všechny zvuky.

Jazykové jazykolamy jsou podmíněně rozděleny na dospělé a děti. Rozdíly mezi nimi jsou docela malé. Pro dítě je důležité, aby fráze měla určitý význam a byla zábavná. Jinak to prostě odmítne opakovat, protože nebude rozumět tomu, o čem tato „říkanka“ je, nebo se bude upřímně nudit.

Výhody jazykolamů

Hlavním přínosem jazykolamů je, že přispívají k rozvoji řečového aparátu. Díky tomu mužíček začne mluvit jasněji, expresivně a jasněji. To však není jediná výhoda takových cvičení.

Paradoxně jazykolamy učí děti mluvit pomaleji, vyslovovat konce slov. Ve většině případů musí dítě nejen rychle zopakovat frázi, ale také jasně vyslovit všechny slabiky, jinak to bude nesmysl. Děti se díky tomu učí „nežrat“ konce slov.

Jazykolamy dobře rozvíjejí paměť. Koneckonců, děti se je musí naučit. Kromě toho, když vyslovíte jazykolam, dítě pochopí, co bylo řečeno, a také porovnává různé fráze mezi sebou. A to je také velmi dobrá dovednost.

V procesu učení jazykolamů si navíc dítě zvykne naslouchat druhým lidem. Koneckonců, je velmi těžké pochopit jazykolam, pokud se nesoustředíte na to, co bylo řečeno. Tato dovednost je velmi užitečná pro budoucí studenty, aby byli shromážděni, naslouchali a rozuměli učiteli.

A nakonec hra s jazykolamy je prostě zábava. Je velmi legrační slyšet po cestě své i cizí chyby a těžko vyslovitelné, ale významově celkem jednoduché fráze. Tato zábava ve formátu rodič + dítě bude velmi užitečná pro budoucí vztahy.

A konečně, s jazykolamy si můžete hrát kdekoli: doma, cestou do školky i na dlouhé cestě. Taková zábava by byla vhodná na každé dětské dovolené. Předškolní děti i školáci jsou rádi, když se nechají vtáhnout do takové zábavy.

Jak pracovat s jazykolamy

Nyní jazykolamy aktivně využívají logopedi ve své práci. To ale vůbec neznamená, že by si rodiče nemohli s dítětem poradit sami. A přitom vůbec není nutné, aby dítě mělo problémy s řečí. Dodatečné školení řečového aparátu v žádném případě nebude zbytečné.

Kdy se můžete začít učit jazykolamy? Ano, téměř v každém věku. Jakmile se dítě naučilo více či méně mluvit, tyto krátké a vtipné říkanky mu již lze číst. Nejprve musí být všechna slova vyslovována velmi zřetelně a pomalu, aby dítě pochopilo, jak slova správně vyslovovat. Postupně se do procesu zapojí i miminko a začne opakovat jazykolamy po mamince nebo tatínkovi a pak jim to bez větších potíží a zpaměti řekne.

Mimochodem, neměli byste malého muže nutit, aby opakoval jazykolamy. Sám to začne dělat, jakmile pochopí podstatu hry. Úkolem rodičů je přitom navodit veselou atmosféru. Pak se dítě rychle zapojí do procesu. A aby to bylo pro dítě ještě zajímavější, lze ho požádat, aby po vyslovení každé slabiky zatleskal, nebo na slabiky „poklepal“ míčkem.

Ale to všechno jsou obecná pravidla. Pokud přejdeme od slov k procvičování, pak lze práci s jazykolamy rozdělit do několika samostatných etap:

1. Naučte se jazykolam . Aby to bylo možné, musí být vyslovován pomalu, jasně vyslovovat samohlásky i souhlásky. Je důležité, aby si dítě nejen zapamatovalo všechna slova říkanky nebo fráze, ale také se je naučilo naprosto správně opakovat.
2. Správná artikulace . Po dokončení procesu zapamatování můžete přistoupit k další - neznělé fázi. K tomu musíte také pomalu a zřetelně opakovat jazykolam, ale potichu. V tomto případě by měl fungovat artikulační aparát (jazyk, rty a zuby). Účelem tohoto cvičení je dosáhnout správné artikulace.
3. šeptání . Tato fáze také nevyžaduje rychlou výslovnost. V tomto případě musíte jazykolam vyslovit šeptem. Úkolem rodičů je zároveň zajistit, aby dítě šeptalo, a ne „syčelo“. Všechna slova musí být vyslovována jasně a čitelně.
4. Pomalé opakování . Nyní můžete začít opakovat jazykolam zpaměti celým hlasem. Na dítě by se však nemělo spěchat. Nechte ho nejprve naučit se danou frázi pomalu, ale kvalitně vyslovovat.
5. Intonační změny . Toto je jedna z nejzábavnějších etap. Dítěti by mělo být nabídnuto, aby jazykolam vyslovovalo s různými intonacemi, například: v tázacích nebo zvolacích formách, vesele nebo smutně, zamyšleně nebo agresivně, zpěvem nebo různými hlasy. Děti tuto hru milují. Mimochodem, v této fázi také není důležitá rychlost výslovnosti. Hlavní je naučit dítě používat svůj hlas.
6. Přímo jazykolam . A teď můžete rychle mluvit. Zde můžete vymyslet spoustu úkolů, například: kdo rychle bez chyb řekne jazykolam nebo bez zaváhání třikrát čtyřikrát za sebou zopakuje frázi atd.

Práce na jednotlivých zvukech

Tongue twisters jsou různé, ale všechny mají jeden cíl – vypracovat konkrétní zvuk. Samozřejmě, pokud dítě potřebuje pracovat na dikci, můžete pracovat s jakýmikoli díly tohoto typu lidového umění.

Při identifikaci problémů s výslovností konkrétního zvuku by však měl být kladen důraz na něj. Jazykolamy se mimochodem mohou hodit i při práci s výslovností při učení cizího jazyka. Naštěstí je taková řečová zábava stále „v provozu“ nejen mezi ruským lidem.

Vzorek pro rozvoj řeči dětí od 4 do 12 let

Pro děti 4-5 let

V tomto věku má většina dětí problémy s výslovností hlásek [p], [l] a [l ’] a také se syčením [w] a [s]. Proto jsou pro tento věk nejvhodnější jazykolamy:

Grek jel přes řeku, vidí Greka - v řece je rakovina. Vložil Řekovu ruku do řeky, raka za ruku Řeka.

Kvůli lesu, kvůli horám přichází dědeček Jegor.

Carl ukradl Claře korály, Clara Carlovi ukradla klarinet.

Kolja bodá. Pole polní let.

Kukačka kukačka si koupila kápi, kukačka si nasadil kápi, jak je sranda v kápi.

Velké hrozny rostou na hoře Ararat.

Na dvoře je tráva, na trávě dříví, na dříví děti.

Havran zakokrhal.

Myš má v sýrové díře kůru.

Sasha šel po dálnici a vysál se.

Pro děti 5-6 let

Obvykle ve věku 5-6 let se děti dostatečně vyrovnávají se všemi zvuky. Na dikci většiny z nich je však potřeba zapracovat. A následující fráze vám s tím pomohou:

Beran Buyan vlezl do plevele.

Bavte se, Savely, přesuňte seno.

Dědeček Dodon zatroubil, děda melodií Dimka.

Koval Kondrat kovaná ocel, kovaná a překovaná.

Babička koupila korálky Marusya.

Náš chebotar je chebotar pro všechny chebotar, nikdo nemůže změnit našeho chebotara.

Jeden Klim klín bušil, bušil a vyrážel.

Vosa naboso a bez opasku.

Petr Petrovič, přezdívaný Perepelovič, ochočil křepelku. Křepelka přinesla křepelku Petrovi Petroviči Perepelovičovi.

U nás na dvorku zmoklo počasí.

Pro děti 7-8 let

Jazykolamy pro starší děti jsou v zásadě také spíše určeny ke zlepšení dikce. Jejich jediným rozdílem je zvýšení složitosti:

Dlouhý člun dorazil do přístavu Madras. Námořník přinesl na palubu matraci. V přístavu Madras v boji albatrosů roztrhla matraci námořníka.

Ježek se choulí u vánočního stromku: píchl se na jehličí. Strom se chvěje, chvěje se: píchl se do ježka.

Červený krab křičí Hurá! Je čas krájet dort.

Matka Romasha dala syrovátku z jogurtu.

Míla umyl medvěda mýdlem. Mila upustila mýdlo. Mila upustila mýdlo. Míla medvěda neumyla.

Cestou Topal dupal, Topal dupal do Sevastopolu. No, Seva dupla opodál, Topal vpravo, Seva vlevo.

Larisa malovala narcisy akvarelem. Natasha malovala jiřiny kvašem.

Sasha narazil kloboukem.

Margarita sbírala kopretiny na hoře, Margarita ztratila kopretiny na dvoře.

Tři černá koťátka z Krtečka Tyomky ukradla ve tmě tři tenké kartonové krabice.

Pro děti 9-10 let

Pokud se používají jednoduché a nejčastěji krátké říkanky pro předškoláky a úplně malé školáky. Poté lze starším studentům nabídnout, aby se naučili a vyslovovali složité a vtipné fráze nebo téměř plnohodnotné básně:

Papoušek říká papouškovi:

- Budu tě papouškovat, papoušku!

Papoušek mu odpovídá:

- Papoušek, papoušek, papoušek!

Hrabě Toto hraje loto

A hraběnka Toto o tom ví

Ten hrabě Toto hraje loto,

Kdyby o tom hrabě Toto věděl,

O čem hraběnka Toto ví

Ten hrabě Toto hraje lotto,

To by hrabě Toto nikdy v životě nebyl

Loto bych nehrál.

Pokud jste nežili poblíž ostružiny,

Ale pokud jsi bydlel poblíž jahody,

To znamená, že jahodový džem je vám známý

A už vůbec ne obvyklý ostružinový džem.

Kdybys žil blízko ostružiny,

To znamená, že ostružinový džem je vám známý,

A už vůbec ne obvyklý jahodový džem.

Ale pokud jsi bydlel poblíž ostružiny,

A pokud jsi bydlel blízko jahody,

A pokud jste nelitovali času pro les,

To znamená vynikající ostružinový džem,

Každý den jsi jedla jahodový džem.

Kdo chce mluvit

Musí mluvit

Vše je správné a jasné

Aby bylo všem jasno.

Promluvíme si

A budeme mluvit

Tak správně a jasně

Aby bylo všem jasno.

Žádné meruňky, kokos, ředkvičky,

Halibut, ocet, kvas a rýže,

Neexistuje žádný kompas, dlouhý člun a kabel,

Termoska, lis, indický námořník,

Nejsou žádné basy, chuť, váha a poptávka,

Žádný zájem - žádná otázka.

Šeříkový okulár s napůl zlomenýma nohama.

Tři sta třicet tři lodí se obrátilo, obrátilo a nechytilo.

Had už bodl. Nemůžu vyjít s hadem,

Už jsem dostal strach,

Nejez hada hadího manžela,

Bez manžela to bude horší.

Čtyři černí, špinaví skřeti nakreslili kresbu černým inkoustem extrémně jasně.

Čtyři černí koně nejsou čtvrtý listopadový čtvrtek vůbec jako čert.

Pro děti 10-12 let

Pro výcvik ještě starších dětí lze zavést jazykolamy, které se skládají z abstraktních pojmů:

Jazykolamec rychle řekl: nemůžete přemluvit všechny jazykolamy, nemůžete přemluvit. Ale když začal rychle mluvit, přesto promluvil: přemluvíš všechny jazykolamy, přemluvíš.

Kdysi byli tři Číňané - Jak, Jak-Tsidrak, Jak-Tsidrak-Tsidron-Tsidroni,

A další tři Číňanky - Tsypa, Tsypa-Dripa, Tsypa-Dripa-Lampomponi.

Provdána Yak za Tsyp, Yak-Tsidrak za Tsyp-Drip,

Yak-Cidrak-Cidron-Cidroni na Tsype-Dripe-Lampomponi.

Zde měli děti: Yak a Chick měli Shaha,

V Yak-Tsidrak s Tsypa-Drypa - Shah-Sharah,

Na Yak-Tsidrak-Tsidroni s Tsypo-Drypa-Lampoponi - Shah-Sharah-Sharoni.

Byli Strumay, Stroktsig, Marnos, Proktsogtsin a Prygnotskroz. Vedle nich byli jejich synové: Strumayka Protsgovich, Strantsigka Inkognitovich, Proktsogtsin Prozsikovich a Karzatsig Prygnotskroz.

Krátké jazykolamy

Nejoblíbenější mezi dětmi i dospělými jsou krátké jazykolamy. Jsou snadno zapamatovatelné a zábavné je opakovat. Zde je jen několik příkladů takových konverzačních cvičení:

A není mi špatně.

Ach, vy lvi, nevyli jste na Něvu?

Kuchařka uvařila kaši, uvařila a nedovařila.

Klara-kralya se k Laře plížila.

Kozy lezou do liány v bouřce - kozy v bouřce ohlodávají vinnou révu.

Jedli jsme, snědli smetí u smrku. U smrku se sotva sežraly.

Naše dcera mluví dobře, její řeč je jasná.

Senya nosí seno v baldachýnu, Senya bude spát na seně.

Osip je chraplavý a Arkhip je chraplavý.

Sedm z nich nastoupilo do saní sami.

legrační jazykolamy

Při učení jazykolamů nezapomínejte na jejich zábavnou funkci. I dospělým někdy připadá zábavné vyslovit některá obtížně vyslovitelná lidová přísloví:

Senka nese Sanku a Sonyu na saních. Sáňky, Senka z nohou, Sonya v čele, vše v závěji.

Dokonce i váš krk, dokonce i vaše uši, jste potřísněný černým inkoustem.

Rychle do sprchy. Opláchněte si řasenku z uší pod sprchou.

Opláchněte si řasenku z krku pod sprchou. Po sprše se osušte.

Vysušte krk, suché uši a už si nešpiňte uši.

Dvě štěňata, tvář na tvář, štípnout štětec v rohu.

Sekačka Kosyan šikmá seká šikmo. Sekačka Kosyan neseče sečení.

Libreto "Rigoletto".

Nechce sekat kosu kosou, říká: kosa je kosa.

Zalili jste lilii? Viděl jsi Lydii? Zalili Lily, viděli Lydii.

Prasečí rypák byl bělolící, tuponosý, půl dvora rozrylo rypákem, rylo, rylo.

Feofan Mitrofanich má tři syny Feofanich.

Čtyřicet myší chodilo a šest našlo haléře a myši, které byly horší, našly každá po dvou haléřích.

Sko R rezervace pro děti začínající na písmeno P

Jedním z nejobtížnějších zvuků pro děti a pro některé dospělé je [p]. To je pravděpodobně důvod, proč jsou jazykolamy s tímto zvukem nejznámější a nejoblíbenější:

Vousaté jehně bubnuje na buben.

Galantní kornout nastoupil do korvety, kornet z korvety posílá pozdravy všem.

Věž říká věži:

"Leť s havrany k doktorovi,

Je čas, aby se nechali očkovat

Pro posílení pera!

Vyděšení hromu Romů.

Zařval hlasitěji než hrom.

Z takového rachotu hromu

Schovává se za kopcem.

Jako ráno za svítání

Dva Petrové a tři Fedorky

Soutěžte s Yegorkou

Mluvte krátce.

Kruglov a Kruglova se otáčely a otáčely kulatá závaží v kulatých kruzích.

Jitrocel na cestě

Shromážděný kolemjdoucí přísný.

Vybráno kolemjdoucím

Jitrocel je dražší.

Dřevorubci nasekali sýrové duby do srubů.

Vychytralá straka, která chytne potíže, a čtyřicet čtyřicet – čtyřicet potíží.

Sám jsem se toulal po kopci a sbíral jazykolamy.

A poslední rada rodičům. Než poběžíte k logopedovi, vyberte si čas, odložte podnikání, odpoutejte se od počítačů / tabletů a pracujte s dítětem sami. Koneckonců, dítě je mnohem zajímavější trávit čas s tátou a mámou.

Video - dětské jazykolamy "Opakovat"

Každý rodič se snaží zajistit, aby jeho dítě mluvilo kompetentně a krásně. Proto jsou služby logopedů velmi žádané. Vyučování však nebude mít žádný smysl, pokud se sami nebudete učit doma. A jazykolamy vám s tím pomohou.

Jaké je použití?

Učení jazykolamů má mnoho výhod:

rozvoj dikce;

zvýšení aktivní a pasivní slovní zásoby;

rozvoj fonematického sluchu, tj. schopnost analyzovat řeč z hlediska zvuků a nacházet v ní chyby;

vyloučení jazyka svázaného a „polykání“ slov.

Jak cvičit?

Existuje určitý tréninkový algoritmus:

Jazykolam vyslovujte rychle a zřetelně, protože jste si jej předtím sami zapamatovali.

Mluvte normálním tempem.

Zeptejte se dítěte, o čem jazykolam je a zda existují nějaká slova, která jsou pro něj neznámá. Vysvětlete význam nových slov.

Pomalým tempem začněte s dítětem opakovat jazykolam a opravujte jeho chyby.

Když jsou všechny zvuky vyslovovány správně, začněte postupně zvyšovat tempo.

To vše může trvat více než jedno sezení. Hlavní věc je pravidelnost a touha dítěte.

Je třeba zvážit několik důležitých bodů:

Pro jednodušší zvuky musíte začít jazykolamy. V tomto ohledu je lepší se poradit s logopedem.

Není možné cvičit zvuky, které ještě nebyly vytvořeny. Pouze ty, které již byly nastaveny, ale stále se nejistě používají v řeči.

Je vhodné to dělat ve stejnou denní dobu. Pokud dítě nemá náladu, je lepší lekci odložit.

Nenadávejte svému dítěti za neúspěchy. To ho odradí od chození do práce vytvářením negativních asociací a snižováním jeho sebevědomí.

Vytvořte pobídku: nastavte rekordy pro celou rodinu v rychlosti a srozumitelnosti vyslovování jazykolamů, připravte krásný a dlouhý jazykolam pro Ježíška atd.

Pro zpestření činností můžete počítat rytmus vyhozením míče do vzduchu nebo tleskáním rukou. Zde se bude hodit jakýkoli herní moment podle vašeho vkusu.

Jaké jazykolamy vybrat?

Zaprvé se musíte zaměřit na věk a zadruhé na vypracovaný zvuk. Jazykolamy pro děti ve věku 7-8 let by měly být jednoduché a srozumitelné. Zde jsou nějaké příklady:

Jitrocel na cestě

Shromážděný kolemjdoucí přísný.

Vybráno kolemjdoucím

Jitrocel je dražší.

Hrabě Toto hraje loto

A hraběnka Toto o tom ví

Ten hrabě Toto hraje loto,

Kdyby o tom hrabě Toto věděl,

O čem hraběnka Toto ví

Ten hrabě Toto hraje lotto,

To by hrabě Toto nikdy v životě nebyl

Loto bych nehrál.

bourec morušový, bourec morušový

Hedvábí se spřádá po řadě.

Pevně ​​zabalené v hedvábí

Hedvábník zůstal uvnitř.

Saša jedla kaši.

Saša jedla kaši.

Sašo, jez pomalu

Naše kaše je dobrá.

Slunce zapadá, voda teče,

Sýkora se dívá do vody.

Sýkora bude pít čistou vodu -

Slavné dnes zvoní-zpívá!

Sloni jsou chytří, sloni jsou tichí,

Sloni jsou klidní a silní.

Jazykolamy pro děti ve věku 10–12 let však mohou být abstraktnější a delší, protože jejich cílem je zdokonalit dikci a rozvíjet paměť. Například:

Sůl v lese los otálel,

Po sólu šel spát.

Los měl slavný sen:

Jedl salo s lososem.

Jazykolam mluvil: všechny jazykolamy nejsou

opakovat,nepřemlouvat. Ale

spěšně, přesto pronesl: všechno

jazykolamy budete znovu mluvit, budete znovu mluvit.

Strumay, Stroktsig, Marnos, Proktsogtsin a

Prignocroz. Vedle nich byli synové: Strumayka Protsgovich,

Strantsigka Inkognitovič, Proktsogtsin Prozsikovich a

Karzatzig Prignocroz.