Úkoly pro mateřskou školu. Zábavné úlohy z matematiky pro předškoláky

Rozvíjení úloh pro logiku u dětí střední skupiny MŠ. Úkoly pomohou učitelům připravit děti do školy.

Cvičení 1

Uspořádejte (spojte šipky) ovoce do košíku a zeleninu na talíř.

Úkol 2

Barva hračky červená, oblečení žlutá, nádobí modrá.

Úkol 3

Kde je čí ocas, kde je čí nos?

Úkol 4

Zasaďte (pomocí šipek) kohouta ne na kládu a ne na lavičku, kuře - ne na plot a ne na kládu, kočku - ne na lavičku a ne na plot.

Úkol 5

Jaký obrázek chybí v každém řádku?

Úkol 6

Vyberte pár pro každou položku.

Spojte odpovídající objekty pomocí čar

Úkol 7

V každém řádku místo teček nakreslete chybějící obrazce a dodržujte pořadí jejich střídání

Úkol 8

Nakreslete objekty v každé řadě tak, aby byly stejné.

Úkol 9

Proveďte určité akce

Úkol 10

Kolik zvířat je v domě nalevo? Kolik jich žije v domě napravo? Kolik zvířat a kdo se ukryl ve dvou dolních domech?

Úkol 11

Vybarvi zeleně obrázek, na kterém není míč; v modré - ta, kde není pyramida; červená - kde není krychle; žlutá - kde jsou všechny položky.

Úkol 12

Pomozte dívkám najít jejich hračky: spojte se čarami a vybarvěte dívčí oblečení a hračky stejnou barvou.

Úkol 13

V každé skupině je předmět, který se ke zbytku z nějakého důvodu nehodí. Pojmenujte tyto znaky.

Úkol 14

Z položek ve spodním řádku vyberte tu, kterou chcete nakreslit do prázdného "okna"

Úkol 15

Který ze čtyř obrázků zobrazuje postavy správně?

Úkol 16

Pes a kočka mají modré a zelené podložky. Kočka nemá zelený koberec a pes nemá modrý. Vybarvěte své koberce tím správným způsobem

Úkol 17

Na stole jsou modré a růžové vázy. Tulipány nejsou v růžové váze a narcisy nejsou v modré. Vybarvěte vázy správně

Úkol 18

Lena má dva šátky: červený a žlutý. Dlouhý šátek není žlutý a krátký není červený. Vybarvěte šátky správně.

Zde jsou hry, úkoly a cvičení zaměřené na rozvoj jemné motoriky, paměti, pozornosti, logického myšlení. Pro děti a rodiče, pedagogy a logopedy.

Úkoly pro děti střední skupiny MŠ na téma "Prostor kolem nás"

Cvičení 1

Vybarvěte předmět, který je v pravém horním rohu listu modře, vpravo dole - zeleně, vlevo dole - červeně, v levém horním - žlutě, uprostřed listu - oranžově.

Úkol 2

Vybarvi modře ptáky, kteří létají nad oblakem, zeleně pod oblakem. Kteří ptáci létají doprava a kteří doleva?

Úkol 3

Ukažte obrázek, kde je banán pod jablkem a nad třešní; kde je třešeň nad jablkem a pod banánem; jablko pod banánem a nad třešní. Řekněte mi, jak jsou plody uspořádány na dalších obrázcích. Vybarvěte stejné ovoce stejnou barvou.

Úkol 4

Řekni mi, kde sedí kohout, kde sedí kočka, kde sedí slepice, kde je dům, kde stojí strom. Vybarvěte obrázek.

Úkol 5

Hračku nalevo od koule vybarvěte červeně, vpravo od koule žlutě, nahoře modře a dole hnědě. Vybarvěte zbytek hraček v libovolných barvách.

Úkol 6

Vybarvěte obrázky: v pravém horním rohu - zelená, v levém horním - červená, v pravém dolním - žlutá, v levém dolním - modrá, uprostřed - oranžová. Zbytek obrázků vybarvěte, jak chcete.

Úkol 7

Které schéma místnosti odpovídá obrázku? Řekni mi, kde to je.

Vybarvěte příslušný diagram.

Úkol 8

Kdo je na kolotoči nejvyšší? Vybarvěte jeho košík na modro. Kdo je nejnižší? Vybarvěte jeho košík zeleně. Kdo je mezi veverkou a ježkem? Vybarvěte jeho košík červeně. Řekni mi, kde jsou ostatní zvířata.

Úkol 9

Uspořádejte předměty na jejich místa pomocí šipek: pánev - na stole, sklenice - před pánví, lžíce - vpravo od pánve, hruška - za pánví, stolička - pod stůl, banán - vlevo od pánve, míč - na stoličce.

Úkol 10

Nakreslete květinu do levého horního čtverce, houbu do pravého dolního rohu, jablko do pravého horního rohu, list do levého dolního rohu, dům do levého čtverce prostřední řady, hrušku do pravého prostředního čtverce, deštník uprostřed dole prostřední čtverec - slunce, uprostřed čtverec - vánoční stromeček.

Úkol 11

Nakreslete na tento ubrousek žlutý květ na levé straně, modrý na pravé straně a červený na střed.

Úkol 12

Kde se nachází slunce?

Kterým směrem auto jede?

Na které straně domu jsou dveře?

Jakým směrem pes běží?

Kde se nachází dům na obrázku: vpravo nebo vlevo od vánočního stromku?

Úkol 13

Jmenuj kdo kde bydlí. Například mezi ježkem a prasetem žije žába, vlevo od žáby nad myší ježek...

Vybarvi tato zvířata.

Úkol 14

Nakreslete míč nalevo od zajíce, vlajku napravo od medvěda, kostku mezi medvěda a zajíce. vybarvi obrázek

Úkol 15

Nakreslete vánoční stromek napravo od auta, břízu nalevo od domu, keř mezi autem a domem. vybarvi obrázek

Úkol 16

Na těchto výkresech vybarvěte pouze správné rukávy a správné boty. Vybarvěte kapsu na levé straně.

Pokud je vašemu dítěti již 5 nebo 6 let, pak je na čase zamyslet se nad tím, jak ho efektivně připravit do školy. Vývoj myšlení dítěte probíhá v několika fázích.

1) Formování vizuálně efektivního myšlení: když všechny myšlenkové procesy dítěte procházejí akcí.

2) Formování vizuálně-figurativního myšlení: když dítě začíná myslet pomocí obrazů.

3) Formování verbálně-logického myšlení: když dítě dokáže vyjádřit své myšlenky slovy, začne samostatně uvažovat, porovnávat, nacházet jednoduché vzorce.

Je třeba poznamenat, že duševní vývoj dítěte spočívá nejen v získávání určitých znalostí, ale také v rozvoji vnímání, paměti, myšlení a představivosti.

U dětí předškolního věku je hlavní činností hra. To znamená, že znalost nového by měla být prováděna pomocí herních metod tréninku.

V předškolním věku se u dětí aktivně tvoří a rozvíjí řeč, doplňuje se slovní zásoba, trénuje se paměť. Je velmi důležité, aby se dítě při plnění úkolu snažilo samostatně uvažovat, aby našlo správnou odpověď.

Tento článek nabídne základní logická cvičení, která vám pomohou naučit se:

• klasifikovat předměty;
• porovnávat položky;
• nastavit sled událostí;
• vlaková paměť;
• vyvodit závěry.

Délka lekcí je 15-20 minut. Nepřetěžujte dítě, abyste mu nezpůsobili negativní reakci ze tříd! Naopak, zkuste své třídy proměnit ve hru!

Úkoly

1) Vyberte protikladná slova podle významu:

Černá - ...

velký -...

legrační - ...

dobrý - ...

hořký -...

široký -...

vysoká -...

Druh - ...

Studený - ...

chytrý -...

rychle -...

2) Poslouchejte pozorně! Přemýšlejte a odpovězte na otázky:

Co je v lese víc: břízy nebo stromy?

Kdo je v zoo víc: opice nebo zvířata?

Kdo je více v řece: okoun nebo ryba?

Co je na zahradě víc: zelí nebo zelenina?

Co je víc ve skříni: trička nebo oblečení?

Kdo je více v kurníku: slepice nebo ptáci?

3) Dokonči věty:

Příklad: Pondělí, úterý, středa, čtvrtek jsou dny v týdnu

Mléko, chléb, kefír, sýr, vejce...

Moskva, Novgorod, Petrohrad je...

Ráno, večer, den, noc...

Káťa, Míša, Péťa, Ira jsou...

Pes, kočka, myš...

Heřmánek, zvonek, růže - to je ...

A, B, C, D, D je...

4) Poslouchejte pozorně! Doplňte věty:

Pokud jede vlak rychleji než autobus, tak autobus jede ......... vlaků.

Pokud je sestra starší než bratr, tak bratr..........sestry.

Pokud je stůl vyšší než židle, pak je židle ........ stůl.

Pokud je kočka větší než myš, pak myš ....... kočky.

Pokud je řeka širší než potok, pak je potok ........ řeky.

5) Vymyslete správný vzor.

Pták - peří. Ryba - ......

Podzim je déšť. Zima - ......

Muž - ruce. Pes - ......

Ráno - snídaně. Večer - ......

Jablko je ovoce. Rajče - ......

6) Co je nadbytečné?

Křeslo, židle, skříň, TV.

Kohout, páv, vrána, motýl.

Kufr, taška, aktovka, notebook.

Slunce, lampa, lustr, lucerna.

7) Jaká jsou tato povolání?

Kdo staví domy?

Kdo píše poezii?

Kdo zpívá písničky?

Kdo léčí lidi?

Kdo šije oblečení?

Kdo maluje obrazy?

Kdo letí do vesmíru?

Kdo letí letadlem?

Kdo řídí autobus?

Kdo řídí vlak?

Kdo učí děti ve škole?

Kdo cvičí zvířata?

8) Logické úlohy.

Co trvá: rok nebo 12 měsíců?

Co je těžší: kilogram vaty nebo kilogram železa?

Péťa a Váňa pili různé šťávy - jablečný a třešňový. Péťa nepil třešňový džus. Jaký džus vypil Váňa?

Ira a Lena byli oblečeni v šatech různých barev: žluté a růžové. Lena na sobě neměla růžovou. Jakou barvu měl Iraův oděv?

Seryozha, Andrey, Slava sbírali bobule na zahradě. Serezha nasbíral více Andrey a Andrey nasbíral více Glory. Kdo z dítěte sbíral více bobulí a kdo méně?

Kdo doplave ke břehu rychleji – kachňata nebo slepice?

Kdo dosáhne květiny rychleji - motýl nebo housenka?

Máma má kočku Barsik, psa Druzhoka a dceru Ulyanu. Kolik dětí má maminka?

Pět vajec se vaří pět minut. Kolik minut se uvaří jedno vejce?

Kolik hub lze vypěstovat ze semen borovice?

Jaký je nejlepší a nejrychlejší způsob, jak utrhnout meloun ze stromu?

Chlapec měl jeden provaz. Kolikrát musíte přeříznout lano, abyste získali tři lana?

Na stromě byli ptáci. Mají pouze 8 křídel. Kolik ptáků bylo na stromě?

Dva kamarádi hráli 2 hodiny šachy. Jak dlouho každý z nich hrál šachy?

Metodické prasátko pedagoga, úkoly pro děti seniora - přípravná skupina "Matematický rozvoj"

Relevantnost

Problém odhalování schopností a sklonů matematického myšlení u dětí předškolního věkuje v moderním životě stále důležitější. To se vysvětluje především rychlým rozvojem vědy související s matematikou a jejím pronikáním do různých oblastí poznání.

Zvyšování úrovně tvůrčí činnosti, problémy automatizace výroby, modelování na elektronických počítačích a mnohé další předpokládá, že specialisté většiny moderních profesí mají dostatečně vyvinutou schopnost přehledně a důsledně analyzovat zkoumané procesy. Výcvik v mateřské škole je proto zaměřen především na výchovu dětí k plnohodnotné logické argumentaci prostředí. Zkušenosti s učením tomu nasvědčujírozvoj logického myšlení předškolákům nejvíce usnadňuje rozvoj elementárních matematických představ.Pro matematický styl myšlení charakteristické jsou jasnost, stručnost, členitost, přesnost a logika myšlení, schopnost používat symboliku. V tomto ohledu dochází k systematické restrukturalizaci obsahu výuky matematiky ve škole a školce.

Matematický vývoj dítěte není jen schopnost předškoláka počítat a řešit počtářské úlohy, je to také rozvoj schopnosti vidět vztahy, závislosti v okolním světě, pracovat s předměty, znaky, symboly. Naším úkolem je tyto schopnosti rozvíjet, umožnit malému člověku objevovat svět v každé fázi jeho dospívání. Moderní požadavky na předškolní vzdělávání orientují učitele na vývojové vzdělávání, potřebu využívat nové formy jeho organizace, ve kterých by se syntetizovaly prvky kognitivní, hravé, hledací a vzdělávací interakce.

Úkol 1. Počítání v kuchyni

Kolik položek je v každém obdélníku?

Napište svou odpověď slovy

Úkol 2. Počítání

Kolik obrázků je v každém rámečku?

Spojte čáry rámu a odpovídající zaškrtávací políčka

Úkol 3. Veselý účet

Řešte příklady

Úkol 4. Počítání ovoce

Vybarvi dvojice plodů, jejichž součet čísel je 9

Úkol 5. Počítání

Řešte příklady

Úkol 6. Počítání

Řešte příklady

Úkol 7. Velký a malý

Očíslujte obrázky v každém řádku od nejmenšího po největší.

Úkol 8. Chutná říkanka

Vyřešte příklady pomocí vodítek v rámečku

Úkol 9. Počítání

Spojte kruh s číslem a obrázkem, na kterém je napsáno stejné číslo.

Úkol 10. Počítání

Vyřešte příklady a spojte vážky a žáby čarami

Úkol 11. Počítání

Řešte příklady.

Odpovědi spojte s příslušným počtem obrázků

Úkol 12. Tenisky

Vyřešte příklady a najděte Míšiny tenisky.

Vodítko : Potřebuje pár tenisek, z nichž na každé je 6

Úkol 13. Veselý účet

Vyřešte příklady a spojte je s odpověďmi

Úkol 14

Na každé květině vybarvěte okvětní lístek s největším číslem červeně a nejmenším číslem žlutě.

Úkol 15. Mraky

Počítejte obrázky v oblacích.

Své odpovědi pište do rámečků

Úkol 16. Na dně oceánu

Kolik je tam hvězdic a kolik chobotnic?

Úkol 17

Spočítejte obrázky v každém obdélníku a spojte je čarami s odpovídajícími čísly

Úkol 18. Velký a malý

Vybarvi velká zvířata a zakroužkuj ty malé

Úkol 19. Balónky

Kolik balónků je v každém svazku?

Úkol 20. Počítání ovoce

Kolik ovoce každého druhu existuje?

Úkol 21

Řešte příklady na jablka a hvězdice.

Nakreslete čáry a spojte jablka a hvězdy, které mají stejné odpovědi.

Úkol 22

Hádejte sekvence a doplňte chybějící čísla

Úkol 23. Mrkev na talířích

Nakreslete na každý talíř tolik mrkví, kolik jich nestačí do deseti

Úkol 24

Vyřešte příklady a odpovědi zapište do rámečků

Úkol 25. Veselý účet

Vybarvi tři jablka tak, aby součet čísel na nich napsaných byl 8

Úkol 26

Kreslením čar spojte obdélníky se stejným počtem objektů na obrázcích.

Úkol 27

Kolik obrázků je v každém obdélníku?

Spojte je s odpovídajícími čísly

Úkol 28. Mýdlové bubliny

Kolik je tam mýdlových bublin?

Úkol 29. Počítání tyčinek

Kolik tyčinek je v každém kornoutku zmrzliny?

Své odpovědi pište do rámečků

Úkol 30

Spočítejte žaludy. Své odpovědi pište do rámečků

Úkol 31. Draci

Vyřešte příklady na kotoučích a spojte je s hady

Úkol 32. Rakety

Doplňte chybějící čísla

Úkol 33. Skvrnitá žába

Kolik skvrn různých velikostí je na žábě?

Úkol 34

Pomozte jelenovi dostat se k jeho matce.

Může projít pouze těmi listy, na kterých je součet 10

Jednou z nejdůležitějších dovedností dítěte, která určuje jeho připravenost ke studiu školního vzdělávacího programu, je schopnost logického myšlení. Většina úkolů je zpravidla zaměřena na rozvoj logiky při přípravě dítěte na školu v kurzech budoucího prvňáčka a je potřeba jim věnovat mimořádnou pozornost, zvláště pokud budete své dítě učit v gymnasium nebo lyceum.

Co zahrnují vývojové úkoly pro děti? V první řadě jsou to recepty. Recepty jsou úplně jiné, od těch nejjednodušších, pro děti 3-5 let, kde stačí nakreslit čáru nebo spojit tečky, až po ty nejtěžší - psaní tiskacími písmeny a číslicemi. Takovými recepty se v tomto článku zdržovat nebudeme, všechny podrobnosti jsou v článku REGISTRACE PRO DĚTI, kde si tyto recepty můžete také zdarma stáhnout a vytisknout.

Úkoly jsou zaměřeny na rozvoj myšlení, kreativity, matematických představ, řeči, představ o okolním světě. Chcete-li si stáhnout a vytisknout pracovní listy, klikněte na obrázky, otevřete je v plné velikosti a uložte nebo vytiskněte.

Vzdělávací úkoly pro děti 3-4 roky

Vývojové úkoly pro děti 4-5 let

Vývojové úkoly pro děti 5-6 let

Další rozvíjející úkoly pro děti 3-7 let: ZÁBAVNÉ LEKCE >>

Při rozvíjení myšlení nevynecháme teoretické úkoly:

Vývojové úkoly psychologa pro děti

1. Zpoza kopce trčí 6 uší. Kolik zajíců sedí za kopcem? (3)
2. Co je víc v řece, ryby nebo okouni? (Ryba)
3. Kolik klik je v domě? (dvakrát tolik jako dveře)
4. Spálilo 7 svíček. 2 zhasnou. Kolik svíček zbývá? (2)
5. Káťa, Galja a Olya nakreslily postavy z vesnice Prostokvashino: Pechkin, Sharik Matroskin. Kdo koho nakreslil, když Káťa nenakreslila Pechkina a Sharika a Galya nenakreslila Pechkina?
6. Worth javor. Na javoru jsou dvě větve, na každé větvi jsou dvě třešně. Kolik třešní roste na javoru?
7. Pokud husa stojí na dvou nohách, pak váží 4 kg. Kolik bude vážit husa, když bude stát na jedné noze?
8. Dvě sestry mají jednoho bratra. Kolik dětí je v rodině?
9. Žirafa, krokodýl a hroch žili v různých domech. Žirafa nebydlela v červeném ani modrém domě. Krokodýl nežil v červeném nebo oranžovém domě. Hádejte, ve kterých domech zvířata žila?
10. Tři ryby plavaly v různých akváriích. Červená ryba neplavala v kulatém nebo obdélníkovém akváriu. Zlatá rybka - ne ve čtverci a ne v kole. Ve kterém akváriu plavaly zelené rybky?
11. Kdysi byly tři dívky: Tanya, Lena a Dasha. Tanya je vyšší než Lena, Lena je vyšší než Dáša. Která dívka je nejvyšší a kdo nejnižší? Který z nich se jmenuje?
12. Míša má tři vozíky různých barev: červený, žlutý a modrý. Míša má také tři hračky: sklenici, pyramidu a vršek. V červeném vozíku nebude mít štěstí s vrcholem ani pyramidou. Ve žluté - ne top a ne sklenička. Co bude mít Mishka štěstí v každém z vozíků?
13. Myš nejezdí v prvním a ne v posledním autě. Kuře není uprostřed a ani v posledním vagónu. Ve kterých vagónech cestuje myš a kuře?
14. Vážka nesedí na květině ani na listu. Kobylka nesedí na houbě a ne na květině. Beruška si nesedá na list ani na houbu. Kdo na čem sedí? (je lepší kreslit všechno)
15. Alyosha, Sasha a Misha žijí v různých patrech. Aljoša nebydlí ani v horním, ani ve spodním patře. Saša nebydlí ani ve středním, ani ve spodním patře. Ve kterém patře bydlí každý z chlapců?
16. Anya, Yulia a matka Olya koupily látky na šaty. Anya není ani zelená, ani červená. Julia - ne zelená a ne žlutá. Ole - ne žluté a ne červené. Jakou látku na kterou z dívek?
17. Na třech talířích jsou různé druhy ovoce. Banány nejsou v modrém nebo oranžovém talíři. Pomeranče nejsou v modrém a růžovém talíři. Která miska obsahuje švestky? A co banány a pomeranče?
18. Pod vánočním stromečkem neroste květina, pod břízou houba. Co roste pod stromem a co pod břízou?
19. Anton a Denis se rozhodli hrát. Jeden s kostkami a druhý s auty. Anton si nevzal psací stroj. Jak hráli Anton a Denis?
20. Vika a Katya se rozhodly kreslit. Jedna dívka kreslila barvami a druhá tužkou. Co začala Katya kreslit, pokud Vika nekreslila tužkou?
21. Červenočerní klauni vystoupili s míčem a míčem. Červený klaun nevystupoval s míčem a černý klaun nevystupoval s míčem. S jakými předměty Červenočerní klauni vystupovali?
22. Lisa a Petya šly do lesa sbírat houby a lesní plody. Lisa nesbírala houby. Co Petr sbíral?
23. Po širokých a úzkých silnicích jela dvě auta. Kamion nejel po úzké silnici. Na které silnici bylo auto? A co náklad?
24. Kolik uší mají tři myši?
25. Kolik tlapek mají dvě mláďata?
26. Sedm bratrů má jednu sestru. Kolik je tam sester?
27. Babička Dáša má vnučku Mášu, kočku Fluff a psa Družhoka. Kolik má babička vnoučat?
28. Nad řekou létali ptáci: holubice, štika, 2 sýkorky, 2 rorýs a 5 úhořů. Kolik ptáků? Odpovězte brzy!
29. Spálilo 7 svíček. 2 svíčky zhasnuté. Kolik svíček zbývá?
30. V košíku jsou tři jablka. Jak je rozdělit mezi tři děti, aby v košíku zůstalo jedno jablko?
31. Na bříze jsou tři silné větve, každá silná větev má tři tenké větve. Na každé tenké větvi jedno jablko. Kolik je tam jablek?
32. Saša snědl velké a kyselé jablko. Olya snědla velké a sladké jablko. Co je na těchto jablkách stejné? smíšený?
33. Máša a Nina se podívaly na obrázky. Jedna dívka si prohlížela obrázky v časopise a druhá dívka si prohlížela obrázky v knize. Kde se Nina dívala na obrázky, když se Masha nedívala na obrázky v časopise?
34. Tolya a Igor kreslili. Jeden chlapec nakreslil dům a druhý větev s listy. Co nakreslila Tolya, když Igor nenakreslil dům?
35. Alik, Borya a Vova bydleli v různých domech. Dva domy měly tři podlaží, jeden dům měl dvě podlaží. Alik a Borya bydleli v různých domech, Borya a Vova také bydleli v různých domech. Kde žil každý chlapec?
36. Kolja, Vanya a Seryozha četli knihy. Jeden kluk četl o cestování, další o válce, třetí o sportu. tak o čem jsi četl, když Kolja nečetl o válce a o sportu a Vanya nečetl o sportu?
37. Zina, Lisa a Larisa vyšívaly. Jedna dívka vyšívala listy, další - ptáci, třetí - květiny. Kdo co vyšíval, když Lisa nevyšívala listy a ptáčky a Zina nevyšívala listy?
38. Chlapci Slava, Dima, Petya a Zhenya sázeli ovocné stromy. Někteří z nich zasadili jabloně, někteří - hrušky, někteří - švestky, někteří - třešně. Co zasadil každý chlapec, když Dima nesázel švestky, jabloně a hrušky, Péťa nesázel hrušky a jabloně a Slava nesázel jabloně?
39. Dívky Asya, Tanya, Ira a Larisa se věnovaly sportu. Někteří hráli volejbal, někteří plavali, někteří běhali, někteří hráli šachy. Jaký sport měla každá dívka ráda, když Asya nehrála volejbal, šachy a neběhala, Ira neběhala a nehrála šachy a Tanya neběhala?
40. Saša je smutnější než Tolik. Tolik je smutnější než Alik. Kdo je ze všech nejzábavnější?
41. Ira je hezčí než Liza. Lisa je hezčí než Nataša. Kdo je nejopatrnější?
42. Míša je silnější než Oleg. Míša je slabší než Vova. Kdo je nejsilnější?
43. Káťa je starší než Serezha. Káťa je mladší než Tanya. Kdo je nejmladší?
44. Liška je pomalejší než želva. Liška je rychlejší než jelen. Kdo je nejrychlejší?
45. Zajíc je slabší než vážka. Zajíc je silnější než medvěd. Kdo je nejslabší?
46. Sasha je o 10 let mladší než Igor. Igor je o 2 roky starší než Lesha. Kdo je nejmladší?
47. Ira je o 3 cm nižší než Klava. Klava je o 12 cm vyšší než Lyuba. kdo je nejvyšší?
48. Tolik je mnohem lehčí než Seryozha. Tolik je o něco těžší než Valera. Kdo je nejlehčí?
49. Věra je o něco tmavší než Luda. Věra je mnohem lehčí než Káťa. Kdo je nejbystřejší?
50. Lesha je slabší než Sasha. Andrey je silnější než Lesha. kdo je silnější?
51. Natasha je zábavnější než Larisa. Nadia je smutnější než Nataša. Kdo je nejsmutnější?
52. Sveta je starší než Ira a kratší než Marina. Sveta je mladší než Marina a vyšší než Ira. Kdo je nejmladší a kdo nejkratší?
53. Kosťa je silnější než Edik a pomalejší než Alik. Kosťa je slabší než Alik a rychlejší než Edik. Kdo je nejsilnější a kdo nejpomalejší?
54. Olya je tmavší než Tonya. Tonya je nižší než Asya. Asya je starší než Olya. Olya je vyšší než Asya. Asya je lehčí než Tonya. Tonya je mladší než Olya. Kdo je nejtemnější, nejnižší a nejstarší?
55. Kolja je těžší než Petya. Péťa je smutnější než Paša. Pasha je slabší než Kolja. Kolja je zábavnější než Paša. Pasha je lehčí než Petya. Péťa je silnější než Kolja. Kdo je nejlehčí, kdo je ze všech nejzábavnější, kdo je nejsilnější?
56. Na hrušce vyrostlo pět jablek a na vánočním stromečku jen dvě. Kolik jablek vyrostlo?
57. Co se stane s bílým kapesníkem, když se ponoří do Rudého moře?
58. Kolik ořechů je v prázdné sklenici?
59. Jaké pokrmy nelze jíst?
60. Kachna váží dva kilogramy. Kolik bude kachna vážit, když bude stát na jedné noze?
61. Kolik konců má jedna hůl? A půlka hole?
62. Můj otec má dceru, ale není to moje sestra. Kdo je to?
63. Co je těžší - kilogram vaty nebo kilogram hřebíků?
64. Banán byl nakrájen na čtyři kusy. Kolik řezů bylo provedeno?
65. Dva synové a dva otcové snědli tři jablka. Kolik jablek každý snědl?
66. Máša šla do města a setkaly se s ní tři staré ženy, každá se dvěma taškami, v každé tašce byla kočka. Kolik lidí přišlo do města celkem?
67. Míše jsou 2 roky a Ludě 1 rok. Jaký bude jejich věkový rozdíl za 2 roky?
68. Bagel byl nakrájen na tři kusy. Kolik řezů bylo provedeno?
69. Serezha zůstal u své babičky týden a tři dny. Kolik dní zůstal Seryozha?
70. Nasťa má celý pomeranč, 2 půlky a 4 čtvrtky. Kolik má pomerančů?
71. Babička Máša má vnučku Dášu, kočku Dymoka, psa Fluffa. Kolik má babička vnoučat?
72. Vejce se vaří 3 minuty. Jak dlouho trvá vařit 5 vajec současně na jedné pánvi?
73. Dvě auta ujela 40 kilometrů. Kolik kilometrů každý ujel?
74. Na laně bylo uvázáno pět uzlů. Na kolik částí tyto uzly rozdělily lano?
75. Zpod plotu bylo vidět 10 ptačích tlapek. Kolik ptáků je za plotem?
76. Schodiště má 9 schodů. Jaký krok bude průměr?
77. Chlapec nasypal dohromady 3 hromádky písku a pak do něj nasypal další dvě. Kolik je tam hromad písku?
78. Mila a Natasha našly pod kamenem dvě mince. Kolik mincí by našla jedna dívka?
79. Maminka koupila dětem tři šátky a šest palčáků. Kolik dětí má maminka?
80. Jste pilotem letadla letícího z Londýna do Berlína se dvěma přestupy v Paříži. Otázka: Jak se jmenuje pilot?
81. Vstupujete do temné místnosti. V pokoji je plynový sporák, petrolejka a svíčka. V kapse máte krabičku 1 zápalky. Otázka: co zapálíte jako první? (zápas)
82. Podnikatel koupil koně za 10 USD, prodal ho za 20 USD. Pak stejného koně koupil za 30 USD a prodal ho za 40 USD Otázka: Jaký je celkový příjem podnikatele z těchto dvou transakcí? (20)
83. Kdo chodí po 4 nohách ráno, 2 odpoledne a 3 večer? (osoba: dětství, dospělý, stáří)
84. Zajíc v lese. Přichází déšť. Otázka: pod kterým stromem se schová zajíc? (mokrý)
85. Dva lidé jdou proti sobě. Obě jsou úplně stejné. Otázka: kdo z nich pozdraví jako první? (zdvořilejší)
86. Trpaslík bydlí ve 38. patře. Každé ráno nastoupí do výtahu, dojede do 1. patra a jde do práce. Večer vstoupí do vchodu, nastoupí do výtahu, dostane se do 24. patra a pak jde do svého bytu. Otázka: Proč to dělá? (nedosáhne)
87. Najděte chybu v uvažování: Existuje určitá místnost. Obsahuje atom. Možné polohy atomu jsou nekonečné. Takže pravděpodobnost, že atom je v poloze (x,y,z) je nulová. Protože 1 děleno nekonečnem == 0. (ne nula, ale nekonečně malá hodnota)
88. Pes-3, Kočka-3, Osel-2, Ryba-0. Čemu se rovná Kohout? A proč? (Cockerel-8 (vařit-re-coo!))
89. Dokažte, že „já“ nežiji v počítačové simulaci. Dokažte „sami sobě“, že vnější svět a ostatní lidé existují. Úkol zdůvodnění.

Je skvělé, když s dítětem systematicky řešíte jakékoli hádanky, rozvíjí to logiku, fantazii a nápadité myšlení.