온라인으로 읽은 사례별로 형용사의 이름을 변경합니다. 형용사의 기울기

형용사를 올바르게 거절하려면 두 숫자 모두에서 대소문자를 알아야 합니다.

어미와 형용사는 의문문으로 대체하여 가장 편리하게 확인 어느? 질문과 형용사의 어미가 같기 때문에 올바른 형식입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그를 따라가기가 어려웠다. 우와(어떻게 우와?) 날. 예외는 어미가 강세로 쓰여지는 주격 단수 남성(및 이와 유사한 대격의 경우)입니다. -아야 (분리형 아야달력, 비즈니스 아야인간), 악센트 없이 - 일 또는 -일 (데스크탑 일달력, 성실 우이인간).

형용사에서 -일 , -당신 , -이자형 (월치 우이, 월치 당신, 월치 이인칭 대명사 ) 남성 단수의 주격(및 대격)을 제외한 모든 경우에 문자는 다음과 같이 작성됩니다. 비 , 예를 들어: 월치 비나(대군) 월치 비이자형(굴), 월치 비그리고(발자취); 월치 비그, 늑대 비이봐 늑대 비그들 늑대 비그들을등(단, 월치 우이멀리서 짖는 소리).

명목상 케이스 엔딩

여성형, 주격 단수형으로 결말이 쓰여진다. -그리고 나 또는 -당신 , 중간 성별 - 일 또는 -그녀의 (어느? — 부재 중 그리고 나평균 당신학교; 어느? — 흥미로운 오종합적으로 그녀의공부하다).

세 성별의 복수형으로 결말이 쓰여집니다. 일 또는 -에스 (어느? — 싸늘한 에스겨울 즉낮, 밤, 아침).

대격 엔딩

여성형, 대격 단수형으로 결말이 쓰여진다. 일 또는 -유유 (질문에 답한다 무엇?), 예를 들어: (무엇을?) 결근 우와평균 ㅠㅠ학교.

기악 결말

남성형과 중성형에서는 기악단수로 어미를 쓴다. 일 또는 -그들을 (질문에 답한다 무엇?), 예를 들어: (무엇을?) 따뜻함을 즐기다 일가을 그들을오후, 아침.

여성 단수로 끝맺음 -아야 (-오이 ) 또는 -그녀에게 (-그녀의 ) (질문에 대답 어느? 무엇?), 예를 들어: (무엇? 무엇?) 변경 장사 아야평균 그녀에게학교.

전치사 어미

남성형과 중성형에서는 전치사 단수로 어미를 쓴다. -옴 또는 -먹다 (질문에 답한다 무엇?), 예를 들어: (무엇?) 열에 대해 쓰기 옴가을 먹다오후, 아침.

분사의 기울기, 서수

질격형용사와 관계형용사처럼 분사변화(쇠퇴), 일부 대명사(every, every, most, this 등), 서수(first, second, four, etc., three는 제외), 소유형용사 늑대처럼 쇠퇴 ). 이 모든 단어 어미의 철자는 which one?이라는 질문으로 대체하여 확인할 수 있습니다. 올바른 형식으로, 예를 들어: 그는 자신이 관심 있는 문제(무엇?)에 관한 모든 과학 기사(무엇?)를 읽으려고 노력했습니다.

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형용사의 경우는 명사의 경우보다 결정하기가 더 어렵습니다.

이를 위해서는 형용사와 직접 관련된 명사의 경우를 결정할 가치가 있습니다. 예를 들어 폭풍우가 치는 강이 주격입니다.

예를 들어 각 경우의 질문을 나열하는 표의 도움으로 형용사의 경우를 신속하게 처리할 수 있습니다.

형용사의 경우는 기호가 언급된 명사의 경우와 동일합니다. 예를 들어 fresh fruit는 명사와 형용사 모두 남성명사입니다.

재미있는 영화 - 여기 중성, 좋은 날씨 - 여성

형용사의 경우를 결정하는 것은 쉽습니다. 이렇게하려면 명사로 구를 만드는 것으로 충분할 것입니다. 그 후에 이미이 명사의 대소 문자를 결정할 것입니다. 예를 들어, 큰 테이블(무엇?), 명사의 명사:



당장 어렵다면 명사에 형용사를 붙입니다. 그러면 구부리기가 훨씬 쉬울 것입니다. 예를 들어:

파란 하늘

파란 하늘

파란 하늘

파란 하늘

파란 하늘

푸른 하늘에 대해.

형용사의 경우는 대명사 또는 명사의 경우에 의해 결정되며, 그것이 나타내는 기호와 일치합니다. 예를 들어, 푸른 바다에 대해. 여기서 명사 바다는 전치사의 경우입니다. 이것은 형용사 blue가 전치사의 경우에도 있음을 의미합니다.

형용사의 사례는 이러한 형용사에도 명사가 포함되어 있는지 확인하는 방법을 배우는 것이 그리 어렵지 않습니다. 그리고 그러한 명사가 없으면 가상적으로 대체해야 합니다.

아시다시피 형용사는 객체의 특정 속성을 나타냅니다(객체는 위에서 언급한 명사입니다). 대부분의 변형에서 명사와 형용사의 경우가 일치합니다. 예: 푸른 하늘(여격), 좋은 소년에 대하여(전치사), 종이 문서(창의적), 봄의 생각(주격 또는 대격).

우리가 이러한 구를 보거나 상상하는 법을 배울 때 형용사의 격을 결정하는 것은 명사의 격을 결정하는 것만큼 간단할 것입니다. 마지막에 사건을 나타냅니다. 또는 이 형용사에 물을 수 있는 질문에.

형용사는 대상의 기호를 나타내는 말의 일부이며 그것이 의존하는 명사와 성별, 수 및 격이 일치합니다.

따라서 형용사의 경우를 결정하려면 명사의 경우를 결정하는 것으로 충분합니다.

예: 나는 아름다운(V.p.) 소녀(V.p.)를 봅니다. 우선 명사의 경우를 결정합니다. I see (who?) A girl. 명사는 각각 대격의 형태로 사용되며 형용사는 B의 경우에도 사용됩니다.

대부분 문장과 구에서 형용사는 명사를 가리킵니다. 그리고 이러한 명사에는 어떤 경우가 있고 형용사도 마찬가지입니다.

예를 들어:

1. 파란 하늘. 전. 명사가 있다 넘어지다(뭐?). 따라서 이 경우에도 형용사가 있습니다.
2. 때때로 슬프다(뭐?). 수단이되는.
3. 노란 태양에서 기뻐하십시오 (뭐?). 여격.
4. 그는 좋은 소식을 가져왔습니다(누가 무엇을?). 대격.
5. 내 가장 친한 친구에게 감사하러 왔어요(누가 뭐?). 속격.
6. (무엇에 대해?) 전치사로 쓴 돈을 후회하십시오.

명사가 없으면 의미에 따라 발명해야합니다.

예를 들어:

약간 흥미롭다. 우리는 단어 story를 대체하고 그 경우를 결정합니다(누가 무엇입니까?). 명목상.

형용사의 대소 문자를 결정하려면이 형용사가 가리키는 명사에주의를 기울여야합니다. 이 명사의 대소 문자는 형용사도 마찬가지입니다.

예 : 강철 바늘 사용 (무엇?로 질문에 답하십시오. 이는 명사와 형용사 모두에 대한 도구 상자임을 의미합니다).

형용사 어미가 있는 표는 물론 좋지만 외우지는 않겠죠? 사례와 같은 주제를 독립적으로 탐색하는 방법을 배워야 합니다.

예를 들어 보겠습니다.

오래된 것들과 작별을 고하고 싶습니다.

우리는 형용사를 가지고 있습니다. 그것은 명사의 속성을 사물로 설명합니다. 형용사는 항상 명사와 밀접한 관련이 있습니다. 후자가 어떤 형태로 사용되는지, 전자도 이 형태가 되며, 특히 대소문자가 같습니다.

즉, 명사가 어떤 경우에 사용되는지 이해하면 됩니다. things라는 단어로 사례 질문 what ?을 선택할 수 있습니다. 즉, 도구 사례를 나타냅니다. 그리고 형용사는 악기의 경우에도 사용되며 -y로 끝납니다.

형용사는 질문에 답하는 목적어의 기호를 의미합니다: 무엇? 무엇? 무엇? 형용사는 단수로 거절됩니다.

남성의 성별은 어미가 th, th, oh입니다. 예를 들어 남자(what?)는 잘생기고, 사랑스럽고, 멋집니다. 예를 들면 어떤 종류의 치마? 청록색, 부르고뉴.

형용사는 사물의 특징을 나타냅니다. 품사의 이 부분은 종속적이며 질문에 대한 답은 무엇입니까? 어느? 어느? 어느? 형용사는 문장의 명사와 연결되어 있으며 형용사와 명사 자체의 조합은 다양한 형태와 조합으로 인해 러시아어에 특별한 풍부함과 아름다움을 제공합니다. 학교에서 학생들은 종종 형용사의 격을 결정해야 합니다. 케이스를 올바르게 파악하고 다른 케이스의 형용사를 혼동하지 않으려면 알고리즘을 따르고 약간의 뉘앙스를 기억하는 것이 중요합니다.

1. 형용사는 단수형에서만 성별에 따라 거부됩니다.
   • 남성: 어미 -oy, -y, -y. 예: 친구(무엇?) 크고, 친절하고, 예민합니다.
     
   • 여성: 엔딩 -aya, -aya. 재킷 (뭐?) 빨강, 파랑.
     
   • 중성 성별: 어미 -oe, -ee. 거울 (뭐?) 둥글고, 파란색.
     
   형용사의 성별은 본문에서 언급하는 명사에 의해 결정될 수 있습니다.
   
2. 형용사는 숫자로 거절합니다.
   • 단수형에서는 하나의 객체, 객체 집합의 기호를 나타냅니다. 예를 들면 좋은 옵션, 큰 테이블, 친근한 수업, 쾌활한 청소년입니다.
     
   • 복수 형용사는 많은 것을 가리킵니다. 그들은 질문에 대한 명목상의 대답은 무엇입니까? -s, -s로 끝납니다.
     

경우에 형용사 기울기의 특징을 고려하십시오. 품사의 기울기 원리를 알면 형용사의 격을 결정하는 데 도움이 됩니다.

단수의 여성 형용사는 다음과 같이 거절됩니다.

• 주격. 결말 - 일, - 일. 낚싯대(뭐?)가 길다.
  
• 속격. 결말 - 아, 아. 낚싯대(무엇?) 길이.
  
• 여격. 엔딩 - 그렇군요. 낚싯대(뭐?) 길다.
  
• 대격. 결말 - th, -th. 낚싯대(뭐?) 길다.
  
• 경음악 사례. 결말 - 아, 아. 낚싯대(뭐?) 길다.
  
• 전치사. 결말 - 아, 아. 낚싯대 정도(뭐?) 길다.
  

단수의 중간 및 남성 성의 형용사는 다음 계획에 따라 거부됩니다.

그것이 참조하는 명사의 격에 의해 형용사의 격을 결정할 수 있습니다. 아시다시피, 이 단어 그룹의 주격, 대격, 속격의 형용사를 어미로 혼동하기 쉽습니다. 명사에 따라 형용사의 경우를 결정합니다.

복수형에서 형용사는 다음과 같이 거절됩니다.

• 공칭 케이스: -s, -s. 주택 (무엇?) 큰.
  
• 속격: -s, -ih. 주택 (무엇?) 대형.
  
• 여격: -ym, -im. 주택 (무엇?) 대형.
  
• 대격: 살아 있는 명사는 속격으로 거절되고 무생물 명사는 주격으로 거절됩니다. 주택 (무엇?) 큰.
  
• 경음악 사례: -y, -imi. 주택 (무엇?) 대형.
  
• 전치사: -th, -them. 집에 대해 (무엇?) 큰.
  

형용사의 경우를 결정하는 방법은 무엇입니까? 연산
형용사의 경우를 올바르게 결정하는 방법은 무엇입니까? 주어진 품사의 대소문자를 항상 정확하게 나타내려면 알고리즘을 사용하십시오.

1. 형용사의 기울기, 결말, 사례 질문의 특징을 기억하십시오.
   
2. 종이에 형용사를 씁니다.
   
3. 형용사의 끝을 강조 표시하고 표와 정신적으로 비교하십시오.
   
4. 형용사의 격이 어미로 결정되지 않는 경우 명사에 주의하십시오.
   
5. 명사에 질문을 하고 어미를 강조 표시하고 대소문자를 결정합니다. 형용사는 같은 경우가 있습니다.
   
6. 때로는 명사와 대격을 구별하기가 어렵습니다. 이 경우 문장에서 형용사가 지시하는 명사의 역할을 알아내야 합니다.
   • 명목상의 명사-주제, 문장의 주요 구성원;
     
   • 대격 사건의 명사는 문장의 작은 부분입니다.
     
   형용사는 같은 경우를 가질 것입니다.
   

사조노바 갈리나 바실리에브나

근무지, 직책:

크라스노다르 영토, 도시 Novokubansk, MOBUG No. 2, 교사

크라스노다르 지역

수업의 특징(수업)

교육 수준:

초등 일반 교육

대상 고객:

학습자(학생)

대상 고객:

선생님 (선생님)

클래스):

항목:

러시아어

수업의 목적:

*

*

*

수업 유형:

학습의 교훈과 새로운 지식의 기본 강화

수업을 듣는 학생(청중):

사용된 교과서 및 자습서:

T. G. Ramzaeva "러시아어", 4학년

모범생의 설명 사전, O.D. Ushakov

중고 장비:

표 "형용사의 거부"

간단한 설명:

4학년 러시아어 수업

주제: 경우에 따라 형용사 변경

표적:

* 학생들에게 형용사의 경우를 인식하는 방법을 소개합니다.

* 단수 형용사의 변화를 소개합니다.

* 주의력, 기억력, 학생들의 연설을 개발하십시오.

장비:표 "형용사의 거부", MMP, 노트북, 화면

수업 중

1. 수업 목적에 대한 조직적 순간과 의사 소통

좋은 하루, 좋은 이야기, 좋은 행동에 대해.

왜 형용사 좋아, 좋아, 좋아성별과 번호는 같지만 엔딩이 다른가요? (그들은 다른 경우가 있습니다.)

오늘 수업에서 우리는 단수 형용사의 기울기에 대해 알게 될 것입니다.

2. 어휘 및 철자 작업

십자말 풀이를 풀면 사전에서 새로운 단어를 배울 수 있습니다. (첨부 파일 참조): (슬라이드)

1. 롱스틱. (폴.)

2. 대규모 정착지의 이름은 무엇입니까? (도시.)

3. 앉기 위한 아이템. (의자.)

4. 크고 높은 건초더미. (스택.)

5. 양쪽에 나무가 심어져 있는 길. (골목.)

어떤 단어가 나왔나요? (이 단어 고속도로.)

고속도로란?

먼저 아이들이 추측을 한 다음

설명 사전에서 설명을 찾으십시오. (포장도로입니다.)

이 단어를 두 번 쓰고 음절로 발음하고 철자를 강조 표시하고 강세 표시를하십시오.

단어를 집어 고속도로적합한 형용사. ( 부드러운 고속도로, 넓은 고속도로.)

연설에서 형용사가 사용되는 이유는 무엇입니까? (형용사는 말을 더 정확하고 아름답게 하기 위해 사용됩니다.)

형용사의 문법적 특징을 명명하십시오. (형용사는 성별과 숫자에 따라 바뀝니다.)

형용사의 성별을 결정하는 방법은 무엇입니까? (형용사의 성별은 명사의 성별에 따라 결정됩니다.)

오늘 우리는 형용사의 또 다른 문법적 특징을 배울 것입니다.

3. 수업 주제에 대해 작업

팀워크

구문에서 형용사의 성별과 수를 결정합니다.

. (문구에서 깊은 연못형용사 깊은그것이 가리키는 명사 연못이 남성적이기 때문에 남성적이다. 문구에서 깊은 호수형용사 깊은그것이 가리키는 명사 호수가 중성이기 때문에 중성입니다. 문구에서 깊은 구멍형용사 깊은그것이 가리키는 명사 nora가 여성적이기 때문입니다. 문구로 깊은 연못, 깊은 호수, 깊은 구멍형용사는 단수입니다. 명사와 관련이 있기 때문에 연못, 호수, 굴, 단수입니다.)

형용사의 성별과 숫자는 무엇입니까? (형용사는 그것이 참조하는 명사와 항상 같은 성별과 숫자를 가집니다.)

이 문구를 거부하십시오.

어떻게 아야? 어떻게 오? 어떻게 그리고 나?

꼬마 도깨비.깊은 우이연못이 깊다 오호수가 깊다 그리고 나노라

어떻게 우와? 어떻게 우와? 어떻게 아야?

R.p.깊은 우와연못이 깊다 우와깊은 호수 아야굴

어떻게 오무? 어떻게 오무? 어떻게 아야?

D.p.깊은 오무연못이 깊다 오무호수가 깊다 아야굴

어떻게 아야? 어떻게 오? 어떻게 우와?

V.p.깊은 우이연못이 깊다 오호수가 깊다 우와굴

어떻게 그들을? 어떻게 그들을? 어떻게 아야?

T.p.. 깊은 그들을연못이 깊다 그들을깊은 호수 아야굴

오 어떻게 옴? 오 어떻게 옴? 오 어떻게 아야?

P.p.. 오 깊은 옴깊은 연못 옴호수가 깊다 아야굴

어떤 결론을 내릴 수 있습니까? (형용사는 대소문자 또는 거절에 따라 바뀝니다.)

형용사의 경우를 결정하는 방법은 무엇입니까? 아마도 마지막에? (아니, 형용사 깊은결말 - 아야 genitive, 여격, 도구, 전치사에서. 형용사의 경우는 경우에 의해 결정될 수 있습니다

명사.)

4. 체육

우리는 훌륭하게 일했습니다.

지금 휴식을 취하십시오

그리고 우리는 충전에 익숙합니다

수업을 위해 수업에 온다.

문구의 이름을 지정하겠습니다. 문구에 단수형 형용사가 포함되어 있으면 스쿼트합니다. 문구에 복수형 형용사가 포함되어 있으면 제자리에서 걷고 있습니다.

겨울길, 맛있는 열매, 가느다란 나무, 높은 담장, 숲길, 새 공책, 빨간 사과, 재미있는 이야기들.

5. 연구의 통합

a) 연습 "형용사의 성별, 수 및 대소문자 결정"

단어 조합이 칠판에 쓰여 있습니다.

넓은 들판을 가로질러, 진정한 친구에 대해, 긴 여행 중에, 낮은 덤불 아래, 높은 울타리 뒤에, 재미있는 책, 키 큰 나무 위에, 사랑하는 새끼 고양이와 함께, 책장 위에, 푸른 숲 속에, 파란 파도.

b) 교과서 작업.

124페이지의 출력을 읽습니다.

124쪽에 있는 메모를 읽어보세요.

운동 283 p.125.

기억에서 쓰고 형용사의 경우를 결정하십시오. ( 투명 - V.p..)

c) 독립적인 작업(상호 확인).

형용사를 선택하고 삽입하여 명사와 의미를 연결합니다. 형용사의 경우를 결정합니다. 엔딩을 선택합니다.

_________에서는 숲에 침묵이 있습니다. 모든 동물은 __________ 추위로부터 숨었습니다. 갑자기 크로스빌이 _________ 청소 위로 소음으로 휩쓸렸습니다. 새들은 _________ 가문비나무 꼭대기에 달라붙었습니다. 맨 위에 매달린 ___________ 원뿔 클러스터. 새들의 발톱이 ___________ 씨앗을 끌기 시작했습니다.

6.강의요약

문구를 계속:

형용사의 경우를 결정하려면 다음이 필요합니다.

1. ......를 찾으십시오. 이는 ......를 참조합니다.
2. 케이스 결정...
3. 사례별로 ...... 사례를 결정합니다 ......

7. 숙제

연습 281, 124페이지

모든 범주의 형용사는 명사와 일치하는 성별(단수형), 숫자 및 대소문자가 일정하지 않습니다. 형용사는 명사가 V. p. 복수형이고 남성형 및 단수 형인 경우 애니메이션의 명사에 동의합니다 (참조 : 아름다운 신발을보고 아름다운 소녀를 봅니다) - 명사의 애니메이션을 참조하십시오.

성별, 숫자 및 사례로 형용사를 변경하는 것을 형용사 기울기라고 합니다.

질적 형용사와 관계 형용사는 같은 방식으로 감소합니다. 이러한 유형의 기울기를 형용사라고 합니다.

단수형에서는 어간에 끝나는 자음의 성별과 성질에 따라 어미가 다릅니다.

복수형에서는 명사의 어미와 같이 형용사의 어미가 통일됩니다.

I. p .: 신규, 청색

R. p .: new-s, blue-s

D. p .: new-th, syn-im

V. p .: \u003d I. n. / R. n. 명사의 애니메이션에 따라 다름

기타: 새것, 파란색

P. p .: new-s, blue-s

소유 형용사는 다르게 쇠퇴합니다. 어떤 경우에는 형용사 쇠퇴의 특징적인 결말이 있고 다른 경우에는 실질적인 쇠퇴의 특징적인 결말이 있습니다. 이러한 유형의 기울기를 혼합이라고 합니다. 동시에 접미사 -ij-가 있는 형용사와 접미사 -in- 또는 -ov-가 있는 형용사는 같은 방식으로 기울어지지 않습니다.

접미사 -ij-가 있는 소유 형용사의 감소:

우리가 볼 수 있듯이, 이 형용사들은 I. p.와 V. p.(cf.: fox-Ø tail-Ø)의 실질적인 기울기의 어미 특징을 가지고 있는 반면, 다른 경우에는 형용사 기울기의 어미를 가지고 있습니다. 여우의 형태에서 어미가 -y가 아닌 0인 이유에 대해서는 형태소 섹션을 참조하십시오.

접미사 -in-(mam-in) 및 -ov-(father-s)가 있는 소유 형용사도 I. p.와 V. p.에서 실질적인 어미를 갖습니다. 또한, R. p.와 D. p.는 남성형과 중성형의 단수로 가변형 어미를 갖습니다(비록 형용사 어미가 실명 어미보다 더 자주 사용됨):

짧은 형태로 서 있는 질적 형용사(대낮에 맨발로 표현하는 것은 어법으로 표현되며 언어의 현재 상태를 반영하지 않음), 단순 비교급 및 복합 최상급으로 서 있는 질적 형용사 기준 (높은, 모든 것보다 높은) .

러시아어에는 다음을 의미하는 거부할 수 없는 형용사가 있습니다.

1) 색상: 베이지, 카키, 마렝고, 전기;

2) 국적 및 언어: 한티, 만시, 우르두

3) 의복 스타일: 주름, 주름, 플레어, 미니.

불변 형용사는 (무게) 총체, 순, (시간) 돌진이라는 단어이기도 합니다.

그들의 문법적 특징은 불변성, 명사에 대한 인접성, 명사 앞이 아닌 뒤의 위치입니다. 이 형용사의 불변성은 그들의 변함없는 특징입니다.