Μάθετε λατινικά μόνοι σας από την αρχή. Το μάθημα βίντεο του Ivan Poloneichik «Γρήγορη είσοδος στα Λατινικά ή πώς να μαθαίνεις λατινικά γρήγορα και ανεξάρτητα» περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες

4η έκδ. - Μ.: 2009. - 352 σελ.

Το σχολικό βιβλίο περιέχει: γραμματικό υλικό σύμφωνα με το πρόγραμμα, σχεδιασμένο για 120 ώρες μελέτης και ασκήσεις για την κατάκτησή του. κείμενα Λατίνων συγγραφέων. Λατινικό-ρωσικό λεξικό, συμπεριλαμβανομένου λεξιλογίου από κείμενα σχολικών βιβλίων. Λόγω της ιδιαίτερης φύσης της αυτοδιδασκαλίας, το βιβλίο παρέχει τεστ, μεθοδολογικές οδηγίες και σχόλια για τα κείμενα. Η επιλογή των κειμένων ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα ενός ευρέος φάσματος αναγνωστών.

Για φοιτητές ανθρωπιστικών σχολών.

Σχήμα και διάταξις βιβλίου: djvu

Μέγεθος: 2,5 MB

Λήψη: drive.google

Σχήμα και διάταξις βιβλίου: pdf

Μέγεθος: 31,4 MB

Λήψη: drive.google

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ
Εισαγωγή. Λατινική σημασία 3
Πώς δημιουργείται το σεμινάριο και τι διδάσκει 8
Τι είναι η γραμματική 10
Μέρος Ι
Κεφάλαιο 11
§ 1. Τα γράμματα και η προφορά τους (11). § 2. Συνδυασμοί φωνηέντων (13).
§ 3. Συνδυασμοί συμφώνων (14). § 4. Μήκος και βραχύτητα φωνηέντων ήχων (ποσότητα) (14). §5. Προφορά (15). Ασκήσεις (15).
II κεφάλαιο 16
§ 6. Χαρακτηριστικά της δομής της λατινικής γλώσσας (16). § 7. Αρχικές πληροφορίες για το ουσιαστικό (18). § 8.1 απόκλιση (20). § 9. Ρήμα esse (να είναι) (22). § 10. Μερικές συντακτικές παρατηρήσεις (22). Ασκήσεις (23).
III κεφάλαιο 24
§11. Αρχικές πληροφορίες για το ρήμα (25). § 12. Χαρακτηριστικά συζεύξεων. Γενική κατανόηση των λεξικών (βασικών) μορφών του ρήματος (26). § 13. Βασικοί (λεξικό) τύποι του ρήματος (28). § 14. Praes-ensindicativiactivi Imperativus praesentis activi (29). § 15. Αρνήσεις ρημάτων (31). § 16. Προκαταρκτικές εξηγήσεις για τη μετάφραση (32). Ασκήσεις (38).
Κεφάλαιο IV 40
§ 17. Imperfectum indicativi activi (40). § 18. II κλίση. Γενικές σημειώσεις (41). § 19. Ουσιαστικά της ΙΙ κλίσης (42). §20. Φαινόμενα κοινά στις κλίσεις I και II (43). § 21. Επίθετα Ι-ΙΙ κλίσης (43). § 22. Κτητικές αντωνυμίες (45). § 23. Accusativus duplex (46). Ασκήσεις (46).
Κεφάλαιο 47
§ 24. Futurum I indicativi activi (48). § 25. Αποδεικτικές αντωνυμίες (49). § 26. Αντωνυμικά επίθετα (51). § 27. Ablativus loci (52). Ασκήσεις(53).
Δοκιμή 54
VI Κεφάλαιο 56
§ 28. III κλίση. Γενικές πληροφορίες (57). § 29. Ουσιαστικά της ΙΙΙ κλίσης (59). § 30. Συσχέτιση των μορφών των πλάγιων πτώσεων με τη μορφή της ονομαστικής πτώσης (60). § 31. Γένος ουσιαστικών ΙΙΙ κλίσης (62). § 32. Ablativus temporis (62). Ασκήσεις (63).
VII κεφάλαιο 64
§ 33. Επίθετα της ΙΙΙ κλίσης (64). § 34. Participium praesentis acti (66). § 35. Ουσιαστικά της ΙΙΙ κλίσης του φωνήεντος τύπου (67). Ασκήσεις (68).
Άρθρα προς ανάγνωση 69
Μέρος II
Κεφάλαιο VIII 74
§ 36. Παθητική φωνή. Μορφή και σημασία ρημάτων (74). § 37. Η έννοια των ενεργητικών και παθητικών κατασκευών (76). § 38. Προσωπικές και αντανακλαστικές αντωνυμίες (78). § 39. Χαρακτηριστικά της χρήσης προσωπικών, αναστοχαστικών και κτητικών αντωνυμιών (79). § 40. Μερικές σημασίες του genetivus (80). Ασκήσεις (81).
Κεφάλαιο IX 82
§41. Λατινικό σύστημα χρόνου ρήματος (82). §42. Οι κύριοι τύποι σχηματισμού των βάσεων τέλεια και ύπτια (83). § 43. Perfectum indicativi activi (84). § 44. Το Supinum και ο λεκτικός του ρόλος (86). § 45. Paraticipium perfecti passivi (87). § 46. Perfectum indicativi passivi (88). Ασκήσεις (89).
Κεφάλαιο Χ 90
§ 47. Plusquamperfectum indicativi activi και passivi (91). § 48. Futurum II indicativi activi and passivi (92). § 49. Αναφορική αντωνυμία (93). § 50. Η έννοια των σύνθετων προτάσεων (94). § 51. Paraticipium futuri acti (95). Άσκηση (96).
Τεστ 97
Κεφάλαιο XI 99
§ 52. Ρήμα esse με προθέματα (99). § 53. Σύνθετο ρήμα posse (101). § 54. Accusativus cum infinitivo (102). § 55. Αντωνυμίες σε χρήση ασ. Με. inf. (103). § 56. Αόριστοι τύποι (104). § 57. Ορισμός στο κείμενο και μέθοδοι μετάφρασης της έκφρασης άσσος. Με. inf. (105). Ασκήσεις (107).
XII Κεφάλαιο 108
§ 58. IV κλίση (109). § 59. Verba deponentia και semidepo-nentia (110). § 60. Nominativus cum infinitivo (112). § 61. Ablativus modi (113). Ασκήσεις (114).
Κεφάλαιο XIII 115
§ 62. V κλίση (115). § 63. Dativus duplex (116). § 64. Παραδεικτική αντωνυμία hie, haec, hoc (117). Ασκήσεις (117).
Κεφάλαιο XIV 118
§ 65. Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων (119). § 66. Συγκριτικός βαθμός (119). § 67. Υπερθετικοί (120). § 68. Σχηματισμός επιρρημάτων από επίθετα. Βαθμοί σύγκρισης επιρρημάτων (121). § 69. Συμπληρωματικοί βαθμοί σύγκρισης (122). Ασκήσεις (124)
Άρθρα προς ανάγνωση 125
Μέρος III
Κεφάλαιο XV 129
§ 70. Μετοχικές φράσεις (129). § 71. Ablativus absolutus (130). §72. Ορισμός στο κείμενο και μέθοδοι μετάφρασης της φράσης abl. κοιλιακούς (132). § 73. Ablativus absolutus χωρίς μετοχή (133). Ασκήσεις (134).
Κεφάλαιο 135
§ 74. Αριθμοί (136). § 75. Χρήση αριθμών (137). § 76. Καθοριστική αντωνυμία idem (138). Άσκηση (138).
XVII Κεφάλαιο 139
§ 77. Μορφές του επιπεφυκότα (139). § 78. Έννοιες της υποτακτικής (142). § 79. Αποχρώσεις της σημασίας της υποτακτικής σε αυτοτελείς προτάσεις (143). § 80. Πρόσθετες και στοχευμένες δευτερεύουσες προτάσεις (144). § 81. Δευτερεύουσες προτάσεις της συνέπειας (146). Ασκήσεις (147).
XVIII Κεφάλαιο 148
§ 82. Μορφές του συνδετικού της τέλειας ομάδας (149). § 83. Χρήση του τέλειου συνδέσμου σε αυτοτελείς προτάσεις (150). § 84. Consecutio temporum (150). §85. Οι δευτερεύουσες προτάσεις είναι προσωρινές, αιτιολογικές και παραχωρητικές (151). Ασκήσεις (153).
XIX Κεφάλαιο 154
§ 86. Έμμεση ερώτηση (154). Άσκηση (155).
Δοκιμή 155
XX Κεφάλαιο 159
§ 87. Προτάσεις υπό όρους (159). Άσκηση (160).
Κεφάλαιο XXI 161
§ 88. Γερούνδιο και γερούνδιο (161). § 89. Χρήση του γερουνδίου (162). § 90. Χρήση γερουνδίου (164). § 91. Σημεία διαφοράς γερουνδίου και γερουνδίου και σύγκριση των σημασιών τους με τον αόριστο (164). Ασκήσεις (165).
Μέρος IV
Επιλεγμένα αποσπάσματα από έργα Λατίνων συγγραφέων
S. Iulius Caesar. Commentarii de bello Gallico 168
M. Tullius Cicero. Oratio στο Catilinam prima 172
Κορνήλιος Νέπος. Marcus Porcius Cato 184
C. Plinius Caecilis Secundus Minor. Epistulae 189
Velleius Paterculus. Historiae Romanae libri duo 194
Ευτρόπιος. Breviarium historiae Romanae ab U. με 203
Antonius Possevinus. De rebus Moscoviticie 211
Alexander Gvagninus. Moscoviae descriptio 214
P. Virgilius Maro. Αινεΐς 224
Q. Horatis Flaccus. Κάρμεν. Σάτιρα 230
Ο Φαίδρος. Fabulae 234
Pater Noster 237
Λεωφόρος Μαρίας 237
Gaudeamus 238
Αφορισμοί, συνθήματα, συντομογραφίες 240
Γραμματική αναφορά
Φωνητική 250
Μορφολογία 250
Ι. Μέρη λόγου (250). Π. Ουσιαστικά. Α. Καταλήξεις υπόθεσης (251). Β. Κανονικότητα κλίσεων (252). B. Nominativus σε III κλίση (252). Δ. Χαρακτηριστικά της κλίσης των επιμέρους ουσιαστικών (253). III. Τα επίθετα και οι βαθμοί σύγκρισής τους (254). IV. Αριθμοί (254). V. Αντωνυμίες (257). VI. Ρήμα. Α. Σχηματισμός ρηματικών μορφών από τρία στελέχη (259). Β. Καταθετικά και ημικαταθετικά ρήματα (262). Β. Ανεπαρκή ρήματα (262). Δ. Αρχαϊκά ρήματα (εκτός συζυγίας) (262). VII. Επιρρήματα (266). VIII. Προθέσεις (267). Σύνταξη απλής πρότασης 267
IX. Σειρά λέξεων σε πρόταση (267). Χ. Χρήση περιπτώσεων (268). XI. Accusativus cum infinitivo (271). XII. Nominativus cum infinitivo (272). XIII. Ablativus absolutus (272). XIV. Gerundi-um. Gerundivum (272). XV. Έννοια του επιπεφυκότα (272).
Σύνταξη σύνθετης πρότασης 273
XVI. συνδικάτα. Α. Συντονιστικό (πιο συνηθισμένο) (273). Β. Υποτακτική (πιο συνηθισμένη) (274). XVII. Cons-secutio temporum (274). XVIII. Δευτερεύουσες προτάσεις (275). XIX. Καθοριστικές δευτερεύουσες προτάσεις (275). XX. Καθοριστικές προτάσεις με επιρρηματική σημασία (276). XXI. Πρόσθετες δευτερεύουσες προτάσεις (276). XXII. Δευτερεύουσες προτάσεις σκοπού (276). XXIII. Δευτερεύουσες προτάσεις συνέπειας (277). XXIV. Προσωρινές δευτερεύουσες προτάσεις (277). XXV. Αιτιατικές δευτερεύουσες προτάσεις (278). XXVI. Παραχωρητικές δευτερεύουσες προτάσεις (278). XXVII. Ρήτρες υπό όρους (279). XXVIII. Έμμεση ερώτηση (279). XXIX. Έμμεσος λόγος (279). XXX. Attractio modi (280). XXXI. Δευτερεύουσες προτάσεις με συνδέσμους ut, quum, quod (280).
Στοιχεία σχηματισμού λέξης 282
Εφαρμογές 287
Σχετικά με τα ρωμαϊκά ονόματα 287
Σχετικά με το ρωμαϊκό ημερολόγιο 288
Περί λατινικής στιχουργίας 292
Σχετικά με τις παρτιτούρες 293
Περί ετυμολογίας και λεξιλογίου 294
Κλειδί για τις δοκιμές 295
Λατινικό-ρωσικό λεξικό 298

Γλώσσες. Η νέα επιλογή περιλαμβάνει δωρεάν ιστότοπους για όσους πρόκειται να κατακτήσουν τα Λατινικά και τα Αρχαία Ελληνικά με τη βοήθεια αρχαίας λογοτεχνίας, δελτίων ειδήσεων, βίντεο podcast και κοινοτήτων στα κοινωνικά δίκτυα.

λατινικά

Για όσους αποφασίσουν να μάθουν λατινικά από την αρχή, μπορούμε να προτείνουμε μια σειρά από αυτά τα σύντομα μαθήματα στα αγγλικά. Κάθε επεισόδιο διαρκεί τρία έως τέσσερα λεπτά και σε αυτό το διάστημα είναι δυνατό να απομνημονεύσετε πολλές φράσεις και γραμματικούς κανόνες με ήρεμο ρυθμό. Δεν υπάρχει τίποτα περιττό στην οπτικοποίηση αυτού του podcast: μόνο απλές διαφάνειες που απεικονίζουν τα λόγια του δασκάλου. Επί του παρόντος, 160 μαθήματα από αυτό το μάθημα είναι δημόσια διαθέσιμα στο YouTube, αλλά μπορείτε επίσης να μεταβείτε στην αρχική σελίδα των δημιουργών του για επιπλέον υλικό.

Συχνά συνιστάται στους μαθητές μιας ξένης γλώσσας να διαβάζουν εφημερίδες ή να ακούν ραδιόφωνο σε αυτή τη γλώσσα. Χάρη στη φινλανδική εταιρεία ραδιοτηλεοπτικών εκπομπών YLE, αυτή η ευκαιρία έγινε διαθέσιμη και σε όσους αποφασίσουν να μάθουν Λατινικά. Μία φορά την εβδομάδα, αυτός ο ιστότοπος δημοσιεύει μια σύντομη ανασκόπηση των παγκόσμιων ειδήσεων. Από το 1989, οι συγγραφείς του προγράμματος ανέπτυξαν ένα νέο λατινικό λεξιλόγιο για να καλύψει τα τρέχοντα γεγονότα - σε ορισμένα τεύχη έχουμε ακόμα αφήσει τους αρχαίους Ρωμαίους πολύ πίσω. Αυτή η συλλογή ειδήσεων μπορεί να διαβαστεί και να ακουστεί, αν και στη δεύτερη περίπτωση τα λατινικά αποκτούν μια ελαφρά φινλανδική προφορά.

Εάν θέλετε να μάθετε Λατινικά και να περάσετε πολύ χρόνο στο VKontakte, φροντίστε να εγγραφείτε σε αυτήν την ομάδα. Πρώτον, διάφορα αποδεδειγμένα εγχειρίδια, σεμινάρια και λεξικά δημοσιεύονται εδώ για δωρεάν λήψη. Δεύτερον, τα μέλη της κοινότητας δημοσιεύουν πολλές φωτογραφίες - για όσους θυμούνται καλύτερα νέες λέξεις με εικονογραφήσεις που συνδέονται με αυτές. Και τρίτον, μερικές φορές συναντάτε όχι μόνο λατινικά αποτρεπτικά (είναι ακόμα καλύτερα να τα προτιμήσετε εδώ), αλλά και πραγματικά αριστουργήματα - για παράδειγμα, λατινικά κόμικ "Αστερίξ και Οβελίξ". Και τέλος, σε ένα ειδικό νήμα εδώ μπορείτε να συζητήσετε ακόμη και τα τατουάζ.

Ίσως κάποιος, όπως ο Onegin, να μάθει λατινικά μόνο για να "βάλει vale στο τέλος του γράμματος" και κάποιος προσπαθεί να διαβάσει την αρχαία λογοτεχνία στο πρωτότυπο. Αυτός ο ιστότοπος παρουσιάζει πολλά έργα των κλασικών της Αρχαίας Ρώμης - από τον ιστορικό Τάκιτο και τον εγκυκλοπαιδιστή Varro μέχρι τον αρχιτέκτονα Βιτρούβιο. Όλα τα κείμενα είναι αναρτημένα εδώ με μετάφραση στα αγγλικά - αν και δεν είναι δυνατό να δείτε τη μετάφραση κάθε συγκεκριμένης λέξης ξεχωριστά, αλλά η μετάφραση ολόκληρης της παραγράφου είναι ορατή.

Αρχαία Ελληνικά

Αυτό το κανάλι είναι κατάλληλο για όσους αποφασίζουν να κατακτήσουν την αρχαία ελληνική γλώσσα χρησιμοποιώντας υλικά στα ρωσικά. Το μάθημα γραμματικής του φιλολόγου Peter Makhlin περιλαμβάνει επί του παρόντος 29 σύντομα μαθήματα - από μια εξήγηση του αρχαίου ελληνικού αλφαβήτου έως την ταξινόμηση των ρηματικών μορφών. Το μόνο πράγμα που θα πρέπει να συνηθίσετε κατά την προβολή τους είναι ότι ο πίνακας δεν πέφτει πάντα ακριβώς στην ευκρίνεια του φακού της κάμερας, κάτι που, ωστόσο, σχεδόν δεν παρεμβαίνει στην παρακολούθηση των προφορικών εξηγήσεων του δασκάλου. Εάν προσαρμοστείτε σε αυτήν την επιλογή, μην χάσετε μια σειρά από ενδιαφέροντα βίντεο σχετικά ιστορία των ευρωπαϊκών γλωσσώντον ίδιο συγγραφέα.

Για να συμβαδίσει με τους εκλαϊκευτές της λατινικής γλώσσας, ο Ισπανός φιλόλογος Juan Coderch άρχισε να δημοσιεύει εβδομαδιαίες ειδήσεις στα αρχαία ελληνικά. Κατά μία έννοια, τα είχε λίγο πιο εύκολα - μπορεί να δανειστεί απευθείας λεξιλόγιο για την περιγραφή της επικαιρότητας από τα νέα ελληνικά. Αλλά οι δυσκολίες προέκυψαν αλλού: μόλις πρόσφατα άρχισε να εμφανίζεται επαρκώς η αρχαία ελληνική γραμματοσειρά στο Chrome και ο δημιουργός του ιστότοπου κατάφερε τελικά να φορτώσει το κείμενο ειδήσεων ως κείμενο και όχι ως εικόνες.

Αν συγκρίνετε αυτό το κοινό με παρόμοιες γλωσσικές κοινότητες, η διαφορά γίνεται αμέσως αντιληπτή: υπάρχουν πολλοί σύνδεσμοι προς χρήσιμους, σοβαρούς πόρους - και όχι αστείες εικόνες. Μια προσπάθεια επιστημονικής ανασύνθεσης της προφοράς της αρχαίας ελληνικής γλώσσας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των μύθων του Αισώπου ή ένα φροντιστήριο για την καλλιγραφία - θα βρείτε πολλά παρόμοια υλικά εδώ, για να μην αναφέρουμε σχολικά βιβλία και μεταφρασμένη λογοτεχνία. Παρεμπιπτόντως, αν θέλετε ακόμα να προσθέσετε αστείες εικόνες με αρχαιοελληνικούς λεζάντες στη ροή σας, μεταβείτε στο

Είναι δυνατόν να μάθετε λατινικά μόνοι σας; Ναι, αυτό είναι πολύ πιθανό, με τη σωστή προσέγγιση στην προπόνηση. Η μόνη δυσκολία στην εκμάθηση των Λατινικών είναι ότι η προφορική εξάσκηση με ζωντανούς ανθρώπους θα είναι πρακτικά απούσα, αφού η γλώσσα είναι νεκρή. Αλλά με τα κατάλληλα κίνητρα και επιμέλεια, μπορείτε να μάθετε λατινικά μόνοι σας στο συντομότερο δυνατό χρόνο και οι ομιλίες του Πάπα, οι πραγματείες του Ιουλίου Καίσαρα και οι διδασκαλίες των μεγάλων φιλοσόφων του παρελθόντος στην αρχική γλώσσα δεν θα είναι πλέον abracadabra και ένα ακατανόητο σύνολο ήχων για εσάς.

Βήμα πρώτο - Αγοράστε ένα βιβλίο εργαστηρίου

Συνιστάται να ξεκινήσετε τη μελέτη της Λατινικής γλώσσας αγοράζοντας ένα πρακτικό βιβλίο για την εκμάθηση Λατινικών. Είναι επιβεβλημένο αυτό το βιβλίο να περιέχει μεγάλο αριθμό ασκήσεων και απαντήσεων σε αυτές, αφού πιθανότατα θα μελετήσετε μόνοι σας και δεν θα υπάρχει κανείς να σας ελέγξει.

Ένα παράδειγμα τέτοιου εργαστηρίου είναι το Wheelock's Latin, το οποίο θεωρείται μια από τις καλύτερες εκδόσεις για αυτοδιδασκαλία των Λατινικών. Στο βιβλίο θα βρείτε πολλές ασκήσεις με απαντήσεις, καθώς και συνδέσμους με ομάδες εκμάθησης γλωσσών στο Διαδίκτυο.

Βήμα δεύτερο - Ακολουθία

Αλλά δεν αρκεί να αποκτήσετε ένα εργαστήριο για τη μελέτη των Λατινικών, πρέπει να το περάσετε. Και είναι πολύ σημαντικό να ολοκληρώσετε κάθε άσκηση και εργασία στο βιβλίο. Η μελέτη της λατινικής γλώσσας σε απολύτως οποιοδήποτε εργαστήριο προϋποθέτει ότι θα μελετήσετε μόνοι σας και όλες οι ασκήσεις έχουν σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε να το αντισταθμίζουν. Επομένως, για να μάθετε καλά λατινικά μόνοι σας στο σπίτι, είναι πολύ σημαντικό να μην είστε τεμπέληδες και να διαβάσετε ολόκληρο το βιβλίο από την πρώτη έως την τελευταία σελίδα

Πόσος χρόνος θα χρειαστεί για να ολοκληρωθεί ολόκληρο το βιβλίο των Λατινικών του Wheelock; Κατά μέσο όρο, χρειάζονται περίπου έξι μήνες για να ολοκληρωθεί αυτό το πρακτικό βιβλίο, αλλά αυτό εξαρτάται άμεσα από την ταχύτητα της αντίληψής σας. Υπάρχουν περιπτώσεις όπου οι άνθρωποι ολοκλήρωσαν τα Λατινικά του Wheelock σε μερικούς μήνες, αλλά υπάρχουν και περιπτώσεις όπου χρειάστηκαν μερικά χρόνια για να μελετηθεί το βιβλίο. Η ταχύτητα εκμάθησης Λατινικών εξαρτάται άμεσα από εσάς και μόνο η εξάσκηση θα σας δώσει ακριβή απάντηση.

Βήμα τρίτο - Προσεγγίσεις στην εκμάθηση Λατινικών

Υπάρχουν δύο γενικά αποδεκτές σχολές λατινικών σπουδών, με πολύ διαφορετικές μεθόδους. Το πρώτο σχολείο επικεντρώνεται στη γραμματική και το λεξιλόγιο (τα λατινικά του Wheelock είναι ένα σαφές παράδειγμα αυτού). Το δεύτερο σχολείο βάζει το διάβασμα και ένα μεγάλο λεξιλόγιο στο κέντρο. Αυτό περιορίζει πολύ τον μαθητή, αφού το άτομο κλειδί στη μάθηση γίνεται ο δάσκαλος, από τον οποίο εξαρτάται άμεσα η επιτυχία σας στη μάθηση. Ένας εξέχων εκπρόσωπος αυτής της σχολής είναι το The Cambridge Latin Course.

Βήμα τέταρτο - Αποφασίστε για μια μέθοδο μελέτης

Φυσικά, η πρώτη σχολική μέθοδος είναι κατάλληλη για όσους είναι αποφασισμένοι να μάθουν τη γλώσσα μόνοι τους. Επίσης, ένα σαφές πλεονέκτημα αυτής της προσέγγισης είναι η δωρεάν πρόσβαση σε βιβλία και πολλά προγράμματα που βασίζονται στη μεθοδολογία του σχολείου. Τα μειονεκτήματα περιλαμβάνουν τα εξής: υψηλές απαιτήσεις αυτοπειθαρχίας και ανάγκη για κίνητρο, διαφορετικά η πιθανότητα να εγκαταλείψετε τη μελέτη των Λατινικών είναι πολύ υψηλή.

Το σαφές πλεονέκτημα του δεύτερου σχολείου είναι ότι σας επιτρέπει να μάθετε γρήγορα να διαβάζετε και να κατανοείτε την ουσία των δηλώσεων, γεγονός που θα σας επιτρέψει να μάθετε τα Λατινικά πολύ πιο γρήγορα. Μεταξύ των μειονεκτημάτων, μπορούν να σημειωθούν τα ακόλουθα: μεγάλη ανάγκη για δάσκαλο, σχεδόν πλήρης έλλειψη δωρεάν διαθέσιμων σχολικών βιβλίων και αρκετά υψηλό κόστος εκπαίδευσης ως αποτέλεσμα αυτού.

Βήμα 5 - Συνδυάστε: Διαβάστε πρώτα ένα βιβλίο και μετά προχωρήστε στην ελαφριά ανάγνωση

Αυτό το βήμα μπορεί επίσης να ονομαστεί συνδυασμός προσεγγίσεων. Η ανάγνωση βιβλίων είναι πιο δύσκολη και αναγκάζει τον εγκέφαλό σας να εργαστεί πιο σκληρά και να αναπτύξει την ικανότητα να εμβαθύνει στην ουσία αυτού που λέγεται, καθώς μια λέξη στα λατινικά μπορεί να έχει πολλές σημασίες και αν έχετε χάσει το λογικό νήμα, μπορεί να παρεξηγήσετε την ουσία από όσα γράφονται. Και όταν διαβάζεις κάτι εύκολο, σου επιτρέπει να εμπεδώσεις αυτά που έχεις μάθει.

Γιατί είναι τόσο σημαντική η ανάγνωση των Λατινικών; Για έναν απλό λόγο: αυτός είναι ο πιο προσιτός τύπος πρακτικής που είναι δυνατός κατά τη μελέτη των Λατινικών.

Παραδείγματα βιβλίων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για συνδυασμένη ανάγνωση:

· The Latin Vulgate Bible (γνωστός και ως Vulgate)

De Viris Illustribus

· Fabulae Faciles (για εύκολη ανάγνωση

· Πρώτο και δεύτερο μέρος του Latin Reader

Βήμα 6 - Σκεφτείτε στα Λατινικά

Αφού μάθετε να διαβάζετε και να μεταφράζετε λατινικά κείμενα, είναι καιρός να θέσετε στον εαυτό σας στόχο να μάθετε λατινικά αρκετά ώστε να κατανοήσετε υποσυνείδητα το νόημα της έκφρασης. Αυτός ο στόχος απαιτεί να μάθετε να σκέφτεστε στα Λατινικά. Αυτό δεν είναι εύκολο, αφού αυτή η δεξιότητα αναπτύσσεται συνήθως κατά τη διάρκεια μιας ζωντανής συνομιλίας, επομένως στην περίπτωση της εκμάθησης λατινικών, θα πρέπει να διαβάσετε πολλά κείμενα. Η εύρεση τους δεν είναι δύσκολη, ειδικά αν γνωρίζετε άλλες ξένες γλώσσες ή γνωρίζετε πώς να μεταφράζετε ερωτήματα από τα ρωσικά σε οποιαδήποτε άλλη γλώσσα χρησιμοποιώντας έναν διαδικτυακό μεταφραστή.

Βήμα 7 - Εκμεταλλευτείτε κάθε ευκαιρία για να μιλήσετε

Σήμερα είναι πολύ σπάνιο να συναντήσεις άτομο που ξέρει λατινικά. Αλλά αν έχετε την ευκαιρία να εξασκήσετε την προφορική χρήση της γλώσσας, μην χάσετε την ευκαιρία. Η ζωντανή επικοινωνία είναι ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε Λατινικά. Μπορείτε επίσης να συμμετάσχετε σε ομάδες εκμάθησης Λατινικών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Εκεί μπορείτε εύκολα να βρείτε ένα άτομο με το οποίο μπορείτε να εξασκηθείτε στην ομιλία χρησιμοποιώντας το Skype.

Βήμα 8 - Δημιουργήστε το δικό σας λεξικό λατινικών λέξεων

Στη διαδικασία εκμάθησης της λατινικής γλώσσας, θα γράψετε αρκετές νέες λέξεις, καθώς και ιδιωματισμούς που έχουν τη δική τους σημασία, χωρίς να γνωρίζετε ποιες δεν θα καταλάβετε την ουσία. Και για να μην μετατραπεί αυτή η διαδικασία σε κάτι βαρετό και χωρίς ενδιαφέρον, μπορείτε να ξεκινήσετε να δημιουργείτε το δικό σας λεξικό.

Σε γενικές γραμμές, ενώ μελετάτε τα Λατινικά, κάνετε μια ολόκληρη επιστημονική εργασία για την ταξινόμηση και την αναζήτηση λέξεων και ιδιωμάτων. Και απλά δημιουργώντας ένα έγγραφο αναλυμένο με κεφαλαία γράμματα και θεματικές ενότητες, όχι μόνο θα κάνετε τη ζωή σας πιο εύκολη με την αναζήτηση λέξεων που σας ενδιαφέρουν, αλλά με την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης θα μπορείτε να κυκλοφορήσετε το δικό σας λεξικό, το οποίο έχει πιθανότητα να βοηθήσετε περισσότερους από δώδεκα ανθρώπους να μάθουν λατινικά μόνοι τους.

Βήμα 9 - Διαβάστε μοντέρνα βιβλία στα Λατινικά

Οι περισσότεροι άνθρωποι δεν γνωρίζουν ότι πολλά σύγχρονα βιβλία, όπως ο Χάρι Πότερ, μεταφράζονται στα λατινικά. Διαβάζοντας αυτά τα βιβλία, όχι μόνο θα διαβάσετε τις αγαπημένες σας εκδόσεις σε άλλη γλώσσα, αλλά θα διαφοροποιήσετε επίσης σημαντικά τη μάθησή σας. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα σύγχρονων βιβλίων μεταφρασμένων στα λατινικά:

Harrius Potter et Philosophi Lapis (Ο Χάρι Πότερ και η Φιλοσοφική Λίθος)

· Harrius Potter et Camera Secretorum (Ο Χάρι Πότερ και η Κάμαρα των Μυστικών)

· Ρεμπίλιους Κρούσος (Ροβινσώνας Κρούσος)

· Insula Thesauraria (Νησί του Θησαυρού)

Βήμα 10 - Διαβάστε τις πραγματείες μεγάλων στοχαστών στο πρωτότυπο

Ένας δείκτης του πόσο καλά έχετε μάθει τα Λατινικά μπορεί να είναι η βιβλιοθήκη σας με λατινικά βιβλία που έχετε διαβάσει. Προσπαθήστε να προσθέσετε πραγματείες από σπουδαίους στοχαστές στο πρωτότυπο, εάν μπορείτε να διαβάσετε τους πιο δύσκολους συγγραφείς, τότε μπορείτε να πείτε με ασφάλεια ότι έχετε κατακτήσει τη λατινική γλώσσα.

Για να διαβάσετε τους αρχαίους φιλοσόφους που έγραψαν στα Λατινικά, πρέπει να κατανοήσετε καλά τη γλώσσα, καθώς τα Λατινικά είναι μια γλώσσα φτωχή σε λεξιλόγιο και το νόημα της έκφρασης είναι κατανοητό μόνο όταν γνωρίζετε τις πιο διαφορετικές έννοιες των λατινικών λέξεων και ιδιωμάτων. Ένα εξαιρετικό σημείο εκκίνησης για τη μελέτη τέτοιων έργων στα λατινικά είναι το De Bello Gallico του Ιουλίου Καίσαρα.

Καλή επιτυχία στην εκμάθηση των Λατινικών!

Γιατροί, δικηγόροι, γλωσσολόγοι και επιστήμονες από διάφορους τομείς στη διαδικασία της εκπαίδευσης και της εργασίας έρχονται αντιμέτωποι με την ανάγκη να κατακτήσουν τη λατινική γλώσσα. Παρά το γεγονός ότι αποκαλείται νεκρός, είναι η απαραίτητη βάση χωρίς την οποία είναι αδύνατη η επιτυχής εξέλιξη σε μια σειρά από επαγγέλματα. Πώς να μάθετε λατινικά από την αρχή; Είναι απαραίτητο να τηρήσετε τρεις κύριες συστάσεις με την ακόλουθη σειρά: κατοχή θεωρίας, πρακτική, ενοποίηση γνώσης. Ας δούμε πώς είναι δυνατόν να μάθουμε τη γλώσσα της επιστήμης σε πέντε βασικά βήματα.

Επιλογή προσέγγισης εκμάθησης Λατινικών

Υπάρχουν δύο γενικά αποδεκτές επιλογές για τον έλεγχο αυτών των σχολείων, οι μέθοδοι των οποίων έχουν πολλές διαφορές. Ανάλογα με τους στόχους προτεραιότητας στην απόκτηση γλώσσας, αξίζει να ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε μια ή την άλλη προσέγγιση. Το πρώτο σχολείο επικεντρώνεται περισσότερο στη γραμματική και το λεξιλόγιο. Το δεύτερο δίνει έμφαση στο λεξιλόγιο και στην ανάγνωση. Η πρώτη επιλογή είναι πιο κατάλληλη για όσους στοχεύουν να κατακτήσουν τη γλώσσα μόνοι τους. Πώς να μάθετε λατινικά με αυτόν τον τρόπο; Απαιτεί υψηλό επίπεδο κινήτρων και σιδερένια πειθαρχία. Ταυτόχρονα, τα περισσότερα σύγχρονα εγχειρίδια και προγράμματα είναι χτισμένα σε αυτό, τα οποία θα σας επιτρέψουν να επιλέξετε υλικά εργασίας χωρίς περιορισμούς. Η δεύτερη μέθοδος δίνει ταχύτερα αποτελέσματα στην κατανόηση και τη χρήση της γλώσσας. Το μειονέκτημά του είναι ότι απαιτεί τη σχεδόν συνεχή παρουσία εκπαιδευτικού κατά τη διάρκεια της εργασιακής διαδικασίας.

Εγχειρίδιο εργαστηρίου

Μια ολόκληρη σειρά εγχειριδίων θα σας βοηθήσει να μάθετε το αλφάβητο, τη γραμματική και το λεξιλόγιο της γλώσσας. Πώς να μάθετε Λατινικά σε σημείο που μπορείτε να διαβάσετε; Αυτό θα διαρκέσει από αρκετούς μήνες έως έξι μήνες. Πρώτα πρέπει να μάθετε το αλφάβητο, βασικούς κανόνες για την ανάγνωση λέξεων, βασική γραμματική και κατασκευή προτάσεων. Παράλληλα με αυτό, υπάρχει μια συνεχής διεύρυνση του λεξιλογίου απομνημονεύοντας όχι μόνο μεμονωμένες λέξεις, αλλά και ολόκληρες εκφράσεις, αποσπάσματα και κείμενα. Θα αποτελέσουν περαιτέρω τη βάση για την επιτάχυνση της διαδικασίας ανάπτυξης. Ως εκπαιδευτικό υλικό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τόσο εγχειρίδιο αυτο-οδηγίας όσο και εκπαιδευτικά βοηθήματα που προτείνονται για φοιτητές πανεπιστημίου ή για μια συγκεκριμένη ειδικότητα.

Ο δεύτερος απαραίτητος σύνδεσμος είναι ένα λεξικό. Συνιστάται η λήψη μιας γενικής έκδοσης, καθώς και μιας εξαιρετικά εξειδικευμένης έκδοσης, για παράδειγμα, για γλωσσολόγους, δικηγόρους, γιατρούς ή βιολόγους.

Ανάγνωση και μετάφραση

Δεδομένου ότι η γλώσσα είναι «νεκρή» και χρησιμοποιείται αποκλειστικά για την επίλυση επιστημονικών προβλημάτων, οι δεξιότητες ανάγνωσης και μετάφρασης θα αποτελέσουν προτεραιότητα στο mastering. Αξίζει να ξεκινήσετε με μικρά, εύκολα κείμενα προσαρμοσμένα ειδικά για αρχάριους (από σχολικά βιβλία). Στη συνέχεια, μπορείτε να προχωρήσετε σε πιο σύνθετες εργασίες. Πώς να μάθετε λατινικά από την αρχή μόνοι σας βάσει κειμένων και γνώσεων γραμματικής; Η συνεχής πρακτική μετάφρασης θα βοηθήσει σε αυτό. Είναι απαραίτητο να επεξεργαστούμε κάθε πρόταση, αναλύοντας τα συστατικά της και επιλέγοντας αντιστοιχίες στις λέξεις και την ορολογία της μητρικής γλώσσας. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε κοινότητες ομοϊδεατών για να αναλύσετε την πρόοδο και την ανατροφοδότηση. Θα βοηθήσουν επίσης βιβλία εργασίας με έτοιμες μεταφράσεις, τα οποία θα πρέπει να συμβουλευτείτε αφού συμπληρώσετε το δικό σας για να αναλύσετε τα λάθη.

Ένας αποτελεσματικός τρόπος για να διευρύνετε το λεξιλόγιό σας

Όπως σε κάθε άλλη γλώσσα, το λεξιλόγιο είναι το κλειδί για την επιτυχή γνώση. Οι δάσκαλοι λένε ότι το χαρτόνι ή οι ηλεκτρονικές κάρτες είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος εργασίας με το λεξιλόγιο. Στη μία πλευρά είναι μια λέξη ή φράση στο πρωτότυπο, στην άλλη πλευρά είναι η μετάφραση. Η συνεχής εργασία με κάρτες θα σας βοηθήσει να μάθετε γρήγορα τα ρήματα και τις συζυγίες τους, τις παροιμίες, τα ουσιαστικά και τα επίθετά τους. Συνιστάται να επιστρέφετε περιοδικά (εβδομαδιαία) στο υλικό που έχετε ήδη δουλέψει για να το εμπεδώσετε στη μακροπρόθεσμη μνήμη. Πώς να μάθετε Λατινικά για ακουστικούς μαθητές; Η μέθοδος των καρτών με την προφορά λέξεων και εκφράσεων δυνατά θα σας επιτρέψει να λύσετε το πρόβλημα.

Επικοινωνία και διδασκαλία άλλων

Πώς να μάθετε Λατινικά χωρίς συνεχή ανατροφοδότηση; Είναι δυνατόν αυτό; Στην περίπτωση των Λατινικών, το ερώτημα είναι σχετικό λόγω της τυπικότητάς του και της αδυναμίας καθολικής επικοινωνίας. Οι δάσκαλοι ενθαρρύνονται να ενταχθούν σε κοινότητες μαθητών γλωσσών που βοηθούν ο ένας τον άλλον σε δύσκολες περιπτώσεις στη γραμματική, τη μετάφραση και την κατανόηση του λεξιλογίου. Η μέθοδος περαιτέρω μεταφοράς γνώσεων είναι πολύ αποτελεσματική όταν, αφού κατακτήσει τα βασικά, ο μαθητής αναλαμβάνει να εξηγήσει τα βασικά των Λατινικών σε κάποιον άλλο, εμπεδώνοντας έτσι όσα έμαθε και κατανοώντας αυτά που έμαθε λεπτομερώς. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, αυτή η προσέγγιση επιταχύνει την πρόοδο κατά τουλάχιστον δύο φορές.

Η γνώση της λατινικής γλώσσας θα σας επιτρέψει όχι μόνο να μελετήσετε με επιτυχία, αλλά και να διαβάσετε τα έργα των αρχαίων φιλοσόφων στο πρωτότυπο. Η διαδικασία είναι διασκεδαστική και εκπαιδευτική. Είναι δυνατό να μάθετε λατινικά μόνοι σας και οι κοινότητες των ομοϊδεατών σας θα γίνουν ένας αξιόπιστος κινητήριος παράγοντας στο δρόμο προς τον στόχο σας.

ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΠΡΩΤΗΣ ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΥ
ΡΗΜΑ "ΕΙΜΑΙ"

Στα λατινικά, όπως και στα ρωσικά, τα ουσιαστικά διαφέρουν ως προς τον αριθμό και την πεζογραφία. Οι περιπτώσεις αυτές είναι οι εξής:

Nominatīvus – Ονομαστική
Genetīvus – Γεν
Datīvus – Dative
Accusativus – Κατηγορούμενο
Ablatīvus – Αρνητικό
Vocativus – Vocativus

Οι τέσσερις πρώτες περιπτώσεις της λατινικής γλώσσας αντιστοιχούν γενικά στις τέσσερις πρώτες περιπτώσεις της λατινικής γλώσσας. Τα δύο τελευταία αξίζουν ιδιαίτερης αναφοράς. Η θετική περίπτωση (Ablatīvus) αντιστοιχεί στη ρωσική ενόργανη περίπτωση, στη ρωσική προθετική περίπτωση και, επιπλέον, είναι το αντίστροφο της δοτικής πτώσης. Αν η δοτική πτώση απαντά σε ερωτήσεις σε ποιον; τι;, τότε η θετική περίπτωση - σε ερωτήσεις από ποιον; από τι; όπου;
Η κλητική περίπτωση (Vocatīvus) δεν απαντά σε καμία ερώτηση. Αυτή η περίπτωση λαμβάνεται από ουσιαστικά στη θέση της διεύθυνσης. Στα σύγχρονα ρωσικά, το Vocatīvus μεταφράζεται στην ονομαστική πτώση. Στην παλιά ρωσική γλώσσα αντιστοιχούσε στις μορφές «Θεός», «πρίγκιπας», «φίλος», «πατέρας», «πρεσβύτερος» κ.λπ.
Όλα τα λατινικά ουσιαστικά χωρίζονται σε πέντε κλίσεις. Η κλίση είναι μια ομάδα ουσιαστικών που έχουν το ίδιο σύνολο καταλήξεων. Η πρώτη κλίση περιλαμβάνει ουσιαστικά που τελειώνουν σε -α στην ονομαστική ενικού. Σχεδόν όλα ανήκουν στο θηλυκό γένος και μόνο λίγες εξαιρέσεις, μια λίστα των οποίων θα δοθεί παρακάτω, ανήκουν στο αρσενικό φύλο.
Ας εξετάσουμε αυτήν την κλίση χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ουσιαστικού ancilla - «σκλάβος, υπηρέτρια».

Singularis – Ενικός Πληθυντικός – Πληθυντικός

N. ancīlla – υπηρέτρια ancīllae – υπηρέτριες
G. ancīllae – υπηρέτριες ancīllārum - υπηρέτριες
D. ancīllae – στην υπηρέτρια ancillis – στις υπηρέτριες
Ac. ancillam - υπηρέτρια ancillas - υπηρέτριες
Ab. ancillā – υπηρέτρια ancillis – υπηρέτριες
V. ancīlla – υπηρέτης! ancīllae - υπηρέτριες!

Σύζευξη του ρήματος «να είναι» στον ενεστώτα

Στα λατινικά, σε αντίθεση με τα ρωσικά, είναι αδύνατο να κατασκευαστεί μια πρόταση χωρίς ρήμα. Αν στα ρωσικά μπορούμε να πούμε «Ο Πέτρος είναι δικαστής», τότε στα λατινικά μπορούμε να πούμε μόνο Petrus est judex, δηλαδή «Ο Πέτρος είναι δικαστής». Το ρήμα «να είναι» συζευγνύεται στον ενεστώτα ως εξής.

esse – να είσαι

sum – είμαι σούμος – είμαστε
es - είσαι estis - είσαι
est – αυτός, αυτή, είναι sunt – είναι

Άσκηση Ι
Απορρίψτε τα ακόλουθα ουσιαστικά:

Vita – “ζωή”, terra – “γη”, aqua – “νερό”, familia – “οικογένεια”, schola – “σχολείο”, victoria – “νίκη”, insŭla – “νησί”, via – “δρόμος”, bestia – «θηρίο, ζώο», silva – «δάσος», injuria – «αγανάκτηση, αδικία».

Άσκηση II
Μεταφράστε τις προτάσεις στα ρωσικά. Μεταγράψτε τα με ρωσικά γράμματα.

1) Terra est sphaera. 2) Jurisprudentia est schola vitae. 3) Illae puellae sunt amīcae. 4) Illae puellae sunt discipŭlae scholae nostrae. 5) Σε silvis patriae nostrae sunt bestiae. 6) Vita bestiārum non longa est. 7) Sumus incŏlae insǔlae. 8) Incŏlae insulārum quoque estis.

amīca (f) - φίλος
bestia (στ) – ζώο, θηρίο
discipŭla (f) – μαθητής
illae (f) – αυτά
μέσα – μέσα
incŏla (m, f) – κάτοικος, κάτοικος
insŭla (f) – νησί
jurisprudentia (στ) – νομολογία
longa – long, long nostra – δικό μας
πατριά (στ) – πατρίδα
puella (στ) – κορίτσι
quoque – επίσης, επίσης
σχολή (στ) – σχολείο
sphaera (f) – μπάλα, σφαίρα
silva (f) - δάσος
terra (f) – γη
vita (f) - ζωή

Άσκηση III
Από τις ασκήσεις I και II, γράψτε τις λέξεις:
α) δανείστηκε από τη ρωσική γλώσσα χωρίς να αλλάξει το νόημα.
β) δανείστηκε από τη ρωσική γλώσσα με αλλαγή στη σημασία.
γ) δανείστηκε από την ξένη γλώσσα που σπουδάζεις χωρίς να αλλάξει το νόημα.
δ) δανεισμένο από την ξένη γλώσσα που μελετάτε με αλλαγή νοήματος.