Metode i metodologija znanstvenoistraživačkog rada. Metode znanstvenog istraživanja (5) - Sažetak

Pojam “metoda” označava metodu istraživanja, način razumijevanja stvarnosti, oblik njenog teorijskog i praktičnog razvoja. Ispravno odabrana metoda igra odlučujuću ulogu u kognitivnim procesima, jer o njoj ovise rezultati i uspjeh studija.

Univerzalna metoda razumijevanja stvarnosti je materijalistička dijalektika. Ona čini glavnu jezgru opće metodologije znanja. Njegovi principi i koncepti razvijeni su na temelju proučavanja najopćenitijih zakona prirode, društva i mišljenja. Istražujući različite oblike kretanja materije, materijalistička dijalektika spoznaje njihovu kvalitativnu i kvantitativnu izvjesnost, promatra pojave oko nas u međusobnoj povezanosti i međuovisnosti, u kretanju i razvoju.

Svaka znanost ima svoje metode traženja i potkrepljivanja znanstvene istine Metoda znanstvenog istraživanja je sustav mentalnih i (ili) praktičnih operacija (postupaka) koji su usmjereni na rješavanje određenih kognitivnih problema, uzimajući u obzir određeni kognitivni cilj.

Funkcija metode je da uz njegovu pomoć dobivaju nove informacije o okolnoj stvarnosti, prodiru u bit pojava i procesa, otkrivaju zakone i obrasce razvoja, formiranja i funkcioniranja predmeta koji se proučavaju.

Istinitost stečenog znanja ovisi o kvaliteti metode i ispravnosti njezine uporabe.

Znanstvenu metodu istraživanja karakteriziraju sljedeće značajke:

· jasnoća;

· usredotočenost postići određeni cilj, riješiti konkretne probleme;

· determinizam– strog redoslijed korištenja metode (maksimalna algoritmizacija);

· djelotvornost– sposobnost osiguranja postizanja određenog cilja;

· pouzdanost– mogućnost postizanja željenog rezultata s velikom vjerojatnošću;

· učinkovitost– sposobnost postizanja određenih rezultata uz najmanji utrošak vremena i novca.

Važan zahtjev za metodu spoznaje je njezina usklađenost s predmetom istraživanja i stupnjem spoznaje.

Jedna od odredbi metodologije je da svaka metoda istraživanja mora biti teorijski obrazložena.

metoda je način da se postigne cilj u teoriji koja se razvija. Mora biti objektivan, jer odražava stvarnost u njezinoj međusobnoj povezanosti. Ujedno, metoda je i subjektivna, jer je koristi konkretan istraživač sa svojim subjektivnim karakteristikama.

Diferencijacija znanosti događa se ne samo po prirodi predmeta proučavanja, već i po metodama koje se u njima koriste. S druge strane, pojedine znanosti, bez obzira na razlike, imaju mnogo toga zajedničkog, prvenstveno zbog činjenice da na temelju svog proučavanja sagledavaju zakonitosti materijalnog i duhovnog svijeta, te se služe istim zakonitostima mišljenja i istraživanja. metode.

Znanstveno znanje može se predstaviti u obliku sljedećeg dijagrama: činjenice - odnosi među njima - eksperimenti - početne hipoteze - teorija - vjerojatne pretpostavke - opet hipoteze - eksperiment - pojašnjenje - provjera već primijenjene teorije - pojava paradoksa - teorija - situacija - uvid - nova teorija, nove hipoteze - eksperiment i sljedeći ciklus.

Metode znanstvene spoznaje dijele se na filozofske, opće znanstvene ( oni. za sve znanosti) i specifično znanstvene (za pojedine znanosti). Njihova klasifikacija (prema A. Chabliusu) prikazana je na sl. 3.1, ali je u određenoj mjeri uvjetna, jer kako se znanje razvija, jedna znanstvena metoda može prelaziti iz jedne kategorije u drugu.

Filozofske metode temelje se na korištenju kategorija, odredbi, načela i zakona određenog filozofskog sustava u znanstvenom istraživanju. Takvi sustavi danas su pozitivizam, neopozitivizam, postmodernizam itd.

Najvažnija načela materijalističke dijalektike su načela kretanja i razvoja, apstrakcije i konkretizacije, historicizma, međusobne povezanosti i međuovisnosti te kauzaliteta.

Apstrakcija- ovo je metoda znanstvenog znanja, čija je bit identificirati nekoliko znakova ili značajki predmeta koji se proučava, uz određeno mentalno isključivanje drugih značajki, veza i odnosa subjekta. Omogućuje vam da složeni proces u ljudskom umu zamijenite jednostavnijim, koji karakterizira najvažnije značajke predmeta ili pojave, što je važno za stvaranje mnogih koncepata.

Proces apstrakcije sastoji se od dvije tehnike: isticanje najvažnijeg u objektima koji se proučavaju i utvrđivanje činjenica koje nedostaju, kao i implementacija sposobnosti apstrakcije zamjenom stvarnog objekta modelom.

Historicizam– zahtijeva promatranje svakog sustava kao onog koji u svom razvoju prolazi kroz niz faza (stadija) nastanka (nastanka), formiranja, razvijenog funkcioniranja, transformacije u drugo kvalitativno stanje.

Prema principu uzročnost Neki fenomeni određuju nastanak, razvoj ili funkcioniranje drugih.

Opće znanstvene metode koriste se u pretežnom broju znanosti, znanstvenih disciplina i područja. Konvencionalno se dijele na tradicionalne i moderne.

DO tradicionalni metode uključuju:

· promatranje– način spoznaje objektivnog svijeta koji se temelji na neposrednom opažanju predmeta i pojava pomoću osjetila. Provodi se prema planu i podliježe određenoj taktici;

· analiza– metoda znanstvenog istraživanja u kojoj se neki proces (pojava) rastavlja na sastavne dijelove u svrhu njihova cjelovitog proučavanja. Posebno mjesto u njoj zauzima analiza sustava koja se sastoji od četiri faze:

Definicija predmeta, ciljevi i zadaci studije, kriteriji proučavanja i upravljanja objektom;

Određivanje granica sustava, njegove strukture, objekata i procesa relevantnih za cilj;

Izrada matematičkog modela teme koja se proučava;

Analiza matematičkog modela i dobivenih rezultata;

· sinteza– proučavanje pojave (procesa) kao cjeline na temelju kombinacije jednog za drugim elementa u jedinstvenu cjelinu. Sinteza vam omogućuje generalizaciju koncepata, zakona i teorije. U teorijskim znanostima djeluje kao spojnik konkurentskih, u određenoj mjeri, suprotstavljenih teorija u oblike konstruiranja deduktivnih teorija;

· indukcija– metoda u kojoj se na temelju konkretnih činjenica i pojava utvrđuju opći principi i zakonitosti;

· odbitak– istraživačka metoda u kojoj se određene odredbe izvode iz općih;

· usporedba(prema Hegelu) je način da se pokaže opće u različitom i različito u općem;

· analogija- metoda spoznaje u kojoj se na temelju sličnosti predmeta prema jednom svojstvu zaključuje o njihovoj sličnosti po drugim svojstvima. Postojanje analogije fenomena čini epistemološku osnovu modeliranja;

· generalizacija– metoda razmišljanja, kao rezultat koje se identificiraju opća svojstva i karakteristike objekata. Operacije generalizacije mogu se ponavljati nekoliko puta uzastopce, što dovodi do novih koncepata.

DO moderna uključuju metode modeliranja, sustavne, formalizacije, idealizacije, aksiomatsko-deduktivne.

Modeliranje– proučavanje predmeta (originala) stvaranjem i uporabom njegove kopije (modela), koja ima zajedničke značajke s originalom

FILOZOFSKE METODE

SPECIFIČNE ZNANSTVENE METODE

sl.3.1. Klasifikacija istraživačkih metoda

svojstva od interesa za istraživača. Model može odgovarati originalu u pogledu karakteristika koje se proučavaju, ali se značajno razlikovati u drugim svojstvima. Modeli mogu biti predmetni i simbolični.

Algoritam metoda modeliranja uključuje: prikaz problema; kreiranje ili odabir modela; istražujući ga; prijenos vrijednosti (ekstrapolacija) s modela na predmet proučavanja.

Matematičko modeliranje je izrada matematičkog modela i eksperimentiranje s njim kako bi se dobio rezultirajući pokazatelj pri promjeni parametara koji utječu na taj pokazatelj.

Ekonomski model je slika, slika, kopija, plan, karta, formula, grafikon, tablica itd., koja prikazuje predmet proučavanja, čije proučavanje daje nove informacije o tom objektu.

Metoda formalizacije– proučavanje predmeta prikazivanjem njihova sadržaja, strukture, oblika ili funkcioniranja u simboličkom obliku pomoću umjetnih jezika: matematičko i logičko-matematičko modeliranje, jezik kemijskih simbola i operacija s njima.

Metoda idealizacije uključuje stvaranje idealnih modela i usporednih situacija koje se proučavaju u idealnoj verziji. U ovom slučaju koriste se specifičnosti nekih drugih metoda - analogno modeliranje, apstrakcija itd. Idealni modeli se grade na dva načina. Prva je apstrakcija od svih osim jedne od najvažnijih značajki (osobina) u danom aspektu, koja se dovodi do apsolutizma. Druga metoda je dati modelu sve moguće značajke i karakteristike (funkcije, odnose) koje imaju stvarni objekti.

Aksiomatsko-deduktivna metoda koristi se, u pravilu, u egzaktnim znanostima (matematici, fizici) i temelji se na uspostavljanju početnog skupa pojmova, formuliranju nekoliko aksioma, tj. istine koje ne zahtijevaju dokaze i iz kojih se onda na strogo logičan način izvode razne posljedice.

Specifične metode znanstvenog istraživanja koriste se u pojedinim ili više srodnih znanstvenih disciplina. Te se metode dijele na interdisciplinarne i specijalne.

DO interdisciplinarni metode uključuju:

· terensko istraživanje(u geologiji, geografiji, biologiji, ekologiji i dr.) služi za neposredno proučavanje objekta u prirodi njegovim promatranjem, instrumentalnim mjerenjem parametara, proučavanjem funkcioniranja ili razvoja.

Postoje različite metode ovih studija - opće, selektivne, rute. Oni pružaju faze: pripremne (proučavanje izvora informacija o predmetu koji se proučava i formiranje početnih ideja, problema, hipoteza), izravne (prikupljanje materijala i primarnih informacija, razjašnjavanje postojećih podataka) i stolne (obrada, analiza, usporedba, razvoj zaključaka, itd. .). U ekonomiji to uključuje marketinško istraživanje prodaje proizvoda i usluga;

· gospodarsko zoniranje- glavna metoda opravdanja teritorijalno integriranog razvoja i smještaja proizvodnih snaga zemlje i njezinih gospodarskih regija za razvoj tzv. teritorijalnih shema. To su predplanska (prognozna) znanstvena istraživanja gospodarskog razvoja pojedinih teritorijalnih jedinica za 15 i više godina;

· metoda analize analognih objekata– proučavanje sličnih predmeta usporedbom, ako je znanje o jednom od njih pouzdano. U tome postoje dvije faze:

Utvrđivanje zajedničkih obilježja između predmeta koji se proučavaju i već poznatog objekta;

Studija ekonomskih značajki između ovih objekata;

· ravnoteža– skupina računskih tehnika za analizu predviđanja i planiranja razvoja dinamičkih sustava s uspostavljanjem tokova resursa i proizvoda (“troškovi – učinak”, “proizvodnja – potrošnja”, “dobit – troškovi”). U gospodarstvu se sastavljaju bilance sredstava rada, migracijskih procesa, proizvodnje i potrošnje raznih vrsta proizvoda, goriva, električne energije i dr.;

· kartografski– izrada pojedinačnih karata, njihovih serija i atlasa radi dobivanja novih spoznaja njihovom analizom i transformacijom. Karta je nositelj prostorne informacije, njen čuvar i odašiljač.

Posebne metode istraživanje opravdava posebna znanost i koristi se uglavnom u njoj. Tu spadaju računsko-konstruktivna, ekonomsko-statistička, teorija vjerojatnosti, metode poslovnih igara i ekspertne procjene.

Posebnu pozornost treba posvetiti metodama socio-ekonomskog
te društvena i humanitarna istraživanja. Obuhvaćaju proučavanje ekonomskih odnosa među ljudima u društvenoj proizvodnji, pojedinačne činjenice i procese društvenog života, čiji nositelj nije pojedinac, već društvo, a to je skupina, kolektiv ili društvo u cjelini, kao i proučavanje ljudske duhovne djelatnosti.

U materijalnoj proizvodnji događaju se određene pojave i procesi koji se stalno ponavljaju u proizvodnji, razmjeni i raspodjeli materijalnih dobara. Ekonomski fenomeni su jedan od oblika manifestacije ljudskog djelovanja u tom procesu.

Ekonomski proces je prirodna, stalna promjena pojava od jednostavnih prema složenim. Njegova karakteristična obilježja su smrt starog i pojava novog fenomena. Štoviše, svaka pojava i proces sadrži niz dubokih pojava, odnosa, obrazaca i zakona koji određuju trend njihova razvoja.

Poznavanje ekonomskih pojava i procesa složen je element odražavanja suštine zakona i obrazaca, njihovog razvoja za korištenje u praktičnim aktivnostima.

Za razumijevanje ekonomskih pojava i procesa provode se posebna istraživanja. Obuhvaćaju: odabir teme, oblikovanje cilja istraživanja, hipoteze, izradu programa, prikupljanje činjenica, njihovo sistematiziranje, teoretsko uopćavanje, provjeru teorijskih zaključaka, izradu preporuka za njihovu primjenu u praksi.

U svom organskom jedinstvu ove komponente čine ciklus ekonomskih istraživanja koji se temelji na sljedećim načelima:

· proučavanje pojava i procesa u društvenoj proizvodnji ne izolirano jednih od drugih, već u međusobnom odnosu (sistemski pristup);

· proučavanje pojava i procesa ne u statičnom stanju, već u povijesnom razvoju (načelo historicizma);

· razmatranje pojava i procesa u razvoju kao prijelaz kvantitativnih promjena u kvalitativne (jedinstvo suprotnosti);

· traženje nečeg novog, progresivnog u postojećem procesu (epistemološki princip).

Važno mjesto u ekonomskim istraživanjima zauzima apstrakcija kako bi se pojednostavila situacija i proučavao proces u "čistom" obliku, u kojem je ekonomski sustav podijeljen na podsustave, dijelove i sastavne elemente. Ovo je analitička faza. Zatim se prelazi na njihovo sintetsko spajanje u jedinstveni sustav teorijskih ekonomskih znanja.

Ekonomska istraživanja polaze od činjenica koje su razvrstane u određene skupine, a zatim sistematizirane na temelju logičnih odnosa među njima. Sažimaju se činjenice i na temelju njih razvijaju ekonomske hipoteze i modeli, utvrđuju ekonomski zakoni i teorije. Od ekonomskih teorija treba istaknuti:

· klasična teorija radne vrijednosti. Njegove glavne ideje formulirao je Adam Smith i razvio u djelima Davida Ricarda i Johna St. Mlin i jesu da je vrijednost proizvoda određena društveno potrebnim radom utrošenim na njegovu proizvodnju. Razvijajući ovu teoriju, K. Marx je pokazao da s pojavom strojne proizvodnje i rad stvara višak vrijednosti, koji služi kao izvor eksploatacije najamnih radnika;

· ekonomska teorija Johna Maynarda Keynesa, koja odbacuje samoregulaciju tržišnog gospodarstva. Stoga država mora igrati aktivnu ulogu u regulaciji gospodarstva kroz fiskalnu i monetarnu politiku koja bi smanjivanjem poreza i povećanjem državnih narudžbi ublažila povremene oštre padove proizvodnje te održala stopu nezaposlenosti na nekritičnoj razini. D.M. Keynes postavio je temelje makroekonomije, definirao njezine osnovne pojmove i formulirao najvažnije zakone;

· monitaristička teorija, koja se protivi državnoj intervenciji u regulaciji tržišta. Pritom se pretpostavlja da je ispravna monetarna politika, oslobođena proizvoljnih promjena tečaja i nekompetentnih državnih intervencija, najučinkovitija u borbi protiv inflacije. U ovoj se teoriji glavna uloga pridaje procesima samoorganizacije gospodarskog sustava općenito, a posebno tržišnog mehanizma;

· teorije ili koncepti koji karakteriziraju dinamiku i evoluciju ekonomskih sustava.

Uz temeljne ekonomske teorije postoje i brojne privatne teorije koje razmatraju probleme razvoja pojedinih sektora gospodarstva: proizvodnje i razmjene, potrošnje i distribucije. Unutar ovih sektora, teorije cijena i potrošačke potražnje djeluju u okviru teorija distribucije i potrošnje.

U ekonomskim istraživanjima koriste se sve posebne metode (sl. 2.1), koje imaju dvije neodvojive strane: formalno-logičku i sadržajno-genetičku.

Formalno-logički strana uključuje metode i tehnike za organiziranje i provođenje istraživanja, prikupljanje i obradu informacija koje karakteriziraju djelatnost koja se proučava.

Pri proučavanju društvenih, društveno-ekonomskih pojava i procesa koriste se sljedeće metode:

· povijesni – periodizacija procesa i pojava, analiza unutarnje strukture i izvora razvoja, aktivnost djelovanja;

· statističko-ekonomski– proučavanje masovnih pojava i procesa društvenog života na temelju skupa čimbenika koji tvore određenu pojavu ili proces;

· monografski– generalizacija pojedinih tipičnih društvenih pojava i iskustava vodećih domaćih i stranih poduzeća;

· eksperimentalni– elaborat organizacije i upravljanja proizvodnjom, organizacije i djelatnosti slobodnih gospodarskih zona;

· apstraktno-logički– svrhovito, plansko i sustavno proučavanje pojava i na temelju toga utvrđivanje glavne kategorije (pojma) koja sadrži sva bitna obilježja pojave;

· ekonomsko i matematičko programiranje– uspostavljanje optimalnih mogućnosti korištenja resursa i organizacije proizvodnje.

Metode društvenog istraživanja sistematizirane su u procesu razvoja sociologija, proučavanje društva i društvenih aktivnosti ljudi.

Utemeljiteljem sociologije smatra se francuski znanstvenik Auguste Comte (1798.-1857.), koji je 1838. predložio da se ne gradi sustav idealne društvene strukture, već da se znanstvenim metodama proučava društvo koje stvarno postoji.

Brojni istraživači vjeruju da su društvene pojave stvari koje se pokoravaju zakonima. Drugi, naprotiv, primjećuju da se društvene činjenice mogu objasniti samo na temelju općih psiholoških zakona. Branitelji subjektivnog pogleda na metodu sociologije tvrde da, budući da se društvo sastoji od pojedinaca, principi individualne psihologije trebaju postati primarni izvor za objašnjenje socioloških činjenica.

Pritom, određujući uzrok date društvene činjenice treba tražiti među prethodnim društvenim činjenicama, a ne u stanjima individualne svijesti. Ta je ideja u općenitijem obliku dalje razvijena u funkcionalno-strukturalnom pristupu sociologiji. Potrebno je kombinirati objektivan pristup, uzimajući u obzir svrsishodne aktivnosti sudionika u društvenim radnjama i procesima, njihove ciljeve, interese i motive ponašanja. Ovi zahtjevi implementirani su u teorijske i empirijske metode moderne sociologije.

Trenutno su se u teorijskim studijama sociologije pojavile tri glavne: sustavi vjerovanja(koncepti istraživanja):

· strukturno-funkcionalni, u kojem se društvo promatra kao cjeloviti sustav međusobno povezanih i međusobno djelujućih društvenih struktura, od kojih svaka u njemu obavlja svoju funkciju. Štoviše, svako društvo, da bi postojalo i razvijalo se, mora zadovoljiti četiri funkcionalna zahtjeva:

Prilagodite se okolini da biste preživjeli;

Provesti daljnje ciljeve i odrediti ih po prioritetima nakon zadovoljenja najhitnijih materijalnih potreba članova društva;

Ostvariti daljnju integraciju društva;

Podržavati određene oblike ili strukture djelovanja;

· društveni sukob, u kojem se društvo promatra kao sustav s inherentnom društvenom nejednakošću i sukobima koji iz nje proizlaze (ekonomskim, klasnim, rasnim, nacionalnim, vjerskim itd.).

Prema nizu znanstvenika, postindustrijsko društvo, za razliku od feudalnog društva, koje se uglavnom oslanjalo na tradiciju, odlikuje se racionalizmom u procjeni sredstava za postizanje osobnih i društvenih ciljeva;

· simboličko-interaktivno, u kojem se proučavaju društveni odnosi na mikrorazina, za razliku od gore razmotrenih, gdje procesi na makro razini, tj. proučava se društvo u cjelini.

Ovaj sustav vjerovanja tzv simbolično, jer razmatra odnose ljudi u malim grupama zajedno sa simboličkim i semantičkim značenjima koja oni pridaju svojim postupcima.

Interaktivnost karakterizira izravne interakcije između ljudi u malim skupinama u različitim okolnostima. Svaka osoba percipira upravo izravne radnje ljudi koji su s njim u kontaktu, a ne takav apstraktni objekt kao što je društvo u cjelini.

Osim toga, istaknute su empirijske i humanitarne metode.

Empirijski odlikuju se velikom raznolikošću, budući da sociologija proučava najrazličitije aspekte društvenog života, počevši od društvenih odnosa koji se razvijaju unutar obitelji, kao jedinice društva, pa sve do proučavanja struktura takvih institucija društva kao što su država, političke stranke, klase, obrazovni sustavi, zdravstvena skrb, osiguranje mirovina itd.

Glavna empirijska metoda sociologije je analiza rezultata ankete reprezentativnog uzorka. Kako bi se povećala objektivnost rezultata takvog istraživanja, provodi se društveni eksperiment čija je glavna svrha testiranje hipoteza, što radu daje ciljani i sustavni karakter. Prednost ove metode je ponovljivost rezultata drugih istraživača.

DO humanitarni uključuju metode za proučavanje ljudske duhovne aktivnosti. U ovom slučaju, glavni predmet proučavanja postaje tekst, koji se u širem smislu riječi odnosi na bilo koji pripadajući znakovni kompleks. U javnom obliku to je snimka materijalnog ili znanstvenog djela, skulpture ili slike umjetnika, film, radijska ili televizijska emisija i sl.

Metode humanitarnog istraživanja temelje se na konceptima hermeneutike - opće teorije o jezičnom razumijevanju bilo kojeg teksta, bez obzira na njihov specifični sadržaj. Njegov princip je prilično jednostavan i svodi se na to da svako razumijevanje počinje shvaćanjem cjeline, na temelju čega se prelazi na spoznaju njezinih dijelova, a zatim se na temelju znanja o dijelovima dobiva potpunije razumijevanje cjelina. Time se stvara hermeneutički krug koji se neprestano širi . To je pravilnost procesa razumijevanja, prijelaz s jedne razine na drugu, što više ne odgovara krugu, već hermeneutičkoj spirali razumijevanja.

Za istraživače novake vrlo je važno ne samo dobro poznavati temeljna načela koja karakteriziraju diplomski rad ili kolegij kao kvalifikacijski znanstveni rad, nego i barem najopćenitije razumijevanje metodologije znanstvenog stvaralaštva, jer Kao što pokazuje suvremena obrazovna praksa na visokoškolskim ustanovama, takvi istraživači imaju U prvim koracima prema svladavanju vještina znanstvenog rada ponajviše se postavljaju pitanja metodološke prirode. Prije svega nedostaje im iskustvo u organizaciji rada, u korištenju metoda znanstvenih spoznaja iu primjeni logičkih zakona i pravila. Stoga ima smisla detaljnije razmotriti ova pitanja.

Svako znanstveno istraživanje, od kreativne koncepcije do konačnog oblikovanja znanstvenog rada, odvija se vrlo individualno. Ali ipak je moguće definirati neke opće metodološke pristupe njegovoj provedbi, koji se u znanstvenom smislu obično nazivaju proučavanjem.

Metoda znanstvenog istraživanja je način razumijevanja objektivne stvarnosti. Metoda je određeni slijed radnji, tehnika i operacija.

Ovisno o sadržaju predmeta koji se proučavaju, razlikuju se metode prirodnih znanosti i metode društvenih i humanitarnih istraživanja.

Metode istraživanja podijeljene su prema granama znanosti: matematičke, biološke, medicinske, socioekonomske, pravne itd.

Ovisno o razini znanja, razlikuju se metode empirijske, teorijske i metateorijske razine.

Metode empirijske razine uključuju promatranje, opis, usporedbu, brojanje, mjerenje, upitnik, intervju, testiranje, eksperiment, modeliranje itd.

Metode na teorijskoj razini uključuju aksiomatske, hipotetičke (hipotetičko-deduktivne), formalizacijske, apstraktne, općelogičke metode (analiza, sinteza, indukcija, dedukcija, analogija) itd.

Metode metateorijske razine su dijalektičke, metafizičke, hermeneutičke itd. Neki znanstvenici u ovu razinu ubrajaju metodu analize sustava, dok je drugi ubrajaju među općelogičke metode.

Ovisno o opsegu i stupnju općenitosti, razlikuju se metode:

1) univerzalni (filozofski), koji djeluje u svim znanostima i na svim stupnjevima znanja;

2) općeznanstveni, koji se mogu koristiti u humanističkim, prirodnim i tehničkim znanostima;

3) privatni - za srodne znanosti;

4) posebne - za određenu znanost, područje znanstvenih spoznaja. Slična klasifikacija metoda može se pronaći u pravnoj literaturi.

Od razmatranog pojma metode treba razlikovati pojmove tehnologije, postupka i metodologije znanstvenog istraživanja.

Istraživačka tehnika podrazumijeva skup posebnih tehnika za korištenje određene metode, a istraživački postupak određeni slijed radnji, metoda organiziranja istraživanja.

Metodologija je skup metoda i tehnika spoznaje. Na primjer, metodologija kriminološkog istraživanja shvaća se kao sustav metoda, tehnika, sredstava za prikupljanje, obradu, analizu i procjenu informacija o kriminalu, njegovim uzrocima i uvjetima, identitetu kriminalca i drugim kriminološkim pojavama.

Svako znanstveno istraživanje provodi se određenim tehnikama i metodama, prema određenim pravilima. Proučavanje sustava ovih tehnika, metoda i pravila naziva se metodologija. Međutim, pojam “metodologija” u literaturi se koristi u dva značenja:

1) skup metoda korištenih u bilo kojem području djelovanja (znanost, politika itd.);

2) doktrina znanstvene metode spoznaje.

Svaka znanost ima svoju metodologiju. Pravne znanosti također koriste određenu metodologiju. Pravnici ga drugačije definiraju. Dakle, V.P. Metodologiju jurisprudencije Kazimirchuk tumači kao primjenu sustava logičkih tehnika i posebnih metoda za proučavanje pravnih pojava, uvjetovanih načelima materijalističke dijalektike.

Sličan koncept znanstvene metodologije prava i države dan je u udžbeniku teorije države i prava: to je primjena skupa određenih teorijskih načela, logičkih tehnika i posebnih metoda za proučavanje državnopravnih pojava određenih filozofskim pogled na svijet.

Sa stajališta A.D. Gorbuzy, I.Ya. Kozachenko i E.A. Sukharev, metodologija jurisprudencije je znanstveno znanje (istraživanje) suštine države i prava utemeljeno na načelima materijalizma, adekvatno odražavajući njihov dijalektički razvoj.

Što se tiče posljednjeg stajališta, treba napomenuti da je pojam metodologije nešto uži od pojma znanstvenog znanja, budući da ono nije ograničeno na proučavanje oblika i metoda znanja, već proučava pitanja suštine, predmeta i predmet znanja, kriteriji njegove istinitosti, granice spoznajne djelatnosti itd.

U konačnici, i pravnici i filozofi metodologiju znanstvenog istraživanja shvaćaju kao nauk o metodama (metodi) spoznaje, tj. o sustavu načela, pravila, metoda i tehnika namijenjenih uspješnom rješavanju kognitivnih problema. Sukladno tome, metodologiju pravne znanosti možemo definirati kao nauk o metodama proučavanja državnopravnih pojava.

Postoje sljedeće razine metodologije:

1. Opća metodologija, koja je univerzalna u odnosu na sve znanosti i čiji sadržaj obuhvaća filozofske i općeznanstvene metode spoznaje.

2. Privatna metodologija znanstvenog istraživanja za skupinu srodnih pravnih znanosti, koja se sastoji od filozofskih, općeznanstvenih i privatnih metoda spoznaje, na primjer, državnopravnih pojava.

3. Metodologija znanstvenog istraživanja određene znanosti, čiji sadržaj obuhvaća filozofske, općeznanstvene, privatne i posebne metode spoznaje, primjerice metodologiju kriminalistike, kriminologiju i druge pravne znanosti.

Pod metodom se podrazumijeva skup operacija i tehnika uz pomoć kojih se može praktično i teorijski proučavati i ovladavati stvarnošću. Zahvaljujući metodi, osoba je naoružana sustavom pravila, načela i zahtjeva, pomoću kojih može postići i postići svoj cilj. Nakon što je svladao jednu ili drugu metodu, osoba može shvatiti kojim redoslijedom i kako izvršiti određene radnje za rješavanje određenog problema.

Cijelo jedno polje znanja već dugo proučava metode - metodologija znanstvenog istraživanja. U prijevodu s grčkog, pojam “metodologija” prevodi se kao “proučavanje metoda”. U znanosti modernog doba postavljeni su temelji moderne metodologije. Tako je u starom Egiptu geometrija bila oblik normativnih propisa, uz pomoć kojih je određen redoslijed postupaka mjerenja zemljišnih parcela. Znanstvenici poput Platona, Sokrata i Aristotela također su proučavali metodologiju.

Proučavajući ljudske zakone, metodologija znanstvenog istraživanja na toj osnovi razvija metode za njihovu provedbu. Najvažniji zadatak metodologije je proučavanje različitih studija, poput podrijetla, suštine, učinkovitosti itd.

Metodologija znanstvenog istraživanja sastoji se od sljedećih razina:

1. Specifična znanstvena metodologija - naglašava metode i tehnike istraživanja.

2. Opća znanstvena metodologija – je nauk o metodama, principima i oblicima znanja koji funkcioniraju u raznim znanostima. Ovdje razlikujemo (pokus, promatranje) i općelogičke metode (analiza, indukcija, sinteza i dr.).

3. Filozofska metodologija – uključuje filozofske stavove, metode, ideje koje se mogu koristiti za spoznaju u svim znanostima. Govoreći o našem vremenu, ova razina se praktički ne koristi.

Koncept znanstvenog istraživanja, temeljen na suvremenoj metodologiji, uključuje sljedeće:

· Dostupnost predmeta istraživanja;

· Razvoj metoda, utvrđivanje činjenica, formuliranje hipoteza, utvrđivanje uzroka;

· Jasno odvajanje hipoteza i utvrđenih činjenica;

· Predviđanje i objašnjavanje pojava i činjenica.

Svrha znanstvenog istraživanja je konačni rezultat dobiven njegovim provođenjem. A ako se svaka metoda koristi za postizanje određenih ciljeva, onda je metodologija u cjelini dizajnirana za rješavanje sljedećih problema:

1. Identifikacija i razumijevanje pokretačkih sila, temelja, preduvjeta, obrazaca funkcioniranja kognitivne aktivnosti, znanstvenih spoznaja.

2. Organizacija aktivnosti projektiranja i izgradnje, provođenje analize i kritike.

Osim toga, moderna metodologija teži takvim ciljevima kao što su:

3. Proučavanje stvarnosti i obogaćivanje metodičkih alata.

4. Pronalaženje veze između čovjekovog razmišljanja i njegove stvarnosti.

5. Pronalaženje veza i međupovezanosti u mentalnoj stvarnosti i djelatnosti, u praksi spoznaje.

6. Razvijanje novog stava i razumijevanja prema simboličkim sustavima spoznaje.

7. Nadilaženje univerzalnosti konkretnog znanstvenog mišljenja i filozofskog naturalizma.

Metodologija znanstvenog istraživanja nije samo skup znanstvenih metoda, već stvarni sustav, čiji su elementi u bliskoj interakciji jedni s drugima. S druge strane, ne može mu se pripisati dominantan položaj. Unatoč činjenici da metodologija uključuje dubinu mašte, fleksibilnost uma, razvoj fantazije, kao i snagu i intuiciju, ona je samo pomoćni čimbenik u kreativnom razvoju čovjeka.

Značajnu, ponekad i presudnu ulogu u izgradnji svakog znanstvenog rada imaju metode istraživanja koje se koriste.

Metode istraživanja dijele se na empirijske (empirijske – doslovno – opažene osjetilima) i teorijske.

Teorijske metode:

– metode – kognitivne radnje: prepoznavanje i rješavanje proturječja, postavljanje problema, konstruiranje hipoteze itd.;

– metode-operacije: analiza, sinteza, usporedba, apstrakcija i specifikacija itd.

Empirijske metode:

– metode – spoznajne radnje: ispitivanje, praćenje, eksperiment itd.;

– operativne metode: promatranje, mjerenje, ispitivanje, ispitivanje itd.

Teorijske metode (metode-operacije).

Teorijske metode-operacije imaju široko područje primjene, kako u znanstvenim istraživanjima tako iu praktičnim aktivnostima.

Teorijske metode – operacije definiraju (razmatraju) glavne misaone operacije, a to su: analiza i sinteza, usporedba, apstrakcija i konkretizacija, generalizacija, formalizacija, indukcija i dedukcija, idealizacija, analogija, modeliranje, misaoni eksperiment.

Analiza je rastavljanje cjeline koja se proučava na dijelove, utvrđivanje pojedinačnih značajki i svojstava neke pojave, procesa ili odnosa pojava, procesa. Postupci analize sastavni su dio svakog znanstvenog istraživanja i obično čine njegovu prvu fazu, kada istraživač prelazi s nediferenciranog opisa predmeta koji proučava na identifikaciju njegove strukture, sastava, njegovih svojstava i karakteristika.

Isti fenomen, proces može se analizirati s više aspekata. Sveobuhvatna analiza fenomena omogućuje nam da ga dublje ispitamo.

Sinteza je kombinacija različitih elemenata, aspekata objekta u jedinstvenu cjelinu (sustav). Sinteza nije jednostavno zbrajanje, već semantičko povezivanje. Ako jednostavno povežete pojave, neće nastati nikakav sustav veza između njih; Sinteza je suprotna analizi s kojom je neraskidivo povezana.

Sinteza kao spoznajna operacija pojavljuje se u različitim funkcijama teorijskog istraživanja. Svaki proces stvaranja pojma temelji se na jedinstvu procesa analize i sinteze. Empirijski podaci dobiveni u određenom istraživanju sintetiziraju se tijekom njihove teorijske generalizacije. U teorijskom znanstvenom znanju, sinteza djeluje kao funkcija međusobnog povezivanja teorija vezanih uz jedno predmetno područje, kao i kao funkcija kombiniranja konkurentskih teorija (primjerice, sinteza korpuskularnih i valnih koncepata u fizici).

Sinteza također igra značajnu ulogu u empirijskim istraživanjima.

Analiza i sinteza su usko povezane. Ako istraživač ima razvijeniju sposobnost analize, postoji opasnost da neće naći mjesta za detalje u pojavi kao cjelini. Relativna prevlast sinteze dovodi do površnosti, do toga da se neće uočiti bitni detalji za proučavanje, koji mogu biti od velike važnosti za razumijevanje pojave u cjelini.

Usporedba je kognitivna operacija koja je u osnovi prosudbi o sličnosti ili različitosti predmeta. Uz pomoć usporedbe identificiraju se kvantitativne i kvalitativne karakteristike objekata, provodi se njihova klasifikacija, redoslijed i vrednovanje. Uspoređivanje je uspoređivanje jedne stvari s drugom. U ovom slučaju važnu ulogu igraju osnovi, odnosno znakovi usporedbe, koji određuju moguće odnose među predmetima.

Usporedba ima smisla samo u skupu homogenih objekata koji tvore klasu. Usporedba objekata u određenoj klasi provodi se prema načelima koja su bitna za ovo razmatranje. Štoviše, objekti koji su usporedivi na jednoj osnovi možda neće biti usporedivi na drugim karakteristikama. Što su točnije procijenjene karakteristike, to je temeljitija moguća usporedba pojava. Sastavni dio usporedbe uvijek je analiza, jer je za svaku usporedbu u pojavama potrebno izdvojiti odgovarajuće karakteristike usporedbe. Kako je usporedba uspostavljanje određenih odnosa među pojavama, onda se, naravno, pri usporedbi koristi i sinteza.

Apstrakcija je jedna od glavnih mentalnih operacija koja vam omogućuje da mentalno izolirate i pretvorite u neovisni predmet razmatranja pojedinačne aspekte, svojstva ili stanja objekta u njegovom čistom obliku. Apstrakcija je temelj procesa generalizacije i stvaranja pojmova.

Apstrakcija se sastoji u izdvajanju takvih svojstava predmeta koja ne postoje sama po sebi i neovisno o njemu. Takva izolacija moguća je samo na mentalnom planu – u apstrakciji. Dakle, geometrijski lik tijela sam po sebi zapravo ne postoji i ne može se odvojiti od tijela. Ali, zahvaljujući apstrakciji, ona je mentalno izolirana, fiksirana, na primjer, uz pomoć crteža, i samostalno razmatrana u svojim specifičnim svojstvima.

Jedna od glavnih funkcija apstrakcije je istaknuti zajednička svojstva određenog skupa objekata i popraviti ta svojstva, na primjer, kroz koncepte.

Konkretizacija je proces suprotan apstrakciji, odnosno pronalaženje cjelovitog, međusobno povezanog, višestranog i složenog. Istraživač u početku oblikuje različite apstrakcije, a zatim na njihovoj osnovi, kroz konkretizaciju, reproducira tu cjelovitost (mentalni konkret), ali na kvalitativno različitoj razini spoznaje konkretnog. Stoga dijalektika razlikuje dva procesa uspona u procesu spoznaje u koordinatama “apstrakcija - konkretizacija”: uspon od konkretnog prema apstraktnom i zatim proces uspona od apstraktnog do novog konkretnog (G. Hegel). Dijalektika teorijskog mišljenja sastoji se u jedinstvu apstrakcije, stvaranju različitih apstrakcija i konkretizaciji, kretanju prema konkretnom i njegovoj reprodukciji.

Generalizacija je jedna od glavnih kognitivnih mentalnih operacija koja se sastoji od izdvajanja i fiksiranja relativno stabilnih, nepromjenjivih svojstava objekata i njihovih odnosa. Generalizacija vam omogućuje prikaz svojstava i odnosa objekata bez obzira na posebne i slučajne uvjete njihovog promatranja. Uspoređujući predmete određene skupine s određene točke gledišta, osoba pronalazi, identificira i označava riječju njihova identična, zajednička svojstva, koja mogu postati sadržaj pojma ove skupine, klase predmeta. Odvajanje općih svojstava od privatnih i njihovo označavanje riječju omogućuje vam da pokrijete čitav niz objekata u skraćenom, sažetom obliku, svedete ih u određene klase, a zatim, kroz apstrakcije, operirate s konceptima bez izravnog pozivanja na pojedinačne objekte. Isti stvarni objekt može biti uključen iu uže iu šire razrede, za koje se ljestvice općenitosti obilježja grade prema načelu generičkih odnosa. Funkcija generalizacije je organiziranje raznolikosti objekata i njihova klasifikacija.

Formalizacija je prikaz rezultata mišljenja u preciznim pojmovima ili izjavama. To je, takoreći, mentalna operacija "drugog reda". Formalizacija je suprotstavljena intuitivnom mišljenju. U matematici i formalnoj logici formalizacija se shvaća kao prikaz smislenog znanja u simboličkom obliku ili na formaliziranom jeziku. Formalizacija, odnosno apstrakcija pojmova od njihova sadržaja, osigurava sistematizaciju znanja, pri čemu se njegovi pojedini elementi međusobno usklađuju. Formalizacija igra značajnu ulogu u razvoju znanstvenog znanja, budući da su intuitivni koncepti, iako se čine jasniji sa stajališta obične svijesti, od male koristi za znanost: u znanstvenom znanju često je nemoguće ne samo razriješiti, nego čak i formulirati i postavljati probleme dok se ne razjasni struktura pojmova vezanih uz njih. Prava znanost moguća je samo na temelju apstraktnog mišljenja, dosljednog razmišljanja istraživača, polazeći u logičnom jezičnom obliku kroz pojmove, sudove i zaključke.

U znanstvenim prosudbama uspostavljaju se veze između predmeta, pojava ili između njihovih određenih karakteristika. U znanstvenim zaključcima jedan sud proizlazi iz drugoga, a novi se donosi na temelju postojećih zaključaka. Postoje dvije glavne vrste zaključaka: induktivni (indukcija) i deduktivni (dedukcija).

Indukcija je zaključivanje od pojedinih predmeta, pojava do općeg zaključka, od pojedinačnih činjenica do generalizacija.

Dedukcija je zaključivanje od općeg prema posebnom, od općih sudova do posebnih zaključaka.

Idealizacija je mentalna konstrukcija ideja o objektima koji ne postoje ili se ne mogu ostvariti u stvarnosti, već onima za koje postoje prototipovi u stvarnom svijetu. Proces idealizacije karakterizira apstrakcija od svojstava i odnosa svojstvenih objektima stvarnosti i uvođenje u sadržaj koncepata koji se formiraju takvih značajki koje u načelu ne mogu pripadati njihovim stvarnim prototipovima. Primjeri pojmova koji su rezultat idealizacije mogu biti matematički pojmovi “točka”, “pravac”; u fizici – “materijalna točka”, “apsolutno crno tijelo”, “idealni plin” itd.

Za pojmove koji su rezultat idealizacije kaže se da predstavljaju idealizirane (ili idealne) objekte. Stvorivši takve pojmove o objektima putem idealizacije, može se kasnije s njima u rasuđivanju operirati kao sa stvarno postojećim objektima i graditi apstraktne dijagrame stvarnih procesa koji služe za njihovo dublje razumijevanje. U tom je smislu idealizacija usko povezana s modeliranjem.

Analogija, modeliranje. Analogija je mentalna operacija kada se znanje dobiveno razmatranjem bilo kojeg objekta (modela) prenosi na drugi, manje proučavan ili manje dostupan za proučavanje, manje vizualni objekt, koji se naziva prototip, original. Time se otvara mogućnost analognog prijenosa informacija s modela na prototip. To je bit jedne od posebnih metoda teorijske razine - modeliranja (konstruiranja i istraživanja modela). Razlika između analogije i modeliranja je u tome što ako je analogija jedna od mentalnih operacija, onda se modeliranje u različitim slučajevima može smatrati i mentalnom operacijom i samostalnom metodom - akcijskom metodom.

Model je pomoćni objekt, odabran ili transformiran u kognitivne svrhe, pružajući nove informacije o glavnom objektu. Oblici modeliranja su različiti i ovise o korištenim modelima i opsegu njihove primjene. Prema prirodi modela razlikujemo predmetno i znakovno (informacijsko) modeliranje.

Predmetno modeliranje provodi se na modelu koji reproducira određene geometrijske, fizičke, dinamičke ili funkcionalne karakteristike objekta modeliranja – originala; u konkretnom slučaju - analogno modeliranje, kada se ponašanje originala i modela opisuje jedinstvenim matematičkim odnosima, na primjer jedinstvenim diferencijalnim jednadžbama. Ako model i simulirani objekt imaju istu fizičku prirodu, tada govorimo o fizičkom modeliranju. U simboličkom modeliranju, modeli su dijagrami, crteži, formule itd. Najvažnija vrsta takvog modeliranja je matematičko modeliranje (ovu ćemo metodu detaljnije razmotriti kasnije).

Modeliranje se uvijek koristi zajedno s drugim metodama istraživanja; posebno je usko povezano s eksperimentom. Proučavanje pojave na njezinom modelu posebna je vrsta eksperimenta - model eksperimenta, koji se od običnog eksperimenta razlikuje po tome što je u procesu spoznaje uključena "srednja karika" - model, koji je i sredstvo i predmet eksperimentalnog istraživanja, zamjenjujući izvornik.

Posebna vrsta modeliranja je misaoni eksperiment. U takvom eksperimentu istraživač mentalno stvara idealne objekte, međusobno ih korelira u okviru određenog dinamičkog modela, mentalno simulirajući kretanje i situacije koje bi se mogle dogoditi u stvarnom eksperimentu. Istodobno, idealni modeli i objekti pomažu identificirati "u svom najčišćem obliku" najvažnije, bitne veze i odnose, mentalno odigrati moguće situacije i ukloniti nepotrebne opcije.

Modeliranje također služi kao način da se konstruira nešto novo što dosad ne postoji u praksi. Istraživač, proučavajući karakteristične značajke stvarnih procesa i njihove trendove, traži njihove nove kombinacije na temelju vodeće ideje, vrši njihovu mentalnu rekonstrukciju, odnosno modelira traženo stanje sustava koji proučava (baš kao svaka osoba, pa čak i životinja, gradi svoju aktivnost na temelju prvobitno formiranog "modela potrebne budućnosti" - prema N.A. Bernsteinu [Nikolaj Aleksandrovič Bernstein - sovjetski psihofiziolog i fiziolog, tvorac novog pravca istraživanja - fiziologije aktivnosti]). U tom slučaju stvaraju se hipotetski modeli koji otkrivaju mehanizme povezanosti sastavnica onoga što se proučava, a koji se zatim testiraju u praksi. U tom shvaćanju modeliranje je u zadnje vrijeme postalo rašireno u društvenim i humanističkim znanostima – u ekonomiji, pedagogiji itd., kada različiti autori predlažu različite modele poduzeća, industrija, obrazovnih sustava itd.

Uz operacije logičkog mišljenja, teorijske metode-operacije mogu uključivati ​​(možda uvjetno) i maštu kao mentalni proces za stvaranje novih ideja i slika sa svojim specifičnim oblicima fantazije (stvaranje nevjerojatnih, paradoksalnih slika i pojmova) i snova (kao stvaranje slike onoga što se želi).

Teorijske metode (metode - spoznajne radnje).

Opća filozofska, opća znanstvena metoda spoznaje je dijalektika - stvarna logika smislenog kreativnog mišljenja, koja odražava objektivnu dijalektiku same stvarnosti. Osnova dijalektike kao metode znanstvene spoznaje je uspon od apstraktnog prema konkretnom (G. Hegel) - od općeg i sadržajno siromašnog oblika prema raščlanjenom i sadržajno bogatijem, do sustava pojmova koji omogućuje shvaćanje objekt u njegovim bitnim karakteristikama. U dijalektici svi problemi dobivaju povijesni karakter; proučavanje razvoja objekta je strateška platforma za znanje. Konačno, dijalektika je u znanju usmjerena na razotkrivanje i načine rješavanja proturječja.

Zakoni dijalektike: prijelaz kvantitativnih promjena u kvalitativne, jedinstvo i borba suprotnosti itd.; analiza parnih dijalektičkih kategorija: povijesnog i logičkog, fenomena i suštine, općeg (univerzalnog) i pojedinačnog itd. sastavne su komponente svakog dobro konstruiranog znanstvenog istraživanja.

Znanstvene teorije provjerene praksom: svaka takva teorija, u biti, djeluje kao metoda u konstruiranju novih teorija u ovom ili čak drugim područjima znanstvenog znanja, kao i kao metoda koja određuje sadržaj i redoslijed istraživačevih eksperimentalnih aktivnosti. Dakle, razlika između znanstvene teorije kao oblika znanstvenog znanja i kao metode spoznaje u ovom je slučaju funkcionalne prirode: budući da je nastala kao teorijski rezultat prošlih istraživanja, metoda djeluje kao polazište i uvjet za daljnja istraživanja.

Dokaz - metoda - teorijska (logička) radnja, tijekom koje se istinitost misli potkrepljuje uz pomoć drugih misli. Svaki dokaz sastoji se od tri dijela: teze, argumenata (argumenata) i demonstracije. Prema načinu provođenja dokaza postoje izravni i neizravni, a prema obliku zaključivanja - induktivni i deduktivni. Pravila dokaza:

1. Teze i argumenti moraju biti jasni i precizno definirani.

2. Teza mora ostati identična kroz cijeli dokaz.

3. Teza ne smije sadržavati logičku kontradikciju.

4. Argumenti navedeni u prilog teze sami po sebi moraju biti istiniti, nedvojbeni, ne smiju biti u suprotnosti jedni s drugima i biti dovoljna osnova za ovu tezu.

5. Dokaz mora biti potpun.

U ukupnosti metoda znanstvene spoznaje važno mjesto pripada metodi analize sustava znanja. Svaki sustav znanstvenog znanja ima određenu neovisnost u odnosu na reflektirano predmetno područje. Osim toga, znanje se u takvim sustavima izražava pomoću jezika čija svojstva utječu na odnos sustava znanja prema objektima koji se proučavaju - na primjer, ako se bilo koji dovoljno razvijen psihološki, sociološki, pedagoški koncept prevede na, recimo, engleski, Njemački, francuski - hoće li biti jasno percipiran i shvaćen u Engleskoj, Njemačkoj i Francuskoj? Nadalje, uporaba jezika kao nositelja pojmova u takvim sustavima pretpostavlja jednu ili onu logičku sistematizaciju i logički organiziranu upotrebu jezičnih jedinica za izražavanje znanja. I konačno, nijedan sustav znanja ne iscrpljuje cjelokupni sadržaj predmeta koji se proučava. U njemu uvijek samo određeni, povijesno određeni dio takvog sadržaja dobiva opis i objašnjenje.

Metoda analize sustava znanstvenih znanja ima važnu ulogu u empirijskim i teorijskim istraživačkim zadaćama: pri izboru početne teorije, hipoteze za rješavanje odabranog problema; pri razlikovanju empirijskih i teorijskih spoznaja, poluempirijskih i teorijskih rješenja znanstvenog problema; kada se opravdava jednakost ili prioritet korištenja određenih matematičkih alata u različitim teorijama koje se odnose na isto predmetno područje; pri proučavanju mogućnosti proširenja prethodno formuliranih teorija, koncepata, principa itd. na nova predmetna područja; obrazloženje novih mogućnosti praktične primjene sustava znanja; pri pojednostavljivanju i pojašnjavanju sustava znanja za obuku i popularizaciju; za koordinaciju s drugim sustavima znanja itd.

- deduktivna metoda (sinonim - aksiomatska metoda) - metoda izgradnje znanstvene teorije u kojoj se ona temelji na nekim početnim odredbama aksioma (sinonim - postulati), iz kojih se izvode sve ostale odredbe ove teorije (teorema) u čisto logičan način kroz dokaz. Konstrukcija teorije koja se temelji na aksiomatskoj metodi obično se naziva deduktivnom. Svi pojmovi deduktivne teorije, osim određenog broja početnih (takvi početni pojmovi u geometriji su npr.: točka, pravac, ravnina) uvode se kroz definicije koje ih izražavaju kroz prethodno uvedene ili izvedene pojmove. Klasičan primjer deduktivne teorije je euklidska geometrija. Deduktivna metoda koristi se za izgradnju teorija u matematici, matematičkoj logici i teorijskoj fizici;

– druga metoda nije dobila naziv u literaturi, ali svakako postoji, budući da se u svim ostalim znanostima, osim gore navedenih, teorije grade metodom koju ćemo nazvati induktivno-deduktivnom: prvo se akumulira empirijska osnova , na temelju kojih se grade teorijske generalizacije (indukcija) koje se mogu ugraditi u više razina - npr. empirijski zakoni i teorijski zakoni - a zatim se te rezultirajuće generalizacije mogu proširiti na sve objekte i pojave obuhvaćene danom teorijom ( odbitak).

Induktivno-deduktivnom metodom izgrađena je većina teorija u znanostima o prirodi, društvu i čovjeku: fizika, kemija, biologija, geologija, geografija, psihologija, pedagogija itd.

Druge teorijske istraživačke metode (u smislu metoda - spoznajne radnje): uočavanje i rješavanje proturječnosti, postavljanje problema, konstruiranje hipoteza i dr. do planiranja znanstvenog istraživanja razmatrane su ranije u specifičnostima vremenske strukture istraživačke djelatnosti – konstrukcije faza, etapa i etapa znanstvenog istraživanja.

Empirijske metode (metode-operacije).

Proučavanje literature, dokumenata i rezultata rada. Pitanja rada sa znanstvenom literaturom bit će razmotrena zasebno u nastavku, budući da to nije samo istraživačka metoda, već i obvezna proceduralna komponenta svakog znanstvenog rada.

Izvor činjenične građe za istraživanje je i raznovrsna dokumentacija: arhivska građa u povijesnim istraživanjima; dokumentacija poduzeća, organizacija i ustanova u ekonomskim, sociološkim, pedagoškim i drugim studijama.

Proučavanje izvedbenih rezultata ima važnu ulogu u pedagogiji, posebice pri proučavanju problematike stručnog usavršavanja učenika; u psihologiji, pedagogiji i sociologiji rada; i npr. u arheologiji, prilikom iskopavanja, analiza rezultata ljudske djelatnosti: od ostataka oruđa, posuđa, nastambi itd. omogućuje nam da obnovimo način njihovog života u određenom razdoblju.

Promatranje je u načelu najinformativnija istraživačka metoda. Ovo je jedina metoda koja vam omogućuje da vidite sve aspekte fenomena i procesa koji se proučavaju koji su dostupni percepciji promatrača - kako izravno, tako i uz pomoć različitih instrumenata.

Ovisno o ciljevima koji se slijede u procesu promatranja, potonje može biti znanstveno i neznanstveno.

Svrhovito i organizirano opažanje objekata i pojava vanjskog svijeta, povezano s rješavanjem određenog znanstvenog problema ili zadatka, obično se naziva znanstvenim promatranjem. Znanstvena promatranja uključuju dobivanje određenih informacija za daljnje teoretsko razumijevanje i tumačenje, za odobravanje ili opovrgavanje bilo koje hipoteze itd.

Znanstveno promatranje sastoji se od sljedećih postupaka:

Određivanje svrhe promatranja (zašto, u koju svrhu?);

Odabir objekta, procesa, situacije (što promatrati?);

Odabir načina i učestalosti promatranja (kako promatrati?);

Odabir metoda za snimanje promatranog objekta, pojave (kako zabilježiti primljenu informaciju?);

Obrada i interpretacija primljenih informacija (što je rezultat?).

Promatrane situacije dijele se na:

Prirodni i umjetni;

Kontrolirani i nekontrolirani od strane subjekta promatranja;

Spontano i organizirano;

Standardni i nestandardni;

Normalno i ekstremno itd.

Osim toga, ovisno o organizaciji motrenja, ono može biti otvoreno i skriveno, terensko i laboratorijsko, a prema prirodi snimanja - konstatacijsko, ocjensko i mješovito. Prema načinu dobivanja informacija opažanja se dijele na izravna i instrumentalna. Na temelju opsega obuhvata proučavanih objekata razlikuju se kontinuirana i selektivna promatranja; po učestalosti - stalne, periodične i pojedinačne. Poseban slučaj promatranja je samopromatranje, koje se prilično široko koristi, na primjer, u psihologiji.

Promatranje je neophodno za znanstvenu spoznaju, jer bez njega znanost ne bi mogla dobiti početne informacije, ne bi raspolagala znanstvenim činjenicama i empirijskim podacima, pa bi stoga bila nemoguća teorijska konstrukcija znanja.

Međutim, promatranje kao metoda spoznaje ima niz značajnih nedostataka. Osobne osobine istraživača, njegovi interesi i konačno njegovo psihičko stanje mogu značajno utjecati na rezultate promatranja. Objektivni rezultati opažanja još su podložniji iskrivljenju u slučajevima kada je istraživač usredotočen na dobivanje određenog rezultata, na potvrdu svoje postojeće hipoteze.

Za dobivanje objektivnih rezultata promatranja potrebno je poštivati ​​zahtjeve intersubjektivnosti, odnosno podatke promatranja moraju (i/ili mogu) dobiti i zabilježiti, ako je moguće, drugi promatrači.

Zamjena neposrednog promatranja instrumentima značajno proširuje mogućnosti promatranja, ali ne isključuje subjektivnost; procjenu i interpretaciju takvog neizravnog opažanja provodi subjekt, pa stoga subjektni utjecaj istraživača ipak može nastupiti.

Promatranje je najčešće popraćeno još jednom empirijskom metodom – mjerenjem.

Mjerenje. Mjerenje se koristi posvuda, u bilo kojoj ljudskoj aktivnosti. Dakle, gotovo svaka osoba vrši mjerenja nekoliko desetaka puta tijekom dana, gledajući na sat. Opća definicija mjerenja je sljedeća: "Mjerenje je kognitivni proces koji se sastoji od uspoređivanja... dane količine s određenom vrijednošću koja se uzima kao standard za usporedbu."

Uključujući, mjerenje je empirijska metoda (metoda-operacija) znanstvenog istraživanja.

Može se razlikovati posebna struktura mjerenja, uključujući sljedeće elemente:

1) spoznajni subjekt koji provodi mjerenja u određene kognitivne svrhe;

2) mjerni instrumenti, među kojima mogu biti i uređaji i alati koje je dizajnirao čovjek, te predmeti i procesi dani prirodom;

3) predmet mjerenja, odnosno mjerenu veličinu ili svojstvo na koje je primjenjiv postupak usporedbe;

4) metoda ili metoda mjerenja, koja je skup praktičnih radnji, operacija koje se izvode pomoću mjernih instrumenata, a uključuje i određene logičke i računske postupke;

5) rezultat mjerenja, koji je imenovani broj izražen odgovarajućim nazivima ili znakovima.

Epistemološko opravdanje metode mjerenja neraskidivo je povezano sa znanstvenim razumijevanjem odnosa između kvalitativnih i kvantitativnih karakteristika predmeta (fenomena) koji se proučava. Iako ova metoda bilježi samo kvantitativne karakteristike, te su karakteristike neraskidivo povezane s kvalitativnom sigurnošću predmeta koji se proučava. Zahvaljujući kvalitativnoj sigurnosti mogu se identificirati kvantitativne karakteristike koje treba mjeriti. Jedinstvo kvalitativnih i kvantitativnih aspekata predmeta koji se proučava znači i relativnu neovisnost ovih aspekata i njihovu duboku međusobnu povezanost.

Relativna neovisnost kvantitativnih karakteristika omogućuje njihovo proučavanje tijekom procesa mjerenja, te korištenje rezultata mjerenja za analizu kvalitativnih aspekata objekta.

Problem točnosti mjerenja odnosi se i na epistemološke temelje mjerenja kao metode empirijskog znanja. Točnost mjerenja ovisi o odnosu objektivnih i subjektivnih čimbenika u procesu mjerenja.

Takvi objektivni čimbenici uključuju:

– mogućnost utvrđivanja određenih stabilnih kvantitativnih karakteristika u predmetu istraživanja, što je u mnogim slučajevima istraživanja, posebice društvenih i humanitarnih pojava i procesa, teško, a ponekad i nemoguće;

– mogućnosti mjernih instrumenata (njihov stupanj savršenstva) i uvjete u kojima se odvija proces mjerenja. U nekim je slučajevima pronalaženje točne vrijednosti količine fundamentalno nemoguće. Nemoguće je, na primjer, odrediti putanju elektrona u atomu itd.

Subjektivni čimbenici mjerenja uključuju odabir metode mjerenja, organizaciju tog procesa i cijeli niz kognitivnih mogućnosti ispitanika – od kvalifikacija eksperimentatora do njegove sposobnosti da ispravno i kompetentno interpretira dobivene rezultate.

Uz izravna mjerenja, u procesu znanstvenog eksperimentiranja široko se koristi metoda neizravnog mjerenja. Kod neizravnog mjerenja željena se veličina određuje na temelju izravnih mjerenja ostalih veličina povezanih s prvim funkcionalnim odnosom. Na temelju izmjerenih vrijednosti mase i volumena tijela određuje se njegova gustoća; Otpor vodiča može se pronaći iz izmjerenih vrijednosti otpora, duljine i površine poprečnog presjeka vodiča itd. Uloga neizravnih mjerenja posebno je velika u slučajevima kada je neposredno mjerenje u uvjetima objektivne stvarnosti nemoguće. Na primjer, masa bilo kojeg svemirskog objekta (prirodnog) određuje se matematičkim izračunima koji se temelje na korištenju mjernih podataka drugih fizikalnih veličina.

Pregled. Ova empirijska metoda koristi se samo u društvenim i humanističkim znanostima. Metoda anketiranja dijeli se na usmenu anketu i pismenu anketu.

Usmena anketa (razgovor, intervju). Suština metode je jasna iz njenog naziva. Tijekom intervjua ispitivač ima osobni kontakt s odgovaračem, odnosno ima priliku vidjeti kako odgovarač reagira na pojedino pitanje.

Promatrač može po potrebi postaviti razna dodatna pitanja i tako dobiti dodatne podatke o nekim neodgovorenim pitanjima.

Usmena anketa daje konkretne rezultate i može se koristiti za dobivanje iscrpnih odgovora na složena pitanja od interesa za istraživača. Međutim, ispitanici na pitanja “osjetljive” prirode pismeno odgovaraju mnogo iskrenije i daju detaljnije i temeljitije odgovore.

Ispitanik troši manje vremena i energije na usmeni odgovor nego na pismeni. Međutim, ova metoda ima i svoje negativne strane. Svi su ispitanici u različitim uvjetima, neki od njih mogu dobiti dodatne informacije kroz sugestivna pitanja istraživača; izraz lica ili neka gesta istraživača ima neki učinak na ispitanika.

Pisana anketa – upitnik. Temelji se na unaprijed izrađenom upitniku (upitniku), a odgovori ispitanika (intervjuiranih) na sve stavke upitnika predstavljaju traženu empirijsku informaciju.

Kvaliteta empirijskih informacija dobivenih kao rezultat ankete ovisi o čimbenicima kao što su formulacija anketnih pitanja, koja bi trebala biti razumljiva ispitaniku; kvalifikacije, iskustvo, integritet, psihološke karakteristike istraživača; situacija istraživanja, njegovi uvjeti; emocionalno stanje ispitanika; običaji i tradicija, ideje, svakodnevne situacije; a također i – odnos prema anketi. Stoga je pri korištenju takvih informacija uvijek potrebno uzeti u obzir neizbježnost subjektivnih iskrivljenja zbog specifičnog individualnog "prelamanja" istih u svijesti ispitanika. A tamo gdje je riječ o temeljno važnim pitanjima, uz anketu se okreću i drugim metodama - promatranju, stručnim procjenama, analizi dokumenata.

Da bi se dobila pouzdana informacija o fenomenu ili procesu koji se proučava, nije potrebno intervjuirati cijeli kontingent, budući da predmet proučavanja može biti brojčano vrlo velik. U slučajevima kada predmet proučavanja prelazi nekoliko stotina ljudi, koristi se selektivno ispitivanje.

Metoda vještačenja. U biti, riječ je o vrsti ankete koja je povezana s uključivanjem najkompetentnijih ljudi u procjenu pojava i procesa koji se proučavaju, čija mišljenja, nadopunjujući se i međusobno provjeravajući, omogućuju prilično objektivnu ocjenu onoga što se proučava. Korištenje ove metode zahtijeva niz uvjeta. Prije svega, radi se o pažljivom odabiru stručnjaka - ljudi koji dobro poznaju područje koje se procjenjuje, predmet koji se proučava i sposobni su za objektivnu, nepristranu procjenu.

Različitosti metode ekspertne procjene su: metoda komisije, metoda brainstorminga, metoda Delphi, metoda heurističkog predviđanja itd.

Testiranje je empirijska metoda, dijagnostički postupak koji se sastoji od korištenja testova (od engleskog testa - zadatak, uzorak). Testovi se ispitanicima obično postavljaju ili u obliku popisa pitanja koja zahtijevaju kratke i nedvosmislene odgovore, ili u obliku zadataka koji ne oduzimaju puno vremena za rješavanje, a također zahtijevaju jednoznačna rješenja, ili u obliku bilo kakvih kratkih terminsku praktičnu nastavu predmeta, npr. kvalifikacijski probni rad u stručnom obrazovanju, ekonomika rada i sl. Testovi se dijele na prazne, hardverske (npr. na računalu) i praktične; za individualnu i grupnu upotrebu.

To su možda sve empirijske metode i operacije kojima znanstvena zajednica danas raspolaže. Zatim ćemo razmotriti metode empirijskog djelovanja koje se temelje na korištenju operativnih metoda i njihovih kombinacija.

Empirijske metode (metode-radnje).

Empirijske metode-radnje treba, prije svega, podijeliti u tri klase. Prve dvije klase mogu se pripisati proučavanju trenutnog stanja objekta.

Prva klasa su metode proučavanja objekta bez njegove transformacije, kada istraživač ne vrši nikakve promjene ili transformacije na objektu proučavanja. Točnije, ne čini bitne promjene na objektu – uostalom, prema načelu komplementarnosti (vidi gore), istraživač (promatrač) ne može ne promijeniti objekt. Nazovimo ih metodama praćenja objekata. Tu spadaju: sama metoda praćenja i njezine posebne manifestacije - ispitivanje, praćenje, proučavanje i generalizacija iskustva.

Druga klasa metoda povezana je s istraživačevom aktivnom transformacijom predmeta koji proučava - nazovimo te metode transformativnim metodama - ova klasa će uključivati ​​metode kao što su eksperimentalni rad i eksperiment.

Treća klasa metoda odnosi se na proučavanje stanja objekta u vremenu: u prošlosti - retrospekcija i u budućnosti - predviđanje.

Praćenje je, često u nizu znanosti, možda jedina empirijska metoda-radnja. Na primjer, u astronomiji. Uostalom, astronomi još ne mogu utjecati na svemirske objekte koje proučavaju. Jedina je mogućnost pratiti njihovo stanje operativnim metodama: promatranjem i mjerenjem. Isto se u velikoj mjeri odnosi i na grane znanstvenog znanja kao što su geografija, demografija i dr., gdje istraživač ne može ništa promijeniti u predmetu istraživanja.

Osim toga, praćenje se također koristi kada je cilj proučavanje prirodnog funkcioniranja objekta. Na primjer, pri proučavanju određenih svojstava radioaktivnog zračenja ili pri proučavanju pouzdanosti tehničkih uređaja, što se provjerava njihovim dugotrajnim radom.

Istraživanje - kao poseban slučaj metode praćenja - je proučavanje predmeta koji se proučava s jednom ili drugom mjerom dubine i detalja, ovisno o zadacima koje postavlja istraživač. Sinonim za riječ "inspekcija" je "inspekcija", što sugerira da je inspekcija u osnovi početno proučavanje predmeta, koje se provodi kako bi se upoznali s njegovim stanjem, funkcijama, strukturom itd.

1. Pojam i struktura znanstvene metode.
2. Metode empirijskog i teorijskog znanja

1. Znanstvena metoda— skup osnovnih načina za dobivanje novih znanja i metoda za rješavanje problema u okviru bilo koje znanosti. Metoda uključuje metode proučavanja pojava, sistematizacije i usklađivanja novih i prethodno stečenih znanja.
Važan aspekt znanstvene metode, njezin sastavni dio svake znanosti, je zahtjev za objektivnošću, koji isključuje subjektivno tumačenje rezultata. Niti jednu izjavu ne treba uzeti zdravo za gotovo, čak i ako dolazi od uglednih znanstvenika. Kako bi se osigurala neovisna verifikacija, opažanja se dokumentiraju, a svi početni podaci, metode i rezultati istraživanja dostupni su drugim znanstvenicima.
Struktura metode sadrži tri neovisne komponente (aspekta):
- konceptualna komponenta - ideje o jednom od mogućih oblika predmeta koji se proučava;
- operativna komponenta - propisi, norme, pravila, načela koja reguliraju kognitivnu aktivnost subjekta;
- logička komponenta - pravila za bilježenje rezultata interakcije između predmeta i sredstava spoznaje.

2. U filozofiji znanosti razlikuju se metode empirijski I teoretski znanje
Empirijska metoda spoznaje je specijalizirani oblik prakse usko povezan s eksperimentom. Teorijska znanja sastoji se u odražavanju pojava i tekućih procesa unutarnjih veza i obrazaca, koji se postižu metodama obrade podataka dobivenih empirijskim znanjem.
Na teoretskoj i empirijskoj razini znanstvenih spoznaja koriste se: vrste znanstvenih metoda:

Metode koje se koriste na obje razine su:
- analiza- dekompozicija pojedinog sustava na sastavne dijelove i njihovo zasebno proučavanje;
- sinteza- objedinjavanje u jedinstveni sustav svih rezultata analize, što omogućuje proširenje znanja i konstruiranje nečeg novog;
- analogija- to je zaključak o sličnosti dva predmeta u nekom svojstvu na temelju njihove utvrđene sličnosti u drugim svojstvima;
- modeliranje je proučavanje objekta putem modela uz prijenos stečenog znanja na original. Predmetno modeliranje je izrada modela umanjenih kopija s određenim svojstvima dupliciranja izvornika. Mentalno modeliranje - korištenje mentalnih slika. Matematičko modeliranje je zamjena stvarnog sustava apstraktnim, čime se problem pretvara u matematički, budući da se sastoji od skupa specifičnih matematičkih objekata. Ikonička ili simbolička je uporaba formula i crteža. Računalno modeliranje – model je računalni program.
Metode spoznaje temelje se na jedinstvu njezine empirijske i teorijske strane. One su međusobno povezane i uvjetuju jedna drugu. Njihov raskid, odnosno preferencijalni razvoj jednog nauštrb drugog, zatvara put ispravnom poznavanju prirode - teorija postaje bespredmetna, a iskustvo slijepo.

Kontrolna pitanja

1. Što je metodologija?
2. Kako je definirana metoda? znanstvena metoda?
3. Koja je struktura i svojstva znanstvene metode?
4. Koje su metode empirijskih istraživanja?
5. Koje metode spadaju u teoretsku razinu znanstvene spoznaje?
6. Kako se postiže jedinstvo empirijskog i teorijskog u znanstvenoj spoznaji?
7. Koje se metode koriste i na teorijskoj i na empirijskoj razini znanja?
8. Zašto je važno jedinstvo empirijskog i teorijskog znanja?