Sredstva jezičnog izražavanja. Funkcije, vrste

Staze. Figure. Izreke. Izreke. Frazeološki izrazi.

Izražajnost govora povećava učinkovitost govora: živopisan govor izaziva interes kod slušatelja, održava pozornost na predmetu razgovora, djeluje ne samo na um, već i na druge osjećaje i maštu slušatelja.

Posebne likovne tehnike, likovno-izražajna sredstva jezika, tradicionalno tzv staze I figure, i poslovice, izreke, frazeološki izrazi, krilatice.

Prije analize različitih figurativnih sredstava jezika, potrebno je razjasniti koja svojstva ima riječ, glavno oruđe govornika, glavni građevni materijal, koje mogućnosti sadrži?

Riječi služe kao nazivi predmeta, pojava, radnji, odnosno svega što čovjeka okružuje. Međutim, riječ ima estetsku funkciju; sposobna je ne samo imenovati predmet, radnju, kvalitetu, već i stvoriti figurativnu ideju o njima.

Pojam figurativnosti riječi povezan je s pojavom polisemije. Poznato je da se riječi koje imenuju samo jedan predmet smatraju jednoznačnima (pločnik, trotoar, trolejbus, tramvaj), a riječi koje označavaju više predmeta, pojava stvarnosti su višeznačne. Polisemija u određenoj mjeri odražava složene odnose koji postoje u stvarnosti. Dakle, ako postoji vanjska sličnost između predmeta ili imaju neku skrivenu zajedničku značajku, ako zauzimaju isti položaj u odnosu na nešto, tada naziv jednog predmeta može postati naziv drugog. Na primjer: igla- šivanje, kod smreke, kod ježa; lisica -životinje i gljive; fleksibilno trska - fleksibilno ljudski - fleksibilno um.

Prvo značenje s kojim se riječ pojavila u jeziku naziva se izravnim, a sljedeća se nazivaju figurativnim.

Izravna značenja izravno su povezana s određenim predmetima čija su imena.

Figurativna značenja, za razliku od izravnih, označuju činjenice stvarnosti ne izravno, već kroz njihov odnos prema odgovarajućim izravnim.

Na primjer, riječ lak ima dva značenja: izravno - "prekriti lakom" i figurativno - "uljepšati, prikazati nešto u boljem obliku nego što stvarno jest." Pojam figurativnog značenja riječi najčešće se povezuje s njezinom figurativnom upotrebom. Na primjer, u riječi krhotina ističe se izravno značenje - "tanak, oštar, mali komad drveta proboden u tijelo", i figurativno - "štetna, korozivna osoba". Očita je figurativna priroda figurativnog značenja riječi.

Koncept figurativne upotrebe riječi povezan je s takvim umjetničkim sredstvima kao što su tropi, koji se široko koriste u govorništvu i usmenoj komunikaciji.

Staze- figure govora i riječi u prenesenom značenju, čuvajući izražajnost i slikovitost. Glavne vrste tropa: metafora, metonimija, sinegdoha, usporedba, epitet, hiperbola, litote, personifikacija, perifraza.

Trop je prijenos imena koji se sastoji u tome da se riječ kojom se tradicionalno imenuje jedan predmet (pojava, proces, svojstvo) u određenoj govornoj situaciji upotrebljava za označavanje drugog predmeta (pojave i sl.). Ruski jezik. Enciklopedija. M., 1997. (monografija).

Metafora temelji se na prijenosu naziva s jednog predmeta na drugi na temelju sličnosti tih predmeta. Izvor novog metaforičkog značenja je usporedba. Na primjer, zvijezde oči zasvijetliše(oči se uspoređuju sa zvijezdama); zasvijetliše oči noći(zvijezde se uspoređuju s očima). Metafore nastaju prenošenjem svojstava živih predmeta na nežive (voda teče, planeti oluja) i obrnuto (vjetrovito vrijeme i vjetrovita osoba). Značajke predmeta mogu se transformirati u značajke apstraktnih pojmova (površna procjena, prazna obećanja) itd.

Različiti dijelovi govora mogu djelovati kao metafora: glagol, imenica, pridjev. Često se metafore koriste u svakodnevnom govoru. Često čujemo i kažemo: pada kiša, čelični satovi, željezni karakter, topli odnosi, oštar vid. Međutim, te su metafore izgubile slikovitost i svakodnevne su prirode.

Metafore moraju biti originalne, neobične i izazivati emocionalne asocijacije, u ovom slučaju ukrašavaju govor, na primjer: Siluete grimiznih srca padaju s javorovih stabala cijeli dan.(N. Zabolotsky).

Međutim, upotreba metafora, izravna i figurativna značenja riječi ne čine uvijek govor umjetničkim. Ponekad se govornici zanose metaforama. “Pretjerano briljantan stil”, napisao je Aristotel, “čini i likove i misli nevidljivima.”

Obilje metafora odvlači pažnju slušatelja od sadržaja govora, pažnja publike koncentrirana je na formu izlaganja, a ne na sadržaj.

Metonimija Za razliku od metafore, temelji se na kontiguitetu. Ako kod metafore dva predmeta ili pojave s istim imenom moraju biti donekle slični jedan drugome, onda kod metonimije dva predmeta ili pojave koji su dobili isto ime moraju biti susjedni. Riječ susjedni u ovom ih slučaju treba shvatiti ne samo kao susjedne, nego nešto šire – međusobno blisko povezane.

Kod K.M. U jednoj Simonovljevoj pjesmi čitamo: "I dvorana se diže, i dvorana pjeva, i u dvorani se lako diše." U prvom i drugom slučaju riječ dvorana znači "ljudi", u trećem - "soba". Dakle, ovdje se naziv sobe koristi za imenovanje onih koji su u njoj. Primjeri metonimije su uporaba riječi slušaonica, razred, škola, stan, kuća, tvornica odrediti ljude.

Riječ se može koristiti za opisivanje materijala i proizvoda izrađenih od tog materijala (zlato, srebro, bronca, porculan, lijevano željezo, glina). Tako je jedan od sportskih komentatora, govoreći o međunarodnim natjecanjima, rekao: "Zlato I srebro dobili su naši sportaši bronca otišao kod Francuza."

Nerijetko se geografski nazivi koriste u metonimijskom značenju. Na primjer, imena prijestolnica koriste se u značenju "vlada zemlje", "vladajući krugovi": "pregovori između London I Washington", "Varšava donio odluku” itd. Zemljopisna imena označavaju i ljude koji žive na tom teritoriju. Tako, Bjelorusija sinonim za kombinaciju Bjeloruski narod, Ukrajina - ukrajinski narod.

Sinegdoha- trop, čija je suština da se umjesto cjeline naziva dio, umjesto množine koristi se jednina ili, obrnuto, umjesto dijela koristi se cjelina, umjesto jednine koristi se množina . Na primjer: "Sve će nam zastave doći u posjet" (A.S. Puškin). Riječ zastave(dio) ovdje označava "stanje" (cjelina).

Primjer upotrebe sinegdohe su emotivne, figurativne, duboke riječi M.A. Šolohov o karakteru ruske osobe. Korištenje riječi ljudski i vlastito ime Ivan, pisac misli na cijeli narod:

Simbolični ruski Ivan je ovo: čovjek odjeven u sivi šinjel, koji je bez oklijevanja dao posljednji komad kruha i trideset grama šećera na fronti djetetu koje je ostalo bez roditelja u strašnim danima rata, čovjek koji je nesebično svojim tijelom prekrio suborca, spa -spašavajući ga od neminovne smrti, čovjeka koji je, stisnuvši zube, izdržao i izdržat će sve muke i nedaće, idući na podvig u ime Domovine.

Dobro ime Ivan!

Usporedba. Ovo je figurativni izraz koji se temelji na usporedbi dva predmeta ili stanja koji imaju zajedničku značajku. Usporedba pretpostavlja prisutnost tri podatka: prvo, ono što se uspoređuje (“objekt”), drugo, s čime se uspoređuje (“slika”), treće, na temelju čega se jedna stvar uspoređuje s drugom (“znak”). . Na primjer: Činjenice su izgled znanstvenika(I.P. Pavlov). Činjenice (objekt) se uspoređuju sa zrakom (slikom) na temelju “bitnog, neophodnog za postojanje”.

Budući da usporedba pretpostavlja prisutnost ne jedne, već dvije slike, slušatelj prima dvije informacije koje su međusobno povezane, odnosno jedna se slika nadopunjuje drugom.

Usporedba je djelotvorna samo kad je organski povezana sa sadržajem, kad ne zamagljuje misao, nego je razjašnjava i čini jednostavnijom. Snaga usporedbe leži u njezinoj originalnosti i neobičnosti, a to se postiže spajanjem predmeta, pojava ili radnji koji, čini se, međusobno nemaju ništa zajedničko.

Žive, izražajne usporedbe daju govoru posebnu poeziju. Sasvim drugačiji dojam ostavljaju usporedbe, koje su zbog česte uporabe izgubile slikovitost i pretvorile se u govorne klišeje. Malo je vjerojatno da će takvi uobičajeni izrazi kod bilo koga izazvati pozitivne emocije: hrabar kao lea; odražava se kao u ogledalu itd. Loše je kad se u govoru koriste netočne usporedbe. Takve usporedbe otežavaju razumijevanje glavne ideje govornika i odvraćaju pažnju slušatelja od sadržaja govora.

Epiteti - umjetničke definicije. Omogućuju vam da jasnije okarakterizirate svojstva, kvalitete predmeta ili pojave i time obogatite sadržaj izjave. Obratite pozornost na to koje ekspresivne epitete nalazi A.E. Fersmana da opiše ljepotu i raskoš zelenog kamenja: Smaragd jarke boje, ponekad debeo, gotovo taman, izrezan s pukotinama, ponekad iskričavim svijetlim, blistavim zelenilom, usporediv samo s kamenjem Kolumbije; svijetli zlatni "peridot" Urala, taj prekrasni pjenušavi demantoidni kamen, koji je bio toliko cijenjen u inozemstvu, a čiji su tragovi pronađeni u drevnim iskopinama Ecbatana u Perziji. Čitava paleta tonova povezuje blijedozelenkaste ili plavičaste berile s gustim zelenkasto tamnim akvamarinima ilmenskih rudnika, a koliko god to kamenje bilo rijetko, njegova je ljepota gotovo bez premca.

U znanstvenoj literaturi obično se razlikuju tri vrste epiteta: opći jezik(stalno se koriste u književnom jeziku, imaju stabilne veze s određenom riječi, izgubili su slikovnost: jak mraz, tiha večer, brzo trčanje);pučko-poetski(u usmenoj narodnoj umjetnosti koriste se tzv. pjevani epiteti: crvena djeva, otvoreno polje, divlja glavica);pojedinačno-autorski(izradili su ih autori, odlikuju se originalnošću, slikovitošću i neočekivanošću uspoređivanih semantičkih planova: raspoloženje od marmelade(A. Čehov), glupan ravnodušnost(D. Pisarev), znatiželjna i zamišljena nježnost(N. Gumilev).

Hiperbola - tehnika ekspresivnog govora koju koristi govornik kako bi kod slušatelja stvorio pretjeranu predodžbu o predmetu govora. Na primjer: Jagode su im velike ko šaka, Uvijek kasniš, sto puta sam ti to rekla. Hiperbola je svojstvena uglavnom živom kolokvijalnom i umjetničkom govoru, kao i novinarstvu. Hiperbola se u razgovornom govoru stvara korištenjem gotovih sredstava i modela koji su već dostupni u jeziku, dok autor umjetničkog ili publicističkog djela nastoji stvoriti individualiziranu hiperbolu. Na primjer: Hrče ko traktor(kolokvijalno). U snu je domar postao težak kao komoda(I. Ilf, E. Petrov).

Litotes - tehnika izražajnosti govora, namjerno potcjenjivanje male veličine subjekta govora: čovječuljak veličine nokta, dva inča od lonca, jedna sekunda, dva koraka odavde.

Personifikacija - stilsko sredstvo koje se sastoji u pripisivanju svojstava, radnji i radnji svojstvenih osobi neživom predmetu, apstraktnom pojmu, živom biću koje nije obdareno sviješću: Nekoliko munja pali uzastopno... Vode razgovor među sobom(Tjučev); Valcer na nadu zove, zvuči... I glasno srcu govori(Polonski). Personifikacije se dijele na općepriznate, "jezične": obuzima melankolija, vrijeme leti i kreativni, samostalno autorski: Nevka se ljuljala na ogradi, Odjednom je bubanj počeo govoriti(Zabolotsky).

Perifraza- zamjena uobičajenog jednoslojnog naziva predmeta, pojave, osobe i sl. opisnim izrazom, npr.: bijeli kameni kapital(Moskva), kralju zvijeri(Lav), pjevač grupe "Birch Calico"(Jesenjin). Perifraze obično sadrže ocjenu označenog, na primjer: cvijeće života(djeca), uredski štakor(službeno). Neke od parafraza mogu postati klišeji: radnici polja, darovi mora. Izgubili su slikovitost i teško se mogu smatrati sredstvom verbalne izražajnosti.

Dakle, tropi obavljaju sljedeće funkcije: daju emocionalnost govoru (odražavaju osobni pogled osobe na svijet, izražavaju procjene, osjećaje pri razumijevanju svijeta); vidljivost (doprinose vizualnom odrazu slike vanjskog svijeta, unutarnjeg svijeta osobe); pridonijeti originalnom odrazu stvarnosti (prikazati predmete i pojave s nove, neočekivane strane); omogućuju vam bolje razumijevanje unutarnjeg stanja govornika (pisca); učiniti govor privlačnim.

Figure- posebni oblici sintaktičkih konstrukcija kojima se pojačava utjecaj govora na adresata.____________ I

Kako bi oživjeli govor, dali mu emocionalnu izražajnost i slikovitost, koriste se stilske tehnike sintakse, takozvane figure. Postoje figure u kojima je struktura fraze određena odnosom između značenja riječi i pojmova u njoj: antiteza, gradacija; sintaktičke figure koje imaju svojstvo olakšavanja slušanja, razumijevanja i pamćenja govora: ponavljanje, paralelizam, točka; retorički oblici koji se koriste kao metode dijalogiziranja monološkog govora privlače pozornost slušatelja: apel, retoričko pitanje, tečaj pitanje-odgovor itd.

Antiteza - tehnika koja se temelji na sučeljavanju suprotnih pojava i znakova. Aforistične presude, poslovice, izreke često su zaodjenute u oblik antiteze: Učenje je svjetlo, a neznanje je mrak, Ne bi bilo sreće, ali bi nesreća pomogla, Kako dođe, tako će se odazvati, Glava debela, a glava prazna. Za usporedbu dviju pojava mogu se koristiti antonimi - riječi suprotnog značenja: svjetlo – tama, sreća – nesreća, naiđe – odazove se, gusto – prazno. Mnogi stihovi iz umjetničkih i novinarskih djela izgrađeni su na tom principu.

Ovdje je izvadak iz Nobelovog predavanja A. Solženjicina. Upotreba antiteze i usporedba suprotnih pojmova omogućila je piscu da izrazi glavnu ideju življe i emocionalnije, da točnije izrazi svoj stav prema opisanim pojavama:

Ono što se, na jednoj ljestvici, izdaleka čini kao zavidna, prosperitetna sloboda, na drugoj ljestvici, izbliza, osjeća se kao dosadna prisila koja poziva autobuse na prevrtanje. Ono što bi se u jednoj regiji smatralo nevjerojatnim prosperitetom, u drugoj regiji je ogorčeno kao divlja eksploatacija, koja zahtijeva trenutni štrajk. Različiti razmjeri prirodnih katastrofa: poplava od dvjesto tisuća žrtava čini se manjom od našeg urbanog slučaja. Različite su ljestvice vrijeđanja: gdje su čak i ironičan osmijeh i distanciranje ponižavajući, gdje su i teške batine opravdane kao loša šala. Različite ljestvice za kazne, za zločine. Na jednoj vagi, jednomjesečno hapšenje, ili izgon u selo, ili “kaznena ćelija” gdje vas hrane bijelim žemljama i mlijekom, potresaju maštu i pune novinske stranice gnjevom. A na drugoj ljestvici zatvorske kazne od dvadeset i pet godina, i kaznene ćelije u kojima ima leda na zidovima, ali se skidaju do rublja, i ludnice za zdrave, i granična smaknuća bezbrojnih nerazumnih ljudi, sve za neke. razlog bježi negdje, poznati su i oprošteni.

Vrijedno sredstvo izražajnosti u govoru je inverzija, tj. promjena uobičajenog reda riječi u rečenici u semantičke i stilske svrhe. Dakle, ako se pridjev ne nalazi ispred imenice na koju se odnosi, već iza nje, to pojačava značenje definicije, karakteristike subjekta. Evo primjera takvog rasporeda riječi: Bio je strastveno zaljubljen ne samo u stvarnost, već iu stvarnost koja se neprestano razvijala, u stvarnost koja je uvijek bila nova i neobična.

Da bi se privukla pozornost slušatelja na jedan ili drugi član rečenice, koriste se razne permutacije, sve do postavljanja predikata u narativnu rečenicu na sam početak fraze, a subjekta na kraj. Na primjer: Heroju dana počast je odala cijela ekipa; Koliko god teško bilo, moramo to učiniti.

Zahvaljujući svim vrstama permutacija u rečenici, čak i ako se sastoji od malog broja riječi, često je moguće stvoriti nekoliko verzija jedne rečenice, a svaka od njih će imati različite semantičke nijanse. Naravno, prilikom preuređivanja potrebno je pratiti točnost izjave.

Gradacija - govorna figura čija je suština raspored nekoliko elemenata navedenih u govoru (riječi, fraza, fraza) u rastućem redoslijedu njihova značenja ("uzlazna gradacija") ili u silaznom redoslijedu značenja ("opadajuća gradacija"). Pod “povećanim” i “smanjujućim” značenjima razumijevamo stupanj izražajnosti (ekspresivnosti), emocionalnu snagu, “napetost” izraza (riječi, izraza, izraza). Na primjer: Ja te molim, ja te molim, ja te molim(uzlazna gradacija). Zvjerski, vanzemaljski, neugledan svijet...(opadajuća gradacija). Gradacija se, kao i antiteza, često nalazi u folkloru, što ukazuje na univerzalnost ovih retoričkih figura. Čine govor lako razumljivim, izražajnim i nezaboravnim. Gradacija se aktivno koristi u suvremenoj govorničkoj praksi.

Često, kako bi pojačali izjavu, dali govoru dinamiku, određeni ritam, pribjegavaju takvoj stilskoj figuri kao reprize . Postoji mnogo različitih oblika ponavljanja. Anafora(prevedeno s grčkog kao "ujednačen početak") je tehnika u kojoj nekoliko rečenica počinje istom riječju ili skupinom riječi. Na primjer: Ovo su vremena! To je naš moral! Riječi koje se ponavljaju uključuju službene jedinice, na primjer, veznike i čestice. Dakle, ponavljam, upitna čestica zar ne? u fragmentu predavanja A.E. Fersman pojačava intonacijsku boju govora i stvara posebno emocionalno raspoloženje: zar nije ne zadovoljava li (umjetni dijamant) navedene kvalitete više od bilo čega drugoga? Nisu li sami dragi kamenovi simboli čvrstoće, postojanosti i vječnosti? Ima li išta tvrđe od dijamanta što se može usporediti sa snagom i neuništivošću ovog oblika ugljika?

Figura epifore- ponavljanje završnih elemenata uzastopnih fraza - rjeđe i manje uočljivo u govornim djelima. Na primjer: Zanima me zašto sam titularni vijećnik? Zašto titularni savjetnik? (A. Čehov).

Paralelizam- identična sintaktička konstrukcija susjednih rečenica, položaj sličnih dijelova rečenice u njima, na primjer: U kojoj godini - izračunajte, u kojoj zemlji - pogodite...(N. Nekrasov). Paralelizam se često koristi u naslovima knjiga i članaka: Gramatika poezije i gramatika poezije(R. Jacobson). Najčešće se paralelizam javlja tijekom razdoblja ah.

Razdoblje- posebna ritmička konstrukcija, u kojoj se misao i intonacija postupno povećavaju, dosežu vrhunac, nakon čega tema dobiva svoje razrješenje, a sukladno tome intonacijska napetost opada: Koliko god se ljudi, okupljenih nekoliko stotina tisuća na jednom velikom mjestu, trudili unakaziti zemlju na kojoj su živjeli, ma kako kamenovali zemlju da na njoj ništa ne raste, ma kako krčili sve rastuća trava, ma koliko dimili ugljen i ulje ma kako šišali drveće i tjerali sve životinje i ptice, proljeće je proljeće u gradu(L. Tolstoj).

U govorničkoj praksi razvijene su tehnike koje ne samo da oživljavaju pripovijest, daju joj izražajnost, već i dijaloziraju monološki govor.

Jedna od tih tehnika je potez pitanja i odgovora. Leži u činjenici da govornik, kao da predviđa prigovore slušatelja, nagađajući njihova moguća pitanja, sam formulira takva pitanja i sam na njih odgovara. Tečaj pitanja i odgovora pretvara monološki govor u dijalog, slušatelje čini sugovornicima govornika, aktivira njihovu pažnju i uključuje ih u znanstvenu potragu za istinom.

Vješto i zanimljivo postavljena pitanja privlače pažnju publike i tjeraju je da slijedi logiku zaključivanja. Pokret pitanja i odgovora - jedna od najpristupačnijih oratorskih tehnika. Dokaz tome je predavanje “Hladno svjetlo” najvećeg majstora popularizacije znanstvenih spoznaja SI. Vavilov:

Postavlja se pitanje zašto plamen alkohola, u koji se stavlja kuhinjska sol, svijetli jarko žutom svjetlošću, unatoč činjenici da je njegova temperatura gotovo jednaka temperaturi šibice? Razlog je taj što plamen nije apsolutan

Crna za sve boje. Samo žutu boju apsorbira u većoj mjeri, stoga se samo u tom žutom dijelu spektra alkoholni plamen ponaša kao topli emiter sa svojstvima crnog tijela.

Kako nova fizika objašnjava nevjerojatna svojstva "hladnog svjetla"? Ogromni napredak koji je znanost postigla u razumijevanju strukture atoma i molekula, kao i prirode svjetlosti, omogućio je razumijevanje i objašnjenje luminiscencije, barem općenito.

Kako se, konačno, objašnjava gašenje “hladne svjetlosti” koju vidimo u iskustvu? Razlozi su bitno različiti u različitim slučajevima...

Učinkovitost ove tehnike posebno je uočljiva ako se odgovarajući dio govora iznese bez upitnih rečenica.

Osim tehnike pitanja i odgovora, tzv retoričko pitanje. Njegova je posebnost u tome što ne zahtijeva odgovor, već služi za emocionalnu afirmaciju ili negiranje nečega. Postavljanje pitanja publici učinkovita je tehnika.

Retoričko pitanje koje izgovori govornik slušatelji ne doživljavaju kao pitanje na koje treba dati odgovor, već kao pozitivnu izjavu. Upravo je to smisao retoričkog pitanja u završnom dijelu predavanja A.E. Fersman “Zeleno kamenje Rusije”:

Što može biti zanimljivije i ljepše od te tijesne povezanosti dubokih zakona raspodjele kemijskih elemenata u zemljinoj kori i raspodjele njezinih neživih cvjetova – dragog kamenja – u njoj?! Slava ruskog zelenog kamena ukorijenjena je u dubokim zakonima ruske geokemije i nije slučajnost da je naša zemlja postala zemlja zelenih dragulja.

Retoričko pitanje pojačava utjecaj govora na slušatelje, budi u njima odgovarajuće osjećaje, nosi veće semantičko i emocionalno opterećenje.

Bogat materijal za nastupe sadrži usmena narodna umjetnost. Pravo blago za govornika - poslovice I izreke. To su prikladni figurativni narodni izrazi s poučnim značenjem, koji sažimaju različite životne pojave. U kratkim izrekama narod je izražavao svoje poznavanje stvarnosti i svoj odnos prema njenim različitim pojavnim oblicima.

Osim posebnih sredstava za pojačavanje figurativnosti (glagolske figure, tropi i amplifikacije), postoje i nespecijalna sredstva za pojačavanje figurativnosti, čije je proučavanje predmet ekspresivne stilistike. To su atribucija, hiponimizacija i ekspresivna sinonimija (Khazagerov, Shirina, 1994).

Atribucija je specifikacija govora pomoću definicija i okolnosti. Usporedi: kuća i kuća od opeke.

Hiponimizacija je zamjena općeg imena privatnim. Sri: zgrada i vikendica.

Ekspresivna sinonimija je zamjena neutralne riječi ekspresivnijim sinonimom. Sri: vrhunski i elitni.

Možda je nemoguće zanemariti druga izražajna sredstva.

Antonimi su različite riječi koje pripadaju istom dijelu govora, ali imaju suprotno značenje:

Koliko je malo cesta prijeđeno, koliko je grešaka učinjeno. (S. Jesenjin)

To srce neće naučiti voljeti koje je umorno od mržnje. (N. Nekrasov)

Antonimi se stalno koriste u antitezi - stilskom sredstvu koje se sastoji u oštroj suprotnosti pojmova, pozicija, stanja.

Pojedinačni autorski neologizmi (okazionalizmi) – zbog svoje novosti omogućuju stvaranje određenih umjetničkih efekata, izražavanje autorskoga stajališta o nekoj temi ili problemu: ... kako bismo mi sami osigurali da se naša prava ne promiču nauštrb prava drugih? (A. Solženjicin) Sinonimi su riječi koje se odnose na isti dio govora, izražavaju isti koncept, ali se istodobno razlikuju u nijansama značenja ili stilističkoj boji. kontekstualni (ili kontekstualni) sinonimi - riječi koje su sinonimi samo u danom tekstu:

Lomonosov je genije - voljeno dijete prirode. (V. Belinski)

Stilski sinonimi - razlikuju se po stilskom obojenju, sferi uporabe: naceri se - hihota se - nasmije se - njiše.

Sintaktički sinonimi su paralelne sintaktičke konstrukcije koje imaju različitu strukturu, ali isto značenje: početi pripremati lekcije - početi pripremati lekcije.

Poslovice i izreke koje koristi autor čine govor figurativnim, prikladnim i izražajnim. Frazeologizmi su gotovo uvijek živopisni izrazi. stoga su važno izražajno sredstvo jezika, koje pisci koriste kao gotove figurativne definicije, usporedbe, kao emocionalne i grafičke karakteristike junaka, okolne stvarnosti itd.: ljudi poput mog junaka imaju Božju iskru.

Aluzija je stilska figura, aluzija na stvarnu književnu, povijesnu, političku činjenicu koja bi trebala biti poznata.

Reminiscencija – značajke u umjetničkom djelu koje evociraju sjećanja na neko drugo djelo. kao umjetničko sredstvo namijenjeno je pamćenju i asocijativnoj percepciji čitatelja.

različite vrste homonima (homofoni, homografi, homoformi) također su izvor izražajnosti govora:

vi psići! prati me!

uživat ćete u roladi!

da gledaj,

Ne govori, inače ću te prebiti! (A. Puškin)

Autorska interpunkcija je postavljanje interpunkcijskih znakova koji nisu predviđeni interpunkcijskim pravilima. znakovi autorskog prava prenose dodatno značenje koje je u njih uložio autor. Najčešće se kao autorski znakovi koristi crtica, čime se ističe ili suprotstavlja: rođeni da pužu ne mogu letjeti, ili posebno ističe drugi dio iza znaka: ljubav je od svega najvažnija.

Uskličnim rečenicama izražava se emocionalni stav autora prema onome što se opisuje (ljutnja, ironija, žaljenje, radost, divljenje): ružan stav! Kako možete sačuvati sreću?

Leksičko ponavljanje je svjesna uporaba iste riječi ili kombinacije riječi kako bi se ojačalo značenje ove slike, pojma itd.:

Puškin je bio patnik, patnik u punom smislu te riječi.

Retorički apel je govorna figura u kojoj se u tekstu koristi naglašeni apel na nekoga ili nešto kako bi se pojačala izražajnost, a ne da bi se imenovalo adresat.

“O, ljeto je crveno! volio bih te

da nije vrućine i prašine,

da komarci, da muhe...” A. Puškin.

Jednočlane, nedovršene rečenice čine govor autora ekspresivnijim, emotivnijim i pojačavaju emocionalni patos teksta: Mona Lisa. ljudsko brbljanje. šapat. šuštanje haljina. tihi koraci... ni jedan udarac, čujem riječi. - nema udaraca. kao da je živ.

Pisci često suprotstavljaju različita značenja višeznačnih riječi i homonima u istom kontekstu, postižući komični učinak: žene su poput disertacija: treba ih braniti. (E. Meek)

Alegorija je tehnika koja se temelji na zamjeni apstraktnih pojmova nazivima specifičnih slika; alegorija. (u basnama: lisica je alegorija lukavstva, mrav je alegorija teškog rada). Kombinacija kratkih jednostavnih i dugih složenih ili kompliciranih rečenica pomaže prenijeti patos članka i emocionalno raspoloženje autora. "Dvogled. dalekozorom ljudi žele biti bliže Giocondi. ispitati pore njezine kože, trepavice. blještavilo zjenica. osjećaju kao da mogu osjetiti dah Mona Lise. oni, poput Vasarija, osjećaju da „Giocondine oči imaju onaj sjaj i onu vlažnost koja se obično vidi kod živog čovjeka... a u udubljenju vrata, pažljivim pogledom, vidi se otkucaj pulsa.. .i oni to vide i čuju. a ovo nije čudo. takva je Leonardova vještina."

Izražajnost govora povećava učinkovitost govora: živopisan govor izaziva interes kod slušatelja, održava pozornost na predmetu razgovora, utječe ne samo na um, već i na osjećaje i maštu slušatelja. Što govor čini svijetlim i izražajnim? U oratorskoj praksi razvijene su posebne vizualne i izražajne tehnike koje pomažu govorniku da svoj govor učini figurativnim i emocionalnim. Posebne umjetničke tehnike, figurativna i izražajna jezična sredstva, tradicionalno nazvana tropovima i figurama, kao i poslovice, izreke, frazeološki izrazi i krilatice pomažu govorniku da svoj govor učini figurativnim i emocionalnim.

Riječi služe kao nazivi predmeta, pojava, radnji, odnosno svega što čovjeka okružuje. Međutim, riječ ima i estetsku funkciju; sposobna je ne samo imenovati predmet, radnju, kakvoću, već i stvoriti figurativnu predodžbu o njima.

Pojam figurativnosti riječi povezan je s pojavom polisemije. Poznato je da se riječi koje imenuju samo jedan predmet smatraju jednoznačnima (pločnik, trotoar, trolejbus, tramvaj), a višeznačnima su riječi koje označavaju više predmeta ili pojava stvarnosti. Polisemija u određenoj mjeri odražava složene odnose koji postoje u stvarnosti. Dakle, ako postoji vanjska sličnost između predmeta ili imaju neku skrivenu zajedničku značajku, ako zauzimaju isti položaj u odnosu na nešto, tada naziv jednog predmeta može postati naziv drugog. Na primjer: igla za šivanje, od smreke, od ježa; lisičarka - životinja i gljiva; fleksibilna trska - fleksibilna osoba - fleksibilan um.

Prvo značenje s kojim se riječ pojavila u jeziku naziva se izravnim, a sljedeća značenja nazivaju se figurativnim. Izravna značenja izravno su povezana s određenim predmetima čija su imena. Figurativna značenja, za razliku od izravnih, označuju činjenice stvarnosti ne izravno, već kroz njihov odnos prema odgovarajućim izravnim.

Koncept figurativne uporabe riječi povezan je s takvim umjetničkim sredstvima kao što su metafora, metonimija, sinegdoha, široko korištena u govorništvu i usmenoj komunikaciji.

1. Metafora se temelji na prijenosu imena po sličnosti. Metafore se oblikuju prema principu personifikacije (voda teče), reifikacije (čelični živci), apstrakcije (područje rada) itd. Razni dijelovi govora mogu djelovati kao metafora: glagol, imenica, pridjev. Često se metafore koriste u svakodnevnom govoru. Često čujemo i kažemo: pada kiša, čelični satovi, željezni karakter, topli odnosi, oštra vizija. Međutim, te su metafore izgubile slikovitost i svakodnevne su prirode.

Metafore moraju biti originalne, neobične, pobuđivati emocionalne asocijacije, pomoći boljem razumijevanju i predočavanju događaja ili pojave. Poseban učinak postiže se kada se u govoru sudaraju se doslovno i metaforičko značenje riječi. Na primjer, sljedeći izraz zvuči intrigantno: “Danas je naša tužna godišnjica. Prije točno godinu dana naš je grad potresao tragičan događaj: na željezničkom kolodvoru došlo je do sudara vlaka.” U ovoj rečenici glagol “šokiran” ima izravno značenje (“natjerati čovjeka da drhti, tresti se, oklijevati”) i figurativno (“jako uzbuditi, ostaviti veliki dojam”).

Obilje metafora odvlači pažnju slušatelja od sadržaja govora, pažnja publike koncentrirana je na formu izlaganja, a ne na sadržaj. Klišeirane metafore također ne ukrašavaju govor. Nekada svijetle i originalne, izgubile su izražajnost i emocionalnost.

Kvaliteta govorništva smanjuje i monotoniju metafora, što ukazuje ne na bogatstvo, već na siromaštvo jezika. Na primjer, jedan je predavač često koristio riječ zlato. Za njega je pamuk bijelo zlato, šuma je zeleno zlato, ugljen je crno zlato, nafta je tekuće zlato, uljni škriljevac je smeđe zlato, krzno je meko zlato, kukuruz je žuto zlato. I očito mu ne pada na pamet da te riječi više nisu zlato, nego tupi, pozelenjeli bakar, da idu na štetu točnosti, jasnoće i jednostavnosti govora, da to više nije ukras, nego „ljepota“ ” govora, kojeg bi predavač trebao izbjegavati.” - ovako komentira stručnjak za kulturu govora.

2. Metonimija se, za razliku od metafore, temelji na kontiguitetu. Ako kod metafore dva istoimeno imenovana predmeta ili pojave moraju biti unekoliko jedna drugoj slična, onda kod metonimije dva objekta, fenomena koji imaju isti naziv moraju biti susjedni. Riječ susjed u ovom slučaju treba shvatiti ne samo kao susjedstvo, već nešto šire - usko povezano jedno s drugim. Primjeri metonimije su korištenje riječi publika, razred, škola, stan, kuća, tvornica za označavanje ljudi.

Riječ se može koristiti za opisivanje materijala i proizvoda izrađenih od tog materijala (zlato, srebro, bronca, porculan, lijevano željezo, glina). Tako je jedan od sportskih komentatora, govoreći o međunarodnim natjecanjima, rekao: “Naši sportaši dobili su zlato i srebro, Francuzi su otišli do bronce.”

Nerijetko se geografski nazivi koriste u metonimijskom značenju. Na primjer, nazivi glavnih gradova koriste se u značenju “vlada zemlje”, “vladajući krugovi”: “pregovori između Londona i Washingtona”, “Pariz je zabrinut”, “Varšava je donijela odluku” itd. Zemljopisna imena također označavaju ljude koji žive na određenom teritoriju. Dakle, "Bjelorusija" je sinonim za kombinaciju bjeloruski narod, "Ukrajina" - ukrajinski narod.

3. Sinegdoha je trop čija je suština ta umjesto cjeline naziva se dio, umjesto množine upotrebljava se jednina ili, obrnuto, cjelina - umjesto dijela, množina - umjesto jednine.

Primjer upotrebe sinegdohe su emotivne, figurativne, duboke riječi M.A. Šolohov o karakteru ruske osobe. Riječju čovjek i vlastitim imenom Ivan pisac misli na cijeli narod:

Simbolični ruski Ivan je ovo: čovjek odjeven u sivi šinjel, koji je bez oklijevanja dao posljednji komad kruha i trideset grama šećera na fronti djetetu koje je ostalo bez roditelja u strašnim danima rata, čovjek koji je nesebično pokrio svojim tijelom suborca spasivši ga od neizbježne smrti, čovjeka koji je, stisnuvši zube, izdržao i izdržat će sve nedaće i nedaće, idući u velika djela u ime domovine. Dobro ime Ivan!

4. Alegorija - alegorijski prikaz apstraktnog pojma pomoću određene životne slike. Ova tehnika se posebno aktivno koristi u bajkama i bajkama. Uz pomoć slika životinja ismijavaju se razni ljudski poroci (pohlepa, kukavičluk, lukavost, glupost, neznanje), veličaju se dobrota, hrabrost i pravednost. Alegorija vam omogućuje da bolje razumijete ovu ili onu ideju govornika, proniknete u bit izjave i jasnije predstavite predmet razgovora.

5. Usporedba. Ovaj figurativni izraz koji se temelji na usporedbi dvaju predmeta ili stanja koji imaju zajedničko obilježje. Usporedba zahtijeva prisutnost tri podatka:

prvo, ono što se uspoređuje (“objekt”);
drugo, s čime se uspoređuje ("slika");
treće, osnova na kojoj se jedna stvar uspoređuje s drugom ("znak").

Dakle, A.V. Lunacharsky je, govoreći na Svesaveznom kongresu učitelja, govorio o ulozi znanosti u životu zemlje. Obrazlažući svoju ideju, pribjegao je jednostavnoj i za ono vrijeme uvjerljivoj usporedbi:

Kao što se zgrada ne može sagraditi bez cementa, tako je sada nemoguće upravljati državnim ili gospodarskim poslovima bez znanosti.

U ovom se primjeru znanost (“subjekt”) uspoređuje s cementom (“slika”), bez kojega se ne može izgraditi zgrada (“znak”).

Budući da usporedba pretpostavlja prisutnost ne jedne, već dvije slike, slušatelj prima dvije informacije koje su međusobno povezane, odnosno jedna se slika nadopunjuje drugom. Uz pomoć usporedbe govornik identificira, ističe neki predmet ili pojavu i na nju obraća posebnu pozornost. Sve to dovodi do bolje asimilacije i pamćenja onoga što je rečeno, što je vrlo važno za slušatelja. Kada čitate knjigu ili članak, možete ponovno pročitati nerazumljivi odlomak i ponovno mu se vratiti. Kada slušate govor, tada, u pravilu, tek nakon njegovog završetka možete zatražiti pojašnjenje onoga što se pokazalo nerazumljivim.

Usporedba će biti djelotvorna samo onda kada je organski povezana sa sadržajem, kada ne zamagljuje misao, nego je razjašnjava i čini jednostavnijom. Snaga usporedbe leži u njezinoj originalnosti i neobičnosti, a to se postiže spajanjem predmeta, pojava ili radnji koji, čini se, međusobno nemaju ništa zajedničko.

Na primjer, I.P. je pokazao ulogu činjenica u znanosti. Pavlov, obraćajući se mladim znanstvenicima:

Naučite se biti suzdržan i strpljiv. Proučavajte, uspoređujte, gomilajte činjenice. Koliko god ptičje krilo bilo savršeno, nikada ga ne bi moglo visoko podići bez oslanjanja na zrak. Činjenice su izgled znanstvenika. Bez činjenica nikada nećete moći letjeti. Pokušajte proniknuti u misterij njihova podrijetla. Ustrajno traže zakone koji njima vladaju.

U usmenim izlaganjima usporedbe se često koriste kako bi se skrenula pozornost slušatelja na predmet razgovora. Da bi to učinili, pribjegavaju složenoj, detaljnoj usporedbi, omogućujući slušatelju da bolje razumije problem o kojem se govori i da bolje razumije temu razgovora.

Žive, izražajne usporedbe daju govoru posebnu jasnoću i slikovitost. Sasvim drugačiji dojam ostavljaju usporedbe, koje su zbog česte uporabe izgubile slikovitost i pretvorile se u govorne klišeje. Malo je vjerojatno da će takvi uobičajeni izrazi kod bilo koga izazvati pozitivne emocije: "hrabar kao lav"; “kukavica kao zec”; “odraženo kao u ogledalu”; “prolaze kao crvena nit” itd. Nedostatkom treba smatrati i korištenje usporedbe radi usporedbe. Tada govor postaje kitnjast, umjetno razvučen.

6. Epiteti – umjetnička određenja. Omogućuju vam da jasnije okarakterizirate svojstva, kvalitete predmeta ili pojave i time obogatite sadržaj izjave.

Epiteti pomažu u preciznijem crtanju portreta određene osobe, povijesne osobe, pisca, pjesnika. Omogućuju govorniku da izrazi svoj emocionalni stav prema predmetu govora.

Kao i kod drugih govornih izražajnih sredstava, ne preporuča se pretjerivanje s epitetima, jer to može dovesti do lijepog govora nauštrb njegove jasnoće i razumljivosti. U tom smislu bi mogao biti koristan savjet A.P. Čehov. U jednom od svojih pisama zabilježio je:

Kad čitate lektoru, precrtajte definicije imenica i glagola gdje je to moguće. Imate toliko definicija da ih čitateljeva pažnja teško prebira, a i umara se. Jasno je kad napišem: "Čovjek je sjeo na travu", to je razumljivo jer je jasno i ne drži pažnju. Naprotiv, neshvatljivo je i teško za mozak ako napišem: “Na zelenu travu, već zgužvanu pješacima, sjeo je visok, uskih prsa, prosječne visine, riđe brade; sjeo šutke, bojažljivo i bojažljivo gledajući oko sebe.” Ovo ne stane odmah u mozak.

Ljudmila Aleksejevna Vvedenskaja- doktor filoloških znanosti, počasni profesor Rostovskog državnog sveučilišta (SFU), stručnjak centra za obrazovanje na daljinu Elitarium

Južni upravni okrug

GOU Dječji vrtić br. 000

kombinirani tip

Konzultacije za roditelje na temu:

"Kako dječji govor učiniti figurativnim i izražajnim"

Moskovska škola G.

Izvanredan primjer figurativnog jezika je jezik ruskih narodnih priča. Bajke imaju veliki utjecaj na razvoj i obogaćivanje dječjeg govora, a što ih češće slušaju, to više upijaju sklad riječi. Djeca, ponavljajući figurativne riječi i izraze iz bajke, počinju razmišljati o njihovom izravnom i figurativnom značenju. Jezik bajke je ritmičan, riječi su rimovane, likovi su dobili definicije – to omogućuje djetetu da obogati vokabular i bolje zapamti i razumije sadržaj bajke. Bajka potiče razvoj mašte, fantazije i kreativnih sposobnosti djece.

Dijete vrlo rano ulazi u svijet bajki. Djeca se zainteresiraju za bajke do druge godine. Dječjom bajkom počinje njegovo upoznavanje sa svijetom književnosti, sa svijetom međuljudskih odnosa i uopće sa cijelim svijetom koji ga okružuje.

Dječja bajka djetetu nudi slike koje su mu vrlo zanimljive, a vitalne informacije upijaju same od sebe, neprimjetno.

Bajke za djecu jednostavne su sadržine i cikličke su naravi, odnosno ista se epizoda ponavlja više puta s manjim izmjenama. Ova značajka narodnih priča omogućuje djetetu da bolje zapamti radnju i razvija pamćenje.

Pričanje bajki od strane roditelja ima veliku odgojnu vrijednost. Slušajući bajku, djeca uvijek iznova doživljavaju događaje koji se u njoj događaju. Dojam koji je na njih ostavila bajka je snažan svojim fantastičnim slikama: lisica je lukava, pametna, domišljata; vuk - strašan, glup i zao; a zec je kukavica.

Da bi bajka pomogla u oblikovanju slika junaka, ona mora biti vidljiva i vizualna za djecu predškolske dobi.

Vizualna slika služi kao glavni oslonac za praćenje događaja koji se događaju u bajci. Takvi oslonci mogu biti dobre ilustracije u knjigama ili radnje koje izvodi učitelj koristeći elemente stolnog kazališta. Stoga, pričajući bajku djeci, majka može uzastopno prikazati figurice odgovarajućih likova i ukrase za bajke na stolu ili pokazati ilustracije. Djeca stječu znanje ponovljenim ponavljanjem. Istodobno, ne vole monotone aktivnosti, od kojih se brzo umore. Stoga je potrebno koristiti različite tehnike koje bi, s jedne strane, pomogle djeci da formiraju određenu sliku o junacima bajke, a s druge strane, ne bi ih umorile.

Upoznavanje djece počinje bajkama o životinjama. U ovim bajkama životinje hodaju na dvije noge, govore ljudskim jezikom i izvode radnje koje im nisu tipične u običnom životu. Uzimajući u obzir ovu značajku bajki, razne govorne aktivnosti, vježbe i igre, koje, između ostalog, oponašaju glas, hod i pokrete likova iz bajke, pomoći će u formiranju slike lika iz bajke. te razvijati figurativnu stranu govora. Istoj svrsi služe i razne zagonetke o životinjama.

Vrlo je važno da se igra temeljena na bajci odvija na pojačanoj emocionalnoj pozadini. Neka miš cvrči, a medvjed dubokim glasom govori. Priču morate ispričati izražajno, bez žurbe. Govor tijekom pripovijedanja treba biti uzoran.

bajke "Ryaba Hen", Možete pozvati dijete da pogleda figure i imenuje tko mu je došao u posjet (djed, žena, Ryaba kokoš, miš). Potom ga pozovite da odabere i pokaže lika iz bajke koji mu se najviše svidio te ga imenuje.

S obzirom na premalo životno iskustvo djece, majka najprije sama pokazuje kako kokoš pjeva, a kako miš cvrči. A onda te zamoli da s njom pjevaš kokošju pjesmu i cvrčiš kao miš. Možete pozvati djecu da hodaju, oponašajući hodanje pileta - mašući krilima i govoreći "ko-ko-ko".

Djeca su spremna slušati bajke iznova i iznova, stoga, kada prepričava bajku, majka može zamoliti dijete da završi rečenicu koju je započeo. Na primjer, živjeli su djed i ... (žena), i imali su kokoš ... (Ryaba);

Možete zamoliti dijete da fraze iz bajke poprati vlastitim radnjama: na primjer, „tući-tući” - kucnuti šakom jedne ruke po prstima stisnutim u šaku druge ruke, „nisam slomiti” - raširiti ruke u stranu, “testis je pao - (prasak!) i srušio se.

Nakon što je ispričao npr. bajke "Vuk i kozlića" Možete predložiti igranje igre pogađanja. Sakrivši figurice koze i kozlića iza paravana, majka izgovara onomatopeju prvo tiho, a zatim povišeno ili obrnuto, a dijete mora slušati i pogoditi tko govori, koza ili jare .

Zatim se majka može ponuditi da završi rečenicu koju je započela nazivajući riječju suprotnog značenja: koza je velika, a jare je malo; vuk je zao, a koza dobra; Koža vuka je siva, a koze bijela.

Igru možete upotpuniti izvođenjem vježbi lica tako što ćete od djeteta tražiti da prvo imenuje sastavnice izraza lica (naborane obrve, stisnute oči, ljubazan osmijeh), a zatim ih dočara u igri. Na primjer, kada mama kaže: "Vuk!", trebate prikazati ljutog vuka, a kada kaže: "Koza!" treba pokazati dobru kozu.

Nakon što je ispričao npr. bajke "Hvalisavi zec", majka može djetetu postavljati zagonetke u kojima mora prepoznati likove iz bajke:

Tko ima dobar njuh?

Tko je trčao punom brzinom?

Stopama koje ona prati -

Sve će naći, sve će pronaći.

Sva je sivkasta,

Hod je vrećast,

Važna osoba

Zove se...(Vrana)

Kakva kukavica: rep je kratak,

Uši duž leđa, oči s repom,

Odjeća u dvije boje - za zimu i ljeto.

Možete se igrati sastavljajući lance riječi. Reci: "Srednji zec ima brkove, mali zec ima brkove, a veliki zec ima brkove."

Oči - (oči, oči); šape - (šape, šape); rep - (rep, rep).

Bajka je najbolji materijal za dramatizaciju. Sudjelujući u dramatizaciji, dijete se neposredno i prirodno navikava na lik. On stvarno prenosi sve radnje i pokrete lika, kao da se događaju njemu.

U procesu upoznavanja s bajkom, dijete se sjeća tako stabilnih bajkovitih slika i izraza kao što su zlatni češljasti pijetao, mladunče koze, mali miš, žaba žaba, ljepotica lisica, vrh - siva bačva i mnogi drugi.

Predložene metode rada na formiranju slika u procesu upoznavanja ruskih bajki s djecom predškolske dobi pomoći će roditeljima da diverzificiraju čitanje ruskih narodnih priča i učine ovaj proces edukativnim i zanimljivim.

Leksička sredstva

antonimi- različite riječi koje se odnose na isti dio govora, ali suprotne po značenju (dobar - zao, moćan - nemoćan). Kontrast antonima u govoru živopisan je izvor govornog izraza, uspostavljajući emocionalnost govora, služi kao sredstvo antiteze: bio je slab tijelom, ali jak duhom.

Kontekstualno(ili kontekstualno) antonimi- to su riječi koje se u jeziku ne suprotstavljaju značenju i antonimi su samo u tekstu: Um i srce - led i vatra - to je glavna stvar koja je razlikovala ovog junaka.

Hiperbola- figurativni izraz koji preuveličava bilo koju radnju, predmet, pojavu. Koristi se za poboljšanje umjetničkog dojma:

Snijeg je padao s neba u kantama.

Litotes- umjetnička nedorečenost: mali čovjek. Koristi se za poboljšanje umjetničkog dojma.

Individualni neologizmi (okazionalizmi)- zbog svoje novosti omogućuju stvaranje određenih umjetničkih efekata, izražavanje autorskoga stajališta o temi ili problemu: ... kako mi sami osigurati da se naša prava ne proširuju nauštrb prava drugih? (A. Solženjicin)

Korištenje književnih slika pomaže autoru da bolje objasni situaciju, pojavu ili drugu sliku: Grigorij je, očito, bio brat Iljuše Oblomova.

Sinonimi- to su riječi koje se odnose na isti dio govora, izražavaju isti koncept, ali se istovremeno razlikuju u nijansama značenja: Zaljubiti se je ljubav, prijatelj je prijatelj. Upotreba sinonima omogućuje potpunije izražavanje misli i koristi se za poboljšanje značajke.

Kontekstualni (ili kontekstualni) sinonimi- riječi koje su sinonimi samo u ovom tekstu: Lomonosov - genije - voljeno dijete prirode. (V. Belinski)

Metafora- skrivena usporedba na temelju sličnosti između udaljenih pojava i objekata. Osnova svake metafore je neimenovana usporedba nekih predmeta s drugima koji imaju zajedničku značajku.

U metafori autor stvara sliku - umjetnički prikaz predmeta, pojava koje opisuje, a čitatelj shvaća na kojoj se sličnosti temelji semantička veza između prenesenog i izravnog značenja riječi: Bilo je, ima i, Nadam se da će na svijetu uvijek biti više dobrih ljudi, nego loših i zlih, inače bi u svijetu vladao nesklad, iskrivio bi se... prevrnuo i potonuo.

Epitet, personifikacija, oksimoron, antiteza mogu se smatrati vrstom metafore.

Metonimija- prijenos vrijednosti (preimenovanje) prema kontinuitetu pojava. Najčešći slučajevi prijenosa:

a) od osobe do njegovih bilo kakvih vanjskih znakova: Je li ručak uskoro? - upita gost okrećući se prošivenom prsluku;

b) od ustanove do njezinih stanovnika: Cijeli pansion priznao je nadmoć D.I. Pisareva;

Oksimoron- kombinacija riječi s kontrastnim značenjima koja stvara novi koncept ili ideju. Ovo je kombinacija logički nekompatibilnih pojmova koji su u oštroj suprotnosti u značenju i međusobno se isključuju. Ova tehnika priprema čitatelja da uoči kontradiktorne, složene pojave, često borbu suprotnosti. Najčešće oksimoron prenosi autorov stav prema predmetu ili pojavi ili daje ironijski prizvuk: Tužna zabava se nastavila...

Personifikacija- jedna od vrsta metafore, kada se karakteristika prenosi sa živog objekta na neživu. Kada je personificiran, opisani predmet izvana upotrebljava osoba: Drveće, savijajući se prema meni, pružalo je svoje tanke ruke. Još češće se neživom predmetu pripisuju radnje koje su dopuštene samo ljudima: Kiša je prskala bose noge po vrtnim stazama.

Parafraza(e) - korištenje opisa umjesto vlastitog imena ili naslova; opisni izraz, figura govora, zamjena riječi. Koristi se za ukrašavanje govora, za zamjenu ponavljanja: Grad nije sklonio Gogolja.

Poslovice i izreke, koje koristi autor, čine govor figurativnim, prikladnim, izražajnim.

Usporedba- jedno od sredstava izražajnog jezika koje pomaže autoru izraziti svoje stajalište, stvoriti cijele umjetničke slike i dati opis predmeta. U usporedbi se jedna pojava prikazuje i ocjenjuje usporedbom s drugom pojavom. Usporedbe se obično dodaju veznicima: kao, kao da, kao da, baš i sl. ali služi za slikovito opisivanje najrazličitijih karakteristika predmeta, svojstava i radnji. Na primjer, usporedba pomaže dati točan opis boje: Njegove oči su crne kao noć.

Često se susreće oblik usporedbe iskazan imenicom u instrumentalu: Tjeskoba se kao zmija uvukla u naša srca. Postoje usporedbe koje se u rečenicu unose riječima: sličan, sličan, podsjeća: ...leptiri su kao cvijeće.

Frazeologizmi- to su gotovo uvijek živopisni izrazi. Stoga su oni važno izražajno sredstvo jezika, koje pisci koriste kao gotove figurativne definicije, usporedbe, kao emocionalne i figurativne karakteristike junaka, okolne stvarnosti, upotrebe. Kako bih pokazao autorov odnos prema događajima, prema osobi itd.: ljudi poput mog junaka imaju Božju iskru imaju jači utjecaj na čitatelja.

Citati iz drugih djela pomoći autoru da dokaže tezu, poziciju članka, pokazati svoje strasti i interese, učiniti govor emotivnijim i izražajnijim: A.S. Puškina, "kao prvu ljubav", neće zaboraviti ne samo "srce Rusije", već ni svjetska kultura.

Epitet- riječ koja ističe u predmetu ili pojavi bilo koje od njegovih svojstava, kvaliteta ili karakteristika. Epitet je umjetnička definicija, tj. šarena, figurativna, koja naglašava neka od njegovih razlikovnih svojstava u riječi koja se definira. Svaka smislena riječ može poslužiti kao epitet ako djeluje kao umjetnička, figurativna definicija druge: brbljiva svraka, sudbonosni sat, vršnjaci pohlepno; sluša zamrznuto; ali najčešće se epiteti izražavaju pridjevima upotrijebljenima u prenesenom značenju: poluspani, nježni, pogledi puni ljubavi.

Gradacija- stilska figura koja se sastoji od dosljednog pojačavanja ili, obrnuto, slabljenja usporedbi, slika, epiteta, metafora i drugih izražajnih sredstava umjetničkog govora: Za dobro svog djeteta, za dobro svoje obitelji, za dobro ljudi, za dobrobit čovječanstva - čuvajte svijet! Gradacija može biti uzlazna (jačanje karakteristike) i silazna (slabljenje karakteristike).

Antiteza- stilsko sredstvo koje se sastoji od oštrog kontrasta pojmova, likova, slika, stvarajući učinak oštrog kontrasta. Pomaže boljem prenošenju, prikazivanju proturječnosti i suprotstavljanju fenomena. Služi kao način da se izrazi autorov pogled na opisane pojave, slike i sl.

Razgovorni rječnik daje dodatno ekspresivno-emocionalno obojenje (pozitivno, negativno, deminutivno), može dati razigran, ironičan, familijaran stav subjektu.

Historizmi-riječi koje su izašle iz upotrebe zajedno s pojmovima koje su označavale (verižna oklopa, kočijaš)

arhaizmi- riječi koje se u suvremenom ruskom jeziku zamjenjuju drugim pojmovima (usta-usta, obrazi-obrazi)

U djelima beletristike oni pomažu u ponovnom stvaranju okusa ere, sredstva su karakterizacije govora ili se mogu koristiti kao sredstvo komičnog olakšanja.

Posuđenice- stvoriti humor, nominativna funkcija daje nacionalni okus, približavajući čitatelju jezik zemlje čiji se život opisuje.

Sintaktički fenomeni za argumentaciju (gramatička sredstva).

1) Uzvične čestice- način izražavanja emocionalnog raspoloženja autora, tehnika stvaranja emocionalnog patosa teksta: O, kako si lijepa, zemljo moja! Kako su lijepa polja tvoja!

2) Uzvične rečenice izražavaju emocionalni odnos autora prema onome što se opisuje (ljutnja, ironija, žaljenje, radost, divljenje): Ružan stav! Kako možete sačuvati sreću! Usklične rečenice također izražavaju poticaj na djelovanje: Čuvajmo dušu svoju kao svetinju!

3) Inverzija- obrnuti red riječi u rečenici.

U izravnom redoslijedu, subjekt prethodi predikatu, dogovorena definicija dolazi ispred riječi koja se definira, nedosljedna definicija dolazi iza nje, objekt nakon upravljačke riječi, priložni modifikator dolazi ispred glagola: Moderna mladež brzo je shvatila neistinitost ovoga istina. A kod inverzije se riječi poredaju drugačijim redoslijedom nego što je utvrđeno gramatičkim pravilima. Ovo je snažno izražajno sredstvo koje se koristi u emotivnom, uzbuđenom govoru: Moja voljena domovino, moja rodna zemljo, trebamo li se brinuti za tebe!

4) Više sindikata- retorička figura koja se sastoji od namjernog ponavljanja usklađenih veznika radi logičkog i emotivnog isticanja navedenih pojmova, pri čemu se ističe uloga svakoga od njih: I grom ne udari, i nebo na zemlju ne propade, i rijeke nije prelio od takve tuge!

5) Parcelacija- tehnika dijeljenja fraze na dijelove ili čak na pojedinačne riječi. Cilj mu je dati govoru intonacijski izražaj naglim izgovorom: Pjesnik je odjednom ustao. Problijedio je.

6) Ponovite- svjesno korištenje iste riječi ili kombinacije riječi kako bi se pojačalo značenje ove slike, pojma: Puškin je bio patnik, patnik u punom smislu riječi.

7) Retorička pitanja i retorički uzvici- posebno sredstvo za stvaranje emocionalnosti u govoru i izražavanje autorskog stava. Tko nije psovao šefove stanica, tko ih nije psovao? Tko u trenutku ljutnje nije od njih tražio kobnu knjigu da u nju upiše svoju beskorisnu tužbu o ugnjetavanju, grubosti i neispravnosti?

Kakvo ljeto, kakvo ljeto? Da, ovo je samo vradžbina!

8) Sintaktički paralelizam- istovjetna konstrukcija nekoliko susjednih rečenica. Njime autor nastoji istaknuti i naglasiti izrečenu misao: Majka je ovozemaljsko čudo. Majka je sveta riječ.

9) Kombinacija kratke jednostavne i duge složene ili komplicirane raznim obratima prijedlozima pomaže prenijeti patos članka i emocionalno raspoloženje autora.

"1855. Vrhunac Delacroixove slave. Pariz. Palača likovnih umjetnosti... u središnjoj dvorani izložbe nalazi se trideset i pet slika velikog romantičara."

10) Jednočlane, nepotpune rečenice učiniti autorov govor izražajnijim, emotivnijim, pojačati emocionalni patos teksta: Mona Lisa. Ljudsko brbljanje. Šapat. Šuštanje haljina. Tihi koraci... Ni udarca, čujem riječi. - Bez poteza kistom. Kao živa.

11) Anafora ili jedinstvo zapovijedi- ovo je ponavljanje pojedinačnih riječi ili fraza na početku rečenice. Koristi se za pojačavanje izražene misli, slike, pojave: Kako govoriti o ljepoti neba? Kako reći o osjećajima koji u ovom trenutku preplavljuju dušu?

12) Epifora - isti završetak nekoliko rečenica, pojačavajući značenje ove slike, pojma i sl.: Cijeli sam život dolazio k tebi. Cijeli sam život vjerovao u tebe. Volio sam te cijeli život.

13) Vodene riječi koristi se za izražavanje povjerenja (naravno), nesigurnosti (eventualno), raznih osjećaja (na sreću), izvora tvrdnje (prema riječima), redoslijeda pojava (prvo), ocjene (blaže rečeno), za privlačenje pažnje (znaš, razumiješ, slušaš)

14) Žalbe koristi se za imenovanje osobe kojoj se govori, za privlačenje pozornosti sugovornika, a također i za izražavanje govornikova stava prema sugovorniku (Draga i mila majko! - uobičajeno obraćanje)

15) Homogeni članovi rečenice- njihova uporaba pomaže karakterizirati predmet (bojom, oblikom, kakvoćom...), usmjeriti pozornost na neku točku

16) Riječi-rečenice- Da! Ali, naravno! Sigurno! Koriste se u kolokvijalnom govoru, izražavaju jake osjećaje motivacije.

17) Izdvojeni članovi rečenice- koristi se za isticanje ili razjašnjenje dijela izjave (Na ogradi, na samoj kapiji...)

18) SSP i SPP s raznim podređenim rečenicama