Arteterapia s depresívnymi a úzkostnými ľuďmi. Arteterapia v práci s depresiou

Depresívne stavy sa nevyskytujú len u dospelých. Duševná porucha sa často pozoruje počas prechodného obdobia u detí a je sprevádzaná skľúčenou náladou a letargiou. Arteterapia pomáha eliminovať depresiu u tínedžerov.

Príznaky depresie

Tínedžeri sa vyznačujú nadmerným maximalizmom, ku ktorému dochádza v dôsledku hormonálnych zmien. Depresia sa často maskuje ako maximalizmus dospievania. V dôsledku toho nie je diagnóza stanovená okamžite, čo môže viesť k vážnym následkom.

Tínedžeri do 16 rokov často vnímajú svojich rodičov ako nepriateľov a niečo im bráni rozprávať o myšlienkach, ktoré ich trápia. Preto by rodičia mali venovať zvýšenú pozornosť správaniu dieťaťa, aby mohli rýchlo identifikovať príznaky začínajúcej duševnej poruchy. Nebezpečenstvo depresie v prechodnom období u detí spočíva v tom, že môže viesť k samovražedným myšlienkam a ich realizácii.

Rodičia musia nájsť prístup k deťom trpiacim depresiou, aby pomohli a včas vyhľadali lekársku pomoc. Aby ste to urobili, musíte vedieť, aké príznaky sú charakteristické pre depresívne poruchy.

Hlavné znaky

V depresívnom stave dospievania sa objavujú tieto príznaky:

  • človek sa neustále izoluje, prestáva komunikovať nielen s rodičmi, ale aj s rovesníkmi;
  • spánok je narušený, chuť do jedla zmizne;
  • akákoľvek rodičovská poznámka vyvoláva u tínedžera nekontrolovateľný plač. Rovnaká reakcia sa týka neškodných vtipov od rovesníkov;
  • postoj k iným ľuďom sa mení, stáva sa príliš agresívnym a podráždeným;
  • tínedžeri sa vzdajú svojej obľúbenej činnosti a celé dni preležia. Strácajú záujem o všetko, čo sa okolo nich deje;
  • objavuje sa úzkosť, pocit bezmocnosti, pocit, že ste urobili všetko zle, strach;
  • vznikajú samovražedné myšlienky. Tínedžer hľadá akékoľvek informácie, kde je viditeľná téma samovraždy, starostlivo zvažuje každý prípad.

Príznaky depresie u tínedžerov sú iné ako u dospelých. Dospelý v depresívnom stave je skľúčený a jeho nálada je depresívna. V prechodnom období je opak pravdou. Depresívny teenager je agresívny, podráždený, často sa hnevá a môže použiť násilie.

Depresívne symptómy a príčiny ich výskytu

Rodinný psychológ je schopný identifikovať depresiu u dospievajúcich podľa symptómov, ktoré majú dva typy:

Depresia je diagnostikovaná, ak sú identifikované 2 hlavné a 3 ďalšie príznaky.

Príčiny depresie

Rodičia sa čudujú, prečo sa ich dieťa dostáva do depresie a veria, že na to nie je dôvod. Ale existujú dôvody:

  • prudká zmena hormonálneho prostredia, ktorá môže spôsobiť poruchy v endokrinnom systéme;
  • neexistuje vzájomné porozumenie a dôvera v rodičov;
  • problémy s výkonom školy;
  • konflikty so spolužiakmi;
  • nepochopenie zo strany učiteľov;
  • akútne odmietnutie svojho vzhľadu.

Uvedené dôvody sú hlavné. Depresívne stavy však môžu vzniknúť na pozadí chorôb, ktoré majú neurologický alebo endokrinný charakter:

  • po poranení lebky;
  • infekčné patológie centrálneho nervového systému;
  • na pozadí diabetes mellitus;
  • nedostatočné množstvo vitamínov B v tele;
  • rýchla svalová únava (myasthenia gravis);
  • zápalové procesy periférnych nervových vlákien;
  • na epilepsiu.

Špecialisti vo svojej práci čelia problému, keď nie je možné diagnostikovať depresiu na základe psychologických a somatických znakov. Vtedy hovoríme o depresívnych stavoch, ktoré ovplyvňujú telo zvnútra.

Kreatívna terapia v liečbe depresie

Existujú rôzne metódy na odstránenie symptómov depresie. Arteterapia je účinný spôsob boja proti depresii. Akékoľvek odporúčania špecialistov by mali dospievajúci dodržiavať. Rodičia musia sledovať ich implementáciu. Ak sa liečba vykonáva pomocou liekov, nemali by ste vynechať užívanie liekov.

Psychoterapia využíva komplexné techniky na odstránenie depresívnych stavov. Účinnou metódou v boji proti chorobe je arteterapia.

Arteterapia na depresiu je liečba pomocou rôznych umeleckých prostriedkov.

Medzi hlavné odrody počas komplexnej techniky zameranej na odstránenie depresie patria tieto typy kreativity:

  1. maľovanie. Nie sú to len kresby, ale aj grafiky, maľby;
  2. maľovanie špeciálnymi farbami na telo - body art;
  3. modelovanie s plastelínou alebo hlinou;
  4. hodiny hudby;
  5. tanec;
  6. fotografovanie;
  7. pracovať na zápletkách rozprávok spolu s psychológom;
  8. vytváranie pieskových figúrok.

Podstatou liečenia depresie umením je, že počas umeleckých aktivít sa teenager dostane od negatívnych myšlienok. Počas tvorivých aktivít môžete premýšľať o životných situáciách a snažiť sa prehodnotiť svoje činy.

Pomocou kresby môže teenager vyjadriť emócie, ktoré chcel, ale nemôže o nich hovoriť. Špecialista na farby použité na kresbe bude schopný určiť charakter dieťaťa a pochopiť jeho emocionálny stav. Pri zvažovaní toho, čo je nakreslené, je dôležitá sila tlaku štetca alebo ceruzky a čo presne teenager zobrazil.

Keď tínedžer diskutuje o rozprávkovej zápletke a vlastnej vízii obrazu s psychoterapeutom, naučí sa prekonávať úzkosť a bojovať so strachom. Počas diskusií sa príznaky depresie účinne znižujú.

Piesková terapia umožňuje teenagerovi vyjadriť svoje emócie a túžby. Dieťa vie povedať, čo znamená obrázok zobrazený v piesku a prečo boli pri konštrukcii figúrok použité nové čiary. V dôsledku uvažovania postupne pochopí, čo bolo dôvodom jeho agresívneho správania. Už po prvom sedení je badateľné zlepšenie stavu.

Pokyny na umeleckú korekciu sa vyberajú individuálne v závislosti od formy, v ktorej sa depresia vyskytuje. Pomocou arteterapie je možné pochopiť príčinu depresie a upriamiť pozornosť tínedžera na normálnu existenciu v spoločnosti.

Niekedy arteterapia úplne neodstráni príznaky ochorenia, ale pomáha dieťaťu zbaviť sa negatívnych emócií. Je to príjemný spôsob liečby, aj keď ho možno len ťažko nazvať ľahkým.

Je dôležité, že počas arteterapeutických sedení, počas depresie, sa od tínedžera nevyžaduje, aby vytváral dokonalé, profesionálne kresby alebo sochy. Umelecké kurzy vám umožnia odpútať sa od neustálej negativity, od otravných otázok prítomných v myšlienkach tínedžerov. V procese vytvárania kreatívnych predmetov sa dieťa dospievania učí rozhodovať a niesť zodpovednosť za svoje činy.

Je potrebné, aby v procese odstraňovania depresívneho stavu rodičia našli prístup k dieťaťu a dokázali zmeniť svoj postoj k nemu a naučili sa navzájom porozumieť. Bez vzájomného porozumenia je nepravdepodobné, že sa dosiahne očakávaný výsledok.

Arteterapia pre deti a dorast Kopytin Alexander Ivanovič

4.3. Metódy arteterapeutickej korekcie depresívnych stavov a agresivity u detí a dospievajúcich

Ak sú v kresbách detí a dospievajúcich príznaky depresie a agresivity, použitiu metód arteterapeutickej prevencie a nápravy by malo predchádzať dôkladné štúdium príčin a mechanizmov týchto prejavov. Je napríklad celkom možné, že príznaky depresie alebo agresivity zaznamenané na kresbách odrážajú krátkodobú reakciu subjektu na situáciu. Vyjadrenie agresivity vo fantáziách a kresbách môže byť dôsledkom aktivácie psychickej obrany a mechanizmov zvládania a môže byť adaptívneho charakteru, čím pomáha dieťaťu psychicky zvládnuť traumatickú situáciu. V tomto prípade by mal arteterapeut niekedy aj podporovať tieto prejavy a vytvárať podmienky na to, aby pocity a fantázie klienta reagovali kresbou, písaním príbehov, dramatizáciou a hrami.

Je tiež veľmi dôležité, aby arteterapeut, ak je to vhodné, pomohol klientovi uvedomiť si, že prejavy depresie alebo agresivity, a to aj v jeho kresbách a hrách, odrážajú jeho charakteristické spôsoby reagovania, a aby pochopil, ktoré z nich sú adaptívne a ktoré sú nie neprispôsobivý charakter.

Ak je depresia endogénnej povahy, t.j. je spojená napríklad s psychiatrickým ochorením, ako je maniodepresívna psychóza, alebo má výrazné klinické prejavy, arteterapia v štádiách exacerbácie ochorenia môže byť nemožná. V niektorých prípadoch klient potrebuje predovšetkým biologickú liečbu (najmä liečbu antidepresívami). Ale aj keď má depresia biologické základy a má opakujúci sa „kruhový“ charakter, v určitých štádiách liečby môže psychoterapia zohrávať dôležitú stabilizačnú úlohu. Zároveň je možné pracovať tak, aby klient lepšie porozumel svojim premorbidným vlastnostiam, t. j. charakteristikám jeho charakteru, ktoré ho robia „zraniteľnejším“ určitými stresormi. Zároveň je dôležité ukázať klientovi, že sa s týmito stresormi dokáže vyrovnať tak, že si niektoré prirodzené alebo získané v dôsledku rodinnej výchovy, vplyvu spoločnosti a kultúry a iné „neutralizuje“ a napraví.

Pri práci s deťmi a dospievajúcimi, ktorí majú reziduálne (po depresívnej epizóde) alebo reaktívne subsyndromálne prejavy depresie, je dôležité rozvíjať u nich mechanizmy aktívnej regulácie emócií, a to aj pomocou relaxačných techník, aktívnej predstavivosti a autohypnózy. (autogénny tréning). Rozvoj takýchto techník počas arteterapeutických sedení je uľahčený spoliehaním sa na vizuálno-figuratívnu povahu aktivity a pozitívnym posilňovaním zručností. Neutralizácia frustrujúcich momentov a zameranie sa na tie pozitívne je pri práci s depresívnymi klientmi veľmi dôležité. Arteterapeut dokáže využiť sugesciu, ako aj vytvoriť priaznivú náladu, a to jednak šikovným používaním určitých techník, hier a cvičení, jednak tým, že klientovi poskytne pozitívnu spätnú väzbu.

Postupne, ako si klient rozvíja zručnosti v regulácii emócií a vytvára si pocit bezpečia v arteterapeutickej miestnosti, môže odborník siahnuť k dávkovaným frustrujúcim vplyvom a zvyšovať mieru pracovného stresu. Dá sa to urobiť začlenením klienta do skupiny a využitím interaktívnych úloh, v ktorých bude klient nútený konfrontovať svoje nepríjemné pocity a ostatných členov skupiny. To ho bude stimulovať, aby zlepšil svoje zručnosti vo vyjadrovaní a regulácii emócií spojených s medziľudskými interakciami. Skupina môže zároveň pôsobiť ako najdôležitejší faktor v emocionálnej podpore depresívneho klienta a pomôcť zvýšiť terapeutickú účinnosť práce.

Vzhľadom na veľké množstvo rôznych faktorov v biopsychosociogenéze depresie, vrátane mikrosociálnych faktorov, úspešná liečba a prevencia bude len ťažko možná bez preštudovania rodiny dieťaťa, prístupov rodičov k jeho výchove a prípadne ich nápravy. V niektorých prípadoch môže byť potrebné použiť techniky rodinnej arteterapie.

Arteterapia poskytuje bohaté možnosti pre prácu s prejavmi agresivity. Vzhľadom na prevažne projektívno-symbolický charakter nástrojov obsiahnutých v jeho arzenáli umožňuje klientovi vyjadrovať rôzne pocity bezpečnejšie ako pri použití iných psychoterapeutických prístupov. Arteterapia je obzvlášť účinná pri práci s deťmi, ktoré sú menej úspešné ako dospelí vo vyjadrovaní svojich pocitov slovami. Vizuálne médiá umožňujú klientovi objektivizovať svoje pocity v produkte, ktorý vytvára (aj keď je pomerne chaotický) a tým prispieť k ich uvedomeniu a kontrole nad nimi.

Aj keď je agresivita „patologickej“ povahy, arteterapeut môže poskytnúť klientovi príležitosť reagovať na afekt bez toho, aby spôsobil ujmu druhým alebo prostrediu, v ktorom sa to deje, s použitím rôznych materiálov a foriem vizuálneho a iného kreatívneho vyjadrenia. Ak sa však arteterapeut nesnaží klientovi pomôcť postupne prejsť od brutálnych a chaotických foriem vyjadrovania k symbolickým a metaforickým, integrovanejším formám vizuálnej činnosti a nevenuje náležitú pozornosť prepracovaniu pocitov klienta charakteristických pre „patologické ” metódy nevedomej, impulzívnej reakcie afektov agresorov možno nielen zachovať, ale aj zintenzívniť.

Dôležitým predpokladom toho, aby klient odmietal impulzívne, nekontrolované prejavy a rozvíjal svoje schopnosti „zadržiavania“ afektov, je schopnosť arteterapeuta empaticky akceptovať rôzne emocionálne prejavy klienta a verbálne, nehodnotiac „reflektovať“ jeho pocity. V niektorých prípadoch však arteterapeut musí klienta obmedziť, upozorniť ho na nutnosť dodržať vopred dohodnuté pracovné podmienky – napríklad ak prejav klienta ohrozuje ostatných (arteterapeuta, členov skupiny), seba, kanceláriu. zariadenia, osobné predmety alebo kreatívne produkty iných klientov. Deštruktívne činy klienta týkajúce sa jeho vlastných produktov sú potenciálne prijateľné, ale vždy, keď klient prejaví svoju túžbu zničiť kresbu alebo tak urobí bez varovania, arteterapeut by mal, ak je to možné, objasniť svoje pocity a motívy.

V prípadoch, keď klient počas vyučovania z toho či onoho dôvodu nenájde možné spôsoby reakcie na agresiu, arteterapeut mu s tým môže pomôcť uchyľovaním sa k určitým materiálom, hrám a cvičeniam. Jedným z najvhodnejších materiálov v tomto prípade je hlina. Klient môže použiť veľmi expresívne spôsoby manipulácie s ním, ako je dierovanie, miesenie veľkého kusu hliny, ničenie predtým vytvorených obrázkov a pod.

Rôzne techniky kreslenia sú veľmi výrazné. čmáranice, napríklad keď klient niekedy dlho (kým hnev „vychladne“ a sám sa unaví) škrabe so zatvorenými alebo otvorenými očami na papier alebo krúživými pohybmi kreslí „víry“. Rôzne možnosti sú veľmi podobné technike kreslenia čmáraníc "maľovanie na telo" keď klient vytvára ťahy alebo odtlačky farby na papier pomocou častí svojho tela (vrátane dlaní, chodidiel). Všetky tieto pracovné možnosti môžu byť sprevádzané katarzným účinkom.

Arzenál arteterapeutických techník na reagovanie na afekty možno rozšíriť použitím prvkov telesný pohyb a muzikoterapia keď sa klient napríklad pohybuje v energickom tanci (niekedy vykonáva aj deštruktívne akcie, ako je udieranie „biča“ vytvoreného z lana – je dôležité zabezpečiť, aby nelámal okolité predmety a nespôsoboval telesné komukoľvek ublížiť) alebo predvedie improvizáciu na bubne.

V určitom bode práce, keď sa afekt môže „znížiť“, je dôležité povzbudiť klienta, aby používal verbálne prostriedky na vyjadrenie pocitov. Môžu to byť metaforické a poetické výpovede, rolové monológy a dialógy, vytváranie tzv. katarzný list pomocou obmedzeného súboru emocionálne nabitých slov alebo fráz, graficky navrhnutých vo forme plagátu.

Je tiež veľmi užitočné vyzvať klienta, aby vyjadril pocity a fantázie v metaforickej vizuálnej, hudobnej alebo kinestetickej forme - napríklad vytvorte sériu kresieb alebo hudobnú kompozíciu na danú tému. "prírodné prvky" najmä na zobrazenie ohňa v rôznych, vrátane deštruktívnych, prejavoch.

Pri práci s „agresormi“ by sme nemali ignorovať také formy činnosti dieťaťa alebo dospievajúceho, ktoré mu umožňujú konštruktívne vyjadrovať pocity a uspokojovať potrebu uznania a sebapotvrdenia mimo arteterapeutických aktivít, napríklad športovanie, reagovanie. ovplyvňuje nahrádzať predmety.

Pri práci s prejavmi agresivity je dôležité pomôcť klientovi osvojiť si účinnejšiu psychickú obranu a mechanizmy zvládania. Samotná arteterapia úzko súvisí s množstvom účinných ochranných mechanizmov, vrátane tých, ktoré opísal I.M. Nikolskaya (Nikolskaya, 2005) mechanizmy psychologickej obrany u detí, ako sú substitúcia, sublimácia, sny (fantazírovanie).

Berúc do úvahy skutočnosť, že mnohí „patologickí“ agresori majú nízke sebavedomie a agresivita je často kombinovaná s prejavmi depresie, súbežne s korekčnými vplyvmi by mal arteterapeut vykonávať prácu zameranú na zvýšenie sebaúcty klienta a vštepovanie nádej v neho, vrátane zdôraznenia jeho pozornosti pozitívne vlastnosti jeho osobnosť, momenty úspechu v minulosti a súčasnosti, ako aj externé zdroje. Na to možno použiť rôzne techniky. autoportrét(realistické, metaforické, abstraktné) a vytváranie kresieb na témy ako „Mne drahá osoba“, „Obľúbený kút prírody“, „Príjemný sen (fantázia)“ atď. pocit viny, sebapodceňovania a hnevu (aj na seba) je možné oslabiť umným využívaním hudby určitého charakteru (tzv. „trofotropná“, upokojujúca hudba), ktorá môže slúžiť buď ako nevtieravo znejúce pozadie alebo ako podnet na tvorbu kresby.

Ak je agresívne dieťa alebo dospievajúci schopný pracovať v skupine a dodržiavať skupinové normy, jeho postupné zaraďovanie do interaktívnych foriem vizuálnych a iných tvorivých činností môže mať veľký význam. To prispeje k rozvoju jeho sociálne významných zručností (schopnosť brať do úvahy potreby druhého, vstúpiť s ním do konštruktívnej interakcie, niekedy robiť kompromisy, brániť svoje záujmy bez použitia násilia). V prílohe 2 tejto knihy je predstavených množstvo arteterapeutických techník, hier a cvičení, ktoré sú určené pre individuálne aj spoločné aktivity. Mnohé z nich je možné využiť pri práci s agresívnymi deťmi a mladistvými.

Ešte raz pripomínam, že bez dôsledného preštudovania príčin a mechanizmov agresívneho správania dieťaťa či adolescenta, rôznych provokujúcich faktorov a rizikových faktorov (biologických, psychologických, kultúrnych a sociálnych), a teda aj konštrukcie intervenčného programu adekvátneho biopsychosociogenéze poruchy bude práca arteterapeuta nielen neúčinná, ale aj škodlivá. Klientovi môže spôsobiť fyzickú, psychickú a morálnu ujmu.

Z knihy Pedagogická psychológia: Čítanka autora autor neznámy

Zhutikova N.V. Rôzne didaktogénie u detí a dospievajúcich Dieťa potrebuje opatrovateľku, všetky deti potrebujú vychovávateľov - každý to vie. Nie všetci, ktorí sa tejto úlohy zhostia, však chápu, prečo a prečo je učiteľ potrebný, mnohí redukujú túto funkciu na dávanie detí

autora Solomin Valerij Pavlovič

Metódy regulácie negatívnych stavov Vzhľadom na to, že užívanie farmakologických liekov nevyčerpáva všetky možnosti na nápravu emočného stresu a má mnoho vedľajších účinkov, stávajú sa dnes rozšírené neliekové metódy.

Z knihy Psychological Safety: A Study Guide autora Solomin Valerij Pavlovič

Metodika „Škála pre diferenciálnu diagnostiku depresívnych stavov“ Slúži na vyšetrenie adolescentov a dospelých za účelom diferenciálnej diagnostiky depresívnych stavov, stavov blízkych depresii a na účely predbežnej, predlekárskej

Z knihy Psychological Safety: A Study Guide autora Solomin Valerij Pavlovič

Metodika diferenciálnej diagnostiky depresívnych stavov Používa sa na vyšetrenie osôb starších ako 16 rokov. Účel: určenie stupňa depresie Pokyny. Prečítajte si každú skupinu čítaní a vyberte vhodnú možnosť odpovede

Z knihy Psychológia stresu a korekčné metódy autora Ščerbatych Jurij Viktorovič

Príloha 5 Cvičenia a praktické cvičenia ku kurzu „Psychológia stresu a metódy jeho nápravy“ Kapitola 1. Stres ako biologická a psychologická kategória Cvičenie 1.1. "Moje hlavné stresory." V prvom stĺpci stručne identifikujte svoje hlavné stresory – veci, ktoré

autora Pylaeva Natalia

2. časť METÓDY ROZVOJA A OPRAVY PROGRAMOVACÍCH FUNKCIÍ A

Z knihy Overcoming Learning Difficultities: A Neuropsychological Approach autora Pylaeva Natalia

Kapitola 7 O visuospatiálnej dysgrafii: neuropsychologická analýza a metódy

autora Kopytin Alexander Ivanovič

4. kapitola Arteterapeutické metódy diagnostiky a nápravy emočných porúch u detí a dospievajúcich. Grafické ukazovatele depresie a agresivity Diagnostika a korekcia depresívnych stavov a agresivity u detí a dospievajúcich dnes nie je

Z knihy Arteterapia pre deti a dorast autora Kopytin Alexander Ivanovič

4.1. Strieborné kresbové testy ako prostriedok diagnostiky depresívnych stavov a agresivity u detí a dospievajúcich Americký arteterapeut R. Silver vyvinul niekoľko diagnostických, nápravných a vývojových metód, medzi ktoré patrí: Strieborný kresbový test

Z knihy Metódy arteterapie pri prekonávaní následkov traumatického stresu autora Kopytin Alexander Ivanovič

Kapitola 2. Metódy arteterapeutickej pomoci pri traumatickom strese a poststrese

Z knihy Teenager: Social Adaptation. Kniha pre psychológov, učiteľov a rodičov autora Kazanská Valentina Georgievna

Príloha 2. Úlohy skupinovej psychologickej korekcie adolescentov s emocionálnou a vôľovou

Z knihy Hypnóza: návod. Spravujte seba a ostatných autora Zaretsky Alexander Vladimirovič

Spôsoby hypnotizácie detí a dospievajúcich Hypnotický účinok na deti a dospievajúcich má svoje vlastné charakteristiky, ktoré je potrebné vziať do úvahy pri vykonávaní sugescie. Samozrejme, vo veku 13–18 rokov sú v zásade vhodné všetky vyššie opísané spôsoby hypnotizácie, avšak

Z knihy Zmeňte svoj biologický vek. Späť na 25 autora Lavrinenko Semjon Valerijevič

– to nie sú len nahromadené zlyhania v živote. Tento stav je diktovaný predovšetkým biochemickými procesmi v mozgu. Preto sa v mnohých prípadoch predpisujú farmakologické látky, ako sú trankvilizéry, antipsychotiká, hormóny, antioxidanty, vitamíny a lieky, ktoré pomáhajú zlepšovať metabolické procesy v mozgových bunkách.

Psychologická pomoc pri depresii

Pri začatí práce s depresívnou osobou je dôležité, aby psychológ určil, čo ju spôsobilo. Existuje mnoho typov tohto stavu v závislosti od jeho príčin. Metódy riešenia tohto problému sú však v mnohých prípadoch podobné.

Práca psychológa sa vykonáva individuálne s osobou trpiacou depresiou. Okamžite je dôležité znížiť intenzitu zážitku, ako aj pomôcť osobe pochopiť príčinu tohto stavu. Existuje niekoľko metód a prístupov k práci s depresiou.


Psychoanalýza a liečba depresie

Psychoanalytici uvažujú o depresii z dvoch strán: po prvé, je to negatívny emocionálny stav, ktorý otupuje emócie, vedie k apatii a znižuje duševnú a fyzickú aktivitu. Po druhé, tento stav nás vracia k sústredeniu sa na naše túžby a životné ciele. Pozitívnou funkciou depresie je, že človek utekajúci sám pred sebou sa opäť vracia k počiatkom, kde sme začali svoju životnú púť.

Vo svojej práci sa psychoanalytici snažia zistiť, prečo to začalo. Je dôležité prejsť cez bariéru racionalizácie (psychologická obrana, ktorá dáva falošné odpovede na otázky o príčine vnútorných ťažkostí), aby sme pochopili skutočnú príčinu tohto stavu. Výsledkom práce s psychoanalytikom je, že človek dostane odpoveď na otázku, kde a čo urobil zle, keď sa odvrátil od pohodlnej cesty, ktorá viedla k depresii.

Psychoanalytici podrobne skúmajú príčiny depresie v detstve. Všeobecne sa uznáva, že zložité prípady tejto choroby pochádzajú práve odtiaľ. Ak matka pacientky mala popôrodnú depresiu alebo nebola schopná uspokojiť potrebu dieťaťa po úzkom emocionálnom kontakte, depresia u takéhoto dieťaťa ako dospelého je veľmi ťažká. Psychoanalytická metóda má dlhodobý vplyv na ľudskú psychiku.

NLP je účinný spôsob boja proti depresii

Umožňujú vám odhaliť vnútorné zdroje človeka a rezervy sily. Špecialista pomáha človeku identifikovať a pochopiť jeho skutočné hodnoty a potreby.

Ak je psychoanalýza založená na skúsenostiach z minulých negatívnych skúseností, potom NLP nezasahuje do psychiky klienta, ale pomáha vytvárať pozitívne postoje a učí novému správaniu.

Špecialista pomocou metód neurolingvistického programovania pomáha formulovať konkrétne ciele pre život a dosiahnuť ich.

Pri práci s klientom trpiacim depresiou špecialista zahŕňa takmer všetky kanály vnímania informácií:

  • chuťové – vnímanie informácií podľa chuti;
  • čuchový – človek si čuchom zapamätá niečo nové;
  • zrakové – vnímanie prostredia prostredníctvom videnia;
  • kinestetické – prijímanie informácií dotykom kože;
  • sluchové - vnímanie niečoho nového prostredníctvom orgánov sluchu.

Liečba pozitívnou psychoterapiou

Tento smer je určený na krátkodobú prácu. Špecialista pomáha človeku mobilizovať vnútorné zdroje a potom samostatne riešiť problémy. Táto metóda sa často používa na riešenie rodinných problémov.

Hlavnými princípmi práce sú princípy nádeje, poradenstva a rovnováhy. Výsledkom terapie depresie je rozšírenie systému cieľov človeka. V stave apatie, nízkej nálady a sedavého životného štýlu pomáhajú plány na blízku budúcnosť človeku nájsť nové podnety pre plnohodnotný život.

Kognitívno-behaviorálny smer

Tento smer je podobný princípom práce v NLP (). Človek trpiaci depresiou si uvedomuje, že niektoré jeho presvedčenia sú nesprávne. Práve kvôli nim má taký stav, kedy dochádza k vnútornému konfliktu medzi chcem (skutočné hodnoty) a potrebujem (chybné, skreslené presvedčenia). Pri práci s klientom psychológ ukazuje, že musíte zmeniť svoj postoj k príčine depresie - to je prvý krok k jej vyliečeniu.

Arteterapeutické metódy na zmiernenie príznakov depresie

Človek potrebuje sebarealizáciu, inak sa hromadia negatívne emócie a môžu sa objaviť príznaky depresie. Rôzne metódy psychoterapie sú zamerané na prácu s príčinou tohto ochorenia. Ale to nie je vždy také ľahké odhaliť. Niekedy musíte stráviť veľa času (aj viac ako rok), aby ste sa konečne dostali k skutočnej príčine tohto stavu.

Arteterapeutické metódy využíva psychológ na zmiernenie príznakov ochorenia alebo v jeho počiatočnom štádiu. Sú použiteľné v počiatočných fázach práce s človekom, pre prácu s dospievajúcimi s depresiou.

Izoterapia

Táto metóda je zameraná na vyjadrenie emócií v kresbe. Znížená emocionalita je kompenzovaná kresbou. Psychológ sa pozerá na to, aké farby sa používajú a aký je charakter tieňovania v kresbe. Dôležité je pozrieť sa na to, čo bolo nakreslené ako prvé a akým tlakom.

Všetky tieto nuansy nemôže jednoduchý človek identifikovať, tým menej analyzovať. Preto je dôležité poradiť sa s odborníkom už v počiatočných štádiách depresie.

Rozprávková terapia

Rozprávky sú ľudové umenie založené na životných situáciách. V rozprávkach hrdinovia zažívajú straty, rôzne protivenstvá, zradu atď.

Pri prepracovaní zápletky rozprávky s psychológom v človeku zostáva strach zo samoty, beznádeje a zúfalstva, pochopí, že vo svojom probléme nie je sám. Intenzita depresívnych symptómov klesá.

Piesková terapia

Ide o neverbálnu formu psychokorekcie. Človek vyjadruje potlačené túžby a ciele pomocou figúr v piesku. Rozprávaním o tom, čo postavil, prečo presne, čo pre neho znamenajú postavy umiestnené na konkrétnych miestach, človek postupne prichádza k tomu, čo mu spôsobilo takúto chorobu.

V závislosti od toho, aký typ depresie sa u človeka vyvinie, sa vyberajú psychoterapeutické metódy na jej prekonanie. Psychoanalýza je účinná pri liečbe základných príčin choroby. Kognitívno behaviorálna terapia je dôležitá pre adaptáciu človeka na normálny život. Arteterapeutické metódy neodstránia základnú príčinu, ale pomôžu uvoľniť potlačené emócie.

Psychológ spolu s odborným lekárom pomáha pochopiť príčinu tohto stavu a zmeniť postoj k nemu a človek potom ďalej bojuje o plnohodnotný život.

Zoznámenie sa s opísanou metodológiou sa uskutočnilo na seminároch Natalie Sergeevny Fomichevovej na tému „Psychológia depresie“.

Pojem „depresia“ pozná každý. Depresia – z latinského „tlačiť“, „potláčať“, je duševná porucha, ktorá je sprevádzaná nasledujúcimi príznakmi:

  • Depersonalizácia je porušením uvedomenia si svojho „ja“, klienti hovoria: „toto nerobím ja“, „necítim svoje telo“, „necítim sa...“
  • Asténia je strata schopnosti cítiť a prežívať radosť. Človek nedokáže identifikovať svoj pocit, povedať ho slovami.
  • Úzkosť
  • Zhoršené myslenie (pomalé myšlienky, negatívne myšlienky, pesimizmus)
  • Motorická retardácia
  • Strata záujmu o život
  • Znížená sebaúcta
Pri práci s ľuďmi trpiacimi depresiou sú konverzačné techniky neúčinné. Depresívni klienti sa zvyčajne vyznačujú nedostatkom vitálnej energie, ťažko sa im hovorí a je pre nich ťažké analyzovať. Kognitívne metódy tu fungujú zle.

Prečo používam arteterapiu?

Pretože akýkoľvek výsledok kreativity klienta je už pre neho úspechom. Klient niečo urobil VLASTNÝMI rukami. Ako viete, v stave depresie je pre ľudí ťažké robiť základné veci vrátane záležitostí osobnej hygieny (je ťažké vstať z postele, umyť si zuby atď.).

Výsledok akejkoľvek kreativity zvyšuje sebavedomie. Arteterapia umožňuje klientovi ukázať, čo dokáže. A môže robiť veľa vecí: kresliť, tvoriť, tvoriť, uvedomiť si príčinu svojej depresie, môže zmeniť seba a svoj život.

Preto najvhodnejším materiálom, ktorý by mal byť klientovi ponúknutý, by bol olejový pastel. Sú to veľmi jasné pastelky, ktoré umožňujú vytvárať sýte farby ľahkým tlakom. Výkresy sú veľmi svetlé, aj keď človek takýto výsledok nechcel.


Pri svojej práci sa často uchyľujem k jednej veľmi účinnej technike, ktorá je výborná ako na prácu s depresiou, tak aj na prácu s psychosomatikou. Mnohí počuli o termíne „Interný obraz choroby“ (IPI) - to je postoj chorého k jeho chorobe. Len málo ľudí sa však zameriava na vnútorný obraz zdravia (IPH) – postoj jednotlivca k zdraviu.

Ľudia, ktorí sú dlhodobo chorí, žiaľ, nevedia, čo je VKZ. Pomôcť vám vidieť sa ako zdravé, vizualizovať a zachytiť obraz zdravia, prežívať pozitívne emócie, ktoré zdravie sprevádzajú, a uvedomovať si sekundárne benefity choroby – to je úloha psychológa. A technika „Vytvorenie obrazu choroby a zdravia“ pomáha vyrovnať sa s touto úlohou.

Popis technológie. Psychológ požiada klienta, aby na jeden list papiera nakreslil svoju chorobu a svoj zdravotný stav. Psychológ tu pôsobí nielen ako pozorovateľ a analyzátor kreativity, ale ovplyvňuje aj priebeh úlohy.

Na čo by ste si mali dať pozor? Po prvé, obrazy choroby a zdravia sa musia výrazne líšiť. Ak klient nakreslil dva úplne identické mŕtve stromy, musíte sa opýtať, prečo zdravie vyzerá pre klienta tak neatraktívne.


Požiadajte klienta, aby „priniesol jas“ do zdravia, aby ho oživil. Po druhé, vnútorný obraz zdravia by nemal obsahovať zimné symboly: studené farby, tému smrti, neexistencie atď. Obraz zdravia by mal vyvolávať pozitívne emócie.

Psychológ pomáha klientovi zmeniť obraz zdravia na obraz lahodiaci oku. Štandardná farebná schéma pre klienta je nasledovná: VKB – modrá, VKZ – zelená. Dá sa to vysvetliť symbolikou kvetov, modrá farba zodpovedá chorobe a zelená zdraviu.

Po tretie, ak klient zobrazuje na papieri obraz choroby väčší ako obraz zdravia, alebo obraz choroby potláča obraz zdravia, je potrebné obraz zdravia upraviť: roztiahnuť, vyklíčiť tl. zelené vetvy zdravia, ktoré prenikajú a lámu chorobu.

Keď sú oba obrázky hotové a obraz zdravia sa výrazne líši od obrazu choroby, požiadajte klienta, aby sa ponoril do obrazu zdravia, aby cítil zdravie vo svojom tele, aby bol zdravý. Toto cvičenie je možné vykonať niekoľkokrát.

Ďalej, keď sa klient už sústredí na zotavenie, pretože sa v tomto stave cíti príjemne, pohodlne a prežíva pozitívne emócie, môžeme prejsť k analýze sekundárnych benefitov choroby. Klientovi je na to poskytnutých 15 minút času, počas ktorého by si mal zapísať všetky asociácie, ktoré mu na tému jeho choroby vzniknú.

Každý psychológ vyvinul svoje vlastné jemnosti pri určovaní klientových „horúcich miest“; analýza asociácií je vždy individuálny proces, takže nepovažujem za vhodné túto techniku ​​podrobne popisovať.

Pojem „depresia“ pozná každý. Depresia – z latinského „tlačiť“, „potláčať“, je duševná porucha, ktorá je sprevádzaná nasledujúcimi príznakmi:

  1. Depersonalizácia je porušením uvedomenia si svojho „ja“, klienti hovoria: „toto nerobím ja“, „necítim svoje telo“, „necítim sa...“
  2. Asténia je strata schopnosti cítiť a prežívať radosť. Človek nedokáže identifikovať svoj pocit, povedať ho slovami.
  3. Úzkosť
  4. Zhoršené myslenie (pomalé myšlienky, negatívne myšlienky, pesimizmus)
  5. Motorická retardácia
  6. Strata záujmu o život
  7. Znížená sebaúcta

Pri práci s ľuďmi trpiacimi depresiou sú konverzačné techniky neúčinné. Depresívni klienti sa zvyčajne vyznačujú nedostatkom vitálnej energie, ťažko sa im hovorí a je pre nich ťažké analyzovať. Kognitívne metódy tu fungujú zle. Prečo používam arteterapiu? Pretože akýkoľvek výsledok kreativity klienta je už pre neho úspechom. Klient niečo urobil VLASTNÝMI rukami. Ako viete, v stave depresie je pre ľudí ťažké robiť základné veci vrátane záležitostí osobnej hygieny (je ťažké vstať z postele, umyť si zuby atď.). Výsledok akejkoľvek kreativity zvyšuje sebavedomie. Arteterapia umožňuje klientovi ukázať, čo dokáže. A môže robiť veľa vecí: kresliť, tvoriť, tvoriť, uvedomiť si príčinu svojej depresie, môže zmeniť seba a svoj život.

Pri svojej práci sa často uchyľujem k jednej veľmi účinnej technike, ktorá je výborná ako na prácu s depresiou, tak aj na prácu s psychosomatikou. Mnohí počuli o termíne „Interný obraz choroby“ (IPI) - toto je postoj chorého k jeho chorobe. Len málo ľudí sa však zameriava na vnútorný obraz zdravia (IPH) – postoj jednotlivca k zdraviu. Ľudia, ktorí sú dlhodobo chorí, žiaľ, nevedia, čo je VKZ. Pomôcť vám vidieť sa ako zdravé, vizualizovať a zachytiť obraz zdravia, prežívať pozitívne emócie, ktoré zdravie sprevádzajú, a uvedomovať si sekundárne benefity choroby – to je úloha psychológa. A technika „Vytvorenie obrazu choroby a zdravia“ pomáha vyrovnať sa s touto úlohou.

Popis technológie. Psychológ požiada klienta, aby na jeden list papiera nakreslil svoju chorobu a svoj zdravotný stav. Psychológ tu pôsobí nielen ako pozorovateľ a analyzátor kreativity, ale ovplyvňuje aj priebeh úlohy. Na čo by ste si mali dať pozor? Po prvé, obrazy choroby a zdravia sa musia výrazne líšiť. Ak klient nakreslil dva úplne identické mŕtve stromy, musíte sa opýtať, prečo zdravie vyzerá pre klienta tak neatraktívne. Požiadajte klienta, aby „priniesol jas“ do zdravia, aby ho oživil. Po druhé, vnútorný obraz zdravia by nemal obsahovať zimné symboly: studené farby, téma smrti, neexistencie atď. Obraz zdravia by mal vyvolávať pozitívne emócie. Psychológ pomáha klientovi zmeniť obraz zdravia na obraz lahodiaci oku. Štandardná farebná schéma pre klienta je nasledovná: VKB – modrá, VKZ – zelená. Dá sa to vysvetliť symbolikou kvetov, modrá farba zodpovedá chorobe a zelená zdraviu.

Po tretie, ak klient zobrazuje na papieri obraz choroby väčší ako obraz zdravia, alebo obraz choroby potláča obraz zdravia, je potrebné obraz zdravia upraviť: roztiahnuť, vyklíčiť tl. zelené vetvy zdravia, ktoré prenikajú a lámu chorobu.

Keď sú oba obrázky hotové a obraz zdravia sa výrazne líši od obrazu choroby, požiadajte klienta, aby sa ponoril do obrazu zdravia, aby cítil zdravie vo svojom tele, aby bol zdravý. Toto cvičenie je možné vykonať niekoľkokrát.

Ďalej, keď sa klient už sústredí na zotavenie, pretože sa v tomto stave cíti príjemne, pohodlne a prežíva pozitívne emócie, môžeme prejsť k analýze sekundárnych benefitov choroby. Klient na to dostane 15 minút času, počas ktorého by si mal zapísať všetky asociácie, ktoré sa vynoria na tému jeho choroby. Každý psychológ vyvinul svoje vlastné jemnosti pri určovaní klientových „horúcich miest“; analýza asociácií je vždy individuálny proces, takže nepovažujem za vhodné túto techniku ​​podrobne popisovať.

Navigácia príspevku

    Antonina- Metódy tranzu som na sebe vyskúšal prvýkrát. Samozrejme, ten pocit sa nedá vyjadriť slovami. Cítil som svoje telo inak, cítil som nejaké vibrácie, energiu, niečo, čo som ešte v tomto živote necítil. Relácia mi dala veľa, konečne som pochopila, čo potrebujem v tomto živote robiť, už viem, prečo som taká, aká som. Táto úžasná cesta žije v mojej pamäti a má spojenie s mojím životom. Veľmi pekne ďakujem Julii za vykonanú prácu, za vašu vrúcnosť a empatiu.

    Kirill- Zavolal som Júlii kvôli môjmu záujmu o minulé reinkarnácie. Julia sa okamžite spýtala: "Kirill, čo konkrétne chceš vedieť?" Bol som zaskočený. Len som bol zvedavý, kto som bol v minulom živote. Ale Julia trvala na tom: „Mohol by si byť ktokoľvek. Možno máš nejakú otázku alebo nevyriešený problém, čím konkrétnejšia otázka, tým jasnejšia je odpoveď. Myslel som na to. Zapísal som si 3-4 problémy do dotazníka a prišiel som na stretnutie. Spadol som do života zvieraťa! Bol som vlk a potuloval som sa po lese a hľadal som korisť. Odpovedal som na mnohé moje otázky o osamelosti, o tvrdých obchodných praktikách, o vzťahoch so ženami. Júlia pomohla pochopiť, čo vidí. Som vďačný Julii za poskytnutú pomoc a podporu.

    Anastasia- Obrátil som sa na Júliu, aby som pochopil, aký je môj účel. Štúdium na inštitúte som už ukončil, no nebol som si istý výberom. Vedel som, že si prácu musím vybrať. Ale ktorý? Svojho času som absolvovala testy kariérového poradenstva, ale výsledky týchto testov ma len zmiatli, keďže ma zaujímalo niečo úplne iné. Prišiel som k Júlii na regresiu minulého života, aby som pochopil svoj účel. Videl som absolútne kreatívny minulý život. Bol som mužský umelec. A uvedomil som si, že mám obrovský výber. Dokážem čokoľvek! Hlavná vec je vniesť kreativitu do svojich činov, robiť prácu nie podľa šablóny, ale vedome! Teraz už lepšie chápem, čo chcem. Ďakujem Julii za regres.

    Elena- Pri práci s Juliou v nej cítim to, čomu sa hovorí „moja“ terapeutka. Keď sa človek vydá na cestu – prieskum svojho vnútorného sveta, do priestoru, kde sa často cíti zraniteľný, potrebuje sprievodcu, človeka, ktorý by vás nenápadne a nenápadne sprevádzal. Každý, kto cestuje, potrebuje neustále cítiť priateľskú podporu a sympatie, bez ohľadu na to, aký príbeh sa vo vnútri odohráva! Takto sa cítim, keď ma Júlia ako terapeutka sprevádza pri regresiách minulých životov alebo životoch medzi životmi! Cítim sa pri nej veľmi pokojne a môžem úplne sústrediť svoju pozornosť na to, čo potrebujem pochopiť vo svojom vnútri, a počuť, čo mi chce moja duša oznámiť, bez toho, aby som sa rozptyľoval vlastnou ochranou. Viem, že vždy môžem požiadať o radu alebo získať nový, nový pohľad na ťažkú ​​situáciu. Páči sa mi, že Julia je pozorná, profesionálna a má bystrý zmysel.

    Svetlana- Čo sa mi páči na Juliinej práci? Ku každému problému pristupuje veľmi opatrne, všetko triedi na poličkách a preniká až do hĺbky problému. Jej spôsob práce je veľmi jemný, nie vtieravý. Som veľmi vďačný za regresy, ktoré sa so mnou uskutočnili, otvorili sa mi oči pre mnoho vecí. A som veľmi rád, že išli práve takto - namäkko, pohodlne. Samozrejme, regresia nevyrieši všetky vaše problémy, ale dá kľúč k pochopeniu a uvedomeniu si mnohých vecí, k pochopeniu príčin existujúcich problémov a ukáže spôsoby, ako tieto problémy riešiť. A je veľmi dôležité, kto presne bude vaším sprievodcom týmto úžasným priestorom minulého života alebo života medzi životmi. Je dôležité dostať sa k skutočne profesionálovi, ktorý vám bude chcieť úprimne pomôcť a urobí všetko správne.

    Natália- Julia je veľmi dobrá a kompetentná špecialistka, ktorá neustále rastie a zlepšuje svoje psychologické schopnosti. Pomáha vám lepšie pochopiť seba a svoje problémy a posunúť sa k ich riešeniu. Yulia je pozorná a jemná špecialistka, ktorá rafinovane vníma stav klienta a vie, ako rýchlo „precítiť“ problém, ako aj navrhnúť spôsoby, ako ho vyriešiť. Práca s Juliou je príjemná a pohodlná, je vždy pripravená čo najrýchlejšie pomôcť a dohodnúť stretnutie na konzultáciu.

    Yana- Ahoj Julia). Veľmi sa mi páčia tvoje články. Je pekné, že píšeš úprimne a svoje skutočné skúsenosti - je to cítiť. Vo vašich článkoch nachádzam pre seba dôležité body a je zaujímavé premýšľať o témach, ktoré ste si stanovili) Špeciálne ďakujem za článok o smrti. Aj keď som regresy neskúšal a som mierne opatrný voči tejto mystickej metóde, téma smrti je veľmi dôležitá a stále nevidím jej dôstojné riešenie v psychologickom koncepte - a váš článok je ako závan čerstvého vzduchu na túto tému tému. A tiež sa mi zdá, že si svojím spôsobom šaman alebo šaman :) a je mi veľmi blízke, že psychologické pojmy dopĺňajú duchovné, mystické zážitky :) Pretože moderná psychológia si vedeckú základňu vypracovala len do r. určité hranice, za ktorými začína duchovný rast. Vaše publikácie budem naďalej so záujmom sledovať :)

    Irina - Chcem sa Julii zo srdca poďakovať za jej prácu a podporu. Obrátila som sa na ňu vo veľmi ťažkej kritickej chvíli môjho života, môj milovaný manžel zomrel a ja som hľadala spôsob, ako sama pochopiť, ako a prečo sa nám to stalo. Celkom náhodou som natrafil na Yulininu knihu o smrti, už samotná kniha na mňa pôsobila upokojujúco a po jej prečítaní som si už bola úplne istá svojou túžbou stretnúť sa s Yuliou osobne. A som veľmi rád, že sa toto stretnutie uskutočnilo, Yulia sa ukázala ako vynikajúca poslucháčka, veľmi citlivé dievča, úžasný sprievodca nekonečným svetom duše, minulými životmi, mentormi, totemovými zvieratami a ďalšími úžasnými znalosťami a silami. Dostal som nielen odpovede na všetky otázky, ktoré ma trápili, ale aj nový pohľad na seba a na udalosti v mojom živote a na životy ľudí okolo mňa. Pamätám si ten úžasný pocit, keď som sa dostal do tranzu, keď som sa videl v zrkadle a hneď som to nespoznal. Moji blízki tiež zaznamenali zmenu môjho emocionálneho stavu, po tomto stretnutí som doslova ožil a za to všetko ďakujem Julii. Neprajem nikomu, aby prešiel skúsenosťou, ktorou som prešiel ja, ale môžem povedať, že po spolupráci s Juliou môžem s istotou povedať, že všetko v našich životoch nie je náhodné a keď pochopíte dôvod udalostí, ktoré sa dejú Dokonca aj tie najťažšie a najstrašnejšie, je oveľa jednoduchšie ich prijať a zažiť. Júlia, veľmi pekne ďakujem za vašu citlivosť, vnímavosť a starostlivosť, ktorou sa obklopujete od prvej minúty nášho stretnutia!