Dieťa, jeho postava a hudobné nástroje. Skvelý test na výber hudobného nástroja Ako pochopiť, ktorý hudobný nástroj vám vyhovuje

Skúšali ste sa niekedy porovnávať s hudobným nástrojom? Ponúkame takýto test - druh hry, ale so zmyslom. Náš test vám pomôže lepšie pochopiť, ako sa prezentujete svetu a ako vás vnímajú ostatní.

Tak sa zamyslite: s akým hudobným nástrojom sa dokážete stotožniť?

1. Flauta, píšťala, husle, viola, harfa.

2. Bubon, tympany, tamburína, gajdy, súprava na bicie.

3. Klavír, krídlo, organ, čembalo.

4. Saxofón, theremin, syntetizátor.

Hlavnou vecou nie je komplikovať život, je už komplikovaný, niekedy stojí za to brať veci jednoduchšie.

Chcete vedieť, ktorý nástroj je pre vás ten pravý v závislosti od vašich hudobných preferencií, vkusu a charakterových vlastností? Vykonajte test a označte možnosti odpovede niekde na papieri alebo v textovom súbore:

1) Keď počúvate hudbu,...

A) spievate, pozorne počúvate, o čom pieseň je, a snažte sa zapamätať si text alebo snívať o niečom svojom;

B) Hráte na vzduchovej gitare, bijete v extáze, ak má pieseň gitarové sólo;

C) Tancuješ pomocou tých najhlúpejších pohybov (aj keď si na verejnom mieste);

D) Vyrazte rytmus prstami alebo nohou;

D) Vyješ, ale nie to, čo spieva spevák, ale pridávaš niečo svoje;

E) Pobrukuješ si hlavnú melódiu piesne bez toho, aby si zachádzal do detailov textu;

G) Pri počúvaní hudby môžete čítať, kresliť, variť, upratovať atď.

2) Tvoj obľúbený hudobný štýl je...

A) Nemôžem dlho zostať v rámci jedného štýlu... Počúvam všetko, ale len tú najvyššiu kvalitu.

B) Rock, metal (aj ich deriváty), blues, občas si vypočujem folk alebo jazz;

B) Jazz, funk, soul, pop, disco, občas rock a metal (väčšinou dynamické skladby v durovej tónine);

D) Väčšinou veľmi tvrdý rock, občas hip-hop, reggae, dubstep, pop (single skladby, ktoré vám zdvihnú náladu);

D) Jazz, blues, soul, pop (väčšinou menšie témy), občas klasika;

E) klasický, jazz, občas rock alebo symfonický metal;

G) Pop a rap alebo elektronická hudba, pri ktorej nie je jasné, aké nástroje vôbec znejú. Príležitostne - šansónové alebo bardské piesne.

3) Ak máte ráno málo voľného času a zrazu máte polhodinu navyše... čomu ju strávite pred odchodom z domu?

A) Strávim viac času v sprche ako zvyčajne;

B) budem surfovať po nete alebo nahrať novú hudbu do prehrávača;

C) Radšej viac spím;

D) Konečne sa naraňajkujem bez náhlenia;

D) Porozprávam sa so svojimi blízkymi (ak spia, zobudím ich a porozprávam sa);

E) Budem robiť cvičenia alebo meditovať;

G) Odídem z domu skôr, aby som neprišiel neskoro.

4) Čo je pre teba dovolenka?

A) Cestujte, dokonca aj do susedného mesta;

B) Robte nejaké nezmysly, ktoré vám prinášajú potešenie (stretajte sa s priateľmi, hrajte počítačové alebo stolové hry, choďte na futbal, pozerajte svoj obľúbený film atď.);

D) Jazdiť na jazdách, jazdiť na koňoch, skákať s padákom, plávať na lodi, jazdiť na motorke, fandiť svojmu obľúbenému tímu, zbaviť sa negativity;

E) Posedieť si s priateľmi niekde v príjemnom prostredí, prípadne sa zahrať s deťmi, ísť do ZOO, delfinária, na dobrý film do kina, získať príjemný zážitok;

E) Ľahnite si do hojdacej siete na čerstvý vzduch a pozerajte sa na oblaky, alebo si ľahnite na pohovku a pozerajte televízny seriál, alebo si ľahnite na piesok a počúvajte vlny...hlavné je ľahnúť si;

G) Zhromaždite zábavnú spoločnosť, vypite niečo relaxačné, hľadajte dobrodružstvo...

5) Aký zvuk je pre teba najnepríjemnejší?

A) Kladivo/vŕtačka/kladivo;

B) Popové piesne alebo šansóny hrané v mikrobusoch;

B) Zvuk fixky na papieri/šuchot vrecúška/šuchot fólie;

D) Polystyrén na skle / zvuk škrabania noža o panvicu / vŕzganie kriedy na tabuli;

E) piskot komárov, bzučanie hmyzu, zvuk motorovej píly alebo brúsky;

E) Vŕzganie dverí/ hlasné údery prstom do klávesnice/ zvuk lyžice narážajúcej na steny šálky alebo taniera;

G) Autoalarm/ siréna/ melódie telefónu namiesto pípania.

6) Tvoja obľúbená farba:

A) žltá;

B) čierna;

D) červená;

D) fialová;

E) zelená;

G) Ružová.

7) Vyberte si vtáka, ktorý sa vám páči viac ako iné možnosti?

Papagáj;

E) Holubica;

G) Páv.

8) Na ktorom z nasledujúcich nástrojov nevieš hrať, ale chcel by si sa ho naučiť?

B) bubny;

D) klavír;

9) Z navrhovaných rockových kapiel vyberte tú, ktorej hudba je podľa vás najlepšia:

B) Led Zeppelin;

D) The Beatles;

10) Čo hlavne ješ?

A) Ovocie a zelenina, veľa čaju (džús/voda);

B) Mäso, obilniny a niektoré druhy zeleniny;

C) Ryby a zelenina, veľa sladkostí;

D) Mäso, zelenina, mliečne výrobky;

D) obilniny, zelenina, vajcia, ryby;

E) Zelenina, mliečne výrobky;

G) Vermicelli, mäso, sladkosti.

11) Pozrite sa na svoje ruky... Máte:

A) Krásne nechty oválneho tvaru, stredné a horné falangy na prostrednom prste sú dlhšie ako spodné;

B) Veľké, tenké a šľachovité ruky s predĺženými nechtami;

B) Prsty s nechtami, ktoré sa mierne rozširujú ku koncu nechtovej platničky;

D) Široké dlane, široké prsty;

D) Stredne hrubé, ale dlhé prsty, zaoblené nechty;

E) dlhé tenké prsty, šľachovité paže;

G) Nechty štvorcového tvaru, mohutná dlaň, široké prsty.

Teraz spočítajte, ktoré písmeno máte najčastejšie ako ostatné. Ak toto...

A – z vás môže byť dobrý spevák. Ak máte problémy so sluchom, rozvíjajte ho a skúste skladať pesničky. Môžete hrať na akýkoľvek nástroj a písať texty pre vokály. Ak nemáte problémy so sluchom, neodkladajte... naučte sa spievať.

B – ťahá ťa gitara a ona ťa ťahá. Skúste sa naučiť hrať na tento nástroj, je jedno či si vyberiete elektrickú gitaru alebo akustickú, mali by ste byť v tom lepší ako ostatní.

B – basgitara vo vašich rukách vám môže dať šťastie. Skvelou možnosťou môže byť aj kontrabas. Nebojte sa mozoľov na prstoch, zmiznú a budú vás kolísať do konca života...

G – mali by ste si sadnúť k súprave bicích. Bicie nie sú najjednoduchší nástroj, ale ak si trúfate, môžete to urobiť.

D – v srdci ste saxofonista. Môžete sa pokúsiť naučiť hrať na akýkoľvek dychový nástroj. Dobrých hráčov dychovky je málo a v akejkoľvek skupine majú cenu zlata.

E – určite potrebujete klavír. Tento nástroj vám pomôže vyjadriť svoje emócie a skladať hudbu. Ak nie klavír, tak klávesy, akordeón, organ, čembalo - všetko je Vám k dispozícii... vyberte si.

F – možno by ste sa mali vyskúšať nie v hudbe, ale v niečom inom. Aj keď idete študovať, je nepravdepodobné, že to bude pre vás na prvom mieste...

Mnohí z nás by v hĺbke srdca chceli vedieť hrať na nejakom hudobnom nástroji, na čo sa kladie dôraz. Štýl predsa nie je len o tom, akú farbu trička si obliecť, ale aj o rôznorodosti zručností. Hudobných nástrojov je však toľko, že pri výbere hudobného nástroja vám pomôže iba náš cool test. Ešte pred 10 rokmi bolo zvykom vyštudovať bežnú školu a dokončiť hudobnú školu. No dnes už móda hudobného vzdelávania pominula a stretnúť mladého muža, ktorý by dokonale hral na hudobný nástroj, je čoraz ťažšie. Ale je to také krásne a príjemné: sadnúť si za klavír ako Dr. House a zahrať si pár svojich obľúbených melódií s pohárom whisky; nabite husle tak, ako to dokáže Vanessa Mae – aby sa struny pretrhli; prineste niekomu na narodeniny akordeón a veselo zakričte pár piesní. Vo všeobecnosti hudba vždy bola a bude jednou z hlavných oblastí života. Ale keďže sa chystáte ovládať hudobný nástroj, najprv si vyberte ktorý. Existuje veľa druhov hudobných nástrojov: husle, klavír, gitara, saxofón, bicie... Môžete uvádzať a zoznamovať. Aby ste sa pri výbere nezmiatli, ponúkame náš skvelý hudobný test. Absolvovaním tohto testu budete schopní pochopiť, ktorý hudobný nástroj preferujete a prečo by ste si mali vybrať práve tento hudobný nástroj.

Veľká rodina hudobných nástrojov pre rôznorodosť zvukových a tonálnych charakterov, ako aj spôsobov hry na tieto nástroje, umožňuje ovplyvňovať alebo vzťahovať sa k rôznym sklonom a charakterovým vlastnostiam jednotlivého človeka.

Vo všeobecnosti teda platí, že pre každé dieťa sa nájde vhodný nástroj, ku ktorému to vo väčšine prípadov ťahá. Pre dieťa sa tak otvára ďalšia úplne individuálna cesta vývoja, ktorá sa formuje pod vplyvom nástroja aj zvoleného učiteľa hry naň. Časom sa ukáže, akú hodnotu majú týždenné individuálne hodiny pre osobnostný rozvoj.

V súčasnosti nás „akustická kapucňa“ neustále zvádza k pasívnej konzumácii hudby, na rozvoj osobnej sily prostredníctvom aktívnych cvičení a otvorenie cesty k slobode pre mladého človeka je potrebný silný odpor.

Ako viete, ktorý nástroj je vhodný pre konkrétne dieťa?

Na úvod si pripomeňme, že hovoríme o hľadaní nástroja, ktorý sa svojím charakterom podobá charakteru daného človeka, a nie je mu opačný, akoby sme sledovali cieľ vyváženia charakterových vlastností tohto človeka.

1 . Husle, violy, violončelo. Tu máme do činenia predovšetkým s melodickými nástrojmi a vieme, že rytmus dýchania je v skutočnosti rytmom melódie. Len tu sa tento prúd dychu nereprodukuje vzduchom, ale úklonom. Zvuk sláčikových nástrojov sa formuje výlučne zo zmyslovo vnímavého stredu človeka. Dieťa, ktoré žije predovšetkým v tomto strednom regióne a ktoré napríklad pri počúvaní rozprávky absolútne úprimne sprevádza vnemami rôzne nálady obsiahnuté v rozprávke, spravidla pociťuje príťažlivosť k sláčikovým nástrojom, najmä k violu, stredný nástroj tejto rodiny. Ak ľahkosť myslenia už vo väčšej miere obýva sféru vnemov, potom sa husle stanú príťažlivými – pre ich vyšší zvuk. V spodnej tónine violončela je prvok zvuku viac orientovaný na prvok fyzického. U detí, ktoré si za svoj nástroj vyberú violončelo, sa k vyššie opísanému pocitu pridáva istá láska k praktickosti, k tomu, aby sa niečo dialo.

2 . Priečna flauta. Už celý spôsob držania nástroja, všetka ľahkosť a pohyblivosť, ktoré sú vlastné hre na flaute, umožňujú rozpoznať jeho príbuznosť so životom našej fantázie a myslenia. Už sme sa však presvedčili, že melódia by nikdy nemala stúpať do sféry predstáv, aby nevypadla z oblasti skutočného zážitku z hudby. Napriek tomu flautista potrebuje prúd dychu na produkciu zvuku a tento prúd ho spája s vlastným stredom. Inými slovami, flauta viaže hlavu k srdcu. Z tohto dôvodu deti, ktoré milujú život svojej fantázie a svojich myšlienok, pocítia túžbu po nástroji a dosiahnu v tom ľahkosť a pohyblivosť, čo môže vo výnimočných prípadoch spôsobiť tendenciu izolovať sa do niečoho nezávislého.

3. Jazýčkové nástroje s dvojitým jazýčkom poskytujú úplne iný pocit pri fúkaní vzduchu - hoboj a fagot. Proti prúdu dychu sa stavajú s vážnym odporom, ktorý môže pocítiť každý, kto sa aspoň raz pokúsil vydolovať zvuk z tohto nástroja. Medzi činnosťou hráča a produkovaným zvukom vzniká akýsi prah. Takéto nástroje predpokladajú prítomnosť sklonu k duševnej činnosti, aj keď vo vzdialenejšej, kontemplatívnej forme.

4. Klarinet vystačí si s jednou palicou. Spomedzi dychových nástrojov je to nástroj s najväčším rozsahom zvukov. Postava sa zároveň výrazne mení s prechodom z nízkych zvukov na vysoké. takže získate veľmi viacfarebný zvukový obraz. Túto pestrosť farieb umocňujú aj dynamické schopnosti nástroja. Pri pohľade na dieťa môžeme povedať: pestrosť a rýchlosť zmeny výrazových možností, za ktorými sa skrýva to vážne hľadanie svetových záhad, za ktorými sa skrýva vážne hľadanie svetových záhad, ktoré v extrémnej podobe nachádzame napr. klaun, sú vlastnosti, ktoré označujú klarinet.

5. Niekedy sú v triede deti – dievčatá a chlapci – s miernou nadváhou a dobromyseľnosťou, a ak sa od nich momentálne nevyžaduje mentálna akrobacia, šíria okolo seba atmosféru „dobreho pocitu“. Ich hlasový rozsah je obmedzený na päť nôt. A predsa s radosťou spievajú s ostatnými a vnútorne správne počujú. Keď sa ujali trúbka alebo trombón ich intonácia bola čistá a správna. Zvuk trúbky a trombónu vychádza s väčšou smerovosťou ako zvuk iných nástrojov, no na druhej strane sa zdá, že pokračuje vo svojom druhu v človeku, ktorého zvuk akoby úplne objímal. Zdá sa, že životné sily, ktoré sú u takýchto detí silne naviazané na ich fyzické telo, sa dajú z tohto tela ľahšie uvoľniť. Vyššie popísané deti na strednej škole dosiahli výrazné úspechy v sólovej hre na tieto nástroje. Tu sa viac dbá na psychologický a pedagogický aspekt problematiky, často však prítomnosť určitej tendencie v konštitúcii človeka povedie k túžbe hrať na nástroj, ktorého zvuk pôsobí v človeku v presne určenom spôsobom. Tento nástroj často otvára príležitosti na obrovský rozvoj.

6. Iná situácia je s roh. Podobá sa síce na trúbku a trombón, napriek tomu vďaka okrúhlemu tvaru elektrónky a jej kužeľovému rozšíreniu dostáva úplne iný zvukový charakter vyžadujúci od hráča veľkú priebojnosť.

7. Klavír. Na jednej strane je to najnedokonalejší nástroj, na druhej strane je to nástroj s najväčšími schopnosťami. Je to nedokonalé, pretože medzi interpretom a produkovaným zvukom je viacstupňová intermediárna mechanika, ktorú musí interpret zapojiť do hry, no o to nedokonalejšia, že samotný nástroj nemá žiadne dýchanie, a teda legato. a tiež preto, že interpret nedokáže modulovať zvuk. Ak počúvam na klavíri nádhernú legátovú melódiu, je to preto, že samotný interpret vytvára dýchacie napätie od zvuku k zvuku a vo fráze ako celku, čo sa odráža vo veľmi jemných nuansách prízvuku kláves. Je to práve klavirista, ktorý precíti najmä pohyb medzi zvukmi a nástroj tak doplní – len tak ho premení na skutočný nástroj. To však znamená, že kto chce urobiť z klavíra svoj nástroj, musí mať pevnú vôľu formovať hudbu, mať takpovediac prebytok hudobnej sily. Často sa to prejavuje tak, že deti skladajú druhé hlasy k známym piesňam alebo kladú akordy za sebou a samy sú vždy naklonené skladaniu hudby. Ak nevenujete pozornosť týmto predpokladom, potom v mnohých prípadoch môžete pozorovať, že deti po 2-3 rokoch prestávajú hrať na klavíri. Je veľmi rozumné, ak sa deti popri hre na klavír učia hrať na iný melodický nástroj alebo spievať, a to aj v zbore.

8. Bicie nástroje. Bubny vyžadujú zvýšenú a prebudenú pozornosť, pričom rytmus zodpovedajúci úderu preniká do končatín veľmi energicky. Niekto, kto hrá na bicie nástroje, nie je veľmi schopný tvoriť zo strednej oblasti, teda z vnímania harmónie, ale práve tento vnem zažije s veľkou intenzitou spolu s ostatnými interpretmi. V orchestri pôsobí perkusionista takmer ako druhý dirigent, ktorý veľmi rafinovane reaguje na najmenšie výkyvy rytmu. Z tohto dôvodu by bolo dobré, keby sa každý, kto chce hrať na bicích nástrojoch, najskôr naučil hrať na melodický nástroj, aby následne mohol sledovať celý hudobný vývoj v orchestri a podieľať sa na jeho tvorbe. Zároveň sa ukáže, či to bola skutočná túžba, alebo tu hralo kúzlo, ktoré vzniklo napríklad pri sledovaní programu.