Sažetak igre - putovanje na temu: Jesen u pripremnoj skupini. Igre na otvorenom u vrtiću na jesenskom odmoru u starijoj skupini

Sažetak igre - putovanje "U posjetu jeseni". Scenarij za pripremnu grupu

Drugi tim, vaš red
5. grah
6. riža
7. heljda
8. kukuruz
Timovi dobivaju slovo O

Vlak ide dalje.
- Svijet drveća je nevjerojatan i tajanstven. Jeste li ikada pomislili da je drveće vrlo slično ljudima? Usporedimo drvo s osobom. Deblo je ... (torzo), grane su ... (ruke), listovi su ... (prsti), sok je ... (krv). Koje drveće poznaješ? Ona stabla koja imaju lišće su listopadna, ona koja imaju iglice ili iglice su četinari. Naša sljedeća stanica

4. Stanica Khvoynaya – minuta tjelesnog odgoja
- Ajmo malo tjelesnog. Kad zovem crnogorično drvo, ti sjedneš, ako zoveš listopadno drvo, digneš ruke uvis.
- Lipa, joha, smreka, breza, jasika, bor, javor, hrast, jabuka, ariš, jasen, brijest, tuja, kesten, jela.
- Dobro napravljeno! A sada pitanje za koje možete dobiti 1 bod. Možete li mi reći kako se zove jedno crnogorično drvo koje zimi odbacuje meke iglice? (Ariš)
- Ali indijsko ljeto je završilo i došla je zlatna jesen. Kojim je bojama jesen obojila lišće drveća i grmlja? (Lišće je postalo žuto, narančasto, crveno.) Lišće počinje padati s mnogih stabala. Kako se zove ovaj fenomen? (Listopadnaja) Stigli smo na stanicu Listopadnaja
5. Stanica Listopadnaya
- Dakle, u šumi je opalo dosta lišća, ali ne mogu razabrati koje je to drveće. Nadam se da mi možete pomoći da ih razumijem. Svaki tim dobiva polje za igru ​​i karte s lišćem. Morate ih pravilno rasporediti. Za svaki točno pogodeni list dobivate 1 bod.
Na kraju prebrojavanje pravilno postavljenih karata.
Timovi dobivaju slovo I
6. Stanica Sadovo-Ogorodnaya
- Svako povrće i voće ima svoj miris. Ispred svake ekipe nalazi se 5 posuda sa sokovima od povrća i voća. Po mirisu je potrebno utvrditi o kakvom se povrću ili voću radi. Možete otvarati kontejnere. Na komad papira napiši o kakvom se povrću ili voću radi.
1. Luk
2. češnjak
3. jagoda
4. Mandarina
5. Limun
Dobro napravljeno. Izvršili ste zadatak.
Timovi dobivaju slovo A
- Ljudi, što se događa s pticama u jesen? Neki od njih odlete, drugi dođu k nama na zimu, a neki ostanu kod nas. Kako se zovu ptice koje zimuju u toplije krajeve? (Selice) A one ptice koje ostaju s nama zimi? (Zimovanje). Na peronu stanice
7. stanica Ptichya
- Vaš zadatak je sljedeći - uključit ću snimanje ptičjih glasova za svaki tim redom. Svaki tim treba pogoditi o kojoj se vrsti ptice radi, te odgovoriti je li zimovaljka ili selica.

Bravo, napravio si sjajan posao.
Timovi dobivaju slovo P
8. Stanica Gribnaya
- Vrijeme je da se malo odmorimo, stigli smo na stanicu Gribnaja. Molim te dođi k meni. Svima je poznata igra "Jestivo, nije jestivo". Ako zovem jestivu gljivu, uhvatite loptu, ako nije jestiva, morate je brzo baciti natrag.
1. vrganj
2. Uljač
3. Red
4. Muharica
5. vrganj
6. zelenuša
7. Lisičarka
8. žabokrečina
9. Ryzhik
10. Volnuška
11. Kabanica
12. Morel
13. Bod
14. vrganj
15. Lažna medna gljiva
16. Bijela dojka
17. Crna dojka
18. Mahovinska muha
19. Med gljiva
20. Russula
21. Vešinka
22. Šampinjon
- S dolaskom jeseni životinje imaju puno briga, neke trebaju promijeniti bundu toplijom i manje uočljivom, neke se moraju opskrbiti većom količinom hrane kako bi je bilo dovoljno za cijelu obitelj, a neke jesti do kraja i nakupiti više masti kako bi spavali do kraja zime. sljedeća stanica
9. Stanica Pripremna
- Sada se na ekranu pojavljuju životinje, vaš zadatak je da ih rasporedite u tri kuće. Prvi prave rezerve, drugi hiberniraju, treći su oni koji se mogu sami prehraniti zimi.
Timovi dobivaju slovo M
- Dobro napravljeno. Vrlo dobro funkcionirate kao tim, ali da vidimo kako će se svatko od vas nositi sa svojim zadatkom. Naš vlak je stigao na stanicu
10. Stanica Znaykina
Na ovoj će stanici svaki član tima morati samostalno odgovarati na pitanja. Igra se zove "Znaš li 5...". Svakom ću igraču redom postaviti pitanje. Morate odgovoriti brzo, 1 bod po odgovoru.
1. promjene u prirodi u jesen
2. gljive
3. ptice selice
4. zimovnice
5.životinje koje hiberniraju
6. stočne životinje
7. listopadno drveće
8. povrće
9. voće
10. kućni ljubimci
11.boje
12. bobičasto voće
13. crnogorično drveće: smreka, bor, tuja, ariš, jela

Timovi dobivaju slovo K
Naš vlak stiže na krajnju stanicu Zagadočnaja. Na ovoj stanici ekipe se prijavljuju na jesenski maraton.

11. Mystery Station (Kviz o jesenskom maratonu.)
Pozornost na ekran. Pred vama su 3 odjeljka, a u svakom ima 6 pitanja. Svaki tim naizmjence bira odjeljak i broj pitanja. Timovi dobivaju 1 bod za točan odgovor.
Timovi dobivaju slovo Z
Dakle, imate sva slova za ispitnu riječ. Tko brže skupi riječ, dobiva 5 bodova.
Sakupite riječ! Z A M O R O Z K I
Bodovanje, proglašenje pobjedničke ekipe.

Kartoteku glazbenih igara na jesenskom festivalu pripremila je Elena Ivanovna Korobkina, glazbena voditeljica dječjeg vrtića MADOO br. 29 u Verkhnyaya Pyshma (regija Sverdlovsk). Igre su prikladne za bilo koju jesensku matineju u 2. juniorskim i srednjim skupinama.

Lokomotiva

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Na podu su lažne gljive. Na znak, ekipe moraju "zmijati" oko gljiva, pri čemu se svaki igrač drži za ramena prethodnog.

Pobjednik je ekipa koja:

• nije srušio niti jednu gljivu,
• nije slomio "zmiju",
• Brže sam stigao do cilja.

Transport žetve s polja

S jedne strane dvorane nalaze se 2 kamiona igračke, s druge makete krastavaca, rajčica, krumpira, cikle i luka. Svako povrće - 2 komada.

Djeca se natječu jedno po jedno u ovoj igri. Na znak voditelja, sudionici moraju odvesti kamione na suprotnu stranu dvorane, napuniti ih povrćem i vratiti ih natrag. Pobjeđuje onaj tko brže izvrši zadatak.

Sortiranje povrća

S jedne strane hale stoje dvije kante u kojima se miješaju krumpir i mrkva. Na znak voditelja, sudionici trče s košarom do kanti i stavljaju ili krumpir ili mrkvu u svoju košaru. Pobjeđuje onaj tko točno i brže izvrši zadatak.

Reci mi što je to

Djeca stoje u krugu u čijem središtu stoji voditelj s loptom. Voditelj baca loptu jednom od djece i izgovara jedno od imena: "Povrće", "Bobica", "Voće". Dijete koje uhvati loptu mora imenovati ili poznato povrće, bobičasto voće ili voće. Ako dijete pogriješi, isključuje se iz igre.

Prijeći lokvu

Djeca su podijeljena u dvije ekipe od po 5 osoba. “Lokva” se nalazi na suprotnoj strani dvorane. Na znak voditelja, djeca oblače galoše, uzimaju kišobrane, trče do lokve, trče oko nje i vraćaju se natrag. Zatim se palica prenosi sljedećem sudioniku.

Pobjeđuje ekipa koja brže završi štafetu.

Sakupite češere

Dvije osobe igraju u igri. Na podu je razbacano 10-12 čunjeva. Na znak voditelja, djeca uzimaju košare i počinju skupljati čunjeve. Pobjeđuje onaj s najviše češera u svojim košaricama.

Sretni pilići

Učiteljica obučena kao pile pjeva:

- I smiješne kokoši
Vole se igrati.
Trčali su preko čistine,
Pokušajte ih pronaći.

(Gleda okolo.)

Gdje su moji dečki?
Žuti pilići?

(Vadi tamburu.)

Hodam kroz čistinu
Ali ne mogu pronaći nijednu kokoš.
Ja ću svirati tamburu
Kokoši će plesati.

Djeca samostalno koriste poznate plesne pokrete.

Pojedi jabuku

U igri sudjeluje dvoje djece. Oni koji žele drže uže s obješenim jabukama (jabuke su vezane za uže). Na znak voditelja, sudionici moraju početi jesti jabuke bez da ih dodiruju rukama. Pobjeđuje onaj tko brže izvrši zadatak.

Igra "Lijepo lišće"

Pad s drveća

Žuto lišće -

(Mašemo dlanovima.)

I lete na zemlju

I lete na neravnine.

(Čučnemo.)

Vjetar puše, puše,

(Mašemo rukama ispred sebe.)

Podiže lišće više.

(Podižemo ruke.)

Vjetar je tiši, tiši, tiši.

(Mašemo rukama ispred sebe.)

Listovi su niži, niži, niži.

(Čučnemo i ustanemo.)

Uskoro ćemo u šetnju

(Hodamo u mjestu.)

I skupit ćemo malo lišća.

(Radimo zavoje.)

Igra "Skupljanje lišća"

Glazba svira. Djeca skupljaju listove izrezane od papira u boji.Kad završi glazba, učiteljica utvrđuje tko je od djece skupio najviše listova i proglašava pobjednika.

Igra "Jesenja šuma"

Slušamo pjesme i izvodimo razne pokrete.

Evo hodamo kroz šumu.

(Hodamo u mjestu.)

Sakupit ćemo gljive.

(Saginjamo se i savijamo.)

Jedna gljiva i dvije gljive -

Stavićemo ih u kutiju.

(Pokazujemo kako dodati gljive.)

Vidimo nešto naprijed.

(Ispružimo ruke ispred sebe.)

Oh, tamo je velika močvara!

(Raširimo ruke sa strane.)

Da se ne utopimo.

Trebate se okrenuti na stranu.

(Skrenite desno i hodajte u mjestu.)

Da možemo hodati kroz šumu,

Skačemo s humke na humku.

(Skačemo na mjestu.)

Skoči i skoči, skoči i skoči!

Ovdje je opet suha šuma.

(Raširimo ruke sa strane.)

Igra "Drvo, grmlje, trava"

Kada učitelj izgovori riječ „drvo“, djeca trebaju podići ruke, kada izgovore riječ „grmlje“, neka stoje spuštenih ruku, a kada izgovori riječ „trava“, trebaju sjesti. Učitelj može riječi popratiti radnjama, a ponekad i pokazati netočnu radnju kako bi zbunio sudionike u igri.

Igra prstima "Rijeka"

Slušamo pjesme i savijamo prste.

Plutat ćemo niz rijeku,

Imenovat ćemo ono što vidimo.

Čamac juri i tutnji,

Splav se ljuljala na valovima.

Lađa polako plovi

Parobrod prolazi.

Mačka i pas na brodu

Približavaju se zemlji.

Labud, guska i patka su ovdje -

Svi plivaju uz obalu.

A žaba pliva,

Bubooka djevojka.

Igra "Skoči preko rijeke"

Na podu su dva konopa (na maloj udaljenosti jedan od drugog). Ovo je rijeka. Djeca ga moraju preskočiti. Ako uspiju, učitelj razmakne užad (rijeka postaje šira). Pobjednik je onaj koji može preskočiti najširu točku.

Ovdje je rijeka. Po mjestu na kojem izvire može se nazvati potokom. Zašto? Budući da je rijeka još uvijek vrlo uska. Teče i teče i postaje sve šira. Pokušajmo preskočiti rijeku - tamo gdje nije jako široka.

Igra "List"

Slušamo pjesme i izvodimo razne pokrete.

Na grani javora izrastao list,

Bio je velik i zelen.

(Podignemo ruke, raširimo prste.)

Povjetarac je zatresao granu.

(Mašemo rukama ispred sebe.)

Sunce je pozdravilo list.

(Podižemo ruke i mašemo rukama.)

A onda je požutio

Htjela sam se vrtjeti.

(Vrtimo se u mjestu.)

Vrtio se, vrtio

I on pade na zemlju.

(Vrtimo se i čučnemo.)

Uskoro ćemo u šetnju.

(Hodamo u mjestu.)

Pronaći ćemo žuti list.

(Saginjamo se.)

Igra "Ne gazi po lišću"

Učitelj na pod postavlja listove izrezane od papira u boji. Djeca moraju proći ovim mjestom a da ne stanu ni na jedan list. Onaj tko je nagazio ispada iz igre. Igra se može ponoviti.

Seoske zagonetke

Slušamo zagonetke i pokušavamo pogoditi tko to izgovara, priča.

Evo moje djece u travi,

Male žute male nestašne djevojčice.

Naći ću svu djecu

Kasnije ću te odvesti do jezera.

Naučit ću ih plivati.

Često im vičem "kvak-kvak". (Patka.)

Iza sela teče rijeka,

Postoji dobro mjesto.

Idem tamo plivati

Zaronite i prskajte.

Tu vičem: “Ha-ha-ha!

Kako su lijepe obale!” (Guska.)

Moje zločesto dijete

Odjuri na livadu.

Tamo pase ždrijebe,

Njegov mali prijatelj.

Kažem sinu: “Mu!

Znam, dosadno je biti sam.” (Krava.)

Igra "Čarobni štapić"

Učiteljica dodiruje djecu čarobnim štapićem i pretvara ih u različite kućne ljubimce. Djeca moraju prikazati kako se životinja kreće i koje zvukove proizvodi. Onaj tko to učini bolje od ostalih bit će pobjednik.

Igra "Žetva"

Slušamo pjesme i pokazujemo o čemu se govori.

Kopali smo, kopali smo -

Ovako, ovako.

Zajedno posađeno povrće -

Ovako, ovako.

Zalijevano, zalijevano -

Ovako, ovako.

Počupali smo korov -

Ovako, ovako.

Sakupljene su rajčice -

Ovako, ovako.

Zatim su stavljeni u košaru

Ovako, ovako.

Igra "Jestivo - nejestivo"

Učitelj baca loptu i izgovara nazive različitog povrća i voća, kao i nejestivih predmeta. Ako se imenuje nešto jestivo (povrće ili voće), lopta se mora uhvatiti, ali ako je nejestivo, onda je nema potrebe hvatati.

Igra "Stablo jabuke"

Slušamo priču i izvodimo razne pokrete.

Posadili smo sjeme u zemlju.

(Čučnemo.)

Zatim smo ga zalili.

(Rukovanje.)

Iz zemlje se pojavila klica.

(Ustajemo i stojimo uspravno.)

Grane su narasle.

(Podižemo ruke uvis.)

Na granama se pojavilo lišće.

(Rukuje se s nama.)

Tada su teške jabuke sazrele,

I grane su se savijale.

(Spuštamo ruke dolje.)

Vjetar je zapuhao i stablo jabuke se zaljuljalo.

(Ljuljamo se s jedne na drugu stranu.)

Jabuke su pale na zemlju

I grane su se ispravile.

(Podižemo ruke uvis.)

Igra "Pronađi jabuku"

Učitelj pokazuje djeci nekoliko prevrnutih kanti. Djeca moraju pogoditi tko od njih ima jabuku (lopticu) ispod sebe. Naizmjence nude opcije. Pobjeđuje onaj tko točno pokaže kantu. Tada se djeca okrenu. Učitelj sakriva loptu i igra se nastavlja.

Igra "Vožnja po cesti"

Slušamo pjesme i izvodimo razne pokrete.

Ušli smo u auto

Polivali su se benzinom.

(Radimo pokrete kao da okrećemo volan.)

Bip, bip, bip, bip!

Polivali su se benzinom.

Idemo, idemo naprijed.

Desno, lijevo skretanje.

(Okrenite se na strane.)

Bip, bip, bip, bip!

Desno, lijevo skretanje.

Na cesti čisto

Idemo, idemo brzo.

(Hodamo u mjestu, ubrzamo korak.)

Bip, bip, bip, bip!

Idemo, idemo brzo.

Evo konačnog zaokreta.

Zaustavljanje je na kapiji.

(Usporavamo i zaustavljamo se.)

Bip, bip, bip, bip!

To je to, stigli smo. Stop!

Igra "Semafor"

Učiteljica govori djeci što je semafor i zašto je potreban na cesti, a zatim objašnjava pravila igre. Kad svjetlo postane zeleno (prikazuje se krug od zelenog kartona), automobili se kreću (djeca hodaju po sobi). Kad je žuto, stanu, a kad je crveno, stoje.

Igra "Suncokreti"

Slušamo pjesme i izvodimo razne pokrete.

Svi smo došli u vrt.

(Hodamo u mjestu.)

Posadili smo sjeme.

(Pokazujemo kako sadimo.)

Tako da brže klijaju,

Zalijevat ćemo ih iz kante.

(Pokazujemo kako zalijevati.)

Ubrzo se pojavio

Zelene klice.

(Čučnemo i ustanemo.)

Počeli su brzo rasti,

Lišće je naraslo.

(Ispružimo ruke naprijed, raširimo prste.)

Stabljike su nesavijene

I stoje na suncu.

(Saginjamo se i savijamo.)

Posegnuo za nebom

Žuti suncokreti.

(Podignemo ruke i ispružimo se prema gore.)

Ima puno toga u njima

Sjemenke su već zrele.

(Raširimo ruke sa strane.)

Bit će poslastica

Za dječake i djevojčice!

(Ruke pomičemo ravno, ispružimo ih ispred sebe.)

Igra prstiju "Orasi"

Slušamo pjesme i savijamo prste - brojimo orahe.

Izgled! Naše vjeverice

Oni ne žele igrati igre sa spaljivanjem.

Jedan orah za panjem,

Dva je orah pod grmom.

Tri je orah pored humke,

A četiri su ispod cvijeta.

Pet - orah raste na grani.

Šest - od vjeverice, od susjeda.

Sedam je pod drvetom, ali osam

Pitat ćemo svraku.

Devet - naći ćemo ga u šupljini,

Deset - u blizini na deblu!

Igra "Uđi u šupljinu"

Za igru ​​vam je potrebna mala lopta i koš (lavor). Djeca su vjeverice. Učiteljica poziva djecu da bace orah u udubinu, odnosno lopticu u koš. Oni koji to ne mogu mogu prići bliže. Pobjednik je onaj koji baci loptu s najveće udaljenosti, odnosno onaj koji najviše puta pogodi koš.

Igra "Gljiva"

Slušamo pjesme i izvodimo razne pokrete.

Kiša je plakala, plakala -

Kapalo je cijeli dan.

(Rukuje se s nama.)

Kiša je polila sve u šumi

I oprala sam sve listove.

(Tri dlana protiv dlana.)

Na čistini je živjela gljiva -

Ni velika ni visoka.

(Čučnemo.)

Kiša je pljuštala po njemu,

I brzo je odrastao.

(Mi ustajemo.)

Gljiva je rasla, rastezala se -

Dotaknuo je božićno drvce.

(Podižemo ruke uvis.)

Ići ćemo u šetnju šumom

(Hodamo u mjestu.)

I pronaći ćemo tu gljivu.

(Saginjamo se.)

Igra "Sakupljanje gljiva"

Učitelj skriva gljive izrezane od kartona u sobi. Djeca ih moraju pronaći. Onaj tko pronađe više gljiva od ostalih bit će pobjednik.

Igra prstiju "Obitelj zečeva"

Slušamo bajku i izvodimo pokrete rukama.

Jednom davno živio je mali zeko.

(Savijte prste u šaku, zatim ispružite kažiprst i srednji prst.)

Imao je majku zečicu.

(Podižemo ruku više.)

A bio je tu i veliki tata zec.

(Podignemo ruku gore.)

Idemo u šetnju, zečevi

I odjednom su ugledali vuka.

A vuk zareži: rrr!

(Pokažite "kandže".)

Zečevi su brzo otrčali kući.

(Dlanovima lupkamo po koljenima.)

Preskakali smo neravnine i kamenje.

(Luknuti šakom o šaku.)

Trčali su kroz travu, uz pijesak.

(Tri dlana protiv dlana.)

Otrčali su u kuću i sakrili se.

(Skrivamo ruke ispod pazuha.)

Igra "Stanovnici šume"

Učiteljica pita djecu: "Tko živi u šumi?" Djeca naizmjence imenuju životinje. Kad je životinja imenovana, učiteljica poziva svu djecu da je nacrtaju. Djeca prikazuju - po želji i redom (kako se životinja kreće, koje zvukove proizvodi). Onaj tko to učini bolje od ostalih bit će pobjednik. Zatim se igra nastavlja: djeca imenuju i prikazuju drugu životinju.

Igra "Tuchka"

Slušamo pjesme i izvodimo razne pokrete.

Nebom plovi oblak.

(Ruke gore, njihati ih s jedne na drugu stranu.)

Oblak nam kišu donosi.

(Držimo ruke uvis i mašemo rukama.)

Oblak će sakriti sunce,

A onda će zaplakati.

(Držimo ruke ispred sebe, rukujemo se.)

Podići ćemo ruku

I otjerajmo oblak.

(Otjeramo ga: odmahnemo rukom.)

Oblače, sakrij se iza planine!

Oblače, otvori nam sunce!

(Stavljamo obje ruke naprijed i raširimo ih u stranu.)

Igra "Kišobran"

Učiteljica uzima veliki kišobran, otvara ga i objašnjava djeci: „Sve dok nema kiše, možete trčati, skakati i zabavljati se. Ali kad počne kiša, treba se brzo sakriti pod kišobran.” Djeca se igraju. Učitelj kaže: "Kiša je počela!" Svi okruže učitelja i sakriju se pod kišobran. Nakon riječi "Kiša je prestala!" djeca se nastavljaju brčkati.

Igra "Kiša"

Slušamo poeziju i radimo zabavnu masažu: dodirujemo različite dijelove tijela prstima.

Kiša pomalo kaplje

I na rukama i na nogama.

Na glavu - kap-kap!

A na ušima - kap-kap!

Na naše obraze - kap-kap!

A na nos - kap-kap!

Na našim ramenima - kap-kap!

A na prsa nam - kap-kap!

Na trbuščić - kap-kap!

Na koljena - kap-kap!

Pokvasio nas je vodom.

Kakva nestašna kiša!

Igra "Idemo u šetnju"

Učitelj poziva djecu da pokažu kako izvode različite radnje: kad idu u šetnju, obuti čizme, obući kabanicu, zakopčati gumbe, vezati pojas, staviti šešir, staviti kapuljaču; kad su se vratili iz šetnje, skini kapuljaču, skini kapu, odveži remen, otkopčaj dugmad, skini kabanicu, skini čizme. Igra se može ponoviti tražeći od djece da brže izvode radnje.

U jesen je vani hladno i kišovito. Morate nositi toplu odjeću. A kad pada kiša, potrebna vam je vodootporna odjeća. Tada se nećemo smrznuti ili pokisnuti.

Igra "Ptice"

Slušamo pjesme i izvodimo razne pokrete.

Ptice su letjele na jug -

(Raširimo ruke u stranu i mašemo njima.)

Viši od hrasta, viši od smreke.

(Podižemo ruke uvis.)

Krila gore, krila dole -

Digli smo se još više.

(Podižemo ruke uvis.)

Ptice su mahale krilima

(Mašemo rukama.)

Dan i noć, pa umor.

(Spuštamo ruke dolje.)

Ptice su kružile nisko

I propali su u zemlju.

(Čučnemo.)

Pticama je potreban odmor.

Sutra opet krećemo na put!

(Stavite ruke na koljena i spustite glavu.)

Igra "Dan - noć"

Učiteljica objašnjava djeci da ptice lete na jug samo danju, a noću se odmaraju na tlu. Kad učitelj izgovori riječ "dan", djeca, pretvarajući se da su ptice, trče po sobi i mašu rukama poput krila. Nakon riječi "noć" moraju sjesti.

Ne možeš se pomaknuti. Tko se pomakne napušta igru. Zatim učitelj ponovno kaže: "Dan." Igra se nastavlja.

Igra na otvorenom je svjesna, aktivna aktivnost djeteta koju karakterizira točno i pravodobno izvršavanje zadataka koji se temelje na različitim vrstama kretanja i povezanim s pravilima koja su obvezna za sve igrače.

1. "Zec beskućnik".

Cilj: razvijati brzinu kretanja, orijentaciju u prostoru.

Napredak igre. Odabrani su "lovac" i "zec beskućnik", ostali "zečevi" stoje u obručima - kućama.

“Zec beskućnik” bježi, a “lovac” ga sustiže. "Zec" može ući u kuću, a onda "zec" koji je bio tamo mora pobjeći. Kad “lovac” uhvati “zeca”, on sam postaje zec, a “zec” postaje “lovac”.

2. "Zec i vuk."

Cilj: naučiti djecu pravilno skakati na dvije noge; slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu s tekstom.

Napredak igre. Jedan od igrača je izabran kao "vuk". Ostali su "zečevi". Na početku utakmice "zečevi" stoje u svojim kućicama, "vuk" je na suprotnoj strani.

Odgojiteljica. Zečevi galopiraju, hop, hop, hop,

Na zelen, na livadu, na livadu,

Štipaju travu, jedu je,

Slušajte pažljivo -

Dolazi li vuk?

Djeca skaču i izvode pokrete na ove riječi. Nakon izgovorene riječi vuk, trči za “zečevima”, oni bježe svojim kućama. "Vuk" odvodi ulovljene "zečeve" u stranu.

3 "Ljepotice."

Ciljevi: naučiti razlikovati boje; razvijati spretnost.

Napredak igre. Igra se s 5 ili više osoba. Odabire se vođa ("redovnik"), koji ide u stranu, dok igrači ("boje") biraju svoju boju.

"Boje" sjedaju na klupu. Dolazi “redovnik” i kuca na vrata.

- Tko je tamo? - pita voditeljica.

- To sam ja, redovnik u plavim hlačama, kvrga na čelu, miš u džepu!

-Što si došao?

- Za boju.

- Za što?

- Iza… (imenuje boju).

Ako nema "boje", "redovnik" odlazi. Ako ima, sustigne je. Djeca mijenjaju uloge.

4 "Kozaci-razbojnici".

Ciljevi: upoznati narodnu igru; razvijati spretnost.

Napredak igre. “Kozaci” nalaze mjesto – “tamnicu”, dok se “razbojnici” skrivaju. Smatra se da je "razbojnik" uhvaćen ako ga "kozak" dotakne grančicom ("bičem"). “Pljačkaš” koji je uhvaćen nema pravo na bijeg. Svi zatvorenici su dovedeni u "tamnicu" koju čuva "kozak". Odbojnici mogu osloboditi svoje drugove dodirom. Ali ako u ovom trenutku njih same uhvati "kozački čuvar", onda će i oni završiti u "tamnici".

Igra se smatra završenom kada su svi "razbojnici" u "tamnici".

5 "Krumpir".

Ciljevi: upoznati narodnu igru; naučiti bacati loptu.

Napredak igre. Igrači stoje u krugu i bacaju loptu jedan drugome. Onaj tko ispusti loptu sjedi u krugu i postaje "krumpir". Kada ima puno "krumpira" (više od 5 igrača), počinje rasti: igrači u krugu se uhvate za ruke i postupno se dižu. Postaje teško prebaciti loptu preko njih, a onda dolazi do izbacivanja "krumpira": jedan igrač baca loptu drugome, koji je vraća i mora pogoditi "krumpir". Ako pogodi, igrač odlazi, ako ne, on sam postaje "krumpir".

6 "Vrtlar".

Ciljevi: naučiti nazive boja; razvijati spretnost.

Napredak igre. Sudionici igre sjede u redu. Svatko bira ime za sebe (ime bilo kojeg cvijeta). Vođa i "vrtlar" biraju se pomoću tablice za brojanje. Voditelj govori "vrtlaru" imena cvijeća koje su odabrali igrači. “Vrtlar” kaže: “Rođen sam kao vrtlar, bio sam ozbiljno ljut, bilo mi je dosta cvijeća, osim...” (Imenujte bilo koji cvijet.) Onaj koji se nazvao ovim cvijetom bježi. "Vrtlar" sustiže. Ako ga stigne, trkač preuzima njegovo mjesto, odnosno postaje “vrtlar”.

7 "Blind Man's Bluff" opcija 1.

Ciljevi: uvesti rusku igru; podučavati sabranost.

Napredak igre. Žmurka bira koristeći se brojalicom. Stave mu povez na oči, izvedu ga na sredinu sobe i okreću ga nekoliko puta govoreći mu:

- Mačko, mačko, na čemu stojiš?

– U posudi za miješenje *.

- Što je u mijesilici?

- Hvatajte miševe, ne nas!

Igrači bježe, slijepac ih hvata. Mora prepoznati uhvaćenog igrača bez skidanja zavoja. Postaje slijepac.

8 "Prazan prostor."

Cilj: razviti fizičke kvalitete: agilnost, brzinu.

Napredak igre. Odabere se vozač, ostala djeca stoje u krugu s rukama na pojasu. Vozač obilazi i govori:

Hodam po kući i gledam kroz prozor,

Prići ću jednom i tiho pokucati.

Nakon ovih riječi vozač se zaustavlja i gleda u krug. Razgovor se odvija s djetetom koje stoji u krugu:

- Kuc kuc.

- Tko je došao?

- Ovo… (vozač kaže svoje ime).

-Zašto si došao?

- Idemo trčati!

9 "Guske-labudovi".

Cilj: razviti spretnost i fleksibilnost.

Tijek igre: odabrani su “Vuk” i “Pastir”, ostalo su “guske”. S jedne strane mjesta nalaze se "guske", sa strane je jazbina "vuka". „Pastir“ istjera „guske“ na pašu na livadu, pa kaže:

- Guske, guske!

„Guske“ zastaju i jednoglasno odgovaraju:

- Ha-ha-ha!

- Želiš li nešto pojesti?

- Da da da!

- Pa leti kako hoćeš, samo čuvaj svoja krila!

„Guske“ kroz livadu lete kući, a „vuk“, čuvši ih, istrčava, prelazi im put pokušavajući ih uhvatiti. Ulovljene “guske” odvodi na svoje mjesto.

10 "Lukava lisica".

Cilj: razviti sposobnost brze reakcije nakon signala.

Napredak igre. Igrači stoje u krugu zatvorenih očiju. Učitelj prolazi i dodiruje nekoga. Djeca otvore oči i tri puta kažu: "Lica lisice, gdje si?" Nakon toga "lisica" istrčava u centar i kaže: "Tu sam!" Svi bježe, a ona ih hvata. Uhvaćeni se pomaknu u stranu.

11 "Medvjed i pčele."

Cilj: razviti sposobnost djelovanja na signal, pravilno penjati se ljestvama, oponašati radnje likova.

Napredak igre. Igrači su podijeljeni u dvije skupine - “pčele” i “medvjedi”.

Na znak, "pčele" lete na livadu po med i zuje. Čim "pčele" odlete, "medvjedi" se penju u košnicu (obruče) i gosti se medom. Na znak "Medvjedi!" „Pčele“ lete i bodu one koji nemaju vremena pobjeći u šumu. Ubodeni “medo” ne ide u med.

12 "Plamenici".

Cilj: razviti brzinu, agilnost, reakciju.

Napredak igre. Igrači postaju parovi. Ispred kolone, na udaljenosti od 2–3 koraka, povlači se crta. Jedan od igrača - hvatač - stoji na ovoj liniji. Djeca koja stoje u koloni govore:

Gori, gori čisto da se ne ugasi.

Pogledaj u nebo - ptice lete,

Zvona zvone!

Jedan, dva, tri - trči!

Nakon naredbe "Trči!" djeca koja stoje u posljednjem paru trče duž kolone (jedan s desne, drugi s lijeve strane), pokušavajući se sresti i uhvatiti se za ruke. Hvatač pokušava uhvatiti jednog; ako je uhvaćen formira par i staje ispred kolone.

13 "Karaš i štuka."

Napredak igre. Jedno dijete bira se kao "štuka". Ostali igrači su podijeljeni u dvije grupe: jedna od njih - "kamenčići" - formira krug, druga - "karasi", koji plivaju unutar kruga. "Štuka" se nalazi izvan kruga.

Na znak učitelja "Štuka!" ona brzo trči u krug, pokušavajući uhvatiti "karasa". „Karasi“ žure da brzo zauzmu mjesto iza jednog od igrača i sjednu (karasi se skrivaju od štuke iza kamenčića). "Štuka" lovi one "karase" koji se nisu imali vremena sakriti. Uhvaćeni izlaze izvan kruga. Zatim se bira nova "štuka". Djeca koja stoje u i unutar kruga mijenjaju mjesta i igra se ponavlja.

14 "Vuk u jarku".

Cilj: razviti spretnost i pažnju.

Napredak igre. U sredini mjesta nacrtane su dvije paralelne crte na udaljenosti od 80-100 cm, ovo je jarak. S jedne strane su "koze". "Vuk" ulazi u jarak. Na signal: "Vuk u jarku!" - "koze" trče na suprotnu stranu mjesta, preskačući jarak, a "vuk" ih pokušava uhvatiti.

15 "Nemoj da te uhvate!"

Ciljevi: naučiti pravilno skakati na dvije noge, razviti agilnost.

Napredak igre. Uzica je položena u obliku kruga. Svi igrači stoje iza njega na udaljenosti od pola koraka. Vozač stoji unutar kruga. Ostala djeca skaču u krug i natrag. Vozač trči u krug, pokušavajući dotaknuti igrače dok su unutar kruga. Nakon 30-40 sekundi učitelj prekida igru.

16 "Nemojte smočiti noge."

Ciljevi: razvijati koordinaciju pokreta kod djece; naučiti izvršavati motoričke zadatke i nastojati ostvariti ciljeve.

Napredak igre. Dva tima, prvi drže ploču. Na zapovijed učitelja "Naprijed!" Svatko mora, gazeći samo po daskama, prijeći “močvaru” i dati dasku drugom dijelu ekipe koji se nalazi na drugoj polovici “močvare”. Pobjeđuje onaj tko prvi prijeđe "močvaru".

17 “Pogodi što sam uhvatio.”

Cilj: razviti maštu, fleksibilnost, plastičnost.

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da odu u zamišljenu šumu i promatraju njezine stanovnike (vjeverice, zečeve, mrave, pčele itd.), vraćajući se iz šetnje, gestama, bez riječi, ispričaju koga su promatrali.

18 Igra na otvorenom "Žabe".

Cilj: naučiti uspoređivati ​​pokrete s riječima.

Napredak igre. Djeca su podijeljena u dvije grupe. Jedan od njih su "kvrge u močvari", drugi su "žabe". "Kvrge" stoje u velikom krugu. Iza svake „kvrge“ skrivala se „žaba“.

Jedna “žaba” (vozač) stoji u sredini kruga, nema svoju kućicu. Učitelj kaže: "Evo žaba koje skaču stazom ispruženih nogu." Sva djeca skaču unutar kruga i govore: "Kva-kva-kva." Djeca ("kvrge") kažu: "Ovdje iz lokve u humku i skočite na mušicu." Nakon ovih riječi, sve "žabe" i vozač skrivaju se iza "izbočina". Onaj kome nedostaje "kvrga" postaje vozač. Kaže: "Ne žele više jesti, skaču natrag u svoju močvaru." „Žabice“ ponovno skaču unutar kruga i igra počinje ispočetka, samo djeca mijenjaju mjesta.

19 Igra na otvorenom "Freeze".

Svrha: naučiti razumjeti shematski prikaz držanja osobe.

Napredak igre. Voditelj objašnjava djeci pravila prema kojima se svi moraju kretati po igralištu, a na zapovijed voditelja „Jedan, dva, tri, stoj!“ boravak. Dok izgovara te riječi, učitelj pokazuje djeci jednu od kartica sa shematskim prikazom položaja osobe. Dečki bi se trebali smrznuti u istom položaju. Svatko tko zauzme krivu pozu ispada iz igre.

20 "Trči do imenovanog stabla."

Cilj: trenirati brzo pronalaženje imenovanog stabla.

Napredak igre. Vozač imenuje stablo, sva djeca moraju pažljivo slušati koje je stablo nazvano iu skladu s tim trčati od jednog do drugog stabla. Vozač pomno prati djecu; svatko tko naleti na pogrešno stablo šalje se u kaznenu klupu.

21 "Trči tiho."

Cilj: naučiti se kretati tiho.

Napredak igre. Djeca su podijeljena u grupe od 4-5 osoba. Vozač stoji na sredini dvorane. Na znak jedna grupa tiho protrči pokraj vozača; ako čuje zvuk koraka, kaže: "Stoj!", i trkači se zaustavljaju. Ne otvarajući oči, voditelj pokazuje gdje čuje buku. Ako je točno pokazao, djeca se pomaknu u stranu, ako je pogriješio, vraćaju se na svoja mjesta i ponovno trče. Dakle, sve grupe trče redom.

Pobjeđuje grupa koju vozač nije čuo.

22 "Kozmonauti".

Cilj: razvijati spretnost i maštu kod djece.

Napredak igre. Po dvorani su raspoređeni obruči. Jedan ih je manje nego igrača. U sredini “kozmonauti” držeći se za ruke hodaju u krug govoreći:

Čekaju nas brze rakete za šetnju planetima.

Letjet ćemo kojim god želimo!

Ali postoji jedna tajna u igri: nema mjesta za one koji kasne.

Uz posljednju riječ djeca puštaju ruke i trče da zauzmu svoja mjesta u „raketama“, oni koji nisu stigli ostaju na „kozmodromu“, a oni koji sjede u „raketama“ naizmjence pričaju gdje lete i što vide.

23 “Vilinska pjesma”.

Cilj: razvijati ritmičan, izražajan govor i koordinaciju pokreta.

Napredak igre. Djeca stoje u krugu i recitiraju pjesmu u zboru, prateći riječi pokretima:

Letjela sam, letjela, nisam se umorila.

Lagano mašu rukama.

Sjela je i opet odletjela.

Kleknite na jedno koljeno.

Našao sam prijatelje, zabavili smo se.

Rukama čine pokrete u letu.

Svuda se zaigralo, sunce je sjalo.

Drže se za ruke i plešu u krugu.

24 "Mjehur".

Cilj: naučiti kako pravilno uzeti dug, glatki izdisaj.

Napredak igre. Djeca stoje u uskom krugu, naginjući glave prema dolje, oponašajući mjehurić. Ponavljaju riječi za učiteljem: „Napuhaj, mjehurić, napuhaj, veliki, ostani tako i ne prsni“, djeca podižu glavu i postupno se pomiču natrag, formirajući veliki krug. Na učiteljev znak "Izlazi zrak" ili "Mjehurić je pukao", djeca idu u sredinu kruga govoreći: "S-S-S", oponašajući kako zrak izlazi. Nakon signala "Burst" morate paziti da djeca ne trče, već hodaju (zrak polako izlazi).

25 "Stado".

Cilj: razvijati ritmičan i izražajan govor; aktivirati vokabular na temu „Ptice“; razvijati sportske vještine.

Tijek igre: Djeca biraju vozača. Učitelj, zajedno s djecom, recitira malu pjesmu I. Tokmakova:

Pjevaj zajedno, pjevaj zajedno,

Deset ptica - jato:

Ova ptica je slavuj, Ova ptica je voskovica,

Ova ptica je vrabac, ova ptica je kobac,

Ova ptica je sova, ova ptica je čvorak,

Pospana glavica, malo sivo perce,

Ova je zeba, ova je brzalica,

Ovaj je veseli siskin,

Pa ovaj je zli orao.

Ptice, ptice, idite kući!

Nakon ovih riječi djeca bježe, a vozač (ljuti „orao“) pokušava nekoga uhvatiti.

26 "Sova".

Cilj: naučiti neko vrijeme stajati mirno i pažljivo slušati.

Napredak igre. Igrači slobodno sjede u dvorani ili na terenu. "Sova" sjedi ili stoji sa strane ("u šupljini"). Učitelj kaže: "Dođe dan - sve oživi." Svi igrači se slobodno kreću po igralištu, izvode razne pokrete, oponašaju rukama let leptira, vretenaca i sl. Odjednom kaže: „Dolazi noć, sve se smrzava, sova izleti.“ Svatko mora odmah stati u položaju u kojem su ga te riječi zatekle i ne micati se. "Sova" polako prolazi pored igrača i budno ih ispituje. Tko se pomakne ili nasmije, "sova" ga šalje u njegovu "šupljinu". Nakon nekog vremena igra prestaje, a oni broje koliko je ljudi "sova" uzela sebi. Nakon toga bira se nova "sova" od onih koji nisu došli do nje. Pobjeđuje "sova" koja je uzela najveći broj igrača.

27 "Stani!"

Cilj: naučiti učenike slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu s njim.

Napredak igre. S jedne strane djeca stoje u jednom redu, s druge, u obruču, vozač. Stojeći leđima okrenut igračima, kaže: “Hodajte brzo, pazite da ne zijevate! Stop!" Na te riječi djeca krenu prema vozaču. Čim je rekao: “Stoj!”, okreće se. Vraćaju se u red oni koji nisu stigli stati. Igra se nastavlja sve dok jedan od igrača ne uđe u obruč.

28 "Blind Man's Bluff" opcija 2.

Cilj: razviti pozornost.

Napredak igre. Vozačeve su oči zatvorene. Zatim igrači izmjenjuju se laganim udarcima dlanom njegovih ispruženih ruku. Pritom šapatom pitaju: “Tko sam ja?” Vozač mora pogoditi tko ga je od igrača udario. Ako točno pogodi, tada onaj koji je pogodio postaje vozač.

Pravila igre. Dlanove vozača ne smije dodirivati ​​više sudionika istovremeno.

29 “Tko napravi najmanje koraka.”

Cilj: razvijati spretnost kretanja.

Napredak igre. Djeca stoje iza crte i na znak odrasle osobe trče na suprotnu stranu igrališta do mjesta označenog crtom. Svaki od igrača pokušava napraviti što duže korake i broji ih. Na kraju trčanja djeca govore tko je koliko koraka napravio i određuju tko ima najmanje.

Pravila igre. Najprije učitelj ponudi da trče zadanu udaljenost naizmjenično i broje korake svakog djeteta, a zatim to djeca rade sama.

30 “Zamke na jednoj nozi.”

Napredak igre. Pomoću brojača odabire se zamka. On stoji u sredini dvorane. Djeca stoje sa strane. Na znak, djeca potrče i zamka ih uhvati. Zamka ne može uhvatiti dijete koje se zaustavilo na jednoj nozi i objema rukama uhvatilo koljeno druge noge. Na kraju igre određuju koja je zamka najspretnija.

31 "Šoferi".

Ciljevi: naučiti smisliti razne akcije i prikazati ih; razgovarati o izmišljenim događajima.

Napredak igre. Učiteljica traži od djece da zamisle da su vozači automobila. Svatko bira svoj put: na selo, na more, u trgovinu. Učiteljica traži od djece da govore o onome što vide s prozora.

32 "Mačka na krovu".

Ciljevi: razvijati ritmičan, izražajan govor; automatizirati izgovor glasa “Š” u povezanom tekstu; koordinirati pokrete.

Jedan od igrača sjedi na stolcu ili klupi zatvorenih očiju. On je mačka.

Ostala djeca su “miševi”. Tiho prilaze “mački” i, mašući prstima jedno drugome, u zboru tiho govore:

Tiho, miševi, tiho, miševi...

Mačka sjedi na našem krovu.

Miš, miš, čuvaj se

I nemoj da te uhvati mačka...

Nakon ovih riječi “mačka” se “budi”, mijauče, skače i tjera “miševe”. “Miševi” bježe.

Pravila igre. Potrebno je linijom označiti „miševu“ kućicu – „rupu“ u koju „mačka“ nema pravo trčati.

33 "Žabe i čaplje".

Ciljevi: vježbati brzo trčanje i skokove u dalj; razvijati fizičke kvalitete - agilnost, brzinu.

Napredak igre: U sredini mjesta nacrtana je močvara u kojoj žive žabe. Sa strane nalazišta je nacrtan potok, a sa strane čapljino gnijezdo. Na znak voditelja, "Žabe skaču u močvaru!" Igrači trče i skaču po igralištu glumeći žabe. Na znak "Čaplja dolazi!" “Čaplja”, prešavši potok, skače i traži “žabe”. "Žabe", bježeći od "čaplje", preskaču "potok", pokušavajući se sakriti. "Čaplja" pokušava uhvatiti "žabe".

34 "Zamka".

Ciljevi: konsolidirati imenice u aktivnom rječniku na teme: "Divlje životinje", "Ptice"; razvijati brzinu i fleksibilnost.

Napredak igre. Djeca su podijeljena u grupe (4-5 osoba). Drže se za ruke i formiraju krug – zamku. Prvo dijete je "lovac". Ostala djeca su "stanovnici šume". Trče i preskaču zamku i oko nje (oni koji prikazuju zamku stoje nepomično, držeći ruke i podižući ih u visini ramena). "Tata", iznenada kaže "lovac". Djeca brzo spuštaju ruke i čučnu. "Vidjet ću tko je upao u moju zamku", kaže "lovac". Djeca uhvaćena u zamku svojim pokretima i glasovima oponašaju razne životinje i ptice. "Lovac" pogađa. Ako je dobro pogodio, onda dijete ide u klupu, a ako ne, onda se sada pretvara da je zamka.

35 "Trap, uzmi traku."

Ciljevi: razvijati spretnost; njegovati poštenje i poštenje pri procjeni ponašanja u igri.

Napredak igre. Svi igrači stavljaju vrpce iza svojih pojaseva. Na učiteljev znak "Trči!" raštrkaju se po mjestu, a zamka trči za njima, pokušavajući izvući još vrpci. Na znak "Jedan-dva-tri - brzo trčite u krug!" djeca stoje u krugu. Broji se broj uzetih vrpci, nakon čega se vraćaju djeci. Izgubivši vrpcu, dijete privremeno napušta igru.

36 "Dva mraza".

Cilj: razviti agilnost i brzinu.

Napredak igre. Na suprotnim stranama mjesta ucrtane su dvije kuće. Igrači su smješteni s jedne strane. Frost, Red Nose i Frost, Blue Nose su odabrani i stoje u sredini dvorane. Na znak: "Počni!" - oba Frosta kažu:

- Mi smo dva mlada brata, dva smjela mraza:

Ja sam Mraz, Crveni nos, Ja sam Mraz, Plavi nos.

Hajde, tko će se od vas odlučiti krenuti na ovu malu stazu?

Svi igrači odgovaraju u zboru:

Nakon signala "Frost" svi igrači trče na drugu stranu, a Frosti ih pokušavaju "zamrznuti", odnosno dotaknuti ih rukama. Oni "smrznuti" staju i ne miču se dok svi ne pretrče. Na kraju izračunaju koji je par Moroza “zamrznuo” najveći broj igrača.

37 "Lisica u kokošinjcu."

Cilj: naučiti lagano skakati, savijajući koljena, trčati bez dodirivanja i izbjegavati hvatača.

Napredak igre. Na jednoj strani mjesta ocrtano je mjesto za "kokošinjac". U “kokošinjcu” na kokoši (na klupama) sjede “kokoši”. Na suprotnoj strani mjesta priprema se "lisičja rupa". Sve ostalo je dvorište.

Jedan od igrača zove se lisica, ostali se zovu kokoši. Na znak učitelja, "kokoši" skaču sa "gredja", hodaju i trče po dvorištu, "kljucajući" zrna, mašući "krilima". Na učiteljev znak "Lisica!" „Kokoši“ trče u „kokošinjac“ i penju se na „gred“, a „lisica“ pokušava odvući „kokoš“ koja nije stigla pobjeći i odvodi je u svoju „rupu“. Preostali "kokoši" ponovno istrčavaju i igra se nastavlja.

Igra završava kada "lisica" uhvati dvije ili tri "kokoši".

38 "Mraz, crveni nos."

Napredak igre. Dvije kuće su označene na suprotnim stranama mjesta, a igrači se nalaze u jednoj od njih. U sredini platforme, vozač stoji nasuprot njima - Frost, Crveni nos. On kaže:

– Ja sam Frost, Crveni Nos. Tko će od vas odlučiti krenuti malom stazom?

Igrači horski odgovaraju:

“Ne bojimo se prijetnji, a ne bojimo se ni mraza.”

Nakon toga trče preko mjesta do druge kuće. Frost ih sustiže i pokušava ih "zalediti" (dodirnuti ih rukom). “Frozen” se zaustavljaju na mjestu gdje ih je Frost sustigao i tamo stoje do kraja trke. Frost broji koliko ih je "smrznuto". Nakon nekoliko crtica, izabran je novi Frost. Na kraju nekoliko rundi, rezultati se zbrajaju i uspoređuje koji je Frost "zamrznuo" više igrača.

39 "Nemoj ostati na podu."

Cilj: razviti sposobnost pravilnog skoka s visine s dvije noge, meko slijećući, savijajući koljena.

Napredak igre. Na različitim mjestima u dvorani nalaze se različiti predmeti visine 25–30 cm Odabrana je zamka. Stavili su mu zavoj na ruku. Uz taktove tamburice djeca skaču s predmeta i trče ili skaču po dvorani. Zamka sudjeluje u utrci. Na znak "Hvataj!" sva se djeca ponovno penju na predmete. Zamka hvata one koji nisu imali vremena skočiti na podij, a oni sjede sa strane.

40 “Lopta za vozača.”

Cilj: razviti sposobnost bacanja i hvatanja lopte.

Napredak igre. Sudionici su podijeljeni u jednake timove. Crta se povlači na udaljenosti od 3 m od ekipa. Dva vozača su odabrana i stoje iza ove crte naspram stupova. Na znak oba vozača bacaju lopte onima koji stoje ispred svojih ekipa. Uhvativši loptu, igrač je vraća vozaču, a sam staje na kraj kolone itd. Pobjeđuje ekipa u kojoj posljednji igrač prvi vrati loptu vozaču.

41 “Ribar i ribe.”

Cilj: razviti spretnost.

Napredak igre. Igrači stoje. Ocrtava se "jezerce" - područje izvan kojeg ne možete ići. Djeca glatko rašire ruke - "riba pliva." Dva “ribiča” razvlače uže (“mrežu”) i pokušavaju okružiti i uhvatiti “ribu”. Oni koje dotakne uže za preskakanje napuštaju igru. Kada su sve „ribe“ ulovljene, igra se ponavlja i djeca mijenjaju uloge.

42 "Golubica".

Cilj: vježbati izgovor glasova "L" i "R".

Napredak igre. Djeca biraju "jastreba" i "ljubavnicu". Ostala djeca su “golubovi”. “Jastreb” stoji sa strane, a “gazdarica” tjera “golubove”: “Šu, šu!” Oni odlete, a "jastreb" ih uhvati. Tada "ljubavnica" zove: "Guli-guli-guli", a "golubovi" se slijevaju na nju. Onaj koga je “jastreb” uhvatio igra njegovu ulogu, a bivši “jastreb” postaje “ljubavnica”.

43 "Djeca i vuk".

Cilj: naučiti razumjeti i koristiti glagole prošlog vremena i imperativne glagole u govoru.

Napredak igre. Odabran je "vuk". Ostala djeca “beru jagode i gljive u šumi” i govore:

Djeca su šetala šumom

Sakupljene su jagode.

Puno bobica posvuda:

I na humcima i u travi.

Ali onda su grane počele pucati...

Djeco, djeco ne zijevajte

Vuk je iza smreke - bježi!

Djeca pobjegnu, a "vuk" ih uhvati. Uhvaćeno dijete postaje "vuk" i igra počinje ispočetka.

44 "Zečevi i medvjedi".

Cilj: razviti spretnost i sposobnost transformacije.

Napredak igre. Dijete (“medvjed”) čuči i “drema”. Djeca ("zečevi") skaču okolo i zadirkuju ga:

Smeđi medvjed, smeđi medvjed,

Zašto si tako smrknut?

“Medvjed” ustaje sa stolice i odgovara:

Nisam se počastila medom,

Pa sam se naljutio na sve.

1, 2, 3, 4, 5, počinjem ganjati sve!

Na posljednjoj riječi, "medvjed" hvata "zečeve" i odvodi ih na stolicu ("brlog").

45 "Kuhar".

Napredak igre. Sva djeca stoje u krugu. Vozač hoda u krug. U rukama ima kuharsku kapu. Djeca horski recitiraju pjesmu:

Igrajmo se kuharice, nitko ne može zijevati,

Ako ste kuhar, onda brzo obiđite.

Nakon riječi "Požuri i prošetaj", vozač se zaustavlja i stavlja kapu djetetu koje stoji pored njega. Osoba koja je primila kapu i vozač stoje leđima okrenuti jedan drugome i na učiteljev znak hodaju u krug. Tko prvi obiđe (ne pretrči) krug pobjeđuje i postaje vozač.

46 “Zamke za čučnjeve.”

Cilj: razviti agilnost i brzinu.

Napredak igre. Pomoću brojača odabire se zamka. On stoji u središtu mjesta. Djeca stoje sa strane. Na znak, djeca potrče i zamka ih uhvati. U ovoj igri ne možete uhvatiti dijete koje je uspjelo sjesti. Na kraju kažu koja je zamka najpametnija.

47 "Mišolovka".

Cilj: razviti spretnost, sposobnost brzog djelovanja nakon signala.

Napredak igre. Podijeljeni su u dvije nejednake skupine. Manji tvori krug ("mišolovka"). Ostali su "miševi". Oni su izvan kruga. Djeca koja prikazuju mišolovku drže se za ruke i krećući u krug govore:

Oh, kako su miševi umorni,

Razdvojila ih je samo strast.

Svi su grizli, svi su jeli,

Svuda se penju - evo nesreće.

Čuvajte se, nitkovi,

Doći ćemo do tebe.

Postavimo mišolovke,

Uhvatimo sve odjednom!Tada djeca zastanu i podignu sklopljene ruke uvis. „Miševi“ nalete na „mišolovku“ i odmah istrče na drugu stranu. Na učiteljev znak "Pljesnite!" djeca koja stoje u krugu spuštaju ruke i sjedaju. Uhvaćeni stoje u krugu. Kada je većina "miševa" uhvaćena, djeca mijenjaju uloge.

48 "Napravi figuru."

Cilj: razvijati maštu.

Napredak igre. Hodanje u koloni jedan po jedan, na znak "Stoj!" djeca se zaustavljaju i izvode neku figuru. Zabilježeni su oni najbrži i najzanimljiviji.

49 "Štap za pecanje".

Cilj: naučiti djecu pravilno skakati: odgurnuti se i podići noge.

Napredak igre. Djeca stoje u krugu. U središtu je učitelj. U rukama mu je uže, na čijem je kraju zavezana torba. Učiteljica uvrće uže, a djeca ga moraju preskočiti.

50 "Uzmi brzo."

Cilj: razvijati spretnost i brzinu kretanja.

Napredak igre. Djeca formiraju krug i, na znak učitelja, hodaju ili trče oko predmeta (kocke, čunjevi), kojih treba biti jedan ili dva manje. Na znak "Brzo uzmi", svaki igrač mora uzeti predmet i podići ga iznad glave. Onaj tko to nije uspio smatra se gubitnikom.

Pravila igre. Objekti se postupno uklanjaju.

51 “Mačak Vaska”.

Cilj: razvoj motoričke aktivnosti.

Napredak igre. "Miševi" sjede na stolicama. "Mačka" hoda na prstima, gleda oko sebe, mjauče.

Učiteljica i djeca.

Šeta mala bijela Vaska,

Vaskin rep je siv,

I leti kao strijela, i leti kao strijela.

„Mačka“ trči do kraja prostora, sjeda i „zaspi“.

djeca. Oči zatvorene -

Spava li ili se pretvara?

Mačji zubi su oštra igla.

Jedan od “miševa” prilazi “mački” i gleda da li spava. On maše rukama, pozivajući druge da mu se pridruže.

Učitelj, nastavnik, profesor. Samo će miševi grebati,

Siva Vaska je tu,

Uhvatit će svakoga!

“Mačka” skače i trči za “miševima”.

52 “Zamke u parovima.”

Cilj: razviti brzinu kretanja.

Napredak igre. Djeca se poredaju u dva reda na udaljenosti 3-4 koraka jedan od drugog. Na učiteljev znak "Trči!" djeca prve linije bježe, a djeca druge sustižu svaki svoj par i nastoje ga uhvatiti prije nego što prvi prijeđu zacrtanu ciljnu liniju. Nakon dva trčanja djeca mijenjaju mjesta.

53 "Ptice i mačka."

Ciljevi: naučiti se kretati prema signalu; razvijati spretnost.

Napredak igre. “Mačka” sjedi u velikom krugu, a “ptice” sjede iza kruga. “Mačka” zaspi, a “ptice” skoče u krug i dolete tamo, sjednu i kljucaju zrna. “Mačka” se budi i počinje ih hvatati, a oni bježe u krug. „Mačka“ odvodi uhvaćene „ptice“ u sredinu kruga. Učiteljica broji koliko ih ima.

54 "Sunčani zečići".

Svrha: vježbati izgovaranje pjesme u skladu s pokretima.

Napredak igre. Učitelj koristi malo ogledalo da pusti sunčevu zraku i recitira pjesmu:

Sunčani zečići igraju se na zidu,

Savij ih prstom, neka trče k meni.

Pa uhvati, brzo uhvati, evo ga svijetli krug,

To je to - lijevo, lijevo!

Otrčao je do stropa.

Djeca hvataju zeku na zidu.

55 "Lovci i patke".

Cilj: razvoj točnosti.

Napredak igre. Igrači su podijeljeni u dvije skupine - "lovci" i "patke". „Patke“ stoje u sredini kruga, a „lovci“ se nalaze izvana, bacaju loptu i pokušavaju pogoditi „patke“, one se izmiču. Kad se trećina igrača uhvati, igra se prekida i djeca mijenjaju mjesta.

56 "Ne daj loptu vozaču."

Cilj: razviti spretnost i točnost.

Napredak igre. U središtu kruga su 2-3 vozača. Oni koji stoje izvan kruga bacaju loptu jedni drugima u svim smjerovima, a vozači je pokušavaju dotaknuti. Ako netko uspije, tada napušta krug, a onaj u čijem je bacanju lopta uhvaćena postaje vozač.

57 "Nećemo reći gdje smo bili."

Cilj: razvijati logično mišljenje, snalažljivost, inteligenciju i sposobnost transformacije.

Napredak igre. Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Grupe se razilaze u različitim smjerovima i dogovaraju što će pokazati. Jedna skupina pokazuje, a druga mora pogoditi koga ili što prikazuju. Zatim djeca mijenjaju mjesta.

58 “Od kvrge do kvrge.”

Cilj: razviti agilnost i brzinu.

Napredak igre. Učitelj postavlja obruče (6-8 komada) u dva reda na mjestu. Igrači se postrojavaju u dvije kolone. Na učiteljev znak prvi igrači počinju skakati na dvije noge iz obruča u obruč. Čim prvi igrač skoči iz zadnjeg obruča, drugi igrač u koloni počinje skakati, itd. Pobjeđuje ekipa koja brzo i pravilno (a da se niti jednom ne oklizne) prijeđe na drugu stranu.

Igra se ponavlja 2-3 puta.

59 "Čarobno ogledalo".

Cilj: razvijati ritam, izražajnost govora i koordinaciju pokreta.

Napredak igre. Djeca stoje u krugu. Vozač prilazi jednom od momaka i kaže:

Hajde, pogledaj se u ogledalo!

Ponovite nam sve točno!

Ja ću stajati ispred tebe

Ponavljaj sve za mnom!

Vozač izgovara bilo koju frazu, prateći je nekim pokretom. Onaj kome se obraća mora točno ponoviti i frazu i pokret. Ako pogriješi, ispada iz igre. Novi vozač je onaj koji je sve odradio bez ijedne greške.

60 "Dodaj loptu - reci riječ."

Cilj: razvijati fonemsku svijest i brzinu reakcije.

Napredak igre. Igrači se postrojavaju u kolonu. Prvi igrači imaju loptu promjera 25–30 cm, dijete naziva riječ na zadani glas i dodaje loptu natrag objema rukama iznad glave. Sljedeći igrač samostalno smišlja riječ za isti glas i dodaje loptu dalje.

61 “Baci loptu odrasloj osobi i daj ime životinjama.”

Ciljevi: proširiti vokabular upotrebom generalizirajućih riječi; razvijati pažnju i pamćenje.

Napredak igre. Odrasla osoba imenuje opći koncept i baca loptu svakom djetetu redom. Dijete, vraćajući loptu, mora imenovati predmete koji se odnose na ovaj opći koncept. Na primjer: voće - jabuka, kruška, limun, naranča.

Možete koristiti druge teme: povrće, drveće, domaće i divlje životinje, ptice, namještaj, posuđe, odjeća, prijevoz.

62 "Vrtuljak".

Cilj: naučiti se kretati i govoriti u isto vrijeme, djelovati brzo nakon signala.

Napredak igre. Igrači formiraju krug. Učitelj daje djeci uže, čiji su krajevi zavezani. Djeca držeći uzicu desnom rukom okreću se ulijevo i govore pjesmicu:

Jedva, jedva

Vrtuljak se počeo vrtjeti.

A onda okolo, okolo,

Svi trčite, trčite, trčite.

U skladu s tekstom djeca hodaju u krug: prvo polako, zatim brže, a na kraju trče. Dok trči, učitelj kaže: "Be-zha-li, be-zha-li."

Nakon što djeca dva puta trče u krug, učitelj mijenja smjer kretanja govoreći: „Okreni se“. Igrači se okreću u krug, brzo lijevom rukom hvataju uzicu i trče u drugom smjeru. Zatim učitelj nastavlja s djecom:

Tiho, tiho, ne žuri!

Zaustavite vrtuljak!

Jedan-dva, jedan-dva!

Igra je gotova!

Kretanje vrtuljka postupno postaje sporije. Kada izgovorite riječi "Igra je gotova!" djeca spuštaju uže na zemlju i razilaze se po igralištu.

Nakon što su se djeca malo odmorila, zazvoni učitelj u tri zvona ili tri puta u tamburu. Igrači žurno zauzmu svoja mjesta na vrtuljku, odnosno stanu u krug i uzmu uzicu.

Igra se nastavlja. Oni koji nemaju vremena zauzeti mjesto prije trećeg zvona ne voze se na vrtuljku, već stoje i čekaju novi ukrcaj.

63 “Potoci i jezera.”

Cilj: razviti spretnost.

Napredak igre. Djeca se poredaju jedno za drugim u skupine od 4-6, stavljajući ruke na pojas ili ramena osobe koja stoji ispred - to su potoci. Na znak "Potoci teku!" djeca trče svako u svojoj koloni iza vođe. Na znak "Jezero", svaki tim, držeći se za ruke, formira krug. Tim koji najbrže izgradi krug pobjeđuje. Pri ponavljanju igre djeca trče s visoko podignutim koljenima u polučučnju.

64 "Oznaka".

Cilj: razviti spretnost, sposobnost snalaženja u prostoru.

Napredak igre. Odabire se vozač koji dobiva povez u boji i stoji u središtu mjesta. Nakon znaka "Uhvati", sva se djeca razbježe po igralištu, a vozač pokušava sustići jednog od igrača. Onaj kojeg vozač dodirne pomiče se u stranu. Nakon nekog vremena učitelj daje naredbu „Stoj!”, igra se zaustavlja, prebrojava se broj uhvaćenih i bira se novi vozač.

65 “Stonoga šeta stazom vrtića.”

Cilj: razviti motoričku aktivnost.

Napredak igre. Djeca stanu jedno iza drugog, uzmu osobu ispred za pojas, čučnu i kreću se u krug. Zadatak je ne pasti.

66 "Tratinčice".

Ciljevi: učvrstiti znanje o biljkama cvjetnjaka; vježbati trčanje uz izmicanje.

Napredak igre. Koristeći se brojalicom, bira se vođa. U igrici će igrati ulogu djevojke Margarite. Sva ostala djeca predstavljat će cvjetove tratinčice. "Cvijeće" stoji u krugu, a Margarita je u njegovom središtu. Djeca hodaju u krug držeći se za ruke i izgovaraju riječi:

Margarita je skupljala tratinčice na planini,

Margarita je izgubila tratinčice u dvorištu.

Želi ponovno sve sastaviti

Samo nas trebate sustići.

Djeca se razbježe po cijelom igralištu, a Margarita ih pokušava sustići i zaprljati. Voditelj, sustižući dijete, kaže: "Cvjetnjak." Na ovaj znak, obojeni igrač mora otići u "cvjetnjak". Kad je tu 5-6 djece, igra prestaje. Margarita broji koliko je "tratinčica" sakupila i imenuje ostale susjede tratinčica u "cvjetnjaku". Učitelj bilježi tko je od djece bio spretan u igri, tko je nazvao više biljaka u cvjetnjaku.

Pravila igre. "Tratinčice" počinju bježati tek nakon naredbe "Sustigni!" Ponovite imenovane biljke drugi put

67 "Predao - sjedni."

Cilj: razvijati spretnost i brzinu kretanja.

Napredak igre. Djeca su podijeljena u dvije ekipe i poredane u kolone, jedna paralelna s drugom. Svaka ekipa izabire kapetana koji stoji nasuprot svoje ekipe na udaljenosti od 3-4 m. Svaki kapetan ima loptu u rukama. Na znak voditelja, kapetan baca loptu (na bilo koji ili unaprijed određeni način - od prsa, od ramena, odozdo, s obje ruke iza glave, itd.) prvom igraču svoje ekipe. Hvata ga, vraća kapetanu i odmah čučne. Kapetan zatim razmjenjuje dodavanja s drugim, trećim i ostalim igračima u momčadi. Svaki igrač, vraćajući loptu kapetanu, čučne. Kada zadnji igrač u koloni da loptu kapetanu, on je podiže, a cijela ekipa brzo ustaje. Pobjednikom će se smatrati ona momčad čija ekipa brže i točnije prenese loptu od kapetana do igrača i natrag.

68 "Uhvati korak sa svojom sjenom."

Svrha: uvesti pojam svjetla i sjene.

Odgojiteljica. Tko će pogoditi zagonetku?

Ja idem, ona ide; Ja stojim, ona stoji; Ja ću pobjeći, ona će pobjeći.

(Sjena.)

Za sunčanog dana, ako stojite licem, leđima ili stranom okrenuti suncu, na tlu će se pojaviti tamna mrlja, to je vaš odraz. Zove se sjena. Sunce šalje svoje zrake na zemlju, one se šire na sve strane. Stojeći na svjetlu, zapriječiš put zrakama, one te obasjaju, ali tvoja sjena pada na zemlju. (Gdje još ima? Kako je?)

69 "Što smo vidjeli, nećemo reći, ali što smo učinili, pokazat ćemo."

Cilj: razvijati inteligenciju i sposobnosti zapažanja djece.

Napredak igre. Vozač je odabran. Izlazi na vrata. Preostala djeca dogovaraju se koje će pokrete raditi. Zatim pozovu vozača.

Vodeći. Pozdrav djeco!

Gdje si bio,

Što si učinio?

djeca. Nećemo reći gdje smo bili

A mi ćemo vam pokazati što su učinili.

Ako vozač pogodi pokret koji izvode djeca, odabire se novi vozač. Ako nije mogao pogoditi, opet vozi.

70 "Krastavci".

Ciljevi: razviti brzinu reakcije, pažnju; učvrstiti znanje o jedenju krastavaca.

Napredak igre. Igra se na igralištu, koje će u ovom slučaju biti “vrt”. Djeca hodaju u koloni jedno za drugim kroz "vrt", izgovaraju riječi i izvode odgovarajuće pokrete:

Odrastao u vrtu Djeca hodaju u koloni.

Zeleni pramenovi, Prijelaz u polučučanj.

U njima su bili skriveni krastavci. Čučnu.

I sunce je grijalo, Ustaju i dižu ruke uvis.

Odmah su požutjele. Spustili su ruke.

Ali dobri su i u bačvi!

Nakon riječi dobro djeca trče i zauzimaju mjesto u “bačvi” (nacrtanom krugu ili obruču) od pet osoba. Tko ostane izvan “bačve” imenuje jelo od krastavaca. Na kraju igre, učitelj uključuje djecu u procjenu izvođenja pokreta, bilježi koliko su brzo djeca djelovala na signal, što su naučili o krastavcima u ovoj igri

71 "Vratar".

Ciljevi: učvrstiti sposobnost snalaženja u prostoru; razvijati brzinu reakcije i točnost pokreta.

Napredak igre. Odrasla osoba baca loptu djetetu, istovremeno ga upozoravajući kamo lopta treba ići. Dijete mora napraviti vratarski pokret u zadanom smjeru.

Dijete. Ne zovu me uzalud golmanom:

Uvijek ću uhvatiti loptu.

Odrasli: Jedan, dva, tri,

Desno (lijevo, ravno) gledaj u loptu!

72 "Napoji konja."

Cilj: razviti spretnost pokreta.

Napredak igre. Dijete stoji na udaljenosti od 4-5 metara od igračke konja. Daju mu kante i vežu mu oči. Trebate prići konju i "popiti" ga iz kante (prinesite kantu licu konja

73 "Leptiri, žabe i čaplje."

Cilj: razvijati imitativne pokrete.

Napredak igre. Djeca slobodno trče po igralištu. Na učiteljev znak počinju oponašati pokrete leptira (mašu ručicama), žabe (spuštaju se na sve četiri i skaču) i čaplje (ukoče se stojeći na jednoj nozi). Čim učitelj kaže: „Idemo opet trčati“, djeca počinju trčati preko livade u bilo kojem smjeru.

74 "Pogodi koja je naša kuća?"

Cilj: opisati stabla i pronaći ih na temelju njihovih opisa.

Napredak igre. Iz skupine djece bira se vozač, a ostala djeca se dijele u dvije skupine. Svaka podskupina bira stablo za sebe, opisuje ga vozaču, a on mora prepoznati biljku i imenovati „kuću“ u kojoj djeca „žive“.

Na primjer, djeca u zboru kažu: "Pogodi koja je naša kuća, sve ćemo ti reći o njoj." Zatim jedno od djece daje opis: imenuje boju debla, sjeća se visine stabla, oblika, veličine lišća, plodova i sjemenki.

Unesite raznolikost u svoje jesenske matineje, zabavu, slobodno vrijeme i druge aktivnosti s djecom. Kada se pripremate za njih, koristite zanimljiva iskustva učitelja, navedena u korisnim publikacijama u ovom odjeljku. Iz njih možete pronaći veliki izbor ideja i gotovih rješenja za organizaciju sportskih i intelektualnih natjecanja na jesensku temu, edukativne igre i zabavne avanture za predškolce. Neki su učitelji krenuli putem vođenja kvizova o jeseni, kreiranih u formatu popularne TV emisije „Što? Gdje? Kada?”, “KVN” i drugi. I ta se računica u potpunosti opravdala, kao i prije.

Pregledajte ove stranice i odaberite što vam se najviše sviđa! Obratite pozornost i na korisne savjete o tome kako vlastitim rukama izraditi nastavne materijale i vizualna pomagala o jeseni.

Sve za uspješnu organizaciju jesenskih igara i zabavnih aktivnosti.

Prikaz publikacija 1-10 od 275.
Svi odjeljci | Jesen. Igre, kvizovi, nastavna pomagala na jesensku temu

Lapbook koji sam napravio" Jesen" pomoći će u konsolidaciji i sistematizaciji proučavanog materijala, a gledanje prijenosnog računala u budućem radu omogućit će vam da se brzo prisjetite obrađenih tema. Cilj: učvrstiti dječje ideje o karakterističnim osobinama jesen i jesenske pojave. Zadaci: -...

Interaktivan nastavno pomagalo lapbook"Koja boja jesen? Jesen je šarena! Starija predškolska dob. CILJ: Stvoriti uvjete za korištenje interaktivne tehnologije (lapbook); sažeti i usustaviti dječja znanja o različitim razdobljima jesen. ZADACI: Edukativni: -...

Jesen. Igre, kvizovi, nastavna pomagala na temu jeseni - Lapbook "Jesen"

Publikacija "Lapbook..."
Drage kolegice i kolege!Predstavljam vam Lapbook na temu "Jesen".Zajedno s djecom odlučili smo da ovaj posao radimo na jesen.Djeca su rado pomogla u osmišljavanju Lapbooka. Snimili smo mnoge dionice kroz koje često prolazimo u jesen Ptice: napravili smo džepić u koji smo stavili slike...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Lapbook putovnica “Godišnja doba - JESEN b” Ispunili učitelji pripremne grupe br. 9 Fomenko A.Yu. Dosaeva R.P. Mozhaisk 2018 Cilj: - stvoriti uvjete za korištenje interaktivne tehnologije (lapbook); - generalizirati i usustaviti dječja znanja o godišnjim dobima općenito i...

Laptop je namijenjen djeci od tri do pet godina. Ovaj priručnik proširuje dječje znanje o prirodnim pojavama koje su karakteristične za jesensko razdoblje, prisjećaju se jesenskih mjeseci, a zahvaljujući slikama lakše pamte i točno kažu da je rujan rana jesen,...

Laptop "Jesen" dizajniran je za djecu 2. juniorske skupine. Lapbook sadrži sljedeće zadatke i džepove: Koji jesen/pridjevi Igra „Četvrti nepar“ Zagonetke – odgovori Skupi sličicu Igra „Čiji rep?“ Bučne slike Jesenske bojanke “Kakva jesen/pridjevi”...

Jesen. Igre, kvizovi, nastavna pomagala na jesensku temu - Nastavna pomoć prijenosno računalo "Jesen"

Priručnik pomaže djeci da bolje pamte, konsolidiraju gradivo o temi koja se proučava, asimiliraju obrađeno gradivo, samostalno, po vlastitom nahođenju, prikupljaju i konsolidiraju informacije o jeseni. Konsolidiramo i sistematiziramo znanje stečeno na nastavi u besplatnoj igri s laptop...

Igra - kviz "Tajne jeseni!" Obrazovno područje "kognitivni razvoj" Općinska državna predškolska obrazovna ustanova "Talmensky vrtić br. 9" strukturna jedinica trake. Bankovsky 1, Talmensky okrug, Altai Territory. Igra - kviz "Tajne jeseni!" Obrazovno područje “kognitivni razvoj”. Odgojiteljica:...