Skica na temu: Intelektualne igre u kampu. Intelektualna igra za djecu u ljetnom kampu "svoja igra"

"Konferencija za novinare"

Ciljevi: razviti učinkovite komunikacijske vještine; njegovati želju za komunikacijom i kontaktom s drugom djecom; naučiti djecu postavljati razna pitanja na zadanu temu i održavati razgovor.

Sadržaj igre: sudjeluju sva djeca u skupini. Odabrana je bilo koja dobro poznata tema, na primjer: "Moja dnevna rutina", "Moj ljubimac", "Moje igračke", "Moji prijatelji" itd.

Jedan od sudionika konferencije za novinare - "gost" - sjedi u sredini dvorane i odgovara na sva pitanja sudionika.

Primjer pitanja za temu “Moji prijatelji”: Imate li mnogo prijatelja? Jeste li više zainteresirani za prijateljstvo s dječacima ili djevojčicama? Što mislite, zašto vas prijatelji vole? Kakav bi trebao biti da imaš više prijatelja? Što ne smijete raditi sa svojim prijateljima? itd.

"Gimnastika uloga"

Ciljevi: Naučiti opušteno ponašanje, razviti glumačke sposobnosti, pomoći osjetiti stanje drugog bića.

Sadržaj igre: odabrati kratke pjesmice koje su djeci dobro poznate.

Ponudi recitiranje pjesme:

1. Vrlo brzo, "brzinom mitraljeza."

2. Kao stranac.

3. Šapnite.

4. Vrlo polako, "puževim korakom".

Prođi kao: zeko kukavica, gladan lav, beba, starac, ...

Skači kao: skakavac, žaba, koza, majmun.

Sjednite u pozu: ptica na grani, pčela na cvijetu, jahač na konju, učenik na lekciji, ...

Mršti se kao: ljuta majka, jesenji oblak, ljuti lav, ...

Smijte se kao: dobra čarobnica, zla čarobnica, malo dijete, starac, div, miš...

"Tajna"

Ciljevi: stvoriti želju za komunikacijom s vršnjacima; prevladati sramežljivost; pronaći različite načine za postizanje svog cilja.

Sadržaj igre: voditelj dijeli svim sudionicima male predmete: gumb, broš, malu igračku,…. To je tajna. Sudionici se spajaju u parove. Moraju nagovoriti jedno drugo da otkriju svoju “tajnu”.

Djeca moraju smisliti što više načina uvjeravanja (pogađanje; davanje komplimenata; obećanje poslastice; nevjerovanje da je nešto u šaci, ...)

"Moje dobre osobine"

Ciljevi: podučavati prevladavanje sramežljivosti; pomoći vam da shvatite svoje pozitivne kvalitete; povećati samopoštovanje.

Sadržaj igre: svako dijete se mora sjetiti svojih najboljih osobina u roku od nekoliko minuta. Zatim svi sjednu u krug i naizmjence govore o sebi. (Dajte svima priliku da govore i nemojte ih forsirati ako netko odbije.)

"Najbolji sam u..."

Ciljevi: naučiti prevladati sramežljivost, izgraditi osjećaj samopouzdanja, povećati samopoštovanje.

Sadržaj igre: djeca sjede u krugu, voditelj daje zadatak da se prisjete što tko od sudionika najbolje zna (npr. pjevati, plesati, vezati, izvoditi gimnastičke vježbe, ...). Zatim se djeca izmjenjuju pokazujući ovu radnju gestama.

"Val"

Ciljevi: naučiti se koncentrirati; upravljati svojim ponašanjem.

Sadržaj igre: djeca su pozvana da oslikaju more, koje, ovisno o vremenu, može biti vrlo različito.

Voditelj daje naredbu "Smireno!" Sva se djeca smrznu. Na naredbu "Maši!" djeca se postroje i spoje za ruke. Voditelj pokazuje snagu vala, a djeca čučnu i ustaju u intervalima od 1-2 sekunde, ne puštajući ruke. Igra završava naredbom "Smireno!" (najprije možete razgovarati o morskim slikarima, pokazati reprodukcije slika Aivazovskog).

"Mimička gimnastika"

Ciljevi: naučiti razumjeti izraze lica koji odgovaraju raspoloženju; budite svjesni svog emocionalnog stanja.

Sadržaj igre: od djece se traži da izrazima lica izvedu niz jednostavnih vježbi koje će im pomoći da nauče ispravno izražavati neke emocije: iznenađenje, strah, ljutnju, ljutnju, tugu, radost, oduševljenje. Emocije se mogu prikazati na kartama i staviti licem prema dolje. Dijete izvlači karticu i prikazuje tu emociju. Djeca moraju pogoditi emociju.

Kada djeca dobro savladaju mimiku lica, možete dodati geste i zamišljenu situaciju. Na primjer, dijete je izvuklo karticu s emocijom "radost". On ne prikazuje samo radost, već sebe stavlja u konkretnu situaciju: našao je dar ispod bora, nacrtao dobar portret, vidio avion na nebu, ....)

"Sakupi emocije"

Ciljevi: naučiti prepoznati izraženu emociju iz pojedinačnih fragmenata lica; razvijati sposobnost prepoznavanja emocija; razvijati percepciju boja.

Sadržaj igre: trebat će vam list piktograma, set piktograma izrezanih na komade, olovke u boji, listovi papira. Djeca dobivaju zadatak složiti piktograme tako da se dobije ispravna slika emocije. Voditelj zatim pokazuje list s uzorcima piktograma kako bi djeca provjerila. Možete zamoliti djecu da nacrtaju bilo koju sliku, odabirući olovku koja odgovara prikupljenoj emociji (prema djetetovom mišljenju!)

"Moje raspoloženje. Raspoloženje grupe."

Ciljevi: naučiti djecu prepoznati svoje emocije i izraziti ih crtežom.

Sadržaj igre: svako dijete iz skupine olovkom iste boje crta svoje raspoloženje na papiru. Radovi se potom vješaju i razgovara. Možete uzeti jedan veliki list i pozvati djecu da odaberu boju olovke koja odgovara njihovom raspoloženju i opiše njihovo raspoloženje. Kao rezultat toga, možete vidjeti opće raspoloženje grupe. Igra se smatra varijantom testova crtanja. Potrebno je obratiti pozornost na to koje su boje djeca koristila, što su crtala i na kojem dijelu lista. Ako su djeca koristila pretežno tamne boje, razgovarajte s djecom i igrajte zabavnu aktivnu igru.

"Slušanje tišine"

Ciljevi: ublažiti napetost mišića; vježbati koncentraciju; naučite upravljati svojim emocionalnim stanjem.

Sadržaj igre: na znak voditelja djeca počinju skakati i trčati po sobi, gaziti i pljeskati. Na drugi znak djeca bi trebala brzo čučnuti ili sjesti na stolice i slušati što se oko njih događa. Zatim možete razgovarati o zvukovima koje su djeca mogla čuti.

Vježba opuštanja "Naboj živosti".

Ciljevi: pomoći djeci da se nose s osjećajem umora, pomoći im da se uklope u aktivnost ili preusmjere pažnju; poboljšati raspoloženje;

Sadržaj vježbe: djeca sjednu na pod, s dva prsta (palcem i kažiprstom) uhvate ušne resice i kružno ih masiraju 10 puta u jednom i 10 puta u drugom smjeru govoreći: „Moje uši sve čuju. !” Nakon toga djeca spuštaju ruke i tresu ih.

Zatim postavite kažiprst između obrva iznad nosa. Tu točku također masiraju 10 puta u svakom smjeru govoreći: “Probudi se treće oko!” Na kraju vježbe protresite ruke.

Zatim skupe prste u šaku i masiraju točku koja se nalazi na dnu vrata, govoreći: "Ja dišem, dišem, dišem!"

"Brownovo gibanje"

Ciljevi: promicati koheziju tima; naučiti raditi u grupi, komunicirati s vršnjacima i donositi zajedničke odluke.

Sadržaj igre: sudionici se slobodno kreću prostorijom. Na znak vođe, trebaju se ujediniti u grupe. Broj ljudi u grupi ovisi o tome koliko puta voditelj pljesne rukama (možete pokazati karticu s brojem). Ukoliko broj sudionika u grupi ne odgovara najavljenom broju, grupa mora sama odlučiti kako će ispuniti uvjete igre.

"Kotao"

Sadržaj igre: "Kotao" je ograničeni prostor u grupi (na primjer, tepih). Tijekom igre sudionici postaju "kapljice vode" i kaotično se kreću po tepihu ne dodirujući se. Voditelj izgovara riječi: “voda se zagrijava!”, “voda postaje toplija!”, “voda je vruća!”, “voda ključa!”, .... Djeca mijenjaju brzinu ovisno o temperaturi vode. Zabranjeno je sudarati se ili izlaziti izvan tepiha. Oni koji krše pravila napuštaju igru. Pobjednici su najpažljiviji i najspretniji.

"Invazija"

Ciljevi: promicati jedinstvo tima, osloboditi se osjećaja straha i agresije; njegovati uzajamnu pomoć; razvijati okretnost i brzinu.

Sadržaj igre: na podu je postavljena deka. Djeca "ulaze u svemirske brodove i stižu na bilo koji planet." Zatim slobodno hodaju planetom. Na znak voditelja "Invazija!", djeca se moraju brzo skloniti od vanzemaljaca, sva zajedno pod jednu deku. Oni koji se ne uklapaju ispadaju iz igre.

"Dodaj okolo"

Ciljevi: promicati formiranje prijateljskog tima; naučiti djelovati usklađeno; razvijati koordinaciju pokreta i maštu.

Sadržaj igre: djeca sjede u krugu. Učitelj u krug dodaje zamišljeni predmet: vrući krumpir, komad leda, žabu, zrnce pijeska itd. Sa starijom djecom možete se igrati bez imenovanja predmeta. Predmet mora proći cijeli krug i nepromijenjen se vratiti do vozača (krumpir se ne smije ohladiti, komad leda se ne smije otopiti, zrno pijeska se ne smije izgubiti, žaba ne smije odskočiti).

Vježba opuštanja “Novčić u šaci”.

Ciljevi: olakšati mišićnu i psihičku napetost; ovladati tehnikama samoregulacije.

Sadržaj vježbe: dati djetetu novčić i zamoliti ga da ga stisne u šaci. Nakon što nekoliko sekundi drži stisnutu šaku, dijete otvara dlan i pokazuje novčić. Istovremeno se djetetova ruka opušta. Da biste diverzificirali taktilne osjećaje, djetetu možete dati razne male predmete. Starija djeca mogu pogoditi što im je u ruci.

Vježba opuštanja "Pokupi igračku".

Ciljevi: otpuštanje mišićne i psihičke napetosti; koncentracija pažnje; ovladavanje dijafragmalno-relaksacijskim tipom disanja.

Sadržaj vježbe: dijete leži na leđima na podu. Na trbuh mu se stavi mala, stabilna igračka. Brojeći 1-2, dijete udahne kroz nos. Trbuh se napuhne i igračka se podigne. Brojeći 3-4-5-6 - izdahnite kroz usta, usne sklopljene u cjevčicu - želudac se ispuhuje, igračka pada.

"Kraljev pozdrav"

Ciljevi: otpuštanje mišićne i psihičke napetosti; stvaranje pozitivnog stava u grupi; razvijanje sposobnosti upravljanja svojim emocijama.

Sadržaj igre: sudionici se postrojavaju u dva reda. Oni ispred stavljaju ruke jedni drugima na ramena. Oni čine neku vrstu ograde za one koji stoje iza. Oni koji stoje iza trebaju se nasloniti na ogradu i skočiti što je više moguće, pozdravljajući kralja s osmijehom, mašući lijevom ili desnom rukom. U isto vrijeme, možete napraviti pozdrave. Tada ograda i gledatelji mijenjaju mjesta. Djeca bi trebala osjetiti razliku u napetosti mišića: kad su bila drvena, nepomična ograda, a sada, likujući, radosno skačući ljudi.

"Nađi i šuti"

Ciljevi: razvoj koncentracije; obrazovanje osobnosti otporne na stres; poticanje osjećaja drugarstva.

Sadržaj igre: djeca stojeći zatvaraju oči. Prezentator postavlja predmet na svima vidljivo mjesto. Nakon dopuštenja vozača, djeca otvaraju oči i pažljivo ga traže. Onaj koji prvi ugleda predmet ne smije ništa reći niti pokazati, već šutke sjediti na svom mjestu. To rade i drugi. Onima koji nisu pronašli predmet pomaže se na ovaj način: svi gledaju u predmet, a djeca ga moraju vidjeti prateći poglede drugih.

Vježba opuštanja “Kutija iskustava”.

Ciljevi: oslobađanje psihičkog stresa; razvijanje sposobnosti prepoznavanja i formuliranja vlastitih problema.

Sadržaj vježbe: voditelj pokazuje malu kutiju i kaže: „Danas ćemo sakupiti sve nevolje, pritužbe i razočaranja u ovu kutiju. Ako vam nešto smeta, možete to šapnuti izravno u kutiju. Pustit ću je da ide u krug. Onda ću ga zapečatiti i odnijeti, a s njim neka i tvoje brige nestanu.

"Morski psi i mornari"

Ciljevi: promicati jedinstvo tima; uklanjanje stanja agresije; naučiti kontrolirati svoje emocionalno stanje; razvijati koordinaciju pokreta, spretnost.

Sadržaj igre: djeca su podijeljena u dvije ekipe: mornari i morski psi. Na podu je nacrtan veliki krug - ovo je brod. U oceanu u blizini broda pliva mnogo morskih pasa. Ovi morski psi pokušavaju odvući mornare u more, a mornari pokušavaju odvući morske pse na brod. Kad se morski pas potpuno uvuče na brod, odmah se pretvara u mornara, a ako mornar uđe u more, pretvara se u morskog psa. Možete se vući samo za ruke. Važno pravilo: jedan morski pas - jedan mornar. Nitko se više ne miješa.

"Krave, psi, mačke"

Ciljevi: razvoj sposobnosti neverbalne komunikacije, koncentracija slušne pažnje; njegovanje brižnog odnosa jednih prema drugima; razvijanje sposobnosti čuti druge.

Sadržaj igre. Voditelj kaže: “Molim vas, stanite u širok krug. Prići ću svima i šapnuti im ime životinje na uho. Zapamtite to dobro, jer kasnije ćete morati postati ova životinja. Nemoj nikome reći što sam ti šapnula.” Voditelj redom šapće svakom djetetu: "Bit ćeš krava", "Bit ćeš pas", "Bit ćeš mačka." “Sada zatvori oči i zaboravi ljudski jezik. Trebali biste govoriti samo onako kako vaša životinja "govori". Možete hodati po sobi bez otvaranja očiju. Čim čujete "vaša životinja", krenite prema njoj. Zatim, držeći se za ruke, vas dvoje hodate zajedno kako biste pronašli drugu djecu koja "govore vaš jezik". Važno pravilo: ne vičite i krećite se vrlo pažljivo.” Prvi put kada igrate igru, možete je igrati otvorenih očiju.

"Skauti"

Ciljevi: razvoj vizualne pažnje; formiranje kohezivnog tima: sposobnost rada u grupi.

Sadržaj igre: "prepreke" su postavljene slučajnim redoslijedom u sobi. "Skaut" polako prolazi kroz sobu odabranom rutom. Drugo dijete, "zapovjednik", nakon što je zapamtio cestu, mora voditi odred istim putem. Ako je zapovjedniku teško odabrati put, može zatražiti pomoć od odreda. Ali ako ide sam, odred šuti. Na kraju putovanja, “izviđač može ukazati na pogreške u ruti.

Vježba opuštanja „Klavir“.

Ciljevi: otpuštanje mišićne i psihičke napetosti; uspostavljanje međuljudskih kontakata; razvoj fine motorike.

Sadržaj vježbe: svi sjede u krugu, što bliže jedni drugima. Desna ruka se stavlja na koljeno susjeda s desne strane, a lijeva ruka na koljeno susjeda s lijeve strane. U krugu naizmjenično izvodite pokrete prstima koji oponašaju sviranje klavira (ljestvice).

“Tko će koga zgaziti/gaziti” vježba opuštanja

Ciljevi: otklanjanje psihičke i mišićne napetosti; stvaranje dobrog raspoloženja.

Sadržaj vježbe: grupa je podijeljena u dva dijela. Svi počnu tapkati ili pljeskati u isto vrijeme. Pobjeđuje ekipa koja je glasnije pljeskala ili gazila.

Vježba opuštanja "Pljesak".

Ciljevi: uspostavljanje međuljudskih kontakata; stvaranje povoljne mikroklime u grupi.

Sadržaj vježbe: djeca stoje u širokom krugu. Učiteljica kaže: „Danas ste odlično radili i želim vam pljeskati. Učitelj odabire jedno dijete iz kruga, prilazi mu i smiješeći se plješće mu. Odabrano dijete također bira prijatelja i prilazi mu zajedno s učiteljicom. Drugom djetetu plješću dvije osobe. Tako posljednjem djetetu plješće cijela grupa. Drugi put više nije učiteljica koja počinje igru.

"Stvaranje crteža u krugu"

Ciljevi: uspostavljanje međuljudskih kontakata; stvaranje povoljne mikroklime u skupini; razvoj fine motorike i mašte.

Sadržaj igre: svi sjednu u krug. Svaki sudionik ima list papira i olovku. Svatko u jednoj minuti nacrta nešto na svojim listovima. Zatim list dodaju susjedu s desne strane, a list primaju od susjeda s lijeve strane. Završe nešto nacrtati u jednoj minuti i ponovno dodaju list susjedu s desne strane. Igra se nastavlja sve dok se plahta ne vrati vlasniku. Zatim se sve pregleda i razgovara. Možemo organizirati izložbu.

Vježba opuštanja "Pozdrav".

Ciljevi: uspostavljanje međuljudskih kontakata; stvaranje povoljne mikroklime u skupini;

Sadržaj igre: sudionici su podijeljeni u parove. Prvi brojevi postaju unutarnji krug, drugi - vanjski.

Bok prijatelju! Rukuju se.

Kako si? Tapšu se po ramenu.

Gdje si bio? Jedan drugoga vuku za uši.

Propustio sam! Stavili su ruku na srce.

Došao si! Raširili su ruke u stranu.

Fino! Grle se.

"Dosadno, dosadno"

Ciljevi: sposobnost preživljavanja situacije neuspjeha; njegovanje altruističkih osjećaja kod djece; odgoj poštenja.

Sadržaj igre: djeca sjede na stolicama uza zid. Zajedno s voditeljem, svi izgovaraju riječi:

Dosadno je, dosadno sjediti ovako,

Nastavite gledati jedno u drugo.

Nije li vrijeme za trčanje?

I mijenjati mjesta. Nakon ovih riječi, svi bi trebali trčati do suprotnog zida, dodirnuti ga rukom i, vraćajući se, sjesti na bilo koju stolicu. Voditelj u ovom trenutku uklanja jednu stolicu. Igraju se dok ne ostane jedno najspretnije dijete. Ispala djeca igraju ulogu sudaca: prate poštivanje pravila igre.

"Sjena"

Ciljevi: razvoj motoričke koordinacije, brzine reakcije; uspostavljanje međuljudskih kontakata.

Sadržaj igre; jedan sudionik postaje putnik, a ostali njegova sjena. Ide putnik poljem, a dva koraka iza njega je njegova sjena. Sjena pokušava točno kopirati pokrete putnika. Poželjno je da se putnik kreće: bere gljive, bere jabuke, preskače lokve, gleda ispod ruke u daljinu, održava ravnotežu na mostu i sl.

"Gospodari prstena"

Ciljevi: osposobljavanje za koordinaciju zajedničkih akcija; učenje pronalaženja načina za zajedničko rješavanje problema.

Sadržaj igre: trebat će vam prsten promjera 7-15 cm (smotak žice ili trake) na koji su na međusobnoj udaljenosti vezane tri niti dužine 1,5-2 m. Tri sudionika stoje u krugu i svaki uzima konac u ruke. Njihov zadatak: djelujući sinkrono, spustiti prsten točno na metu - na primjer, novčić koji leži na podu. Opcije: oči su otvorene, ali razgovor nije dopušten. Oči su zatvorene, ali možete razgovarati.

Opis igre.

Prvo kolo igra se u odsutnosti. Sudionik kupuje “ulaznicu” s pet pitanja.

Pitanja mogu biti jednosmjerna ili višesmjerna (povijest, glazba, književnost itd.).

Ispunjen obrazac za ulaznicu, igrač ga šalje organizatoru igre. Od pobjednika 1. kola formiraju se tri trojke igrača koje sudjeluju u daljnjoj igri.

Drugo kolo igra se u dvorani. Voditelj na stolu ima 6 koverti s brojevima. Svaka kuverta sadrži pitanja iz jednog od područja: povijest, književnost, zemljopis, biologija, crtanje, glazba (može biti i drugih područja, ovisno o dobi sudionika u igri).

Sudionici imaju kocku s brojevima od 1 do 6 na stranama. Bacanjem kocke sudionici naizmjence biraju sebi kuvertu, a voditelj im postavlja pitanja iz odabrane kuverte. Sudionik koji prvi postigne 3 točna odgovora - 3 boda - ide u finale. Igrač koji ne odgovori na 3 pitanja zaredom ispada iz igre. Ako sudionik ne može odgovoriti na pitanje, tada odgovara publika. Za točan odgovor dobiva se žeton. Za 3 žetona - nagrada.

U finalu igrači imaju kockicu s brojevima od 1 do 3 sa strane, a voditelj ima 3 numerirane kuverte. U kuvertama se nalaze pitanja različite težine - za 1 bod, za 2 i za 3, odnosno igrač može osvojiti 3 boda bacanjem kocke samo jednom, ako, naravno, odgovori na pitanje. Ali u finalu možete zaraditi i 4 i 5 bodova ako igrač na kocki baci 2 i 2 ili 2 i 3. Za dodatne bodove dobiva se dodatna nagrada.

Pobjedniku se dodjeljuje super nagrada.

Mogućnost ulaznice.

Ogledna pitanja.

Priča

1. Progonilo ga je ubojstvo malog dječaka. Stalno je viđao svoj duh. Tko je ovaj muškarac i tko je ovaj dječak? (Boris Godunov i carević Dmitrij.)

2. Tko je prvi prihvatio kršćanstvo u Rusiji? (Kneginja Olga.)

3. Ovaj je knez sagradio mnoge crkve, počeo učiti djecu čitanju i pisanju i porazio zle nomade Pečenege. Kako su ga ljudi zvali? (Jaroslav Mudri.)

4. Sin okrutnog oca, bio je slabe volje, nije volio kraljevati, ali je volio zvoniti. O kome govorimo? (Fjodor Ivanovič.)

5. Zaboravivši na svoj kraljevski položaj, požurio je spasiti obične mornare, prehladio se u ledenoj vodi i umro. (Petar I.)

Biologija

1. Tko je golub grivnaš? (Divlji golub.)

2. Tko je sibirski ždral? (Dizalica.)

3. Životinja koja se ne boji tako jakih otrova kao što su arsen, sublimat i cijanovodična kiselina? (Jež.)

4. Sunčani cvijet ili sunčani cvijet? (Suncokret.)

5. Ptica koja stiže kasnije od svih i odleti prije svih? (Martin.)

glazba, muzika

1. Gdje je jazz nastao? (U SAD-U.)

2. Je li glazbeni instrument simbol Rusije? (Balalajka.)

3. Ušao je u povijest kao izvanredan violinist svih vremena. Njegovo ime bilo je pokriveno legendama. Crkva je zabranila da ga se pokopa. Tko je on? (Niccolò Paganini.)

4. Kvartet - broj sudionika? (Četiri.)

5. Pisao je glazbu i svirao violinu kada druga djeca još nisu znala zbrajati slova. Tko je on? (Mozart.)

Umjetnost

1. Tko je i kada izumio modernu olovku? (Kraj 18. stoljeća, francuski znanstvenik N. Conte.)

3. Što je vitraj? (Slika na prozorskom staklu.)

5. U kojem se gradu nalazi poznata Tretjakovska galerija? (U Moskvi.)

Geografija

3. Koji je jezik geografije? (Karta.)

4. Gdje je Mrtvo more? (U Izraelu.)

5. Kako se zove model Zemlje? (Globus.)

Književnost

2. Tko je izmislio djeda Shchukara? (Šolohov.)

3. Koji je pisac živio u Yasnaya Polyana? (L.N. Tolstoj.)

4. Kako su se zvali sinovi Tarasa Buljbe? (Ostap i Andrij.)

5. Tko je primljen na posao u 3 klika? (Gluposti.)

Finale-1

1. Poluotok koji podsjeća na ženske cipele? (Italija.)

2. Koja ptica umjesto perja ima ljuske? (Drevna ptica - arheopteriks.)

3. Znaju li slonovi plivati? (Da.)

4. Rađaju li se životinje slijepe ili vide? (Viđen.)

5. Gdje se nalazi konoba Three Minnows? (Na putu u zemlju budala.)

Finale-2

1. Kako se zvao Gulliver? (Lemuel.)

2. Opera u Milanu? (La Scala.)

3. Najotrovniji pauk bivšeg SSSR-a? (Ženski karakurt.)

4. Pas koji je ponos ruskog uzgajivača pasa? (Hrt.)

5. Da li zmija otrovnica ubada ili grize? (Ugrizi.)

Finale-3

1. Drvo čije se ime može pronaći prijevodom izraza “čist zrak”? (Eukaliptus.)

• 1. Svaka suvremena škola trebala bi imati barem tri izlaza: glavni, izlaz za nuždu i...

• 2. Prije samo dvjesto godina oni, tako poznati svakom čovjeku, još nisu postojali. Razlog njihove pojave je taj što su se u 19. stoljeću velike količine neke svakodnevno potrebne robe skladištile što je moguće čvršće za slanje u inozemstvo. Sada, kada govorimo o njima, možemo se sjetiti djevojačke pop grupe, ili kriminalnog izraza. I češće ih vidimo pred djevojkama. Što je to?

4. Može biti topla, prijateljska, opuštena, intenzivna, zdrava, zagađena, zemljana...

5. U Engleskoj ovaj cvijet pjevaju pjesnici u bajkama: služi kao kolijevka malim vilama i nježnim vilenjacima. Domovina mu je Perzija, odatle je emigrirao u Tursku, a u 19.st. u Europu. U Nizozemskoj je postojao kult ovog cvijeta. U Amsterdamu su za tri lukovice ovog cvijeta kupljene dvije kamene kuće.

6. Govoreći u Američkoj udruzi za zaštitu djece, veliki komičar Chaplin obratio se malim slušateljima sljedećim savjetom: “Peri zube svaki dan da se nikad ne sramiš...” Završi savjet!

8. Nedavno je u Italiji postala moderna nova dijeta. Njegova se bit svodi na konzumiranje namirnica u strogo određenom slijedu. Trebali biste početi jesti, na primjer, s malinama ili rajčicama. Zatim, nakon kratke pauze, možete se nasloniti na banane. A za desert - zelje, krastavci ili kivi. Po definiciji, obje "bijele smrti" - šećer i sol, kao i crni kavijar i patlidžan - isključeni su iz ove dijete. Ako razumijete princip na kojem se temelji ova dijeta, lako ćete napisati njezin naziv.

9. Djelo koje dobro poznajete opisuje rođenje glavne junakinje, njezin razvoj, boju i postajanje. U ovom se djelu spominju i dva godišnja doba, dva predstavnika faune - glodavac i grabežljivac, starac i djeca. Nadam se da je sve navedeno dovoljno za imenovanje glavnog lika ovog djela. Imenuj.

10. Neformalni Krim, najpoznatije i najpopularnije ljetovalište na južnoj obali. Grad su osnovali grčki doseljenici na mjestu naselja Taurus iz V-IV stoljeća. PRIJE KRISTA. Prema legendi, nakon duge oluje, jedan od mornara, ugledavši kopno, viknuo je: "Yalos!", Što znači "obala".

11. Francuski školarci koriste prikladnu rimovanu frazu, koja u ruskom prijevodu zvuči ovako: "Kako je jednom Jacques gradski zvonar razbio fenjer" . Što ruski školarci koriste u takvim slučajevima?

"Svaki lovac želi znati gdje fazan sjedi"

12. U Starom Egiptu masnu kosu smatrali su lijepom, pa su je Egipćani izdašno mazali mašću. Na dane sprovoda bio je običaj posipati glavu pepelom. Jednog dana, tijekom sprovoda, počela je padati kiša iu tom trenutku, kako kaže legenda, ljudi su izmislili nešto što je odigralo značajnu ulogu u životu čovječanstva. Što su izmislili?

14. Predstavljen je u čast tristote obljetnice ponovnog susreta dviju “sestara”

Slobodna aktivnost za mlađe školarce od 1. do 4. razreda "Svoja igra".

Pripremila učiteljica razredne nastave Srednja škola MAOU br. 58 u Ulan-Udeu Afanasyeva Svetlana Anatolyevna.

Opis: ova se manifestacija može održati kao slobodna aktivnost tijekom ljetnog kampa, ali i kao izvannastavna aktivnost u sklopu „Tjedna književnog čitanja“. Namijenjena je djeci osnovnoškolske dobi. Može biti korisno za učitelje osnovnih škola, savjetnike i učitelje na ljetnim igralištima.
Cilj: organizacija slobodnog vremena učenika.
Zadaci: diverzificirati slobodno vrijeme djece, naučiti ih komunicirati u neformalnom okruženju, slijediti pravila igre, promicati razvoj kognitivne aktivnosti, pamćenja, pažnje i logičkog razmišljanja.

Napredak lekcije.

4. Igra (listovi s pitanjima voditelja). Odabrani žiri broji bodove.
Čarobni lijek
Kakav je to čarobni lijek bio...
10 Pepeljuga ima staklenu papuču
20 Kod Pinokija (zlatni ključ)
30 Djevojčica Zhenya iz Katajevljeve bajke (cvijet sa sedam cvjetova)
40 U Ole-Lukoje (kišobran sa snovima)
50 Vojnik iz Andersenove bajke (kremen)
Zbunjenost
Ispravi grešku u pjesmi:
10 Naša Maša glasno plače:
Ispustila je loptu u rijeku. (Tanja)
20 Medo hoda, ljulja se,
Uzdiše dok hoda:
"Oh, ploča se završava,
Sad ću pasti!" (glavoč)
30 Lijeni zeko je napustio zeku,
Zeko je ostao na kiši.
Nisam mogao ustati s klupe,
Bio sam potpuno mokar. (domaćica)
40 Živio je starac sa ženom
Uz najplavlje more. (starica)
50 Varalica prilazi stablu na prstima,
Vrti repom i ne skida pogled sa žabe... (vrane)
Zagonetke
10 Sve polomim, sve pometem,
Nema milosti ni za što. (vrtlog)
20 Mrak je u obje kuće
Ali stvarno je vruće.
I ako prozor zasvijetli,
Mama će to popraviti. (rukavice)
VLASTITA IGRA: Bode uši, bode nos,
Mraz se uvlači u filcane čizme. (zima)
30 Prskanje vode -
Ne pada voda, nego led.
Ni ptica ne može letjeti
Ptica se smrzava od mraza.
Sunce se okrenulo prema ljetu.
Koji je ovo mjesec, reci mi? (siječanj)
40 Gore gol, dolje čupav,
Toplo je kao tvoja kuća. (krzneni kaput)
50 Živim pod samim krovom,
Čak je i zastrašujuće pogledati dolje
Mogao bih živjeti više
Kad bi barem tamo bilo krovova. (ledenica)
Izreke
10 Ne možete izvaditi ribu iz ribnjaka bez poteškoća
20 Sedam puta mjeri jednom reži)
30 Ptica je crvena svojim perjem, (a čovjek svojom pameti).
40 Čvrsto prijateljstvo (ne možeš ga sjekirom sjeći)
50 MAČKA U ČOPRU: kako se riječ "fotografija" prevodi s grčkog? (foto - svjetlo, grafika - pisanje)
Kako se zovem?
10 Pojavio se u čaši cvijeta,
A bio je malo veći od nevena. (Palčić)
20 Ja sam veliki prijatelj sa Cheburashkom. (Krokodil Gena)
30 Naučila sam čitati sa 4 godine, sama sam skuhala kašu sa 6 godina i otišla na selo živjeti s mačkom koja priča. (Ujak Fedor)
40 Lutka plave kose, Pinokijev učitelj. (Malvina)
50 Stariji, ljubazan čovjek kojeg srećemo jednom godišnje. (Djed Mraz)

5. Dodjela nagrade pobjedniku.

Scenarij natjecateljskog programa u ljetnom kampu

Pravila igre slična su pravilima istoimene televizijske igre.

1. U igri sudjeluju tri ekipe.

2. Pravo na prvi potez igra se ždrijebom, zatim ekipa imenuje pitanje na koje želi odgovoriti. Ubuduće, momčad čiji kapetan prvi podigne ruku odgovara.

3. Ako je na pitanje točno odgovoreno, timski račun dobiva broj bodova koji odgovara cijeni pitanja; ako je netočan, tim se kažnjava odgovarajućim brojem bodova, a pravo odgovora na ovo pitanje prelazi na protivnike.

4. U igri se nalaze sljedeći sektori:

- "Sretan slučaj". Tim dobiva broj bodova naveden u pitanju.

- "Nesreća". Momčad se kažnjava navedenim brojem bodova.

- "Moja vlastita igra". Tim ima pravo povećati ili smanjiti broj bodova za određeno pitanje.

— “Aukcija pitanja.” Jedan tim može nadmašiti drugi višom cijenom.

- "Sve u". Ako je odgovor netočan, rezultat tima ostaje nula; ako je odgovor točan, rezultat na rezultatu se udvostručuje. Drugi timovi mogu nadmašiti ovo pitanje samo svojim all-in.

5. U zadnjem krugu timovi voditelju predaju svoje verzije odgovora, zapisujući ih na komad papira.

6. Voditelj mora imati dva pomoćnika: "timer" - prati vrijeme, "računalo" - broji bodove svakog tima.

7. Za igru ​​je potrebno pripremiti kartice s natpisima (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100). I bez natpisa (za aukciju).

8. Ukupan broj bodova odabranog odgovora se briše iz tablice.

Plavo okruglo

Tema "Geografija"

10 b. Koja "obojena" mora poznajete? (Crna, crvena, žuta)

20 b. "Nesreća".

30 b. Koje je jezero najdublje? (Baikal)

40 b. Navedite glavni grad naše domovine. (Moskva)

50 b. "Mačka u džaku." Tema "Zagonetke", 20 b.

Trči - trči, neće ponestati,

Teče, teče, neće iscuriti. (Rijeka)

Tema "Biologija"

10 b. "Sretan slučaj".

20 b. Mogu li slonovi plivati? (Da)

30 b. Rođen u vodi, ali živi na kopnu. (Žaba)

40 b. "Moja vlastita igra". Koja ptica uzgaja piliće zimi? (Krstokljun)

50 b. Koja je životinja najmanja? (Goropadnica)

Tema "Književnost"

10 b. "Sretan slučaj".

20 b. Koliko je godina starac iz bajke A. S. Gurao ribu?< кина «Сказка о рыбаке и рыбке?» (30лет и 3 года)

30 b. U kojoj bajci djevojka zimi ide brati cvijeće? (“12 mjeseci” S. Marshaka)

50 b. "Mačka u džaku." Tema “Pjesme”, 20 b.

Ispričaj bilo koju pjesmu A. S. Puškina.

Tema "Ruski jezik"

10 b. Mnogi su “ljudi”, jedan je... (osoba).

20 b. Navedite opću riječ za riječi kupina, brusnica, borovnica... (bobičasto voće)

30 b. Kojom frazom obično završava pismo? (Doviđenja)

40 b. "Pitanje-dražba". Skup slova. (Abeceda)

50 b. Koja je riba dobila ime po osobi? (Šaran)"

Crveno okruglo

Tema "Zagonetke"

20 b. Može li noj sebe nazvati pticom? (Ne) 40 b. Pod kojim stablom zec sjedi za vrijeme kiše? (Ispod mokrog.)

60 6. Iza drveća, grmlja

Plamen je brzo bljesnuo. Bljeskalo je, trčalo, Ali ni dima ni vatre. (Lisica)

80 b. "Nesreća".

100 b. "Mačka u džaku." Tema “Ptice”, 20 5. Koja ptica najviše leti? (Orao)

Tema "Naš kamp"

20 b. "Nesreća". 40 b. Što ste doručkovali prekjučer? 60 b. Navedite prezime, ime i patronim glavnog kuhara našeg kampa.

80 b. "Nesreća".

100 b. Tko najduže ostaje u kampu? (Čuvar) Tema “Ah, more, more”

20 b. Dječak šegrt na brodu koji se sprema postati mornar. (brudžija)

40 b. "Pitanje-dražba". Visoki stup za postavljanje jedara. (Jarbol)

60 b. Vjetar stalnog smjera, koji puše iz suptropskog područja prema ekvatoru. (Passat)

80 b. Odstupanje broda od predviđenog kursa pod utjecajem vjetra ili struje. (Drifting)

100 b. Mjera za brzinu koja je jednaka broju nautičkih milja koje prijeđe brod na sat. (Čvor)

Tema "Znanost"

20 b. "Nesreća".

40 b. Elementi društvenog ili kulturnog naslijeđa koji se prenose s koljena na koljeno. (Tradicije)

60 b. Učenje o općim principima postojanja i znanja, o odnosu čovjeka prema svijetu. (Filozofija)

80 b. "Moja vlastita igra". Znanost o obrascima razvoja i funkcioniranja psihe kao posebnog oblika životne aktivnosti. (Psihologija)

100 b. Proces razvoja prirode i društva. Kompleks društvenih znanosti koji proučava prošlost čovječanstva u svoj njezinoj specifičnosti i raznolikosti. (Priča)

"Moja vlastita igra". Tema "Umjetnost"

Pitanje. Razdoblje kulturnog i ideološkog razvoja zemalja zapadne i srednje Europe (u Italiji XIV-XVI stoljeća, u drugim zemljama - XV-XVI stoljeća), prijelaz iz srednjovjekovne kulture u kulturu modernog doba. (Preporod)