Ökológiai vetélkedő a „Természetszakértők” felkészítő csoport gyermekeinek. A „Természetszakértők” környezetvédelmi vetélkedő forgatókönyve idősebb óvodás korosztály számára Kvízjátékok az ökológiáról az óvodában

Liliya Nurislamovna Sadykova, a kazanyi MADOU „TsRR - d/s No. 25” tanára

Az ünnepségre a környék minden lakóját szeretettel várják.

Előzetes munka: hirdetmények, meghívók a környéken lakóknak, palánták, virágpalánták, kiültetéshez szükséges felszerelések előkészítése.

Feladatok: Hozzájáruljon a felnőttekkel és gyerekekkel való kommunikációs körének bővítéséhez. Érzelmek és motívumok fejlesztése, amelyek hozzájárulnak a kommunikációs készségek kialakulásához; mások tisztelete; humánus, érzelmileg pozitív, gondoskodó attitűd kialakítása a természettel és általában a környezettel szemben.

Az ünnepség a nyári sportpályán zajlik. A területet színes léggömbök, zászlók és gyermekrajzok díszítik a természetről. V. Shainokogo „Dawn the Sorcerer” című dala szól.

Vezető:

Szivárvány ív az égen

Leereszkedett a rétekre.

A nap játszik az égen,

Minden életre kelt körülötte

És a virágok ragyognak a harmatban

Csendes szelíd tűz.

Zenei kompozíció "Virágok" (diákok előadásában)

Helló gyerekek, helló kedves felnőttek. Üdvözlök mindenkit, aki ma velünk van az ünnepünkön.

Ezt az igazságot születésem óta tudom

És soha nem titkolom:

Ki nem szereti az őshonos természetét?

Nem szereti a hazáját.

Ti, kedves vendégek, szeretitek a földeteket? De nem elég szeretni a földet, ismerni kell titkait, titkait, tudni kell vele barátságban, harmóniában élni. Ezért ma pályázatot hirdetünk „Természetszakértők” számára. És bárki részt vehet rajta, aki válaszol a kérdésekre. (a válaszadók zöld és kék színű kártyákat kapnak a helyes válaszokkal)

Kérdések:

A kék sátor beborította az egész földet (ég)

Egy vörös lány sétál át az égen (Nap)

Sok kéz, de egy láb (fa)

Nem tudni, hol él, repülni fog és meghajlítja a fákat (szél)

Ki épít az erdőben fejsze nélkül kunyhót sarok nélkül? (hangyák)

Egy sas repül át a kék égen, kitárja szárnyait, elkapja a napot (felhő)

Egy ágon nő csoportosan, héjjal borítva (dió)

Úgy nézek ki, mint a hegyekben, ahol elmegyek – zűrzavar (jégeső)

A léggömb kifehéredett, fújt a szél, és a léggömb elrepült (pitypang)

Engem isznak, kiöntenek, mindenkinek szükségem van rám. Ki vagyok én? (víz)

Tavasszal boldoggá tesz, nyáron hűsít, ősszel táplál, télen pedig melegít. (erdő)

A hó alól virágzik, és mindenki más előtt üdvözli a tavaszt. (hóvirág)

Vezető: Most megkérem a résztvevőket, hogy osszák 2 csapatra a kártyáik színe alapján. És azonnal van egy feladatod. Ismételje meg a találós kérdésekre adott válaszokat, és gondolja át, hogy milyen természetű tárgyakhoz kapcsolódnak.

(zöld kártya az élő természetért, kék kártya az élettelen természetért)

A nézők tapssal köszöntik a csapatokat.

1. verseny."Művészek"

Rajzold le csapatod emblémáját, és mesélj róla.

2. verseny."Erdei Aibolit".

Melyik virág gyógyítja meg a szívet? (Gyöngyvirág)

Melyik növény gazdag C-vitaminban? (csipkebogyó)

Melyik növény gyógyítja a horzsolásokat és a sebeket? (főzőbanán)

Milyen gyógynövényt ismerhet még a vak is? (csalán)

(minden válasz után a nevezett növények képei kerülnek közzétételre)

Ismerjük ezeket a növényeket, gondozzuk és védjük őket.

Vezető: Virágokról és növényekről beszélgettünk – hogyan özönlöttek hozzánk a bogarak, pókok és lepkék. Hogyan nevezzük őket egy szóval? (szól a közönséghez). Így van, rovarok.

Rovarok tánca. A tánc végén a gyerekek behoznak két keresztrejtvényt.

3. verseny. Fejts meg keresztrejtvényeket: "Az erdő ajándékai". "Természetes jelenség".

Játék a közönséggel: „hogyan viselkedjünk a természetben”

Miért vannak szúnyogok az erdőben?

Mi a teendő, ha fiókát talál az erdőben?

Milyen virágokat ne szedj az erdőben?

Hová kell tenni a konzervdobozt?

Miért nem lehet zajongani az erdőben?

4. verseny."Édesszájú vagyok

Lekváros poharak vannak az asztalon. Bekötött szemmel kell kitalálni, melyik lekvár gyógyír és melyik betegségre.

5. verseny."Ökológiai lánc".

Ökológiai kapcsolat kialakítása az ellenfél kártyáin feltüntetett természeti objektumok között.

(ég, szél, nap. felhő, jégeső, víz)

(fa, hangyák, diófélék, erdő, hóvirág, pitypang)

Zenés szünet "Barátok tánca".

6. verseny. Rejtvények és válaszok.

A csapatok egyenként kapnak rejtvényeket az állatokról, a választ nem meg kell nevezni, hanem fel kell mutatni.

Verseny 7.Éneklő természet.

A csapatok felváltva énekelnek dalokat az erdőről, madarakról, állatokról, növényekről, és az a csapat nyer, amelyik több dalt tud.

Összegzés. Csapatdíjak.

Fa, fű, virág és madár

Nem mindig tudják, hogyan védekezzenek

Ha elpusztulnak

Egyedül leszünk a bolygón.

És most arra hívjuk a gyerekeket és a felnőtteket, hogy virágokkal díszítsék földünket. Ültessünk virágokat, fákat óvodánkban. Nyáron pedig örömet okoznak nekünk, megvédenek a hőtől és a portól.

Zene szól. Gyerekek és felnőttek részt vesznek a virágpalánták és palánták ültetésében.

Vissza előre

Figyelem! A dia-előnézetek csak tájékoztató jellegűek, és nem feltétlenül képviselik a prezentáció összes funkcióját. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

Vissza előre

A modern óvodai nevelési folyamat napjainkban jelentős változásokon megy keresztül. Az óvodások játéktevékenysége szorosan beépül a rutin pillanatok megszervezésébe, és végigkíséri magát az oktatási folyamatot, amelyet korábban mindenki osztálynak nevezett. A játékos szabadidő nem új forma az óvodai nevelésben, sokkal inkább hagyományos. A gyerekek mindig nemcsak az öröm érzését várják el tőlük, hanem valamiféle felfedezés, a győzelem iránti vágy csiklandozó érzését is.

A pedagógus feladata a gyermekekkel való előmunkálatok megszervezése a gyermekek érdeklődésének fenntartása érdekében. Figyelembe kell venni azonban a közelgő szabadidős tevékenység irányát is. Az idősebb óvodás korban a kognitív jellegű szabadidős tevékenységek előkészítése magában foglalhatja az alábbi munkaformákat:

• oktató játékok,
• illusztrációk, atlaszok, albumok, naptárak, magazinok megtekintése,
• tudományos és oktatási videók megtekintése,
• szépirodalmi művek olvasása,
• megfigyelések a természetben,
• kísérletek végzése - kísérletek,
• gyűjtő,
• termelő és feltaláló tevékenység.
• Az óvodás gyermek környezeti neveléséről szólva, amely egyesíti a természetről, a társadalom életéről és a gyermekben a természet és a világ részeként való érzését, a kognitív szabadidő a pedagógiai folyamat szerves része. Szabadidős tevékenységek verseny formájában „Mi? Ahol? Mikor?”, egy környezetvédelmi vetélkedő vagy egy gyermek-szülő kutatási projekt bemutatása lehet egy tantárgy tanulmányozásának kezdete és egy már tanulmányozott téma lezárása.

Az óvodások számára szervezett záróköri vetélkedő nemcsak a gyerekek tudásszintjét tárhatja fel ezen a területen, hanem abban is, hogy felmérje saját tudásszintjét. A vetélkedő versenyszerűsége serkenti az óvodás gyermek aktivitását. A vetélkedőre a gyerekeket több fős csapatokba osztják (5-7). Megbeszélik nevüket és mottójukat, konzultálhatnak felnőttekkel – szülőkkel és tanárokkal.

Az óvodáskorú gyermekek számára készült vetélkedő szerves része a világosság. Ezt a funkciót az ICT látja el.

Az eseményforgatókönyv különböző célokat szolgáló prezentációkat használ.

A szabadidő elején egy kis bemutatót mutatnak be (1.РТ prezentáció), amely elmeríti a résztvevőket a témában, és arra kényszeríti őket, hogy a felmerült érzést a végéig, a konklúzió megfogalmazásáig hordozzák.

A versenyek feladatait kísérő prezentáció (Presentation 2. PPT) egészen más tervű. Tartalmaz diákat a didaktikai játékok lebonyolításához különféle témákban elemzés és általánosítás céljából, játékokat a figyelem és az intelligencia fejlesztésére, valamint bemutató diákat.

Az IKT ismerete megkönnyíti a pedagógus munkáját és javítja az óvodai nevelési folyamatot.

Életkor: idősebb óvodás korú gyermekek.

Célok: a gyermekek természetről alkotott elképzeléseinek általánosítása, a kognitív tevékenység fejlesztése, a környezettudatosság ápolása értékorientáción keresztül a gyermekek viselkedésében és tevékenységében.

Előkészületek: didaktikus játékok „Mi az extra”, „Ökológiai láncok”; illusztrációkat nézegetni a „Living Nature”, „Inanimate Nature” blokkból, állatokról szóló történeteket olvasni, természetről szóló videókat nézni a BBC sorozatából, megfigyeléseket tenni séta közben.

A gyerekek részt vesznek a „Kövek” és „Magok” gyűjteményében.

A gyerekeket csapatokra osztják, és maguk adnak nevet és mottót a csapatnak.

Felszerelés: multimédiás projektor, vetítővászon, növényi magvak, állatmodellek, színházi vetítővászon, a bi-ba-bo színház szereplői: Róka, Nyúl, Medve, műanyag palackok vizes, szúnyog és szöcske illusztrációi, földgömb.

Előadó: Környezetvédelmi vetélkedőt indítunk óvodások számára. A tudományos tanácsba a következő csapatok kapnak meghívást: „Star Girls” és „Well Done”

(csapatok bemutatkozása, mottó).

A verseny zsűrijének közleménye.

Bevezetés.

1. bemutató.

1. dia. A kvízünk a „Milyen szép ez a világ” lesz.

2. dia. Bolygónk olyan, mint egy nagy gyönyörű ház.

3. dia. Reggel, szelíd napfelkeltével, színes búcsú naplementével, őshonos természetünk tájaival örvendeztet meg bennünket;

4. dia. Hatalmas, mély és végtelen óceánjaival és kiterjedt tengereivel lenyűgöz bennünket.

5. dia. Magas hegyekkel, meredek sziklákkal és dombokkal lep meg,

6. dia. Csodálja a sűrű, illatos ligeteket, a fenyőerdőket és a hatalmas tölgyeseket.

7. dia. A Föld a harmónia bolygója. Minden rajta van arányos és összefügg.

8. dia. A bolygó természete tökéletes.

Földünket titokzatos bolygónak és titokzatosnak nevezték.

9. dia. Az érzékeny szívűek számára azonban felfedi legmélyebb titkait. Megismerjük és elmagyarázzuk a természeti jelenségeket, egy új nap születésének titkát, a bolygó élő és élettelen világának változatos világát.

1 verseny

2. bemutató.

1. dia. – Mi terem a természet házában?

1. szint:

A gyerekeket arra kérik, hogy menjenek az asztalokhoz, amelyeken a magok hevernek.

1 készlet: gesztenye, fenyő, uborka, almafa;

2 készlet: tölgy, luc, juhar, szilva.

Gyakorlat. Vizsgálja meg a magokat. Természetesen felismerted őket.

Válasszon egy csapattagot, aki megnevezi a készletben lévő összes növényi magot.

2. szint:

Gyakorlat. Most meg kell válaszolnia - Mi a neve annak a helynek, ahol a növény magjai nőnek?

4,5,6,7 dia. Válaszok 1 csapattól

8,9,10,11 dia. Válaszok 2 csapat.

3. szint:

Gyakorlat. Gondolkozz és mondd – Mit gondolsz, mi lesz felesleges a magok csoportjában? Miért?

12., 13. dia. 1 csapat válaszai.

14,15 dia. – 2 csapat válaszai.

(az 1. verseny eredményhirdetése)

16. dia. Játék „Játssz egy állatot”.

Cél: a képzelőerő fejlesztése és az állatkép pantomim segítségével történő megjelenítésének képessége.

Gyakorlat. Az ellenfél csapatok gyermekei megmutatják az állat mozgását, az ellenfelek pedig kitalálják a nevét.

A helyes választ taps kíséri.

2 verseny.

17. dia . „Bolygónk lakói” .

18. dia. Bolygónk olyan, mint egy többemeletes épület. És ennek a háznak a lakóinak megfelelően kell elfoglalniuk az emeleteiket.

1. szint:

A csapat gyermekei kiválasztanak egy modellállatot, és lerakják a padlójukra: a föld alá,

4. szint – lágyszárú növények,

3. szint – bokrok,

2. szint – fiatal fák koronája,

1. szint - egy felnőtt fa koronája.

Rovarok, madarak, állatok halmaza.

2. szint:

Milyen fajok élnek házunk minden emeletén?

(zsűri eredménye)

3 verseny. "Erdei Színház"

19. dia. - Egyszer egy nyúl, egy róka és egy medve találkozott egy erdei tisztáson. És elkezdtek mesélni egymásnak állatéletükről. Hallgassa meg a történetet, és mondja el, mi igaz és mi hamis.

Róka: Jól lakom az erdőben, minden bokor az otthonom. Csak bogyókat és növényi gyökereket szeretek enni.

Nyúl: A házam kicsi és hangulatos. Tisztán és rendben tartom. Egész nap mosom az ablakokat, takarítom és lesöpröm a port.

Medve: Elmentem a hangyabolyhoz, bedugtam a mancsomat és elkezdtem nyalogatni - nagyon finom volt. Aztán elment a folyóhoz halat fogni.

Fox: Igen, Mashenka, én magam is szeretem a halat. A tavamban szaporítom, etetem és termesztem.

Medve: Nem könnyű nekem tavasszal. Lefogytam a tél folyamán, és most jó az étvágyam. Most megyek gyűjteni a makkot és az első gombákat a kiolvadt foltokban.

Hare: Folyton magadban beszélsz és magaddal, én pedig egész nap vigyázok a nyusziimra. Ülök és nem hagyom el a fészket, melleimmel védem gyermekeimet.

(zsűri eredménye)

20. dia. A hajóskapitány tánca.

A gyerekek megismétlik a mozdulatokat a kapitány után.

Sok országban és szigeten jártam. És ma a hajóm horgonyt vetett az óvodája közelében. És magammal hoztam neked a tengeri problémákat.

4 verseny.

1. szint.

(3 csapattag odamegy a kapitányhoz és megrázza a kulacsokat, sárga, piros, fekete, kék, zöld és fehér lesz)

21. dia. – Milyen színű tenger van bolygónkon?

Teszteld magad.

2. szint.

Számolja meg, hány hal van a képernyőn.

3. szint.

23. dia. Mi változott?

(az eredményeket a kapitány hirdeti ki)

Ügyes voltál, minden feladatot jól végeztél. És itt az ideje, hogy vitorlát szálljak.

5 verseny.

24. dia „Mesebirodalom”

Mint minden természetvédőnek, nektek, gyerekeknek is sokat kell bizonyítaniuk az életben. Az erdészek levélben keresték meg az óvodát. Segítséget kérnek a király és az erdő állatvilágának megítéléséhez.

„Egy napon királyunk úgy döntött, hogy helyreállítja a rendet királyságában. Parancsot adott ki néhány élő lakójának kiirtására. – Felesleges lények – kiáltott fel a király. "És a mi királyságunk lesz a legtisztább és legszebb, szemetelnek."

(szúnyog és szöcske bemutató)

Szerinted tényleg ki kell irtani őket? Hagyja, hogy a csapat egy képviselője véleményt nyilvánítson, és magyarázza el, miért nem szabad ezt megtenni.

A verseny eredményeinek összegzése.

A rendezvény általános befejezése.

Bolygónkon nincsenek élő fölösleges lakosok. Már annyit tudsz róluk, és valószínűleg megpróbálod életben tartani őket Földünkön. Mindannyian egészségesnek és szépnek akarjuk látni a bolygót.

Ma azonban néhol így néz ki.

(zacskókkal és palackokkal borított földgömb gördül ki).

gyönyörű? Jó-e a lakosoknak ilyen szemétben élni?

Mit javíthatunk?

A gyerekek elmondják véleményüket.

A „Sunny Circle” című dalt adják elő.

Tatiana Kalinichenko
Ökológiai vetélkedő idősebb óvodás gyermekek számára „Természetszakértők”

Cél: Az ismeretek rendszerezése gyerekek a természetről.

Feladatok:

1. A tudás megszilárdítása gyerekek az állatokról, madarak, növények.

2. Folytassa a beszéd, mint kommunikációs eszköz fejlesztését.

4. A csapatmunkára, egymás segítésére való képesség kialakítása.

5. Fokozza az érdeklődést és a tiszteletet természet.

A kvíz előrehaladása

Idő szervezése (A gyerekek körben állnak)

Pedagógus:

Üdvözöljük.

Helló, tenyér. Taps - taps - taps.

Hello lábak. Felső - felső - felső.

Helló, pufók. Phop - döcög - puff.

Hello szivacsok. Smack - csattan - csattan.

Helló fogak. Kattintás - kattintás - kattintás.

Szia kicsi orrom. Bip - csipog - csipog.

És most fogjuk egymás kezét, és mosolyogjunk egymásra.

Pedagógus: Készen állunk a mai játékra?

Együtt készen o a természet az észhez?

Válaszok gyermekek.

Pedagógus: Először is csináljunk bemelegítést. Kérdéseket teszek fel és te válaszolsz.

1. Kit neveznek a vadállatok királyának? (egy oroszlán)

2. Ló mellényben? (zebra)

3. Ki az erdőegészségügyi tiszt? (harkály)

4. Marsupial jumper. (kenguru)

5. A legmakacsabb állat. (szamár)

6. Melyik állatnak van a leghosszabb nyaka? (zsiráf)

Pedagógus: Úgy látom, mindenki csodás hangulatban van, kezdhetjük a feladatok teljesítését. A versenyek segítenek abban, hogy próbára tegyük tudásunkat.

1. Verseny "Nevezd egy szóval"

Farkas, róka, medve, nyúl - ezek... állatok.

A nyír, fenyő, tölgy, hárs...fa.

A veréb, a cinege, a harkály, a varjú... madarak.

A csuka, a kárász, a harcsa, a burok… hal.

Az eper, málna, ribizli, egres… bogyó.

A mézes gomba, vargánya, sáfrányos tejsapka, tejgomba... gomba.

Egy pillangó, egy szúnyog, egy szitakötő, egy légy – ez... rovarok.

A kamilla, a rózsa, a tulipán, a mák... virágok.

2. Verseny "Minden állatnak találjon otthont". (zene hangzik)

A csapatok állatokat és különböző otthonaikat ábrázoló rajzokkal ellátott borítékokat kapnak. Párokat kell alkotnunk "Az állat az otthona".

3. És most, srácok, azt javaslom, játssz egy játékot – Melyik fáról van a levél? (zene hangzik)

A leveleket a padlóra fektetik, a gyerekek összegyűjtik, meghatározzák, melyik fáról származik a levél, és elviszik ahhoz a fához, amelyikhez tartozik.

Pedagógus: Srácok, akiket az erdő énekeseinek neveznek, ők az erdő fáinak fő lakói?

Válaszok gyermekek.

Beszéljünk a madarakról. Sok madár él az erdőben. Milyen típusú madarak vannak?

Mit jelent a migráció?

Mit jelent - telel?

Hogyan segíthetünk a madaraknak télen?

4. Verseny „Válasszon telelő és vonuló madarakat”.

A padlón telelő és vonuló madarak képek láthatók (a madarak képeit 2 csoportba kell osztani).

5. Verseny "Kitalálok, tippelek"

1. Milyen madarat hívnak "erdei dobos"? (harkály)

2. Milyen gombák nőnek a csonkon? (mézes gomba)

3. Melyik madár nem rak fészket és nem kel ki fiókákat? (kakukk)

4. Milyen állatot hívnak "a sivatag hajója"? (teve)

5. Ki hord kalapot, de nem tudja, hogyan köszönjön? (gomba)

6. Milyen fának hívják – Orosz szépség? (nyír)

7. Mi történik a méhpel, miután csíp? (meghal)

8. Milyen virágok nyílnak először tavasszal? (hóvirág, anya és mostohaanya)

Most, hogy egy kicsit pihenhessetek, játsszunk egy szabadtéri játékot "Bagoly".

6. Verseny "Találd meg a rejtvényeket".

a) Télen alszik, nyáron felkavarja a kaptárokat.

b) Ki hordja a saját házát?

c) Nem szabó, de egész életében tűkkel mászkált.

d) Bolyhos bundát hordok, és sűrű erdőben élek. Az üregben tovább öreg tölgy, diót rágok.

e) Kicsi, fehér ugrás az erdőn keresztül - ugorj! Egyszerre egy hógolyót, bökdök-bökd!

f) Ki fázik télen, dühösen, éhesen mászkál?

7. Verseny "Találd ki a leírás alapján".

„Ennek a fenevadnak két fő védekezési módja van ellenségek: terepszínű és lábak. Nagyon gyorsan és könnyedén ugrik és fut – olyan könnyen, hogy még csak bele sem esik a hófúvásba. Nem csak a veszély elől menekül, hanem az üdvösséghez vezető legrövidebb utat választja. De előfordul, hogy sem a ravaszság, sem a gyorsaság nem segít, akkor a hátára esik, és erős hátsó lábaival védekezik.”

Nyom: Nagy gyávának tartják. Válasz: nyúl.

„Nagyon nagy és erős állat, tud négy lábon járni, néha a hátsó lábára áll, és az egész erdőben ordít. Sok állat fél tőle, jól mászik fára, sőt halat is fog.

Nyom: Télen hibernál, szereti a mézet és a málnát. Válasz: medve.

Játék "Repül, nem repül" A tanár kiejti a szavakat. Ha megnevez egy repülő tárgyat, a játékosok "repülnek" (emelje fel a kezét). Ha egy nem repülő tárgyat neveznek meg, akkor a játékosok nem emelik fel a kezüket.

8. Találd ki a versből az évszakot!

a) Holnap reggel megyünk az erdőbe.

És a mézes gombát és a vajgombát, az összes gombát összegyűjtjük. (ősz)

b) Szőrmekabátot és fülvédőt hordunk, és szánkózunk le a hegyekről. (téli)

c) Csendes folyónk egyszerre világos és széles.

Fussunk úszni és csobbanni a hallal. (nyár)

d) Visszatérnek a seregélyek – a mieink régi bérlők.

A verebek zajos csapatban keringenek a tócsa körül. (tavaszi)

Pedagógus: Most álljunk körbe, és játsszuk a „Jó állat” játékot. Fogjuk meg egymás kezét, és képzeljük el, hogy egy állat vagyunk. Hallgassuk a légzését. Vegyünk egy levegőt mindannyian együtt, be-kilégzés, belégzés-kilégzés és újra be-kilégzés. Nagyon jó. Hallgassuk meg a szívverését. Itt teszünk egy lépést előre, itt teszünk egy lépést hátra. És még egyszer kopogj - lépj előre, kopogj - lépj hátra."

Pedagógus: Jól sikerült srácok, szeretném megköszönni a kiváló játékot, amiben jó tudást tanúsítottatok természetés érmeket ad « A természet ismerői» .

A játéknak vége, és el akarom mondani mindenkinek búcsú:

Szeresd a kedvesedet természet - tavak, erdők és mezők.

Ez a mi szülőföldünk!

A játék forgatókönyve - vetélkedő a környezeti nevelésről idősebb óvodás korú gyermekek számára a következő témában: "Helló, erdő, helló, Anyatermészet."

Az anyag leírása: Az anyag hasznos lesz az óvodai nevelési intézmények tanárai számára környezetvédelmi projektek, rendezvények és szórakoztatás során. Ezt a rendezvényt nagyobb gyerekeknek ajánljuk.

Cél: a környezetismeret, a természethez való erkölcsi és értékszemlélet kialakítása.

Feladatok:
Nevelési: bővítse ismereteit az erdőről és lakóiról.
Nevelési: fejleszti a kognitív érdeklődést, kíváncsiságot, gazdagítja a gyermekek szókincsét.
Nevelési: a természet szeretetének ápolása, épségének megőrzésének szükségességének megértése és az erdőben való viselkedés képessége.

Előzetes munka:
kirándulás az erdőbe, különféle fafajtákat ábrázoló illusztrációk megtekintése, „Vadállatok”, „Madarak”, „Rovarok” albumok megtekintése, természetrajzi rajzpályázat, orosz írók és költők természetről szóló műveinek olvasása.

Felszerelés: zöld és piros körök, állatokat, rovarokat, madarakat ábrázoló képek, gombák, virágok, bogyók „sapkái”, kartonból gyerekszám szerint kivágott virágok, falevelek (juhar, tölgy, nyír, nyárfa), állatot ábrázoló kártyák pályák, zsetonok, kosár természetes anyagból.

Résztvevők: műsorvezető, gyerekek, Lesovichok, róka.

A kvíz előrehaladása.

Körtánc: „Elmentünk sétálni az erdőbe” (O. Feltsman „Az erdő énekel”)
Vezető:Így jöttünk a virágos rétre. Hát nem igazán szép itt? Zöldek a fák, virágok a tisztáson... Ó, milyen jó levegőt venni!

Helló erdő, sűrű erdő,
Tele mesével és csodával!
Mitől zajongasz a levelekben?
Egy sötét, viharos éjszakán?
Mit súgsz nekünk hajnalban?
Minden harmatban, mint az ezüstben?
Ki rejtőzik a vadonodban:
Milyen állat, milyen madár?
Nyiss meg mindent, ne rejts el:
Tudod, hogy a magunkéi vagyunk! (S. Pogorelovsky)

(Lesovichok megjelenik)

Didaktikus játék: "Ökológiai közlekedési lámpa"
(Az erdei fiú felsorolja, mit lehet tenni az erdőben és mit nem. Ennek megfelelően zöld vagy piros kört emelnek a gyerekek)
- Letörheti (nem) ágakat;
- hagyjon maga után szemetet;
- elpusztítani a fészkeket és a hangyabolyokat;
- bukfenc a fűben;
- bogyók szedése;
- elpusztítani a mérgező gombákat;
- tüzet gyújtani;
- csonkon pihenni stb.
Lesovichok: Jobb. És emlékezzen még néhány szabályra:

Sétálni az erdőben,
Kérlek ne felejtsd el
Az erdő szabályai
Igénytelen, egyszerű.

Fák, ne törjetek ágakat,
Ne hagyj szemetet az erdőben
Ne gyújts hiába tüzet,
Ne kiabálj túl hangosan.
Ne fogd meg a pillangókat
Nem erre valók.

Csak vendég vagy az erdőben,
A főbbek a tölgy és a jávorszarvas.
Vigyázz a zöld erdőre
És sok titkot és csodát fog feltárni!

Lesovichok: Szóval, az első rejtvényem a tollas barátainkról fog szólni. Kit nevezünk madaraknak?
Gyermekek: Madarak.
(A festőállványon a gyerekek több közül választják ki a megfelelő képet)
- Milyen madarakat ismersz? (Gyermekek válaszai).
- Milyen madarak telelnek a környékünkön? (Varjú, veréb, szarka, harkály stb.)
- Melyik madár dobja fiókáit mások fészkébe? (Kakukk)
- Melyik madár kopogtat egész nap a fán? (Harkály)

Lesovichok: Szóval, a következő rejtvény.
Alenka a fűben nő
Piros ingben
Aki nem megy át
Mindenki meghajol. (Bogyó)
(A gyerekek a bogyók képét választják)

Eper:
Könnyű bogyót szedni...
Végül is nem nő túl magasra.
Nézz a levelek alá -
Ott érett... (eper)

Áfonya:
Vörös vagyok, savanyú
Egy csavaron nőttem fel,
És megérlek a hó alatt,
Nos, ki ismer engem?

Áfonya:
Minden ágon egy levél alatt
Kisgyerekek ülnek
Ki fogja összegyűjteni a gyerekeket?
Beszennyezi a kezét és a száját.

Málna:
Piros gyöngyök lógnak
A bokrok közül néznek rád.
Nagyon szeretem ezeket a gyöngyöket
Gyerekek, madarak és medvék.

Lesovichok: A következő rejtvényt magának kell megtalálnia. Ehhez jobbra kell fordulnia, három lépést kell tennie előre, és meg kell találnia egy tölgylevelet. Találós kérdések lesznek ráírva.
(A gyerekek teljesítik a feladatot; különböző fák levelei között találnak egy tölgylevelet, amelyre a rovarokról szóló találós kérdések vannak felírva).

1. Virágról virágra repül,
és leül és pihen. (Pillangó)

2. A százszorszép a kapuban
A helikopter leszállt...
Arany szemek.
Ki ez?... (Szitakötő)

3.Artelben dolgozom
Egy bozontos lucfenyő gyökerén,
Húzok egy farönköt a dombokon...
Ez nagyobb, mint egy asztalos. (Hangya)

4. Virágok mellett repül,
Mézet gyűjt. (Méh)

5. A rugó ugrik -
Zöld hát -
A fűtől a fűszálig,
Az ágtól az ösvényig. (Szöcske)

Alacsony mobilitású játék: "Kapj el egy szúnyogot."
A gyerekek körben állnak. A kör közepén a vezető áll. A sofőrnek egy bot van a kezében, amelyre madzag van kötve. A kötél végén egy papírból kivágott szúnyog. A sofőr egy kötelet pörget a gyerekek feje fölött egy szúnyoggal. Ők viszont a kezükkel próbálják elkapni a szúnyogot.

Lesovichok: Figyeljen figyelmesen, és keresse meg a következő rejtvényt.

Elegáns fényes csészéből
A rovarok jól érzik magukat.
(Virág)

Virágos rejtvények
1.Fehérborsó
Zöld lábon. (Gyöngyvirág)

2. Rozs kalász a mezőn.
Ott, a rozsban, találsz egy virágot.
Fényes kék és bolyhos,
Csak kár, hogy nem illatos. (Búzavirág)

3. Nővérek állnak a réten -
Arany szem, fehér szempillák. (Százszorszépek)

4. Eh, harangok, kék színű,
Nyelvvel, de csengetés nélkül. (Harangok)

Táncverseny.
Karton virágokat helyeznek a gyerekek fejére, és a vezető jelzésére táncolni kezdenek a zenére anélkül, hogy kézzel érintenék a virágokat. Az nyer, aki a legtovább táncol anélkül, hogy ledobná a virágot.

Lesovichok: A következő rejtvény az öreg Lesovichtól származik. (Képeket mutat az állatok nyomairól) Szerinted mi ez?
Gyermekek:Állati nyomok.

Játék: Kinek a nyomai?
A gyerekek felváltva húznak kártyákat lábnyomokkal a „Varázstáskából”, és megválaszolják, hogy kihez tartoznak. A helyes válaszokért zsetonok járnak (Gyermek válaszok: jávorszarvas, vaddisznó, róka, nyúl stb.)

Rejtvények az állatokról
1. Bolyhos bundát hordok, és sűrű erdőben élek.
Egy öreg tölgy üregében diót rágok. (Mókus)

3. Nyáron átsétál az erdőn,
Télen odúban pihen. (Medve)

4.Fekvés a fák között
Párna tűkkel.
Csendesen feküdt
Aztán hirtelen elszaladt. (Sündisznó)

Lesovichok:És itt van az erdő lakója - Fox. (Egy gyerek rókának öltözve jön ki)
Foxy, ne haragudj!
Játssz velünk.

Szabadtéri játék: "Sly Fox"
A játékosok körben állnak. Oldalt a körön kívül a róka háza látható. A tanár jelzésére a gyerekek becsukják a szemüket, a tanár pedig körbejárja őket a körön kívülről, és megérinti az egyik játékost, aki a sofőr lesz - a ravasz róka. Aztán a gyerekek kinyitják a szemüket, és háromszor kórusban megkérdezik: „Rajtos róka, hol vagy?” A harmadik kérdés után a ravasz róka kiszalad a kör közepére, felemeli a kezét, és azt mondja: „Itt vagyok!” Minden játékos elszalad, és a róka elkapja őket.

Lesovichok:
Van egy baba az erdőben a karácsonyfa alatt,
Egy sapka és egy láb. (Gomba).
(A gyerekek kiválasztják a megfelelő képet)
Lesovichok: Jó volt srácok, jól kerestek rejtvényeket. Hallgass gombás rejtvényeket.

Néhány gomba ehető, és néhány... (Ehetetlen).
- Különleges vöröses színű gombák. (Sáfrányos tejkupak).
- A nyírfa szomszédai. (vargánya).
- Leggyakrabban nyárfa alatt nőnek, de nyír- és tölgyfák alatt találhatók. (Tinóru gomba).
- Halálosan mérgező gombák, a légyölő galóca „rokonai”. (Sápadt gombagombák).
- Gyorsan megmentenek az éhségtől az erdőben. (Russula).
- Ehető gombák, amelyeket egész évben termesztenek. (Csiperkegomba).
- A legszebb mérgező gombák. (Légyölő galóca).

Cél: a gyermekek természettel, az erdő szépségével és gazdagságával, valamint gyógynövényekkel kapcsolatos ismereteinek általánosítása és rendszerezése.

Nevelési: Megszilárdítani a gyermekekben a természet viselkedési kultúrájáról és mások cselekedeteinek helyes értékelésének képességét.

Nevelési: Fejlessze a gyerekek logikus gondolkodását a problémahelyzetek megoldásán keresztül.

Pedagógusok: Növelje a természet szeretetét és tiszteletét, a csapatmunkára való képességet.

Az oktatási területek integrálása: kognitív fejlődés, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs fejlődés, művészi és esztétikai fejlődés, testi fejlődés.

Anyagok és felszerelések: multimédiás telepítés; emblémák a csapattagok számára; képek az erdőben való viselkedési szabályokkal; fa sziluettek rejtvények; didaktikus játék „Melyik fáról van a levél?”; fa gyümölcsei: dió, fenyőtoboz, gesztenye; bogyós keresztrejtvény; képek ehető és nem ehető gombákkal; zöld és piros kártya; vonuló és telelő madarakat ábrázoló képek.

Előzetes munka: versek és dalok tanulása; orosz írók műveinek olvasása; beszélgetések növényekről, rovarokról, madarakról és állatokról, azok szokásairól, jellemzőiről; a természetről szóló illusztrációkat és könyveket nézegeti.

A tevékenységek előrehaladása:

A gyerekek belépnek a terembe, és a csapatok elfoglalják a helyüket.

Pedagógus:

Nálunk az év bármely szakában

A bölcs természet azt tanítja:

A madarak énekelni tanítanak

Pók - türelem.

Méhek a mezőn és a kertben

Megtanítanak minket dolgozni.

A nap kedvességre tanít.

A hó tisztaságra tanít minket.

A természet egész évben rendelkezik vele

Tanulni kell

Az összes erdei ember

Erős barátságra tanít.

Ma azért gyűltünk össze a teremben, hogy megmutassuk tudásunkat vidékünk természetéről, állatokról és növényekről, azok jellemzőiről. Kvízünk a „Természetszakértők” nevet viseli. Három csapat versenyez. Csapat "nyúl", "róka" és csapat "mókusok". Minden csapat kap feladatot. Szabályok: hallgasd meg a kérdést, a feladatot a végéig; ne szólítsa fel a válaszolót; aki tudja a választ, emelje fel a kezét; Ha az egyik csapat gyermekei nem tudják a választ egy kérdésre, akkor a másik csapat gyermekei válaszolnak. Bemutatjuk kvízünk zsűrijét: ...

Pedagógus: Lányok és fiúk, az erdő Földünk gazdagsága! Állatok, madarak és rovarok otthona. Az erdőben élelmet találnak maguknak, elrejtőznek az ellenségek elől, és felnevelik utódaikat. A növények megtisztítják a levegőt és gyönyörködtetnek szépségükkel. Az ember bútorokat készít és házakat épít fákból. Az erdő gombával, bogyóval és dióval táplál bennünket.

Pedagógus: Először emlékezzünk az erdei viselkedési szabályokra.

(A tanár képeket mutat, a gyerekek pedig elmagyarázzák, mit csinálnak rosszul a fiúk és a lányok.)

Testnevelés perc.

Pedagógus: Az erdőbe megyünk,

Vigyázz, barátom. (Séta.)

Előttünk egy patak,

Átkelni – itt a híd. (A zoknira.)

Óvatosan haladjon tovább -

Itt megvizesítheti a lábát. (Emelje magasra a lábát.)

Ugrálunk egy kicsit

Egy kanyargós ösvényen. (Ugrás.)

Amikor mennydörgést hallunk az égen,

Elbújunk egy bokor alá. (Guggolás.)

Sétáljunk lassan...

Útközben elkap minket az eső. (Könnyű kocogás.)

Veled jöttünk, barátom,

Egy sűrű erdőbe. (Séta.)

1. gyermek: Vigyázz és őrizd meg az erdők gazdagságát,

Hálásak lesznek neked!

2. gyermek: fa, állat, virág és madár,

Nem mindig tudják, hogyan védekezzenek.

Ha elpusztulnak,

Egyedül leszünk a bolygón!

Oktató: Kérdések minden csapathoz:

1. Milyen fákat nevezünk tűlevelűeknek?
2. Miért nevezik a fákat lombhullatónak?
3. Mely fák nem változtatják meg a korona színét?
4. Az év melyik szakában változtatják meg a fák leveleinek színét?
5. Az év melyik szakában nyílnak a levelek a fákon?
6. Melyik fának van fehér törzse?

Pedagógus: És most össze kell raknia a rejtvényeket, és a sziluett alapján meg kell határoznia, hogy milyen fa, és el kell neveznie.

Pedagógus: Didaktikus játék „Melyik fáról van a levél?” (Minden csapat kap lapot a gyerekek számának megfelelően).

Pedagógus: Szabadtéri játék „Gyerekek az ágról” (Gyűjtsd össze a kapott fák termését: dió, fenyőtoboz, gesztenye).

Pedagógus: Nem csak fák és cserjék nőnek az erdőben, hanem különféle gyógynövények is. A srácok megmondják, szükségünk van-e rájuk.

3. gyermek: Sok hasznos gyógynövény nő

Szülőföldünk talaján!

Betegségek ellen segít:

Hársfa, menta, orbáncfű!

4. gyermek: Ismerjük ezeket a növényeket

Vigyázunk és védünk!

Ne szórakozásból gyűjtsünk,

Útközben megdörzsölte a lábát, melyik növény enyhítheti a fájdalmat? (Főzőbanán.)

Milyen gyógyító tulajdonságai vannak a csikóslábnak? (Köhögés elleni gyógyszer.)

Ennek a növénynek a neve önmagáért beszél - számos bőrbetegséget kezel. (Vérfű.)

Milyen növények erősítik a hajat? (Csalán, bojtorján, kamilla.)

Milyen növény segít a köhögésben a csikós lábon kívül? (Kamilla.)

Milyen növényi infúziót kell inni az étvágy serkentésére? (Pitypang.)

Melyik növényből származó tea nyugtató hatású? (Menta.)

Gyógynövény 99 betegségre. (Orbáncfű.)

Melyik növényt használják öblítésre a szájüregi gyulladásos folyamatok és a fogfájás során? (Cickafark.)

Pedagógus: És most azt javaslom, hogy oldja meg a „Berry keresztrejtvényt”.

1. Vörös vagyok, savanyú

Mocsárban nőttem fel

A hó alatt érlelt,

Ugyan, ki ismer engem? (Áfonya.)

1. A tűző napon a tuskóknak sok vékony szára van,

Minden vékony szár egy skarlátvörös fényt tartalmaz,

Gereblyézzük a töveket és összegyűjtjük a lámpákat. (Eper.)

1. Mocsárban született,

A puha fűben elrejtve.

Sárga bross -

Bogyó... (felhő)

1. Milyen bogyók vannak a hummockon?

Az ősz kipirosítja az arcukat

És fagyasztani, áztatni és lekvárt főzni,

Gyümölcsitalokhoz pedig jó – nem engedi megfázni.

Hajolj oda, és nézd meg, hogy megérett-e... (Válafa.)

1. Minden ágon egy levél alatt

Kisgyerekek ülnek.

Aki összegyűjti a gyerekeket

Beszennyezi a kezét és a száját. (Áfonya.)

1. Mindenki ismeri ezeket a bogyókat

Felváltják a gyógyszerünket.

Ha torokfájása van,

Igyál teát este... (Málnával.)

Pedagógus: Meghívom Önt egy utazásra „A mesék lapjain keresztül”.

1. Milyen fa nő a Lukomorye közelében Alekszandr Szergejevics Puskin „Ruslan és Ljudmila” című versében, amelyen a tudós macska sétál és meséket mesél? (Lehetőségek: fenyő, tölgy, juhar, nyár.)
2. Hans Christian Andersen "Thumbelina" című meséjében melyik virágból bújt elő egy kislány? (Lehetőségek: harang, liliom, tulipán, bazsarózsa)
3. A „Libák és hattyúk” című orosz népmesében melyik fa rejtette el és mentette a gyerekeket? (Lehetőségek: szilva, körte, almafa, madárcseresznye.)
4. Milyen virágbokrokra vigyázott Kai és Gerda Hans Christian Andersen „A hókirálynő” című meséjében? (Lehetőségek: rózsabokrok mögött, bazsarózsa bokrok mögött, krizantém bokrok mögött, őszirózsa bokrok mögött.)
5. Melyik fa alatt rágja a diót és énekel dalokat a mókus Alekszandr Szergejevics Puskin „A Saltan cárról” című mesében? (Lehetőségek: fenyő alatt, lucfenyő alatt, vörösfenyő alatt, tölgy alatt.)
6. Hans Christian Andersen A vadhattyúk című meséjében milyen fűből szőtt Eliza ingeket testvéreinek? (Lehetőségek: páfrányból, vadrozmaringból, tüdőfűből, csalánból.)

Pedagógus: Játsszunk az „Ehető - nem ehető” játékot (gombának hívják, a gyerekek zöld lapot emelnek, ha a gomba ehető, és piros lapot, ha ehetetlen).

Pedagógus: Az erdőben a fák és egyéb növények mellett különféle madarak és állatok élnek. Nehéz elképzelni nélkülük az erdőt. Mindannyian hűséges segítőink és barátaink.

5. gyermek: Etesd meg a madarakat télen!

Hadd jöjjön mindenhonnan

Úgy özönlenek majd hozzánk, mint otthon,

Nyájak a verandán!

6. gyermek: Télen idom a madarakat

Az ablakodhoz

Hogy ne kelljen dalok nélkül elmenni

Köszöntsük a tavaszt!

Pedagógus: Most megnézzük, mennyire ismeri a madarakat. Az asztalokon vonuló és telelő madarakat ábrázoló képek vannak, a fiúk pedig a telelőket, a lányok pedig a vonulókat.

Pedagógus: "Ki hol lakik?" (Miután megnézték az állatok képét a képernyőn, a gyerekek elnevezik otthonukat).

7. gyermek: Kedves erdő, drága erdő!

Köszönetet mondunk

A gyönyörű levegődért

A berkenye és a viburnum esetében

Kamillához, orbáncfűhöz.

8. gyermek: Egy nagy bolygón

Te és én együtt fogunk élni.

Legyünk felnőttek és gyerekek

Értékeld ezt a barátságot!

Pedagógus: Bárhol él az ember: városban vagy vidéken, mindig növényekkel, állatokkal veszi körül. De sajnos az emberek nem mindig bánnak óvatosan a természettel. Az erdők kivágásával és a folyók vizének szennyezésével az emberek akaratlanul is sok vadállatot pusztítanak el, amelyeknek az erdő és a folyó ad otthont. Az emberek miatt néhány növény és állat örökre eltűnt, sok pedig megritkult. Hol vannak felsorolva a ritka állat- és növényfajok?

Gyermekek: A Vörös Könyvbe.

Pedagógus: A Vörös Könyv egy kézikönyv a veszélyeztetett állatokról és növényekről. Miért piros?

Gyerekek: Jelzés, veszély...

Pedagógus: Igen, valóban - a piros szín a riasztás és a tilalom jelzése, érthető az emberek számára a világ minden tájáról. A könyvben felsorolt ​​összes állatot és növényt védeni kell. Az emberek természetvédelmi területeket és parkokat hoznak létre, ahol tilos a vadászat.

Pedagógus: Környezetvédelmi vetélkedőnk a végéhez közeledik, kérjük a zsűrit, hogy összesítse az eredményeket és azonosítsa a nyerteseket.

9. gyermek: Szeresd a natív természetedet -

Tavak, erdők és mezők.

Végül is ez a miénk, veled

Örökké szülőföld.

10. gyermek: Te és én születtünk rá,

Te és én ebből élünk.

Szóval legyünk együtt, emberek.

Kedvesebben bánunk vele.