Óvodai feladatok. Szórakoztató matematika: feladatok és gyakorlatok óvodásoknak

Logikai fejlesztő feladatok az óvoda középső csoportjában. A feladatok segítenek a tanároknak felkészíteni a gyerekeket az iskolára.

1. Feladat

Helyezze (kösse össze a nyilakat) a gyümölcsöket a kosárba, a zöldségeket pedig a tányérra.

2. feladat

Színezd ki a játékokat pirosra, a ruhákat sárgára, az edényeket kékre.

3. feladat

Hol van kinek a farka, hol az orra?

4. feladat

Helyezze (a nyilak segítségével) a kakast ne rönkre vagy padra, a csirkét - ne kerítésre vagy rönkre, a macskát - ne padra vagy kerítésre.

5. feladat

Melyik figura hiányzik az egyes sorokból?

6. feladat

Válasszon egy párt minden elemhez.

Kösse össze az egyező objektumokat vonalakkal

7. feladat

Minden sorba pontok helyett rajzolja meg a hiányzó figurákat, a váltakozásuk sorrendjét megtartva

8. feladat

Rajzolja meg az objektumokat minden sorban úgy, hogy azonosak legyenek.

9. feladat

Végezzen bizonyos műveleteket

10. feladat

Hány állat van a bal oldali házban? Hányan laknak közülük a jobb oldali házban? Hány állat van, és ki rejtőzik a két alsóházban?

11. feladat

Színezd zöldre azt a képet, amelyiken nincs golyó; kékben - az, ahol nincs piramis; piros - ahol nincs kocka; sárga – ahol az összes elem található.

12. feladat

Segíts a lányoknak megtalálni a játékaikat: kösse össze vonalakkal, és színezze azonos színűre a lányok ruháit és játékait.

13. feladat

Minden csoportban van olyan tárgy, amely valamilyen okból nem illik a többihez. Nevezd meg ezeket a jeleket!

14. feladat

Az alsó sor objektumai közül válassza ki azt, amelyet az üres „ablakba” szeretne rajzolni.

15. feladat

A négy kép közül melyik ábrázolja helyesen a szereplőket?

16. feladat

A kutyának és a macskának kék és zöld szőnyegei vannak. A macska szőnyege nem zöld, a kutyáé nem kék. Színezd ki helyesen a szőnyegeket

17. feladat

Az asztalon kék és rózsaszín vázák vannak. A tulipánok nincsenek rózsaszín vázában, és a nárciszok nincsenek kékben. Színezd ki helyesen a vázákat

18. feladat

Lenának két sála van: piros és sárga. A hosszú sál nem sárga, a rövid pedig nem piros. Színezd ki helyesen a sálakat.

Valentina Grunina
Szórakoztató matematikai feladatok óvodások számára

Mire a gyermek iskolába lép, már az alapszinteket is kifejlődött matematikai tudás. Veled szemben feladatokat, amelyek akadálymentesen, játékos formában ismertetik meg a gyerekeket az alapokkal matematikusok.

Nem szabványos megoldási módok keresése feladatokat segíti a kreatív és kutatási tevékenység ösztönzését.

Feladatok találékonysággal segítsen a gyerekeknek megérteni, hogy minden lehetőség feladat trükköt vagy kettős jelentést tartalmazhat. A helyes válasz megtalálásához koncentrálnia kell, és különböző nézőpontokból kell megvizsgálnia a rejtvényt.

Szórakoztató feladatok:

1 Mondd meg, melyik nap van ma a hétnek?

2 A hét melyik napja lesz két nap múlva?

3 Miben hasonlít a szék és a zsámoly?

4 Mi a különbség a pillangó és a szitakötő között?

5 Mi történik kint eső után? (tócsák, szivárvány)

6 Melyik volt az utolsó nap, amikor hordtad?

7 Hány nap van az égen?

8 Hogyan nevezzük a sarkok nélküli geometriai alakzatot?

9 Melyik geometriai alakzatnak van a legkevesebb szöge?

10 Hol dolgozik a bohóc?

11 2 alma volt az asztalon. Az egyiket levágták. Mennyi alma van ott?

12 Hány csirkét kelt ki a kakas, ha 5 tojást rakott?

13 Az asztalon 2 alma és 2 körte volt. Hány zöldség van az asztalon?

14 3 veréb ült a vízen. Egy elrepült, hány maradt?

15 Milyen ételekből nem ehetsz semmit? (üres)

16. Hogyan hozzunk vizet szitán? (jég)

17. Elérkezett a várva várt január. Először az almafa virágzott, majd még 3 szilvafa. Hány fa virágzott?

18 Hány füle van három egérnek?

19 Hány mancsa van két medvekölyöknek?

20 Hét testvérnek egy nővére van. Hány nővér van összesen?

21 Dasha nagymamának van egy unokája, Masha, egy macska Fluff és egy Druzhok kutya. Hány unokája van a nagymamának?

22 A folyó felett repültek madarak: galamb, csuka, 2 cinege, 2 swift és 5 angolna. Hány madár? Válaszolj gyorsan!

23 7 gyertya égett. 2 gyertya eloltott. Hány gyertya maradt? (2 gyertya maradt (aki kialudt, a többi kiégett)

24 Három alma van a kosárban. Hogyan osszuk el őket három gyerek között, hogy egy alma maradjon a kosárban?

(adj egy almát a kosárral együtt).

25 Három vastag ág van a nyírfán, és minden vastagon három vékony ág van. Minden vékony ágon egy alma található. Hány alma van összesen? (Egyáltalán nem - az alma nem nő a nyírfán)

26 Egy kopejkáért vettem, 2 kopijkát fizettek. Mennyi változást adnak?

27. Gondolj egy számot 5-ig. Adj hozzá 2-t, kitalálom, melyik számra gondolsz? mennyit kaptál?

28 Te, én, te és én. Hányan vagyunk összesen? (Kettő.)

29 Hogyan alakítsunk ki háromszöget az asztalon egyetlen pálcával? (Tegye az asztal sarkára.)

30 Az asztalon 3 pálca van egy sorban. Hogyan lehet a középsőt külsővé tenni anélkül, hogy megérintené? (Vigye az utolsót.)

31 Hogyan lehet 2 pálcával négyzetet formálni az asztalon? (Tedd az asztal sarkába.)

32 Három ló futott 5 km-t. Hány kilométert futott egy-egy ló? (egyenként 5 km)

33 Ha egy csirke egy lábon áll, akkor a súlya 2 kg. Mennyi lesz a csirke súlya, ha két lábon áll? (2 kg.)

34 Három testvérnek egy nővére van. Hány gyerek van a családban? (Négy.)

35 Eshet az eső 2 egymást követő napon? (Nem lehet. Az éjszaka választja el a napokat.)

36 Egy férfit megkérdeztek, hány gyermeke van. A válasz az volt; – 6 fiam van, és mindegyiknek van egy nővére. (7.)

37 Melyik alaknak nincs se eleje, se vége? (A ringben.)

38 Az állatnak 2 jobb lába van, 2 bal lába, 2 lába elöl, 2 hátul. Hány lába van? (4)

39 Hány dió van egy üres pohárban? (Egyáltalán nem)

40 7 fiú megtisztított 1 utat a kertben. Hány utat tettek meg a fiúk? (7 szám)

41 Ön egy Párizsból Moszkvába tartó repülőgép pilótája, és Kijevben landol. A repülési idő 2 óra. Hány éves a pilóta?

42 Mi fog történni, ha a kecske 6 éves lesz? (Hét éves lesz)

43 Az ösvény mentén egymás után 10 fa nő, melyek között padok vannak. Hány pad van összesen? (9)

44 Ha megeszel egy szilvát, mi marad? (Csont)

45 A szobában 10 szék volt, amin 10 fiú ült. 10 lány jött be, és mind találtak egy széket. Hogyan történhetett ez meg? (A fiúk felálltak)

46 A tavon 5 kacsa úszott, a vadász egyet agyonlőtt. Hány kacsa maradt? (0)

Publikációk a témában:

Játéktevékenység „Logikai feladatok óvodások számára” Keress egy mintát, és párosítsd a szót. Madár - toll. Hal -. (pikkely) Az uborka zöldség. Kamilla. Tanár - iskola. Orvos.

Szép napot, barátaim és kedves kollégáim! Az „Arktisz és Antarktisz” sokrétű téma végén úgy döntöttünk, hogy a csoportban szórakoztató tevékenységeket folytatunk.

Célok: Oktatási: bővítse a gyerekek tudását az élettelen természetről (víz); megtanulják a modellek használatát a kísérletek eredményeinek általánosítása során;

Záró logopédiai foglalkozás az óvodások OHP korrekciójáról „Szórakoztató kalandok egy titokzatos szigeten” Az óvodások általános beszédfejlődésének korrekciójával foglalkozó záró logopédiai óra összefoglalója az iskolára felkészítő korú gyermekek számára.

A „Mókás számok” előkészítő csoport gyermekeivel végzett matematika óra összefoglalása Egy matematika óra összefoglalása a „Szórakoztató számok” előkészítő csoport gyermekeivel Cél. Megtanulni folyékonyan használni a számokat.

Az óvodai nevelési program sikeres elsajátításához a gyermeknek nemcsak sokat kell tudnia, hanem következetesen gondolkodnia, találgatnia és gondolkodnia kell.

Tanári módszertani malacpersely, feladatok a „Matematikai fejlesztés” felső felkészítő csoport gyermekeinek

Relevancia

A matematikai gondolkodás képességeinek és hajlamainak feltárásának problémája óvodáskorú gyermekeknéla modern életben egyre fontosabbá válik. Ezt mindenekelőtt a matematikához kapcsolódó tudomány rohamos fejlődése és a különböző tudásterületekbe való behatolása magyarázza.

A kreatív tevékenység szintjének növelése, a termelés automatizálásának problémái, az elektronikus számítógépeken történő modellezés és még sok más feltételezi, hogy a legtöbb modern szakma szakemberei kellően fejlett képességgel rendelkezzenek a vizsgált folyamatok világos és következetes elemzésére. Ezért az óvodai nevelés elsősorban a környezet teljes értékű logikus érvelésének elsajátítására irányul. Az edzési tapasztalatok erre utalnaka logikus gondolkodás fejlesztése Az óvodások profitálnak leginkább az elemi matematikai fogalmak fejlesztéséből.A matematikai gondolkodásmódhoz világosság, rövidség, boncolgatás, a gondolkodás pontossága és logikája, valamint a szimbolika használatának képessége jellemzi. E tekintetben az iskolai és óvodai matematikatanítás tartalmát szisztematikusan átalakítják.

A gyermek matematikai fejlődése nem csupán az óvodás számolási és számtani feladatmegoldó képessége, hanem a körülötte lévő világ összefüggéseinek és függőségei meglátásának, tárgyakkal, jelekkel, szimbólumokkal való operálásnak a képessége is. Feladatunk ezeknek a képességeknek a fejlesztése, hogy a kicsi embernek minden felnövekedési szakaszában lehetőséget adjunk a világ felfedezésére. Az óvodai nevelés korszerű követelményei a fejlesztő nevelés felé orientálják a pedagógusokat, az új szervezési formák alkalmazásának igénye felé, amelyek a kognitív, játékos, kereső és nevelési interakció elemeit szintetizálnák.

1. feladat Számolóasztal a konyhában

Hány objektum van minden téglalapban?

Írd le szavakkal a választ!

2. feladat Számolókönyv

Hány kép van egy keretben?

Kösse össze a kereteket és a megfelelő zászlókat vonalakkal.

3. feladat Szórakoztató számolás

Példák megoldása

4. feladat Gyümölcsszámlálás

Színezd ki azokat a gyümölcspárokat, amelyek száma 9-et tesz ki

5. feladat Számolókönyv

Példák megoldása

6. feladat Számolókönyv

Példák megoldása

7. feladat Kicsit és nagyot

Minden sorban számozza meg a képeket a legkisebbtől a legnagyobbig.

8. feladat Finom számláló mondóka

Oldja meg a példákat a dobozokban található tippek segítségével!

9. feladat Számolókönyv

Kösd össze a kört a számmal és a képpel, amelyre ugyanaz a szám van felírva!

10. feladat Számolókönyv

Oldjon meg példákat, és kösse össze vonalakkal a szitakötőket és a békákat

11. feladat Számolókönyv

Példák megoldása.

Párosítsa a válaszokat a megfelelő számú képpel!

Feladat 12. Tornacipő

Oldja meg a példákat, és keresse meg Misha tornacipőit.

Nyom : szüksége van egy pár tornacipőre, amelyek mindegyike 6-ot tesz ki

13. feladat Szórakoztató számolás

Oldja meg a példákat, és kapcsolja össze a válaszokkal!

14. feladat Számolókönyv

Minden virágon színezd ki a legmagasabb számú szirmot pirosra és a legkisebb számú szirmot sárgára.

15. feladat Felhők

Számold meg a képeket a felhőkben.

Válaszait írja be a négyzetekbe

16. feladat Az óceán fenekén

Hány tengeri csillag és hány polip van?

17. feladat Számolókönyv

Számolja meg a képeket minden téglalapban, és kösse össze őket vonalakkal a megfelelő számokkal

18. feladat Kicsit és nagyot

Színezd ki a nagy állatokat, és kövesd a kicsiket

19. feladat Léggömbök

Hány léggömb van mindegyik csokorban?

20. feladat Gyümölcsszámláló mondóka

Hány gyümölcs van az egyes fajtákból?

21. feladat Számolókönyv

Oldjon meg példákat alma és tengeri csillag használatával!

Kösd össze vonalakkal azokat az almákat és csillagokat, amelyeknek ugyanaz a válasza.

22. feladat Számolókönyv

Találd ki a sorozatokat, és írd be a hiányzó számokat

23. feladat Sárgarépa tányérokon

Rajzolj minden tányérra annyi sárgarépát, amennyi tízhez nem elegendő

24. feladat Számolókönyv

Oldja meg a példákat, és írja be a válaszokat a négyzetekbe!

25. feladat Szórakoztató számolás

Színezzünk ki három almát úgy, hogy a ráírt számok összege 8 legyen

26. feladat Számolókönyv

Kösd össze vonalakkal az azonos számú objektumot tartalmazó téglalapokat a képeken.

27. feladat Számolókönyv

Hány kép van minden téglalapban?

Párosítsa őket a megfelelő számokkal!

28. feladat Szappanbuborékok

Hány szappanbuborék van?

29. feladat Számolóbotok

Hány rúd van egy-egy fagylalttölcsérben?

Válaszait írja be a négyzetekbe

30. feladat Számolókönyv

Számold meg a makkokat. Válaszait írja be a négyzetekbe

31. feladat Sárkányok

Oldjon meg példákat tekercseken, és kösse össze őket kígyókkal

32. feladat Rakéták

Írja be a hiányzó számokat

33. feladat Foltos béka

Hány különböző méretű folt van egy békán?

34. feladat. Az őzike eltévedt

Segíts az őzikének eljutni az anyjához.

Csak azon levelek mellett tud elmenni, amelyeken az összeg 10

Ha gyermeke már 5 vagy 6 éves, akkor ideje elgondolkodni azon, hogyan lehet hatékonyan felkészíteni az iskolára. A gyermek gondolkodásának fejlődése több szakaszban zajlik.

1) Vizuális és hatékony gondolkodás kialakítása: amikor a gyermek minden gondolkodási folyamata cselekvésen megy keresztül.

2) Vizuális-figuratív gondolkodás kialakítása: amikor a gyermek elkezd gondolkodni képek segítségével.

3) Verbális-logikai gondolkodás kialakítása: amikor a gyermek szavakkal tudja kifejezni gondolatait, önállóan kezd érvelni, összehasonlítani és egyszerű mintákat találni.

Meg kell jegyezni, hogy a gyermek mentális fejlődése nemcsak bizonyos ismeretek megszerzéséből áll, hanem az észlelés, a memória, a gondolkodás és a képzelet fejlesztéséből is.

Az óvodáskorú gyermekek számára a fő tevékenység a játék. Ez azt jelenti, hogy az új dolgok elsajátítását játékmódszerekkel kell végrehajtani.

Az óvodás korban a gyermekek aktívan alakítják és fejlesztik a beszédet, bővítik szókincsüket, edzik a memóriájukat. Nagyon fontos, hogy a gyermek egy feladat elvégzésekor önállóan próbáljon érvelni a helyes válasz megtalálása érdekében.

Ez a cikk alapvető logikai gyakorlatokat kínál, amelyek segítenek megtanulni:

• osztályozza az objektumokat;
• tárgyak összehasonlítása;
• megállapítani az események sorrendjét;
• vonat memória;
• levonni a következtetést.

A foglalkozások időtartama 15-20 perc. Ne dolgozza túl gyermekét, nehogy negatív reakciót váltson ki számára a tevékenységekből! Ellenkezőleg, próbáld játéksá varázsolni tevékenységeidet!

Feladatok

1) Válasszon ellentétes szavakat jelentésük szerint:

fekete -...

nagy - ...

vicces -...

jó - ...

keserű-...

széles -...

magas -...

Kedves - ...

hideg -...

Okos - ...

gyors -...

2) Jól figyelj! Gondolkozz és válaszolj a kérdésekre:

Mi több az erdőben: nyírfák vagy fák?

Ki van többet az állatkertben: majmok vagy állatok?

Ki van többet a folyóban: sügér vagy hal?

Mi több a kertben: káposzta vagy zöldség?

Mi van még a szekrényében: pólók vagy ruhák?

Ki van több a tyúkólban: csirkék vagy madarak?

3) Egészítse ki a mondatokat:

Példa: Hétfő, kedd, szerda, csütörtök a hét napjai

Tej, kenyér, kefir, sajt, tojás - ez...

Moszkva, Novgorod, Szentpétervár a...

Reggel, este, nappal, éjszaka - ez...

Katya, Misha, Petya, Ira - ez...

Kutya, macska, egér - ez...

Kamilla, harangvirág, rózsa - ez...

A, B, C, D, D...

4) Jól figyelj! Egészítse ki a mondatokat a következővel:

Ha a vonat gyorsabban halad, mint a busz, akkor a busz utazik......... a vonat.

Ha a nővér idősebb, mint a testvér, akkor a testvér ......... nővér.

Ha az asztal magasabban van, mint a szék, akkor a szék....... asztal.

Ha egy macska nagyobb, mint az egér, akkor az egér.......macskák.

Ha a folyó szélesebb, mint a patak, akkor a patak....... folyó.

5) Találja ki a megfelelő mintát.

Madár - toll. Halak -......

Ősz - eső. Tél -......

Férfi - kezek. Kutya -......

Reggel - reggeli. Este -......

Az alma egy gyümölcs. Paradicsom - ......

6) Mi az extra?

Fotel, szék, gardrób, TV.

Kakas, páva, varjú, pillangó.

Bőrönd, táska, aktatáska, jegyzetfüzet.

Nap, lámpa, csillár, lámpa.

7) Milyen szakmák ezek?

Ki épít házat?

Ki ír verset?

Ki énekli a dalokat?

Ki gyógyítja meg az embereket?

Ki varrja a ruhákat?

Ki festi a képeket?

Ki repül az űrbe?

Ki repül a géppel?

Ki vezeti a buszt?

Ki irányítja a vonatot?

Ki tanítja a gyerekeket az iskolában?

Ki neveli az állatokat?

8) Logikai problémák.

Mi tart: egy évig vagy 12 hónapig?

Mi a nehezebb: egy kilogramm vatta vagy egy kilogramm vas?

Petya és Vanya különféle gyümölcsleveket ittak - almát és cseresznyét. Petya nem ivott meggylevet. Milyen levet ivott Ványa?

Ira és Lena különböző színű ruhákba voltak öltözve: sárga és rózsaszín. Lena nem viselt rózsaszínt. Milyen színű volt Ira ruhája?

Seryozha, Andrey, Slava bogyókat szedtek a kertben. Serjozsa többet gyűjtött, mint Andrej, Andrej pedig több Szlavát. Melyik gyerek szedett több bogyót és melyik gyűjtött kevesebbet?

Ki fog gyorsabban a partra úszni - kiskacsák vagy csirkék?

Ki éri el gyorsabban a virágot - egy pillangó vagy egy hernyó?

Anyának van egy Barsik macskája, egy Druzhok kutyája és egy lánya, Ulyana. Hány gyereke van anyának?

Öt tojást öt percig főzünk. Hány percet vesz igénybe egy tojás elkészítése?

Hány gombát lehet nevelni fenyőmagból?

Mi a legjobb és leggyorsabb módja a görögdinnye levételének a fáról?

A fiúnál volt egy kötél. Hányszor kell elvágni a kötelet, hogy három kötelet kapjunk?

Madarak ültek egy fán. Csak 8 szárnyuk van. Hány madár ült a fán?

Két barát 2 órán keresztül sakkozott. Mennyi ideig sakkoztak mindegyikük?

A matematika játékos formában történő tanítása fejleszti és formálja a gyermek kognitív érdeklődését. A legjobb, ha az iskolai oktatás előtt felkeltjük az érdeklődést e tudomány iránt.

Ehhez nyújtanak segítséget az óvodások számára érdekes és izgalmas matematikai feladatok, gyakorlatok.

A fejlesztő feladatok számos hasznos tulajdonságot nevelhetnek a gyermekben: kitartást, cél- és tervezési, szabálykövetési képességet, elemzési, eredménymérlegelési, indoklási képességet.

A nem szabványos problémák megoldásának módjainak megtalálása elősegíti a kreatív és kutatási tevékenység ösztönzését.

A fejlesztő matematikai feladatokkal való munka egyáltalán nem nehéz; De annak érdekében, hogy a gyermek a lehető legnagyobb hasznot hozhassa az osztályokból, be kell tartania szervezetük szabályait:

A kihívások segítenek a gyerekeknek megérteni, hogy minden lehetséges kihívás tartalmazhat trükköt vagy kettős jelentést. A helyes válasz megtalálásához koncentrálnia kell, és különböző nézőpontokból kell megvizsgálnia a rejtvényt.

Mielőtt elkezdené a feladatot, ajánlásokat kell adnia a végrehajtáshoz:

• Vegye figyelembe a gyermek fejlettségi szintjét és életkori sajátosságait.
• Például az óvodások figyelme alacsonyabb, mint a fiatalabb iskolásoké. Fenntartják a figyelmet, miközben 30-50 percig érdekes tevékenységet végeznek. Ha a baba figyelme hirtelen lecsökken, nem kell rákényszeríteni, hogy folytassa a tanulást.
• A gyermek érdekei alapján.
• Ne használd túl a tippeket.
• Ha a gyerek nem talál megoldást egy problémára, nem kell minden alkalommal kimondani a helyes válaszokat, bátorítani kell a gyermek érdeklődésének fenntartásához, mint a Szabály szerint egy óvodásnak nem sikerül elsőre minden feladatot elvégeznie, de ennek vannak pozitív oldalai – ha a gyereket többször kényszerítik valamire, akkor az akarati szféra fejlődése következik be.
• Ne korlátozza magát egyfajta gyakorlatra, hanem használjon sokféle anyagot.
• Ez elősegíti a diverzifikált fejlődést. A foglalkozások szervezésénél figyelni kell a tér-időbeli kapcsolatok képzésére, a számolási készségekre, a képzeletre, a logikus gondolkodásra stb.
• Az óraszervezés különböző formáit alkalmazza: egyéni munka, páros játék vagy csapatverseny.
• Folytassa a feladatok fokozatos bonyolításából.
• Használjon vizuális segédeszközöket, amelyek felkeltik a gyermek figyelmét: fényes képek vagy fényképek, kedvenc mesefigurák képei.
• Ne fukarkodjon a dicsérettel, ha a baba megérdemli.
• Ösztönözze a függetlenséget.

Dolgozzon átfogóan gyermekével. Ahogy fejleszti matematikai készségeit, fejlessze olvasási készségeit is. Tudja meg cikkünkből.

Ha gyermeke izgul, hagyja, hogy szaladgáljon ortopéd szőnyeg. Olvassa el az előnyeiről a mi oldalunkon.

Feladattípusok a matematikában

A szórakoztató matematikai feladatok közé tartoznak a játékok, a találós kérdések, a képregényes feladatok, a rejtvények és a geometriai alakzatokkal kapcsolatos gyakorlatok. Mindegyik a reakciósebesség, a logikus és innovatív gondolkodás, a találékonyság és a képzelőerő fejlesztésére irányul.

Mivel az óvodás korosztályt alsó és idősebb korosztályra osztják, a feladatokat a nehézségi fok figyelembevételével kell kiválasztani. A fiatalabb óvodás kor 3-4 éves korig terjed, az idősebb pedig 5-7 éves korig. Természetesen a feladatok életkor szerinti lebontása feltételes, hiszen minden az utód fejlődési ütemén múlik, erre kell koncentrálnunk.

Matematikai játékok

A matematikai játékok közé tartoznak a logikai összefüggések és minták elemzésén alapuló feladatok.

A válasz megtalálásához elemeznie kell a probléma körülményeit, meg kell ismerkednie a tartalmával, és meg kell értenie, mit kell tennie.

A megoldás keresése mentális műveletek felhasználásával jár: elemzés, szintézis, általánosítás.

Játék „Készíts számsort”. A gyermek vegyes kártyákat kap 1-től 5-ig vagy 10-ig, és ezeket a megfelelő sorrendbe kell rendeznie.

Gyakorlat . A gyermek kap egy nyomtatványt képekkel, amelyek mellett számok vannak. Meg kell számolni a képen látható tárgyakat, és be kell karikázni a megfelelő számot.

Gyakorlat . Rajzolnia kell a megadott számú pontot a rovar testére.

Játékok idősebb óvodásoknak

Játék "Hasonlítsa össze a számot". A felnőtt kéri a gyermeket, hogy a feltételek figyelembevételével nevezze meg a számot: 5-nél nagyobbnak, 8-nál kisebbnek kell lennie. Minden helyes válaszért adhatunk egy napot vagy zászlót.

Gyakorlat . Egy speciális űrlapon bal oldalon képsorok, jobb oldalon példák találhatók. A képhez megfelelő példát kell választani.

Matematikai feladatok a találékonyságért

A rejtvények óvodás korú gyermekek számára ajánlottak. A leggyakoribbak a számlálópálcákkal kapcsolatos geometriai problémák. Geometrikusnak nevezik őket, mert a feladat különböző figurák kompozícióján és átalakításán alapul. A feladat elvégzéséhez számlálópálcákat és diagramtáblázatokat kell készíteni figurák képeivel.

Meg kell próbálnia különböző feltételekkel és megoldásokkal feladatokat választani, hogy ösztönözze a baba keresési tevékenységét.

Problémák az óvodások számára

Valami tárgyat ábrázoló kép kerül a gyermek elé. Lehet ez egy ház, egy pad... A gyermeknek a mintára összpontosítva hasonló tárgyat kell összeállítania pálcikákból. Ezt követően megnehezítheti a feladatot, ha megkéri a gyermeket, hogy adja össze a bemutatott képet anélkül, hogy példa lenne a szeme előtt, vagyis emlékezetből.

"Alakváltás". A feladat végrehajtása 2 szakaszban történik. Először a felnőtt mutat a gyereknek egy figurát, és megkéri, hogy készítsen pálcikából ugyanazt. Utasítások a második szakaszhoz: meg kell határozni, melyik és hány pálcát kell eltávolítani, hogy más figurát hozzon létre.

A gyermeknek elemeznie kell a bemutatott geometriai formákat, elképzelnie kell, hogyan fog kinézni a végeredmény, és választ kell választania.

A gyermek egy összetett geometriai alakzatot kap, amely sok részletből áll, meg kell számolnia, hány háromszög, téglalap és négyzet van az ábrán.

Játékok figurális képek újraalkotására geometriai formákból

A különféle tárgyak és állatok összeállítására szolgáló geometrikus formákkal ellátott játékok nagyon hasznosak az analitikus gondolkodás és az érzékszervi készségek fejlesztésében. Az órák lebonyolításához egy sor alakzatot kell felhalmozni: kör, háromszög, téglalap vagy négyzet.

Játékok fiatalabb óvodásoknak

– Készíts egy képet. A gyermek szabványos figurákat és egyszerű képeket kap, amelyek különféle tárgyakat ábrázolnak. A gyermeknek a példa alapján kell összeállítania a képeket.

Játékok idősebb óvodásoknak:

„Készítsen sziluettet egy állatról vagy rovarról”. A játékhoz vegyünk egy kört, amelyet vonalakkal kisebb és heterogén részekre osztunk, és vágjuk ki. Ezután a kapott körrészekből a gyerekek megpróbálnak képet készíteni, és nem kapnak konkrét utasításokat - saját tervük szerint kell cselekedniük.

– Kockákból készült tárgyak. A tárgy képére nézve az óvodás kockákból építi fel ugyanazt.

Találós kérdések, komikus problémák, szórakoztató kérdések

A gyerekek rendkívüli lelkesedéssel találkoznak találós kérdésekkel, komikus problémákkal és szórakoztató kérdésekkel. Képesek aktiválni a gyermek szellemi tevékenységét, fejleszteni a fő és lényeges tulajdonságok észrevételének készségeit, elkülönítve azokat a másodlagosoktól.

Az ebbe a kategóriába tartozó feladatok kiválóan használhatók az óra elején, hogy felkészítsék a gyermeket az intellektuális munkára és a szellemi gimnasztika lebonyolítására.

A képregényes feladatok kedvező érzelmi hátteret teremthetnek, és feldobhatják a hangulatot. Az ellazulás és a figyelem váltása érdekében feladatokat használhatunk az óra közepén.

A matematikai rejtvények bonyolult kérdések vagy leírások valamilyen tárgyról vagy jelenségről, amelyet a gyermeknek ki kell találnia. Mivel a rejtvények matematikai jellegűek, számok biztosan megjelennek bennük, és számítási műveleteket kell végrehajtani.

A képregényes feladatok matematikai értelmű játékfeladatok, melyek megoldásához leleményességre, találékonyságra, esetenként humorérzékre van szükség. Ezek szerinti tanulás a felső óvodás kortól javasolt. A feladatok tartalma szokatlan, hiszen a fő jellemzők mellett másodlagosakat is tartalmaznak. Kiderül, hogy a válaszkeresést mintegy más feltételek álcázzák.

Példák humoros problémákra

• 2 autó 5 km-t ment. Hány kilométert tett meg egy-egy autó?
• Ha egy gólya egy lábon áll, akkor súlya 4 kg. Mennyi lesz egy gólya súlya, ha két lábon áll?
• Mi a nehezebb: 1 kg beton vagy 1 kg gyapjú?

Érdekes kérdések

Ezek rövid kérdések, amelyek arra kérik az embereket, hogy számoljanak valamit.

• Hány füle van három egérnek?
• Te, én, te és én. Hányan vagyunk?

Játékok, matematikai szórakozás

A játékok és a matematikai szórakozás nagyszerű módja a munkaformák változatossá tételének. Ha két résztvevős játékot választasz, a versenyszellem miatt megnő a gyermek érdeklődése.

Játékok fiatalabb óvodásoknak

– Fejezd be a rajzot. A gyermek kap egy papírlapot, amelyen geometriai formák vannak ábrázolva. A feladat egy kis kép rajzolása a kívánt geometriai ábra alapján. Például körből rajzolhat hóembert vagy órát, négyzetből - TV-t, aktatáskát.

Példa egy játékra idősebb óvodásoknak

"Házak". Ehhez a játékhoz 20 képre lesz szüksége 10 ablakos házakról. Az apartmanokat az ablakokon található függönyök alapján ítélheti meg. A játék lényege, hogy össze kell hasonlítani a házakat: hány lakót kell beköltöztetni, hogy az összes lakás teljesen lakott legyen, hány lakost kell kiköltöztetni a házból, hogy ugyanannyi lakás legyen elfoglalva. benne, mint az ötödik házban.

Univerzális játékok

Minél idősebb a gyerek, annál több szám lehet.

Matematikai könyvek óvodásoknak

1. A. Boloshistaya „Matematika körülötted”. A munkafüzet matematikai gondolkodást fejlesztő feladatokat tartalmaz. 4-5 éves gyerekeknek ajánlott.
2. K.V. Shevelev „Matematika óvodásoknak”. A munkafüzet 6-7 éves gyerekeknek szóló fejlesztő feladatokból áll. Az órák az iskolára való felkészítést szolgálják.
3. L.G. Peterson "Egy lépés, kettő lépés." A kézikönyvsorozat célja a matematikai gondolkodásmód, a képzelet és az elemzési képesség fejlesztése.
4. M. Druzhinin „A szabadidő nagy könyve”. A könyvben rebuszok, találós kérdések, rejtvények találhatók. A feladatok célja az elemző gondolkodás fejlesztése, a látókör szélesítése és a képzelet aktiválása.
5. O. Zhukova „Matematika óvodásoknak”. A kifestőkönyv játékgyakorlatokat tartalmaz, amelyek megtanítják gyermekét 10-ig számolni, és segítik az észlelés és a logika fejlesztését.