“Л” дуу авиаг тохируулах, дасгалжуулах. L авиаг зөв илэрхийлэх

Хатуу дуу авиаг илэрхийлэх үед Л

хагас инээмсэглэсэн уруул;
шүдийг нэгтгэсэн;
хэлний үзүүр дээшилж, цулцангийн хөндийтэй холбоо үүсгэдэг; хэлний арын урд ба дунд хэсгийг ирмэгүүдтэй нь хамт доошлуулсан; хэлний арын ар тал нь зөөлөн тагнай руу дээшилдэг;
агаарын урсгал нь хэлний хажуугаар, хэл ба хацрын хооронд явдаг тул л дууг хажуугийн гэж нэрлэдэг;
зөөлөн тагнай дээшилж, залгиурын арын хананд дарж, хамрын хөндий рүү орох замыг хааж, агаарын урсгал амаар дамждаг;
Дууны атираа нь хурцадмал, нэгдэж, чичирч, улмаар дуу хоолой үүсдэг.

Хамгийн нийтлэг алдаанууд

1. Хэлийг амандаа буцааж татах, "y"-тэй ойролцоо авиа сонсогдоно. Хүүхдийн анхаарлыг шүдний хоорондох хэлний байрлалд төвлөрүүлдэг;

2. хатуу нум дутмаг. Диаграммд сум нь хүчний чиглэлийг (урагш) зааж өгдөг бөгөөд энэ нь зөвхөн хэлийг шүдэнд барихаас гадна шүдний эсрэг амрахыг санал болгож байна;

3. уруулын буруу байрлал, dento-lingual articululation labio-labial эсвэл labio-dental-ээр солигдох үед. Диаграм нь уруулын байрлалд анхаарлаа хандуулдаг. Хуруу эсвэл датчикаар уруулыг зөв байрлалд түр зуур барих боломжтой. Уруулаа инээмсэглэх нь дуу чимээ гаргах үе шатанд зайлшгүй шаардлагатай. Дараа нь уруул нь төвийг сахисан бөгөөд дараагийн эгшгийн байрлалыг авдаг;

4. буруу амьсгалах - албадан (хацрын оролцоотойгоор үүссэн "f"-ийн ойролцоо дуу чимээ сонсогддог) эсвэл хамрын ("n"-ийн ойролцоо дуу чимээ сонсогддог) хүүхдийн анхаарлыг зөөлөн оролцуулдаг тагнай, амаар амьсгалах, дуу хоолойны оролцоотой жигд агаарын урсгал.

Агаарын урсгал нь маш сул, тогтвортой, бага зэрэг дулаан байдаг.

Ажлын II үе шат

Сэдэв. Байгаа л авианы дуудлагыг тодруулах эсвэл дуурайлган дуудах.

Зорилтот. Хүүхэд бүрээс л авиаг зөв дууддаг болгох, л авиаг дуудахдаа хэлний байрлалыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

Өмнөх ажил.Хэлний үзүүрийг дээш өргөх нь t, d, n дууг ашиглан дасгал хийсэн; хэлний ар талыг өргөх - u дууны дээр; s дууг боловсруулсан.

Бэлтгэл ажил.Хүүхдүүд л авиаг хэрхэн дууддагийг тодруул.

"Онгоц дуугарч байна" дасгал

Товч тодорхойлолт
Багш хүүхдүүд рүү эргэж хараад: "Онгоц үүлний дээгүүр нисч байна, та нар үүнийг харахгүй байна, та нар зөвхөн дууг нь сонсох болно: "llll ..." Хүүхдүүд нисч буй онгоцыг дуурайж, дууг нь дуудаж байна. би удаан хугацаанд намуухан дуугаар. Өндөр нисдэг онгоцны "ууртай" шуугиан нь л дууны чимээтэй төстэй байдагт багш хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг. Тэрээр: “Л авиаг хэлэхэд хэлний үзүүр юу хийдэг вэ? (“Хэлний үзүүр дээшээ.”) Бид lll гэж хэлэхэд хэлний үзүүр хаана дардаг вэ? (“Хэлний үзүүр дээд шүдэнд наалдана.”) llll... гэж хэлэхэд хэлээ хаана дарж байгааг харуул.” Хүүхдүүд дэд бүлгүүдээр даалгавраа гүйцэтгэнэ. Багш дасгал хэрхэн болж байгааг шалгаж, хүн бүрийн хэлний үзүүрийг дээд шүдний дотор талд дарж байгаа эсэхийг шалгадаг. Хэрвээ хүүхэд хэлнийхээ үзүүрийг шүднийх нь хооронд байгаа бол түүнийг тагнай руу дээш өргөхийг хүсэх хэрэгтэй.

Арга зүйн заавар. L дууны сайн дуудлагыг хөгжүүлэхийн тулд үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн зөв байрлалыг хянах шаардлагатай. Хүүхдүүдийн анхаарлыг l дууг дуудахдаа уруул тайван байрлалд, хэлний үзүүр нь дээд шүдний ард дарагдсан байдаг.

Анхаарна уу. Хэрэв хүүхэд дээр дурдсан үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн байрлалаар l дууг гаргаж чадахгүй бол түүнийг шүд хоорондын l гэж нэрлэх шаардлагатай бөгөөд энэ тохиолдолд зөвхөн хэлний байрлал өөрчлөгддөг - хэлний өргөн үзүүрийг хооронд нь хавчуулна. шүд.

"Уурын завь" дасгал

Товч тодорхойлолт.

Энэ тоглоомыг l дууг буруу дуудсан эсвэл алдсан хүүхдүүдтэй тоглодог. Багш: "Хүүхдүүд ээ, одоо бид завиар зугаалах болно. Уурын завь хэрхэн дуугардагийг та мэдэх үү? Сонсох: "yy". Бүгдээрээ хамтдаа хөлөг онгоц хэрхэн дуугарч байгааг давтъя..."

Одоо өргөн хэлээ шүднийхээ завсар тавиад, зөөлөн хазаад, уурын хөлөг шиг дуугарч: "yy". Хүүхдүүд шуугиж байна. Энэ нь шүдний завсрын дуу чимээг үүсгэдэг. Багш үргэлжлүүлэн: "Уурын онгоц хэд хэдэн шүгэл дуугарах боломжтой." (Хэлний өргөн үзүүрийг шүдний завсраар барьж, хазаж, дараа нь суллах боловч хэлний үзүүрийг шүднээс нь салгалгүй ы авиаг дуудна. Энэ нь үеийг дахин давтахад хүргэдэг.)

Хүүхэд шүдний завсарлагаа амжилттай болвол та түүнийг дээд шүднийхээ ард хэлээ хөдөлгөж дуу чимээ гаргахыг урих хэрэгтэй (хүүхдүүд ихэвчлэн үүнийг амархан даван туулдаг).

Ажлын III үе шат

(хичээлийн нэг хэсэг болгон явуулсан)
Сэдэв. l авиаг үгээр зөв дуудах боловсрол.
Зорилтот. Хүүхдүүдэд l авиаг үгээр зөв дуудах дасгал хий.

Өмнөх ажил. Тусгаарлагдсан л авианы дуудлагыг тодруулав.
Бэлтгэл ажил. Үгийн эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд l авиа байх тоглоом, эд зүйлсийг сонго.

Тоглоом "Би юу харсан бэ?"

Товч тодорхойлолт
Багш 4-5 тоглоомыг тооны шат (морь, хэрэм, хүүхэлдэй, алиалагч) дээр тавьдаг. Дуудсан хүүхэд тэдний зогсож буй дарааллыг хараад, хүүхдүүд рүү эргэж хараад: "Би морь, хэрэм, хүүхэлдэй, алиалагч харсан" гэж хэлэв. Хүүхдүүд тоглоомыг зөв дарааллаар нэрлэсэн эсэхийг шалгана. Дараа нь багш өөр хүүхэд дуудаж, тоглоомын дарааллыг өөрчилдөг. Та зарим тоглоомыг бусад тоглоомоор аажмаар сольж болно.

Арга зүйн заавар. Хүүхдүүд объектыг нэрлэхдээ l дууг тодруулж байгаарай. тэд бусад дуу авианаас арай урт дууддаг.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ярианы дууг зөв дуудах асуудалд санаа зовдог. Хүүхдийн яриа бусад хүмүүст ойлгомжтой, ойлгомжтой, ойлгомжтой байхын тулд үе мөчний аппаратын булчинг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах шаардлагатай. Артикуляторын гимнастик гэж нэрлэгддэг хөдөлгөөн, хэл, уруул, хацар, hyoid frenulum зэргийг хөгжүүлэх тусгай дасгалууд байдаг. Доорх нь [l] дууны артикуляторын гимнастикийн цогцолбор юм.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Артикуляторын гимнастикийн дасгал хийхдээ дараахь зүйлийг санах хэрэгтэй.

Тодорхой дарааллыг дагаж мөрдөх шаардлагатай - энгийн дасгалуудаас эхлээд нарийн төвөгтэй дасгалууд хүртэл.
Эхний шатанд дасгалуудыг аажмаар, толины өмнө гүйцэтгэдэг.
Дасгал бүрийн давталтын тоо 2-15 удаа байна.Хамгийн гол нь дасгалыг зөв хийх явдал юм.

Хүүхэд хөдөлгөөнийг зөв хийж сурахад толин тусгалыг арилгаж болно.
Хэл ярианы эмчийн зөвлөсөн гимнастикийн багцыг хийөдөр бүр.
Хэрвээ хүүхэд бүх дасгалыг дараалан хийх нь ядаргаатай бол та гимнастикийг блок болгон хувааж, өдрийн турш хийж болно.
Хэрвээ хүүхэд хөдөлж чадахгүй бол механик тусламжийг ашиглаж болно. Та хүүхдийнхээ хүссэн хэлний байрлалд хүрэхийн тулд цайны халбаганы бариул эсвэл цэвэр хурууг ашиглаж болно.

Хичээл тоглоомын хэлбэрээр явбал хамгийн сайн үр дүнг өгнө.

"L" дууны зөв илэрхийлэл:

Уруул нээлттэй

Шүд нээлттэй

Хэлний үзүүр нь дээш өргөгдөж, дээд шүдэнд байрладаг

Агаарын урсгал дунд зэрэг, дулаан байна

"L" авиа нь эгдүүтэй

"Хашаа"

Хашаа шиг бие биенийхээ дээр зогсох дээд доод шүдээ ил гарган инээмсэглээрэй. Өөртөө "Би" гэж хэл. 1-ээс 10 хүртэл тоол.

"Дэггүй хэлийг шийтгэцгээе"

Амаа бага зэрэг ангайж, хэлээ доод уруул дээрээ тавиад, уруулаараа цохиж, "тав-тав-тав" гэсэн дууг дуудаж, дараа нь шүдээ хазаж: "ча-та-ча".

"Хуушуур"

Өргөн хэл нь хөдөлгөөнгүй, доод уруул дээр чичирдэггүй, амны булангуудад хүрч, дээд шүд нь харагдана. 1-ээс 10 хүртэл тоол.

"Зүү"

Амаа ангайж, хэлээ урагш сунгаж, чангалж, нарийсга. Энэ байрлалд 15 секундын турш барь, дараа нь доод шүдээр ав, амаа бүү хаа, 5-10 удаа давтана.

Өөр "Хуушуур - Зүү"

"Амттай чанамал"

Өргөн хэлээ доод уруул дээрээ тавиад дээд уруулаа дээрээс доош долоож, хэлээ дээд шүднийхээ ард хөдөлгөнө. Эрүүгээ бүү хөдөлгө.

"Турк"

Өмнөх дасгалыг "bl" дуугаар илүү хурдтай хий (цацагт хяруулын дуугарах гэх мэт)

"Савлуур"

Хэлний үзүүр нь дээд ба доод шүдэнд ээлжлэн байрладаг. Эрүүгээ бүү хөдөлгө.

"Зураач"

Ам нь нээлттэй, шүд нь харагдаж байна. Хэлнийхээ үзүүрийг ашиглан дээд шүдний амнаас тагнайг нааш цааш илнэ (сойз шиг).

"Дээд шүдээ угаацгаая"

Инээмсэглэж, амаа бага зэрэг ангайж, хэлний үзүүрийг дээд шүдний дагуу зүүн, баруун тийш хөдөлгө. Эрүүгээ хөдөлгөж болохгүй (та гадна болон дотор нь шүдээ угааж болно).

"Уурын усан онгоц дуугарч байна"

Инээмсэглэж, хэлнийхээ үзүүрийг хазаж, "Y" авиаг удаан дууд. Үүний зэрэгцээ хатуу "L" дуу сонсогддог.

Хүндэт эцэг эх!

Хэл ярианы эмч, эцэг эхийн хамтарсан ажил нь хүүхдийн ярианы хөгжилд хамгийн сайн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог бөгөөд түүний муу ярьдаг дууг зөв дуудахын тулд хүүхдийн артикуляторын аппаратыг бэлтгэхэд тусалдаг.

Бидний хамтын ажиллагаа үр дүнтэй болно гэдэгт итгэлтэй байна!

Уруул, шүдний байрлал нь дараагийн эгшигээс хамаарна (дуу гарах үед үе мөч нь илүү хэтрүүлсэн, байгалийн хэллэгийг энд үзүүлэв). Хэлний үзүүр нь нарийхан, дээд шүд ба цулцангийн суурийн гадаргуутай хаагддаг. Хэлний арын дунд хэсэг нь доошилно. Хэлний үндсийг хойш нь түлхэж, дээш өргөдөг. Хэлний хажуугийн ирмэг нь дээд араа шүдэнд хүрдэггүй. Хажуу талд нь агаарын урсгал дамждаг нүхнүүд байдаг. Эмээл хэлбэртэй хэл. Зөөлөн тагнай өргөгдсөн (L - аман авиа). Дууны атираа хаалттай (L - дуут дуу). .

Тэй төстэй дууны илэрхийлэл Л. Ялгаа: Хэлний язгуурыг орхигдуулсан. Хэлний арын хэсгийн дунд хэсэг, урд хэсэг нь илүү өргөгдсөн байдаг. Нумын газар өргөжиж байна. Хэл нь бага зэрэг урагшилна.

L ба L авианы дуудлагын гажиг гэж нэрлэдэг lambdacism.

Ламбдацизмын төрлүүд

1. Лабиолабиал lambdacism. U-тай төстэй авиа үүснэ (Хэлний үзүүр нь дуудлагад оролцдоггүй, зөвхөн уруул ажилладаг).

2. Лабиодентал lambdacism. V.-тэй төстэй дуу гарна (доод уруул нь дээд шүдэнд ойртож, хэл нь дуудлагад оролцдоггүй).

3. Хэлний ар талыг дээш өргөснөөс болж Л-ийн хагас зөөлрүүлсэн дуудлага.

4. Шүд хоорондын эмчилгээ lambdacism. Хэлний үзүүр нь шүдний хооронд цухуйсан байдаг. Дууг гажуудуулсан тохиолдолд энэ нь зөвхөн согог юм. Хэрэв шүдний завсрын дуудлагын үед L нь цэвэр байвал энэ нь согог биш бөгөөд залруулах шаардлагагүй болно.

Ламбдацизмын урьдал хүчин зүйлүүд.

Үүнд хэлний бүтцийн согог (хэтэрхий том), хэлний богино френулум, дисартритийн улмаас булчингийн аяыг сулруулдаг.

Парамбдакизм.

Хэрэв L ба L дууг өөр дуугаар сольсон бол энэ эмгэгийг параламбдакизм гэж нэрлэдэг. Дууны орлуулалт нь фонемик сонсголтой холбоотой асуудлуудыг илтгэнэ. L дууг ихэвчлэн U, D, N, V, I, Z, J, R гэж сольдог.

Хэрэв танд энэ мэдээлэл хэрэгтэй байсан бол нийгмийн сүлжээн дэх найзуудтайгаа хуваалцаарай. Хэрэв танд энэ сэдвээр асуулт байвал сэтгэгдэл дээр бичээрэй, би хариулах болно. Таны онлайн ярианы эмч Наталья Владимировна Перфилова.

Заримдаа хүүхэд "L" авиаг эзэмшихийн тулд хэдэн жил шаардагддаг. Энэ бол хүүхдүүдийн эзэмшдэг хамгийн сүүлийн үеийн дуу авиа юм; "Ожка" - "халбага" оронд; "Отка" - "завь" -ын оронд. Хүүхдүүд "L"-г алгасаж, өөр гийгүүлэгчээр сольж, огт дууддаггүй. Энэ дууг гаргахад тэвчээр, тэсвэр тэвчээр шаардагддаг боловч ярианы эмчтэй ажиллахад болон гэртээ хоёуланд нь амжилтанд хүрч чадна. Техникийг эзэмших нь чухал юм.

Ламбдакизм

Ярианы эмч нар "L" ба "L" авиаг зөв дуудаж чадахгүй байхыг lambdacism гэж нэрлэдэг. Энэ нь дууг буруу дуудахаас гадна орхигдсон гэсэн үг юм. Энэ нь төрөлхийн ярианы гажиг эсвэл зүгээр л буруу дуудлага байж болно. Ламбдакизм нь эргээд хэд хэдэн төрөлд хуваагддаг.

Билабиал. Энэ хувилбарт хүүхэд "l" -ийг "у" дуугаар сольдог. Жишээлбэл, тэр "морь" гэхийн оронд "морь" гэж хэлдэг. Уруул нь дуудлагад оролцдог, хэлний үзүүрийг доошлуулж, амны хөндийн ёроолд байрладаг.
Хамар. Энэ тохиолдолд "l"-ийн оронд "ng" гэж дуудагдана. Жишээлбэл, "ойн" оронд та "nges" гэсэн үг авдаг. Хэлний үндэс нь зөөлөн тагнайд хүрч, агаарыг хамар руу чиглүүлдэг бөгөөд энэ нь дууг солиход тусалдаг.
Шүд хоорондын. Дуудлага хийх үед хэлний үзүүр нь шүдний хоорондох зай руу ордог.
Дуу чимээ огт гардаггүй. Жишээлбэл, "халбага" -ын оронд "ожка" гарч ирдэг.

Парамбдакизм

Энэ нэр томъёо нь зөв "l" авиаг өөр дуугаар солихыг хэлдэг. Жишээлбэл:

"g" - "өвдөгний" оронд "когено" гэж дууддаг
“v” – “хүснэгт”-ийн оронд “стов” гэж дуудагдана
“e” – “тохой” гэхийн оронд “ёокот” гэж дуудагдана
“Л” – “халбага” гэхийн оронд “лиожка” гэж дуудагдана

Эдгээр бүх дуудлагын дутагдлыг ярианы эмчтэй тогтмол дасгал хийж, гэртээ хийж болно. Мэргэжилтнүүд ихэвчлэн үнэтэй байдаг ч ярианы үйлдвэрлэлийн талаар эмчтэй хийсэн ганцхан хичээл нь эерэг үр дүнг өгдөг бөгөөд нэгтгэх ажлыг гэртээ аль хэдийн хийх боломжтой байдаг.

Та яагаад "L" дууг тавих хэрэгтэй байна вэ?

Хэл ярианы бэрхшээл - бие даасан дуу авианы хувьд ч гэсэн энэ нь ямар ч хор хөнөөлгүй гажиг биш бөгөөд энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй болоход хүргэдэг: хүүхэд бичиж, уншиж сурахад хэцүү байх болно (эмч нар үүнийг дислекси, дисграфи гэж нэрлэдэг), боловсролын хоцрогдол; . Үсгээ хэлж чаддаггүй хүүхдүүд элэг доог тохуу болж, дуурайдаг нь эцэг эх, хүүхэд бүрийн зайлсхийхийг хүсдэг зүйл юм. Тиймээс хүүхдийнхээ ирээдүйд хийх хамгийн сайн хөрөнгө оруулалт бол дуудлага дээр ажиллах явдал юм.

"L"-ийн буруу дуудлагын шалтгаан

Хэл ярианы гажиг үүсэх шалтгаан нь тодорхойгүй байна. Эмч нар хүүхдүүд "l" гэж зөв дуудаж чадахгүй байгаа гурван үндсэн нөхцлийг л тодорхойлдог.

1. Яриадаа хүүхэд "L" үсгийг авианы хувьд ойлгодоггүй.

Фонемик сонсгол нь хүн нэг ярианы дууг нөгөөгөөс нь ялгаж, үгийг зөв сонсож, сайн ойлгох боломжийг олгодог. Эмч нар энэ сонсголыг төрсөн цагаас нь эхлэн хүүхдэд хөгжүүлэхийг зөвлөж байна. Өөрөөр хэлбэл, та хүүхдүүдтэй үг хэллэгийг гуйвуулахгүйгээр ярих хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэд дараа нь өдөр тутмын ярианд ашиглахыг сонсдог. Бичгийн хэл нь аман ярианы үндсэн дээр үүсдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Дуу авианы мэдлэг нь ирээдүйн унших, бичих чадварт нөлөөлдөг. Ер нь хүүхэд 4 нас хүртлээ нэг авиаг нөгөөгөөсөө итгэлтэйгээр ялгаж, “шөнө”-г “охин”, “баавгай”-г “хулгана” гэж андуурч болохгүй.

2. "L"-ийн буруу дуудлагын хоёр дахь шалтгаан нь анатомийн бүтцээс шалтгаалж богино гипоглоссал шөрмөс юм.

3. "Л" гэж хэлэх чадваргүй байх нь хэлний булчингийн эд сул байгаатай холбоотой байж болно.

Хоёроос гурван настай хүүхдүүдийн хувьд "l" үсгээр эхэлсэн ярианы алдаа нь норм гэж тооцогддог гэдгийг мартаж болохгүй. "L"-ийн зөв дуудлагыг бий болгох нь 4, тэр байтугай 6 нас хүртэл өндөр настнуудад хамаарна.

"l"-ийн зөв илэрхийлэл

Аливаа дуу авиаг хэлэх үед тодорхой эрхтэнүүд ажилладаг. Ярианы аппарат тодорхой дуу чимээ гаргахад шаардлагатай үйлдлүүдийн нийлбэрийг артикуляци гэж нэрлэдэг. “Л” авиаг зөв дуудахын тулд ямар эрхтнүүд оролцдог вэ? Эдгээр нь уруул, шүд, хэл юм. Бүх чухал артикуляцийн хэрэгслүүд оролцдог. "Л"-г зөв дуудах үед дараах зүйл тохиолддог.

Уруул нь дараагийн гийгүүлэгч болон эгшигт эгшигт заасан байрлалыг эзэлдэг
Хэлний үзүүр нь дээд шүдний шүд эсвэл буйл дээр байрладаг
Тагнайн ирмэг, уруул, амны хөндий бүхэлдээ дээд шүдтэй холбогддоггүй тул хажуу талдаа амьсгалах хэсгүүд байдаг.
Хатуу "L" гэж дуудах үед хэлний үндэс босдог.
зөөлөн тагнай мөн дээшилж, хамрын хөндий рүү орох замыг хаадаг
Дууны утаснууд нь хаалттай байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн чичиргээ мэдрэгддэг

Хэрэв эдгээр бүх нөхцөл хангагдсан бол "l" хатуу авианы зөв дуудлагыг олж авна. Зөөлөнгийн хувьд хэд хэдэн нөхцөл байдаг:

Энэ нь хэлний үндэс биш, харин нурууны anteromedial хэсэг юм
Хэлний үзүүр нь буйлтай төдийгүй хэлний ар талын ихэнх хэсэг нь цулцангийн хамт битүүмжлэгдсэн байдаг.
Хэлний үзүүрийг доошлуулж, нурууны урд хэсэг цулцангийн хамт хаагдвал зөөлөн "l" ихэвчлэн үүсдэг.

Хэл ярианы зарим согогийг дуурайлган засч залруулж болно. Энэ нь хүүхдийг дуу авиа, үе, үгсийг чихээр давтаж сургах явдал юм. Мэргэжилтнүүдийн тэмдэглэснээр "l" дууны хувьд зөвхөн энэ аргыг ашиглах нь ажиллахгүй болно. Энэ нь эрхтнүүдийн нарийн төвөгтэй артикуляторын ажлын ачаар юм. Та тэдгээрийг цэг болгон тохируулахын тулд ажиллах хэрэгтэй болно. Ялангуяа хэлний булчингийн сул дорой байдлаас болж хүндрэл гардаг.

"l" гэж дуудах үед гарсан алдаа

"Л" гэж дуудах алдаануудын дунд хамгийн түгээмэл алдаанууд байдаг. Эдгээр нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд хоёуланд нь тохиолддог боловч ярианы аппаратыг зүгээр л тохируулж байх үед залуу насандаа засах нь дээр. Хамгийн түгээмэл алдаанууд:

"l"-ийн оронд "y" сонсогддог. Жишээлбэл, "хэвтэх" гэдэг үгийг "ёжиз" гэж дуудна. Энэ нь хэлийг амны хөндийн гүн рүү хэт татсантай холбоотой юм.
“Л”-ийн оронд “ува” авианы хослол дуудагдана. Тиймээс "авсан" нь "авсан" болж хувирна. Энд уруулыг буруу байрлуулсан байна.
"l"-ийг "r" дуугаар солино. Жишээлбэл, "эмийн" оронд "эм".
"L"-ийн оронд "f" эсвэл "n"-тэй төстэй дуу сонсогддог. Энэ нь хурц, албадан амьсгалах, хацар эсвэл хамрын үе мөчний оролцоотой холбоотой юм.

Урьдчилсан үе мөчний дасгалууд

"Л" дууг гаргах дасгал руу шууд шилжихийн өмнө мэргэжилтнүүд "л" дууг гаргах арга барилаас өмнө артикуляция гэж нэрлэгддэг хэд хэдэн дасгалуудыг хийхийг зөвлөж байна. Энэ бол тэрслүү дууг эзэмшихийн тулд ярианы аппаратын нэг төрлийн тааруулалт юм. Энд бид уруул, хэлний хөдөлгөөн дээр ажилладаг.

Эхлэхийн тулд хүүхдэд амны хөндийн бүтцийг хэлж, үзүүлэв: уруул, дээд ба доод; тэдний ард шүд, дээд ба доод; дээд талд - булцуу; түүний ард хатуу тагнай байдаг бөгөөд энэ нь зөөлөн тагнайгаар үргэлжилж, тагнай тагнайгаар төгсдөг бөгөөд дээр нь овойлт байдаг. Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн хэлбэрээр lambdacism гэж оношлогдвол эхлээд та дараах үе мөчний дасгалуудыг хийх хэрэгтэй (өдөр бүр толины өмнө нэгээс тав хүртэл тоолж, таваас арван минутын турш өдөрт хоёр удаа хий).

"Инээмсэглэл" - уруулаа салгаж, дээд болон доод шүдээ ил гарга.
"Хоолой" - уруулыг хааж, урагш сунгана.
"Хэлний шийтгэл" - хэл нь доод уруул дээр үлдэж, "Па-па-па" гэж цохино.
"Дээд шүдийг цэвэрлэх" (дотоод талаас) - хэлийг өргөн болгож, дээд булцуунд хажуу тийш нь хөдөлгөдөг.
"Дарвуулт" - хэлний үзүүрийг дээд урд шүдний эгнээнд нааж байх ёстой. Хэл нь унжсан дүүжин шиг юм. Хэлийг хөдөлгөх шаардлагагүй, тоолохдоо энэ байрлалд л барьдаг. Удаан тэвчих тусам сайн.
"Муур сүү уудаг" - өргөн хэл нь дээд уруулыг дээрээс доош долоодог.
"Туркийн чалчаа" нь "муур" дасгалтай адил боловч хөдөлгөөн нь хурдан бөгөөд "bl-bl-bl-..." дуу чимээ дагалддаг.
"Савлуур" - амаа бага зэрэг ангайж, өргөн инээмсэглэх хэрэгтэй. "1-2" гэсэн тоогоор хэлний үзүүр нь дээд, дараа нь доод шүдэнд (дотоод талаас) байрладаг.
"Морь" - хэлний өргөн үзүүрийг урд талын дээд шүдний ард тагнайн дээр дарна. Ам нь нээлттэй боловч доод эрүү огт хөдөлдөггүй.
"Мөөгөнцөр" - хэл нь тагнайд наалдсан мэт санагдаж, hyoid frenulum хурцаддаг.

Ийм гимнастикийг хоёроос дөрвөн долоо хоногийн турш хийхийг зөвлөж байна. Ингэснээр шаардлагатай артикуляторын байрлалыг засах, бүх хөдөлгөөнийг зөв хийх, уруул, хэл, ярианы аппаратыг бүхэлд нь хянах чадварыг хөгжүүлдэг.

"L" авианы ярианы эмчилгээний дасгалууд

Артикуляцийн гимнастикийг эзэмшсэний дараа та "l" дууг шууд гаргах боломжтой. Дараахь дасгалуудыг ашигладаг.

1. Дуурайх арга:оюутанд "l" дууг хэрхэн зөв илэрхийлэхийг харуулсан. Инээмсэглэж, амаа бага зэрэг ангайж, шүдээ нээгээд хуруугаа дээд ба доод шүдний хооронд байрлуулна. Хэлний өргөн үзүүр нь дээш өргөгдөж, сүрьеэгийн эсрэг дарж, амьсгалах үед агаар нь хажуугийн дагуу урсаж, хацар нь чичирдэг. Хүүхэд насанд хүрсэн хүний дараа "l" гэж дууддаг. Сүрьеэгийн хэлийг таслах үед дуу чимээ гарах ёстой.

2. Шүдний завсрын шуугианаас тохируулах (шүдний завсрын lambdacism-ийн согогтой бол энэ аргыг хэрэглэхгүй).Насанд хүрсэн хүн "Шүгэлдэж сурсан усан онгоцны тухай" үлгэр ярьж байна.

“Нэгэн удаа маш өчүүхэн нэгэн том усан онгоцнуудын хамт далайн эрэг дагуу явдаг байв. Тэр насанд хүрэгчдийн адил бүх зүйлийг хийдэг байсан ч хэн ч түүнд анхаарал хандуулаагүй. Тэр яаж ярихаа мэдэхгүй байсан учраас - уурын хөлөг шүгэл хийх. Тэр сайхан "L"-ийн оронд зарим нэг ойлгомжгүй, маш аймхай дуугарсан. Нэгэн өдөр уурын завь том хүн шиг ярьж, дуулж сурахаар шийджээ. Тэрээр: “U!O! Бүх зүйл буруу байна." Түүнд хэн ч хариулсангүй, залгах дуу алга. Уурын завь маш их бухимдсан тул хэлээ хазаад: "Y" гэж хэлэв. Дараа нь гайхалтай зүйл тохиолдов: далай дээгүүр тод, тод "L" гялсхийв. Уурын усан онгоц ингэж хэлэв. Тэр “Тийм юм шиг санагдсан” гэж бодоод дахин оролдов. Тэр ахин хэлээ хазаад: "Y." Энэ нь хөөрхөн "L" болж хувирав. Гэнэт том усан онгоцууд түүнд бүх талаас нь хариулж эхлэв: "L!" "Л!" Тиймээс бүх том хөлөг онгоцууд бяцхан уурын усан онгоцны талаар мэдсэн бөгөөд энэ нь далай даяар сонсогдов."

Энэ үлгэрийг сонссоны дараа хүүхэд уурын завины цаана байгаа бүх үйлдлийг гүйцэтгэдэг. Тэр үлгэрийн баатар шиг тэр даруй биш байж магадгүй ч "L" дууг авах ёстой. Үүнийг хийсний дараа үүнийг эгшигтэй хослуулах ёстой. IL, YL, OL гэх мэт урвуу дарааллаар зөвшөөрнө.

3. Билабдацизмын арга.

Энэ дасгалын гол зүйл бол сахилгагүй уруулыг захирч сурах явдал юм. Ихэнхдээ тэд муу дуудлагын буруутай байдаг - тэд хоолой руу сунгаж, өөрсдийгөө боож, гаралт дээр "v" дууг гаргадаг. Хэл ярианы эмч нар уруулаа зөв байрлуулж чадахгүй байгаа нь хөхөөс удаан хугацаагаар салсантай холбодог. "Инээмсэглэл", "Хашаа" дасгалуудыг хийхийг зөвлөж байна: уруулыг инээмсэглэн аль болох тусгайлан сунгаж, урд шүдийг ил гаргаж, зангидсан. Энэ байрлалыг аль болох урт хугацаанд засч, хадгалах ёстой. Эхлээд та насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр үүнийг хийж чадахгүй - та уруулаа барьж, инээмсэглэн салгах хэрэгтэй.

4. Зөөлөн "L"-ээс "L"-г тохируулах

Эхлээд зөв "L"-ийн оронд зөөлөн авиаг дуудаж сурах боломжтой. Дараа нь LO, LU, LY, LA гэсэн үеийг дээд уруул руу нь хүрч хэлний үзүүрээр дуудахыг зааж сургаж "цэвэрлэх" хэрэгтэй. Мөн дээд шүдний ард аажим аажмаар арилгана. Амны эргэн тойрон дахь булчингуудад иллэг хийж, хуруугаараа бага зэрэг цохихыг зөвлөж байна.

Булчингаа тайвшруулах гурван дасгал:

"Морь хурхирах" - морийг дуурайлган уруул дээрээ хүчтэй үлээх.
"Загас" - загасыг дуурайлган уруулаа алгада.
"Ядарсан" - салаалсан уруул дээр хүчтэй үлээх.

"L" дууны автоматжуулалт

Дор хаяж нэг сарын ажил хийсний дараа дууг засахын тулд та дараах аргуудыг ашиглах хэрэгтэй.

Зөөлөн үе, үгсийг дуудна. Жишээ нь: "Лю: өлгий, хүмүүс, хайр."
Энгийн хэллэгийг сурч, ярь. "LE-LE-LE - навчнууд газарт хэвтэж байсан" гэх мэт. Та тэдгээрийг өөрөө зохиож болно.

Хатуу "L"-ийн автоматжуулалт нь аналоги байдлаар явагддаг. Эхлээд хүүхэд насанд хүрэгчдийн дараа давтаж, дараа нь дасгалаа өөрөө хийдэг.

Дээр дурдсан дасгалуудыг гэртээ бие даан хийж болно. Гэхдээ сайжрахгүй бол ярианы эмч дээр очих нь гарцаагүй.

Дууны тохиргоо [л]

Артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн байрлал
[l] дууг зөв дуудах үед

[l] дууг дуудахдаа уруул нь дараагийн эгшгийн байрлалыг авдаг. Дээд болон доод шүдний хоорондох зай 2-4 мм байна. Хэлний үзүүрийг дээш өргөөд, дээд зүсэлтийн суурь дээр дардаг (гэхдээ доод байрлалыг эзэлж болно). Хэлний хажуугийн ирмэг ба араа шүдний хооронд агаарын урсгалыг нэвтрүүлэх цоорхой байдаг. Хэлний үндэс хэсэг нь дээшээ татагдаж, дундуур нь халбага хэлбэртэй хотгор үүсдэг.

Дууны сонсголын дүр төрхийг бий болгох

Тоглоомын техник

- Галын машины дуут дохиог сонс. Цагдаагийн машин ийм дохио өгдөг.

[l] дууг олон дахин дууддаг.

Дууны дүрсийг бий болгох (l)

Дуу авианы илэрхийлэлийг харуулах. Артикуляцийн профайлын дэлгэц. Уруул, шүд, хэлний байрлалыг тодруулах. Үе мөчний эрхтнүүдийн байрлалын тодорхойлолт.

Үе мөчний эрхтнүүдийн байрлалын талаархи ойлголтыг бий болгох

Дууны кинестетик дүр төрхийг бий болгох

Хүүхдийг хэл ярианы эмчийн аманд алгаа авчирч, амных нь хажуугаар дулаан агаарын урсгалыг мэдрэхийг урь. Хуруугаараа үе мөчний эрхтнүүдийн байрлалыг харуулах. Баруун гарынхаа хурууг чанга шахаж, тэдэнд "хувин" хэлбэрийг өг - энэ бол бидний хэл юм. Зүүн гарынхаа хурууг бага зэрэг нугалж (энэ нь бидний ам шиг), дараа нь баруун гарынхаа хурууг (бидний хэл шиг) баруун далдуугаараа хурууны уулзварт хүрнэ. Алганыхаа хоорондох зайг анхаарч үзээрэй. Агаарын урсгалыг гадагшлуулахын тулд хоёр талдаа эдгээр цоорхойнууд хэрэгтэй.

Тоглоом ашиглах (сармагчин эсвэл бусад).

- Сармагчин дээд шүдээрээ хэлээ хэрхэн өргөж байгааг хараарай.

M.E-ийн дагуу дууны үйлдвэрлэл [л]. Хвацев (1959)

Амаа том нээ. Хэлний нарийссан үзүүрийг ("хатгах") дээд шүдний хүзүүнд байрлуулж, [a] дууг чанга, дуугаар гаргаж аваарай. Үүний зэрэгцээ, [a]-ийн арын дэвсгэр дээр хэлний үзүүр нь дээшээ доошоо бууж, дээд шүдэнд хүрч, дараа нь амьсгал авахдаа дээд бохь руу хэд хэдэн удаа хүрдэг.

R.E-ийн дагуу дууны үйлдвэрлэл [л]. Левина (1965)

1. Хэлнийхээ үзүүрийг шүдний завсраар барьж, хэлнийхээ байрлалыг өөрчлөхгүйгээр [a] эсвэл [s] авиаг сугалж дуудна. Хэл ярианы эмч толины өмнө ямар ч дуугүй үг хэлдэг. Ярианы эрхтнүүдийн энэ байрлалын тусламжтайгаар татагдсан дуу [л] гарч болно.

2. Амны хажуунаас гарч буй агаарын урсгалд анхаарлаа хандуулж, амьсгалаа эрчимтэй гаргаж шивнэж эхлээд ижил дасгал хийх нь ашигтай. Хэрэв хүндрэл гарвал хүүхдэд хэлээ шүднийхээ хооронд өргөн барьж, хацар нь хавдахын тулд агаар гаргахыг зөвлөж байна. Зорилгодоо хүрсний дараа та дуу хоолойгоо асаах хэрэгтэй. Нэгдүгээрт, дуу чимээ [l] нь чимээ шуугиантай холилдсон сонсогддог бөгөөд энэ нь цаашдын ажлын явцад аажмаар алга болдог.

3. Үүний үр дүнд [л] авианы зөв илэрхийлэл нь [a] эгшиг бүхий үеүүдэд, эхлээд хаалттай үед ( аль), дараа нь эгшгийн хооронд ( Алла) эцэст нь задгай үгэнд ( ла). Дараа нь [ы], [о], [у] эгшигтэй үеийг оруулав ( али, ало, алу, ли, ло, лугэх мэт).

4. Хажуугийн ангархай үүсгэхэд хэцүү бол та хэлээр хөндлөн байрлуулсан датчик эсвэл дугуй хуванцар саваа ашиглах хэрэгтэй. Хүүхэд хэлний үзүүрийг дээд шүд рүү өргөж, дууг [s] дуудахыг хүсдэг. Ингэснээр та урт дууг [l] авах боломжтой. Энэ тохиолдолд амьсгалсан агаар нь датчик эсвэл зөөгчний тусламжтайгаар үүссэн хэлний хажуугийн ирмэг ба дээд араа хоорондын хэсгүүдэд урсдаг.

O.V-ийн дагуу дууг [l] тохируулах. Правдина (1973)

1. [a] дууг гаргаж, энэ үед хэлээ шүднийхээ завсраар түлхэж, дараа нь дундуур нь хаз.

2. Дууг [л] зөөлрүүлэхдээ мөрний бүс, хүзүүний хурцадмал байдлыг мэдрэх боломжийг олгоно. Үүнийг хийхийн тулд та толгойгоо урагш бөхийлгөж, энэ байрлалд дууг аль болох бага гаргах хэрэгтэй.

A.D-ийн дагуу дууны [l] тохируулга. Филиппова, Н.Д. Шуравина (1967)

1. Хүүхдийг хэлнийхээ үзүүрийг шүднийхээ завсраар хийж, бага зэрэг хазаж байхыг хүснэ. Дараа нь [у] эсвэл [s] эгшигт авиаг сугалж дуудна. Үр дүн нь дууны зөв дуу чимээтэй ойролцоо дуу чимээ юм [l]. Дараа нь эгшигүүд энэ дуунд нэгдэнэ: l-a, l-sгэх мэт.

2. [л] авиаг намуухан дуудахдаа эрхий хуруугаа эрүү ба мөгөөрсөн хоолойн хооронд (эрүүний хонхорхойд) байрлуулж, хөнгөн шахаж, дууг [л] дуудна.

3. Хуруунуудаа холбож, эрүү дээрээ дар.

4. Хэрэв [l] гэж уруулын оролцоотойгоор дуудвал уруулын хөдөлгөөнийг хуруугаараа хойшлуулах хэрэгтэй.

A.I-ийн дагуу дууг [l] тохируулах. Богомолова (1979)

Уруулаа бөөрөнхийл (зууван хэлбэртэй болго). 1.5 хурууны зайд шүдээ нээ. Хэлийг "аяга" байрлалд байрлуулж, байрлалаа өөрчлөхгүйгээр амандаа хийж, муруй үзүүрээр цулцанд хүрнэ.

L.S-ийн дагуу дууг [l] тохируулах. Волкова (1989)

Хэл ярианы эмч нь дуудлагын жишээг харуулж байна. Хүүхэд амаа бага зэрэг нээж, хослолыг хэлэхийг хүснэ тиймээ.Энэ тохиолдолд [s] нь үе мөчний эрхтнүүдийн хурцадмал байдалтай товчхон дуудагддаг. Хүүхэд хүссэн дуудлагыг эзэмшсэний дараа ярианы эмч энэ хослолыг хэлэхийг хүсдэг боловч хэлээ шүдний хооронд хавчуулсан байна. Энэ үед хослол сонсогдож байна ла.Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ хэлний үзүүр нь шүдний хооронд байгаа эсэхийг шалгаарай. Дууг гаргах үед гарсан дуу чимээнд сонсголын анхаарлыг хандуулах хэрэгтэй.

Тусгаарлагдсан дуунд [l] дууны сонсголын дүрсийг нэгтгэх

Тоглоомын даалгавар: "Уурын усан онгоцны шүгэл", "Цагдаагийн машины дуут дохио", "Онгоцны чимээ".

Энэ сэдвээр дэлгэрэнгүй: