Шийдвэрлэх ном, бэлэн гэрийн даалгавар (HH): тэдгээрийг хэрхэн ашиглах вэ? Gdz Англи хэлний 4-р ангийн ажилчин зошит.

Нийгмийн хурдацтай хөгжил нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, ерөнхий боловсролын шинэчлэлд ихээхэн хүндрэл учруулсан. Орчин үеийн сургуулийн сурагчдын мэдээллийн ачаалал байнга нэмэгдэж байгаа бөгөөд өнөөдөр шаардлагатай бүх материалыг сурахын тулд хүүхэд ширээн дээр 8 цаг зарцуулдаг: бүтэн ажлын өдөр, энэ нь зарцуулсан цагийг харгалздаггүй. гэрийн даалгавар бэлтгэх. Ийм ачаалал нь ядаргаа, үр ашгийг бууруулж, урам зоригоо алдахад хүргэдэг. GDZ - бэлэн гэрийн даалгавар нь өсөн нэмэгдэж буй мэдээллийг даван туулах, дүн шинжилгээ хийх, логикоор сэтгэж сурах, сурлагын амжилтаа сайжруулахад тусална.

GDZ буюу "решебники" нь орос хэл, математик (алгебр), хими, физик болон бусад хэд хэдэн хичээлийн боловсролын хөтөлбөрийг нэмэлт болгон сургалтын гарын авлага болгон идэвхтэй ашигладаг сургалтын хэрэглэгдэхүүн юм. Одоогийн байдлаар сургуулийн сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүдэд туслах олон эх сурвалж бий: Ставкур, Спиши.Ру, Путин болон бусад хүмүүсийн GDZ, гэхдээ тэдгээрийг бодит мэдлэг олж авахад хэрхэн ашиглах вэ?

GDZ гэж нэрлэгддэг арга зүйн гарын авлагыг туршлагатай багш нар боловсруулж, юуны түрүүнд эцэг эхчүүдэд туслах зорилгоор боловсруулдаг. Сургуулийн амьдралын туршид олон насанд хүрэгчид хүүхдийн амжилт, алдаа дутагдлыг мэдэж, шинэ мэдлэг эзэмшихэд нь туслахын тулд боловсролын үйл явцыг хянахыг хичээдэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь үргэлж боломжтой байдаггүй.

Нэгдүгээрт, орчин үеийн боловсролын хөтөлбөрт ихээхэн өөрчлөлт орсон тул Путины улсын боловсролын байгууллага болох Мегаботан зэрэг сайтад зочлоход хялбар байдаг. Хоёрдугаарт, эцэг эх бүр сургуульд заасан онолын мэдлэгээ санаж чадахгүй, тиймээс хүүхдийнхээ гэрийн даалгаврын зөв эсэхийг хянаж чаддаггүй. Гуравдугаарт, насанд хүрэгчдэд хүүхэдтэйгээ бие даан гэрийн даалгавраа хийх хангалттай цаг байдаггүй (ялангуяа том гэр бүлд). Гэхдээ энэ нь боловсролын үйл явцыг санамсаргүй байдлаар үлдээх ёстой гэсэн үг биш юм: заримдаа эцэг эхийн тусламж нь хүүхэд хичээлийн сонирхлыг алдахгүй, мэдлэг олж авах, хүнд хэцүү материалыг ойлгохгүй байх шаардлагатай байдаг. Мөн GDZ үүнд бүрэн тусалж чадна. Тэдний тусламжтайгаар:

• Эцэг эхчүүд ээдрээтэй асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхийг хурдан тодорхойлж, хүүхдэдээ тайлбарлах болно;
• Насанд хүрэгчид сурагч гэрийн даалгавраа зөв хийж байгаа эсэхийг хянах боломжтой;
• Дунд, ахлах ангийн сурагч өөрийгөө бие даан шалгаж, хэрэв алдаа олдвол тэдгээрийн үүссэн шалтгааныг шинжлэх, материалыг илүү сайн ойлгож, ирээдүйд алдаа гарахаас урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

Тиймээс, шийдлийн номыг ашиглах нь юуны түрүүнд сургуулийн хүүхдүүдэд нарийн төвөгтэй материалыг эзэмшихэд нь туслах зорилготой юм.

Та бүхний мэдэж байгаагаар сургуулийн сургалтын хөтөлбөр нь "дундаж сурагч"-д чиглэгддэг, гэхдээ ямар нэг шалтгаанаар хөтөлбөрөөс хоцорсон (жишээлбэл, удаан хугацааны өвчний улмаас) эсвэл эсрэгээрээ дийлэнх олонхоос илүү хурдан хөгжиж буй хүмүүсийг яах вэ? тэдний ангийнхан? Аль ч тохиолдолд "сүүл" нь бүх нийтийн хариулт байх болно.

GDL-ийн тусламжтайгаар хоцрогдсон сурагч өөрийн эзэмшиж чадаагүй материалаа ойлгож, бусад ангийн сурагчдыг "хөхөх" боломжтой болох бөгөөд дунджаас дээш түвшний сурагчдын хувьд GDZ нь "ид шид" болно. шидэт саваа” -ийн тусламжтайгаар тэрээр сургуулийнхаа сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшиж, цаашдын хөгжилд шилжих боломжтой болно. Түүнчлэн Megabotan, Answer.Ru гэх мэт эх сурвалжуудыг эцэг эхчүүд хүүхдэдээ сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс гадуур мэдлэг олгох, хүүхдийнхээ алсын харааг тэлэх зорилгоор ашигладаг.

GDZ нь багш, багш нарт зориулсан өвөрмөц хэрэгсэл юм. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөр улам бүр төвөгтэй болж байгаа нь бараг бүх сурагч төгсөлтийн шалгалт, шалгалтанд бэлтгэхийн тулд багш нар дээр очдог болсон нь нууц биш юм. Шийдвэрлэх номыг багш нар оюутнууддаа сургуулийн хичээлийг бүхэлд нь эзэмшихэд нь туслах, мөн оюутнуудын мэдлэгийг шалгах, ахиц дэвшлийг нь хянах зорилгоор идэвхтэй ашигладаг.

Дашрамд хэлэхэд, "Онлайн хуулах" эсвэл "Copy.Ru" гэх мэт эх сурвалжуудыг багш нар судалж, ашигладаг тул оюутнууд гэрийн даалгаврыг ажлын номноос хуулж чадахгүй - багш үүнийг шууд анзаарах болно. Тиймээс GDZ-ийг ийм байдлаар ашиглах боломжгүй.

Дээр дурдсаныг үл харгалзан бэлэн гэрийн даалгаврын талаархи мэргэжилтнүүдийн санал бодол хуваагдаж байна. Зарим нь ийм ашиг тус нь сайнаас илүү их хор хөнөөл учруулдаг гэж үздэг. Тиймээс ерөнхий боловсролын үйл явцад решакийн нөлөөллийн талаар олон судалгаа хийсэн. Дүгнэлт нь гайхалтай юм: Америкийн эрдэмтэд Стивенс, Лионсон нар GD-ийг ашиглах үед хүүхдийн тархи судалж буй мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийхийн тулд бараг хоёр дахин идэвхтэй ажилладаг бөгөөд энэ нь материалыг сурах хурдыг 1.4 дахин нэмэгдүүлж, үүний дагуу суралцах чадварыг нэмэгдүүлдэг болохыг нотолсон. оюутны сурлагын гүйцэтгэл.

GDZ-ийн эерэг нөлөө нь юуны түрүүнд:

• Хүүхдийн аналитик чадварыг хөгжүүлэх: бэлэн гэрийн даалгавар нь сурагчийг гэрийн даалгавар, заах гарын авлагад өгсөн хариултуудад дүн шинжилгээ хийх, алдааг хайж олох, хэд хэдэн хувилбараас оновчтой шийдлийг сонгоход сургадаг.
• Бие даасан байдлыг хөгжүүлэх: GD нь суралцах чадварыг хөгжүүлэх, мэдээллийг бие даан хайхад хувь нэмэр оруулдаг.
• Сониуч байдлыг байнга өдөөдөг: хэрэв материал нь хэтэрхий төвөгтэй эсвэл хэтэрхий энгийн байвал хүүхэд сурах хүсэл эрмэлзэлээ хурдан алддаг - дүрмээр бол энэ нь урьд өмнө амжилттай байсан оюутан ч гэсэн гэнэт муу үнэлгээтэй "гулсдаг" шалтгаан болдог. GD-ийн хэрэглээ нь хүүхдэд суралцах үйл явцад сонирхлыг нь хадгалах боломжийг олгодог, түүнийг хэт их хөдөлмөрлөхөөс хамгаалж, нарийн төвөгтэй материалын ойлголтыг хөнгөвчлөх, түүний чадварт итгэх итгэлийг алдах боломжийг олгодоггүй.

Эдгээр шалтгааны улмаас жил бүр илүү олон решакууд байдаг бөгөөд эдгээрээс хамгийн алдартай нь багш, сурагчид, тэдний эцэг эхчүүдэд тав тухтай байлгах үүднээс энэхүү нөөцөд цуглуулдаг.

"Хуучин сургуулийн" олон багш нар, ерөнхий боловсролын сургууль, гимнастик, лицей сургуулийн залуу багш нарын нэлээд хэсэг, мөн сургуулийн сурагчдын эцэг эхийн гайхалтай арми (хүүхдийнхээ мэдлэгийн түвшин, хэмжээнд санаа зовдог) дангаараа бие даасан байхыг сурталчилж байна. залуу үеийнхэн гэрийн даалгавраа биелүүлэх.

Гэхдээ сонгодог, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөнөөс эрс ялгаатай өөр нэг үзэл бодол байдаг. Зарим нэр хүндтэй багш нар болон эцэг эхчүүдийн нэгэн адил гайхалтай хэсэг нь хүүхдүүдэд GDZ (бэлэн гэрийн даалгавартай ном) гэж нэрлэгддэг номыг үе үе хэрэглэхийг эсэргүүцдэггүй. Тэдний гол сөрөг хүчин зүйл бол жил бүр оюутнуудын ачаалал хурдацтай нэмэгдэж байгаа бөгөөд үүний үр дүнд хүүхдүүд хэт их ачаалалтай ажиллаж, гэрийн даалгавраа сайн хийх цаг хомс байдаг. Сургуулийн ханан доторх сэдвүүдийг өнгөцхөн, өнгөцхөн хянан үзэх нь (шинэ материалд хуваарилагдсан цаг хязгаарлагдмал учраас) сурагчдын хичээлийг зохих ёсоор эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаггүй гэж тэд мөн үздэг.

Харамсалтай нь орчин үеийн амьдралын бодит байдал нь зөвхөн насанд хүрэгчид төдийгүй хүүхэд, өсвөр насныхан өдөр тутмын ажил хэрэг, калейдоскоп шиг бие биенээ орлох асуудал шиг динамик амьдралын шаардлагад дасан зохицох шаардлагатай болж байна. Өнөөдөр өдөр бүр олон цагийг тайван өнгөрөөж, буйдан дээр хэвтэх, сонирхолтой ном унших, зурагтны өмнө удаан хугацаагаар амарч байх хүн ховор байдаг.

Ихэнх эцэг эхчүүд өөрсдөө завгүй байдаг, тэр дундаа өдрийн оройн цагаар амрах, чөлөөт цагаа өнгөрөөх, гэр бүлийн харилцаанд зориулагдсан байдаг. Хүүхдүүд өдөр тутмын хэмнэлээр амьдрахаас өөр аргагүй болдог, гэхдээ заримдаа бүр илүү хурдан байдаг. Хичээлийн дараа олон сургуулийн хүүхдүүд дугуйлан, секцэнд хамрагддаг бөгөөд ихэвчлэн багш нараасаа гэрийн даалгавар авдаг.

Их хэмжээний аман зохиолыг эзэмшихэд шаардагдах олон тооны бичгийн болон бүтээлч ажил нь сургуулийн сурагчдын ажлын болон амралтын өдрүүдэд бараг бүх чөлөөт цагийг эзэлдэг. Гэхдээ өсөн нэмэгдэж буй бие нь тогтмол амралт, үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг шаарддаг. Мөн хүүхэд бүр өдөр бүр хичээлээс гадуурх дуртай үйл ажиллагаандаа бага зэрэг чөлөөт цаг гаргахыг хүсдэг.

Бүх зүйлийг хэрхэн зохицуулах, нэгтгэх, эвдэхгүй байх вэ? Хэрхэн сурах хүсэл эрмэлзэлээ гээж, мэдлэгээрээ сайн дүн авч, үүний зэрэгцээ энд, одоо элэг бүтэн амьдарч, хүүхэд насны бүх таашаал, давуу талыг мэдрэхгүй байх вэ? GDZ буюу тэдгээрийг өөрөөр нэрлэдэг тул уусгагч нь аврагч болж чадна.

Санал болгож буй хариултын хувилбаруудыг санамсаргүйгээр хуулж, өдөр бүр шийдэгчийн тусламж авах шаардлагатай гэж хэн ч хэлэхгүй. Хүүхдийнхээ мэдлэгийн түвшин, чанарт санаа тавьдаг эцэг эхчүүд мэдээжийн хэрэг сургалтын үйл явцыг хянаж, хүүхдийг сургуулийн хичээлийг өнгөцхөн судлахаас сэргийлж, хаа нэгтээ сануулга өгөх, түүнд бүрэн ойлгомжгүй сэдвүүдийг тайлбарлах, мэдээжийн хэрэг, хүүхдийг сургах хэрэгтэй. шинэ материалыг бие даан судлах, дадлага хийх ур чадвар .

Гэсэн хэдий ч харамсалтай нь, бүх эцэг эхчүүд завгүй эсвэл мэдлэгийн хомсдолоос болж хүүхдэд хэцүү нөхцөлд гэрийн даалгавраа даван туулахад нь тусалж чаддаггүй. Гэхдээ үүний зэрэгцээ тэдний ихэнх нь хүүхдүүддээ хариуцлага, эхлүүлсэн аливаа ажлыг дуусгах чадварыг хөгжүүлэхийг хүсдэг. GDZ нь хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах, санал болгож буй даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлыг ойлгоход туслах зорилгоор зөвхөн онцгой тохиолдолд зориулагдсан болно. Эдгээр нь математикийн бүдүүлэг бодлого, жишээг хэдхэн минутын дотор шийдвэрлэх, орос, гадаад хэл дээрх дасгалуудыг шинжлэх, аман болон нарийн шинжлэх ухааны хүнд хэцүү асуултуудад зөв хариулт өгөх боломжийг олгодог.

Зарим хүмүүс бэлэн гэрийн даалгаврыг бараг ямар ч сул талгүй гэж боддог. Эцсийн эцэст тэд гэрийн даалгавраа зөв, хурдан хийхэд тусалдаг бөгөөд хамрагдсан материалыг тодруулах, нэгтгэхэд тусалдаг. Гэхдээ GDZ нь бас сул талуудтай.

Гол нь:

• Дасгалын дэвтрийн тусламжтайгаар хариуг ухамсаргүйгээр, механикаар дахин бичих нь оюутан хамгийн бага ашиг тус, өнгөц мэдлэгийг авдаг. Хичээл дээр шалгалт хийж, бие даасан ажил хийж байхдаа тэрээр багш, ангийнхандаа сэтгэлгээгээ тайлбарлаж чадахгүй, ижил төстэй асуудлыг шийдэж чадахгүй, сурсан үг үсгийн алдаагаа зөв хэрэглэж чадахгүй.
• Нэмж дурдахад, жишээлбэл, математикийн улсын боловсролын судалгаанд санал болгож буй асуудлыг шийдвэрлэх арга нь багшийн удирдлаган дор ангид заадаг аргатай үргэлж давхцдаггүй.
• Туршлагатай багш нь оюутны гэрийн даалгаврыг бие даан хуулсан уу эсвэл гүйцэтгэсэн эсэхийг хялбархан олж мэднэ. Дүрмээр бол олон оюутнууд гэр оронтой бөгөөд GD ашигладаг бөгөөд энэ нь шийдлийн номны тусламжтайгаар тэд яг ижилхэн, нүүрстөрөгчийн хуулбар хариултуудыг өгдөг гэсэн үг юм (энэ нь уран зохиол, түүх, нийгмийн ухаан гэх мэт хичээлүүдэд үнэн юм).

Сургуулийн хүүхдүүдэд математик, орос хэл, англи хэл, физик болон бусад хичээлүүд дээр бэлэн гэрийн даалгавар байх нь мэдээж хэрэг. Оюутан нь объектив шалтгаанаар хичээлдээ бэлдэж чадаагүй нөхцөлд тусалж чадна.

Гэсэн хэдий ч эцэг эх, мэдээжийн хэрэг тэдний хүүхдүүд хоёулаа GDZ-ийг зөвхөн онцгой тохиолдолд ашиглах ёстой гэдгийг санах хэрэгтэй. Тэгвэл сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн бүх асуултын хариултыг мэддэг ухаалаг ном нь ямар ч хор хөнөөл учруулахгүй, сурлагын амжилтыг огцом бууруулахад хувь нэмэр оруулахгүй, харин зөвхөн хааяа нэг амьдрал хамгаалагч, үнэнч найзын үүрэг гүйцэтгэдэг. хүнд хэцүү нөхцөлд хэнд найдаж болох вэ.