Нутгийн түүхийн талаархи цуврал дидактик тоглоомууд. Хүүхдэд зориулсан төрөлх нутагтай танилцах тоглоомууд Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нутгийн түүхийн агуулга бүхий дидактик тоглоомууд

(Самара, Тольятти, Жигулевск, Сызран).
Материалын тодорхойлолт: Би танд "Самар мужийн хотуудын сонирхол татахуйц газрууд" сэдвээр 5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэх дидактик тоглоомыг санал болгож байна. Энэ материал нь дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгийн багш нарт хэрэг болно. Энэхүү тоглоом нь хүүхдүүдэд Самара мужийн хотууд, тэдний сонирхлыг татахуйц газруудын талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Үзүүлсэн материал дээр үндэслэн багш нар ОХУ-ын аль ч бүс нутагт ижил төстэй тоглоом зохион бүтээх боломжтой.

"Самара мужийн хотуудын үзэсгэлэнт газрууд" дидактик тоглоом

(Самара, Тольятти, Жигулевск, Сызран).
Зорилтот: Самара мужийн хотуудын (Самара, Тольятти, Жигулевск, Сызран) үзэсгэлэнт газруудтай хүүхдүүдийг танилцуулах. Самара мужийн хотуудын нэрийг засах. Эх орноо хайрлах, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх. Анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Тоглоомд оролцогчдын тоо.Тоглоомыг 5 хүний дэд бүлэгт эсвэл дангаар нь тоглож болно.
Тоглоомын сонголт №1.
Лото.
Нэг удирдагчийг сонгож, үлдсэн хүүхдүүдэд хотын нэр бүхий том картуудыг өгдөг. Хөтлөгч нь Самара мужийн хотуудын янз бүрийн дурсгалт газруудыг дүрсэлсэн жижиг картуудыг хүүхдүүдэд ээлжлэн үзүүлж, энэ дурсгалт газрыг нэрлэж, хот нь ийм тэмдэглэгээтэй хүүхэд үүнийг ширээн дээрээ тавьдаг.
Тоглоомын сонголт №2.
Алдаагаа ол.
Хотын нэр бүхий том картанд (жишээлбэл, Тольятти) янз бүрийн хотуудын үзэмжтэй жижиг картуудыг байрлуулсан болно. Хүүхэд алдаагаа олж, бусад хотуудын үзэсгэлэнт газруудыг (жишээлбэл, Сызрань, Самара, Жигулевскийн үзэсгэлэнт газрууд) харуулсан картуудыг арилгахыг хүсдэг.
Тоглоомын сонголт №3.
Хаана таамаглаач!
Самара мужийн хотуудын үзмэр бүхий жижиг картуудыг ширээн дээр тавьж, хүүхдүүдээс сонгосон үзвэрийг нэрлэж, энэ үзвэр нь Самара мужийн аль хотод байрладаг болохыг хэлэхийг хүснэ.

Нийтлэл

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан орон нутгийн түүхийн тоглоомууд

Экимова Татьяна Ивановна,
BDOU 5-р цэцэрлэгийн багш
Санкт-Петербург хотын Красногвардейский дүүрэг

Нутгийн түүхийн тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамааралтай, сонирхолтой байдаг. Ийм тоглоом тоглосноор хүүхдүүд төрөлх нутаг, хот, эх орныхоо тухай цогц ойлголттой болдог.

Орон нутгийн түүх бол үймээн самуунтай геологи, түүхэн өнгөрсөнд сонирхолтой аялалын эхлэлийн цэг юм; ирээдүйн тухай уран зөгнөлийн нислэгийн хөөргөх тавцан. Хүний ирээдүйн тухай, түүний гэр бүл, түүний хотын тухай.
Жижиг эх орон. Хүн бүр өөрийн гэсэн байдаг, гэхдээ хүн бүрийн хувьд бүх зүйл биш юмаа гэхэд амьдралынхаа туршид маш их зүйлийг тодорхойлдог тэр чиглүүлэгч од юм.
Ер нь газар нутаг биш, түүний төрж өссөн нутаг, бага насны одон гялалзсан нутаг бол яг л хүнд хэрэгтэй зүйл юм. Төрөлх нутгаа судлах нэг хэлбэр бол нутгийн түүхийн тоглоом юм.
Нутгийн түүх бол нэг төрлийн "эцэг эхийн цээж" юм. Энэ бол бидний өвөг дээдсийн бидэнд үлдээсэн өвийн цогц юм. Энэ бол амьд домог, эмээгийн түүх, төрөлх нутгийн ёс заншил, ашигт малтмалын баялаг, тариалангийн талбай, ой мод, аав, өвөөгийн хөдөлмөрийн амжилт, цэргийн гавьяа юм. Энэ бол тухайн бүс нутгийн эдийн засгийн хөгжлийн туршлага, эртний соёл юм. Энэ бол бидний амьдралдаа зориулалтын дагуу ашиглах төдийгүй нүдний цөцгий мэт хайрлан хөгжүүлж, үр хойчдоо түгээн дэлгэрүүлэх ёстой өв юм.
Орон нутгийн түүх бол юуны түрүүнд бусад ард түмний нүдэн дэх бидний бүрэн эрхт байдлын алтан нөөц, оюун санаа юм. Энэ бол олон зууны эрдэнэс юм.
Гэр зорилгосургуулийн өмнөх насны орон нутгийн түүх - газар нутгаа хайрладаг, мэддэг иргэнийг төлөвшүүлэх.
Нутгийн түүх бол тухайн хот, тухайн бүс нутгийн тухай мэдлэгийн иж бүрдэл бөгөөд багшийн бэлтгэл их шаарддаг тул цэцэрлэгт орон нутгийн түүхийг бидний амьдарч буй бяцхан эх орны тухай мэддэг, сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм байдлаар ярьж чаддаг багш сурдаг. амьд - насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд.
Тоглоомын арга, техникийн асар их ач холбогдлыг сайн мэддэг. Тэдний давуу тал нь хүүхдийн сонирхол, эерэг сэтгэл хөдлөлийг нэмэгдүүлж, сургалтын даалгаварт анхаарлаа төвлөрүүлдэгт оршдог. Тоглоомын сэдэл хичээл бүрт байдаг. Хүүхдийг түүх, археологи, газарзүй, байгальтай танилцуулах боломжийг олгодог нутгийн түүхийн тоглоомууд онцгой байр эзэлдэг.
Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн орон нутгийн түүхийн тоглоомын үйл ажиллагаанд ихээхэн ач холбогдол өгч байна. Нутгийн түүхийн тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд чухал байр суурь эзэлдэг бөгөөд тэдний үйл ажиллагааны тэргүүлэх хэлбэр юм. Эх орон хүүхдэд хамгийн түрүүнд дүрс, дуу авиа, өнгө, тоглоомоор харагддаг. Агуулгын хувьд баялаг, олон янзын ардын урлаг энэ бүхнийг элбэг дэлбэг авчирдаг.
Оросын ардын дугуй бүжгийн тоглоомууд нь эртний үеэс өнөөг хүртэл хадгалагдан үлдэж, үндэсний шилдэг уламжлалыг өөртөө шингээсэн урт түүхтэй. Охид, хөвгүүд захын гадаа цугларч, дугуйлан бүжиглэж, ардын дууг хошигнож, бүжиглэж, шатаагч, шошго тоглож, уран мэхээ уралдуулав. Өвлийн улиралд зугаа цэнгэл нь өөр шинж чанартай байсан: уулнаас морь унах, цасан бөмбөгийн тулаан, дуу, бүжиг, дугуй бүжиг зэргээр тосгоноор морь унах.
Тоглолтыг нь аваад явчихвал амьдралд бэлтгэлгүй хүн болно. Тоглоом нь хүүхдүүдэд хамтдаа амьдрах, ажиллах, бие биедээ туслах чадварыг сургадаг тул хамтын өөрийгөө ухамсарлахуйц, тэдний үйл хэрэгт хариуцлага хүлээх чадварыг бий болгодог. Тоглоомын явцад хүүхэд ухамсартайгаар зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийн төлөө тэмүүлэхийн зэрэгцээ санаачилга, зохион байгуулах чадвар, авхаалж самбаагаа төсөөлж, бүтээж, хөгжүүлдэг.
Нутгийн түүхийн тоглоом нь хүүхдийн амьдралыг зохион байгуулах нэг хэлбэр төдийгүй, хүүхдэд нийгмийн туршлагыг бий болгох идэвхтэй арга юм.
Тоглоом бол сайн дурын үйл ажиллагаа бөгөөд эрх чөлөөний мэдрэмжийг дагуулдаг. Та дарамтанд тоглож болохгүй.
Тоглоомын явцад дүрэм нь тогтоогдсон тоглоомууд эсвэл нээлттэй дүрэмтэй тоглоомуудыг "бүтээлч" гэж нэрлэдэг.
Уламжлал ёсоор, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүх тоглоомыг хуйвалдаан дээр суурилсан - дүрд тоглох (бүтээлч) тоглоом, дүрэм журамтай тоглоом гэж хувааж болно.
Сэдэвчилсэн дүрд тоглох тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоглоомын гол төрөл гэж тооцогддог. Нутгийн түүхийн дүрд тоглох тоглоомын үндэс нь тухайн бүс нутгийн амьдрал, тусгай үйлдвэрлэлийн сэдэв, үндэсний уламжлал юм.
Бүс нутгийн аж ахуйн нэгжүүд, элэг нэгтнүүдийн ажлыг танилцуулах ажил нь хүүхдүүд өөрсдийн мэдлэг, хуримтлуулсан амьдралын туршлагаа ашигладаг сонирхолтой урт хугацааны дүрд тоглох тоглоом болж хөгжиж байна, тухайлбал "Авто тээврийн байгууллага", "Номын сан" , "Ателье", "Барилгын талбай" гэх мэт.
Тоглоомын ардын аман зохиол нь хүүхдийн бүтээлч байдалд тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг. Ардын аман урлагтай (онигоо, үлгэр, хэл эргүүлэх, үржүүлгийн үлгэр, оньсого) танилцсанаар хүүхдүүд хөгжим, бүтээлч, ярианы чадварыг хөгжүүлдэг. Тоглоом, бүжгийн дуугаар дамжуулан хүүхдүүд тоглох, дуулах чадварыг эзэмшиж, хэл яриа, хөдөлгөөнийг зохицуулж, жүжиглэх анхны ур чадварыг эзэмшдэг. Дугуй бүжигтэй танилцсанаар хүүхдүүд бүжиглэх, театрын ур чадварыг эзэмшдэг. Хүүхдэд ардын хөгжмийн зэмсэг тоглож сургаснаар хүүхдийн хэмнэлийн мэдрэмж, дууг сонсох чих, чуулгад эв найртай тоглох чадварыг хөгжүүлдэг. Дүрслэлийн агуулгыг ойлгох, хөгжмийн шинж чанарыг өөрчилсөн хөдөлгөөн хийх, хэмнэл, хэмнэлийг өөрчлөх чадвар нь ардын бүжгийг танилцуулах, тайзнаа тавих явцад үүсдэг.
Үндэсний ардын гадаа наадмыг мартаж болохгүй. Тэд суралцах үйл ажиллагаа биш харин хүүхдүүдэд таашаал, баяр баясгаланг өгөх үндсэн зорилгоо биелүүлснээр эерэг үр дүнг өгөх болно.
Театрын үйл ажиллагаа нь маш чухал ач холбогдолтой: жүжигчилсэн тоглоом, ардын үлгэр, үндэсний зохиолч, яруу найрагчдын бүтээлийг жүжиглэх. Бүх төрлийн театруудыг үзүүлж, үндэсний хувцсаар гоёсон
"Тоглоом-аялал" нь хүүхдийн амьдрах орон зайг өргөжүүлэх, тэдний эргэн тойрон дахь ертөнц, тэдний байр суурийг ойлгох арга замуудын нэг юм. Тоглоомын үеэр хүүхдэд ядрах, хэт ачаалал, сэтгэл хөдлөлийн хямралгүйгээр олон асуудлыг шийдэх боломжийг олгодог. Бүх зүйл амархан, байгалийн жамаар, таашаалтайгаар, хамгийн чухал нь сонирхол, баяр баясгалантай догдолж байгаа нөхцөлд тохиолддог. Аялал жуулчлалын тоглоомд амьтан, ургамлын дүрийг туршиж үзэх, тэдний үйлдэл, төлөв байдлыг дахин бүтээх нь хүүхэд тэдэнд мэдрэмж төрүүлж, тэднийг өрөвдөх сэтгэлтэй болж, энэ нь хүүхдэд хүрээлэн буй орчны ёс зүйг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Аялал жуулчлалын тоглоомын сценари нь хүүхдийн байгальд шууд, бодит аялал, байгалийн түүхийн сэдэвт түүхийн сэдэв дээр суурилсан тоглоом хэлбэрээр бүтээгдсэн байдаг.
Хүүхдүүд үргэлж, хаа сайгүй тоглодог. Энэ бол тэдний байгалийн байдал юм. Гэвч тэд амьсгаагаа түгжиж, зүгээр суугаад сонсох үе байдаг. Тэд үлгэр уншиж байгаа юм уу, эсвэл өөр "яагаад" гэсэн асуултын хариултыг авч байна. Тэд цаг хугацаа, орон зайд аялдаг. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр дүрслэлийн аяллын тоймд тоглоомын үйл ажиллагааны элементүүдийг байнга оруулах шаардлагатай байдаг. Үгүй бол хүүхдүүд хаа нэгтээ сонирхолгүй байх болно, ямар нэг зүйл тодорхойгүй байна.
Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн чухал тал бол хүүхдийг төрөлх нутгийнхаа соёл, уламжлал, түүхэн өнгөрсөн, орчин үеийн байдалтай танилцуулах явдал юм. “Юу, хэзээ?”, “Азтай боломж” зэрэг асуулт хариултууд, оюуны уралдаанууд нь хүүхдүүдийн энэ талын мэдлэгийг тодруулах, бэхжүүлэхэд тусална.
Зөөврийн компьютер нь хүүхэдтэй тодорхой сэдвийг бататгах, номын агуулгыг ойлгох, судалгааны ажил хийх гайхалтай арга бөгөөд энэ үеэр хүүхэд төрөлх нутгийнхаа мэдээллийг хайх, дүн шинжилгээ хийх, ангилахад оролцдог.
Зөөврийн компьютер нь тухайн сэдвийн хүрээнд бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, зөвхөн алсын харааг төдийгүй ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн зурагт хуудас, ном, гарын авлагын хамтын зураг юм.
Сургуулийн өмнөх нас бол хүүхдийн экологийн соёлыг хөгжүүлэх чухал үе шат юм. Экологийн дидактик тоглоомууд нь байгалийн объект, үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг олж авахад хувь нэмрээ оруулаад зогсохгүй хүрээлэн буй орчинд болгоомжтой, үл эвдэх ур чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд тоглож байхдаа төрөлх байгалиа хайрлаж, ойлгож, халамжилж сурдаг.
Дидактик тоглоом гэдэг нь багшийн тусгайлан зохион байгуулсан, байгальтай танилцах, түүнтэй харилцах үйл явцад оролцдог тоглоом юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан байгаль орчны тоглоомуудын онцлог нь хүүхдэд хүргэх материал нь зөвхөн хэрэгцээтэй, боловсролын төдийгүй сонирхолтой байх ёстой. Тиймээс хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчны тоглоом тоглохдоо тэднийг тоглоомд идэвхтэй оролцуулах нь зүйтэй, учир нь энэ нь хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцуулах, энэ сэдвээр тэдний үгсийн санг идэвхжүүлэх, оюун ухаанаа хөгжүүлэх хамгийн сайн арга юм. жижиг эх орныхоо амьд ба амьгүй байдлын талаархи санаанууд. Багш нь тэдний төрөл зүйлд санаа тавьдаг бол тоглоомууд хүүхдүүдэд ихээхэн баяр баясгаланг авчирдаг.
Байгаль орчны боловсролд дүрэмтэй тоглоомууд нь ажиглалт, уран зохиол унших явцад олж авсан байгалийн янз бүрийн үзэгдлүүдийг танилцуулах боломжийг олгодог тул ерөнхий системд чухал байр суурь эзэлдэг. Ийм тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн янз бүрийн сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэхэд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг: дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, ангилах, ангилах чадвар. Нутгийн түүхийн агуулга бүхий тоглоомуудын картын индекс.

Би та бүхэнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төрөлх хот болох Соль-Илецктэй танилцах замаар тэдний яриаг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн лексик тоглоомуудын сонголтыг толилуулж байна.

Дидактик тоглоомууд.

"Байгалийн үзэгдлийг дүрслэх".

Дидактик даалгавар: Оренбург мужийн байгалийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (солонго, үер, навч унах, бороо, цас, манан, аянга цахилгаан, хар салхи гэх мэт).

Материал: байгалийн үзэгдлийг дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомын явц: Хүүхэд пантомима ашиглан байгалийн үзэгдлийг дүрсэлдэг, бусад нь таамаглаж байна. Тааварласны дараа багш энэ үзэгдлийг дүрсэлсэн зургийг харуулав. Үүний дараа энэ үзэгдэл хэзээ тохиолддог, хэр олон удаа, яагаад гарч ирдэг, хэр удаан үргэлжлэх талаар ярилцана.

« Соль-Илецкийн замууд."

Дидактик даалгавар: газрын зураг дээр жолоодох чадварыг нэгтгэх.

Материал: Соль-Илецкийн газрын зураг, жижиг соронз.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүдэд А цэгээс Б хүртэлх замыг зааж өгч, газрын зураг дээр замыг байрлуулж, маршрутаа харуулж, соронзоор тэмдэглэнэ.

"Байгаль дээрх бэрхшээлээс хэрхэн зайлсхийх вэ."

Дидактик даалгавар: ой, усан сан дахь зан үйлийн дүрмийг нэгтгэх.

Материал: байгалийн аюултай нөхцөл байдлыг харуулсан зургууд.

Тоглоомын явц: Багш байгалийн аюултай нөхцөл байдлыг харуулсан зургуудыг тарааж, хүүхдүүд ээлжлэн нөхцөл байдал, юу хийх ёсгүй, юу хийх ёстойг тайлбарладаг.

"Төрсөн нутагтайгаа танилц."

Дидактик даалгавар: төрөлх нутгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.

Материал: Соль-Илецкийг харуулсан гэрэл зургууд, түүхэн дурсгалт газрууд, аялалын газрууд, үзвэрүүд.

Тоглоомын явц: Багш зарим алдартай дурсгалт газруудын хэсгийг харуулсан бөгөөд хүүхдүүд энэ нь юу болохыг тааж, нэр өгөх ёстой.

"Архитектурын дурсгалуудыг нэрлэ."

Дидактик даалгавар: хүний бүтээсэн соёл, түүхийн үнэт дурсгалт газруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (зохиолч, эмч, нэр хүндтэй хүмүүсийн хөшөө, музей, галт тэрэгний буудал, номын сан гэх мэт).

Материал: архитектурын дурсгалуудын зураг, Соль-Илецкийн газрын зураг.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд янз бүрийн үзвэрийн газруудаас хүний гараар бүтээсэн дурсгалуудыг сонгож, газрын зураг дээр тараана.

"Улаан гэрэл".

Дидактик даалгавар: Улаан номонд орсон Соль-Илецк мужийн ургамал, амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: ургамал, амьтны зураг.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд бүхэл бүтэн ургамал, амьтны аймгаас аюулд өртөж буй ургамал, амьтдыг сонгож, тэдгээрийн тухай өгүүлдэг.

"Миний гудамж".

Дидактик даалгавар: орчин үеийн болон хуучин гудамжны нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: Соль-Илецк хотын хуучин гэрэл зургууд, Соль-Илами гудамжтай газрын зураг.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хотын газрын зураг дээр гудамжаа олж, нэрээр нь гарын үсэг зурж, хуучин нэрийг (хэрэв байгаа бол) хаалтанд бичнэ.

"Шоо цуглуул" (шинэ амьдрал өгсөн хуучин кубуудын багц)

Дидактик даалгавар: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төрөлх нутаг дахь идэвхтэй сонирхлыг хадгалах; Анхаарал, сэтгэн бодох чадвар, тэсвэр тэвчээр гэх мэтийг хөгжүүлэх.

"Ялгааг олох".

Дидактик даалгавар: хүүхдүүдэд хуучин болон орчин үеийн хотуудын онцлог шинж чанаруудыг харьцуулж, ижил төстэй байдал, ялгааг олоход сургах; сэтгэлгээ, анхаарал, яриаг хөгжүүлэх; төрөлх хотынхоо талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; түүний одоо болон өнгөрсөн үеийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Хот хөгжиж, сайжирч, шилдэг шинэ барилгууд нь эртний хотын түүхэн дүр төрхийг амжилттай нөхөж, хөгжүүлж байгааг хүүхдүүдэд тайлбарлах.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд өнгөрсөн болон одоо үеийн зургуудыг харьцуулж ялгааг олж хардаг.

"Шидэт замын тууз" (сурган хүмүүжүүлэх тоглоом)

Материал: зам, гудамж, талбай, цэцэрлэгт хүрээлэнг харуулсан тоглоомын талбай. Улаан талбайнууд дээр хотын алдартай барилга байгууламж, хөшөө дурсгалууд болон бусад байгууламжуудын дүрс байдаг; асуулт, даалгавар бүхий картууд; шоо; тоглогчдын тооны дагуу чипс.

Тоглоомын явц. 2 баг (эсвэл 2 тоглогч) тоглодог. Тэд улаан талбай руу орохын тулд шоо шидэж, урагшилдаг; Улаан талбайд гарсны дараа тоглогчид энд ямар бүтэц дүрслэгдсэн, энэ бүтэц хаана байрлаж байгааг тодорхойлох шаардлагатай болно.

Тэд 2 эсвэл 3 оноо авах боломжтой асуултуудыг сонгодог. Асуултанд хариулснаар тоглогчид урагшилж, улаан талбай дээр гарч, контурын дагуух мартагдашгүй газруудыг таах боломжтой.

Тоглогчид улаан талбай дээр өөрсдийгөө шууд олох боломжтой боловч үүнийг хийхийн тулд "блиц" тэмдгийн доор асуултад хариулах шаардлагатай болно.

"Хотын сүлд" (тоглоом)

Зорилтот: төрөлх хотынхоо сүлдний талаарх хүүхдийн ойлголтыг нэгтгэх; төрөлх хотынхоо сүлдийг бусад тэмдгүүдээс ялгах чадвартай байх.

Материал: хотын сүлдийг дүрсэлсэн загвар загвар; ижил сүлдний тойм загвар; хотын сүлдний "мозайк"-ыг задалсан хувилбараар .

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд та бүхнийг хотын сүлдийг үзэж, манай улсын бусад хотуудын сүлднээс ялгарах онцлогийг тэмдэглэхийг урьж байна.

1. Хүүхдүүд контурын загвар ашиглан мозайкаас хотын сүлдийг угсардаг.

Хүүхдүүд дээжийн загварын тусламжгүйгээр сүлдийг угсарч, найддаг
дурсгал болгон.
Хүүхдүүдийг хотын сүлдийг тус тусад нь цуглуулахыг урьж байна
Давхардсан загваруудыг ашиглан тавих.
Үүнтэй адилаар хүүхдүүдэд бусад хотын сүлдийг санал болгодог
тоглоомын даалгавар.

« Бидний амьдардаг газар" (самбар тоглоом)

Зорилтот: Хүүхдүүдийн амьдарч буй хотын нутаг дэвсгэр, түүний онцлог, үзвэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: талбайн төлөвлөгөө, маршрут, үзэмж, гудамжны нэрийг дүрсэлсэн тоглоомын талбай; 1-ээс 6 хүртэлх тооны тоо бүхий шоо; машин, хүмүүсийн хэлбэртэй чипс; Тоглоомын сэдвийн талаархи товч мэдээлэл бүхий "эмээгийн нэвтэрхий толь".

Тоглоомын явц. Хэдэн ч хүүхэд тоглох боломжтой. Тэд ямар төрлийн тээврийн хэрэгслээр зорчих, эсвэл алхахдаа бие даан сонгодог. Үүнээс хамааран тоглоомын чип сонгогдоно. Хүүхдүүд ээлжлэн шоо шиддэг: олон тоо гарч ирэх тусам тэд хэдэн зайгаар урагшилдаг. Оролцогчид бүх замыг туулж, цэцэрлэг (эсвэл гэр) рүү буцах хэрэгтэй. Хэрэв чип улаан талбар дээр буувал цааш ахихын тулд та энэ талбарын дугаарт заасан асуултанд хариулах ёстой; Хэрэв чип ногоон талбайд унасан бол хүүхэд "эмээгийн нэвтэрхий толь" дээрх зөвлөмжийг ашиглаж болно.

Анхаарна уу. Хэрэв хүүхэд "улаан талбар" дахь асуултын хариултыг мэдэхгүй бол "эмээгийн нэвтэрхий толь" дээрх зөвлөмжийг ашиглаж болох боловч эргэлтийг алгасах; "Эмээгийн нэвтэрхий толь" -ыг хүүхдүүдэд урьдчилан үзүүлж, уншиж өгөх ёстой.

"Төрсөн хотын түүх" (сугалаа тоглоом)

Гинж: төрөлх хотынхоо түүхийн талаарх хүүхдийн ойлголтыг бэхжүүлэх.

Материал: тоглоомын талбай (9 ширхэг) хотын эхлэлээс өнөөг хүртэлх дүр төрхийг харуулсан зураг; хотын түүхийн янз бүрийн цаг үед хамаарах бие даасан барилга байгууламж, газруудын зураг бүхий картууд.

Тоглоомын явц. 3-9 хүүхэд тоглох боломжтой. Илтгэгч тоглоомын талбайг тарааж, оролцогчдод картуудыг үзүүлэв. Тоглогчид тоглолтын талбайгаа тухайн хугацаанд таарсан картаар бүрэн бүрхэх ёстой.

Анхаарна уу. Карт бүр нь тухайн объектын нэр, хугацаа бүхий бичээстэй байдаг.

Хэрэв хүүхэд алдаа гаргасан бол "удирдагчийн гэрчилгээ" өгдөг бөгөөд энэ нь багш эсвэл хүүхэд байж болно.

« Ид шидтэй хот"

Даалгаварууд: орчин үеийн барилга, байгууламжийн архитектурын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх; та бүхэнд хотын архитектурын онцлогийг танилцуулъя.

Материал: орчин үеийн хотын барилга, байгууламжийн тойм зураг бүхий цомог; ижил барилга байгууламжийг дүрсэлсэн гэрэл зургууд.

Зорилтот: хотыг "сэтгэлгүй болгох".

Тоглоомын явц. Тоглоом эхлэхээс өмнө багш хүүхдүүдтэй бяцхан яриа өрнүүлдэг.

Манай улсын нэр юу вэ?
Таны амьдарч буй хотын нэр юу вэ?
Манай хот байгуулагдаад хэдэн жил болсон бэ?
Та ямар хотын гудамжуудыг мэддэг вэ?
Таны амьдардаг гудамжны нэр юу вэ?
Та манай хотын ямар дурсгалыг мэдэх вэ?
Манай хотод ямар эртний дурсгалууд байдаг вэ?
Манай хотын алдар сууг алдаршуулсан ямар агуу хүмүүсийг та мэдэх вэ?
Та үүнийг яаж мэдсэн бэ? Энэ талаар хэн танд хэлсэн бэ?
Та манай хотын талаар өөр юу мэдмээр байна?
Багш хүүхдүүдийг барилга байгууламжийн тойм бүхий цомог, дараа нь ижил байгууламжийн гэрэл зургуудыг үзэж, тоймыг гэрэл зурагтай харьцуулахыг урьж байна. Жишээ нь: Planetarium барилгын тойм - Planetarium барилгын гэрэл зураг.

Анхаарна уу. "Ид шидтэй хотыг сэргээх" тоглоомын үйл ажиллагааны үеэр багш эдгээр газруудад жижиг аялал хийдэг (хүүхдийн хувийн мэдлэг, туршлага дээр үндэслэн).

"Хотын аялал"

Зорилго: таныг төрөлх хоттойгоо танилцуулах

Материал: төрөлх хотын гэрэл зургийн цомог

Багш хүүхдүүдэд хотын үзэсгэлэнт газруудын зургийг үзүүлж, нэрлэхийг хүснэ.

"Хөшөө хаана байна?"

Зорилго: хүүхдүүдийг дурсгалт газруудтай танилцуулах, төрөлх хотоо жолоодохыг заах

Материал: хөшөө дурсгалын зураг

Багш хүүхдүүдэд хөшөөний дүрсийг үзүүлж, энэ хөшөө хаана суурилуулсныг хэлэхийг хүснэ.

"Чи мэдэх үү?"

Зорилго: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо алдартай хүмүүстэй танилцуулах

Материал: алдартай эх орончдын хөрөг зураг

Багш хөрөг зургийг үзүүлж, хөрөг дээр хэн дүрслэгдсэнийг нэрлэж, юугаараа алдартай болохыг хэлэхийг хүүхдүүдийг урьж байна.

"Зүйр цэцэн үгээ үргэлжлүүл."

Зорилго: аман ардын урлагийг танилцуулах

Багш зүйр үгийг эхлүүлж, хүүхдүүд үргэлжлүүлнэ.

Лото "Ардын гар урлал"

Тоглоомыг 1-5 хүн тоглох боломжтой.

Ширээ эсвэл шалан дээр картуудыг тавь.

Зүссэн картуудыг хольж, голд нь доош харуулан байрлуул.

Тоглоомын оролцогч бүр нэг карт, овоо авч, хэр том болохыг тодорхойлно

картыг доош нь тавь.

Ялагч бол картыг (эсвэл картыг) түрүүлж бөглөсөн хүн юм.

"Манай хотын шувууд."

Зорилго: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо шувуудтай танилцуулах

Материал: шувууны дүрс бүхий картууд

Багш хүүхдүүдэд шувууны зурагтай картуудыг үзүүлж, нэрлэж, шувуу манай хотод амьдардаг эсэхийг тодорхойлохыг хүснэ.

"Загвар зур."

Зорилго: хүүхдүүдийг ардын гар урлалтай танилцуулах, Оросын уламжлалыг сонирхох, янз бүрийн гар урлалыг таних, ялгах чадварыг сургах.

Материал: зурсан хээтэй картууд, зурахад зориулж доторлогоотой талбар.

Хүүхдүүд зураг дээр үндэслэн энгийн загвар зурдаг.

"Хүүхэлдэйг хувцасла."

Зорилго: үндэсний хувцасыг танилцуулах, үндэсний соёлыг сонирхох

Хүүхдүүд хүүхэлдэйг үндэсний хувцасаар өмсдөг.

"Загваруудыг эрэмбэлэх"

Материал: ардын гар урлалын зургууд

Хүүхдүүд аль нэг ардын гар урлалд хамаарах зургуудыг ангилдаг.

Загварыг угсарна.

Материал: ардын гар урлалын дүрс бүхий зургийг хайчилж ав

Хүүхдүүд хэсгүүдээс зураг цуглуулдаг.

Лексик тоглоомууд.

"Сайхан гэж нэрлэ."
"Усан онгоц хэн рүү явах вэ?
хотыг сайхан нэрлэх болно."
Даалгавар: нэр үг сонгох дасгал хийх; төрөлх хотоо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүл.
Тоглоомын явц: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Соль-Илецк хотын нэр томъёо (эелдэг үгс) сонгох дасгал хийдэг.
Энэ тоглоомын хувилбарууд нь дасгалууд юм: "Үг хэлэх"; "Хэн том бэ".

"Сүлдээ олоорой."
Зорилго: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо түүхтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах, Соль-Илецкийн бэлгэдлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд төрөлх хотынхоо сүлдийг олж, энэ тухай үлгэр зохио.

"Би аялалын хөтөч".
Зорилго: хүүхдүүдэд хотын мартагдашгүй газруудыг хайж олох, нэрлэх, тэдгээрийн тухай ярих, унших чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өөрсдийгөө төрөлх хотынхоо эргэн тойронд аялал жуулчлалын хөтөч гэж төсөөлж, хотын зочдыг түүний үзэмж, мартагдашгүй газруудтай танилцуулдаг.

"Хотын гудамжаар алхцгаая".

Зорилго: ярианы лексик ба дүрмийн талыг хөгжүүлэх; хотын газрын зураг ашиглан жолоодож сурах; хотын гудамжны нэрсийн талаарх мэдлэгээ нэгтгэх.
Энэ тоглоомыг ашиглах сонголт бол газрын зурагтай дасгалууд, "Бид энд байна" тоглоом юм - хүүхдүүд байшин, гудамжныхаа талаар ярьдаг.

"Ярилцлага".

"Төрсөн хотынхоо сүлд хийцгээе".

Зорилго: хүүхдүүдэд Соль-Илецкийн сүлдийг хэрхэн бүтээхийг зааж, энэ талаар дүрсэлсэн үлгэр зохиох.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд Соль-Илецкийн сүлдийг бүтээж, энэ тухай ярина.

"Цэцэг сонго."
Зорилго: хүүхдүүдийн төрөлх хотын түүхийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдэд төрөлх хотынхоо тухай тууштай түүх зохиохыг заах; Соль-Илецкийн түүх, уламжлалыг хүндэтгэх, бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Тоглоомын явц: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Сол-Илецк хотын тухай түүхийг зохиохын тулд бэлгэдлийг дүрсэлсэн олон өнгийн дэлбээнээс цэцэг цуглуулдаг.

"Шидэт шоо".
Зорилго: хүүхдүүдэд бүрэн өгүүлбэр, уялдаа холбоотой түүх бичихийг заах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төрөлх хотын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.
Тоглоомын явц:
Сонголт №1: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд кубын нүүрэн дээр байрлах зургийн материалыг ашиглан Сол-Илецкийн тухай дүрсэлсэн түүхийг зохиодог.
Сонголт №2: Хүүхдүүд шоо дөрвөлжин нүүрэн дээр байрлах хотын бэлгэдлийн талаар бүрэн өгүүлбэр (оньсого) зохиодог.
"Зургийг хар, зөв нэрлэ" гэдэг нь энэ тоглоомыг ашиглах сонголт юм.
"Тэмдэг сонгох"(Нэр үгийг нэр үгтэй тохиролцох):

ээж (аль нь?) - ...,

эмээ (юу?) - ...,

өвөө (аль нь?) - ...,

аав (аль нь?) - ....

"Хэний, хэний, хэний, хэний?"(эзэмших шинж тэмдэг үүсэх, хэрэглэх).

Ороолт (хэний?) - ээж, аав, ... .

Малгай (хэний?) - авга эгч, авга ах... .

Пальто (хэний?) - эмээгийн, өвөөгийнх... .

Бээлий (хэний?) - ээжийн, эмээгийнх... .

“Хэн ахмад/залуу болохыг харьцуул”(а холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэр зохиох):

Аав - хүү (аав нь том, хүү нь бага),

аав - өвөө,

авга ах - зээ,

ач хүү - өвөө.

"Асуултуудад хариулна уу"(Нэр үгийн генитив тохиолдлын хэрэглээ). r ;

Хэн сайхан нүдтэй вэ? (Эмээгээр).

Хэн хүчтэй гартай вэ?

Хэн зөөлөн гартай вэ? ...

"Таран тархсан зургууд."
Зорилго: загвар дээр тулгуурлан дүрсийг хэрхэн бүтээхийг заах, анхаарал, санах ой, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд таавар (хэсэг) -ээс хотын үзэмж, дурсгалт газруудыг нэгтгэж, тэдгээрийн талаар ярилцдаг.

"Ирээдүйн хот".
Зорилго: хүүхдүүдийг уран зөгнөлд сургах, гудамжны нэрийг өөрсдөө гаргаж ирэх, гудамж яагаад ингэж нэрлэгдсэнийг тайлбарлах чадвартай байх.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд ирээдүйн хот, мөрөөдлийнхөө хотыг хэрхэн төсөөлж байгаа тухай түүх бичдэг.

"Хотын тухай оньсого".
Зорилго: ярианы чадварыг хөгжүүлэх - үгсийн сан, монолог яриаг баяжуулах; сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд төрөлх хотынхоо тухай оньсого тааж, зохиодог.

"Би мэднэ".
Зорилго: хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэхүй, ой санамж, анхаарлыг сайжруулах; төрөлх хотынхоо тухай мэдлэгээ нэгтгэх.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, багш бөмбөгийг хүүхэд рүү шиддэг: "Би хотын таван гудамжийг мэднэ ..." Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд багшийн эхлүүлсэн өгүүлбэрийг дуусгана.

"Би бүгдэд нь хайртай" (хайртай гэж нэрлэ).

Жишээ нь: ээж - ээж, аав - аав гэх мэт.

Соль-Илецк хоттой танилцах зорилгоор таны анхаарлыг татсан тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэхэд төдийгүй сэтгэцийн өндөр функцийг (логик сэтгэлгээ, анхаарал, санах ой) хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тоглоомын даалгавар, дасгалууд нь хүүхдүүдийн санаачлагатай яриаг бий болгож, сайжруулж, бахархал, төрөлх хотоо хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төрүүлдэг.

Нутгийн түүхийн дидактик тоглоомуудын картын индекс.

"Хүндэтгэлийн тавцан" дидактик тоглоом.

Зорилтот: Курскийн үзэсгэлэнт газруудын архитектур, уран баримлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

Материал: Хүүхдэд танил болсон Курскийн архитектур, уран баримлын дурсгалт газруудын зургууд, "хүндэт индэр" -ийн дүрс - гурван шаттай шат.

Тоглоомын явц:

Архитектур, уран баримлын дурсгалт газруудын зургуудаас өөрт хамгийн их таалагдсан гурвыг сонгож, "индэр" дээр байрлуулж, энэ дурсгалт газрын талаар ярьж, яагаад түүний анхаарлыг татсаныг тайлбарлахыг хүснэ.

"Хотын үзэмж" дидактик тоглоом.

Зорилтот: хотын архитектурын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: хотын түүхэн газар, барилга байгууламжийн гэрэл зураг; ижил гэрэл зургийн "мозайк"; бусад хотуудын үзэсгэлэнт газруудын зургууд.

Тоглоомын явц

Сонголт 1: Хүүхдүүдийг хотын дурсгалт газруудын зураглалыг үзэж, тэдний өвөрмөц онцлогийг тэмдэглэхийг урьж байна. Хүүхдүүд контурын загварыг ашиглан мозайкаас сонгосон хотын дурсгалт газрыг загвар ашиглан угсардаг.

Сонголт 2: Хүүхэд хотын дурсгалт газрын зургийг сонгож, бусад тоглогчдод үзүүлэхгүйгээр дүрсэлж эхэлдэг. Тайлбар дээр үндэслэн тоглогчид хотын гайхалтай газрыг таах ёстой

Дидактик тоглоом "Хэсэг хэсгүүдээс зураг угсрах"
Тоглоомын зорилго: эд ангиас бүхэл бүтэн зүйлийг угсарч сурах;
Даалгаварууд:

Курск хотын үзэсгэлэнт газруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх
Материал: хотын үзэмж бүхий хайчилбар зураг.

Дидактик тоглоом

"Курск хотын өнгөрсөн ба одоо: хос олоорой"

Зорилтот: Курскийн өнгөрсөн ба одоо үеийн үзэсгэлэнт газруудын архитектур, баримлын онцлогуудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Даалгаварууд:
хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Курск хотын үзэсгэлэнт газруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх

"Хотоор алхах" дидактик тоглоом.

Зорилго: цэцэрлэгт хамгийн ойр байрлах гудамж, түүн дээр байрладаг барилгуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Даалгаварууд:

1. Хүүхдүүдийн барилга байгууламж, тэдгээрийн зорилгын талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.

2. Гудамжинд аюулгүй ажиллах дүрмийг бататгах.

3. Орон зайн дүрслэлийг (зүүн, баруун, урд, ард, хооронд, хажууд, эсрэг, дунд гэх мэт) бэхжүүлэх, өргөжүүлэх.

4. уялдаа холбоотой монолог яриаг хөгжүүлэх.

5. Төрөлх хотоо хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Бүрэн байдал:

Тоглоомын талбар нь ногоон өнгөтэй, гэрлэн дохио, ногоон бүс бүхий замын газрын зургийг саарал өнгөөр зааж өгсөн болно;

цэцэрлэгт хамгийн ойрхон хотын байгууллага, байгууллагуудын гэрэл зураг (10-15 ширхэг); байнгын объектууд. Барилгын үлдсэн зургуудыг хавсаргав; эрэгтэй хүний баримал - 1 ширхэг; Курскийн гэрэл зургуудыг мозайк хэлбэрээр хайчилж авав.

Тоглоомыг нэг хүүхэд эсвэл дэд бүлгийн хүүхдүүд тоглох боломжтой - 3-5 хүн.

Урьдчилсан ажил :

Ойролцоох гудамжуудаар аялах. Үүн дээр байрлах барилгуудын үзлэг. Байгууллагын хаалгыг онгойлгоход юу харж болох тухай яриа

юунд зориулагдсан юм.

Зургийн цомог үзэж байна. Том зургуудыг харьцуулах

жижиг тоглоомын картууд.

Тоглоомын талбайтай танилцах - хамгийн ойрын гудамжны диаграмм.

Тоглоомын сонголтууд:

Сонголт 1 - "Гудамж олох" .

Багшийн нэрлэсэн гудамжинд эрэгтэй хүний баримал байрлуулахыг хүүхдээс хүснэ. (Бүх барилгууд тоглоомын талбай дээр байдаг).

Сонголт 2 - "Хотын гудамжинд."

Багш тоглож буй хүүхдүүдэд гэрэл зураг тарааж, хүүхдүүд ямар байгууллагын тухай ярьж байгааг таамаглаж байна. Барилгын зурагтай хүүхэд тоглоомын талбай дээр байрлуулна. Яриадаа орон зайн нэр томъёог ашиглахад хүрэх. Нэгдүгээрт, та хамгийн их таамаглаж чаднацэцэрлэгийн ойролцоох танил объектууд.

Сонголт 3 - "Гэртээ харих".

Хүүхдийг тоглоомын талбай дээр байгаа байшингийнхаа байршлыг тодорхойлж, тэнд бяцхан хүний баримал байрлуулахыг хүснэ. Даалгавар бол замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж гэрээсээ цэцэрлэг, буцах замыг дүрслэх явдал юм.

Сонголт 4 - "Надад зам зааж өг."

Тоглоом нь бүх эд зүйлс, гэрэл зураг бүхий шоо бүхий тоглоомын талбайг агуулдаг. Хүүхэд шоо шиддэг.

Даалгавар бол замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж, цэцэрлэгээс шоо дээр үзүүлсэн байгууллага хүртэлх замыг тайлбарлах явдал юм.

Сонголт 5 - "Юу холилдсон бэ?"

Багш тоглоомын талбай дээр зориудаар барилга байгууламжийн зургийг буруу байрлуулсан нь хүүхдүүдийн үйлдлүүдийг тайлбарлах замаар алдаагаа засахыг дэмждэг.