Notizbuch zur deutschen Sprache. Deutsches Arbeitsbuch

Bilder von Schulbuchumschlägen werden auf den Seiten dieser Website nur als Anschauungsmaterial gezeigt (Artikel 1274, Absatz 1 des vierten Teils des Bürgerlichen Gesetzbuchs der Russischen Föderation).

• Deutsch klasse 6 Strahlende Erleuchtung
• Deutsch Klasse 7 Bim, Sadomova Aufklärung
• Deutsch Klasse 8 Bim, Sadomova Aufklärung
• Deutsch Klasse 9 Bim, Sadomova Aufklärung
• Deutsch Klasse 10. Kontakte Voronina G.I., Karelina I.V. M.: Aufklärung
• Deutsch Klasse 11. Kontakte Voronina G.I., Karelina I.V. M.: Aufklärung

Arbeitsbücher

• Arbeitsheft Deutsch Klasse 2. Teil 1 (A) Bim I.L., Ryzhova L.I.
• Arbeitsheft Deutsch Klasse 2. Teil 2 (B) Bim I.L., Ryzhova L.I.
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 2. Teil 1 Galskova N.D.
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 3. Teil 1 (A) Bim I.L., Ryzhova L.I.
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 3. Teil 2 (B) Bim I.L. Ryzhova L.I.
• Arbeitsheft Deutsch Klasse 4. Teil B Bim I.L., Ryzhova L.I.
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 4. Teil 1 Bim I.L., Ryzhova L.I.
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 5 Bim, Ryzhova Aufklärung
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 5. Horizonte Averins Aufklärung
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 5. Mosaik Artemova Aufklärung
• Deutsch Arbeitsbuch Klasse 6. Teil 1. GEF Radtschenko, Hebeler Trappe
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 6. Horizonte Averins Aufklärung
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 6. Mosaik Artemova Aufklärung
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 6. GEF Bim, Sadomova Aufklärung
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 7 Bim, Sadomova Aufklärung
• Arbeitsbuch Deutsch Klasse 8. GEF Bim, Sadomova Aufklärung

GDZ auf Deutsch - Lernen mit Freude

• Reseshniks haben sich als zuverlässige und effektive Helfer nicht nur für Schulkinder, sondern auch für deren Eltern und Lehrer bewährt. GDZ auf Deutsch hilft Ihnen, die erledigte Aufgabe schnell zu überprüfen und zu sehen, welche Fehler das Kind am häufigsten macht.
• Eine solche Analyse hilft zu klären, welche Abschnitte der Sprache mehr Arbeit erfordern. Aber die bedeutendste Hilfe, die von erwartet werden kann GDZ auf Deutsch - Zeitersparnis. Moderne Schulkinder haben einen vollen Tagesablauf, der Tag des Kindes ist gefüllt mit Unterricht, Training, kreativen Workshops und dem Besuch eines Tutors. Und jedem Fall muss Zeit und Aufmerksamkeit geschenkt werden.
• Ein gut geschriebenes Lösungsbuch hilft, den Tag zu organisieren und die Hausaufgaben schnell zu bewältigen. Mit weicher elterlicher Kontrolle bleibt die Qualität der Bildung hoch. Und das Kind hat mehr Freude am Lernen und verliert nicht das Interesse daran.
  Die Verwendung des Solvers hilft, viele Schwierigkeiten zu vermeiden, darunter:
  akademisches Versagen;
  Verlust des Interesses am Lernen;
  ermüdende lange Ausführung einer Aufgabe.
• Kinder, die in derselben Klasse und im selben Programm lernen, haben unterschiedliche Fähigkeiten und Denkweisen. Dennoch bleibt es für die Mehrheit der SchülerInnen unmöglich, spezialisierte Fächer zu wählen. GDZ in Deutsch, Englisch und anderen Fremdsprachen werden zu effektiven Helfern, um das Lernen zu priorisieren und Zeit und Mühe in Nebenfächern zu sparen, aber nicht, um sie zu leiten, sondern um dem Programm regelmäßig zu folgen.
• GDZ in deutscher Sprache im Online-Shop "Euroki" zeichnen sich durch hohe Qualität aus. Das Lösungsbuch enthält alle notwendigen Aufgaben mit den richtigen Antworten. Das wichtigste Merkmal von vorgefertigten Hausaufgaben ist die Verfügbarkeit zugänglicher und konsistenter Erklärungen zu allen Themen und Bereichen der Sprache.
• Fremdsprachenlernen nach dem Schullehrplan mit GDZ auf Deutsch wird vollständiger, bequemer, effizienter und angenehmer. Blick in GDZ auf Deutsch werden die Eltern auch ohne die nötige Vorbereitung die richtigen Antworten auf die Fragen der Schüler geben können.

MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DES GEBIETES TSCHELJABINSK

STAATLICHER HAUSHALT PROFESSIONELLE BILDUNGSEINRICHTUNG

"KARTALA MULTI-INDUSTRIELLES TECHNICIUM"

ARBEITSHEFT

akademische Disziplin

OUDB. 03 Deutsch

Inhalt

Einführung

Abschnitt 1.

Substantiv Bildung von Substantiven. Bestimmung des Geschlechts von Substantiven durch Suffix. Deklination von Substantiven. Pluralbildung von Substantiven

Sektion 2

Verb. Starke und schwache Verben.

Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen Formen der Vergangenheitsform.

Imperative Stimmung.

Sektion 3

Bildung und Nutzung von PARTIZIP I und PARTIZIP II

Sektion 4

Schwieriger Satz

Abschnitt 5

Adjektiv.

Deklination von Adjektiven. Grad des Vergleichs von Adjektiven. Partizip I und Partizip II in Adjektivfunktion .

Abschnitt 6

Regionale Texte.

Abschnitt 7

Kreative Aufgaben.

Kriterien für die Bewertung von Studenten.

10.

Abschluss.

11.

Referenzliste.

Einführung.

Die Grammatik untersucht die Gesetze der Änderung von Wortformen, Wortkombinationen in einem Satz sowie Satztypen und deren Kombination in einem komplexen Satz. Die Grammatik umfasst zwei unabhängige, aber eng miteinander verbundene Abschnitte: Morphologie und Syntax.

Die Morphologie ist die Wissenschaft von den Wortformen, den Regeln ihrer Veränderung und Kombination sowie den Wortarten.

Syntax ist die Wissenschaft der Kombination von Wörtern in einem Satz, der Glieder eines Satzes, der Satztypen und ihrer Kombinationen in einem komplexen Satz.

Arbeitsbuch zum Fach "Deutsch" wurde geschaffen, um den Schülern bei der Arbeit im Unterricht sowie bei der Erledigung von Hausaufgaben und der Vorbereitung auf die selbstständige Arbeit an der Grammatik sowie bei den Pflichtprüfungen im Fach Sprache zu helfen.

Das Arbeitsbuch für das Fach "Deutsch" enthält eine Liste mit praktischen Aufgaben in Grammatik, da das Studium eines Fremdsprachenkurses in einer Bildungseinrichtung der beruflichen Sekundarbildung neben anderen Aktivitäten auch die Vermittlung von Grammatik beinhaltet. Bei der Lösung dieser Aufgabe wird die Fähigkeit zur praktischen Anwendung von grammatikalischem Wissen berücksichtigt. Deshalb ist die Beherrschung der Grammatikübungen ein entscheidendes Kriterium bei der Beurteilung der Tiefe der Aneignung von theoretischem und praktischem Wissen.

In diesem Arbeitsbuch sind die Übungen abwechslungsreich, die Inhaltsseite deckt alle Aspekte der zu studierenden Theorie ab. Die Verwendung der Materialien des Arbeitsbuchs ermöglicht es Ihnen, ziemlich objektive Informationen über den Ausbildungsstand der Schüler zu erhalten.

Abschnitt 1. Substantiv.
Die Bildung von Substantiven.
Bestimmung des Geschlechts von Substantiven durch Suffix.
Deklination von Substantiven.
Pluralbildung von Substantiven

Die Deutschen lieben zusammengesetzte Wörter - sie spielen mit Wörtern, wie mit Würfeln. Wo ein Russe eine separate Definition verwenden würde, sagt ein Deutscher oft in einem Wort.

der Wintersport Wintersport

(Winter + sport ), der Wintersport (Winter + Sport) – Wintersport

Übung 1. Erweitern Sie die Substantive und übersetzen Sie sie:

a) die Eisenbahn = das Eisen + die Bahn - rail;

b) das Elternhaus;

c) der Handschuh;

d) der Apfelbaum;

e) der Industriezweig;

f) der Flugplatz;

d) das Gasthaus;

Übung 2. Erweitern Sie die Substantive und übersetzen Sie sie:

A ) der Arbeitstag;

b) die Tagesordnung;

c) des Straßenverkehrs;

d) die Straßenbahnhaltestelle;

e) das Lebensmittelgeschäft;

f) der Geburtstag;

g) die Eisenbahnlinie;

h) die Röntgenstrahlen;

Übung 3. Was ist hier falsch? Schreiben Sie die Wörter richtig:

a) der Schweinesaft - der Orangensaft;

b) das Nach | Gericht;

c) das Orangen | Brot;

d) der Apfel | Wurst;

e) der Schwarze | Kuchen;

f) der Kartoffel | Bruder;

g) Das Brat | Steak;

h) der Haupt | Tisch;

i) der Zwiebel | Wein;

j) der Rinder | Salat;

h) die Fäulnis | Abendessen.

Übung 4 Bilden Sie Substantive möglichst mit Suffixen: -ung, -ion, -heit/-keit/-igkeit, -schaft.

a) ablehnen;

b) anbieten;

c) neu;

d) entscheiden;

e) Studierende;

f) Wissen;

g) angezeigt;

h) zwanglos;

o) eigen;

j) heraussuchen;

k) umfassen;

l) auswählen;

m) kristallisieren.

Übung 6 Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive und füllen Sie die Tabelle aus.

der

sterben

das

. . .

. . .

. . .

Abhänglichkeit, _______ Absender, _______ Zeitung, _______ Euphorie, _______ Gumnasium, Invidualität, Freundschaft, Zärtlichkeit, Wissenschaftlerin, Ausbildung, Generation, Reparatur, Möglichkeit, Sympathie, Differenz, Komplikation, Unterstützung, Gewaltätigkeit, Polizesens, Polizesens, Verhältnis, Aggression, Plenum, Japanerin, Benachteiligung, Untersuchung, Studium, Toleranz, Opposition, Theorie, Friseur, Konkurrenz, Fragment, Gesellschaft, Praktikum, Position, Partei, Information, Fotografie, Erkenntnis.

Übung 7 Setzen Sie die Nomen im Singular mit dem unbestimmten Artikel:

a) Bäche -

b) Bank -

c) Lander -

d) Hohen -

e) Jäger-

f) Knaben -

g) Kämpfe -

h) Lieder -

i) Löffel -

j) Gewehre-

k) Nasen-

l) Prüfungen -

m) Sack -

n) Tiere -

Übung 8 Setzen Sie die Substantive im Plural in Klammern.

a) Mit (Blume) und (weißes Band) geschmückt, kamen die Kinder in die Schule.

b) (Ihr Gesicht) leuchtet vor Freude.

c) (Diese Stadt) haben (schöner Park).

d) In (diesen Park) stehen (eine Bank), auf denen (ein Mensch) sitzen können.

e) Erkaufte sich zwei (Band) von Puschkins (Werk).

f) (Die Mutter) brachten (das kleine Kind) in (der Kindergarten).

g) (Der Dampfer) fahren aus (der Hafen) in die See hinaus.

h) Wirpflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten (ein Strauß).

i) (Der Strauss) leben in Afrika.

j) Wo hast du deine (Dokument)?

k) Wir besuchen oft (das Museum).

Übung 9 Setzen Sie die Nomen in Klammern in der richtigen Numerus und Kasus.

A ) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.

b) Ich gebe (der Student) mein Buch.

c) Der Professor prüft (der Student) Kurt.

d) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.

e) Er zeigt (die Studenten) das Auditorium.

j) Ich frage (die Studenten).

Übung 10 Fügen Sie die Präposition „in“, „an“ oder „auf“ + das Substantiv mit dem Artikel im Dativ ein.

a) Hier siehst du Ulrich (..) d.. Badewanne und (..) d.. Toilette.

b) Und hier ist er (..) sein.. Zimmer (..) Fenster.

c) Hierist u lrich (..) d.. Küche .. sein.. Kinderstuhl.

d) Und hier ist er (..) d.. Wohnung von Frau Haberl, (..) ihr.. Keller und (..) ihr.. Terrasse.

e) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) d.. Balkon und (..) Herd.

f) Hier sind wir mit Ulrich (..) ein.. Gasthof.

g) Und da spielter (..) d.. Garagendach.

h) Und hier ist er (..) Telefon, er ruft seine Oma an.

Übung 11. Was passt nicht?

a) Erwachsene – Jugendliche –

b) Buslinie - Zugverbindung - Autobahn - Flugverbindung;

c) Gebäude – Immobilien – Haushalt – Häuser;

d) Flughafen-Bahn-Bahnhof-Haltestelle;

e) Gedächtniskirche – Alexanderplatz – Humboldt – Denkmal – Museen,

f) Buchhandlung - Bibliothek - Bücherei - Verbindung;

g) Park - Straße - Nummer - Platz - Weg;

h) Aufzug - Ausflug - Reisegruppe - Urlaub;

i) Norden-Süden-Osten-Wiesen;

Übung 12 Welche Substantive bezeichnen Berufe und welche nicht?

Arzt

Friseur

Person

Schweizer

Sohn

Student

Deutscher

Verk aufer

Unterstützer

Passagier

Bruder

Mann

Theater

Schauspieler

Eltern

Lehrer

Beamter

Herr

Freund

Osterreicher

Arzt

Hochschule

Schüler

Polizist

Koch

Tante

Schriftsteller

Junge

Nachbar

Tourist

Maler

Tochter

Ausl unter

a) Berufe b) Keine Berufe

Arzt, …Student, …

Übung 13 Wahr oder nicht?

Richtig

gefälscht

A ) Eine Ärztin behandelt kranke Menschen.

b) Eine Autorin repariert kaputte Autos.

c) Ein Bäcker backt Brot und Kuchen.

d) Ein Bauer baut Häuser und Straßen.

e) Eine Beamtin ist beim Staat angestellt.

f) Eine Fotografin produziert Fotoapparate.

g) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.

h) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.

i) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.

j) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.

k) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.

l) Ein Kellner bediente Gäste in einem Restaurant.

m) Eine Krankenschwester arbeitet im Krankenhaus.

n) Ein Lehrer muss eine Lehre machen, bevor er Schuler unterrichten darf.

o) Ein Lehrling ist ein junger Lehrer.

p) Eine Maklerin braucht man, wenn man eine Wohnung oder ein Haus sucht.

q) Ein Maler malt Wände und Türen mit Farbe an.

r) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.

s) Ein Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.

t) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.

u) Ein Professor setzt Studenten an der Universität ein.

v) Ein Regisseur sagt den Schauspielern, wie sie spielen sollen.

w) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen in einem Reisebüro.

x) Eine Schriftstellerin bedient die Kunden in einer Buchhandlung.

y) Ein Briefträger bringt den Leuten jeden Tag die Post.

z) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.

Sektion 2 Verb.

Starke und schwache Verben.

Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen.

Vergangenheitsformen.

Aktive und passive Formen des Verbs.

Imperative Stimmung.

Übung 1. Füllen Sie den Tisch.

Schwache Verben

Infinitiv

Prasens

(3. Person Singular)

Praterium

(3. Person Singular)

Partizip II

abholen

holtab

holte ab

stellte ab

antwortet

ausgeführt

horte auf

badet

baut

besichtigte

bestellt

besuchte

bezahlte

braucht

kauft ein

erzahlte

feierte

glaubte

heiratete

Holte

Horte

kaufte

kochte

abgeholt

Übung 2. Setzen Sie das Verb in Pr äsens in der richtigen Form ein.

a) einladen: Wen zuletzt du zu deinem Geburtstag ein?

b) bekommen: Die Kinder bekommen zu Ostern viele Geschen-
ke = .

c) mitbringen: Den Gastgebern ________ man Blumen oder eine Flasche Wein ________.

d) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter, ich _______ Sie nicht ___________.

e) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk in schönem Papier _________.

f) erkennen: _______ du Georg auf diesem Foto _______?

g) begießen: __________ Sie den Braten ( braten ) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.

h) umdrehen: _________ Sie den Braten nach einer Stunde ________.

i) hereinkommen: Bitte _________ Sie _________!

j) Verabreden: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.

k) Aufräume: Wer _________ die Küche ___________?

Übung 3 Füge die Partikel zu und Infinitiv ein (Konstruktion Infinitiv + zu).

1) Man hat die Pflicht,

a) alle Formalitäten ______ (erfüllen);

b) die Einschreibformulare ________(ausfüllen);

c) Originalzeugnisse und Paßfotos ________ (vorlegen);

d) eine Gesundheitsbescheinigung (c Gesundheitswesen) - (mitbringen);

e) einen bestimmten Grund ______ (angeben), wenn man sich verspätet einschreiben will;

f) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (nachweise - beweisen, demonstrieren).

Übung 4 Ergänzen Sie die Tabelle (in Präsens).

lesen

essen

schlafen

sprechen

sehen

ich

lesen

liegen

äh, sie, es, Mann

wir

ihr

sie, sie

Übung 5. Setzen Sie das angegebene Verb in Pr äsens in der richtigen Form ein.

1) Sprechen.

a) Ich _______ russisch.

b) Du______ gut deutsch.

c) Er_______ Englisch.

d) Wir _______ francosch.

e) _______ ihr chinesisch?

f) Sie (Sie)________ schon gut polnisch.

2) N ehm.

a) Ich ________ die Zeitung.

b) ______ du die Zeitschrift?

c) Er ________ das Lehrbuch.

d) Wir _______ dich mit.

e) _______ ihr den Gummi?

f) Sie (sie) _______ das Papier.

3) Fahren.

a) Ich _______ nach Leipzig.

b) Du______ nach dem Fernen Osten.

c) Er______ aufs Land.

d) Wir_______ mit der Straßenbahn.

e) ______ ihr mit der U-Bahn?

f) Sie (sie) _______ mit dem Zug.

4) sehen.

a) Ich______ gut.

b) Du_______ besser.

c) Er_______ schlecht.

d) _______ ihr jenes Haus?

e) Sie (sie) ______ oft fern.

f) Sie ______ einen Wald.

Übung 6. Geben Sie das Verb ein haben in der richtigen form.

A ) Frau Schäfer hat Ute nicht gesehen.

b) Andreas fragt: "______ du sie wirklich nicht gesehen?"

c) Sie sagt: „Nein, ich ______ sie noch nicht gesehen“.

d) „______ ihr. Ute denn gehört?“

e) „Ja, wir ______ sie gehört“.

f) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört, aber sie ______ sie nicht gesehen.

Übung 7 Setzen Sie die Verben in Klammern in Pr äteritum oder Plusquamperfekt ein.

a) Jeder Deutsche (brauchen) braucht eine Bescheinigung (help) -, die (bestätigen) bestättigt – , dass man nicht zu den Nazis (gehören)gehort hatte .

b) In den 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten, dass nach dem 2. Wel tkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) _______ ________ _________.

c) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______, (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ und (bauen) _____ eine Mauer zwischen Ost ______ und West-Berlin _______.

Übung 8 Setzen Sie das Verb ins Futurum.

a) Bestellst du die Bücher in der Bibliothek?

b) übernimmt diese Arbeit.

c) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.

d) Diese Industrie braucht Fachleute.

e) Sie (sie ) Bereiten Sie sich zu den Prüfungen vor.

f) Ich erfuhr das von meinem Bruder.

g) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.

h) Worüber sprichst du?

i) Wann war es?

Übung 9 Füllen Sie den Tisch.

Prasens

können

dürfen

müssen

Sollen

wollen

mogen

ich

kann

äh/sie/es/man

wir

ihr

sie, sie

Übung 10 Füllen Sie den Tisch.

Praterium

können

dürfen

müssen

Sollen

wollen

mogen

ich

konnte

äh/sie/es/man

wir

ihr

sie, sie

Übung 11 Paste wollen in Präsens oder Präteritum.

A ) Franz ________ eigentlich Ingenieur werden; heute ist er Automechaniker.

b) Hanna ________ Manager in werden, studiert sie Betriebswirtschaft.

c) Christas Traumberuf war Schauspielerin, aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute ist sie Lehrerin.

D) ○ War ________ du werden?

□ Das weiß ich nicht mehr. Das habe ich vergessen.

e) ○ Wurde ________ ihr beide werden?

□ Das wissen wir noch nichts!

f) Meine Schwester und ich, wir _______ eigentlich beide studieren. Aber unsere Eltern hatten nicht genug Geld.

g) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden?

□ Weil ich dann oft ins Ausland reisen kann.

h) Ihr seid beide Lehrer. War das euer Traumberuf, oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden?

i) ○ Findest du Beruf interessant? Bist du zufrieden?

□ Nein, eigentlich ________ ich Ärztin werden.

j) ○ Möchtet ihr studieren?

□ Nein, wir ________ beide einen Beruf lernen.

Übung 12. Setzte das Verb wollen in Präsens.

a) ________ du Schneeschuh läufst?

b) Er______ Schlittschuh laufen.

c) Wir_______schwimmen.

d) Ich ________ Sport treibe.

e) Sie (they) ________ Schah spielen.

f) ________ ihr Fußball spielen?

g) ________ du schon im Juni auf Urlaub gehen?

Übung 13 Setze das Verb k önnen in Pr äsens ein.

a) ________ du mir deine Brille geben?

b) Ich ________ heute nicht kommen.

c) Er ________ nach Rom fahren.

d) ________ ihr in den Park kommen?

e) Wir ________ den Brief schreiben.

f) Sie (sie ) ________ mit der U-Bahn bis zum Park fahren.

g) Das ________ er nicht genau sagen.

§ 3 Gestaltung und Nutzung von PARTIZIP I und PARTIZIP II

Übung 1. Bilden Sie Partizip I aus Verben.

A ) arbeiten b) sprechen c) marschieren

d) bauen e) anrufen f) sehen

g) sammeln h) erzählen i) sich interessieren

Übung 2. Bilden Sie Partizip I aus Verben.

A ) rächen b) trinken c) sterben

d) sich rasieren e) bedauern f) lächeln

g) sitzen h) trauern

Übung 3. Geben Sie an, welche Funktion Partizip I im Satz erfüllt. Übersetze den Satz ins Russische.

a) Das Mädchen teht lesend am Fenster.

b) Der lesende Schüler steht an der Tafel.

c) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.

d) Der antwortende Student spricht deutsch.

e) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.

f) Der singende Junge ist mein Bruder.

Übung 4. Bilden Sie Partizip II aus Verben.

a) vortragen b) aufmachen c) weglaufen

d) mitarbeiten e) anrufen f) untergehen

g) auftauchen h) abmessen i) bekommen

j) befehlen k) entführen l) verfehlen

m) emfangen n) zertreten o) gehören

p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen

s) spazieren t) koordinieren u) triumphieren

v) detaillieren w) marschieren

Übung 5 . Bilden Sie Partizip II aus Verben:

a) fragen b) antworten c) schreiben

d) lesen e) gehen f) fahren

g) nehmen h) geben i) kommen

j) analysieren k) beiwohnen l) bekommen

m) verstehen n) erzählen o) mitbringen

p) fortfahren q) teilnehmen r) spazieren gehen

s) kennen lernen t) organisieren

Sektion 4 Schwieriger Satz

Verbindungssatz.

Komplexer Satz.

Die Verwendung von Gewerkschaften im Deutschen

Übung 1. Verband einfügen.

aber dann deswegen oder und trotzdem sonst

a) Deutsch spricht man in Deutschland _______ in Österreich, ___________ auch in einem Teil der Schweiz.

b) Das Elsass gehört zu Frankreich, _________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.

c) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.

d) Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien in Russland. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland, ___________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, ________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.

e) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen? ________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!

f) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen, _______ machen sie beide einen Sprachkurs. Im Juli ist der Kurs zu Ende. ______ wollen Sie in Frankreich Urlaub machen.

g) Was kann man leichter lernen: Englisch _______ Französisch?

h) Man muss eine Fremdsprache gut sprechen, _________ kann man im Ausland keine Freunde finden.

Übung 2. Verband einfügen. Wenn es keine Vereinigung gibt, setzen Sie einen Bindestrich.

dass weil damit äh... zu zu

Immer mehr Deutsche kommen in die ausländischen Konsulate, _______ sie auswandern wollen. Manche haben (a) Angst _______ (b) arbeitslos _______ (c) werden, andere wollen ins Ausland gehen, ______ (d) ihre Familien dort freier leben können. Die meisten hoffen _______ (e) in ihrem Traumland reich ______ (f) werden. Aber viele vergessen, _______ (g) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. _______(h) zum Beispiel nach Australien auswandern _____ (i) can, must man einen Beruf haben, der dort gebraucht WIRD. Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (h) bekommen. Man sollte sich auch vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben, ________(l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist seit ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: „Ich bin nach Kanada gegangen, ______ (o) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort ist nicht leicht.

Übung 3 Bilden Sie aus geeigneten einfachen Sätzen ein NGN mit einem Ursachensatz, verwenden Sie Vereinigungen in Klammern.

A ) Der amerikanische Student lässt die Tür offen (weil).

b) Seine Kommilitonen dachten, er hoffe auf Besuch (weil).

c) Die griechische Studentin bekam kein warmes Abendessen (da).

d) In der Gruppe rede ich viel mehr (weil).

e) Einer in der Gruppe Hut immer das Wort an sich gerissen (nimm das Wort) (da).

Übung 4 Bilden Sie aus zwei einfachen Sätzen NGN mit einem Begründungssatz.

a) Ich habe keine Zeit. Ich lese wenig deutsch.

Ich lese wenig deutsch, weil ich keine Zeit habe.

b) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.

c) Mein Freund ist schon verreist. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.

d) Er war krank. Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.

e) Die Kinder haben sich im Walde verirrt. Sie sind vom Wege abgekommen.

f) Ich habe auf deinen Brief nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.

Abschnitt 5 Adjektiv

Deklination von Adjektiven. Grad des Vergleichs von Adjektiven. Partizip I und Partizip II als Adjektivfunktion.

Aufgabe 1. Füllen Sie die Tabelle aus. Was zeichnet einen Menschen positiv und was negativ aus?

nett, lustig, sympatisch, dumm, intelligent, freundlich, langweilig, unsympatisch, hässlich, attraktiv, ruhig, hübsch, schön, schlank, dick, komisch, nervös, gemütlich, unfreundlich

positiv

Negativ

Aufgabe 2. Was ist hier überflüssig?

a) nett – freundlich – sympatisch – hübsch

b) schlank - intelligent - groß - blond

c) alt – dick – d ünn – schlank

d) blond - langhaarig - attraktiv - schwarzhaarig

e) h ässlich - h übsch - sch ön - attraktiv

f) nerv ös – ruhig – gem ütlich – jung

g) nett-komisch-unsympatisch-unfreundlich

Übung 3. Beschreiben Sie die Person mit den angegebenen Wörtern.

Was ist typisch fur …?

a) Michael Jackson

Nase: klein. - Eine kleine Nase.

Haare: schwarz. - ...

Gesicht: schön. - ...

Haut: braun. - ...

b) Klaus Kinsky

Gesicht: schmal. –…

Haare: nicht wahr. - ...

Haut: Hölle. - ...

c) Bud Spencer

Gesicht: lustig. - ...

Arm: stark. - ...

Bauch: Dick. - ...

Appetit: Ekelhaft. - ...

d) Mick Jagger

Beine: lang. - ...

Lippen: dick. - ...

Bauch: weißt du. - ...

Nase: ekelhaft. - ...

Übung 4. Fügen Sie die richtigen Adjektivendungen ein.

Nicht alle Menschen wohnen in Häusern.

a) Ich habe ein hübsch-Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem Groß-Schiff. Das gehört mir. Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein tolles Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein kleines Schlafzimmer und eine moderne Küche. Sogar ein richtig-Bad mit warmem Wasser gibt es auch auf dem Schiff.

b) Ich habe fast jeden Tag einen neu-Schlafplatz. If gut- Wetter ist, suche ich mir eine bequeme- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer großen Flußbrücke. In kalten Winternächten kann man draußen nicht schlafen. Dann muss ich in ein Wohnheim gehen. Dort gällt es mir eigentlich nicht, aber es gibt ein warmes Zimmer und warmes Essen.

Übung5. Setzen Sie die Adjektive in Klammern in Superlative.

a) Wer ist zur Zeit der (gut) beste Tennisspieler der Welt?

b) Wer spielt zur Zeit am (gut) Fußball?

c) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas?

d) Im Urlaub sind wir auf die (hoch) Berge gestiegen.

e) Dieses Buch finde ich am (spannend).

f) Mein Bruder trägt am (gern) Turnschuhe.

g) Das Theaterstück gestern Abend fand ich überhaupt nicht gut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.

h) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.

i) Heute war der (kalt) Tag des Jahres.

j) Ich habe auf einer Ausstellung in Los Angeles die (teuer) Autos der Welt gesehen.

k) Mir ist kalt, obwohl ich meinen Pullover trage.

Aufgabe 6. Setzen Sie die Adjektive in Klammern in vergleichender Weise ein.

a) Das Theaterstuck war (interessant) interessant als ich dachte.

b) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.

c) Er ist zwar immer noch krank, aber es geht ihm heute doch schon viel (gut) als gestern.

d) Die beiden Männer kämpfen miteinander, weil sie wissen wollen, wer (stark) ist.

e) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen, weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.

f) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.

g) Meine (junge) Schwester lebt noch bei meinen Eltern.

h) Mein Bruder hat ein (hoch) Einkommen ( Einkommen) als ich.

i) Oben auf dem Aussichtsturm hat man natürlich eine (gut) Aussicht als hier unten.

j) Der Rock gefällt mir ganz gut, aber ich möchte lieber einen (kurz).

Übung 7. Einfügen wie oder als.

a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.

b) Olga hat die Aufgabe so erfüllt, … ich.

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.

d) Heute bekamm Monika eine bessere Note … gestern.

e) In weniger … 10 Minuten war ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.

g) Es regnet heute stärker … gestern.

h) Der Baikalsee ist größer … der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß ... ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.

k) Ich kam später nach Hause … meine Mutter.

Abschnitt 6 Regionaltexte.

1. Die Sehenswürdigkeiten Deutschlands

1). Deutschland ist reich an Sehensw ürdigkeiten. 2). In jeder Stadt gibt es etwas Interessantes, das mit der Geschichte oder mit der Kunst, mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist.3). Die deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Köln, Bonn.4). Fast jede größere Stadt in Deutschland hat ihr eigenes Theater, wo Opern, Dramen, Operetten gespielt werden.5). Es gibt viele Universitäten, die größten sind in Berlin, Bonn, Leipzig, Halle, Göttingen, Tübingen, München, Hamburg, Köln.

6). Dresden ist reich an architektonischen Sehenswürdigkeiten. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). Hier befindet sich die berühmte Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). Er ist auch mit schönen Plastiken geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedene mythologische Gestalten dar. 12). In der Dresdner Galerie befinden sich die Gemälde der altdeutschen Maler, z. B., von Dürer und auch der großen Meister aus anderen Ländern: von Rembrandt, Rubens, Raffael, Tizian und vielen anderen.

13). Sehr interessant ist München - die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). München ist auch eine Stadt der Musik und der Kunst. 16). Hier gab Mozart Konzerte, Richard Strauß lebt und wirkt in München. 17). Im Juli finden hier die Münchner Opernfestivale statt. 18). In dieser Stadt kann man zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). Am bekanntesten sind die Alte Pinakothek und die Neue Pinakothek, wo sich hervorragende Werke der Malerei befinden. 21). Die Glyptothek hat eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). Das Deutsche Museum zeigt in 30 Abteilungen unzählbare historische Geräte und Maschinen.

23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus, dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und blättern das alte Figurenspiel. 25). Die Figuren stellen die Ritter aus dem 16. Jahrhundert dar und tanzen einen Tanz.

Fragen zum Text:

1. Welche deutschen Städte sind am Einsatz?

2. Was ist das Wahrzeichen Dresdens?

3. Womit ist der Zwinger geschmückt?

4. Wessen Gemälde befinden sich in der Dresdener Galerie?

5. München Ost die bayerische Landeshauptstadt?

6. Welche Komponisten wirken in München?

7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten?

8. Was zeigt das Deutsche Museum?

9. Was ist das Wahrzeichen Münchens?

Aufgabe 1. Streiche den Überschuss durch.

Die deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Moskau, Köln, Kiew, Bonn/

Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger, Roter Platz, Kreml.

Aufgabe 2. Finden Sie Entsprechungen im Deutschen.

Es gibt 4 Universitäten.

Hier ist die berühmte Dresdner Kunsthalle.

Deutschland ist reich an Sehenswürdigkeiten.

2. Deutsche Feste und Volkstraditionen

1. Weihnachten

1). In Deutschland gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Weihnachten und viele andere.

2). Das schönste und bedeutsamste Fest ist Weihnachten. 3). Advent beginnt am vierten Sonntag vor Weihnachten. 4). Advent heißt "Zeit der Ankunft Christi". 5). Diese Vorweihnachtszeit ist vor allem für die Kinderschön. 6). In allen Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten. 7). Der große Weihnachtsbaum, Verkaufsstände, Buden, auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten, Tannenbaumschmuck, verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern, Süßigkeiten oder Spielsachen hinter geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet, und das macht ihm viel Freude.

11). In jedem Haus gibt es auch einen Adventskranz. 12). Er ist aus Tannen- oder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und goldenen Bändern geschmückt. 13). Der Adventskranz hat vier Kerzen, und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). Am letzten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. 15). Am 6. (sechsten) Dezember ist der Nikolaustag, auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin, damit der Nikolaus Nüsse, Früchte, Süßigkeiten, Pfefferkuchen hineinsteckt.

18). Am 24. Dezember ist der Heilige Abend. 19). Am heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet, alle Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). Das ist das Zeichen, daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht hat. 22). Am Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause singen sie dann Weihnachtslieder, trinken Kaffee mit Kuchen. 24). Am 25. und 26. Dezember feiert man Weihnachten im Familienkreis und mit Freunden. 25). Der Weihnachtstisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänseoder Putenbraten mit Äpfeln, Blumenkohl, Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen ist auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes.

Fragen zum Text:

1. Was ist das schönste Fest in Deutschland?

2. Wie hei βt die Zeit vor Weihnachten?

3. Wo und was wird in dieser Zeit verkauft?

4. Was gibt es in jedem Haus in der Adventszeit?

5. Wann zündet man vier Kerzen auf dem Adventskranz?

6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür?

7. Was machen viele Leute am Heiligen Abend?

8. Was isst man am Weihnachtstisch?

Aufgabe 1. Finden und vervollständigen Sie die Sätze.

Am 24. Dezember…..

Das schönste und…..

Advent beginnt………

Die Kinder bekommen…….

Am 25. und 26. Dezember gefeiert……

Übersetzen Sie die geschriebenen Sätze.

3. MOSKAU

l). Die Hauptstalt Russlands Moskau ist ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. 2). Moskau liegt am Moskwa-Fluss und ist der Hafen von fünf Meeren. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert, als der russische Zar Peter I. (Peter der Erste) die Hauptstadt nach St. Petersburg verlegt. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau wieder die Hauptstadt Russlands.

6). Das Herz Moskaus ist der Kreml, ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit silbergeschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer, wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden, sterben von der Geschichte Rußlands Zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale, ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik errichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern, zahlreiche Theater, Museen, Kunstausstellungen, Gemäldegalerien. 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.

14). An Moskauer Universitäten und Akademien studieren die Jugendlichen aus der ganzen Welt. 15). Besonders beliebt ist die Lomonosow-Universität, wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .

16). Die Moskauer Metro begeistert alle, weil sie das wahre Kunstwerk ist. 17). Jede U-Bahn-Station ist einmalig mit ihren Ornamenten, Wandmalerei, Mosaik. 18). Als Industriestadt besitzt Moskau viele Fabriken und Werke, die Autos, Uhren, Kleidung, Textilien, Pralinen und viele andere produzieren.

19). In unserer Hauptstadt haben der Präsident und die Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gesetzgebende Organ Russlands - die Staatsduma.

21). Moskau ist das größte Verkehrszentrum des Landes. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhöfe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an, um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.

Fragen zum Text:

1. Was für eine Stadt ist Moskau?

2. Wo liegt sie?

3. Wann und von wem wurde sie gegründet?

4. Was gilt als Herz Moskaus?

5. Wodurch ist der Rote Platz interessant?

6. Was gehört zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus?

7. War begeistert alle in Moskau?

8. Wieviel Flughafen hat Moskau?

Aufgabe 1 Schreibe die hervorgehobene Farbe auf und übersetze sie.

Aufgabe 2 Schreibe die Zahlen auf und schreibe sie in deutschen Wörtern auf.

§ 7 Kreative Aufgaben.

Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema Unser Technikum

Schreiben Sie eine Nachricht zum Thema „Unser College“.

Bilden Sie den Aufsatz zum Thema "Haus, in dem ich leben wollte".

Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema „Das Haus, in dem ich wohnen möchte“.

Bereiten Sie das Projekt zum Thema "Reise nach den Städten Deutschlands" vor.

Bereiten Sie ein Projekt zum Thema „Reise durch die Städte Deutschlands“ vor.

4. Bilder Sie sterben Präsentation zum Thema "Moderner Fachmann".

Halten Sie einen Vortrag zum Thema „Moderne Fachkraft“.

5. Bereiten Sie das Rollenspiel "Austausch von den Visitenkarten" vor. Bereiten Sie das Rollenspiel „Visitenkartentausch“ vor.

6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in einer der Städte Deutschlands" vor.

Bereiten Sie ein Planspiel zum Thema „Eine Geschäftsreise in eine der Städte Deutschlands.

7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in einer der Städte Russlands" vor.

Bereiten Sie ein Planspiel zum Thema „Eine Geschäftsreise in eine der Städte Russlands.

Kriterien für die Beurteilung von Schülern..

Die Ergebnisse der praktischen und gestalterischen Arbeit im Fach Fremdsprache (Deutsch) sollen anhand eines Bewertungssystems bewertet werden.

Das Bewertungssystem ist ein kumulatives System, bei dem der individuelle Koeffizient (Bewertung) des Schülers auf der Grundlage der Ergebnisse aller Arten von Klassen und Steuerungsmöglichkeiten bestimmt wird.

Die Bewertung ist ein individueller Gesamtschülerindex, der in jeder Phase der aktuellen, mittleren und endgültigen Kontrolle des Wissens festgelegt wird. Die Grundlage des Bewertungssystems ist ein Aktivitätsansatz für die Organisation der Bildungsarbeit von Schülern. Um Fremdsprachenkenntnisse objektiv einschätzen zu können, muss zunächst beurteilt werden, wie ein Schüler Deutsch liest, schreibt, spricht, die Grammatik der Sprache beherrscht und daraus dann eine Durchschnittsnote abgeleitet werden.

Bewertung von praktischen und kreativen Aufgaben in Deutsch:

Mündliche Antwort (kurz) oder Antwort auf eine Frage - 10 Punkte.

Text lesen, Dialog - 20 Punkte.

Schriftliche Übung - 20 Punkte

Mündliche Geschichte (Nacherzählung des Textes, Monolog, Dialog) - 40 Punkte.

Textübersetzung - 30 Punkte.

Präsentationsschutz - 50 Punkte

Präsentation des Bildungsprojekts - 60 Punkte.

Kreative Aufgabe - 80 Punkte.

Forschungsaufgabe - 90 Punkte.

Die Anzahl der Punkte variiert je nach Qualität der geleisteten Arbeit (von 0 bis zum oben angegebenen Maximum).

Am Ende des Unterrichts wird die Gesamtpunktzahl berechnet und eine Note angezeigt, die in die Checkliste für die Teilnahme von Schülern in der Gruppe an der Arbeit an der Disziplin eingetragen wird:

5 - 100 Punkte und mehr.

4 - von 70 bis 90 Punkten.

3 - von 40 bis 70 Punkten.

2 - von 20 bis 40 Punkten (kann innerhalb der nächsten Woche korrigiert werden, indem mindestens 3 Aufgaben zum untersuchten Thema bearbeitet werden).

Mit der Bewertungsform Rating ist es möglich, differenzierte und individuelle Hausaufgaben anzubieten.

Abschluss

Dieses Handbuch ist eine Sammlung praktischer und kreativer Aufgaben, die zur Entwicklung des mündlichen und schriftlichen Sprechens bei Studierenden im Fach Fremdsprache (Deutsch) beitragen.

Die im Handbuch behandelten Themen helfen den Schülern nicht nur im Unterricht, sondern auch bei der Erledigung von Hausaufgaben sowie bei der selbstständigen Arbeit der Schüler. Mit Hilfe dieses Handbuchs hat der Lehrer die Möglichkeit, die Motivation zum Erlernen einer Fremdsprache aufrechtzuerhalten und den Horizont der Schüler zu erweitern. Bei der Arbeit mit dem Handbuch erwerben die Schüler nützliche und notwendige Fähigkeiten der Alltags- und Geschäftskommunikation in einer Fremdsprache und entwickeln einige kreative Fähigkeiten.

Die Sammlung soll den Studierenden auch helfen, Kenntnisse und Fähigkeiten zum Studienfach zu aktivieren, um die deutsche Sprache weiter zu studieren und zu verbessern.

Die Materialien dieses Methodenhandbuchs können als Hilfsmittel für Studierende genutzt werden.

Referenzliste.

Adamia N.L. Deutsche Sprache. Ich kann Fragen. Ich kann berichten. Ich kann Fragen. Ich kann übersetzen. - Moskau: MGOU, 2009 - 193 p.

BoriskoN. F. Deutsch ohne Probleme. Autodidakt der deutschen Sprache. Band 1.2. - Kiew: IP Logos-M LLC, 2011. - 512 p.

Ivleva G.G. Handbuch der Deutschen Grammatik. Abris der Deutschen Grammatik. Moskau: Staatliche Universität Moskau, 20.11 - 128 S.

Deutsch gesprochen. Redewendungen und Dialoge für die alltägliche Kommunikation. - Moskau: Herausgeber: AST: East-West, 2008 -256 p.

Rodin O. F. Deutsche Sprache. Bundesrepublik Deutschland: Studienführer für Landeskunde. Moskau: AST-Verlag: Ost-West, 2011 - 448 S.

NV Basov „Deutsch für Hochschulen“, Rostow am Don, 2008

EIN. Popov „Praktisches Deutsch“, Moskau, 2011

V.A. Zavyalova „Praxiskurs der deutschen Sprache“, Moskau, 2000

G.D. Archipkin „Deutsche Sprachtests“, Moskau, 2011.

. OM Galai „500 Übungen zur deutschen Grammatik“, Moskau, 2010

http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html. Kultur in Deutschland.

. Tatsachenüber Deutschland.

. Alles und alles. Themen in deutscher Sprache.

http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Lektion 7: Jugendprobleme.

http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//Lektion Nr. „Essen und Trinken“.http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE STÄDTE DEUTSCHLAND.

Deutsch 5 klasse

Arbeitsheft

Bim, Ryzhova

Ausbildung

Jeder geht auf seine Weise mit Schwierigkeiten um, auch Kinder. Aber ihre Methode bringt keine greifbaren Ergebnisse, da sie hauptsächlich darauf hinausläuft, sie durch Betrug zu vermeiden. Wie Sie wissen, kann dies letztlich nur zu Lasten der Schulkinder gehen, weil ihnen dadurch ein Teil ihres Wissens entzogen wird. Und da niemand Studenten von Testarbeiten befreit, können alle Lücken aufgedeckt werden. Niemand will sich den Terminkalender mit schlechten Noten verderben, also solltest du dich trotzdem anstrengen und Schwierigkeiten auf andere Weise überwinden. Nun, das kann helfen Reshebnik zum Lehrbuch "Deutsch. Arbeitsbuch Klasse 5" Bim, Ryzhova.

Was steht in der Anleitung

Die Sammlung umfasst einhundertzwölf Seiten. Alle darin vorgestellten Übungen sind in Abschnitte unterteilt, so dass Kinder ein ziemlich umfangreiches Programm abdecken, das ihnen im Alltag nützlich sein kann. IN GDZ in Deutsch Klasse 5 Beam präsentiert leicht verständliche Lösungen für alle Zahlen, die das Kind selbst verstehen kann.

Lohnt sich eine Bewerbung

Das Erlernen einer Fremdsprache ist nicht immer einfach, auch wenn seit Beginn dieses Prozesses mehrere Jahre vergangen sind. In der Regel erfordert ein solches Unterfangen ständiges Üben, was in Schulen fast unmöglich ist, da dieser Unterricht nur zwei- bis dreimal pro Woche stattfindet. Außerdem spielt auch die Aussprache eine Rolle – schließlich haben nicht alle Lehrer eine klare Aussprache und können den Schülern diese beibringen. Daher erhalten die Schüler in jedem Fall etwas verzerrtes Wissen, das in der Pause vergessen wird. Es bedarf also eines sehr starken Wunsches des Kindes selbst, eine Fremdsprache zu lernen, damit alles ohne Exzesse abläuft. Und es ist fast unmöglich, so etwas zu erwarten. Daher die Lösung zum Lehrbuch „Deutsch. Arbeitsbuch Klasse 5“ Bim sehr hilfreich im Studium. "Aufklärung", 2016

Deutsch Klasse 10 Arbeitsheft Bim, Sadomova, Latjewa"Ausbildung"

Das Erlernen einer Fremdsprache in der High School ist ein ziemlich schwieriger Prozess. Viele Zehntklässler nicht sehr erfolgreich bei dieser Aufgabe. Schwierigkeiten können sich negativ auf die schulischen Leistungen auswirken. Um dies zu vermeiden, sollten Sie verwenden "GDZ auf Deutsch, Klasse 10 Arbeitsbuch Bim, Sadomova, Latyeva Aufklärung".

Ein unverzichtbarer Helfer

IN Reschebnik Zu allen Nummern des Tutorials gibt es die verständlichsten und ausführlichsten Online-Antworten. Sie helfen dem Schüler:

• die dem Haus zugewiesenen Arbeiten fehlerfrei erledigen;
• sich gut auf den aktuellen Unterricht vorzubereiten;
• ein komplexes Thema verstehen und bearbeiten;
• Sparen Sie Zeit und Mühe, um die benötigten Informationen zu finden.

Systematische Anwendung GDZ bietet die Möglichkeit, in kürzester Zeit Kenntnisse zu verbessern, Noten zu verbessern und die schulischen Leistungen im Fach zu verbessern.

Nützlichkeit der Veröffentlichung

Zusätzliche gedruckte Handbücher, die in den Lehrmaterialien enthalten sind, helfen auf vielfältige Weise, den Unterrichtsstoff zu festigen und auswendig zu lernen. Arbeitsbuch auf Deutsch für die 10. Klasse Autoren Bim, Sadomova eine von diesen. Alle in der Publikation vorgestellten Aufgaben zielen darauf ab, die Fähigkeiten des Lesens, Sprechens, Schreibens und Hörens zu festigen und zu entwickeln. Das Notebook entspricht vollumfänglich allen Standards des Landesbildungsstandards und wird für weiterführende Schulen empfohlen.

Das Arbeitsbuch für das Fach „Deutsch“ wurde erstellt, um den Schülern bei der Arbeit im Unterricht, bei der Erledigung der Hausaufgaben und der Vorbereitung auf die selbstständige Grammatikarbeit sowie die Pflichtprüfung im Fach zu helfen.

Das Arbeitsbuch für das Fach "Deutsch" enthält eine Liste mit praktischen Aufgaben in Grammatik, da das Studium eines Fremdsprachenkurses in einer Bildungseinrichtung der beruflichen Sekundarbildung neben anderen Aktivitäten auch die Vermittlung von Grammatik beinhaltet.

Herunterladen:

Vorschau:

GESUNDHEITSMINISTERIUM DER REGION IRKUTSK

Regionale staatliche Bildungshaushaltseinrichtung

berufsbildende Sekundarstufe

"Staatliche Medizinische Hochschule Bratsk"

(OGOBUSPO "Staatliche Medizinische Hochschule Bratsk")

Arbeitsheft

NACH DISZIPLIN

OGSE.00 Allgemeiner humanitärer und sozioökonomischer Zyklus

OGSE.03 FREMDSPRACHE

DEUTSCHE SPRACHE

Bratsk, 2015

Deutsches Arbeitsbuch

Zusammengestellt von: Ivanova O.V.

Rezensenten

Parfenova N.R. Methodiker "Bratsk Pulp and Paper College" FGBOU VPO "BrGU"

Mordvinova S.N. Lehrer der höchsten Qualifikationskategorie der OGOBUSPO "State Medical College of Bratsk"

Gedruckt in der Druckerei der Pädagogischen Hochschule Bratsk, 665724, Bratsk, st. Gagarin, 8

Auflage 3 Exemplare. Auftrag 3 Äquiv

Einführung

Arbeitsbuch zum Fach "Deutsch"wurde geschaffen, um den Schülern bei der Arbeit im Klassenzimmer sowie bei der Erledigung von Hausaufgaben und der Vorbereitung auf die selbstständige Arbeit an der Grammatik sowie bei den obligatorischen Prüfungen im Fach zu helfen.

Das Arbeitsbuch für das Fach "Deutsch" enthält eine Liste mit praktischen Aufgaben in Grammatik, da das Studium eines Fremdsprachenkurses in einer Bildungseinrichtung der beruflichen Sekundarbildung neben anderen Aktivitäten auch die Vermittlung von Grammatik beinhaltet. Bei der Lösung dieser Aufgabe wird die Fähigkeit zur praktischen Anwendung von grammatikalischem Wissen berücksichtigt. Deshalb ist die Beherrschung der Grammatikübungen ein entscheidendes Kriterium bei der Beurteilung der Tiefe der Aneignung von theoretischem und praktischem Wissen.

In diesem Arbeitsbuch sind die Übungen abwechslungsreich, die Inhaltsseite deckt alle Aspekte der zu studierenden Theorie ab. Um die Fähigkeit zu bilden, den Zustand der Aufgabe zu analysieren, werden Übungen angeboten, sowohl mit Datenüberschuss als auch mit Datenmangel.

Die Verwendung der Materialien des Arbeitsbuchs ermöglicht es Ihnen, ziemlich objektive Informationen über den Stand der Vorbereitung der Schüler zu erhalten. Deutschlehrer können die vorgestellten Aufgaben in der Phase der Ausbildung verwenden, das gelernte Material zusammenfassen und wiederholen, um einen reibungslosen Übergang zur abschließenden Wissenskontrolle - Tests und Pflichttests - zu ermöglichen.

Dieses Arbeitsbuch eignet sich für Schüler, um unter Anleitung eines Lehrers oder unabhängig zu arbeiten.

Einführung ………………………………………………………………………………….3

Thema: Artikel

1. Setzen Sie den unbestimmten Artikel:

1. Dort an der Wand steht... Schülerin. Die Schülerin heist Erika. 2. Im Hof ​​​​spielt ... Art. Das Kind ist klein. 3. In der Klasse links sitzt ... Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg. 4. Auf der Schulbank liegen ... Heft, ... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe... Hund und... Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... Couch und ... Computer. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht... Dame. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika hat... Bruder und... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.

2. Setzen Sie den bestimmten oder unbestimmten Artikel:.

1. Nicht weit von meinem ... Haus steht ... kleine Kirche. Diese ... Kirche ist aus ... Holz. 2. Mein... deutscher Freund heißt... Werner. 3.... höchster Berg im Kaukasus heißt... Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt... Heft. Das ist... Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. Das ist ... Buch. ... Buch ist sehr interessant. 7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg - ... Ermitage. 8. Diese ... Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind immer in ... Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine ... Schwester trinkt ... Milch gern. Ich trinke aber keine ... Milch.

3. Legen Sie den Artikel wo nötig ab:

1. Seine Mutter ist ….. Krankenschwester, die Frau arbeitet in …..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2. ….Drama des großen deutschen Dichters Johann Wolfgang von Goethe „Faust" ist weltbekannt. 3. Ich schreibe heute …. Brief an meine Freundin. 4. ….Ring ist sehr teuer, er ist aus ….. Gold. 5. …. Vater Freunde fährt im Herbst nach ….Deutschland 6. In ….Literaturstunde schreiben ….Schüler am Dienstag ….Diktat 7. …Brot, ….Milch,….Fleisch, …Butter, …Fisch sind ….Lebensmittel. …Touristen aus aller Welt besuchen gern… Dresdener Gemäldegalerie 9. Ich treibe gern….Sport, aber nicht immer habe ich dafür …Zeit 9. ….Montag ist ….erste Tag… Woche 10. Im Cafe bestellen wir ....Kaffee . ....Kaffee schmeckt sehr gut. 11. ....Herr dort links ist .... Professor. 12 .... Herr Müller ist .....Deutsche. 13. Die größte Stadt .... Deutschlands ist ..... Berlin, es hat 3.5 Millionen Einwohner 14. … größte Flüsse ….. Bundesrepublik Deutschland sind ….Rhein, … Oder, … Elbe, … Main und … Donau.

Thema Substantiv

1. Verwenden Sie die folgenden Substantive mit dem bestimmten Artikel und übersetzen Sie sie:

1. … Lehrer; 2. ….Wohnung; 3. …Mädchen; 4. ….Freundschaft; 5. …Schülerin; 6. …Übung; 7. ….Arbeiter; 8. ….Schwester; 9. ...Büchlein; 10. …Konditorei; 11. ….Lehrerin; 12. ….Datum; 13. ...Sportler; 14. Universität ; 15. ...Werkzeuge; 16. ...Leutnant; 17. ….Revolution; 18. … Spielzeug ; 19. ….Schüler; 20. ….Dankbarkeit; 21. ….Biologie; 22. ….Tischchen; 23. ….Auditorium; 24…..Verkäufer; 25. …..Mutter; 26. ….Bruder; 27. ….Poesie; 28. ….Sitzung; 29. …..Fräulein; 30. …..Gesellschaft.

2. Unterteilen Sie Substantive nach Geschlecht in drei Gruppen und übersetzen Sie:

1. Besucher; 2. Sessel; 3. Zeugnis; 4. Erholung; 5. Konservatorium; 6. Bäumchen; 7. Verkäuferin; 8. Herr; 9. Bischofstum; 10 Schlosser; 11 Schwester; 21. Kleinigkeit; 13.Professor; 14. Dozent; 15. Kommandant; 16.Studentin; 17. Optimismus; 18. Schweinerei; 19. Sperling; 20 Art; 21. Ärztin; 22. Stühlchen; 23. Vorsitzender; 24. Bekanntmachung; 25. Fahrer; 26. Industrie; 27. Kriminalität; 28. Breite; 29. Doktorand; 30 Stellen; 31.Wasser; 32 Philatelist; 33. Kindheit; 34. Wiederholung; 35 Junge; 36. Klassisch; 37.Lesen; 38.Leser; 39; Gewöhnlichkeit; 40. Schreibzeug.

3. Zerlegen Sie zusammengesetzte Substantive in ihre Bestandteile und übersetzen Sie sie:

Probe: das Gasthaus = der Gast + das Haus- Hotel

1. der Handschuh; 2. die Landwirtschaft; 3. das Schülerheft; 4. das Eisenbahnnetz; 5. der Hauswirt; 7. das Elternhaus; 8. der Lehrertisch; 9. die Zuckertüte; 10. der Chemieprofessor; 11. das Märchenbuch; 12. Parteitag; 13. der Glückswunsch; 14. das Stadtviertel; 15. die Jugendbewegung; 16. das Theaterstück; 17. der Flughafen; 18. der Stadtrand; 19. der Naturschutzpark; 20. die Buchhandlung.

4. Bestimmen Sie das Geschlecht von Substantiven, übersetzen Sie ins Russische:

1. ....Stadtverwaltung; 2...... Kinobesuch; 3……Weltkongreß; 4……Weihnachtsbaum; 5. ….. Aquapark; 6. …..Staatsflagge; 7. …..Staubsauger; 8. …..Lieblingsschriftsteller; 9. …..Geburtstagsglückwunschkarte; 10. …..Wandervogel; 11….. Verkehrsnetz; 12. …..Staatsoberhaupt; 13. …..Arbeitstag; 14. …..Fernsehturm; 15. ……Verkaufszentrum; 16. ……Campingplatz; 18.……Tagesablauf; 19……. Bierflasche; 20. ……Hauptbahnhof; 21. ……Klassenzimmer; 22. ……Körperbau; 23. ……Mittelalter; 24.……Nachtzug; 25...... Seehund.

5. Bilden Sie den Plural von Substantiven:

a) 1. der Fehler ___________; 2. der Lehrer __________; 3. das Fräulein __________; 4. der Schüler___________; 5. der Amerikaner______; 6. die Lehrerin __________; 7. die Klassenleiterin ______________; 8. die Schülerin _______________; 9. die Bibliothekarin ______________; 10. die Arbeiterin _______________;

6) 1. sterben Studentin______________; 2. die Ärztin _____________; 3. der Engländer _____________; 5. die Sportlerin _____________; 6. die Wiese __________; 7. die Lampe ___________; 8. die Straße ___________; 9. die Welle ____________; 10. die Rube __________; 11. sterben Laborantin ____________; 12. die Kassiererin _____________ .

c) l. die Dame __________; 2. die Aufgabe ______________; 3. die Tasche ____________; 4. die Klasse ___________; 5. die Reise ____________; 11. die Schule ___________; 12. die Decke ______________ .

6. Bilden Sie den Plural von Substantiven:

a) 1.der Junge______; 2.das Herz____________; 3. der Bär ________; 4. der Herr __________; 5. der Knabe__________; 6. der Narr __________; 7. der Mensch __________; 9. der Nachbar ___________; 10. der Wille _________;

b) 1. die Kleidung _____________; 2. die Gewerkschaft _______________; 3. die Lage ____________; 4. die Geschwindigkeit ___________________; 5. die Verwaltung ______________; 6. die Universität_____________; 7. die Konditorei ______________; 8. die Sitzung____________; 9. die Freiheit ______________; 10. die Übung _____________; 11. die Revolution ___________; 12. die Mannschaft ______________ .

c) 1. Tag __________; 2. das Heft __________; 3.das Krokodil _________; 4. der Bleistift ______________; 5. der Tisch ____________; 6. der Ingenieur ___________; 7. das Flugzeug_____________; 8. die Rübe _______________; 9. der Flug _____________; 10. Der Jungling _____________.

7. Bilden Sie den Plural von Substantiven:

a) 1. der Mantel ___________; 2. die Tochter______; 3. der Garten _________; 4. der Apfel ___________; 1 5. die Mutter __________; 6. der Ofen ___________; 7. der Vater ___________; 8. der Bruder ___________ .

b) 1. der Sohn __________; 2.der Schrank___________; 3. der Zauberstab _________; 4. Anfang __________; 5. der Zug_______; 6.der Baum________; 7. der Knopf _________; 8. der Mund ______________; 9. Bahnhof ____________; 10. die Stadt _________.

c) 1. das Buch __________; 2. das Fach_______; 3. das berühren; 4.das Hörn________; 5. das Denkmal ___________; 6. das Wort ____________; 7. das Rathaus_____________; 8. das Blatt_____________; 9. der Gott __________; 10. das Fahrrad ____________.

d) 1. das Lied _________; 2. der Bosewicht ___________; 3. das Feld ____________; 4. das Gespenst __________; 5. das Rind __________; 6. das Mitglied______; 7. die Art ____________; 8.das Bild_____________; 9. das Geld __________; 10. das Licht_______.

8. Bilden Sie den Plural von Substantiven:

a) 1. der Autor _________; 2. der Turner ___________; 3. der Leutnant ____________; 4. der Astronaut ___________; 5. der Traktorist _______________; 6. der Praktikant __________; 7. der Student___________; 8. der Lyzeist ____________; 9. der Doktor_____________; 9. der Kommandant _____________; 10. der Dozent____________.

B) 1. das Auto ____________; 2. das Büro ____________; 3. der Punk __________4. das Kino __________; 5.das Radio __________; 6. das Hotel __________; 7. der Waggon _______; 8. Der Clown __________ 9. das Kolibri_____________; 10. die Disco _______________11. Das Café __________ 12. der Park _________

V) 1. das Museum _____________; 2. das Praktikum __________; 3. das Gymnasium __________; 4. das Mausoleum ______________; 5. das Auditorium_____________; 6. das Lyzeum ____________; 7. das Laboratorium ____________; 8. das Zentrum ______________; 9. das Monstrum______________; 10. das Datum____________.

9. Bestimmen Sie die Arten der Pluralbildung von Substantiven. Geben Sie die Singularzahl dieser Substantive an. (Artikel nicht vergessen!):

l. die Bilder_________; 2. die Hochhauser _________; 3. die Aufgaben _________; 4. die Punks________; 5. die Stühle_______; 6. die Familien_______; 7. die Übungen _________; 8. die Briefe ___________; 9. die Tassen _________; 10. die Zimmer ___________; 11. die Lektoren ____________; 11. die Mannschaften ______________; 12. die Weiten __________; 13. die Brüder______________; 14. die Speisen _______________; 15. die Studenten ____________; 16. die Völker _________; 17. die Balkone _____________; 18. die Narren _________; 19. die Mäntel _________; 20. die Hefte________; 21. sterben

Sehenswürdigkeiten ________________; 22. die Flüsse ____________; 23. die Radiogeräte _____________; 24. die Bücher __________; 25. die Bücherschränke _______________; 26. sterben Arbeiter _____________; 27. die Arbeiten _____________; 28. die Papiere ___________; 29. die Sessel __________; 30. die Autos __________; 31. die Damen ______________; 32. die Freunde ____________; 33. die Denkmäler ____________; 34. die Städte ______________; 35. die Staaten ___________.

10. Setzen Sie das Substantiv die Schülerin in den richtigen Fall:

1. Die Antwort ..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. Der Lehrer wiederholt..... die Frage. 4. Monika ist krank, ihre Freunde besuchen ...... und bringen dem Mädchen die Hausaufgaben.

11. Setzen Sie das Substantiv das Mädchen in den richtigen Fall:

1. Die Mutter kauft ...... eine Tafel Schokolade. 2. Anna ist sehr ordentlich, die Schulsachen ... ... sind immer in Ordnung. 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna, ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in den Kindergarten. 4. Die Eltern lieben ...... sehr.

12. Setzen Sie das Substantiv der Vater in den richtigen Fall:

1........ meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. Die Eltern ... …..wohnen in einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen ...... nichts. 4. Ich schenke ...……zum Geburtstag einen Kuli.

13. Setzen Sie das Substantiv der Kranke in den richtigen Fall:

1. Der Gesunde und ........ haben nicht dieselben Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt ... …..eine Arznei. 3. Der Zustand ........ ist nicht so schlecht, sagt der Doktor. 4. Die Kollegen von Siegfried besuchen ........ im Krankenhaus.

14. Setzen Sie das Substantiv der Nachbar in den richtigen Fall:

l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. Wir sehen ….... nicht oft, er kommt selten nach Hause. 3. Herr Schneider ist schon alt und Kurt hilft oft ….... im Garten. 4. ….... meines Freundes spricht sehr gut Deutsch.

15. Setzen Sie das Substantiv der Student im richtigen Fall ein:

1. Der Dozent gibt... …..eine Aufgabe, sie ist leicht. 2. Aber …..... kann diese Aufgabe nicht machen. 3. Die Leistungen ........ im Studium in diem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt......... .

16. Setzen Sie das Substantiv die Kinder in den richtigen Fall:

1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter, die Eltern lieben …..... sehr. 2. ... ... ... meiner Cousine sind noch klein, sie gehen in den Kindergarten. 3. Zu Weihnachten bringt der Weihnachtsmann .......... schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr gut in der Schule - ........ hilft ihrem Vater beim Lernen.

17. Setzen Sie die Substantive in Klammern im richtigen Fall:

1. Die Lehrerin lobt _______(der Schüler) für seine Antwort. 2. Die Dissertation _________(der Aspirant) ist sehr gut. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________(die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straßen__________ (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft ________(das Kind) beim Basteln. 6. Die Antworten ____________ (die Studenten) gefallen ___________ (der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ich ____________ (das Auto) __________ (der Nachbar). 8. Am Ufer ___________(der Fluss) steht ___________(das Häuschen) ___________(der Jäger). 9. Der Vater kauft ____________ (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon __________ (der Tisch). 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. Am 8. März sind alle Männer besonders höflich und schenken ___________ (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________(der Saal). 14. Das Fell ___________(der Bär) ist warm und weich. 15. Der Beruf ___________(der Arzt) ist sehr schwer.16. In der Gemäldegalerie umblättern _________ (die Touristen) ______________ (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. Das Zimmer __________(der Bruder) ist hell und warm. 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________(die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.

Thema: Pronomen

1. Ersetzen Sie das durch das Substantiv ausgedrückte Subjekt durch ein Personalpronomen. Übersetze die Sätze:

1. Der Professor lobt die Studenten. 2. Das Buch ist interessant. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. Frau Wolf kauft Brot. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. Der Park ist alt. 8. Die Schultasche liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. Der Vater kommt von der Arbeit spät. elf. Der Bleistift ist dick und lang. 12. Der Mond ist nicht besonders weit von der Erde. 13. Das Hemd kostet 20 Mark. 14. Das Haus steht der Schule gegenüber. 15. Das Fenster ist groß und hell.

2. Fügen Sie das gewünschte Personalpronomen ein:

1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ...ist blau. 2. In die Klasse kommt die Chemielehrerin. ... heist Frau Kühn. 3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock.... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund.... heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit.... arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefallt allen Schülern sehr gut. 9. Die Wohnung ist klein,... besteht aus zwei Zimmern. 10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und ... kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. ... ist sehr bequem. 13. Im Herbst fallen die Blätter auf die Erde. ... sind rot, braun und gelb.14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ... geht in den Kindergarten. 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ...ist blau.

3. Setze die eingeklammerten Personalpronomen im richtigen Fall ein:

1. Darf ich _______ (Sie) fragen? 2. Die Großmutter kauft _______(es) ein Spielzeug. Sie fragen _____(wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt _______(sie) die Aufgabe. 5. Der Junge schenkt _____ (sie) Blumen. 6. Herr Ober, bringen Sie ______(wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Meine deutsche Freundin

schreibt ______(ich) nicht oft. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche ______(er) und bringe ______(er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. Der Vater holt _______(du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft ______ (sie) bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: „Kinder, ich bin mit ______ (ihr) heute zufrieden.“ 14. Ich wünsche ________ (Sie) alles Gute.

4. Setzen Sie das Demonstrativpronomen diese im richtigen Fall ein:

1. Die Antwort ... Schülerin ist richtig. 2..... Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. In .... Zeit bin ich immer zu Hause. 5. ... . Häusern liegt gegenüber einer schönen Grünanlage. 6. Ich kenne ... Dame persönlich nicht. 7. Die Antworten .... Studenten gefallen dem Professor. 8. Nehmen Sie bitte an…. Bankplatz!

5. Setzen Sie das Demonstrativpronomen dieses im richtigen Fall ein:

1. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt. 2. In ... Dorf kochen wiroft unseren Urlaub. 3. Die Schulsachen ... Mädchen sind in bester Ordnung. 4. Die Bibliothekarin gibt mir ... Buch nur für eine Woche.

6. Setzen Sie das Demonstrativpronomen dieser im richtigen Fall ein:

1. Monika tanzt mit ... Jungen in der Disco immer gern. ... Professor ist sehrstreng. Die Leistungen ... Sportler sind hervorragend. Leider habe ich ... Roman nicht gelesen.

7. Setzen Sie das Demonstrativpronomen jener, jene, jenes im richtigen Fall ein:

1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. Die Bushaltestelle befindet sich hinter ... Haus. 3. Die Hefte gehören ... Schülern. 4. Die Tochter ... Frau ist ordentlich und fleißig. 5. ... Häuser sind schon sehr alt. 6. In ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn für ... Arbeit. 8. Wir haben ... Gedichte von Puschkin noch nicht gelernt.

8. Fügen Sie die Endungen der Demonstrativpronomen hinzu:

1. Auf dies... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte. 2. Jen... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Direktors. 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies... Reise. 4. Mit jen... jungen Leuten

studiere ich an der Hochschule. 5. Dies... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung. 6. Jen... Professor fragt die Studenten nicht besonders stark. 7. Die Aufgabe dies... Ubung ist schwer. 8. Die Handtasche jen... Frau passt zu ihrem Kleid sehr gut. 9. Nach dies... Stunde dürfen alle nach Hause gehen. 10. Das Theater liegt jen... Gebäude gegenüber.

9. Setze das passende Possessivpronomen ein und berücksichtige dabei das Geschlecht und die Numerus des Subjekts im vorherigen Satz:

1. Andieser Schulbank sitzt Peter. Das ist…. Lehrbuch. 2. Das Mädchen heisst Inge. Das ist ... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. Das ist.... Stuhl. 4. Hast du eine Zeitschrift? Ist das.....Zeitschrift? 5. Wirlernen in dieser Schule. Und das ist.... Klasse. 6. Mein Nachbar hat eine Katze. Das ist….. Katze. 7. Die Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist ... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist….. Wagen. 9. Das Kind hat ein Spielzeug. Das ist... Spielzeug. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe? Hier ist….. Hausaufgabe. 11. Setzen Sie sich bitte! Hier ist... Platz. 12. Onkel Ralf und Tante Paula haben zwei Kinder. ….. Kinder sind schon groß. 13. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber ….. Deutsch ist noch nicht besonders gut.

10. Übersetzen:

l. dein Telegramm, 2. unsere Familie, 3. dein Zimmer, 4. sein Buch, 6. ihr Kugelschreiber, 7. meine Mutter, 8. unser Haus, 9. deine Arbeit, 10. ihre Antwort, 11. dein Name, 12 meine Eltern, 13. seine Frage, 14. unsere Verwandten, 15. ihre Schwester, 16. deine Lehrerin, 17. ihre Straße, 18. deine Schulsachen, 19. meine Stadt, 20. deine Reise.

Thema: Präpositionen

1. Gruppiere die Präpositionen nach ihrer Bedeutung (Genitiv, Dativ, Akkusativ), übersetze:

1. ohne, 2. aus, 3. statt, 4. auf, 5. zwischen, 6. während, 7. nach, 8. außer, 9. wegen, 10. bis, 11. für, 12. gegenüber, 13. unter, 14. vor, 15. von, 16. seit, 17. mit, 18. an, 19. gegen, 20. entgegen, 21. unweit, 22. bei, 23. zu, 24. in, 25. neben, 26. entlang, 27. trotz, 28. um, 29. über, 30. durch, 31. hinter

2. Kombiniere Präpositionen mit passenden Substantiven:

3. Kombiniere passende Präpositionen mit Substantiven:

4. Setzen Sie die Substantive in den richtigen Fall:

5. Vergleichen Sie Substantive mit Präpositionen im Genitiv:

Bsp.: unweit des Waldes, meines Hauses, unserer Stadt.

a) unweit – der Wald, mein Haus, unsere Stadt

b) trotz - der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen

c) statt (anstatt) - der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde

d) während – der Unterricht, das Seminar, die Pause

e) wegen - der Wind, das Wetter, die Hitze

f) längs – jeder Weg, das Feld, die Autobahn

6. Setzen Sie die Substantive in den richtigen Fall, abhängig von der Präpositionskontrolle:

1. Unweit ... Schule liegt ein schöner Park. 2. Der Vater kommt von ... Arbeit gewöhnlich ... Abend um fünf Uhr. 3. Nach ... Unterricht suche ich heute meinen kranken Freund. 3. Zu ... Ausstellung kann man mit ... Bus oder mit ... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von ... Stadt. 5. Trotz ... schlechtem Wetters muss ich mit meinem ... Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt oft Briefe von seinem... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelernt. 9. In... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach... Süden. 10. In ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Wand über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus seinem ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahren 1995 lebt er in ... Bundesrepublik

Deutschland. 12. Vor ein... Woche hat Irma Post von ihr... Brieffreund aus... schön... Prag bekommen. 13. In ... großer Pause laufen die Kinder auf ... Schulhof. 14. Das Kind läuft sein... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen kommt an... Tafel und schreibt mit... Kreide neue Vokabeln. 16. Gehen Sie durch ... Park, dann sehen Sie schon die! Haltestelle. 17. Es ist furchtbar kalt heute, ohne ... Mantel

Dose; Mann auf ... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an... Abend in... Warenhaus gehen und ein Geschenk für...: Schwester kaufen, sie hat an... Samstag Geburtstag. 19. Hinter ... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleiderschrank steht zwischen ... Tisch und ... Couch.

7. Fügen Sie eine passende Präposition ein, übersetzen Sie die Sätze:

1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monate und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater oft ... Buro. 3. Herr Braun fährt ... Hamburg ... drei Tage. 4. Das Rathaus steht immer ... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. Die Hauptstadt ... Deutschland Berlin liegt ... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtsstunden. 7.... dem Unterricht gibt uns der Lehrer die Hausaufgabe ... morgen. 8. Der Vater kommt ... der Arbeit ... Hause spät ... Abend ... neun Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien ... dem Lande ... meinem Onkel. 10. Otto fliegt ... seinen Eltern ... dem Flugzeug ... die Ostsee ... eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ... vielen Jahren kehrt er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinder lustig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post... meiner Freundin ... München.

8. Übersetzen:

1. von der Schule, 2. in der Nähe von Moskau, 3. von den Eltern, 4. von der Arbeit, 5. nach Österreich, 6. durch ein Versehen, 7. gut gelaunt, 8. in zwei Wochen, 9. beim Abschied, 10. nach unserer Freundschaft, 11. aus Erfahrung, 12. meiner Meinung nach, 13. wiederum, 14. um bei der Arbeit zu helfen, 15. nach dem Unterricht, 16. nach Berlin, 17. im Zeitplan, 18. mit aller Lust , 19. nach Norden, 20. vom Deutschen ins Russische, nach Hause, 21. zum Fenster, 22. in die Schule, 23. auf den Tisch, 24. vors Haus, 25. unter den Baum, 26. zu mir eltern, 27. rund um die schule, 28. über dem sofa, 29. vor einem fenster, 30. in der stadt, 31. seit 1993, 32. mit meiner freundin, 33. für meine mutter, 34. weit weg von der stadt , 35. an der Wand, 36. in einer Fabrik, 37. auf die Nerven wirken, 38. zu Tisch einladen, 39. zu dieser Zeit, 40. auf dem Land.

9. Übersetzen:

1. er ist über 40, 2. ungefähr 30 Personen, 3. außer, 4. für zwei Wochen, 5. von morgens bis abends, 6. zur Arbeit, 7. im 4. Stock, 8. für alle Fälle, 9 zunächst 10. unter meinen Freunden, 11. bei der Arbeit, 12. auf der ganzen Welt, 13. über Null, 14. außer, 15. Brief vom 25. August, 16. letztes Jahr, 17. im Ausland, 18. im Urlaub , 19. auf keinen Fall, 20. fünf Minuten vor zehn.

Thema: Adjektiv

Grad des Vergleichs von Adjektiven

1. Füllen Sie die Tabelle aus:

2. Schreiben Sie die Grundform des Adjektivs:

a) größer - groß; b) am nächsten - ......; c) am liebsten – ……. ; d) kleiner - ......; e) höher-……. ; f) mehr-……..; g) am besten - .... ... ; h) Trockner –…. … ; i) bin meistens-……. ; j) näher – … ….; k) weniger – ….…; l) schwächer - ………; m) lieber – ……..; n) besser -………; o) Fowler -………; p) am höchsten – ……… .

3. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Russische und bestimmen Sie den Grad des Vergleichs von Adjektiven:

1. das jüngere Mädchen, 2. der größte Fehler, 3. die meisten Menschen, 4. eine leichtere Aufgabe, 5. die schönste Blume, 6. der höchste Berg, 7, ein kleinerer Teil, 8. eine billigere Bluse, 9. der schnellste Zug, 10. die schnellsten Tage, 11. der stärkste Mann, 12. ein wärmeres Zimmer, 13. die nächste Haltestelle, 14. eine neuere Ausgabe, 15. ein besserer Weg.

4. Setze passende Adjektive im Komparativ ein:

a) Der Herbst ist … …..als der Sommer.

b) Mein Vater ist … …..als meine Mutter.

c) Ich stehe……. als meine Schwester auf.

d) Berliner……. als Bonn.

e) Die Wolga ist……. als sterben Oka.

f) Die Jacke ist …….. als der Pelzmantel.

g) Der Mount Everest ist … …..als der Montblanc.

h) Im Winter wird es …….. dunkel als im Sommer.

i) Der Löwe ist … …..als der Hase.

j) Hast du genug Geld oder brauchst du….. …?

k) Die Jahre vergehen, wir werden …….. .

l) Es ist kalt. Zieh dich...... an!

m) Die Preise werden …..…, das Leben wird ……. .

5. Setzen Sie in den folgenden Sätzen die Adjektive in Komparativ ein, übersetzen Sie die Sätze:

1. Ihre Übersetzung ist _______(richtig), als die Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______(kalt) als gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______(schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich sehe heute nicht spazieren und sehe ________(gern) fern. 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend __________(groß) als die alte. 6. In der Turnstunde läuft Peter _________(schnell) als Olaf. 7. Die Luft wird langsam__________ (wann). 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________(gut). 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________(hoch) als im vorigen Jahr. 10. Herr Müller ist ________(dünn) als Herr Schmidt. 11. Moskau ist_______ (alt) als St. Petersburg, und Berlin ist_________ (jung) als Moskau.

6. Verwenden Sie die Adjektive in Klammern im Superlativ, übersetzen Sie die Sätze:

1. In dieser Woche war es nicht besonders warm, ________(kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (Bekannt) Werk von Johann Wolfgang von Goethe heißt "Faust". 3. Durch Russland fließen viele Flüsse, die Wolga ist davon ______ _______ (groß und breit). 4. Der Februar ist ______(kurz) Monat des Jahres. 5. Ninas Aufsatz war _________(gut und interessant) in der Gruppe. 6. In diesem blauen Kleid bist du schon, aber in dem roten siehst du ______(gut) aus. 7. _________ (Viel) (Gemälde der Dresdener Gemäldegalerie wurden nach dem Weltkrieg restauriert. 8. Der 22. Dezember ist_______ (kurz) Tag im Jahr. 9. Ich gehe gewöhnlich nicht viel spazieren, ________ (viel) sitze Ich zu Hause und lese etwas 10. Im Mai singen vor unseren Fenstern viele Vögel, ________(schön) singt aber die Nachtigall 11. Ich mag Suppen sehr, und Fischsuppe esse ich __________ (gern).

7. Wie oder als einfügen:

a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.

b) Olga hat die Aufgabe so erfüllt, … ich.

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.

d) Heute bekam Monika eine bessere Note … gestern.

e) In weniger … 10 Minuten war ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.

g) Es regnet heute stärker … gestern.

h) Der Baikalsee ist größer … der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß ... ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.

k) Ich kam später nach Hause … meine Mutter.

Subjekt Verb

Die Gegenwart

Das Prasens

1. Übersetzen:

1. Dubist fleissig. 2. Sie ist Studentin. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sind Sie heute am Abend zu Hause? 5. Mein Vater ist heute krank. 6. Erist Deutsche. 7. Ich bin 14 Jahre alt. 8. Seid ihr schon fertig? 9. Es ist kalt heute. 10. Dieses Gebäude ist unsere Schule. 11. Wir sind schon da.12. Die Studenten haben im Sommer Ferien. 13. Ich habe heute Klassendienst. 14. Habt ihr am Nachmittag Zeit? 15 Wir haben eine Katze in der Familie. 16. Sie hat eine Brieffreundin in Hamburg. 17.Wie viel Deutschstunden hast du morgen?

2. Setze das Verb sein in der richtigen Form ein:

1. Er___ 18 Jahre alt.

2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. Die Fenster___ hoch und breit.

4. Die Tafel____ schwarz. Die Tische____ sauber.

5. Peter _____ein fleissiger Student. Der Lehrer sagt: "Peter, du___fleißig".

6. Alle Kinder ____ gute Sportler.

_________________________________________________________________

A) bin b) bist c) ist d) sind e) seid

3. Setzen Sie das Verb haben in der richtigen Form ein:

1. ____ du eine Freundin?

2. Ich ____einen Hund.

3. Wer__ __ Fragen?

4. Die Kinder ____viele Spielzeuge.

5. ___ihr eine gute Lehrerin?

7. Wie viel Tage____eine Woche?

___________________________________________________________________

a) habe b) hat c) hast d) hast e) hast

4. Setzen Sie die Verben haben oder sein in der richtigen Form ein:

1. Sie_____ Ärztin.

2. Dieters Bruder ____ klein.

3. Das Jahr _____12 Monate.

4. Wir ______ heute viel zu tun.

5. Das______ meine Eltern.

______________________________________________________

a) haben b) hat c) ist d) sind

5. Setze das richtige Personalpronomen ein:

1. Wohin gehst..... heute nach dem Unterricht? 2. ... ....mache die Hausaufgaben immer lange. 3. Freunde, ... …..arbeitet nicht besonders fleißig! 4.... ….wiederholt gründlich alle Regeln. 5. Im Sommer baden ...... viel in unserem Fluss. 6. Frau Becker, ...... bringen Ihre Tasche nach Hause. 7.... …verstehst in Mathematik nichts. 8. Herr Fischer, …... schreiben dieses Wort nicht richtig.

6. Fügen Sie persönliche Verbendungen hinzu:

1. Mein Freund ist krank, er komm... heute zum Unterricht nicht, und ich besuch... ihn am Abend. 2. Wen grüß... du so herzlich? 3. Die Kinder spiel... lustig im Garten, dort spiel... meine Schwester Anna. 4. Der Lehrer frag... die Schüler, alle antwort... gut. Nur Peter antwort...schlecht. 5. Frau Kern sag...: „Monika, alle zeichn... - Inge zeichn..., Otto zeichn..., Hans zeichn... auch. Und warum zeichn... du nicht?" 6. Wann komm... du heute zu mir? 7. Wir schreiben... heute ein Diktat und ich wiederhol... alle Vokabeln. 8. Du arbeit... in der fleißig und bekomm... eine Fünf 9. Im Korridor grüß... Winfried seine Russischlehrerin 10. Die Gäste komm... und gratulier... mir zum Geburtstag.11. Sascha schenk... mir Rosen und ich stell. .. sie in die Vase 12 Versteh... ihr mich gut?13 Ich rechn... nicht gut, aber mein Bruder rechn... viel besser als ich 14 Es schnei... heute 15. Wohin stell... du den Sessel?

7. Konjugieren Sie starke Verben schriftlich:

1. nehmen, 2. lesen, 3. geben, 4. fahren, 5. laufen 6. tragen, 7. essen, 8. schlafen, 9. vergessen, 10. werfen

8. Setzen Sie das Verb sprechen in der richtigen Form ein:

1. Fräulein Braun, Sie ....... sehr gut Russisch. 2. Mein Großvater ….... zwei Fremdsprachen. 3. ........ Deutsch? 4. In der Versammlung….. ... die Schüler über ihr Studium. 5. Ich………. auch etwas englisch. 6. Ihr……... sehr laut.

9. Setzen Sie das Verb fahren in der richtigen Form ein:

1. Mein Vater ........ immer sehr früh zur Arbeit. 2. Ich……. in die Schule mit der Straßenbahn. 3. In diesem Sommer…….. wir alle an die See. 4…….. du in den Ferien aufs Land? 5. Wohin……ihr am Wochenende? 6. Meine Freunde und ich …….. heute nach der Schule ins Theater.

10. Setzen Sie die in Klammern angegebenen Verben in der richtigen Form ein:

1. Der Lehrer________ (geben) dem Schüler eine Aufgabe. 2. Der Schüler _______ (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3. Er ________ (antworten) schnell und richtig. Anna _______ (gehen) schnell an die Tafel. 4. Nina ______ (sehen) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit? 6. Er ______ (fragen) den Jungen: „Wohin ______ (tragen) du diese Hefte?“ 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot , ________ (waschen) ihr oft die Hände? 12. Emma ________ (lesen) viel und gern 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: "Du _______ (arbeiten) heute sehr gut, ________ (lesen) und _________ (übersetzen) schnell und richtig". 14. Wir ______ (lesen) Deutsch noch schlecht. 15. Er _______ (nehmen) die Schultasche und _______ (gehen) nach Hause. 16. Wann _______ (geben) du mir das Geld? 17. _______ (Gehen) du in die Schule zu Fuß oder ______ (fahren) mit dem Bus? 18. Mein kleiner Bruder _____ (bauen) gerne aus Sand. Irma_______ (vergessen) von ihrer

Schulsachen zu Hause. 19. Gabi _______ (grüßen) Frau Ditz und _______ (laufen) weiter. 20. Anton _______ (rechnen) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.

11. Übersetzen:

1. Das ist unsere Schule. 2. Monica hat heute Dienst. 3. Wer ist seine Mutter von Beruf? 4. Wir haben heute fünf Unterrichtsstunden. 5. Bist du bereit? 6. Ich habe jetzt keine Zeit-7. Nina ist sehr fleißig, ihre Sachen sind immer in Ordnung. 8. Meine Eltern sind immer sehr beschäftigt. 9. Wie alt ist dein Vater? 10. Unsere Familie hat einen Hund und eine Katze. I. Alle sind heute anwesend. 12. Haben Sie eine Schwester oder einen Bruder? 13. Was ist das? 14. Du liegst falsch. 15. Wie viele Menschen leben in deiner Stadt?

12. Setzen Sie das Verb werden in der richtigen Form ein, übersetzen Sie die Sätze:

1. ...... du Buchhalter oder Mathematiker? 2. Der Lehrer sagt den Eltern: „Ich lobe Hans, er ... …fleißiger“. 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Sommer… ... die Tage lang und die Nächte kurz 5. Bald ...... ihr schon groß und geht an die Hochschule 6. Wie alt …... deine Großmutter in diesem Jahr? 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du..... .. krank.

13. Setzen Sie das Verb können in der richtigen Form in Präsens ein, übersetzen Sie die Sätze:

1. Nicht alle Schüler meiner Klasse…... gut Deutsch sprechen und lesen. 2. Was sagst du, ich ….... dich nicht verstehen. 3...... Sie Ihre Frage bitte wiederholen? 4. War ….... ich für Sie tun? 5. Uta ist nicht zu Hause, wo ….... sie sein? 6. Ihr ....... nach dieser Stunde schon nach Hause gehen. 7. Du ...... deinen Aufsatz morgen bringen. 8. Leider……. wir diese Aufgabe nicht lösen.

14. Setzen Sie das Verb dürfen in der richtigen Form in Präsens ein, übersetzen Sie die Sätze:

1. Linda ist krank, sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ...... heute lange fernsehen. 3. Frau und Herr Siebert arbeiten im Garten, die Geschwister Paul und Nelli ....... ihnen helfen. 4. Peter, bist du fertig? Dann ....... du hinausgehst. 5. Kinder, ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.

15. Setzen Sie das Verb müssen in Präsens ein, übersetzen Sie die Sätze:

1. Es ist nass draußen, und ich ...... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier, Sie ….... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie lange ….... wir auf dich warten? 5. Nach der Schule ...... Stefan noch in den Kindergarten laufen und seine kleine Schwester abholen

16. Setzen Sie das Verb wollen in der richtigen Form ein, übersetzen Sie die Sätze:

1. ...... du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich ...... Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse ....... fleißig sein. 4. Wir ... this Austeilung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. Mein Vater ...... viel Geld verdienen und arbeitet sehr viel.

17. Übersetzen:

1. Wir sollen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen. 2. In diem Café könnt ihr etwas essen. 3. Ich möchte dieses interessante Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernsehen. 5. Kannst du nicht so schnell laufen? 6. Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. Unsere Familie wird in diesem Sommer in die Berge fahren. 8. Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. Die Aufgabe ist schwer und die Lehrerin will uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen.

18. Ändern Sie die Sätze, indem Sie Modalverben darin verwenden (manchmal sind mehrere Optionen möglich). Übersetzen:

Beispiel: Ihr nehmt dieses Buch in unserer Schulbibliothek. - Ihr konnt dieses Buch in unserer Schulbibliothek nehmen. (Dieses Buch können Sie in unserer Schulbibliothek ausleihen)

1. Ich suche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda läuft zur Post und kauft Briefmarken und Briefpapier. 4. Man raucht hier nichts. 5. Wir haben am Abend Zeit und spielen im Hofball. 6. Dufährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Heute bringen die Schüler unserer Klasse den Schulhof in Ordnung. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und liest heute lange 9. Anna ist krank, sie geht in die Schule nicht und liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.

19. Passende Modalverben einsetzen (manchmal sind mehrere Optionen möglich), übersetzen:

1. Bei rotem Licht....... man die Straße nicht überqueren, man ....... warten. 2. In diesem Restaurant, ….... wir zu Mittag essen. 3. Die Schüler ....... jetzt eine Übersetzung machen, aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir ….... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht? …..... du keine Suppe? 6. Ich ….... nicht Spazierengehen, ich …..... noch arbeiten. 7. Stefan …....seine Reisetasche in der Gepäckaufbewahrung auf dem Bahnhof. 8. Morgen ist Sonntag, und Monika ....... lange schlafen. 9. ........ Sie mir die Wahrheit nicht sagen? 10. Wir ....... hier nicht laut sprechen, das Kind schläft schon.

20. Schreiben Sie Verben mit trennbaren in einer Gruppe, in der anderen - mit untrennbaren Präfixen aus und übersetzen Sie sie mit einem Wörterbuch:

1. hereinkommen, 2. bekommen, 3. aufhören, 4. verhören, 5. gehören, 6. erfahren, 7. abfahren, 8. vorschreiben, 9. verschreiben, 10. beschreiben, 11. zerbrechen, 12. abbrechen, 13. vertrauen, 14. mißtrauen, 15, zerfallen, 16. entfallen, 17. ausfallen, 18. gefallen, 19. empfangen, 20. beginnen, 21. mitmachen, 22. nachschlagen, 23. vorschlagen, 24. zerschlagen, 25. aufschlagen, 26. mitwohnen, 27. beiwohnen, 28. bewohnen, 29. vorbeigehen, 30. erstehen

21. Fügen Sie Verben mit trennbaren Präfixen in der richtigen Person und Zahl ein, denken Sie daranÖ die Stelle des trennbaren Präfixes im Satz. Übersetze die Sätze:

1. (Aufhören) das Sprechen, der Film (anfangen)! 2. Erzählt so interessant, man (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (Einnehmen) Sie this Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater (fortlegen) die Zeitung und (aufstehen). 5. Die Katze (hinausspringen) aus dem Fenster auf die Straße. 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten, ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. Wolfgang, (herkommen) bitte! 9. Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. Kinder, (abschreiben) die Vokabeln von der Tafel in die Hefte!

22. Setzen Sie das reflexive Verb sich freuen in Präsens, übersetzen Sie die Sätze:

l. Die Schüler haben heute keine Kontrollarbeit und …. sehr. 2. Wir...über unsere Erfolge in der Schule. 3. Ich……. auf Deine Antwort. 4. Richard …... über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr…... schon auf die Ferien. 6. Sie ….... über jede gute Antwort Ihres Schülers. 7. Du…... über den Brief von deiner Freundin.

23. Setze das Reflexivpronomen sich in der richtigen Person und Numerus ein:

1. Mein Vater wäscht ...... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir müssen …... beeilen - der Zugfahrt in 30 Minuten ab. 3. Ich interessiere mich……. für Medizin und Wille nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Schüler setzen……. auf die Schulbänke und die Stunde beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen……. in diem Sommer im Süden. 6. Duziehst……. sehr langsam an, wir verspäten ….... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ärgert ….... . 8. Ich erkalte……. bei Kaltem Wetter oft. 9. Junge, schämst du …. nichts? 10. Sein Bruder rasiert…….. nur nass. 11. Wir sprechen…….. mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. Dir musst……. nach seiner Adresse im Auskunftsbüro erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet sich…….. unser Schulgebäude. 14. Christine Kämmt……. Lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ….... von ihren Plätzen.

24. Setzen Sie die Verben in den richtigen Person- und Zahlpräsens ein:

1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: „Kinder, _______ (sich setzen)! 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kühn,_______ (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr müsst _______ (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer, Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Mensch, du sollst _________ (sich besinnen) endlich! 8. Alle ________ (sich erheben) und grüßen den Redner im Stehen. 9. Im Herbst ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. Niemand ________

(sich wundern) schon über seine Erzählung. 12. Wolfgang ist sehr jung, er ________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sich ankleiden) festlich, am Abendgehen wir mit der Klasse ins Theater. 14. Das Wetter ist heute nass, Sie können leicht _________ (sich erkälten). 15. Elke geht heute nicht spazieren, sie ________ (sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit in Chemie.16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 17. In welcher Sprache ________(sich sprechen) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?

vergangene Erzählform

Das Praterium

1. Sätze in Präteritum schreiben:

l. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolvierte die Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. S. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen malt sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklärt mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. This Note bedeutet für mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.

2. Setzen Sie das Prädikat in das Präteritum ein, übersetzen Sie die Sätze:

1. In der Schule ... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2. Ich ... den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag ... Mann Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die Großeltern.,. uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wünschen), 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der Straße Fußball und... das Auto nicht (spielen, merken). 8. Wo ... du ... in den Winterferien (sich erholen)?

9. Die Mutter ... die Blumen in der Vase (stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich ... (mitmachen). ll. Vor einigen Tagen ... sterben Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzählen), alle ... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar ... und ... der große Goethe (leben, wirken). 14. Vor der Rente ... meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15. Anna ... zu lange im Foyer ... (sich kämmen), und wir ... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)

3. Präteritum bilden, dabei auf die Art der Veränderung des Wurzelvokals bzw. des ganzen Wortes achten:

Bleiben, streiten, scheinen, biegen, leihen, schweigen, treiben, fliegen, genießen, schieben, erziehen, schießen, springen, verbieten, springen, werfen, helfen, verbergen, beginnen, finden, trinken, gewinnen, singen, treffen, nehmen, kommen, empfehlen, einnehmen, brechen, erschrecken, geschehen, vergessen, lesen, liegen, essen, messen, bieten, fressen, sitzen, genesen, schlagen, tragen, wachsen, laden, schaffen, fahren, einladen, aufwachsen, waschen, abnehmen

laufen, halten, stoßen, blasen, raten, fangen, braten, rufen, schlafen, einfallen, schmelzen, melken, betrügen, heben, schwellen, erlöschen, dreschen, bewegen.

4. Setzen Sie die Verben in Präteritum ein:

1. Der Sommer ______(sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind _______ (sich benehmen) gut. 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (abnehmen), früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe ______ (sterben) 1832 in Weimar. 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir_______ (einfallen)ein interessanter Gedanke. 11. Was _______ (trinken) du heute zum Frühstück? 12. Das Kind _______ (schreien) und _________ (erschrecken) die Mutter. 13. Ich _______ (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste _______ (essen) ihn mit

Großer Appetit. 14. Wessen Sachen _______(hegen) auf dieser Schulbank? 15. Gestern _______ (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau.

5. Setzen Sie die Verben in Klammern in das Präteritum ein, übersetzen Sie die Sätze:

1. Es (sein), kalt und windig aber wir (gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) alle Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. Im Sommer (schwimmen) Galja viel, (legen) in der Sonne, (fahren) Rad und im Herbst (aussehen) sie gesund und braun. 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte, (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 10. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.

6. Setzen Sie das Verb sein in der richtigen Form in Präteritum ein:

1. Wir ...... Studenten. 2. Warum ... du nicht fertig? 3….. heute alle da in der Klasse? 4. Ihr ...... nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. Wo….... deine Eltern? 6. Mein Bruder……. Arzt von Beruf. 7. Ich ...... krank und ging in die Schule nicht. 8. Gestern ….... der 18. Dezember. 9. Emma und Inge lernten gut, sie …… fleißig. 10. Die Mutter leistete viel, nach der Arbeit…... sie oft müde.

7. Setzen Sie das Verb haben in der richtigen Form in Präteritum ein:

1. Ich …….. zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. Der Vater …..... immer sehr wenig Zeit. 3........ Sie Fragen an mich? 4.Sie……. Viele Freunde und Schreibt oft ihnen Briefe. 5. Die Kinder spielen im Hof, sie ….... eine Pause. 6. ….... du einen Hund oder eine Katze? 7. Wir…... gestern sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. ...... ihr eure Deutschhefte mit? 9. Seine Eltern …... ein Haus auf dem Lande nicht weit von der Stadt. 10. Du……. recht. 11. Meine Mutter …... viel zu tun.

8. Setzen Sie das Verb werden in der richtigen Form ins Präteritum ein:

1. ……. du Buchhalter oder Mathematiker? 2. Der Lehrer sagte den Eltern: „Ich lobte Hans, er ... ….fleißiger“. 3. Ich hatte Tiere gern und ........ Tierarzt. 4. Im Sommer ….... die Tage lang und die Nächte kurz 5. Ihr…….. schon groß und ging an die Hochschule 6. Wie alt ….... deine Großmutter in vorigem Jahr? .. Mit jedem Jahr ...... wir klüger 9. Es ........ im Winter früh dunkel 10, Wir sagten nicht gut und der Lehrer…….

9. Übersetzen:

1. Als Kind lebte er in St. Petersburg. 2. Mama hat zu meinem Geburtstag einen Kuchen gebacken. 3. Wir stellen das Sofa neben den Tisch. 4. Auf der Post hat Lena eine Weihnachtskarte gekauft und an ihre Freundin geschickt. 5. Wir haben lange im Wörterbuch nach diesem Wort gesucht. 6. Alle haben sich bereits im Saal versammelt. 7. Gestern habe ich nicht draußen gespielt, ich habe die Vergangenheitsform der Verben oder das Präteritum gelernt. 8. Der Lehrer hat die Regel sehr gut erklärt, wir haben ihm genau zugehört. 9. Das Treffen dauerte zwei Stunden. 10. Ich habe das Wochenende bei meiner Tante auf dem Land verbracht

10. Übersetzen:

1. Heute bin ich um 7 Uhr aufgestanden, habe mein Gesicht gewaschen, mir die Zähne geputzt, mich angezogen, gefrühstückt und bin zur Schule gerannt. 2. Diesen Sommer verbrachten wir alle zwei Wochen zusammen an der Ostsee. 3. Peter hat seine Hausaufgaben nicht gemacht und eine schlechte Note bekommen. 4. Wo warst du letzte Nacht? Ich habe dich angerufen, aber niemand hat geantwortet. 5. Ich habe diese Übung nicht gemacht - ich könnte nicht, es ist sehr schwierig. 6. Herr Fischer sprach sehr schnell Deutsch, niemand hat etwas verstanden. 7. Touristen gingen zum Roten Platz, wo sie den Moskauer Kreml untersuchten. 8. Viele Gäste kamen zur Geburtstagsfeier, sie brachten viele Geschenke mit. 9. Die Straßenbahn kam, wir setzten uns und gingen in die Innenstadt. 10. Kurt trug diese Schuhe nicht lange, sie wurden ihm bald zu klein.

Referenzliste

1. NV Basov „Deutsch für Hochschulen“, Rostow am Don, 2008

2. N. F. Borisko. Selbstlernhandbuch in deutscher Sprache (in zwei Bänden). Kiew, 2004

3. L. M. Buschina. Deutsche Sprache für Studierende der Medizinischen Hochschulen. Moskau, 2007

4. T. B. Gerashchenko. Grammatik der deutschen Sprache: Theorie. Übungen. Schlüssel. Moskau, 2011

5. O.M. Galai „500 Übungen zur deutschen Grammatik“, Moskau, 2000

6. V. A. Kondratieva, O. A. Subanova. Deutsche Sprache für Ärzte. Moskau, 2002

7. E. V. Nikishova. Deutscher Sprachführer und Wörterbuch der Medizin. Moskau, 2010

8. E. N. Miller. Guten Tag Herr Doktor. Uljanowsk, 1999

9. G. G. Mironova. Deutsche Sprache für medizinische Hochschulen. Rostow n/a, 2005

10. E. 3. Petrova. Deutsche Sprache für Studierende der Zahnmedizinischen Fakultäten Medizinischer Universitäten: Lehrbuch. Zuschuss. Moskau, 2006

11. N. B. Sokolova. Handbuch der Deutschen Grammatik. Moskau, 1995

12. V. G. Tyukachev. Deutsche Sprache. Lehrbuch für Medizinstudenten. Irkutsk, 1998

Internetquellen:

1. . de /

3. http://www.grammmade.ru/

4. http://www.1September.ru Verlag "1. September"

5. http://www deutschland.de Goethe-Institut in Deutschland