Το παιδί, ο χαρακτήρας του και τα μουσικά του όργανα. Ωραίο τεστ για την επιλογή μουσικού οργάνου Πώς να καταλάβετε ποιο μουσικό όργανο σας ταιριάζει

Έχετε προσπαθήσει ποτέ να συγκρίνετε τον εαυτό σας με ένα μουσικό όργανο; Προσφέρουμε ένα τέτοιο τεστ - ένα είδος παιχνιδιού, αλλά με νόημα. Το τεστ μας θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε καλύτερα πώς παρουσιάζεστε στον κόσμο και πώς σας αντιλαμβάνονται οι άλλοι.

Λοιπόν, σκεφτείτε το: με ποιο μουσικό όργανο μπορείτε να ταυτιστείτε;

1. Φλάουτο, πίπα, βιολί, βιόλα, άρπα.

2. Τύμπανο, τύμπανο, ντέφι, γκάιντα, σετ ντραμς.

3. Πιάνο, πιάνο με ουρά, όργανο, τσέμπαλο.

4. Σαξόφωνο, θερεμίν, συνθεσάιζερ.

Το κύριο πράγμα είναι να μην περιπλέκετε τη ζωή, είναι ήδη περίπλοκη, μερικές φορές αξίζει να παίρνετε τα πράγματα πιο απλά.

Θέλετε να μάθετε ποιο όργανο είναι κατάλληλο για εσάς ανάλογα με τις μουσικές σας προτιμήσεις, τα γούστα και τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα σας; Κάντε το τεστ, σημειώνοντας τις επιλογές απάντησης κάπου σε χαρτί ή σε αρχείο κειμένου:

1) Όταν ακούς μουσική,...

Α) τραγουδάτε, ακούτε προσεκτικά τι είναι το τραγούδι και προσπαθείτε να θυμηθείτε τους στίχους ή ονειρεύεστε κάτι δικό σας.

Β) Παίζεις μια κιθάρα αέρα, χτυπάς εκστασιασμένος αν υπάρχει σόλο κιθάρας στο τραγούδι.

Γ) Χορεύετε χρησιμοποιώντας τις πιο ηλίθιες κινήσεις (ακόμα κι αν βρίσκεστε σε δημόσιο χώρο).

Δ) Χτυπήστε έξω το ρυθμό με τα δάχτυλα ή το πόδι σας.

Δ) Ουρλιάζεις, αλλά όχι αυτό που τραγουδάει ο τραγουδιστής, αλλά προσθέτοντας κάτι δικό σου.

Ε) Βοηθάς την κύρια μελωδία του τραγουδιού χωρίς να μπεις σε λεπτομέρειες των στίχων.

Ζ) Μπορείτε να διαβάσετε, να σχεδιάσετε, να μαγειρέψετε, να καθαρίσετε κ.λπ. ενώ ακούτε μουσική.

2) Το αγαπημένο σου μουσικό στυλ είναι...

Α) Δεν μπορώ να μείνω σε ένα στυλ για πολύ καιρό... Ακούω τα πάντα, αλλά μόνο την υψηλότερη ποιότητα.

Β) Ροκ, μέταλ (καθώς και τα παράγωγά τους), μπλουζ, μερικές φορές μπορώ να ακούσω φολκ ή τζαζ.

Β) Τζαζ, φανκ, σόουλ, ποπ, ντίσκο, περιστασιακά ροκ και μέταλ (κυρίως δυναμικά τραγούδια στο βασικό βασικό).

Δ) Κυρίως πολύ σκληρό ροκ, περιστασιακά χιπ-χοπ, ρέγκε, dubstep, ποπ (μονά τραγούδια που σου ανεβάζουν τη διάθεση).

Δ) Τζαζ, μπλουζ, σόουλ, ποπ (κυρίως δευτερεύοντα θέματα), περιστασιακά κλασικά.

Ε) Κλασική, τζαζ, περιστασιακά ροκ ή συμφωνική μέταλ.

Ζ) Ποπ και ραπ ή ηλεκτρονική μουσική, στην οποία δεν είναι σαφές ποια όργανα ακούγονται καθόλου. Περιστασιακά - τραγούδια chanson ή βάρδων.

3) Αν έχετε λίγο ελεύθερο χρόνο το πρωί, και ξαφνικά έχετε επιπλέον μισή ώρα... σε τι θα τον ξοδέψετε πριν φύγετε από το σπίτι;

Α) Θα περάσω περισσότερο χρόνο στο ντους από το συνηθισμένο.

Β) Θα σερφάρω στο διαδίκτυο ή θα ανεβάσω νέα μουσική στη συσκευή αναπαραγωγής.

Γ) Προτιμώ να κοιμάμαι περισσότερο.

Δ) Τέλος, θα πάρω πρωινό χωρίς βιασύνη.

Δ) Θα μιλήσω με τους αγαπημένους μου (αν κοιμούνται, θα τους ξυπνήσω και θα μιλήσω).

Ε) Θα κάνω ασκήσεις ή θα διαλογιστώ.

Ζ) Θα φύγω νωρίς από το σπίτι για να μην αργήσω.

4) Τι είναι διακοπές για εσάς;

Α) Ταξιδέψτε, ακόμα και σε γειτονική πόλη.

Β) Κάντε κάποιες ανοησίες που σας δίνουν ευχαρίστηση (κάντε παρέα με φίλους, παίξτε υπολογιστή ή επιτραπέζια παιχνίδια, πηγαίνετε ποδόσφαιρο, δείτε την αγαπημένη σας ταινία κ.λπ.)

Δ) Κάντε βόλτες, ιππασία με άλογα, πηδήξτε με αλεξίπτωτο, κολυμπήστε σε μια βάρκα, οδηγήστε μια μοτοσικλέτα, επευφημήστε για την αγαπημένη σας ομάδα, απαλλαγείτε από την αρνητικότητα.

Ε) Καθίστε με φίλους κάπου σε ένα ευχάριστο περιβάλλον, ή παίξτε με παιδιά, πηγαίνετε σε ζωολογικό κήπο, δελφινάριο, σε μια καλή ταινία στον κινηματογράφο, ζήστε μια ευχάριστη εμπειρία.

Ε) Ξαπλώστε σε μια αιώρα στον καθαρό αέρα και κοιτάξτε τα σύννεφα, ή ξαπλώστε στον καναπέ και δείτε μια τηλεοπτική σειρά, ή ξαπλώστε στην άμμο και ακούστε τα κύματα... το κύριο πράγμα είναι να ξαπλώσετε.

Ζ) Μαζέψτε μια διασκεδαστική παρέα, πιείτε κάτι χαλαρωτικό, αναζητήστε περιπέτεια...

5) Ποιος ήχος είναι ο πιο δυσάρεστος για εσάς;

Α) Σφυρί/τρυπάνι/σφυρί.

Β) Ποπ τραγούδια ή chansons που παίζονται σε μίνι λεωφορεία.

Β) Ο ήχος ενός μαρκαδόρου σε χαρτί/το θρόισμα μιας τσάντας/το θρόισμα του φύλλου.

Δ) Φελιζόλ σε γυαλί / ήχος από ξύσιμο μαχαιριού σε τηγάνι / τρίξιμο κιμωλίας σε μαυροπίνακα.

Ε) Το τρίξιμο των κουνουπιών, το βουητό των εντόμων, ο ήχος από αλυσοπρίονο ή μύλο.

Ε) Το τρίξιμο μιας πόρτας/ το δυνατό δάχτυλο χτυπά στο πληκτρολόγιο/ ο ήχος ενός κουταλιού που χτυπά τα τοιχώματα ενός φλιτζανιού ή ενός πιάτου.

Ζ) Συναγερμός αυτοκινήτου/σειρήνα/μελωδίες τηλεφώνου αντί για ηχητικά σήματα.

6) Το αγαπημένο σας χρώμα:

Α) Κίτρινο.

Β) Μαύρο;

Δ) Κόκκινο;

Δ) Μωβ?

Ε) Πράσινο;

Ζ) Ροζ.

7) Επιλέξτε το πουλί που σας αρέσει περισσότερο από άλλες επιλογές;

Ενας παπαγάλος;

Ε) Περιστέρι;

Ζ) Παγώνι.

8) Ποια από τα παρακάτω όργανα δεν ξέρετε να παίζετε, αλλά θα θέλατε να μάθετε;

Β) Τύμπανα.

Δ) Πιάνο;

9) Από τα προτεινόμενα ροκ συγκροτήματα, επιλέξτε αυτό του οποίου η μουσική είναι η καλύτερη, κατά τη γνώμη σας:

Β) Led Zeppelin;

Δ) Οι Beatles?

10) Τι τρώτε κυρίως;

Α) Φρούτα και λαχανικά, πολύ τσάι (χυμός/νερό).

Β) Κρέας, δημητριακά και μερικά λαχανικά.

Γ) Ψάρια και λαχανικά, πολλά γλυκά.

Δ) Κρέας, λαχανικά, γαλακτοκομικά προϊόντα.

Δ) Δημητριακά, λαχανικά, αυγά, ψάρια.

Ε) Λαχανικά, γαλακτοκομικά προϊόντα.

Ζ) Φιδές, κρέας, γλυκά.

11) Κοιτάξτε τα χέρια σας... Έχετε:

Α) Όμορφα νύχια σε σχήμα οβάλ, η μέση και η άνω φάλαγγα στο μεσαίο δάχτυλο είναι μακρύτερες από το κάτω.

Β) Μεγάλα, λεπτά και κουρελιασμένα χέρια, με επιμήκη νύχια.

Β) Δάχτυλα με καρφιά που φαρδαίνουν ελαφρώς προς το τέλος της πλάκας του νυχιού.

Δ) Φαρδιές παλάμες, φαρδιά δάχτυλα.

Δ) Μεσαίου πάχους, αλλά μακριά δάχτυλα, στρογγυλεμένα νύχια.

Ε) Μακριά λεπτά δάχτυλα, βραχίονες με κουρελιασμένους βραχίονες.

Ζ) Τετράγωνα νύχια, ογκώδης παλάμη, φαρδιά δάχτυλα.

Τώρα μετρήστε ποιο γράμμα έχετε πιο συχνά από άλλα. Εάν αυτό...

Α – μπορείς να γίνεις καλός τραγουδιστής. Εάν έχετε προβλήματα ακοής, αναπτύξτε το και δοκιμάστε να συνθέσετε τραγούδια. Μπορείτε να παίξετε οποιοδήποτε όργανο και να γράψετε στίχους για φωνητικά. Εάν δεν έχετε προβλήματα με την ακοή, μην καθυστερείτε... μάθετε να τραγουδάτε.

Β – σε τραβάει η κιθάρα και σε τραβάει. Προσπαθήστε να μάθετε να παίζετε αυτό το όργανο, δεν έχει σημασία αν θα επιλέξετε ηλεκτρική κιθάρα ή ακουστική, θα πρέπει να είστε καλύτεροι σε αυτό από άλλους.

Β – μια κιθάρα μπάσο στα χέρια σας μπορεί να σας χαρίσει ευτυχία. Το κοντραμπάσο μπορεί επίσης να είναι μια εξαιρετική επιλογή. Μη φοβάσαι τους κάλους στα δάχτυλά σου, θα φύγουν, και θα σε λικνίζουν για όλη σου τη ζωή...

Ζ – θα πρέπει να καθίσετε στο κιτ τυμπάνων. Τα ντραμς δεν είναι το πιο εύκολο όργανο, αλλά μπορείς να το κάνεις αν τολμάς.

Δ – κατά βάθος είσαι σαξοφωνίστας. Μπορείτε να προσπαθήσετε να μάθετε να παίζετε οποιοδήποτε πνευστό όργανο. Υπάρχουν λίγοι καλοί χάλκινοι παίκτες και αξίζουν το βάρος τους σε χρυσό σε οποιαδήποτε ομάδα.

Ε – χρειάζεσαι οπωσδήποτε πιάνο. Αυτό το όργανο θα σας βοηθήσει να εκφράσετε τα συναισθήματά σας και να συνθέσετε μουσική. Αν όχι το πιάνο, τότε τα πλήκτρα, ακορντεόν, όργανο, τσέμπαλο - όλα είναι στη διάθεσή σας... επιλέξτε.

F – ίσως θα έπρεπε να δοκιμάσετε τις δυνάμεις σας σε κάτι άλλο εκτός από τη μουσική. Ακόμα κι αν πας να σπουδάσεις, είναι απίθανο να είναι στην πρώτη θέση για σένα...

Πολλοί από εμάς, βαθιά μέσα στην καρδιά μας, θα θέλαμε να μπορούμε να παίξουμε κάποιο μουσικό όργανο, τονίζοντας αυτό. Άλλωστε, το στυλ δεν έχει να κάνει μόνο με το χρώμα του T-shirt να φορέσεις, αλλά και με μια ποικιλία δεξιοτήτων. Αλλά υπάρχουν τόσα πολλά μουσικά όργανα που μόνο η καλή δοκιμή μας μπορεί να σας βοηθήσει να επιλέξετε ένα μουσικό όργανο. Μόλις πριν από 10 χρόνια συνηθιζόταν να αποφοιτούν από ένα κανονικό σχολείο και να ολοκληρώσουν ένα μουσικό σχολείο. Σήμερα όμως η μόδα για τη μουσική εκπαίδευση έχει περάσει και είναι όλο και πιο δύσκολο να συναντήσεις έναν νεαρό άνδρα που θα έπαιζε τέλεια ένα μουσικό όργανο. Αλλά είναι τόσο όμορφο και ευχάριστο: να κάθεσαι στο πιάνο, όπως ο Dr. House, και να παίζεις μερικές από τις αγαπημένες σου μελωδίες με ένα ποτήρι ουίσκι. φορτίστε το βιολί με τον τρόπο που μπορεί η Vanessa Mae - έτσι ώστε να σπάσουν οι χορδές. φέρτε ένα ακορντεόν στα γενέθλια κάποιου και φωνάξτε χαρούμενα μερικά τραγούδια. Γενικότερα, η μουσική ήταν πάντα και θα είναι ένας από τους βασικούς τομείς της ζωής. Αλλά, αφού πρόκειται να κατακτήσετε ένα μουσικό όργανο, επιλέξτε πρώτα ποιο. Υπάρχουν πολλές ποικιλίες μουσικών οργάνων: βιολί, πιάνο, κιθάρα, σαξόφωνο, ντραμς... Μπορείτε να απαριθμήσετε και να παραθέσετε. Για να μην μπερδευτούμε στην επιλογή, προσφέρουμε το δροσερό μουσικό τεστ μας. Αφού περάσετε αυτό το τεστ, θα μπορείτε να καταλάβετε ποιο μουσικό όργανο προτιμάτε και γιατί πρέπει να επιλέξετε το συγκεκριμένο μουσικό όργανο.

Μια μεγάλη οικογένεια μουσικών οργάνων, λόγω της ποικιλίας των ηχητικών και τονικών χαρακτήρων, καθώς και των τρόπων παιξίματος αυτών των οργάνων, καθιστά δυνατή την επιρροή ή τη συσχέτιση με διάφορες κλίσεις και χαρακτηριστικά χαρακτήρα ενός μεμονωμένου ατόμου.

Σε γενικές γραμμές, λοιπόν, για κάθε παιδί υπάρχει ένα κατάλληλο όργανο, στο οποίο στις περισσότερες περιπτώσεις έλκεται. Αυτό ανοίγει ένα άλλο εντελώς ατομικό μονοπάτι ανάπτυξης για το παιδί, που διαμορφώνεται υπό την επίδραση τόσο του οργάνου όσο και του επιλεγμένου δασκάλου του παιξίματός του. Με τον καιρό, θα γίνει σαφές τι αξία έχουν τα εβδομαδιαία ατομικά μαθήματα για την προσωπική ανάπτυξη.

Σήμερα, η «ακουστική κουκούλα» μας βάζει συνεχώς σε πειρασμό να καταναλώνουμε παθητικά τη μουσική, χρειάζεται ισχυρή αντίσταση για να αναπτύξουμε την προσωπική μας δύναμη μέσα από ενεργητικές ασκήσεις και να ανοίξουμε το δρόμο προς την ελευθερία για έναν νέο.

Πώς ξέρετε ποιο όργανο είναι κατάλληλο για ένα συγκεκριμένο παιδί;

Αρχικά, ας θυμηθούμε ότι μιλάμε για αναζήτηση ενός οργάνου του οποίου ο χαρακτήρας είναι παρόμοιος με τον χαρακτήρα ενός δεδομένου ατόμου και όχι αντίθετος με αυτό, σαν να επιδιώκουμε τον στόχο να εξισορροπήσουμε τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα αυτού του ατόμου.

1 . Βιολιά, βιόλες, τσέλο. Εδώ έχουμε να κάνουμε κυρίως με μελωδικά όργανα και ξέρουμε ότι ο ρυθμός της αναπνοής είναι στην πραγματικότητα ο ρυθμός της μελωδίας. Μόνο που εδώ αυτή η ροή της αναπνοής δεν αναπαράγεται με αέρα, αλλά με τόξο. Ο ήχος των έγχορδων οργάνων σχηματίζεται εξ ολοκλήρου από το αισθησιακό μέσο ενός ανθρώπου. Ένα παιδί που ζει κυρίως σε αυτή τη μεσαία περιοχή και που, για παράδειγμα, ενώ ακούει μια ιστορία, συνοδεύει απόλυτα ειλικρινά με αισθήσεις τις διάφορες διαθέσεις που περιέχονται στην ιστορία, θα αισθανθεί, κατά κανόνα, μια έλξη για τα τοξωτά όργανα, ειδικά για το η βιόλα, το μεσαίο όργανο αυτής της οικογένειας. Εάν η ελαφρότητα της σκέψης κατοικεί ήδη στη σφαίρα των αισθήσεων σε μεγαλύτερο βαθμό, τότε το βιολί θα γίνει ελκυστικό - λόγω του υψηλότερου ήχου του. Στο κάτω πλήκτρο του τσέλο, το στοιχείο του ήχου είναι περισσότερο προσανατολισμένο προς το στοιχείο του φυσικού. Στα παιδιά που επιλέγουν το βιολοντσέλο ως όργανό τους, στο συναίσθημα που περιγράφηκε παραπάνω προστίθεται μια κάποια αγάπη για το πρακτικό, για να συμβεί κάτι.

2 . Εγκάρσιος αυλός.Ήδη όλος ο τρόπος με τον οποίο κρατιέται το όργανο, όλη η ελαφρότητα και η κινητικότητα που είναι εγγενής στο παίξιμο του φλάουτου, καθιστούν δυνατή την αναγνώριση της συγγένειάς του με τη ζωή της φαντασίας και της σκέψης μας. Ωστόσο, έχουμε ήδη δει ότι η μελωδία δεν πρέπει ποτέ να ανεβαίνει στη σφαίρα της φαντασίας, για να μην ξεφύγει από τη σφαίρα της αληθινής εμπειρίας της μουσικής. Παρόλα αυτά, ο φλαουτίστας χρειάζεται μια ροή αναπνοής για να παράγει ήχο και αυτή η ροή τον συνδέει με τη δική του μέση. Με άλλα λόγια, το φλάουτο δένει το κεφάλι με την καρδιά. Για το λόγο αυτό, τα παιδιά που λατρεύουν να είναι στη ζωή της φαντασίας και των σκέψεών τους θα νιώσουν λαχτάρα για ένα όργανο και θα επιτύχουν ευκολία και κινητικότητα σε αυτό, που σε εξαιρετικές περιπτώσεις μπορεί να προκαλέσει την τάση να απομονωθούν σε κάτι ανεξάρτητο.

3. Τα καλάμια όργανα με διπλό καλάμι δίνουν μια εντελώς διαφορετική αίσθηση όταν φυσούν αέρα - όμποε και φαγκότο.Αντιτίθενται στη ροή της αναπνοής με σοβαρή αντίσταση, την οποία μπορεί να νιώσει όποιος έχει προσπαθήσει τουλάχιστον μια φορά να βγάλει ήχο από αυτό το όργανο. Ένα είδος κατωφλίου προκύπτει μεταξύ των ενεργειών του παίκτη και του παραγόμενου ήχου. Τέτοια εργαλεία προϋποθέτουν την παρουσία μιας τάσης για νοητική δραστηριότητα, αν και σε μια πιο μακρινή, στοχαστική μορφή.

4. Κλαρινέτοτα βγάζει πέρα ​​με ένα μόνο μπαστούνι. Μεταξύ των πνευστών, αυτό είναι το όργανο με τη μεγαλύτερη γκάμα ήχων. Ταυτόχρονα, ο χαρακτήρας αλλάζει σημαντικά με τη μετάβαση από τους χαμηλούς στους υψηλούς ήχους. ώστε να έχετε μια πολύχρωμη εικόνα ήχου. Αυτή η ποικιλία χρωμάτων ενισχύεται επίσης από τις δυναμικές δυνατότητες του οργάνου. Κοιτάζοντας ένα παιδί, μπορούμε να πούμε: η ποικιλία και η ταχύτητα της αλλαγής των εκφραστικών δυνατοτήτων, πίσω από την οποία κρύβεται αυτή η σοβαρή αναζήτηση παγκόσμιων μυστηρίων, πίσω από την οποία κρύβεται μια σοβαρή αναζήτηση παγκόσμιων μυστηρίων, τα οποία βρίσκουμε σε ακραία μορφή, για παράδειγμα, ένας κλόουν, είναι χαρακτηριστικά που υποδηλώνουν κλαρίνο.

5. Μερικές φορές σε μια τάξη υπάρχουν παιδιά - κορίτσια και αγόρια - που είναι λίγο υπέρβαρα και καλοσυνάτα και αν δεν απαιτούνται από αυτά αυτή τη στιγμή πνευματικά ακροβατικά, τότε σκορπίζουν μια ατμόσφαιρα «καλής αίσθησης» γύρω τους. Το εύρος της φωνής τους περιορίζεται σε πέντε νότες. Κι όμως τραγουδούν με ευχαρίστηση με τους άλλους και εσωτερικά ακούν σωστά. Όταν ανέλαβαν τρομπέτα ή τρομπόνιοι επιτονισμοί τους ήταν καθαροί και σωστοί. Ο ήχος μιας τρομπέτας και του τρομπόνιου βγαίνει με μεγαλύτερη κατευθυντικότητα από αυτόν των άλλων οργάνων, αλλά από την άλλη φαίνεται να συνεχίζει το είδος του μέσα σε έναν άνθρωπο, τον οποίο ο ήχος φαίνεται να αγκαλιάζει ολοκληρωτικά. Φαίνεται ότι οι δυνάμεις της ζωής, οι οποίες σε τέτοια παιδιά είναι έντονα συνδεδεμένες με το φυσικό τους σώμα, μπορούν να απελευθερωθούν πιο εύκολα από αυτό το σώμα. Τα παιδιά που περιγράφηκαν παραπάνω στο γυμνάσιο πέτυχαν σημαντική επιτυχία στο να παίξουν αυτά τα όργανα σόλο. Εδώ, δίνεται μεγαλύτερη προσοχή στην ψυχολογική και παιδαγωγική πτυχή του ζητήματος, ωστόσο, συχνά η παρουσία μιας συγκεκριμένης τάσης στη σύσταση ενός ατόμου οδηγεί στην επιθυμία να παίξει ένα όργανο, ο ήχος του οποίου δρα σε ένα άτομο σε ένα συγκεκριμένο τρόπος. Αυτό το εργαλείο συχνά ανοίγει ευκαιρίες για τεράστια ανάπτυξη.

6. Η κατάσταση είναι διαφορετική με κέρατο. Αν και μοιάζει με τρομπέτα και τρομπόνι, ωστόσο, λόγω του στρογγυλού σχήματος του σωλήνα και της κωνικής του διαστολής, λαμβάνει έναν εντελώς διαφορετικό ηχητικό χαρακτήρα, που απαιτεί μεγάλη διείσδυση από τον παίκτη.

7. Πιάνο.Από τη μια είναι το πιο ατελές εργαλείο, από την άλλη είναι το εργαλείο με τις μεγαλύτερες δυνατότητες. Είναι ατελές γιατί μεταξύ του ερμηνευτή και του παραγόμενου ήχου υπάρχει μια ενδιάμεση μηχανική πολλαπλών σταδίων, την οποία ο ερμηνευτής πρέπει να εμπλέξει στο παιχνίδι, αλλά είναι ακόμη πιο ατελής επειδή το ίδιο το όργανο δεν έχει αναπνοή, και επομένως legato, και επίσης επειδή ο ερμηνευτής δεν μπορεί να διαμορφώσει τον ήχο. Αν ακούω μια υπέροχη μελωδία legato στο πιάνο, είναι επειδή ο ίδιος ο ερμηνευτής δημιουργεί αναπνευστική ένταση από ήχο σε ήχο και στη φράση συνολικά, κάτι που αντανακλάται στις πολύ λεπτές αποχρώσεις του άγχους των πλήκτρων. Είναι ο πιανίστας που θα νιώσει ιδιαίτερα την κίνηση μεταξύ των ήχων και έτσι θα συμπληρώσει το όργανο - μόνο κάνοντας αυτό θα το μετατρέψει σε πραγματικό όργανο. Αυτό, όμως, σημαίνει ότι όποιος θέλει να κάνει το πιάνο όργανό του πρέπει να έχει ισχυρή θέληση να διαμορφώσει μουσική, να έχει, ας πούμε, περίσσεια μουσικής δύναμης. Συχνά, αυτό εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα παιδιά συνθέτουν δεύτερες φωνές για διάσημα τραγούδια ή βάζουν συγχορδίες στη σειρά και τα ίδια είναι πάντα διατεθειμένα να συνθέσουν μουσική. Αν δεν προσέξεις αυτές τις προϋποθέσεις, τότε σε πολλές περιπτώσεις μπορείς να παρατηρήσεις ότι τα παιδιά σταματούν να παίζουν πιάνο μετά από 2-3 χρόνια. Είναι πολύ λογικό εάν, μαζί με το πιάνο, τα παιδιά μάθουν να παίζουν ένα άλλο μελωδικό όργανο ή να τραγουδούν, ακόμη και σε μια χορωδία.

8. Κρουστά.Τα ντραμς απαιτούν αυξημένη και αφυπνισμένη προσοχή, ενώ ο ρυθμός που αντιστοιχεί στο ρυθμό διαπερνά τα άκρα πολύ ενεργητικά. Κάποιος που παίζει κρουστά δεν είναι πολύ ικανός να δημιουργήσει από τη μεσαία περιοχή, δηλαδή από την αντίληψή του για την αρμονία, αλλά θα βιώσει ακριβώς αυτή την αίσθηση με μεγάλη ένταση μαζί με άλλους ερμηνευτές. Σε μια ορχήστρα, ο κρουστός λειτουργεί σχεδόν ως δεύτερος μαέστρος, ο οποίος αντιδρά πολύ διακριτικά στις παραμικρές διακυμάνσεις του ρυθμού. Για το λόγο αυτό, καλό θα ήταν όποιος θέλει να παίζει κρουστά πρώτα να μάθει να παίζει ένα μελωδικό όργανο, για να μπορεί στη συνέχεια να παρακολουθεί όλες τις μουσικές εξελίξεις στην ορχήστρα και να συμμετέχει στη δημιουργία της. Ταυτόχρονα, θα γίνει σαφές εάν αυτό ήταν μια πραγματική επιθυμία ή αν έπαιζε ένα ξόρκι εδώ, που προέκυψε, για παράδειγμα, από την παρακολούθηση ενός προγράμματος.