Επίλυση βιβλίων και έτοιμες εργασίες για το σπίτι (HH): πώς να τα χρησιμοποιήσετε; Gdz Αγγλικά εργάτης Δ' δημοτικού zoshit.

Η ταχεία ανάπτυξη της κοινωνίας οδήγησε σε σημαντική επιπλοκή των σχολικών προγραμμάτων και των μεταρρυθμίσεων της γενικής εκπαίδευσης. Το φορτίο πληροφοριών σε ένα σύγχρονο μαθητή αυξάνεται συνεχώς και σήμερα, για να μάθει όλο το απαραίτητο υλικό, ένα παιδί πρέπει να περάσει 8 ώρες σε ένα γραφείο: μια ολόκληρη εργάσιμη ημέρα, και αυτό δεν λαμβάνει υπόψη τον χρόνο που αφιερώνει προετοιμασία της εργασίας. Ένα τέτοιο φορτίο οδηγεί σε κόπωση, μειωμένη απόδοση και απώλεια κινήτρων. Το GDZ - έτοιμες εργασίες για το σπίτι - θα σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε τον αυξανόμενο όγκο πληροφοριών, να μάθετε να αναλύετε και να σκέφτεστε λογικά και να βελτιώσετε τις ακαδημαϊκές σας επιδόσεις.

Τα GDZ, ή «reshebniki», είναι διδακτικά βοηθήματα που χρησιμοποιούνται ενεργά ως εκπαιδευτικά εγχειρίδια που συμπληρώνουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε θέματα όπως η ρωσική γλώσσα, τα μαθηματικά (άλγεβρα), η χημεία, η φυσική και πολλά άλλα. Επί του παρόντος, υπάρχουν πολλοί πόροι που δημιουργήθηκαν για να βοηθήσουν τους μαθητές και τους γονείς τους: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ από τον Πούτιν και άλλους, αλλά πώς να τους χρησιμοποιήσετε για να αποκτήσετε πραγματική γνώση;

Τα μεθοδολογικά εγχειρίδια, που ονομάζονται GDZ, αναπτύσσονται από έμπειρους δασκάλους, κυρίως για να βοηθήσουν τους γονείς. Κατά τη διάρκεια της σχολικής ζωής, πολλοί ενήλικες προσπαθούν να ελέγξουν την εκπαιδευτική διαδικασία για να γνωρίζουν τις επιτυχίες και τις αποτυχίες του παιδιού και να το βοηθήσουν να κατακτήσει τη νέα γνώση. Ωστόσο, αυτό δεν είναι πάντα δυνατό.

Πρώτον, λόγω του γεγονότος ότι το σύγχρονο εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές - αυτό είναι εύκολο να το σημειώσετε επισκεπτόμενοι έναν ιστότοπο όπως το Megabotan, το Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα του Πούτιν. Δεύτερον, δεν θα μπορεί κάθε γονέας να θυμάται τις θεωρητικές γνώσεις που διδάσκονται στο σχολείο και επομένως να παρακολουθεί την ορθότητα της εργασίας του παιδιού του. Τρίτον, οι ενήλικες μπορεί απλώς να μην έχουν αρκετό χρόνο για να κάνουν την εργασία μόνοι τους με το παιδί (ειδικά σε μεγάλες οικογένειες). Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι η εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να αφεθεί στην τύχη: μερικές φορές η βοήθεια των γονιών είναι απλώς απαραίτητη, ώστε το παιδί να μην χάσει το ενδιαφέρον του για το θέμα, να αποκτήσει γνώσεις και να κατανοήσει δύσκολο υλικό. Και η GDZ μπορεί να βοηθήσει πλήρως σε αυτό. Με τη βοήθειά τους:

• Οι γονείς θα καταλάβουν γρήγορα πώς να λύσουν ένα περίπλοκο πρόβλημα και θα το εξηγήσουν στο παιδί τους.
• Οι ενήλικες μπορούν να παρακολουθούν εάν ο μαθητής ολοκληρώνει σωστά την εργασία του.
• Ένας μαθητής γυμνασίου και γυμνασίου μπορεί να ελέγξει ανεξάρτητα τον εαυτό του και, εάν εντοπιστούν σφάλματα, να αναλύσει τον λόγο της εμφάνισής τους, να κατανοήσει καλύτερα το υλικό και να αποτρέψει την εμφάνιση σφαλμάτων στο μέλλον.

Έτσι, η χρήση βιβλίων λύσεων στοχεύει, πρώτα απ 'όλα, στο να βοηθήσει τους μαθητές να κατακτήσουν πολύπλοκο υλικό.

Όπως γνωρίζετε, το σχολικό πρόγραμμα απευθύνεται στον «μέσο μαθητή», αλλά τι γίνεται με εκείνους που για κάποιο λόγο έπεσαν πίσω από το πρόγραμμα (για παράδειγμα, λόγω μακράς ασθένειας) ή, αντίθετα, αναπτύσσονται πιο γρήγορα από τη συντριπτική πλειοψηφία των συμμαθητών τους; Και στις δύο περιπτώσεις, οι «ουρές» θα είναι η καθολική απάντηση.

Με τη βοήθεια του GDL, ένας καθυστερημένος μαθητής θα μπορεί να κατανοήσει την ύλη που δεν έχει κατακτήσει και να «πιάσει» την υπόλοιπη τάξη και για τους μαθητές των οποίων το επίπεδο είναι πάνω από το μέσο όρο, το GDZ θα γίνει «μαγικό». ραβδί» με τη βοήθεια του οποίου θα μπορέσει να προχωρήσει περαιτέρω στην ανάπτυξή του, κατακτώντας το σχολικό πρόγραμμα που έχει μπροστά του. Επιπλέον, συχνά πόροι όπως το Megabotan και το Answer.Ru χρησιμοποιούνται από τους γονείς για να δώσουν στο παιδί τους γνώσεις πέρα ​​από το σχολικό πρόγραμμα και για να διευρύνουν τους ορίζοντες του παιδιού.

Το GDZ είναι επίσης ένα μοναδικό εργαλείο για δασκάλους και δασκάλους. Δεν είναι μυστικό ότι η αυξανόμενη πολυπλοκότητα του σχολικού προγράμματος έχει οδηγήσει στο γεγονός ότι σχεδόν κάθε μαθητής επισκέπτεται τους δασκάλους για να προετοιμαστεί για τις τελικές εξετάσεις και τις εξετάσεις. Τα βιβλία επίλυσης χρησιμοποιούνται ενεργά από τους δασκάλους για να βοηθήσουν τους μαθητές τους να κατακτήσουν ολόκληρο το σχολικό μάθημα, καθώς και να ελέγξουν τις γνώσεις των μαθητών και να παρακολουθήσουν την πρόοδό τους.

Παρεμπιπτόντως, δεδομένου ότι πόροι όπως το "Copy Online" ή το "Copy.Ru" μελετώνται και χρησιμοποιούνται από καθηγητές, οι μαθητές δεν μπορούν απλώς να αντιγράψουν την εργασία από ένα βιβλίο εργασίας - ο δάσκαλος θα το παρατηρήσει αμέσως. Επομένως, το GDZ δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί με αυτόν τον τρόπο.

Παρά τα παραπάνω, οι απόψεις των ειδικών σχετικά με τις έτοιμες εργασίες για το σπίτι διίστανται. Μερικοί πιστεύουν ότι τέτοια οφέλη κάνουν περισσότερο κακό παρά καλό. Ως εκ τούτου, έχουν διεξαχθεί πολυάριθμες μελέτες σχετικά με την επίδραση των reshaks στη γενική εκπαιδευτική διαδικασία. Και τα συμπεράσματα είναι εκπληκτικά: οι Αμερικανοί επιστήμονες Stevens και Lionson έχουν αποδείξει ότι όταν χρησιμοποιεί GD, ο εγκέφαλος του παιδιού λειτουργεί σχεδόν δύο φορές πιο ενεργά για να αναλύσει τις πληροφορίες που μελετώνται, γεγονός που αυξάνει τον ρυθμό εκμάθησης του υλικού κατά 1,4 φορές και, κατά συνέπεια, αυξάνει το ακαδημαϊκή επίδοση του μαθητή.

Ο θετικός αντίκτυπος του GDZ είναι, πρώτα απ 'όλα:

• Ανάπτυξη των αναλυτικών ικανοτήτων του παιδιού: οι έτοιμες εργασίες για το σπίτι διδάσκουν στο μαθητή να αναλύει τη δική του εργασία και τις απαντήσεις που δίνονται στο εγχειρίδιο διδασκαλίας, να αναζητά λάθη και να επιλέγει τη βέλτιστη λύση από διάφορες επιλογές.
• Ανάπτυξη ανεξαρτησίας: Οι ΓΔ συμβάλλουν στην ανάπτυξη των μαθησιακών δεξιοτήτων και στην ανεξάρτητη αναζήτηση πληροφοριών.
• Συνεχώς διεγείροντας την περιέργεια: εάν το υλικό είναι πολύ περίπλοκο ή πολύ απλό, το παιδί χάνει γρήγορα το κίνητρο για μάθηση - κατά κανόνα, αυτός είναι ο λόγος που ακόμη και ένας μαθητής που είχε επιτυχία στο παρελθόν ξαφνικά «γλιστράει» σε κακούς βαθμούς. Η χρήση του GD επιτρέπει στο παιδί να διατηρήσει το ενδιαφέρον του για τη μαθησιακή διαδικασία, το προστατεύει από την υπερβολική εργασία, διευκολύνει την αντίληψη περίπλοκου υλικού και δεν του επιτρέπει να χάσει την πίστη του στις ικανότητές του.

Είναι για αυτούς τους λόγους που κάθε χρόνο υπάρχουν όλο και περισσότερα reshaks, τα πιο δημοφιλή από τα οποία συλλέγονται για τη διευκόλυνση των δασκάλων, των μαθητών και των γονέων τους σε αυτόν τον πόρο.

Πολλοί δάσκαλοι του «παλιού σχολείου» και σημαντικό μέρος νέων δασκάλων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, γυμνασίων, λυκείων, καθώς και ένας εντυπωσιακός στρατός γονέων μαθητών (που ανησυχούν για το επίπεδο και τον όγκο των γνώσεων των παιδιών τους) συνηγορούν υπέρ της αποκλειστικά ανεξάρτητης ολοκλήρωση της εργασίας από τη νέα γενιά.

Αλλά υπάρχει μια άλλη άποψη, εντυπωσιακά διαφορετική από την κλασική, γενικά αποδεκτή. Κάποιοι έγκριτοι δάσκαλοι και ένα εξίσου εντυπωσιακό μέρος των γονέων δεν είναι κατά της περιοδικής χρήσης των λεγόμενων GDZ (βιβλία με έτοιμες εργασίες για το σπίτι) από τα παιδιά. Το κύριο αντεπιχείρημά τους είναι ο ταχέως αυξανόμενος φόρτος εργασίας των μαθητών κάθε χρόνο και, ως εκ τούτου, η υπερβολική εργασία των παιδιών και η έλλειψη επαρκούς χρόνου για να κάνουν καλά την εργασία τους. Υποστηρίζουν επίσης ότι συχνά μια πρόχειρη, επιφανειακή ανασκόπηση των θεμάτων εντός των σχολικών τοίχων (λόγω του περιορισμένου αριθμού ωρών που διατίθενται σε νέο υλικό) δεν συμβάλλει στη σωστή γνώση των θεμάτων από τους μαθητές.

Δυστυχώς, η πραγματικότητα της σύγχρονης ζωής είναι τέτοια που όχι μόνο οι ενήλικες, αλλά και τα παιδιά και οι έφηβοι πρέπει να προσαρμοστούν στις απαιτήσεις της δυναμικής ζωής, όπως οι καθημερινές υποθέσεις και τα προβλήματα που αντικαθιστούν το ένα το άλλο σαν καλειδοσκόπιο. Σήμερα, είναι σπάνιο για κάποιον να μπορεί να περνάει ώρες σε καθημερινή βάση, γαλήνια, ξαπλωμένος στον καναπέ και διαβάζοντας μανιωδώς συναρπαστικά βιβλία ή χαλαρώνοντας πολλή ώρα μπροστά στην τηλεόραση.

Οι περισσότεροι γονείς είναι απασχολημένοι οι ίδιοι, συμπεριλαμβανομένων των απογευματινών ωρών της ημέρας, που υποτίθεται ότι προορίζονται για ξεκούραση, αναψυχή και οικογενειακή επικοινωνία. Τα παιδιά αναγκάζονται να ζουν με καθημερινούς ρυθμούς που δεν είναι λιγότεροι, αλλά μερικές φορές ακόμη και πολύ πιο γρήγοροι. Μετά το σχολείο, πολλοί μαθητές παρακολουθούν συλλόγους και τμήματα και συχνά λαμβάνουν εργασίες για το σπίτι από τους δασκάλους τους.

Ο μεγάλος όγκος προφορικού υλικού που απαιτείται για την εκμάθηση, πολυάριθμες γραπτές και δημιουργικές εργασίες καταλαμβάνουν σχεδόν όλο τον ελεύθερο χρόνο των μαθητών τις καθημερινές και τα Σαββατοκύριακα. Αλλά ένα σώμα που αναπτύσσεται τακτικά απαιτεί τόσο σωστή ανάπαυση όσο και αλλαγή στις δραστηριότητες. Και απλά κάθε παιδί θέλει να έχει λίγο ελεύθερο χρόνο κάθε μέρα για τις αγαπημένες του εξωσχολικές δραστηριότητες.

Πώς να διαχειριστείς τα πάντα, να τα συνδυάσεις και να μην χαλάσεις; Πώς να μην χάσετε το ενδιαφέρον σας για σπουδές, να πάρετε καλούς βαθμούς για τις γνώσεις σας και ταυτόχρονα να ζήσετε μια γεμάτη ζωή εδώ και τώρα, να ζήσετε όλες τις απολαύσεις και τα πλεονεκτήματα της παιδικής ηλικίας; Τα GDZ, ή όπως λέγονται αλλιώς, λύτες, μπορούν να χρησιμεύσουν ως σωτήρια.

Κανείς δεν ισχυρίζεται ότι πρέπει να καταφεύγετε στη βοήθεια ενός λύτη κάθε μέρα, αντιγράφοντας χωρίς σκέψη τις προτεινόμενες επιλογές απάντησης. Οι γονείς που νοιάζονται για το παιδί τους, το επίπεδο και την ποιότητα των γνώσεών του, πρέπει οπωσδήποτε να παρακολουθούν τη μαθησιακή διαδικασία, να εμποδίζουν το παιδί να μελετά επιφανειακά σχολικά θέματα, να δίνουν κάπου υποδείξεις, να εξηγούν θέματα που δεν του είναι απολύτως ξεκάθαρα και, φυσικά, να ενσταλάξουν το δεξιότητες ανεξάρτητης μελέτης και εξάσκησης νέου υλικού .

Ωστόσο, δυστυχώς, δεν μπορούν όλοι οι γονείς, λόγω της πολυάσχολης ενασχόλησής τους ή των υφιστάμενων κενών στη γνώση, να βοηθήσουν το παιδί τους να ανταπεξέλθει στην εργασία του σε δύσκολες καταστάσεις. Ταυτόχρονα όμως, οι περισσότεροι από αυτούς θέλουν να αναπτύξουν στα παιδιά τους την υπευθυνότητα, την ικανότητα να ολοκληρώσουν όποια εργασία ξεκινήσουν. Το GDZ προορίζεται μόνο σε ακραίες περιπτώσεις να βοηθήσει τον μαθητή να βγει από μια δύσκολη κατάσταση και να κατανοήσει την πολυπλοκότητα των προτεινόμενων εργασιών. Σας επιτρέπουν να λύσετε δυσνόητα μαθηματικά προβλήματα και παραδείγματα μέσα σε λίγα λεπτά, να αναλύσετε ασκήσεις στα ρωσικά και ξένες γλώσσες και να δώσετε σωστές απαντήσεις σε δύσκολες ερωτήσεις σε προφορικά θέματα ή ακριβείς επιστήμες.

Κάποιοι μπορεί να πιστεύουν ότι οι έτοιμες εργασίες για το σπίτι δεν έχουν ουσιαστικά κανένα μειονέκτημα. Εξάλλου, βοηθούν στο να γίνουν σωστά και γρήγορα οι εργασίες για το σπίτι και βοηθούν στην αποσαφήνιση και εμπέδωση του υλικού που καλύπτεται. Αλλά το GDZ έχει και τα μειονεκτήματά του.

Τα κυριότερα περιλαμβάνουν:

• Ασυνείδητα, ξαναγράφοντας μηχανικά τις απαντήσεις με τη βοήθεια ενός τετραδίου εργασίας, ο μαθητής λαμβάνει ελάχιστο όφελος, επιφανειακή γνώση. Ενώ βρίσκεται στην τάξη, κάνοντας μια δοκιμαστική, ανεξάρτητη εργασία, δεν θα μπορεί να εξηγήσει στον δάσκαλο και στους συμμαθητές του τη σειρά των σκέψεών του, δεν θα μπορεί να λύσει ένα παρόμοιο πρόβλημα ή να εφαρμόσει σωστά την ορθογραφία που έχει μάθει.
• Επιπλέον, η μέθοδος επίλυσης ενός προβλήματος που προτείνεται, για παράδειγμα, στην Κρατική Εκπαιδευτική Μελέτη στα μαθηματικά δεν συμπίπτει πάντα με τη μέθοδο που διδάσκεται στην τάξη υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου.
• Ένας έμπειρος δάσκαλος μπορεί εύκολα να καταλάβει εάν η εργασία ενός μαθητή αντιγράφηκε ή ολοκληρώθηκε ανεξάρτητα. Κατά κανόνα, πολλοί μαθητές έχουν σπίτια και χρησιμοποιούν το GD, πράγμα που σημαίνει ότι με τη βοήθεια βιβλίων λύσεων δίνουν απολύτως πανομοιότυπες, αντίγραφες απαντήσεων (αυτό ισχύει ιδιαίτερα για θέματα όπως η λογοτεχνία, η ιστορία και οι κοινωνικές σπουδές).

Φυσικά, είναι χρήσιμο για τους μαθητές να έχουν έτοιμες εργασίες για τα μαθηματικά, τα ρωσικά, τα αγγλικά, τη φυσική και άλλα μαθήματα. Ένας μαθητής μπορεί να βοηθήσει σε καταστάσεις όπου, για αντικειμενικούς λόγους, ο μαθητής δεν είχε χρόνο να προετοιμαστεί για τα μαθήματα.

Ωστόσο, τόσο οι γονείς όσο και φυσικά τα παιδιά τους θα πρέπει να θυμούνται ότι το GDZ πρέπει να χρησιμοποιείται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις. Τότε ένα έξυπνο βιβλίο-βοήθεια, που γνωρίζει τις απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις του σχολικού προγράμματος, δεν θα προκαλέσει βλάβη, δεν θα συμβάλει σε απότομη πτώση των ακαδημαϊκών επιδόσεων, αλλά μόνο περιστασιακά θα λειτουργήσει ως σωσίβιο, ένας πιστός φίλος στο στον οποίο μπορείτε να βασιστείτε σε μια δύσκολη κατάσταση.