Εργασίες για το νηπιαγωγείο. Διασκεδαστικές εργασίες μαθηματικών για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Εργασίες ανάπτυξης στη λογική για παιδιά στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου. Οι εργασίες θα βοηθήσουν τους δασκάλους να προετοιμάσουν τα παιδιά για το σχολείο.

Ασκηση 1

Τοποθετήστε (συνδέστε τα βέλη) τα φρούτα στο καλάθι και τα λαχανικά στο πιάτο.

Εργασία 2

Χρωματίστε τα παιχνίδια κόκκινο, τα ρούχα κίτρινα, τα πιάτα μπλε.

Εργασία 3

Πού είναι ποιανού η ουρά, πού είναι ποιανού η μύτη;

Εργασία 4

Τοποθετήστε (χρησιμοποιώντας τα βέλη) το κόκορα όχι σε ένα κούτσουρο ή σε ένα παγκάκι, το κοτόπουλο - όχι σε ένα φράχτη ή σε ένα κούτσουρο, τη γάτα - όχι σε ένα παγκάκι ή σε ένα φράχτη.

Εργασία 5

Ποια φιγούρα λείπει σε κάθε σειρά;

Εργασία 6

Επιλέξτε ένα ζευγάρι για κάθε στοιχείο.

Συνδέστε τα αντικείμενα που ταιριάζουν με γραμμές

Εργασία 7

Σε κάθε γραμμή, αντί για τελείες, σχεδιάστε τα σχήματα που λείπουν, διατηρώντας τη σειρά εναλλαγής τους

Εργασία 8

Σχεδιάστε τα αντικείμενα σε κάθε σειρά έτσι ώστε να γίνουν ίδια.

Εργασία 9

Εκτελέστε ορισμένες ενέργειες

Εργασία 10

Πόσα ζώα υπάρχουν στο σπίτι στα αριστερά; Πόσοι από αυτούς μένουν στο σπίτι στα δεξιά; Πόσα ζώα υπάρχουν και ποιοι κρύβονται στα δύο κάτω σπίτια;

Εργασία 11

Χρωματίστε την εικόνα που δεν έχει μπάλα με πράσινο χρώμα. σε μπλε - αυτό όπου δεν υπάρχει πυραμίδα. κόκκινο - όπου δεν υπάρχει κύβος. κίτρινο - όπου βρίσκονται όλα τα αντικείμενα.

Εργασία 12

Βοηθήστε τα κορίτσια να βρουν τα παιχνίδια τους: συνδέστε με γραμμές και χρωματίστε τα ρούχα και τα παιχνίδια των κοριτσιών στο ίδιο χρώμα.

Εργασία 13

Σε κάθε ομάδα υπάρχει ένα αντικείμενο που για κάποιο λόγο δεν ταιριάζει στα υπόλοιπα. Ονομάστε αυτά τα σημάδια.

Εργασία 14

Από τα αντικείμενα στην κάτω σειρά, επιλέξτε αυτό που πρέπει να σχεδιάσετε στο κενό "παράθυρο"

Εργασία 15

Ποια από τις τέσσερις εικόνες απεικονίζει σωστά τους χαρακτήρες;

Εργασία 16

Ο σκύλος και η γάτα έχουν μπλε και πράσινα χαλιά. Το χαλί της γάτας δεν είναι πράσινο και του σκύλου δεν είναι μπλε. Χρωματίστε σωστά τα χαλιά

Εργασία 17

Υπάρχουν μπλε και ροζ βάζα στο τραπέζι. Οι τουλίπες δεν είναι σε ένα ροζ βάζο και οι νάρκισσοι δεν είναι σε ένα μπλε. Χρωματίστε σωστά τα βάζα

Εργασία 18

Η Λένα έχει δύο κασκόλ: κόκκινο και κίτρινο. Το μακρύ κασκόλ δεν είναι κίτρινο και το κοντό δεν είναι κόκκινο. Χρωματίστε σωστά τα κασκόλ.

Εδώ είναι παιχνίδια, εργασίες και ασκήσεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, μνήμης, προσοχής και λογικής σκέψης. Για παιδιά και γονείς, δασκάλους και λογοθεραπευτές.

Εργασίες για παιδιά στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου με θέμα "Ο χώρος γύρω μας"

Ασκηση 1

Χρωματίστε το αντικείμενο που βρίσκεται στην επάνω δεξιά γωνία του φύλλου μπλε, στην κάτω δεξιά γωνία πράσινο, στην κάτω αριστερή γωνία κόκκινο, στην επάνω αριστερή γωνία κίτρινο, στη μέση του φύλλου πορτοκαλί.

Εργασία 2

Χρωματίστε τα πουλιά που πετούν πάνω από το σύννεφο μπλε και αυτά κάτω από το σύννεφο πράσινο. Ποια πουλιά πετούν προς τα δεξιά και ποια πουλιά προς τα αριστερά;

Εργασία 3

Δείξτε μια εικόνα μιας μπανάνας κάτω από ένα μήλο και πάνω από ένα κεράσι. όπου το κεράσι είναι πάνω από το μήλο και κάτω από την μπανάνα. μήλο κάτω από μπανάνα και πάνω από κεράσι. Πείτε μου πώς βρίσκονται τα φρούτα στις άλλες φωτογραφίες. Χρωματίστε τα ίδια φρούτα με το ίδιο χρώμα.

Εργασία 4

Πες μου πού κάθεται το κοκορέτσι, πού κάθεται η γάτα, πού κάθεται το κοτόπουλο, πού είναι το σπίτι, πού στέκεται το δέντρο. Χρωματίστε την εικόνα.

Εργασία 5

Χρωματίστε το παιχνίδι στα αριστερά της μπάλας κόκκινο, στα δεξιά της μπάλας κίτρινο, πάνω από μπλε και κάτω καφέ. Χρωματίστε τα υπόλοιπα παιχνίδια σε οποιαδήποτε χρώματα.

Εργασία 6

Χρωματίστε τις εικόνες: στην επάνω δεξιά γωνία - πράσινο, στην επάνω αριστερή - κόκκινο, στην κάτω δεξιά - κίτρινο, στην κάτω αριστερή - μπλε, στη μέση - πορτοκαλί. Χρωματίστε τις υπόλοιπες εικόνες όπως θέλετε.

Εργασία 7

Ποια διάταξη δωματίου ταιριάζει με την εικόνα; Πες μου πού είναι όλα.

Χρωματίστε το κατάλληλο διάγραμμα.

Εργασία 8

Ποιος είναι πιο ψηλός στο καρουζέλ; Χρωματίστε το καλάθι του μπλε. Ποιος είναι ο χαμηλότερος; Χρωματίστε το καλάθι του πράσινο. Ποιος είναι μεταξύ του σκίουρου και του σκαντζόχοιρου; Χρωματίστε το καλάθι του κόκκινο. Πες μου πού είναι τα υπόλοιπα ζώα.

Εργασία 9

Τοποθετήστε τα αντικείμενα στη θέση τους χρησιμοποιώντας τα βέλη: το τηγάνι είναι στο τραπέζι, το ποτήρι είναι μπροστά από το τηγάνι, το κουτάλι βρίσκεται στα δεξιά του τηγανιού, το αχλάδι είναι πίσω από το τηγάνι, το σκαμπό είναι κάτω από το τραπέζι, η μπανάνα είναι στα αριστερά του τηγανιού, η μπάλα είναι στο σκαμπό.

Εργασία 10

Σχεδιάστε ένα λουλούδι στο επάνω αριστερό τετράγωνο, έναν μύκητα στο κάτω δεξί τετράγωνο, ένα μήλο στο πάνω δεξιά τετράγωνο, ένα φύλλο στο κάτω αριστερό τετράγωνο, ένα σπίτι στη μέση σειρά αριστερό τετράγωνο, ένα αχλάδι στη μεσαία σειρά δεξιό τετράγωνο , μια ομπρέλα στο πάνω μεσαίο τετράγωνο, στο μεσαίο τετράγωνο υπάρχει ήλιος, στο μεσαίο τετράγωνο υπάρχει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Εργασία 11

Σε αυτή τη χαρτοπετσέτα, σχεδιάστε ένα κίτρινο λουλούδι στην αριστερή πλευρά, ένα μπλε στα δεξιά και ένα κόκκινο στη μέση.

Εργασία 12

Πού βρίσκεται ο ήλιος;

Ποια κατεύθυνση πηγαίνει το αυτοκίνητο;

Ποια πλευρά είναι η πόρτα του σπιτιού;

Ποια κατεύθυνση τρέχει ο σκύλος;

Πού βρίσκεται το σπίτι στην εικόνα: δεξιά ή αριστερά από το χριστουγεννιάτικο δέντρο;

Εργασία 13

Πες μου ποιος μένει που. Για παράδειγμα, ένας βάτραχος ζει μεταξύ ενός σκαντζόχοιρου και ενός γουρουνιού, ο σκαντζόχοιρος ζει στα αριστερά του βατράχου, πάνω από το ποντίκι...

Χρωματίστε αυτά τα ζώα.

Εργασία 14

Σχεδιάστε μια μπάλα στα αριστερά του λαγού, μια σημαία στα δεξιά της αρκούδας και έναν κύβο ανάμεσα στην αρκούδα και το λαγουδάκι. Χρωματίστε την εικόνα

Εργασία 15

Σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στα δεξιά του αυτοκινήτου, μια σημύδα στα αριστερά του σπιτιού και έναν θάμνο ανάμεσα στο αυτοκίνητο και το σπίτι. Χρωματίστε την εικόνα

Εργασία 16

Χρωματίστε μόνο τα σωστά μανίκια και τα σωστά παπούτσια σε αυτά τα σχέδια. Χρωματίστε την τσέπη στην αριστερή πλευρά.

Εάν το παιδί σας είναι ήδη 5 ή 6 ετών, τότε είναι καιρός να σκεφτείτε πώς να το προετοιμάσετε αποτελεσματικά για το σχολείο. Η ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού πραγματοποιείται σε διάφορα στάδια.

1) Διαμόρφωση οπτικής και αποτελεσματικής σκέψης: όταν όλες οι διαδικασίες σκέψης του παιδιού περνούν μέσα από τη δράση.

2) Διαμόρφωση οπτικο-παραστατικής σκέψης: όταν ένα παιδί αρχίζει να σκέφτεται χρησιμοποιώντας εικόνες.

3) Διαμόρφωση λεκτικής-λογικής σκέψης: όταν ένα παιδί μπορεί να εκφράσει τις σκέψεις του με λέξεις, αρχίζει να συλλογίζεται ανεξάρτητα, να συγκρίνει και να βρίσκει απλά μοτίβα.

Πρέπει να σημειωθεί ότι η νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού δεν συνίσταται μόνο στην απόκτηση ορισμένων γνώσεων, αλλά και στην ανάπτυξη της αντίληψης, της μνήμης, της σκέψης και της φαντασίας.

Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας η κύρια δραστηριότητα είναι το παιχνίδι. Αυτό σημαίνει ότι η εκμάθηση νέων πραγμάτων θα πρέπει να πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας μεθόδους εκπαίδευσης παιχνιδιών.

Στην προσχολική ηλικία, τα παιδιά σχηματίζουν και αναπτύσσουν ενεργά την ομιλία, διευρύνουν το λεξιλόγιό τους και εκπαιδεύουν τη μνήμη τους. Είναι πολύ σημαντικό το παιδί, όταν ολοκληρώνει μια εργασία, να προσπαθεί να συλλογιστεί ανεξάρτητα για να βρει τη σωστή απάντηση.

Αυτό το άρθρο θα προσφέρει βασικές λογικές ασκήσεις που θα σας βοηθήσουν να μάθετε:

ταξινόμηση αντικειμένων.
συγκρίνετε αντικείμενα.
Καθορίστε τη σειρά των γεγονότων.
τρένο μνήμη?
βγαζω συμπερασματα.

Η διάρκεια των μαθημάτων είναι 15-20 λεπτά. Μην δουλεύετε υπερβολικά το παιδί σας για να μην του προκαλέσετε αρνητική αντίδραση από τις δραστηριότητες! Αντιθέτως, προσπαθήστε να μετατρέψετε τις δραστηριότητές σας σε παιχνίδι!

Καθήκοντα

1) Επιλέξτε αντίθετες λέξεις ανάλογα με τη σημασία τους:

μαύρο -...

μεγάλο - ...

αστείο -...

Καλός - ...

πικρή -...

πλατύς - ...

υψηλός - ...

Είδος - ...

κρύο - ...

έξυπνος -...

γρήγορα -...

2) Ακούστε προσεκτικά! Σκεφτείτε και απαντήστε στις ερωτήσεις:

Τι περισσότερο υπάρχει στο δάσος: σημύδες ή δέντρα;

Ποιος είναι περισσότερος στον ζωολογικό κήπο: μαϊμούδες ή ζώα;

Ποιος είναι περισσότερο στο ποτάμι: πέρκα ή ψάρι;

Τι περισσότερο υπάρχει στον κήπο: λάχανο ή λαχανικά;

Τι άλλο έχετε στη ντουλάπα σας: T-shirt ή ρούχα;

Ποιος είναι περισσότερος στο κοτέτσι: κοτόπουλα ή πουλιά;

3) Συμπλήρωσε τις προτάσεις:

Παράδειγμα: Δευτέρα, Τρίτη, Τετάρτη, Πέμπτη είναι οι ημέρες της εβδομάδας

Γάλα, ψωμί, κεφίρ, τυρί, αυγά - αυτό είναι...

Η Μόσχα, το Νόβγκοροντ, η Αγία Πετρούπολη είναι...

Πρωί, βράδυ, μέρα, νύχτα - είναι...

Katya, Misha, Petya, Ira - αυτό είναι...

Σκύλος, γάτα, ποντίκι - είναι...

Χαμομήλι, καμπαναριό, τριαντάφυλλο - αυτό είναι...

Τα Α, Β, Γ, Δ, Δ είναι...

4) Ακούστε προσεκτικά! Συμπλήρωσε τις προτάσεις με:

Αν το τρένο ταξιδεύει πιο γρήγορα από το λεωφορείο, τότε το λεωφορείο ταξιδεύει......... το τρένο.

Αν η αδερφή είναι μεγαλύτερη από τον αδελφό, τότε ο αδελφός ......... αδελφή.

Αν το τραπέζι είναι ψηλότερα από την καρέκλα, τότε η καρέκλα......... τραπέζι.

Αν μια γάτα είναι μεγαλύτερη από ένα ποντίκι, τότε το ποντίκι.......γάτες.

Αν το ποτάμι είναι ευρύτερο από το ρέμα, τότε το ρέμα......... ποτάμι.

5) Καταλήξτε στο σωστό μοτίβο.

Πουλί - φτερά. Ψάρι - ......

Φθινόπωρο - βροχή. Χειμώνας - ......

Άνθρωπος - χέρια. Σκύλος - ......

Πρωί - πρωινό. Βράδυ -......

Το μήλο είναι φρούτο. Ντομάτα - ......

6) Τι επιπλέον;

Πολυθρόνα, καρέκλα, ντουλάπα, TV.

Κόκορας, παγώνι, κοράκι, πεταλούδα.

Βαλίτσα, τσάντα, χαρτοφύλακας, σημειωματάριο.

Ήλιος, λάμπα, πολυέλαιος, φανάρι.

7) Τι επαγγέλματα είναι αυτά;

Ποιος χτίζει σπίτια;

Ποιος γράφει ποίηση;

Ποιος τραγουδάει τα τραγούδια;

Ποιος θεραπεύει τους ανθρώπους;

Ποιος ράβει τα ρούχα;

Ποιος ζωγραφίζει τις εικόνες;

Ποιος πετάει στο διάστημα;

Ποιος πετάει το αεροπλάνο;

Ποιος οδηγεί το λεωφορείο;

Ποιος ελέγχει το τρένο;

Ποιος διδάσκει τα παιδιά στο σχολείο;

Ποιος εκπαιδεύει τα ζώα;

8) Προβλήματα λογικής.

Τι διαρκεί: ένα χρόνο ή 12 μήνες;

Τι είναι βαρύτερο: ένα κιλό βαμβάκι ή ένα κιλό σίδηρο;

Η Petya και η Vanya ήπιαν διαφορετικούς χυμούς - μήλο και κεράσι. Η Petya δεν ήπιε χυμό κερασιού. Τι χυμό ήπιε ο Βάνια;

Η Ira και η Lena ήταν ντυμένες με φορέματα διαφορετικών χρωμάτων: κίτρινο και ροζ. Η Λένα δεν φορούσε ροζ. Τι χρώμα ήταν το φόρεμα της Ira;

Ο Seryozha, ο Andrey, ο Slava μάζευαν μούρα στον κήπο. Ο Seryozha συγκέντρωσε περισσότερα από τον Andrey και ο Andrey μάζεψε περισσότερους Slava. Ποιο παιδί μάζεψε περισσότερα μούρα και ποιο λιγότερα;

Ποιος θα κολυμπήσει στην ακτή πιο γρήγορα - παπάκια ή κοτόπουλα;

Ποιος θα φτάσει πιο γρήγορα στο λουλούδι - μια πεταλούδα ή μια κάμπια;

Η μαμά έχει μια γάτα Barsik, έναν σκύλο Druzhok και μια κόρη Ulyana. Πόσα παιδιά έχει η μαμά;

Πέντε αυγά βράζονται για πέντε λεπτά. Πόσα λεπτά χρειάζονται για να ψηθεί ένα αυγό;

Πόσα μανιτάρια μπορείτε να καλλιεργήσετε από σπόρους πεύκου;

Ποιος είναι ο καλύτερος και πιο γρήγορος τρόπος για να μαζέψετε ένα καρπούζι από ένα δέντρο;

Το αγόρι είχε ένα σχοινί. Πόσες φορές πρέπει να κοπεί το σχοινί για να πάρει τρία σχοινιά;

Πουλιά κάθονταν σε ένα δέντρο. Έχουν μόνο 8 φτερά. Πόσα πουλιά κάθονταν στο δέντρο;

Δύο φίλοι έπαιξαν σκάκι για 2 ώρες. Πόσο καιρό έπαιζε ο καθένας τους σκάκι;

Μεθοδολογικός κουμπαράς δασκάλου, εργασίες για παιδιά της ανώτερης προπαρασκευαστικής ομάδας "Μαθηματική ανάπτυξη"

Συνάφεια

Το πρόβλημα της αποκάλυψης των ικανοτήτων και των κλίσεων της μαθηματικής σκέψης σε παιδιά προσχολικής ηλικίαςστη σύγχρονη ζωή γίνεται όλο και πιο σημαντική. Αυτό εξηγείται, πρώτα απ 'όλα, από την ταχεία ανάπτυξη της επιστήμης που σχετίζεται με τα μαθηματικά και τη διείσδυσή τους σε διάφορα γνωστικά πεδία.

Η αύξηση του επιπέδου δημιουργικής δραστηριότητας, τα προβλήματα αυτοματισμού παραγωγής, η μοντελοποίηση σε ηλεκτρονικούς υπολογιστές και πολλά άλλα προϋποθέτει ότι οι ειδικοί στα περισσότερα σύγχρονα επαγγέλματα έχουν επαρκώς ανεπτυγμένη ικανότητα να αναλύουν με σαφήνεια και συνέπεια τις διαδικασίες που μελετώνται. Ως εκ τούτου, η εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο στοχεύει κυρίως στην ενστάλαξη στα παιδιά μιας ολοκληρωμένης λογικής επιχειρηματολογίας του περιβάλλοντος. Η εκπαιδευτική εμπειρία το υποδηλώνειανάπτυξη της λογικής σκέψης Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας επωφελούνται περισσότερο από την ανάπτυξη στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών.Για ένα μαθηματικό στυλ σκέψης χαρακτηρίζεται από σαφήνεια, συντομία, ανατομή, ακρίβεια και λογική σκέψης και ικανότητα χρήσης συμβολισμού. Στο πλαίσιο αυτό, το περιεχόμενο της διδασκαλίας των μαθηματικών στο σχολείο και το νηπιαγωγείο αναδιαρθρώνεται συστηματικά.

Η μαθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού δεν είναι μόνο η ικανότητα του παιδιού προσχολικής ηλικίας να μετράει και να λύνει αριθμητικά προβλήματα, είναι επίσης η ανάπτυξη της ικανότητας να βλέπει σχέσεις και εξαρτήσεις στον κόσμο γύρω του, να λειτουργεί με αντικείμενα, σημάδια και σύμβολα. Καθήκον μας είναι να αναπτύξουμε αυτές τις ικανότητες, να δώσουμε στο μικρό άτομο την ευκαιρία να εξερευνήσει τον κόσμο σε κάθε στάδιο της ενηλικίωσής του. Οι σύγχρονες απαιτήσεις για την προσχολική εκπαίδευση προσανατολίζουν τους εκπαιδευτικούς στην αναπτυξιακή εκπαίδευση, στην ανάγκη χρήσης νέων μορφών οργάνωσής της, που θα συνέθεταν στοιχεία γνωστικής, παιχνιδιάρικης, αναζήτησης και εκπαιδευτικής αλληλεπίδρασης.

Εργασία 1. Τραπέζι μέτρησης στην κουζίνα

Πόσα αντικείμενα υπάρχουν σε κάθε ορθογώνιο;

Γράψε την απάντηση με λέξεις

Εργασία 2. Βιβλίο μέτρησης

Πόσες εικόνες υπάρχουν σε κάθε καρέ;

Συνδέστε τα πλαίσια και τις αντίστοιχες σημαίες με γραμμές.

Εργασία 3. Διασκεδαστική καταμέτρηση

Λύστε παραδείγματα

Εργασία 4. Καταμέτρηση καρπών

Χρωματίστε τα ζευγάρια των φρούτων των οποίων οι αριθμοί είναι 9

Εργασία 5. Βιβλίο μέτρησης

Λύστε παραδείγματα

Εργασία 6. Βιβλίο μέτρησης

Λύστε παραδείγματα

Εργασία 7. Μεγάλα και μικρά

Σε κάθε σειρά, αριθμήστε τις εικόνες από τη μικρότερη στη μεγαλύτερη.

Εργασία 8. Νόστιμη ομοιοκαταληξία μέτρησης

Λύστε τα παραδείγματα χρησιμοποιώντας τις συμβουλές στα πλαίσια

Εργασία 9. Βιβλίο μέτρησης

Αντιστοιχίστε τον κύκλο με τον αριθμό και την εικόνα στην οποία είναι γραμμένος ο ίδιος αριθμός

Εργασία 10. Βιβλίο μέτρησης

Λύστε παραδείγματα και συνδέστε λιβελλούλες και βατράχους με γραμμές

Εργασία 11. Βιβλίο μέτρησης

Λύστε παραδείγματα.

Αντιστοιχίστε τις απαντήσεις με τον κατάλληλο αριθμό εικόνων

Εργασία 12. Αθλητικά παπούτσια

Λύστε τα παραδείγματα και βρείτε τα αθλητικά παπούτσια της Misha.

Ενδειξη : χρειάζεται ένα ζευγάρι αθλητικά παπούτσια, το καθένα από τα οποία είναι 6

Εργασία 13. Διασκεδαστική καταμέτρηση

Λύστε τα παραδείγματα και συνδέστε τα με τις απαντήσεις.

Εργασία 14. Βιβλίο μέτρησης

Σε κάθε λουλούδι, χρωματίστε το πέταλο με τον μεγαλύτερο αριθμό κόκκινο και το πέταλο με τον μικρότερο αριθμό κίτρινο.

Εργασία 15. Σύννεφα

Μετρήστε τις εικόνες στα σύννεφα.

Γράψτε τις απαντήσεις σας στα πλαίσια

Εργασία 16. Στο βυθό του ωκεανού

Πόσοι αστερίες και πόσα χταπόδια υπάρχουν;

Εργασία 17. Βιβλίο μέτρησης

Μετρήστε τις εικόνες σε κάθε ορθογώνιο και συνδέστε τις με γραμμές στους αντίστοιχους αριθμούς.

Εργασία 18. Μεγάλα και μικρά

Χρωματίστε τα μεγάλα ζώα και εντοπίστε τα μικρά

Εργασία 19. Μπαλόνια

Πόσα μπαλόνια υπάρχουν σε κάθε μάτσο;

Εργασία 20. Ρήμα καταμέτρησης φρούτων

Πόσα φρούτα από κάθε είδος υπάρχουν;

Εργασία 21. Βιβλίο μέτρησης

Λύστε παραδείγματα χρησιμοποιώντας μήλα και αστερίες.

Συνδέστε με γραμμές τα μήλα και τα αστέρια που έχουν τις ίδιες απαντήσεις.

Εργασία 22. Βιβλίο μέτρησης

Μαντέψτε τις ακολουθίες και συμπληρώστε τους αριθμούς που λείπουν

Εργασία 23. Καρότα σε πιάτα

Σχεδιάστε τόσα καρότα σε κάθε πιάτο όσα δεν είναι αρκετά έως δέκα

Εργασία 24. Βιβλίο μέτρησης

Λύστε τα παραδείγματα και γράψτε τις απαντήσεις στα κουτάκια

Εργασία 25. Διασκεδαστική καταμέτρηση

Χρωματίστε τρία μήλα έτσι ώστε το άθροισμα των αριθμών που είναι γραμμένα πάνω τους να είναι 8

Εργασία 26. Βιβλίο μέτρησης

Συνδέστε ορθογώνια με τον ίδιο αριθμό αντικειμένων στις εικόνες με γραμμές.

Εργασία 27. Βιβλίο μέτρησης

Πόσες εικόνες υπάρχουν σε κάθε ορθογώνιο;

Αντιστοιχίστε τα με τους αντίστοιχους αριθμούς

Εργασία 28. Σαπουνόφουσκες

Πόσες σαπουνόφουσκες υπάρχουν;

Εργασία 29. Μετρώντας μπαστούνια

Πόσα ξυλάκια υπάρχουν σε κάθε χωνάκι παγωτού;

Γράψτε τις απαντήσεις σας στα πλαίσια

Εργασία 30. Βιβλίο μέτρησης

Μετρήστε τα βελανίδια. Γράψτε τις απαντήσεις σας στα πλαίσια

Εργασία 31. Χαρταετοί

Λύστε παραδείγματα σε πηνία και συνδέστε τα με φίδια

Εργασία 32. Πύραυλοι

Συμπληρώστε τους αριθμούς που λείπουν

Εργασία 33. Κηλιδωτός βάτραχος

Πόσα σημεία διαφορετικών μεγεθών υπάρχουν σε έναν βάτραχο;

Εργασία 34. Το ελαφάκι χάθηκε

Βοηθήστε το ελαφάκι να φτάσει στη μητέρα του.

Μπορεί να περάσει μόνο από εκείνα τα φύλλα στα οποία το άθροισμα είναι 10

Μία από τις πιο σημαντικές δεξιότητες ενός παιδιού που καθορίζει την ετοιμότητά του να μελετήσει το σχολικό πρόγραμμα είναι η ικανότητα να σκέφτεται λογικά. Κατά κανόνα, οι περισσότερες εργασίες επικεντρώνονται στην ανάπτυξη της λογικής κατά την προετοιμασία του παιδιού σας για το σχολείο στα μελλοντικά μαθήματα της πρώτης τάξης και πρέπει να τους δοθεί ιδιαίτερη προσοχή, ειδικά εάν σκοπεύετε να εκπαιδεύσετε το παιδί σας σε γυμνασίου ή λυκείου.

Τι περιλαμβάνουν τα αναπτυξιακά καθήκοντα για τα παιδιά; Πρώτα απ 'όλα, αυτά είναι βιβλία αντιγραφής. Τα τετράδια είναι εντελώς διαφορετικά, από τα πιο απλά, για παιδιά 3-5 ετών, όπου χρειάζεται απλώς να τραβήξετε μια γραμμή ή να συνδέσετε τις κουκκίδες, μέχρι τα πιο περίπλοκα - γράφοντας τυπωμένα γράμματα και αριθμούς. Δεν θα σταθούμε λεπτομερώς σε τέτοια βιβλία αντιγραφής σε αυτό το άρθρο, όλες οι λεπτομέρειες βρίσκονται στο άρθρο ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ, όπου μπορείτε να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε αυτά τα βιβλία δωρεάν.

Οι εργασίες επικεντρώνονται στην ανάπτυξη της σκέψης, της δημιουργικότητας, των μαθηματικών εννοιών, του λόγου και των ιδεών για τον κόσμο γύρω μας. Για να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε φύλλα εργασίας, κάντε κλικ στις εικόνες, ανοίξτε τις σε πλήρες μέγεθος και αποθηκεύστε ή εκτυπώστε.

Αναπτυξιακές εργασίες για παιδιά 3-4 ετών

Αναπτυξιακές εργασίες για παιδιά 4-5 ετών

Αναπτυξιακές εργασίες για παιδιά 5-6 ετών

Περισσότερες εκπαιδευτικές εργασίες για παιδιά 3-7 ετών: ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ >>

Κατά την ανάπτυξη της σκέψης μας, δεν θα αγνοήσουμε τις θεωρητικές εργασίες:

Αναπτυξιακές εργασίες για παιδιά από ψυχολόγο

Υπάρχουν 6 αυτιά που προεξέχουν πίσω από το λόφο. Πόσοι λαγοί υπάρχουν πίσω από το λόφο; (3)
Τι περισσότερο υπάρχει στο ποτάμι, ψάρι ή πέρκα; (ψάρι)
Πόσες λαβές πόρτας υπάρχουν στο σπίτι; (διπλάσιες πόρτες)
7 κεριά έκαιγαν. 2 έσβησαν. Πόσα κεριά έχουν μείνει; (2)
Η Katya, η Galya και η Olya ζωγράφισαν ήρωες από το χωριό Prostokvashino: Pechkin, Sharik Matroskin. Ποιος ζωγράφισε ποιον, αν η Κάτια δεν ζωγράφισε τον Πέτσκιν και τον Σαρίκ και η Γκάλια δεν ζωγράφισε τον Πέτσκιν;
Αξίζει ένα σφενδάμι. Υπάρχουν δύο κλαδιά στον σφενδάμο, σε κάθε κλαδί υπάρχουν δύο κεράσια. Πόσα κεράσια φυτρώνουν σε ένα σφενδάμι;
Εάν μια χήνα στέκεται σε δύο πόδια, ζυγίζει 4 κιλά. Πόσο θα ζυγίζει μια χήνα αν σταθεί στο ένα πόδι;
Δύο αδερφές έχουν έναν αδερφό η καθεμία. Πόσα παιδιά είναι στην οικογένεια;
Μια καμηλοπάρδαλη, ένας κροκόδειλος και ένας ιπποπόταμος ζούσαν σε διαφορετικά σπίτια. Η καμηλοπάρδαλη δεν ζούσε σε κόκκινο ή μπλε σπίτι. Ο κροκόδειλος δεν ζούσε σε κόκκινο ή πορτοκαλί σπίτι. Μαντέψτε σε ποια σπίτια ζούσαν τα ζώα;
Τρία ψάρια κολύμπησαν σε διαφορετικά ενυδρεία. Το κόκκινο ψάρι δεν κολύμπησε ούτε σε στρογγυλό ούτε σε ορθογώνιο ενυδρείο. Το χρυσόψαρο δεν είναι ούτε τετράγωνο ούτε στρογγυλό. Σε ποιο ενυδρείο κολύμπησε το πράσινο ψάρι;
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν τρία κορίτσια: η Τάνια, η Λένα και η Ντάσα. Η Τάνια είναι ψηλότερη από τη Λένα, η Λένα είναι ψηλότερη από τη Ντάσα. Ποιο κορίτσι είναι το πιο ψηλό και ποιο το πιο κοντό; Ποιο είναι το όνομα ποιου;
Ο Misha έχει τρία καρότσια διαφορετικών χρωμάτων: κόκκινο, κίτρινο και μπλε. Ο Misha έχει επίσης τρία παιχνίδια: ένα ποτήρι, μια πυραμίδα και μια περιστρεφόμενη κορυφή. Στο κόκκινο καροτσάκι δεν θα κουβαλάει σβούρα ή πυραμίδα. Σε κίτρινο - όχι σβούρα ή ποτήρι. Τι θα μεταφέρει ο Mishka σε κάθε ένα από τα καροτσάκια;
Το ποντίκι δεν ταξιδεύει με την πρώτη ή την τελευταία άμαξα. Το κοτόπουλο δεν είναι μέτριο και όχι στην τελευταία άμαξα. Σε ποιες άμαξες ταξιδεύουν το ποντίκι και το κοτόπουλο;
Η λιβελούλα δεν κάθεται σε ένα λουλούδι ή σε ένα φύλλο. Η ακρίδα δεν κάθεται σε μύκητα ή σε λουλούδι. Η πασχαλίτσα δεν κάθεται σε φύλλο ή σε μύκητα. Ποιος κάθεται σε τι; (είναι καλύτερα να ζωγραφίσεις τα πάντα)
Η Alyosha, η Sasha και η Misha ζουν σε διαφορετικούς ορόφους. Η Alyosha δεν μένει ούτε στον επάνω όροφο ούτε στον πάτο. Η Σάσα δεν μένει ούτε στον μεσαίο όροφο ούτε στον πάτο. Σε ποιο όροφο μένει κάθε αγόρι;
Η Anya, η Yulia και η μητέρα του Ole αγόρασαν υφάσματα για φορέματα. Η Anya δεν είναι ούτε πράσινη ούτε κόκκινη. Yule - ούτε πράσινο ούτε κίτρινο. Το Ole δεν είναι ούτε κίτρινο ούτε κόκκινο. Ποιο ύφασμα είναι για ποιο κορίτσι;
Τρία πιάτα περιέχουν διαφορετικά φρούτα. Οι μπανάνες δεν είναι σε μπλε ή πορτοκαλί πιάτο. Τα πορτοκάλια δεν είναι σε μπλε ή ροζ πιάτο. Σε τι πιάτο βρίσκονται τα δαμάσκηνα; Τι γίνεται με τις μπανάνες και τα πορτοκάλια;
Ένα λουλούδι δεν αναπτύσσεται κάτω από ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, ένας μύκητας δεν αναπτύσσεται κάτω από μια σημύδα. Τι φυτρώνει κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο και τι κάτω από τη σημύδα;
Ο Άντον και ο Ντένις αποφάσισαν να παίξουν. Το ένα με κύβους και το άλλο με αυτοκίνητα. Ο Άντον δεν πήρε το αυτοκίνητο. Τι έπαιξαν ο Άντον και ο Ντένις;
Η Βίκα και η Κάτια αποφάσισαν να ζωγραφίσουν. Το ένα κορίτσι ζωγράφιζε με μπογιές και το άλλο με μολύβια. Πώς ξεκίνησε η Κάτια να σχεδιάζει αν η Βίκα δεν ζωγράφιζε με μολύβια;
Οι Κοκκινόμαυροι κλόουν έκαναν παράσταση με μπάλα και μπάλα. Ο κόκκινος κλόουν δεν έπαιξε με μπάλα και ο μαύρος κλόουν δεν έπαιξε με μπάλα. Με ποια αντικείμενα έπαιξαν οι κοκκινόμαυροι κλόουν;
Η Λίζα και η Πέτια πήγαν στο δάσος για να μαζέψουν μανιτάρια και μούρα. Η Λίζα δεν μάζεψε μανιτάρια. Τι μάζεψε η Πέτυα;
Δύο αυτοκίνητα κινούνταν σε έναν φαρδύ και στενό δρόμο. Το φορτηγό δεν κινούνταν σε στενό δρόμο. Σε ποιο δρόμο κινούνταν το αυτοκίνητο; Τι γίνεται με το cargo;
Πόσα αυτιά έχουν τρία ποντίκια;
Πόσα πόδια έχουν δύο μωρά;
Επτά αδέρφια έχουν μια αδερφή. Πόσες αδερφές υπάρχουν συνολικά;
Η γιαγιά Ντάσα έχει μια εγγονή Μάσα, μια γάτα Φλάφι και έναν σκύλο Ντρούζοκ. Πόσα εγγόνια έχει η γιαγιά;
Πουλιά πέταξαν πάνω από το ποτάμι: ένα περιστέρι, ένας λούτσος, 2 βυζιά, 2 swifts και 5 χέλια. Πόσα πουλιά; Απάντησε γρήγορα!
7 κεριά έκαιγαν. 2 κεράκια έσβησαν. Πόσα κεριά έχουν μείνει;
Υπάρχουν τρία μήλα στο καλάθι. Πώς να τα μοιράσετε ανάμεσα σε τρία παιδιά ώστε να μείνει ένα μήλο στο καλάθι;
Υπάρχουν τρία χοντρά κλαδιά στη σημύδα και σε κάθε χοντρό κλαδί υπάρχουν τρία λεπτά κλαδιά. Υπάρχει ένα μήλο σε κάθε λεπτό κλαδί. Πόσα μήλα υπάρχουν συνολικά;
Η Σάσα έφαγε ένα μεγάλο και ξινό μήλο. Η Olya έφαγε ένα μεγάλο και γλυκό μήλο. Τι συμβαίνει με αυτά τα μήλα; διάφορα?
Η Μάσα και η Νίνα κοίταξαν τις φωτογραφίες. Ένα κορίτσι κοίταξε φωτογραφίες σε ένα περιοδικό και ένα άλλο κορίτσι κοίταξε φωτογραφίες σε ένα βιβλίο. Πού έβλεπε η Νίνα τις φωτογραφίες αν η Μάσα δεν έβλεπε τις φωτογραφίες στο περιοδικό;
Η Τόλια και ο Ιγκόρ σχεδίαζαν. Το ένα αγόρι ζωγράφισε ένα σπίτι και το άλλο ένα κλαδί με φύλλα. Τι σχεδίασε η Tolya αν ο Igor δεν σχεδίαζε το σπίτι;
Ο Alik, ο Borya και ο Vova ζούσαν σε διαφορετικά σπίτια. Δύο σπίτια ήταν τριώροφα, ένα σπίτι είχε δύο ορόφους. Ο Alik και ο Borya ζούσαν σε διαφορετικά σπίτια, ο Borya και η Vova ζούσαν επίσης σε διαφορετικά σπίτια. Πού ζούσε κάθε αγόρι;
Ο Κόλια, ο Βάνια και ο Σεριόζα διάβαζαν βιβλία. Ένα αγόρι διάβαζε για ταξίδια, ένα άλλο για πόλεμο, ένα τρίτο για αθλήματα. τότε τι διάβασες αν ο Κόλια δεν διάβαζε για τον πόλεμο και τον αθλητισμό και ο Βάνια δεν διάβαζε για τον αθλητισμό;
Η Ζήνα, η Λίζα και η Λάρισα κεντούσαν. Ένα κορίτσι κεντούσε φύλλα, ένα άλλο - πουλιά, το τρίτο - λουλούδια. Ποιος κέντησε τι εάν η Λίζα δεν κεντούσε φύλλα και πουλιά και η Ζίνα δεν κεντούσε φύλλα;
Τα αγόρια Slava, Dima, Petya και Zhenya φύτευαν οπωροφόρα δέντρα. Κάποιοι από αυτούς φύτεψαν μηλιές, άλλοι - αχλαδιές, άλλοι - δαμάσκηνα, άλλοι - κερασιές. Τι φύτεψε κάθε αγόρι αν ο Ντίμα δεν φύτεψε δαμασκηνιές, μηλιές και αχλαδιές, ο Πέτια δεν φύτεψε αχλαδιές και μηλιές και ο Σλάβα δεν φύτεψε μηλιές;
Τα κορίτσια Asya, Tanya, Ira και Larisa ασχολήθηκαν με τον αθλητισμό. Κάποιοι από αυτούς έπαιζαν βόλεϊ, άλλοι κολύμπησαν, άλλοι έτρεξαν, άλλοι έπαιζαν σκάκι. Για ποια αθλήματα ενδιέφερε κάθε κορίτσι αν η Asya δεν έπαιζε βόλεϊ, σκάκι ή έτρεχε, η Ira δεν έτρεχε ή δεν έπαιζε σκάκι και η Tanya δεν έτρεχε;
Η Σάσα είναι πιο λυπημένη από τον Τολίκ. Ο Τολίκ είναι πιο λυπημένος από τον Άλικ. Ποιος είναι ο πιο διασκεδαστικός;
Η Άιρα είναι πιο προσεκτική από τη Λίζα. Η Λίζα είναι πιο προσεκτική από τη Νατάσα. Ποιος είναι ο πιο προσεγμένος;
Ο Μίσα είναι πιο δυνατός από τον Όλεγκ. Ο Μίσα είναι πιο αδύναμος από τον Βόβα. Ποιος είναι ο πιο δυνατός;
Η Katya είναι μεγαλύτερη από τη Seryozha. Η Κάτια είναι νεότερη από την Τάνια. Ποιος είναι ο νεότερος?
Η αλεπού είναι πιο αργή από τη χελώνα. Η αλεπού είναι πιο γρήγορη από το ελάφι. Ποιος είναι ο πιο γρήγορος;
Ο λαγός είναι πιο αδύναμος από την λιβελλούλη. Ο λαγός είναι πιο δυνατός από την αρκούδα. Ποιος είναι ο πιο αδύναμος;
Η Σάσα είναι 10 χρόνια νεότερη από τον Ιγκόρ. Ο Igor είναι 2 χρόνια μεγαλύτερος από τη Lesha. Ποιος είναι ο νεότερος?
Το Ira είναι 3 εκατοστά πιο κοντό από το Klava. Η Κλάβα είναι 12 εκατοστά ψηλότερη από τη Λιούμπα. Ποιος είναι ο ψηλότερος;
Ο Tolik είναι πολύ πιο ελαφρύς από τον Seryozha. Ο Tolik είναι λίγο πιο βαρύς από τη Valera. Ποιος είναι ο πιο ελαφρύς;
Η Βέρα είναι λίγο πιο σκοτεινή από τη Λούντα. Η Βέρα είναι πολύ πιο φωτεινή από την Κάτια. Ποιος είναι ο πιο λαμπερός;
Η Lesha είναι πιο αδύναμη από τη Sasha. Ο Andrey είναι πιο δυνατός από τη Lesha. Ποιος είναι πιο δυνατός;
Η Νατάσα είναι πιο διασκεδαστική από τη Λάρισα. Η Nadya είναι πιο λυπημένη από τη Natasha. Ποιος είναι ο πιο λυπημένος;
Η Σβέτα είναι μεγαλύτερη από την Άιρα και πιο κοντή από τη Μαρίνα. Η Σβέτα είναι νεότερη από τη Μαρίνα και ψηλότερη από την Άιρα. Ποιος είναι ο μικρότερος και ποιος ο πιο κοντός;
Ο Kostya είναι πιο δυνατός από τον Edik και πιο αργός από τον Alik. Ο Kostya είναι πιο αδύναμος από τον Alik και πιο γρήγορος από τον Edik. Ποιος είναι ο πιο δυνατός και ποιος ο πιο αργός;
Η Olya είναι πιο σκούρα από την Tonya. Η Tonya είναι πιο κοντή από την Asya. Η Asya είναι μεγαλύτερη από την Olya. Η Olya είναι ψηλότερη από την Asya. Η Asya είναι πιο ελαφριά από την Tonya. Η Tonya είναι νεότερη από την Olya. Ποιος είναι ο πιο σκοτεινός, ο πιο κοντός και ο πιο μεγάλος;
Ο Κόλια είναι πιο βαρύς από τον Πέτυα. Η Πέτυα είναι πιο λυπημένη από τον Πασά. Ο Πασάς είναι πιο αδύναμος από τον Κόλια. Ο Κόλια είναι πιο διασκεδαστικός από τον Πασά. Ο Πασάς είναι πιο ελαφρύς από τον Πέτυα. Ο Πέτυα είναι πιο δυνατός από τον Κόλια. Ποιος είναι ο πιο ελαφρύς, ποιος είναι ο πιο διασκεδαστικός, ποιος είναι ο πιο δυνατός;
Υπήρχαν πέντε μήλα στην αχλαδιά, αλλά μόνο δύο στο δέντρο. Πόσα μήλα έχουν μεγαλώσει;
Τι συμβαίνει σε ένα λευκό μαντήλι αν το ρίξουν στην Ερυθρά Θάλασσα;
Πόσοι ξηροί καρποί υπάρχουν σε ένα άδειο ποτήρι;
Τι είδους σκεύη καθιστούν αδύνατο να φας οτιδήποτε;
Η πάπια ζυγίζει δύο κιλά. Πόσο θα ζυγίζει μια πάπια αν σταθεί στο ένα πόδι;
Πόσες άκρες έχει ένα ραβδί; Και το μισό ραβδί;
Ο πατέρας μου έχει μια κόρη, αλλά δεν είναι αδερφή μου. Ποιος είναι αυτός?
Τι είναι βαρύτερο - ένα κιλό βαμβάκι ή ένα κιλό καρφιά;
Η μπανάνα κόπηκε σε τέσσερα μέρη. Πόσες περικοπές έγιναν;
Δύο γιοι και δύο πατεράδες έφαγαν τρία μήλα. Πόσα μήλα έφαγε κάθε άτομο;
Η Μάσα περπατούσε στην πόλη και τρεις ηλικιωμένες γυναίκες τη συνάντησαν, η καθεμία με δύο σακούλες, σε κάθε τσάντα μια γάτα. Πόσα άτομα πήγαν στην πόλη συνολικά;
Η Misha είναι 2 ετών και η Lyuda είναι 1 έτους. Τι διαφορά ηλικίας θα έχουν σε 2 χρόνια;
Το κουλούρι κόπηκε σε τρία μέρη. Πόσες περικοπές έγιναν;
Ο Seryozha έμεινε με τη γιαγιά του για μια εβδομάδα και τρεις ημέρες. Πόσες μέρες έμεινε ο Seryozha;
Η Nastya έχει ένα ολόκληρο πορτοκάλι, 2 μισά και 4 τέταρτα. Πόσα πορτοκάλια έχει;
Η γιαγιά Μάσα έχει μια εγγονή Ντάσα, μια γάτα Ντίμοκ και έναν σκύλο Φλάφ. Πόσα εγγόνια έχει η γιαγιά;
Το αυγό ψήνεται για 3 λεπτά. Πόσο καιρό θα πάρει για να βράσουν 5 αυγά ταυτόχρονα σε ένα τηγάνι;
Δύο αυτοκίνητα έκαναν 40 χιλιόμετρα. Πόσα χιλιόμετρα έκανε ο κάθε άνθρωπος;
Στο σχοινί δέθηκαν πέντε κόμποι. Σε πόσα μέρη χώριζαν αυτοί οι κόμποι το σχοινί;
Κάτω από τον φράχτη ήταν ορατά 10 πόδια πουλιού. Πόσα πουλιά υπάρχουν πίσω από τον φράχτη;
Η σκάλα έχει 9 σκαλοπάτια. Ποιο βήμα θα είναι το μεσαίο;
Το αγόρι έριξε 3 σωρούς άμμου μαζί και στη συνέχεια έριξε άλλους δύο μέσα τους. Πόσοι σωροί άμμου υπάρχουν;
Η Μίλα και η Νατάσα βρήκαν δύο νομίσματα κάτω από μια πέτρα. Πόσα νομίσματα θα έβρισκε ένα κορίτσι;
Η μαμά αγόρασε τρία κασκόλ και έξι γάντια για τα παιδιά. Πόσα παιδιά έχει η μαμά;
Είστε ο πιλότος ενός αεροπλάνου που πετά από το Λονδίνο στο Βερολίνο με δύο μεταφορές στο Παρίσι. Ερώτηση: ποιο είναι το επίθετο του πιλότου;
Μπαίνεις σε ένα σκοτεινό δωμάτιο. Το δωμάτιο διαθέτει σόμπα υγραερίου, λάμπα κηροζίνης και κερί. Έχετε ένα κουτί με 1 σπίρτο στην τσέπη σας. Ερώτηση: τι θα ανάψετε πρώτα; (αγώνας)
Ένας επιχειρηματίας αγόρασε ένα άλογο για 10 $, το πούλησε για $ 30, και το πούλησε για $ 40 Ερώτηση: ποιο είναι το συνολικό εισόδημα του επιχειρηματία από αυτές τις δύο συναλλαγές. (20)
Ποιος περπατάει με 4 πόδια το πρωί, 2 το απόγευμα και 3 το βράδυ; (άτομο: βρεφική ηλικία, ενήλικας, μεγάλη ηλικία)
Υπάρχει ένας λαγός στο δάσος. Έρχεται βροχή. Ερώτηση: κάτω από ποιο δέντρο θα κρυφτεί ο λαγός; (βρεγμένος)
2 άτομα περπατούν το ένα προς το άλλο. Και τα δύο είναι ακριβώς τα ίδια. Ερώτηση: ποιος από αυτούς θα πει γεια πρώτα; (πιο ευγενικά)
Ο νάνος ζει στον 38ο όροφο. Κάθε πρωί μπαίνει στο ασανσέρ, ανεβαίνει στον 1ο όροφο και πηγαίνει στη δουλειά. Το βράδυ, μπαίνει στην είσοδο, μπαίνει στο ασανσέρ, ανεβαίνει στον 24ο όροφο και μετά περπατά στο διαμέρισμά του. Ερώτηση: γιατί το κάνει αυτό; (δεν μπορώ να φτάσω)
Βρείτε ένα σφάλμα στο σκεπτικό: Υπάρχει ένα συγκεκριμένο δωμάτιο. Υπάρχει ένα συγκεκριμένο άτομο σε αυτό. Υπάρχει άπειρος αριθμός πιθανών θέσεων ενός ατόμου. Αυτό σημαίνει ότι η πιθανότητα το άτομο να βρίσκεται στη θέση (x,y,z) είναι μηδέν. Επειδή το 1 διαιρούμενο με το άπειρο == 0. (όχι μηδέν, αλλά μια απειροελάχιστη τιμή)
Dog-3, Cat-3, Donkey-2, Fish-0. Με τι ισούται ο Κόκορας; Και γιατί? (Cockerel-8 (kuka-re-ku!))
Αποδείξτε ότι το «εγώ» δεν ζω σε προσομοίωση υπολογιστή. Αποδείξτε στον εαυτό σας ότι ο έξω κόσμος και οι άλλοι άνθρωποι υπάρχουν. Εργασία συλλογισμού.

Είναι υπέροχο αν λύνετε συστηματικά τυχόν γρίφους με το παιδί σας, αυτό αναπτύσσει τη λογική, τη φαντασία και τη φαντασία.