Új szavak képzése utótaggal. A lecke összefoglalása "Az utótagok jelentése

lecke sz.

Orosz nyelv (3. osztály).

Téma: Utótag. Új szavak képzése utótagok segítségével.

Célok: 1. mutasd meg az új szavak képzésének módját utótag segítségével;

2. fejleszteni kell egy utótag grafikus kiemelésének képességét;

3. a pontosság és a csoportmunka készségek elsajátítása.

Felszerelés: szavak és utótagok kártyái többszintű munkához, szókincs szókártyatitkos .

Az óra előrehaladása

I. Osztályszervezés.

II. Helyesírási bemelegítés.

Találd meg a rejtvényt, írd le a választ, határozd meg a helyesírást, válassz tesztszót:

1. Két testvér a vízbe néz, soha nem találkoznak... (part - part ).

2. Mögötted halad, bár a helyén marad (nyom - nyomok )

3. Éjjel-nappal kopog, mintha fel lett volna tekerve.

Rossz lenne, ha ez a kopogás hirtelen abbamaradna.

(szív - szív)

III. Szókincsmunka.

1. – Emlékezzen az Idő téma szavaira. Írjuk le kommentekkel. (hónap, december, november, október, szeptember, január, tegnap, holnap, ma, naptár)

2. Új szó bevezetése.titkos

Magyarázza meg a szó lexikális jelentését!

1. Amit titokban tartanak, azt mások elől rejtik.

2. A titkos út.A termelés titkai. Tudja s. készül valamit

3. Rejtett okMi s. halványulhatatlan szépségét?

4. Rejtett eszköz a mechanizmusban.Vár ~ommal.

II. TITKOS , -A,m.Katonai megfigyelőhely, őrjárat.Rendelj harcosokat a faluhoz. Tedd ki vele.

III. TITKOS , A mirigysejtek által termelt és kiválasztott anyagC. pajzsmirigy.

IV. Az ismeretek frissítése.

1. - Melyik szórészhez tartozik a szó? Bizonyítsd be.

A titkos szóból alakítsunk ki azonos tövű szavakat! Írjuk fel.

(titok, titok)

A beszéd mely részéhez tartoznak a kapott szavak?

- Mondd, mi a neve a rokon szavak közös részének?

És srácok, meg kell nézni a gyökeret

A fő jelentés benne van, és vitatkozunk:

A gyökérnél fontosabb szóban nincs morféma,

És jó lenne erre emlékezni!

Címkézze fel a gyökereket.

Mi segített új szavakat alkotni? (Utótag)

V. Az óra témájának és céljának meghatározása.

1. – Fogalmazd meg az óra témáját! (Utótag)

2. – Min fogunk dolgozni az órán? (tanulj meg új szavakat alkotni utótagok használatával)

Ez a leckénk célja.

3. – Miért kell új szavakat alkotni? (Gyerekek válaszai)

VI. Dolgozik a témán.

1. – Csoportos munka. Emlékezzünk arra, amit az utótagról már tudunk.

Minden csoport kap egy feladatkártyát.

Fejezd be a mondatot.

1. Utótag az

2. Az utótag érdemes

3. Az utótag szolgál

4. Például:

Vizsgálat. (A válaszokat tartalmazó kártyák kikerülnek a táblára).

A gyökér után áll

Érettségi előtt

Ha lecserélem őt,

kapok még egy szót.

Megjelölöm egy sarokkal.

Ez egy utótag.

2. Dolgozz a tankönyv szerint! 57. o. 129. gyakorlat

3. Dolgozzon kártya használatával. Írja ki a kiemelt szavakat, határozza meg az utótagot:

Apa titka

Nagymama nyitotta ki nekem
Tegnap egy nagy titok
Mi volt apának is?
Egyszer nyolc éve.

Ő olyan, mint mindenki más fiúk ,
Néha huncut volt
És úgy ugrottmajom ,
És kaptam két pontot.

lusta voltam díjra ,
Nem mostam meg az arcom
És az ördögökegy jegyzetfüzetben
Gyakran rajzoltam.

Apukáé vagyok titkos
Rettenetesen meg vagyok lepve
Végül is pontosan ezért
Szid engem.

4. Önálló munkavégzés.

A kártyán többszintű feladatok találhatók.

1. szint

Jelölje ki az utótagot. Gondolj egy szóra, amelynek ugyanaz az utótagja.

Az asztal egy szegfű, fiam - ____________,

kanapé - __________________, tanár - ___________,

kicsi - ___________, ősz - ___________,

mackó - ____________, szék - _______________,

macska - ___________, kedvesség - ___________.

2. szint

Keressen olyan szavakat, amelyeknek van utótagja. Jelölje ki az utótagot.

Szabadnap, erdész, otthon, futás, hosszú, vargánya, hó, hógolyó, fagy, gyaloglás.

3. szint

Húzd alá a plusz szót. Jelölje ki az utótagot.

Édes, finom sütemény.

Futott, nézett, írt.

Fogoly, híd, vándor

Kőműves, fúró, tanár.

Nyírfa, spatula, bot.

Vizsgálat.

Ki választotta az első csoport feladatát? (Megbeszélés, magyarázat)

Ki választotta a második csoport feladatát? (Megbeszélés, magyarázat)

Ki választotta a harmadik csoport feladatát? (Megbeszélés, magyarázat)

VII. Visszaverődés.

Melyik feladatot élvezted a legjobban?

Mit találtál nehéznek?

VIII. A lényeg.

Mit tanultál az órán?

Miért szükséges új szavakat alkotni?

Oldd meg a figurát:

A gyökerem árban van.

Az esszében keresse meg az én előtagot.

Láttad az utótagomat a füzetben,

Mind benne vagyok a naplóban és a magazinban. (fokozat)

Osztályozás a leckéhez.

IX. D/z - Együtt. 58, pl. 132

• orosz nyelv

• 3 évfolyam

• 09.10.2017

Az óra témája: Utótag. Új szavak képzése utótagok segítségével Szókincs diktálása. Célok: - A toldalék fogalmának kialakítása a szó jelentős részeként. - Tanulja meg az azonos tövű szavakat utótagok segítségével alkotni - A kalligrafikus íráskészség, a helyesírási éberség, a tanulók kognitív képességeinek fejlesztése, a szókincs gazdagítása. -A természet iránti gondoskodó hozzáállás, kölcsönös segítségnyújtás, kölcsönös segítségnyújtás elősegítése. A lecke előrehaladása. 1. Szervezési mozzanat. Figyelem! Nézd meg, barátom, készen állsz-e a leckére! Minden a helyén van? Minden rendben van: Könyvek, tollak és füzetek? Van egy mottónk: Minden, amire szüksége van, kéznél van! - Ma vendégek jöttek az óránk és van egy vendég az órán, aki új témát hozott nekünk. Megtudjuk, ki az, ha kitalálja a rejtvényemet. Akkor majd kiderül, ki hozta el nekünk a mai óra témáját. Ha megváltoztatom, más szót kapok. Valamikor régen voltak -ik, -ishk, -ish utótagok. A gyökér mögött éltek, mint minden más toldalék. -Ik nagyon gyengéd volt. -Ishq mindig gúnyosan beszélt mindenkiről. -Isch nagyon kicsi volt, ezért minden nagynak tűnt neki. Egy nap egy füzetben dolgoztak, és szavakat kellett alkotniuk. A füzetbe az volt írva - ház. House - írta - Ik. Domishche – írta – Keresés. Domishko írta - Ishk. De aztán elgondolkodtak. A következő sorban egy szóval kellett megnevezni azt a személyt, aki a kővel dolgozik. Aztán segítséget hívtak a Shchik utótagból, és a Mason szót írta. Vidáman és elégedetten mentek haza mindannyian. Finom sütemény várta őket otthon. - Torta! - kiáltotta Ik. – Torta – mondta Ishk. - Torta - mondta - Nézem. „Süteménysütő” – mondta Shchik, és mindenki nevetett, mert rossz volt. Önálló munkavégzés. A Panda tesztet készített neked. Ha jól csinálod, megkapod a szót. Szöveg

Orosz nyelv óra 3. osztályban „Új szavak képzése utótagok segítségével”

Összeállította: általános iskolai tanár

MAOUSH-I „Beszálló Líceum No. 7” Mazunina E.A.

Lecke - utazás

http://aida.ucoz.ru

macska yonok oké

szél

elefánt

baba

gomba

Utótag varázsló

RENDBEN yonok ik pont

Echk k

A barátok veszekedtek

Kis kéz

Bug bug

karom karom

Lófarok lófarok

Bajusz bajusz

Szem szem

Kés Kés

Kis ház kis ház

Lobik homlok

fej

Etetőszék etetőszék

Labdalabda

Mása és a Medve

Élt egyszer egy öregember és egy öregasszony. Volt egy unokájuk Egyszer összejöttünk Által igen által

Azért jöttünk, hogy magunkkal hívjuk Menjünk az erdőbe gombászni.

Mashenka.

Masha.

barátnők

barátnők

gomba,

gomba,

bogyók.

bogyók.

integetek.

Mashenka.

Masha

Mashenka

Baba Yaga

1. csoport – „A toldalékok nyomai követése” feladat.

Megfejteni a szavakat. Csak utótagú szavakat keressen. Bizonyítsuk be, hogy ez egy utótag, és nem a gyökér része.

R G V O L R W O J DO S K K Z UL N A S K G RE S ZIN W A Q SU L YES W K Z SHT J ANI W N R A

Bontsa le őket összetétel szerint

2. csoport - „Utótag – varázsló” feladat.

Szeretnél varázsló lenni? Ezután alkosson új szavakat utótagokkal (-its-, -ushk-, -yonok-, -yat-, -ov-, -nik-, -ik)

MACSKA ELEFÁNT KERTI SZAKÁLLÚ NŐVÉRE Víziló

3. csoport – „Szórványszó” feladat .

Amikor a varázstükör eltört, töredékei szétszóródtak az egész világon. A szavak is széthullottak: utótagok repültek el a gyökerektől. Gyűjtse össze a szavakat - kösse össze a szavak részeit nyilakkal. Keresse meg az „extra” szót.

MINE EAST FOCUS CHIC TANK YAK LETT YONOK MOR YOR AIST NICK

1 lehetőség

Önbecsülés

Tanári minősítés

Keressen szavakat utótagokkal, jelezze a szavakban az utótagot.

2. lehetőség

hópelyhek

Önbecsülés

hóesés

Tanári minősítés

tetszett a lecke...

Sikerült...

Szeretném megköszönni...

Dicsérhetem magam azért, hogy...

Dátum: .

osztály: 4b osztály

Téma: Új szavak kialakítása utótagok segítségével

Cél: a tanulók utótagok segítségével történő új szóalkotási képességének erősítése.

Kognitív készségek: meghatározza a szóalkotás módszereit

utótag és indokolja véleményét; a megszerzett tudást felhasználni

tanulási feladat elvégzése, szóbeli toldalékok kiemelése, sorozat szemantikájának ismerete

morfémák, mint a kompetens szóhasználat alapja különféle beszédhelyzetekben

Szabályozó készségek: a szabály segítségével nevelési feladatot teljesíteni; tanulási feladat elvégzése során önteszteket, kölcsönös ellenőrzéseket és kölcsönös értékeléseket végezzen; eligazodni a feladat végrehajtásának különböző módjaiban; korrelálja a célt és az elért eredményt.

Alakítson új szavakat az utótag szóalkotási módszerrel. Írjon helyesírást az új szókincsszavakba. Írja le a szöveget, beillesztve a hiányzó helyesírást és a zárójeleket megnyitva - a tevékenység eredménye.

Kommunikációkészségek: az együttműködés szabályai szerint cselekedni,

figyelembe véve a partnerek álláspontját; világos kijelentéseket fogalmazzon meg

kifejezések használata az oktatási párbeszédben; tárgyalni és közös döntésre jutni páros és csoportos munka során; vegye figyelembe az általánosan elfogadott szabályokat a közös tevékenységek során;

Felszerelés: tankönyv „Orosz nyelv 4. osztály, szerzőKlimanova L.F”, plakátok, feladatkártyák, tesztek, házak képei.

Az óra előrehaladása:

1. Szervezési mozzanat

Elhangzik a régóta várt hívás

Kezdődik a lecke

Minden nap, mindig, mindenhol

Az osztályban és a munkahelyen

Bátran és világosan beszélünk

És csendben ülünk.

2. Az ismeretek frissítése

Ismételjük meg veled,„Ne feledje, gyorsan válaszoljon egyhangúan!”.

Ami nélkül nem létezhet szó? (gyökér nélkül)

Mi az a gyökér? (a rokon szavak közös része)

Hogyan lehet megtalálni a szó gyökerét? (kapcsolódó szavakat kell választani)

A szó végződés nélküli része... (tő), mi a tő?

Megváltozik a vége…(a szó alakja), mi a vége?

Mire való a befejezés? (a szavak összekapcsolása egy mondatban)

Jó munkát végeztél ezzel a feladattal.

Nyisd ki a füzeteidet, írd le a számot a minták után, írd meg otthon a mintákat

A sor közepére írja be a „szókincs diktálás” szót!

Én lediktálom neked a szavakat, te pedig írd le egy sorba.

Narancs, beton, gardrób, szálloda, nő, épület, egészség, hajó, lámpás, köntös, jégkorong, érzés.

Helyezzen hangsúlyt a szavakra, és húzza alá a helyesírást.

Ellenőrizzük a diktálásait, cseréljünk füzetet a szomszéddal

A táblán van egy plakát a megfelelő szavakkal, nézd meg, hogy a szomszédnál is van-e ilyen, ha nem, javítsd ki, és írj mellé egy mínuszt.

Adjon 5-ös értékelést, ha nincs hiba, 4-et, ha 2-3 hiba van, 3-at, ha 3-4 hiba van, 2-t, ha 4-nél több hiba van.

3 A tevékenység önrendelkezése.

A gyökér után áll

Befejezés előtt.

Ha megváltoztatom

kapok még egy szót.

sarokkal kijelölöm

Én "SUFFIX"-nek hívom

Így van, srácok, a mai óra témájaúj szavak képzése utótagok segítségével. Ma továbbra is azon fogunk dolgozni, hogy új szavakat alkossunk utótagokkal.

- Srácok, emlékezzünk, mi az az utótag?

Utótag - ez a szónak az a része, amely a gyök után következik a végződés előtt, és új szavak vagy szóformák létrehozására szolgál.

Nyissa meg a tankönyveket az oldalon100, keresse meg a 165. gyakorlatot

Olvasd el. Ki fogja felolvasni nekünk? Olvassa el figyelmesen a feladatot. Írd le a kitalált szavakat a füzetedbe, és emeld ki a szavak utótagjait.

Alkosson új szavakat ezekből a főnevekből utótagok segítségével-enye- , -enok- , -ik.Jelölje ki az utótagokat.

Nevezd meg a talált főneveket?

Kiskacsa, tigriskölyök, ház.

- Ezekkel az utótagokkal milyen szavak jöttek ki (szeretet)

A szavak kicsinyítő jelentését utótagok segítségével alakítjuk ki- enye, -enok, -ik.

Ügyeljen a táblára, találjon ki kicsinyítő képzős szavakat.

4. Dolgozzon az óra témáján

- Keresse meg a 166. gyakorlatot

Olvasd el. Ki fogja felolvasni nekünk? Írd le a mondatokat a füzetedbe, ki jön a táblához és leírja?

Írd le a mondatokat. Írjon le olyan szópárokat, amelyek a tárgyak különböző értékelését közvetítik. A szó melyik része segít ebben? Válasszon ki és írjon le más szavakat, amelyek ugyanazokkal az utótagokkal rendelkeznek.Jelölje ki az utótagokat.

1. Szemek-kések (suf.- keresés, kés, farkas)

2. Szemek-lábak (suf.-k, szarv, csizma)

3. Tail-tail (suf.-ik., isch, key, lock)

Ügyeljen az utolsó mondatra.

Kinek van nagyobb farka?

Hogy értetted ezt? (lófarok)

A főnevek nagyító árnyalatait utótagokkal is jelezzük, nézd meg a táblát (ház-ház-ház), mondj példákat

Pihenjünk egy kicsit veletek

Fizminutka

A vállunk elfáradt

Olvastunk, írtunk,

A vállunk elfáradt.

Kinyújtani a vállaidat,

Integetned kell a karjaidat.

Gyerünk, testvérek,

Irány a tanulás!

- Keresse meg a 167. gyakorlatot

Olvasd el. Ki fogja felolvasni nekünk? Ki kerül a testületbe?

Ezekből a szavakból alkossanak új szavakat utótagok segítségévelenk -, -ochk-, -ok-, -ik-, -chick-,csak főnevekből képezzen új szavakat.

Tömör orr. Zöld lucfenyő. Fehér macska. Fiatal kakas. Kis szekrény. Gyapjú kabát. (Orr, karácsonyfa, macska, kakas, szekrény, blúz)

Elemezze a szót összetétele alapján, a maradék 3-at írja le maga

Játsszunk veled a „Fordítás” játékot, mondok neked mondatokat, de egy szóval kell nevezned.

1. Változtass egy nagy házat kicsivé. (Ház)

2.Alakítson át egy nagy széket kicsiké. (széklet)

3. Hívj szeretettel egy hülye embert. (hülye)

4. A "traktor" szót alakítsa személygé. (traktoros)

5. Az „asztal” szót alakítsd szobává. (ebédlő)

6. A "hal" szót alakítsd személyré. (halász)

7. Csinálj egy kis lófarkot nagyra. (farok)

- Keresse meg a 168-as gyakorlatot

A szavakat utótagokkal - a különböző szakmák és szakmák neveivel. Írd le ezeket a szavakat.Jelölje ki az utótagokat.

Ön szerint milyen utótagokat fogunk használni?

(Helikopter- helikopterpilóta, hegedűs-hegedűs, udvari házmester, zongora-zongorista, tanár-tanár, kémia-kémikus, dobos-dobos)

A beszéd melyik részét képezik ezek a szavak?

A személy nevét a rá jellemző cselekvés alapján utótagokkal alakítják ki (vágás - faragó, kopás - portás,)

A személy nevét a tevékenységére vagy hivatására jellemző témában utótagokkal képezzük

- Keresse meg a 169. gyakorlatot

Olvasd el. Ki fogja felolvasni nekünk?

Írja le a szavakat utótagokkal, amelyek a mese hőseivel szembeni szeretetteljes hozzáállást jelzik. Jelölje ki az utótagokat.

Milyen szavakat írtál le?

5. Reflexió

A leckénk a végéhez közeledik, emlékezzünk miről beszéltünk ma, oldj meg egy kis tesztet, tesztlapok vannak az asztalodon, el kell olvasnod és választani kell, aláhúzni egy helyes választ

Nézzük meg a vizsgálataidat, cserélj a szomszéddal

Megmondom a helyes választ, ha a szomszédnak van a helyes válasza, tegyen plusz jelet, ha nem, akkor mínusz jelet.

Adjon 5-ös értékelést, ha nincs hiba, 4-et, ha 1 hiba van, 3-at, ha 2 hiba van, 2-t, ha 3-nál több hiba van.

– A szó melyik részével dolgoztunk ma?
– Mi az utótag?
- Mire használják? hol van?
– Milyen utótagok segítik a ragaszkodó szavak és a kis tárgyakat jelző szavak kialakítását?

Írd le a házi feladatod 101. oldal, 171. gyakorlat