Biologisch und sozial im Menschen. Faktoren der kindlichen Entwicklung

Die menschliche Entwicklung ist ein komplexer und vielschichtiger Prozess der Persönlichkeitsbildung und -entwicklung, der unter dem Einfluss kontrollierter und unkontrollierbarer äußerer und innerer Faktoren abläuft. Die kindliche Entwicklung umfasst einen Prozess des physiologischen, geistigen und moralischen Wachstums, der verschiedene qualitative und quantitative Veränderungen der erblichen und erworbenen Eigenschaften umfasst. Es ist bekannt, dass der Entwicklungsprozess nach unterschiedlichen Szenarien und mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten ablaufen kann.

Folgende Faktoren der kindlichen Entwicklung werden identifiziert:

Pränatale Faktoren, einschließlich Vererbung, Gesundheit der Mutter, Funktion des endokrinen Systems, intrauterine Infektionen, Schwangerschaftsverlauf usw.
Mit der Geburt verbundene Entwicklungsfaktoren des Kindes: Verletzungen während der Geburt, alle Arten von Läsionen, die aus einer unzureichenden Sauerstoffversorgung des Gehirns des Babys resultieren usw.
Frühzeitigkeit. Mit sieben Monaten geborene Babys haben die intrauterine Entwicklung von zwei Monaten noch nicht abgeschlossen und bleiben daher zunächst hinter ihren rechtzeitig geborenen Artgenossen zurück.
Die Umwelt ist einer der Hauptfaktoren, die die Entwicklung eines Kindes beeinflussen. Zu dieser Kategorie gehören das Stillen und die weitere Ernährung, verschiedene natürliche Faktoren (Ökologie, Wasser, Klima, Sonne, Luft usw.), die Gestaltung von Freizeit und Erholung für das Baby, das mentale Umfeld und die familiäre Atmosphäre.
Das Geschlecht des Babys bestimmt maßgeblich die Entwicklungsgeschwindigkeit des Kindes, da bekannt ist, dass Mädchen im Anfangsstadium den Jungen voraus sind und früher zu laufen und zu sprechen beginnen.

Es ist notwendig, die Faktoren, die die Entwicklung des Kindes beeinflussen, genauer zu betrachten.

Biologische Faktoren der kindlichen Entwicklung

Viele Wissenschaftler sind sich einig, dass die biologischen Faktoren der kindlichen Entwicklung eine Schlüsselrolle spielen. Schließlich bestimmt die Vererbung maßgeblich den Grad der körperlichen, geistigen und moralischen Entwicklung. Jeder Mensch hat von Geburt an bestimmte organische Neigungen, die den Entwicklungsgrad der Hauptaspekte der Persönlichkeit bestimmen, wie zum Beispiel die Art der Begabungen oder Talente, die Dynamik mentaler Prozesse und die emotionale Sphäre. Gene fungieren als materielle Träger der Vererbung, dank derer ein kleiner Mensch die anatomische Struktur, Merkmale der physiologischen Funktion und die Art des Stoffwechsels, die Art des Nervensystems usw. erbt. Darüber hinaus bestimmt die Vererbung die wichtigsten unbedingten Reflexreaktionen und die Funktionsweise physiologischer Mechanismen.

Natürlich wird die Vererbung eines Menschen im Laufe seines Lebens durch gesellschaftlichen Einfluss und den Einfluss des Bildungssystems korrigiert. Da das Nervensystem recht plastisch ist, kann sich sein Typ unter dem Einfluss bestimmter Lebenserfahrungen ändern. Die biologischen Faktoren der kindlichen Entwicklung bestimmen jedoch noch immer weitgehend den Charakter, das Temperament und die Fähigkeiten eines Menschen.

Faktoren der geistigen Entwicklung von Kindern

Zu den Voraussetzungen oder Faktoren für die geistige Entwicklung eines Kindes zählen verschiedene Umstände, die seinen geistigen Entwicklungsstand beeinflussen. Da der Mensch ein biosoziales Wesen ist, zählen zu den Faktoren der geistigen Entwicklung eines Kindes natürliche und biologische Neigungen sowie soziale Lebensumstände. Unter dem Einfluss jedes dieser Faktoren erfolgt die geistige Entwicklung des Kindes.

Der stärkste Einfluss auf die psychische Entwicklung eines Kindes ist der soziale Faktor. Es ist die Art der psychologischen Beziehung zwischen Eltern und Baby in der frühen Kindheit, die seine Persönlichkeit maßgeblich prägt. Obwohl das Baby in den ersten Lebensjahren noch nicht in der Lage ist, die Feinheiten der zwischenmenschlichen Kommunikation zu verstehen und Konflikte zu verstehen, spürt es die Grundatmosphäre, die in der Familie herrscht. Wenn in familiären Beziehungen Liebe, Vertrauen und Respekt füreinander vorherrschen, dann hat das Kind eine gesunde und starke Psyche. Kleine Kinder fühlen sich in Konflikten zwischen Erwachsenen oft selbst schuldig und empfinden möglicherweise ihre eigene Wertlosigkeit, was oft zu einem psychischen Trauma führt.

Die geistige Entwicklung eines Kindes unterliegt vor allem mehreren wesentlichen Voraussetzungen:

eine normale Gehirnfunktion gewährleistet die rechtzeitige und korrekte Entwicklung des Babys;
volle körperliche Entwicklung des Babys und Entwicklung nervöser Prozesse;
das Vorhandensein einer angemessenen Erziehung und des richtigen Systems der kindlichen Entwicklung: systematische und konsequente Bildung, sowohl zu Hause als auch im Kindergarten, in der Schule und in verschiedenen Bildungseinrichtungen;
die Erhaltung der Sinnesorgane, wodurch die Verbindung des Babys mit der Außenwelt gewährleistet wird.

Wenn alle diese Bedingungen erfüllt sind, kann sich das Baby psychisch richtig entwickeln.

Soziale Entwicklungsfaktoren

Besonderes Augenmerk sollte auf einen der Hauptfaktoren in der Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes gelegt werden – das soziale Umfeld. Es trägt zur Bildung eines Systems moralischer Normen und moralischer Werte bei einem Kind bei. Darüber hinaus bestimmt die Umgebung maßgeblich das Selbstwertgefühl des Kindes. Die Persönlichkeitsbildung wird durch die kognitive Aktivität des Kindes beeinflusst, zu der die Entwicklung angeborener motorischer Reflexe, Sprache und Denken gehört. Es ist wichtig, dass das Kind soziale Erfahrungen sammeln und die Grundlagen und Verhaltensnormen in der Gesellschaft erlernen kann. 4,1 von 5 (7 Stimmen)

Interne (biologische) Faktoren

Von den biologischen Faktoren haben die genetischen Eigenschaften des Individuums, die es bei der Geburt erhalten hat, den größten Einfluss. Erbliche Merkmale sind die Grundlage für die Persönlichkeitsbildung. Die erblichen Eigenschaften eines Menschen, wie Fähigkeiten oder körperliche Qualitäten, prägen seinen Charakter, die Art und Weise, wie er die Welt um sich herum wahrnimmt und andere Menschen bewertet. Die biologische Vererbung erklärt weitgehend die Individualität eines Menschen, seinen Unterschied zu anderen Individuen, da es hinsichtlich ihrer biologischen Vererbung keine zwei identischen Individuen gibt.

Das erbliche Programm der menschlichen Entwicklung gewährleistet in erster Linie den Fortbestand der Menschheit sowie die Entwicklung von Systemen, die dem menschlichen Körper helfen, sich an veränderte Bedingungen seiner Existenz anzupassen.

Vererbung– die Fähigkeit von Organismen, bestimmte Eigenschaften und Eigenschaften von den Eltern auf die Kinder zu übertragen.

Folgendes wird von den Eltern an die Kinder vererbt:

1) anatomische und physiologische Struktur

Spiegelt die spezifischen Eigenschaften eines Individuums als Vertreter der Menschheit wider (Sprachfähigkeit, aufrechter Gang, Denken, Arbeitstätigkeit).

2) physische Daten

Äußere Rassenmerkmale, Körpermerkmale, Konstitution, Gesichtszüge, Haare, Augen, Hautfarbe.

3) physiologische Eigenschaften

Stoffwechsel, Blutdruck und Blutgruppe, Rh-Faktor, Reifungsstadien des Körpers.

4) Merkmale des Nervensystems

Die Struktur der Großhirnrinde und ihres peripheren Apparats (visuell, auditiv, olfaktorisch usw.), die Einzigartigkeit nervöser Prozesse, die die Art und eine bestimmte Art höherer Nervenaktivität bestimmt.

5) Anomalien in der Entwicklung des Körpers

Farbenblindheit (partielle Farbenblindheit), Lippenspalte, Gaumenspalte.

6) Veranlagung für bestimmte Erbkrankheiten

Hämophilie (Blutkrankheiten), Diabetes mellitus, Schizophrenie, endokrine Störungen (Kleinwuchs usw.).

7) angeborene menschliche Eigenschaften

Verbunden mit einer Veränderung des Genotyps, die durch ungünstige Lebensbedingungen entsteht (Komplikationen nach Krankheit, körperliche Verletzung oder Versehen während der Entwicklung eines Kindes, Verletzung der Ernährung, Arbeit, Verhärtung des Körpers usw.)

Faktoren der Persönlichkeitsbildung: Genetik

Das Zeug dazu- Dies sind anatomische und physiologische Eigenschaften des Körpers, die Voraussetzungen für die Entwicklung von Fähigkeiten sind. Neigungen prädisponieren für eine bestimmte Tätigkeit.

1) universell (Struktur des Gehirns, Zentralnervensystems, Rezeptoren)
2) individuell (typologische Eigenschaften des Nervensystems, von denen die Geschwindigkeit der Bildung temporärer Verbindungen, deren Stärke, Stärke der konzentrierten Aufmerksamkeit, geistige Leistungsfähigkeit abhängt; Strukturmerkmale von Analysatoren, einzelne Bereiche der Großhirnrinde, Organe usw.)
3) besondere (musikalische, künstlerische, mathematische, sprachliche, sportliche und andere Neigungen)

Externe (soziale) Faktoren

Die menschliche Entwicklung wird nicht nur durch die Vererbung, sondern auch durch die Umwelt beeinflusst.

Mittwoch- diese reale Realität unter den Bedingungen, unter denen die menschliche Entwicklung stattfindet (geografisch, national, schulisch, familiär; soziales Umfeld – soziales System, System der Produktionsbeziehungen“, materielle Lebensbedingungen, Art der Produktion und sozialer Prozesse usw.)

Alle Wissenschaftler erkennen den Einfluss der Umwelt auf die Bildung eines Menschen. Lediglich ihre Einschätzungen zum Ausmaß dieses Einflusses auf die Persönlichkeitsbildung stimmen nicht überein. Dies liegt daran, dass es kein abstraktes Medium gibt. Es gibt ein bestimmtes soziales System, eine bestimmte nähere und entfernte Umgebung eines Menschen, bestimmte Lebensbedingungen. Es ist klar, dass ein höheres Entwicklungsniveau in einem Umfeld erreicht wird, in dem günstige Bedingungen geschaffen werden.

Kommunikation ist ein wichtiger Einflussfaktor menschliche Entwicklung.

Kommunikation- Dies ist eine der universellen Formen der Persönlichkeitsaktivität (neben Erkenntnis, Arbeit, Spiel), die sich im Aufbau und der Entwicklung von Kontakten zwischen Menschen, in der Bildung zwischenmenschlicher Beziehungen manifestiert. Persönlichkeit entsteht erst in der Kommunikation und Interaktion mit anderen Menschen. Außerhalb der menschlichen Gesellschaft kann keine spirituelle, soziale und geistige Entwicklung stattfinden.

Darüber hinaus ist die Erziehung ein wichtiger Einflussfaktor auf die Persönlichkeitsbildung.

Erziehung- Hierbei handelt es sich um einen Prozess der gezielten und bewusst gesteuerten Sozialisation (Familie, Religion, Schulbildung), der als eine Art Mechanismus zur Steuerung von Sozialisationsprozessen fungiert.

Die Entwicklung persönlicher Qualitäten wird stark durch kollektives Handeln beeinflusst.

Aktivität- eine Seinsform und Existenzweise eines Menschen, dessen Tätigkeit darauf abzielt, die Welt um ihn herum und ihn selbst zu verändern und zu transformieren. Wissenschaftler erkennen an, dass einerseits unter bestimmten Bedingungen das Kollektiv das Individuum neutralisiert und andererseits die Entwicklung und Manifestation der Individualität nur im Kollektiv möglich ist. Solche Aktivitäten tragen zur Manifestation bei kreatives Potenzial des Einzelnen, ist die Rolle des Kollektivs für die Bildung der ideologischen und moralischen Orientierung des Einzelnen, seiner bürgerlichen Position und seiner emotionalen Entwicklung unverzichtbar.

Selbstbildung spielt eine große Rolle bei der Persönlichkeitsbildung.

Selbstbildung- Sich weiterbilden, an seiner Persönlichkeit arbeiten. Es beginnt mit dem Bewusstsein und der Akzeptanz eines objektiven Ziels als subjektivem, wünschenswertem Motiv für das eigene Handeln. Die subjektive Festlegung von Verhaltenszielen erzeugt eine bewusste Willensspannung und die Festlegung eines Aktivitätsplans. Die Umsetzung dieses Ziels gewährleistet persönliche Entwicklung.

Die Evolutionslehre ist die theoretische Grundlage der Biologie. Es untersucht die Ursachen und Mechanismen der historischen Entwicklung aller lebenden Organismen. Die menschliche Evolution hat ihre eigenen Merkmale und Faktoren.

Was ist Anthropologie?

Der Evolutionstheorie zufolge entstand der Mensch über einen langen Zeitraum. Die Prozesse seiner historischen Entwicklung werden von der Wissenschaft der Anthropologie untersucht.

Die Entstehung des Menschen hat ihre eigenen charakteristischen Merkmale. Sie liegen darin, dass der Entstehungsprozess sowohl von sozialen als auch von biologischen Faktoren beeinflusst wird. Zur ersten Gruppe gehören die Arbeitsfähigkeit und die Sprache. Der biologische Faktor in der menschlichen Evolution ist insbesondere der Kampf ums Dasein. Sowie natürliche Selektion und erbliche Variabilität.

Grundlegende Bestimmungen der Evolutionstheorie

Nach der Theorie von Charles Darwin können Umweltbedingungen zu Veränderungen in der Struktur lebender Organismen führen. Wenn sie nicht vererbt werden, ist ihre Rolle im Evolutionsprozess unbedeutend. Bei einigen Personen kommt es zu Veränderungen in den Keimzellen. In diesem Fall wird das Merkmal vererbt. Wenn es sich unter bestimmten Bedingungen als nützlich erweist, haben die Organismen bessere Überlebenschancen. Sie passen sich erfolgreich an und bringen fruchtbare Nachkommen hervor.

Kampf um die Existenz

Der wichtigste biologische Faktor in der menschlichen Evolution liegt im Wesentlichen in der Entstehung der Konkurrenz zwischen Organismen. Der Grund für sein Auftreten ist die Diskrepanz zwischen der Fähigkeit verschiedener Arten, sich zu ernähren und sich zu vermehren. Dadurch überlebt die Art, die sich am besten an bestimmte Bedingungen anpassen konnte.

Obwohl der Entstehungsprozess des modernen Menschen allgemeinen Gesetzen unterlag, gibt es eine Reihe von Unterschieden. Die natürliche Selektion erfolgte nicht nur im Hinblick auf Kraft, Beweglichkeit und Ausdauer. Neben diesen körperlichen Merkmalen spielte auch der Stand der geistigen Entwicklung eine besondere Rolle. Personen, die lernten, die primitivsten Werkzeuge herzustellen und zu verwenden, mit anderen Stammesmitgliedern zu kommunizieren und gemeinsam zu handeln, hatten eine größere Überlebenschance.

Natürliche Auslese

Während des Kampfes ums Dasein kommt es zur natürlichen Selektion – einem biologischen Prozess, bei dem angepasste Individuen überleben und sich aktiv vermehren. Wer sich nicht anpasst, stirbt.

Somit ist die natürliche Selektion auch ein biologischer Faktor in der menschlichen Evolution. Seine Besonderheit bestand darin, dass Individuen mit ausgeprägten sozialen Merkmalen überlebten. Es stellte sich heraus, dass die lebensfähigsten Menschen diejenigen waren, die neue Werkzeuge erfanden, sich neue Fähigkeiten aneigneten und Kontakte knüpften. Im Laufe der Zeit nahm die Bedeutung der natürlichen Selektion im Prozess der Anthropogenese ab. Dies liegt daran, dass die Menschen der Antike nach und nach lernten, Häuser zu bauen, zu verbessern und zu heizen, Kleidung herzustellen, Pflanzen anzubauen und Tiere zu domestizieren. Infolgedessen nahm die Bedeutung der natürlichen Selektion allmählich ab.

Erbliche Variabilität

Auch die erbliche Variabilität ist ein biologischer Faktor in der menschlichen Evolution. Diese Eigenschaft lebender Organismen liegt in der Fähigkeit, im Verlauf ihrer Entwicklung neue Eigenschaften zu erwerben und diese durch Vererbung weiterzugeben. Natürlich hatten im Prozess der Anthropogenese nur nützliche Merkmale eine evolutionäre Bedeutung.

Menschen ähneln Säugetieren in einer Reihe ähnlicher biologischer Merkmale. Dies ist das Vorhandensein von Brust- und Schweißdrüsen, Haaren und Viviparität. Die Körperhöhle wird durch eine Muskelscheidewand, das Zwerchfell, in Brust- und Bauchteil unterteilt. Ähnliche Anzeichen sind das Fehlen von Kernen in roten Blutkörperchen, Erythrozyten, das Vorhandensein von Alveolen in der Lunge, der allgemeine Plan der Struktur des Skeletts und differenzierte Zähne. Sowohl Menschen als auch Tiere verfügen über rudimentäre (unterentwickelte) Organe. Dazu gehören der Blinddarm, das dritte Augenlid, die Rudimente der zweiten Zahnreihe und andere. Wissenschaftler kennen Fälle, in denen Menschen mit den charakteristischen Merkmalen von Tieren geboren wurden – einem entwickelten Schwanz, durchgehendem Haar und einer zusätzlichen Anzahl von Brustwarzen. Dies liefert zusätzliche Beweise von Tieren. Im Prozess der Anthropogenese blieben jedoch nur die nützlichsten Eigenschaften erhalten.

Die folgenden biologischen Merkmale sind nur für den Menschen spezifisch:

Aufrechter Gang;

Vergrößerung des Gehirns und Verkleinerung des Gesichtsteils des Schädels;

Gewölbter Fuß mit stark entwickelter Großzehe;

Bewegliche Hand, Daumen gegenüber dem Rest;

Zunahme des Gehirnvolumens, Entwicklung seiner Großhirnrinde.

Die biologische Evolution des Menschen ist eng mit der sozialen Evolution verbunden. Beispielsweise führte die Fähigkeit, Feuer zu machen und Essen zu kochen, zu einer Verringerung der Zahngröße und der Darmlänge.

Biologische Faktoren der menschlichen Evolution sind eine notwendige Voraussetzung für die Bildung sozialer Faktoren, die zusammen zur Entstehung des Homo sapiens auf der Erde führten.

Was ist der Prozess der Persönlichkeitsbildung?

Persönlichkeit und der Prozess ihrer Entstehung sind ein Phänomen, das von verschiedenen Forschern auf diesem Gebiet selten gleich interpretiert wird.

Persönlichkeitsbildung ist ein Prozess, der nicht in einem bestimmten Lebensabschnitt eines Menschen endet, sondern kontinuierlich fortgesetzt wird. Der Begriff „Persönlichkeit“ ist ein recht vielschichtiger Begriff und daher gibt es keine zwei identischen Interpretationen dieses Begriffs. Trotz der Tatsache, dass die Persönlichkeit hauptsächlich in der Kommunikation mit anderen Menschen entsteht, treten die Faktoren, die die Persönlichkeitsbildung beeinflussen, im Prozess ihrer Persönlichkeitsbildung in Erscheinung.

Es gibt zwei radikal unterschiedliche professionelle Ansichten zum Phänomen der menschlichen Persönlichkeit. Aus einer Sicht wird die Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit durch ihre angeborenen Qualitäten und Fähigkeiten bestimmt, und das soziale Umfeld hat kaum Einfluss auf diesen Prozess. Aus einer anderen Sichtweise wird die Persönlichkeit im Laufe sozialer Erfahrungen geformt und entwickelt, wobei die inneren Eigenschaften und Fähigkeiten des Einzelnen dabei eine untergeordnete Rolle spielen. Doch trotz der unterschiedlichen Ansichten sind sich alle psychologischen Persönlichkeitstheorien in einem einig: Die Persönlichkeitsbildung eines Menschen beginnt in der frühen Kindheit und setzt sich ein Leben lang fort.

Welche Faktoren beeinflussen die Persönlichkeit eines Menschen?

Es gibt viele Aspekte, die die Persönlichkeit verändern. Wissenschaftler untersuchen sie seit langem und kommen zu dem Schluss, dass die gesamte Umwelt an der Persönlichkeitsbildung beteiligt ist, bis hin zum Klima und der geografischen Lage. Die Persönlichkeitsbildung wird durch innere (biologische) und äußere (soziale) Faktoren beeinflusst.

Faktor(vom lateinischen Faktor – Tun – Produzieren) – der Grund, die treibende Kraft eines jeden Prozesses, Phänomens, die seinen Charakter oder seine individuellen Merkmale bestimmt.

Interne (biologische) Faktoren

Unter biologischen Faktoren versteht man die Übertragung bestimmter Qualitäten und Merkmale, die ihrem genetischen Programm innewohnen, von den Eltern auf die Kinder. Genetische Daten ermöglichen die Aussage, dass die Eigenschaften eines Organismus in einer Art genetischem Code verschlüsselt sind, der diese Informationen über die Eigenschaften des Organismus speichert und weitergibt.
Das erbliche Programm der menschlichen Entwicklung gewährleistet in erster Linie den Fortbestand der Menschheit sowie die Entwicklung von Systemen, die dem menschlichen Körper helfen, sich an veränderte Bedingungen seiner Existenz anzupassen.

Vererbung- die Fähigkeit von Organismen, bestimmte Eigenschaften und Eigenschaften von den Eltern auf die Kinder zu übertragen.

Folgendes wird von den Eltern an die Kinder vererbt:

1) anatomische und physiologische Struktur

Spiegelt die spezifischen Eigenschaften eines Individuums als Vertreter der Menschheit wider (Sprachfähigkeit, aufrechter Gang, Denken, Arbeitstätigkeit).

2) physische Daten

Äußere Rassenmerkmale, Körpermerkmale, Konstitution, Gesichtszüge, Haare, Augen, Hautfarbe.

3) physiologische Eigenschaften

Stoffwechsel, Blutdruck und Blutgruppe, Rh-Faktor, Reifungsstadien des Körpers.

4) Merkmale des Nervensystems

Die Struktur der Großhirnrinde und ihres peripheren Apparats (visuell, auditiv, olfaktorisch usw.), die Einzigartigkeit nervöser Prozesse, die die Art und eine bestimmte Art höherer Nervenaktivität bestimmt.

5) Anomalien in der Entwicklung des Körpers

Farbenblindheit (partielle Farbenblindheit), Lippenspalte, Gaumenspalte.

6) Veranlagung für bestimmte Erbkrankheiten

Hämophilie (Blutkrankheiten), Diabetes mellitus, Schizophrenie, endokrine Störungen (Kleinwuchs usw.).

7) angeborene menschliche Eigenschaften

Verbunden mit einer Veränderung des Genotyps, die durch ungünstige Lebensbedingungen (Komplikationen nach Krankheit, körperliche Verletzungen oder Versehen während der Entwicklung eines Kindes, Verletzung der Ernährung, Wehen, Verhärtung des Körpers usw.) entsteht.

1) universell (Struktur des Gehirns, Zentralnervensystems, Rezeptoren)

2) individuell (typologische Eigenschaften des Nervensystems, von denen die Geschwindigkeit der Bildung temporärer Verbindungen, deren Stärke, Stärke der konzentrierten Aufmerksamkeit, geistige Leistungsfähigkeit abhängt; Strukturmerkmale von Analysatoren, einzelne Bereiche der Großhirnrinde, Organe usw.)

3) besondere (musikalische, künstlerische, mathematische, sprachliche, sportliche und andere Neigungen)

Externe (soziale) Faktoren

Die menschliche Entwicklung wird nicht nur durch die Vererbung, sondern auch durch die Umwelt beeinflusst.

Kommunikation ist ein wichtiger Einflussfaktor auf die menschliche Entwicklung.

Darüber hinaus ist die Erziehung ein wichtiger Einflussfaktor auf die Persönlichkeitsbildung.

Die Entwicklung persönlicher Qualitäten wird stark durch kollektives Handeln beeinflusst.

Aktivität- eine Seinsform und Existenzweise eines Menschen, dessen Tätigkeit darauf abzielt, die Welt um ihn herum und ihn selbst zu verändern und zu transformieren. Wissenschaftler erkennen an, dass einerseits unter bestimmten Bedingungen das Kollektiv das Individuum neutralisiert und andererseits die Entwicklung und Manifestation der Individualität nur im Kollektiv möglich ist. Solche Aktivitäten tragen zur Manifestation der unverzichtbaren Rolle des Teams bei der Bildung der ideologischen und moralischen Orientierung des Einzelnen, seiner bürgerlichen Position und seiner emotionalen Entwicklung bei.

Selbstbildung spielt eine große Rolle bei der Persönlichkeitsbildung.

Wir organisieren den Bildungsprozess

Bildung spielt eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung der Persönlichkeit eines Menschen. Aus den Experimenten geht hervor, dass die Entwicklung eines Kindes durch verschiedene Arten von Aktivitäten bestimmt wird. Für die erfolgreiche Entwicklung der Persönlichkeit eines Kindes ist daher eine angemessene Organisation seiner Aktivitäten, die richtige Wahl ihrer Arten und Formen sowie die Umsetzung einer systematischen Kontrolle über sie und ihre Ergebnisse erforderlich.

Aktivitäten

1. Ein Spiel- ist für die Entwicklung des Kindes von großer Bedeutung, es ist die erste Wissensquelle über die Welt um es herum. Im Spiel werden die kreativen Fähigkeiten des Kindes entwickelt, seine Fähigkeiten und Verhaltensgewohnheiten geformt, sein Horizont erweitert und sein Wissen und Können bereichert.

1.1 Themenspiele- werden mit hellen, attraktiven Gegenständen (Spielzeugen) durchgeführt, bei denen die Entwicklung motorischer, sensorischer und anderer Fähigkeiten erfolgt.

1.2 Story- und Rollenspiele- In ihnen fungiert das Kind als eine bestimmte Figur (Manager, Testamentsvollstrecker, Begleiter usw.). Diese Spiele dienen den Kindern als Bedingungen, um die Rolle und Beziehungen zu demonstrieren, die sie in der Erwachsenengesellschaft einnehmen möchten.

1.3 Sport Spiele(Bewegung, Militärsport) - zielt auf körperliche Entwicklung, Willens-, Charakter- und Ausdauerentwicklung ab.

1.4 Didaktische Spiele- sind ein wichtiges Mittel zur geistigen Entwicklung von Kindern.

2. Studien

Als Aktivitätsform hat sie großen Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes. Es entwickelt das Denken, bereichert das Gedächtnis, entwickelt die kreativen Fähigkeiten des Kindes, bildet Verhaltensmotive und bereitet auf die Arbeit vor.

3. Arbeiten

Richtig organisiert trägt es zur ganzheitlichen Entwicklung des Einzelnen bei.

3.1 Sozial nützliche Arbeit- Dies sind Selbstbedienungsarbeiten, Arbeiten auf dem Schulgelände zur Landschaftsgestaltung der Schule, der Stadt, des Dorfes usw.

3.2 Arbeitsausbildung- zielt darauf ab, Schülern Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit verschiedenen Werkzeugen, Instrumenten, Maschinen und Mechanismen zu vermitteln, die in verschiedenen Branchen eingesetzt werden.

3.3 Produktive Arbeit- Hierbei handelt es sich um Arbeiten im Zusammenhang mit der Schaffung materiellen Reichtums, die nach dem Produktionsprinzip in studentischen Produktionsteams, Industriekomplexen, Schulforstwirtschaften usw. organisiert sind.

Abschluss

Somit werden der Prozess und die Ergebnisse der menschlichen Entwicklung sowohl von biologischen als auch von sozialen Faktoren bestimmt, die nicht einzeln, sondern in Kombination wirken. Unter verschiedenen Umständen können verschiedene Faktoren einen mehr oder weniger großen Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung haben. Nach Ansicht der meisten Autoren spielt Bildung im Faktorensystem eine führende Rolle.

Welche Handlungen tragen zur „zweiten Geburt“ des Einzelnen bei? Worauf sollte ein Lehrer in der pädagogischen Arbeit achten? Zweifellos auf den Faktoren der Persönlichkeitsbildung.

Der erste Faktor ist die biologische Konditionierung des Individuums, also die biologische Vererbung. Träger der Vererbung – Gene speichern und geben alle Informationen über den Körper von Generation zu Generation weiter. Neuere Forschungen auf dem Gebiet der genetischen Information zwingen uns, viele Bestimmungen der psychologischen und pädagogischen Wissenschaften zu überdenken. Beispielsweise haben P.K. Anokhin und N.M. Amosov kürzlich begonnen, über die erbliche Konditionierung der menschlichen Moral und seines Sozialverhaltens zu sprechen. Dieses Problem ist äußerst komplex, daher sollte die Lösung sehr sorgfältig angegangen werden.

Das Wichtigste am biologischen Faktor ist laut P. Ya. Galperin die Struktur des Gehirns, die eine Voraussetzung für die Persönlichkeitsentwicklung ist. Das durchschnittliche Gewicht des Gehirns beträgt 1400 Gramm. Er ist eine der komplexesten und erstaunlichsten Schöpfungen der Natur auf der Erde. Nur zwei Tiere haben größere Gehirne als Menschen – der Elefant und der Wal –, aber ihre Gesamtmasse ist um ein Vielfaches größer als die eines Menschen. Die Großhirnrinde ist insbesondere für komplexe Verhaltensweisen von wesentlicher Bedeutung für die Ausbildung neuropsychischer Funktionen. Es ist 3-4 mm dick und bedeckt die Gehirnhälften. Würden diese Rillen geglättet und begradigt, hätte die menschliche Großhirnrinde eine Fläche von etwa 2200 Quadratmetern. cm, bei einem Orang-Utan - nur 500 qm. cm und ein Pferd - etwas mehr als 300 qm. cm.

Die Großhirnrinde des menschlichen Gehirns ist in ihrer Struktur viel komplexer als die jedes Tiers. Während es in der Großhirnrinde eines Orang-Utans etwa 1 Milliarde Nervenzellen gibt, sind es in der Großhirnrinde des Menschen 14–16 Milliarden Zellen. Wie groß diese Zahl ist, lässt sich daran ablesen, dass ein Mensch fünf Jahrhunderte brauchen würde, um diese Zellen aufzuzählen (eine Zelle pro Sekunde).

Laut A.G. Luria besteht das Gehirn als selbstregulierendes System aus drei Hauptblöcken. Die erste – energetische – hält den Tonus aufrecht, der für die normale Funktion der höheren Teile der Großhirnrinde notwendig ist. Es besteht aus den Systemen der oberen Teile des Hirnstamms, der Formatio reticularis und der Bildung des alten Kortex. Der zweite Block ermöglicht den Empfang, die Verarbeitung und die Speicherung von Informationen verschiedener Modalitäten. Es umfasst die hinteren Abschnitte beider Hemisphären, den parietalen und den okzipitalen Abschnitt der Kortikalis. Die dritte Möglichkeit besteht darin, Aktionen und Bewegungen zu programmieren, aktive Prozesse zu regulieren und die Wirkung von Aktionen mit den ursprünglichen Absichten zu vergleichen. Alle Blockaden sind an der geistigen Aktivität des Menschen und an der Verhaltensregulation beteiligt. Eine Störung einer davon führt zu psychischen Störungen. Beispielsweise kann eine abnormale Funktion des ersten Blocks zu Aufmerksamkeitsinstabilität, schneller Erschöpfung, Schläfrigkeit, starker Angst und dergleichen führen. Eine Verletzung des zweiten führt zu einer Abweichung in der Aufnahme und Verarbeitung von Informationen verschiedener Modalitäten, und der dritte führt beispielsweise zu bedeutungslosen Wiederholungen von Bewegungen, die nicht auf ein bestimmtes Ziel ausgerichtet sind, und dergleichen.

Das Wesen des biologischen Faktors besteht darin, die genetischen Voraussetzungen für die Weiterentwicklung des Menschen als soziales Wesen zu schaffen. Die Bildung des menschlichen Körpers erfolgt nach einem bestimmten Programm, das in seinem Genotyp festgelegt ist. Der Genotyp bestimmt den menschlichen Typ, die anatomische und physiologische Struktur des Körpers, seine morphologischen und physiologischen Eigenschaften, die Struktur des Nervensystems, das Geschlecht, die Art der Reifung und dergleichen. Der Genotyp bestimmt auch die dynamischen Eigenschaften von Nervenprozessen, unbedingten Reflex-Hirnverbindungen, mit denen ein Kind geboren wird und die die ersten Verhaltensakte regulieren. Das Wichtigste sind die erblich bedingten enormen Möglichkeiten zur Bildung neuer Bedürfnisse und Verhaltensweisen des menschlichen Nervensystems, also die Neigungen eines Menschen. Sie werden nur im öffentlichen Leben verwirklicht. Forschung von G. S. Kostyuk, A. G. Luriy, By. M. Teplova, V. D. Nebilitsina, M. Yu. Malkova bezeugen, dass die geistigen Eigenschaften von Menschen nicht direkt und unkompliziert aus ihren Neigungen abgeleitet werden können. Sie sind laut G. S. Kostyuk das Ergebnis einer individuellen Entwicklungsgeschichte, die nicht nur durch natürliche Gegebenheiten, sondern auch durch soziale Umstände und die Aktivitäten des Kindes selbst bedingt ist. Volkspädagogik über die Rolle der Vererbung bei der Persönlichkeitsentwicklung: „Wie die Wurzeln sind auch die Samen“; „ein Damm, eine solche Mühle, wie der Vater, so der Sohn.“

Abschließend können wir die Meinung von G. S. Kostyuk zitieren: „Ein Kind ist keine leere Tafel (tabula rasa) oder nur Wachs, aus dem man formen kann, was man will.“ Ein Kind wird mit bestimmten Voraussetzungen für die weitere geistige Entwicklung geboren.“