Plan einer Botschaft zum Thema Welt aus der Sicht eines Astronomen. „Die Welt durch die Augen eines Astronomen“

1. Lehrreich: den Schülern die Planeten des Sonnensystems näher bringen und ihnen ein Verständnis vermitteln; geben Sie eine Vorstellung von Sternen, Kometen, Nebeln; Sternbilder als Teile des Sternenhimmels vorstellen; Lernen Sie, Sternbilder auf einer Sternenkarte und am Nachthimmel zu finden.

2. Entwicklung: das kognitive Interesse der Schüler, die Fähigkeit zur Beobachtung und Analyse zu entwickeln sowie Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Sprache durch die Arbeit in Gruppen zu entwickeln und einen zusammenhängenden Text wissenschaftlicher Natur zu erstellen.

3. Bildung: Einen Menschen erziehen, der sich seines Platzes und des Platzes der Menschheit in der ihn umgebenden Welt bewusst ist, und der die Liebe zu seinem Heimatplaneten – der Erde – nährt.

AUFGABEN:

Art des Unterrichts:

ICH . Zeit organisieren .

II. Vermittlung des Themas und der Ziele des Unterrichts

• Aktualisierung des Wissens, das zum Erlernen neuer Materialien erforderlich ist

III. Neues Material lernen

• Arbeit am Thema „Universum“
• Bearbeitung des Themas „Sonne“

IV. Konsolidierung von neuem Material

• Arbeiten Sie zu zweit, prüfen Sie die Aufgabe.

V. Neues Material lernen

5.1. Arbeit zum Thema „Unser Planet – Erde“

• Gruppenarbeit
• Neu erworbenes Wissen testen.

5.2. Arbeit zum Thema „Planeten des Sonnensystems“

5.3. Vertiefung des Gelernten

VI. Moment des Sportunterrichts.

VII. Neues Material

VIII. Zusammenfassend: Test „Planeten des Sonnensystems“

IX. Hausaufgaben

KOMMENTAR – ERKLÄRUNG ZUR LEKTION

Diese Entwicklung einer Multimedia-Lektion richtet sich an Lehrer, die mit dem Lehrsatz von A. A. Pleshakov arbeiten. Es enthält das gesamte notwendige Material für eine vollständige Lektion zum Thema „Die Welt durch die Augen eines Astronomen“. Planeten des Sonnensystems.“ im Kurs „Die Welt um uns herum“ in der 4. Klasse weiterführender Schulen.

Eines der Mittel, um ein hohes Maß an geistiger Aktivität der Schüler sicherzustellen, ist der Einsatz von Unterhaltung und Visualisierung im Unterricht über die Umwelt in der Grundschule. Unterhaltsames und Visuelles weckt bei Kindern im Grundschulalter das Wissensinteresse und führt zu Lernwillen und erhöhter Motivation.

Diese Lektion bietet folgende Arbeitsformen an: Einzel-, Gruppen-, Paararbeit. Hier wird Unterhaltung im Prozess aktiver individueller und kollektiver Aktivität der Studierenden, durch ihre Arbeit und Suche, durch Wettbewerb und didaktisches Spiel verwirklicht, ohne die es keine volle geistige Entwicklung geben kann

Es wird vorgeschlagen, diese Lektion unter Verwendung neuer Informationstechnologien zu unterrichten – Multimedia, deren Einführung in den Bildungsprozess unvermeidlich ist. Mit der Nutzung des Multimediasystems werden folgende Ziele verfolgt:

Förderung der Wahrnehmung und des Verständnisses neuer Informationen für Kinder;

Steigerung der Motivation der Studierenden;

Entwicklung von Teamfähigkeiten;

Bildung eines tieferen Verständnisses und einer tieferen Wahrnehmung neuen Wissens.

Multimediale Technologien in Kombination mit traditionellen Arbeitsformen im Unterricht sind vielversprechend für die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten der Studierenden. Der Einsatz multimedialer Technologien stellt für Studierende eine erhebliche Hilfestellung dar, wenn während einer mündlichen Präsentation eines Lehrers oder Schülers vorgefertigte Schlüsselwörter, Hauptpunkte, kurze Zitate und verschiedenes Bildmaterial auf dem Bildschirm erscheinen.

Diese Lektion kann von Lehrern genutzt werden, die am Kurs „Die Welt um uns herum“ anderer Autoren von Lernpaketen arbeiten.

WÄHREND DES UNTERRICHTS

Hallo meine jungen Freunde! Ich freue mich dich zu treffen! Heute lade ich Sie ein, die Welt mit den Augen von Astronomen zu betrachten. Aber zuerst müssen wir herausfinden, wer Astronomen sind und was Astronomie ist. Ich bin bereit, auf Ihre Vorschläge zu hören.

(Kinder äußern ihre Vermutungen)

2. Vermittlung des Themas und der Ziele der Lektion

Wir müssen noch viel lernen: Was ist Astronomie, wer sind Astronomen, welche Planeten sind Teil des Sonnensystems und enthüllen ihre Geheimnisse? Sprechen wir über die Satelliten dieser Planeten. Lassen Sie uns herausfinden, was Nebel und Sternbilder sind. Und dafür brauchen wir gutes Wissen, Intelligenz und Einfallsreichtum, die Fähigkeit zur Analyse und natürlich Disziplin. (Folie 1 (siehe Präsentation)).

• Wissen aktualisieren
notwendig, um neues Material zu lernen

Um unsere Aussagen genauer zu formulieren, wenden wir uns um Hilfe an Herrn Wörterbuch S.I. Ozhegova (Arbeiten mit einem Wörterbuch. Astronomie ist die Wissenschaft von kosmischen Körpern, den Systemen, die sie bilden, und dem Universum als Ganzes.)

Wer sind Ihrer Meinung nach Astronomen? (Arbeiten mit einem Wörterbuch. Ein Astronom ist ein Astronomiespezialist.)

Wir haben herausgefunden, was Astronomie ist und wer Astronomen genannt wird. Die Astronomie ist die älteste Wissenschaft. Die ersten Astronomen wurden Sterngucker genannt. Es ist bekannt, dass sogar Höhlenmenschen den Sternenhimmel beobachteten, da an den Wänden von Höhlen Zeichnungen gefunden wurden. (Folie 2)

Aus Sicht der Astronomen ist die Welt das Universum oder der Weltraum. (Folien 3 – 7)

Die Sonne und die sie umgebenden Körper bilden das Sonnensystem.

Die Planeten in der Nähe der Sonne tanzen wie Kinder:
Merkur beginnt seinen Reigen,
Etwas weiter schwebt Venus im Weltraum.
Wir treffen die Erde neben dem Mond
Und der feurige Mars, der hinter der Erde kreist.
Hinter ihnen steht Jupiter, der Riese von allen,
Und dann sehen wir Saturn in den Ringen.
Die letzten drei sind kaum zu unterscheiden,
Düster und kalt, aber wir können sie unterscheiden:
Uranus und Neptun und Baby Pluto.

Dieses Gedicht wird Ihnen helfen, sich die Namen der Planeten des Sonnensystems und ihre Position relativ zur Sonne zu merken.

Neben Planeten gibt es im Universum unzählige Sterne und andere Himmelskörper. (Folien 8 – 10)

Es gibt mehrere Hypothesen (Annahmen) darüber, wie das Sonnensystem entstanden ist. Einige Wissenschaftler glauben, dass dies als Folge einer kosmischen Katastrophe geschah, als ein Komet mit der Sonne kollidierte und sich dann Klumpen aus heißer Sonnenmaterie bildeten, die sich nach und nach zu Kugeln formten und zu Planeten wurden.

Eine andere Hypothese besagt, dass Sonne und Planeten aus derselben rotierenden heißen Gaswolke entstanden sind.

Befürworter der dritten Hypothese argumentieren, dass die Planeten nie heiße Kugeln waren und aus kalter Materie entstanden sind. Es war ein Nebel, der die Sonne umgab und aus Gas und Staub bestand.

• Bearbeitung des Themas „Sonne“

Und jetzt biete ich dir ein Rätsel an. Nachdem Sie es gelöst haben, erfahren Sie, worum es auf der nächsten Seite unserer Lektion geht. (Folien 11 – 12)

Blauer Schal,
Scharlachrotes Gewirr
Auf einem Schal rollen
Lächelt Menschen an. (Sonne und Himmel)

Was können Sie anhand dieses Rätsels über die Sonne sagen? (Die Sonne sieht aus wie eine Kugel, was bedeutet, dass sie rund oder kugelförmig ist)

Was können Sie sonst noch über die Sonne sagen? (Die Sonne steht am Himmel, was bedeutet, dass es sich um einen Himmelskörper handelt.)

Gut gemacht! Sie haben der Sonne zwei wichtige Eigenschaften gegeben. Was können Sie aus persönlichen Beobachtungen über die Sonne sagen? (Die Sonne gibt uns Licht und Wärme)

Und das ist auch eine wahre Aussage. Unser Leben ist nur dank der Sonne möglich. Die Menschen verstanden dies in der Antike und verehrten die Sonne als Gottheit. Sie nannten es anders: Im antiken Griechenland hieß die Sonne Helios, in Ägypten Ra und unsere slawischen Vorfahren Yarilo. Zu Ehren der Sonne wurden Hymnen komponiert. Hier ist eine der Hymnen des antiken griechischen Dichters Homer:

Die Sonne in ihrer ewigen Bewegung lässt die Lichter erbleichen,

Die Sonne überflutet die Erde mit ihrem violetten Glanz.

Die Sonne ist der Freund des Bauern und freundlich zu allen Seglern.

Die Sonne ist die Gottheit der Tage und Nächte, die Krone und der Anfang.

Nur er ist einer der in der Welt herrschenden Götter,

Wir haben die Gelegenheit zu sehen...

Bei der Beobachtung der Sonne kamen den Menschen viele Rätsel, Sprichwörter und Sprüche ein. Nenne Beispiele:

Auf einer blauen Untertasse rollt ein goldener Apfel.

Es ist kein Feuer, aber es brennt schmerzhaft, es ist keine Laterne, aber es leuchtet hell, es ist kein Bäcker, aber es backt.

Ergänzen Sie nun die fehlenden Daten im Text, basierend auf dem Text im Lehrbuch.

• Partnerarbeit
(Text eins auf dem Schreibtisch ist zu hören)

Die Sonne ist der der Erde am nächsten liegende Stern...(Stern). Das ist riesig...(heiß) kosmischer Körper. Die Sonne hat die Form...(Ball). Der Durchmesser der Sonne beträgt...(109) mal der Durchmesser der Erde. Die Masse der Sonne in...(330 Tausend) mal die Masse unseres Planeten. Die Entfernung von der Erde zur Sonne beträgt ...(150 Millionen) Kilometer. Die Temperatur auf der Sonnenoberfläche beträgt...(6.000) Grad, und in seiner Mitte - ...(15 – 20 Millionen) Grad.

• Überprüfung der Aufgabe.

Wie lässt sich das gewonnene Wissen über die Sonne kurz formulieren? (Die Sonne ist ein Stern, hat die Form einer Kugel. Sie hat einen 109-mal größeren Durchmesser als die Erde und eine 330.000-mal größere Masse. Sie ist ein heißer Himmelskörper.)

5. Neues Material lernen

(Folien 13 – 15)

Beantworten Sie mir nun diese Frage: Warum können wir „unser Raumschiff“ über die Erde sagen? (Weil es ein Planet ist und sich wie andere Himmelskörper im Weltraum bewegt.)- Wie bewegt sich die Erde im Weltraum? (Es bewegt sich entlang der Westroute um die Sonne).

• Gruppenarbeit

Jetzt teilen Sie sich in Gruppen auf. Stellen wir uns vor, wir fliegen alle in den Weltraum. Jede Gruppe repräsentiert eine Crew. Und ich biete jeder Crew an, ein Kreuzworträtsel zu lösen. (Folie 16)

1. Himmelsrichtung und Name des Raumschiffs. (Ost)

2. Wohin geht die Sonne abends? In den Westen)

3. Der Stern, der uns am nächsten ist. (Sonne)

4. Das Universum ist... aus der Sicht eines Astronomen. (Welt)

5. Eine hochgebildete Person mit einem wissenschaftlichen Abschluss. (Wissenschaftler)

6. Das Korn, das nachts verstreut wird.

Wir schauten am Morgen nach - da war nichts. (Sterne)

(Stichwort „VORWÄRTS“)

• Neu erworbenes Wissen testen.

Jetzt müssen Sie den Hauptcomputer des Schiffes starten. Dazu müssen Sie ein Passwort eingeben. Codezeichen: (ausgeschildert)

Markieren Sie jede meiner Aussagen mit einem Codezeichen, ob Sie mir zustimmen oder nicht zustimmen: (Folie 17)

1. Die Erde ist einer der Planeten im Sonnensystem.

2. Die Sonne ist der uns am nächsten gelegene Stern, ein heißer Gasball.

3. Die Masse der Erde ist 330.000 Mal größer als die Masse der Sonne.

4. Spezialisten, die Astronomie studieren, werden Astronauten genannt

5. Die Erde bewegt sich um die Sonne.

6. Sie können die Sonne beobachten, indem Sie durch ein Fernglas oder ein Teleskop schauen.

Geben Sie also das Passwort ein:

Wer keinen Fehler gemacht hat, hat Anspruch auf fünf Punkte. Der Computer ist betriebsbereit. Lesen Sie gemeinsam den Kreuzworträtselhinweis.

Also, zu den geheimnisvollen und fernen Planeten des Sonnensystems!

Du und ich sind im Weltraum. Mal sehen, wie unser Planet aus dem Weltraum aussieht.

Wie ist unser Planet Erde? (Die Erde hat die Form einer Kugel. Sie ist blau)

Astronauten nennen die Erde liebevoll den „Blauen Planeten“. Warum ist sie so blau? (Es gibt viel Wasser auf der Erde)

Die Erde hat nicht nur viel Wasser, sondern auch eine Lufthülle, eine Atmosphäre, und diese Hülle verleiht dem Planeten seine blaue Farbe.

Was lässt sich noch über den Planeten Erde sagen? (Dies ist ein kleiner Planet. Er ist der dritte Planet von der Sonne aus. Die Nachbarn der Erde sind Mars und Venus.)

Bitte beachten Sie: Die Erde hat einen einzigen natürlichen Satelliten. Wie heißt es? (Mond)

Warum wird die Erde auch „Planetengarten“ genannt? (Weil Pflanzen darauf wachsen)

• 5.2. Arbeit zum Thema „Planeten des Sonnensystems“

Und auch, weil es Leben auf der Erde gibt. Schauen wir uns andere Planeten genauer an. Unsere Mannschaftskommandanten werden Ihnen davon erzählen. (Der Text wurde vorab an die Kinder verteilt)

QUECKSILBER

(Folie 18)

Der sonnennächste Planet ist Merkur. Der Planet erhielt seinen Namen zu Ehren des römischen Handelsgottes. Dies ist der schnellste Planet. Er umkreist die Sonne in 88 Tagen. Tagsüber ist Quecksilber heiß und nachts eiskalt. Die Oberfläche ist felsig und verlassen. (Informationen aus der Folie für jeden Planeten werden ebenfalls gelesen)

VENUS (Folie 19)

(Folie 20)

Der vierte Planet von der Sonne aus ist der Mars, benannt nach dem römischen Kriegsgott wegen seiner roten Blutfarbe. Die Oberfläche des Planeten enthält eine große Menge Eisen, das bei Oxidation eine rote Farbe ergibt. Der Mars ist kleiner als die Erde, hat aber zwei Satelliten – Phobos Und Deimos , was übersetzt bedeutet Furcht Und Grusel - so hießen die Söhne des Kriegsgottes. Nachts sinken die Temperaturen auf dem Mars auf -85 Grad.

Wir haben vier Planeten kennengelernt, darunter auch die Erde, wie sie genannt werden Gesteinsplaneten irdische Gruppe.

(Folien 21-22)

Der nächste Planet der Sonne, Jupiter, ist der größte im Sonnensystem. Es ist nach dem wichtigsten römischen Gott, Jupiter, benannt. Besteht hauptsächlich aus verschiedenen Gasen. Jupiter hat eine farbenfrohe Atmosphäre und 16 Satelliten; in der Atmosphäre des Jupiter wüten ständig starke Hurrikane.

SATURN (Folie 23 - 24)

Saturn ist der zweitgrößte Planet im Sonnensystem. Es ist nach dem römischen Gott der Landwirtschaft benannt. Es ist von vielen hellen Ringen umgeben, die aus Eis- und Steinfragmenten bestehen.

URANUS, NEPTUN UND PLUTO

(Folie 25 - 29)

Uran besteht aus einem kleinen Gesteinskern und gefrorenen Gasen.

Der Planet Neptun ist nach dem römischen Gott der Meere benannt. Es schimmert in einer bläulichen Farbe, die an den Glanz von Wasser erinnert. Die Temperatur auf der Oberfläche des Neptun beträgt minus 200 Grad.

Pluto ist so weit von der Sonne entfernt, dass seine Oberfläche unglaublich kalt ist – bis zu minus 230 Grad. Es ist der kleinste Planet im Sonnensystem. Es ist nach dem römischen Gott benannt – dem Herrscher des Totenreichs.

• 5.3. Vertiefung des Gelernten (Folie 30)

So lernten wir den Rest der Planeten des Sonnensystems kennen. Aufgrund ihrer Zusammensetzung werden sie Gasplaneten genannt.

Leute, nennt den größten und den kleinsten Planeten dieser Gruppe. (Jupiter, Pluto)

Was können Sie über die Planeten des Sonnensystems sagen? Nennen Sie ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede. (Alle Planeten des Sonnensystems drehen sich um die Sonne. Die Planeten haben eine runde Form. Sie variieren in der Größe und haben unterschiedliche Entfernungen von der Sonne.)

Gut gemacht! Sie und ich haben heute viel gelernt und hart gearbeitet. Das Gedicht, das wir gleich zu Beginn der Lektion gehört haben, wird uns helfen, uns zu entspannen.

Das Gedicht (zu Beginn der Lektion studiert) wird von Bewegungen begleitet.

Und jetzt machen wir uns mit den Sternbildern, Meteoriten, Kometen, Nebeln sowie den Wissenschaften vertraut, die den Weltraum erforschen.

MILCHSTRASSE – UNSERE GALAXIE (Folie 31-32)

METEORITEN (Folie 33-34)

METEORIT – ein Stück außerirdischer Materie, das auf die Erdoberfläche fiel; Wörtlich: „Stein vom Himmel“. Meteoriten werden in „gefallene“ und „gefundene“ Meteoriten unterteilt. Wenn jemand einen Meteoriten durch die Atmosphäre fallen sieht und ihn dann tatsächlich auf der Erde findet, wird ein solcher Meteorit als „gefallen“ bezeichnet. Wenn er zufällig gefunden und identifiziert wurde, was typisch für Eisenmeteoriten ist, spricht man von „gefallen“. gefunden."

Kometen (Folien 35-39)

NEBEL (Folien 40-45)

Leute, das ist das Ende unserer Reise ins All. (Ein Gedicht lesen, Folie 48)

Welche Erkenntnisse haben Sie heute gewonnen? Was haben Sie Neues aus diesem Thema gelernt? Lassen Sie uns nun Ihr Wissen mit einem Test testen. (Noten für die Lektion vergeben) (Folie 49)

Test „Planeten des Sonnensystems“(einzelne Karten)

– Nun festigen wir unser Wissen durch die Beantwortung der Testfragen:

1. Die Planeten des Sonnensystems werden untersucht

a) Geographen b) Chemiker c) Astronomen d) Physiker

2. Planeten kreisen um die Sonne. Ihre…

a) 7 b) 9 c) 11

3. Pluto ist...

a) der größte Planet im Sonnensystem;

b) der kleinste Planet im Sonnensystem;

c) ein Planet, der der Größe des Planeten Erde entspricht

4. Relativ zur Sonne befinden sich die Planeten wie folgt:

a) Venus, Erde, Mars, Merkur, Neptun, Pluto, Saturn, Uranus, Jupiter ;

b) Merkur, Venus, Erde, Mars, Neptun, Pluto, Saturn, Jupiter , Uranus;

c) Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter , Saturn, Uranus, Neptun, Pluto.

5. Hat die Erde natürliche Satelliten?

a) ja, eins b) nein c) ja, zwei

6. Welcher Planet ist nach dem römischen Kriegsgott benannt?

a) Pluto; b) Neptun; c) Mars; d) Saturn

Antworten zum Test: 1 c), 2 b), 3 b), 4 c), 5 a), 6 c).

1. Theiler R. Struktur und Entwicklung von Sternen. M., 2003

2. Kaplan S. A. Physik der Sterne. M., 1996

3. Shklovsky I. S. Stars. Ihre Geburt, ihr Leben und ihr Tod. M., 2004

4. Surdin V. G. Lamzin S. A. Protostars. Wo, wie und woraus Sterne entstehen. ., 2000

5. Spitzer L. Raum zwischen Sternen. M., 1996

6. Kononovich E.V., Moroz. I. Allgemeiner Kurs in Astronomie. M. 2006

7. Baade v. Ursprung und Entwicklung von Sternen und Galaxien. M.: Mir, 2006

8. Vorontsov - Velyaminov B. A. Extragalaktische Astronomie. M.: Nauka, 2004.

9. Marochnik L. S., Suchkov A. A. Galaxy. M.: Nauka, 2004

10. Hodge P. Galaxien. M.: Nauka, 2007.

Unterrichtsart: kombiniert

Ziel

- Bildung eines ganzheitlichen Bildes der Welt und eines Bewusstseins für den Platz des Menschen darin, basierend auf der Einheit rational-wissenschaftlichen Wissens und dem emotionalen und wertebasierten Verständnis des Kindes für seine persönliche Erfahrung der Kommunikation mit Menschen und der Natur;

Merkmale studentischer Aktivitäten

Treffen mit einem Lehrbuch und Lehrmitteln zum Thema „Die Welt um uns herum“ für die 4. Klasse, mit einer Doppelseite „Unsere Projekte“ in Teil 1 des Lehrbuchs, wählen Projekte abzuschließen. Verstehen Machen Sie sich mit den Bildungszielen des Abschnitts und dieser Lektion vertraut und bemühen Sie sich, diese zu erreichen. Erzählenüber die Welt aus der Sicht eines Astronomen. Arbeiten Sie zu zweit: lernen entsprechend der Struktur des Sonnensystems, Liste Planeten in der richtigen Reihenfolge, simulieren Struktur des Sonnensystems, Extrakt aus dem Lehrbuch digitaler Daten über die Sonne, ausschreiben Tragen Sie sie in Ihr Arbeitsbuch ein. Arbeiten mit Erwachsenen: Finden in weiterführender Literatur, Internetmaterial, Nachrichten vorbereiten. Formulieren Schlussfolgerungen aus dem untersuchten Material, Antwort zu den letzten Fragen und auswerten Erfolge im Unterricht.

Geplante Ergebnisse

Betreff (wissen, können)

Wissen der Name unseres Planeten, der Planeten des Sonnensystems. Verstehen allgemeine Bedingungen, die für das Leben lebender Organismen notwendig sind. In der Lage sein Nutzen Sie das erworbene Wissen, um das kognitive Interesse an unserem Planeten zu befriedigen.

Metasubjekt (Regulatorisch. Kognitiv. Kommunikation)

P. - Vergleiche nach vorgegebenen Kriterien durchführen.

R. - Berücksichtigen Sie in Zusammenarbeit mit dem Lehrer die vom Lehrer im neuen Unterrichtsmaterial identifizierten Handlungsrichtlinien und lernen Sie, Ihre Annahmen auszudrücken.

K. - in der Interaktion aktiv sein, um kommunikative und kognitive Probleme zu lösen

Persönliche Ergebnisse

Die innere Position des Schülers basiert auf einer positiven Einstellung zur Schule. Pädagogisches und kognitives Interesse an neuem Material und Möglichkeiten zur Lösung eines neuen Problems.

Grundlegende Konzepte und Definitionen

Universum.Weltraum . Himmelskörper, Sterne, Planeten, Sonne, Erde, Mond

Vorbereitung auf das Erlernen neuer Materialien

Lassen Sie uns herausfinden, was Astronomie, das Universum und das Sonnensystem sind. Wir werden lernen, aus der Sicht eines Astronomen über die Welt zu sprechen und ein Modell des Sonnensystems zu erstellen.

Denken Sie daran, welche Himmelskörper Sie kennen.

Astronomie ist die Wissenschaft der himmlischen oder kosmischen Körper. Das Wort „Astronomie“ kommt von zwei griechischen Wörtern: „astron“ – Stern und „nomos“ – Gesetz. Diese Wissenschaft erschien in der Antike, aber auch heute noch versucht sie, die Welt aus der Sicht eines Astronomen zu beschreiben. Verwenden Sie hierfür Wörter: Himmelskörper, Sterne, Planeten, Sonne, Erde, Mond. Hören Sie den anderen zu. Schreiben Sie als Klasse eine möglichst vollständige Geschichte.

Neues Material lernen

DAS UNIVERSUM UND DAS SONNENSYSTEM

Aus der Sicht eines Astronomen ist die Welt Universum, oder Raum. So bezeichnet man den gesamten riesigen Weltraum mit Sternen, Planeten und anderen Himmelskörpern. Sterne sind riesige, heiße Himmelskörper, die Licht ausstrahlen. Planeten sind kalte Himmelskörper, die kein eigenes Licht aussenden.

Es gibt unzählige Sterne im Universum. Eine davon ist die Sonne. Acht Planeten kreisen auf ihren Bahnen um die Sonne, darunter auch unser Planet Erde. Neben den Planeten bewegen sich auch andere Himmelskörper, beispielsweise Kometen, um die Sonne. Die Sonne und die um sie herum bewegten Himmelskörper bilden sie Sonnensystem.

SONNE

Es gibt solche Rätsel: „Was ist höher als der Wald, schöner als das Licht, brennt ohne Feuer?“, „Ich werde früh aufstehen, weiß und rot, und wenn ich mein goldenes Haar herunterlasse, gehe ich aus der Stadt hinaus.“ - Mensch und Tier werden sich freuen...“ .

Worum geht es in diesen Rätseln? Natürlich über die Sonne.

Seit langem behandeln die Menschen die Sonne mit Liebe und besonderem Respekt. Denn schon in der Antike erkannten sie, dass ohne die Sonne weder Mensch noch Tier noch Pflanze leben könnten.

Sie wissen bereits, dass die Sonne der der Erde am nächsten liegende Stern ist. Wie andere Sterne ist dies ein riesiger, heißer kosmischer Körper, der ständig Licht und Wärme aussendet.

Von der Erde aus erscheint die Sonne klein. Tatsächlich ist es so groß, dass unser Planet im Vergleich dazu sehr klein ist. Wenn Sie sich die Sonne in der Größe einer Orange vorstellen, dann wird die Erde die Größe eines Mohnsamens haben. Astronomen haben herausgefunden, dass der Durchmesser der Sonne 109-mal größer ist als der Durchmesser unseres Planeten. Und die Masse der Sonne ist etwa 330.000 Mal größer als die Masse der Erde!

Warum kommt es uns klein vor? Es geht um die große Entfernung zwischen ihm und unserem Planeten. Diese Entfernung beträgt etwa 150 Millionen Kilometer

Welche Temperatur hat die Sonne? Sehr, sehr hoch. Für einen Menschen ist es schwer, sich das überhaupt vorzustellen. Wir wissen: Wenn unsere Körpertemperatur über 37° steigt, haben wir Fieber. Bei 100° kocht Wasser, bei 1500° schmilzt Stahl. Die Temperatur auf der Sonnenoberfläche erreicht 6.000 Grad und im Zentrum der Sonne sollen es 15 bis 20 Millionen Grad sein.

Aufmerksamkeit! Die Sonne scheint sehr hell. Es ist strengstens verboten, es durch ein Fernglas, ein Fernglas, ein Schulteleskop oder einfach mit bloßem Auge zu betrachten. Dies kann die Sehkraft beeinträchtigen. In die Sonne kann man nur durch eine dunkle Schutzbrille schauen, und selbst dann nicht lange – 1-2 Minuten.

Verständnis und Verständnis des erworbenen Wissens

Betrachten Sie das Diagramm. Finden Sie die Sonne und die Planeten. Vervollständigen Sie das Diagramm im Geiste, um sich die Sonne in ihrer Gesamtheit und die sie umgebenden Planeten vorzustellen. Bitte beachten Sie, dass sich die Planeten auf leicht verlängerten Bahnen bewegen.

Listen Sie anhand des Diagramms die Planeten auf: a) in der Reihenfolge ihrer Entfernung von der Sonne; b) in der Reihenfolge ihrer Annäherung an die Sonne. Erstellen Sie mithilfe des Diagramms ein Modell des Sonnensystems

Lass uns diskutieren!

Sie sagen oft: „Die Erde ist unsere kosmische Heimat, unser Raumschiff.“ Warum kann man das über die Erde sagen?

Selbstständige Anwendung von Wissen

Überprüfe dich selbst

Was studiert die Astronomie? 2. Was ist das Universum? 3. Was ist das Sonnensystem? 4. Wie lässt sich das Sonnensystem modellhaft darstellen? 5. Erzählen Sie uns kurz etwas über die Sonne. 6. Wie kann man die Sonne beobachten, ohne das Sehvermögen zu schädigen?

Abschluss

Astronomie - Wissenschaft der Himmelskörper. Die Sonne und die sie umgebenden Himmelskörper bilden das Sonnensystem. Die Erde ist einer der Planeten im Sonnensystem.

Hausaufgaben

Schreiben Sie es in Ihr Wörterbuch: Astronomie, Astronom.

Spielen Sie mit Ihren Freunden: Bauen Sie ein lebendes Modell des Sonnensystems! Jeder soll nach einem der Planeten benannt werden und jemand soll die Sonne sein. Machen Sie Namensschilder und halten Sie sie in Ihren Händen. Stellen Sie sich so um die Sonne, dass die Reihenfolge der Planeten korrekt wiedergegeben wird.

Und jetzt – auf dem Weg um die Sonne! Versuchen Sie, sich so zu bewegen, dass die Position der Planeten nicht gestört wird. Derjenige, der aus dem Orbit „verliert“, scheidet aus dem Spiel aus. Der Gewinner ist derjenige, der am längsten im Orbit bleibt.

Finden Sie in weiterführender Literatur, im Internet neue wissenschaftliche Informationen über die Sonne oder Informationen über interessante Himmelskörper des Sonnensystems – Kometen, Asteroiden. Bereiten Sie eine Nachricht vor.

Die Welt durch die Augen eines Astronomen.

PräsentationWeltAugenAstronom

Astronomie 1. Was Astronomie studiert. Warum funkeln Sterne – Academy of Entertaining Sciences

Punkt ohne Wiederkehr des Universums. Was geschah vor dem Urknall! Ein interessanter Film über die Entstehung des Universums!

WASHINTERGRENZENUNIVERSUM?

Informationsquellen:

SCHULE VON RUSSLAND Bundesstaatlicher Bildungsstandard A. A. Pleshakov Lehrbuch, E. A. Kryuchkova-Arbeitsbuch Die Welt um uns herum, Klasse 4 Moskau „Aufklärung“ 2014

Präsentationshosting die Umwelt

In diesem Artikel betrachten wir die Welt mit den Augen eines Astronomen. Lassen Sie uns herausfinden, was das Universum ist und welchen Platz unser Planet Erde darin einnimmt. Wir werden uns ansehen, welche anderen Himmelskörper es im Weltraum gibt und wie sie sich auf uns auswirken können. In diesem Material finden Sie Antworten auf Fragen zur Welt um Sie herum für die 4. Klasse.

Was ist Astronomie?

Der Himmel hat zu jeder Zeit interessierte Menschen. Die ersten Wissenschaftler, die Kenntnisse über die Sterne entwickelten, wurden Astrologen genannt. Später wurden sie Astronomen und die Wissenschaft der Himmelskörper Astronomie genannt.

Wissenschaftler untersuchen mit Teleskopen, wie das Universum funktioniert. Das erste dem modernen Gerät ähnliche Gerät wurde von Isaac Newton erfunden und verwendete Spiegel anstelle von Linsen. Das weltweit größte Teleskop in Russland steht im Kaukasus. Der Durchmesser seiner Spiegel erreicht 6 Meter.

Reis. 1. Das BTA-Teleskop ist das größte nicht nur in Russland, sondern auch in Eurasien

Universum – was ist das?

Alles, was sich unsere Vorstellungskraft vorstellen kann, ist das Universum. Dies ist ein riesiger Raum, der außerhalb unserer Erde kein Ende und keine Kante hat. Das Universum kennt keine Grenzen. Es besteht aus vielen Galaxien, Planeten, Sternen und Schwarzen Löchern. Es ist unmöglich zu messen und schwer zu beweisen, aber das ist die Welt, in der wir leben.

Reis. 2. Milchstraße

Das Universum besteht aus Galaxien. Eine Galaxie ist eine Ansammlung von Sternensystemen, wie unser Sonnensystem. Es gibt andere Planeten um die Sterne, aber die Menschheit weiß noch nicht, ob es dort intelligentes Leben wie unseres gibt. Wir befinden uns in einer Galaxie namens Milchstraße.

Bei klarem Wetter sieht man am Himmel einen schmalen Lichtstreifen, bestehend aus vielen kleinen Sternen. Dies ist der Umriss unserer Galaxie, obwohl sie im Universum wie eine Spirale aussieht.

Arten von Sternen

Wissenschaftler identifizieren die folgenden Arten von Sternen:

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• Weiße Zwerge;
• gelbe Zwerge;
• blaue Riesen;
• Riesen;
• Superriesen.

Unsere Sonne ist ein Gelber Zwerg und erst 5 Milliarden Jahre alt. Groben Schätzungen zufolge wird er genauso lange leben, bis er sich in einen roten Stern verwandelt und die Erde verschlingt.

Planeten des Sonnensystems

Es wird angenommen, dass die Sonne und die sie umgebenden Planeten aus einer großen, kalten Wolke aus Gas und Staub entstanden sind. Um ihn kreisen acht Planeten, von denen jeder seine eigene Umlaufbahn und Bewegungsgeschwindigkeit hat.

Reis. 3 Sonnensystem

Die vier Planeten, die dem Stern am nächsten sind, werden als innere Planeten bezeichnet. Dies sind Merkur, Venus, Erde und Mars. Dies sind die einzigen Körper in unserem System, die eine feste Oberfläche haben.

Die anderen vier Planeten werden die äußeren Planeten genannt. Dazu gehören die Riesen: Jupiter, Saturn, Uranus und Neptun. Aufgrund der Ansammlung von Gasen haben sie eine geringe Dichte.

Der kleinste Planet im Sonnensystem ist Merkur. Es ist dem Stern am nächsten. Der größte ist Jupiter. Der Planet mit den meisten Satelliten ist Saturn. Es gibt 18 davon. Saturn ist von Ringen umgeben, die aus Eis- und Gesteinsfragmenten bestehen.

Was haben wir gelernt?

Die Welt um uns herum ist aus der Sicht der Astronomen das Universum, das uns umgibt. Wir sind Teil des riesigen Kosmos, in dem Milliarden von Geheimnissen ungelöst bleiben. Alles, was Wissenschaftler erforschen können, ist die Milchstraße und das dazugehörige Sonnensystem.

Auswertung des Berichts

Durchschnittliche Bewertung: 5 . Insgesamt erhaltene Bewertungen: 11.

Die Astronomie ist die älteste Wissenschaft. Die ersten Astronomen wurden Sterngucker genannt. Es ist bekannt, dass sogar Höhlenmenschen den Sternenhimmel beobachteten, da seine Zeichnungen an den Wänden von Höhlen gefunden wurden. Viel später kamen den Astronomen Instrumente zu Hilfe. So sehen Teleskope von damals und heute aus.

Die Sonne und die sie umgebenden Körper bilden das Sonnensystem. Die Planeten wurden nach den römischen Göttern benannt und befinden sich von der Sonne aus in der folgenden Reihenfolge: 1. Merkur – der Gott des Handels; 2. Venus – Göttin der Liebe und Schönheit; 3. Erde – man glaubte, dass sie „nicht im Himmel“ sei; 4. Mars – Kriegsgott; 5. Jupiter – der höchste Gott des Donners; 6. Saturn – Gott der Erde und der Fruchtbarkeit; 7. Uranus – Gott des Himmels; 8. Neptun – Gott des Meeres und der Schifffahrt;

Fügen Sie die fehlenden Daten in den Text ein. Die Sonne ist der der Erde am nächsten gelegene Stern. Die Sonne hat eine Form. Der Durchmesser der Sonne beträgt das 109-fache des Erddurchmessers. 330.000 Mal mehr als die Masse unseres Planeten. Die Entfernung von der Erde zur Sonne beträgt 150 Millionen Kilometer. Die Temperatur auf der Sonnenoberfläche beträgt -6.000 und in ihrem Zentrum 15 bis 20 Millionen Grad. Masse der Sonne in Grad,

1. Schneiden Sie die Zeichnungen der Planeten aus dem Anhang aus. Stellen Sie die Position der Planeten des Sonnensystems anhand des Diagramms im Lehrbuch „Die Welt um uns herum, Klasse 4“ wieder her.

2. Lösen Sie das Kreuzworträtsel.

Waagerecht:

3. Die Wissenschaft der Himmelskörper.
5. Raum.
6. Ein kleiner Planet im Sonnensystem.
7. Großer Planet des Sonnensystems.

Vertikal:

1. Der Name unseres Planeten.
2. Ein Stern, der unseren Planeten erwärmt.
4. Die Bedeutung des griechischen Wortes „Astron“.

3. Lesen Sie den Text.

Woraus besteht die Sonne?

Auf der Erde treffen wir auf drei Aggregatzustände: flüssig, fest und gasförmig. Aber die Sonne ist so heiß, dass keine Substanz dort bleiben kann, weder fest noch flüssig. Deshalb sagt man, dass die Sonne ein heißer Gasball ist. Und diese Gase sind Wasserstoff und Helium. Sie wissen, dass Ballons oft mit Helium gefüllt sind. Da es sich um ein sehr leichtes Gas handelt, reißt Ihnen ein damit gefüllter Ball buchstäblich aus den Händen und versucht wegzufliegen. Dieses Gas wurde nach der Sonne (auf Griechisch Helios) benannt. Nur Wasserstoff ist leichter als Helium. Es sind diese leichtesten Gase – Wasserstoff und Helium, die im Universum sehr häufig vorkommen –, aus denen die Sonne besteht. Auf der Sonne gibt es außer ihnen noch viele andere Stoffe, vor allem aber Wasserstoff und Helium.
(Nach E. Levitan)

Was haben Sie Neues über die Sonne erfahren? Wie kann man den Text betiteln? Schreiben Sie Ihre Meinung auf.

4. Lesen Sie den Artikel „Die Sonne“ im Lehrbuch noch einmal. Was haben Sie Neues über die Sonne erfahren? Schreiben Sie numerische Daten auf, die Aufschluss über diesen Stern geben können.

Der Durchmesser der Sonne ist 109-mal größer als der Durchmesser unseres Planeten und ihre Masse ist etwa 330.000-mal größer. Die Entfernung zwischen Sonne und Erde beträgt etwa 150 Millionen Kilometer. Die Temperatur auf der Sonnenoberfläche beträgt 6.000 Grad und im Zentrum sollen es 15 bis 20 Millionen Grad sein.

5. Finden Sie interessante Informationen über die Sonne in weiterführender Literatur. Sprechen Sie im Unterricht darüber.