Hygieneregeln im Kindergarten. Lektion zur kognitiven Aktivität „Persönliche Hygieneartikel Hygieneartikel in der 1. Jugendgruppe

Wenn Eltern ihr Kind im Kindergarten lassen, müssen sie darauf achten, dass sie es in einer sicheren, hygienischen Umgebung zurücklassen.

Kinder lernen Hygieneregeln schrittweise, und die Festigung relevanter Fähigkeiten erfolgt über die gesamte Zeit der Vorschulkindheit.

Mithilfe einer Lehrkraft lernen Kinder spielerisch, was zur Erhaltung und Stärkung ihrer Gesundheit beiträgt.

Von der jüngeren Gruppe an lernen die Kinder den Zweck von Toilettenartikeln kennen, wie man sein Gesicht richtig wäscht, waschen Sie Ihre Hände, lernen Sie, ordentlich und ordentlich zu sein. Anschließend wird dieses Wissen durch wiederholte Wiederholungen einer bestimmten Handlungsabfolge gefestigt und gelangt auf die Ebene der Fähigkeiten. Dies wird durch visuelle, spielerische, verbale und praktische Methoden erreicht.

Der Kindergartenalltag fördert die tägliche Wiederholung von Hygienemaßnahmen, die Bildung und Festigung kultureller Kompetenzen.

Was lernen Kinder im Kindergarten?

1 . Richtiges Händewaschen:

• vor dem Essen
• nach dem Toilettengang
• nach einem Spaziergang
• nach der Verwendung eines Taschentuchs
• wann immer Sie Schmutz an Ihren Händen bemerken

Dem Kind wird erklärt, dass es vor Beginn des Eingriffs notwendig ist, die Ärmel hochzukrempeln, damit sie nicht nass werden. Außerdem wird ihm gezeigt, wie man seine Hände richtig einseift und mit welchem ​​Handtuch man es abtrocknet.

Jedes Kind hat individuelles Handtuch, der nach Zeitplan oder bei Verschmutzung gewechselt wird. Beim Waschen kann die Lehrkraft zum Beispiel sagen: „Hände sind sauber, gewaschen, alle Keime sind entfernt.“ Oftmals werden im Waschraum Informationsplakate angebracht, die das Kind an die Reihenfolge der Hygienemaßnahmen erinnern.

2 . Spülen Sie Ihren Mund nach dem Essen aus. Dies hilft, Zahnerkrankungen und Karies vorzubeugen. Der Lehrer zeigt, wie man den Mund ausspült und schlägt vor.

3 . Benutzen Sie beim Niesen oder Husten ein Taschentuch und bedecken Sie Ihren Mund mit der Hand.

4 . Benutze einen Kamm. Jedes Kind hat seinen eigenen Kamm, es erklärt ihm, dass es den Kamm eines anderen nicht benutzen kann und warum.

5 . Waschen Sie Ihr Gesicht und waschen Sie Ihre Füße nach einem Spaziergang im Sommer.

So wird Kinderhygiene nach und nach zu einer Fertigkeit und unter die Kontrolle der Kinder selbst gestellt. Je älter das Kind ist, desto mehr Unabhängigkeit hat es, aber die Aufgabe des Lehrers bleibt bestehen, dafür zu sorgen, dass alle Regeln eingehalten werden, es daran zu erinnern, wenn es etwas vergessen hat, es aufzufordern und es rechtzeitig zu korrigieren.

Das ist erwähnenswert Kindern etwas über persönliche Hygiene beizubringen, ist keine leichte Aufgabe. und Erwachsene müssen maximale Sensibilität zeigen, damit die Aneignung der Regeln problemlos verläuft und keine negativen Gefühle hervorruft. Dann wird das Kind die erworbenen Fähigkeiten automatisch in seinem Leben anwenden.

Projekt: „Es ist sehr wichtig, dass alle Kinder auf der Welt sauber sind!“

Lishankova Nadezhda Kirillovna,

Oberlehrer

Staatliche Einrichtung des Autonomen Kreises der Chanten und Mansen – Jugra

„Uray Spezialisiertes Kinderheim“

Beschreibung des Materials: Ich biete Ihnen ein kurzfristiges eintägiges Projekt für Kinder der 1. Jugendgruppe zum Thema „Zu Besuch bei der Fee der Reinheit“ an. Dieses Material wird für Lehrer von Junior-Kindergartengruppen nützlich sein. Dieses Projekt wird Lehrern dabei helfen, bei ihren Schülern gesunde Gewohnheiten zu entwickeln und zu stärken, die eine gute Gesundheit, gute Laune und die Beherrschung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils fördern.

Gruppe: 1 jünger (2-3 Jahre alt)

Projekt: Es ist sehr wichtig, dass alle Kinder auf der Welt sauber sind!

Thematisches Thema: Ich muss mein Gesicht waschen...

Thema des Tages: „ Zu Besuch bei der Fee der Reinheit“

Dauer: ein Tag.

Art der Trainingseinheit: integriert.

Organisationsform: frontal, in kleinen Gruppen, einzeln.

Morgentliches Treffen: Begrüßungspräsentation.

Änderungen: Sprachmotorische Spiele.

Tägliche Aktivitäten: Regimeprozesse, Story-Spiele.

Zweck der Lektion: gesunde Gewohnheiten bei Kindern entwickeln und stärken,

Förderung von Gesundheit, fröhlicher Stimmung und Beherrschung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils.

Verwandte Ziele:

Beherrschung des Grundwissens über gesunde Lebensführung.

Verwenden Sie in der Umgangssprache die Namen von Hygieneartikeln, Eigenschaften und Handlungen.

Operative Ziele des integrierten Unterrichts

Kognitive Ziele:

Verstehen Sie die Notwendigkeit, kulturelle und hygienische Fähigkeiten anzuwenden und diese ständig zu beobachten.

Erklären Sie den Algorithmus der Hygienekompetenzen.

Kennen Sie persönliche Hygieneartikel und die Notwendigkeit ihrer Verfügbarkeit, und verwenden Sie sie rechtzeitig.

Stärken Sie die praktischen Fähigkeiten zur Pflege Ihres Körpers.

Sozioaffektive Ziele:

Behandelt Ihren Körper mit Respekt.

Zeigen Sie ein Bedürfnis nach Sauberkeit und Ordentlichkeit.

Psychomotorische Aufgaben:

Führen Sie Bewegungen entsprechend dem Text aus.

Zeichnen Sie Muster aus geraden Linien.

Ziele im Zusammenhang mit der Einstellung zu Bildungsaktivitäten:

Zeigen Sie den Wunsch, in Untergruppen zusammenzuarbeiten.

Zeigen Sie den Wunsch, die gestellten Fragen zu beantworten.

Didaktische Strategien:

Methoden und Techniken: Rätsel, literarische Wörter, Überraschungsmoment, Vorführung, Nachahmung, Konversation, Prüfung, Fingerübungen, Sportunterricht, Spiel, didaktische Spiele, visuelle Darstellung des Händewaschalgorithmus.

Literaturverzeichnis:

Ein Kind entdeckt die Welt (Spielaktivitäten zur Selbstbildbildung für jüngere Vorschulkinder) Autor – Verfasser T.V. Smirnova: Uchitel Publishing House, Wolgograd-2012.

1. Ich und meine Gesundheit Tarasova T.A., Vlasova L.S.: School Press Publishing House, Moskau 2008.
2. Gesundheitssparsystem in vorschulischen Bildungseinrichtungen Autoren – Verfasser M.A. Pavlova, M.V. Lysogorskaya: Und der „Lehrer“-Verlag, Wolgograd -2009.
3. Artikulationsgymnastik

„Bescheinigung über die Veröffentlichung in den Medien“ Serie A Nr. 0002265, Barcode (Quittungsnr.) 62502669050148 Versanddatum 12. Dezember 2013

Wir laden Vorschullehrer der Region Tjumen, des Autonomen Kreises Jamal-Nenzen und des Autonomen Kreises der Chanten und Mansen-Jugra ein, ihr Lehrmaterial zu veröffentlichen:
- Pädagogische Erfahrung, Originalprogramme, Lehrmittel, Präsentationen für den Unterricht, elektronische Spiele;
- Persönlich entwickelte Notizen und Szenarien zu Bildungsaktivitäten, Projekten, Meisterkursen (einschließlich Videos), Formen der Arbeit mit Familien und Lehrern.

Warum lohnt es sich, bei uns zu veröffentlichen?

Programminhalte:

1. Festigung des Wissens der Kinder über Toilettenartikel, deren Zweck und Körperteile.

2. Erweitern Sie den Wortschatz der Kinder mit neuen Wörtern: Toilettenartikel, weich, hart, stachelig, nass, Seife, Schultern, Hände, Kinn.

3. Lernen Sie, Adjektive und Verben zu den entsprechenden Substantiven auszuwählen, Substantive mit Possessivpronomen (mein, deins, unser) in Geschlecht und Numerus zu koordinieren; bilden komplexe Adjektive.

4. Pflegen Sie Ordentlichkeit, Sauberkeit und die Gewohnheit, auf Ihr Aussehen zu achten.

5. Entwickeln Sie eine präzise Koordination der Handbewegungen.

Vorarbeit:

Machen Sie die Kinder jeden Tag auf die Notwendigkeit aufmerksam, sich die Hände und das Gesicht zu waschen; Lernen Sie mit Kindern Gedichte über Seife, Handtuch, Kamm.

Material für den Unterricht:

Toilettenartikel, eine Schüssel Wasser, ein Krug Wasser, eine Puppe in Shorts und einem T-Shirt mit verschmierten Ellbogen, Nase, Kinn, Knien.

Laden Sie Hinweise zur Sprachentwicklung, Hygieneregeln herunter

FORTSCHRITT DER KLASSE

Die Lehrerin zeigt den Kindern eine Puppe – ein schmutziges Mädchen – und spricht sie an:

Oh du dreckiges Mädchen

Woher hast du dir die Hände so schmutzig gemacht?

Ich lag in der Sonne

Sie hielt ihre Hände hoch

Also wurden sie braun.

Leute, seht mal und sagt mir, welche Teile der Hände des Mädchens schmutzig sind? (Ellenbogen)

Welche Körperteile sind sauber? (Schultern, Hände, Finger.)

Schauen wir uns unsere Finger an.

Fünf Finger an deiner Hand. Nenne deinen Namen, Sumey.

Zeigefinger - seitlich -

Ihm wurde der Name groß gegeben.

Dritter Finger in der Mitte

Deshalb heißt es Mitte.

Der zweite Finger ist ein fleißiger Zeigefinger. Nicht umsonst wird er Zeigefinger genannt. Der vierte Finger wird Ringfinger genannt, er ist ungeschickt und stur. Ganz wie in einer Familie

Der kleine Bruder ist ein Favorit.

Er ist Fünfter in Folge

Man nennt ihn den kleinen Finger

Fingerübung „Zu Besuch“

Zu Besuch am großen Zeh

Sie kamen direkt zum Haus

Index und Mittelring und Leisten

Und der kleine Finger ist ein Baby

Er kletterte selbst auf die Schwelle. Zusammen sind die Finger Freunde.

Sie können nicht ohne einander leben

Ballen Sie Ihre Finger zu Fäusten und heben Sie die Daumen beider Hände nach oben.

Schließen Sie zwei Handflächen schräg – „Dach“. Die genannten Finger jeder Hand sind wiederum mit dem Daumen verbunden.

Alle Finger sind zur Faust geballt, wobei die kleinen Finger nach oben zeigen. Schlagen Sie Ihre Fäuste gegeneinander.

Ballen Sie Ihre Finger rhythmisch zu Fäusten und öffnen Sie sie wieder.

Verbinden Sie Ihre Hände zu einem „Schloss“.

Wie heißen unsere Finger? (Kinderliste.)

Was steht Ihnen zur Verfügung? (Nägel)

Was machen wir mit ihnen? (Sich die Haare schneiden lassen)

Oh du dreckiges Mädchen

Wo hast du dir den Kopf schmutzig gemacht?

Ich lag in der Sonne

Sie hielt die Nase hoch,

Also wurde er braun!

Kinder, welche Teile im Gesicht des Mädchens sind sauber? (Wangen, Augenbrauen, Wimpern, Augen.)

Welche Teile ihres Gesichts sind schmutzig? (Haar)

Unser schmutziges Mädchen muss seine Haare in Ordnung bringen. Womit kann man sie kämmen? (Kamm)

Der Lehrer kämmt die Haare der Puppe, steckt sie hoch und flechtet sie.

Kinder, sagt mir, was macht ihr mit euren Haaren? (Antworten der Kinder.)

Welche Teile im Gesicht des schmutzigen Mädchens sind sauber? (Mund)

Was ist in unserem Mund? (Zähne, Zunge, Lippen.)

Wie pflegen Menschen ihre Zähne? (Mund reinigen, ausspülen.)

Welche anderen Teile des Gesichts des Mädchens sind schmutzig? (Nase und Kinn.)

Oh du dreckiges Mädchen

Woher hast du deine Füße so schmutzig gemacht?

Ich lag in der Sonne

Knie hoch,

Also wurden sie braun.

Welche Teile der Beine des Mädchens blieben sauber? (Füße, Fersen, Zehen.)

Oh du dreckiges Mädchen

Woher hast du deinen Oberkörper so schmutzig gemacht?

Ich liege mit erhobenem Rücken in der Sonne,

Also wurde sie braun.

Was hat das Mädchen sauber hinterlassen? (Bauch, Hals, Brust.)

Wissen Sie,

Das Wasser fließt aus dem Wasserhahn und singt fröhlich.

Und über dem singenden Hahn,

Auf einem Glasregal,

Wissen Sie, wer lebt?

Kinder, wer lebt auf einem Glasregal? (Zahnpasta, Zahnbürste, Seife.)

Und das am meisten geschätzte Ding

Unter den Mietern-Freunden

Toilettenseife

Mit deiner Seifenkiste.

Welche Seife haben Sie zu Hause in Bezug auf Farbe, Geruch und Haptik? (Antworten der Kinder.)

Unser schmutziges Mädchen wird sich jetzt die Hände mit Seife waschen

Sagen Sie uns, wie Sie Ihre Hände richtig waschen und mit einem Handtuch trocknen?

Minute des Sportunterrichts

Wir drehten uns auf der Stelle um

Und sie hörten auf.

Wir treten, stampfen,

Wir klatschen in die Hände!

Wir sind die Augen eines Augenblicks, eines Augenblicks,

Wir zucken mit den Schultern.

Eins – hier, zwei – da,

Dreh dich um.

Einmal – sie setzten sich, zweimal – sie standen auf,

Hände erhoben

Wir setzten uns, standen auf, setzten uns, standen auf,

Es ist, als ob sie zu Vanka-vstanka würden.

Hände an den Körper gedrückt

Und sie begannen zu springen,

Sie begannen fröhlich zu galoppieren,

Wie mein elastischer Ball.

Sie standen auf und klatschten in die Hände –

Freundlich, mehr Spaß.

Unsere Füße begannen zu klopfen -

Lauter und schneller.

Lass uns dich auf die Knie schlagen -

Still, still, still.

Wir heben unsere Hände -

Höher, höher, höher!

Unsere Hände drehen sich,

Sie gingen wieder hinunter.

Schauen Sie, die Knie der Puppe müssen mit einem Waschlappen gewaschen werden. Was kann man sonst noch mit einem Waschlappen machen? (Reiben, waschen, seifen.)

Wie fühlt sich ein Waschlappen an? (Weich, hart, stachelig.)

Der Lehrer wäscht die Puppe und sagt:

Lassen Sie den Waschlappen mit Seifenlauge bedeckt sein – Es lohnt sich nicht zu schreien,

Sogar schwarze Knie werden im Handumdrehen weiß gewaschen.

Cleverer Waschlappen!

Schmutz macht ihr nichts aus!

So sauber und schön ist unsere Puppe geworden

Leute, welche Gegenstände haben geholfen, das Mädchen in Ordnung zu bringen? (Antworten der Kinder.)

Wie nennt man diese Elemente in einem Wort? (Toilettenartikel.)

Didaktisches Spiel „Geschenke von Moidodyr“

Auf dem Lehrertisch liegen Toilettenartikel bereit: Seife, Waschlappen, Zahnbürste usw. Den Kindern werden Rätsel zu diesen Gegenständen gestellt:

Ich bin mit Moydodyr verwandt,

Wende mich ab und kaltes Wasser

Ich wasche dich schnell.

Entgleitet wie etwas Lebendiges

Aber ich werde ihn nicht rauslassen.

Schäumt mit weißem Schaum,

Ich bin nicht zu faul, mir die Hände zu waschen.

Gummiband Akulinka

Ich machte einen Spaziergang entlang der Rückseite.

Und während sie ging,

Der Rücken wurde rosa.

Wo ein Schwamm nicht damit umgehen kann,

Es wird dich nicht wegspülen, es wird dich nicht wegspülen,

Ich übernehme die Arbeit:

Ich reibe meine Fersen und Ellbogen mit Seife ein,

Und ich reibe meine Knie,

Ich vergesse nichts.

(Waschlappen)

Der Weg sagt -

Zwei bestickte Enden:

Waschen Sie sich ein wenig, waschen Sie die Tinte aus Ihrem Gesicht!

Sonst machst du mich in einem halben Tag schmutzig.

(Handtuch)

Kinder erfinden eine Geschichte über einen Gegenstand ihrer Wahl: Name, Beschreibung des Gegenstandes, Zweck. Analyse von Geschichten.

Die Ergebnisse der Lektion werden zusammengefasst.

Jeder von uns hat seine eigene Lieblingsecke in der Stadt. Nennen Sie Ihren Lieblingsort in der Stadt. Warum magst du es? (Antworten der Kinder.)

Damit unsere Stadt schön ist und wir stolz auf sie sein können, müssen wir uns alle um sie kümmern, sie lieben und schützen.

Du wirst nicht aufhören, ihn zu lieben, du wirst ihn nicht verlassen, sein Heimatland ist immer in der Seele,

Er wird in all dem Schnee und Tau unter dem friedlichen Himmel hübscher aussehen.

Ich bin hier aufgewachsen.

Jeder Stein am Wolgaufer ist mir bekannt,

Wohin ich auch gehe, wo auch immer ich schwimme, ich vertraue auf die Erinnerung an die Wolga.

Ich weiß: Es gibt prächtigere Länder,

Und es gibt fruchtbarere Länder,

Aber es ist mir immer lieber

Meine Region Jaroslawl, alle zusammen!

Die Ergebnisse der Lektion werden zusammengefasst.

Gespräche über Gesundheit „Regeln der persönlichen Hygiene“

in der zweiten Jugendgruppe „Zappeln“

Ziel: Den Handlungsablauf beim Waschen und das Wissen über den Zweck von Toilettenartikeln festigen; den Wunsch kultivieren, sauber und ordentlich zu sein; entwickeln Sie eine dialogische Sprache, lehren Sie eine freundschaftliche Kommunikation untereinander und mit Erwachsenen.

Verlauf des Gesprächs

Der Lehrer liest Gedichte über schmutzige und ordentliche Kinder. Kinder schauen sich die Illustrationen an – ordentlich und schmutzig.

Es klopft an der Tür. Moidodyr kommt herein, begrüßt, liest einen Auszug aus einem Gedicht von K. Chukovsky.

Moidodyr:

Ich bin das große Waschbecken
Der berühmte Moidodyr,
Umyvalnikov-Chef
Und der Kommandeur der Waschlappen.

Kommt schon Leute, gebt mir eine Antwort, gibt es unter euch schmutzige Leute? Sag mir, welche Stellen an deinem Körper werden am meisten schmutzig?

Sie wissen: Um Schmutz wegzuwaschen und sich in Ordnung zu bringen, braucht es besondere Gegenstände. Welche – das werden Sie sich merken, wenn Sie die Rätsel lösen.

Ich gehe, ich wandere nicht durch die Wälder,
Und beim Schnurrbart und den Haaren,
Und meine Zähne sind länger,
Als Wölfe und Mäuse.

(Kamm)

Der Regen ist warm und dick,
Dieser Regen ist nicht einfach
Er ist ohne Wolken, ohne Wolken
Den ganzen Tag einsatzbereit.

(Dusche)

Entgleitet wie etwas Lebendiges
Aber ich werde ihn nicht rauslassen.
Schäumt mit weißem Schaum,
Ich bin nicht zu faul, mir die Hände zu waschen.

(Seife)

Moidodyr lobt die Kinder und fragt sie, ob sie wissen, wie man Hände und Gesicht richtig wäscht. Er lädt alle ein, in den Waschraum zu gehen und ihnen den richtigen Umgang mit Seife usw. zu zeigen.

Moidodyr bietet Kindern Spielzeug zum Blasen von Seifenblasen. Alle spielen zusammen in der Gruppe oder bei einem Spaziergang.

Thema: Tabletten wachsen im Garten.

Ziel: Wissen über Gemüse vermitteln, das Konzept der Vitamine vorstellen, eine fürsorgliche Haltung gegenüber geliebten Menschen und den Wunsch entwickeln, ihnen zu helfen.

Verlauf des Gesprächs.

Unter Beteiligung von Piggy und Stepashka findet eine Nachstellung statt. Piggy ist die Kehle gefesselt, Stepashka hat einen Korb mit Gemüse.

Die Helden sagen Hallo. Stepashka fragt Khryusha, warum er traurig ist. Er antwortet, dass er Kopfschmerzen hat und sich sehr schlecht fühlt, er möchte sich hinlegen. Stepashka fragt Khryusha, wohin er geht. Schweinchen antwortet – in die Apotheke gehen, Medikamente und Vitamine zur Heilung kaufen. Stepashka bringt Khryusha bei, wie man das Richtige tut: „Wenn Sie krank sind, müssen Sie einen Arzt rufen, nur ein Arzt kann den Patienten heilen. Aber du, Piggy, hast höchstwahrscheinlich einfach nicht richtig gegessen und bist deshalb schwach geworden. Sagen Sie uns ehrlich, was Sie in letzter Zeit gegessen haben. . Piggy gesteht - Eis, Schokolade, Kekse, Waffeln. Der Lehrer fordert die Kinder auf, Khryusha zu erklären, was er falsch gemacht hat.

Anschließend bespricht die Lehrkraft mit den Kindern, welche Nahrungsmittel sie zu sich nehmen müssen, um stark, gesund und weniger krank zu sein.

Die Kinder bemerken Stepashkas Korb und fragen sich, was sich darin befindet. Stepashka berichtet: „Vitamine“ . Die Kinder sind überrascht, denn tatsächlich ist nur Gemüse im Korb. Es gibt ein Gespräch über den Garten, darüber, wie und wo Gemüse wächst und wie man es pflegen muss, damit es groß und schön wächst.

Stepashka lädt Khryusha und die Kinder ein, sich anzusehen, was er mitgebracht hat. Die Kinder untersuchen jedes Gemüse und benennen es. Stepashka erklärt Khryusha und den Kindern, warum Gemüse Vitamine sind, wie gesund es ist und warum es das ganze Jahr über gegessen werden sollte.

Stepashka bietet an, ein Spiel zu spielen „Wunderbare Tasche“ - Gemüse durch Berührung erkennen. Nach dem Spiel gibt Stepashka Khryusha das Gemüse – lass ihn seine Vitamine essen und gesund sein. Piggy bedankt sich bei seinem Freund, schaut in den Korb und sagt, dass dort viele Karotten sind; behandelt alle Kinder. Die Helden verabschieden sich von den Kindern und gehen.

Thema: Gesunde und ungesunde Lebensmittel.

Zweck: Eine Vorstellung von der richtigen Ernährung vermitteln; Kenntnisse über Lebensmittel festigen; den Wunsch wecken, sich um Ihre Gesundheit zu kümmern; lehren, Fürsorge zu zeigen.

Fortschritt der Lektion.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, das Mittagessen für die in der Gruppe lebenden Puppen vorzubereiten.

Erzieher: Zuerst müssen wir entscheiden, was wir kochen werden. Lass uns kochen, was du am liebsten isst. (Jedes Kind nennt seine Lieblingsgerichte.) Du hast so viele Dinge genannt, gut gemacht. Aber vielleicht sollten unsere Puppen nicht so viel essen. Denn wenn Sie zu viel essen, kann es zu Magenschmerzen und Erbrechen kommen. Was könnte noch passieren? (Kinder teilen relevante persönliche Erfahrungen.)

Lasst uns entscheiden, was wir kochen. Heute gibt es kein festliches, sondern ein gewöhnliches Mittagessen. Was essen du und ich jeden Tag zu Mittag? (Suppe, Hauptgericht, Salat, Brot, Kompott.) Wir müssen alles, was wir brauchen, im Laden kaufen.

Alle zusammen "geh zu dem Laden" Die Rolle des Verkäufers übernimmt der Lehrer, der fragt, was die Kinder kaufen möchten. Im Dialog zwischen Lehrer und Kindern werden gesunde Produkte genannt. Verkäufer, „Werbung machen“ Sie lobt alle Produkte, darunter auch Bonbons, Kuchen und andere Süßigkeiten. Aber Kinder sollten nur die Zutaten für die Zubereitung des Mittagessens auswählen und nicht alles kaufen, was sie wollen.

Alle bereiten gemeinsam das Abendessen zu, decken den Tisch und füttern dann die Puppen. Dabei wird darüber gesprochen, was gesund ist und zum Mittagessen gegessen werden sollte und was nicht sehr gesund ist; Welche Lebensmittel sollten Sie seltener essen als andere?

Thema: Die Rolle von Medikamenten und Vitaminen.

Ziele: Klärung und Festigung des Wissens der Kinder über Medikamente und Vitamine; weisen Sie auf Vorsicht bei der Einnahme von Medikamenten und Vitaminen hin; das Vertrauen in die Notwendigkeit stärken, einen gesunden Lebensstil zu führen.

Verlauf des Gesprächs.

Erzieher: Wir haben viel über Gesundheit gesprochen und wissen, dass Gesundheit einer der wichtigsten Werte des menschlichen Lebens ist. Sag mir, warum muss ein Mensch so sehr gesund sein? (Wenn ein Mensch gesund ist, ist er fröhlich, voller Energie, arbeitet und spielt gerne.) Was sollte ein Mensch tun, um seine Gesundheit zu erhalten? (Er muss einem Tagesablauf folgen, Sport treiben, öfter an der frischen Luft sein und sich richtig ernähren.) Leider werden immer noch Menschen krank, manche häufiger, manche seltener. Es gibt sehr schwere Krankheiten, deren Behandlung lange dauert und nur im Krankenhaus erfolgt. Aber heute werden wir über Erkältungen und Viruserkrankungen sprechen, an denen Menschen am häufigsten leiden. Was sind das für Krankheiten? (Halsschmerzen, Grippe, Erkältung.) Diese Krankheiten können zu Hause besiegt werden, meistens jedoch mit Hilfe von Ärzten.

Erinnern wir uns daran, was zu tun ist, wenn jemand krank wird. (Rufen Sie einen Arzt zu Hause an oder gehen Sie zu einem Arzttermin in eine Klinik.) Wie behandelt ein Arzt einen Kranken? (Er verschreibt ihm Medikamente.) Medikamente sind unterschiedlich. In welchen Formen werden Medikamente hergestellt? Wissen Sie, welche Medikamente Sie zu Hause haben und wo sie aufbewahrt werden? (Antworten der Kinder.) Viele von Ihnen konnten diese Frage nicht beantworten. Und das ist gut. Erwachsene sollten Medikamente immer außerhalb der Reichweite von Kindern aufbewahren. Viele Medikamente sehen attraktiv aus und schmecken gut. Das heißt aber nicht, dass sie für jeden immer ungefährlich sind. Arzneimittel sind nur zur Behandlung bestimmt. Sie können nur unter Anleitung eines Arztes oder erfahrener Erwachsener behandelt werden. Eine schöne Tablette kann der menschlichen Gesundheit irreparablen Schaden zufügen. Deshalb ist es für Kinder besser, gar nicht zu wissen, wo sich die Medikamente befinden. Schließlich sollten Kinder keine Medikamente alleine einnehmen.

Der Lehrer zeigt bunte Vitaminpackungen.

Erzieher: Was ist das? (Vitamine.) Wofür werden sie benötigt? Ist eine Genesung allein durch die Einnahme von Vitaminen möglich? Denken Sie, dass Vitamine eher wie Medizin oder Süßigkeiten sind? Weder das eine noch das andere ist richtig. Vitamine behandeln den Körper nicht wie Medikamente, sondern stärken ihn nur und helfen, Krankheiten zu widerstehen. Und obwohl Vitamine süß und lecker sind, kann man sie nicht wie Süßigkeiten essen. Der Verzehr großer Mengen Vitamine schadet Ihrer Gesundheit. Denken Sie daran: Kinder können Vitamine nicht essen, wann immer sie wollen.

Thema: Verletzungen: So vermeiden Sie sie.

Ziele: Weiter lernen, wie man im Verletzungsfall jede mögliche Hilfe leisten kann; ein Gefühl der Barmherzigkeit und des Mitgefühls entwickeln; lehren, sich zu Hause und auf der Straße richtig zu verhalten; Verletzungen vermeiden.

Verlauf des Gesprächs.

Kinder schauen sich Plakate und Illustrationen an, die Erste Hilfe bei Verletzungen zeigen. Sie versuchen zu verstehen, was im konkreten Fall mit der Person passiert ist, wie und warum die Person verletzt wurde. Kinder erinnern sich an ähnliche Vorfälle aus ihrem Leben: Sie erzählen, wie sie verletzt wurden; Besprechen Sie, ob die Verletzung hätte vermieden werden können. Dann beginnt ein Gespräch über allgemeine Vorsicht und die Einhaltung der Sicherheitsregeln zu Hause und auf der Straße. Kinder müssen verstehen, dass oft der Mensch selbst für das verantwortlich ist, was ihm widerfährt.

Es empfiehlt sich, den Beispielen aus dem Leben von Kindern größte Aufmerksamkeit zu schenken (Ich habe mir das Knie oder die Nase gebrochen, einen Splitter im Finger bekommen, mich geschlagen, bin gestürzt usw.) Es ist wichtig, Kindern zu erklären, dass sie im Falle einer Verletzung sofort einen Erwachsenen um Hilfe bitten sollten. Aber in manchen Fällen können Sie versuchen, selbst etwas zu tun. Beispielsweise wird ein sauberes Taschentuch oder ein Wegerichblatt auf einen gewöhnlichen Kratzer aufgetragen.

Ein Spiel „Hilfe bei Traumata“ mit Karten oder Gegenständen. Kinder wählen "traumatisiert" (Zeichnung, Spielzeug) und hilf ihm. Unterwegs erzählen sie Ihnen, was und wie sie tun.

OOD-Zusammenfassung zum Thema: „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde!“

Ziel: Eine Vorstellung von einem gesunden Lebensstil entwickeln; kultivieren Sie den Wunsch, auf Ihr Aussehen zu achten; das Wissen zu entwickeln, dass die Natur eine Quelle der Gesundheit ist; Kenntnisse über persönliche Hygieneartikel und das Konzept der persönlichen Hygiene zu entwickeln.

Aufgaben:

Lehrreich.

1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Haushaltsgegenstände im Zusammenhang mit kulturellen und hygienischen Gewohnheiten und der Vorstellung, dass die Natur eine Quelle der Gesundheit ist.
2. Erweitern Sie das Verständnis kultureller und hygienischer Gewohnheiten durch Belletristik.
3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, bekannte Kinderreime und Gedichte ausdrucksstark zu lesen.

Entwicklung.

1. Entwickeln Sie die Fähigkeit, im Raum zu navigieren.
2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bewegungen entsprechend dem Text präzise auszuführen.
3. Lernen Sie, Bilder in einer Zeichnung möglichst ausdrucksstark darzustellen (Sonne, Luft, Bach).

Lehrreich.

1. Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen einen einfachen Dialog über die Einhaltung kultureller und hygienischer Gewohnheiten zu führen.
2. Entwickeln Sie den Wunsch, auf Ihr Aussehen und Ihre Sauberkeit zu achten.

Vorarbeit: Poesie lernen, Rätsel lösen; Lesen der Arbeit von K. I. Chukovsky „Moidodyr“ ; Gespräche mit Kindern: über Sonne, Luft, Wasser; über persönliche Hygiene, Dias ansehen.

Ausrüstung: Projektor, Zahnputzkarte, blaue Bänder, Gouache, Pinsel, weiße Blätter, Präsentation „Sonne, Luft, Wasser“ .

Fortschritt der Lektion:

Erzieher: Leute, heute machen wir eine Reise aufs Land "Gesund" , lasst uns einander begrüßen.

Kommunikationsspiel "Hallo!" .

- Nehmen Sie Platz in den Wohnwagen und los geht's:

Hier fährt unser Zug, die Räder klopfen,
Und in diesem Zug sitzen die Jungs, tuckernd,
Tucker, tucker, und in diesem Zug sitzen Leute.
Chuuuh.

So kamen wir in der Stadt an „Vitamine“ .

Aibolit trifft Kinder.

Gespräch über Essen, Tischmanieren. Es werden Illustrationen gezeigt - Vitamine, Lebensmittel. Ein Aufwärmen machen "Leicht" .

Überraschungsmoment: Sunny kommt.

Ein Kinderreim erzählen:

Die Sonne scheint durch das Fenster
Scheint in unser Zimmer
Wir werden in die Hände klatschen
Wir freuen uns sehr über die Sonne.

Erzieher: Kinder, was schenkt uns die Sonne? (Wärme, Licht, Sonnenbräune, Vitamin "D" ) .

Erzieher: Richtig, mit der Sonne werden wir braun, nehmen ein Sonnenbad, nehmen Vitamine zu uns "D" Wir brauchen es, um unsere Knochen stark zu halten.

Fizminutka: "Sonne" .

So geht die Sonne auf
Höher, höher, höher. (Kinder heben ihre Arme seitlich nach oben und stellen sich auf die Zehenspitzen).
In der Nacht wird die Sonne untergehen
Unten, unten, unten. (Kinder hocken und senken die Hände).

Okay, okay, die Sonne lacht,
Und unter der Sonne für uns
Das Leben macht Spaß. (Kinder gehen auf der Stelle und klatschen in die Hände).

Das Kind wird gebeten, eine Sonne auf ein Blatt Papier zu zeichnen, das auf einer Staffelei befestigt ist. Zu diesem Zeitpunkt schalten wir die Aufnahme ein „Geräusch der Sonne“ (Geräusche der Natur).

Erzieher: Leute, beim Spaziergang, zu Hause, im Kindergarten, jeden Tag atmen wir Luft. Sag mir, wie sollte die Luft sein, um gesund zu sein? (Die Luft muss sauber, frei von Staub und Schmutz sein).

Erzieher: Richtig, die Luft sollte sauber, frisch und frei von Fremdgerüchen sein. Was kann einem Menschen passieren, wenn die Luft verschmutzt ist? (Die Person könnte krank werden).

Erzieher: Kinder, können Sie und ich Luft sehen? (Nein). Warum denken Sie? (Weil es transparent ist).

Aber wir können es spüren, wenn es in einem dünnen Strahl durch unsere Nase in unseren Magen fließt. Lass es uns versuchen.

Atemgymnastik - Übung „Schulterklappen“ laut Strelnikova.

I. p – stehend, Beine leicht gespreizt, Arme am Körper entlang. Durch die Nase einatmen, den Kopf sanft zur rechten Schulter drehen, durch den Mund ausatmen, Kopf gerade halten, einatmen, sanft zur linken Schulter drehen, ausatmen.

Erzieher: Kinder, ein ungewöhnlicher Gast kam zu uns.

Ein Kind kommt im Anzug herein "Luft" , bringt die Bälle rein.

Was ist das? (Ball)

Er ist dünn, klein, du kannst ihn so in deiner Handfläche verstecken (zeigen). Unser Gast möchte, dass ich ihn mit Luft aufblase (aufblasen).

Leute, wie ist der Ball? (Rund, groß (ulken-big).

Ist der Ball leicht oder schwer? (Einfach)

Warum denkst du, was ist drin? (Weil Luft drin ist).

Hören wir uns das Geräusch an, das der Ball macht, wenn die Luft aus ihm herauskommt.

Die Kinder machen alle gemeinsam den Laut „sch-sch-sch-sch“.

Kinder werden gebeten, Luft in Form einer Kugel zu zeichnen, da wir Luft nicht sehen können, sie sich aber im Ballon befindet.

Musik ertönt und er tritt ein „Moidodyr“ .

Hallo Kinder,
Mädchen und Jungen.
Ich hatte es eilig, dich im Kindergarten zu sehen,
Ich freue mich, Sie alle zu sehen!

Ich bin ein großartiger Wäscher.
Der berühmte Moidodyr.
Umyvalnikov-Chef
Und der Kommandeur der Waschlappen.

Gib mir eine Antwort.
Bist du gesund? Ja (zeigen)
Bist du sauber? Ja.
Bist du mit Seife befreundet? Ja.

Bist du mit Wasser befreundet? Ja.

Zeig mir, wie du dich mit Wasser anfreundest, wie du deine Hände wäschst (Kindern die Regeln des Händewaschens zeigen)

Lesen und Nachahmen durch Bewegungen.

Wasserhahn auf, Nase waschen
Waschen Sie beide Augen gleichzeitig
Wasche deine Ohren, wasche deinen Hals,
Waschen Sie Ihren Hals gründlich.

Wasche, wasche, bade dich,
Der Schmutz wird weggespült, der Schmutz wird weggespült.

Wo findet man Wasser? (Wasser-su). (In einem Fluss, Bach, Ozean).

Ein Spiel "Strom" : Kombinieren Sie sie aus kurzen Bändern, die an verschiedenen Stellen im Gruppenraum ausgelegt sind, zu einem "großer Fluss" .

Kinder sind eingeladen, Wasser, einen Bach, zu schöpfen (Derzeit läuft eine Aufnahme „Klänge der Natur“ - Quellbach.)

Erzieher: Leute, seht euch an, was für ein ungewöhnlicher Baum!

Welche persönlichen Hygieneartikel kennen Sie? (Kamm, Seife, Zahnbürste, Paste, Zahnpulver).

Jeder Mensch muss sich morgens und abends die Zähne putzen, da Essensreste zwischen den Zähnen zurückbleiben.

Machen Sie sich gemeinsam mit Ihren Kindern mit den Regeln zum Zähneputzen vertraut.

Kannst du meine Rätsel erraten?

Rätsel:

Eine zahnige Säge ging in den dichten Wald
Ich bin durch den ganzen Wald gelaufen und habe nichts gefällt. (Kamm)

Knochiger Rücken, steife Borsten,
Passt gut zu Minzpaste
Dient uns fleißig (Zahnbürste)

Glatt und duftend, wäscht sich sehr sauber,
Jeder muss einen haben. Was ist das? (Seife)

Sie hilft uns, sauber zu werden
Und waschen Sie die Böden und waschen Sie die Kleidung (Wasser)

Ein Junge kommt herein „Grjasnuschkin“ .

Junge: Ha, ha, ha! Sie waschen sich und räumen auf! Ich wasche mein Gesicht nicht gern!

Kinder tragen Gedichte zum Thema Hygiene auf.

Moidodyr wäscht den Jungen.

Junge: Danke Leute, jetzt werde ich immer ordentlich und sauber sein!

Moidodyr: Gut gemacht, jetzt bin ich sicher, dass Sie immer auf die Sauberkeit Ihres Körpers und Ihre Gesundheit achten und gesund bleiben werden. Tschüss Leute.

Gibt Kindern Babyseife.

Erzieher: Leute, unsere Reise ist zu Ende, es ist Zeit für uns, in den Kindergarten zu gehen, lasst uns unsere Plätze in den Wohnwagen einnehmen. Gehen. (Zur Musik)

Hier rast unser Zug
Die Räder klopfen, und zwar im Zug
Diese Jungs sitzen
Chug-chug, Chuk-chug,

Und die Jungs sitzen in diesem Zug.

Also kehrten wir in den Kindergarten zurück. Sag mir, was hast du gelernt, wen wir unsere besten Freunde nennen können? (Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde) Was hast du im Unterricht gemacht?

Zusammenfassung der Lektion. Ich verwöhne die Kinder mit Karotten.

Zusammenfassung der Organisation direkter Bildungsaktivitäten in der Nachwuchsgruppe, Thema: „Regeln der persönlichen Hygiene“

GCD-Ziele:

1. Ermutigen Sie Kinder weiterhin zu einem gesunden Lebensstil.
2. Gewöhnen Sie sich an, auf Ihr Aussehen zu achten, sich zu waschen und Ihre Hände vor dem Essen, bei Verschmutzung und nach dem Toilettengang mit Seife zu waschen.
3. Stärken Sie das Wissen der Kinder über persönliche Hygieneartikel: Kamm, Seife, Handtuch, Zahnbürste, Waschlappen, Taschentuch und die Fähigkeiten, diese zu verwenden.
4. Machen Sie Kindern bewusst, wie wichtig es ist, Hygienemaßnahmen einzuhalten.
5. Verbessern Sie die dialogische Sprache: Lernen Sie, sich an einem Gespräch zu beteiligen und Fragen für Zuhörer klar zu beantworten.
6. Verbessern Sie die Ausdruckskraft der Sprache.
7. Verstärken Sie die Techniken der Wachsmodellierung.

Integration von Bildungsbereichen:

Kommunikation, Sicherheit, Gesundheit, künstlerische Kreativität.

Material und Ausrüstung:

Zauberhafte Seifentüte für alle Kinder; gezeichnete Jungen (sauber und schmutzig); Hüte – Masken mit Bildern von Seife, Zahnbürste, Waschlappen, Handtuch, Kamm, Taschentuch; Handschuhpuppe - Katze, Modelliermatten, Wachs; Tonbandgerät, Flöte, Leinwand.

Vorarbeit:

Lesung des Märchens „Moidodyr“ von K. Chukovsky;
Untersuchung von Illustrationen zum Werk von K. Chukovsky;
Kinderreime und Gedichte lesen;
Didaktisches Spiel „Richtig waschen“;
Rollenspiel „Mütter und Töchter“;
Spiele für draußen: „Blase“, „Hallo, Kinder“, „Im gleichmäßigen Kreis“.

Der Lehrer bietet an, sich die beiden Jungen anzusehen.

Erzieher:

Welcher Junge hat dir besser gefallen? Warum? (Antworten der Kinder).

Damit eine Person sauber und ordentlich aussieht, muss sie die Regeln der persönlichen Hygiene befolgen. Und was ist das? (Antworten der Kinder).

Rechts. Die Regeln der persönlichen Hygiene bestehen darin, dass eine Person auf die Sauberkeit ihres Körpers, ihres Gesichts, ihrer Hände und Zähne achtet und versucht, nicht schmutzig zu werden, wie der Junge auf dem Bild. Aber um kein schmutziger Mensch zu werden, muss man sich mit jemandem anfreunden.

Eine Spielzeugkatze erscheint hinter dem Bildschirm und begrüßt die Kinder.

Murka:

Schnurren, schnurren. Hallo Kinder. (Kinder und Lehrer grüßen). Ich lade Sie ein, meine Rätsel zu erraten:

Ich bin sowohl glatt als auch duftend,
Ich wasche deine Haut sauber.
/Seife/

Der Track sagt, zwei gestickte Enden:
- Ich habe mich zumindest ein wenig gewaschen,
Waschen Sie die Tinte von Ihrem Gesicht.
Sonst bist du in einem halben Tag dran
Du wirst mich schmutzig machen!
/Handtuch/

Ich bin struppig und lockig
Ich wasche euch sauber.
/Waschlappen/

Sie hat morgens Dinge zu tun,
Putzen Sie Ihre Zähne, bis sie weiß sind.
/Zahnbürste/

Obwohl ich Zähne habe, beiße ich nicht,
Wie, Freunde, heiße ich?
/Kamm/

Es gibt vier Ecken
Du putzt mir die Nase.
/Taschentuch/

Erzieher:

Genau, mit diesen Personen sollten Sie immer befreundet sein: Seife, Waschlappen, Handtuch, Zahnbürste, Kamm, Taschentuch. Kitty, unsere Kinder wissen alles über die Regeln der persönlichen Hygiene. Hören Sie, ich werde ihnen Fragen stellen und sie werden antworten.

Fragen:

Benennen Sie die Gegenstände, die zum Waschen benötigt werden.
Nennen Sie die Gegenstände, die Sie zum Duschen benötigen.
Wann Sie Ihre Hände waschen sollten. (Vor dem Essen, nach Spielen, nach dem Toilettengang).
Wie oft sollte man seine Zähne putzen?
Wie oft sollten Sie Ihre Nägel schneiden?
Wie oft sollte man die Ohren waschen?
Wie oft sollten Sie Ihre Unterwäsche wechseln?
Wie oft sollte man waschen?
Warum sollten Sie Ihren Freunden und Ihrer Familie nicht erlauben, Ihren Waschlappen, Kamm oder Ihre Zahnbürste zu benutzen?

Murka:

Was für tolle Leute, sie wissen alles!

Der Lehrer lädt die Kinder zu einem Spiel ein und sagt zur Katze:

Und du, Kätzchen, rate mal, was die Kinder tun werden.

Outdoor-Spiel „Im gleichmäßigen Kreis“

Spielregel:

Kinder stehen im Kreis. In der Mitte des Kreises spielt ein Kind die Rolle einer Seife. Kinder gehen nacheinander im Kreis und singen ein Lied:

In einem gleichmäßigen Kreis nacheinander
Lass uns glücklich gehen
Was wird uns Soap hier zeigen?
Das werden wir tun.

Soap zeigt, wie man sich die Hände einseift, die Kinder wiederholen die Bewegungen. Dann zeigt die entsprechende Bewegung ein Handtuch (Kamm, Zahnbürste, Waschlappen, Taschentuch). Die Katze vermutet.

Die Lehrerin erzählt der Katze, dass Kinder die Regeln des Händewaschens kennen, es gibt acht davon!

Wer verrät und zeigt die Regeln?

Das Kind erzählt und zeigt:

Regeln für richtiges Händewaschen:

Die Ärmel hochkrempeln.
Befeuchte deine Hände.
Nehmen Sie die Seife und schäumen Sie Ihre Hände ein, bis Schaum entsteht.
Reiben Sie nicht nur Ihre Handflächen, sondern auch deren Rückseite.
Den Schaum abspülen.
Stellen Sie sicher, dass Sie Ihre Hände gut gewaschen haben.
Trockne deine Hände.
Überprüfen Sie, ob Sie Ihre Hände trocken gewischt haben – legen Sie Ihre Handrücken auf Ihre Wange.

Die Lehrerin erzählt der Katze, dass die Kinder aus Wachs persönliche Hygieneartikel herstellen können. (Kinder formen, während sie an den Tischen stehen; beim Formen erklingt ruhige Musik).

Kinder bringen geformte Gegenstände zum Lehrertisch, Murka, die Katze, bewundert und lobt die Kinder.

GCD-Ergebnis:

Der Lehrer lädt die Kinder ein, Gedichte über persönliche Hygieneartikel vorzutragen.

Duftseife, weiß, seifig,
Soap sieht das schmutzige Mädchen grinsend an:
Du dreckiger Bastard, erinnerst du dich an Seife?
Die Seife hat dich endlich gewaschen.
Seife.
Seife pflegt
Seife macht sich an die Arbeit.
Sasha seift, wäscht,
Er lädt Sie oft zu einem Besuch ein,
Die Einladung akzeptieren,
Vergessen Sie die Seife nicht.
Handtuch.
Frottee, duftend, weich, flauschig.
Wird gerne mit Wasser nass und wischt alles ab, was nass ist.
Waschlappen.
Hier wird der Waschlappen ausgebreitet,
Ihr Rücken macht ihr nichts aus.
Schäume, Seifen, Waschmittel,
Er möchte, dass sein Körper sauber ist.
Du und der Waschlappen sind Freunde,
Sag ihr, wo es schmutzig ist.
- Schmutz am Körper?
Kein Problem!
Es wird alles ohne Probleme weggewischt.
Zahnbürste
Ich bin ein lachender Pinsel
Ein Freund Ihrer Zähne.
Ich liebe es, alles zu putzen
Rache und Aufräumen.
Eine Zahnpastatube.
Hallo Freunde!
Ich bin eine Röhre.
Und ich bin überhaupt nicht gefährlich.
Mein Minzgeruch ist wunderbar.
„Ich bin nicht gierig“, sage ich.
Ich gebe jedem meine Pasta.
Damit das Lächeln weiß erstrahlt,
Ihr werdet auch mit mir befreundet sein!
Feierliches Versprechen
Schmutzig und schlampig werden
Ich kann mich nicht verwandeln
Ich verspreche, jeden Tag zu putzen... (zu waschen)
Ich möchte sehr sauber sein
Und keine schwarze Dohle,
Ich verspreche, mit Seife befreundet zu sein und... (Waschlappen)
Auch zweimal am Tag
Ich verspreche, zu putzen... (Zähne)
Ich verspreche es allen in der Nähe
Sei ein gehorsames Baby.
Gehen Sie sauber und ordentlich
Sehr, sehr... (ordentlich).

Erzieher:

Gut gemacht, Jungs. Die Katze hat gesehen, dass Sie alle die Regeln der persönlichen Hygiene kennen.

Murka:

Ich habe eine Überraschung für Sie vorbereitet, bitte nehmen Sie diese Zaubertüte. Tschüss Leute.

Die Lehrerin lädt die Kinder ein, ein Geschenk aus der Tüte zu nehmen – schöne Seife.

Literatur:

1. Zaitsev G.K. Lehren aus Moidodyr. - Verlag „Accent“, 1996
2. Poddubnaya L. B. OBZh. Mittelgruppe. Unterhaltsame Materialien.

3. Styorkina R. B. Sicherheit. „Kindheitspresse“, 2002
4. Fisenko M. A. OBZh. Mittelgruppe. Unterrichtsentwicklungen.
Wolgograd: ITD „Corypheus“, 2008.
5. Cheremashentseva O. V. Grundlagen sicheren Verhaltens für Vorschulkinder: Unterricht, Planung, Empfehlungen. Wolgograd: Lehrer, 2008