Der getestete Konsonant steht in der Mitte. Gepaarte Konsonanten am Ende eines Wortes

Wir stellen Ihnen einen Test mit Antworten zum Thema „Gepaarte Konsonanten in den Wortwurzeln“ vor, der im Russischkurs für die 2. Klasse verwendet werden kann. Der Aufbau des Tests stellt sich wie folgt dar: eine Frage und dann eine Antwort auf grauem Hintergrund. Um den Test erfolgreich zu bestehen, empfehlen wir Ihnen, Ihr Wissen zu diesem Thema über diesen Link aufzufrischen.

1. Vervollständigen Sie die Regel.

Um den gepaarten Konsonanten am Wortstamm zu überprüfen, müssen Sie das Wort so ändern, dass nach _________________________________.

Um den gepaarten Konsonanten am Wortstamm zu überprüfen, müssen Sie das Wort so ändern, dass danach Konsonant wurde Vokal.

2. Lesen. Markieren Sie die Wörter, bei denen der fehlende Buchstabe überprüft werden muss, in einer anderen Farbe. Ergänzen Sie den fehlenden Buchstaben:

Tra_ka, pogr_ka, pot_olka, smooth_kiy, smart_ny, frostig, Pferd, vorsichtig, kochen, do_ki.

P.S. Die Wörter: elegant, frostig und vorsichtig müssen nicht überprüft werden, da in jedem dieser Wörter nach dem Konsonanten ein sonoranter Konsonant „N“ steht.

Ungepaarte stimmhafte: N, M, L, R, Y haben einen zusätzlichen Namen - sonorante Konsonanten.

Die Regel sollte auch ergänzt werden: Um einen gepaarten Konsonanten zu überprüfen, müssen Sie ein Testwort so wählen, dass nach dem Konsonanten ein Vokal steht, entweder ein Sonorant (N, M, L, R, Y) oder der Buchstabe V.

3. Markieren Sie das zu prüfende Wort blau und das Testwort rot.

Fischig – Fisch, Fabelhaft – Märchen, Kuchen – Kuchen, Pfeife – Pfeife, Birke – Birke, Wächter – Wächter, Augen – Augen, Notizbuch – Notizbuch, Sprung – Sprünge.

4. Wählen Sie Testwörter für diese Wörter aus und schreiben Sie sie auf. Ergänze die fehlenden Buchstaben

kru_ka — ______ immer_ka -______ bere_ka — ______

morko_ka — ______ uka_ka — ______ kry_ka — ______

flag_ki - ______ zaga_ka - ______ ry_ka - ______

cross_ka — ______ ska_ ka — ______ road_ka -______

Crewe Und ka-kru Und Ich werde eintauchen H ka-gru H Nimm es H ka - nimm H und Marokko V ka - morko V und uka H ka - uka H Abdeckung w ka-kry w eine Fla Und ki - fla Und ok Zaga D ka - zaga D Angesicht zu Angesicht B ka-ry B und Perez D ka - peres D es ist Ska H ka-ska H Punkte doro Und ka - doro Und ek

5.Lesen. Wählen Sie den gewünschten Buchstaben aus und fügen Sie ihn in die Wörter ein.

snow__ki (f, w), re__kiy (d, t), yu__ka (b, p), paper__ka (f, w), Sharp__ki (v, f), Boots (f, w), bliky (z, s), bun__ka (v, f), weich (g, x), süß (d, t)

Traum Und ki ( Und, w), re D Stichwort ( D, t), yu B ka ( B, p), bumm Und ka ( Und, w), scharf V ki ( V, f), Sapo Und ki ( Und, w), bli H Stichwort ( H, c), bula V ka ( V, f), ich G Stichwort ( G, x), sl D Stichwort ( D, T)

6.Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Schreiben Sie die Testwörter in Klammern. Schreiben Sie den Text auf ein separates Blatt und unterstreichen Sie die Rechtschreibung, die Sie lernen.

Lebe. b (____________) wird der König aller Wasservögel genannt. Es ist weiß wie Schnee und hat glänzende, durchsichtige kleine Augen. Kami (_________), mit schwarzer Nase und schwarzem Lack (__________). Er hat einen langen Gi. Kaya (____________) und ein wunderschöner Hals. Es ist schön, wenn es herumschwebt. welche (__________) Wasseroberfläche.

Lebe D ь (lebe D i) wird der König aller Wasservögel genannt. Es ist weiß wie Schnee und hat glänzende, durchsichtige kleine Augen. H kami (gla H a), mit schwarzer Nase und schwarzem Schwanz P kami (la P S). Er hat einen langen Gi B kaya (gi B ok) und einen schönen Hals. Er ist schön, wenn er über seinen Augen schwebt D schüchtern (gla D ok) Wasseroberfläche.

1. Kreisen Sie die gepaarten Konsonanten ein: z n t h b x r f k

1. Markieren Sie die Testwörter. Zahn, Zähne, Zähne, Zähne, Zahn

1. Markieren Sie im Text die Wörter mit Konsonanten am Ende, die überprüft werden müssen.

Es ist heiß draußen. Gleb und Oleg gingen an den Strand. In der Ferne ist ein weißes Segel zu sehen. Meerwasser wäscht das Ufer. Die Jungen zogen ihre Kleidung und Schuhe aus und sprangen ins Wasser. Das Meer war warm. Und Schwimmen macht Spaß.

Es ist heiß draußen. Gleb Und Oleg ging zu Strand. In der Ferne ist Weiß zu sehen Segel. Meerwasser wäscht Ufer. Die Jungs zogen sich aus und Schuhe, und tauchte ins Wasser. Das Meer war warm. Und Schwimmen macht Spaß.

Online-Test zum Thema „Gepaarte Konsonanten“

Wir machen Sie auch auf einen Online-Test aufmerksam, um Ihr Wissen zum Thema „Gepaarte Konsonanten am Wortstamm“ zu testen.

Stadt... durch Auswahl des Testwortes:

Rechts!

Falsch!

Ergänzen Sie den fehlenden Buchstaben im Wort nehmen... durch Auswahl des Testwortes:

Rechts!

Falsch!

Ergänzen Sie den fehlenden Buchstaben im Wort meh... durch Auswahl des Testwortes:

Rechts!

Falsch!

Ergänzen Sie den fehlenden Buchstaben im Wort zu...ki durch Auswahl des Testwortes:

Unterrichtsthema: „Gepaarte Konsonantenlaute am Ende eines Wortes.“

System von L.V. Zankov.
Unterrichtsart: Lektion der „Entdeckung“ neuen Wissens
Bilden Organisation der Bildungsarbeit: frontaler Einzelner, Paar

Zeit für die Umsetzung der Lektion : 40 Min.
Methodisches Ziel: Machen Sie sich mit den Funktionen von Test- und Testwörtern vertraut und entwickeln Sie die Fähigkeit, die Aussprache und Schreibweise von Wörtern zu vergleichen.

Ziel: Erweiterung der konzeptionellen Basis, Entwicklung der Fähigkeit, neues Wissen selbstständig aufzubauen und anzuwenden

Geplante Ergebnisse:

Thema:

Die Fähigkeit, gepaarte stimmhafte und stimmlose Konsonanten am Ende eines Wortes zu schreiben, wurde entwickelt

persönlich:

zeigt kognitive Initiative bei der Unterstützung von Kommilitonen (Schreibtischnachbar)

versteht die Gründe für den Erfolg von Bildungsaktivitäten

Universelle Lernaktivitäten:

regulatorisch

legt mit Hilfe des Lehrers den Zweck der Aktivität im Unterricht fest;

führt die Aufgabe gemäß dem Algorithmus aus;

führt eine Selbsteinschätzung der Aktivitäten im Unterricht durch

lehrreich

formuliert eine Regel basierend auf der Identifizierung wesentlicher Merkmale

führt Vergleiche und Klassifizierungen durch und wählt die richtige Lösung

erstellt unter Anleitung eines Lehrers einen Algorithmus;

gesprächig

hört zu und versteht die Sprache anderer;

verhandelt und kommt in gemeinsamen Aktivitäten mit seinem Schreibtischnachbarn zu einer gemeinsamen Entscheidung.

Aufgaben des Lehrers: neue Handlungsweisen entwickeln, lehren, wie man mit einem Algorithmus arbeitet;die emotionale Sphäre entwickeln, kreatives Denken; Stellen Sie Verbindungen zu den Lebenserfahrungen des Kindes her.

Der Hauptinhalt des Themas, Konzepte und Begriffe. Gepaarte stimmhafte und stimmlose Konsonanten, Test- und Testwort

Bildungsressourcen:

Lehrbuch von A.V. Polyakov. Russische Sprache S.77-78.

Anschauliche Hilfsmittel, Arbeitsblätter für die Paararbeit „Brief einfügen“, Einzelarbeitsblätter für Schüler.

EOR, Computer, Multimediaprojektor.

Interdisziplinäre Verbindungen : literarische Lektüre - Sprichwörter lesen, russische Sprache - gepaarte stimmhafte und stimmlose Konsonanten buchstabieren.

Stufe I. Motivation zur Aktivität

Guten Morgen, starte den Tag,

Zunächst einmal vertreiben wir die Faulheit

Gähnen Sie nicht im Unterricht

Und arbeiten und schreiben.

Lasst uns einander anlächeln und unsere Freude mit anderen teilen.

Beginnen wir mit unserer Lektion.

Leute, seht euch die Karte an, das ist keine einfache Karte. Es stellt ein Land aus Buchstaben dar, und wer hat welche Buchstaben erraten?

Folie 1.

Was können Sie zu diesen Briefen sagen? Wie sie sich unterscheiden – in Bezug auf Stimmhaftigkeit und Taubheit. Nennen Sie stimmhafte und stimmlose Laute.Folie 2.

Schreiben wir diese Briefe in ein Notizbuch: Mädchen sind stimmhaft und Jungen taub: b c d e z f f k t s w

III . Eine Lernaufgabe stellen.

1. Problemsituation

Ich erzähle dir Rätsel und du wirst versuchen, sie zu erraten.

Selbst scharlachrot, Zucker; grüner Samtkaftan.

/Arbu.../

Ich bin ganz aus Eisen

Ich habe weder Beine noch Arme,

Ich passe bis zum Hut ins Brett,

Und für mich ist alles nur ein Klopfen und Klopfen

/ Nagel...b/

Unter der Kiefer am Weg

Wer steht im Gras?

Es gibt ein Bein, aber keine Stiefel,

Es gibt einen Hut, aber keinen Kopf.

/Gri.../

Es gibt eine Leiter auf dem Feld,

Das Haus rennt die Treppe hinunter.

/Zug../

Im Winter liege ich auf dem Feld,

Und im Frühling rannte er in den Fluss.

/ Traum../

Folie 3.

(Wassermelone, Nagel, Pilz, Zug, Schnee.)

Gut gemacht!

/Situation der Schwierigkeit/

Wie ähneln sich diese Wörter? Am Ende gibt es einen paarigen Konsonantenklang

Welche Geräusche haben wir am Ende gehört und wer kann erraten, welche Briefe wir schreiben werden?

Können Sie erklären, warum genau dieser Buchstabe in das Wort eingefügt wurde?

Nachdem Sie sich das Gedicht angehört haben, legen Sie das Thema der Lektion fest

In unserer russischen Sprache

Paare gehen „leicht“.

Oft „listige Freundinnen“

Sie wollen einander ersetzen.

Wie man weiß, was man schreiben soll –

Dieser Brief oder ein anderer.

Heute musst du

Bringen Sie alles an seinen Platz.

– Formulieren Sie ein Thema

Was werden wir im Unterricht lernen? (Wörter mit gepaarten Konsonanten am Ende des Wortes richtig schreiben)

Körperliche Bewegung.

Stufe II. Ein Projekt erstellen, um aus einem Problem herauszukommen.

1-Arbeit im Lehrbuch S.77 Übung 1. . Folie 4. 5.

Schauen Sie sich die Worte genau an. Was ist Ihnen aufgefallen?

Vergleichen wir die Aussprache von Konsonantenlauten und Buchstaben.

Wie werden Endkonsonanten ausgesprochen?

Konsonanten am Ende von Wörtern werden dumpf ausgesprochen.

Kann man ihnen vertrauen?

Lassen Sie uns prüfen, ob unsere Schlussfolgerungen übereinstimmen. Schlagen Sie Seite 78 in Ihrem Lehrbuch auf.

Lassen Sie uns festlegen, welche Schritte wir befolgen müssen, um bei diesen Worten keinen Fehler zu machen.

Kennenlernen der Methode zur Prüfung gepaarter Konsonanten am Ende eines Wortes

Was müssen Sie wissen, um ein Wort richtig zu schreiben? (Rechtschreibregel für Wörter).

Wenn Sie ein Paar Geräusche hören,

Sei vorsichtig, mein Freund.

Überprüfen Sie es sofort noch einmal

Ändern Sie das Wort gerne:

Zahn - auf Zähnen, Eis - auf Eis -

Auch Sie werden lesen und schreiben können.

2. Leute, schauen wir mal nach. Lassen Sie uns ein Spiel spielen. Ich werfe den Ball, sage das Wort. Sie fangen den Ball, sagen das Testwort und sagen, welcher Ton am Ende zu hören ist.

(Pflug, Frost, Nase, Flagge, Heuhaufen, Limonade, Schokolade, Jahr, Säule, Auge, Stimme, Flagge, Pilz, Ärmel, Schrank)

3. Vertiefung des Gelernten Folie 9

Arbeiten mit einem Vorschlag

Es begann heftig zu regnen. Buchstaben einfügen

Im Wort Regen müssen Sie am Ende einen gepaarten Konsonanten d schreiben, weil...

/Die Arbeit wird paarweise durchgeführt, die Kinder erklären sich gegenseitig, welcher Buchstabe am Ende des Wortes steht/

6. Arbeiten mit deformierten Sprichwörtern

Wo Schnee ist, ist eine Spur.

Wenn es einen Kuchen gäbe, gäbe es einen Esser.

Wer faul ist, ist auch schläfrig.

IIIBühne. Diagnostik der Qualität pädagogischer und kognitiver Aktivität.

Jetzt werde ich Ihnen noch einmal die Ratewörter geben, mit denen wir die Lektion begonnen haben, und Sie werden noch einmal versuchen, die fehlenden Konsonantenpaare einzufügen.

Wassermelone, Nagel, Pilz, Zug, Schnee

Peer-Review

- Können Sie nun erklären, warum Sie diese Buchstaben in Wörter eingefügt haben? / Ja, denn jetzt kennen wir die Regeln für das Schreiben gepaarter Konsonanten am Ende von Wörtern /

IVBühne. Betrachtung

Was war der Zweck des Unterrichts? /Lernen Sie, zwischen stimmhaften und stimmlosen gepaarten Konsonantenlauten zu unterscheiden, sie schriftlich korrekt mit Buchstaben zu bezeichnen, Testwörter auszuwählen./

Haben wir es erreicht? /Wir haben die Regel gelernt und die Arbeit hat gezeigt, dass wir gelernt haben, sie anzuwenden/

Wenn Sie den Unterricht gut gelaunt verlassen, lassen Sie die Sonne aufgehen. Wenn die Stimmung nicht besonders gut ist, dann eine Wolke.

Was ist Ton? Dies ist der minimale Bestandteil der menschlichen Sprache. In Buchstaben dargestellt. In schriftlicher Form werden Laute von Buchstaben durch das Vorhandensein eckiger Klammern am Anfang unterschieden, die bei der phonetischen Transkription verwendet werden. Der Buchstabe ist o, der Laut ist [o]. Die Transkription weist Unterschiede in der Rechtschreibung und Aussprache auf. Apostroph [ ‘ ] zeigt eine sanfte Aussprache an.

In Kontakt mit

Die Geräusche sind unterteilt in:

• Vokale. Sie lassen sich leicht ziehen. Bei ihrer Entstehung nimmt die Zunge keine aktive Rolle ein, da sie in einer Position fixiert ist. Der Klang entsteht durch Veränderungen der Zungen- und Lippenposition, verschiedene Vibrationen der Stimmbänder und die Kraft der Luftzufuhr. Länge der Vokale – Grundlage der Gesangskunst(Gesang, „sanft singen“).
• Konsonantenlaute a werden unter Beteiligung der Zunge ausgesprochen, die durch die Einnahme einer bestimmten Position und Form ein Hindernis für die Luftbewegung aus der Lunge darstellt. Dies führt zu Geräuschen in der Mundhöhle. Am Ausgang werden sie in Ton umgewandelt. Außerdem wird der freie Luftdurchgang durch die Lippen behindert, die sich beim Sprechen schließen und öffnen.

Konsonanten werden unterteilt in:

• stimmlos und stimmhaft. Taubheit und Klangfülle hängen von der Funktion des Sprachapparates ab;
• hart und weich. Der Klang wird durch die Position des Buchstabens im Wort bestimmt.

Buchstaben, die Konsonanten darstellen

Taub

Stimmlos auf Russisch: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. Der einfachste Weg, sich daran zu erinnern, ist ein Satz und nicht eine Reihe von Buchstaben: „Styopka, willst du eine Wange?“ Fi!“, das sie alle enthält.

Ein Beispiel, bei dem alle Konsonantenlaute stimmlos sind: Hahn, Wabe, Nadel.

Gesprochen

Wenn sie geformt werden, ähnelt die Form der Zunge der Form, die stimmlose Laute erzeugt, aber es werden Vibrationen hinzugefügt. Stimmhafte Konsonantentöne erzeugen aktive Schwingungen der Bänder. Vibrationen verformen die Schallwelle, und kein reiner Luftstrom gelangt in die Mundhöhle, sondern Schall. Anschließend wird es durch Zunge und Lippen weiter umgewandelt.

Zu den stimmhaften Konsonanten gehören: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r.

Bei ihrer Ausprägung ist eine deutliche Anspannung im Kehlkopfbereich zu spüren. Darüber hinaus ist es fast unmöglich, sie klar und deutlich im Flüsterton auszusprechen.

Ein Wort, in dem alle Konsonanten ausgesprochen werden: Rom, Stolz, Asche, Mündung.

Übersichtstabelle der Konsonanten (stimmlos und stimmhaft).

Aufgrund der Klangveränderung wird die russische Sprache mit verschiedenen Wörtern bereichert, die in Schreibweise und Aussprache ähnlich sind, aber völlig andere Bedeutung. Zum Beispiel: Haus – Volumen, Gericht – Juckreiz, Code – Jahr.

Gepaarte Konsonanten

Was bedeutet Paarung? Zwei Buchstaben, die klanglich ähnlich sind und bei der Aussprache ähnliche Positionen mit der Zunge einnehmen, werden gepaarte Konsonanten genannt. Die Aussprache von Konsonanten kann in einstufige (Lippen und Zungen sind an ihrer Entstehung beteiligt) und zweistufige – zuerst werden die Bänder und dann der Mund verbunden – unterteilt werden. Dies sind Fälle, in denen während der Aussprache Mundbewegungen zusammenfallen und Paare bilden.

Übersichtstabelle gepaarter Konsonanten unter Berücksichtigung von Härte und Weichheit

Beim Sprechen ist es üblich, nicht jeden Buchstaben auszusprechen, sondern ihn zu „essen“. Dies ist nicht nur für die russische Sprache eine Ausnahme. Dies findet sich in fast allen Sprachen der Welt und macht sich besonders im Englischen bemerkbar. Im Russischen unterliegt dieser Effekt der Regel: Paarige Konsonantentöne ersetzen (auditiv) sich beim Sprechen. Zum Beispiel: Liebe – [l’ u b o f’].

Aber nicht jeder hat sein eigenes Paar. Es gibt einige, deren Aussprache keiner anderen ähnelt – diese sind es ungepaarte Konsonanten. Die Wiedergabetechnik unterscheidet sich von der Aussprache anderer Laute und fasst diese zu Gruppen zusammen.

Gepaarte Konsonanten

Ungepaarte Konsonanten

Die erste Gruppe kann leise ausgesprochen werden. Der zweite hat keine Analogien in der Aussprache.

Ungepaarte Konsonanten werden unterteilt in:

• Sonoren – [th’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’]. Wenn sie ausgesprochen werden, trifft ein Luftstrom wie eine Kuppel auf den oberen Himmel;
• Zischen – [x], [x’], [ts], [h’], [sch’].

Die russische Sprache enthält Buchstaben, die im Kontext schwer zu verstehen sind. Sind die Laute [ch], [th], [ts], [n] stimmhaft oder stimmlos? Lerne diese 4 Buchstaben!

Wichtig![h] - taub! [th] - klangvoll! [ts] ist taub! [n] – klangvoll!

Ungepaarte Konsonanten

Hart und weich

Sie sind in der Schreibweise gleich, unterscheiden sich aber im Klang. Stimmlose und stimmhafte Konsonanten, mit Ausnahme der zischenden, können hart oder leise ausgesprochen werden. Zum Beispiel: [b] was – [b`] beat; [t] Strom – [t`] floss.

Beim Aussprechen harter Wörter wird die Zungenspitze gegen den Gaumen gedrückt. Weiche werden durch Pressen geformt zum oberen Gaumen des mittleren Teils der Zunge.

In der Sprache wird der Laut durch den Buchstaben bestimmt, der dem Konsonanten folgt.

Vokale bilden Paare: a-ya, u-yu, e-e, y-i, o-e.

Doppelvokale (I, ё, yu, e) werden in einer von zwei Kombinationen ausgesprochen: dem Laut [th] und einem gepaarten Vokal aus E, O, U, A oder einem weichen Zeichen und einem gepaarten Vokal. Zum Beispiel das Wort Schiffsjunge. Es wird [y] [y] [n] [g] [a] ausgesprochen. Oder das Wort Minze. Es wird wie folgt ausgesprochen: [m’] [a] [t] [a]. Die Vokale A, O, U, E, Y haben daher keinen Doppelklang haben keinen Einfluss auf die Aussprache des vorhergehenden Konsonanten.

Beispielunterschied:

Ein Löffel ist eine Luke, Honig ist ein Meer, ein Haus ist ein Specht.

Lautschrift:

[Löffel] – [L’ u k], [m’ o d] – [m o r’ e], [Haus] – [d’ a t e l].

Ausspracheregeln:

• feste werden vor A, O, U, E, Y ausgesprochen. Abszess, Seite, Buche, Bentley, ehemaliger;
• weiche werden vor Ya, Yo, Yu, E, I ausgesprochen. Rache, Honig, Wal, Kartoffelpüree, Minze;
• Harte werden ausgesprochen, wenn ihnen ein weiterer Konsonant folgt: Tod. Nach dem Konsonanten [s] steht ein Konsonant [m]. Unabhängig davon, ob das M weich, stimmhaft oder hart ist, wird das S fest ausgesprochen;
• harte werden ausgesprochen wenn Der Buchstabe steht im Wort an letzter Stelle: Klasse, Haus;
• Konsonanten vor dem Vokal [e] in Lehnwörtern werden wie vor [e] fest ausgesprochen. Zum Beispiel: Schalldämpfer – [k] [a] [w] [n] [e];
• immer weich vor b: Elch, Fruchtfleisch.
• Ausnahmen von den Regeln:
  • immer fest F, W, C: Leben, Dornen, Zyanid;
  • immer weich Y, H, Sh: Weiß, Schwarz, Hecht.

Aufmerksamkeit! Ein stimmloser Buchstabe repräsentiert nicht immer den gleichen Ton. Es kommt auf die Position im Wort an.

Harte und weiche Klänge

Betäuben

In der russischen Sprache gibt es ein Konzept der Betäubung – einiges Stimmhafte klingen wie Gehörlose Konsonantenlaute eines Paares.

Dabei handelt es sich nicht um einen Sprachfehler, sondern gilt im Gegenteil als Kriterium für deren Reinheit und Korrektheit. Diese Regel funktioniert jedoch nur bei gepaarten Konsonanten. Beispielsweise wird [g] in der Sprache oft durch [x] ersetzt. Hierbei handelt es sich um einen Mangel, da [g], das in der Nähe von [x] liegt, als charakteristisches Merkmal der ukrainischen Sprache gilt. Seine Verwendung in der russischen Sprache ist falsch. Die Ausnahme ist das Wort Gott.

Regeln und Beispiele:

• der Buchstabe ist der letzte im Wort: Zahn – [zup], Eisloch – [p r o r u p’];
• Nach dem Buchstaben steht ein stimmloser Konsonant: Russula – [roher Käse].

Es gibt einen umgekehrten Vorgang – das Intonieren. Bedeutet das in der Sprache stimmlose werden als ihr Gegenstück zu stimmhaften ausgesprochen. Die Intonation ist gerechtfertigt, wenn sie vor stimmhaften Konsonanten steht: Transaktion – [z d' e l k a].

Konsonanten, stimmhaft und stimmlos, hart und weich

Konsonantenlaute gibt es stimmhaft und stimmlos. Russischunterricht in der 5. Klasse

In jedem Text ist es sehr wichtig, Fehler zu vermeiden, insbesondere solche, die sich auf gepaarte Konsonanten beziehen, da deren Vorhandensein oder Fehlen den Grad der Lese- und Schreibkompetenz einer Person beurteilt. Manchmal ist völlig unklar, welcher Buchstabe in bestimmten Wörtern vorkommen soll, und daher kommt es häufig zu Schreibfehlern. Der Hauptgrund dafür ist die Diskrepanz in der Aussprache und der schriftlichen Bezeichnung.

Aus all dem lässt sich eine einfache Schlussfolgerung ziehen: Um genau zu wissen, wie man einen gepaarten Konsonanten, an dem Sie zweifeln, richtig schreibt, setzen Sie ihn in eine starke Position, d. h. stellen Sie sicher, dass ihm ein Vokal oder ein folgt sonoranter Konsonant. Berücksichtigen Sie bei Präfixen immer den Laut, der dem Konsonantenpaar folgt. Und wenn die Überprüfung eines Wortes nicht möglich ist, verwenden Sie ein Wörterbuch.

Stimmlose und stimmhafte Konsonanten

Gepaarte stimmlose Konsonanten p, f, t, s(und entsprechende weiche), k, w am Ende von Wörtern bzw. bevor stimmlose Konsonanten durch Buchstaben dargestellt werden können P oder B , F oder V , T oder D , Mit oder H , Zu oder G , w oder Und . Dieselben Buchstaben können paarweise stimmhafte Konsonanten vermitteln b, c, d, h(und entsprechende weiche), g, f vor paarigen stimmhaften Konsonanten (außer V). Um in diesen Fällen einen Konsonantenbuchstaben richtig zu schreiben, müssen Sie eine andere Form desselben Wortes oder ein anderes Wort wählen, in dem sich der gleiche signifikante Teil des Wortes befindet (gleicher Stamm, Präfix, Suffix) Der zu prüfende Konsonant steht vor einem Vokal oder vor den Konsonanten r, l, m, n, v (und entsprechende weiche).

Zum Beispiel:

1) am Ende eines Wortes: du B (vgl. Eiche, Eiche), glu P (dumm dumm), gra Sei (rauben), sy trinken (streuen), Aber Mit (Nasen), In H (Karren), Th D (des Jahres), Kro T (Mol), Gattin T (verheiratet), Hand V (Ärmel), Kro ve (Blut, Blut), shtra F (Bußgelder, Bußgeld, Strafe), vymo Zu (werde nass, nass, nass), Blau Zu (Prellungen), Mo G (vielleicht, könnte), klein w (Baby Baby), monta Und (Installation, Montage), ziehen Ja (zittern, zittern); erschöpft S (Frost, Frost, einfrieren) Und erschöpft sya (Nieselregen, Nieselregen);

2) vor Konsonanten:

a) vor Gehörlosen: du B ki(vgl. Eichen, Eiche), zittern P ka(Lappen, Lappen, Lappen, Lappen), ku P tsa(Händler), Ö V tsa(Schaf), siehe da V Stichwort(geschickt), Hand V Küken(Ärmel), shka F Küken(Schränke), weder H Stichwort(niedrig), mi Mit ka(Schüsseln), Va sya ka(Wasja), Ku S ka(Kuzya, Kuzma), ka D ka(Wanne), meh T Stichwort(Markierungen), co G Du(Klaue), siehe da Zu Du(Ellbogen), Sei G Qualität(rennend, flüchtig), siehe da Und ka(Löffel, Löffel), Zimmer w ka(kleine Zimmer), Flügel w co(Flügel); hin und her Und ku(wechseln) Und hin und her w ku(mischen), su P Küken(Suppen) Und su B Küken(Thema);

b) vor Paarstimmen (außer V): molo T ba(dreschen), Heiratsvermittler Ja ba(Hochzeiten, Braut; Überprüfen Sie nicht mit Worten umwerben), xo Ja ba(gehen), um sya ba(fragen), Re S ba(schneiden), Ochse w ba(Magie), bo Und ba(schwören), Lügen Und Ja(feindselig), Und gu(verbrannt, brennen), Und geben(Warten).

Ausnahmen: in Worten durchlöchert Und klaffend ist geschrieben Mit , obwohl es Verben gibt offen (Xia), offen (Xia) Und aufmachen (Xia), aufmachen (Xia). In Worten Abstraktion, Reaktion, Korrektur ist geschrieben Zu (Obwohl abstrahieren, reagieren, korrigieren), in einem Wort Transkription ist geschrieben P (Obwohl transkribieren); In diesen Fällen spiegelt der Buchstabe den Konsonantenwechsel in der Ausgangssprache (Latein) wider.

In einigen Worten der Brief G Ton wird übertragen X : Gott(Götter, Götter), leicht, leichter(einfach), weicher, weicher(weich, weich). Wörter weicher, weicher, weicher usw. sollten nicht mit Wörtern wie überprüft werden Fruchtfleisch, erweichen, erweichen.

Die Schreibweise unbestätigter Konsonanten in Wurzeln wird in der Reihenfolge des Wörterbuchs bestimmt , Zum Beispiel: A B Sep, a B salzig, ane Zu DotA P Theka, und P Sida, und Mit am besten, aber F Ghanaer, V Freund, in Zu Saal, V zweite, G de, zi G Zack, Kosmona V Das B Oh P das, oh F Fertig, Ryu Zu Zach, Mit Dann Bruya G Ja, F Thor, pfui T Bol, äh Zu Ersatz .

Wörter mit Konsonantenkombinationen sk, st, zg, zd. In diesen Kombinationen ist der erste Konsonant normalerweise nicht nachweisbar. Beim Schreiben von Wörtern, die diese sehr häufigen Konsonantengruppen enthalten, müssen Sie sich an den folgenden Buchstabenkombinationsmustern orientieren.

1. In der russischen Sprache gibt es keine Stämme, die auf Buchstabenkombinationen enden sg, sd , aber es gibt nur Grundlagen zg, zh (B ); sind geschrieben: Gehirn(Gehirn), Klirren, Quietschen, kleines Braten; Soor, Gorazd, Nagel, Nest, Stern, Zug, Durchgang usw. Am Anfang der Wurzeln schreiben sie zg, zh : auf keinen Fall(kann nicht sehen), hier Gesundheit, Gebäude ; Ausnahme : Muffin, reichhaltig .

2. Buchstabenkombinationen dominieren am Ende der Stämme sk, st (B ); sind geschrieben: Start(Start), Suche, Risiko, Melancholie, Glanz, Arabeske, Brjansk, Kursk. Am Anfang stehen die Basen und Wurzeln von Buchstabenkombinationen zk, zz fehlen, sind aber geschrieben sk, st , z.B: Kratzen, Knarren, Wangenknochen, Wand, Stöhnen, Schritt, Land .

Buchstabenkombination zt kommt nur an der Verbindung der Wurzel mit dem Suffix der unbestimmten Form (Infinitiv) des Verbs vor: klettern, nagen, kriechen, tragen; Buchstabenkombination zk – nur an der Verbindung von Wurzel und Suffix ?Zu?, z.B: schließen, abscheulich, fett, Karre, Libelle.

Unaussprechliche Konsonanten

In Konsonantengruppen darf einer der Konsonanten nicht ausgesprochen werden: in Kombinationen stn, stl, zdn, rdc, rdch, stc, zdc, ntsk, ndsk, ndc, ntstv, stsk Dies ist der mittlere Konsonant in Kombinationen lnc, vstv – Anfangskonsonant. Das Vorhandensein eines unaussprechlichen Konsonanten wird überprüft, indem eine andere Form desselben Wortes oder eines anderen verwandten Wortes ausgewählt wird, in der dieser Konsonant ausgesprochen wird. z.B: ches T ny(ehrlich, Ehre), Hingabe T ny(leidenschaftlich, Leidenschaft), Rados T ny(freudig, Freude), gemeinsam T ny(zusammen), kreuzen T Ny, Stuhl T Nick(kreuzen, taufen), um T ny(um), flechten T ny(Knochen), Pacos T Nick(Unfug, Unfug), brot T NEIN(Peitsche), Knirschen T NEIN(Knirschen), Leider T ny Und Warten Sie eine Minute Tüppig(Glück), gesteckt Tüppig(Neid), Mit T bellen(Stele), Pos D ny(zu spät sein), praz D ny(Leerlauf), überlaufen D Nick(Fahrt), grau D tse, grau D tsevina, grau D Tschischko(Herzen, herzlich), Stuhl T tsovy(Kreuzbein), Ist T tsa(Kläger), unter Bürgschaft D tsy(Zaum), Riese T Himmel(Riese), Gollan D Himmel Und Gollan D tsy(Holland, Holländer), Agent T Qualität(Agent), Marxis T Himmel(Marxistisch); mit l ntse(Solar-), Hallo V Hallo V Schlag(gesund, gesund), ICH V arbeiten(offensichtlich).

Wörter ohne unaussprechliche Konsonanten , Zum Beispiel: schrecklich(schrecklich), gefährlich, Gefahr(gefährlich), untätig(schräg), geschickt(geschickt), dominieren(Macht, herrschsüchtig), teilnehmen(Beteiligung), schicken(schicken), Intrige, Intrige(Intrigant).

Ausnahmen. Entgegen der Verifizierung lauten die Worte laut Überlieferung: angeben(Obwohl scheinen), Flasche„Glasgefäß“ (obwohl Glas, Glas), böse sein(Obwohl böse sein), Tischdecke(Obwohl Tischdecke; Aber Tischdecke).

In manchen Fällen kann ein stiller Konsonant nicht verifiziert werden, zum Beispiel: V in einem Wort Gefühl, T in einem Wort Leiter(im letzteren Fall der Konsonant T gegen Wortüberprüfung geschrieben Leiter). Die Schreibweise solcher Wörter sollte auswendig gelernt werden, ebenso wie Wörter, bei denen man einen zusätzlichen Konsonanten vermuten könnte, zum Beispiel: Parade(gehen), Lebensmittel(Essen), Peer.

Doppelte Konsonanten

Doppelte Konsonanten an der Verbindungsstelle wichtiger Wortteile

Doppelte Konsonanten werden an der Verbindung von Präfix und Wurzel geschrieben, wenn das Präfix endet und die Wurzel mit demselben Konsonantenbuchstaben beginnt, zum Beispiel: gesetzlos, herzlos, einführen, wiederherstellen, verdorren, abnutzen, auslöschen(aber vgl. abwischen, wo ist das Präfix Ö- ), Unterstützung, Schwelle, Vordiplom, gießen, streuen, klingeln, intersedelnik, Konterrevolution, posttotalitär .

Einerseits unterscheiden sich Wörter mit Wurzeln in der Schreibweise ?sogar?(Berechnung, berechnet, berechnend; rechnen, auszahlen), und andererseits – Wörter mit Wurzeln -schummeln- (ra ss lies, ra ss lesen).

Doppelte Konsonanten werden an der Verbindungsstelle der Bestandteile zusammengesetzter Wörter geschrieben , wenn ein Teil endet und der andere mit demselben Konsonanten beginnt, zum Beispiel: Chefarzt, Staatseigentum, Moskauer Stadtrat, Pommyster .

Doppelt N und doppelt Mit werden an der Verbindung eines Generierungsstamms und eines Suffixes geschrieben, wenn der Stamm endet und das Suffix mit demselben Konsonanten beginnt N oder Mit :

In Worten mit Suffixen -N (oh, oh), z.B.: lang(aus Länge), alt(Alter Mann), Stein(Stein), Tasche(Tasche), Domain(Hochofen), Gesetz(Gesetz), Wohnzimmer(von n. Wohnzimmer: Wohnzimmergespräche, Wohnzimmer normal), geprägt(Minze), vorübergehend Und zeitlich(Zeit Zeit), Wand(Wand); -N (Th): Herbst(Herbst), Außenseiter(Seite), früh(früh); -Nick: Preisschild(Preis); -niederwerfen (A): Glockenturm(Klingeln); -Nicha (T): Affe(Affe);

In Worten mit Suffixen -sk (Th), z.B.: Matrose(aus Matrose), Russisch(Rus), Arsamas(Arsamas), Tscherkessen(Tscherkessen); -stv (Ö): Kunst(geschickt).

Doppelt N auch in Ziffern geschrieben elf(aus eins); doppelt Mit - in Männeruniformen. Präteritum-Geschlecht von Verben, wenn die Wurzel mit kombiniert wird Mit mit dem Schlussteil (Postfix) -xia , z.B: gehetzt, entkommen .

Doppelt l im Wort geschrieben ausgelassen(aus gehen, Suffix -liv- ).

In Worten wie jung, Schwein, eines steht geschrieben N , da sie das Suffix nicht enthalten -N- .

Bei zusammengeschriebenen Wörtern werden nicht mehr als zwei identische Konsonanten hintereinander geschrieben , auch wenn es die Zusammensetzung des Wortes erfordert, zum Beispiel: Streit(Rasse+Streit), säulenförmig(aus Spalte: Spalte+ny), Badezimmer(aus Bad: Bad+Naya), fünf Tonnen(aus Tonne: fünf+Tonne+), Odessa(aus Odessa: Odessa+Himmel), Preußisch(aus Preußen: Preußisch+skiy), Donbass(aus Donbass: Donbass+Himmel). Aber vgl. Beibehaltung dreier identischer Konsonanten in getrennten Wörtern: Pressesprecher, Pressedienst, Massenstart, Gramm-Molekül, Kilogramm-Meter .

Doppelte Konsonanten in russischen Wurzeln

Doppelte Konsonanten werden in den folgenden Fällen in den Wurzeln russischer (nicht entlehnter) Wörter geschrieben.

· Doppelt Und in Worten geschrieben Zügel, Hefe, Buzz, Wacholder und ihre Derivate, zum Beispiel: hefig, summend, Wacholder sowie in einigen Verbformen brennen und daraus abgeleitete Wörter, zum Beispiel: brennen, brennen, verbrannt, verbrannt, verbrannt, brennend, verbrannt(zweite Und entsteht hier durch Wechsel g–f: Mi Ich brenne – es brennt).

· Allerdings in Worten, in denen es Abwechslung gibt zg – zzh , zh - zzh, anstelle eines langen Konsonanten geschrieben Und nicht doppelt Und , A zzh , z.B: Spritzer(sprühen), murren(Spielverderber), Schrei(quietschen), Rassel(in Stücke), Ich werde Unordnung machen(Unordnung), Kleinhirn, zerquetschen(Gehirn), Später(spät), kommen(Ankunft); das gleiche in Verachtung(von veraltet Verachtung'Dämmerung').

· Doppelt Mit im Wort geschrieben Streit und seine Derivate: Streit, Streit usw., sowie in Worten mit der Wurzel Ross- , Zum Beispiel: Russland, Russen, Russen, Großrussen, Kleinrussen .

Wörter mit Wurzeln Rus? werden mit eins geschrieben Mit , z.B: Russist, Russifizierung, Russifiziert, Russophil, Russophob, Russifizieren, Weißrussisch; aber wenn es ein Suffix gibt ?sk?- doppelt Mit : Russisch, russischsprachig, russischsprachig, Weißrussisch, Großrussisch; mit Doppel Mit das Wort ist geschrieben Weißrussland.

Doppelte Konsonanten in entlehnten (fremden) Wurzeln

Die Schreibweise von Doppelkonsonanten in den Wurzeln entlehnter (Fremd-)Wörter wird in der Reihenfolge des Wörterbuchs bestimmt , z.B: Abkürzung, Akklimatisierung, Begleitung, Akkreditierung, ordentlich, Gasse, Antenne, Appell, Apparat, Verein, Attraktion, Bazillus, Brutto, Buddhismus, Bad, Watt, Gramm, Grammatik, Grippe, Gruppe, Illusion, Illustration, Einwanderung, Bewässerung, Kasse , Kassette, Mörder, Klasse, Sammlung, Kolumne, Kommentar, Kommune, Kompromiss, Korrespondent, Stierkampf, Korrosion, Korruption, Masse, Metall, Mission, Novelle, Opposition, Pizza, Presse, Presse, Programm, Professor, Rabbiner, Spinnen, Rack , Samstag, Terrasse, Terror, Tonne, Thriller, Truppe, Chlorophyll, Hockey, Exzess, Essenz .

Fremdwörter mit einzelnen Konsonanten : Aluminium, Galerie, Dessert, Händler, Amateur, Impresario, Korridor, Büro, offiziell, Offshore, Bericht, Rennen, Untersicht, Stierkämpfer, Bürgersteig, Stecker, Auswanderung und viele andere.

Doppelte Konsonanten werden auch in einigen Eigennamen geschrieben, zum Beispiel: Haggai, Apollo, Vissarion, Gennady, Hippolytus, Cyril, Philip, Alla, Anna, Apollinaria, Bella, Henrietta, Inna, Rimma; Akkerman, Bessarabien, Bonn, Holland, Essentuki, Odessa .

In Optionen Diamant - Diamant und abgeleitete Wörter ( Brillant – Brillant, Brillant – Brillant, Brillantine – Brillant) Die zweiten Mitglieder dieser Paare werden mit demselben Buchstaben geschrieben l Vor B . Gleiches gilt für Optionen wie Million – Million, Millionstel – Million, Milliarde – Milliarde(Die zweiten Mitglieder solcher Paare, deren Verwendung begrenzt ist, kommen häufiger in der Poesie vor.)

In Wörtern, die aus Stämmen gebildet werden, die auf zwei identische Konsonanten enden, bleiben Doppelkonsonanten vor Suffixen erhalten, zum Beispiel: Gruppe - Gruppe, Gruppe, Gruppe; Programm - Programm, Software, Programm; Punkt – Fünfpunkt, Gallier – Gallisch, Metall – Metallisch, Metallurgist; Klasse - Klasse, cool, Klassenkamerad; Kompromiss – Kompromiss, Kilowatt – Kilowatt, Libretto – Librettist, Normannen – Normannen, Antenne – Antennenmann, Bad – Badewanne, Dardanellen – Dar?danellen, Kalkutta – Kalkutta, Cannes(Und Cannes) – Cannes, Ravenna – Gleich .

Anstelle eines Doppelkonsonanten wird jedoch in folgenden Fällen ein Einfachkonsonant geschrieben:

1) in Verkleinerungs- und vertrauten Formen von Personennamen mit Suffix -Zu (A), z.B.: Alla – Alka, Stella – Stelka, Emma – Emka, Zhanna – Zhanka, Inna – Inka, Rimma – Rimka, Vassa – Vaska, Mirra – Mirka, Marietta – Marietka, Savva – Savka, Kirill – Kirilka, Philip – Filipka(Auch: Filipok, Gattung. P. Filipka? Und Filiptschik);

2) einzelner Buchstabe N – also mit einem Suffix -Zu (A), z.B.: finnisch(vgl. Finn), Fünf Tonnen, drei Tonnen(Tonne), Spalte(Spalte), Antenne(Antenne);

3) mit folgenden Worten: Kristall(Kristall), finnisch(Finn), Operette(Operette).

Bei der Abkürzung von Wörtern, die einen Doppelkonsonanten enthalten, bleibt in zusammengesetzten abgekürzten Wörtern nur ein Konsonant erhalten, zum Beispiel: aufzeichnen(Grammophonaufnahme), Büro(Korrespondenzbüro), Terroranschlag(Terroranschlag), Groupcom, Grouporg, Sonderkorrespondent.

Im ersten Teil zusammengesetzter Wörter, die mit Bindestrich geschrieben werden, bleiben Doppelkonsonanten erhalten, zum Beispiel: Massenindikator, Massenkultur, Schimmel, Pressezentrum, Expressanalyse, Wattsekunde; dasselbe im Wort Wattmeter.

Am Ende der Worte Donbass, Kusbass(-Bass aus Schwimmbad) wird doppelt geschrieben Mit .

Es ist notwendig, zwischen der Schreibweise komplexer abgekürzter Wörter und grafischer Abkürzungen zu unterscheiden: Letztere behalten am Ende doppelte Konsonanten vor dem Punkt, zum Beispiel: Sonderkorrespondent, Sonderkorrespondent, Aber: Spezialist. korr., persönlich korr.