Frage: Sinkwine zum Thema Philosophie. Was ist Cinquain: traditionelle und didaktische Formen von Cinquain in der Philosophie

Cinquain wurde zu Beginn des 20. Jahrhunderts von Adelaide Crapsey, einer amerikanischen Dichterin, erfunden. Inspiriert durch japanische Haiku und Tanka entwickelte Crapsey eine fünfzeilige Gedichtform, die ebenfalls auf dem Zählen der Silben in jeder Zeile basierte. Die von ihr erfundene traditionelle Variante hatte die Silbenstruktur 2-4-6-8-2 (zwei Silben in der ersten Zeile, vier in der zweiten usw.). Somit hätte das Gedicht insgesamt 22 Silben haben sollen.

Didaktischer Syncwine wurde erstmals in amerikanischen Schulen eingesetzt. Der Unterschied zu allen anderen Arten von Syncwine besteht darin, dass es nicht auf dem Zählen von Silben, sondern auf der semantischen Spezifität jeder Zeile basiert.

Der klassische (strenge) didaktische Syncwine ist wie folgt aufgebaut:

• 
  , ein Wort, Substantiv oder Pronomen;


• 
  zweite Zeile – zwei Adjektive oder Partizipien, die die Eigenschaften des Themas beschreiben;


• 
  dritte Zeile - oder Gerundien, über die Aktionen des Themas erzählen;


• 
  vierte Zeile – Satz mit vier Wörtern, die die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zum Thema zum Ausdruck bringt;


• 
  fünfte Zeile – ein Wort(jede Wortart), die das Wesentliche des Themas ausdrückt; eine Art Lebenslauf.

Das Ergebnis ist ein kurzes, reimloses Gedicht, das jedem Thema gewidmet werden kann.

Gleichzeitig kann man in einem didaktischen Syncwine von den Regeln abweichen, zum Beispiel kann das Hauptthema oder die Zusammenfassung nicht in einem Wort, sondern in einem Satz formuliert werden, ein Satz kann aus drei bis fünf Wörtern und Handlungen bestehen kann in zusammengesetzten Wörtern beschrieben werden.

Kompilieren eines Syncwine

Das Erfinden von Syncwines ist eine sehr unterhaltsame und kreative Tätigkeit und erfordert keine besonderen Kenntnisse oder literarischen Talente. Die Hauptsache ist, die Form gut zu beherrschen und zu „fühlen“.

Für die Schulung ist es am besten, etwas als Thema zu nehmen, das dem Autor bekannt, nahe und verständlich ist. Und beginnen Sie mit einfachen Dingen. Versuchen wir zum Beispiel, einen Syncwine am Beispiel des Themas „Soap“ zu erstellen.

Jeweils, Erste Linie- "Seife".

Zweite Reihe– zwei Adjektive, Eigenschaften eines Objekts. Was für eine Seife? Sie können alle Adjektive, die Ihnen in den Sinn kommen, in Gedanken auflisten und zwei passende auswählen. Darüber hinaus ist es möglich, sowohl das Konzept der Seife im Allgemeinen (schäumend, rutschig, duftend) als auch die spezifische Seife, die der Autor verwendet (Baby, Flüssigkeit, Orange, Lila usw.), synchron zu beschreiben. Nehmen wir an, das Endergebnis ist „transparente Erdbeerseife“.

Dritte Zeile– drei Aktionen des Artikels. Hier haben Schulkinder oft Probleme, insbesondere wenn es um Syncwines geht, die sich abstrakten Konzepten widmen. Wir müssen jedoch bedenken, dass Handlungen nicht nur die Handlungen sind, die ein Objekt an sich selbst hervorruft, sondern auch das, was mit ihm geschieht und welche Auswirkungen es auf andere hat. Zum Beispiel kann Seife nicht nur in einer Seifenschale liegen und riechen, sie kann auch aus Ihren Händen rutschen und herunterfallen, und wenn sie in Ihre Augen gelangt, kann sie Sie zum Weinen bringen, und am wichtigsten ist, dass Sie sich damit waschen können. Was kann Seife sonst noch? Erinnern wir uns und wählen am Ende drei Verben aus. Zum Beispiel so: „Es riecht, es wäscht, es sprudelt.“

Vierte Zeile– die persönliche Einstellung des Autors zum Thema Syncwine. Auch hier treten manchmal Probleme auf – welche persönliche Einstellung kann man zu Seife haben, wenn man kein Fan von Sauberkeit ist, wer wirklich gerne wäscht, oder nicht, wer Seife hasst. Aber in diesem Fall bedeutet persönliche Einstellung nicht nur die Emotionen, die der Autor erlebt. Dabei kann es sich um Assoziationen handeln, die nach Meinung des Autors das Hauptthema dieses Themas sind, und um einige Fakten aus der Biografie, die sich auf das Thema Syncwine beziehen. Beispielsweise ist der Autor einmal auf Seife ausgerutscht und hat sich das Knie gebrochen. Oder versucht, selbst Seife herzustellen. Oder er verbindet Seife mit der Notwendigkeit, sich vor dem Essen die Hände zu waschen. All dies kann die Grundlage für die vierte Zeile werden. Die Hauptsache ist, Ihre Gedanken in drei bis fünf Wörter zu fassen. Zum Beispiel: „Waschen Sie Ihre Hände vor dem Essen.“ Oder wenn der Autor als Kind jemals versuchte, Seife mit einem köstlichen Geruch abzulecken – und enttäuscht wurde, könnte die vierte Zeile lauten: „Der Geruch, der Geschmack ist ekelhaft.“

Und endlich, letzte Linie- Zusammenfassung in ein oder zwei Worten. Hier können Sie das entstandene Gedicht noch einmal lesen, über das entstandene Bild des Objekts nachdenken und versuchen, Ihre Gefühle in einem Wort auszudrücken. Oder stellen Sie sich die Frage: Warum wird dieser Artikel überhaupt benötigt? Was ist der Zweck seiner Existenz? Was ist seine Haupteigenschaft? Und die Bedeutung der letzten Zeile hängt stark davon ab, was bereits zuvor gesagt wurde. Wenn es in der vierten Zeile des Cinquain darum geht, sich vor dem Essen die Hände zu waschen, wäre die logische Schlussfolgerung „Sauberkeit“ oder „Hygiene“. Und wenn die Erinnerungen an ein schlechtes Erlebnis beim Seifenessen „Enttäuschung“ oder „Täuschung“ sind.

Was ist am Ende passiert? Ein Beispiel für einen klassischen didaktischen Syncwine mit strenger Form.

Seife.

Transparent, Erdbeere.

Es wäscht, es riecht, es sprudelt.

Der Geruch ist süß, der Geschmack ist widerlich.

Enttäuschung.

Ein kleines, aber unterhaltsames Gedicht, in dem sich alle Kinder wiedererkennen, die schon einmal Seife probiert haben. Und beim Schreiben haben wir uns auch an die Eigenschaften und Funktionen von Seife erinnert.

Nachdem Sie einfache Themen geübt haben, können Sie sich komplexeren, aber vertrauten Themen zuwenden. Zum Üben können Sie versuchen, ein Cinquain zum Thema „Familie“ oder ein Cinquain zum Thema „Klasse“, Gedichte zu den Jahreszeiten usw. zu verfassen. Und ein Cinquain zum Thema „Mutter“, zusammengestellt von Grundschülern, kann eine gute Grundlage für eine Postkarte zu Ehren des Feiertags 8. März sein. Und von Schülern zum gleichen Thema verfasste Syncwin-Texte können die Grundlage für klassenweite Projekte bilden. Beispielsweise können Schulkinder zum Tag des Sieges oder zum Neujahr ein Plakat oder eine Zeitung mit einer Auswahl thematischer Gedichte gestalten, die sie selbst geschrieben haben.

Warum in der Schule einen Syncwine machen?

Das Zusammenstellen eines Syncwine ist eine ziemlich spannende und kreative Aktivität, die trotz ihrer Einfachheit Kindern jeden Alters dabei hilft, systematisches Denken und analytische Fähigkeiten zu entwickeln, das Wesentliche hervorzuheben, ihre Gedanken zu formulieren und ihren aktiven Wortschatz zu erweitern.

Um einen Cinquain zu schreiben, müssen Sie über Kenntnisse und Verständnis für das Thema verfügen – und das macht das Schreiben von Gedichten darüber hinaus zu einer wirksamen Form, um Wissen in fast jedem Fach des Lehrplans zu testen. Darüber hinaus dauert das Schreiben eines Syncwine-Tests in Biologie oder Chemie weniger Zeit als ein vollwertiger Test. Ein Cinquain in der Literatur, das einer literarischen Figur oder einem literarischen Genre gewidmet ist, erfordert die gleiche intensive Denkarbeit wie das Schreiben eines ausführlichen Aufsatzes – aber das Ergebnis wird kreativer und origineller sein und schneller (ein Cinquain für Kinder zu schreiben, die … Habe die Form gut beherrscht, es reichen 5-10 Minuten) und indikativ.

Sinkwine – Beispiele in verschiedenen Fächern

Sinkwine in der russischen Sprache kann verschiedenen Themen gewidmet werden, insbesondere kann man versuchen, Wortarten auf diese Weise zu beschreiben.

Ein Beispiel für einen Syncwine zum Thema „Verb“:

Verb.

Mehrweg, perfekt.

Beschreibt eine Aktion, Konjugate, Befehle.

In einem Satz ist es normalerweise ein Prädikat.

Teil der Rede.

Um einen solchen Syncwine zu schreiben, musste ich mir merken, welche Formen ein Verb hat, wie es sich verändert und welche Rolle es in einem Satz spielt. Die Beschreibung erwies sich als unvollständig, zeigt aber dennoch, dass der Autor sich an etwas über Verben erinnert und versteht, was sie sind.

In der Biologie können Studierende Syncwines verfassen, die einzelnen Tier- oder Pflanzenarten gewidmet sind. Darüber hinaus reicht es in manchen Fällen aus, um einen Syncwine über Biologie zu schreiben, den Inhalt eines Absatzes zu beherrschen, sodass Sie den Syncwine verwenden können, um das während des Unterrichts erworbene Wissen zu testen.

Ein Beispiel für einen Syncwine zum Thema „Frosch“:

Frosch.

Amphibie, Chordat.

Springt, spawnt, fängt Fliegen.

Sieht nur, was sich bewegt.

Rutschig.

Synquains in Geschichte und Sozialkunde ermöglichen es den Studierenden nicht nur, ihr Wissen zum Thema zu systematisieren, sondern auch das Thema tiefer zu spüren, es durch sich selbst „weiterzugeben“ und durch Kreativität ihre persönliche Einstellung zu formulieren.

Zum Beispiel, Cinquain zum Thema „Krieg“ könnte so sein:

Krieg.

Schrecklich, unmenschlich.

Tötungen, Ruinen, Verbrennungen.

Mein Urgroßvater ist im Krieg gestorben.

Erinnerung.

Somit kann Syncwine als Teil des Studiums jedes Fachs im Lehrplan der Schule verwendet werden. Für Schüler kann das Schreiben thematischer Gedichte zu einer Art „Kreativpause“ werden und den Unterricht angenehm abwechslungsreich gestalten. Und der Lehrer kann durch die Analyse der Kreativität der Schüler nicht nur deren Wissen und Verständnis für das Unterrichtsthema beurteilen, sondern auch die Einstellung der Schüler zum Thema spüren und verstehen, was sie am meisten interessiert. Und vielleicht Anpassungen an den Plänen für zukünftige Kurse vornehmen.

Das Verfassen von Syncwines – kurzen Gedichten ohne Reime – ist in letzter Zeit zu einer sehr beliebten kreativen Aufgabe geworden. Schüler, Studierende von Fortbildungskursen und Teilnehmer verschiedener Schulungen begegnen ihm. In der Regel bitten Sie Lehrer, einen Syncwine zu einem bestimmten Thema auszudenken – einem bestimmten Wort oder einer bestimmten Phrase. Wie kann man das machen?

Regeln zum Schreiben von Syncwine

Cinquain besteht aus fünf Zeilen und obwohl es als Gedichttyp gilt, sind die üblichen Bestandteile eines poetischen Textes (das Vorhandensein von Reimen und ein bestimmter Rhythmus) für ihn nicht zwingend erforderlich. Die Anzahl der Wörter in jeder Zeile ist jedoch streng geregelt. Darüber hinaus müssen Sie beim Verfassen eines Syncwine bestimmte Wortarten verwenden.

Synquain-Bauplan ist das:

• erste Zeile – Syncwine-Thema, meistens ein Wort, ein Substantiv (manchmal kann das Thema aus Zwei-Wort-Phrasen, Abkürzungen, Vor- und Nachnamen bestehen);
• zweite Zeile – zwei Adjektive, das Thema charakterisierend;
• dritte Zeile – drei Verben(Handlungen eines als Thema bezeichneten Objekts, einer Person oder eines Konzepts);
• vierte Zeile – vier Wörter, ein vollständiger Satz, der die persönliche Einstellung des Autors zum Thema beschreibt;
• fünfte Zeile – ein Wort, den Syncwine als Ganzes zusammenfassend (Schlussfolgerung, Zusammenfassung).

Abweichungen von diesem starren Schema sind möglich: Beispielsweise kann die Anzahl der Wörter in der vierten Zeile zwischen vier und fünf variieren, einschließlich Präpositionen oder ohne; Anstelle von „einsamen“ Adjektiven oder Verben werden Phrasen mit abhängigen Substantiven usw. verwendet. Normalerweise entscheidet der Lehrer, der den Auftrag zum Verfassen eines Syncwine gibt, darüber, wie strikt seine Schüler sich an die Form halten sollen.

So arbeiten Sie mit dem Syncwine-Thema: erste und zweite Zeile

Schauen wir uns den Prozess des Erfindens und Schreibens eines Syncwine am Beispiel des Themas „Buch“ an. Dieses Wort ist die erste Zeile des zukünftigen Gedichts. Aber ein Buch kann völlig anders sein. Wie kann man es also charakterisieren? Daher müssen wir das Thema angeben, und die zweite Zeile hilft uns dabei.

Die zweite Zeile besteht aus zwei Adjektiven. Was fällt Ihnen als Erstes ein, wenn Sie an ein Buch denken? Es könnte zum Beispiel sein:

• Papier oder elektronisch;
• prächtig gebunden und reich illustriert;
• interessant, aufregend;
• langweilig, schwer verständlich, mit einer Menge Formeln und Diagrammen;
• alt, mit vergilbten Seiten und von der Großmutter verursachten Tintenflecken an den Rändern usw.

Die Liste kann endlos sein. Und hier müssen wir bedenken, dass es hier keine „richtige Antwort“ geben kann – jeder hat seine eigenen Assoziationen. Wählen Sie aus allen Möglichkeiten diejenige aus, die für Sie persönlich am interessantesten ist. Dies kann ein Bild eines bestimmten Buchs (z. B. Ihre Lieblingskinderbücher mit leuchtenden Bildern) oder etwas Abstrakteres (z. B. „Bücher mit russischen Klassikern“) sein.

Schreiben Sie nun zwei Eigenschaften speziell für „Ihr“ Buch auf. Zum Beispiel:

• aufregend, fantastisch;
• langweilig, moralisierend;
• hell, interessant;
• alt, vergilbt.

Somit haben Sie bereits zwei Zeilen – und Sie haben bereits eine absolut genaue Vorstellung vom „Charakter“ des Buches, über das Sie sprechen.

Wie erstelle ich die dritte Syncwine-Zeile?

Die dritte Zeile besteht aus drei Verben. Auch hier können Schwierigkeiten auftreten: Es scheint, was kann ein Buch alleine „tun“? Veröffentlicht werden, verkauft werden, gelesen werden, im Regal stehen ... Aber hier kann man sowohl die Wirkung beschreiben, die das Buch auf den Leser hat, als auch die Ziele, die sich der Autor gesetzt hat. Ein „langweiliger und predigender“ Roman könnte zum Beispiel sein aufklären, moralisieren, ermüden, einschläfern usw. „Helles und interessantes“ Buch für Vorschulkinder – unterhält, interessiert, lehrt Lesen. Spannende Fantasy-Geschichte - fesselt, erregt, weckt die Fantasie.

Bei der Auswahl der Verben kommt es vor allem darauf an, nicht von dem Bild abzuweichen, das Sie in der zweiten Zeile skizziert haben, und zu versuchen, Wörter mit demselben Wortstamm zu vermeiden. Wenn Sie beispielsweise ein Buch als faszinierend beschreiben und in der dritten Zeile schreiben, dass es „fasziniert“, werden Sie das Gefühl haben, „die Zeit zu verlieren“. In diesem Fall ist es besser, eines der Wörter durch eine ähnliche Bedeutung zu ersetzen.

Formulieren wir die vierte Zeile: Einstellung zum Thema

Die vierte Zeile des Syncwine beschreibt eine „persönliche Einstellung“ zum Thema. Dies bereitet vor allem Schülern Schwierigkeiten, die es gewohnt sind, dass Einstellungen direkt und eindeutig formuliert werden müssen (z. B. „Ich habe eine gute Einstellung zu Büchern“ oder „Ich denke, Bücher sind für die Hebung des kulturellen Niveaus nützlich“). Tatsächlich impliziert die vierte Zeile keine Wertung und ist viel freier formuliert.

Im Wesentlichen müssen Sie hier kurz darlegen, was für Sie an dem Thema am wichtigsten ist. Dies kann für Sie persönlich und Ihr Leben relevant sein (z. B. „ Begann im Alter von vier Jahren zu lesen" oder " Ich habe eine riesige Bibliothek", oder " Ich kann das Lesen nicht ertragen"), dies ist jedoch optional. Wenn Sie beispielsweise denken, dass der Hauptnachteil von Büchern darin besteht, dass für deren Produktion viel Papier verbraucht wird und für deren Herstellung Wälder abgeholzt werden, müssen Sie nicht „ich“ und „verurteilen“ schreiben. Schreiben Sie einfach das „ Papierbücher – Baumgräber" oder " Die Buchproduktion zerstört Wälder“, und Ihre Einstellung zum Thema wird ganz klar sein.

Wenn es Ihnen schwerfällt, sofort einen kurzen Satz zu formulieren, drücken Sie Ihre Gedanken zunächst schriftlich aus, ohne an die Anzahl der Wörter zu denken, und überlegen Sie dann, wie Sie den resultierenden Satz kürzen können. Infolgedessen anstelle von „ Ich liebe Science-Fiction-Romane so sehr, dass ich oft erst am Morgen damit aufhören kann, sie zu lesen„Es könnte zum Beispiel so ausgehen:

• Ich kann bis zum Morgen lesen;
• Ich lese oft die ganze Nacht;
• Ich habe ein Buch gesehen - ich habe mich in den Schlaf verabschiedet.

Um es zusammenzufassen: die fünfte Zeile von Syncwine

Die Aufgabe der fünften Zeile besteht darin, die gesamte kreative Arbeit beim Schreiben eines Syncwine kurz und in einem Wort zusammenzufassen. Bevor Sie dies tun, schreiben Sie die vorherigen vier Zeilen noch einmal um – fast ein fertiges Gedicht – und lesen Sie noch einmal, was Sie erhalten haben.

Sie haben zum Beispiel über die Vielfalt der Bücher nachgedacht und sind auf Folgendes gekommen:

Buch.

Belletristik, Populärwissenschaft.

Aufklärung, Unterhaltung, Hilfe.

So unterschiedlich, jeder hat sein eigenes.

Das Ergebnis dieser Aussage über die unendliche Vielfalt an Büchern kann das Wort „Bibliothek“ (ein Ort, an dem viele verschiedene Publikationen gesammelt werden) oder „Vielfalt“ sein.

Um dieses „vereinende Wort“ zu isolieren, können Sie versuchen, die Hauptidee des resultierenden Gedichts zu formulieren – und höchstwahrscheinlich wird es das „Hauptwort“ enthalten. Oder, wenn Sie es gewohnt sind, „Schlussfolgerungen“ aus Aufsätzen zu schreiben, formulieren Sie die Schlussfolgerung zunächst in Ihrer gewohnten Form und markieren Sie dann das Hauptwort. Anstelle von „ Wir sehen also, dass Bücher ein wichtiger Teil der Kultur sind“, schreiben Sie einfach – „Kultur“.

Eine weitere häufige Möglichkeit, einen Syncwine zu beenden, ist ein Appell an die eigenen Gefühle und Emotionen. Zum Beispiel:

Buch.

Fett, langweilig.

Wir studieren, analysieren, pauken.

Klassik ist ein Albtraum für jedes Schulkind.

Sehnsucht.

Buch.

Fantastisch, faszinierend.

Erfreut, fesselt, raubt Ihnen den Schlaf.

Ich möchte in einer Welt voller Magie leben.

Traum.

So lernen Sie, schnell Syncwines zu jedem Thema zu schreiben

Das Kompilieren von Syncwines ist eine sehr spannende Tätigkeit, aber nur, wenn die Form gut beherrscht wird. Und die ersten Experimente in diesem Genre sind meist schwierig – um fünf kurze Zeilen zu formulieren, muss man sich ernsthaft anstrengen.

Wenn man sich jedoch drei oder vier Syncwines ausgedacht und den Algorithmus zu deren Schreiben beherrscht, geht es meist ganz einfach – und in zwei bis drei Minuten sind neue Gedichte zu jedem Thema erfunden.

Um Syncwines schnell zu komponieren, ist es daher besser, die Form an relativ einfachem und bekanntem Material zu üben. Zum Training können Sie beispielsweise versuchen, Ihre Familie, Ihr Zuhause, einen Ihrer Verwandten und Freunde oder ein Haustier mitzunehmen.

Nachdem Sie sich mit dem ersten Syncwine befasst haben, können Sie an einem komplexeren Thema arbeiten: Schreiben Sie beispielsweise ein Gedicht, das einem der emotionalen Zustände (Liebe, Langeweile, Freude), der Tages- oder Jahreszeit (Morgen, Sommer, Oktober) gewidmet ist ), Ihr Hobby, Ihre Heimatstadt usw. Weiter.

Nachdem Sie mehrere solcher „Test“-Werke geschrieben und gelernt haben, Ihr Wissen, Ihre Ideen und Emotionen in eine vorgegebene Form zu „verpacken“, können Sie einfach und schnell Syncwines zu jedem Thema erstellen.

Sinkwine

- Dies ist eine der Methoden zur Verbesserung der kognitiven Aktivität der Schüler im Klassenzimmer. Das Wort „cinquain“ kommt vom französischen Wort für „fünf“ und bedeutet „ein Gedicht bestehend aus fünf Zeilen“. Diese methodische Technik wird in der Audiovorlesung des Projekts „Legal Education“ der Russischen Stiftung für Rechtsreformen beschrieben. Ein Cinquain ist kein gewöhnliches Gedicht, sondern ein Gedicht, das nach bestimmten Regeln geschrieben wurde. Jede Zeile gibt eine Reihe von Wörtern an, die im Gedicht widergespiegelt werden müssen. Zeile 1 – Überschrift, die das Schlüsselwort, Konzept, Thema des Syncwine enthält, ausgedrückt in Form eines Substantivs, Zeile 2 – zwei Adjektive,Zeile 3 – drei Verben,Zeile 4 – 4 Wörter, ein Satz, der eine bestimmte Bedeutung hat, Aphorismus, mit dem Sie Ihre Einstellung zum Thema zum Ausdruck bringen müssen. Ein solcher Aphorismus kann ein Schlagwort, ein Zitat, ein Sprichwort oder ein vom Schüler selbst verfasster Satz im Zusammenhang mit dem Thema sein. Zeile 5 – Zusammenfassung, Schlussfolgerung, ein Wort, Substantiv.

Sinkwine zum Thema „Staat“ ,

Zustand.(Titel) Unabhängig, legal.(Zwei Adjektive) Sammelt ( Steuern), Richter, zahlt(Renten). (3 Verben) Der Staat sind wir!(Satz, der eine bestimmte Bedeutung hat) Schutz.(Zusammenfassung)

Sinkwine "Sprichwort"

Sprichwort, freundlich, warmherzig, kümmert sich, stimmt ein, beschützt. Die Welt leuchtet wie die Sonne. Gut. Sinkwine ist keine Möglichkeit, das Wissen eines Schülers zu testen; es hat eine andere und universellere Aufgabe.

Sinkwine ist eine Möglichkeit, zu überprüfen, welche Assoziationen die Schüler in jeder Phase des Unterrichts und beim Studium eines Themas haben. Der Lehrer beginnt, ein neues Thema zu studieren und gibt zu Beginn der Lektion einen Syncwine: „Was wissen Sie schon darüber?“ Was denken Sie?" Nach der Analyse der erzielten Ergebnisse können Sie die Vorstellungen des Schülers zu diesem Konzept korrigieren, während Sie das Thema studieren. ...Mitten in der Lektion. Das Thema ist sehr schwer zu verstehen. Die Schüler sind müde. Bieten Sie ihnen einen Syncwine-Vortrag zu einem Abschnitt des behandelten Themas an, und Sie werden herausfinden, wie die Schüler neues Material wahrnehmen. Eine schnelle Möglichkeit, die Art der Aktivität zu ändern, ohne das Thema zu verlassen. Das Thema wurde untersucht. Die Qualität, Tiefe und Stärke des Wissens wird durch eine Befragung und einen abschließenden Kontrollabschnitt nachgewiesen.

Und jetzt, am Ende der Lektion – Cinquain. Ein würdiges Ergebnis des Studiums neuer Materialien, das weniger Wissen als vielmehr Verständnis, Werturteile und Wertorientierungen der Studierenden demonstriert. Letztendlich wird der Lehrer mit einer detaillierten Analyse der Syncwines sehen, wie sehr er es geschafft hat, das zuvor vorhergesagte Ergebnis zu erreichen.

SINQWINE- Dies ist ein fünfzeiliger Vers.

Die Fähigkeit, Informationen zusammenzufassen und komplexe Ideen, Gefühle und Wahrnehmungen in wenigen Worten auszudrücken, ist eine wichtige Fähigkeit. Es erfordert eine sorgfältige Reflexion auf der Grundlage eines reichen konzeptionellen Bestands.

Ein Cinquain ist ein Gedicht, das eine Synthese von Informationen und Material in kurzen Worten erfordert, die es Ihnen ermöglichen, jeden Anlass zu beschreiben oder darüber nachzudenken.

Das Wort Cinquain kommt von einem französischen Wort, das fünf bedeutet. Ein Cinquain ist also ein Gedicht, das aus fünf Zeilen besteht. Wenn Sie Schülern Syncwines vorstellen, erklären Sie ihnen zunächst, wie solche Gedichte geschrieben werden. Geben Sie dann einige Beispiele (unten sind einige Syncwines aufgeführt). Laden Sie anschließend die Gruppe ein, mehrere Syncwines zu schreiben. Für manche Menschen wird es zunächst schwierig sein, Syncwines zu schreiben. Ein wirksames Mittel zur Einführung von Syncwines besteht darin, die Gruppe in Paare aufzuteilen. Benennen Sie das Thema für den Syncwine. Jeder Teilnehmer erhält 5-7 Minuten Zeit, um einen Syncwine zu schreiben. Dann wird er sich an seinen Partner wenden und aus zwei Syncwines einen machen, mit dem beide einverstanden sind. Dies gibt ihnen die Möglichkeit, darüber zu sprechen, warum sie geschrieben haben, und das Thema noch einmal kritisch zu hinterfragen. Darüber hinaus erfordert diese Methode, dass die Teilnehmer einander zuhören und Ideen aus den Schriften anderer extrahieren, die sie mit ihren eigenen in Verbindung bringen können. Dann kann sich die gesamte Gruppe mit gepaarten Syncwines vertraut machen. Wenn Sie Overheadprojektoren haben, ist es sinnvoll, ein paar Syncwines zu zeigen. Jeder von ihnen kann von beiden Autoren vertreten werden. Dies könnte weitere Diskussionen auslösen.

Synquains sind ein schnelles und leistungsstarkes Werkzeug zum Reflektieren, Synthetisieren und Zusammenfassen von Konzepten und Informationen. Es ist wichtig, diese Übungen systematisch, zielgerichtet und mit klaren pädagogischen Zielen durchzuführen.

Dadurch werden Lernen und Denken zu einem transparenten, für jedermann zugänglichen Prozess. Es wird keine mysteriösen oder subtilen Prozesse geben, die nur diejenigen bemerken können, die Glück haben. Wenn Prozesse transparent werden, lernen Studierende nicht nur Inhalte, sondern lernen auch, wie man lernt.

Sinkwine aus pädagogischer Sicht

Das Schreiben eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die vom Autor die Fähigkeit erfordert, die wichtigsten Elemente im Informationsmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese kurz zu formulieren. Zusätzlich zum Einsatz von Syncwines im Literaturunterricht (z. B. um die abgeschlossene Arbeit zusammenzufassen ) Es wird auch praktiziert, Syncwine als Abschlussaufgabe für den in anderen Disziplinen behandelten Stoff zu verwenden.

Sinkwine zum Thema „Vitamin“ 1. Substanz 2. Nützlich, notwendig 3. Aufnehmen, einnehmen, nutzen 4. Ohne Vitamine kann man nicht leben! Sie sind zuverlässige Freunde. 5. Nutzen für die Gesundheit

SinkwineMenschlich"

Mann, schön und glücklich. Er denkt, er tut, er spricht. Und er vergisst nicht, dass er ein Individuum ist.

Cinquain für das Wort „Toleranz“: 1. Geduld 2. Nicht feindselig, konstruktiv, konfliktfrei 3. Interagieren, respektieren, zuhören 4. Menschliche Weisheit liegt in Toleranz. 5. Friedlichkeit

Sinkwine zum Thema „Natur“ 1. Leben 2. Fruchtbar, pflegend 3. Geboren werden, leben, existieren 4. Die Natur ist eine endlose Quelle der Inspiration 5. Mutter Erde

Sinkwine

Kreativität aktiv, kreativ sein können, Liebe schaffen – Liebe entwickeln können

Wasser nützliche, transparente Ströme, Ströme, Spritzer der löslichsten Mineralien der Erde

Gerechtigkeit rein, treu, lügt nicht, prüft, bereichert Sie sind bei ihrer Schwester der WEISHEIT in Sicherheit

Leben interessant, schwer geboren zu werden, zu wachsen, über das Leben zu entscheiden, jeder möchte Hoffnung wissen

Bücher Geheimnisvoll, tiefgründig. Sie helfen, lehren, lassen dich in deine ewigen Helden verlieben. Danke

Die Stadt Schöne, laute, geschäftige, blendende, lebendige Stadt, voller Bewegung, geschäftiges Leben.

Napoleon

Illustriert, mutig .

Kämpfte, freute sich, floh .

Gruselig p durch Russland gehen .

Verlust.

Kutusow

Tapfer, aufschlussreich .

Geführt, besiegt, erobert .

Rus aus Feind freigegeben .

Held .

Wir haben bereits alle wichtigen Punkte in Theorie und Praxis des Schreibens von Syncwines besprochen, und heute werde ich Beispiele von Syncwines meiner eigenen Komposition vorstellen. Damit Sie außerdem am Schreiben von Syncwines teilhaben können, führen wir am Ende der Kommentare mit Ihnen ein kleines, aber sehr intellektuell förderndes Spiel zum Schreiben von Syncwines durch.

Persönlich schreibe ich Syncwines, um mein Denken und meine analytischen Fähigkeiten zu entwickeln, und einfach als eine der interessanten Formen der Poesie und des Selbstausdrucks. Sinkwine ist eine Art Wortspiel.

Sinkwine ist eine besondere Kunst, große Informationsmengen in einen kleinen Aufsatz zu packen, weshalb es zunehmend in einer Vielzahl moderner Bildungsprogramme eingesetzt wird. oder schauen Sie sich das nächste Video an, und jetzt präsentiere ich Ihnen Beispiele für Syncwines, die ich einmal geschrieben habe, bewerten Sie, wie gut meine Bemühungen geklappt haben, und schreiben Sie Ihre Gedichte noch besser.

Da ich meine Syncwines zum ersten Mal nach etwas anderen Regeln und vor ziemlich langer Zeit geschrieben habe, werde ich die Syncwine zunächst so lesen, wie ich sie einst geschrieben habe. Und dann wird die zweite Option ein Analogon in einer traditionelleren, sozusagen „schulischen“ Verarbeitung sein.

Nun, am Ende können Sie entscheiden, nach welchen Regeln Sie schreiben möchten und was Sie lieber schreiben möchten. Sainquain ist eher wie ein Dichter oder wie ein weiser Analytiker. Wie ich bereits sagte, sehen Sie sich die Regeln zum Schreiben von Syncwines separat an, aber heute haben wir nur Übung und fangen an ...

Beispiele für Syncwines:

Sinkwine „Rache“

Rache.
Süß, grausam,
Es zieht an, verbittert und brennt.
Jemand, der geliebte Menschen verloren hat und Rache will. Auf jemandes Land verschütten
Blut.

Rache.
Süß, grausam.
Es zieht an, verbittert, brennt.
Wer geliebte Menschen verloren hat, sehnt sich nach Rache.
Blut.

Sinkwine „Lehrer“

Lehrer.
Talentiert, klug,
Hilft, leitet, inspiriert
Du selbst sein und großartig werden, für alle, die es wollen...
Genius…

Lehrer.
Talentiert, klug.
Hilft, belehrt, inspiriert.
Lehrt Sie, Sie selbst zu bleiben und auf ein großes Ziel hinzuarbeiten.
Dirigent.

Sinkwine „Frieden“

Welt.
Illusorisch, faul.

alle Lebewesen, die Illusionen offenbaren.
Matrix.

Welt.
Illusorisch, faul.
Verderbt, Verbittert, Tötet
Voller Ungerechtigkeit und Illusionen.
Matrix.

Sinkwine „Wind“

Wind.
Zärtlich, sanft,
entspannt, umarmt, ermutigt
Bienen führen geheimnisvollen Geschlechtsverkehr durch
Ritual

Wind.
Zärtlich, sanft.
Entspannt, umarmt, kühlt.
Hilft bei der Bestäubung einiger Pflanzen.
Leben.

Sinkwine „Prostituierte“

Prostituierte.
Raffiniert, sanft,
beruhigen, unterstützen, geben
Glück umsonst, man nimmt nur Geld dafür, dass man danach nach Hause geht und es zeigt
Verständnis!

Prostituierte.
Raffiniert, zart.
Sie beruhigen, unterstützen und erfreuen.
Sie verkaufen Liebe für Geld und Glück als Geschenk.
Verkäufer.

Sinkwine „Zweifel“

Zweifel.
Verblüffend, chimärisch,
Sie betäuben, betäuben, fesseln,
Ihnen nicht erlauben, einen verantwortungsvollen Schritt von der Klippe in den Abgrund zu wagen
Leben.

Zweifel.
Verblüffend, illusorisch.
Sie sind taub, benommen, gefesselt.
Sie helfen Ihnen, Ärger zu vermeiden.
Glück.

Sinkwine „Bandit“

Gopnik
cool, modisch,
raucht, trinkt, schlägt
ihre Freunde im Namen der Unterhaltung, während sie ihnen gleichzeitig das Halten beibringen
Schlag!

Bandit.
Cool, mit Problemen.
Er raucht, trinkt und ist im Gefängnis.
Als Kind geriet ich in schlechte Gesellschaft.
Unglück.

Sinkwine „Putana“

Prostituierte.
Luxuriös, stolz,
berauscht, betört, erlaubt
Für Geld wischen Sie Ihre Füße an sich ab und drücken Sie Ihr Gesicht hinein
Schmutz.

Prostituierte.
Luxuriös, stolz.
Es berauscht, betört, lässt zu.
Ermöglicht den Armen und Schwachen, billige und einfache Liebe zu finden.
Mitgefühl.

Sinkwine „Leere“

Leere…
Dunkel, tot.
Existiert, erstreckt sich, gebiert
Der ganze Aufruhr der Materie und Farben der größten Universen, wie eine weiße Lotusblume, die aus dem Schlamm auftaucht.
Knospe.

Leere.
Dunkel, tot.
Existiert, erstreckt sich, gebiert.
Enthält alle Materie und Farben des großen Universums.
Wunder.

Sinkwine „Intelligenz“

Gehirn!
Grau, geleeartig,
schaut, denkt, spart
von der feierlichen Fähigkeit des Zufalls, immer Ärger für dich zu finden
Kopf. (Oder Arsch)

Intelligenz.
Verantwortungsbewusst, fürsorglich.
Analysiert, denkt, überlegt.
Hilft Ihnen, große Probleme zu vermeiden.
Schutz.

Sinkwine „Blond“

Blond.
Süß, fröhlich,
Bringt Sie zum Lachen, gefällt, liefert
Für den Menschen ist es das größte Vergnügen, sich sein Herz schenken zu lassen.
Hündin.

Blond.
Süß, fröhlich.
Bringt zum Lachen, macht glücklich, bereitet Freude.
Ermöglicht es Ihnen, sich Autos und liebevolle Herzen zu schenken.
Intelligenz.

Es gibt auch Syncwines nicht nur zu bestimmten Themen; Syncwines können auch nach den danach erlebten Emotionen unterteilt werden, in fröhliche, freudige, wütende, philosophische usw.

Und für besondere Feinschmecker können Sie versuchen, mit Emotionen zu improvisieren, zum Beispiel einen freundlichen und sanften Syncwine für ein böses Wort oder einen bösen Syncwine für ein scheinbar sehr positives und freundliches Wort zu schreiben. Beispiele für Syncwines mit umgekehrter Bedeutung ...

Sinkwine „Karneval“

Karneval.
Korrupt, vulgär,
Gibt Hoffnung, lässt dich träumen,
Sie werden in Ihre Welt hineingezogen, in Eitelkeiten versunken und die Unnötigen dann dem Tod überlassen.
Armut!

Karneval
Korrupt, vulgär.
Gibt Hoffnung, bringt dich zum Träumen.
Fesselt Sie in Ihre Welt, lässt Sie in die Eitelkeit eintauchen.
Illusion.

Ein Beispiel für philosophische Syncwines.

Sinkwine „Ästhetik“

Ästhetik.
Eingebildet, arrogant.
Lehrt, bewertet, kritisiert
Wie ein kleiner Junge in einem Bordell, betrunken
Geisha.

Ästhetik.
Schön, arrogant.
Lehrt, bewertet, kritisiert.
Ermöglicht das Auffinden von Fehlern selbst in einer wilden Blume.
Paradox.

Lustige Syncwines.

Sinkwine „Angeln“

Angeln.

Lässt Sie lange sitzen und nachdenken
Was würde ich hier tun, wenn es die Frauen nicht gäbe und
Wodka…

Angeln.
Erstaunlich, paradox.
Langweilig, nachdenklich, verantwortungsbewusst.
Es ist traurig, bis das erste Glas Wodka eingeschenkt wird.
Spaß.

Sinkwine-Spiel

Regeln des Syncwine-Spiels

Die erste Person schreibt ihren eigenen Syncwine für jedes Wort, und die zweite Person schreibt ihren eigenen Syncwine für das Wort, mit dem der vorherige Syncwine endete, d. h. jeder neue Syncwine wird über das Wort geschrieben, mit dem der vorherige Syncwine endete.

Das sind alle Regeln, alles ist sehr einfach, also Ich schlage vor, dass Sie ein wenig spielen Traditionsgemäß beginne ich mit meinen Beispielen für Syncwine-Spiele und Ihr schreibt eure Syncwines in die Kommentare, später werden wir die geschriebenen Syncwines irgendwo in einem separaten Artikel veröffentlichen und die interessantesten erwähnen.

Beispiel eines Syncwine-Spiels

Schokolade.
Köstlich, süß.
Spaß, entspannend, aufregend.
Wird auf dem Markt verkauft und steigert die Libido.
Aphrodisiakum.

Aphrodisiakum.
Verlockend, aufregend.
Winkt, aktiviert, erwärmt das Blut.
Zwingt Sie dazu, mitten in der Nacht auf die Suche zu gehen.
Abenteuer.

Spielen, experimentieren, etwas Neues ausprobieren, sich kreativ verwirklichen und intellektuell verbessern, das wünsche ich Ihnen und die Teilnahme am Syncwine-Spiel wird Ihnen dabei helfen. Ich wünsche Ihnen kreative Einblicke und schöne Syncwines. Ich möchte Sie auch auf die Entwicklung der kreativen und intellektuellen Fähigkeiten eines Menschen aufmerksam machen.

„Zellkern“ – DNA. TEST zum Thema: „Die Existenz einer prokaryotischen Zelle ohne Kern.“ Mitochondrien. Einzellig (Bakterien, Protozoen). Das endoplasmatische Retikulum ist glatt. Und in einer prokaryotischen Zelle werden alle Funktionen des Zellkerns von der zirkulären DNA ausgeführt. Dicke Mureinhülle (Peptidoglycanschicht). Proteinsynthese. Problematische Frage.

„Kernbiologie“ – Tiere. Somatische Zellen. Der Kern der Erde. 1831 entdeckte er den Zellkern im Zellsaft – den wichtigsten Bestandteil der Zelle. Die Rolle des Zellkerns in der Zelle. Reguliert. (Mangel an Kern). DNA Proteinsynthese. Trisomie. Chromatin. Die Zelle scheint also klein zu sein! Karyoplasma. (Geschlechtszellen). 23 Chromosomen. BAKTERIEN (die ältesten einzelligen Lebewesen).

„Aufbau des Atomkerns“ – Atombombe. Radium (strahlend). H-Bombe. Radioaktivität ist ein Beweis für die komplexe Struktur von Atomen. Strahlungsbezeichnung. Unkontrollierte nukleare Kettenreaktion. Einsatz radioaktiver Strahlung. M – Massenzahl – Masse des Kerns, Anzahl der Nukleonen, Anzahl der Neutronen M-Z. A.D. Sacharow. Otto Hahn und Fritz Strassmann.

„Spaltung von Urankernen“ – Die in den Kernen eines Uranatoms enthaltene Energie ist enorm. Welche Kräfte wirken im Kern? Durch die Spaltungsreaktion eines Uranatoms wird Energie an die Umwelt abgegeben. Nach der Explosion folgt nacheinander eine Licht-, Stoß-, Wärme- und Strahlungswelle. Spaltung von Urankernen. Aus welchen Teilchen besteht der Atomkern?

„Atomkerne“ – Kernphysik. Zusammensetzung des Atomkerns. Rutherfords Erfahrung. N? Z-Diagramm von Atomkernen. Nukleare Kräfte. Diagramm eines Kernkraftwerks. Kernelgrößen. Streuung eines Teilchens im Coulomb-Feld eines Kerns. Kernsynthese. Modelle von Atomkernen. Entwurf eines Fusionsreaktors mit magnetischem Einschluss. Superschwere Kerne (A > 100).

„Atomkern“ – Das Neutron ist mittlerweile 0,1 % schwerer als das Proton. Allerdings sind Neutronen in einem stabilen Kern an Protonen gebunden und zerfallen nicht spontan. Struktur von Atomkernen. Chadwicks Experimente. Die Geschichte der Entdeckung der Struktur des Atomkerns. Kern. Quanten nuklearer Wechselwirkungen. Entdeckung des Neutrons. Der Aufbau des Atomkerns.

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Aufmerksamkeit! Folienvorschauen dienen nur zu Informationszwecken und stellen möglicherweise nicht alle Funktionen der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.

Ziele.

Lehrreich:

• Machen Sie sich ein Bild vom Wesen der geistigen Welt des Einzelnen und ihrer Bedeutung für die moderne Gesellschaft
• Zeigen Sie das Wesen und die Bedeutung von Patriotismus und Staatsbürgerschaft, Arten der Weltanschauung.

Lehrreich:

• Bildung einer Einstellung zum spirituellen Leben der Gesellschaft.
• Kultivierung von Kommunikationsfähigkeiten und Toleranz bei der Kommunikation mit anderen.
• Bildung einer positiven Einstellung zum Lernen und Wissen bei den Studierenden.

Entwicklung:

• Entwicklung der Fähigkeit, Vergleiche anzustellen und kognitive und problematische Probleme rational zu lösen
• Entwicklung der Sprache, des Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit und der Wahrnehmung der Schüler.
• In der Lage sein, logische Operationen anzuwenden: Systematisierung, Verallgemeinerung, Vergleich, Analyse.

Unterrichtsaufbau:

1. Neues Material lernen, neues Material festigen, Hausaufgaben.
2. Konzepte. Spiritualität, Patriotismus, Staatsbürgerschaft, Weltanschauung, Mentalität.

Ausrüstung.

• Handouts mit Aufgaben.
• Computer, Projektor, Projektionsfläche

Während des Unterrichts

I. Neues Material lernen

Rahmen 1. Schauen Sie sich die Bilder auf der Folie an. Sie sind völlig unterschiedlich, aber es gibt etwas, das sie verbindet. Besprechen Sie in der Gruppe, was ihre Einheit ist, und schließen Sie daraus, was das Thema der Lektion ist.

Rahmen 2. Das bedeutet, dass wir nun über die spirituelle Welt des Einzelnen sprechen werden.

Unterrichtsthema: Spirituelle Welt der Persönlichkeit.

Was sollten wir uns Ihrer Meinung nach heute entsprechend dem Thema der Lektion vornehmen?

Rahmen 3

Der Zweck der Lektion: Machen Sie sich ein Bild vom Wesen der geistigen Welt des Einzelnen und ihrer Bedeutung für die moderne Gesellschaft.

Was ist die geistige Welt des Einzelnen? Mal sehen, was Leute wie F.M. darüber denken. Dostojewski und Sokrates. Wir werden in Gruppen arbeiten. Auf Ihren Tischen liegen Karten. Lesen Sie die Dokumente und erledigen Sie die Aufgaben dafür.

Die Gruppen, die als erste die Aufgaben der Karten Nr. 1 und Nr. 2 erledigt haben, zeichnen Diagramme an der Tafel an.

Untersuchung.

Rahmen 4

Rahmen 5

Rahmen 6

Wir kamen zu dem Schluss, dass die spirituelle Welt des Einzelnen in direktem Zusammenhang mit der Zugehörigkeit einer Person zu einer sozialen Gemeinschaft und dem spirituellen Leben der Gesellschaft steht.

Der Philosoph Fedotov schrieb, „dass das spirituelle Leben den Menschen von anderen Lebewesen unterscheidet.“ Eine Person mit einem entwickelten spirituellen Leben verfügt über Spiritualität – die höchste Stufe der Entwicklung und Selbstregulierung des Einzelnen. Auf dieser Ebene werden die Motive und Bedeutungen des Lebens eines Menschen nicht zu persönlichen Bedürfnissen, sondern zu den höchsten menschlichen Werten.

Was sind Ihrer Meinung nach die höchsten menschlichen Werte?

Rahmen 7.(Moral, Patriotismus, Staatsbürgerschaft, Weltanschauung)

Erstellen Sie in Gruppen ein Porträt eines Patrioten und ein Porträt eines Bürgers. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen diesen beiden Konzepten.

Rahmen 8. Schreiben Sie die Konzepte in Ihr Notizbuch. Ein Patriot ist ein Mensch, der sein Vaterland liebt, ihm ergeben ist und durch sein Handeln danach strebt, seinen Interessen zu dienen. Ein Bürger ist eine Person, die ihre Rechte und Pflichten kennt und, was am wichtigsten ist, ein öffentliches Gefühl der Beteiligung an großen und kleinen Angelegenheiten hat.

Patriotismus ist eine Tätigkeit zum Wohle des Vaterlandes, die nicht nur seinen Erfolg und seine Macht sichert, sondern auch eine respektvolle Haltung gegenüber anderen Völkern. Staatsbürgerschaft ist Ausdruck der verantwortungsvollen Haltung eines Menschen, der sich nicht nur seiner, sondern auch seiner Rechte bewusst ist Verantwortung gegenüber anderen Menschen und der Gesellschaft als Ganzes.

Rahmen 9.

Lesen Sie einen Auszug aus Yuri Vizbors Gedicht „Night Road“.

„Der Weg hat kein Ende, aber er hat sein Ergebnis.“

Die Straßen sind schwierig, aber ohne Straßen ist es noch schlimmer.“

Was bedeuten diese Wörter?

Welchen Lebensweg ein Mensch wählt, hängt von seiner Weltanschauung ab, die die Mentalitätsbildung eines Menschen beeinflusst.

Denken Sie daran, welche anderen Konzepte Sie kennen:

Was ist eine Weltanschauung?

Was ist Mentalität?

Rahmen 10

Um besser zu verstehen, was eine Weltanschauung und Mentalität ist, lösen wir die Aufgaben in Gruppen: (Arbeit mit dem Lehrbuch)

Wenn Sie vergessen haben, was ein Syncwine, ein Dissertationsplan oder eine grafische Arbeit mit Text ist, können Sie das Memo auf den Tisch legen. Der erste, der den Syncwine und das Diagramm fertiggestellt hat, geht an die Tafel.

Untersuchung. Sie können dem Redner Fragen stellen, um das berichtete Material zu klären.

1. Hören Sie sich Syncwine an.

2. Erklären Sie die Klassifizierung von Weltanschauungstypen.

3. Hören Sie sich den Dissertationsplan zum Thema „Menschliche Mentalität“ an.

II. Neues Material prüfen.

Schauen wir uns nun an, wie Sie das Material zum Thema „Spirituelle Welt“ beherrschen.

Unterschreiben Sie Ihren Vor- und Nachnamen auf einem leeren Blatt Papier, das auf Ihrem Schreibtisch liegt.(Aufgabenoptionen werden unter Berücksichtigung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Studierenden verteilt)

Rahmen 11.

Wir prüfen die Arbeit. Keine Fehler – „5“, 1 Fehler – „4“, 2 Fehler – „3“

Rahmen 12.

Zusammenfassen:

Warum ist die geistige Welt des Einzelnen der wichtigste Wert der modernen Gesellschaft?

Die Abschlussnoten für die Unterrichtseinheit werden unter Berücksichtigung der schriftlichen Arbeit vergeben.

Rahmen 13.

Hausaufgaben.

Absatz 29, Fragen S. 305-306, (für alle)

Differenziert (optional):

**Aufgaben S. 306: Nr. 2 – schriftlich, Nr. 3 – mündlich

***Dokument S. 306-307 Fragen

Quellen:

1. Einheitliches Staatsexamen 2009. Sozialwissenschaften. Thematische Trainingsaufgaben / G.I. Averyanova. M.: Eksmo, 2009.

2. Sozialkunde. Lehrbuch für die 11. Klasse. Herausgegeben von L.N. Bogolyubova, A. Yu. Lazebnikova, K.G. Cholodkowski. M.: Bildung, 2008

3. Unterrichtsentwicklungen in den Sozialwissenschaften: Profilniveau: 11. Klasse / E.N. M.: Vako, 2009.