Die Bedeutung des Wortes Keimblatt in der Enzyklopädie der Biologie. Der Einfluss der Samenmasse auf die Anzahl der Keimblätter bei Fichtensetzlingen. Warum werden Keimblätter benötigt?

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Die Bildung des Keimblatts vor der Ansammlung von Reserven ist beim Judasbaum zu beobachten.

Vergleich der Keimung von Monokotyledonen und Dikotyledonen. Beachten Sie, dass der sichtbare Teil des einkeimblättrigen Sprosses tatsächlich das erste echte Blatt ist, das aus dem Meristem wächst; das Keimblatt selbst verbleibt im Samen.

Zwei Wochen alte Keimblätter von Pseudohemlock Menzies.

Das Keimblatt ist ein wichtiger Teil des Embryos in einem Pflanzensamen. Bei der Keimung werden die Keimblätter zu den ersten embryonalen Blättern des Sämlings. Die Anzahl der Keimblätter ist eines der charakteristischen Merkmale, anhand derer Botaniker Blütenpflanzen klassifizieren. Pflanzen mit einem Keimblatt werden Monokotyledonen genannt und gehören zur Klasse der Liliopsida. Pflanzen mit zwei embryonalen Blättern werden Dikotyledonen genannt und gehören zur Klasse der Magnoliopsida.

Bei zweikeimblättrigen Pflanzen, deren Keimblätter Photosynthese betreiben, ähneln die Keimblätter funktionell den Blättern. Aber echte Blätter und Keimblätter unterscheiden sich entwicklungsgeschichtlich funktionell. Keimblätter werden während der Embryogenese zusammen mit dem Wurzel- und Sprossmeristem gebildet und sind daher bereits vor der Keimung im Samen vorhanden. Echte Blätter werden nach dem Embryonalstadium aus dem Spross des Spitzenmeristems gebildet, der für die Bildung des späteren oberirdischen Teils der Pflanze verantwortlich ist.

Das Keimblatt von Gräsern und vielen anderen Monokotyledonen ist ein stark verändertes Blatt, das aus einem Schildchen und einer Koleoptile besteht. Das Scutellum ist ein Gewebe im Samen, das darauf spezialisiert ist, Nahrung aus dem angrenzenden Endosperm aufzunehmen und zu speichern. Das Koleoptil ist die Schutzkappe, die die Feder umschließt.

Gymnosperm-Sämlinge haben auch Keimblätter, deren Anzahl oft variiert, wobei 2 bis 24 Keimblätter an der Spitze des Hypokotyls, das die Plumule umgibt, Wirbel bilden. Innerhalb jeder Art gibt es oft weitere Variationen in der Anzahl der Keimblätter. Zum Beispiel haben Sprossen der Radiata-Kiefer 5-9, Geoffrey-Kiefer 7-13. Andere Arten haben eine mehr oder weniger feste Anzahl. Immergrüne Zypressen haben beispielsweise immer nur zwei Keimblätter. Pinia-Kiefer hat die größte bekannte Anzahl an Keimblättern – 24.

Eine blühende Pflanze beginnt ihr Leben als Samen. Pflanzensamen variieren in Form, Farbe, Größe und Gewicht, haben aber alle eine ähnliche Struktur.

Das Weizenkorn ist kein Samenkorn, sondern eine Frucht. Das Fruchtgewebe im Korn besteht nur aus einer hauchdünnen Außenschicht, der sogenannten Fruchtmembran. Der Rest des Korns ist der Samen.

Am Beispiel von Weizen lässt sich der Aufbau eines Monokotyledonensamens gut erkennen. Beim Weizen sind die Körner Früchte – Karyopsen, die nur einen Samen enthalten. Den größten Teil des Getreidekorns nimmt Endosperm ein, ein spezielles Speichergewebe, das organische Stoffe enthält. Der Embryo befindet sich auf der Seite des Endosperms. Es besteht aus einer embryonalen Wurzel, einem embryonalen Stiel, einer embryonalen Knospe und einem modifizierten Keimblatt, das sich an der Grenze zum Endosperm befindet. Während der Samenkeimung erleichtert dieses Keimblatt den Nährstofffluss vom Endosperm zum Embryo.

Struktur eines Monokotyledonensamens (Weizen)

Die Struktur des Samens einer zweikeimblättrigen Pflanze

Der Aufbau des Samens einer zweikeimblättrigen Pflanze lässt sich leichter am Beispiel einer Bohne betrachten, die aus einem Embryo und einer Samenschale besteht. Nach dem Entfernen der Samenschale wird der Embryo freigelegt, der aus einer embryonalen Wurzel, einem embryonalen Stiel, zwei massiven Keimblättern und einer dazwischen eingeschlossenen Knospe besteht. Keimblätter sind die ersten veränderten Blätter des Embryos. In Bohnen und vielen anderen Pflanzen enthalten sie einen Nährstoffvorrat, der dann zur Ernährung des Sämlings dient und zudem eine Schutzfunktion gegenüber der Knospe übernimmt.

Die Struktur des Samens einer zweikeimblättrigen Pflanze (Bohne)

Bestimmung anorganischer Stoffe in Samen

Ziel: anorganische Substanzen im Samen identifizieren.

Was wir tun: Geben Sie einige trockene Samen (Weizen) auf den Boden des Reagenzglases und erhitzen Sie sie über dem Feuer. Bedingung: Das Reagenzglas muss horizontal über das Feuer gehalten werden, damit sein oberer Teil kalt bleibt.

Was wir sehen: Bald sind an den Innenwänden im kalten Teil des Reagenzglases Wassertropfen zu sehen.

Ergebnis: Wassertropfen entstehen durch die Abkühlung des aus den Samen freigesetzten Wasserdampfes.

Was wir tun: Wir erhitzen das Reagenzglas weiter.

Was wir sehen: Es treten braune Gase auf. Die Samen sind verkohlt.

Ergebnis: Wenn die Samen vollständig verbrannt sind, bleibt nur noch wenig Asche übrig. In den Samen ist nicht viel davon enthalten – 1,5 bis 5 % des Trockengewichts.

Abschluss: Die Samen enthalten brennbare organische und nicht brennbare Mineralien (Asche).

Bestimmung der organischen Substanz in Samen

Es ist bekannt, dass Mehl durch Mahlen von Weizenkörnern in einer Mühle gewonnen wird.

Ziel: Lassen Sie uns die Zusammensetzung der organischen Substanzen herausfinden, die in Weizensamen enthalten sind.

Was wir tun: Nehmen wir etwas Weizenmehl, fügen Sie Wasser hinzu und formen Sie einen kleinen Teigklumpen. Wickeln Sie den Teigklumpen in Gaze und spülen Sie ihn in einem Gefäß gründlich mit Wasser aus.

Was wir sehen: Das Wasser im Gefäß wurde trüb und ein kleiner klebriger Klumpen blieb in der Gaze zurück.

Was wir tun: Geben Sie 1-2 Tropfen Jodlösung in ein Glas Wasser.

Was wir sehen: Die Flüssigkeit im Gefäß wurde blau.

Ergebnis: Das zu untersuchende Wasser färbt sich blau, was bedeutet, dass es Stärke enthält.

Auf der Gaze, in der sich der Teig befand, blieb eine zähe, klebrige Masse zurück – Gluten oder pflanzliches Eiweiß.

Abschluss: Die Samen enthalten pflanzliches Eiweiß und Stärke – das sind organische Stoffe. Organische Stoffe lagern sich hauptsächlich in den Samen ab. Verschiedene Pflanzen haben sie in unterschiedlichen Mengen.

Bestimmung pflanzlicher Fette in Pflanzensamen

Neben Eiweiß und Stärke aus organischen Stoffen enthalten die Samen auch pflanzliche Fette.

Ziel: beweisen, dass die Samen pflanzliche Fette enthalten.

Was wir tun: Legen Sie den Sonnenblumenkern zwischen zwei weiße Blätter Papier (Abb. 1). Drücken Sie dann das stumpfe Ende eines Bleistifts auf den Samen (Abb. 2).

Was wir sehen: Auf dem Papier entstand ein Fettfleck (Abb. 3).

Allgemeine Schlussfolgerung: Im Körper entstehen organische Stoffe, die beim Erhitzen verkohlen und anschließend verbrennen und sich in gasförmige Stoffe verwandeln. Die anorganischen Substanzen, aus denen das Saatgut besteht, verbrennen oder verkohlen nicht.

Lebensvorgänge eines keimenden Samens

Samenkeimung

Die Samenkeimung ist ein wichtiger Indikator für die Qualität der Samen selbst. Es ist nicht schwer, es zu definieren.

Ziel: Lernen Sie, die Samenkeimung zu bestimmen.

Was sie machen: Aus dem Saatgut 100 Samen nacheinander abzählen, nach Belieben auf nassem Filterpapier oder auf angefeuchtetem Sand (oder auf einem feuchten Tuch) auslegen.

Was wir sehen: Zählen Sie nach 3-4 Tagen die Anzahl der gekeimten Samen und sehen Sie, wie gut die Samen keimen.

Nach 7–10 Tagen wird die Anzahl der gekeimten Samen erneut gezählt und die endgültige Keimung überwacht.

Die Keimung wird als Prozentsatz bewertet, wobei die Anzahl der gekeimten Prozente von 100 gesäten Pflanzen berechnet wird.

Abschluss: Je höher die Anzahl der gekeimten Samen ist, desto besser ist die Qualität des Saatguts.

Samenkeimung

Es gibt Samen, die beim Keimen Keimblattblätter an die Bodenoberfläche bringen (Bohnen, Gurken, Kürbis, Rüben, Birke, Ahorn, Aster, Ringelblumen) – dabei handelt es sich um eine oberirdische Keimung des Samens.

Bei anderen Pflanzen gelangen die Keimblätter während der Keimung nicht an die Bodenoberfläche (Erbsen, Kapuzinerkresse, Ackerbohnen, Eiche, Kastanie); sie werden als Pflanzen mit unterirdischer Keimung klassifiziert.

Bedingungen, die für die Samenkeimung erforderlich sind

Dazu können Sie ein kleines Experiment durchführen.

Ziel: Welche Bedingungen sind notwendig, damit Samen zu keimen beginnen?

Was wir tun: Nehmen wir drei Gläser und geben jeweils ein paar Weizenkörner auf den Boden. Im ersten Schritt lassen wir die Samen so, wie sie sind (es wird nur Luft darin sein). Im zweiten Schritt gießen Sie so viel Wasser ein, dass es die Samen nur benetzt, aber nicht vollständig bedeckt. Füllen Sie das dritte Glas zur Hälfte. Alle drei Gläser mit Glas abdecken und im Licht stehen lassen. Dies ist der Beginn unserer Erfahrung.

In ca. 4-5 Tagen werden wir das Ergebnis analysieren.

Was wir sehen: Im ersten Fall blieben die Samen unverändert, im zweiten schwollen sie an und keimten, und im dritten schwollen sie nur an, keimten aber nicht.

Ergebnis: Die Erfahrung zeigt, dass Samen leicht Wasser aufnehmen, aufquellen und an Volumen zunehmen. Dabei werden organische Stoffe (Proteine und Stärke) löslich. Somit beginnt der Samen aus einem Ruhezustand heraus ein aktives Leben. Wenn jedoch, wie im dritten Glas, keine Luft an die Samen gelangt, quellen sie zwar auf, keimen aber nicht. Die Samen keimten erst im zweiten Glas, wo sie Zugang zu Wasser und Luft hatten. Im ersten Glas gab es keine Veränderungen, da keine Feuchtigkeit an die Samen gelangte.

Abschluss: Samen benötigen zum Keimen Feuchtigkeit und Luft.

Einfluss der Temperatur auf die Samenkeimung

Ziel: Lassen Sie uns experimentell bestätigen, dass neben Feuchtigkeit und Sauerstoff auch die Temperaturbedingungen die Samenkeimung beeinflussen.

Was wir tun: Geben Sie mehrere Bohnensamen (gleiche Mengen) in zwei Gläser und gießen Sie Wasser hinzu, sodass es die Samen nur befeuchtet, aber nicht vollständig bedeckt. Decken Sie die Gläser mit Glas ab. Wir lassen ein Glas im Raum bei einer Temperatur von +18–19 °C und stellen das andere in die Kälte (Kühlschrank), wo die Temperatur nicht höher als +3–4 °C ist.

In 4-5 Tagen werden wir die Ergebnisse überprüfen.

Ergebnis: Die Samen keimten nur in dem Glas, das im Raum stand.

Abschluss: Daher ist für die Samenkeimung auch eine bestimmte Umgebungstemperatur erforderlich.

Atmende Samen

Der Luftbedarf erklärt sich aus der Tatsache, dass Samen atmen, das heißt, sie nehmen Sauerstoff aus der Luft auf und geben Kohlendioxid an die Umgebung ab.

Ziel: beweisen experimentell, dass Pflanzen Sauerstoff aus der Luft aufnehmen und Kohlendioxid abgeben.

Was wir tun: Nehmen wir zwei Glasflaschen. Geben Sie eine kleine Menge gequollener Erbsensamen in eine davon und lassen Sie die andere leer. Decken Sie beide Flaschen mit Glas ab.

Nehmen Sie nach einem Tag einen brennenden Splitter und geben Sie ihn in eine leere Flasche.

Was wir sehen: der Splitter brennt weiter. In eine Flasche mit Samen geben. Das Licht ging aus.

Es ist wissenschaftlich erwiesen, dass Sauerstoff in der Luft die Verbrennung unterstützt und bei der Atmung aufgenommen wird. Kohlendioxid unterstützt die Verbrennung nicht und wird beim Atmen freigesetzt.

Abschluss: Die Erfahrung zeigte, dass keimende Samen (wie ein lebender Organismus) Sauerstoff (O 2) aus der Luft im Kolben absorbierten und Kohlendioxid (CO 2) freisetzten. Stellen Sie sicher, dass die Samen atmen.

Trockene Samen atmen zwar auch, wenn sie noch am Leben sind, aber dieser Vorgang ist für sie sehr schwach.

Umwandlung von Stoffen in einem keimenden Samen

Die Samenkeimung wird von komplexen biochemischen sowie anatomischen und physiologischen Prozessen begleitet. Sobald Wasser in die Samen zu fließen beginnt, nimmt die Atmung in ihnen stark zu und Enzyme werden aktiviert. Unter ihrem Einfluss werden Reservenährstoffe hydrolysiert und in eine mobile, leicht verdauliche Form umgewandelt. Fette und Stärke werden in organische Säuren und Zucker umgewandelt, Proteine in Aminosäuren. Beim Übergang von den Speicherorganen in den Embryo werden Nährstoffe zum Substrat für die darin beginnenden Syntheseprozesse, vor allem neue Nukleinsäuren und enzymatische Proteine, die für den Beginn des Wachstums notwendig sind. Die Gesamtmenge an Stickstoffstoffen bleibt auch beim energetischen Abbau von Proteinen auf dem gleichen Niveau, da sich Aminosäuren und Aspargin anreichern.

Der Stärkegehalt nimmt stark ab, die Menge an löslichen Zuckern nimmt jedoch nicht zu. Zucker wird für den Atmungsprozess aufgewendet, der bei einem keimenden Samen sehr energisch abläuft. Durch die Atmung entstehen energiereiche Verbindungen – ADP und ATP, Kohlendioxid, Wasser und Wärmeenergie werden freigesetzt. Ein Teil des Zuckers wird für die Bildung von Ballaststoffen und Hemizellulosen verwendet, die für den Aufbau neuer Zellmembranen notwendig sind.

Ein erheblicher Anteil der im Saatgut vorhandenen Mineralstoffe bleibt während der Keimung konstant. In Samen enthaltene Kationen regulieren kolloidale chemische Prozesse und den osmotischen Druck in neuen Zellen.

Der Einfluss von Nährstoffreserven im Saatgut auf die Entwicklung von Sämlingen

Das Wachstum des Embryos und seine Umwandlung in einen Sämling erfolgt durch Teilung und Wachstum seiner Zellen. Je größer die Samen, desto mehr Reservestoffe enthalten sie und desto besser wachsen die Sämlinge.

Ziel: Bestimmen Sie experimentell, ob die Samengröße das Wachstum der Sämlinge beeinflusst.

Was wir tun: Säen Sie die größten Erbsensamen in einen Behälter mit Erde und die kleinen in einen anderen. Vergleichen Sie nach einiger Zeit die Sämlinge.

Das Ergebnis ist offensichtlich.

Abschluss: Aus großen Samen entwickeln sich kräftigere Pflanzen, die den höchsten Ertrag bringen. Es gibt immer mehr Zellen, da sie Nährstoffe erhalten, wachsen und sich wieder teilen.

Ziel: Lassen Sie uns die Aussage empirisch überprüfen, dass Sämlinge für das Wachstum, insbesondere zu Beginn, Substanzen verwenden, die in den Samen selbst gespeichert sind.

Was wir tun: Wir nehmen gequollene Bohnensamen gleicher Größe und entfernen ein Keimblatt (1) von einem Samen, 1,5 Keimblätter (2) von einem anderen und lassen beide Keimblätter (3) vom dritten zur Kontrolle übrig.

Wir legen sie alle in Behälter, wie in der Abbildung gezeigt.

In 8-10 Tagen.

Was wir sehen: Auffällig ist, dass ein Sämling mit zwei Keimblättern größer und stärker ausfiel als ein Sämling mit einem Keimblatt oder ein Sämling mit einem halben Keimblatt.

Abschluss: Daher ist eine hohe Saatgutqualität eine notwendige Voraussetzung für eine gute Ernte.

Ruhezeit der Pflanze

Die Ruhephase ist eine notwendige Voraussetzung für die Samenkeimung. Aufgrund des Fehlens der für die Keimung notwendigen Bedingungen (Temperatur, Luftfeuchtigkeit) kann die Ruhephase erzwungen werden. Ein Beispiel für Samenruhe sind trockene Samen.

Die organische Keimruhe wird durch die Eigenschaften des Samens selbst bestimmt. Der Begriff „Frieden“ hat eine bedingte Bedeutung. In den meisten Fällen laufen in solchen Samen Stoffwechselprozesse ab (Atmung, manchmal Embryowachstum), die Keimung wird jedoch gehemmt. Samen, die sich im organischen Ruhezustand befinden, keimen selbst unter für die Keimung günstigen Bedingungen überhaupt nicht oder nur schlecht.

Die Fähigkeit von Samen, sich in einer erzwungenen oder organischen Ruhephase zu befinden, wurde bei Pflanzen im Laufe der Evolution entwickelt, um eine für das Keimlingswachstum ungünstige Jahreszeit zu überleben. Auf diese Weise entsteht ein Samenvorrat im Boden.

Die Hauptgründe, die die Samenkeimung verhindern:

Wasserdichtigkeit der Schale aufgrund des Vorhandenseins einer Palisadenschicht aus dickwandigen Zellen, Nagelhaut (wasserfester Wachsfilm);
das Vorhandensein von Substanzen im Perikarp, die die Keimung hemmen (verlangsamen);
Unterentwicklung des Embryos;
physiologischer Mechanismus der Keimhemmung.

Aussaatzeit und Ablagetiefe des Saatguts

Die Tiefe der Saatablage hängt von ihrer Größe ab. Je größer die Samen, desto tiefer werden sie gesät. Große Samen verfügen über mehr Reservenährstoffe und reichen für die Entwicklung und das Wachstum von Sämlingen aus großen Tiefen aus.

Kleine Samen werden bis zu einer Tiefe von 2 bis 2 cm, mittlere bis zu 2 bis 4 cm und große Samen bis zu 4 bis 6 cm ausgesät.

Die Tiefe der Saatablage hängt auch von den Bodeneigenschaften ab. In Sandböden werden die Samen tiefer gepflanzt als in Lehmböden. Die oberen Schichten lockerer Sandböden trocknen schnell aus und bei flacher Aussaat erhalten die Samen nicht genügend Feuchtigkeit. Auf dichten Lehmböden ist in den oberen Schichten genügend Feuchtigkeit vorhanden, in den unteren Schichten jedoch wenig Luft. Bei tiefer Pflanzung ersticken die Samen, weil ihnen Sauerstoff fehlt.

Keimblatt

Die Bildung des Keimblatts vor der Ansammlung von Reserven ist beim Judasbaum zu beobachten ( Cercis siliquastrum).

Pflanzen mit unterirdischer Keimblattentwicklung haben im Durchschnitt deutlich mehr Samen als Pflanzen mit oberirdischer Keimblattentwicklung. Darüber hinaus sind sie überlebensfähig, wenn der Spross abgeschnitten wird, da die Meristeme des Embryos unter der Erde bleiben (bei Pflanzen mit oberirdischer Keimblattentwicklung werden die Meristeme zusammen mit dem Spross abgeschnitten). Die Alternative besteht darin, dass die Pflanze entweder eine große Anzahl kleiner Samen oder eine kleinere Anzahl Samen produziert, die eine bessere Überlebenschance haben.

Einige verwandte Pflanzengruppen weisen gemischte unterirdische und oberirdische Entwicklungseigenschaften auf, sogar innerhalb derselben Familie. Zu den Gruppen, die sowohl unterirdische als auch oberirdische Arten enthalten, gehören beispielsweise die Familie der Araucariaceae der südlichen Hemisphäre, die Hülsenfrüchte (Erbsengewächse) und die Gattung Lilie.

Geschichte

Begriff Keimblatt erfunden von Marcello Malpighi. John Ray war der erste Botaniker, der entdeckte, dass manche Pflanzen zwei Keimblätter haben, während andere nur eines haben. Im Laufe der Zeit stellte er als Erster die enorme Bedeutung dieser Tatsache für die Taxonomie fest.

Anmerkungen

Wikimedia-Stiftung. 2010.

Synonyme:

Saat des Bösen
Samenanlage

Sehen Sie, was „Cotyledon“ in anderen Wörterbüchern ist:

Keimblatt- Keimblatt... Rechtschreibwörterbuch-Nachschlagewerk

KEIMBLATT- COTYLON, das erste Blatt oder Blattpaar, das vom Embryo einer Angiospermenpflanze (Blütenpflanze) produziert wird. Sein Zweck besteht darin, die für die Entwicklung der Pflanze notwendigen Nährstoffe zu speichern und zu verbrauchen und, wenn sie die Bodenoberfläche erreichen, an... ... teilzunehmen. Wissenschaftliches und technisches Enzyklopädisches Wörterbuch

Zusammenfassung anderer Vorträge

„Klassen von Angiospermen“ – Familie Cruciferae. Welche Pflanzen werden Dikotyledonen genannt? Compositae. Ausnahmen von den Regeln. Erinnern wir uns an die Klassifizierung der Pflanzen. Familiengetreide. Familie der Liliengewächse. Venation. Pflanzen, deren Samenembryo ein Keimblatt aufweist. Familie der Hülsenfrüchte. Klasse Monocots. Pflanzen, deren Samenembryo zwei Keimblätter aufweist. Familie Asteraceae. Faseriges Wurzelsystem. Einteilung der Angiospermen in Klassen und Familien.

„Blumenfamilien“ – Stroh. Familie. Compositae. Sträucher. Rosaceae. Dikotyledonen. Kreuzblütler. Blüte mit einfacher Blütenhülle. Nachtschattengewächse. Kriechender Klee. Vertreter. Tasse. Vertreter der Seggen. Kennen Sie diese Pflanzen? Liliaceae. Pflanzenklassen. Doppelte Blütenhülle. Blühende Familien.

„Methoden der Fortpflanzung von Angiospermen“ – Elodea canadensis. Eine stimmige Geschichte. Flucht. Die Bedeutung der vegetativen Vermehrung im menschlichen Leben. Wege. Die Bedeutung der vegetativen Vermehrung im Pflanzenleben. Durch Triebe. Selbstverifizierung. Testen wir uns gegenseitig als Paar. Form der Reproduktion. Fortpflanzung von Angiospermen. Vegetative Organe. Goethe. Verfahren. Vegetative Vermehrung. Untersuchung. Methoden der vegetativen Vermehrung.

„Eigenschaften von Angiospermen“ – Birke. Pflaumenblüten. Psilophyten. Indianer. Wann erschienen die ersten Angiospermen? Pollen. Nennen Sie die Anzahl der Angiospermenarten. Welche Blattaderung ist typisch für einkeimblättrige Pflanzen? Keimblatt. Definieren Sie eine Klasse. Klasse Dikotyledonen. Aus welcher Pflanzengruppe stammen Angiospermen? Versorgung mit Nährstoffen. Identifizieren Sie die Klasse anhand der Beschreibung. Sträucher. Fälle. Blattaderung.

„Familien der Blütenpflanzen“ – Klassifizierung der Blütenpflanzen. Die Entstehung persönlichen Interesses. Design Abteilung. Netzförmige Äderung. Team-Nummernschilder. Wissenschaftliches Labor. Blumen. Spargel. Logische Kette. Klassen von Blütenpflanzen. Hagebutte. Die schönste Stunde. Geheimnisvolles Feld. Blühende Plfanzen. Systematisierung von Wissen. Liliaceae.

„Eigenschaften von Angiospermen“ – Merkmale der Familie der Kreuzblütler. Konventionen zum Verfassen einer Blütenformel. Die Bedeutung von Pflanzen der Klasse der Dikotylen. Abteilung Angiospermen. Fortpflanzung von Angiospermen. Alte Angiospermen. Klasse Dikotyledonen. Pflanzenorganismus. Die Bedeutung von Pflanzen der Klasse Monocots. Angiospermen (blühende) Pflanzen. Blütenstruktur. Vergleichende Merkmale von Klassen. Klasse Monocots.

„, „Kessel“, „Becher“, „Schüssel“) – Teil des Embryos im Samen einer Pflanze. Bei der Keimung werden die Keimblätter zu den ersten embryonalen Blättern des Sämlings. Die Anzahl der Keimblätter ist eines der charakteristischen Merkmale, anhand derer Botaniker Blütenpflanzen (Angiospermen) klassifizieren. Pflanzen mit einem Keimblatt werden Monokotyledonen genannt und gehören zur Klasse der Liliopsida (Einkeimblättrige). Pflanzen mit zwei embryonalen Blättern werden Dikotyledonen genannt und gehören zur Klasse der Magnoliopsida (Dikotyledonen).

Bei zweikeimblättrigen Pflanzen, deren Keimblätter Photosynthese betreiben, ähneln die Keimblätter funktionell den Blättern. Aber echte Blätter und Keimblätter unterscheiden sich entwicklungsgeschichtlich funktionell. Keimblätter werden während der Embryogenese zusammen mit dem Wurzel- und Sprossmeristem gebildet und sind daher bereits vor der Keimung im Samen vorhanden. Echte Blätter entstehen nach dem Embryonalstadium (also nach der Keimung) aus dem Spross des Apikalmeristems, das für die Entstehung des späteren oberirdischen Teils der Pflanze verantwortlich ist.

Geschichte

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Anmerkungen

Auszug, der das Keimblatt charakterisiert

Der Diener wollte in den Flur gehen, um etwas zu reinigen, aber sie ließ ihn nicht hinein, schloss die Tür erneut hinter ihm und setzte ihren Spaziergang fort. Heute Morgen ist sie wieder in ihren Lieblingszustand der Selbstliebe und Selbstbewunderung zurückgekehrt. - „Was für ein Charme diese Natasha ist!“ sagte sie sich noch einmal mit den Worten einer dritten, kollektiven, männlichen Person. „Sie ist gut, sie hat eine Stimme, sie ist jung und sie stört niemanden, lass sie einfach in Ruhe.“ Doch egal wie sehr sie sie in Ruhe ließen, sie konnte nicht mehr ruhig bleiben und das spürte sie sofort.
Im Flur öffnete sich die Eingangstür und jemand fragte: „Bist du zu Hause?“ und jemandes Schritte waren zu hören. Natasha schaute in den Spiegel, aber sie sah sich selbst nicht. Sie lauschte den Geräuschen im Flur. Als sie sich selbst sah, war ihr Gesicht blass. Er war es. Sie wusste das mit Sicherheit, obwohl sie den Klang seiner Stimme aus den geschlossenen Türen kaum hörte.
Natascha rannte blass und verängstigt ins Wohnzimmer.
- Mama, Bolkonsky ist angekommen! - Sie sagte. - Mama, das ist schrecklich, das ist unerträglich! – Ich will nicht... leiden! Was soll ich machen?…
Bevor die Gräfin überhaupt Zeit hatte, ihr zu antworten, betrat Prinz Andrei mit besorgtem und ernstem Gesicht das Wohnzimmer. Sobald er Natasha sah, leuchtete sein Gesicht auf. Er küsste die Hand der Gräfin und Nataschas und setzte sich neben das Sofa.
„Wir hatten schon lange nicht mehr das Vergnügen ...“, begann die Gräfin, aber Prinz Andrei unterbrach sie, indem er ihre Frage beantwortete und es offensichtlich eilig hatte, zu sagen, was er brauchte.
„Ich war die ganze Zeit nicht bei dir, weil ich bei meinem Vater war: Ich musste mit ihm über eine sehr wichtige Angelegenheit sprechen.“ „Ich bin erst letzte Nacht zurückgekommen“, sagte er und sah Natasha an. „Ich muss mit Ihnen reden, Gräfin“, fügte er nach einem Moment des Schweigens hinzu.
Die Gräfin senkte schwer seufzend den Blick.
„Ich stehe zu Ihren Diensten“, sagte sie.
Natasha wusste, dass sie gehen musste, aber sie konnte es nicht tun: Etwas schnürte ihr die Kehle zu und sie sah Prinz Andrei unhöflich, direkt und mit offenen Augen an.
"Jetzt? In dieser Minute!... Nein, das kann nicht sein!“ Sie dachte.
Er sah sie noch einmal an und dieser Blick überzeugte sie davon, dass sie sich nicht geirrt hatte. „Ja, genau in diesem Moment wurde ihr Schicksal entschieden.“
„Komm, Natascha, ich rufe dich“, sagte die Gräfin flüsternd.
Natasha sah Prinz Andrei und ihre Mutter mit ängstlichen, flehenden Augen an und ging.
„Ich bin gekommen, Gräfin, um um die Hand Ihrer Tochter anzuhalten“, sagte Prinz Andrei. Das Gesicht der Gräfin errötete, aber sie sagte nichts.
„Ihr Vorschlag…“, begann die Gräfin ruhig. „Er schwieg und sah ihr in die Augen. – Ihr Angebot... (sie war verlegen) Wir freuen uns, und... Ich nehme Ihr Angebot an, ich bin froh. Und mein Mann... hoffe ich... aber es wird von ihr abhängen...
„Ich werde es ihr sagen, wenn ich deine Zustimmung habe... gibst du sie mir?“ - sagte Prinz Andrei.
„Ja“, sagte die Gräfin, streckte ihm die Hand entgegen und drückte mit einem gemischten Gefühl von Zurückhaltung und Zärtlichkeit ihre Lippen an seine Stirn, als er sich über ihre Hand beugte. Sie wollte ihn wie einen Sohn lieben; aber sie hatte das Gefühl, dass er für sie ein Fremder und eine schreckliche Person war. „Ich bin sicher, mein Mann wird zustimmen“, sagte die Gräfin, „aber Ihr Vater ...
„Mein Vater, dem ich meine Pläne erzählte, machte es zur unabdingbaren Zustimmungsbedingung, dass die Hochzeit frühestens in einem Jahr stattfinden sollte. Und das wollte ich Ihnen sagen“, sagte Prinz Andrei.
– Es stimmt, dass Natasha noch jung ist, aber schon so lange.
„Es könnte nicht anders sein“, sagte Prinz Andrei seufzend.
„Ich werde es Ihnen schicken“, sagte die Gräfin und verließ das Zimmer.
„Herr, erbarme dich unser“, wiederholte sie und suchte nach ihrer Tochter. Sonya sagte, dass Natasha im Schlafzimmer sei. Natasha saß blass und mit trockenen Augen auf ihrem Bett, blickte auf die Symbole und bekreuzigte sich schnell und flüsterte etwas. Als sie ihre Mutter sah, sprang sie auf und eilte zu ihr.
- Was? Mama?... Was?
- Geh, geh zu ihm. „Er hält um deine Hand an“, sagte die Gräfin kalt, wie es Natascha vorkam... „Komm... komm“, sagte die Mutter traurig und vorwurfsvoll hinter ihrer rennenden Tochter her und seufzte schwer.
Natasha konnte sich nicht erinnern, wie sie das Wohnzimmer betrat. Als sie die Tür betrat und ihn sah, blieb sie stehen. „Ist dieser Fremde jetzt wirklich alles für mich geworden?“ fragte sie sich und antwortete sofort: „Ja, das ist es: Er allein ist mir jetzt teurer als alles auf der Welt.“ Prinz Andrei näherte sich ihr und senkte den Blick.
„Ich habe dich von dem Moment an geliebt, als ich dich sah.“ Kann ich hoffen?
Er sah sie an und die ernste Leidenschaft in ihrem Gesichtsausdruck fiel ihm auf. Ihr Gesicht sagte: „Warum fragen? Warum an etwas zweifeln, von dem man nicht anders kann, als es zu wissen? Warum reden, wenn man seine Gefühle nicht in Worte fassen kann?“
Sie ging auf ihn zu und blieb stehen. Er nahm ihre Hand und küsste sie.
- Liebst du mich?
„Ja, ja“, sagte Natasha wie genervt, seufzte laut und ein anderes Mal, immer öfter, und begann zu schluchzen.
- Worüber? Was ist mit Ihnen?
„Oh, ich bin so glücklich“, antwortete sie, lächelte unter Tränen, beugte sich näher zu ihm, dachte einen Moment nach, als würde sie sich fragen, ob das möglich sei, und küsste ihn.
Prinz Andrei hielt ihre Hände, sah ihr in die Augen und fand in seiner Seele nicht die gleiche Liebe für sie. Plötzlich drehte sich etwas in seiner Seele: Es gab keinen früheren poetischen und geheimnisvollen Reiz des Verlangens, sondern Mitleid mit ihrer weiblichen und kindlichen Schwäche, Angst vor ihrer Hingabe und Leichtgläubigkeit, ein schweres und zugleich freudiges Pflichtbewusstsein das verband ihn für immer mit ihr. Das wahre Gefühl war zwar nicht so leicht und poetisch wie das vorherige, aber ernster und stärker.
– Hat Maman dir gesagt, dass dies nicht früher als ein Jahr sein kann? - sagte Prinz Andrei und sah ihr weiterhin in die Augen. „Bin ich es wirklich, dieses Mädchen (das sagten alle über mich), dachte Natasha, bin ich von diesem Moment an wirklich die Frau, gleichberechtigt mit diesem fremden, süßen, intelligenten Mann, den sogar mein Vater respektiert? Ist das wirklich wahr! Stimmt es wirklich, dass es jetzt nicht mehr möglich ist, mit dem Leben zu scherzen, jetzt bin ich groß, jetzt bin ich für jede meiner Taten und Worte verantwortlich? Ja, was hat er mich gefragt?
„Nein“, antwortete sie, verstand aber nicht, was er fragte.
„Verzeihen Sie mir“, sagte Prinz Andrei, „aber Sie sind so jung und ich habe schon so viel vom Leben erlebt.“ Ich habe Angst um dich. Du weißt es selbst nicht.