천문학자의 눈을 통해 세상을 주제로 메시지를 기획합니다. "천문학자의 눈으로 본 세상"

1. 교육적인:학생들에게 태양계 행성을 소개하고 그에 대한 이해를 형성합니다. 별, 혜성, 성운에 대한 아이디어를 제공합니다. 별이 빛나는 하늘의 일부로 별자리를 소개합니다. 별 지도와 밤하늘에서 별자리를 찾는 법을 배웁니다.

2. 발달: 학생들의 인지적 관심, 관찰 및 분석 능력을 개발하고 그룹 작업을 통해 기억력, 주의력, 언어 능력을 개발하고 과학적 성격의 일관된 텍스트를 편집합니다.

3. 교육:주변 세계에서 자신의 위치와 인류의 위치를 ​​​​알고 자신의 고향 행성 인 지구에 대한 사랑을 키우는 사람을 키우는 것입니다.

작업:

수업 유형:

나 . 정리 시간 .

II. 수업의 주제와 목표를 전달합니다.

• 새로운 자료를 배우는 데 필요한 지식 업데이트

III.새로운 자료 학습

• 우주'라는 주제로 작업 중
• '태양'이라는 주제로 작업 중

IV.신소재의 강화

• 쌍으로 작업하고 작업을 확인하십시오.

V. 새로운 자료 학습

5.1. "우리 행성 - 지구"라는 주제로 작업

• 그룹 과제
• 새로 습득한 지식을 테스트합니다.

5.2. "태양계의 행성"이라는 주제로 작업

5.3. 배운 내용을 강화

6. 체육 시간.

Ⅶ. 신소재

Ⅷ. 요약: "태양계의 행성" 테스트

Ⅸ. 숙제

의견 – 수업에 대한 설명

이 멀티미디어 수업 개발은 A. A. Pleshakov의 교육 세트와 함께 일하는 교사를 대상으로 합니다. 여기에는 "천문학자의 눈으로 본 세계"라는 주제에 대한 전체 강의에 필요한 모든 자료가 포함되어 있습니다. 태양계의 행성.” 중학교 4학년의 "우리 주변의 세계" 과정에서.

학생들의 높은 수준의 정신 활동을 보장하는 수단 중 하나는 초등학교 주변 세계에 대한 수업에서 오락과 시각화를 사용하는 것입니다. 재미있고 시각적인 콘텐츠는 초등학생 어린이의 지식에 대한 관심을 불러일으켜 학습에 대한 욕구와 동기 부여 수준을 높입니다.

이 수업에서는 개인, 그룹, 짝 작업 등의 작업 형식을 제공합니다. 여기서 오락은 학생들의 활동적인 개인 및 집단 활동 과정, 작업 및 검색, 경쟁 및 교훈적인 놀이를 통해 실현되며, 이것이 없으면 완전한 정신 발달이 불가능합니다.

이 수업은 교육 과정에 도입이 불가피한 새로운 정보 기술인 멀티미디어를 사용하여 가르치도록 제안되었습니다. 멀티미디어 시스템을 활용하기 위해 다음과 같은 목표를 추구합니다.

어린이에게 새로운 정보에 대한 인식과 인식을 자극합니다.

학생의 동기 부여 증가;

팀워크 기술 개발;

새로운 지식에 대한 더 깊은 이해와 인식의 형성.

교실에서의 전통적인 형태의 작업과 결합된 멀티미디어 기술은 학생들의 의사소통 기술 개발 측면에서 유망합니다. 멀티미디어 기술의 사용은 교사나 학생의 구두 발표 중에 미리 준비된 키워드, 요점, 짧은 인용문 및 다양한 그림 자료가 화면에 나타날 때 학생들에게 상당한 도움을 제공합니다.

이 강의는 다른 교육 키트 작성자의 "The World Around us" 과정을 진행하는 교사가 사용할 수 있습니다.

수업 중

안녕, 나의 젊은 친구들! 만나서 반가워요! 오늘 저는 여러분이 천문학자의 눈으로 세상을 바라보도록 초대합니다. 하지만 먼저 우리는 천문학자가 누구인지, 천문학이 무엇인지 알아야 합니다. 나는 당신의 제안을 들을 준비가 되어 있습니다.

(아이들은 자신의 추측을 표현합니다)

2. 수업의 주제와 목적을 전달합니다.

우리는 배워야 할 것이 많습니다: 천문학이란 무엇인지, 천문학자는 누구인지, 어떤 행성이 태양계의 일부인지, 그 비밀을 밝혀냅니다. 이 행성의 위성에 대해 이야기합시다. 성운과 별자리가 무엇인지 알아봅시다. 이를 위해서는 좋은 지식, 지능, 독창성, 분석 능력과 규율이 필요합니다. (슬라이드 1(프레젠테이션 참조)).

• 지식 업데이트 중
새로운 자료를 배우는 데 필요한

우리의 진술을 더 정확하게하기 위해 Mr. Dictionary S.I. Ozhegova에게 도움을 요청합시다. (사전 작업. 천문학은 우주체, 그들이 형성하는 시스템 및 우주 전체에 대한 과학입니다.)

천문학자는 누구라고 생각하시나요? (사전 작업. 천문학자는 천문학 전문가입니다.)

천문학이 무엇인지, 누가 천문학자라고 불리는지 알아봤습니다. 천문학은 가장 오래된 과학이다. 최초의 천문학자들은 Stargazer라고 불렸습니다. 동굴 벽에 그림이 발견되었기 때문에 원시인들도 별이 빛나는 하늘을 관찰한 것으로 알려져 있습니다. (슬라이드 2)

천문학자들의 관점에서 보면 세상은 우주 또는 우주이다. (슬라이드 3 – 7)

태양과 그 주위를 움직이는 물체가 태양계를 구성합니다.

태양 근처의 행성들은 아이들처럼 춤을 춥니다.
머큐리는 라운드 댄스를 시작합니다.
조금 더 멀리 금성이 우주에 떠 있습니다.
달 옆에서 지구를 만나다
그리고 지구 뒤편을 돌고 있는 불타오르는 화성.
그 뒤에는 모든 것의 거인인 목성이 있고,
그리고 우리는 고리에 있는 토성을 봅니다.
마지막 3개는 거의 구분이 안가는데,
우울하고 차갑지만, 우리는 그것들을 구별할 수 있습니다:
천왕성과 해왕성, 그리고 작은 명왕성.

이 시는 태양계 행성의 이름과 태양을 기준으로 한 행성의 위치를 ​​기억하는 데 도움이 될 것입니다.

우주에는 행성 외에도 수많은 별과 기타 천체가 있습니다. (슬라이드 8 – 10)

태양계가 어떻게 탄생했는지에 대한 몇 가지 가설(가정)이 있습니다. 일부 과학자들은 혜성이 태양과 충돌한 후 뜨거운 태양 물질로 인해 덩어리가 형성되어 점차 공으로 형성되어 행성이 된 우주 재앙의 결과로 이것이 발생했다고 믿습니다.

또 다른 가설은 태양과 행성이 회전하는 동일한 뜨거운 가스 구름에서 발생했다는 것입니다.

세 번째 가설을 지지하는 사람들은 행성은 결코 뜨거운 공이 아니며 차가운 물질에서 생겨났다고 주장합니다. 그것은 가스와 먼지로 구성된 태양 주위의 성운이었습니다.

• '태양'이라는 주제로 작업 중

이제 나는 당신에게 수수께끼를 제시합니다. 문제를 해결하면 우리 수업의 다음 페이지가 무엇인지 알게 될 것입니다. (슬라이드 11 – 12)

파란색 스카프,
스칼렛 탱글
스카프 롤링
사람들에게 미소를 짓는다. (태양과 하늘)

이 수수께끼를 통해 태양에 대해 무엇을 알 수 있나요? (태양은 공처럼 보입니다. 즉, 둥글거나 구형이라는 뜻입니다)

태양에 대해 또 뭐라고 말할 수 있나요? (해가 하늘에 떠 있으니 천체라는 뜻이다.)

잘하셨어요! 당신은 태양에 두 가지 중요한 특성을 부여했습니다. 개인적인 관찰을 통해 태양에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (태양은 우리에게 빛과 따뜻함을 줍니다)

그리고 이 말 역시 맞는 말이다. 우리의 삶은 태양 덕분에 가능합니다. 고대 사람들은 이것을 이해하고 태양을 신으로 존경했습니다. 그들은 그것을 다르게 불렀습니다. 고대 그리스에서는 태양을 Helios, 이집트에서는 Ra, 그리고 슬라브 조상 인 Yarilo라고 불렀습니다. 태양을 기리기 위해 찬송가가 작곡되었습니다. 다음은 고대 그리스 시인 호머의 찬송가 중 하나입니다.

끊임없이 움직이는 태양은 발광체를 창백하게 만들고,

태양은 보라색 광채로 땅을 가득 채웁니다.

태양은 농부의 친구이며 모든 선원에게 친절합니다.

태양은 낮과 밤의 신이며, 왕관이자 시작이다.

세상을 다스리는 신들 중 오직 그의 한 분,

우리에게 볼 수 있는 기회가 주어졌습니다.

태양을 관찰하면서 사람들은 많은 수수께끼, 속담, 속담을 떠올렸습니다. 예를 들다:

파란 접시 위에 황금사과가 굴러가고 있다.

불이 아닌데 고통스럽게 타오르고, 등불이 아닌데 밝게 빛나고, 빵 굽는 사람이 아닌데 굽는다.

이제 교과서의 텍스트를 기반으로 텍스트의 누락된 데이터를 채우세요.

• 쌍으로 작업
(책상에 하나의 문자가 들립니다)

태양은 지구에 가장 가까운 별입니다...(별). 이건 엄청나다...(더운) 우주 몸. 태양은 모양이 있다..(공). 태양의 지름은...(109) 지구 지름의 몇 배. 태양의 질량은...(33만) 우리 행성의 질량의 몇 배입니다. 지구에서 태양까지의 거리는 ...(1억 5천만) 킬로미터. 태양 표면의 온도는…(6.000) 학위, 그리고 그 중심에 - ...(1,500만 ~ 2,000만) 도.

• 작업을 확인하는 중입니다.

태양에 대해 얻은 지식을 간략하게 공식화하는 방법은 무엇입니까? (태양은 별이고, 공 모양이다. 지름은 지구보다 109배 크고, 질량은 33만 배 더 크다. 뜨거운 천체이다.)

5. 새로운 자료 학습

(슬라이드 13 – 15)

이제 이 질문에 대답해 보세요. 왜 지구에 대해 "우리의 우주선"이라고 말할 수 있습니까? (왜냐하면 행성이고 다른 천체처럼 우주에서 움직이기 때문이죠.)- 지구는 우주에서 어떻게 움직이는가? (서쪽 경로를 따라 태양 주위를 이동합니다).

• 그룹 과제

이제 그룹으로 나눌 것입니다. 우리 모두가 우주로 간다고 상상해 봅시다. 각 그룹은 승무원을 대표합니다. 그리고 저는 각 승무원에게 십자말 풀이를 풀도록 제안합니다. (슬라이드 16)

1. 우주선의 기본 방향과 이름. (동쪽)

2. 저녁에 태양은 어디로 갑니까? 서쪽으로)

3.우리에게 가장 가까운 별. (해)

4. 우주는... 천문학자의 관점에서 본 것이다. (세계)

5. 고등교육을 받고 과학 학위를 취득한 사람. (과학자)

6. 밤에 곡식이 흩어진다.

우리는 아침에 보았는데 아무것도 없었습니다. (별)

(키워드 “FORWARD”)

• 새로 습득한 지식을 테스트합니다.

이제 우주선의 메인 컴퓨터를 시작해야 합니다. 그리고 이를 위해서는 비밀번호를 입력해야 합니다. 코드 문자: (표지판 게시됨)

내 진술에 코드 기호를 사용하여 동의하거나 동의하지 않음을 표시하십시오. (슬라이드 17)

1. 지구는 태양계의 행성 중 하나입니다.

2. 태양은 우리에게 가장 가까운 별, 즉 뜨거운 가스 공입니다.

3. 지구의 질량은 태양의 질량보다 33만 배 더 큽니다.

4. 천문학을 연구하는 전문가를 우주 비행사라고 합니다.

5. 지구는 태양 주위를 움직입니다.

6. 쌍안경이나 망원경을 통해 태양을 관찰할 수 있습니다.

비밀번호를 입력하세요.

실수하지 않은 사람은 5점을 받을 자격이 있습니다. 컴퓨터를 사용할 준비가 되었습니다. 십자말 풀이 단서를 함께 읽으십시오.

그럼, 태양계의 신비롭고 먼 행성으로!

당신과 나는 우주 공간에 있습니다. 우리 행성이 우주에서 어떻게 보이는지 봅시다.

우리 행성 지구는 어떤가요? (지구는 공 모양입니다. 파란색입니다)

우주비행사들은 사랑스럽게 지구를 “푸른 행성”이라고 부릅니다. 그녀는 왜 그렇게 파란색입니까? (지구에는 물이 많아요)

지구에는 물이 많을 뿐만 아니라 공기 껍질, 즉 대기도 있습니다. 이 껍질은 행성에 푸른색을 부여합니다.

지구에 대해 더 말할 수 있는 것은 무엇입니까? (크기가 작은 행성입니다. 태양에서 세 번째 행성입니다. 지구의 이웃은 화성과 금성입니다.)

참고: 지구에는 단 하나의 자연 위성이 있습니다. 뭐라고 해요? (달)

지구를 '플래닛 가든'이라고 부르는 이유는 무엇인가요? (식물이 자라기 때문이죠)

• 5.2. "태양계의 행성"이라는 주제로 작업

그리고 지구에도 생명체가 있기 때문입니다. 다른 행성을 자세히 살펴 보겠습니다. 우리 승무원 사령관이 이에 대해 알려줄 것입니다. (문자는 아이들에게 미리 배포되었습니다)

수은

(슬라이드 18)

태양에 가장 가까운 행성은 수성이다. 이 행성은 로마 무역의 신을 기리기 위해 그 이름을 얻었습니다. 이것은 가장 빠른 행성입니다. 88일 동안 태양 주위를 공전합니다. 수성은 낮에는 뜨겁고 밤에는 얼음처럼 차갑습니다. 표면은 바위가 많고 황량합니다. (슬라이드의 각 행성에 대한 정보도 읽습니다)

금성(슬라이드 19)

(슬라이드 20)

태양에서 네 번째 행성은 화성(Mars)으로, 붉은 피색 때문에 로마 전쟁의 신의 이름을 따서 명명되었습니다. 행성의 표면에는 다량의 철이 함유되어 있으며, 산화되면 붉은색을 띠게 됩니다. 화성은 지구보다 작지만 두 개의 위성을 가지고 있습니다. 포보스 그리고 데이모스 , 번역된 의미는 두려움 그리고 공포 -그것은 전쟁의 신의 아들들의 이름이었습니다. 밤에는 화성의 온도가 -85도까지 떨어집니다.

우리는 지구를 포함한 4개의 행성에 대해 알게 되었습니다. 암석 행성 지상군.

(슬라이드 21-22)

태양 다음 행성인 목성은 태양계에서 가장 크다. 로마의 가장 중요한 신인 유피테르(Jupiter)의 이름을 따서 명명되었습니다. 주로 다양한 가스로 구성됩니다. 목성은 다채로운 분위기와 16개의 위성을 가지고 있으며, 목성의 대기에는 강력한 허리케인이 끊임없이 맹위를 떨치고 있습니다.

토성 (슬라이드 23 - 24)

토성은 태양계에서 두 번째로 큰 행성이다. 그것은 로마의 농업의 신의 이름을 따서 명명되었습니다. 그것은 얼음과 돌 조각으로 구성된 많은 밝은 고리로 둘러싸여 있습니다.

천왕성, 해왕성과 명왕성

(슬라이드 25 - 29)

우라늄은 작은 암석 핵과 얼어붙은 가스로 구성됩니다.

행성 해왕성은 로마의 바다의 신의 이름을 따서 명명되었습니다. 물빛을 연상시키는 푸르스름한 컬러로 반짝입니다. 해왕성 표면의 온도는 영하 200도입니다.

명왕성은 태양으로부터 너무 멀리 떨어져 있어 표면이 영하 230도까지 엄청나게 차갑습니다. 태양계에서 가장 작은 행성이다. 그것은 죽은 자의 왕국의 통치자 인 로마 신의 이름을 따서 명명되었습니다.

• 5.3. 배운 내용을 강화 (슬라이드 30)

그래서 우리는 태양계의 나머지 행성들에 대해 알게되었습니다. 그들은 그 구성 때문에 가스 행성이라고 불립니다.

여러분, 이 그룹에서 가장 큰 행성과 가장 작은 행성의 이름을 말해보세요. (목성, 명왕성)

태양계 행성에 대해 무엇을 말할 수 있나요? 유사점과 차이점을 말해보세요. (태양계의 모든 행성은 태양을 중심으로 회전합니다. 행성은 모양이 둥글고 크기도 다양하며 태양으로부터의 거리도 다릅니다.)

잘하셨어요! 너와 나는 오늘 많은 것을 배웠고, 고생했다. 수업 초반에 들었던시는 긴장을 푸는 데 도움이 될 것입니다.

(수업 시작 부분에서 공부한) 시에는 움직임이 수반됩니다.

이제 우리는 별자리, 운석, 혜성, 성운은 물론 우주를 연구하는 과학에 대해 알게 될 것입니다.

은하수 – 우리 은하(슬라이드 31-32)

운석 (슬라이드 33-34)

METEORITE - 지구 표면으로 떨어진 외계 물질 조각. 문자적으로는 “하늘에서 내려온 돌”입니다. 운석은 '떨어진 것'과 '발견된 것'으로 구분됩니다. 사람이 운석이 대기권에 떨어지는 것을 본 후 실제로 땅에 떨어진 것을 발견했다면 그러한 운석을 '낙하'라고 합니다. 설립하다."

혜성 (슬라이드 35-39)

성운 (슬라이드 40-45)

여러분, 이것이 우리의 우주 여행의 끝입니다. (시 읽기, 슬라이드 48)

오늘 어떤 지식을 얻었나요? 이 주제에서 무엇을 새로 배웠습니까? 이제 테스트를 통해 지식을 테스트해 보겠습니다. (수업에 대한 점수 부여) (슬라이드 49)

"태양계의 행성" 테스트(개별 카드)

– 이제 시험 문제에 답하여 지식을 강화해 보겠습니다.

1. 태양계의 행성을 연구합니다

a) 지리학자 b) 화학자 c) 천문학자 d) 물리학자

2. 행성은 태양을 중심으로 회전합니다. 그들의…

가) 7 나) 9 다) 11

3. 명왕성은...

a) 태양계에서 가장 큰 행성

b) 태양계에서 가장 작은 행성;

c) 행성 지구와 크기가 같은 행성

4. 태양을 기준으로 행성의 위치는 다음과 같습니다.

a) 금성, 지구, 화성, 수성, 해왕성, 명왕성, 토성, 천왕성, 목성 ;

b) 수성, 금성, 지구, 화성, 해왕성, 명왕성, 토성, 목성 , 천왕성;

c) 수성, 금성, 지구, 화성, 목성 , 토성, 천왕성, 해왕성, 명왕성.

5. 지구에는 자연 위성이 있습니까?

a) 네, 한 개 b) 아니오 c) 네, 두 개

6. 로마 전쟁의 신의 이름을 딴 행성은 어느 것입니까?

a) 명왕성; b) 해왕성; c) 화성; d) 토성

테스트 답: 1 c), 2 b), 3 b), 4 c), 5 a), 6 c).

1. Theiler R. 별의 구조와 진화. 엠., 2003

2. Kaplan S. A. 별의 물리학. 엠., 1996

3. Shklovsky I. S. Stars. 그들의 탄생, 삶, 죽음. 엠., 2004

4. Surdin V. G. Lamzin S. A. 프로토스타스. 어디서, 어떻게, 어떤 별이 형성되는지. ., 2000

5. 스피처 L. 별 사이의 공간. 엠., 1996

6. Kononovich E.V., 모로즈. I. 천문학 일반 과정. 2006년 M.

7. 바데 대. 별과 은하의 기원과 진화. M.: 미르, 2006

8. Vorontsov-Velyaminov B. A. 은하외 천문학. M.: 나우카, 2004.

9. Marochnik L. S., Suchkov A. A. Galaxy. M.: 나우카, 2004

10. 호지 P. 은하계. M.: 나우카, 2007.

수업 유형:결합된

표적

- 합리적 과학적 지식의 통일성과 사람 및 자연과 소통하는 개인적인 경험에 대한 아동의 정서적, 가치 기반 이해를 바탕으로 세계에 대한 전체적인 그림을 형성하고 그 안에서 인간의 위치에 대한 인식을 형성합니다.

학생활동의 특징

만나다 4학년을 위한 "우리 주변의 세계"에 대한 교과서 및 교재와 함께 교과서 1부에 "우리의 프로젝트"가 펼쳐져 있습니다. 선택하다완료해야 할 프로젝트. 이해하다섹션과 이번 수업의 교육 목표를 달성하기 위해 노력하십시오. 말하다천문학자의 관점에서 세상을 이야기합니다. 짝을 지어 일하다: 공부하다태양계의 구조에 따르면, 목록올바른 순서로 행성, 시뮬레이션태양계의 구조, 발췌태양에 관한 교과서 디지털 데이터에서 써귀하의 통합 문서에 있습니다. 어른들과 함께 일하기: 찾기추가 문헌, 인터넷 자료에서 메시지를 준비하십시오. 공식화하다연구 자료의 결론, 회신하다마지막 질문까지 그리고 평가하다수업의 성과.

계획된 결과

주제 (알다, 할 수 있다)

알다우리 행성의 이름, 태양계의 행성. 이해하다살아있는 유기체의 생명에 필요한 일반적인 조건. 가능하다획득한 지식을 사용하여 지구에 대한 인지적 관심을 충족시킵니다.

메타주제(규제. 인지. 의사소통 가능)

P. -지정된 기준에 따라 비교합니다.

R. - 교사와 협력하여 새로운 교육 자료에서 교사가 식별한 행동 지침을 고려하고 자신의 가정을 표현하는 방법을 배웁니다.

K. - 의사소통 및 인지 문제를 해결하기 위해 적극적으로 상호 작용합니다.

개인 검색결과

학교에 대한 긍정적인 태도를 바탕으로 한 학생의 내부적 입장. 새로운 자료와 새로운 문제를 해결하는 방법에 대한 교육적, 인지적 관심.

기본 개념 및 정의

우주.우주 . 천체, 별, 행성, 태양, 지구, 달

새로운 자료를 배우기 위한 준비

천문학, 우주, 태양계가 무엇인지 알아 보겠습니다. 천문학자의 관점에서 세상을 이야기하는 방법과 태양계의 모형을 만드는 방법을 배웁니다.

당신이 아는 천체가 무엇인지 기억하십시오.

천문학천체, 즉 우주 물체에 관한 과학이다. "천문학"이라는 단어는 두 개의 그리스어 단어인 "astron"(별)과 "nomos"(법률)에서 유래되었습니다. 이 과학은 고대에 나타났지만 지금도 천문학자의 관점에서 세상을 말하려고 노력하고 있습니다. 이에 대한 단어를 사용하십시오: 천체, 별, 행성, 태양, 지구, 달. 다른 사람들의 말을 들어보세요. 학급 전체가 가능한 가장 완전한 이야기를 작성해 보세요.

새로운 자료를 학습

우주와 태양계

천문학자의 관점에서 보면 세상은 우주,또는 공간.이것은 별, 행성 및 기타 천체가 있는 광대한 공간 전체에 붙여진 이름입니다. 별은 빛을 방출하는 거대하고 뜨거운 천체입니다. 행성은 스스로 빛을 내지 않는 차가운 천체입니다.

우주에는 셀 수 없이 많은 별들이 있습니다. 그 중 하나는 태양입니다. 8개의 행성이 궤도에서 태양을 중심으로 회전하며 그 중 우리 행성 지구가 있습니다. 행성 외에도 혜성과 같은 다른 천체가 태양 주위를 움직입니다. 태양과 그 주위를 움직이는 천체가 구성됩니다. 태양계.

해

이런 수수께끼가 있습니다: “숲보다 높고, 빛보다 더 아름답고, 불 없이 타오르는 것이 무엇인가?”, “나는 일찍 일어나 하얗고 붉게 빛나고, 황금머리를 풀고 도시 밖으로 나갈 것이다. - 사람과 짐승이 다 기뻐하리라…

이 수수께끼는 무엇에 관한 것인가요? 물론, 태양에 대해서.

오랫동안 사람들은 태양을 사랑과 특별한 존경심으로 대했습니다. 결국, 그들은 이미 고대에 태양 없이는 사람도 짐승도 식물도 살 수 없다는 것을 깨달았습니다.

당신은 이미 태양이 지구에 가장 가까운 별이라는 것을 알고 있습니다. 다른 별들과 마찬가지로 이 별도 끊임없이 빛과 열을 방출하는 거대하고 뜨거운 우주체입니다.

지구에서 보면 태양은 작게 보입니다. 사실, 그것은 너무 커서 우리 행성은 그에 비해 매우 작습니다. 태양을 오렌지 크기로 상상한다면 지구는 양귀비 씨앗 크기가 될 것입니다. 천문학자들은 태양의 지름이 우리 행성의 지름보다 109배 더 크다는 것을 발견했습니다. 그리고 태양의 질량은 지구의 질량보다 약 33만 배 더 큽니다!

왜 우리에게는 작게 보일까요? 그것은 그것과 우리 행성 사이의 거대한 거리에 관한 것입니다. 이 거리는 약 1억 5천만 킬로미터입니다.

태양의 온도는 얼마입니까? 아주, 아주 키가 커요. 사람이 상상하기조차 어렵습니다. 우리는 체온이 37° 이상으로 올라가면 열이 난다는 것을 알고 있습니다. 100°에서 물이 끓고 1500°에서 강철이 녹습니다. 태양 표면의 온도는 6,000도에 이르고, 태양 중심의 온도는 1,500만~2,000만도에 달하는 것으로 추정됩니다.

주목!태양이 매우 밝게 빛나고 있습니다. 쌍안경, 망원경, 학교 망원경을 통해 또는 단순히 육안으로 보는 것은 엄격히 금지되어 있습니다. 시력이 손상될 수 있습니다. 어두운 보호 안경을 통해서만 태양을 볼 수 있으며 심지어 1-2분 동안은 볼 수 없습니다.

습득한 지식에 대한 이해와 이해

다이어그램을 고려하십시오. 태양과 행성을 찾아보세요. 태양 전체와 그 주위를 도는 행성을 상상하기 위해 정신적으로 다이어그램을 완성하십시오. 행성은 약간 긴 궤도를 따라 움직인다는 점에 유의하세요.

다이어그램을 사용하여 행성을 나열하십시오. a) 태양으로부터의 거리 순서; b) 태양에 접근하는 순서. 다이어그램을 지지대로 사용하여 태양계 모델을 구축합니다.

상의하자!

그들은 종종 “지구는 우리 우주의 집이자 우주선이다”라고 말합니다. 왜 지구에 대해 이렇게 말할 수 있나요?

지식의 독립적인 적용

자신을 확인해 보세요

천문학은 무엇을 연구하나요? 2. 우주란 무엇인가? 3. 태양계란 무엇입니까? 4. 모델을 사용하여 태양계를 어떻게 묘사합니까? 5. 태양에 대해 간략하게 설명해주세요. 6. 시력을 손상시키지 않고 태양을 관찰하는 방법은 무엇입니까?

결론

천문학 -천체 과학. 태양과 그 주위를 움직이는 천체가 태양계를 구성합니다. 지구는 태양계의 행성 중 하나입니다.

숙제

사전에 적어보세요: 천문학자, 천문학자.

친구들과 함께 플레이하세요: 태양계의 살아있는 모델을 만들어보세요! 모든 사람의 이름을 행성 중 하나의 이름으로 지정하고 누군가를 태양으로 지정하십시오. 명판을 만들어 손에 쥐어보세요. 행성의 순서를 정확하게 전달하는 방식으로 태양 주위에 서십시오.

그리고 지금 – 태양 주위를 도는 중입니다! 행성의 위치가 방해받지 않도록 이동해 보세요. 궤도에서 "길을 잃은" 사람은 게임을 떠납니다. 승자는 궤도에 가장 오래 머무르는 사람입니다.

추가 문헌, 인터넷에서 태양에 대한 새로운 과학 정보 또는 태양계의 흥미로운 천체(혜성, 소행성)에 대한 정보를 찾아보세요. 메시지를 준비하세요.

천문학자의 눈으로 본 세상.

프레젠테이션세계눈천문학자

천문학 1. 천문학은 무엇을 연구하는가. 별이 반짝이는 이유 - Academy of Entertaining Sciences

우주가 돌아올 수 없는 지점. 빅뱅 이전에는 무슨 일이 일어났는가! 우주의 창조에 관한 흥미로운 영화!

무엇뒤에제한우주?

정보 출처:

러시아 학교연방 주 교육 표준 A. A. Pleshakov 교과서, E. A. Kryuchkova 워크북 우리 주변의 세계, 4등급 모스크바 "계몽" 2014

프레젠테이션 호스팅 세계

이 글에서는 천문학자의 눈으로 세상을 바라볼 것입니다. 우주가 무엇인지, 그리고 우리 행성 지구가 그 안에서 어떤 위치를 차지하고 있는지 알아봅시다. 우리는 우주에 있는 다른 천체가 무엇인지, 그리고 그것이 우리에게 어떤 영향을 미칠 수 있는지 살펴볼 것입니다. 이 자료에서는 4학년을 위한 주변 세계에 관한 질문에 대한 답을 찾을 수 있습니다.

천문학이란 무엇입니까?

하늘은 언제나 사람들의 관심을 끌고 있습니다. 별에 관한 지식을 발전시킨 최초의 과학자를 점성가라고 불렀습니다. 나중에 그들은 천문학 자, 천체 과학-천문학으로 불리기 시작했습니다.

과학자들은 망원경을 사용하여 우주가 어떻게 작동하는지 연구합니다. 현대 장치와 유사한 최초의 장치는 렌즈 대신 거울을 사용하여 Isaac Newton에 의해 발명되었습니다. 러시아의 세계 최대 망원경은 코카서스에 있습니다. 거울의 직경은 6m에 이릅니다.

쌀. 1. BTA 망원경은 러시아뿐만 아니라 유라시아에서도 가장 크다

우주 – 그것은 무엇입니까?

우리의 상상이 상상할 수 있는 것은 우주뿐이다. 이것은 지구 밖에는 끝도 없고 가장자리도 없는 거대한 공간입니다. 우주에는 경계가 없습니다. 그것은 많은 은하, 행성, 별, 블랙홀로 구성됩니다. 측정도 불가능하고 증명하기도 어렵지만 이것이 바로 우리가 살고 있는 세상이다.

쌀. 2. 은하계

우주는 은하계로 구성되어 있습니다. 은하계는 우리 태양계와 같은 별계의 집합체입니다. 별 주위에는 다른 행성이 있지만 인류는 그곳에 우리와 같은 지적 생명체가 있는지 아직 알지 못합니다. 우리는 은하수라고 불리는 은하계에 있습니다.

날씨가 맑은 날에는 많은 작은 별들로 구성된 좁은 빛의 경로를 하늘에서 볼 수 있습니다. 이것은 우리 은하의 윤곽이지만 우주에서는 나선처럼 보입니다.

별의 종류

과학자들은 다음과 같은 유형의 별을 식별합니다.

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• 백색 왜성;
• 황색왜성;
• 청색거성;
• 거인;
• 슈퍼 거인.

우리 태양은 황색 왜성이며 나이는 고작 50억 살입니다. 대략적인 추정에 따르면, 붉은 별이 되어 지구를 삼킬 때까지 같은 시간 동안 살게 될 것입니다.

태양계의 행성

태양은 주변 행성들과 함께 거대하고 차가운 가스와 먼지 구름으로 형성되었다고 믿어집니다. 8개의 행성이 그 주위를 돌고 있으며, 각 행성은 자체 궤도와 이동 속도를 가지고 있습니다.

쌀. 3 태양계

별에 가장 가까운 4개의 행성을 내부 행성이라고 합니다. 이들은 수성, 금성, 지구, 화성입니다. 이것은 우리 시스템에서 단단한 표면을 가진 유일한 몸체입니다.

나머지 4개의 행성을 외행성이라고 합니다. 여기에는 목성, 토성, 천왕성, 해왕성과 같은 거인이 포함됩니다. 가스 축적으로 인해 밀도가 낮습니다.

태양계에서 가장 작은 행성은 수성이다. 별에 가장 가깝습니다. 가장 큰 것은 목성이다. 위성이 가장 많은 행성은 토성이다. 그 중 18 개가 있습니다. 토성은 얼음과 암석 조각으로 이루어진 고리로 둘러싸여 있습니다.

우리는 무엇을 배웠나요?

천문학자들의 눈으로 보는 우리 주변의 세계는 우리 주변의 우주입니다. 우리는 수십억 개의 미스터리가 풀리지 않은 광대한 우주의 일부입니다. 과학자들이 연구할 수 있는 것은 은하계와 그 일부인 태양계뿐입니다.

보고서 평가

평균 평점: 5 . 받은 총 평점: 11.

천문학은 가장 오래된 과학이다. 최초의 천문학자들은 Stargazer라고 불렸습니다. 별이 빛나는 하늘은 동굴 벽에서 발견되었기 때문에 원시인들도 별이 빛나는 하늘을 관찰한 것으로 알려져 있습니다. 훨씬 후에 악기가 천문학자들의 도움을 받았습니다. 이것이 과거와 현재의 망원경의 모습입니다.

태양과 그 주위를 움직이는 물체가 태양계를 구성합니다. 행성은 로마 신들의 이름을 따서 명명되었으며 다음 순서로 태양으로부터 위치합니다. 1. 수성 - 무역의 신; 2. 비너스 – 사랑과 아름다움의 여신. 3. 지구 - "하늘에 있지 않다"고 믿었습니다. 4. 화성 – 전쟁의 신. 5. 목성(Jupiter) – 천둥의 최고 신. 6. 토성 – 대지와 다산의 신. 7. 천왕성 – 하늘의 신; 8. 해왕성 – 바다와 해운의 신.

누락된 데이터를 텍스트에 삽입하십시오. 태양은 지구에 가장 가까운 별입니다. 이것은 거대하고 뜨거운 우주체입니다. 태양에는 모양이 있습니다. 태양의 지름은 지구 지름의 109배이다. 우리 행성의 질량보다 33만 배 더 많습니다. 지구에서 태양까지의 거리는 1억 5천만 킬로미터입니다. 태양 표면의 온도는 -6,000이고 중심은 1,500만~2,000만도입니다. 태양의 질량(도),

1. 부록에서 행성 그림을 잘라냅니다. 교과서 "우리 주변 세계, 4학년"의 다이어그램을 사용하여 태양계 행성의 위치를 ​​복원합니다.

2. 크로스워드 퍼즐을 풀어보세요.

수평으로:

3. 천체의 과학.
5. 공간.
6. 태양계의 작은 행성.
7. 태양계의 큰 행성.

수직으로:

1. 우리 행성의 이름.
2. 지구를 따뜻하게 해주는 별.
4. 그리스어 "astron"의 의미.

3. 본문을 읽으십시오.

태양은 무엇으로 만들어졌나요?

지구상에서 우리는 액체, 고체, 기체의 세 가지 물질 상태를 접합니다. 그러나 태양은 너무 뜨거워서 고체든 액체든 어떤 물질도 그곳에 남을 수 없습니다. 그래서 그들은 태양이 뜨거운 가스 덩어리라고 말합니다. 그리고 이 기체들은 수소와 헬륨입니다. 풍선은 헬륨으로 채워져 있는 경우가 많다는 것을 알고 계시나요? 이것은 매우 가벼운 가스이므로 가스로 채워진 공이 말 그대로 손에서 튀어 나와 날아가려고합니다. 이 가스의 이름은 태양(그리스어 - Helios)의 이름을 따서 명명되었습니다. 수소만이 헬륨보다 가볍습니다. 태양을 구성하는 것은 우주에 매우 풍부한 수소와 헬륨과 같은 가장 가벼운 가스입니다. 태양에는 그 외에도 많은 물질이 있지만 무엇보다도 수소와 헬륨이 있습니다.
(E. Levitan에 따르면)

태양에 대해 무엇을 새로 배웠나요? 텍스트 제목을 어떻게 정할 수 있나요? 당신의 의견을 적어보세요.

4. 교과서의 “The Sun” 기사를 다시 읽어보세요. 태양에 대해 무엇을 새로 배웠나요? 이 별에 대해 알려주는 데 사용할 수 있는 수치 데이터를 적어보세요.

태양의 직경은 우리 행성의 직경보다 109배 더 크고, 질량은 약 33만 배 더 큽니다. 태양과 지구 사이의 거리는 약 1억 5천만 킬로미터입니다. 태양 표면의 온도는 6,000도이고 중심의 온도는 1,500만~2,000만도인 것으로 추정됩니다.

5. 추가 문헌에서 태양에 관한 흥미로운 정보를 찾으십시오. 수업 시간에 이것에 대해 이야기하십시오.