문제집과 기성 숙제(HH): 어떻게 사용하나요? Gdz 영어 4학년 직장인 zoshit입니다.

사회의 급속한 발전으로 인해 학교 커리큘럼과 일반 교육 개혁이 상당히 복잡해졌습니다. 현대 학생의 정보 부하가 지속적으로 증가하고 있으며 오늘날 필요한 모든 자료를 배우기 위해 어린이는 하루 종일 책상에서 8시간을 보내야 하며 이는 작업에 소요되는 시간을 고려하지 않습니다. 숙제 준비. 이러한 부하는 피로, 효율성 저하, 동기 상실로 이어집니다. GDZ(기성 숙제)는 늘어나는 정보량에 대처하고 논리적으로 분석하고 사고하는 방법을 배우며 학업 성적을 향상시키는 데 도움이 됩니다.

GDZ 또는 "reshebniki"는 러시아어, 수학(대수학), 화학, 물리학 및 기타 여러 과목의 교육 프로그램을 보완하는 교육 매뉴얼로 적극적으로 사용되는 교육 보조 자료입니다. 현재 Stavkur, Spishi.Ru, Putin의 GDZ 등 학생과 부모를 돕기 위해 만들어진 많은 리소스가 있지만 이를 사용하여 실제 지식을 얻는 방법은 무엇입니까?

GDZ라고 불리는 방법론적 매뉴얼은 주로 부모를 돕기 위해 경험이 풍부한 교사에 의해 개발되었습니다. 학교 생활 전반에 걸쳐 많은 성인은 자녀의 성공과 실패를 인식하고 새로운 지식을 습득하도록 돕기 위해 교육 과정을 통제하려고 노력합니다. 그러나 이것이 항상 가능한 것은 아닙니다.

첫째, 현대 교육 프로그램이 큰 변화를 겪었기 때문에 이는 푸틴의 국립 교육 기관인 Megabotan과 같은 사이트를 방문하면 쉽게 확인할 수 있습니다. 둘째, 모든 부모가 학교에서 가르치는 이론적 지식을 기억할 수 없으므로 자녀 숙제의 정확성을 모니터링할 수 없습니다. 셋째, 어른들은 아이와 함께 숙제를 할 시간이 충분하지 않을 수도 있습니다(특히 대가족의 경우). 그러나 이것이 교육 과정을 우연에 맡겨야 한다는 의미는 아닙니다. 때로는 자녀가 주제에 대한 관심을 잃지 않고 지식을 습득하며 어려운 자료를 이해하기 위해 부모의 도움이 필요할 수도 있습니다. 그리고 GDZ는 이에 대해 전적으로 도움을 줄 수 있습니다. 그들의 도움으로:

• 부모는 복잡한 문제를 해결하는 방법을 빠르게 파악하고 자녀에게 설명할 것입니다.
• 성인은 학생이 숙제를 올바르게 완료했는지 모니터링할 수 있습니다.
• 중·고등학생이 스스로 점검하고, 오류가 발견되면 발생 원인을 분석해 자료를 더 잘 이해하고 향후 오류 발생을 예방할 수 있다.

따라서 솔루션 도서의 사용은 우선 학생들이 복잡한 자료를 습득하도록 돕는 것을 목표로합니다.

아시다시피, 학교 커리큘럼은 "일반 학생"을 대상으로 하지만 어떤 이유로 프로그램에 뒤처졌거나(예: 오랜 질병으로 인해) 반대로 대다수보다 빠르게 발전하는 사람들은 어떻습니까? 그 친구들 중? 두 경우 모두 "꼬리"가 보편적인 대답이 될 것입니다.

GDL의 도움으로 뒤처진 학생은 자신이 마스터하지 못한 내용을 이해하고 나머지 수업을 "따라잡을" 수 있으며, 수준이 평균보다 높은 학생에게는 GDZ가 "마법"이 될 것입니다. 지팡이”의 도움으로 그는 자신의 발전을 더욱 발전시켜 앞서 학교 커리큘럼의 자료를 마스터할 수 있습니다. 또한 부모는 자녀에게 학교 커리큘럼을 넘어서는 지식을 제공하고 자녀의 시야를 넓히기 위해 Megabotan 및 Answer.Ru와 같은 리소스를 사용하는 경우가 많습니다.

GDZ는 교사와 교사를 위한 독특한 도구이기도 합니다. 학교 커리큘럼의 복잡성이 증가함에 따라 거의 모든 학생이 최종 시험과 시험을 준비하기 위해 교사를 방문한다는 사실은 비밀이 아닙니다. Solver book은 학생들이 전체 학교 과정을 숙달하도록 돕고 학생들의 지식을 테스트하고 진행 상황을 모니터링하기 위해 교사가 적극적으로 사용합니다.

그건 그렇고, "Copy Online"또는 "Copy.Ru"와 같은 리소스는 교사가 연구하고 사용하기 때문에 학생들은 단순히 통합 문서에서 숙제를 복사할 수 없습니다. 교사는 이를 즉시 알아차릴 것입니다. 따라서 GDZ는 이런 방식으로 사용할 수 없습니다.

그럼에도 불구하고 기성숙제에 대해서는 전문가들의 의견이 분분하다. 일부 사람들은 그러한 혜택이 유익보다는 해를 끼친다고 믿습니다. 따라서 reshaks가 일반 교육 과정에 미치는 영향에 대한 수많은 연구가 수행되었습니다. 결론은 놀랍습니다. 미국 과학자 Stevens와 Lionson은 GD를 사용할 때 어린이의 두뇌가 연구중인 정보를 분석하기 위해 거의 두 배 더 적극적으로 작동하여 자료 학습 속도가 1.4 배 증가하고 그에 따라 학생의 학업 성적.

우선 GDZ의 긍정적인 영향은 다음과 같습니다.

• 어린이의 분석 능력 개발: 미리 만들어진 숙제를 통해 학생은 자신의 숙제와 교육 매뉴얼에 제공된 답을 분석하고, 오류를 찾고, 여러 옵션 중에서 최적의 솔루션을 선택하도록 가르칩니다.
• 독립성 개발: GD는 학습 기술 개발과 독립적인 정보 검색에 기여합니다.
• 지속적으로 호기심을 자극합니다. 자료가 너무 복잡하거나 너무 단순하면 아이는 학습 동기를 빨리 잃습니다. 일반적으로 과거에 성공했던 학생이라도 갑자기 성적이 나빠지는 이유가 바로 이 때문입니다. GD를 사용하면 어린이가 학습 과정에 대한 관심을 유지할 수 있고, 과로로부터 보호할 수 있으며, 복잡한 자료에 대한 인식을 촉진하고 자신의 능력에 대한 믿음을 잃지 않을 수 있습니다.

이러한 이유로 매년 점점 더 많은 reshak이 발생하며, 그 중 가장 인기 있는 것은 이 리소스에 대한 교사, 학생 및 부모의 편의를 위해 수집됩니다.

"오래된 학교"의 많은 교사와 중등 학교, 체육관, lyceum의 젊은 교사의 상당 부분뿐만 아니라 인상적인 학생 부모 군대 (자녀의 지식 수준과 양에 대해 우려)는 독점적으로 독립을 옹호합니다. 젊은 세대의 숙제 완료.

그러나 일반적으로 받아 들여지는 고전적인 의견과는 현저히 다른 또 다른 의견이 있습니다. 일부 평판이 좋은 교사들과 똑같이 인상적인 부모들은 아이들이 소위 GDZ(기성 숙제가 포함된 책)를 주기적으로 사용하는 것을 반대하지 않습니다. 그들의 주요 반론은 매년 학생들의 업무량이 급격히 증가하고 그 결과 아이들의 과로와 숙제를 잘 할 시간이 부족하다는 것입니다. 그들은 또한 종종 학교 내에서 주제에 대한 피상적이고 피상적인 검토(새로운 자료에 할당된 시간이 제한되어 있기 때문에)가 학생들의 주제에 대한 적절한 숙달에 기여하지 않는다고 주장합니다.

불행히도 현대 생활의 현실은 성인뿐만 아니라 어린이와 청소년도 만화경처럼 일상 업무와 문제가 서로 대체되는 등 역동적인 삶의 요구에 적응해야 하는 상황입니다. 오늘날에는 소파에 누워서 고요하게 몇 시간씩 시간을 보내거나, 열정적으로 책을 읽거나, TV 앞에서 오랜 시간 휴식을 취하는 사람이 흔치 않습니다.

대부분의 부모는 휴식, 여가 및 가족 의사소통을 위해 예약된 저녁 시간을 포함하여 바쁘게 움직입니다. 아이들은 하루의 속도보다 낮지는 않지만 때로는 훨씬 더 빠른 속도로 살아야 합니다. 방과 후에는 많은 학생들이 클럽이나 섹션에 참여하고 종종 그곳에서 교사로부터 숙제를 받습니다.

수많은 저술 및 창작 작품을 마스터하는 데 필요한 방대한 양의 구전 자료가 주중과 주말에 학생들의 자유 시간을 거의 모두 차지합니다. 그러나 성장하는 신체에는 정기적으로 적절한 휴식과 활동 변화가 필요합니다. 그리고 모든 어린이는 자신이 좋아하는 과외 활동을 위해 매일 약간의 자유 시간을 갖고 싶어합니다.

모든 것을 관리하고 결합하고 분해하지 않는 방법은 무엇입니까? 공부에 대한 관심을 잃지 않고, 지식에 대해 좋은 성적을 받고, 동시에 지금 여기에서 완전한 삶을 살고 어린 시절의 모든 즐거움과 장점을 경험하는 방법은 무엇입니까? GDZ 또는 솔버라고도 불리는 이 솔루션은 생명의 은인 역할을 할 수 있습니다.

제안된 답변 옵션을 무심코 복사하면서 매일 솔버의 도움을 받아야 한다고 주장하는 사람은 아무도 없습니다. 자녀, 지식 수준 및 품질을 염려하는 부모는 확실히 학습 과정을 모니터링하고 자녀가 학교 과목을 표면적으로 공부하는 것을 방지하고 어딘가에 힌트를 제공하고 완전히 명확하지 않은 주제를 설명하고 물론 독립적인 학습 및 신소재 실습 기술.

그러나 안타깝게도 모든 부모가 바쁘거나 지식의 격차로 인해 어려운 상황에서 자녀가 숙제에 대처하도록 도울 수 있는 것은 아닙니다. 그러나 동시에 그들 대부분은 자녀의 책임, 즉 자신이 시작한 모든 작업을 완료할 수 있는 능력을 키우기를 원합니다. GDZ는 극단적인 경우에만 학생이 어려운 상황에서 벗어나 제안된 작업의 복잡성을 이해하도록 돕기 위해 고안되었습니다. 이를 통해 몇 분 만에 난해한 수학 문제와 예를 풀고, 러시아어 및 외국어로 된 연습 문제를 분석하고, 구술 과목이나 정확한 과학의 어려운 질문에 올바른 답을 줄 수 있습니다.

어떤 사람들은 미리 만들어진 숙제가 사실상 불이익이 없다고 생각할 수도 있습니다. 결국, 숙제를 정확하고 신속하게 수행하는 데 도움이 되며, 다루는 내용을 명확하게 하고 통합하는 데 도움이 됩니다. 그러나 GDZ에는 단점도 있습니다.

주요 내용은 다음과 같습니다.

• 무의식적으로 통합 문서의 도움으로 답변을 기계적으로 다시 작성하면 학생은 최소한의 이점과 피상적 인 지식을 얻습니다. 수업 중에 시험을 치르거나 독립적인 작업을 하는 동안 그는 교사와 급우들에게 자신의 사고 방식을 설명할 수 없고, 비슷한 문제를 풀 수 없으며, 배운 철자를 올바르게 적용할 수 없습니다.
• 또한, 예를 들어 수학 국가 교육 연구에서 제안된 문제 해결 방법이 교사의 지도하에 수업에서 가르치는 방법과 항상 일치하는 것은 아닙니다.
• 숙련된 교사는 학생의 숙제가 복사되었는지 아니면 독립적으로 완료되었는지 쉽게 파악할 수 있습니다. 일반적으로 많은 학생들이 집이 있고 GD를 사용합니다. 이는 솔루션 북의 도움으로 절대적으로 동일한 복사본 답변을 제공한다는 것을 의미합니다(이는 특히 문학, 역사 및 사회와 같은 과목에 해당됩니다).

물론 학생들이 수학, 러시아어, 영어, 물리학 및 기타 과목에 대해 미리 만들어진 숙제를 가지고 있는 것이 유용합니다. 학생은 객관적인 이유로 수업을 준비할 시간이 없었던 상황에서 도움을 줄 수 있습니다.

그러나 부모와 자녀 모두 GDZ는 예외적인 경우에만 사용해야 한다는 점을 기억해야 합니다. 그러면 학교 커리큘럼의 모든 질문에 대한 답을 알고있는 스마트 도서 도움말은 해를 끼치 지 않고 학업 성적의 급격한 저하에 기여하지 않지만 때때로 생명의 구호자이자 충실한 친구 역할을 할 것입니다. 어려운 상황에서 의지할 수 있는 사람.