모음 o e를 연결하는 복합어 복합어에서 "o"와 "e"를 연결하는 것
연결 모음 e, o?가 있는 복합어(근 2개 포함)의 예
- 적나라한
- 발이 건조 함 (설명하겠습니다. 이것은 Kshesinskaya에 관한 것이므로 단어의 의미가 즉시 명확해질 것입니다)
- 개자식 (경찰이라는 단어의 맥락에서 보면 매우 성공적이지 않습니까?)
- 비명을 지르는
- 입이 황금색인
- 하트맨
- 캐시 이자형 var (죽 + 요리)
- 조류 이자형잡기 (새 + 잡기)
- 페쉬 이자형이동 (도보 + 도보)
- 비 이자형대책 (비 + 대책)
- 열렬 이자형빨다 (먼지 + 빨다)
- 조류 이자형잡기 (새 + 잡기)
- 조류 이자형공장 (가금류 + 공장)
- 기름 이자형와이어(오일 + 전도체)
- 채소 이자형저장고 (야채 + 저장고)
- 놓다 이자형행렬 (길 + 행렬)
- 내 자신 에 대한요리하다 (스스로 + 요리하다)
- 워터스 에 대한패드(물+낙하)
- 얼음 에 대한카운트(ld + 찌르기)
- 언어 에 대한 Ved (언어 + 지식)
- 눈 에 대한가을 (눈 + 가을)
- 초록 에 대한 lt(수직 + 플라이)
- 유리 에 대한커팅(유리+커팅)
- 콘크리트 에 대한믹서 (콘크리트 + 교반)
- 짐승 에 대한잡기 (짐승 + 잡기)
- 집 에 대한 sed (집에서 + 앉아)
새 포수
고기 분쇄기
제빵사
감자 껍질 벗기는
난파선
잡목림
쥐덫
주부
덤프 트럭
강설량
꽃집
암벽 등반가
소용돌이
현기증
콘크리트 믹서
채석장
동지, 집 짓기, 원예, 상처 치유, 진통제, 조선, 자선, 감사, 초석, 청소기, 상호 이해, 준법, 영상, 사심.
모음 문자 E는 다음 복합어를 연결합니다.
새 포수,
연색성,
티비 쇼,
원격회의,
양계장,
모든 지형 차량,
지점,
커피 메이커,
지진,
조신.
그리고 연결 모음 문자 O는 다음 단어에 있습니다.
철근 콘크리트,
철도,
이중 보일러,
돼지 농장,
서적상,
가스 용접,
감미료.
연결 모음 e가 있는 복합어(근 2개 포함)의 예:
- 쥐덫;
- 항해자;
- 보행자;
- 진흙 요법;
- 진공 청소기;
- 야채가게;
- 철강업체;
- 난파선;
- 관로;
- 새 포수;
- 양계장;
감정인.
- 신선한 냉동;
- 요리하다;
- 새 포수
연결 모음이 있는 복합어(근 2개 포함)의 예 o:
- 보행자;
- 사모바르;
- 원자력 선박;
- 눈 송풍기;
- 비행기
- 입방미터;
- 별똥별;
- 새 건물;
- 나무껍질벌레;
- 힘든 일;
- 수도관
- 벌채 반출;
- 이름이 같은 것;
- 상호 지원;
- 헬리콥터
- 전기 연마기
실제로 모음을 연결하여 두 개의 간단한 단어로 구성된 단어가 많이 있습니다. 사물을 나타내는 거의 모든 간단한 단어를 선택하고 여기에 동작을 나타내는 단어를 추가하면 그 단어에서 복잡한 단어가 나옵니다.
- 일을 사랑하는 사람입니다.
- 지식을 사랑하는 사람입니다.
- 서로 돕는 사람들.
- 목표를 위해 노력하는 사람.
- 71페이지의 규칙. (학생 선택 연습)
- 운동 번호 168.
- 답이 복잡한 단어인 수수께끼를 쓰세요.
- 당신이 교과서의 저자라고 상상해보십시오. 6학년 학생들이 배운 철자법을 활용하여 연습문제(카드)를 만들어야 합니다. 모음 o - e를 연결하고 철자를 "내"로 연결하는 복잡한 단어가 있는 텍스트에서 문장을 작성합니다.
- 러시아어. 6학년: M.T. 교과서를 바탕으로 한 수업 계획 바라노바/S.S. 콜차노바 - 볼고그라드: 교사, 2009.
- 러시아어 교과서의 교훈 자료: D 44 6학년: 두 권의 노트로 된 매뉴얼: 노트북 1/M.M. 스트라케비치. -M.: "Svetoch L", 1998.
- V. Volina. 러시아어 재인쇄 - Ekaterinburg: Argo Publishing House, 1996.
- 러시아어. 9월 1일.
- G.A. Bogdanov. 6학년 러시아어 수업: 도서. 교사를 위한.-3판. - M .: 교육, 1999.
- 단어를 형성하는 기본 방법을 반복합니다.
- 연결 모음을 사용하여 원래 단어의 어간에서 단어를 형성하는 방법을 소개합니다.
- 복잡한 단어에서 연결 모음 o-e를 선택하는 방법을 가르칩니다.
- 단어에 대한 관심을 키우고 단어 형성의 시각적 가능성을 보여줍니다.
모든 사람을 위해 평범한 일상 단어를 나열하는 것은 흥미롭지 않으므로 예뿐만 아니라 예를 들어 시인 Mayakovsky가 발명 한 단어도 제공하겠습니다. 그들 중 일부는 우리 언어에 성공적으로 입력되었습니다.
따라서 연결 문자 O는 다음과 같습니다.
연결 E:
많은 작가들이 자신의 말을 내놓았지만 마야콥스키의 말은 대부분 고통 속에서 태어나 고통을 겪었으며 그의 작품에 감성과 표현력을 더했습니다.
그런데 한 마디 더 언급하지 않을 수 없습니다. Saltykov-Shchedrin이 발명했습니다. 우리 시대에 매우 적합합니다 - 우둔.
BirdsElov라는 단어는 새(bird)와 잡기(catch)에서 형성되었습니다.
lesOzagotovka라는 단어는 숲과 벌목의 합성어입니다.
서리 방지라는 단어는 서리와 지속성에서 형성됩니다.
야채 창고라는 단어는 야채와 저장고의 합성어입니다.
낙엽이라는 단어는 나뭇잎과 가을에서 파생되었습니다.
지진이라는 단어는 땅과 흔들림에서 형성되었습니다.
연기와 보행이라는 단어는 연기와 보행에서 형성됩니다.
언어지식이라는 단어는 언어와 지식으로 구성됩니다.
산림 초원이라는 단어는 숲(forest)과 대초원(steppe)의 합성어입니다.
아이스호드(ice-hod)라는 단어는 얼음(ice)과 걷기(walk)에서 유래되었습니다.
fishOlov라는 단어는 fish(물고기)와 catch(잡다)에서 만들어졌습니다.
BirdsEfactory라는 단어는 Bird와 Factory의 합성어입니다.
연결 모음 -o-가 있는 단어:
라틴 아메리카, 북해, 서부 우랄, 검은 머리, 사탕무 재배자, 짧은 머리, 흰색 대리석, 헬리콥터, 가스 파이프라인, 철 주조 공장, 기계 조립, 황산, 저급, 증기 기관차, 동슬라브어, 검은 눈썹 , 뾰족한 머리, 창백한 얼굴, 좁은 눈, 숲속 대초원, 배관공, 빵 절단기, 건초 수확기, 과즙 짜는기구, 입법자, 자존감, 가스통.
연결 모음 -e-가 있는 단어:
삶에 대한 사랑, 혈액 충전, 송유관, 말괄량이, 준설선, 극동 지역, 친절한, 진흙 목욕, 집진기, 요리사, 야채 재배자, 천 루블, 파란 눈, 늙은 러시아인, 밀레니엄, 지진, 감자 수확기, 철강 제작자, 말 사육자, 돌 분쇄기.
연결 모음 -e-가 포함된 복합어의 예
연결 모음이 있는 복합어의 예 -o-
연결 모음 -e, -o가 있는 두 개의 어근을 가진 단어는 복합 명사에서 발견됩니다. 이런 단어들이 같이 쓰여있습니다.
예를 들어 증기선, 전기 용접, 저수지 여기서 연결 모음은 -o입니다.
어간 뒤에 단단한 자음으로 쓴다. 여기에는 다음 단어도 포함된다.
연결 모음 -e. 부드럽고 치찰음이 나는 자음의 어간 뒤에 씁니다. TS(보행자, 심박수, 농사일, 일기예보 등)
예외가 있습니다: 기본 뒤에 연자음에는 모음 -o가 있을 수도 있습니다. 예를 들어 - hitching post, (말이지만), range finder, (먼 경우에도) 이러한 단어의 철자는 다음과 같이 결정되는 경우가 가장 많습니다. 사전.
연결모음 E(예제 단어):
어디에나하나님,
어디에나 있는,
채석장,
지점.
연결모음 O(예제 단어):
카메라,
자동칼럼,
콘크리트 믹서,
발광 다이오드,
전기톱,
반죽교반기,
수업 주제:어려운 단어. 모음 o와 e를 복합어로 연결합니다.
목표:복잡한 단어를 형성하는 방법, 연결 모음 O와 E를 선택하는 조건을 알고 있습니다. 철자 경계, 의사 소통 기술, 주제에 대한 관심을 개발합니다. 우정의식, 집단주의, 교육적 대화 수행 능력을 배양합니다.
장비:프레젠테이션 , 카드.
수업 중:
I. 조직적 순간
소개
수업을 시작하기 전에 아이들은 서로를 바라보며 웃었습니다.
우리 수업이 친절하고 밝아지기를 바랍니다.
II. 지식 업데이트 중
일:학생들이 새로운 자료를 인식하고 단어를 형성하는 방법에 대한 자료를 반복하도록 설정하십시오.
운동: "Merry Poems"라는 시를 읽고 러시아어로 단어가 어떻게 형성되는지 말해 보세요.
말은 어떻게 자라는가
옛날 옛적에 몇 년 전
이상한 식물을 심었어요 정원.
과수원이 없었어요 -
그 사람은 말뿐이었다.
이 단어는 어근 단어이고,
금방 자라기 시작했어요
그리고 그것은 우리에게 열매를 가져왔습니다.
새로운 단어가 많이 있습니다.
여기에서 정원
당신에게 모.
여기 또 있어요 착륙가까운.
그리고 여기 정원사.
그와 함께 정원사오는.
매우 흥미로운
걸어 들어가다 정원언어 적.
(A.E.이즈마일로V)
III 새로운 주제로 작업 중 .
1.비디오 “러시아어의 복잡한 단어”
2. 공과 주제를 결정합니다. 공책의 숫자와 주제를 노트에 적으세요. 모음 o와 e를 복합어로 연결합니다.
- 우리 수업의 주제는 무엇입니까?
보행자, 전기 기관차, 증기선, 비행기라는 단어는 복잡한 단어입니다. 그들은 형성됩니다 :
전체 단어 추가: 기숙학교;
연결 모음이 있는 단어의 어간: 기선;
단어 전체의 어간 부분: 유치원;
간략한 기본사항: 젊은 관객을 위한 극장 - 청소년 극장.
복합어로는 연결어 영형단단한 자음 뒤에 쓰여지고, 접속사는 이자형– 부드러운 자음, 치찰음 및 TS.
예: 송유관, 비행기, 새 포수.
우리는 어떤 단어가 복합어인지 알아냈고, 복합어를 형성할 때 두 개의 연결 모음 O와 E가 관련된다는 것을 배웠습니다.
이 역할을 하는 문자 I도 있지만, 우리는 숫자를 공부할 때 만날 것입니다. 예를 들어 여섯 살짜리 아이들이 있어서 우리는 머물렀습니다. 에 대한그리고 이자형. 그들은 오늘 우리 수업의 손님이 될 것입니다.
(칠판에 단어가 적혀 있습니다)
등산가←정상, 오르다
송유관 ← 석유, 실시
보행자 ← 보행자, 도보
야채 커터 ← 야채, 컷
가금류 농장 ← 가금류, 공장
3. 주제에 대한 인식 준비. 과제: 수수께끼 풀기
하늘에 씩씩하게 떠있고,
비행 중에 새를 추월합니다.
사람이 그것을 통제합니다.
무슨 일이 일어났나요? (비행기)
파도를 헤쳐나가며 용감하게 헤엄치며
속도를 늦추지 않고.
자동차의 윙윙거리는 소리만이 중요하며,
무슨 일이 일어났나요? (기선)
매일 아침에 나와서
매일 하이킹 중.
모든 규칙을 알아야 합니다.
도로에서... (보행자)
이 단어를 형성하는 방법을 무엇이라고 합니까?
- 그런 단어를 뭐라고 부를지 짐작할 수 있나요?
4.교과서 작업연습 5 Page 75 각 단어 쌍에서 복합어를 만들어 적고 연결 모음 o 또는 e에 밑줄을 긋고 선택을 설명하세요. 5.과제:이 단어에 대한 반의어를 찾고 연결 모음의 선택을 설명하십시오.
게으른 학생은 열심히 일하는 사람이다.
진지한 청년은 경솔하다.
단조로운 움직임 - 다양함.
적대적인 태도는 우호적인 태도입니다.
6. 피즈누트카
7. 과제:
왼쪽 열에 있는 단어는 오른쪽 열에서 의미에 맞는 단어를 선택하세요. 연결 모음의 선택을 그래픽으로 나타내는 복잡한 단어를 적습니다.
| 오른쪽 | 지휘하다 |
|
8.십자말풀이
(각 학생은 크로스워드 퍼즐이 포함된 카드를 받고 독립적으로 작성합니다.)
1. 정원 재배 전문가.
2. 증기기관을 갖춘 기관차.
3. 굴뚝에서 연기가 빠져나가는 통로.
4. 러시아 민속춤 게임.
5. 폭풍으로 숲이 쓰러졌습니다.
6. 어떤 사업이나 업무를 계획하지 않고 자발적으로 수행하는 것.
7. 총기.
9. 어휘 작업
MANAGER는 생산 또는 상업 활동 조직, 대외 무역 활동 조직에 관여하는 전문가입니다. 상업 협상을 진행합니다.
10. 게임 "구매 관리자"
당신이 구매 관리자라고 상상해보십시오. 이름에 연결 모음 o - e가 포함된 차량 목록을 만드세요.
당신이 노동 교환소의 관리자라고 상상해 보십시오. 연결 모음 e-o를 갖는 우리 지역에 필요한 직업 및 직업 목록을 작성하십시오.
11. "조용한 받아쓰기."그림에 있는 이름을 쓰세요
12. 창의적인 작업.
작업: 단어를 하나의 복잡한 단어로 바꿉니다. (구두로 하세요).
| (다과회) |
||
| 서로 돕다 | (공제) |
|
| 일을 사랑해 | (힘든 일) |
|
| 같은 성을 가진 사람들 | (이름이 같은) |
|
| 걷는 사람 | (보행자) |
|
| 상급반 | (고등학생) |
13. 카드 작업. 자신을 확인해 보세요
|
|
IV . 주제 고정
운영 통제.
“참과 거짓 진술”을 테스트해 보세요.
나는 성명을 발표합니다. 당신이 그에게 동의하면 손뼉을 치고, 동의하지 않으면 발을 구르십시오.
1. 복합어는 모두 긴 단어입니다.
2. 첫 번째 어근이 단단한 자음으로 끝나면 연결 모음 –O-를 씁니다.
3. 문자 뒤에 – Ж – 및 – Ш – – О-가 기록됩니다.
4. 어근이 2개인 단어를 복합어라고 합니다.
5. Gardener, Diver라는 단어에서 연결 모음은 -O-입니다.
6. 첫 번째 어근이 연성자음으로 끝나면 연결모음 -E-를 쓴다.)
6. 요약.
등급.
숙제: 답이 복잡한 단어인 수수께끼 쓰기
“Atbasar audanynyn bilim boliminin Atbasar kalasy
№ 1 오르타 멕테비" KMM
KSU "교육부 Atbasar 제 1 중등 학교
아트바사르 지구"
주제에 대한 러시아어로 된 클래스 6 "A"수업 개발 :
“복합어의 접속사 O, E”
(수업-연구)
의해서 준비되었다: Shcherbak A.N.
러시아어 선생님
문학중학교 1호
2016-2017 알았어 zhyly
막사티:
복잡한 단어를 찾는 기술, 연결 모음 O와 E를 올바르게 쓰는 능력, 복잡한 약어를 올바르게 조정하는 능력을 학생들에게 개발합니다.
철자 경계, 의사 소통 기술, 주제에 대한 관심을 개발합니다.
우정과 집단주의 감각을 키우십시오.
개 바리시:
정리 시간
지식 업데이트 중
창의적인 받아쓰기.
문구를 명사의 정의가 될 하나의 복잡한 단어로 바꾸십시오.
1) 생명과 기쁨(쾌활)을 사랑하는 사람.
2) 일을 사랑하는 사람(열심히 일하는 사람).
3) 들판을 보호하는 식목(밭 보호).
4) 도로에 쌓인 눈을 치우는 기계(제설기).
5) 선박이 항해하는 강(항행 가능).
6) 빛에 민감한(감광성) 종이.
학생들과의 대화.
이 단어들의 공통점은 무엇입니까?
당신이 알고 있는 특별한 단어 형성 방법을 말해보세요.
이 단어를 형성하는 방법을 무엇이라고 합니까?
- 그런 단어를 뭐라고 부를지 짐작할 수 있나요?
III . 새로운 자료를 학습
1. 선생님의 설명.
복잡한 단어로 예를 들어 전기 기관차, 진공 청소기, 헬리콥터와 같이 두 개의 어근을 포함하는 단어를 부릅니다.
일부 복합어에는 여러 어근이 있습니다(예: 항공기 건설).
복합어는 두 가지 방식으로 형성됩니다.
1) 원래 단어(steam, steamboat) 또는 전체 단어(까치, 지네 다리)의 어간을 추가하여 연결 모음 o 또는 e를 사용합니다.
2) 모음을 연결하지 않은 경우(예: 3미터, 5층)
2. 인식을 드러낸다. 수수께끼를 맞춰보세요. 단어를 적어보세요 - 추측합니다.
그 사람이 유혹적으로 보이긴 하지만,
그럼에도 불구하고 유독하다.
사람들은 오랫동안 다음을 알고 있었습니다.
먹을 수 없음 (파리 agaric)
하늘에 씩씩하게 떠있고,
비행 중에 새를 추월합니다.
사람이 그것을 통제합니다.
무슨 일이 일어났나요? (비행기)
우리 아파트에는 로봇이 있어요.
그 사람은 트렁크가 엄청 크거든
로봇은 청결을 좋아한다
그리고 그것은 TU 여객기처럼 윙윙거립니다.
그는 기꺼이 먼지를 삼킨다.
아프지도 않고 재채기도 하지 않습니다. (진공 청소기)
매일 아침에 나와서
매일 하이킹 중.
모든 규칙을 알아야 합니다.
도로에서... (보행자)
지상과 눈 속에서 모두
나는 그 짐승을 추적할 수 있다
발과 발굽의 흔적을 따라가세요.
그래서 나는... (PATTERNER)
파도를 헤쳐나가며 용감하게 헤엄치며
속도를 늦추지 않고.
자동차의 윙윙거리는 소리만이 중요하며,
무슨 일이 일어났나요? (기선)
단어의 형태소 분석을 수행합니다. - 모든 단어에서 연결모음 “o”의 선택을 어떻게 설명할 수 있나요? 동화 시가 이 질문에 답하는 데 도움이 될 것입니다.
“간단한 단어가 어떻게 복잡해졌나요?”
아주 오래 전이었습니다
머나먼 왕국에서는
30번째 주에서는
Grammaticheskaya 강 근처
오래 지속되는 단어와 캐치프레이즈.
같이 먹고 마시고 놀고,
우리는 아무것도 자랑스러워한 적이 없습니다.
그들은 다투지도 않았고 교만하지도 않았습니다.
그들은 간단한 말로 불려졌습니다.
그런데 어느 날 Grammatic River에서
이상한 사람들이 나타났습니다:
O와 E라는 글자가 알파벳에서 빠져나왔습니다.
그들은 화가 나서 말을 속삭이기 시작했습니다.
“오, 너 바보야, 바보야.
눈을 뜨고 귀를 청소하세요!
기분 나쁘게 말하지 말자.
당신은 매우 단순 해 보입니다!
당신은 바보라는 평판을 가지고 있습니다.
지금은 유행이 아닌데
음란하고, 무시당해요!
그리고 Grammaticheskaya 강에서
간단한 단어가 반란을 일으켰습니다.
“우리는 단순한 말이 되고 싶지 않습니다.
우리 앞에서 모든 모자를 벗고
멀리서 우리를 맞이합니다
러시아어 팬 여러분!
우리는 복잡한 단어가 되고 싶다!
이런 변신은 가능한 것 아닌가요?”
단 하나의 욕망만으로는 충분하지 않습니다!
어떻게 하나요? O라는 글자는 다음과 같이 제안했습니다.
“단결하고 쌍으로 분류하고
시간을 낭비하지 마세요.”
새는 그 말을 잡으러 날아갔다.
달은 걷기라는 단어를 향해 굴러갔고,
가을이라는 단어에 물이 흘러갔습니다.
하지만 어떻게든 연결되어야 합니다!
두 반쪽이 떨어져 나간다
구속력 있는 황금률이 없습니다.
문제아 O와 E
우리는 어려움에 처했을 때 도움이 되는 말을 사용하기로 결정했습니다.
“우리는 자음 사이에있을 것입니다
모음을 연결하다!
사실 O는 좀 게으른 편이었는데,
나는 할 일이 별로 없었다:
단단한 자음 후에 나는되기로 결정했습니다.
그리고 E라는 글자는 내 친구를 사랑한다는 뜻이고,
그녀는 나머지 일을 맡기로 동의했습니다.
부드러운 자음, 치찰음, Ts 뒤에
복잡한 단어에는 항상 E가 있도록 하세요!
그리고 힘든 일 후에는 O-
아무도 그들을 혼동하지 않을 것이다
모든 단어에서 연결 모음 "o"의 선택을 어떻게 설명할 수 있습니까?
복잡한 단어에서 모음 O와 E를 연결하는 규칙을 공식화해 보세요.
IV. 연구된 자료의 통합.
3. 교과서 작업. 규칙을 읽으십시오.
4. 그룹(행)으로 작업
A) 다음을 의미하는 복합어를 선택하십시오.
그룹 1 – 가정용품 (진공청소기, 사모바르, 소화기,
쥐덫, 야채 절단기, 고기 분쇄기, 세면대, 파리채)
그룹 2 – 사람을 특징짓는 특성 (노력, 좋은 성격, 소파 감자,
단 것을 좋아하는 사람, 물을 마시는 사람, 호기심, 삶에 대한 사랑, 게으른 말을 하는 사람,
책애호가, 오만, 위선, 성실함)
그룹 3 – 자연 현상 (별똥, 낙엽, 폭포, 강설, 얼음,
햇빛, 지진, 보름달, 건조한 바람, 얼음 표류)
비) 텍스트를 적어보세요. 본문에서 어려운 단어에 밑줄을 긋습니다.
마법 학교에서 해리포터와 그의 반 친구들은 약초학, 물약 및 기타 과목을 공부했습니다. 헤르미온느는 "Potent Poisons"라는 책에서 폴리주스 물약의 경우 보름달 동안 해초를 수집하고 풀잠자리를 3주 동안 주입한다고 읽었습니다.
B) 첫 번째는 동물군 대표, 두 번째는 두 개의 열로 작성합니다.
식물의 대표자.
페트렐 , 톱풀,코뿔소 , 개미핥기 , 아도니스,오리너구리 , 회전초, 머위,뒤쥐 , 울프하운드 , 파이어위드, 트린그래스,할미새.
D) 문장을 적고 분석한다.
우리의 비행기 ~ 후에 많은 시간 2 비행 헌신적인 착륙 V 시드니 공항 4 . (서사형, 비서사형, 단순형, 두 부분으로 구성된, 분배형)
디) 독립적 인 일 (다단계 작업 )
레벨 1
다음을 사용하여 이름이 형성된 문학적 인물을 기억하고 적으십시오.
복합 명사.
2레벨.
빵, 눈, 나뭇잎, 숲 등 어간이 있는 복잡한 단어를 작성하고 적으세요.
3레벨.
모음 -o-, -e-를 연결하는 2개의 단어를 생각해 보세요. 이 단어들로 문장을 만들고 적어보세요.
V . 강의 요약.
수업의 목적은 무엇이었나요? 우리는 그것을 달성했나요? 알고리즘을 사용하여 규칙을 재현합니다.
수업의 어떤 점이 마음에 들었나요? 어려웠던 점은 무엇인가요?
반사. 수업 중 학생들의 활동에 대한 자기 평가.
수업시간에 노고에 감사드립니다. 오늘 제가 왜 이 단어를 사용했는지 짐작하셨나요? 감사하다 - 선함과 친절을 베푸는 것. 좋은 일을 하고 서로에게 좋은 것을 베풀자!
숙제: "스포츠"라는 주제로 작은 에세이를 작성하세요.
어려운 단어를 사용하는 것.
수업 주제:복잡한 단어에서 모음 o - e 연결하기 (6학년) (슬라이드 1)
금언:“나는 강렬한 정신적 노력 없이는 살 수 없습니다. 삶의 의미가 사라진다" (셜록 홈즈) (슬라이드 2)
표적:
1) 알아두세요: 연결 모음 o - e를 사용하여 원래 단어의 줄기에서 복잡한 단어를 형성하는 방법에 대해 설명합니다.
2) 다음을 할 수 있습니다: 복잡한 단어에서 연결 모음 o - e를 올바르게 선택하세요.
3) 발달: 독립적으로 지식을 습득하는 능력을 개발합니다. 분석, 종합, 비교, 분류, 주의력, 기억력, 논리적 사고 등 정신 활동 개발; 다양한 활동을 통해 인지적, 창의적 능력을 키울 수 있습니다.
4) 교육적: 러시아어 수업과 주변 현상에 대한 인지적 관심을 불러일으킵니다. (슬라이드 3)
장비:컴퓨터, 프레젠테이션 (애플리케이션),카드.
수업 중
I. 조직적 순간
소개
일:학생들의 관심을 조직하고, 작업에 대한 완전한 준비를 보장하고, 작업 계획을 숙지하십시오.
종이 울렸고 우리는 다음 수업에서 다시 만났는데, 저는 셜록 홈즈의 말로 시작하고 싶습니다. “나는 강렬한 정신적 노력 없이는 살 수 없습니다. 삶의 의미가 사라지고 있다.” 이것이 우리 수업의 모토가 될 것입니다. (슬라이드 2)
II. 지식 업데이트 중 (슬라이드 4)
일:학생들이 새로운 자료를 인식하고 단어를 형성하는 방법에 대한 자료를 반복하도록 설정하십시오.
운동: "Merry Poems"라는 시를 읽고 러시아어로 단어가 어떻게 형성되는지 말해 보세요.
재미있는 시
말은 어떻게 자라는가
옛날 옛적에 몇 년 전
그들은 이상한 정원을 심었습니다.
과수원이 없었어요 -
그 사람은 말뿐이었다.이 단어는 어근 단어이고,
금방 자라기 시작했어요
그리고 그것은 우리에게 열매를 가져왔습니다.
새로운 단어가 많이 있습니다.여기 정원에서
당신을 위한 묘목.
근처에 착륙장이 몇 군데 더 있습니다.
여기 정원사가 있습니다.
정원사가 그와 함께 간다.
매우 흥미로운
언어 정원을 거닐어 보세요.
(E. 이즈마일로프)
III. 신소재
일:지식에 대한 이해력과 일차적 암기에 대한 인식을 제공합니다.
1. 연구작업
"Baby Monitor" 프로그램의 시를 듣고 어떤 단어 형성 방법에 대해 이야기하는지 말해 보세요.
비행기가 앞으로 날아간다
기관차가 멀지 않네요
바다에서도 증기선
속도도 빨라집니다.다들 알아보느라 바쁘네요
올바르게 작성하는 방법
- 어려운 말들
그들은 문자 A를 참을 수 없습니다.그리고 문자 O를 넣으면 -
속도는 - 와!
요리사가 죽을 요리하고,
철강업자는 우리를 위해 강철을 요리하고,
말은 말 사육사가 이끌고,
바다에서 - 선원이 항해 중입니다.이름은 다 좋은데
그냥 정확하게 쓰세요.
우리는 이 말 속에 있어요
I라는 글자는 넣지 말자
그리고 E를 쓰자 - 그럼
모두들 “그렇습니다!”라고 말할 것입니다.
시의 복합어가 칠판에 적혀 있습니다. (슬라이드5)
시에 나오는 규칙에 따라 빠진 글자를 넣어보세요.
삽입한 모음을 연결모음이라고 합니다. 왜 그렇게 생각하세요?
두 열을 주의 깊게 검토하고 연결 모음을 선택하는 규칙을 공식화해 보세요. 교과서(p. 74)의 규칙과 비교해보세요.
공과의 주제를 공식화하십시오. 우리는 어떤 어려움에 직면하게 될까요? 우리는 수업시간에 무엇을 배워야 할까요? 이 지식은 어디에 유용할까요?
(슬라이드 6)
이제 단어를 추가할 때 연결 모음 O와 E를 쓰는 것에 대한 내 규칙은 다음과 같습니다.
이 모음 중 단 두 개만 있습니다.
문자 O와 문자 E.
자음소리가 어려운 경우,
문자 O가 여기에 맞습니다.
이 소리가 부드럽다면
여기에 문자 E를 쓰세요.
합성어라고 불리는 단어는 무엇입니까?
접속사 o는 언제 쓰여지고, 접속사 e는 언제 복합어로 쓰여지나요?
학습한 규칙을 바탕으로 참조 다이어그램을 만드세요. (슬라이드 7)
IV. 습득한 지식의 통합
일:습득한 지식을 통합하고 적용 기술을 개발하기 시작합니다.
중간 통제: 새로운 지식의 동화를 모니터링합니다.
1. 언어적 미스터리 (슬라이드 8)
조류가 육지에서 자랄 수 있나요? 말씀에서 답을 찾으세요.
2. 어휘 작업 (슬라이드 9)
MANAGER는 생산 또는 상업 활동 조직, 대외 무역 활동 조직에 관여하는 전문가입니다. 상업 협상을 진행합니다.
3. 게임 "구매 관리자"(슬라이드 10)
레벨 "5"
당신이 구매 관리자라고 상상해보십시오. 이름에 연결 모음 o - e가 포함된 차량 목록을 만드세요.
레벨 "4"
"조용한 받아쓰기." 그림을 바탕으로 이름을 써 보세요.
4 . 게임 "노동 교환에"(슬라이드 11)
레벨 "5"
당신이 노동 교환소의 관리자라고 상상해 보십시오. 연결 모음 e-o를 갖는 우리 집단 농장과 지역에 필요한 직업 및 직업 목록을 만드십시오.
레벨 "4"(슬라이드 10)
"조용한 받아쓰기." 그림에서 모음 e-o를 연결하는 우리 집단 농장, 지역에 필요한 직업 및 직업의 이름을 쓰십시오.
문장을 만들어 보세요. 구두점을 설명하고 다이어그램을 만드십시오.
5 . 복잡한 단어를 만들고 문장을 완성하세요(슬라이드 12)
모든 전문적인 활동에는 다음이 필요합니다.
6. 반의어를 선택하세요 (슬라이드 13)
적대적인 태도 - ... (친절함)
게으른 학생 - ... (열심히)
진지한 청년 - ... (경박)
7. 복합어가 교차하는 단어로 사각형을 채우세요.
1. 정원 재배 전문가.
2. 증기기관을 갖춘 기관차.
3. 굴뚝에서 연기가 빠져나가는 통로.
4. 러시아 민속춤 게임.
5. 폭풍으로 숲이 쓰러졌습니다.
6. 어떤 사업이나 업무를 계획하지 않고 자발적으로 수행하는 것.
7. 총기.
8. 게임 "제3의 남자" (슬라이드 14)
1. 물... 전선, 땅... 흔들리고, 천둥... 배수구.
2. 물... 대책, 비... 대책, 토지... 분할.
3. 생활...설명,감자...성형봉,책...인쇄물 .
9. 카드 작업. 자신을 확인해 보세요
10. 본문 연구. 독립적 인 일. (작업은 카드로 이루어집니다) (슬라이드 15-16)
레벨 "5"
운동:텍스트를 읽으십시오. 제목이 왜 그런가요? 틀린 단어를 찾아 적어보세요.
바퀴 달린 스토브.
여러분, 동화 "파이크의 명령에 따라"에 나오는 바보 Emelya가 난로를 타고 왕실로 곧장 갔던 방법을 기억하십니까? 그래서 “동화는 거짓말이지만 그 속에 힌트가 있다”는 것이다. 사람들은 오랫동안 말의 도움 없이 빠르게 움직이는 꿈을 꿈꿔왔습니다. 마법의 양탄자, 7리그 부츠, 최악의 경우 스스로 움직이는 난로 등 말입니다. 최초의 발명가가 무엇을 생각해냈든 일반 카트에 페달, 레버, 돛까지 추가했지만 카트는 움직이지 않았습니다.
프랑스 엔지니어 Cugnot가 처음으로 성공을 거두었습니다. 그는 증기 기관을 카트에 "이용"하여 출발했습니다. 발명가는 자신의 아이디어에 "자체 추진"을 의미하는 "자동차"라는 이름을 부여했습니다. 우르릉거리며 숨을 내쉬면서 그는 움푹 들어간 곳 위로 기어갔습니다. 그 앞에는 증기 구리 보일러가 있었고 그 뒤에는 무거운 석탄 상자가 있었고 벤치에서는 운전자가 조금 운전하다가 멈춰 섰습니다. 그는 내려서 석탄을 연료에 추가해야 했습니다. 화실이 꺼지지 않도록 보일러의 증기가 떨어지지 않도록-결국 그는 그것이 차를 밀어내는 것입니다. 증기가 없고 바퀴가 작동하지 않습니다. 운전자는 가끔씩 스토킹을 해야 했습니다. 그가 운전사라고 불린 것은 아무것도 아니며 프랑스어로 번역 된 "운전사"는 "스토커"를 의미합니다. 따라서 최초의 자동차는 바퀴가 달린 난로에 지나지 않는다는 것이 밝혀졌습니다. (N. Sanina)
1)___________________________ |
2)______________________ |
3)___________________________ |
4)______________________ |
5)___________________________ |
6)_______________________ |
오래 전, 자체 추진되고, 부착되고, 무거운 비행기에서 거짓말.
레벨 "4"
운동:텍스트를 읽으십시오. 제목이 왜 저런가요? 누락된 문자를 채우고 괄호를 엽니다. 복잡한 단어에 밑줄을 긋고 그 어근을 강조하세요. 어떤 단어로 구성되며 어떻게 형성됩니까?
바퀴 달린 스토브.
여러분, 동화 "파이크의 명령에 따라"에 나오는 바보인 에멜리아가... 난로를 타고... 곧장 왕실로 갔던 방법을 기억하시나요...? 그래서 “ska(z,s)ka는 거짓말(?), 그래(in) 힌트다.” 사람들은 오랫동안 도움 없이 빠르게 이동(?)하는 것을 꿈꿔왔습니다. 말:...시간...비행, 7리그 부츠, 그리고 최악의 경우...움직이는 난로 자체에 대해...... 최초의 발명가가...생각한 것이 무엇이든: pr... 그들이 만든 것 페달, 레버, 심지어 돛을 일반 다리에 달았지만 다리는 꿈쩍도 하지 않았습니다.
처음으로 프랑스 엔지니어 Cunho가 성공을 거두었습니다. 그는 증기 기관을 카트에 "이용"하여 출발했습니다. 발명가는 자신의 아이디어에 "자체...움직이는"이라는 뜻의 "자동차"라는 이름을 붙였습니다. 우르릉거리고 숨을 내쉬면서 그는 움푹 들어간 곳 위로 기어갔습니다: (c) 증기 구리 보일러 앞, (c) 석탄이 담긴 무거운 상자 뒤, 벤치 위... 운전자가 조금 운전하고 멈췄습니다(?): 당신 내려가서 석탄을 화실에 던져서 석탄이 나가지 않도록 하고 보일러의 증기가 떨어지지 않도록 해야 합니다. 결국 타이어를 밀고 있는 것이 바로 그것이기 때문입니다. 증기가 없으며 숲이 작동하지 않습니다. 때때로 운전자는 요리를 해야 했습니다. 그가 Cha...fer라고 불린 것은 아무것도 아니며 프랑스어로 번역된 "ch...fer"는 "스토커"를 의미합니다. 따라서 최초의 자동차는 바퀴가 달린 난로에 지나지 않는다는 것이 밝혀졌습니다. (N. Sanina.)
V. 성찰
일:목표 달성 성공 여부에 대한 분석 및 평가를 제공합니다.
무엇을 새로 배웠나요?
우리는 수업의 목표를 달성했는가?
운동 "프로피". 당신의 미래 직업을 고려할 때, 왜 이 주제를 공부해야 합니까?
6. 숙제(학생 선택)(슬라이드 17-18)
문학
6학년 러시아어 수업.
선생님: Egorova
알비나 브세볼로도브나,
러시아어 교사
그리고 MBOU의 문헌
"24번 중등학교" 체복사리
주제 : "복합어로 모음 O-E 연결하기»
표적:
수업 중
1. 학생들이 이미 알고 있는 단어를 만드는 방식의 반복
"러시아어로 단어를 형성하는 주요 방법이 무엇인지 알고 계십니까?"라는 질문에 일관되게 대답하십시오. 예를 들어 답변을 설명하세요."
여러분, 저는 유명한 아동 작가 K.I. Chukovsky의 성명을 전하고 싶습니다.
“접두사는 러시아어 연설에 매우 풍부한 색조를 부여합니다. 말의 놀라운 표현력은 주로 그들에게 달려 있습니다. 다양한 접두사에는 다양한 의미가 담겨 있습니다.” 당신은 그 사람의 말에 동의합니까? 예를 들어 Chukovsky의 관점을 증명해 보십시오.
실제로 접두사는 인식할 수 없을 만큼 명백히 유사한 단어의 의미를 변경할 수 있습니다. 예: 기부, 트레이, 양도, 폐기, 마모, 제거 등.
이러한 접두사와 접미사를 사용하여 이러한 단어에서 새로운 단어를 만듭니다. 단어를 적고 구성에 따라 정렬하세요.
소스 단어 | 콘솔 | 접미사 |
운전하다 | 한 번- | 샤 |
법 | ||
쌍 | 에- | 건강 상태 |
시달리게 하다 | 좋아요 |
|
국경 | 에 의해- | 건강 상태 |
비밀 | ||
강 | 뒤에- |
2. 수업 목표 설정:
테이블 작업:
테이블을주의 깊게 살펴보십시오. 오늘 수업에서는 어떤 내용이 논의될 것 같나요? 오늘 우리가 해결할 문제를 어떻게 표현하시겠습니까? 오늘 수업의 목표를 결정하세요.
(선생님은 아이들의 대답을 요약한다)
3. 새로운 주제에 대한 설명
표에 포함된 단어의 특별한 점은 무엇입니까? (모두 루트가 2개입니다)
그들을 연결하는 데 어떤 모음이 사용됩니까? 모음 -o와 -e의 선택이 무엇에 의해 결정된다고 생각하시나요?
세 번째 열에 제시된 단어에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 왜 분리되어 있나요?
표의 첫 번째 줄에는 무엇을 쓰시겠습니까?
자신만의 예를 들어 표를 완성해 보세요.
결론 : 연결모음 -O는 경자음 뒤에 쓴다. 자음은 규칙을 따르지 않습니다–zh,-sh,-ts , 그 뒤에 연결모음이 쓰여진다-이자형.
부드러운 자음의 기본 다음, 치찰음과–ts 연결 모음이 기록됩니다 -이자형.
4. 훈련 연습
창의적인 받아쓰기
문구를 하나의 복잡한 단어로 바꾸고 연결 모음 선택에 따라 달라지는 자음에 밑줄을 긋습니다.
상호 도움 (상호 지원)
사랑의 일 (힘든 일)
같은 성(이름이 같은 사람)을 가진 사람들
걷는 사람 (보행자)
강철을 만드는 사람 (제철공)
로깅(로깅)
쥐를 잡는 장치(쥐덫)
진흙을 이용한 치료(머드 테라피)
나무껍질을 먹는 딱정벌레(나무딱정벌레)
바다를 헤엄치는 사람(항해사)
5. “수수께끼를 맞춰보세요”
여러분, 우리는 어휘 받아쓰기를 계속할 것입니다. 오직 당신 만이 단어를 직접 적어야합니다. 수수께끼의 답이 되는 단어를 적어보세요.
1. 가르랑 소리를 지르고, 비명을 지르고, 하늘로 날아갈 것이다(헬리콥터, 비행기).
2. 꼬리로 물을 마시고 부리로 물을 준다(물 공급).
3. 몸통은 고무로 되어 있고 배는 캔버스로 되어 있고, 모터가 윙윙거리면 먼지와 쓰레기(진공청소기)를 모두 삼킨다.
4. 내 방에는 수년간 고슴도치가 살고 있었습니다.
바닥에 왁스를 바르면 광택이 날 정도로 문질러 줍니다(전기 연마기).
5. 위에 구멍이 있고, 아래에 구멍이 있고, 가운데에는 불과 구멍(사모바르)이 있습니다.
6. 우리 앞에 있던 기적의 관리인이 손을 긁어 모아 1분 만에 거대한 눈더미(제설기)를 긁어 모았습니다.
7. 동화 속의 새가 날고 있고, 그 안에 사람들이 앉아 서로 이야기를 나누고 있습니다(비행기).
8. 이 눈은 무엇을 보든 사진(카메라)에 담긴 모든 것을 전달한다.
"자신만의 짝을 찾아보세요"
- 얘들아 이제 우리 놀러가자 여러분 각자는 하나 또는 다른 단어가 적힌 종이를 받게 될 것입니다. 당신의 임무는 파트너를 찾고 연결 모음을 사용하여 복잡한 단어를 만드는 것입니다.
(표는 아이들에게 주어지는 대략적인 단어 그룹을 보여줍니다)
물 | 에 대한 | 떨어지다 |
우뢰 | 철회하다 |
|
지구 | 측정하다 |
|
배 | 충돌 |
|
가장자리 | 알다 |
|
얼음 | 찌르기 |
|
숲 | 촙 |
|
기름 | 와이어 |
|
불 | 스튜 |
|
걸어서 | 걷다 |
|
새 | 농장 |
|
물고기 | 잡다 |
5. 단어 형성의 시각적 가능성
작가들은 잘 알려진 단어 형성 방법을 사용하여 자신만의 단어를 만드는 경우가 많으며 이를 작가의 단어라고 합니다. 예를 들어, 동화를 통해 여러분이 알고 있는 유명한 작가 Saltykov-Shchedrin은 말도 안되는 형제, 고슴도치 감각, 폼 스키머 등 현대 사회를 풍자적으로 묘사하는 데 필요한 비난 단어를 만듭니다.
현대 작가들은 단어 형성의 가능성을 적극적으로 사용합니다. 시인이 forbs (꽃이 만발한 초원)라는 단어와 유사한 새로운 단어를 형성하는 Matusovsky의시를 읽어 보겠습니다.
또 누가 경쟁할 수 있나요?
이 숲 녹지로?
여름, 당신의 모든 부를
내 앞에 흩어진다.
참고할 점
우리는 아직 못했어요
포브스, 다양한 색상,
지구 전체에 걸쳐 숲의 다양성.
우리는 결코 지루하지 않을 것이다
절대 질리지 마세요
다양하고, 다양한 소리,
이 장소의 다양성.
동네의 어린 자작나무
외로운 느릅나무는 슬퍼요
나는 그것을 진심으로 받아들인다
뭔가를 떨어뜨리는 게 두렵습니다.
민트, 죽, 폐나물
여기 그들은 초원에 함께 모여 있습니다.
이제 우리 헤어져야 할 시간이야,
절대 그럴 수 없어요.
나이가 들었으니, 나이가 몇이든 간에,
점점 기분이 좋아지네요
품종, 다양한 과일,
여름날의 다양한 새들.
텍스트에서 복잡한 단어를 작성하여 두 개의 열에 배포합니다. 그들을 어떤 그룹으로 나눌 것인가?
시인은 여름날의 이미지를 만들기 위해 어떤 시각적, 표현적 수단을 사용합니까?
6.반성
오늘 우리는 어떤 새로운 단어 형성 방식을 만났나요?
연결 모음의 선택을 결정하는 것은 무엇입니까?
7. 숙제 설명
나는 당신이 단어 창조를 제안합니다. "겨울"을 주제로 자신만의 복잡한 단어를 생각해 보세요.
