Državna potpora školama u Finskoj. Video: značajke obrazovanja u finskim školama

Školsko obrazovanje

Finski školski sustav je vodeći na europskim ljestvicama posljednjih 16 godina. Kada je početkom 21. stoljeća Finska postala svjetski lider u školskom obrazovanju, to je bilo iznenađenje i za svijet i za same Fince. Prosječni rezultati finskih srednjoškolaca u čitanju, matematici i znanstvenoj pismenosti sada su među najvišima među zemljama PISA-e.

Finska je uspjela provesti obrazovne reforme čiji je rezultat, po mnogima, “škola budućnosti”. Oni nasumično kombiniraju predmete i potiču "opuštenu koncentraciju". Bez prisile, samo poticanje žeđi za znanjem. Eva Rezvan govori o jednom od najmodernijih sustava srednjeg obrazovanja u svijetu o kojima se najviše raspravlja.

Prije samo trideset godina, finski obrazovni sustav ne samo da je zaostao, nego se uopće nije smatrao vrijednim pažnje. Danas je to jedan od najučinkovitijih obrazovnih modela u svijetu. Proučava se i slijedi. Jedva da je čak i kritiziraju, što se u našem nemirnom informacijskom prostoru događa izuzetno rijetko, jer se svaka kritika lako ruši najvišim pokazateljima mjerodavnog rejtinga. Već gotovo deset godina Finska zauzima vodeće mjesto u glavnom svjetskom praćenju PISA (Programme International Student Assessment).

Čak i radikalni protivnici finskog obrazovnog sustava priznaju da je njegova glavna prednost to što je opušten. Istina, dalje dodaju da joj je glavna mana to što je previše opuštena ("preopuštena"). Paradoksalno, kako bi postigla opipljiv uspjeh u reformi obrazovanja, Finska je primijenila mudrost posuđenu iz kulture svog ideološkog antipoda - Kine. U borilačkim vještinama postoji koncept "opuštene koncentracije pažnje".

To znači da za postizanje maksimalne učinkovitosti osoba ne bi trebala biti napeta. Uostalom, napetost je stres kada resursi tijela nisu usmjereni na razvoj, već na preživljavanje

Ugodno okruženje izgrađeno na načelima humanizma, što podrazumijeva jednakost i poštovanje svih sudionika u procesu, polazište je finskog uspjeha. Psihološka sigurnost, stvaranje mogućnosti i individualizirani stav otvaraju u djeci nevjerojatan potencijal koji daje nevjerojatne rezultate u nacionalnim razmjerima.

Međutim, euforija nije u potpunosti podijeljena unutar zemlje. Mještani smatraju da su hvalospjevi širom svijeta koji hvale finsku školu oko 75% legitimni. Definirajući cilj finskog sustava je sve dovesti na prosječnu razinu. Kao rezultat toga, naglasak je na pomoći onima koji zaostaju.

Ako se sjećate, u sovjetskim školama dva razreda kao završna ocjena bila su iznimka. Ali ne zato što su profesori bili toliko ljubazni i pažljivi, već zato što nisu htjeli pokvariti izvještavanje. Ovdje faktor prijave nije toliko bitan, već je u sustav ugrađena određena prosječna razina i ako dijete ne izdrži, poduzima se sve da mu se pomogne. Organiziraju dodatnu nastavu i pomažu oko zadaće. Općenito, daju sve od sebe da slabe dovedu na prosječnu razinu.

No, ako je dijete natprosječno, pametno, sposobno, lako mu je učiti, tu izlazi onih 25% koji se uvjetno pripisuju nedostacima sustava. Darovito dijete, u pravilu, dobiva nedovoljno radno opterećenje. Ispostavilo se da njegov potencijal nije zatražen, a daljnji razvoj već je u potpunosti u nadležnosti roditelja. U glavnom gradu i velikim gradovima djeca koja planiraju karijeru u medicini ili pravu moraju unajmiti učitelje da se pripreme za upis na sveučilišta.

Razina srednje škole ni izdaleka nije dovoljna za visoko obrazovanje, a roditelji moraju sami organizirati dodatnu nastavu

Usput, cijena takvih predavanja uopće nije jeftina - prosječna cijena sata s mentorom je 40-60 eura. Odmah se pojavljuje još jedna prednost finske škole (i države u cjelini): problemi se ne prešućuju. Sada se vodi široka rasprava o tome kako se situacija može poboljšati. Štoviše, domaći učitelji ne čekaju gotova rješenja od “najboljih umova” kako bi onda mogli preuzeti vodstvo i početi ih provoditi. Budući da finski učitelj ima dovoljno slobode u odabiru nastavnih metoda, prilagodbe počinju gotovo čim se identificira problem.

Uspješan model ne bi bio takav da nema jedinstveni sustavni pristup rješavanju teških problema. Umjesto da sposobne učenike opterećuje do iznemoglosti, kao što bi to učinili, primjerice, u Kini ili Južnoj Koreji, škola “preformira” nastavne predmete na način da potiče samostalnu kognitivnu aktivnost djece.

Prije svega, školski dan više nije podijeljen na sate. Kruta shema, kada je 45 minuta dodijeljeno, recimo, matematici, zatim materinskom jeziku i tako dalje, zamijenjena je jednim prostorom za učenje.

Učitelj ima plan što bi trebao učiti djecu. Ali kako će točno to učiniti, nastavnik odabire sam, proizvoljno kombinirajući predmete

Prirodoslovlje se lako može kombinirati s materinjim jezikom ili književnošću. Također može biti naglasak na matematici i umjetnosti. Time se smanjuje pritisak na učenika. Ali postoji uključivanje u svjetonazor, razvoj mentalnih sposobnosti i sposobnost sveobuhvatnog razmišljanja.

Ova praksa već se danas uvelike koristi u osnovnim školama. Istovremeno se raspravlja o ideji korištenja u srednjim školama. Zapravo se na ovaj način postiže nenasilna diverzifikacija učenika prema njihovim sposobnostima i mogućnostima. Ne prisilnom podjelom na jake i osrednje skupine, već stvaranjem prilika kada je radoznali um sam sposoban uzeti onoliko znanja koliko mu je potrebno.

Model u kojem nema potrebe za ulaganjem dodatnog napora za postizanje rezultata nije uvijek razumljiv onima koji su odrasli u drugom koordinatnom sustavu. “Bože, kakav užas!” - tipičan je dojam ruskih roditelja koji žive u Finskoj iz škole. Ni izvanredni rezultati na Svjetskoj školskoj olimpijadi ne mogu se mjeriti s prevladavajućim svjetonazorom.

Anna Dantseva, majka dvoje djece, živi u Finskoj više od 15 godina, inženjerka i top menadžerica velike finske tvrtke

U Sovjetskom Savezu je postojao slogan: "Ako ne možete, mi ćemo vas naučiti, ako ne želite, mi ćemo vas prisiliti." U Americi to zvuči drugačije: "Ako ne možeš, to je tvoj problem; ako ne želiš, to je tvoj problem." A za Finsku je relevantno treće čitanje: "Ako ne možete, mi ćemo vas naučiti; ako ne želite, to je vaš problem." Tu želju za učenjem, prepuštenu samom djetetu, odrasli najteže prihvaćaju. Iskreno rečeno, potpuno mi je neshvatljivo kako moja djeca uspijevaju učiti. Domaće zadaće nema puno. Ali dečki dobro poznaju školske predmete, a nalaze vremena i za sport i strane jezike.

Strani jezici se u finskim školama uče od trećeg razreda. Svaki polaznik može odabrati jezik po vlastitom nahođenju. Ali da bi obuka počela, mora postojati grupa od najmanje 12 ljudi. Najzastupljeniji su, kao i svugdje, engleski, njemački i francuski. Ako prvi odabrani jezik nije engleski, onda će se u četvrtom razredu morati učiti prisilno.

Općenito, engleski se ne smatra "stranim": Finska je na 7. mjestu u svijetu po poznavanju engleskog među zemljama koje ne govore engleski

Mnogi ravnatelji škola kažu roditeljima da je engleski drugi materinji jezik. Ili čak treće, jer obvezno učenje švedskog jezika počinje u šestom razredu. Finska se smatra dvojezičnom zemljom, iako je švedski materinji jezik samo 6% stanovništva.

U osmom razredu možete učiti drugi jezik. Ovdje školarci najčešće biraju španjolski, ruski ili kineski. Ruski jezik posljednjih godina dobiva na popularnosti: ako ga je ranije govorilo oko 3% Finaca, sada postoji trend povećanja broja školske djece koja ga uče.

Maternji jezik plus četiri strana jezika – to je skup s kojim finski učenik napušta školu

Naravno, neće svatko moći slobodno razgovarati o književnosti i filozofiji na nekom od jezika koje je naučio, ali svatko može voditi razgovor o svakodnevnim temama.

Anna Dantseva, majka dvoje djece, živi u Finskoj više od 15 godina, inženjerka i top menadžerica velike finske tvrtke

Mistično mi je kako to poučavaju. Za mene je učenje jezika beskrajno uvježbavanje, vježbanje izgovora, pamćenje i ponavljanje vokabulara. Ovdje uopće ne vidim trpanje. I puno manji naglasak na gramatici. Ne vidim ni da djeca počinju učiti jezik od abecede. Počinju s osnovnim stvarima koje su bliske vašem životu. I pritom se vokabular nekako povećava. Prema mojim zapažanjima, svaki sljedeći jezik, barem u indoeuropskoj skupini, postaje sve lakši i lakši.

Kako bi se postigli tako nevjerojatni rezultati, finska metoda koristi se principom učenja dojenčadi na svom materinjem jeziku. Uostalom, nijednom roditelju ne pada na pamet učiti svoje novorođenče slovima ili gramatici. Dijete jednostavno uroni u razgovorno okruženje i ovlada govornim jezikom unutar otprilike dvije godine. Finski učitelji čine uglavnom istu stvar, stvarajući primijenjeni kontekst koji prenosi potrebne vještine u nenametljivom obliku. Televizija također doprinosi nevjerojatnoj višejezičnosti Finske. Svi programi i filmovi u pravilu se ne umnožavaju, već se prikazuju na izvornim jezicima.

Nijedan globalni obrazovni sustav ne živi u vakuumu. Ona, prije svega, služi ciljevima društva u kojem egzistira. Finski sustav zapravo je prilično pragmatičan i ne troši novac na stvari koje mu ne trebaju.

Ako je sovjetska pedagogija sve pripremala “za Oxford”, koji se kod nas još uvijek smatra nostalgičnim idealom, onda je finska zadaća pripremiti sve za profesionalni život.

Malo je vjerojatno da je itko vodio računa, ali nijedna ekonomija ne treba veliki broj "Einsteina"

Štoviše, potreban je samo određeni broj stručnjaka visoke klase - liječnika, znanstvenika, pravnika. A blagajnici, prodavači, čistačice, vodoinstalateri i medicinske sestre puno su traženiji čak iu postindustrijskom društvu. Štoviše, bez ovih posebnosti civilizirano će društvo brzo izgubiti svoj ljudski izgled.

Društvu je potrebna raznolikost da bi preživjelo. Ali kako bi se osigurala ova raznolikost, nema potrebe za univerzalnim visokim obrazovanjem. No, potrebna je solidna intelektualna razina i kompetentno usađene humanističke vrijednosti. I također u mogućnostima da postignete više ako imate potencijala i želje. A to je upravo ono što finski model savršeno pruža.

Predškolski odgoj

U Finskoj djeca idu u školu tek sa sedam godina. Ali ono što se s njima događa do ove točke nije ništa manje važno. I ne, oni ne uče čitati, pisati ili rješavati jednadžbe. Grade kule od kocki i igraju se u dvorištu. Urednik Guardiana doznao je na kojim se principima temelji finsko predškolsko obrazovanje Patrick Butler.

PISA testovi ocjenjuju školski uspjeh. Ali rad na tim rezultatima počinje mnogo prije nego što djeca krenu u prvi razred.

Sjajna stvar kod ranog učenja u Finskoj je to što ono počinje kasno. U finskim vrtićima naglasak nije na matematici, čitanju ili pisanju, već na kreativnoj igri.

Djeca ne dobivaju nikakvo formalno obrazovanje do svoje sedme godine i pohađanja osnovne škole. Ovo bi moglo iznenaditi roditelje koji misle da je obrazovanje natjecateljska utrka. “Vjerujemo da djeca mlađa od sedam godina nisu spremna za školu”, kaže Tiina Marjoniemi, voditeljica dječjeg centra Franzenia u Helsinkiju. “Treba im vremena za igru, trčanje i skakanje. Ovo je vrijeme za kreativnost."

Glavni cilj prvih godina obrazovanja je zdravlje i dobrobit svakog djeteta.

Predškolski centri pripremaju djecu za školu, ali ne u akademskom smislu. Uče ih se komunicirati, sklapati prijateljstva, poštivati ​​druge i prikladno se oblačiti.

Možda mislite da su učitelji u finskim vrtićima besposleni: oni ne uče djecu čitati i pisati, već im jednostavno dopuštaju da se igraju koliko žele. Zapravo, potrebno je puno raditi kako bi se pravilno organizirao proces igre. „Slobodna igra“ se izmjenjuje s igrama pod vodstvom učitelja. Osoblje centra prati koje vještine djeca pokazuju i kako se razvijaju. U dječjem vrtiću Franzenia s djecom rade 44 djelatnice. U mlađoj skupini (do tri godine) - jedna odrasla osoba za četvero djece, u starijoj skupini - za sedam.

“U ranoj fazi razvoja igra treba uključiti dijete u učenje”, kaže David Whitebread, direktor Centra za proučavanje igre u obrazovanju, razvoju i učenju na Sveučilištu Cambridge. “Jednom kada se uključi u zadatak u kojem uživa, bilo da je to igra uloga ili izrada konstrukcijskog seta, osjećat će se motiviranim za napredak. Sljedeći put će se htjeti uhvatiti u koštac s težim izazovom.”

U vrtiću dijete želi sagraditi višu kulu, a u školi želi napisati diktat bez greške.

U igri dijete mora biti pažljivo i uporno, uči donositi odluke i nositi se s problemima. U dobi od četiri godine te vještine govore više o djetetovu budućem akademskom uspjehu nego sposobnost čitanja.

U Finskoj svako dijete ima zakonsko pravo na kvalitetno obrazovanje u ranom djetinjstvu. U Franzeniji, kao iu drugim vrtićima, dolaze djeca iz obitelji različitih primanja. Maksimalna naknada je 290 € mjesečno, za obitelji s niskim primanjima je besplatna. U predškolske centre ide 40% djece do tri godine i 75% djece od tri do pet godina. 98% djece ulazi u izbornu pripremnu nastavu u školi. Ovaj sustav nastao je 70-ih godina prošlog stoljeća, u početku kako bi se majke mogle brzo vratiti na posao nakon rođenja djeteta. U današnje vrijeme vrtić je postao važan element cjeloživotnog obrazovanja. “Vrijeme koje djeca provode u pripremnim centrima koncentrirajući se na igru ​​i socijalizaciju su najvažnije godine,” kaže Jaaakko Salo, posebni savjetnik Finskog sindikata učitelja (OAJ).

Ideja jednakosti srž je finskog obrazovnog sustava. Finci su uvjereni da si njihova mala zemlja ne može priuštiti nejednakost ili segregaciju u školama ili zdravstvenoj skrbi. Finska ima jednu od najnižih stopa siromaštva djece u Europi i jednu od najviših razina blagostanja. "Cilj je da se svi razvijamo zajedno", objašnjava Gunilla Holm, profesorica obrazovanja na Sveučilištu u Helsinkiju.

Finski sustav snažno se suprotstavljao pomodnim trendovima u obrazovanju koji su usvojeni u razvijenim zemljama 1980-ih i 90-ih godina. Iz razloga jednakosti, izbor škole, formalni ispiti (do 18 godina) i podjele sposobnosti su zabranjeni. Gimnazije su ukinute prije nekoliko desetljeća. Nema natjecanja u školama, nema rangiranja, nema obuke za testove. A roditelji predškolaca ne moraju brinuti da im dijete neće biti primljeno u školu jer nije stiglo savladati čitanje, matematiku i engleski prije sedme godine.

Ruski roditelji vrlo rano počinju brinuti hoće li njihovo dijete ući u dobru školu i hoće li onda dobiti visoke ocjene na Jedinstvenom državnom ispitu i Jedinstvenom državnom ispitu kako bi upisalo dobro sveučilište. U Finskoj su razlike u obrazovnim rezultatima između pojedinih škola male, a roditelji rijetko šalju svoju djecu dalje od najbliže opće škole. Učenici su također manje nervozni. Pristup "kvaliteta ispred kvantitete" znači da su školski sati kraći, a domaće zadaće lakše. Učitelji nakon škole vrlo su rijetka pojava. Zbog toga su finska djeca manje umorna i rado idu u školu.

Zadovoljstvo procesa jedina je prava motivacija za učenje.

U ovom ćemo članku govoriti o obrazovanju u Finskoj i njegovim značajkama. Također ćete naučiti kako Rus može postati finski student i kako to najbolje učiniti.

Predškolski odgoj

Svako dijete u Finskoj tretira se kao punopravna i potpuno neovisna osoba. Zato svaki građanin dobiva putovnicu odmah po rođenju. S navršenih devet mjeseci dijete ima pravo na jaslice, pa čak i na cjelodnevni vrtić ako jedan od roditelja, primjerice, radi noćnu smjenu. U predškolskim ustanovama velika se pažnja posvećuje zdravlju djeteta, pa djeca puno hodaju i igraju se na otvorenom. U Finskoj postoji nekoliko vrsta dječjih vrtića:

• Država.
• Privatni - obično se u takvim vrtićima odabire određeni program (Montessori, Waldorfski vrt) i sve aktivnosti djece izgrađene su u skladu s njim.
• Privatno-općinski - u ovom slučaju troškove (odnosno naknade za vrtić) snosi država.
• Obiteljski vrtić - djeca su pod nadzorom u privatnoj kući ili stanu. Organizatori su dužni ispuniti niz uvjeta. Primjerice, organizirajte hranu iz uvoza ili angažirajte kuhara, osigurajte djeci nadzor – do tri godine po odrasloj osobi može biti samo četvero djece.

Od šest do sedam godina djeca se počinju pripremati za školu. Štoviše, to je njihovo pravo, a ne obveza. Obvezno obrazovanje počinje u godini kada dijete navrši sedam godina.

finska škola

Statistike pokazuju da finski školarci imaju dobre rezultate u mnogim školskim predmetima, ali provode vrlo malo vremena učeći. Evo nekoliko zanimljivih činjenica koje pokazuju istinitost posljednje izjave:

• Djeca ne dobivaju ocjene do trećeg razreda.
• Ispiti nisu obvezni u školama.
• Dijete može samo odlučiti treba li mu znanje koje se daje u lekciji. Ako nije, onda ima pravo raditi nešto drugo.
• Nije sramota ostati drugu godinu.

Uz sve to, disciplina u lokalnoj školi je prilično stroga. Svako dijete ima elektronički dnevnik u koji se upisuju komentari učitelja, zdravstvenog radnika ili psihologa. Roditelji mogu kontrolirati dijete, znati za njegove poslove i gdje se nalazi. Dijete nadoknađuje svaki propušteni sat - može pohađati nastavu u razredu koji odredi učitelj.

Obrazovanje u Finskoj temelji se na načelu jednakosti. Dakle, svaka škola u zemlji ima istu opremu i financijsku potporu. Ne postoje razredi za "glupe" ili "nadarene", "invalide" ili "mentalno retardiranu djecu". Općenito, djecu s tjelesnim poteškoćama nastoje što ranije uključiti u dječji tim i prilagoditi ih uobičajenom životu. “Obična” djeca također ne vide veliku razliku među sobom. Možda zato roditelji biraju školu koja je bliža kući, ne teže doći do određenog učitelja i ne vode djecu učiteljima.

Zasebno bih želio razgovarati o finskim učiteljima, jer se po ovom pitanju Finci ističu od drugih zemalja. Primjerice, svaki nastavnik ima asistenta u nastavi, prima visoku plaću (5000 eura mjesečno), ali se s njim sklapa ugovor o radu samo na jednu akademsku godinu – od kolovoza do svibnja. Učitelji u ovoj zemlji mirno rade, nitko ih ne muči provjerama i papirnatim izvještajima. Ali oni rado pomažu učenicima u slobodno vrijeme, sustižući one koji zaostaju u nekim predmetima.

Načelo jednakosti odnosi se na finske škole i učenike. Dakle, ovdje nije uobičajeno prikupljati upitnike s podacima o mjestu rada roditelja ili raspitivati ​​se o prihodima obitelji. Djeca nisu navikla da se netko od njih izdvaja, etiketira kao favorit ili kreten. Naprotiv, u svakom djetetu nastoje prepoznati talente i razviti ih. (ovo je takvo zanimanje) proučava sklonosti učenika kroz testove i usmenu raspravu. Štoviše, nije sramota u tome da nekoga više zanima zanimanje vozača autobusa nego mogućnost da postane utjecajni bankar. Kako kažu, sve struke su potrebne...

Studiranje u Finskoj nije ograničeno na standardne satove matematike ili pisanja. Naprotiv, vrlo je praktičan i izravno povezan s uvjetima života. Primjerice, svaki student zna izračunati poreze, zbrojiti popuste i razumjeti uvjete promocija. Djeca također uče kako napisati životopis, napraviti prezentacije i koristiti se internetom. Studenti na ispit donose i priručnike i tablete. Ono što se ovdje smatra važnim nije pamćenje datuma, već sposobnost pronalaženja potrebnih informacija.

Sporedno obrazovanje

Nakon devet obveznih razreda, sa 16 godina, djeca moraju izabrati daljnji put - strukovno obrazovanje ili studij na višoj školi (analogno našem liceju). U prvom slučaju, nakon završenog fakulteta, diplomant može otići raditi ili nastaviti školovanje na visokom učilištu. U drugom slučaju izabrat će sveučilište koje mu najviše odgovara. Štoviše, donesena odluka možda nije konačna, a postoje slučajevi kada nakon liceja učenik odabere potpuno drugu specijalizaciju. Da bi ušao u licej, učenik mora položiti prilično težak ispit u srednjoj školi. U posljednjim godinama školovanja djeca mogu samostalno birati stručne predmete i stupanj njihovog izučavanja. Tako će budući student Matematičkog fakulteta najvjerojatnije odabrati produbljenu nastavu iz egzaktnih znanosti.

Visoko obrazovanje u Finskoj

Sveučilišta u zemlji poznata su i popularna među studentima diljem svijeta. Nije iznenađujuće da mnogi mladi ljudi sanjaju doći ovdje. Za upis na sveučilište u Finskoj potrebna vam je diploma srednje škole i prilično visoke ocjene. Svako sveučilište samostalno postavlja dodatne uvjete za pristupnike. Obrazovanje u zemlji je besplatno, čak i za strane državljane. Jedini uvjet je plaćanje članarine ili plaćanje nastavnih sredstava. Sve visokoškolske ustanove podijeljene su na sveučilišta i veleučilišta. Ovdje možete steći ne samo uobičajene diplome prvostupnika, magistra ili doktorata, već i srednju diplomu između potonjih - licencijat. Studenti se trebaju pripremiti na činjenicu da ih čeka ozbiljan znanstveni rad, ogromni popisi literature, kolegija i laboratorijskih istraživanja. Veleučilište privlači one koji nakon studija žele odmah početi raditi. Ova se obrazovna ustanova često nudi jer su mnogi studenti već zaposleni u poduzećima i tvrtkama.

Za strane studente

Obrazovanje u Finskoj za ruske studente i dalje je prilično dostupno i potpuno besplatno (s izuzetkom obveznih školarina za sve, o kojima smo gore pisali). Da bi ispunio svoj san, kandidat mora pripremiti paket dokumenata, koji uključuje potvrdu koja potvrđuje diplomu iz škole s prilično visokim ocjenama. Osim toga, budući student na računu treba imati iznos koji će mu pokriti tekuće troškove za nekoliko mjeseci unaprijed. Međutim, rukovodstvo sveučilišta može uzeti u obzir dostupnost posla (ali treba imati na umu da student može provesti samo 25 sati tjedno na nepunom radnom vremenu tijekom studija). Ako želite steći obrazovanje u Finskoj, tada morate znati jedan od tri jezika na osnovnoj razini - finski, švedski ili engleski. Međutim, za prvi put, engleski je dovoljan, a državni jezik zemlje može se savladati na besplatnim tečajevima.

Škole jezika

Kao što znate, finski je jedan od najtežih jezika na svijetu. Ali ako znate jedan od finsko-ugarskih jezika (na primjer, udmurtski), tada će zadatak biti znatno pojednostavljen. Ako ne, ali ipak odlučite učiti finski, odmah ćete se suočiti s nekoliko problema. Prije svega, u ovoj zemlji praktički nema škola jezika za strane državljane. Zapošljavanje za učenje finskog jezika od nule provodi se nekoliko puta godišnje u određeno vrijeme, a za poslovne ljude teško je pronaći korporativne tečajeve. Ali metoda potpunog uranjanja najbolje funkcionira kada učenik živi kod kuće sa svojim mentorom. U ovom slučaju ne samo da uči jezik, već se upoznaje i s načinom života i tradicijom ove zemlje.

Posljednjih godina mnogi su Rusi počeli posjećivati ​​druge zemlje kako bi naučili engleski. Međutim, Finska praktički ne prakticira takve eksperimente. Većinu školskih kampova organiziraju ruske tvrtke za rusku djecu. Učenici nemaju dobre rezultate jer međusobno komuniciraju, a većina nastavnika nije izvorni govornik. Ali za studente, pohađanje ljetnog jezičnog kampa može biti od velike koristi. Prvo, imat ćete priliku produbiti svoje postojeće znanje, a drugo, poboljšati svoj engleski. Ali treba imati na umu da će putovanje biti produktivno samo ako učenik već dovoljno dobro poznaje jezik.

Abo

Ova drevna akademija nalazi se u studentskom gradu Turku i druga je po veličini obrazovna ustanova ovdje. Mnogi studenti koji odluče studirati u inozemstvu biraju ovo sveučilište, budući da se studijski programi na engleskom jeziku ovdje uspješno izvode već dugi niz godina. Još jedna značajka akademije je da je glavni jezik nastave ovdje švedski. Zbog toga je Abo akademija toliko popularna među skandinavskim studentima, koji, inače, polažu obvezni ispit znanja jezika. Svake godine sveučilište prima oko 600 stranih studenata. Kao i druga sveučilišta u Finskoj, Abo podučava svoje studente potpuno besplatno.

Helsinki

Ova obrazovna ustanova, osnovana sredinom 17. stoljeća, uživa veliki ugled u Europi. Sveučilište u Helsinkiju svojim studentima nudi širok spektar disciplina i studijskih programa, a među najpoznatijim diplomantima ovog sveučilišta je nekoliko predsjednika države, nobelovaca i tvorca Linux sustava. Pri upisu kandidati biraju jedan od jedanaest fakulteta (od kojih svaki uključuje nekoliko odjela). Kasnije će se smjestiti u kampusu u kojem, osim studentskih domova, postoje kafići, sportski kompleksi, škole jezika i mnoga mjesta za opuštanje. Ponos Helsinkija je Nacionalna knjižnica Finske i Sveučilišni muzej. Strani studenti mogu započeti studij nakon položenog ispita, intervjua i prijave.Ne treba zaboraviti da je konkurencija za upis ovdje uvijek velika, jer je menadžment naviknut raditi samo s najboljim studentima.

Aalto

Kao i druga finska sveučilišta, Sveučilište Aalto okupilo je različite fakultete unutar svojih zidova. Ovdje se možete školovati za dizajnera, postati arhitekt, naučiti voditi posao ili bezglavo uroniti u nove tehnologije. Sveučilište ima više od 20 tisuća studenata, od kojih su 11 posto stranci. Mlade ovdje privlači mogućnost povezivanja različitih disciplina i interakcije s različitim znanostima. Njihovi mentori vjeruju da je samo na taj način moguće postići inovacije koje su prijeko potrebne u svakom području djelovanja.

Sveučilište istočne Finske

Ova velika znanstvena ustanova smatra se jednom od najboljih u zemlji. Ovdje studira više od 15.000 studenata i radi oko 3.000 nastavnika. UVF podnositeljima zahtjeva nudi izbor obuke između 100 specijalnosti, moderno okruženje za učenje koje se stalno razvija i ugodne životne uvjete. Zanimljivo je da se ova obrazovna ustanova pojavila tek 2010. godine, kada se Sveučilište Joensuu spojilo sa Sveučilištem Kuopio.

Zaključak

Studiranje u inozemstvu san je mnogih ruskih školaraca i njihovih roditelja. Ako ste se odlučili za upis na fakultet u Finskoj, onda vam mogu čestitati na pravom izboru. Prije svega, dobit ćete kvalitetno obrazovanje koje je visoko cijenjeno u cijelom svijetu. Drugo, moći ćete potpuno uroniti u novo jezično okruženje, naučiti nekoliko jezika ili poboljšati svoje postojeće znanje. Još jedna važna stvar je da ćete se naći u životnim uvjetima koji se ne razlikuju previše od ruskih. Sličan mentalitet i slični klimatski uvjeti pomoći će vam da se prilagodite novom životu. Ako svemu navedenom dodamo besplatnu obuku, ne previsoke cijene i mogućnost rada u dobroj tvrtki, dobiva se prilično atraktivna slika. Međutim, ne zaboravite da obrazovanje u Finskoj nije tako lako. Da biste to učinili, morat ćete položiti prilično teške ispite, predočiti diplomu srednjeg obrazovanja s visokim ocjenama i dokazati svoju financijsku sposobnost. Također morate dovoljno dobro znati engleski ili Ako imate sve navedene papire i znanje, onda se možete sigurno prijaviti na bilo koje sveučilište koje želite.

Skoro je nemoguće reći koje su zemlje škole najbolje na svijetu.

Konstantno visoki rezultati potaknuli su mnoge učitelje da prouče škole u Finskoj kako bi pokušali saznati "tajnu zanata". Mnogi su ljudi izrazili iznenađenje, zanimanje, pa čak i zavist zbog visokog uspjeha finskih učenika, pitajući se: "Zašto je zemlja veličine Novog Meksika bolja od Sjedinjenih Država u akademskom uspjehu?" U nastavku predstavljamo 10 razloga zašto finski školski sustav daje tako izvrsne rezultate.

• 1 Školski obrazovni sustav daje djeci snažan početak
• 2 visokokvalitetna učitelja
• 3 Posebna sloboda nastave
• 4 Jednake mogućnosti za sve
• 5 Nastavnici nisu orijentirani na pripremu testova.

• 6 Djeca počinju ići u školu u kasnijoj dobi
• 7 utakmica je dio rasporeda
• 8 Svi idu u državne škole
• 9 Finska djeca imaju sjajne izglede, s obzirom na njihove interese i jake strane
• 10 Jednakost među školama

Školski obrazovni sustav daje djeci snažan početak

Finska vlada pruža snažnu potporu mladim obiteljima

Jedan od razloga zašto su finske škole uspješne je to što djeca u Finskoj dolaze u školu sa snažnim temeljima. Finska vlada puno pomaže obiteljima, počevši od njihovih poznatih "kutija za bebe" koje sadrže odjeću, knjige i druge potrepštine za bebe za prvu godinu, a koje svaka trudnica u Finskoj dobiva besplatno. Mladim roditeljima pruža se dovoljno mogućnosti za kontakt sa svojom djecom; majke dobivaju 4 mjeseca plaćenog rodiljnog dopusta, a postoji i dodatnih 6 mjeseci dopusta za jednog roditelja, također uz punu plaću.

Ako roditelji odluče svoje dijete poslati u vrtić, država izdvaja sredstva za visokokvalificirano osoblje (odgojitelji imaju diplomu prvostupnika); Maksimalni trošak po djetetu je 4000 dolara godišnje. Sve predškolske odgojno-obrazovne ustanove potpuno su besplatne, što aktivno koristi većina finskih roditelja, što znači da kada djeca krenu u školu sa 7 godina, već dolaze u školu s prilično dobrim znanjem. Kako objašnjavaju predstavnici finskog Ministarstva obrazovanja: „Ovaj skup mjera smatramo pravom svakog djeteta na vrtić. Ovo nije mjesto gdje napuštate svoje dijete dok radite. Ovo je mjesto gdje se dijete igra, uči i sklapa prijateljstva.”

Visoko kvalificirani učitelji

U Finskoj je profesija učitelja vrlo cijenjena.

U Finskoj mnogi ljudi žele postati učitelji; nastavnici se tretiraju jednako kao i drugi stručnjaci poput odvjetnika i liječnika. Magisterij (koji u potpunosti plaća finska vlada) preduvjet je za mjesto nastavnika, pa je stoga konkurencija u ovoj specijalnosti vrlo velika. Jedan član prijamnog odbora izvještava da je 2012. Sveučilište u Helsinkiju primilo više od 2300 prijava za 120 mjesta u programu početnog obrazovanja nastavnika.

Zahtjev za magisterij znači da finski učitelji obično imaju između 5 i 7,5 godina obrazovne pripreme za svoje zanimanje prije nego što sami počnu predavati. Budući da su učitelji prošli dugo razdoblje obuke, vjerojatnije je da će poučavanje smatrati cjeloživotnom profesijom, a finsko društvo stavlja poseban naglasak na učitelje, što im zauzvrat omogućuje da svoj posao obavljaju još učinkovitije.

Posebna sloboda nastave

U Finskoj se potiču inovacije u učenju

Uz nastavno osoblje sastavljeno od najboljih i najpametnijih koji su široko obrazovani za svoj posao, finska vlada slobodno dopušta učiteljima veću autonomiju u njihovim učionicama. Učiteljima je dana sloboda da testiraju inovativne pristupe podučavanju, kao što su satovi matematike "na otvorenom".

U usporedbi s učiteljima u drugim zemljama poput Sjedinjenih Država, finski učitelji obično provode manje vremena u učionici od svojih međunarodnih kolega. Dok prosječni srednjoškolski profesor u Sjedinjenim Državama može provesti 1080 nastavnih sati tijekom školske godine od 180 dana, finski srednjoškolski profesor će provesti oko 600 nastavnih sati u istom razdoblju. Ovo dodatno vrijeme daje finskim učiteljima više mogućnosti za razvoj novih strategija podučavanja i individualnih procjena kako bi istražili potrebe svojih učenika.

Finska ima vrlo sveobuhvatan nacionalni obrazovni sustav, na primjer: matematički zadaci za 1.-9. razrede zauzimaju samo 10 stranica. Većina odluka o kurikulumu donosi se na lokalnoj razini, od strane učitelja i ravnatelja škola, a učitelje i učenike ocjenjuju njihovi vršnjaci i administratori. Finski učitelji obično imaju više slobode u poučavanju, što ih izdvaja od drugih učitelja diljem svijeta.

Jednake mogućnosti za sve

U Finskoj se svim učenicima posvećuje jednaka pažnja

Neki kritičari široke primjenjivosti finskih obrazovnih strategija ukazuju na relativno homogenu populaciju Finske i nedostatak drugih problema učenika u njezinim školama. U određenom su smislu u pravu; Finska velikodušna socijalna zaštita znači da čak i najsiromašnija djeca imaju pristup odgovarajućoj hrani, smještaju i zdravstvenoj skrbi. Međutim, stanovništvo Finske postaje sve raznolikije (4% stranaca od 2011.), a neke škole obrazuju više od 50% djece useljenika. Štoviše, finske škole su ispred svojih sjevernih susjeda sa sličnim sastavom stanovništva.

Jedan od čimbenika koji pomaže obrazovnim institucijama da rade dobro jest nacionalni prioritet postizanja jednakosti među školama i učenicima. Ako učenik počne zaostajati, vlada brzo osigurava sredstva kako bi mu pomogla da postigne cilj koji mu je učitelj postavio. Kao primjer, evo riječi jednog finskog učitelja u čijoj školi uglavnom poučavaju djecu imigranata: “Djecu iz bogatih obitelji s puno znanja mogu poučavati glupi učitelji. Pokušavamo pomoći slabijim učenicima. To je duboko u našim umovima."

Cilj je da se sva djeca, uključujući i onu s posebnim potrebama, obrazuju u istim redovnim razrednim odjelima. Razredi su strukturirani prema razini sposobnosti, osiguravajući visoka očekivanja za sve učenike, a učitelji su uvijek voljni pomoći učenicima da sustignu svoje kolege iz razreda. Ovaj naglasak na jednakosti se isplati; Nedavna studija pokazala je da Finska ima najmanju razliku između svojih najslabijih i najjačih učenika od bilo koje zemlje na svijetu.

Nastavnici nisu fokusirani na pripremu ispita

U Finskoj nema fokusa na pripremi ispita

Iako finska djeca općenito postižu bolje rezultate na međunarodnim testovima iz matematike i čitanja, standardizirano testiranje nije dio finskog obrazovnog sustava. Postoji samo obvezni državni test za finske učenike na kraju završne godine srednje škole. Prije toga, možda će biti dodatnih testova na razini okruga, ali se rezultati ne objavljuju javno i ne dobivaju dovoljno pozornosti od strane nastavnika, škola, pa čak i roditelja ili medija.

Nedostatak naglaska na standardiziranim testovima znači da finski učitelji imaju veću fleksibilnost u strukturiranju svojih lekcija, kao i slobodu da procijene napredak svojih učenika koristeći više individualizirane mjere. Kada se raspravlja o korištenju standardiziranih rezultata testova u američkom stilu za ocjenjivanje nastavnika, jedan finski ravnatelj opisuje kako je ta ideja neprihvatljiva za finski obrazovni sustav rekavši: "Ako gledate samo statistiku, propustit ćete ljudski aspekt." Službenik iz finskog Ministarstva obrazovanja također umanjuje uspjeh finskih učenika na međunarodnim testovima, rekavši: “Nismo jako zainteresirani [rezultati testova]. To nije ono što ćemo učiniti."

Djeca počinju ići u školu u kasnijoj dobi

Djecu u Finskoj šalju u školu kasnije nego inače

Jasno je da visokokvalitetna subvencionirana dnevna skrb i predškolske mogućnosti znače da, iako finska djeca kreću u školu u kasnijoj dobi, ona započinju neformalno učenje i pripremu za školu mnogo ranije. No, do 7. godine naglasak je na praktičnom učenju kroz igru ​​i pokret. Ako djeca ne pokazuju interes i želju, ne očekuje se da u vrtiću nauče čitati. Ovaj pristup podupiru istraživanja koja pokazuju da nema dugoročnih koristi za djecu koja uče čitati u vrtiću.

Ravnatelj finske škole tvrdi da ovaj opušteni pristup podučavanju bolje odgovara potrebama i sposobnostima najmlađih učenika, rekavši: “Mi ne žurimo. Djeca najbolje uče kada su spremna. Zašto ih prilagođavati? “Djeca su sretna jer sve finske škole dijele ovu filozofiju; roditelji se ne brinu da njihova djeca zaostaju za svojim vršnjacima.

Igre su dio rasporeda

Šetnje i igre dio su nastavnog plana i programa

Arja-Sisko Holappa, savjetnik Finskog nacionalnog odbora za obrazovanje, naglašava važnost toga da se djeca zabavljaju učeći, rekavši: “Postoji jedna stara finska poslovica. One stvari koje učite bez radosti, lako ćete zaboraviti. U skladu s tom filozofijom, svaka finska škola nastoji usrećiti djecu dok uče. Uz nastavu standardnog jezika, matematike i prirodoslovlja, djeca pohađaju širok raspon izvannastavnih aktivnosti na stranim jezicima, umjetnosti/zanatima, etici i glazbi. U pauzama između nastave djeca 4 puta dnevno izlaze vani po 15 minuta, bez obzira na vremenske uvjete. Finski učitelji i roditelji smatraju te neregulirane izlaske nužnim dijelom procesa učenja.

Naglasak na radosti proteže se izvan publike. Finska djeca obično imaju više slobodnog vremena jer imaju manje zadaće nego njihovi vršnjaci u drugim razvijenim zemljama.

Svi idu u državne škole

U Finskoj škole pomažu jedna drugoj

Jedan od najneobičnijih aspekata finskog školskog sustava je gotovo sveprisutna prisutnost javnih škola. U Finskoj postoji vrlo malo privatnih škola. Pasi Sahlberg, predstavnik finskog Ministarstva obrazovanja i autor finskih udžbenika, kaže: “Što svijet može naučiti iz obrazovnog sustava u Finskoj? Finski obrazovni sustav stavlja veći naglasak na suradnju nego na konkurenciju, zbog čega su finske škole tako jake.

U Finskoj svi imaju udjela u uspjehu i kvaliteti javnih škola u zemlji. Inovacije koje dobro funkcioniraju u jednoj školi brzo se šire na druge, tako da najbolje prakse mogu pomoći svakom učeniku. Škole se ne natječu jedna s drugom na temelju broja učenika i rezultata testova. U Finskoj svi jednako ulažu u kvalitetu škola (za razliku od mnogih razvijenih zemalja gdje se javne škole natječu s privatnima, kradući učenike, učitelje i financiranje).

Finska djeca imaju velike izglede, s obzirom na njihove interese i prednosti

Djeca imaju veliku perspektivu nakon završetka škole

Finski je školski sustav izuzetno dobar za učenike srednjih škola; 93% finskih studenata diplomiralo je na strukovnom ili akademskom sveučilištu znatno brže od svojih vršnjaka u mnogim drugim razvijenim zemljama. Finska djeca imaju izbor tijekom studija: nastaviti školovanje u programima strukovnog obrazovanja koji ih pripremaju za rad u građevinarstvu, zdravstvu, turizmu i upisati veleučilišni institut ili upisati studijski program koji ih priprema za fakultet. Oko 43% studenata slijedi profesionalni put.

Finski učenici koji završavaju srednju školu znaju da će država platiti svo njihovo visoko obrazovanje na jednom od 8 finskih nacionalnih sveučilišta. 66% Finaca nastavlja s visokim obrazovanjem, što je jedna od najviših stopa u EU-u.

Jednakost među školama

Finske škole se ne natječu jedna s drugom

Ovaj je popis pokazao da je koncept jednakosti, koji igra važnu ulogu u finskoj kulturi, jedan od središnjih razloga uspjeha finskih škola. Međutim, ideja jednakosti u finskom školskom sustavu ide daleko dalje od toga, jer promiče uvjerenje da sva djeca imaju dobar početak u životu i da će učenik koji zaostane uvijek dobiti punu podršku. To znači ne samo minimum razlika među učenicima, već i minimum razlika među školama, pri čemu se pretpostavlja da su sve škole u Finskoj jednako jake.

Zašto je toliko važno da finske škole nude iste uvjete? Time se sprječava tzv. „školski sajam“, kada roditelji obraćaju pozornost na uspješne škole s velikim mogućnostima, kao i stvaranje „uzdaha“ u slabe škole koje gube sredstva, a time i učenike. Jedan finski stručnjak za obrazovanje uspoređuje izbor škole u SAD-u i Finskoj, rekavši da su u SAD-u: “škole su poput proizvoda u trgovini... Roditelji mogu kupiti ono što si mogu priuštiti. U Finskoj roditelji također mogu birati. Ali opcije su sve iste.” To znači da je čak iu socijalno i ekonomski zaostalim područjima standard škola potpuno isti kao iu bogatim područjima zemlje.

Dakle, ispričali smo vam o finskom školskom obrazovnom sustavu. Prvenstveno je usmjeren na studente i jedan je od najnaprednijih u svijetu. Imamo čemu težiti!

Glavni cilj finskog obrazovnog sustava je pružiti svim građanima jednake mogućnosti za pristupačno obrazovanje. Obrazovni sustav funkcionira s konstantnim napredovanjem od najniže do najviše razine.

U Finskoj je naglasak na samom procesu učenja, a ne na ispitima. Razina srednjeg obrazovanja u Finskoj isključuje nacionalne ispite za učenike. Umjesto toga, učitelji samostalno ocjenjuju znanje učenika o svom predmetu koji je obuhvaćen nastavnim planom i programom.

Jedini nacionalni ispit u Finskoj je ispit mature, koji se održava na kraju općeg srednjeg obrazovanja. Daljnji prijelaz u višu razinu obrazovanja provodi se na temelju rezultata mature i prijamnih ispita u sljedeću obrazovnu ustanovu.

Uglavnom je obrazovanje u Finskoj besplatno. Iznimka je osnovnoškolska ili predškolska razina obrazovanja. Svi vrtići u Finskoj se plaćaju. Školsko obrazovanje ne zahtijeva plaćanje školarine i prehrane učenika. I strukovno obrazovanje je besplatno, no učenici već sami plaćaju obroke i nastavnu literaturu. Visoko obrazovanje u Finskoj predstavljaju sveučilišta i veleučilišta. Na sveučilištima studenti dobivaju produbljena teorijska znanja. Veleučilišta stavljaju naglasak na praktične radne vještine. Obrazovanje na državnim sveučilištima također je besplatno.

Obrazovni sustav u Finskoj priznat je kao jedan od najboljih u svijetu. Kvaliteta obrazovanja i odsutnost školarine uvijek su privlačili mnoge studente iz različitih zemalja, uključujući Rusiju. Finska će od sredine 2016. uvesti plaćeno obrazovanje za sve strane studente čiji će se studij izvoditi na engleskom jeziku. Za one koji upišu finske obrazovne ustanove na finskom i švedskom jeziku, obrazovanje ostaje besplatno! Studenti čiji se obrazovni programi izvode na engleskom jeziku dužni su platiti obaveznu taksu od 100 eura za predaju dokumenata, kao i svaku narednu godinu studija u Finskoj. Finsko zakonodavstvo dopušta obrazovnim institucijama da same određuju svoje školarine za strane studente. Minimalna stopa danas je 1500 eura godišnje.

Razine finskog obrazovnog sustava poredane su sljedećim redoslijedom:

Jaslice i vrtići u Finskoj

U Finskoj postoje općinski, privatni i obiteljski vrtići. Svi vrtići u Finskoj su plaćeni i roditelji sami odlučuju u kojem će vrtiću biti odgajano njihovo dijete. Jaslice u Finskoj primaju djecu već od 9 mjeseci. Obično dijete ide u vrtić 5 dana u tjednu od 7:00 do 17:00. Cijena vrtića određuje se za svaku obitelj pojedinačno, ovisno o ukupnim primanjima obitelji i može varirati od 30 do 300 eura mjesečno. Grupe u vrtićima obično se formiraju od 10-20 djece, a kako bi se svakom djetetu posvetilo dovoljno pažnje, broj odgajatelja je otprilike 3-4 osobe po grupi.
U nekim velikim gradovima u Finskoj može doći do nedostatka mjesta u vrtićima. Ako dijete ne ide u vrtić i privremeno ga odgajaju roditelji kod kuće, država nudi novčanu naknadu u iznosu od 500 eura po obitelji.

Pripremni studij u Finskoj

Godinu dana prije polaska u srednju školu, kada dijete navrši 6 godina, svaki učenik može proći dodatnu godinu priprema za školski život. Predškolski odgoj traje godinu dana i provodi se potpuno besplatno uz prethodni zahtjev roditelja. Tijekom pripremnog obrazovanja dijete može nastaviti pohađati i vrtić. Pripremno obrazovanje odvija se u pripremnim školama koje se nalaze na području dječjih vrtića ili srednjih škola. U pripremnoj školi djeca se upoznaju s osnovama školskog života i počinju učiti predmete poput prirodne povijesti, matematike i umjetnosti.

Opća škola u Finskoj

Djeca u Finskoj idu u srednju školu sa 7 godina i tamo nastavljaju školovanje do 16. ili 17. godine. Opće obrazovanje u Finskoj je obavezno za svu djecu koja žive u ovoj zemlji. Opće obrazovanje u finskim školama je potpuno besplatno. Država u potpunosti osigurava učenike udžbenicima, bilježnicama, potrebnim papirnatim materijalom i hranom. Općeobrazovna škola traje 9 godina i podijeljena je na dva razdoblja: niži stupanj (1. do 6. razred) i viši stupanj obrazovanja (7. do 9. razred). Na nižim razinama škola školski je dan kraći nego na višim razinama škola. Lekcije obično traju 45 minuta. Sustav ocjenjivanja u finskim školama razlikuje se od ruskog. Znanje se ocjenjuje od 4 do 10 bodova, pri čemu je 4 nedovoljna ocjena, a 10 najveća ocjena. Školska godina u Finskoj počinje sredinom kolovoza i završava krajem svibnja.

Liceji i strukovne škole u Finskoj

Nakon završetka srednje škole počinje drugi stupanj obrazovanja - faza kada se maturant odlučuje za strukovno obrazovanje u strukovnoj obrazovnoj ustanovi, nakon čega može odmah početi raditi po svojoj specijalnosti ili nastaviti studij na liceju, gdje naglasak je na pripremi za ulazak u visokoškolsku ustanovu.
Strukovne škole nude studijske programe u trajanju od 2 i 3 godine. Nakon položenih ispita maturanti dobivaju svjedodžbu o završenom srednjem strukovnom obrazovanju, nakon čega svi mogu započeti radni odnos ili nastaviti stručno usavršavanje u drugim obrazovnim ustanovama. Maturanti strukovnih škola također imaju mogućnost upisa na visoko učilište, ali tek nakon završenih specijalističkih tečajeva doškolovanja i položene obvezne mature.
Obrazovanje na Liceju traje 3 godine i završava polaganjem mature. Pri ulasku u licej potrebno je pokazati dovoljno visok stupanj spremnosti (u obzir se uzima prosječna ocjena ocjena u srednjoj školi). Liceji u Finskoj moraju pripremiti svoje učenike za upis na visokoškolske ustanove, stoga imaju akademsku orijentaciju i naglasak na teorijskom znanju.

Visoko obrazovanje u Finskoj

Visoko obrazovanje u Finskoj možete steći ili na strukovnom sveučilištu ili na sveučilištu.
Trening u stručna visokoškolska ustanova uključuje obuku u zanimanjima koja zahtijevaju dubinsko stručno znanje i dovoljno prakse. Danas su traženija zanimanja stečena u području obrazovanja, poslovanja, menadžmenta, tehnologije, prometa, zdravstva, kulture, socijalne sfere, turizma i uslužnog sektora. Obuka traje 3,5-4 godine i uključuje dovoljnu količinu praktične aktivnosti za buduće specijaliste. Po završetku, diplomant dobiva diplomu prvostupnika. Ako diplomant odluči nastaviti studij i steći magisterij na sveučilištu, mora završiti jednogodišnji pripremni tečaj, a zatim studirati 2 godine na sveučilištu, obranivši diplomski rad na kraju studija. Magistarski programi dostupni su i na veleučilištima, ali ih možete upisati tek nakon 3 godine rada u odabranom području djelovanja.
Sveučilišta svojim studentima nude akademsko obrazovanje. Proces učenja usmjeren je na stjecanje dubljeg teorijskog znanja i zahtijeva proučavanje velike količine obrazovne literature. Početna akademska diploma na finskim sveučilištima također je diploma prvostupnika, za koju su potrebne najmanje 3 godine. Za stjecanje sljedećeg magisterija student može nastaviti studirati na sveučilištu još dvije godine. Studenti koji su studirali na Sveučilištu 5 godina i magistrirali mogu nastaviti svoje akademsko obrazovanje na doktorskom studiju. Nakon magisterija možete steći diplomu licencijata za koju će biti potrebne još 2 godine studija. Stjecanje najvišeg akademskog stupnja u Finskoj - doktora znanosti - trajat će još 2 godine i zahtijevat će individualno znanstveno istraživanje i obranu disertacije.
Akademska godina u finskim visokoškolskim ustanovama traje od rujna do svibnja s praznicima od 1. lipnja do 31. kolovoza.

“Ili se pripremamo za život ili za ispite. Biramo prvo."
Natalya Kireeva živi u Helsinkiju. Nedavno je govorila o sustavu i principima lokalnog obrazovanja te podijelila svoje mišljenje o tome zašto se finsko obrazovanje smatra jednim od najboljih na svijetu.
Prema međunarodnim studijama koje svake 3 godine provodi mjerodavna organizacija PISA, finski školarci pokazali su najvišu razinu znanja na svijetu. Oni su također djeca koja najbolje čitaju na planeti, 2. su u prirodoslovlju i 5. u matematici. Ali čak ni to nije ono što toliko fascinira učiteljsku zajednicu. Nevjerojatno je da s tako visokim rezultatima studenti najmanje vremena provode učeći.
Obavezno srednje obrazovanje u Finskoj uključuje dvije razine škole:
- niži (alakoulu), od 1. do 6. razreda;
- viši (yläkoulu), od 7. do 9. razreda.
U dodatnom 10. razredu učenici mogu popraviti svoje ocjene. Zatim djeca idu na strukovnu školu ili nastavljaju studij na liceju (lukio), razredi 11-12 u našem uobičajenom smislu.
7 načela "sekundarne" razine finskog obrazovanja:
1. Jednakost
Škola
Nema elite ni slabih. Najveća škola u zemlji ima 960 učenika. Najmanji ih ima 11. Svi imaju potpuno istu opremu, mogućnosti i proporcionalno financiranje. Skoro sve škole su javne, ima desetak javno-privatnih. Razlika je, osim što roditelji plaćaju parcijalno, povećani zahtjevi za studente. U pravilu su to osebujni „pedagoški“ laboratoriji koji slijede odabranu pedagogiju: Montessori, Frenet, Steiner, Mortan i Waldorfske škole. Privatne ustanove također uključuju ustanove s nastavom na engleskom, njemačkom i francuskom jeziku.
Slijedeći načelo jednakosti, Finska ima paralelni obrazovni sustav "od vrtića do sveučilišta" na švedskom jeziku. Interesi naroda Sami nisu zaboravljeni; na sjeveru zemlje moguće je studirati na njihovom materinjem jeziku.
Donedavno je Fincima bilo zabranjeno birati školu, djecu su morali slati u "najbližu". Zabrana je ukinuta, ali većina roditelja djecu i dalje šalje “bliže”, jer su sve škole jednako dobre.
Predmeti.
Ne potiče se produbljeno proučavanje nekih predmeta na račun drugih. Ovdje se ne smatra da je matematika važnija od, primjerice, umjetnosti. Naprotiv, jedina iznimka od stvaranja razreda s darovitom djecom može biti sposobnost za crtanje, glazbu i sport.
Roditelji.
Učitelj će po potrebi posljednji saznati tko su roditelji djeteta po zanimanju (socijalnom statusu). Zabranjena su pitanja nastavnika i upitnici o mjestu rada roditelja.
Studenti.
Finci ne razvrstavaju učenike u razrede na temelju sposobnosti ili preferencija u karijeri.
Također nema “loših” i “dobrih” učenika. Zabranjeno je međusobno uspoređivanje učenika. Djeca, kako briljantna tako i ona s ozbiljnim mentalnim nedostacima, smatraju se "posebnima" i uče zajedno sa svima drugima. U općem timu uče i djeca u invalidskim kolicima. U redovnoj školi može se stvoriti razred za učenike s oštećenjima vida ili sluha. Finci nastoje što više integrirati u društvo one kojima je potreban poseban tretman. Razlika između slabih i jakih učenika najmanja je na svijetu.
“Bio sam ogorčen finskim obrazovnim sustavom dok je moja kći, koja se prema lokalnim standardima može smatrati darovitom, učila u školi. Ali kada je moj sin, koji je imao puno problema, krenuo u školu, odmah mi se sve jako svidjelo”, podijelila je dojmove ruska majka.
Učitelji.
Nema “omiljenih” ili “omraženih grimasa”. Učitelji također ne vežu dušu za "svoj razred", ne izdvajaju "omiljene" i obrnuto. Svako odstupanje od harmonije povlači za sobom raskid ugovora s takvim učiteljem. Finski učitelji moraju samo obavljati svoj posao mentora. Svi su oni podjednako važni u radnom kolektivu: i “fizičari”, i “liričari”, i učitelji rada.
Jednaka prava odrasle osobe (učitelja, roditelja) i djeteta.
Finci to načelo nazivaju “poštovanje prema učeniku”. Djeci od 1. razreda objašnjavaju se njihova prava, uključujući i pravo da se socijalnom radniku „žale“ na odrasle. To potiče finske roditelje da shvate da je njihovo dijete samostalna osoba koju je zabranjeno vrijeđati riječima ili remenom. Nastavnici ne mogu ponižavati učenike zbog specifičnosti nastavničke profesije usvojene u finskom radnom zakonodavstvu. Glavna karakteristika je da svi nastavnici potpisuju ugovor na samo 1 akademsku godinu, s mogućim (ili ne) produljenjem, a uz to primaju i visoku plaću (od 2.500 eura za asistenta, do 5.000 za predmetnog nastavnika).
2. Besplatno
Uz samu obuku besplatni su:
ručkovi;
izleti, muzeji i sve izvannastavne aktivnosti;
prijevoz koji preuzima i vraća dijete ako je najbliža škola udaljena više od dva kilometra;
udžbenike, sav uredski materijal, kalkulatore pa čak i prijenosna računala i tablete.
Zabranjeno je svako prikupljanje sredstava roditelja u bilo koju svrhu.

3. Individualnost
Za svako dijete izrađuje se individualni plan učenja i razvoja. Individualizacija se odnosi na sadržaj udžbenika koji se koriste, vježbe, broj razrednih i domaćih zadaća i vrijeme koje se za njih izdvaja, kao i gradivo koje se predaje: za koga su potrebni “korijeni” - detaljniji prikaz, a za koga „vrhovi“ su potrebni - ukratko o glavnoj stvari.
Tijekom sata u istom razredu djeca izvode vježbe različitih razina težine. I bit će ocijenjeni prema njihovoj osobnoj razini. Ako ste “svoju” vježbu početne težine izveli savršeno, dobit ćete ocjenu “izvrsno”. Sutra će vam dati višu razinu - ako se ne snađete, u redu je, opet ćete dobiti jednostavan zadatak.
U finskim školama, uz redovno obrazovanje, postoje dvije jedinstvene vrste obrazovnog procesa:
Podučavanje "slabih" učenika ono je što rade privatni učitelji u Rusiji. U Finskoj podučavanje nije popularno; školski učitelji dobrovoljno pružaju dodatnu pomoć tijekom ili nakon nastave.
Popravno obrazovanje povezano je s trajnim općim problemima u svladavanju gradiva, na primjer, zbog nerazumijevanja nematerinjeg finskog jezika na kojem se izvodi obuka ili zbog poteškoća s pamćenjem, s matematičkim vještinama, kao i s asocijalno ponašanje neke djece. Korektivna obuka provodi se u malim grupama ili individualno.
4. Praktičnost
Finci kažu: “Ili se pripremamo za život ili za ispite. Biramo prvo." Zato u finskim školama nema ispita. Kontrolni i kolokviji su po izboru nastavnika. Samo je jedan obvezni standardni test na kraju srednje škole, a profesori ne mare za njegove rezultate, nikome za njega ne odgovaraju, a djeca nisu posebno pripremljena: što je tu je i dobro.
U školi uče samo ono što vam može zatrebati u životu. Dizajn visoke peći, na primjer, nije koristan; ne proučava se. Ali djeca ovdje od djetinjstva znaju što su portfelj, ugovor i bankovna kartica. Mogu izračunati postotak poreza na dobiveno nasljedstvo ili prihod ostvaren u budućnosti, izraditi web-stranicu posjetnica na internetu, izračunati cijenu proizvoda nakon nekoliko popusta ili nacrtati „ružu vjetrova“ na određenom području.
5. Povjerenje
Prvo, zaposlenicima i profesorima u školi: nema provjera, ronoa, metodičara koji uče kako treba predavati i sl. Obrazovni program u zemlji je jedinstven, ali predstavlja samo opće preporuke, a svaki nastavnik koristi onu nastavnu metodu koju smatra primjerenom.
Drugo, povjerenje u djecu: tijekom nastave možete raditi svoje. Na primjer, ako je na satu književnosti uključen obrazovni film, ali učenik nije zainteresiran, može pročitati knjigu. Vjeruje se da učenik sam bira što je za njega zdravije.
6. Dobrovoljnost
Tko želi učiti, taj i uči. Učitelji će nastojati privući učenikovu pozornost, ali ako on ima potpuni nedostatak interesa ili sposobnosti za učenje, dijete će se orijentirati na “jednostavno” zanimanje koje će biti praktično korisno u budućnosti i neće biti bombardirano “fs”. .” Ne moraju svi graditi avione, netko mora biti dobar u vožnji autobusa.
Finci to vide i kao zadatak srednje škole - odrediti treba li određeni tinejdžer nastaviti školovanje na liceju ili je dovoljna minimalna razina znanja te kome bi dobro išlo u strukovnu školu. Valja napomenuti da su oba puta jednako cijenjena u zemlji.
Stalni školski stručnjak, „učitelj budućnosti“, angažiran je na utvrđivanju sklonosti svakog djeteta za određenu vrstu aktivnosti kroz testove i razgovore.
Općenito, proces učenja u finskoj školi je mekan i delikatan, ali to ne znači da možete "odustati" od škole. Kontrola školskog režima je obavezna. Sve propuštene lekcije bit će nadoknađene u doslovnom smislu. Na primjer, za učenika 6. razreda učitelj može pronaći "prozor" u rasporedu i staviti ga na lekciju u 2. razredu: sjediti, dosađivati ​​se i razmišljati o životu. Ako smetate mlađima, sat se neće računati. Ako ne slijedite upute učitelja, ne radite na satu, nitko neće zvati vaše roditelje, prijetiti, vrijeđati, pozivajući se na mentalnu inferiornost ili lijenost. Ako roditelji također nisu zabrinuti za učenje svog djeteta, ono neće lako prijeći u sljedeći razred.
Nije sramota ostati drugu godinu u Finskoj, pogotovo nakon 9. razreda. Morate se ozbiljno pripremiti za život odrasle osobe, zbog čega finske škole imaju dodatni (fakultativni) 10. razred.
7. Neovisnost
Finci vjeruju da škola treba naučiti dijete glavnoj stvari - samostalnom budućem uspješnom životu. Stoga nas ovdje uče da sami razmišljamo i stječemo znanje. Učitelj ne predaje nove teme - sve je u knjigama. Ono što je važno nisu zapamćene formule, već sposobnost korištenja referentne knjige, teksta, interneta, kalkulatora - kako bi se privukli potrebni resursi za rješavanje trenutnih problema.
Također, učitelji se ne miješaju u sukobe učenika, dajući im priliku da se sveobuhvatno pripreme za životne situacije i razviju sposobnost da se zauzmu za sebe.
Međutim, obrazovni proces u “identičnim” finskim školama organiziran je vrlo različito.
Kada i koliko dugo učimo?
Školska godina u Finskoj počinje u kolovozu, od 8. do 16., nema jedan dan. I završava krajem svibnja. U jesenskom polugodištu su 3-4 dana jesenskih praznika i 2 tjedna božićnih praznika. Proljetna polovica godine uključuje tjedan veljače - "skijaške" praznike (finske obitelji, u pravilu, idu zajedno na skijanje) - i Uskrs.
Obuka je petodnevna, samo u dnevnoj smjeni. Petak je "kratki dan".
Što učimo?
1.–2. razred:
Uči se materinji (finski) jezik i čitanje, matematika, prirodopis, vjeronauk (prema vjeri) ili shvaćanje života (za one koji ne mare za vjeru), glazba, likovna umjetnost, rad i tjelesni odgoj. U jednoj lekciji može se proučavati nekoliko disciplina odjednom.
Razredi 3-6:
Počinje učenje engleskog. U 4. razredu postoji još jedan strani jezik na izbor: francuski, švedski, njemački ili ruski. Uvode se dodatni predmeti - izborni predmeti, svaka škola ima svoje: brzina tipkanja na tipkovnici, informatička pismenost, rad s drvetom, zborsko pjevanje. Gotovo sve škole nude sviranje glazbenih instrumenata, a tijekom 9 godina učenja djeca će se okušati u svemu, od svirale do kontrabasa.
U 5. razredu dodaju se biologija, geografija, fizika, kemija i povijest. Od 1. do 6. razreda nastavu izvodi jedan učitelj iz gotovo svih predmeta. Sat tjelesnog odgoja je bilo koja sportska igra 1-3 puta tjedno, ovisno o školi. Nakon nastave potrebno je tuširanje. Književnost se, u nama uobičajenom smislu, ne proučava, ona je prije čitanje. Predmetni nastavnici pojavljuju se tek u 7. razredu.
7.–9. razred:
finski jezik i književnost (čitanje, lokalna kultura), švedski, engleski, matematika, biologija, geografija, fizika, kemija, osnove zdravlja, vjera (shvaćanje života), glazba, likovna umjetnost, tjelesni odgoj, izborni predmeti i rad koji nije podijeljen odvojeno "za dječake" i "za djevojčice". Svi zajedno uče kuhati juhe i rezati ubodnom pilom. U 9. razredu - 2 tjedna upoznavanja s “radnim životom”. Dečki pronalaze bilo koje "radno mjesto" za sebe i s velikim zadovoljstvom idu "na posao".
Kome trebaju ocjene?
U zemlji je usvojen sustav od 10 bodova, ali se do 7. ocjene koristi usmena ocjena: osrednje, zadovoljavajuće, dobro, izvrsno. Od 1. do 3. razreda nema ocjena ni u jednoj opciji.
Sve škole povezane su s državnim elektroničkim sustavom "Wilma", nešto poput elektroničkog školskog dnevnika, kojem roditelji dobivaju osobnu pristupnu šifru. Učitelji daju ocjene, bilježe izostanke i informiraju o životu djeteta u školi; psiholog, socijalni radnik, “učitelj budućnosti” i bolničar također ostavljaju informacije potrebne roditeljima.
Ocjene u finskoj školi nemaju zloslutnu konotaciju i traže se samo za samog učenika, njima se dijete motivira da postigne svoj cilj i samoprovjeri se kako bi moglo poboljšati svoje znanje ako želi. Oni ni na koji način ne utječu na ugled učitelja, ne kvare školske ili okružne pokazatelje.
Sitnice školskog života
Školski teren nije ograđen, a na ulazu nema osiguranja. Većina škola ima sustav automatskog zaključavanja ulaznih vrata, ulazak u zgradu moguć je samo prema rasporedu.
Djeca ne moraju nužno sjediti za stolovima, mogu sjediti i na podu (tepihu). U nekim školama učionice su opremljene sofama i foteljama. Prostorije osnovne škole prekrivene su tepisima i prostirkama.
Uniforme nema, kao ni zahtjeva u pogledu odjeće, čak možete doći i u pidžami. Promjena obuće je obavezna, ali većina osnovnoškolske i srednjoškolske djece više voli trčati u čarapama.
Za toplog vremena nastava se često održava na otvorenom u blizini škole, na travnjaku ili na posebno opremljenim klupama u obliku amfiteatra. Za vrijeme odmora osnovnoškolce je potrebno izvesti van, makar i na 10 minuta.
Domaća zadaća se rijetko zadaje. Djeca se moraju odmoriti. I roditelji ne bi trebali učiti sa svojom djecom; učitelji umjesto toga preporučuju obiteljski izlet u muzej, šumu ili bazen.
Ne koristi se nastava “za pločom”, djeca se ne pozivaju na prepričavanje gradiva. Nastavnik ukratko daje opći ton satu, zatim hoda među učenicima, pomaže im i prati izvršavanje zadataka. To radi i pomoćnik učitelja (takvo mjesto postoji u finskim školama).
U bilježnice možete pisati olovkom i brisati koliko želite. Štoviše, učitelj može provjeriti zadatak olovkom!
Ovako izgleda finsko srednje obrazovanje u vrlo kratkom sažetku. Možda će se nekome učiniti pogrešnim. Finci se ne pretvaraju da su idealni i ne spavaju na lovorikama; čak iu najboljim stvarima možete pronaći nedostatke. Stalno ispituju kako njihov školski sustav prati promjene u društvu. Primjerice, trenutno su u pripremi reforme koje predlažu podjelu matematike na algebru i geometriju i povećanje broja sati nastave u njima, kao i izdvajanje književnosti i društvenih znanosti kao zasebnih predmeta.
No, finska škola definitivno čini najvažniju stvar. Njihova djeca ne plaču noću od živčane napetosti, ne sanjaju o brzom odrastanju, ne mrze školu, ne muče sebe i cijelu obitelj dok se pripremaju za sljedeće ispite. Smireni, razumni i sretni, čitaju knjige, bez problema gledaju filmove bez prijevoda na finski, igraju računalne igrice, voze role, bicikle, bicikle, skladaju glazbu, kazališne predstave i pjevaju. Uživaju u životu. A između svega toga imaju vremena i za učenje.