실험방법의 장점과 단점. 실험 유형 및 기술 유형

실험은 과학 연구에서 가장 존경받는 방법 중 하나이지만 장점과 단점이 모두 있습니다. 신뢰할 수 있지만 번거롭고 인상적이지만 항상 윤리적인 것은 아닙니다.

심리학 연구에서 실험 방법이 갖는 주요 이점은 다음과 같습니다.

· 이벤트 시작 시간을 선택하는 기능

연구 중인 사건의 반복성

· 독립변수의 의식적인 조작을 통한 결과의 가변성

심리학에서 실험 방법을 받아들일 수 없다는 지지자들은 다음 조항에 의존합니다.

· 주체-주체 관계는 과학적 규칙을 위반합니다

· 정신은 자발성의 특성을 가지고 있습니다.

· 정신이 너무 변덕스럽다

· 정신이 너무 독특하다

· 프시케는 너무 복잡해서 연구 대상이 아니다

상식과 자신의 경험을 통해 의사들은 사혈이 발진티푸스를 치료하는 효과적인 방법이라는 것을 확신했으며, 이 의견은 19세기 중반까지 유지되었습니다. 실험을 할 생각은 없었습니다. 환자를 두 그룹으로 나누고 약간의 사혈을 실시하고 다른 그룹에는 침상 안정을 처방했습니다.

그러나 어떤 경우에는 실험실 실험 조건이 인위적입니다. 연구 중인 정신적 과정 중에 급격한 변화가 발생하여 이러한 과정이 자연 조건과 다른 특징을 획득하게 됩니다. 이로 인해 유명한 러시아 심리학자 A.F. Lazursky(1874-1917)가 처음으로 개발하고 제안한 방법론인 소위 자연 실험을 심리학에 적용해야 했습니다.

자연실험실험 방법의 모든 특징을 유지합니다. 이는 연구 과제와 관련하여 피험자에게 나타나는 정신적 과정 동안 실험자의 적극적인 개입을 기반으로 합니다. 이는 필요한 반복과 체계적인 변화를 허용하므로 단순한 관찰보다 연구 중인 현상을 더 잘 식별할 수 있습니다. 그러나이 모든 것은 특정 활동의 자연 조건에서 수행되며 그 결과 피험자는 심리적 실험을 받고 있다고 의심하지도 않습니다.

다양한 연령대의 학생들의 기억의 특징에 대한 위에서 설명한 실험적 연구는 심리학 실험실 외부에서 수업의 자연스러운 조건에서 수행될 수 있습니다. 이 경우 학생들은 일반적인 교육 과정으로 바쁠 것이며 실험자의 요구 사항 중 하나 또는 다른 요구 사항을 충족하는 것이 아니라 수학, 역사, 생물학 또는 문학과 같은 특정 학문 주제에 대한 지식을 습득하는 데 관심을 기울일 것입니다.

이 경우 수업을 더 잘 진행하는 데 관심이 있는 교사로서 학생들 앞에서 행동하는 실험 심리학자는 연구 목적에 따라 학생들에게 제공되는 교육 자료를 다양화할 수 있습니다. 어떤 경우에는 필요한 자료를 암기하겠다고 제안할 수도 있습니다. 순전히 언어적 형태로 그는 시각적, 비유적 자료에 더 많은 주의를 기울일 수 있으며, 그러한 수업에서 얻은 결과 분석을 통해 실험이 무엇인지조차 알지 못하는 학생들의 기억의 특징을 식별할 수 있습니다. 그들에 대한 심리학 연구가 수행되었습니다.

자연 실험 방법의 장점은 엄청납니다. 실험적 심리학 연구를 실제 생활에 더 가깝게 만들고, 업무, 교육 또는 스포츠 활동의 자연스러운 조건에서 발생하는 정신 과정을 연구할 수 있게 해줍니다.

예를 들어, 실험실 실험에서는 특정 신체 운동을 수행할 때 추가적인 시각적 자극이 어떤 역할을 하는지 결정하는 것이 매우 어렵습니다. 신체 운동의 특징인 복잡한 동작을 수행하는 것은 실험실 실험에서 구성하기 어렵습니다. 하지만 이 문제는 자연 실험 조건에서는 쉽게 해결됩니다. 예를 들어, 체조 수업에서 평행봉에서 어려운 운동을 수행할 때 교사는 추가적인 시각적 자극을 도입할 수 있습니다. 예를 들어 일종의 "랜드마크" 역할을 하는 깃발과 같은 물체를 특정 높이에 배치하는 것입니다. 발가락으로 닿아야 하는 학생들. 이를 통해 학생들은 필요한 동작을 기술적으로 정확하고 신속하게 수행할 수 있습니다. 추가적인 "랜드마크"가 해당 시각적 및 근육 운동 표현을 명확하게 하는 데 도움이 되기 때문입니다.

여러 유형의 실험이 있습니다. 에 따라 조직의 방식실험실, 자연 및 현장 실험이 있습니다. 실혐실실험은 특별한 조건에서 수행됩니다. 연구자는 연구 대상의 상태를 변화시키기 위해 연구 대상을 계획하고 의도적으로 영향을 미칩니다. 실험실 실험의 장점은 모든 조건에 대한 엄격한 제어와 측정을 위한 특수 장비의 사용으로 간주될 수 있습니다. 실험실 실험의 단점은 얻은 데이터를 실제 조건으로 전달하기 어렵다는 것입니다. 실험실 실험의 피험자는 항상 자신의 참여를 인식하고 있으며 이는 동기 부여 왜곡을 일으킬 수 있습니다.

자연스러운실험은 실제 조건에서 수행됩니다. 장점은 사물에 대한 연구가 일상 생활의 맥락에서 수행되므로 얻은 데이터가 현실로 쉽게 전달된다는 것입니다. 피험자에게 실험 참여에 대한 정보가 항상 제공되는 것은 아니므로 동기 부여 왜곡을 제공하지 않습니다. 단점: 모든 조건을 제어할 수 없음, 예상치 못한 간섭 및 왜곡.

필드실험은 자연스러운 계획에 따라 수행됩니다. 이 경우, 수신된 데이터를 보다 정확하게 기록할 수 있는 휴대용 장비를 사용하는 것이 가능합니다. 피험자에게는 실험 참여에 대한 정보가 제공되지만 친숙한 환경은 동기 부여 왜곡 수준을 줄입니다.

에 따라 연구 목표검색, 파일럿 및 확인 실험이 있습니다. 찾다실험은 현상 사이의 원인과 결과 관계를 찾는 것을 목표로 합니다. 이는 연구 초기 단계에서 수행되며 가설을 공식화하고 독립 변수, 종속 변수 및 이차 변수(4.4 참조)를 식별하고 이를 제어하는 ​​방법을 결정할 수 있습니다.

곡예비행이 실험은 시리즈의 첫 번째 실험 실험입니다. 변수를 엄격하게 통제하지 않고 작은 표본을 대상으로 실시됩니다. 파일럿 실험을 통해 가설 수립 시 심각한 오류를 제거하고 목표를 지정하며 실험 수행 방법을 명확히 할 수 있습니다.

확인 중실험의 목표는 기능적 연결 유형을 설정하고 변수 간의 정량적 관계를 명확하게 하는 것입니다. 연구의 마지막 단계에서 수행되었습니다.

에 따라 영향의 성격실험대상은 확인실험, 형성실험, 대조실험으로 나누어진다. 확인실험에는 대상(주체 또는 대상 그룹)에 적극적으로 영향을 미치기 전의 상태를 측정하고, 초기 상태를 진단하고, 현상 간의 인과 관계를 설정하는 작업이 포함됩니다. 목적 조형적인실험은 피험자의 속성을 적극적으로 개발하거나 형성하기 위한 방법을 사용하는 것입니다. 제어실험이란 대상(피험자 또는 피험자 집단)의 상태를 반복적으로 측정하고, 형성실험 시작 전 상태 및 대조군이 있었던 상태와 비교하는 것을 말하며, 실험적인 영향을 받지 못했습니다.

에 의해 영향력의 가능성실험자의 독립변인은 유도된 실험과 참조된 실험으로 구분된다. 도발하다실험은 실험자가 직접 독립변수를 변경하고, 실험자가 관찰한 결과(피험자의 반응 유형)가 유발된 것으로 간주되는 경험입니다. P. Fress는 이러한 유형의 실험을 "고전적"이라고 부릅니다. 실험, 이는 다음과 같이 언급됩니다.실험자의 개입 없이 독립변수의 변화가 일어나는 실험이다. 이러한 유형의 심리 실험은 독립 변수가 시간이 지남에 따라 상당히 확장되는 주제(예: 교육 시스템 등)에 영향을 미칠 때 사용됩니다. 피험자에 대한 영향이 심각한 부정적인 생리적 또는 심리적 장애를 유발할 수 있는 경우 그러한 실험을 수행할 수 없습니다. 그러나 실제로 부정적인 영향(예: 뇌 손상)이 발생하는 경우도 있습니다. 이후 이러한 사례를 일반화하고 연구할 수 있다.

사회학 실험사회현상 간의 인과관계에 관한 가설을 검증하기 위한 실증적 자료를 수집하고 분석하는 방법이다. 실제 실험에서 이 테스트는 자연적인 사건 과정에 실험자가 개입하여 수행됩니다. 즉, 특정 상황을 생성하거나 발견하고, 가상의 원인을 활성화하고, 상황의 변화를 관찰하고, 가설에 대한 준수 여부를 기록합니다. .

가설고려 중인 현상에 대해 제안된 모델입니다. 이 모델을 기반으로 연구되는 현상은 변수 시스템으로 설명되며, 그 중에서 독립 변수(실험 요인)가 식별되고 실험자의 제어를 받으며 종속 변수의 특정 변화에 대한 가상 원인으로 작용합니다. 비실험 변수는 연구 중인 현상에 필수적인 속성과 관계이지만 해당 변수의 영향이 주어진 실험에서 테스트되지 않기 때문에 중립화(격리 또는 일정하게 유지)되어야 합니다.

사회적 실험에는 두 가지 주요 기능이 있습니다.: 실질적인 변혁 활동에서 효과를 달성하고 과학적 가설을 검증합니다. 후자의 경우 실험 절차는 전적으로 인지 결과에 중점을 둡니다. 실험은 설명 가설을 테스트하는 가장 강력한 방법입니다.

실험 분석의 논리는 J. Stuart Mill이 제안했습니다.다시 19세기에. 그 이후로 큰 변화를 겪지 않았습니다.

모든 과학 실험의 기본 요구 사항- 통제할 수 없는 요인을 제거합니다. J. Mill은 수많은 변수의 균형을 맞추는 어려움으로 인해 사회 영역에서 과학적 실험의 가능성을 완전히 거부했습니다.

사회적 실험의 주요 특징은 다음과 같습니다.

연구 중인 현상 시스템에 대한 연구자의 적극적인 개입

상대적으로 고립된 실험적 요인, 그 변형, 다른 요인과의 조합 가능성을 체계적으로 도입합니다.

모든 중요한 결정 요소에 대한 체계적인 제어

종속변수의 변화에 ​​따른 영향을 측정해야 하며, 독립변수(실험적 요인)의 영향으로 명확하게 축소되어야 합니다.

사회적 실험의 구조는 다음과 같이 제시될 수 있다.

1. 실험자. 이는 일반적으로 실험을 설계하고 수행하는 연구원 또는 연구원 그룹입니다.

2. 실험적 요인(또는 독립 변수) - 사회학자가 도입한 조건 또는 조건 시스템. 독립변수는 우선 통제 가능해야 한다. 행동의 방향과 강도는 프로그램 설정에 따라야 합니다. 둘째, 실험 프로그램의 틀 내에서 질적, 양적 특성이 드러나면 통제됩니다.

3. 실험 상황 - 실험을 수행하기 위한 연구 프로그램에 따라 생성되는 상황입니다. 실험 상황의 조건에는 실험 요인이 포함되지 않습니다.

4. 실험 대상은 실험 연구에 참여하기로 동의한 개인의 그룹입니다.

다음 유형의 실험이 구별됩니다.

a) 경제, 교육학, 법률, 미학, 사회학, 사회 심리학 등 대상의 성격에 따라. 각 실험은 세부 사항이 서로 다릅니다(예를 들어 사회학에서 경제 실험은 경제 조건의 특정 변화가 사람들의 의식과 관심 변화에 미치는 직접적인 영향으로 이해됩니다).

b) 연구 및 실무 작업의 세부 사항에 따라. 연구 실험 중에는 아직 충분한 확인이 이루어지지 않았거나 전혀 입증되지 않은 과학적 정보가 포함된 가설이 테스트됩니다.

c) 자연(현장) 및 실험실 실험.

실험 프로그램실험적으로 검증 가능한 가설과 이를 테스트하기 위한 절차(변수 시스템, 실험 요인, 실험 상황(조건), 실험 및 제어 그룹, 실험 도구)에 대한 설명입니다.

실험 도구에는 프로토콜, 일기 및 관찰 카드가 포함됩니다.

실험 방법의 주요 결과 문서는 다음과 같습니다. 실험 프로토콜, 이는 다음 위치를 반영해야 합니다.

1. 실험 주제의 이름.

2. 정확한 개최 일시 및 장소.

3. 테스트 중인 가설의 명확한 공식화.

5. 종속변수의 특성과 지표.

6. 실험군의 필수 설명.

7. 통제그룹의 특성과 선정원칙

8. 실험 상황에 대한 설명.

9. 실험 조건의 특성.

10. 실험의 진행 상황, 즉 설정:

A) 실험적 요소를 도입하기 전;

B) 입력하는 중입니다.

B) 투여 후;

D) 실험이 끝난 후.

11. 실험 및 사용된 도구의 순도를 평가합니다.

12. 가설의 신뢰성에 대한 결론.

13. 기타 결론.

14. 프로토콜 작성자 및 동의 정도에 대한 정보.

15. 프로토콜 서명 날짜.

실험 방법은 다른 방법에 비해 복잡하기 때문에 적용 시 오류가 자주 발생합니다. 가장 일반적인 것 중 일부를 나열해 보겠습니다.

1. 실험은 다른 간단한 방법으로 얻을 수 있는 정보를 얻기 위해 수행됩니다.

2. 포함되거나 표준화된 비관련 관찰이 실험으로 제공됩니다.

3. 실험과 연구의 목적, 목표, 가설 사이에는 유기적인 연관성이 없습니다.

4. 실험적 테스트를 위해 제출된 가설의 공식화에 모호함이나 기타 중요한 부정확성이 있었습니다.

5. 이론적 변수 체계가 잘못 구성되어 원인과 결과가 혼동됩니다.

6. 실험요인(독립변인)은 결정요인의 역할을 하고 연구자가 통제할 수 있어야 한다는 점을 고려하지 않고 임의로 선택하였다.

7. 실증지표에 독립변수와 종속변수가 적절하게 반영되지 않았다.

8. 독립변수에 포함되지 않은 요인들이 종속변수에 미치는 영향이 과소평가되어 있다.

9. 실험 상황이 명확하게 정의되지 않아 실험 조건을 위반하여 실험이 수행됩니다.

10. 실험 상황에 대한 주관적인 평가가 객관적인 특성보다 우선합니다.

11. 실험을 진행하면서 실험을 시작하기 전에는 알려지지 않았던 실험군의 중요한 특성이 드러났다.

12. 대조군은 연구에 필수적인 매개변수 측면에서 실험군과 유사하지 않습니다.

13. 실험 과정에 대한 통제력이 약해졌거나 효과가 없었습니다.

14. 실험 장비는 특정 데이터(관측 장비와 유사)를 기록하는 것만을 목표로 하며, 실험의 순수성을 유지하는 것을 목적으로 하지 않습니다.

15. 실험자의 결론은 충분한 근거 없이 가설에 맞춰 조정(adjust)된다.

방법의 장점사회적 실험 - 원인과 결과 관계를 식별합니다.

방법의 단점조직의 복잡성과 높은 비용입니다.

22. 사회학의 조사 방법: 일반적인 특성, 다양성, 정보의 신뢰성을 높이는 방법.

사회학적 조사제기된 질문에 대한 답변의 형태로 필요한 데이터를 후자로부터 얻기 위해 연구자와 응답자 간의 직간접적인 의사소통을 기반으로 기본 사회학적 정보를 얻는 방법입니다.

설문 조사에는 설문 조사와 인터뷰의 두 가지 유형이 있습니다.

1.설문지 -설문지를 통해 연구자와 응답자 간의 의사소통이 매개되는 서면 설문조사입니다.

그룹 조사 - 이는 특정 시간과 장소(청중)에 모인 응답자 집단을 대상으로 1회 서면 조사를 실시하는 방법으로, 샘플링 절차의 요구 사항에 따라 수행됩니다.

지휘할 때 개인 유인물 설문지를 사용하여 설문 조사를 실시하는 사회학자는 설문지를 응답자에게 전달하고 다음 회의에서 반환 기한에 동의하거나 설문 조사의 목적과 설문지 작성 규칙을 설명한 후 기다립니다. 응답자는 이 절차를 완료하고 설문지를 반환해야 합니다.

응답자를 결합하는 성격과 방법에 따라그룹 설문조사에는 여러 가지 옵션이 있습니다. 1. 유인물 설문조사 유형, 설문지를 응답자 각자에게 개별적으로 완성하기 위해 배포할 때, 우리는 그것을 특성화만 했습니다.2. 우편조사, 설문지는 사전 동의를 받아 잠재 응답자에게 발송되고 연구자는 우편을 통해 수신합니다. 3. 전화조사최근에는 응답자들과의 전화통화를 통해 수행되는 일이 꽤 널리 퍼지고 있습니다. 이러한 설문조사의 샘플링 프레임은 일반적으로 전화번호부이며, 여기에는 거주지 전화번호의 모든 가입자가 알파벳순으로 나열되어 있습니다. 이러한 설문조사에서 사회학자의 주요 요구 사항 중 하나는 연구 주제에 대한 응답자의 관심을 불러일으키고 인터뷰 중에 그를 지원할 수 있는 능력입니다. 전화 설문조사의 가장 큰 장점은 효율성과 저렴한 비용입니다. 4. 언론조사- 이러한 유형의 대량 설문 조사는 독자들에게 게시된 질문에 대한 답변을 동시에 요청하는 동시에 언론에 설문지를 게시하여 수행됩니다. 5. 사회측정학적 조사- 소규모 사회 집단의 직접적인 접촉과 대인 관계 연구에 사용되는 특정 조사 방법입니다. 설문 조사에 참여하는 사람의 역량 수준에 따라 두 가지 유형의 설문 조사가 있습니다.대량 조사- 이는 연구중인 문제의 전문가가 아닌 다양한 인구 집단의 공공 생활, 현상, 과정 및 발생하는 사건의 다양한 영역에 대한 의견을 연구하는 방법입니다. 전문가 설문조사 - 이는 연구 중인 문제에 대한 전문가를 인터뷰하는 연구 유형입니다. 이 설문조사의 특이성은 대량 설문조사와 달리 익명이 아니라는 점입니다. 이는 제기된 문제의 본질을 명확히 하는 데 있어 연구자와 응답자의 적극적인 협력에 초점을 맞추고 있기 때문입니다. 역량 수준에 따라 전문가를 선택하는 것이 매우 중요합니다.

사회학적 설문지 -이는 응답자의 의견과 평가를 식별하고 사회적 사실, 현상 및 프로세스에 대한 정보를 얻는 것을 목표로 하는 단일 연구 계획으로 통합된 질문 시스템입니다.

설문지는 엄격하게 구성되어 있습니다. 설문지의 첫 번째 부분~라고 불리는 소개, 설문지의 두 번째 부분~라고 불리는 기초적인.여기에는 필요한 정보를 얻기 위한 질문 블록이 포함되어 있습니다. 설문지의 세 번째 부분~라고 불리는 여권. 성별, 연령, 결혼 여부, 교육, 사회적 출신, 직업, 교육, 학업 장소 등 응답자의 사회적, 인구통계학적 특성을 명확히 합니다.

질문 유형:에 의해 콘텐츠설문지에 구성된 질문은 다음과 같은 유형으로 분류됩니다. 사실에 관한 질문그 목적은 사회적 현상과 과정에 대한 정보를 얻는 것입니다. 의견에 관한 질문, 국가, 지역, 기업 등에 존재하는 특정 사회적, 경제적, 정치적 사건에 관한 응답자의 의견을 찾는 것을 목표로 합니다. 상황. 지식에 관한 질문,연구자가 관심을 갖고 있는 문제, 상황 등에 대해 응답자가 무엇을, 어느 정도 알고 있는지 알아내는 데 중점을 둡니다. 성적에 관한 질문특정 현상, 프로세스, 사건에 대한 응답자의 평가를 알아내는 것을 목표로 합니다. 응답자의 태도에 대한 질문모든 프로세스, 현상, 당국, 당사자 등에 동기에 관한 질문행동이나 평가의 동기에 대한 응답자의 주관적인 생각을 명확히 하는 것을 목표로 합니다. 나름대로 논리적 방향사회학 설문지의 질문도 여러 유형으로 나뉩니다.

주요 질문 - 연구자는 연구 중인 사회적 대상에 대해 관심 있는 대부분의 정보를 받습니다. 통제 질문응답자의 답변의 안정성, 정확성, 일관성 및 성실성을 확인하는 데 사용됩니다. 질문 필터링필요한 정보를 응답자 전체가 아닌 특정 부분에서만 얻을 수 있는 경우에 사용됩니다. 이러한 각 질문 블록은 필요한 정보의 전달자를 식별하기 위해 면접관이 작성해야 하는 질문에 대한 링크와 함께 필터 질문으로 시작됩니다. 에 의해 답변의 성격또는 충전 기술설문지는 다음과 같은 유형의 질문을 식별합니다. 1. 폐쇄형 질문품종: 메뉴 질문입니다. 이는 응답자에게 여러 가지 답변이 제공되고 그 중 여러 가지를 선택할 수 있는 질문입니다.

이분법적(대체) 질문"예/아니요" 원칙에 따라 응답자에게 답변을 요구하는 것은 상호 배타적이며 대안 자체가 균형을 이루어야 합니다. 2. 개방형 질문 3개 반 폐쇄형 질문(+기타).5 직접적인 질문 - 어떤 문제, 사건, 사실 등에 대한 자신의 입장이나 태도를 알아볼 수 있는 질문 유형입니다. 6. 간접 질문 - 응답자가 직접 질문하는 것이 전혀 불편하거나 성실한 답변을받지 못할 것이라고 가정하는 경우에 묻는 질문입니다.

2. 면접면접관과 응답자 간의 직접적인 대화를 통해 일차적인 사회학적 정보를 얻는 방법이다. 사회학적 인터뷰 절차에는 1) 대상 선택, 2) 인터뷰 장소 및 시간 결정, 3) 응답자의 답변을 기록합니다. 4) 재료의 최종 설계 및 이론적 일반화.

인터뷰 유형:1. 무료(비표준화) 인터뷰 - 이는 면접관과 응답자 간의 길고 때로는 최대 2~3시간에 달하는 긴 대화로, 질문을 엄격하게 자세히 설명하지 않고 일반적인 연구 프로그램에 따라 수행됩니다.

2. 표준화된(정식화된) 면접특정 답변 프롬프트가 수반되는 특정 폐쇄형 질문 블록의 형태로 제공됩니다. 3. 준표준화 면접 - 이는 전문가(연구 중인 문제에 대한 전문가)를 인터뷰할 때 공식 인터뷰와 비공식 인터뷰의 기능을 결합한 응답자로부터 정보를 얻는 방법입니다.

절차에 따르면인터뷰는 다음과 같이 나뉩니다. 1. 개별면접 - 이는 면접관이 인터뷰 대상자와 "대면"하는 개별 대화를 통해 수행하는 경험적 사회학적 정보를 수집하는 방법입니다. 2. 그룹면접 - 이는 면접관이 전체 응답자 그룹과 의사소통을 하면서, 각 응답자의 질문에 대한 답변을 차례로 개별적으로 들으면서 정보를 얻는 방법입니다. 3. 패널 인터뷰 6개월, 1년, 3년 등 특정 간격으로 동일한 질문에 대해 동일한 응답자를 반복적으로 인터뷰하는 과정을 나타냅니다. 이 인터뷰 방법의 목적은 연구 중인 문제에 대해 조사 대상자의 의견, 입장, 가치 판단 및 가치 지향의 변화를 확인하는 것입니다. 4. 심층면접 - 이는 인터뷰 대상자를 포함하여 사회적 사건과 사람들의 행동, 인터뷰 대상자가 표현한 내부 동기, 성향, 행동 동기 및 평가에 대한 풍부한 콘텐츠가 풍부한 심층 정보를 얻는 것을 목표로 하는 인터뷰입니다. 5. 집중면접 - 이는 마케팅 조사에서 가장 자주 사용되는 매우 구체적인 문제에 대한 정보 모음입니다. 응답자 유형별인터뷰는 다음과 같습니다. 1) 책임감이 있거나 매우 유명한 사람과의 인터뷰; 2) 전문가와 함께; 3) 일반 응답자와 함께.

응답자의 답변 녹음. 방법 : 대화 중 녹음, 메모리 녹음, 테이프 레코더를 사용한 기계적 녹음.

정보의 신뢰성을 높이는 방법: 신뢰성사회학적 정보 - 정보의 타당성(타당성), 정보 분석 및 수집 절차, 이론적 및 방법론적 요구 사항 준수 등의 도움을 받아 연구 데이터의 질적 및 양적 특성; 정보의 안정성, 즉 다양한 조건에서 측정 결과의 재현성과 유사성. 믿을 수 있음연구 결과 - 품질의 특성, 연구 대상의 실제 상태에 대한 결론의 일치성은 데이터의 신뢰성과 이론적 결론의 정확성에 달려 있습니다.

23. 조사에 대한 방법론적 지원: 다양한 조사 방법의 유형과 특징.

사회학에서는 서면(질문)과 구두(인터뷰), 대면과 서신(우편, 전화, 언론), 전문가와 대중, 선택적과 연속(예: 국민투표), 전국, 지역, 지방, 지역 등.

질문. 응답자 수에 따라 집단질문과 개인질문으로 구분됩니다. 장소에 따라 가정, 직장, 대상(매장, 전시회 등 방문자)을 대상으로 설문조사를 실시합니다.

설문지를 배포하는 방법에는 설문지 배포(설문자가 직접 배포), 우편 설문지(우편으로 배포), 언론 설문지(신문이나 잡지에 게재)가 있습니다. 이러한 특성의 다양한 조합으로 다양한 유형의 설문지가 형성됩니다.

지속적인 조사의 한 유형은 전국 인구 전체를 조사하는 인구 조사입니다.

표본 조사(연속 조사와 반대)는 정교한 방법과 기술이 필요하지만 정보를 수집하는 더 경제적이고 신뢰성 있는 방법입니다. 그 기초는 일반 모집단의 작은 사본인 표본 모집단입니다. 일반 인구는 국가의 전체 인구 또는 사회학자가 연구하려는 일부로 간주되며, 표본 인구는 사회학자가 직접 인터뷰한 사람들의 집합입니다.

면접은 면접관과 응답자 간의 직접적이고 집중적인 대화를 통해 주요 사회학적 정보를 얻는 방법입니다.

인터뷰 유형. 인터뷰는 문제의 성격과 목표에 따라 직장(학습) 또는 거주지(집)에서 진행될 수 있습니다. 면접 기법에 따라 면접은 정형화(표준화) 면접과 무료(비표준화) 면접으로 구분됩니다.

사회학 연구 결과가 포함된 출판물을 분석한 결과, 이용 가능한 데이터의 거의 90%가 하나 또는 다른 유형의 사회학 조사를 사용하여 얻은 것으로 나타났습니다.

24호 설문지. 방법의 본질, 구현 특징, 단점.

설문지설문조사는 연구자와 응답자 사이의 의사소통이 설문지를 매개로 이루어지는 서면조사로, 응답자가 독립적으로 설문지를 사용하여 질문을 이해하고, 그것에 대해 생각하며, 독립적으로 답변을 등록하는 것이 설문조사의 특징입니다. 설문방법은 직접 방문 또는 부재자(우편)로 작성하실 수 있습니다. 조사의 종류에 따라 신속조사, 단체조사, 개인조사, 우편조사, 언론매체(신문) 등이 있다. 이 방법의 인기는 효율성과 비용 효율성 때문입니다. 적은 수의 설문지로 짧은 시간에 많은 시간과 금전적 비용이 소요되지 않습니다. 질문은 그룹일 수도 있고 개인일 수도 있습니다. 그룹 설문 조사는 학습 장소와 직장에서 널리 사용됩니다. 설문지의 전체 반환을 제공합니다. 개별질문은 설문지를 통해 일대일 설문조사를 진행하는 방식이다. 사회학적 설문지– 응답자의 의견과 평가를 확인하고 응답자로부터 정보를 얻는 것을 목표로 하는 단일 연구 설계로 통합된 질문 시스템입니다. 설문지는 너무 길면 안 됩니다. 작성하는데 걸리는 시간은 성인의 경우 40~45분, 학생의 경우 10분 정도입니다. 더 적은. 좌석과 손잡이 제공. 질문자의 임무는 친절하고 정중하게 대하는 것입니다... 거절할 경우 설득하려고 노력하되 그 사람에게 압력을 가하지 마십시오.

설문지의 장점은 응답자가 질문에 대한 답변을 자유롭게 선택하고, 자신의 의견을 표현하고, 질문에 대한 답변을 선택할 수 있다는 것입니다. 설문조사 과정과 결과에 대한 연구자의 영향력은 최소화됩니다. 또한, 설문조사 절차 자체는 완전한 익명성, 정보의 기밀성을 보장하며 설문지와 응답자 사이에 의사소통이나 심리적 장벽이 전혀 없음을 보장합니다. 가장 큰 단점은 응답자의 답변을 명확히 하거나 지정하거나 질문의 ​​내용을 설명할 수 없다는 것입니다.

실험의 왜곡

실험자의 성격이 실험 결과에 미치는 영향

피그말리온 효과(또는 로젠탈 효과)

피그말리온은 그리스 조각가로, 전설에 따르면 너무 아름다운 조각상을 조각한 나머지 그 조각상에 반해 신들에게 그 조각상에 생명을 불어넣어 달라고 간청했다고 합니다. 미국 심리학자 Rosenthal(1966)은 피그말리온의 이름을 따서 실험자가 자신의 가정과 일치하는 정답을 피험자에게 "말"하는 방식으로 무의식적으로 행동하는 현상을 명명했습니다. 실험자는 자신의 가설을 확인하는 데 관심이 있으므로 자신의 가정을 확인하는 방향으로 데이터에 영향을 미치려고 합니다.

피험자의 조건과 성향이 심리학 연구 결과에 미치는 영향

호손 효과

피험자가 수용된 가설을 알고 있다면 자발적으로든 의도적으로든 실험자의 기대에 따라 행동할 가능성이 높습니다.

또한 결과가 왜곡되는 이유는 피험자가 실험에 참여했다는 사실로 인한 '영감'상태 때문일 수 있습니다. 우연히 선택되지 않았다는 것을 증명하고 싶어 더 많은 결과를 보여줍니다.

Zajonc 효과(또는 청중 효과) 1965

다른 사람들 앞에서 피험자는 추가적인 동기를 깨닫습니다. 다른 사람들은 욕망을 좋아합니다. 동기 부여가 설명되지 않은 결과는 결과 증가 또는 피험자의 불안으로 이어지며 이는 종속 변수의 역학에 영향을 미칩니다.

청중의 존재는 과목의 학습 속도에 영향을 미칩니다. 처음에는 관객의 존재가 주제를 혼란스럽게 하지만, 문제의 해결 방법을 터득한 후에는, 또는 신체적 노력이 필요한 경우에는 관객이 일을 더 쉽게 만들어 줍니다.

플라시보 효과

이는 피험자에게 어떤 요인의 작용을 제안한 결과이다. 피험자에게 어떤 영향이 자신의 활동에 영향을 미칠 수 있다는 말을 들으면 피험자는 활동에서 그러한 편차를 나타냅니다.

바넘 ​​효과

T. Barnum은 사람들이 자신의 성격에 대한 설명이나 일반적인 평가가 과학적, 마법적, 의식적 소스 아래 제시된다면 액면 그대로 받아들이는 경향이 있다고 주장했습니다.

실험에서 왜곡을 방지하는 방법:

1. 신청 "블라인드 방식"- 실험자에 따른 주관적 요인을 배제합니다. 예를 들어, 약물 사용 시 반응 속도, 인식의 정확성 및 기타 특성 위반을 연구하기 위한 실험을 수행할 때 실험자는 약물이 포함된 담배 그룹과 피험자에게 일반 담배가 제공되는 그룹을 알 수 없습니다.

2. 신청 "이중맹검법"실험자와 피험자에 따른 요인의 영향으로 인해 실험이 왜곡되는 것을 방지하는 데 도움이 됩니다.

3. 지시사항은 가능한 한 무관심한 어조로 전달되어야 합니다.

4. 연구의 목표를 설명하는 것은 피험자가 자신의 목표를 세우고 지표를 이 방향으로 왜곡(과소평가, 증가)하기 시작할 가능성을 줄이는 데 도움이 됩니다. 일반적으로 자연스러운 반응을 연구하기 위해 실험의 실제 목적보다는 불완전한 정보가 보고됩니다.

5. 통제를 위해 피험자가 연구 중에 가정한 내용을 알아내기 위해 실험 후 인터뷰를 사용할 수 있습니다.

준실험 –(라틴어 접두사 quasi - 유사한 것) 객관적인 이유로 실행 불가능하기 때문에 실험자가 변수에 대한 완전한 통제를 거부하는 연구 설계입니다. 이 유형에는 변수 간의 인과 관계에 대한 결론을 뒷받침하기에는 통제 수준이 불충분한 연구가 포함됩니다. 예를 들어, 객체 또는 프로세스의 다양한 속성 사이에 통계적으로 중요한 연결을 설정하는 것이 목적인 상관관계 연구입니다. 통계적으로 유의미한 값이 있더라도 원인이 연관되지 않을 수도 있습니다.

조사

조사 – 일련의 질문을 포함하는 심리학 연구 방법으로, 이에 대한 답변은 서면 또는 구두 형식으로 제공될 수 있습니다.

대화 -대화에서 언어적(구두적) 의사소통을 기반으로 정보를 얻는 방법.

설문지 -언어적 의사소통을 기반으로 일차적인 사회학적, 사회심리학적 정보를 획득하는 수단입니다. 예: 피험자는 나이, 직업, 교육, 직장, 직위, 결혼 여부 등 자신에 대해 보고합니다.

"-"는 현실이 아닌 의견을 알 수 있게 해줍니다.

설문지 -피험자에게 일련의 서면 질문을 받는 방법입니다.

질문 유형

닫은: 표준적인 답변을 제안하십시오. 예, 아니요, 모르겠습니다. 말하기 어렵습니다.

천둥번개는 무섭나요?

열려 있는: 자유로운 형식의 품질 중심 응답을 포함합니다.

심리학에는 실험에 대해 일반적으로 받아들여지는 관점, 과학 연구에서의 역할 및 가능성이 여전히 부족합니다. 레닌그라드 심리학 학교의 창립자인 B. G. Ananyev는 특히 심리학 연구에서 실험의 역할을 강조했습니다.

과학으로서의 심리학은 다양한 방법에 실험을 도입하면서 시작되었으며 거의 ​​150년 동안 데이터를 얻기 위해 이 도구를 성공적으로 사용해 왔습니다. 그러나 지난 150년 동안 심리학에서 실험을 사용할 수 있는 근본적인 가능성에 대한 논쟁은 멈추지 않았습니다.

"심리실험- 피험자와 실험자의 공동 활동으로 피험자의 정신 특성을 연구하는 것을 목표로 실험자가 기획합니다.

공동 활동을 조직하고 규제하는 과정은 의사소통입니다. 기본 실험의 구성 요소이다:

1) 대상(연구 대상 또는 그룹)

2) 실험자(연구원)

3) 실험 조건(피험자의 반응에 영향을 미칠 수 있는 영향 자극에 추가).

4) 자극(실험자가 선택한 자극, 피험자를 향한 자극) - 독립 변수는 실험 상황의 주요 구성 요소입니다. (자극, 외부 실험 조건, 내부 추가 변수, 실험 작업 수행 방법, 자극 모드). 그의 반응 연구를 통해 실험에서 연구되는 것은 대상에 대한 효과입니다. 실험을 위해 허용 가능한 외부 및 내부 조건을 제공한 후 실험자는 자극 물질을 피험자에게 직접 제시하고 그의 반응을 기록하기 시작하여 생성된 조건의 불변성을 체계적으로 모니터링합니다.

5) 자극에 대한 주체의 반응(그의 정신적 반응)은 그의 내부 주관 공간에서 일어나는 과정을 판단할 수 있는 외부 현실이다. 이러한 과정 자체는 자극과 실험 조건이 미치는 영향의 결과입니다.

과학 연구의 단계:

실험 유형

실험 기술의 차별화와 이를 나타내는 상당수의 용어에 대한 많은 견해가 있습니다. 이 영역의 결과를 요약하면 주요 실험 유형의 전체가 다음 형식으로 표시될 수 있습니다.

I. 절차의 타당성과 완전성에 관하여

실제(구체적)

특정 실험 조건에서 실제로 수행되는 실험입니다. 실용적이고 이론적인 목적 모두에 사용되는 사실 자료를 제공하는 실제 연구입니다.

정신 (추상)

현실에서는 이룰 수 없는 상상의 경험. 미래에 계획된 실제 실험의 조직 및 수행에 관한 정신적 조작. 마음 속의 실제 경험을 예비적으로 "연출"하는 것은 실제로 연구 준비 단계(문제 제기, 가설 제시, 계획)에서 구현되는 필수 속성입니다.

II. 실험 목적에 따라

연구

학습 대상과 주제에 대한 새로운 지식을 얻기 위한 경험입니다. 과학의 주요 목표는 미지의 것에 대한 지식이기 때문에 일반적으로 "과학적 실험"의 개념이 이러한 유형의 실험과 관련되어 있습니다.