심리적 지원의 유형. 심리적 지원의 기본 형태
최근에는 인간 심리학에 대한 연구가 매우 인기를 얻고 있습니다. 서양에서는 이 분야 전문가들의 컨설팅 관행이 꽤 오랫동안 존재해 왔습니다. 러시아에서는 이것이 비교적 새로운 방향입니다. 심리학이란 무엇입니까? 주요 기능은 무엇입니까? 심리학자들은 어려운 상황에 처한 사람들을 돕기 위해 어떤 방법과 프로그램을 사용합니까?
심리학 개념
심리학은 인간 정신의 기능 메커니즘을 연구하는 학문이다. 그녀는 다양한 상황에서의 패턴, 발생하는 생각, 감정 및 경험을 조사합니다.
심리학은 우리가 문제와 그 원인을 더 깊이 이해하고, 단점과 장점을 깨닫도록 도와줍니다. 그 연구는 사람의 도덕적 자질과 윤리의 발전에 기여합니다. 심리학은 자기 개선의 길에서 중요한 단계입니다.
심리학의 대상과 주제
심리학의 목적은 이 과학이 연구하는 현상과 과정을 전달하는 특정 매체여야 합니다. 사람은 그렇게 간주될 수 있지만 모든 기준에 따르면 그는 지식의 대상입니다. 그렇기 때문에 심리학의 목적은 사람들의 활동, 상호 작용, 다양한 상황에서의 행동으로 간주됩니다.
심리학의 주제는 그 방법을 개발하고 개선하는 과정에서 시간이 지남에 따라 끊임없이 변화해 왔습니다. 처음에는 인간의 영혼이 그렇게 간주되었습니다. 그러다가 심리학의 주제는 사람들의 의식과 행동, 그리고 그들의 무의식적인 시작이 되었습니다. 현재 이 과학의 주제가 무엇인지에 대해 두 가지 견해가 있습니다. 첫 번째 관점에서 볼 때 이는 정신적 과정, 상태 및 성격 특성입니다. 두 번째에 따르면, 그 주제는 정신 활동의 메커니즘, 심리적 사실 및 법칙입니다.
심리학의 기본 기능
심리학의 가장 중요한 임무 중 하나는 사람들의 의식의 특성을 연구하고, 개인이 행동하는 일반적인 원칙과 패턴을 형성하는 것입니다. 이 과학은 인간 정신의 숨겨진 능력, 사람들의 행동에 영향을 미치는 이유 및 요인을 드러냅니다. 위의 모든 것은 심리학의 이론적 기능입니다.
그러나 다른 것과 마찬가지로 실용적인 응용 프로그램이 있습니다. 그 중요성은 사람을 돕고 다양한 상황에서 행동에 대한 권장 사항과 전략을 개발하는 데 있습니다. 사람들이 서로 상호작용해야 하는 모든 분야에서 심리학의 역할은 매우 중요합니다. 이를 통해 사람은 다른 사람과의 관계를 적절하게 구축하고, 갈등을 피하고, 다른 사람의 이익을 존중하고 고려하는 방법을 배울 수 있습니다.
심리학의 과정
인간의 정신은 하나의 전체입니다. 그 안에서 발생하는 모든 프로세스는 밀접하게 상호 연결되어 있으며 다른 프로세스 없이는 존재할 수 없습니다. 그렇기 때문에 그들을 그룹으로 나누는 것은 매우 임의적입니다.
인간 심리학에서는 인지적, 감정적, 의지적 과정을 구별하는 것이 일반적입니다. 첫 번째에는 기억, 사고, 지각, 주의력 및 감각이 포함됩니다. 그들의 주요 특징은 외부 세계의 영향에 반응하고 반응하는 것이 그들 덕분이라는 것입니다.
이는 특정 사건에 대한 사람의 태도를 형성하고 자신과 주변 사람들을 평가할 수 있게 해줍니다. 여기에는 사람들의 감정, 감정, 기분이 포함됩니다.
의지적 정신 과정은 적극적 활동뿐만 아니라 의지와 동기로 직접적으로 표현됩니다. 이를 통해 사람은 자신의 행동과 행동을 통제하고 행동과 감정을 관리할 수 있습니다. 또한, 의지적 정신 과정은 특정 영역에서 설정된 목표를 달성하고 원하는 높이를 달성하는 능력을 담당합니다.
심리학의 종류
현대에는 심리학 유형이 여러 가지로 분류됩니다. 가장 일반적인 것은 일상과 과학으로 구분되는 것입니다. 첫 번째 유형은 주로 사람들의 개인적인 경험에 기초합니다. 일상 심리학은 본질적으로 직관적입니다. 대부분의 경우 매우 구체적이고 주관적입니다. 과학 심리학은 실험이나 전문적인 관찰을 통해 얻은 합리적인 데이터를 기반으로 하는 과학입니다. 모든 조항은 신중하고 정확합니다.
적용 범위에 따라 심리학의 이론적 유형과 실제 유형이 구별됩니다. 첫 번째는 인간 정신의 패턴과 특성을 연구합니다. 실제 심리학은 사람들에게 도움과 지원을 제공하고 상태를 개선하며 생산성을 높이는 주요 임무로 설정됩니다.
심리학 방법
심리학에서 과학의 목표를 달성하기 위해 의식과 인간 행동을 연구하는 데 다양한 방법이 사용됩니다. 우선 여기에는 실험이 포함됩니다. 특정 인간 행동을 유발하는 특정 상황에 대한 시뮬레이션입니다. 동시에 과학자들은 얻은 데이터를 기록하고 다양한 요인에 대한 결과의 역학 및 의존성을 식별합니다.
심리학에서는 관찰 방법이 자주 사용됩니다. 그것의 도움으로 인간 정신에서 일어나는 다양한 현상과 과정을 설명할 수 있습니다.
최근에는 조사 및 테스트 방법이 널리 사용됩니다. 이 경우 사람들은 제한된 시간 내에 특정 질문에 답하도록 요청받습니다. 얻은 데이터 분석을 바탕으로 연구 결과에 대한 결론이 도출되고 심리학의 특정 프로그램이 작성됩니다.
특정 개인의 문제와 그 원인을 식별하기 위해 사용되며 개인의 삶의 다양한 사건, 발달의 주요 순간, 위기 단계 식별 및 발달 단계 정의에 대한 비교 및 분석을 기반으로 합니다.
과학 심리학은 일반화를 추구합니다. 이를 위해 그녀는 과학적 개념을 사용합니다.
과학 심리학은 일반화 개념을 찾고 찾습니다. 이러한 개념을 통해 성격 발달의 경향과 패턴, 그리고 개인의 특성을 이해할 수 있습니다.
일상의 심리적 지식은 직관적입니다. 실용적인 수단을 통해 획득됩니다.
이 방법은 특히 어린이에게 명확하게 나타납니다. 그들은 좋은 심리적 직관을 가지고 있습니다. 이는 매일 및 매시간 테스트를 통해 달성됩니다. 어린이는 성인에게 이러한 테스트를 실시합니다. 그러나 어른들은 항상 이것을 깨닫지 못합니다.
일상 심리학은 과학적 심리학 지식이 합리적이고 의식적이라는 점에서 과학 심리학과 다릅니다.
일상 심리학과 과학 심리학의 다음 차이점은 지식을 전달하는 방법입니다. 일반적으로 일상적인 심리학은 노년층에서 젊은 세대로 전달되기 어렵습니다. 아이들은 아버지로부터 배울 수도 없고 배우고 싶어하지도 않습니다. 새로운 세대, 젊은이 각자는 스스로 새로운 경험을 쌓아야 합니다.
과학 심리학에서는 지식이 매우 효율적으로 전달됩니다. 과학적 지식의 축적과 전달은 과학적 개념과 법칙에서 발생합니다. 그것들은 과학 문헌에 기록되어 말과 언어를 통해 전달됩니다.
일상 심리학과 과학 심리학의 다음 차이점은 지식을 얻는 방법입니다. 일상심리학의 방법은 관찰과 성찰이다. 과학심리학에서는 이러한 방법에 실험이 추가됩니다.
실험 방법에서 가장 중요한 것은 연구자가 관심 있는 현상을 기다리지 않는다는 것입니다. 연구자는 이 현상을 얻기 위해 특별한 조건을 만듭니다. 그 후, 연구원은 패턴을 식별합니다. 실험 방법이 심리학에 도입되면서 독립된 과학이 되었습니다.
과학 심리학의 장점은 광범위하고 다양하며 독특한 자료입니다. 그러한 자료는 일상 심리학의 소유자에게 전체적으로 제공되지 않습니다. 이 자료는 심리학의 특수 분야에서 축적되고 이해됩니다. 예: 발달 심리학, 교육 심리학, 병리 심리학, 신경 심리학, 노동 심리학 및 공학 심리학, 사회 심리학, 동물 심리학, 비교 심리학, 임상 심리학, 아동기 병리 심리학, 정신병리학 등. 이 영역에서는 동물과 인간의 정신 발달의 다양한 단계와 수준을 조사합니다. 우리는 또한 비정상적인 근무 조건, 스트레스 조건, 정보 과부하 또는 정보 부족 등 정신적 결함과 질병에 대해 알게 됩니다. 심리학자는 연구 과제의 범위를 확장하면서도 새로운 현상에 직면합니다.
심리학의 특수 분야의 발전은 일반 심리학의 한 방법이다. 일상 심리학에는 그런 방법이 없습니다.
과학의 발전은 복잡한 미로를 통과하는 움직임과 유사합니다. 미로에는 막다른 골목이 많습니다. 올바른 길을 선택하려면 좋은 직관이 필요합니다. 그리고 좋은 직관은 삶과의 긴밀한 접촉을 통해서만 발생합니다. 과학 심리학자는 동시에 훌륭한 일상 심리학자여야 합니다. “심리학”이라는 단어를 번역하면 “영혼의 과학”을 의미합니다. 요즘은 '영혼'이라는 개념 대신 '프시케'라는 개념을 사용한다. 언어학적 관점에서 보면 '영혼'과 '정신'은 하나이며 동일합니다. 그러나 과학과 문화가 발달하면서 이러한 개념의 의미도 다양해졌습니다.
정신의 발현에는 여러 가지 형태가 있습니다. 이것은 행동의 사실, 무의식적 정신 과정, 정신 신체 현상입니다. 이것은 물질적, 정신적 문화의 결과입니다. 이러한 사실에서 정신은 그 자체로 나타나고 그 속성을 드러내므로 이를 통해 연구할 수 있습니다.
금세기 두 번째 10년에 심리학 분야에서 중요한 사건이 일어났습니다. 이는 "심리학의 혁명"이라고 불려왔습니다. 미국의 심리학자 왓슨은 과학 언론에서 이렇게 말했습니다. 그는 심리학의 주제를 바꿔야 한다고 말했습니다. 그의 생각에 심리학은 의식 현상이 아니라 행동을 다루어야 한다. 이 방향을 "행동주의"라고 불렀습니다.
심리학 출현의 역사에서 심리학의 섹션과 분야로 넘어가겠습니다.
아동심리학은 심리학의 한 분야이다. 아동 심리학은 아동의 정신 발달 패턴을 연구합니다. 아동의 발달 과정에서 여러 연령대를 구분할 수 있습니다. 예를 들어, 유아기, 초기, 미취학 연령, 초등학교 연령, 청소년기, 초기 청소년기. 어린이의 정신 발달에는 인류의 역사적 경험을 동화시키는 것이 중요합니다. 이러한 역사적 경험은 아이의 신경계의 성숙으로 인해 점차 동화됩니다. 각 연령대에는 특정 발달 과제가 있습니다.
발달심리학은 심리학의 한 분야이다. 이 섹션에서는 다양한 연령 단계의 정신 발달을 연구합니다. 한 연령 단계에서 다른 연령 단계로의 전환 원리도 연구됩니다. 각 연령 단계에는 주변 세계와 문화에 대한 고유한 인식이 있습니다. 이러한 모든 문제는 새로운 유형의 행동과 활동의 형성을 통해 해결됩니다.
교육심리학은 심리학의 한 분야이다. 개인의 사회적 경험의 적절성을 연구합니다. 그리고 훈련에서는 사회적 경험의 적용이 이루어져야합니다.
직업심리학은 심리학의 한 분야이다. 그녀는 직장에서 다양한 심리적 메커니즘의 형성 패턴을 연구합니다. 작업 및 휴식의 합리화, 성과의 역동성, 직업적 동기 부여 형성, 작업 팀의 관계 등의 영역을 구분할 수 있습니다.
사회심리학은 심리학의 한 분야이다. 그녀는 다양한 사회 집단에 속한 사람들의 행동 패턴과 활동을 연구합니다. 또한 이러한 사회 집단의 심리적 특성을 연구합니다.
신경 심리학은 심리학의 한 분야입니다. 그는 국소 뇌 병변의 예를 사용하여 뇌 메커니즘을 연구합니다. 기초는 A.R. 루리아. 그는 정신 과정의 체계적이고 역동적인 국소화 이론을 개발했습니다.
병리 심리학은 심리학의 한 분야입니다. 그녀는 정신 질환이나 신체 질환에서 정신 활동의 특성을 연구합니다.
공학심리학은 심리학의 한 분야이다. 그녀는 인간과 기술 장치 사이의 상호 작용을 연구합니다. 공학 심리학 분야:
- 1. 인간 조작자의 활동 구조와 활동에 대한 연구,
- 2. 공학적 및 심리적 디자인,
- 3. 전문적인 활동을 위한 심리적 지원.
동물심리학은 심리학의 한 분야이다. 그것은 동물 정신의 진화의 발현과 패턴에 전념합니다. 그는 또한 인간 의식 출현의 전제 조건을 연구합니다.
비교심리학은 심리학의 한 분야이다. 그는 정신의 진화를 분석합니다. 여기에는 동물 심리학, 역사 및 민족 심리학에서 얻은 데이터가 통합되어 있습니다. 분석 결과, 동물과 인간의 정신 과정의 유사한 특성에 대한 결론이 도출되었습니다. 노동 활동, 사회 생활, 언어 및 인간 의식의 발달로 이어지는 질적 차이가 강조됩니다.
역사심리학 – 다양한 문화와 경제 상황에서 의식, 성격, 대인 관계, 사회화 특징의 기원과 발달을 연구합니다. 이 방향에서 가장 중요한 것은 심리학자가 추상적 인 사람이 아니라 특정 국가와 시대의 사람을 다룬다는 것입니다. 그리고 이 사람은 사람들과 소통합니다. 사회발생의 법칙은 역사심리학과 민족심리학의 주제이다.
심리학 과학 사회
모든 심리적 개입의 목표는 개인의 정신 상태와 행동을 변화시키는 것이며, 심리적 지원의 경우 심리적 문제와 행동 장애를 제거하는 것입니다.
심리적 지원은 과학적 기반의 특별한 심리학적 방법을 사용하여 심리적 문제와 행동 장애를 제거하는 것을 목표로 합니다.
심리적 지원에는 목표, 이론적 지향, 적용 영역, 지원을 제공하는 사람의 전문성 정도가 다른 다양한 유형이 있습니다. 때때로 우리의 상태에 무관심하지 않은 비전문 친척과 친구, 성직자, 심지어는 우연한 지인이 우리에게 심리적 도움을 제공할 수 있다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 이러한 "자발적" 지원 외에도 특별히 훈련된 자원봉사자가 일부 유형의 지원을 의도적으로 적용할 수 있습니다(섹션 3).
지원의 주요 목표에 따라 다음이 구분됩니다.
심리상담;
심리치료;
심리적 교정;
위기개입;
심리재활;
심리훈련.
심리상담은 내담자의 구체적인 문제 상황을 해결하도록 돕는 데 중점을 두고 있으며, 내담자의 성격과 사회적 환경에 대한 다양한 측면에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 해줍니다.
심리치료는 정신 및 행동 장애가 있는 사람들의 정신 상태를 개선하고 심리적 영향을 통해 이러한 장애의 증상을 제거하는 데 중점을 둡니다.
심리적 교정은 개인의 완전한 발달과 기능을 보장하기 위해 특정 정신 구조에 대한 표적화된 심리적 영향입니다.
위기 개입은 정신 장애 및 행동 장애의 발병을 예방하는 것을 목표로 위기에 처한 사람들(인종 갈등, 자연 재해, 재난의 피해자, 사랑하는 사람을 잃은 사람들 등)에 대한 긴급 심리적 지원입니다.
심리적 재활은 환자의 능력을 최대한 회복하고, 삶의 질을 개선하고, 사회적 적응을 개선하고, 사회에 통합하고, 지속적인 성격 장애의 발병과 생활 방식의 부정적인 변화를 예방하는 데 초점을 맞춘 환자에 대한 지원입니다.
내담자에게 필요한 심리 및 행동 기술(스트레스 극복, 갈등 해결, 의사 결정 등)을 개발하기 위한 심리 훈련.
심리적 지원은 개인 및 그룹(가족, 그룹치료)뿐만 아니라 조직 전체(조직상담)에서도 제공될 수 있습니다.
적용 범위에 따라 M. Perret과 U. Baumann은 심리-교육학, 조직-심리학 및 임상-심리학 중재를 구별할 것을 제안합니다.
다양한 유형의 심리적 지원 사이에는 엄격한 경계가 없으며 유사한 영향력 방법의 사용을 기반으로 합니다. 이는 주로 심리 상담, 심리 교정 및 심리 치료에 적용됩니다.
이들 사이의 구분은 대체로 인위적이며 의료 기관에서 심리학자가 수행할 수 있는 기능에 대한 법적 제한으로 인해 발생합니다.
“이때(1970년대 말, 대략 1970년대 말) 저자] 심리학자들은 심리 치료 분야, 주로 그룹에서 적극적으로 일하기 시작했습니다. 심리학자가 치료(심리치료) 작업에 참여할 수 있는지에 대한 논의는 본질적으로 주로 이론적이었습니다. 왜냐하면 실제로 심리학자들은 이 기회를 원하고, 할 수 있고, 성공적으로 구현했을 뿐만 아니라 당시 이러한 유형의 활동에 대해 더 잘 준비되어 있었기 때문입니다. 집단 심리치료사로서. 그러나 심리 치료는 의료 행위이고 법에 따라 의학 교육을 받은 사람만이 참여할 수 있기 때문에 "심리 교정"이라는 용어의 보급은 이러한 상황을 극복하는 것을 목표로 했습니다. 의사는 심리 치료를 다루고 심리학자는 치료를 담당합니다. 심리적 교정으로 ... 해외에서는 "심리 심리 치료"라는 용어가 심리 치료 분야의 심리학자의 활동을 가리키는 일반적인 명칭이 되었고, 우리나라에서는 "심리 교정"이라는 용어가 사용되었습니다.
위의 인용문에서 “심리교정”이라는 용어는 진료소에서의 심리적 실천을 보다 합법적으로 만들기 위해 도입되었습니다. 동시에 우리는 비정상적인 발달의 교정에 관해 이야기하는 경우 그 사용이 완전히 정당하다고 믿습니다.
심리적 지원의 성격은 주로 특정 전문가의 이론적 지향에 따라 결정됩니다. 이와 관련하여 미국 심리학자 R. Comer는 동일한 개념을 고수하는 의사, 임상 심리학자 및 사회 복지사 사이보다 전문 그룹 내에서 이론적 불일치로 인해 발생하는 차이가 훨씬 더 많다고 지적합니다1. 오늘날에는 정신 분석, 행동 및 인지 행동 치료, 실존 심리 치료, 합리적 정서 치료, 게슈탈트 치료 등 수많은 심리적 지원 영역이 있습니다. 각 분야는 심리적 장애의 주요 원인으로 구체적으로 제시된 것이 무엇인지에 따라 결정됩니다. 내담자의 문제와 건강하고 적응된 성격의 주요 특징은 무엇입니까? 심리치료의 가장 중요한 영역은 1.4장에서 논의될 것입니다.
오늘날 가장 어려운 작업 중 하나는 심리적 지원의 효과를 평가하는 것입니다. 환자의 자가 보고와 치료사 보고서는 달성된 진행 상황을 정확하게 판단하기에는 충분하지 않습니다. 사실 치료 과정에 많은 노력을 투자한 환자와 치료사 모두 치료의 긍정적인 변화를 일종의 “노력에 대한 보상”으로 평가하는 경향이 있습니다. 또한, 성공의 기준으로 무엇을 사용해야 하는지, 치료 종료 후 얼마 동안 측정해야 하는지, 그리고 가장 중요하게는 내담자의 상태 변화에 영향을 미치는 다른 요인이 무엇인지가 항상 명확하지 않습니다.
독일 심리치료사 W. 라우터바흐(W. Lauterbach)에 따르면, 이 측면에서 가장 많이 연구된 것은 인지 및 행동 심리치료, C. Rogers에 따른 내담자 중심 심리치료, 그리고 다양한 이완 및 최면 방법입니다. 연구 결과에 따르면 효율성이 높습니다. 이 목록에 포함되지 않은 연구 방법도 원하는 결과를 얻을 수 있습니다. 클리닉에서의 사용 성공에 대한 정보가 부족한 것은 주로 데이터 분석에 대한 개별적 접근 방식에 대한 이론적 지향 때문입니다(주로 이는 정신 분석의 다양한 고전 및 현대 영역에 적용됩니다).
W. Baumann과 K. Reinecker Hecht는 심리적 지원에 대한 연구가 그 효과를 평가하는 데에만 국한되어서는 안 되며, 치료사와 치료자 사이의 관계의 성격을 고려하여 이 문제에 차별화된 방식으로 접근할 필요가 있다고 지적합니다. 내담자, 치료기법, 다양한 단계의 특징1. 그들은 다음 기준을 사용할 것을 제안합니다.
유효성(통계적, 임상적으로 중요한 변화의 존재뿐만 아니라 긍정적인 변화, 즉 광범위한 상황과 관련된 변화가 안정적이고 부정적인 효과가 부족함, 즉 상태 악화, 치료 중단 등)
수익성, 즉 지원 제공에 따른 물질적, 정신적 비용과 혜택의 합리적인 비율;
고객 만족도;
이론적 타당성.
적절하게 조직된 심리적 지원은 극한 상황에서 활동의 효율성을 높이는 데 기여합니다. 이는 사람의 활동을 촉진하고 그에 따른 경험을 부정적인 측면에서 긍정적인 측면으로 전환하기 위해 사람에게 주어진 영향으로 이해되며, 그 결과 활동 효과의 증가를 기대해야 합니다. 심리적 지원은 지속적이어야 하며, 전문직 선택 및 활동 준비 기간 동안 시작되어 실행 중에도 계속되어야 합니다. 이에 따라 지원 단계, 업무, 내용 및 영향 형태를 계획해야 합니다.
직업 선택(채용) 과정에서 누군가의 입후보가 거부되는 경우 해당 사람에게 발생할 수 있는 부정적인 경험을 줄이고 완화하기 위한 심리적 지원이 제공됩니다. 이 경우 이탈 이유를 설명해야 할뿐만 아니라 성격의 자질과 속성에 대한 심리적 분석을 기반으로 좋은 결과를 얻을 수있는 전문성을 나타내야합니다.
훈련 단계에서 심리적 지원은 각 학생의 특정 심리적 특성에 따라 학습 과정을 설계하고 명확하게 하는 각 개인에 대한 개별적인 접근 방식으로 구성됩니다.
그러나 활동을 직접 수행하는 단계에서는 심리적 지원이 가장 중요합니다. 동시에 사람에 대한 영향 시스템을 차별화하고 구성하기 위해 부정적인 주관적 경험의 원인에 따라 심리적 지원의 세 가지 측면을 구별합니다.
첫 번째 측면은 활동입니다.. 이 측면의 틀 내에서 심리적 조치의 의미는 주로 활동의 효율성을 높이고 이를 적절한 수준으로 유지하는 것입니다. 지원 효과를 평가하기 위한 주요 기준으로 활동의 심각도 지표와 용이성에 대한 주관적인 경험 간의 비율을 사용하는 것이 좋습니다. 동일한 업무 효율성을 유지하면서 심각도가 크고 주관적 가벼움이 클수록 심리적 지원의 효과는 더욱 효과적입니다. 이 측면을 구현하려면 활동 조건의 변화에 대한 표시 시스템(예: 힌트 사용)을 사용하여 활동을 최적화하는 모든 수단을 사용할 수 있습니다.
또 다른 측면첫 번째와 밀접한 관련이 있는 것은 개인의 기능 상태에 대한 통제 및 관리, 교정. 운영 조건과 주관적 반성의 결과에 따라 사람은 객관적이고 주관적인 의미에서 부정적인 것으로 간주될 수 있는 조건을 경험하여 활동의 효율성을 감소시키고 정신 건강을 악화시킬 수 있습니다. 이러한 경우 심리적 지원의 영향은 바람직하지 않은 결과를 방지하기 위해 부정적인 상태를 중화하는 것을 목표로 합니다.
그리고 마지막으로 세 번째 측면은 사회적, 개인적 측면입니다.. 여기에는 동기의 역동성, 개인의 열망 수준, 팀 내 대인 관계의 특성, 개인의 사회적 지위, 두려움과 위험에 대한 불안 및 성향 수준, 업무에 대한 심리적 만족 등과 관련된 질문이 포함됩니다.
이러한 심리적 지원 측면의 차이에도 불구하고 다양한 요인이 개인과 개인의 주관적 경험에 미치는 영향을 반영하고 평가할 수 있는 일반적인 지점을 나타낼 수 있습니다. 이 순간은 스트레스이며 그 종류는 유스트레스(eustress)와 디스트레스(distress)입니다. 그러므로 심리적 지원이 필요하고 가장 효과적인 상황을 강조할 필요가 있다. 예를 들어, 활동 중단 및 정신적 붕괴, 기능 상태의 중대한 변화, 작업 환경 매개변수의 중대한 편차 등이 포함됩니다. 이러한 상황의 특이성은 일반적으로 정리할 시간이 부족하다는 것입니다. 지원하다. 따라서 이를 예측하고 인간에게 영향을 미칠 수 있는 가능한 대책을 마련하는 문제가 중요하다. 이러한 활동은 가능하다면 사전에 합의되어야 하며, 해당 개인은 중요한 상황에서 활동과 행동을 조직할 수 있도록 사전에 교육을 받아야 합니다.
심리적 지원의 유형 및 형태, 그 특성 및 관계.
심리적 지원은 다양한 지표에 따라 분류될 수 있습니다.
1) 조치 기간별: 긴급 - 복잡한 정신 상태, 자살 가능성, 폭력 사례 등에 필요합니다. 이는 대부분 헬프라인, 핫라인의 역량에 속합니다. 장기적 - 어려운 생활 상황, 심리적 위기, 갈등(심리 상담)이 있는 경우에 유용합니다.
2) 지시에 따라 : 직접 - 도움 요청에 따라 고객을 직접 겨냥합니다. 반응형 - 현재 상황과 클라이언트 주변 사람들의 요청에 대한 응답입니다. 사전 대응 - 사람에게 예상되는 불리한 상황에 대응합니다. 가족 서비스에서 자주 발견됩니다.
3) 공간 구성별: 접촉, 내담자와 심리학자 사이에 대면하여 대화가 이루어질 때; 전화와 서면으로 구분되는 원격;
4) 심리학자의 기능 수행: 진단 - 심리 진단, 개인의 심리적 초상화 작성; 통제실 - 올바른 전문가에게 보내기: 심리 치료사, 정신과 의사 등, 정보실 - 고객, 그의 가족, 주변 사람들, 사회적 조건에 대한 정보 수집 교정은 사람의 사회화와 변화하는 생활 조건에 대한 적응을 높이는 데 필요한 심리적 특성을 개발하고 사람이 목표를 달성하지 못하는 경우 심리적 발달의 특성을 교정하는 것을 목표로하는 활동입니다. 자문 - 고객이 문제 상황에 대한 해결책을 찾는 데 전문적인 지원을 제공합니다. 치료 - 정신과 인체의 정신을 통한 치료 효과 시스템.
5) 참가자 수 기준: 개인(특히 개인적, 사회적 또는 공공의 이유로 그룹 형태가 불가능한 경우) 그룹(개발, 훈련 프로그램 또는 필요한 경우 사회적 지원에 중점을 둡니다)
6) 심리학자의 개입에 따라: 지시 - 지시, 생활 방법에 대한 조언 제공, 비지시 - 내담자 따르기.
현재 가장 많이 개발된 것은 두 가지이다. 심리적 지원의 형태: 개인 및 집단 심리지원.
개별 지원 – 개별 상담, 고객(성인이든 어린이이든)과의 일련의 개별 세션입니다.
집단심리지원의 가장 일반적인 형태는 훈련과 다양한 집단수업이다.
실용적인 심리 작업의 한 형태인 훈련은 일반적으로 훈련 세션을 수행하는 심리학자가 고수하는 특정 방향, 견해 시스템 및 접근 방식을 내용에 항상 반영합니다. 그러나 개별 상담을 제공하는 심리학자-컨설턴트에 대해서도 마찬가지입니다.
전통적으로 심리적 지원에는 네 가지 주요 유형이 있습니다. 1) 정신 예방; 2) 정신 교정 3) 상담 4) 심리치료
정신 예방- 의료 심리학 분야의 주요 임무는 "실질적으로 건강한 사람들에게 전문적인 지원을 제공하여 신경 정신 및 정신 신체 질환을 예방하고 급성 정신 외상 반응을 완화시키는 것"입니다.
심리적 교정— "수용된 기준 시스템에 따라 "최적" 모델에 해당하지 않는 정신 발달의 특징을 교정(교정)하는 활동." 그 목표는 개인에게 적합하고 건강과 정신 활동을 유지하고 개인의 성장과 사회 적응을 촉진하는 데 효과적인 기술을 개발하고 숙달하는 것입니다. 정신 교정은 일반적으로 정신적 이상이나 결함으로 인해 정신 활동의 매개 변수를 독립적으로 (지식 및 자기 조절 기술을 습득하더라도) 변경할 수 없는 사람과 관련된 조작, 제어 및 형성 과정에 더 중점을 둡니다. .
심리치료- "다양한 정신적, 신경적, 정신신체적 질병에서 개인의 감정, 판단, 자기 인식에 대한 언어적, 비언어적 복합적 치료 효과." 심리치료의 주요 목표는 정신병리학적 증상의 완화이며, 이를 통해 성격의 내적, 외적 조화를 이루는 것으로 가정됩니다. 심리치료에서는 일반적으로 무의식적 과정과 성격의 구조적 재구성.
원천:
심리적 지원의 유형과 형태, 그 특성과 관계
심리학. 심리적 지원은 조치 기간에 따라 다양한 지표1)에 따라 분류될 수 있습니다. 응급 상황 - 복잡한 정신 질환에 필요...
http://webkonspect.com/?id=7075&labelid=74107&room=profile
심리적 지원의 유형
심리적 지원의 유형. 심리치료, 심리교정, 심리개입, 심리상담의 개념과의 관계
PT- 고통스러운 장애를 제거하고 자신, 자신의 상태 및 환경에 대한 태도를 바꾸기 위해 환자의 정신과 몸 전체에 미치는 복잡한 영향입니다.
심리상담- 개인의 심리적 문제를 해결하도록 돕기 위한 과정입니다. 전문적인 상담은 심리학자, 사회복지사, 교사 또는 특별한 훈련을 받은 의사가 제공할 수 있습니다.
P.Consulting에는 크게 세 가지 접근 방식이 있습니다.
1. 문제중심상담은 문제의 본질과 외적인 원인을 분석하고 해결방안을 찾는 것을 목표로 한다.
2. 성격중심 상담은 문제의 개별 원인 분석, 파괴적인 성격 고정관념의 발생, 향후 유사 문제 예방을 중심으로 이루어집니다.
3. 해결 지향 상담은 문제 해결을 위한 자원을 찾는 데 중점을 둡니다.
P.K.의 목표와 목표:
1) 환자의 경험에 대한 정서적 지원과 관심;
2) 의식의 확장과 심리적 능력의 증가;
3) 문제에 대한 태도의 변화(“막다른 골목”에서 “해결책 선택”으로)
4) 스트레스와 위기 내성 증가;
5) 현실주의와 다원적 세계관의 발전;
6) 환자의 책임감을 높이고 세상을 창의적으로 탐구할 준비를 갖추게 합니다.
PT 치료와 PC 상담의 유사점은 다음과 같은 특징으로 요약됩니다.
1. 방법(심리적 수단의 활용)
2. 기능(발달, 예방, 치료, 재활의 기능을 수행)
3. 목표(효과성을 높이기 위해 인지적, 정서적, 행동적 영역에서 긍정적인 변화 달성)
4. 이론적 정당성(심리이론의 과학적 기초로서)
5. 실증적 테스트 (효과성 연구가 필요함)
6. 전문적 조치(전문적 틀 내에서, 즉 전문가에 의해 수행됨).
P치료와 PC상담의 차이점:
Neilson Jones는 PT가 개인적인 변화에 초점을 맞추고 PC는 개인이 자신의 자원을 더 잘 사용하고 삶의 질을 향상하도록 돕는다는 점에서 차이를 봅니다.
PC를 통해 얻은 정보의 대부분은 수업 사이의 간격과 내담자가 스스로를 도우려고 노력하는 기간 동안 내담자의 마음에 나타납니다.
PT와 PC의 주요 차이점은 심리상담사가 내담자를 능력 있는 사람으로 인식한다는 점입니다. 독립적인 주제.
PT의 책임 문제는 다른 차원에 있습니다. 심리치료사가 모든 책임을 지고 있지만 심리상담사도 책임을 집니다.
PT 기간은 최소 15회, PC는 1~5회 이상입니다.
Bauman과 Perreu는 다음과 같은 차이점을 지적합니다.
*상담에서는 영향력의 수단으로 정보가 우선이다.
* 의학에서의 PC는 위생과 예방의 기능을 수행합니다.
* PC 프레임워크 내에서는 문제와 해결방안이 명확화되지만, 상담 외의 부분에서는 고객이 직접 구현합니다.
*PC 내에서는 상담 진행 후 변경이 발생합니다. PT에서는 변화의 과정 자체가 전문가와 함께하는 것이 핵심입니다.
심리적 교정– 완전한 발달을 보장하기 위해 특정 정신 구조에 대한 심리적 영향을 지시했습니다(Misurina).
교정의 대상은 건강한 사람과 아픈 사람, 개인, 그룹, 가족, 개인이 될 수 있습니다. 교정은 심리학자가 수행합니다.
정신 교정 조치는 분류될 수 있습니다.
1. 방향의 성격에 따라 수정이 구별됩니다.
· 그룹 내 관계(가족, 결혼, 집단);
3. 고객과의 작업 형태에 따라 수정이 구별됩니다.
· 폐쇄된 자연 집단(가족, 계급, 직원 등)에서;
· 유사한 문제를 가진 내담자들을 위한 공개 그룹에서;
· 혼합형(개인-그룹).
4. 시정조치 관리의 성격에 따라:
5. 기간별:
6. 해결되는 작업의 규모에 따라 정신 교정이 구별됩니다.
일반교정이란 아동의 특수한 미세환경을 정상화하고, 연령과 개인의 능력에 따라 정신신체적, 정서적 스트레스를 조절하며, 개인의 정신적 특성의 성숙과정을 최적화하는 일반적인 교정조치를 말합니다.
개인 정신 교정은 심리 교정 기술과 어린 시절과 청소년기에 적합한 기법, 특별히 개발된 심리 교정 조치 시스템인 일련의 심리적, 교육적 영향입니다.
특수 정신 교정은 클라이언트 또는 같은 연령의 클라이언트 그룹과 협력하는 일련의 기술, 방법 및 조직적 형태로, 비정상적인 행동으로 나타나는 성격 형성, 개별 속성 또는 정신 기능의 특정 작업을 달성하는 데 가장 효과적입니다. 그리고 어려운 적응.
따라서 특별한 정신 교정은 개인의 조화로운 발달과 사회화를 방해하는 부적절한 양육의 결과를 교정하기 위해 고안되었습니다. 부정적인 측면은 주관적 요인과 객관적 요인 모두에 의해 발생할 수 있습니다.
7. PC E.I. Platonova, Mamaychuk 공유 PC:
Lebedinsky의 분류에 따르면 비정상적인 발달의 PC는 다음과 같이 나뉩니다.
1) PC의 미개발
3) PC가 손상된 개발
4) 개발이 부족한 PC
5) 왜곡된 전개를 보이는 PC
6) 부조화적인 발전을 보이는 PC.
신체 질환의 경우 PC는 자존감을 목표로 합니다.
8. 성인 없이는 PC를 수행할 수 없다는 점을 고려하여 Platonova는 심리적 지원을 구성하는 형태에 따라 PC를 구분합니다.
— 교정작업 자체
9. 프로그램 가용성에 따라:
아마도 심리학자의 일반적인 행동 전략은 특정 이론적 방향(정신분석, 인본주의, 행동)과 관련되어 있으며, 각각은 질병, 목표 및 개입 수준에 대한 자체 개념이 특징입니다.
PT 개입.
PT 개입은 특정 목표와 이에 상응하는 영향 수단 및 방법의 선택을 특징으로 하는 일종의 PT 영향입니다.
PTV라는 용어는 특정 심리 치료 기술(명확화, 설명, 자극, 언어화, 해석, 대결, 교육, 훈련, 조언 등)뿐만 아니라 이론과 밀접하게 관련된 심리 치료사의 보다 일반적인 행동 전략을 나타낼 수 있습니다. 방향 (주로 특정 장애의 본질과 심리 치료의 목표 및 목적에 대한 이해).
3가지 주요 PT 개입 유형(PT의 3가지 영역에 해당):
각 방향은 건강과 질병, 치료 목표, 해당 기술 및 수단에 대한 고유한 개념을 특징으로 합니다.
Aleksandrovich - 2가지 유형의 PT 개입:
지시서(환자를 안내함)
- 지시문 아님(동반)
의학에서 수행되는 모든 개입은 네 그룹으로 나눌 수 있습니다(Bauman, Perres).
개입은 심리치료적 개입의 핵심이다.
심리적 개입은 다음과 같이 구분됩니다.
심리적 개입은 다음과 같이 수행됩니다.
교육학(교육학 및 심리적 개입);
노동 조직 영역(산업 및 조직의 심리적 개입)
의학(임상 및 심리적 개입).
"임상-심리적 개입"이라는 용어는 "심리치료적 개입"보다 더 광범위합니다.
임상적, 심리적 개입의 주요 특징:
1) 기능 - 강화, 치료, 재활, 예방
2) 방법 - 감정과 행동을 기반으로 하고 의사와 환자 사이의 상호 작용에서 발생하는 심리적 수단: 대화, 운동은 언어적 또는 비언어적일 수 있으며 인지적, 감정적 또는 행동적 측면에 더 중점을 둡니다.
3) 목표 - 특정 변화를 달성하기 위한 목표 방향; 임상적, 심리적 개입은 보다 일반적이고 먼 목표(거시적 결과)와 구체적이고 더 가까운 목표(미시적 결과)를 모두 목표로 할 수 있습니다. 그러나 영향력을 행사하는 심리적 수단은 항상 영향력의 목표와 명확하게 일치해야 합니다.
4) 이론적 타당성 - 특정 심리학 이론, 과학 심리학의 관점에서 임상 및 심리적 개입의 타당성;
5) 경험적 테스트, 특히 효과성 연구;
6) 전문적인 조치 - 임상적, 심리적 개입은 전문적인 틀 내에서, 즉 전문가에 의해 수행되어야 합니다.
PT 개입의 효과는 특정 환자뿐만 아니라 대표 표본을 대상으로 수행됩니다.
수정 및 Pvmesh-in– 표적화된 심리적 영향은 심리적 수단을 통해 수행됩니다.
인간 실천의 다양한 영역에서 구현됩니다. 의학에서는 예방, 치료, 재활을 목적으로 하며, 치료 목적으로 사용될 경우에는 PT 기능을 수행합니다.
PC는 이미 형성된 성격 특성이나 행동 유형을 다루고 이를 재구성하는 것을 목표로 합니다.
발달이 없거나 불충분한 개입은 사람에게 필요한 심리적 특성을 형성합니다.
심리치료. 정의, 다른 과학 및 심리학 분야와의 관계. 심리치료에 대한 현대적 생각 - 의학적, 심리적, 사회적, 철학적 측면
심리치료 -고통스러운 장애를 제거하고 자신, 자신의 상태 및 환경에 대한 태도를 바꾸기 위해 환자의 정신과 몸 전체에 미치는 복잡한 영향입니다.
심리치료는 종종 개인의 다양한 문제(정서적, 개인적, 사회적 등)를 제거하는 것을 목표로 하는 활동으로 정의됩니다. 이는 일반적으로 심리치료사가 환자와 깊은 개인적 접촉(종종 대화 및 토론을 통해)을 구축하고 다양한 인지, 행동 및 기타 기술을 사용하여 수행합니다. 그러나 이 정의는 완전하지 않습니다.
심리치료의 개념(다른 그룹: 영혼의 치유)
이 용어는 1872년에 도입되었습니다. Tuke의 책은 "신체에 대한 정신의 영향"을 설명했으며 19세기 후반에 인기를 얻었습니다.
러시아에서는 PT를 치료방법으로 정의합니다. 의학의 범위에 속합니다. 심리치료의 심리학 모델은 해외에서 널리 퍼져 있습니다.
4가지 주요 PT 모델:
1. 정신 및 신체 영역에서 신체의 상태와 기능에 영향을 미치는 치료 방법입니다.
2. 방법 중심 학습 과정으로서의 PT의 심리적 모델.
3. 도구의 성격을 띠고 사회적 통제의 목적을 달성하는 조작 방법으로서의 PT의 사회적 모델.
4. 사람들 간의 상호 작용 과정에서 발생하는 현상의 복합체로서의 철학적 모델.
PT는 고통스러운 장애를 제거하고 자신, 자신의 상태 및 환경에 대한 태도를 바꾸기 위해 환자의 정신과 신체 전체에 미치는 영향의 복합체입니다.
심리적 관점에서 PT에는 대인관계, 심리적 수단, 심리적 문제 및 갈등, 관계, 태도, 감정, 행동 등의 개념이 포함됩니다.
PT는 발생하는 심리적 성격의 문제와 어려움을 해결하기 위해 환자에게 심리적 수단을 통해 전문적인 지원을 제공하는 특별한 유형의 대인 관계 상호 작용입니다.
의학적 정의에서는 대상, 영향력 수단에 중점을 둡니다.
PT – 심리적 수단을 통해 신체 활동 장애를 의도적으로 조정하는 것
현대 과학 심리 치료의 개발은 심리 치료 개입의 메커니즘과 효과를 연구하는 임상, 정신 생리학, 심리학, 사회 심리학 및 기타 측면에 대한 경험적 연구 결과의 다양한 이론적 접근, 분석 및 일반화를 기반으로 수행됩니다.
심리 치료의 심리적 기초는 영향의 대상(정신)과 영향 수단(임상 및 심리적 개입)이 모두 심리적 현상이기 때문에 특히 중요합니다. 즉, 심리 치료는 심리적 영향 수단을 사용하고 특정 달성을 목표로 합니다. 심리적 변화.
과학 분야로서의 심리치료는 고유한 이론과 방법론, 고유한 범주적 장치와 용어, 독립적인 과학 분야를 특징짓는 모든 것을 갖추어야 합니다. 그러나 다양한 이론적 접근 방식을 기반으로 한 정신 치료의 방향과 추세, 학교 및 특정 방법의 다양성으로 인해 현재 단일 정의조차 없으며 방법의 수가 500 개가 넘습니다. 그들 중 정신치료를 의학 분야로 명확하게 정의하는 사람들도 있고, 심리학적 측면에 초점을 맞추는 사람들도 있습니다.
국내 전통에서 심리치료는 주로 치료 방법으로 정의되는 반면, 외국 전통에서는 심리적 측면이 더 많이 강조됩니다.
심리 치료의 이론적 기초는 "표준"과 "병리학" 개념의 심리적 내용을 드러내고 특정 심리 치료 영향 시스템을 형성하는 과학적 심리학, 심리학 이론 및 개념입니다. 규범의 개념은 건강한 성격에 대한 아이디어입니다.
다양한 심리 치료 접근 방식을 통해 심리 치료에는 심리학의 세 가지 주요 방향(정신 분석, 행동주의 및 실존-인본주의 심리학)에 해당하는 정신 역학, 행동 및 "경험적"의 세 가지 주요 방향이 있습니다.
Wolberg는 영구 목표를 기반으로 3가지 유형의 PT를 구별합니다.
— 지지적(환자의 기존 장점을 강화하고 지원하며 마음의 평화를 회복하기 위한 새로운 행동 방식 개발)
— 재교육(환자의 행동 변화, 긍정적인 행동 지원 및 부정적인 행동 승인)
— 재구성적(인격 장애의 원인이 되는 정신 내 갈등에 대한 인식, 성격 특성의 중요한 변화를 달성하려는 욕구, 개인의 완전한 기능 회복)
임상 실습에서는 방법이 다음과 같이 나뉩니다.
현대에서는 다음과 같이 구분됩니다.
* 캐주얼 PT(감지, 환자의 상태 인지)
다음과 같은 다른 방법 분류가 있습니다.
* 감정을 억제하는 방법
* 감정 표현을 목표로 하는 방법
모든 방법은 이론적 타당성에 따라 나눌 수 있습니다.
* 경험있는(인본주의적인) PT
Aleksandrovich는 "PT 방법"이라는 용어를 분석하려고 시도했으며 이 용어의 네 가지 사용 수준을 확인했습니다.
레벨 1 - 구체적인 방법론적 기법 또는 기법으로서의 PT 방법(최면, 이완, 대화, 토론 등)
레벨 2 - PT가 수행되는 조건을 결정하고 PT 목표 달성을 최적화하는 데 도움이 되는 PT 방법입니다. (가족, 외래, 입원 PT 등)
레벨 3 - PT 영향의 주요 도구의 의미(개별 PT-도구 PT-vt, 그룹 PT-도구 그룹)
레벨 4 - 스타일의 매개변수(지시적 - 비지시적) 또는 개입의 성격을 결정하는 접근 이론의 매개변수(해석)에서 고려되는 PT 개입(중재)의 의미에 따른 PT 방법 , 교육, 대인관계 상호작용 등)
PT 방법의 개념은 레벨 1에 해당합니다.
두 번째 수준은 PT가 발생하는 기본 조건에 대한 유형을 반영합니다.
PT 영향의 PT 도구 형태의 세 번째 수준입니다.
4단계 이론적 방향.
문화와 예술이 영향력의 도구로 작용하는 방식이 있다.
* 자연치료 등
PT 방법의 증가는 통합적인 PT 운동의 강화로 이어졌습니다. 기존 접근 방식은 문제의 다양한 측면에 초점을 맞추기 때문에 객체와 관련하여 크게 다르지 않습니다.
1985년 B. D. Karvasarsky는 이미 P.를 다음과 같이 나누었습니다.
1) 인간 중심의 훈련 방법;
2) 암시적인 P.의 방법;
3) 행동 방법 (조건 반사) P.
또한 그룹과 개인으로 나누어집니다.
Gradov는 두 가지 방법 그룹을 식별했습니다.
- 도움을 받아 방법. catPT는 환자의 문제를 이해하고 해결하려고 노력합니다.
- 도움을 받아 방법. 고양이는 자신의 행동을 이해할 수 있습니다.
표시는 다음과 같이 정의됩니다.
1. 질병의 병인 발생에서 psi 인자의 역할(질병의 심인성이 더 뚜렷할수록 심리치료가 더 적절함)
2. 이전 또는 현재 질병으로 인해 발생할 수 있는 결과. 임상적, 심리적, 사회심리학적 문제와 연관될 수 있습니다.
- 1차적인 원인이 아닌 기저 질환인 정신외상에 의해 발생하는 2차적인 신경화도 가능합니다.
- 질병에 기여하거나 방해할 수 있는 개인의 반응 질병에 대한 개인의 부적절한 반응에도 교정이 필요합니다(불감증(anosognosia) – 질병을 알아차리지 못함, 건강염려증(hypochondria) – 자신의 건강에 대한 지속적인 불안)
3. 심리적, 사회심리학적 결과의 존재;
4. 장기간의 질병 과정에서 개인의 특성 변화와 치료 동기의 2차 역학이 가능합니다.
PT의 적응증은 환자의 특성과 참여 동기를 결정할 수 있습니다.
Klassen은 다음 영역에서 심리치료의 사용에 관해 글을 썼습니다.
1. 질병 전(문제가 있지만 개인이 해결할 수 없음).
2. 경계성 신경정신 질환 및 기능 장애.
3. 정신신체 장애.
4. 우울증을 포함한 정신 장애.
5. 중독(멘델레비치)
6. 성격 장애.
7. 가족해리.
8. 아동기의 행동 장애.
9. 개별 증상에 대한 작업.
PT는 많은 과학의 교차점입니다.
시스템으로서의 PT는 다양한 수단을 사용하며 다양한 유형의 지식을 저장하는 저장소입니다.
PT의 목적과 도구는 인간의 정신입니다(다른 과학 분야의 작업 방법이 시작된 곳에서).
PT의 학제간 성격은 심인성 장애(심리사회적 요인, 자연적 요인)에 널리 사용되며, 정신예방제로도 활용될 수 있습니다.
“질병”을 생물사회심리적 현상으로 이해합니다.
심리치료 과제를 인식하게 됩니다.
오늘날 진료소, 센터, 기관의 수가 증가함에 따라 PT의 학제간 성격도 높아지고 있습니다.
원천:
심리적 지원의 유형
심리적 지원의 유형. 심리 치료, 심리 교정, 심리 개입 및 심리 상담 PT의 개념 간의 관계는 정신에 미치는 영향의 복합체입니다.
http://lektsii.org/3-127599.html
오브차로바 R
Ovcharova R.V. O 35 실제 교육 심리학: 대학 학생 심리학과 교과서
제4장. 위기 상황에 처한 아동 및 청소년을 위한 심리 지원
심리적 위기와 위기 상황의 유형. – 위기상황을 경험하고 극복하는 것이 청소년의 일탈행동을 진단하고 교정하는 요인이 됩니다. – 폭력으로 피해를 입은 아동 및 청소년에 대한 심리적 지원. – 장애청소년을 위한 심리적 지원.
IV.4.1. 심리적 위기와 위기 상황의 유형
모든 심리학자는 위기 상황과 위기가 인간의 삶 자체만큼 다양하다는 것을 알고 있습니다. 그가 무시할 수 없는 주요 위기 유형은 다음과 같다.
정신 상태의 위기;
삶의 의미의 위기;
위기 – 성격 발달의 특정 순간에 의도적인 생활 활동이 차단된 사람의 상태입니다. 장기적이고 만성적인 위기는 사회적 부적응, 자살, 신경정신적 또는 정신적 고통의 위협을 수반합니다. 위기의 만성성은 뚜렷한 성격 강조, 미성숙 한 세계관 ( "세상은 아름답다"- "세상은 끔찍하다"), 삶의 태도가 일방적 인 사람들에게 내재되어 있습니다. 어렵고 책임감있는 삶의시기 일뿐만 아니라 더 이상의 삶을 무의미하게 만드는 막 다른 골목으로 간주되는 위기의시기에 도움이 필요한 사람들은 바로 그러한 사람들입니다.
이론가와 실무자 모두 위기 상황에서 스트레스가 많은 상태를 극복하려고 할 때 사람이 특정 유형의 신체적, 심리적 과부하를 경험한다고 믿습니다. 정서적 긴장과 스트레스는 새로운 상황에 적응하거나 삶의 기능 수행을 방해하고 악화시킬 수 있습니다. 어떤 상황은 모든 사람에게 스트레스를 줄 수 있지만 성격 특성으로 인해 특히 취약한 사람들에게는 위기입니다.
국내외 문헌에는 다양한 분류와 상황이 제시되어 있습니다.
중요한 상황(F. E. Vasilyuk);
갈등, 신체적 위험 상황, 불확실한 상황(K. Levin);
정서 유발 생활 상황(F.V. Bassin);
심리적 위기로 이어지는 갈등 상황 (A. G. Ambrumova);
어려운 상황 (A.Ya. Antsupov, A.N. Shipilov) 등
위기 ~라고 불리는 상황, 개인이 중요한 삶의 목표를 실현하는 데 장애물에 직면하고 일반적인 수단으로는 이러한 상황에 대처할 수 없는 경우입니다. 위기 상황에는 두 가지 유형이 있습니다. 하나는 자연적인 생활 주기의 변화 또는 충격적인 생활 사건으로 인한 것입니다.
중요하다고 분류된 상황은 기본적으로 객관적인 구성요소와 주관적인 구성요소를 가질 수 있습니다. 객관적 구성요소는 외부, 객관적, 사회적 세계의 영향으로 표현되는 반면, 주관적 구성요소는 상황에 대한 개인의 인식과 평가로 구성됩니다. 이를 바탕으로, 위기 상황사회적 상황으로 특징지어질 수 있으며, 그 역학은 두 방향으로 발전합니다(A. G. Ambrumova):
ㅏ) 개인의,당시의 유리한 외부 상황에 관계없이 나타나는 내부 갈등이 개인의 특성에 의해 정당화되고 먼저 나타날 때; 그래야만 정신의 내부 갈등 긴장이 인간 행동과 의사 소통의 형태를 수정하기 시작하여 외부 상황이 악화되고 스트레스가 많은 갈등으로 재구성되는 이유와 이유를 만듭니다.
비) 상황에 따른여러 가지 불리한 외부 영향이있을 때 외상성 자극은 정신의 불분명하게 작동하는 방어 메커니즘, 정서적 스트레스에 대한 낮은 내성을 기반으로합니다.
따라서 중요한 상황은 두 가지 그룹으로 구분할 수 있습니다.
1) 외부 조건에 의해 결정됩니다.
2) 지각의 성격과 개인의 유형적 특성에 따라 결정됩니다.
심리학 문헌 분석에 따르면 실제로 또는 잠재적으로 개인에게 불리한 결과를 가져오는 상황은 두 가지 유형으로 나눌 수 있습니다.
1) 대상 활동의 특성 및 조건으로 인해;
2) 개인의 사회적 관계의 특성, 존재 조건 및 위협에 대한 해석에 따라 결정됩니다.
F. E. Vasilyuk은 위기 상황을 다음과 같이 정의했습니다. "불가능한 상황"당신의 삶의 가치를 깨닫습니다. 그는 이 상황을 네 가지 용어로 설명합니다. 스트레스; 좌절; 갈등; 위기.
위기 상황의 유형은 마비된 필수적인 필요성에 의해 결정됩니다. 실현될 기회가 없는 성격 지향의 구성 요소. 이는 결과적으로 대상의 사회심리적 적응에 장애를 초래합니다.
F.V. 바신 싱글 "감정을 유발하는 생활 상황"즉, 정서적 스트레스 상황. 이는 다음과 같은 심리적 트라우마로 이어집니다.
개인의 가장 중요한 가치에 영향을 미칩니다.
심리적 보호 조치를 위반합니다.
환경에 대한 태도에 대한 안정적인 고정관념이 우세해야 하는 곳에 불확실성을 조성합니다.
이는 성격의 불균형과 외부 세계에 대한 적응을 수반합니다. 상황의 중요한 구성 요소는 정서적 긴장의 존재에 의해 결정되며 성격에 미치는 영향의 정도는 영향의 강도와 사람의 반응에 따라 결정됩니다.
A.G. Ambrumova는 위기 상황을 다음과 같이 연결합니다. 개인 내 경험과 반응.그녀는 상황에 따른 반응을 6가지 유형으로 분류합니다.
1) 정서적 불균형의 반응;
2) 비관적인 상황 반응;
3) 부정적인 균형 반응;
4) 동원해제에 대한 상황적 대응;
5) 야당의 상황적 반응;
6) 해체의 상황적 반응.
위기 발생에 필요한 조건은 개인의 가장 중요한 요구 사항과 이에 대한 구체적인 개인적 반응을 차단하는 심각한 정서적 스트레스입니다.
T. Greening에 따르면 심리적 트라우마는 다음과 관련이 있습니다. 외상후증후군(PTS). 트라우마는 신체적, 긴장적, 감정적일 수 있습니다. 그 성격에 관계없이 생명권, 개인의 안녕에 대한 위협, 세상이 적대적이라는 느낌을 동반합니다. 외상후 스트레스의 원인은 부정적인 삶의 경험과 낙관주의의 부족입니다.
상황을 중요하게 정의하고 개인 개발에 위협을 가하며 사회 환경에서 개인의 상호 작용 및 적응을 방해하는 주요 접근 방식을 분석하면 해당 상황이 발생하는 데 필요한 다음 조건을 식별할 수 있습니다.
사람에게 영향을 미치는 환경에 위치한 감정적 원천은 그 사람에게 특정한 "의미"를 나타내므로 갈등을 형성하는 기반을 만듭니다.
중요한 역학 개발의 개인 내 구성 요소를 결정하는 성격의 개별 유형적 특성. 이 요소는 성격의 방향으로 표현될 수 있으며 능동적 또는 수동적 적응 유형의 행동으로 표현될 수 있습니다.
상황에 대한 개인의 인식 - 중요한 상황에 대한 주관적인 그림을 나타냅니다. 어떤 사람이 상황을 인식하고 이를 비판적인 것으로 해석하고 유형화한다면 이는 자신에게 이것이 중요한 상황이라는 생각을 가지고 있음을 전제로 합니다.
위기 상황 – 그것은 일종의 사회적 상황이다. 그것은 일회성 강하거나 약하지만 외부 또는 내부 세계의 일련의 사건으로 인한 장기적인 심리적 트라우마의 결과로 발전합니다. 이러한 영향은 인간의 정신에서 굴절되며 "보호-보상" 형태의 개인 반응 패턴(행동 고정관념)으로 전환되는 경향이 있는 상황 반응을 동반합니다.
위기 상황은 인지적, 정서적, 행동적 영역에 반영되며, 개인의 심리적 시간에도 투영됩니다. 그 증상은 스트레스, 좌절, 심리적 위기, 개인 내 갈등, 정서적 자극에 대한 상황 반응 등입니다.
중요한 상황은 사람이 항상 깨닫는 것은 아니라는 사실이 특징입니다. 그 존재나 경험은 간접적인 기호로 판단된다. 이는 보상과 보호의 한 형태로서 청소년의 비정상적인 행동에서 특히 분명하게 나타납니다.
중요한 상황을 식별하는 근거는 다음과 같습니다. 욕구 개념 - 차단된 욕구나 동기에 따라 다름 내부 정신적 스트레스; 개별 상황 반응; 개인의 반응 패턴 – 행동 고정관념.
중요한 상황에 처한 자신을 발견하거나 그렇게 인식하면 사람은 그 상황과 상호 작용하기 시작합니다. 그와 상황은 상호작용의 대상이자 주체로서 서로 작용하는데, 이는 다음과 같이 표현될 수 있다. 경험-극복중요한 상황.
중요한 상황의 초기 단계에서 사람은 영향의 대상으로 행동합니다. 상황이 전개됨에 따라 그 사람은 상호작용의 효과적인 주체가 됩니다. 이 과정에서 상황은 극복하는 방향, 악화되는 방향, 심화되는 방향으로 변화한다. 그러므로 사람은 형성과 발전의 길을 따르거나 사람으로서 타락합니다.
행동 일탈을 개인의 '퇴화'로 생각하면, 위기 상황이 원인으로 작용하는 반면, 일탈 행동은 경험과 극복의 결과라고 가정할 수 있습니다.
따라서 중요한 상황의 제거가 아닌 변형, 변형이 있습니다. 피드백은 원인 자체가 아니라 해당 조치의 조건만 변경하는 경우가 많습니다. 결과적으로, 위기 상황을 경험하는 것은 인간 삶의 모든 측면에 영향을 미칠 수 있습니다.
개인이 상황과 상호 작용할 때 변형이 발생하고 개인의 내면 세계(또는 그 일부)가 재구성됩니다. 주체의 "나 개념"의 안정성과 무결성이 침해됩니다. 그의 자기 인식 변화, 허무주의, 도덕적 회의주의, 냉소주의, 도덕적 불안정, 정신적 황폐화 등이 발생합니다. 이러한 현상은 오히려 한때 안정적이었던 '나'라는 체계를 파괴로부터 보호하기 위해 이전처럼 살 수 없는 상황에 처한 개인의 과도기적 상태를 반영합니다. 이 상태는 "자기 상실"(T.B. Kartseva)입니다.
위기상황을 경험하고 극복하는 과정에서 안정적인 '나' 체계가 형성될 수 있다는 점을 고려할 필요가 있다. 이는 위기 상황을 극복한 경험의 질적 성격에 달려 있습니다. 비구조적인 경험의 경우, 청소년의 비정상적인 행동은 보호 보상 형성의 역할을 하며, 한편으로는 "나"의 완전성을 유지하고 다른 한편으로는 청소년의 환경 적응을 악화시킵니다. 또한 청소년이 위기 상황을 극복하는 과정에서 직면하는 문제를 해결하는 데 어려움이 발생한다. 이것은 비정상적인 행동을 하는 십대들이 더 나은 방향으로 자신을 변화시키려고 노력하지 않는 이유를 설명합니다.
위기 상황의 영향으로 '자기 상실'이 발생하자마자 개인은 자신의 내면 세계를 재건하고 변화시키기 위해 강렬한 내부 작업을 수행하는데, 이는 '자신을 찾는' 과정이라고 할 수 있습니다. 동시에 성찰적인 '나'는 더욱 복잡하고 차별화되며, 새롭고 복잡하며 균형 잡히고 상당히 안정된 '나'의 이미지를 구축하기 위해 개인 내 모순을 극복하려는 탐색이 이루어집니다. 이러한 모순은 자신에 대한 생각의 무결성과 안정성을 위반하는 것과 관련이 있습니다.
결핵 Kartseva는 이러한 모순을 해결하기 위해 다음과 같은 형태를 식별합니다.
성격 발달 과정, '자신 찾기', '되기' 과정;
다른 사람이 놓은 더 쉬운 길을 따라가는 빠른 적응;
점점 더 복잡해지고 차별화되는 "나"라는 시스템에 대처할 수 없는 개인의 무능력으로 인해 발생하는 성격의 퇴화입니다.
개인의 내부 자원을 찾는 것과 관련된 모순에 대한 건설적인 해결책입니다.
개인화되고 새롭게 구축된 “I-concept”의 창조적 창조.
십대의 위기 상황 경험의 결과는 자신의 과거를 다시 생각하고, 재평가하고, 목표와 삶의 의미를 바꾸는 과정, 자아상 재구성과 관련된 주요 동기의 상실 또는 변화일 수 있습니다.
따라서 개인의 안정성, 즉 '나 개념'은 위기 상황에서 발생하는 새로운 어려움을 성공적으로 극복하기 위한 조건입니다. 불안정의 위협이 있을 때 다양한 방어 메커니즘이 작동됩니다.
특정 사건의 충격적인 성격은 그것이 그 사람에게 갖는 의미에 따라 달라집니다. 영향을 미치는 자극의 "개인적 의미"로부터.
위기 상황에서 회복된 결과 십대의 비정상적인 행동은 그에게 특정한 의미를 얻을 수 있습니다. 비정상적인 조건에서 성격의 존재는 이전 의미와 일치하지 않지만 그것을 쓸어버리지 않는 새로운 의미 중심을 형성합니다. 한편, 두 개의 의미 센터는 서로 교차할 때 상호 무의미의 상충되는 관계에 들어가 의미 상실(M.Sh. Magomed-Eminov)이라고 할 수 있는 것을 생성하면서 자신 주변의 의미 내용을 양극화합니다. 결과적으로 청소년은 인위적으로 자신을 자극하는 데서 의미를 찾을 수 있습니다. 다양한 단체에 가입하거나 “독립적이고 자립적”이 되어 반대, 항의, 해방 등의 반응을 보여줍니다.
따라서, 심각한 상황은 다음과 같은 모순을 야기합니다.청소년의 비정상적인 행동 발달에 기여:
1) "나"라는 이미지의 모순 - 사람이 "자신을 잃는다"고 느끼고 아직 "자신을 얻는다"고 느끼지 않는 순간, 의미와 내용의 모순이 발생합니다. 그 결과 발생한다. 의미 상실;
2) 위기 상황에서 발생하는 개인 내 모순은 그것을 극복한 경험과 상황 전체를 동반한다. 이는 다음으로 이어진다 성격변화;
3) 청소년과 그의 심리적 갈등 비정상적인 행동이러한 변화에 의해 결정되는 것은 그의 존재의 위기 상황에 뿌리를 두고 있다.
