प्रीस्कूल मुलांमध्ये तोतरेपणाची कारणे. मुलांमध्ये तोतरेपणाचे उपचार करण्याची कारणे आणि पद्धती

तोतरेपणा हा एक उच्चार विकार आहे ज्याशी जवळचा संबंध आहे मानसिक-भावनिक स्थितीमूल लॉगोन्युरोसिस, जो स्नायूंच्या संकुचित आकुंचनावर आधारित आहे भाषण यंत्र, गोंधळलेल्या लय किंवा भाषणाच्या गतीने प्रकट होते. स्पीच थेरपिस्ट या आजारावर काम करतो. उपचारामध्ये मनोवैज्ञानिक तंत्रे, औषधोपचार आणि फिजिओथेरपी यांचा समावेश होतो.

तोतरेपणा: रोगाचे सार

निरोगी लोक स्वेच्छेने काही ध्वनी (मिमी-मिमी, आय-आय इ.) च्या आवाजाची लांबी वाढवतात, परंतु अशा प्रकरणांमध्ये भाषणाच्या एकूण आवाजाच्या 7-10% पेक्षा कमी असते. जेव्हा भाषणात 10% पेक्षा जास्त ब्रेक किंवा पुनरावृत्ती होते तेव्हा लॉगोन्युरोसिसचे निदान केले जाते. भाषण निर्मितीच्या कालावधीत (2-5 वर्षे) मुलांमध्ये अनेकदा तोतरेपणा आढळून येतो. 2-3% मुले लॉगोन्युरोसिसने ग्रस्त आहेत, तर मुलांमध्ये पॅथॉलॉजीचे निदान मुलींपेक्षा 3-4 पट जास्त वेळा केले जाते. ही वस्तुस्थिती लहान पुरुषांच्या मानसिक-भावनिक कमकुवतपणामुळे आणि त्यांच्या भावना पुरेशा प्रमाणात व्यक्त करण्यास असमर्थतेद्वारे स्पष्ट केली गेली आहे. प्रौढांमध्ये, 1% लोकसंख्येमध्ये सतत किंवा उपचार न केलेले तोतरेपणा आढळतो.

Logoneurosis देखील म्हणतात वेडसर भीतीसंवाद अचानक उद्भवणे, तोतरेपणा हळूहळू तीव्र होतो. भाषणात सुधारणा होण्याचे वारंवार कालावधी असतात, परंतु रोग पुन्हा परत येतो आणि त्याचे प्रकटीकरण आणखी तीव्र असतात.

तज्ञांनी तोतरेपणाची प्रवृत्ती असलेल्या लोकांचे मनोवैज्ञानिक पोर्ट्रेट संकलित केले आहे:

• कोलेरिक सायकोटाइप (असंतुलित मानस);
• डरपोक, समाजात लाज वाटणे;
• जास्त प्रभावशाली;
• मोठे स्वप्न पाहणारे;
• कमकुवतपणे व्यक्त केलेल्या स्वैच्छिक गुणांसह.

तोतरेपणाची कारणे

लॉगोन्युरोसिसची कारणे दोन श्रेणींमध्ये विभागली गेली आहेत: मज्जासंस्थेला सेंद्रिय नुकसान आणि न्यूरोटिक स्थिती.

न्यूरोडेव्हलपमेंटल दोष

यामुळे उद्भवते:

• आनुवंशिक पूर्वस्थिती;
• गंभीर गर्भधारणा;
• दुखापतींमुळे बाळंतपण गुंतागुंतीचे;
• आयुष्याच्या पहिल्या वर्षांत बाळाचे वारंवार आजार.

गर्भाशयात, गर्भाला भाषण यंत्राच्या संरचनेत सेंद्रीय दोष विकसित होऊ शकतात (राइनोलिया, डिसार्थरिया इ.). बर्याचदा, वाढीव इंट्राक्रॅनियल प्रेशर आणि आक्षेपार्ह सिंड्रोमचे निदान केले जाते.

महत्वाचे! न्यूरोसिस सारखी तोतरेपणा अवलंबून नाही बाह्य घटक (भावनिक स्थितीइ.).

न्यूरोसिसची कारणे

मुळे निरोगी मुलांमध्येही तोतरेपणा येऊ शकतो चिंताग्रस्त ओव्हरस्ट्रेन. याची कारणे पुढीलप्रमाणे आहेत.

• अनपेक्षित भीती (कुत्र्याचे भुंकणे, भयपट आणि ॲक्शन चित्रपट, भितीदायक कार्टून);
• एक भयावह तणावपूर्ण परिस्थिती (कुटुंब आणि शाळेत भांडणे, नातेवाईकाच्या आजाराची चिंता इ.);
• लहान मुलांमधून मुलाला विलक्षण बनवण्याची प्रौढांची इच्छा (स्मरण कठीण शब्दआणि वाक्ये, मोठ्या प्रमाणात कविता, दोन भाषा शिकवतात लहान वयइ.);
• बाळाची लहान शब्दसंग्रह, प्रौढांशी संवादाचा अभाव, ज्यामुळे भाषण विकासास विलंब होतो;
• कुटुंबात प्रेमाचा अभाव, मुलासाठी वेदनादायक शिक्षा (मारहाण, अंधाऱ्या खोलीत राहणे इ.);
• मूल टीव्ही पाहण्यात किंवा संगणकावर बराच वेळ घालवते, वास्तविक जगाला आभासी जगाने बदलते;
• तोतरेपणा करणाऱ्या प्रौढ व्यक्तीचे अनुकरण करणे;
• डाव्या हाताला पुन्हा प्रशिक्षित करण्याचा प्रयत्न (डाव्या हाताची मुले अधिक अस्थिर असतात भावनिकदृष्ट्याआणि तणावपूर्ण परिस्थिती दुःखदपणे समजून घ्या).

महत्वाचे! न्यूरोसिस असलेल्या मुलामध्ये तोतरेपणा कोणत्याही मानसिक-भावनिक तणावामुळे तीव्र होतो आणि शांत वातावरणात व्यावहारिकरित्या अदृश्य होऊ शकतो.

क्लिनिकल चित्र

जीभ, टाळू, स्वरयंत्र, डायाफ्राम आणि स्नायुंचा उबळ उदर पोकळीखालील भाषण विकारांद्वारे प्रकट होतात:

• शक्तिवर्धक विकार - आवाज लांबणीवर टाकून जबरदस्तीने विराम द्या (कुत्रा...कुत्रा, हात);
• क्लोनिक डिसऑर्डर - एका ध्वनी/अक्षर/शब्दाची पुनरावृत्ती (एस-एस-डॉग, रु-रू-हँडल);
• मिश्र विकार.

या व्यतिरिक्त, मुलामध्ये खालील लक्षणे दिसून येतात:

• तणावपूर्ण देखावा, चिंताग्रस्त tics पर्यंत grimacing;
• संप्रेषण करताना मानसिक अस्वस्थता, अलगाव, कधीकधी सामाजिक फोबियापर्यंत पोहोचणे;
• न्यूरोलॉजिकल विकार (चिडचिड, अश्रू, विविध फोबिया, वाईट स्वप्न, आक्रमकता).

भाषणाच्या अपयशामुळे मुलामध्ये लोगोफोबिया होतो: संप्रेषणाच्या सुरूवातीस, मुलाला वेडसरपणे भाषणात अडचणी, प्रौढांद्वारे गैरसमज आणि समवयस्कांची उपहासाची अपेक्षा असते. "मी सांगू शकत नाही" या निर्णयाचे स्पष्टीकरण देऊन, अनेकदा मुल संवाद साधण्यास नकार देते.

मुलांमध्ये तोतरेपणाचा उपचार

प्रथम भाषण विकारांसाठी एखाद्या विशेषज्ञशी संपर्क साधताना लॉगोन्युरोसिससाठी थेरपी अधिक प्रभावी आहे. सर्वसमावेशक आणि पात्र दृष्टिकोनाने, एक "ताजा" आजार 2 आठवड्यांत बरा होऊ शकतो.

तोतरेपणा करणाऱ्या मुलाच्या पालकांच्या जबाबदाऱ्या:

1. शांत मनोवैज्ञानिक वातावरण तयार करणे (एक न्यूरोटिक पालक मुलाच्या तोतरेपणाचे मुख्य कारण असू शकतात).
2. दैनंदिन दिनचर्या: वयानुसार झोप, टीव्ही पाहणे मर्यादित करणे आणि टॅब्लेट/कॉम्प्युटरसह बाळाच्या क्रियाकलाप, चालणे.
3. भयावह क्षणांपासून संरक्षण: मोठ्याने संगीत वगळणे, तणावपूर्ण माहिती.
4. पूर्ण संप्रेषण, संयुक्त चालणे आणि क्रियाकलाप.
5. बाळाच्या भाषणातील दोषांवर जोर देणे दूर करणे.
6. मुलामधील फोबियास काढून टाकणे (सर्व कुत्रे वाईट नसतात, कसे वागावे हे स्पष्ट करते भिन्न परिस्थिती, रात्री दिवा चालू करणे, झोपण्याच्या भीतीदायक कथांना नकार देणे इ.).
7. आपल्या बाळाला कधीही दाखवा की तो प्रिय आहे. टीका नाकारणे.
8. आत्मविश्वास आणि स्वातंत्र्याचा विकास (एक खेळणी किंवा आवडत्या कपड्यांची संयुक्त खरेदी).
9. उच्चार नियंत्रण, श्वास सोडताना मुलाला बोलायला शिकवा.
10. तोतरे मुलाशी संवाद साधताना शांत, संथ बोलणे.
11. आरोग्य प्रोत्साहन (उपचार क्रॉनिक टॉन्सिलिटिस, कडक होणे इ.).
12. आसनावर नियंत्रण, मसाजच्या मदतीने कॉलर झोनच्या स्नायूंना आराम.
13. बोलण्यावर फायदेशीर प्रभाव असलेल्या पदार्थांचा आहारात समावेश ( जवस तेल, कॉटेज चीज, आंबट मलई, फिश ऑइल), अतिक्रियाशीलता टाळण्यासाठी मिठाई (मिठाई, सोडा) मर्यादित करणे.

भाषण पुनर्संचयित करण्यासाठी स्पीच थेरपी तंत्रः

• मुलाशी मानसिक संपर्क स्थापित करणे (विश्वासार्ह नातेसंबंध आजारावर लक्ष केंद्रित न करण्यास मदत करेल);
• हर्बल शामक;
• जिभेचे व्यायाम आणि स्पीच थेरपी मसाज खेळकर पद्धतीने सादर केले जाते;
• श्वासोच्छवासाचे व्यायाम;
• भावनिक स्थिरता स्थापित करण्यासाठी मनोवैज्ञानिक तंत्र;
• मूक मोड;
• म्युझिक थेरपी (लहान मुलांची गाणी गाणे, मोझार्टची कामे ऐकणे विशेषतः लॉगोन्युरोसिससाठी प्रभावी आहे).

केवळ तज्ञ आणि पालकांच्या समन्वयित प्रयत्नांनीच मुलामध्ये तोतरेपणा बरा करणे शक्य आहे. प्रौढांद्वारे तयार केलेल्या भावनिक शांततेच्या पार्श्वभूमीवर, वैयक्तिकरित्या निवडलेल्या भाषण सुधारण्याचे तंत्र सर्वात जलद संभाव्य परिणाम देईल.

- भाषणाच्या टेम्पो-रिदमिक पैलूचा विकार, उच्चार, स्वर किंवा श्वासोच्छवासाच्या भागांमध्ये वारंवार आकुंचन झाल्यामुळे. मुलांमध्ये तोतरेपणा वैयक्तिक आवाजांवर "अडकणे", त्यांची पुनरावृत्ती, अनैच्छिक पुनरावृत्ती, सोबतची हालचाल, बोलण्याच्या युक्त्या, लोगोफोबिया आणि वनस्पतिवत् होणारी प्रतिक्रिया यांचे वैशिष्ट्य आहे. तोतरेपणा असलेल्या मुलांची न्यूरोलॉजिस्ट, स्पीच थेरपिस्ट, मानसशास्त्रज्ञ किंवा मानसोपचार तज्ज्ञांकडून तपासणी केली पाहिजे. मुलांमध्ये तोतरेपणा सुधारण्यासाठी वैद्यकीय आणि आरोग्य संकुल (शासनाचे पालन, मालिश, हायड्रोथेरपी, व्यायाम थेरपी, शारीरिक उपचार, मानसोपचार) आणि स्पीच थेरपी वर्गांची प्रणाली समाविष्ट आहे.

मुलांमध्ये न्यूरोटिक आणि न्यूरोसिस सारखी तोतरेपणाची तुलनात्मक वैशिष्ट्ये

मुलांमध्ये न्यूरोटिक तोतरेपणा तीव्र क्लेशकारक अनुभवांवर आधारित आहे, म्हणून भाषण कमजोरी तीव्रतेने, जवळजवळ त्वरित होते. या प्रकरणात, पालक, एक नियम म्हणून, मुलामध्ये तोतरेपणा सुरू होण्याची वेळ आणि त्याचे कारण अचूकपणे सूचित करतात. न्यूरोटिक तोतरेपणा सामान्यतः 2 ते 6 वर्षे वयोगटातील होतो, म्हणजे, विकाराच्या विकासाच्या वेळी, मुलांमध्ये विस्तृत वाक्प्रचार असतो.

न्यूरोटिक तोतरेपणा असलेल्या मुलांना भाषण क्रियाकलाप कमी होणे, उच्चारित लोगोफोबिया आणि कठीण आवाजांवर स्थिरीकरण अनुभवणे; श्वसन-वोकल आकुंचन प्राबल्य आहे. ध्वनी उच्चारण, एक नियम म्हणून, अशक्त आहे, परंतु लेक्सिकल आणि व्याकरणात्मक बाजू सामान्यपणे विकसित होते (एफएफएन उद्भवते). मुलं अनेकदा त्यांच्या बोलण्यासोबत नाकाचे पंख फडकवतात आणि हालचाली करतात. मुलांमध्ये न्यूरोटिक तोतरेपणाचे स्वरूप लहरी आहे; वेदनादायक परिस्थितींमुळे भाषण बिघडते.

पेरिनेटल किंवा मध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या सेंद्रिय नुकसानाच्या पार्श्वभूमीवर उद्भवणारे न्यूरोसिस सारखे तोतरेपणाच्या बाबतीत. प्रारंभिक कालावधीमुलाचा विकास, विकार हळूहळू, हळूहळू विकसित होतो. बाह्य परिस्थितीशी स्पष्ट संबंध नाही; मुलांमध्ये तोतरेपणाचे कारण ठरवणे पालकांना अवघड जाते. मुलांमध्ये न्यूरोसिससारखे तोतरे बोलणे सुरू झाल्यापासून किंवा 3-4 वर्षांच्या वयात, म्हणजे शब्दशः भाषण तयार होण्याच्या काळात दिसून येते.

मुलांची बोलण्याची क्रिया सहसा वाढते, परंतु ते त्यांच्या दोषांवर टीका करत नाहीत. भाषणातील संकोच प्रामुख्याने सांध्यासंबंधी उबळांमुळे होतो; भाषण नीरस, अव्यक्त आहे, वेग वाढला आहे; ध्वनी उच्चार विकृत झाला आहे, भाषणाचा शब्दकोष-व्याकरणात्मक पैलू विस्कळीत झाला आहे (ओएचपी उद्भवते). न्यूरोसिस सारख्या तोतरेपणा असलेल्या मुलांमध्ये सामान्य मोटर कौशल्ये बिघडलेली असतात: त्यांच्या हालचाली अस्ताव्यस्त, विवक्षित आणि रूढीबद्ध असतात. आळशी चेहर्यावरील भाव आणि खराब हस्ताक्षर द्वारे वैशिष्ट्यीकृत; डिस्ग्राफिया, डिस्लेक्सिया आणि डिस्कॅल्क्युलिया अनेकदा होतात. मुलांमध्ये न्यूरोसिस सारखा तोतरेपणाचा कोर्स तुलनेने स्थिर असतो; थकवा, भाषणाचा भार वाढणे आणि शारीरिक कमजोरी यामुळे भाषण खराब होऊ शकते. येथे न्यूरोलॉजिकल तपासणीमध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या नुकसानाची अनेक चिन्हे प्रकट झाली आहेत; ईईजी डेटानुसार - आक्षेपार्ह तत्परता वाढली.

मुलांमध्ये तोतरेपणाची लक्षणे

मुलांमध्ये तोतरेपणाची मुख्य लक्षणे म्हणजे भाषण आकुंचन, शारीरिक आणि उच्चार श्वासोच्छवासाचे विकार, सोबत हालचाली, बोलण्याच्या युक्त्या आणि लोगोफोबिया.

तोतरे असताना, बोलणे सुरू करण्याचा प्रयत्न करताना किंवा थेट बोलण्याच्या प्रक्रियेत मुले संकोच अनुभवतात. ते भाषणाच्या स्नायूंच्या उबळांमुळे (अनैच्छिक आकुंचन) होतात. स्पीच स्पॅम्स हे टॉनिक किंवा क्लोनिक स्वरूपाचे असू शकतात. टॉनिक स्पीच स्पॅम्स ओठ, जीभ आणि गालांमधील स्नायूंच्या टोनमध्ये तीव्र वाढीशी संबंधित आहेत, जे उच्चार करण्यास असमर्थता आणि भाषणात विराम (उदाहरणार्थ, "टी---रवा") सह आहे. क्लोनिक स्पीच स्पॅम्स हे भाषणाच्या स्नायूंच्या वारंवार आकुंचनने दर्शविले जाते, परिणामी वैयक्तिक ध्वनी किंवा उच्चारांची पुनरावृत्ती होते (उदाहरणार्थ, "टी-टी-ग्रास"). जे मुले तोतरे असतात त्यांना टोनो-क्लोनिक किंवा क्लोनो-टॉनिक झटके येऊ शकतात. घटनेच्या जागेनुसार, भाषण आकुंचन उच्चारात्मक, स्वर (ध्वनी), श्वसन आणि मिश्रित असू शकते.

तोतरेपणा दरम्यान श्वासोच्छ्वास अनियमित, उथळ, थोरॅसिक किंवा क्लेविक्युलर असतो; श्वासोच्छ्वास आणि उच्चारातील विसंगती लक्षात येते: श्वास घेताना किंवा पूर्ण श्वास सोडल्यानंतर मुले बोलू लागतात.

तोतरेपणा असलेल्या मुलांच्या बोलण्यामध्ये अनेकदा अनैच्छिक हालचाली होतात: चेहऱ्याचे स्नायू वळवळणे, नाकाचे पंख भडकणे, लुकलुकणे, शरीर डोलणे इ. बरेचदा तोतरे बोलणारे तथाकथित मोटर आणि वाचा वापरतात. त्यांचा संकोच लपवण्याच्या युक्त्या (हसणे, जांभई येणे, खोकला इ.). भाषणाच्या युक्त्यांमध्ये एम्बोफ्रासीज (अनावश्यक ध्वनी आणि शब्दांचा वापर - “चांगले”, “हे”, “तेथे”, “येथे”), स्वरात बदल, टेम्पो, ताल, भाषण, आवाज इ.

भाषण संप्रेषणातील अडचणींमुळे तोतरेपणा असलेल्या मुलांमध्ये लोगोफोबिया (सामान्यत: बोलण्याची भीती) किंवा ध्वनी फोबिया (वैयक्तिक आवाज उच्चारण्याची भीती) होतो. याउलट, तोतरेपणाचे वेडसर विचार मुलांच्या बोलण्याच्या समस्या आणखी वाढवतात.

मुलांमध्ये तोतरेपणा अनेकदा विविध प्रकारांसह असतो स्वायत्त विकार: घाम येणे, टाकीकार्डिया, रक्तदाब कमी होणे, त्वचेचा लालसरपणा किंवा फिकटपणा, जे बोलण्याच्या वेळी तीव्र होते.

मुलांमध्ये तोतरेपणाचे निदान

तोतरेपणा असलेल्या मुलांची तपासणी स्पीच थेरपिस्ट, बालरोगतज्ञ, चाइल्ड न्यूरोलॉजिस्ट, बाल मानसशास्त्रज्ञ, बाल मानसोपचार तज्ज्ञ करतात. सर्व तज्ञांसाठी, anamnesis अभ्यास, वंशानुगत ओझे, प्रारंभिक मानस-भाषण आणि मुलांच्या मोटर विकासाची माहिती, आणि तोतरेपणाची परिस्थिती आणि वेळ यांचे स्पष्टीकरण याद्वारे महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावली जाते.

मुलांमध्ये तोतरेपणा सुधारणे

स्पीच थेरपीने मुलांमध्ये तोतरेपणा सुधारण्यासाठी एक व्यापक दृष्टीकोन स्वीकारला आहे, ज्यामध्ये उपचारात्मक, आरोग्य-सुधारणा आणि मानसशास्त्रीय-शैक्षणिक कार्य करणे समाविष्ट आहे. उपचार आणि अध्यापनशास्त्रीय कॉम्प्लेक्सचे मुख्य उद्दीष्ट म्हणजे भाषणातील उबळ आणि संबंधित विकार दूर करणे किंवा कमकुवत करणे; मध्यवर्ती मज्जासंस्था मजबूत करणे, तोतरे व्यक्तीचे व्यक्तिमत्व आणि वागणूक प्रभावित करणे.

कामाच्या उपचारात्मक आणि आरोग्य-सुधारणेच्या क्षेत्रामध्ये सामान्य बळकटीकरण प्रक्रिया (हायड्रोथेरपी, फिजिओथेरपी, मसाज, व्यायाम थेरपी), तर्कशुद्ध आणि सूचक मानसोपचार यांचा समावेश आहे.

मुलांमध्ये तोतरेपणाचे वास्तविक स्पीच थेरपीचे कार्य टप्प्याटप्प्याने आयोजित केले जाते. तयारीच्या टप्प्यावर, एक सौम्य शासन आणि मैत्रीपूर्ण वातावरण तयार केले जाते, भाषण क्रियाकलाप मर्यादित आहे आणि योग्य भाषणाची उदाहरणे दर्शविली जातात.

प्रशिक्षणाच्या टप्प्यावर, मुलांना भाषणाच्या विविध प्रकारांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यात मदत करण्यासाठी कार्य केले जाते: संयुग्मित-प्रतिबिंबित, कुजबुजलेले, तालबद्ध, प्रश्न-उत्तर इ. हे वापरणे उपयुक्त आहे. विविध आकारमॅन्युअल श्रम (मॉडेलिंग, डिझाइनिंग, ड्रॉइंग, गेम्स). या टप्प्याच्या शेवटी, स्पीच थेरपिस्टच्या कार्यालयातून वर्ग एका गट, वर्ग किंवा सार्वजनिक ठिकाणी हस्तांतरित केले जातात, जेथे मुले त्यांचे मुक्त भाषण कौशल्य एकत्रित करतात. अंतिम टप्प्यावर, विविध भाषण परिस्थिती आणि क्रियाकलापांमध्ये योग्य भाषण आणि वर्तनाची कौशल्ये स्वयंचलित आहेत.

कामाच्या दरम्यान, भाषणाच्या मुख्य घटकांच्या विकासाकडे (ध्वनीशास्त्र, शब्दसंग्रह, व्याकरण), व्हॉईस डिलिव्हरी आणि प्रोसोडीकडे लक्ष दिले जाते. मुलांमध्ये तोतरेपणा सुधारण्यासाठी मोठी भूमिका logorhythmic व्यायाम खेळा, स्पीच थेरपी मसाज, श्वास आणि आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स. स्पीच थेरपीचे वर्गमुलांमध्ये तोतरेपणा सुधारण्यासाठी वैयक्तिक आणि गट स्वरूपात केले जाते.

मुलांमध्ये तोतरेपणा दुरुस्त करण्यासाठी, अनेक मूळ पद्धती प्रस्तावित केल्या आहेत (N.A. Cheveleva, S. A. Mironova, V.I. Seliverstova, G.A. Volkova, A.V. Yastrebova, L.Z. Arutyunyan, इ.).

मुलांमध्ये तोतरेपणाचा अंदाज आणि प्रतिबंध

उपचार आणि आरोग्य कार्याच्या योग्य संघटनेसह, बहुतेक मुलांमध्ये तोतरेपणा पूर्णपणे अदृश्य होतो. तोतरेपणाचे संभाव्य relapses शालेय वयआणि तारुण्य. बहुतेक शाश्वत परिणामप्रीस्कूल मुलांमध्ये तोतरेपणा दुरुस्त करताना लक्षात घेतले. तोतरेपणाचा अनुभव जितका जास्त असेल तितकाच रोगनिदान अधिक अनिश्चित.

मुलांमध्ये तोतरेपणा येण्यापासून रोखण्यासाठी, गर्भधारणेचा अनुकूल अभ्यासक्रम, मुलाच्या शारीरिक आणि मानसिक आरोग्याची काळजी घेणे, त्याच्या भाषणाचा विकास करणे आणि वयानुसार शैक्षणिक आणि मनोरंजन सामग्रीची निवड करणे महत्वाचे आहे. मुलांमध्ये तोतरेपणाची पुनरावृत्ती टाळण्यासाठी, सुधारात्मक कामाच्या टप्प्यावर आणि त्यानंतर, मुलाच्या सुसंवादी विकासासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करण्यासाठी भाषण चिकित्सकाच्या सर्व शिफारसींचे पालन करणे आवश्यक आहे.

मर्लिन मनरो, नेपोलियन, ब्रूस विलिस? वस्तुस्थिती अशी आहे की ते सर्व मुले म्हणून तोतरे होते. तथापि, प्रयत्नांनी, आम्ही भाषणाच्या समस्यांवर मात करू शकलो आणि मोठे यश मिळवू शकलो. मुलांमध्ये तोतरेपणा सहसा तीन ते पाच वर्षांच्या वयात दिसून येतो, जेव्हा भाषण सर्वात सक्रिय वेगाने विकसित होते, परंतु हे कार्य अद्याप पुरेसे विकसित झालेले नाही. मुलांमध्ये, हा विकार मुलींच्या तुलनेत अधिक सामान्य आहे (तीन ते चार वेळा). हे त्यांच्या कमी भावनिक स्थिरतेद्वारे स्पष्ट केले जाऊ शकते. मुलांमध्ये तोतरेपणाचा उपचार कसा करावा? या आजाराची कारणे काय आहेत? पालक आपल्या मुलास भाषणाच्या समस्येपासून मुक्त होण्यास कशी मदत करू शकतात? लेखात याबद्दल वाचा.

सामान्य संकल्पना

तोतरेपणा म्हणजे स्वरयंत्र किंवा ओठांच्या उबळांमुळे श्वासोच्छ्वास, बोलणे आणि आवाज यांच्या गती, लय आणि गुळगुळीतपणामध्ये अडथळा येतो. ते अचानक येऊ शकते आणि नंतर खराब होऊ शकते. भाषणात, सक्तीचे थांबे आणि वैयक्तिक ध्वनी आणि अक्षरांची पुनरावृत्ती लक्षात घेतली जाते. आक्षेप हे शक्तिवर्धक असू शकतात (म्हणजे, आवाज वाढणे, दीर्घ विराम, सामान्य कडकपणा, तणाव) आणि क्लोनिक, जेव्हा मूल वैयक्तिक अक्षरे किंवा आवाज (बहुतेकदा शब्दाच्या सुरुवातीला) पुनरावृत्ती करते. दोन्ही प्रकारच्या जप्तींचे संयोजन देखील आहे - टोनो-क्लोनिक स्टटरिंग. प्रीस्कूल मुलांमध्ये, ही समस्या बर्याच काळासाठी प्रकट होऊ शकत नाही आणि केवळ मध्येच उद्भवू शकते तणावपूर्ण परिस्थिती. या विकाराच्या एटिओलॉजीबद्दल अधिक तपशीलवार चर्चा करूया.

मुलांमध्ये

उत्तेजक घटक

तोतरेपणाचे हल्ले सामान्यत: आजारपणात, जास्त काम करताना किंवा शाळा किंवा कौटुंबिक समस्यांच्या प्रसंगी खराब होतात. हवामान आणि आहार देखील प्रकटीकरणावर प्रभाव टाकू शकतात भाषण विकार. उदाहरणार्थ, असे लक्षात आले आहे की मुलांच्या मेनूमध्ये प्रथिनेयुक्त पदार्थांची जास्त प्रमाणात समस्या वाढते. बर्याचदा, मुलांमध्ये तोतरेपणा संसर्गामुळे होतो. जुनाट आजार, एक नियम म्हणून, हा रोग होऊ नका, परंतु विद्यमान विकार तीव्र करू शकतात. उदाहरणार्थ, ॲडिनोइड्स वाढलेल्या मुलाला नाकातून श्वास घेण्यास त्रास होतो आणि यामुळे बोलण्यात समस्या निर्माण होतात.

उपचार पर्याय

लोक खूप पूर्वीपासून तोतरेपणाचा सामना करू लागले. ग्रीक वक्ता डेमोस्थेनिस याला या आजाराने ग्रासले होते. लाटांच्या आवाजात त्याने जटिल भाषणे वाचली, तोंडात खडे धरून बोलले आणि अशा प्रकारे समस्येवर मात करण्याचा प्रयत्न केला. डेमोस्थेनिसची जगभरातील कीर्ती ते यशस्वी झाल्याची पुष्टी करते. 19व्या शतकात, बोलण्याच्या दुर्बलतेवर शस्त्रक्रियेने उपचार केले जाऊ लागले: व्यक्तीच्या जिभेचे स्नायू अर्धवट काढून टाकले गेले. असे म्हटले पाहिजे की अशा कट्टरपद्धतीने प्रत्येकाला मदत केली नाही. तोतरेपणा हा एक आजार नाही जो फक्त स्केलपेलने बरा होऊ शकतो.

आज, दोष दूर करण्यासाठी जितके पर्याय आहेत तितकेच त्याचे मूळ स्पष्ट करणारे सिद्धांत आहेत. पारंपारिक पद्धती (औषधोपचार, श्वासोच्छवासाचे व्यायाम, फिजिओथेरप्यूटिक प्रक्रिया), आणि अपारंपारिक पद्धती (संमोहन, एक्यूपंक्चर) आणि मालकीच्या पद्धती वापरल्या जातात.

1. वेळापत्रक. जर कठोर पथ्ये पाळली गेली नाहीत तर मुलामध्ये तोतरेपणाचे उपचार कुचकामी ठरतील. तीन ते सहा वर्षे वयोगटातील मुलांनी रात्री दहा ते बारा तास आणि दिवसा दोन तास, सात वर्षे व त्याहून मोठ्या मुलांनी रात्री आठ ते नऊ तास आणि दिवसा दीड तास झोपावे. झोपण्यापूर्वी तुम्ही टीव्ही पाहणे टाळावे.
2. मानसिक परिस्थिती. मुलाला सतत धक्काबुक्की आणि शेरेबाजीने आघात होतो. तुम्ही तुमच्या बाळाच्या उपस्थितीत भांडण करू नका किंवा खूप गोंगाट करू नका. त्याला भाषणाच्या समस्यांबद्दल आपल्या चिंता दर्शविण्यास देखील मनाई आहे. मुलामध्ये तोतरेपणाचा उपचार करणे ही एक सोपी प्रक्रिया नाही; आपल्याला धीर धरण्याची आवश्यकता आहे, उत्तर देताना मुलाची घाई करू नका, त्याची अधिक वेळा स्तुती करा, ज्यामुळे सकारात्मक भावना जागृत होतील.
3. दैनंदिन संवाद. आपण मुलाशी हळूवारपणे, हळूवारपणे, शांतपणे बोलले पाहिजे. बाळाने योग्य भाषण ऐकले पाहिजे, कारण तो त्याच्या वातावरणात जे ऐकले आहे ते स्वीकारतो आणि आत्मसात करतो. जेव्हा मुले गंभीर तोतरे असतात, तेव्हा तुम्हाला त्यांच्याशी गाण्याच्या आवाजात बोलणे आवश्यक आहे. मुलांना अनेक वेळा कठीण शब्दांची पुनरावृत्ती करण्यास भाग पाडणे पूर्णपणे निषिद्ध आहे.
4. आरोग्याची स्थिती. पालकांना बळकटीची काळजी घेणे बंधनकारक आहे सामान्य आरोग्यमूल, चिंताग्रस्त ताण कमी करणे, जास्त काम करणे. हे करण्यासाठी, कठोर प्रक्रिया पार पाडण्याची शिफारस केली जाते: घासणे, खेळ चालू ताजी हवा, एअर बाथ, जिम्नॅस्टिक आणि सारखे.

तज्ञांकडून मदत

मुलामध्ये तोतरेपणाचे उपचार स्पीच थेरपिस्ट, बालरोगतज्ञ आणि मानसशास्त्रज्ञ (मनोचिकित्सक) यांनी संयुक्तपणे केले पाहिजेत. बालरोगतज्ञांचे कार्य दूर करणे आहे सह पॅथॉलॉजीज, शरीराला बळकट करणे, सर्दीपासून बचाव करणे, विशेषत: जे स्वर आणि कानांवर परिणाम करतात, जुनाट आजार बरे करतात किंवा दीर्घकालीन माफीच्या टप्प्यात आणतात. बाळाला फिजिओथेरपीटिक प्रक्रिया लिहून दिल्या पाहिजेत: पूलला भेट देणे, मालिश करणे, इलेक्ट्रोस्लीप करणे.

मानसशास्त्रज्ञ (मनोचिकित्सक) चे कार्य म्हणजे मुलाला समाजात योग्य वागणूक शिकवून एखाद्या समस्येचा सामना करण्यास मदत करणे. अशा प्रकारे, डॉक्टरांनी मुलाला कोणत्याही परिस्थितीत आरामदायक वाटण्यास शिकवले पाहिजे, समवयस्क आणि प्रौढांशी संवाद साधण्यास घाबरू नये आणि त्याला हे समजण्यास मदत केली पाहिजे की तो त्याच्या समवयस्कांपेक्षा वेगळा नाही आणि कमी दर्जाचा नाही. सामान्यतः तोतरेपणा असलेल्या मुलांचे वर्ग त्यांच्या पालकांसह एकत्रितपणे चालवले जातात - त्यांची उपस्थिती मुलांना चिंतेचा सामना करण्यास मदत करते.

स्पीच थेरपी उपचारांचे उद्दिष्ट म्हणजे मुलाचे भाषण तणावापासून मुक्त करणे, ध्वनी आणि अक्षरांचे चुकीचे उच्चार काढून टाकणे, स्पष्ट उच्चार आणि गुळगुळीत, लयबद्ध, अर्थपूर्ण भाषण शिकवणे. मूल प्रथम स्पीच थेरपिस्टसह एकत्र व्यायाम करते आणि नंतर मौखिक कथा आणि इतरांशी दैनंदिन संभाषणाद्वारे प्राप्त कौशल्ये एकत्रित करते. जसजसे भाषण स्वातंत्र्य वाढते तसतसे कार्यांची जटिलता वाढते.

श्वासोच्छवासाचे व्यायाम

या पारंपारिक मार्गभाषण विकारांवर उपचार केल्याने आपण मुलाचा आवाज अधिक मुक्त आणि नैसर्गिक बनवू शकता. व्यायाम डायाफ्रामला प्रशिक्षित करतात, गतिशीलता वाढवतात, ज्यामुळे त्यांना संभाषणादरम्यान घट्ट पिळून काढणे शक्य होते. उपचारांना विश्रांतीसह पूरक केले जाऊ शकते.

एक्यूप्रेशर

दोषाच्या प्रमाणात अवलंबून थेरपीचा कोर्स निवडला जातो. प्रक्रियेदरम्यान, विशेषज्ञ चेहरा, पाय, वर असलेल्या भागांवर प्रभाव पाडतो. छातीआणि बॅक पॉइंट्स. पहिल्या कोर्सनंतर प्रथम परिणाम लक्षात येऊ शकतो, परंतु मुलाचे वय आणि रोगाचे स्वरूप लक्षात घेतले पाहिजे. पुनर्प्राप्त करण्यासाठी न्यूरल नियमनभाषणे, वर्ग पद्धतशीरपणे चालवले पाहिजेत.

संगणक कार्यक्रम

बहुतेकदा, मुलामध्ये तोतरेपणाचे उपचार विशेष संगणक प्रोग्राम वापरून केले जातात जे भाषण आणि श्रवण केंद्रे समक्रमित करण्यास अनुमती देतात. बाळ मायक्रोफोनमध्ये शब्द बोलतो आणि प्रोग्राम आपोआप त्याचे भाषण एका सेकंदाच्या अंशासाठी विलंबित करतो. परिणामी, मुल स्वतःचा आवाज विलंबाने ऐकतो आणि त्याच्याशी जुळवून घेण्याचा प्रयत्न करतो. अशा प्रकारे, भाषणात सहजता आणि सातत्य प्राप्त होते. प्रोग्राम वापरुन तुम्ही खेळू शकता भिन्न परिस्थितीसंप्रेषणादरम्यान उद्भवणारे, उदाहरणार्थ, असंतोष, आक्षेप. मुले मायक्रोफोनमध्ये शब्द बोलतात आणि संगणक त्यांनी कार्य किती चांगले केले याचे मूल्यमापन करतो आणि काय सुधारणे आवश्यक आहे यावर संकेत देतो.

औषध उपचार

कॉम्प्लेक्स मध्ये सामान्य अभ्यासक्रमअशी थेरपी सहायक आहे. काही प्रकरणांमध्ये, मुलांना ट्रँक्विलायझर्स लिहून दिले जातात, anticonvulsants, औषधे जे मज्जातंतू केंद्रांना सामान्यपणे कार्य करण्यापासून प्रतिबंधित करणाऱ्या पदार्थांच्या ब्लॉकिंग प्रभावाला तटस्थ करण्यात मदत करतात. नूट्रोपिक अँसिओलाइटिक औषधे देखील वापरली जाऊ शकतात. आवश्यक असल्यास, सुखदायक टिंचर आणि हर्बल डेकोक्शन्स घेऊन उपचारांना पूरक केले जाते, उदाहरणार्थ, मदरवॉर्ट डेकोक्शन वापरला जातो.

अंदाज

प्रारंभिक तोतरेपणा (जे लहान वयात होते, जेव्हा भाषण सक्रियपणे विकसित होऊ लागते) काही महिन्यांत पूर्णपणे काढून टाकले जाऊ शकते. उपचाराचा कालावधी स्पीच डिसऑर्डर काय आहे यावर अवलंबून असेल: न्यूरोटिक घटक किंवा मज्जासंस्थेचे पॅथॉलॉजी. न्यूरोसिस झाल्यास, कोणत्याही तणावपूर्ण परिस्थितीत दोष परत येऊ शकतो, परंतु, एक नियम म्हणून, थेरपीच्या कोर्सनंतर ते त्वरीत काढून टाकले जाऊ शकते. शारीरिक विकारांसाठी, उपचार प्रक्रिया लांब असते, परंतु अधिक सुसंगत असते. या प्रकरणात, रोगाचा न्यूरोसिससारखा अचानक कोर्स नसतो, म्हणून थेरपी हळूहळू परंतु निश्चितपणे, व्यत्ययाशिवाय केली जाते. उपचारांचा कालावधी दोन वर्षांपर्यंत पोहोचू शकतो.

सर्वात मोठी समस्या सतत तोतरे राहण्यामुळे उद्भवते, म्हणजेच दोन ते तीन महिन्यांपेक्षा जास्त काळ पाळण्यात आलेली समस्या. थेरपीसाठी सर्वसमावेशक दृष्टीकोन घेणे महत्वाचे आहे, मुलाच्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांवर आधारित पर्याय निवडा. येथे आपल्याला आवश्यक असेल लांब कामआणि मुल आणि पालक दोघांचा संयम. सर्व मुलांना उपचार सोपे वाटत नाहीत. बालवाडी आणि शाळांमध्ये, कामगारांनी तोतरेपणा करणार्या मुलांची वैशिष्ट्ये विचारात घेणे आवश्यक आहे. आपल्या मुलाच्या समस्येबद्दल काळजीवाहू किंवा शिक्षकांना आगाऊ चेतावणी द्या, त्याला सांगा की त्याला उत्तर देताना ढकलले जाऊ शकत नाही. तसेच, अशा मुलांची गती वाचनासाठी चाचणी केली जाऊ नये - यामुळे परिस्थिती वाढू शकते. आधीच नमूद केल्याप्रमाणे, भाषण दोष दूर करणे ही एक लांब आणि जटिल प्रक्रिया असते. पालक, डॉक्टर आणि शिक्षकांनी सामील होणे आवश्यक आहे, सकारात्मक निकाल मिळविण्याचा हा एकमेव मार्ग आहे!

तोतरेपणा हे तोंडी भाषणाची लय, गती आणि गुळगुळीतपणाचे उल्लंघन आहे, जे भाषण उपकरणाच्या स्नायूंच्या उबळांवर आधारित आहे. IN गेल्या वर्षेहा दोष अधिक सामान्य होत आहे, कमी सहजपणे दुरुस्त केला जातो आणि जीवनात अनेक समस्या आणतो लहान माणूस. म्हणून, तज्ञ मुलांमध्ये तोतरेपणाची कारणे आणि उपचार ओळखण्यासाठी नवीन, अधिक प्रगत पद्धती सादर करण्याचा प्रयत्न करीत आहेत.

बर्याचदा, प्रथम लक्षणे 2-5 वर्षांच्या मुलांमध्ये दिसतात. या वयात भाषण सक्रियपणे तयार होते आणि मेंदूमध्ये सर्वात जटिल प्रक्रिया होतात. कोणतीही क्लेशकारक परिस्थिती, जास्त ताण, गंभीर आजार किंवा दुखापत या अद्याप पूर्णपणे डीबग केलेल्या यंत्रणेत व्यत्यय आणू शकते.

वर्गीकरण

• सेंद्रिय (न्यूरोसिस सारखी)
• कार्यात्मक (लॉगोन्युरोसिस)
• मिश्र

न्यूरोसिस सारखी अवस्थामेंदूच्या विकासाची विशेष वैशिष्ट्ये, जखम किंवा मज्जासंस्थेचे संक्रमण असलेल्या मुलांमध्ये उद्भवते, म्हणजेच ते अवयवांच्या संरचनेतील किंवा कार्यामध्ये विशिष्ट दोषांवर आधारित आहे. अशी मुले सतत आणि जवळजवळ समान रीतीने तोतरे असतात, त्यांना अनेकदा सहवर्ती आजार होतात आणि मानसिक आणि शारीरिक विकासास विलंब होतो. अधिक मध्ये उशीरा वयन्यूरोटिक प्रतिक्रिया जोडली जाऊ शकते, नंतर तोतरेपणाचे स्वरूप मिश्रित होते.

Logoneurosis एक विकृतीशिवाय भाषण क्रियाकलाप आहे अंतर्गत कारणे. हे निरोगी मुलांमध्ये एक अत्यंत क्लेशकारक परिस्थिती (भीती, कुटुंबातील त्रास) नंतर दिसून येते, बहुतेकदा न्यूरोटिक मानसिक वैशिष्ट्यांसह. अशी मुले त्यांच्या वयानुसार विकसित होतात किंवा त्यांच्या समवयस्कांपेक्षाही पुढे असतात. या प्रकरणात, लवकर भाषण लोड एक जोखीम घटक असू शकते.

जप्तीचे स्थान

• उच्चार
• श्वसन
• आवाज

सांध्यासंबंधी उबळबाहेरून ते जिभेच्या उबळांसारखे दिसतात, बाजूला वळवतात, ओठ ताणतात आणि भाषण उपकरणाच्या इतर अनावश्यक हालचाली करतात.

श्वासोच्छवासाच्या उबळांसाठीएखाद्या व्यक्तीला असे वाटते की पुरेशी हवा नाही, तथाकथित "घशात ढेकूळ" दिसून येते.

तीव्रता

• प्रकाश
• सरासरी
• जड

रोगाची तीव्रता समाजीकरणाच्या कमजोरीच्या प्रमाणात निर्धारित केली जाते. सौम्य स्वरुपात, एखादी व्यक्ती फारच कमी तोतरे असते, क्वचितच, ती इतरांसाठी जवळजवळ अदृश्य असते आणि म्हणूनच संघातील त्याच्या संप्रेषणावर कोणत्याही प्रकारे परिणाम होत नाही. मध्यम तीव्रतेमुळे संप्रेषणात अडचणी येतात, कारण मुले दोषाने लाजतात आणि ते दुरुस्त करण्याचा प्रयत्न करतात, ज्यामुळे परिस्थिती अधिकच बिघडते. गंभीर प्रकरणांमध्ये, इतरांशी संप्रेषण अत्यंत कठीण किंवा अगदी अशक्य आहे.

रोगाच्या कोर्सची वैशिष्ट्ये

• कायम
• लहरी
• वारंवार

एक स्थिर कोर्स हा न्यूरोसिस सारख्या परिस्थितीचे वैशिष्ट्य आहे, तर दोषाचे मापदंड, वारंवारता आणि तीव्रता व्यावहारिकरित्या बदलत नाही.

तरंग-सारखे स्वरूप सुधारणे आणि बिघडण्याच्या कालावधीद्वारे दर्शविले जाते, नंतरचे तणावामुळे उत्तेजित होऊ शकते.

आवर्ती कोर्स लहरीसारखाच असतो, परंतु तीव्रतेच्या वेळी आणि जवळजवळ अधिक स्पष्ट अभिव्यक्तीसह पूर्ण अनुपस्थितीउर्वरित वेळ लक्षणे.

भाषण क्रॅम्प का उद्भवते?

समस्येची नेमकी कारणे सांगणे कठीण आहे. नेहमी पूर्वसूचना देणारे घटक असतात जे दोष होण्याचा धोका वाढवतात. परंतु जर मेंदूला गंभीर दुखापत झाली नसेल किंवा गंभीर मानसिक आघात नसेल तर ते कधीही होऊ शकत नाही.

जोखीम घटक

• पालकांमध्ये न्यूरोसिस
• इतर न्यूरोसिस (एन्युरेसिस, ऑब्सेसिव्ह-कंपल्सिव्ह डिसऑर्डर)
• जवळच्या नातेवाईकांमध्ये समान दोष
• मेंदूचे आजार किंवा दुखापत
• दीर्घकालीन जुनाट आजार

कारणे

• मानसिक आघात (तीव्र आणि दीर्घकालीन)
• लहानपणापासून चुकीचे भाषण उत्पादन
• बालपणात माहिती सामग्रीचा जास्त भार
• वेगवान किंवा विलंबित भाषण विकास
• तोतरे लोकांचे अनुकरण करणे
• डाव्या हाताला पुन्हा प्रशिक्षण देणे

मानसिक आघाताचा घटक एखाद्या तीव्र समस्येशी (भय, गैरवर्तन, जीवाला धोका) संबंधित असणे आवश्यक नाही. पूर्वस्थिती असलेल्या मुलांमध्ये, पालकांचा घटस्फोट, लहान भाऊ किंवा बहिणीचा जन्म किंवा संघात बदल ही तोतरेपणा दिसण्याची पुरेशी कारणे असू शकतात.

माहितीचे ओव्हरलोड, जे आपल्या तंत्रज्ञानाच्या युगात अनेकदा आढळते, ते देखील बाळासाठी चांगले नाही. टेलिव्हिजन, टॅब्लेट, संगणक, मुलाशी त्वरीत "बोलण्यासाठी" पालकांच्या सक्रिय प्रयत्नांसह एकत्रितपणे उलट परिणाम घडवून आणतात.

डावखुऱ्यांसाठी, त्यांचे पुन्हा प्रशिक्षण देणे ही एक मोठी समस्या असू शकते, जी आता दुर्मिळ आहे. मेंदूचा सक्रिय उजवा गोलार्ध आणि उत्तेजित डावा गोलार्ध यांच्यातील संघर्षामुळे भाषण कौशल्य बिघडते.

वरील सर्व घटकांचा लोगोनेरोसेसशी संबंध असण्याची अधिक शक्यता असते; त्यांचा प्रभाव आणि प्रतिबंध केला जाऊ शकतो. आजारपण किंवा दुखापतीनंतर उद्भवणाऱ्या सेंद्रिय भाषण समस्या टाळणे कठीण होऊ शकते.

लक्षणे

दोषाचे बाह्य प्रकटीकरण त्याचे कारण, तीव्रता आणि उपचार क्रियाकलाप यावर अवलंबून बदलू शकतात. परंतु जवळजवळ सर्व प्रकरणांमध्ये सामान्य चिन्हे आहेत. भाषणात संकोच व्यतिरिक्त, बरेच आहेत संबंधित समस्या, तुम्हाला विकसित होण्यापासून, संवाद साधण्यापासून आणि स्वतःची जाणीव करण्यापासून प्रतिबंधित करते.

बोलण्याची उबळ

• क्लोनिक
• टॉनिक
• मिश्र

क्लोनिक दौरे सहसा रोगाच्या विकासाच्या सुरुवातीस होतात. या टप्प्यावर, बाळ प्रथम अक्षरे किंवा अक्षरे शब्दांमध्ये पुनरावृत्ती करते: के-के-मांजरी, मा- ma-कार. बहुतेक प्रकरणांमध्ये, पालक योग्यरित्या वागल्यास अशा संकोच स्वतःच निघून जातात.

दुसरा पर्याय म्हणजे टॉनिक अभिव्यक्तीसह सततच्या तोतरेपणाची निर्मिती. ते भाषणात विराम आणि अंतर द्वारे दर्शविले जातात: हॅलो, मांजर. बराच काळ बालपण तोतरेपणाआक्षेपार्ह भाग मिश्रित आहेत.

श्वासोच्छवासाच्या समस्या

तोतरेपणा करणाऱ्या मुलांच्या श्वासाच्या हालचाली नेहमी वरवरच्या असतात; ते डायाफ्रामसह काम करत नाहीत. सुरुवातीला हे दोष लपविण्याच्या प्रयत्नामुळे होते आणि नंतर डायाफ्राम इतके कमकुवत होते की ते त्याचे कार्य करू शकत नाही.

चुकीचा स्वर

भाषण समस्या आणि सहवर्ती न्यूरोसिसमुळे, मुलांना स्वरात अडथळा येतो. त्यांचे भाषण अनेकदा नीरस, अव्यक्त आणि भावनाशून्य असते. बरेचदा स्वर आशयाशी जुळत नाही. कधी कधी तोतरे बोलणारी व्यक्ती चिडलेली आणि उद्धट दिसते.

सायकोसोमॅटिक प्रतिक्रिया

लॉगोन्युरोसिस आणि मिश्र स्वरूपमानसिक क्षेत्रातील बदलांद्वारे वैशिष्ट्यीकृत. कॉम्प्लेक्स जन्मजात न्यूरोटिक व्यक्तिमत्व प्रकारावर अधिरोपित केले जातात, रुग्ण स्वतःमध्ये अधिकाधिक माघार घेतो आणि भावनिक समस्या शरीराच्या प्रतिक्रियांच्या रूपात मार्ग शोधतात:

• घाम येणे, गाल लाल होणे
• वाढलेली हृदय गती
• फोबियास (बोलण्याची भीती, सार्वजनिक ठिकाणी असण्याची भीती)
• , enuresis
• लक्ष तूट विकार आणि
• खाण्याचे विकार (खराब भूक, अन्नावर लक्ष केंद्रित करण्यास असमर्थता)
• अचानक मूड बदलणे

अतिरिक्त परीक्षा

त्रासाच्या पहिल्या लक्षणांवर, आपण न्यूरोलॉजिस्टला भेट दिली पाहिजे. हे मेंदूचे आजार आणि मज्जासंस्थेचे गंभीर दोष वगळेल.

काही प्रकरणांमध्ये, आपल्याला ईएनटी डॉक्टरांच्या मदतीची आवश्यकता असू शकते, कारण यामुळे संवादात अडचणी येऊ शकतात. हेच श्वसन अवयवांच्या कोणत्याही पॅथॉलॉजी आणि आर्टिक्युलेटरी उपकरणांवर लागू होते. कधीकधी न्यूरोटिक प्रवृत्ती वेळेत ओळखण्यासाठी मानसोपचार तज्ञाशी सल्लामसलत आवश्यक असते.

स्पीच थेरपिस्टला भेट देऊन परीक्षा संपते, जो पुढील उपचार पद्धती ठरवेल.

शारीरिक संकोच

पालक सहसा 3 वर्षांच्या चिमुकल्यासाठी संपूर्णपणे नैसर्गिक घटनेसह भाषणाच्या उबळांना गोंधळात टाकतात - शारीरिक संकोच. हे बाळाच्या भाषणातील विराम आहेत जे वय-संबंधित शब्द तयार करण्याच्या अक्षमतेमुळे उद्भवतात जटिल वाक्ये. अशा भागांना गंभीर दोष मानले जाऊ नये; त्यांना उपचारांची आवश्यकता नाही, परंतु बाळासह क्रियाकलापांच्या प्रणालीमध्ये सुधारणा करणे आवश्यक आहे.

वास्तविक तोतरेपणाकडे संकोचाचे संक्रमण भडकवू नये म्हणून, आपल्याला नेहमीच्या प्रतिबंधात्मक उपायांचे पालन करणे आवश्यक आहे:

• आपण मुलांना माहितीसह ओव्हरलोड करू शकत नाही - नवीन पुस्तके पाहणे आणि कविता लक्षात ठेवणे काही काळ पुढे ढकलणे आणि टीव्ही पाहणे मर्यादित करणे चांगले आहे.
• कुटुंबातील संवादाच्या पद्धतीवर लक्ष ठेवणे महत्त्वाचे आहे, कारण पटकन बोलण्याच्या सवयीमुळे निरुपद्रवी विराम गंभीर दोषात विकसित होऊ शकतात.
• संभाषणात्मक भाषण सुधारण्यापूर्वी, गैर-मौखिक क्रियाकलापांवर लक्ष केंद्रित करणे चांगले आहे: रेखाचित्र, मॉडेलिंग, पाण्याने खेळणे.

अशा प्रकारे, मुख्य तत्वप्रतिबंध - मेंदूची केंद्रे पूर्णपणे तयार होईपर्यंत नवीन शब्दांचा उदय कमी करणे, कारण तोतरेपणापासून मुक्त होणे हे रोखण्यापेक्षा खूप कठीण आहे.

तोतरे मुलांच्या पालकांनी काय करावे?

लक्षात ठेवण्याची मुख्य गोष्ट म्हणजे भाषण पेटके हा एक रोग आहे. आपण त्यांच्याकडे डोळेझाक करू शकत नाही, परंतु जास्त लक्ष केंद्रित करणे आणि बाळाला दोष देणे देखील अस्वीकार्य आहे.

अनेक आहेत साधे नियम, जे तुम्हाला दोषाचा विकास थांबविण्यास आणि तोतरेपणा सुधारण्याच्या दिशेने पहिले पाऊल उचलण्यास अनुमती देईल.

• मुलांना त्यांच्या आजाराचे स्वरूप माहित असले पाहिजे, परंतु ते सतत यावर लक्ष केंद्रित करू शकत नाहीत.
• जर बाळाला अडचणी येत असतील तर त्याला प्रोत्साहन देण्याची किंवा योग्य उच्चाराच्या हालचाली सुचवण्याचा प्रयत्न करण्याची गरज नाही.
• काही लोकांकडे दुर्लक्ष किंवा जे बोलले गेले त्याचा अर्थ पुन्हा विचारण्याची सवय असते. अडखळणाऱ्या व्यक्तीशी संवाद साधताना हे फक्त अस्वीकार्य आहे.
• जर, भाषणाच्या आक्षेपांच्या समांतर, ध्वनी उच्चारात दोष आढळल्यास, तोतरे उपचारांच्या परिणामांची वाट न पाहता, ते त्वरित स्पीच थेरपिस्टसह दुरुस्त केले पाहिजेत.
• टीव्ही पाहणे आणि एकाच वेळी अन्न खाण्याची परवानगी देऊ नये.
• तोतरे असताना स्मार्टफोन आणि संगणक गेमवरील मनोरंजन मर्यादित करणे किंवा दूर करणे आवश्यक आहे
• न्यूरोटिक वैशिष्ट्ये असलेल्या मुलांसाठी, एक स्पष्ट दैनंदिन दिनचर्या खूप महत्वाची आहे.
• मुलांना जलतरण विभागात, इतर कोणत्याही खेळात किंवा संगीत शाळेत पाठवण्याची संधी असल्यास, त्याचा लाभ घेतला पाहिजे.
• आपल्या मुलाची बुद्धिमत्ता स्पष्टपणे सरासरीपेक्षा जास्त असली तरीही त्याला क्रियाकलापांसह ओव्हरलोड करण्याची आवश्यकता नाही. जास्त मानसिक ताण हा दोष वाढवू शकतो.
• स्पीच थेरपीची गरज असलेल्या मुलांसाठी बालवाडी गटाला संदर्भ देणे हे एक आवश्यक उपाय आहे, कारण निरोगी मुले सर्व दोष सहजपणे स्वीकारतात. म्हणूनच, संस्थेच्या व्यवस्थापनाशी वाद घालण्यापूर्वी तुम्ही केवळ तुमच्या मुलाबद्दलच नाही तर इतरांबद्दलही विचार केला पाहिजे.

उपचाराचे मुख्य टप्पे

मुलांमध्ये तोतरेपणाचा उपचार करण्याचे मुख्य तत्व म्हणजे एखाद्या विशेषज्ञशी लवकर संपर्क करणे. पालकांनी स्वतःच्या पद्धती आणि सहाय्य कार्यक्रम शोधण्याचे प्रयत्न अनेकदा अयशस्वी होतात, कारण दोष जटिल आहे.

स्पीच थेरपिस्टसोबत काम करणे

तज्ञांसह वर्ग आयोजित केले जातात बराच वेळ, 8 महिन्यांपेक्षा कमी नाही. स्पीच थेरपिस्ट मुलाला कठीण ध्वनी उच्चारणे, सहजतेने आणि लयबद्धपणे बोलणे आणि योग्य श्वास घेण्यास शिकवतो. Logorhythmics अनेकदा वापरले जातात - भाषण अडथळे असलेल्या मुलांसाठी विशेष संगीत व्यायाम. एक किंवा दुसर्या स्वरूपात, "शांतता" चा खेळ ऑफर केला जातो, जेव्हा मुलांनी त्यांचे बोलणे अनेक दिवस रोखले पाहिजे आणि नंतर हळूहळू लहान वाक्यांमध्ये संवाद साधण्यास सुरवात केली. भिन्न तज्ञ वेगवेगळ्या पद्धती वापरून कार्य करतात, निवड पालकांवर अवलंबून असते.

श्वासोच्छवासाचे व्यायाम

चुकीचा श्वासोच्छ्वास आणि कमकुवत डायाफ्राम हे मुलांमध्ये वारंवार भाषण आकुंचन असतात. हालचाल, इनहेलेशन आणि उच्छवास एकत्रित करणार्या क्रियांचा संच आपल्याला ही कमतरता दूर करण्यास अनुमती देतो.

1. सुरुवातीची स्थिती - आपले हात खाली ठेवून उभे रहा. आपल्याला पुढे झुकणे आवश्यक आहे, आपल्या मागे गोलाकार करणे, आपले डोके कमी करणे आवश्यक आहे. झुकण्याच्या शेवटी, आपल्याला एक गोंगाट करणारा श्वास घेण्याची आवश्यकता आहे, नंतर सर्व बाजूंनी उठू नका आणि श्वास सोडू नका. व्यायाम अनेक वेळा पुन्हा करा.
2. सुरुवातीची स्थिती - उभे, हात खाली, पाय खांद्या-रुंदीच्या अंतरावर. इनहेलिंग करताना, आपल्याला आपले डोके बाजूला वळवण्याची आवश्यकता आहे शेवटचा बिंदू, आणि वळताना, श्वास सोडा. व्यायामाची पुनरावृत्ती करा.

ही आणि इतर काही कार्ये भाषण विकारांवर उपचार करण्यासाठी वापरल्या जाणाऱ्या कार्यांमध्ये समाविष्ट आहेत.

तोतरेपणावर उपचार करण्यासाठी हार्डवेअर पद्धती

असे बरेच संगणक प्रोग्राम आहेत जे आपल्याला श्रवण आणि भाषण केंद्रांचे कार्य सुधारण्याची परवानगी देतात. हे मोठ्या मुलांसाठी अधिक संबंधित आहे जे कार्ये अचूकपणे पूर्ण करण्यास सक्षम आहेत.

हार्डवेअर तंत्रे (स्पीच करेक्टर, डेमोस्थेनेस) रुग्णाने उच्चारलेल्या वाक्यांशावर आधारित आहेत, ज्याचा संगणक थोडा कमी करतो आणि हेडफोनवर आउटपुट करतो. यंत्राशी जुळवून घेण्याचा प्रयत्न केल्याने बोलण्याची लय आणि गुळगुळीतपणा येतो. परिणामी, दौरे त्यांचे न्यूरोटिक घटक गमावतात (जटिल आणि पेच नाहीसे होतात), ज्याचा रोगाच्या मार्गावर सकारात्मक प्रभाव पडतो.

औषध उपचार

या आजारावर औषधोपचार (ट्रँक्विलायझर्स, anticonvulsants) मध्ये अनुप्रयोगाची व्याप्ती खूपच कमी आहे. मेंदूच्या गंभीर नुकसानाच्या किंवा गंभीर पार्श्वभूमीच्या विरूद्ध तोतरेपणा उद्भवतो तेव्हाच हे शक्य आहे मानसिक विकार. स्पीच क्रॅम्पसाठी इतर सर्व उपचार पर्यायांमध्ये कोणतीही औषधे समाविष्ट नाहीत.

तोतरेपणाच्या उपचारांचा कालावधी अनेक महिन्यांपासून अनेक वर्षांपर्यंत बदलू शकतो. हे सर्व लक्षणांच्या तीव्रतेवर आणि व्यक्तिमत्त्वाच्या प्रकारावर अवलंबून असते. जर स्पीच थेरपिस्ट, पालक आणि बाळ एक टीम म्हणून एकत्र काम करतात, तर पूर्ण बरे होण्याची शक्यता खूप जास्त असते. परंतु अपुऱ्या परिणामांसह, बाळाला अनुकूल होण्यास मदत करणे महत्वाचे आहे जेणेकरून दोष असूनही त्याला प्रेम आणि पूर्ण वाटेल.

तोतरेपणा हा एक आजार नसून रोगाचे प्रकटीकरण आहे, त्याच्या लक्षणांपैकी एक. त्यानुसार, तोतरेपणाच्या उपचारांच्या युक्त्यांबद्दल बोलण्यासाठी, ते कोणत्या विकाराचे प्रकटीकरण आहे हे निश्चित करणे आवश्यक आहे ...

विकसित मोठ्या संख्येनेतोतरेपणापासून मुक्त होण्याच्या पद्धती. प्रत्येक विशिष्ट प्रकरणात कोणते तंत्र योग्य आहे हे सांगणे कठीण आहे. आज आम्ही व्ही.एम. लायकोव्ह यांच्या “स्टटरिंग इन प्रीस्कूल चिल्ड्रन” (एम., 1978) या पुस्तकात वर्णन केलेले तंत्र तुमच्या लक्षात आणून देतो.

तोतरेपणाचे सार

तोतरे होणे ही एक सामान्य घटना आहे. तथापि, दैनंदिन निरीक्षणे दर्शवितात की प्रौढांना तोतरेपणाची स्पष्ट कल्पना, तोतरे लोकांच्या मानसशास्त्राची स्पष्ट समज किंवा प्रतिबंध आणि उपचारांच्या पुराव्यावर आधारित मार्गांचे ज्ञान नसते.

तोतरेपणा हा केवळ एक जटिल भाषण विकार नाही तर संपूर्ण शरीराचा एक आजार आहे. आणि म्हणूनच, अध्यापनशास्त्रीय उपायांसह, जे मुले तोतरे असतात त्यांना विशेष पुनर्संचयित उपचारांची आवश्यकता असते.

पालकांच्या सर्वेक्षणातून असे दिसून आले आहे की बहुतेक वेळा ते तोतरेपणा हा आवाज उच्चारणाचा एक प्रकार "यांत्रिक बिघाड" समजतात आणि जटिल मानसिक प्रक्रियांशी त्याचा संबंध जोडत नाहीत. म्हणून तोतरे लोकांच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षणासाठी पूर्णपणे औपचारिक दृष्टीकोन.

आधुनिक विज्ञान या घटनेचा अर्थ कसा लावतो? I.P. Pavlov च्या शिकवणीवर आधारित, तोतरेपणा मानला जातो खाजगी दृश्यन्यूरोसिस - लॉगोन्युरोसिस (स्पीच न्यूरोसिस), उच्च चिंताग्रस्त क्रियाकलापांच्या कार्यात्मक विकारामुळे.

हे ज्ञात आहे की सेरेब्रल कॉर्टेक्समध्ये दोन परस्परसंबंधित आणि परस्परावलंबी प्रक्रिया सतत घडत असतात - उत्तेजना आणि प्रतिबंध. सामान्यतः, एकमेकांना संतुलित करून, ते संपूर्ण शरीरासाठी शांतता आणि कल्याण निर्माण करतात, तथाकथित सांत्वनाची स्थिती. परंतु जेव्हा या प्रक्रियांचा परस्पर समतोल बिघडतो, तेव्हा एक घटना उद्भवते ज्याला I. P. Pavlov ला लाक्षणिकरित्या "टक्कर" म्हणतात.

अशा "टक्कर" च्या परिणामी तयार झालेला रोगग्रस्त फोकस कॉर्टेक्स आणि सबकॉर्टेक्समधील परस्परसंवाद बदलतो. कॉर्टेक्सच्या नियंत्रणातून बाहेर पडल्यानंतर, सबकॉर्टिकल फॉर्मेशन्स कॉर्टेक्समध्ये यादृच्छिक आवेग पाठवू लागतात, ज्यामध्ये उच्चार पुनरुत्पादन क्षेत्राचा समावेश होतो, ज्यामुळे आक्षेप दिसायला लागतात. विविध विभागभाषण यंत्र (स्वरयंत्र, घशाची पोकळी, जीभ, ओठ). परिणामी, त्याचे काही घटक आधी पेटतात, इतर नंतर. बोलण्याच्या हालचालींचा वेग आणि गुळगुळीतपणा व्यत्यय आणला जातो - व्होकल कॉर्ड्स घट्ट बंद होतात किंवा उघडतात, आवाज अचानक गायब होतो, शब्द कुजबुजून उच्चारले जातात आणि लांबलचक (वाढवलेले) - पीपी-फील्ड, बीबीबी-बी-बर्च, म्हणूनच विचार केला जातो. अस्पष्टपणे व्यक्त केले जाते, शेवटी आणले जात नाही आणि आपल्या सभोवतालच्या लोकांसाठी ते समजण्यासारखे नाही.

या संदर्भात, प्रश्न उद्भवतो: "कोणते घटक उत्तेजना आणि प्रतिबंधाच्या सामान्य मार्गावर नकारात्मक परिणाम करतात?"

अनेक कारणे आहेत. परंतु मुख्य म्हणजे मज्जासंस्थेची कमकुवतपणा, बहुतेकदा यामुळे होते संसर्गजन्य रोग(गोवर, एन्सेफलायटीस नंतरची गुंतागुंत), आळशी प्रवाह क्रॉनिक पॅथॉलॉजी- संधिवात, न्यूमोनिया इ.

कधीकधी मुले कमकुवत मज्जासंस्थेसह जन्माला येतात, जी प्रतिकूल गर्भधारणेचा परिणाम आहे.

आम्ही रोगजनक स्वरूपाच्या कारणांच्या गटाला नाव दिले आहे, परंतु दुसरा गट देखील आहे - शिक्षणातील दोष. घरातील असामान्य वातावरण, मुलाच्या उपस्थितीत पालकांमधील भांडणे, त्याच्याबद्दल असमान वृत्ती (ओरडणे, धमकावणे, शिक्षा) आणि शेवटी, कुटुंबातील वेगवेगळ्या मागण्या मुलाच्या मानसिकतेला दुखापत करतात आणि भाषण विकारास कारणीभूत ठरतात.

इतर अनेक घटक विज्ञान आणि सरावासाठी ज्ञात आहेत, उदाहरणार्थ, डावा हात, अनुकरण, बोलण्यात संकोच, आवाजाचे उच्चार बिघडणे, भाषणाचा अविकसितपणा, इ. तसे, भाषणाचा मागे पडणे आणि अत्याधिक जलद विकास होणे या दोन्ही गोष्टी अवांछित आहेत, उत्साहवर्धक. मुलांना जटिल शब्द आणि वाक्यांवर प्रभुत्व मिळवणे. असे देखील घडते की एक मूल, त्याच्या सभोवतालच्या लोकांच्या आळशी भाषणाचे अनुकरण करून, पटकन आपले विचार व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करतो, गोंधळून जातो, आवाजात गोंधळतो आणि तोतरे होऊ लागतो.

तथापि, तोतरेपणा येण्यासाठी सूचीबद्ध घटक पुरेसे नाहीत. एक प्रकारची प्रेरणा, तोतरेपणाचे कारण, भीती, संघर्षाची परिस्थिती आणि कठीण भावनिक अनुभव यासारखे चिडचिड करणारे असतात. येथून हे स्पष्ट होते की मुले आजारपणानंतर अधिक वेळा तोतरे का सुरू करतात: एक कमकुवत मज्जासंस्था तीव्र उत्तेजनांवर, असभ्य ओरडण्यावर तीव्र प्रतिक्रिया देते.

बहुतेक प्रकरणांमध्ये तोतरेपणा भीतीशी संबंधित आहे (प्राण्यांचे हल्ले, कारची टक्कर, आग, बुडणे, कोंबडा आरवणे, शिक्षा, भावनिक ताण). खरंच, तोतरेपणाची 70 टक्के प्रकरणे मानसिक आघाताशी संबंधित आहेत.

ते कदाचित आक्षेप घेतील: “अनेक मुले घाबरतात, पण सर्वच तोतरे नाहीत.” जे सत्य आहे ते सत्य आहे. तोतरे राहणे किंवा न करणे हे संपूर्णपणे अवलंबून असते, जसे आपण लक्षात घेतले आहे की, अनेक प्रासंगिक परिस्थितींवर - मानसिक आघाताच्या वेळी मज्जासंस्थेची स्थिती, आघातजन्य उत्तेजनाची ताकद इ.

तोतरेपणा सामान्यतः दोन ते पाच वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये विकसित होतो, म्हणजे, भाषण विकासाच्या सर्वात जलद कालावधीत. इतरांच्या व्यवस्थेत मानसिक प्रक्रिया"तरुण" मुळे भाषण हे सर्वात नाजूक आणि असुरक्षित आहे आणि म्हणूनच मज्जासंस्थेवर भार पडतो आणि भाषण क्रियाकलापांवर थेट किंवा अप्रत्यक्षपणे परिणाम होतो. लहान मुलांमध्ये तीव्र प्रतिबंधात्मक प्रतिक्रियांचा अभाव असतो. लहान मुले सहज उत्तेजित होतात आणि उत्तेजनामुळे भाषण यंत्राच्या आक्षेपांसह आक्षेप होऊ शकतात - तोतरेपणा. तोतरेपणा मुलींपेक्षा मुलांमध्ये तीनपट जास्त वेळा आढळतो. शास्त्रज्ञ या घटनेचे स्पष्टीकरण देतात की मुले, त्यांच्या अधिक सक्रिय जीवनशैलीमुळे, अधिक वारंवार क्लेशकारक संधींना सामोरे जातात. ग्रामीण भागातील शाळकरी मुले शहरी विद्यार्थ्यांपेक्षा कमी वेळा तोतरेपणा दाखवतात. IN ग्रामीण भागतेथे कमी क्लेशकारक घटक आहेत, जीवनाची एक शांत आणि अधिक मोजलेली लय आहे.

तोतरेपणाची लक्षणे

तोतरेपणा वेगवेगळ्या प्रकारे होतो, परंतु रोग ओळखणे कठीण नाही. हे एकतर ध्वनी आणि उच्चारांच्या वेड पुनरावृत्तीमध्ये किंवा अनैच्छिक थांबणे आणि विलंबाने प्रकट होते, अनेकदा भाषणाच्या अवयवांच्या आक्षेपांसह. उबळ स्वराच्या दोरांवर, घशाची पोकळी, जीभ आणि ओठांवर परिणाम करतात. भाषण प्रवाहात उबळांची उपस्थिती ही तोतरेपणाची मुख्य घटना आहे. ते वारंवारता, स्थान आणि कालावधीमध्ये भिन्न असतात. तोतरेपणाची तीव्रता जप्तीच्या स्वरूपावर अवलंबून असते. उच्चाराच्या अवयवांमध्ये तणाव, तोतरेपणा करणाऱ्या व्यक्तीला अचूक, स्पष्टपणे आणि लयबद्धपणे संभाषण करू देत नाही. आवाज देखील अस्वस्थ होतो - जे लोक तोतरे असतात, ते अनिश्चित, कर्कश आणि कमकुवत असतात.

एक मत आहे की तोतरेपणाचा आधार आवाज उत्पादन अवरोधित करणे (बंद करणे) आहे. खरंच, अनेक प्रयोग या कल्पनेची पुष्टी करतात. जेव्हा एखादे मूल अडखळते तेव्हा तो खूप शारीरिक शक्ती खर्च करतो. बोलताना त्याचा चेहरा लाल ठिपके आणि चिकट थंड घामाने झाकला जातो आणि बोलल्यानंतर त्याला अनेकदा थकवा जाणवतो.

वैयक्तिक ध्वनी, अक्षरे, शब्द इतके अवघड झाले आहेत की मुले त्यांचा वापर टाळतात, परिणामी भाषण खराब होते, सरलीकृत होते, चुकीचे आणि समजण्यायोग्य बनते. सुसंगत कथांचे पुनरुत्पादन करताना विशेषतः मोठ्या अडचणी उद्भवतात. आणि त्यांची परिस्थिती सुलभ करण्यासाठी, मुले ध्वनी, शब्द किंवा अगदी संपूर्ण वाक्ये वापरण्यास सुरवात करतात ज्यांचा विधानाच्या विषयाशी काहीही संबंध नाही. या "एलियन" ध्वनी आणि शब्दांना गिमिक्स म्हणतात. “ए”, “ई”, “येथे”, “विहीर”, “आणि” हे भाषण युक्त्या म्हणून वापरले जातात.

भाषणाव्यतिरिक्त, तोतरेपणा करणाऱ्या मुलांना मोटार युक्त्या देखील विकसित होतात: मुले त्यांच्या मुठी घट्ट पकडतात, पाय-पायांवर पाऊल ठेवतात, त्यांचे हात हलवतात, खांदे ढकलतात, स्निफल करतात इ. या सहाय्यक हालचालींमुळे मुलाला बोलणे सोपे होते आणि नंतर , जेव्हा ते स्थापित होतात तेव्हा ते भाषणाचा अविभाज्य भाग बनतात. अतिरिक्त हालचाली समन्वित मोटर कौशल्यांमध्ये व्यत्यय आणतात आणि अतिरिक्त कामासह मानस लोड करतात.

काही प्रीस्कूलरमध्ये बोलण्याची भीती निर्माण होते. संभाषण सुरू करण्याआधीच, मुलाला काळजी वाटू लागते की तो तोतरे होईल, त्याला समजले जाणार नाही, त्याला वाईट न्याय दिला जाईल. बोलण्यात अनिश्चितता, सावधपणा, संशयास्पदता दिसून येते.

मुलांना स्वतःमध्ये आणि त्यांच्या समवयस्कांमधील फरकाची वेदनादायक जाणीव असते. याव्यतिरिक्त, त्यांचे सहकारी त्यांच्यावर हसतात, त्यांचे अनुकरण करतात आणि प्रौढांनी चुकीचे बोलल्याबद्दल त्यांना फटकारले तर, तोतरे मुले स्वत: मध्ये माघार घेतात, चिडचिड करतात, भयभीत होतात आणि त्यांच्यात कनिष्ठतेची भावना निर्माण होते, ज्यामुळे मानस आणखी निराश होते आणि तोतरेपणा वाढतो.

मानसशास्त्रीय स्तर इतके स्पष्ट केले जाऊ शकतात की सर्व प्रथम वर्तन सुव्यवस्थित करण्यासाठी प्रयत्न करावे लागतील आणि त्यानंतरच तोतरेपणाशी लढा द्यावा लागेल.

जे लोक तोतरे असतात त्यांच्या हालचालींमध्ये समन्वय कमी असतो. काहींना मोटर अस्वस्थता आणि डिसनिहिबिशन असते, इतरांना कोनीयता आणि कडकपणा असतो. म्हणूनच जे लोक तोतरे असतात ते सहसा अशा हस्तकला टाळतात ज्यांना बोटांच्या बारीक हालचालींची आवश्यकता असते. पण तोतरेपणाची चिन्हे तिथेच संपत नाहीत. जे लोक तोतरे असतात त्यांच्यात अवांछित चारित्र्य वैशिष्ट्ये विकसित होतात - चिडचिड, अश्रू, चीड, अलगाव, अविश्वास, नकारात्मकता, हट्टीपणा आणि अगदी आक्रमकता.

प्रीस्कूलर जे तोतरे असतात त्यांना अधिक संवेदनाक्षम असतात सर्दीसामान्य मुलांपेक्षा, त्यांची झोप आणि भूक अधिक वेळा व्यत्यय आणली जाते. जर आपण तोतरेपणाच्या गतिशीलतेबद्दल बोललो तर ते धडकते वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये- विसंगती क्लिनिकल चित्र, अनुकूलता आणि परिवर्तनशीलता. बऱ्याचदा भाषणाचा अधिक जटिल प्रकार सरलीकृत पेक्षा अधिक मुक्तपणे उच्चारला जातो.

वसंत ऋतु-उन्हाळ्याच्या काळात, तोतरेपणा गुळगुळीत होतो, शरद ऋतूतील-हिवाळ्याच्या काळात ते तीव्र होते. अपरिचित वातावरणात ते परिचित वातावरणापेक्षा अधिक तीव्रतेने प्रकट होते. तोतरेपणाची तीव्रता मुल ज्या परिस्थितीत स्वतःला शोधते त्यावर देखील प्रभाव पडतो. IN बालवाडीते वाईट होते; मुलाला मित्र आणि कुटुंबाच्या वर्तुळात अधिक मोकळे वाटते. मजूर वर्गांमध्ये, मातृभाषा वर्गांपेक्षा भाषण अधिक आत्मविश्वासपूर्ण आहे.

थकवा वाढल्याने तोतरेपणा आणखी वाईट होतो. दिवसाच्या सुरुवातीला दोष शेवटच्या तुलनेत कमी प्रमाणात दिसून येतो. त्यामुळे तोतरे असणारे वर्ग सकाळीच घेतले पाहिजेत असा निष्कर्ष काढला.

जेव्हा मूल एकटे असते तेव्हा तो तोतरे होत नाही. मुले गाताना, कविता वाचताना किंवा आठवणीतल्या कथा वाचताना तोतरे होत नाहीत. अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की दोष सुधारण्यासाठी केवळ तोतरेच्या भाषणावरच नव्हे तर संपूर्ण व्यक्तिमत्त्वावर देखील प्रभाव टाकणे आवश्यक आहे.

तोतरेपणावर मात करणे

तोतरेपणावर मात करण्यासाठी विशिष्ट शिफारसींकडे जाण्यापूर्वी, काही लक्षात ठेवणे उपयुक्त ठरेल सामान्य तरतुदी. पालकांनी पहिली गोष्ट म्हणजे मानसशास्त्रज्ञ आणि स्पीच थेरपिस्टचा सल्ला घ्यावा, त्यांच्यासोबत मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या वैशिष्ट्यांवर आधारित, वैद्यकीय आणि शैक्षणिक प्रभावाचा कार्यक्रम तयार करणे आणि त्याची अंमलबजावणी करणे.

सध्या, तोतरेपणावर मात करण्याची एक व्यापक पद्धत व्यापक झाली आहे, ज्यामध्ये पालकांची प्रमुख भूमिका आहे. त्याचे सार काय आहे?

संरचनात्मकदृष्ट्या, यात दोन परस्पर जोडलेले भाग आहेत - उपचारात्मक आणि आरोग्य-सुधारणा आणि सुधारात्मक आणि शैक्षणिक. त्यापैकी प्रत्येकजण, एकमेकांना पूरक, स्वतःची ध्येये आणि उद्दिष्टांचा पाठपुरावा करतो: उपचारात्मक आणि आरोग्य-सुधारणेचे उद्दीष्ट न्यूरोसायकिक प्रक्रिया सामान्य करणे, मज्जासंस्था सुधारणे हे आहे; सुधारात्मक आणि शैक्षणिक - योग्य भाषण कौशल्ये विकसित आणि एकत्रित करण्यासाठी.

मुलाचे आरोग्य सुधारण्यासाठी, विविध क्रियाकलाप केले जातात, शामक, कॅल्शियम पूरक आणि विविध जीवनसत्त्वे लिहून दिली जातात. औषधोपचारफिजिओथेरपी आणि क्लायमेटोथेरपी, झोप इ.

पालकांनी बाळासाठी अनुकूल, शांत वातावरण निर्माण करणे, त्याच्यामध्ये आनंदीपणा आणणे आणि त्याला अप्रिय विचारांपासून विचलित करणे अत्यंत महत्वाचे आहे. प्रौढांचे बोलणे मैत्रीपूर्ण, आरामदायी आणि सोपे असावे. धक्काबुक्की, ओरडणे आणि शिक्षा करण्याची परवानगी नाही.

तोतरे मुलाचे शरीर बहुतेक प्रकरणांमध्ये कमकुवत असल्याने, त्याला खरोखर योग्य आणि ठोस दैनंदिन दिनचर्या, काम आणि विश्रांतीचा तर्कसंगत बदल आवश्यक आहे. जीवनाची मोजलेली लय शरीराचे कार्य सामान्य करण्यास मदत करते आणि विशेषतः, उच्च चिंताग्रस्त क्रियाकलाप. या प्रकरणात, झोप महत्वाची भूमिका बजावते. जे मुले तोतरे असतात त्यांनी रात्री 10-12 तास आणि दिवसा 2-3 तास झोपावे.

दैनंदिन दिनचर्यामध्ये खेळ आणि चालण्यासाठी वेळ समाविष्ट आहे. शिवाय, सक्रिय मुलांसाठी शांत खेळ आणि निष्क्रिय मुलांसाठी मजेदार, सक्रिय खेळ निवडणे महत्वाचे आहे.

पालकांनी मुलाच्या पोषणाकडे बारकाईने लक्ष दिले पाहिजे - ते वैविध्यपूर्ण बनवा, पुरेशा प्रमाणात कॅलरी, जीवनसत्त्वे चांगले मजबूत करा. जे लोक तोतरे असतात त्यांना नियमित जेवणाच्या वेळेसह दिवसातून चार जेवण खाण्याची शिफारस केली जाते.

घासणे, घासणे, आंघोळ करणे - कठोर प्रक्रियांचा मुलाच्या आरोग्यावर अपवादात्मकपणे फायदेशीर प्रभाव पडतो. चालणे, स्लेडिंग आणि स्कीइंग आवश्यक आहे. सकाळच्या व्यायामाबद्दल विसरू नका आणि शारीरिक व्यायाम, जे हालचालींच्या समन्वयाच्या विकासास हातभार लावतात, हृदय व रक्तवाहिन्यासंबंधी आणि श्वसन प्रणालींचे कार्य सुधारतात. दैनंदिन दिनचर्यामध्ये बालमजुरीचे घटक देखील समाविष्ट केले पाहिजेत: मुल भांडी आणू शकतो, टेबलमधून चमचे आणि ब्रेडचे तुकडे काढू शकतो, मुलांचा कोपरा व्यवस्थित करू शकतो आणि खेळण्यासाठी वस्तू तयार करू शकतो. मुलाला रोपे इत्यादींची काळजी सोपविली जाते.

वैद्यकीय आणि आरोग्य क्रियाकलाप विशेष भाषण वर्ग आयोजित करण्यासाठी एक शारीरिक पाया तयार करतात. सुधारात्मक आणि शैक्षणिक उपायांचा उद्देश भाषणाची गती, गुळगुळीतपणा आणि लय सामान्य करणे, हेतुपुरस्सर कार्य करण्याची क्षमता विकसित करणे, भाषण संप्रेषण वाढवणे, तसेच ध्वनी उच्चारातील दोष दूर करणे हे आहे.

सुधारात्मक आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांचा कार्यक्रम मुलाच्या दैनंदिन क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत अंमलात आणला जातो आणि त्याच्या गरजा, आवडी, छंद यांच्या शक्य तितक्या जवळ असतो, एका शब्दात, नैसर्गिक परिस्थितीत भाषण सुधारणे आवश्यक आहे. कोणत्याही परिस्थितीत तुम्ही मुलाला काही कामे पूर्ण करण्यास भाग पाडू नये. त्याने जबरदस्ती न करता सर्वकाही केले पाहिजे.

भाषण वर्ग

भाषण वर्ग संभाषण, उपदेशात्मक साहित्य पाहणे, फिल्मस्ट्रीप्स आणि हस्तकलेवर काम करणे या स्वरूपात तयार केले जातात. वर्गादरम्यान तुम्ही पुस्तके, खेळणी आणि बोर्ड गेम्स वापरावेत. त्याच वेळी, पालकांनी त्यांच्या मुलांच्या बोलण्यावर लक्ष ठेवले पाहिजे, त्यांना त्यांचे विचार योग्यरित्या व्यक्त करण्यात मदत केली पाहिजे, भाषणातील दोषांवर लक्ष केंद्रित न करता.

साध्या ते जटिल, परिचित ते अपरिचित या तत्त्वानुसार भाषण वर्ग नियमितपणे आयोजित केले पाहिजेत. सर्वात सोप्या परिस्थितीजन्य फॉर्मपासून तपशीलवार विधानापर्यंत - तोतरेपणावर मात करण्याचा हा मार्ग आहे. हे एक अतिशय कठीण काम आहे आणि येथे यश त्या पालकांसोबत आहे जे पहिल्या अपयशाने थांबले नाहीत.

सामान्यतः, प्रीस्कूलरमध्ये तोतरेपणावर मात करण्यासाठी घरी 3-4 महिने लागतात. या सर्व वेळी आपण मुलाच्या जवळ असणे आवश्यक आहे आणि भाषणाच्या पुनर्शिक्षणाच्या सर्व टप्प्यांवर त्याच्याबरोबर “जगणे” आवश्यक आहे. तुमची तोतरेपणा सुधारण्याची आशा कधीही सोडू नका. लक्षात ठेवा: तोतरेपणा हा एक काढता येण्याजोगा रोग आहे.

तोतरेपणावर मात करण्याचा कोर्स पारंपारिकपणे तीन कालखंडात विभागला जातो: तयारी, प्रशिक्षण, एकत्रीकरण.

तयारी कालावधी

या कालावधीत वैद्यकीय, मनोरंजक आणि संरक्षणात्मक उपायांचा समावेश आहे: डॉक्टरांना भेट देणे, स्पीच थेरपिस्ट, कामाचे आयोजन आणि विश्रांतीची व्यवस्था. यावेळी, इतर मुलांसह तोतरे मुलाचे भाषण संप्रेषण मर्यादित करणे आवश्यक आहे. कौटुंबिक सदस्यांनी काळजीपूर्वक खात्री केली पाहिजे की त्यांचे स्वतःचे बोलणे स्पष्ट, भावपूर्ण आणि अविचारी आहे. दररोज आपल्या मुलासोबत काम करण्यासाठी एक योजना तयार करणे आणि त्याच्या अंमलबजावणीवर नोट्स तयार करणे आवश्यक आहे. मुलाशी त्यांचे अनौपचारिक संभाषण आहे (आई आणि वडिलांसोबत) तो योग्य आणि सुंदरपणे कसे बोलायला शिकेल आणि मनोरंजक परीकथा किंवा कथा सांगेल. त्याच वेळी, आपल्या मुलासाठी मुलांचे रेकॉर्ड प्ले करा किंवा त्याला "टेरेमोक", "कोलोबोक", "थ्री बेअर्स" आणि इतर परीकथांचे टेप रेकॉर्डिंग ऐकू द्या. खेळ, रेखाचित्र आणि मॉडेलिंग त्याला आगामी भाषण कार्यासाठी तयार करण्यास मदत करतात. बाहेर चालताना आणि खेळताना योग्य बोलण्याचा सराव करा.

तयारीच्या कालावधीत, साधे भाषण वर्ग आयोजित केले जातात - दिवसातून तीन ते चार वेळा, प्रत्येकी 10-15 मिनिटे टिकतात. भाषण व्यायामासह वर्ग सुरू करणे चांगले आहे. मुलाला पाच ते दहा पर्यंत मोजण्यास सांगितले जाते आणि नंतर, त्याच्या पालकांच्या मागे, लहान वाक्ये म्हणा: "मी हळू बोलायला शिकत आहे." "मी मोठ्याने बोलायला शिकत आहे."

मुलांच्या कवितांचे उतारे भाषण व्यायामासाठी साहित्य म्हणून काम करू शकतात. भाषण व्यायामाचा उद्देश मुलाला आगामी धड्यासाठी तयार करणे, तो योग्यरित्या बोलू शकतो असे त्याला वाटणे. हे महत्वाचे आहे की संभाषणादरम्यान मुल तणावग्रस्त होत नाही, खांदे उचलत नाही आणि शांतपणे आणि शांतपणे श्वास घेतो.

व्यायामानंतर, भाषण वर्ग सुरू होतात, ज्यात असतात विशेष व्यायाम, भाषण सामान्य करणे. भाषण व्यायाम एका विशिष्ट क्रमाने तयार केले जातात - भाषणाच्या साध्या प्रकारांपासून ते जटिल गोष्टींपर्यंत.

तोतरेपणा करणाऱ्या मुलांसाठी संयुग्मित भाषण हे सर्वात सोपे आहे. मूल आणि त्याचे पालक एकाच वेळी चित्रांमध्ये दर्शविलेल्या वस्तूंची नावे देतात, वर्णमाला अक्षरे, लहान वाक्ये बोलतात (चित्रांवर आधारित), आणि कविता पाठ करतात. प्रशिक्षण पद्धत अगदी सोपी आहे. चित्र पाहताना, त्याच वेळी, आपल्या मुलाप्रमाणे, सहजतेने आणि आरामात म्हणा: "हा मिश्का आहे. टेडी बेअर आंघोळ करत आहे. मिश्काला मोठे पंजे आहेत."

तुम्ही कोणतेही खेळणी घेऊ शकता आणि त्यात कोणते भाग आहेत ते सांगू शकता: "ही एक लीना बाहुली आहे. लीनाला डोळे, तोंड, नाक आहे. लीनाकडे नवीन ड्रेस आणि पांढरे शूज आहेत." त्याच्या समोरच्या वस्तू पाहून, मूल आपले विचार सहज आणि अधिक आत्मविश्वासाने व्यक्त करते.

धडा चित्रांसह लोट्टो खेळून किंवा कविता वाचून समाप्त होऊ शकतो. मूल संयुग्मित भाषणात अस्खलित होताच, भाषणाच्या पुढील स्वरूपाकडे जा.

परावर्तित भाषण हा एक अधिक जटिल प्रकार आहे जो वस्तू, चित्रे, खेळण्यांवर आधारित कथा सांगण्याची परवानगी देतो. पालक हा वाक्यांश म्हणतात, मुल पुनरावृत्ती करते: "माझ्याकडे पेन्सिल आहे." "मी रेखाटत आहे". "एकेकाळी एक शेळी होती आणि तिला सात मुले होती." मुलांसाठी “तेरेमोक”, “कोलोबोक”, एम. प्रिशविनची कथा “द ब्रेव्ह हेजहॉग”, ए. बार्टोच्या कविता “बनी”, “अस्वल” वाचण्याचा सल्ला दिला जातो. जुन्या प्रीस्कूलरसह तुम्हाला वर्णमाला शिकण्याची आवश्यकता आहे, आणि तुम्ही त्यांना ABC वापरून वाचायला आणि लिहायला शिकवले पाहिजे.

या कालावधीत, हालचालींसह शब्दांचे समन्वय साधण्याचे व्यायाम सादर केले जातात. तुमच्या मुलासह वर्तुळात मार्च करा: "आम्ही मोजायला शिकलो: एक, दोन, तीन, चार, पाच." आणि म्हणून तीन वेळा. किंवा दुसरा व्यायाम. तुमच्या मुलाला एक बॉल द्या आणि प्रत्येक वेळी बॉल जमिनीवर टाकल्यावर मोजा. धडा भाषणाने संपतो बैठे खेळ. उदाहरणार्थ, तुम्ही कोणताही विषय लोट्टो तयार करू शकता. तुमच्या मुलाला चित्र दाखवा आणि शांतपणे म्हणा: "माझ्याकडे एक गिलहरी आहे." मग तुम्ही फक्त चित्र दाखवा आणि मुलाचे नाव ठेवा.

भाषणाच्या प्रतिबिंबित स्वरूपाच्या शिक्षणासाठी ही एक योजनाबद्ध धडा योजना आहे, ज्याच्या आधारावर आपण स्वत: नंतरचे धडे तयार करू शकता.

या कालावधीत, एन. नायदेनोव्हा यांची "स्प्रिंग" कविता तुमच्या मुलासोबत शिका. आठवड्याचे दिवस, महिने, वर्षाचे ऋतू भाषण व्यायाम म्हणून वापरा. जर तुमचे मूल वाचत असेल तर त्याच्यासाठी लोककथा आणि मनोरंजक कविता निवडा.

दोन किंवा तीन धड्यांनंतर, मूल स्वतः सक्रिय होऊ लागते आणि आत्मविश्वासाने मजकूराची पुनरावृत्ती करते, स्वेच्छेने खेळते, बॉल वर फेकते, मजला किंवा भिंतीवर आदळते. चळवळीला शब्दांची साथ असते. अशा व्यायामांसाठी यमक, विनोद आणि कोडे मोजणे विशेषतः सोयीचे आहे (ते “मजेदार चित्रे” आणि “मुरझिल्का” या मासिकांमध्ये आढळू शकतात).

यामुळे तयारीचा कालावधी संपतो. संयुग्मित-प्रतिबिंबित फॉर्ममध्ये प्रभुत्व मिळवण्याच्या यशावर अवलंबून त्याचा कालावधी बदलू शकतो. त्यांच्यातील प्रवाहीपणा पुढील कालावधीच्या संक्रमणासाठी आधार प्रदान करते - प्रशिक्षण. आधीच तेव्हा अनेकदा प्रकरणे आहेत प्रारंभिक टप्पा स्वतंत्र फॉर्मतोतरेपणा (विशेषत: सौम्य) यशस्वीरित्या मात केली जाते. IN प्रतिबंधात्मक हेतूंसाठीवर्ग चालू ठेवावेत. तथापि, दैनंदिन दिनचर्या आणि सौम्य शासन सारखेच राहिले पाहिजे. एका महिन्यानंतर, मुलाला नियमित बालवाडीत नेले जाऊ शकते.

प्रशिक्षण कालावधी

तोतरेपणा दूर करण्यासाठी प्रशिक्षण कालावधी हा मुख्य कालावधी आहे. तयारीच्या कालावधीत मिळवलेल्या कौशल्यांवर आधारित भाषणाच्या सर्वात जटिल प्रकारांमध्ये प्रभुत्व मिळवणे हे त्याचे ध्येय आहे. मुलाला असे वाटले की तो मोकळेपणाने आणि आत्मविश्वासाने बोलू शकतो आणि म्हणून त्यानंतरचे वर्ग त्याला फारसे कठीण वाटणार नाहीत.

प्रशिक्षण कालावधी भाषणाच्या प्रश्न-उत्तर प्रकारात प्रभुत्व मिळवण्यापासून सुरू होतो. वर्गांची रचना संभाषण, खेळ, कामगार क्रियाकलाप. चित्रे, खेळणी इ. उपदेशात्मक सामग्री म्हणून काम करतात. पालकांसाठी मुख्य गोष्ट म्हणजे प्रश्न योग्यरित्या मांडण्यास सक्षम असणे. परावर्तित भाषणासह व्यायामाच्या विरूद्ध, एखाद्या प्रश्नाचे उत्तर देताना मूल स्वतंत्रपणे एक शब्द उच्चारतो. भविष्यात, उत्तरे अधिक क्लिष्ट होतात, आणि मूल 3-4 शब्द स्वतंत्रपणे बोलतो.

येथे एका दिवसासाठी एक उदाहरण धडा आहे. या रचनेच्या आधारे, तुम्ही पुढील दिवसांसाठी समान क्रियाकलाप तयार करू शकता.

सकाळी

हालचालींसह शब्दांचे समन्वय साधण्यासाठी भाषण व्यायाम. बॉलसह दोन मीटर अंतरावर मुलाच्या समोर उभे रहा.

- झेन्या, माझ्या हातात काय आहे?
- बॉल.
- झेल! (झेन्या पकडतो).
- झेन्या, तू काय केलेस?
- मी चेंडू पकडला.
- ते माझ्याकडे फेकून द्या (फेकून द्या).
- तु काय केलस?
- मी चेंडू टाकला.
- हा कोणता चेंडू आहे?
- रबर बॉल (गोल, लहान). ("रबर" या शब्दावर मूल बॉल फेकतो). पुढील व्यायाम म्हणजे तुमच्या पायाच्या बोटांवर जोर देऊन बसणे आणि सरळ करणे.
- तू काय करशील?
- मी माझ्या पायाच्या बोटांवर उठेन आणि खाली बसेन.
व्यायाम खालीलप्रमाणे केला जातो: वेळेच्या मोजणीवर - स्क्वॅट.
- झेन्या, तू काय केलेस?
- मी खाली बसलो. दोनच्या गणनेवर - सरळ करणे.
- झेन्या, तू काय केलेस?
- मी माझ्या टिपोवर उभा राहिलो.
परिचित चित्रांवर आधारित प्रश्नांची उत्तरे. विषय आणि कथानकाच्या चित्रांचा संच तयार करा. ते तुमच्या मुलाला एक एक करून दाखवा:
- हे कोण आहे?
- ती मुलगी आहे.
- मुलगी काय करत आहे?
- एक मुलगी बाहुलीशी खेळते. पुढील चित्र:
- हे कोण आहे?
- मुलगा.
-मुलाने हातात काय धरले आहे?
- मुलाच्या हातात फिशिंग रॉड आहे.
- मुलगा काय करत आहे?
- मुलगा मासेमारी करत आहे.
या शिरामध्ये, तुमच्या मुलासोबत आणखी काही चित्रे पहा. आपल्या मुलाची घाई करू नका, तो चुकल्याशिवाय सहजतेने उत्तर देतो याची खात्री करा. जर तुम्हाला काही अडचण येत असेल तर त्याला तुमच्या नंतर पुन्हा करू द्या.
ऑब्जेक्ट पिक्चर्सपासून, सोबत काम करण्यासाठी पुढे जा कथा चित्रे, मुलांच्या मासिकांमधून कापून टाका. के. उस्पेन्स्काया यांच्या चित्रावर आधारित मुले स्वेच्छेने अभ्यास करतात “त्यांनी मला मासेमारीला नेले नाही.”
प्रथम, मुल काळजीपूर्वक चित्राचे परीक्षण करते आणि नंतर प्रश्नांची उत्तरे देते:
— झेन्या, चित्रात काय दाखवले आहे?
- चित्रात एक मुलगा, एक कोंबडी, एक काका आणि दुसरा मुलगा आहे.
- मुलगा कुठे राहतो? शहरात की गावात?
- मुलगा गावात राहतो.
"तुला वाटते तुझे वडील आणि मोठा भाऊ कुठे गेले?"
- ते मासेमारीसाठी गेले.
- त्यांच्या हातात काय आहे?
- माझ्या हातात फिशिंग रॉड आहेत.
- आणखी कोणाला मासे घालायचे होते?
- हा मुलगा.
- त्यांनी त्याला नेले की नाही?
"त्यांनी ते घेतले नाही, आणि तो रडत आहे."
- तुझी बहीण काय करत आहे?
- हसतो.
जसजसे चित्राचे विश्लेषण केले जाते तसतसे प्रश्न अधिक गुंतागुंतीचे होतात.
4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी, प्राणी आणि आपल्या आवडत्या परीकथांचे नायक दर्शविणारी चित्रे निवडा. “a” अक्षर कापून धडा संपवा. कागदाच्या तुकड्यावर "a" अक्षर काढा आणि तुमच्या मुलाला ते कापायला सांगा. ऑपरेशन दरम्यान, विचारा:
- झेन्या, तू काय करत आहेस?
- मी "a" अक्षर कापले.
एकत्र मोठ्याने "आह-आह-आह" म्हणा.

व्ही.एम. लायकोव्ह

वेबसाइट Kindergarten.Ru द्वारे प्रदान केलेला लेख

"मुलांमध्ये तोतरेपणा. भाग १" या लेखावरील टिप्पणी

मुलांमध्ये तोतरेपणा. भाग 2. मुलींनो, जर कोणाकडे कोरोविनचे ​​5 वी इयत्तेतील साहित्याचे पाठ्यपुस्तक असेल तर, भाग 1 (माझ्या मुलाने फक्त दुसरा भाग लायब्ररीतून आणला आहे.) कृपया मला प्रिंट स्क्रीन किंवा ए.टी. अर्सिरियाच्या परीकथेची हार्ड कॉपी द्या. भाषण विवादाचे भाग."

चर्चा

वर्गात आमच्या सर्व मुलांची परीक्षा असते. कोणतेही अपयश नाहीत, वर्ग उद्या पुन्हा नमुना लिहितो - ते सराव करतात.

आता मी माझ्या मुलीच्या वर्गातील ग्रेड बघितले - 4 दोन, 3 तीन, 10 चौकार, 3 पाच. परंतु हे डायरीतील ग्रेड आहेत आणि सर्व निकषांनुसार त्यांचे पास/नापास असे मूल्यांकन केले गेले. असे दिसून आले की 20 पैकी 4 लोकांनी लिहिले नाही - असे दिसते की तुमच्याकडे काय आहे. माझी बसली आहे, ती स्वतः तयार होत आहे, शाळेची आशा नाही.

तोतरेपणा हा सायकोफिजियोलॉजीशी संबंधित एक जटिल भाषण विकार आहे, ज्यामध्ये एखाद्या व्यक्तीच्या बोलण्याची अखंडता आणि प्रवाह बाधित होतो. हे ध्वनी, अक्षरे किंवा शब्दांच्या पुनरावृत्ती किंवा लांबणीच्या स्वरूपात प्रकट होते. हे वारंवार थांबणे किंवा बोलण्यात संकोच या स्वरूपात प्रकट होऊ शकते, परिणामी त्याचा लयबद्ध प्रवाह विस्कळीत होतो. कारणे: वाढलेला टोनआणि अधूनमधून मेंदूच्या भाषण केंद्रांच्या मोटरच्या टोकांची आक्षेपार्ह तयारी; तीव्र आणि जुनाट तणावाचे परिणाम...

मुलांमध्ये तोतरेपणा. भाग 2. एक मूल बॉलने खेळत आहे आणि एस. मार्शकची "माझा आनंदी रिंगिंग बॉल" ही कविता वाचते. आमच्या वर्षाचा पहिला शब्द बनला आहे... रशियन भाषा - शब्दावली. संबंधित शब्दांच्या सामान्य भागाला ROOT म्हणतात.

चर्चा

पाइन, पाइन आणि टू पाइन हे समान शब्द आहेत) आणि असेच.

भिन्न केस फॉर्म संबंधित शब्द नाहीत. उदाहरणार्थ, झुरणे आणि झुरणे फक्त भिन्न केस आहेत.
1. पाइन, पाइन, पाइन, पाइन
2. खिडकी, छोटी खिडकी, छोटी खिडकी, खिडकीची चौकट.
मला असे वाटते.

जर तुमच्या बाळाने नुकतेच तोतरे होण्यास सुरुवात केली असेल, तर "कदाचित ते पास होईल" असे नाही!

मुलांमध्ये तोतरेपणा. स्पीच थेरपी. बालरोग औषध. बाल आरोग्य, आजार आणि उपचार, दवाखाना, रुग्णालय, डॉक्टर, लसीकरण. पहिल्या अक्षरावर तोतरे. प्रथम कुठे जायचे यावरील तुमच्या विचारांसाठी मी कृतज्ञ आहे - स्पीच थेरपिस्ट? न्यूरोलॉजिस्ट?

"काय करू, काय करू? फटाके सुकवा!" - "गाडीपासून सावध रहा" चित्रपट माझे मूल चोर आहे. असा विचार लक्षात आल्यावर अनेक प्रौढ टोकाला जातात. ते लिटरमध्ये व्हॅलेरियन पितात, मित्रांसह समस्येवर चर्चा करतात, त्यांचे बेल्ट घेतात आणि मानसशास्त्रज्ञांशी सल्लामसलत करतात. चोराचे आई-वडील असणं भयानक आहे. मात्र, समस्या सुटण्याऐवजी नव्या अडचणी दिसू लागल्या आहेत. मूल चोरी करत राहते, अनियंत्रित आणि गुप्त बनते. शैक्षणिक मानसशास्त्रज्ञांच्या सल्ल्यासह जुन्या "आजोबांच्या" पद्धती का आहेत...

चर्चा

प्रत्येक आईला आपल्या मुलासाठी शुभेच्छा असतात आणि त्याने मोठे व्हावे अशी त्याची इच्छा असते. परंतु समस्या अशी आहे की आपण आपल्या मुलांकडे आपल्या स्वतःच्या जागतिक दृष्टिकोनातून पाहतो, मूल आपल्यापेक्षा पूर्णपणे भिन्न असू शकते हे पूर्णपणे समजत नाही. जे आपल्याला उत्तेजित करते आणि आपल्यासाठी फायदेशीर आहे ते मुलासाठी घातक ठरू शकते. आणि मुलाच्या वर्तनाची मूळ कारणे समजून घेण्याची संधी खूप मोलाची आहे - हे आपल्याला संभाव्य शैक्षणिक चुका दूर करण्यास अनुमती देते.

जी-जी. मी "गुन्हेगारांच्या मुलासह - पुनरावृत्ती गुन्हेगार, सर्वकाही लगेच स्पष्ट होते - गुन्ह्याचे जन्मजात आकर्षण" हे वाचन पूर्ण केले.

उल्लंघनाची जन्मजात इच्छा नाही. हे अनुवंशशास्त्रज्ञांना सांगा, ते तुमच्यावर हसतील. चोरीचे जनुक नाही आणि गुन्हेगारी जनुक नाही. निष्कर्ष: हे "जन्मजात" वर लागू होत नाही.

तोतरे की काय? भाषण. 1 ते 3 पर्यंतचे मूल. एक ते तीन वर्षांपर्यंतचे मूल वाढवणे: कडक होणे आणि विकास, पोषण आणि आजारपण, दैनंदिन दिनचर्या आणि घरगुती कौशल्यांचा विकास. सोन्या माझ्या पहिल्या वेळी खूप तोतरा झाला >.

चर्चा

सोन्याने पहिल्या अक्षरावर खूप तोतरे केले - मला खरोखर एकाच वेळी बरेच काही सांगायचे होते! एक-दोन महिने झाले असतील. न्यूरोलॉजिस्ट एक मानक पर्याय देतात - टीव्ही सारख्या बाह्य उत्तेजना काढून टाका, जास्तीत जास्त शांत खेळ करा आणि बोलत असताना, घाई करू नका आणि शांतपणे बोला...

कार्य विशेषण किंवा व्याख्यांबद्दल प्रश्न विचारते का? [लिंक-1]

मला त्रिभाषी मुले आहेत. सर्वात मोठा (7 वर्षांचा) उजव्या हाताचा आहे असे दिसते, परंतु काहीसे न पटणारे, कदाचित उभयपक्षी. तिने कधीही तोतरे केले नाही, जरी एका वेळी ती 4 भाषा बोलली (तिच्या चौथ्या भाषेच्या अभ्यासात 3 वर्षांपूर्वी व्यत्यय आला होता आणि आता ती सर्व काही विसरली आहे). सर्वात धाकटा (4 वर्षांचा) तोतरे नाही, जरी 2-3 वर्षांचा असताना, जेव्हा त्याने बोलायला सुरुवात केली, तेव्हा तो एका शब्दावर गप्प बसलेला दिसत होता, तो अनेक वेळा पुन्हा सांगितला आणि पुढचा शब्द सापडला नाही, कधीकधी तो निराश होता. तो बोलू शकत नाही असे कळवले. आम्ही नेहमीच त्याचे खूप संयमाने ऐकले, त्याला घाई केली नाही, त्याला कधीही व्यत्यय आणला नाही किंवा त्याला प्रॉम्प्ट केले नाही, हळूहळू सर्व काही निघून गेले. आता तो तिन्ही भाषा आनंदाने बोलतो. मला अनेक द्वि- आणि त्रिभाषी मुले माहित आहेत, त्यापैकी काही डाव्या हाताने आहेत - एकही तोतरे नाही. मला 80% बद्दल शंका आहे. रशियामध्ये IMHO बहुभाषिकतेबद्दल सावध वृत्ती बाळगते.

मला असे वाटते की बहुधा हे आपल्या मुलाचे वैयक्तिक वैशिष्ट्य आहे. कदाचित द्विभाषिकतेचा तुमच्या परिस्थितीवर नकारात्मक परिणाम झाला असेल, परंतु आता मूल आधीच द्विभाषिक आहे, म्हणून तुम्हाला IMHO चा अभ्यास सुरू ठेवण्याची आवश्यकता आहे. प्रगती लहान असू शकते आणि तुमच्यासाठी फारशी लक्षात येणार नाही. तुम्ही तज्ञांना विचारले आहे की तिला प्रगती कुठे दिसते? दुर्दैवाने, मी पद्धतींबद्दल कोणताही सल्ला देऊ शकत नाही, परंतु माझा पद्धतशीर प्रशिक्षणाच्या सामर्थ्यावर विश्वास आहे.

वैद्यकीय सल्लामसलत वगळता (माझ्या वैयक्तिक निरीक्षणांनुसार) कशामुळे आम्हाला मदत झाली.

1) शासनाचे पालन (दिवसाच्या वेळी झोपणे अनिवार्य आहे, जरी असे दिसते की आपण कधीही झोपणार नाही). मला हवे तसे मी त्याच्याबरोबर झोपायला गेलो, पण मला दिवसा झोपावे लागले.
2) मी सर्व रोमांचक क्षण काढून टाकले (त्यांनी ते खाली तुमच्यासाठी योग्यरित्या लिहिले आहे) - कोणतीही सर्कस, आकर्षणे नाहीत, टीव्ही अजिबात काढून टाकला गेला आहे, नातेवाईक आणि मित्रांच्या डोसमध्ये सर्व भेटी, फक्त "आवश्यक" - आजी ज्या नाराज होतील. जर मुलाला अर्ध्या वर्षासाठी घेतले नाही.
3) पाण्याशी संवाद वाढला. बराच वेळ पोहणे, स्प्लॅशिंग, रक्तसंक्रमण, इ.
4) मी मसाज आणि शारीरिक संपर्क केला (परंतु मला सहसा मिठी मारणे आवडते, कधीकधी मी रडायला तयार असतो).
5) आम्ही भावनिक रिलीझची व्यवस्था करतो, उदाहरणार्थ, जिम्नॅस्टिक चटईवर उडी मारणे आणि किंचाळणे, किंवा थोबाडीत करणे, अर्थातच नंतर सुटका :)))

आम्ही आता सहा महिन्यांपासून या मोडमध्ये राहत आहोत आणि प्रगती स्पष्ट आहे. माझ्यासाठी वैयक्तिकरित्या, हे खूप कठीण आहे - सर्व काही मुलासाठी तयार केले आहे - दैनंदिन दिनचर्या, सर्व शनिवार व रविवार, माझ्याकडे व्यावहारिकपणे वैयक्तिक वेळ नाही, मी खूप थकलो आहे, परंतु मला दुसरा कोणताही मार्ग दिसत नाही.... .

तोतरेपणा माझा मुलगा वयाच्या ३ व्या वर्षी तोतरे होऊ लागला. मला यातून गेलेल्या आणि बरे झालेल्या पालकांशी बोलायचे आहे किंवा त्याउलट. तोतरेपणा करणाऱ्या मुलांसोबत वातावरण असेल याची भीती बाळगू नका. तज्ञांसह अतिरिक्त वर्ग चमत्कार करतात.

चर्चा

फक्त जर, मी त्याची तपासणी न्यूरोलॉजिस्टकडून करून घेईन: माझ्या धाकट्या भावाचा तोतरेपणा थेट विकाराशी संबंधित होता. सेरेब्रल अभिसरण. प्रथम त्याच्या तोतरेपणावर उपचार करण्यात आले, नंतर स्पीच थेरपिस्टने त्याच्यावर उपचार केले. आमची तोतरेपणा २-३ महिन्यांत बरा झाला. मला तंत्र आठवत नाही, त्यात "गाणे" ध्वनी, नंतर शब्द, वाक्य यांचा समावेश आहे. "लोअर" श्वास सेट करणे.

एक चांगला स्पीच थेरपिस्ट शोधणे ही मुख्य गोष्ट आहे.
हे शक्य आहे की आपल्याकडे अद्याप "तात्पुरता" तोतरा आहे.
मी तुम्हाला योग्य गटात स्पीच थेरपी किंडरगार्टनमध्ये जाण्याचा सल्ला देईन. भेट देणाऱ्या स्पीच थेरपिस्टसह अशा वर्गांचे आयोजन करणे खूप महाग आणि कठीण आहे. आणि किंडरगार्टनमध्ये, स्पीच थेरपिस्ट व्यतिरिक्त, दुसरा समायोजित प्रोग्राम असेल (तेथे असावे).
तोतरेपणा करणाऱ्या मुलांसोबत वातावरण असेल याची भीती बाळगू नका. तज्ञांसह अतिरिक्त वर्ग चमत्कार करतात.
आणखी एक सल्ला म्हणजे गाणे शिकणे (योग्य श्वास विकसित करणे).
आम्ही या सर्व गोष्टींमधून आधीच जगलो आहोत (माझा मुलगा 16 वर्षांचा आहे). दोष फक्त साठी लक्षात येतो जाणकार तज्ञआणि दीर्घकालीन संप्रेषणादरम्यान. जरी हे मोठ्या कष्टाने आणि मुख्य कार्याने साध्य झाले असले तरी ते वयाच्या 4-7 व्या वर्षी होते

उन्माद, तोतरेपणा - काय करावे? अलीकडेआम्हाला काही प्रकारचे दुःस्वप्न येत आहे - मी माझ्या मुलाला ओळखत नाही. जेव्हा एखादे मूल त्याच्या आईशिवाय स्वतःची कल्पना करू शकत नाही, तेव्हा जणू ती त्याचा भाग आहे. जेव्हा मी पहिल्यांदा त्याला सात तास सोडले तेव्हा मी निघालो, आणि तो त्याच्या आजीसोबत होता, मांजर...

चर्चा

अगदी समान परिस्थिती. आमचा तोष्का देखील अगदी सामान्य होता, आणि मग अचानक एक प्रगतीशील तोतरेपणा सुरू झाला... शिवाय, मूल खूप प्रतिक्रियाशील, सक्रिय आणि सहज उत्साही आहे. थोडक्यात, एके काळी आकाश मेंढ्याच्या कातड्यासारखे वाटायचे. आम्ही अनेक तज्ञांच्या माध्यमातून गेलो. परिणामी, समस्या खालील प्रकारे सोडवली गेली. प्रथम, त्यांनी मुलाला स्पीच थेरपी किंडरगार्टनमध्ये स्थानांतरित केले, जिथे खेळण्याव्यतिरिक्त, स्पीच थेरपिस्ट त्याच्याबरोबर दररोज काम करत असे. त्याने मला फक्त बरोबर कसे बोलावे हे शिकवले नाही तर तोतरेपणावर मात कशी करायची हे देखील शिकवले. असे दिसून आले की बर्याच प्रभावी पद्धती आहेत. दुसरे म्हणजे, मुलाला हळूहळू शांत करणे आणि झोपेसाठी तयार करणे या उद्देशाने आम्ही संध्याकाळी विधींची एक प्रणाली सुरू केली. सर्व सक्रिय खेळनिजायची वेळ आधी 2 तास संपले. त्यानंतर रात्रीचे जेवण झाले. त्याच्या मागे अनिवार्य पाणी प्रक्रिया आहेत. हर्बल अर्क सह सुखदायक स्नान समावेश. मग - अपरिहार्य कोको. (माझ्या मुलाला खरोखर नेस्किक आवडतो... :)) मग - पायजमा घालण्याचा आणि मऊ खेळणी अंथरुणावर ठेवण्याचा विधी. आणि मग - झोपण्याच्या वेळेची कथा. सुरुवातीला हे थोडे कठीण होते, परंतु सुमारे तीन महिन्यांनंतर माझ्या मुलाला या विधीची सवय झाली आणि ते म्हणतात त्याप्रमाणे प्रक्रिया सुरू झाली. :)))

माझ्याही (स्वेतलानाप्रमाणे) लक्षात आले की माझ्या मुलीला अशी वेळ येते जेव्हा ती सहज झोपते आणि जर ती झोपते, तर तिला झोप लागणे कठीण आहे. मी तसाच आहे, म्हणून मला ते समजते. बरं, ते ओव्हरबोर्ड होणार नाही याची खात्री करणे अर्थातच माझी चिंता आहे. आमच्याकडे होते कठीण कालावधीमाझ्या जन्मानंतर, मी रात्री बाळंतपणासाठी निघालो आणि 2.5 दिवसांनी परत आलो, आणि वरवर पाहता माझ्या मुलीला अजूनही भीती होती की तिची आई रात्री गायब होईल. तिला झोप लागणे आणि रात्री उठणे खूप कठीण होते. तिला मदत झाली की मी तिच्या शेजारी बसलो आणि बसलो. धीर धरणे आणि वेळेआधी शिव्या देणे किंवा पळून न जाणे खूप महत्वाचे आहे. सुधारणा इतक्या लवकर होत नाही, आणि प्रत्येक आईचा ब्रेकडाउन तिला पुन्हा मागे ढकलतो. असे दिसते की, झोपण्याच्या सामान्य दिनचर्येकडे परत येण्यासाठी आम्हाला सुमारे 2 महिने लागले. आमच्याकडे विधी नाहीत. आपण खरोखरच आपले दात धुणे आणि घासणे हा एक विधी म्हणून विचार करू शकता. आणि जेव्हा ती आधीच अंथरुणावर पडली असेल तेव्हा मी तिला चुंबन घेतो आणि मिठी मारतो आणि ती मला.
मी तिला पॅसिफायर परत देईन. मी ऐकले आहे की मुलासाठी महत्वाचे बदल दर तीन महिन्यांनी एकापेक्षा जास्त वेळा केले जाऊ नयेत. ती आधीच तणावपूर्ण काळातून जात आहे. बरं, तुम्ही काही महिन्यांनंतर पॅसिफायर उचलू शकता.
हिस्टीरिक्स.. तिला पाहिजे ते करण्यापासून मी तिला रोखणार नाही. बरं, जर त्याला उडी मारायची असेल तर त्याला उडी मारू द्या. आणखी वाईट दुर्गुण आहेत... :)). आणि त्याच वेळी ती समजावून सांगायची की तिने ओरडण्याऐवजी याबद्दल बोलले तर ते सर्वांसाठी अधिक आनंददायी असेल. मी निश्चितपणे सर्व नकार तपशीलवार समजावून सांगेन. कदाचित तुम्ही एका आठवड्यासाठी आजारी रजा घेऊ शकता? शुभेच्छा!