미취학 아동의 말더듬의 원인. 어린이 말더듬의 원인과 치료 방법

말더듬은 말더듬과 밀접한 관련이 있는 언어 장애입니다. 정신 감정 상태어린이. 근육 복합체의 경련성 수축을 기반으로 하는 로고신경증 음성 장치, 혼란스러운 리듬이나 말의 템포로 나타납니다. 언어 치료사는 이 질병을 치료합니다. 치료에는 복잡한 심리적 기법, 약물치료, 물리치료가 포함됩니다.

말더듬 : 질병의 본질

건강한 사람은 일부 소리(mm-mm, i-i 등)의 소리를 자발적으로 늘리지만, 이러한 경우는 전체 음성 볼륨의 7~10% 미만을 차지합니다. 로그신경증은 말의 중단이나 반복이 10% 이상일 때 진단됩니다. 말더듬은 언어 형성 기간(2~5세) 동안 어린이에게서 흔히 발견됩니다. 어린이의 2-3%가 로고신경증을 앓고 있는 반면, 소년의 경우 병리가 소녀보다 3-4배 더 자주 진단됩니다. 이 사실은 작은 남자의 정신-정서적 약점과 감정을 충분히 표현할 수 없다는 점으로 설명됩니다. 성인의 경우 지속되거나 치료되지 않은 말더듬이 인구의 1%에서 발생합니다.

로고뉴로증(logoneurosis)이라고도 불린다. 강박적인 두려움의사소통. 갑자기 발생하면 말더듬이 점차 심해집니다. 언어 능력이 호전되는 기간이 자주 있지만 질병이 다시 재발하고 증상이 더욱 심해집니다.

전문가들은 말더듬에 걸리기 쉬운 사람들의 심리적 묘사를 다음과 같이 정리했습니다.

• 담즙성 정신병(불균형한 정신);
• 소심하고 사회에서 당혹감을 느낍니다.
• 지나치게 인상적이다;
• 큰 몽상가;
• 약하게 표현된 의지적 특성을 가지고 있습니다.

말더듬의 원인

로고신경증의 원인은 신경계의 유기적 손상과 신경증적 상태라는 두 가지 범주로 나뉩니다.

신경 발달 결함

다음으로 인해 발생합니다.

• 유전적 소인;
• 심한 임신;
• 부상으로 인한 출산;
• 인생의 첫해에 아기의 빈번한 질병.

자궁 내에서 태아는 언어 장치의 구조에 유기적 결함(코뿔소증, 구음 장애 등)이 나타날 수 있습니다. 종종 두개내압 증가와 경련 증후군이 진단됩니다.

중요한! 신경증과 같은 말더듬은 다음에 의존하지 않습니다. 외부 요인 (감정적 상태등.).

신경증의 원인

말더듬은 다음과 같은 이유로 건강한 어린이에게도 발생할 수 있습니다. 신경질적인 과도한 긴장. 그 이유는 다음과 같습니다.

• 예상치 못한 두려움(개 짖는 소리, 공포 및 액션 영화, 무서운 만화);
• 무서운 스트레스 상황(가정과 학교에서의 다툼, 친척의 질병에 대한 걱정 등)
• 아이에게서 아이를 신동으로 만들고자하는 어른들의 욕망 (암기 어려운 단어그리고 문장, 많은 양의 시, 두 언어를 가르치는 초기등.);
• 아기의 어휘력 부족, 어른들과의 의사소통 부족으로 인해 언어 발달이 지연됩니다.
• 가족의 사랑 부족, 아이에게 고통스러운 처벌(구타, 어두운 방에 머무르는 등);
• 아이는 TV를 보거나 컴퓨터 앞에서 오랜 시간을 보내며 현실 세계를 가상 세계로 대체합니다.
• 말을 더듬는 어른을 흉내낸다.
• 왼손잡이를 재교육하려는 시도(왼손잡이 어린이는 감정적으로스트레스가 많은 상황을 비극적으로 인식합니다).

중요한! 신경증이 있는 어린이의 말더듬은 정신-정서적 스트레스로 인해 더욱 심해지고 조용한 환경에서는 사실상 사라질 수 있습니다.

임상 사진

혀, 입천장, 후두, 횡격막 및 근육 경련 복강다음과 같은 언어 장애로 나타납니다.

• 강장 장애 - 소리(개...개, 손)의 연장과 함께 강제 정지;
• 간대성 장애 - 하나의 소리/음절/단어의 반복(s-s-dog, ru-ru-handle);
• 혼합 장애.

이 외에도 아이는 다음과 같은 증상을 보입니다.

• 긴장된 외모, 긴장된 틱까지 찡그린 얼굴;
• 의사소통 시 심리적 불편함, 고립감, 때로는 사회 공포증에 도달함;
• 신경 장애 (과민성, 눈물, 다양한 공포증, 악몽, 공격성).

언어 실패는 어린이에게 로고공포증을 형성합니다. 의사소통이 시작될 때 어린이는 말하기의 어려움, 성인의 오해 및 동료에 대한 조롱을 강박적으로 기대합니다. 종종 아이는 의사소통을 거부하고 자신의 결정을 “말할 수 없다”고 설명합니다.

어린이의 말더듬 치료

로고신경증 치료는 첫 번째 언어 장애에 대해 전문가에게 연락할 때 더 효과적입니다. 포괄적이고 검증된 접근 방식을 통해 "새로운" 질병은 2주 안에 치료될 수 있습니다.

말을 더듬는 아이를 둔 부모의 책임:

1. 차분한 심리적 환경 조성(신경증적인 부모가 아이의 말더듬의 주요 원인이 될 수 있음)
2. 일상: 연령에 맞는 수면, TV 시청 및 아기의 태블릿/컴퓨터 활동 제한, 걷기.
3. 무서운 순간으로부터의 보호: 시끄러운 음악, 스트레스가 많은 정보 제외.
4. 완전한 의사소통, 공동 산책 및 활동.
5. 아기의 언어 결함에 대한 강조를 제거합니다.
6. 어린이의 공포증 제거 (모든 개가 사악한 것은 아니며 행동 방법을 설명합니다) 다양한 상황, 밤에 램프를 켜기, 잠자리에 들기 전에 무서운 이야기를 거부하기 등).
7. 언제든지 아기에게 사랑받고 있다는 것을 보여주세요. 비판 거부.
8. 자신감과 독립성 개발(장난감이나 좋아하는 옷 공동 구매)
9. 음성 제어, 숨을 내쉬면서 아이에게 말하도록 가르치는 것입니다.
10. 말을 더듬는 아이와 대화할 때 차분하고 느린 말투를 사용하세요.
11. 건강증진(치료 만성 편도선염, 경화 등).
12. 마사지를 통해 자세 조절, 칼라 영역 근육 이완.
13. 언어에 유익한 영향을 미치는 식품을 식단에 포함 ( 아마씨유, 코티지 치즈, 사워 크림, 생선 기름), 과잉 행동을 피하기 위해 과자 (과자, 탄산 음료)를 제한합니다.

언어 복원을 위한 언어 치료 기술:

• 아동과의 심리적 접촉 확립(신뢰 관계는 질병에 집중하지 않는 데 도움이 됩니다)
• 약초 진정제;
• 혀 운동과 언어 치료 마사지가 재미있는 방식으로 제공됩니다.
• 호흡 운동;
• 정서적 안정을 확립하기 위한 심리적 기술;
• 무음 모드;
• 음악 치료 (동요 부르기, 모차르트 작품 듣기는 특히 로고 신경증에 효과적입니다).

전문가와 부모의 공동 노력을 통해서만 어린이의 말더듬을 치료할 수 있습니다. 어른들이 만들어내는 정서적 평화를 배경으로 개별적으로 선택된 음성 교정 기술은 가장 빠른 효과를 줄 것입니다.

– 언어 기관의 조음, 성대 또는 호흡 부분의 반복적인 경련으로 인해 발생하는 언어의 템포-리듬적 측면의 장애입니다. 어린이의 말더듬은 개별 소리에 "걸림", 반복적이고 비자발적인 반복, 그에 수반되는 움직임, 말장난, 로고공포증 및 식물 반응을 특징으로 합니다. 말더듬이 있는 소아는 신경과 전문의, 언어 치료사, 심리학자 또는 정신과 의사의 진찰을 받아야 합니다. 어린이의 말더듬 교정에는 의료 및 건강 단지 (정권 준수, 마사지, 수 치료, 운동 요법, 물리 치료, 심리 치료) 및 언어 치료 수업 시스템이 포함됩니다.

소아의 신경증적 말더듬과 신경증성 말더듬의 비교 특성

어린이의 신경성 말더듬은 강한 외상 경험에 기초하므로 언어 ​​장애는 거의 즉각적으로 급격하게 발생합니다. 이 경우 부모는 원칙적으로 아동의 말더듬이 시작된 시간과 그 원인을 정확하게 나타냅니다. 신경증적 말더듬은 대개 2세에서 6세 사이에 발생합니다. 즉, 장애가 발생하는 시기에 어린이는 광범위한 언어 언어를 사용합니다.

신경증적 말더듬이 있는 어린이는 말하기 활동의 감소, 뚜렷한 로고공포증 및 어려운 소리에 대한 집착을 경험합니다. 호흡-성대 경련이 우세합니다. 일반적으로 소리 발음은 손상되지만 어휘 및 문법 측면은 정상적으로 발달합니다(FFN 발생). 아이들은 종종 코의 날개를 벌리고 그에 따른 움직임으로 말을 동반합니다. 어린이의 신경성 말더듬 과정의 성격은 물결 모양입니다. 언어 악화는 충격적인 상황에 의해 유발됩니다.

주산기 또는 중추신경계의 유기적 손상을 배경으로 발생하는 신경증형 말더듬의 경우 초기아동의 발달에 따라 장애는 점차적으로 점진적으로 발생합니다. 외부 상황과 뚜렷한 연관성이 없습니다. 부모는 어린이의 말더듬의 원인을 파악하는 데 어려움을 겪습니다. 어린이의 신경증과 같은 말더듬은 말하기가 시작되는 순간 또는 3-4세, 즉 말하기 형성 기간에 나타납니다.

어린이의 언어 활동은 일반적으로 증가하지만 결함에 대해 비판적이지는 않습니다. 말하기 주저는 주로 조음 경련으로 인해 발생합니다. 말은 단조롭고 표현력이 없으며 속도가 빨라집니다. 소리 발음이 왜곡되고, 음성의 어휘-문법적 측면이 중단됩니다(OHP 발생). 신경증과 같은 말더듬증이 있는 어린이는 일반 운동 능력이 손상되어 움직임이 어색하고 제한적이며 고정관념을 갖습니다. 표정이 둔하고 글씨체도 좋지 않은 것이 특징입니다. 난독증, 난독증, 난산증이 종종 발생합니다. 어린이의 신경증과 같은 말더듬의 과정은 비교적 일정합니다. 언어 악화는 피로, 언어 부하 증가, 신체 약화로 인해 발생할 수 있습니다. ~에 신경학적 검사중추신경계 손상의 여러 징후가 드러났습니다. EEG 데이터에 따르면 경련 준비가 증가했습니다.

어린이 말더듬의 증상

어린이 말더듬의 주요 증상으로는 언어 경련, 생리적 및 언어 호흡 장애, 수반되는 움직임, 언어 트릭 및 로고 공포증이 있습니다.

말을 더듬는 경우, 아이들은 말을 시작하려고 할 때나 말하는 과정에서 직접적으로 머뭇거림을 경험합니다. 이는 언어 근육의 경련(불수의적 수축)으로 인해 발생합니다. 언어 경련은 본질적으로 강장성 또는 간대성일 수 있습니다. 긴장성 언어 경련은 입술, 혀, 뺨의 근긴장도가 급격히 증가하는 것과 관련이 있으며, 이는 발음할 수 없음과 말하기의 일시 중지(예: "t---rava")를 동반합니다. 간대성 언어 경련은 언어 근육의 반복적인 수축으로 인해 개별 소리나 음절(예: "t-t-grass")이 반복되는 것이 특징입니다. 말더듬이가 있는 소아는 긴장간대발작이나 간대간대발작을 경험할 수 있습니다. 발생 위치에 따라 언어 경련은 조음성, 음성(음성), 호흡성 및 혼합성 경련일 수 있습니다.

말더듬 중 호흡은 불규칙하고 얕으며 흉부 또는 쇄골입니다. 호흡 및 조음의 불일치가 나타납니다. 어린이는 흡입하는 동안 또는 완전히 숨을 내쉰 후에 말하기 시작합니다.

말더듬이 있는 어린이의 말에는 종종 안면 근육의 경련, 코 날개의 벌어짐, 눈 깜박임, 몸의 흔들림 등 비자발적인 동반 움직임이 동반됩니다. 말더듬이를 하는 사람들은 소위 운동 및 언어를 사용하는 경우가 많습니다. 망설임(미소, 하품, 기침 등)을 숨기기 위한 트릭. 말하기 트릭에는 색전술(불필요한 소리와 단어 사용 - "글쎄", "이것", "저기", "여기"), 억양, 템포, 리듬, 말하기, 목소리 등의 변화가 포함됩니다.

언어 의사소통의 어려움은 말더듬이 있는 어린이에게 로고공포증(일반적으로 말하기에 대한 두려움) 또는 소리공포증(개인의 소리를 발음하는 것에 대한 두려움)을 유발합니다. 결과적으로 말더듬에 대한 강박적인 생각은 어린이의 언어 문제를 더욱 악화시킵니다.

어린이의 말더듬은 종종 다양한 유형의 말더듬을 동반합니다. 자율신경계 장애: 발한, 빈맥, 혈압 불안정, 피부 발적 또는 창백 등, 언어 경련 시 더욱 심해집니다.

어린이 말더듬 진단

말더듬이있는 어린이의 검사는 언어 치료사, 소아과 의사, 아동 신경과 의사, 아동 심리학자, 아동 정신과 의사가 수행합니다. 모든 전문가에게 중요한 역할은 기억 상실, 유전적 부담, 어린이의 초기 정신 언어 및 운동 발달에 대한 정보, 말더듬 상황 및 시간에 대한 설명입니다.

어린이의 말더듬 교정

언어 치료는 치료, 건강 개선 및 심리 교육적 작업을 수행하는 것을 포함하는 어린이 말더듬 교정에 대한 포괄적인 접근 방식을 채택했습니다. 치료 및 교육학 복합체의 주요 목표는 언어 경련 및 관련 장애를 제거하거나 약화시키는 것입니다. 중추신경계를 강화하여 말더듬이의 성격과 행동에 영향을 미칩니다.

치료 및 건강 개선 작업 영역에는 일반적인 강화 절차(수치료, 물리 치료, 마사지, 운동 치료), 합리적이고 암시적인 심리 치료가 포함됩니다.

실제 아동 말더듬에 대한 언어치료 작업은 단계별로 구성되어 있습니다. 준비 단계에서는 온화한 정권과 친근한 분위기가 조성되고 연설 활동이 제한되며 올바른 연설의 예가 시연됩니다.

훈련 단계에서는 아이들이 활용반영, 속삭임, 리듬, 질문과 답변 등 다양한 형태의 연설을 습득할 수 있도록 돕는 작업이 수행됩니다. 다양한 모양육체 노동(모델링, 디자인, 드로잉, 게임). 이 단계가 끝나면 수업은 언어 치료사 사무실에서 그룹, 교실 또는 공공 장소로 이동하여 아이들이 자유로운 언어 기술을 강화합니다. 마지막 단계에서는 다양한 말하기 상황과 활동에서 올바른 말하기 및 행동 기술이 자동화됩니다.

작업하는 동안 말하기의 주요 구성 요소(음성학, 어휘, 문법), 음성 전달 및 운율의 개발에 중요한 관심을 기울입니다. 어린이의 말더듬 교정에 있어서 큰 역할로고리듬 연습, 언어 치료 마사지, 호흡 및 관절체조. 언어치료 수업어린이의 말더듬 교정은 개인 및 그룹 형식으로 수행됩니다.

어린이의 말더듬을 교정하기 위해 많은 독창적인 방법이 제안되었습니다(N.A. Cheveleva, S. A. Mironova, V.I. Seliverstova, G.A. Volkova, A.V. Yastrebova, L.Z. Arutyunyan 등).

어린이 말더듬 예측 및 예방

적절한 치료 및 건강 관리 조직을 통해 대부분의 어린이에게서 말더듬이 완전히 사라집니다. 말더듬의 재발 가능성 취학 연령그리고 사춘기. 최대 지속 가능한 결과미취학 아동의 말더듬을 교정할 때 주목됩니다. 말더듬 경험이 길어질수록 예후는 더욱 불확실해집니다.

어린이의 말더듬을 예방하려면 임신 기간을 순조롭게 유지하고, 어린이의 신체적, 정신적 안녕과 언어 발달을 돌보고, 연령에 따른 교육 및 오락 자료를 선택하는 것이 중요합니다. 어린이의 말더듬 재발을 예방하려면 교정 작업 단계와 그 이후에 언어 치료사의 모든 권장 사항을 따라 어린이의 조화로운 발달을 위해 유리한 조건을 조성해야합니다.

마릴린 먼로, 나폴레옹, 브루스 윌리스? 사실 그들은 모두 어릴 때 말을 더듬었습니다. 그러나 노력으로 우리는 언어 문제를 극복하고 큰 성공을 거둘 수 있었습니다. 어린이의 말더듬은 대개 말이 가장 활발한 속도로 발달하는 3~5세에 나타나지만 이 기능은 아직 충분히 발달하지 않았습니다. 남아의 경우 이 장애는 여아보다 훨씬 더 흔합니다(3~4배). 이는 정서적 안정감이 덜하기 때문이라고 설명할 수 있습니다. 어린이의 말더듬을 치료하는 방법은 무엇입니까? 이 질병의 원인은 무엇입니까? 부모는 자녀가 언어 문제를 없애도록 어떻게 도울 수 있습니까? 기사에서 이에 대해 읽어보십시오.

일반 개념

말더듬은 후두나 입술의 경련으로 인해 호흡, 말, 목소리의 템포, 리듬, 부드러움에 장애가 발생하는 것입니다. 갑자기 나타나다가 더 심해질 수도 있습니다. 연설에서는 강제 중단과 개별 소리 및 음절의 반복이 기록됩니다. 경련은 강장성(즉, 소리의 연장, 긴 멈춤, 전반적인 경직, 긴장으로 나타남) 및 간대성(종종 단어의 시작 부분에서) 개별 음절이나 소리를 반복할 때 발생할 수 있습니다. 두 가지 유형의 발작, 즉 긴장 간대 말더듬이 결합된 경우도 있습니다. 미취학 아동의 경우 문제가 오랫동안 나타나지 않고 다음에서만 발생할 수 있습니다. 스트레스가 많은 상황. 장애의 원인에 대해 더 자세히 이야기합시다.

어린이의 경우

자극 요인

말더듬의 발병은 일반적으로 질병, 과로 또는 학교나 가족 문제로 인해 악화됩니다. 날씨와 식단도 발현에 영향을 미칠 수 있습니다. 언어 장애. 예를 들어, 어린이 메뉴에 단백질 식품이 너무 많으면 문제가 악화된다는 사실이 알려졌습니다. 종종 어린이의 말더듬은 감염으로 인해 발생합니다. 만성질환, 일반적으로 이 질병을 유발하지는 않지만 기존 장애를 악화시킬 수 있습니다. 예를 들어, 아데노이드 성장이 있는 어린이는 코로 호흡하는 데 어려움을 겪고 이로 인해 언어 문제가 발생합니다.

치료 옵션

사람들은 오래 전부터 말더듬으로 고생하기 시작했습니다. 그리스의 연설가 데모스테네스도 이 질병을 앓았습니다. 그는 파도소리 속에서 복잡한 연설문을 읽어주고, 돌멩이를 입에 물고 이야기하며 문제를 극복하려고 노력했다. 데모스테네스의 세계적인 명성은 그가 성공했음을 확증해 줍니다. 19세기에는 언어 장애를 외과적으로 치료하기 시작했습니다. 즉, 혀 근육을 부분적으로 제거했습니다. 그러한 급진적인 방법이 모든 사람에게 도움이 되지는 않았다고 말해야 합니다. 말더듬은 메스로만 치료할 수 있는 질병이 아닙니다.

오늘날 결함의 원인을 설명하는 이론만큼 결함을 제거할 수 있는 옵션도 많습니다. 전통적인 방법(약물 요법, 호흡 운동, 물리 치료 절차)과 비전통적인 방법(최면, 침술) 및 독자적인 방법이 사용됩니다.

1. 일정. 엄격한 처방을 따르지 않으면 어린이의 말더듬 치료가 효과적이지 않습니다. 3~6세 어린이는 밤에 10~12시간, 낮에 2시간, 7세 이상 어린이는 밤에 8~9시간, 낮에 1시간 30분을 자야 합니다. 잠자리에 들기 전에는 TV 시청을 피해야 합니다.
2. 심리적 상황. 아이는 끊임없는 경련과 발언으로 인해 충격을 받았습니다. 아기 앞에서 말다툼을 하거나 너무 시끄럽게 굴어서는 안 됩니다. 언어 문제에 대한 걱정을 그에게 보여주는 것도 금지되어 있습니다. 아이의 말더듬을 치료하는 것은 쉬운 과정이 아니므로 인내심을 갖고 대답할 때 아이를 서두르지 말고 더 자주 칭찬하여 긍정적인 감정을 불러일으켜야 합니다.
3. 매일의 의사소통. 아이에게 천천히, 부드럽게, 차분하게 말해야 합니다. 아기는 자신의 환경에서 들리는 것을 받아들이고 동화하기 때문에 올바른 말을 들어야 합니다. 아이들이 말더듬이 심할 때에는 노래하는 목소리로 말을 걸어주어야 합니다. 아이들에게 어려운 단어를 여러 번 반복하도록 강요하는 것은 절대 금지되어 있습니다.
4. 건강 상태. 부모는 강화를 돌볼 의무가 있습니다 일반 건강아이, 긴장 완화, 과로. 이렇게하려면 문지르기, 게임 켜기 등 경화 절차를 수행하는 것이 좋습니다. 맑은 공기, 공기 목욕, 체조 등.

전문가의 도움

어린이의 말더듬 치료는 언어치료사, 소아과 의사, 심리학자(심리치료사)가 공동으로 수행해야 합니다. 소아과 의사의 임무는 제거하는 것입니다 동반되는 병리, 신체를 강화하고, 감기, 특히 성대와 귀에 영향을 미치는 감기를 예방하고, 만성 질환을 치료하거나 장기적인 완화 단계로 전환합니다. 아기는 수영장 방문, 마사지, 전기 수면 등 물리 치료 절차를 처방받아야 합니다.

심리학자(심리치료사)의 기능은 사회에서 올바른 행동을 가르쳐 아이가 문제에 대처하도록 돕는 것입니다. 따라서 의사는 아이가 어떤 상황에서도 편안함을 느끼고 동료 및 성인과의 의사 소통을 두려워하지 않도록 가르쳐야하며 자신이 동료와 다르지 않고 열등하지 않다는 것을 깨닫도록 도와야합니다. 일반적으로 말더듬이 있는 어린이를 위한 수업은 부모와 함께 진행됩니다. 부모의 존재는 어린이가 불안에 대처하는 데 도움이 됩니다.

언어 치료 치료의 목표는 아이의 말을 긴장으로부터 해방시키고, 소리와 음절의 잘못된 발음을 없애고, 명확한 발음과 부드럽고 리드미컬하며 표현력 있는 말을 가르치는 것입니다. 아이는 먼저 언어치료사와 함께 연습을 한 후, 구술 이야기와 다른 사람들과의 일상 대화를 통해 습득한 기술을 통합합니다. 언어 독립성의 정도가 증가할수록 작업의 복잡성도 증가합니다.

호흡 운동

이것 전통적인 방식언어 장애를 치료하면 아이의 목소리를 더욱 자유롭고 자연스럽게 만들 수 있습니다. 운동은 횡격막을 훈련시키고 이동성을 높여 대화 중에 단단히 조일 수 있도록 해줍니다. 휴식을 통해 치료를 보완할 수 있습니다.

지압

치료 과정은 결함의 정도에 따라 선택됩니다. 시술 과정에서 전문가는 얼굴, 다리, 가슴그리고 백포인트. 첫 번째 결과는 첫 번째 코스 후에 확인할 수 있지만 어린이의 나이와 질병의 형태를 고려해야합니다. 회복 신경 조절연설, 수업은 체계적으로 진행되어야합니다.

컴퓨터 프로그램

종종 어린이의 말더듬 치료는 언어 및 청각 센터를 동기화할 수 있는 특수 컴퓨터 프로그램을 사용하여 수행됩니다. 아기가 마이크에 대고 말을 하면 프로그램이 자동으로 몇 초 동안 아기의 말을 지연시킵니다. 그 결과, 아이는 자신의 목소리를 늦게 듣고 적응하려고 노력하게 됩니다. 따라서 말은 부드러움과 연속성을 얻습니다. 재생할 수 있는 프로그램을 사용하여 다양한 상황예를 들어 불만, 반대 등 의사소통 중에 발생하는 문제입니다. 아이들이 마이크에 대고 말을 하면 컴퓨터는 아이들이 과제를 얼마나 잘 수행했는지 평가하고 개선해야 할 점에 대한 힌트를 제공합니다.

약물 치료

단지 내 일반 코스그러한 치료법은 보조적입니다. 어떤 경우에는 어린이에게 진정제를 처방하기도 하며, 항경련제, 신경 센터가 정상적으로 기능하는 것을 방해하는 물질의 차단 효과를 중화시키는 데 도움이 되는 약물입니다. 누트로픽(Nootropic) 항응고제를 사용할 수도 있습니다. 필요한 경우 진정 팅크와 약초 달인을 복용하여 치료를 보완합니다. 예를 들어 익모초 달임이 사용됩니다.

예측

초기 말더듬(말이 활발하게 발달하기 시작하는 어린 나이에 발생)은 종종 몇 달 내에 완전히 사라질 수 있습니다. 치료 기간은 언어 장애의 원인, 즉 신경증적 요소 또는 신경계의 병리에 따라 달라집니다. 신경증이 발생하면 스트레스가 많은 상황에서 결함이 다시 나타날 수 있지만 일반적으로 치료 과정 후에 신속하게 제거될 수 있습니다. 생리적 장애의 경우 치료 과정이 더 길지만 일관성이 더 좋습니다. 이 경우 질병은 신경증처럼 갑작스러운 경과를 보이지 않으므로 치료는 중단없이 천천히 그러나 확실하게 수행됩니다. 치료 기간은 2년에 달할 수 있습니다.

가장 큰 문제는 지속적인 말더듬, 즉 2~3개월 이상 지속되는 말더듬이 원인이다. 치료에 대해 포괄적인 접근 방식을 취하고, 아동의 개인적 특성에 따라 옵션을 선택하는 것이 중요합니다. 여기에 당신이 필요합니다 장편아이와 부모 모두의 인내심. 모든 어린이가 치료를 쉽게 생각하는 것은 아닙니다. 유치원과 학교에서 근로자는 말을 더듬는 어린이의 특성을 고려해야 합니다. 자녀의 문제에 대해 미리 보호자나 교사에게 경고하고, 대답하는 동안 아이가 밀릴 수 없다고 말하십시오. 또한 그러한 어린이는 속독 테스트를 받아서는 안되며 이는 상황을 악화시킬 수 있습니다. 이미 언급했듯이 언어 결함을 제거하는 것은 종종 길고 복잡한 과정입니다. 부모, 의사, 교사가 힘을 합쳐야 합니다. 이것이 긍정적인 결과를 얻을 수 있는 유일한 방법입니다!

말더듬은 음성 장치의 근육 경련에 기초한 구강 음성의 리듬, 템포 및 부드러움을 위반하는 것입니다. 안에 지난 몇 년이 결함은 점점 더 일반화되고 수정하기가 쉽지 않으며 많은 문제를 야기합니다. 작은 사람. 따라서 전문가들은 어린이 말더듬의 원인과 치료를 식별하기 위한 새롭고 더욱 발전된 방법을 도입하려고 노력하고 있습니다.

대부분의 경우 첫 번째 증상은 2~5세 어린이에게 나타납니다. 이 나이에 말이 활발하게 형성되고 가장 복잡한 과정이 뇌에서 발생합니다. 외상적 상황, 과도한 스트레스, 심각한 질병 또는 부상은 아직 완전히 디버깅되지 않은 이 메커니즘을 방해할 수 있습니다.

분류

• 유기적(신경증 유사)
• 기능성(logoneurosis)
• 혼합

신경증과 유사한 상태뇌 발달, 신경계 손상 또는 감염의 특수한 특징을 가진 어린이에게서 발생합니다. 즉, 장기 구조 또는 기능의 특정 결함에 기초합니다. 그러한 아이들은 지속적으로 거의 똑같이 말을 더듬으며, 종종 질병을 동반하고 정신적, 육체적 발달이 지연됩니다. 더 많은 늦은 나이신경증적 반응이 추가되면 말더듬의 형태가 혼합됩니다.

로고신경증(logoneurosis)은 다음과 같은 증상이 없는 언어 활동 장애입니다. 내부적 이유. 이는 충격적인 상황(두려움, 가족의 문제) 이후 건강한 어린이에게 나타나며, 더 자주 신경증적 정신적 특성을 갖습니다. 그러한 아이들은 나이에 따라 발달하거나 심지어 또래보다 앞서 있습니다. 이 경우 초기 음성 부하가 위험 요소가 될 수 있습니다.

발작 위치

• 조음
• 호흡기
• 목소리

관절 경련겉으로는 혀의 경련, 옆으로 비틀림, 입술의 스트레칭 및 기타 언어 장치의 불필요한 움직임처럼 보입니다.

호흡 경련의 경우공기가 부족한 것 같은 느낌이 들면 소위 "목에 덩어리"가 나타납니다.

심각성

• 빛
• 평균
• 무거운

질병의 중증도는 사회화 장애 정도에 따라 결정됩니다. 온화한 형태의 사람은 말더듬이 거의 없으며 드물게 다른 사람에게는 거의 보이지 않으므로 팀에서의 의사 소통에 어떤 식 으로든 영향을 미치지 않습니다. 중등도 정도의 심각도는 의사소통에 어려움을 가져오며, 아이들은 결함을 부끄러워하고 이를 고치려고 노력하여 상황을 악화시키는 경우가 많습니다. 심한 경우에는 다른 사람과의 의사소통이 심각하게 어렵거나 불가능할 수도 있습니다.

질병 경과의 특징

• 영구적인
• 떨리는
• 반복되는

지속적인 과정은 신경증과 유사한 상태의 특징이지만 결함의 매개 변수, 빈도 및 심각도는 실제로 변하지 않습니다.

물결 모양의 형태는 개선 및 악화 기간이 특징이며 후자는 스트레스에 의해 유발될 수 있습니다.

재발 과정은 파동과 유사하지만 악화되는 동안 더 생생하게 나타나고 거의 완전 부재나머지 시간에는 증상이 나타납니다.

언어 경련은 왜 발생하나요?

문제의 정확한 원인을 밝히는 것은 어렵습니다. 결함의 위험을 증가시키는 요인은 항상 존재합니다. 그러나 심각한 뇌 손상이나 심각한 심리적 외상이 없다면 결코 발생하지 않을 수도 있습니다.

위험 요소

• 부모의 신경증
• 기타 신경증(야뇨증, 강박 장애)
• 가까운 친척의 유사한 결함
• 뇌 질환 또는 부상
• 장기 만성 질환

원인

• 심리적 외상(급성 및 장기)
• 어릴 때부터 잘못된 음성 생성
• 유아기의 과도한 정보 자료
• 언어 발달이 가속화되거나 지연됨
• 말더듬는 사람 흉내내기
• 왼손잡이 재교육

심리적 트라우마 요인이 반드시 심각한 문제(공포, 학대, 생명에 대한 위협)와 연관되는 것은 아닙니다. 성향이 있는 어린이의 경우, 부모의 이혼, 남동생의 탄생, 팀의 변화 등이 말더듬이 나타나는 충분한 이유가 될 수 있습니다.

기술 시대에 흔히 발견되는 정보 과잉 역시 아기에게 좋지 않습니다. 텔레비전, 태블릿, 컴퓨터는 자녀에게 신속하게 "대화"하려는 부모의 적극적인 노력과 결합되어 반대 효과를 가져옵니다.

왼손잡이의 경우 재교육이 큰 문제가 될 수 있는데 현재는 이런 일이 드물다. 활성화된 우뇌 반구와 자극된 좌반구 사이의 충돌로 인해 언어 능력이 손상됩니다.

위의 모든 요인은 로고뉴로스와 관련될 가능성이 높으며 영향을 받고 예방할 수 있습니다. 질병이나 부상 후에 발생하는 유기적 언어 문제는 예방하기 어려울 수 있습니다.

증상

결함의 외부 발현은 원인, 심각도 및 치료 활동에 따라 달라질 수 있습니다. 그러나 거의 모든 경우에 공통된 징후가 있습니다. 말을 망설이는 것 외에도 많은 것들이 있습니다 관련 문제, 자신을 개발하고, 소통하고, 실현하는 것을 방해합니다.

언어 경련

• 간대성
• 토닉
• 혼합된

간대발작은 일반적으로 질병 발병 초기에 발생합니다. 이 단계에서 아기는 k-k-kitten, ma-라는 단어의 첫 글자나 음절을 반복합니다. 마카. 대부분의 경우 부모가 올바르게 행동하면 그러한 망설임은 저절로 사라집니다.

또 다른 옵션은 강장제 증상으로 지속적인 유형의 말더듬이 형성되는 것입니다. 말의 멈춤과 공백이 특징입니다. 안녕하세요, 고양이. 오랫동안 어린 시절 말더듬경련성 에피소드가 혼합되어 있습니다.

호흡 곤란

말을 더듬는 어린이의 호흡 동작은 항상 피상적이며 횡경막과 함께 작동하지 않습니다. 처음에는 결함을 마스킹하려는 시도로 인해 발생하며, 다이어프램이 너무 약해져서 기능을 수행할 수 없게 됩니다.

잘못된 억양

언어 문제와 그에 수반되는 신경증으로 인해 어린이는 억양 장애를 경험합니다. 그들의 말은 종종 단조롭고, 표현력이 없고, 감정이 없습니다. 억양이 내용과 일치하지 않는 경우가 많습니다. 때때로 말을 더듬는 사람은 대화 상대에게 짜증이 나고 무례한 것처럼 보입니다.

정신신체적 반응

로고신경증 및 혼합된 형태정신 영역의 변화가 특징입니다. 타고난 신경증 성격 유형에 복합체가 겹쳐지고 환자는 점점 더 자신에게로 물러나고 정서적 문제는 신체 반응의 형태로 탈출구를 찾습니다.

• 땀이 나고 뺨이 붉어진다.
• 심박수 증가
• 공포증(말하는 것에 대한 두려움, 대중 앞에 나서는 것에 대한 두려움)
• , 유뇨증
• 주의력결핍장애와
• 섭식장애(식욕부진, 음식에 집중하지 못함)
• 갑작스러운 기분 변화

추가검사

문제의 첫 증상이 나타나면 신경과 전문의를 방문해야 합니다. 뇌 질환과 신경계의 심각한 결함을 배제합니다.

어떤 경우에는 의사소통에 어려움을 겪을 수 있으므로 이비인후과 의사의 도움이 필요할 수 있습니다. 호흡 기관 및 관절 장치의 병리학에도 동일하게 적용됩니다. 시간에 따른 신경증적 경향을 확인하기 위해 정신과 의사와의 상담이 필요한 경우도 있습니다.

검사는 추가 치료 전략을 결정하게 될 언어 치료사를 방문하는 것으로 끝납니다.

생리적 망설임

부모는 종종 언어 경련을 3세 유아의 완전히 자연스러운 현상인 생리적 주저와 혼동합니다. 이는 나이로 인해 단어를 공식화할 수 없기 때문에 발생하는 아기의 말이 일시 중지되는 것입니다. 복잡한 문장. 이러한 에피소드는 심각한 결함으로 인식되어서는 안되며 치료가 필요하지 않고 아기와의 활동 시스템 수정이 필요합니다.

망설임이 실제 말더듬으로 전환되는 것을 방지하려면 일반적인 예방 조치를 따라야 합니다.

• 아이들에게 정보를 너무 많이 줄 수는 없습니다. 새 책을 보거나시를 암기하는 것을 잠시 미루고 TV 시청을 제한하는 것이 좋습니다.
• 빠르게 말하는 습관은 무해한 멈춤을 유발하여 심각한 결함으로 발전할 수 있으므로 가족 간의 의사소통 방식을 모니터링하는 것이 중요합니다.
• 대화 능력을 향상시키기 전에 그리기, 모델링, 물놀이 등 비언어적 활동에 집중하는 것이 좋습니다.

따라서, 주요 원리예방 - 말더듬을 제거하는 것이 예방하는 것보다 훨씬 어렵기 때문에 뇌 중심이 완전히 형성될 때까지 새로운 단어의 출현을 늦추는 것입니다.

말더듬이가 있는 아이의 부모는 어떻게 해야 할까요?

기억해야 할 가장 중요한 점은 언어 경련이 질병이라는 것입니다. 그들을 눈감아 줄 수는 없지만, 너무 많은 관심을 집중하고 아기를 비난하는 것도 용납할 수 없습니다.

여러 가지가 있습니다 간단한 규칙, 이를 통해 결함의 발생을 중지하고 말더듬 수정을 위한 첫 번째 단계를 수행할 수 있습니다.

• 아이들은 자신이 앓고 있는 질병의 성격에 대해 알아야 하지만, 이것에만 지속적으로 집중할 수는 없습니다.
• 아기가 어려움을 겪는다면 그를 격려하거나 올바른 관절 움직임을 제안하려고 노력할 필요가 없습니다.
• 어떤 사람들은 부주의하거나 단순히 말한 내용의 의미를 다시 묻는 습관이 특징입니다. 말을 더듬는 사람과 대화할 때 이는 용납할 수 없는 일입니다.
• 언어 경련과 병행하여 소리 발음에 결함이 있는 경우 말더듬 치료 결과를 기다리지 않고 즉시 언어 치료사와 함께 교정해야 합니다.
• TV 시청과 음식 섭취를 동시에 허용해서는 안 됩니다.
• 말더듬이 있을 때 스마트폰 및 컴퓨터 게임의 오락을 제한하거나 제거해야 합니다.
• 신경증적 특성을 지닌 아이들에게는 명확한 일상생활이 매우 중요합니다.
• 아이들을 수영 부문, 기타 스포츠 또는 음악 학교에 보낼 기회가 있다면 이를 활용해야 합니다.
• 아이의 지능이 분명히 평균보다 높더라도 아이에게 과도한 활동을 시킬 필요는 없습니다. 과도한 정신적 스트레스는 결함을 악화시킬 수 있습니다.
• 건강한 어린이는 모든 결함을 쉽게 받아들이기 때문에 언어 치료가 필요한 어린이를 유치원 그룹에 의뢰하는 것은 필요한 조치입니다. 따라서 기관 경영진과 논쟁을 벌이기 전에 자녀뿐만 아니라 다른 사람에 대해서도 생각해야 합니다.

치료의 주요 단계

어린이 말더듬 치료의 주요 원칙은 전문가와의 조기 접촉입니다. 결함이 복잡하기 때문에 부모가 자신의 방법과 지원 프로그램을 고안하려는 시도는 종종 실패합니다.

언어 치료사와 함께 일하기

전문가와 함께하는 수업이 진행됩니다 장기, 8개월 이상. 언어 치료사는 아이에게 어려운 소리를 발음하고, 부드럽고 리드미컬하게 말하고, 올바르게 호흡하도록 가르칩니다. 로고리듬(Logorhythmic)이 자주 사용됩니다 - 언어 장애가 있는 어린이를 위한 특별한 음악 연습입니다. 어떤 형태로든 아이들이 며칠 동안 말을 자제하고 점차적으로 짧은 문구로 의사소통을 시작해야 하는 "침묵" 게임이 제공됩니다. 다양한 전문가가 다양한 방법을 사용하여 작업하며 선택은 부모에게 달려 있습니다.

호흡 운동

부정확한 호흡과 약한 횡경막은 어린이의 언어 경련에 흔히 동반됩니다. 움직임, 흡입 및 호기를 결합한 일련의 동작을 통해 이러한 단점을 제거할 수 있습니다.

1. 시작 위치 - 팔을 아래로 내리고 서 있습니다. 앞으로 몸을 기울이고, 등을 둥글게 하고, 머리를 낮추어야 합니다. 기울기가 끝나면 시끄러운 숨을 쉬어야하며 끝까지 올라가지 않고 숨을 내쉬십시오. 운동을 여러 번 반복하십시오.
2. 시작 위치 – 서서 팔을 아래로 내리고 발을 어깨 너비로 벌립니다. 흡입하면서 머리를 좌우로 돌려야합니다. 끝점, 회전하면서 숨을 내쉬십시오. 운동을 반복하십시오.

이러한 작업과 일부 다른 작업은 언어 장애를 치료하는 데 자주 사용되는 작업에 포함됩니다.

말더듬을 치료하는 하드웨어 방법

청각 및 언어 센터의 기능을 교정할 수 있는 많은 컴퓨터 프로그램이 있습니다. 이는 작업을 정확하게 완료할 수 있는 나이가 많은 어린이에게 더 적합합니다.

하드웨어 기술(음성 교정기, 데모스테네스)은 환자가 문구를 발음하는 것을 기반으로 하며, 컴퓨터가 약간 느려지고 헤드폰으로 출력됩니다. 장치에 적응하려는 시도는 말의 부드러움과 리듬으로 이어집니다. 결과적으로 발작은 신경증적 요소(복합체와 당혹감이 사라짐)를 잃어 질병 진행에 긍정적인 영향을 미칩니다.

약물 치료

약물(진정제, 진정제)을 사용하여 이 질병을 치료합니다. 항경련제) 적용 범위가 매우 좁습니다. 심한 뇌 손상이나 심각한 배경으로 말더듬이 발생하는 경우에만 가능합니다. 정신 이상. 언어 경련에 대한 다른 모든 치료 옵션에는 약물이 포함되지 않습니다.

말더듬 치료 기간은 수개월에서 수년까지 다양합니다. 그것은 모두 증상의 심각성과 성격 유형에 따라 다릅니다. 언어치료사와 부모, 아기가 한 팀으로 함께 노력한다면 완전한 치유의 가능성은 매우 높습니다. 그러나 결과가 불충분하더라도 아기가 결함에도 불구하고 사랑받고 온전함을 느낄 수 있도록 적응하도록 돕는 것이 중요합니다.

말더듬은 질병이 아니라 질병의 증상 중 하나인 질병의 징후입니다. 따라서 말더듬의 치료 전략에 대해 이야기하기 위해서는 말더듬이 어떤 장애에서 나타나는지 정확히 규명할 필요가 있습니다.

개발됨 많은 수의말더듬을 없애는 방법. 각각의 특정 경우에 어떤 기술이 적합한지 말하기는 어렵습니다. 오늘 우리는 V.M. Lykov의 저서 "미취학 아동의 말더듬"(M., 1978)에 설명된 기술에 주목합니다.

말더듬의 본질

말더듬은 상당히 흔한 현상입니다. 그러나 일상적인 관찰에 따르면 성인은 말더듬에 대한 명확한 생각, 말더듬을하는 사람들의 심리에 대한 명확한 이해 또는 증거 기반 예방 및 치료 방법에 대한 지식이 없습니다.

말더듬은 복합적인 언어장애일 ​​뿐만 아니라 몸 전체의 질병이기도 합니다. 따라서 말더듬이가 있는 어린이에게는 교육적 조치와 함께 특별한 회복 치료가 필요합니다.

부모를 대상으로 한 설문 조사에 따르면 대부분 말더듬은 소리 발음의 일종의 "기계적 고장"으로 이해되며 이를 복잡한 정신 과정과 연관시키지 않는 것으로 나타났습니다. 따라서 말을 더듬는 사람들의 교육과 훈련에 대한 순전히 공식적인 접근 방식입니다.

현대과학은 이 현상을 어떻게 해석하는가? I.P. Pavlov의 가르침에 기초하여 말더듬은 다음과 같이 간주됩니다. 개인 보기신경증 - 신경 활동이 더 높은 기능 장애로 인해 발생하는 로고 신경증 (언어 신경증).

대뇌 피질에서는 흥분과 억제라는 두 가지 상호 연관되고 상호 의존적인 과정이 지속적으로 발생하는 것으로 알려져 있습니다. 일반적으로 서로 균형을 이루어 소위 편안함 상태라고 불리는 몸 전체의 평화와 웰빙을 만듭니다. 그러나 이러한 프로세스의 상호 균형이 깨지면 I. P. Pavlov가 비유적으로 "충돌"이라고 부르는 현상이 발생합니다.

그러한 "충돌"의 결과로 형성된 병든 초점은 피질과 피질하부 사이의 상호작용을 변화시킵니다. 피질의 통제에서 벗어난 피질하 형성은 음성 재생 영역을 포함하여 피질에 무작위 자극을 보내기 시작하여 경련을 일으킵니다. 다양한 부서음성 장치(후두, 인두, 혀, 입술). 결과적으로 일부 구성 요소는 더 일찍 실행되고 다른 구성 요소는 나중에 실행됩니다. 음성 움직임의 속도와 부드러움이 중단됩니다. 성대가 단단히 닫히거나 열리며, 음성이 갑자기 사라지고, 단어가 속삭임으로 발음되고 연장됩니다. - pp-field, bbb-be-birch, 이것이 바로 생각이 모호하게 표현되고, 끝까지 이르지 못하고, 주변 사람들이 이해할 수 없게 됩니다.

이와 관련하여 "어떤 요인이 정상적인 흥분과 억제 과정에 부정적인 영향을 미치는가?"라는 질문이 생깁니다.

몇 가지 이유가 있습니다. 그러나 주된 원인은 신경계의 약화이며, 가장 흔히 발생하는 원인은 다음과 같습니다. 전염병(홍역, 뇌염 후 합병증), 부진한 전류 만성 병리- 류머티즘, 폐렴 등

때때로 아이들은 불리한 임신의 결과로 약화된 신경계를 갖고 태어나기도 합니다.

우리는 병원성 원인 그룹을 명명했지만 교육 결함이라는 또 다른 그룹도 있습니다. 비정상적인 가정 환경, 아이 앞에서 부모 사이의 다툼, 아이에 대한 고르지 못한 태도(고함, 협박, 처벌), 그리고 마지막으로 가족의 다양한 요구가 아이의 정신을 상하게 하고 언어 장애를 초래합니다.

왼손잡이, 모방, 말의 주저함, 소리 발음 장애, 말의 저개발 등과 같은 많은 다른 요인이 과학과 실천에 알려져 있습니다. 그건 그렇고, 말의 지연과 지나치게 빠른 발달은 바람직하지 않습니다. 아이들은 복잡한 단어와 문장을 마스터할 수 있습니다. 또한 주변 사람들의 엉성한 말을 모방하는 어린이가 자신의 생각을 빨리 표현하려고 시도하고 혼란스럽고 소리가 혼란스러워 말을 더듬기 시작하는 경우도 있습니다.

그러나 나열된 요인만으로는 말더듬이 발생하기에 충분하지 않습니다. 말더듬을 유발하는 일종의 자극은 두려움, 갈등 상황, 어려운 정서적 경험과 같은 자극제입니다. 여기에서 아이들이 질병 후에 더 자주 말더듬을 시작하는 이유가 분명해집니다. 약해진 신경계는 강한 자극, 무례한 외침 등에 급격하게 반응합니다.

대부분의 경우 말더듬은 두려움(동물 공격, 자동차 충돌, 화재, 익사, 수탉 울음, 처벌, 정서적 스트레스)과 관련이 있습니다. 실제로 말더듬 사례의 약 70%는 정신적 외상과 관련이 있습니다.

그들은 “많은 어린이들이 겁을 먹지만 모두가 말을 더듬는 것은 아닙니다”라고 반대할지 모릅니다. 사실은 사실입니다. 말더듬이 있을 것인지 말 것인지는 우리가 알고 있듯이 정신적 외상 당시의 신경계 상태, 외상 자극의 강도 등과 같은 여러 가지 부수적인 상황에 전적으로 달려 있습니다.

말더듬은 대개 2세에서 5세 사이, 즉 언어 발달이 가장 빠른 시기의 어린이에게 발생합니다. 타인의 시스템에서는 정신적 과정언어는 "젊음"으로 인해 가장 취약하고 취약하므로 신경계에 가해지는 부하가 언어 활동에 직간접적으로 영향을 미칩니다. 어린 아이들은 강한 억제 반응이 부족합니다. 아기는 쉽게 흥분하고 흥분은 언어 기관의 경련, 즉 말더듬을 포함한 경련으로 이어질 수 있습니다. 말더듬은 여아보다 남아에서 3배 더 자주 발생합니다. 과학자들은 남자아이들이 더 활동적인 생활 방식으로 인해 더 자주 외상을 입을 수 있는 기회에 노출된다는 사실로 이러한 현상을 설명합니다. 시골 학생들은 도시 학생들보다 말더듬이가 덜 자주 나타납니다. 안에 시골 지역외상성 요인이 적고, 더 차분하고 측정된 삶의 리듬이 있습니다.

말더듬의 증상

말더듬은 다양한 방식으로 발생하지만 질병을 식별하는 것은 어렵지 않습니다. 이는 소리와 음절의 강박적인 반복이나 비자발적인 정지 및 지연으로 나타나며 종종 언어 기관의 경련을 동반합니다. 경련은 성대, 인두 근육, 혀 및 입술에 영향을 미칩니다. 음성 스트림에 경련이 나타나는 것이 말더듬의 주요 현상입니다. 빈도, 위치, 기간이 다양합니다. 말더듬의 정도는 발작의 성격에 따라 다릅니다. 발음 기관의 긴장으로 인해 말을 더듬는 사람은 대화를 정확하고 명확하며 리드미컬하게 진행할 수 없습니다. 목소리도 화나게 됩니다. 말을 더듬는 사람의 경우 목소리가 불확실하고 쉰 목소리이며 약합니다.

말더듬의 근본 원인은 음성 생성을 차단(끄기)한다는 의견이 있습니다. 실제로 여러 실험을 통해 이 아이디어가 확인되었습니다. 아이가 말을 더듬으면 많은 육체적 에너지를 소비하게 됩니다. 말을 하면 얼굴이 붉은 반점과 끈적끈적한 식은땀으로 뒤덮이고, 말을 하고 나면 피곤함을 느끼는 경우가 많다.

개별 소리, 음절, 단어가 너무 어려워져서 아이들이 사용을 기피하게 되고, 그 결과 말이 빈약해지고, 단순화되고, 부정확해지고, 이해할 수 없게 됩니다. 일관성 있는 이야기를 재현할 때 특히 큰 어려움이 발생합니다. 그리고 상황을 더 쉽게 만들기 위해 아이들은 진술의 주제와 관련이 없는 소리, 단어 또는 심지어 전체 문구를 사용하기 시작합니다. 이러한 "외계인"의 소리와 단어를 기믹이라고 합니다. "A", "e", "here", "well", "and"는 음성 트릭으로 사용됩니다.

말하는 것 외에도 말을 더듬는 어린이는 운동 기술도 개발합니다. 어린이는 주먹을 쥐고, 발에서 발로 걷고, 팔을 흔들고, 어깨를 으쓱하고, 훌쩍이는 등의 운동 기술을 개발합니다. 이러한 보조 동작을 통해 어린이는 말하기가 더 쉬워지고 나중에는 , 그것들이 확립되면 연설 행위의 필수적인 부분이 됩니다. 추가적인 움직임은 조화로운 운동 능력을 방해하고 추가 작업으로 정신에 부담을 줍니다.

일부 미취학 아동은 말하기에 대한 두려움이 있습니다. 대화를 시작하기도 전에 아이는 말을 더듬을까, 이해받지 못할까, 나쁜 평가를 받을까 봐 걱정하기 시작합니다. 말의 불확실성, 경계심, 의심이 나타납니다.

아이들은 자신과 또래 사이의 차이를 고통스럽게 인식합니다. 게다가 동지들이 그들을 비웃고 흉내 내며 어른들이 말을 잘못했다고 꾸짖으면 말을 더듬는 아이들은 속으로 물러나고 짜증을 내고 겁을 먹고 열등감을 갖게 되어 정신을 더욱 우울하게 하고 말더듬을 악화시킵니다.

심리적 층이 너무 뚜렷해서 먼저 행동을 합리화하려는 노력을 지시한 다음 말더듬과 싸우기 위해 노력해야 합니다.

말더듬이가 있는 사람들은 움직임의 협응력이 좋지 않습니다. 일부는 운동 불안과 억제가 없고 다른 일부는 각진 느낌과 뻣뻣함을 나타냅니다. 이것이 바로 말더듬이가 있는 사람들이 대개 미세한 손가락 움직임이 필요한 공예를 피하는 이유입니다. 그러나 말더듬의 징후는 여기서 끝나지 않습니다. 말을 더듬는 사람들은 과민성, 눈물 흘리기, 분노, 고립, 불신, 부정주의, 완고함, 심지어 공격성까지 바람직하지 않은 성격 특성을 갖게 됩니다.

말을 더듬는 미취학 아동은 더 취약합니다. 감기평범한 아이들보다 수면과 식욕이 더 자주 방해받습니다. 말더듬의 역학에 관해 이야기하면, 특징- 불일치 임상 사진, 적응성 및 가변성. 종종 더 복잡한 형태의 연설이 단순화된 연설보다 더 자유롭게 발음됩니다.

봄-여름에는 말더듬이 완화되고, 가을-겨울에는 더욱 심해집니다. 익숙하지 않은 환경에서는 익숙한 환경보다 더 강하게 나타납니다. 말더듬의 정도는 아이가 처한 상황의 영향을 받습니다. 안에 유치원상황은 더욱 악화되고, 아이는 친구나 가족과 함께 있을 때 더 자유로워집니다. 노동 수업에서는 모국어 수업보다 말하기가 훨씬 더 자신감이 있습니다.

말더듬은 피로가 증가할수록 더욱 심해집니다. 하루의 시작 부분에는 결함이 끝 부분보다 덜 심하게 나타납니다. 따라서 말더듬이가 있는 수업은 오전에 진행해야 한다는 결론이 나왔습니다.

아이는 혼자 있을 때 말을 더듬지 않습니다. 아이들은 노래를 부르거나 시를 읽거나 암기한 이야기를 낭송할 때 말을 더듬지 않습니다. 위의 내용을 통해 결함을 수정하려면 말더듬이의 말뿐만 아니라 성격 전체에도 영향을 미칠 필요가 있다는 결론을 내릴 수 있습니다.

말더듬을 극복하다

말더듬을 극복하기 위한 구체적인 권장 사항으로 넘어가기 전에 다음 사항을 기억해 두는 것이 도움이 될 것입니다. 일반 조항. 부모가 가장 먼저 해야 할 일은 아동의 성격 특성을 바탕으로 정신신경학자 및 언어 치료사와 함께 상담하고 의학적 및 교육학적 영향력 프로그램을 계획하고 실행하는 것입니다.

현재 말더듬을 극복하기 위한 포괄적인 방법이 널리 보급되어 있으며, 여기에는 부모의 역할이 두드러집니다. 그 본질은 무엇입니까?

구조적으로 이는 치료 및 건강 개선, 교정 및 교육이라는 두 가지 상호 연결된 부분으로 구성됩니다. 그들 각각은 서로를 보완하며 자신의 목표와 목적을 추구합니다. 치료 및 건강 개선은 신경 정신적 과정을 정상화하고 신경계를 개선하는 것을 목표로 합니다. 교정 및 교육 - 올바른 말하기 능력을 개발하고 통합합니다.

아이의 건강을 개선하기 위해 다양한 활동을하고 진정제, 칼슘 보충제, 각종 비타민을 처방합니다. 약물치료물리치료, 기후치료, 수면 등을 병행합니다.

부모가 아기에게 호의적이고 차분한 환경을 조성하고, 아기에게 쾌활함을 심어주고, 불쾌한 생각에서 주의를 돌리는 것이 매우 중요합니다. 어른들의 말은 친절하고, 여유롭고, 단순해야 합니다. 찌르거나 소리 지르거나 처벌하는 것은 허용되지 않습니다.

말더듬이 아이의 몸은 대부분 약해지기 때문에 정확하고 탄탄한 일상, 일과 휴식의 합리적인 교대가 정말로 필요합니다. 측정된 생활 리듬은 신체 기능, 특히 더 높은 신경 활동을 정상화하는 데 도움이 됩니다. 이 경우 수면이 중요한 역할을 합니다. 말더듬이가 있는 어린이는 밤에 10~12시간, 낮에는 2~3시간을 자야 합니다.

일상에는 게임과 산책 시간이 포함됩니다. 또한 활동적인 어린이에게는 차분한 게임을 선택하고, 무기력한 어린이에게는 재미 있고 활동적인 게임을 선택하는 것이 중요합니다.

부모는 자녀의 영양에 세심한주의를 기울여야합니다. 다양하고 칼로리가 충분히 높으며 비타민이 잘 강화되어 있어야합니다. 말더듬이가 있는 사람들은 규칙적인 식사 시간에 하루 네 끼의 식사를 하는 것이 좋습니다.

문지르고, 바르고, 목욕시키는 등 굳히는 과정은 어린이의 건강에 매우 유익한 영향을 미칩니다. 걷기, 썰매, 스키가 필요합니다. 아침 운동을 잊지 마세요. 육체적 운동, 운동 조정 개발에 기여하고 심혈관 및 호흡기 시스템의 기능을 향상시킵니다. 일상 생활에는 아동 노동의 요소도 포함되어야 합니다. 어린이는 접시를 가져오고, 테이블에서 숟가락과 빵 조각을 꺼내고, 어린이 코너를 정리하고, 놀이 용품을 준비할 수 있습니다. 아이는 식물 등을 돌보는 일을 맡습니다.

의료 및 건강 활동은 특수 말하기 수업을 진행하기 위한 생리학적 기초를 만듭니다. 교정 및 교육 조치는 말의 템포, 부드러움 및 리듬을 정상화하고, 의도적으로 작업하는 능력을 개발하고, 말하기 의사 소통을 강화하고, 소리 발음의 결함을 제거하는 것을 목표로 합니다.

교정 및 교육 활동 프로그램은 아동의 일상 활동 과정에서 구현되며 가능한 한 아동의 필요, 관심사, 취미에 가깝습니다. 한마디로 언어 교정은 자연 조건에서 이루어져야합니다. 어떤 경우에도 자녀에게 특정 작업을 완료하도록 강요해서는 안됩니다. 그는 큰 강요 없이 모든 일을 해야 합니다.

스피치 수업

말하기 수업은 대화, 교훈적인 자료 보기, 필름 스트립 보기, 공예 작업 등의 형태로 구성됩니다. 수업 중에는 책, 장난감, 보드 게임을 사용해야 합니다. 동시에, 부모는 자녀의 언어 능력을 관찰하고 언어 결함에 초점을 맞추지 않고 자녀가 자신의 생각을 올바르게 표현하도록 도와야 합니다.

말하기 수업은 단순한 것부터 복잡한 것, 익숙한 것부터 낯선 것까지 원칙에 따라 정기적으로 진행되어야 합니다. 가장 단순한 상황 형태부터 상세한 설명까지, 이것이 말더듬을 극복하는 방법입니다. 이것은 매우 어려운 작업이며 여기서 성공은 첫 번째 실패에도 멈추지 않는 부모와 함께합니다.

일반적으로 집에서 미취학 아동의 말더듬을 극복하는 데는 3~4개월이 걸립니다. 이번에는 아이와 가까이 있어야 하며 언어 재교육의 모든 단계를 아이와 함께 "살아야" 합니다. 말더듬이 개선될 것이라는 희망을 결코 포기하지 마십시오. 기억하세요: 말더듬은 제거 가능한 질병입니다.

말더듬을 극복하는 과정은 일반적으로 준비, 훈련, 통합의 세 기간으로 나뉩니다.

준비기간

이 기간에는 의사 방문, 언어 치료사 방문, 업무 및 휴식 체제 구성 등 의료, 레크리에이션 및 보호 조치가 포함됩니다. 이때 말더듬 아동이 다른 아동과의 언어소통을 제한할 필요가 있다. 가족 구성원은 자신의 말이 명확하고 표현력이 풍부하며 서두르지 않도록 주의 깊게 확인해야 합니다. 매일 자녀와 함께 일할 계획을 세우고 그 실행에 대해 메모하는 것이 필요합니다. 그들은 (엄마와 아빠와 함께) 어떻게 정확하고 아름답게 말하는 법을 배우고 흥미로운 동화나 이야기를 전할 것인지에 대해 아이와 일상적인 대화를 나눕니다. 동시에 자녀를 위해 어린이 음반을 틀거나 동화 "Teremok", "Kolobok", "Three Bears"등의 녹음 테이프를 듣게하십시오. 게임, 그림, 모델링은 곧 있을 연설 작업을 준비하는 데 도움이 됩니다. 야외에서 걷고 놀면서 올바른 말하기를 연습하세요.

준비 기간에는 하루에 3~4회, 각각 10~15분씩 간단한 말하기 수업이 구성됩니다. 말하기 연습으로 수업을 시작하는 것이 좋습니다. 아이는 다섯부터 열까지 세고 나서 부모를 따라 “나는 천천히 말하는 법을 배우고 있어요.”라는 짧은 말을 하도록 요청받습니다. "저는 큰 소리로 말하는 법을 배우고 있어요."

어린이 시의 발췌문은 말하기 연습의 자료로 사용될 수 있습니다. 말하기 연습의 목적은 아이가 다가오는 수업을 준비하고 올바르게 말할 수 있다는 느낌을 주는 것입니다. 대화 중에 아이가 긴장하지 않고, 어깨를 올리지 않고, 조용하고 침착하게 숨을 쉬는 것이 중요합니다.

운동 후에는 스피치 수업이 시작됩니다. 특별한 운동, 음성을 표준화합니다. 말하기 연습은 간단한 말하기 형식부터 복잡한 말하기까지 특정 순서로 구성됩니다.

활용어 말하기는 말을 더듬는 어린이에게 가장 쉬운 방법입니다. 아이와 부모는 그림에 표시된 사물, 알파벳 글자의 이름을 지정하고 (그림을 기반으로) 짧은 문구를 말하고시를 낭송합니다. 훈련 방법은 매우 간단합니다. 그림을 보면서 아이와 동시에 부드럽고 여유롭게 "이건 미슈카야. 미슈카는 목욕 중이야. 미슈카는 발이 크잖아"라고 말해보세요.

어떤 장난감이든 가져다가 그것이 어떤 부분으로 구성되어 있는지 말할 수 있습니다: "이것은 레나 인형입니다. 레나는 눈, 입, 코를 가지고 있습니다. 레나는 새 드레스와 흰 신발을 가지고 있습니다." 아이는 눈앞에 있는 사물을 보면서 자신의 생각을 더 쉽고 자신있게 표현합니다.

수업은 그림을 가지고 로또를 치거나 시를 읽는 것으로 끝날 수 있습니다. 아이가 복합어에 능숙해지면 바로 다음 형태의 말하기로 넘어갑니다.

반영된 연설은 사물, 그림, 장난감을 기반으로 스토리텔링을 가능하게 하는 보다 복잡한 형태입니다. 부모가 그 말을 하면 아이는 “나는 연필이 있어요.”라고 반복합니다. "그리고있다". “옛날에 염소 한 마리가 있었는데, 그녀에게는 일곱 명의 아이들이 있었습니다.” 아이들과 함께 "Teremok", "Kolobok", M. Prishvin의 이야기 "The Brave Hedgehog", A. Barto의 시 "Bunny", "Bear"를 낭송하는 것이 좋습니다. 나이가 많은 미취학 아동에게는 알파벳을 배워야 하며 ABC를 사용하여 읽고 쓰는 법도 가르쳐야 합니다.

이 기간 동안 단어와 움직임을 조화시키는 연습이 소개됩니다. 자녀와 함께 원을 그리며 행진하세요. "우리는 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯을 세는 법을 배웠습니다." 그래서 세 번. 아니면 다른 운동. 아이에게 공을 주고 공이 바닥에 던져질 때마다 숫자를 세세요. 수업은 연설로 끝납니다 보드 게임. 예를 들어, 어떤 주제의 로또라도 준비할 수 있습니다. 아이에게 그림을 보여주고 침착하게 “나에겐 다람쥐가 있어요.”라고 말하세요. 그런 다음 그림을 보여주면 아이가 이름을 지어줍니다.

이것은 반영된 연설 형태의 교육을 위한 개략적인 수업 계획이며, 이를 기반으로 후속 수업을 직접 만들 수 있습니다.

이 기간 동안 자녀와 함께 N. Naydenova의 시 "봄"을 배워 보세요. 요일, 월, 계절을 연설 연습으로 사용하십시오. 아이가 책을 읽는다면 동화와 흥미로운 시를 선택해 주세요.

두세 번의 수업이 끝나면 아이 자신이 활동하기 시작하고 자신있게 텍스트를 반복하고, 기꺼이 놀고, 공을 던지고, 바닥이나 벽에 부딪칩니다. 움직임에는 단어가 수반됩니다. 운율, 농담, 수수께끼를 세는 것은 이러한 연습에 특히 편리합니다(잡지 "Funny Pictures" 및 "Murzilka"에서 찾을 수 있음).

이로써 준비 기간이 종료됩니다. 그 기간은 켤레 반사 형태의 연설을 마스터하는 성공 여부에 따라 달라질 수 있습니다. 유창함은 다음 기간 인 훈련으로의 전환을위한 기초를 제공합니다. 이미 그런 경우가 종종 있습니다. 첫 단계 별도의 양식말더듬(특히 가벼운 말더듬)이 성공적으로 극복되었습니다. 안에 예방 목적으로수업은 계속되어야 한다. 그러나 일상과 온화한 정권은 동일하게 유지되어야 합니다. 한 달이 지나면 아이를 일반 유치원에 데려갈 수 있습니다.

트레이닝 기간

훈련 기간은 말더듬을 없애기 위한 작업의 주요 기간입니다. 그 목표는 준비 기간에 습득한 기술을 바탕으로 가장 복잡한 형태의 연설을 익히는 것입니다. 아이는 자신이 자유롭고 자신있게 말할 수 있다고 느꼈기 때문에 이후의 수업도 그다지 어렵지 않을 것 같았습니다.

훈련 기간은 질의 응답 형식의 연설을 익히는 것부터 시작됩니다. 수업은 대화, 게임, 노동 활동. 그림, 장난감 등은 교훈적인 자료로 사용되며, 부모에게 가장 중요한 것은 질문을 올바르게 제기할 수 있는 것입니다. 반영된 말하기 연습과 달리 어린이는 질문에 답할 때 한 단어를 독립적으로 발음합니다. 앞으로는 대답이 더 복잡해지고 아이는 3-4 단어를 독립적으로 말합니다.

다음은 하루 동안의 예시 수업입니다. 이 구성을 바탕으로 다음 날에도 유사한 활동을 구축할 수 있습니다.

아침에

움직임에 따라 단어를 조화시키는 말하기 연습. 공을 가지고 2m 떨어진 어린이 반대편에 서십시오.

-Zhenya, 내 손에 무엇이 있습니까?
- 공.
- 잡다! (Zhenya가 그것을 잡습니다).
- 젠야, 무슨 짓을 한 거야?
- 공을 잡았어요.
- 나에게 던져주세요 (던져요).
- 뭐 했어?
- 공을 던졌어요.
- 이건 무슨 공이에요?
— 고무공(둥근 것, 작은 것). ( "고무"라는 단어에 아이가 공을 던집니다). 다음 운동은 발가락에 중점을 두고 쪼그려 앉기와 펴기입니다.
- 당신은 무엇을 할 것인가?
-발끝으로 일어나서 쪼그리고 앉을 것입니다.
운동은 다음과 같이 수행됩니다. 횟수에 따라 - 스쿼트.
- 젠야, 무슨 짓을 한 거야?
— 나는 쪼그리고 앉았습니다. 2를 세어 교정합니다.
- 젠야, 무슨 짓을 한 거야?
— 나는 발끝으로 서 있었다.
익숙한 사진을 바탕으로 한 질문에 대한 답변입니다. 주제와 플롯 사진 세트를 준비합니다. 자녀에게 하나씩 보여주세요.
- 누구세요?
- 여자예요.
- 그 소녀는 무엇을 하고 있나요?
— 소녀가 인형을 가지고 놀고 있어요. 다음 사진:
- 누구세요?
- 소년.
- 소년이 손에 들고 있는 것은 무엇인가요?
— 소년은 손에 낚싯대를 들고 있습니다.
- 그 소년은 무엇을 하고 있나요?
— 그 소년은 낚시를 하고 있어요.
이런 맥락에서 아이와 함께 몇 장의 사진을 더 살펴보세요. 아이가 서두르지 말고, 실수 없이 원활하게 대답하도록 하세요. 어려움이 있으면 그 사람이 당신을 따라 반복하게하십시오.
실물 사진부터 작업으로 넘어갑니다. 이야기 그림, 어린이 잡지에서 잘라낸 것입니다. 아이들은 K. Uspenskaya의 그림 "그들은 나를 낚시로 데려가지 않았습니다."를 바탕으로 기꺼이 공부합니다.
먼저, 아이는 그림을 주의 깊게 살펴본 후 질문에 답합니다.
— Zhenya, 그림에는 무엇이 표시되어 있나요?
- 사진에는 소년, 닭, 삼촌, 또 다른 소년이 있습니다.
- 그 소년은 어디에 살고 있나요? 도시에서요, 아니면 마을에서요?
— 그 소년은 마을에 산다.
“네 아버지와 형은 어디로 갔을 것 같니?”
— 그들은 낚시하러 갔어요.
-그들의 손에는 무엇이 있나요?
— 내 손에는 낚싯대가 있습니다.
- 또 누가 낚시하고 싶었나요?
- 이 소년.
- 그 사람을 데려갔나요, 안 데려갔나요?
"그들은 그것을 받아들이지 않았고 그는 울고 있습니다."
- 누나는 뭐하고 있어요?
- 미소.
그림을 분석할수록 질문은 더욱 복잡해집니다.
4~5세 어린이의 경우 좋아하는 동화 속 동물과 영웅이 묘사된 사진을 선택하세요. 문자 "a"를 잘라내어 수업을 마무리하세요. 종이에 문자 "a"를 그리고 아이가 그것을 오려내도록 하세요. 수술 중에 다음과 같이 질문하십시오.
-젠야, 뭐하는거야?
— 문자 "a"를 잘라냈습니다.
함께 큰 소리로 “아-아-아”를 외쳐보세요.

V. M. 리코프

Kindergarten.Ru 웹사이트에서 제공한 기사

"어린이의 말더듬. 1부" 기사에 대한 의견

아이들의 말더듬. 2부. 여학생들, 코로빈의 5학년 문학 교과서가 있다면 1부(저희 아이는 도서관에서 두 번째 부분만 가져왔습니다.) A.T. Arsiria의 동화 "The The"의 인쇄 화면이나 하드 카피를 저에게 주세요. 언어 분쟁의 일부.”

논의

우리 반 아이들은 모두 시험을 봐요. 실패는 없습니다. 수업은 내일 다시 샘플을 작성하고 연습합니다.

이제 나는 내 딸의 학급 성적을 보았습니다. 4 2, 3 3, 10 4, 3 5입니다. 하지만 이것들은 일기장에 적힌 성적이고, 모든 기준에 따라 합격/불합격으로 평가되었습니다. 20명 중 4명은 글을 쓰지 않은 것으로 밝혀졌습니다. 이는 귀하가 가지고 있는 것과 같습니다. 내 것은 앉아서 스스로 준비하고 있는데 학교에 대한 희망이 없습니다.

말더듬은 정신생리학과 관련된 복잡한 언어 장애로, 사람의 말의 완전성과 유창함이 손상됩니다. 이는 소리, 음절 또는 단어의 반복이나 연장의 형태로 나타납니다. 이는 말을 자주 멈추거나 주저하는 형태로 나타날 수 있으며, 그 결과 리듬 흐름이 중단됩니다. 원인: 톤 증가그리고 뇌의 언어 중추의 운동 종말에 주기적으로 발생하는 경련성 준비 상태; 급성 및 만성 스트레스의 결과

아이들의 말더듬. 2부. 한 어린이가 공을 가지고 놀면서 S. Marshak의 시 "나의 쾌활하게 울리는 공"을 읽습니다. 올해의 첫 번째 단어가 됨... 러시아어 - 용어. 관련 단어의 공통 부분을 ROOT라고 합니다.

논의

소나무, 소나무, 소나무는 같은 단어입니다.) 등등.

다른 사례 형태는 관련 단어가 아닙니다. 예를 들어 소나무와 소나무는 단지 다른 경우일 뿐이다.
1. 소나무, 소나무, 소나무, 소나무
2. 창, 작은 창, 작은 창, 창틀.
그렇게 생각해요.

아기가 이제 막 말더듬을 시작했다면 “어쩌면 지나갈지도 모른다”라는 말은 없습니다!

아이들의 말더듬. 대화 요법. 소아과. 아동 건강, 질병 및 치료, 진료소, 병원, 의사, 예방 접종. 첫 음절에서 말더듬이 발생합니다. 먼저 어디로 가야할지에 대한 귀하의 생각에도 감사하겠습니다. 언어 치료사? 신경과 의사?

"어떡해, 어떡해? 크래커를 말려!" - 영화 <차를 조심하세요> 우리 아이는 도둑이에요. 많은 어른들은 그러한 생각을 깨닫고 극단적으로 나아갑니다. 그들은 발레리안을 리터 단위로 마시고, 친구들과 문제에 대해 토론하고, 벨트를 잡고 심리학자와 상담합니다. 도둑의 부모가 된다는 것은 무서운 일이다. 그러나 문제를 해결하는 대신 새로운 어려움이 나타난다. 아이는 계속해서 도둑질을 하고, 통제할 수 없고 비밀스러워집니다. 교육심리학자들의 조언과 함께 옛 '할아버지의' 방법은 왜…

논의

모든 어머니는 자녀가 잘되기를 바라며, 자녀가 품위 있는 사람으로 성장하기를 바랍니다. 그러나 문제는 우리가 우리 자신의 세계관이라는 프리즘을 통해 우리 아이들을 바라보며, 그 아이가 우리와 완전히 다를 수 있다는 사실을 전혀 이해하지 못한다는 것입니다. 우리를 자극하고 우리에게 유익한 것이 아이에게는 재앙이 될 수 있습니다. 그리고 어린이 행동의 근본 원인을 이해할 수 있는 기회는 많은 가치가 있습니다. 이를 통해 가능한 교육적 오류를 제거할 수 있습니다.

이런. 나는 "범죄자의 자녀-재범자, 모든 것이 즉시 명확합니다-범죄에 대한 타고난 매력"을 읽었습니다.

위반에 대한 타고난 욕구는 없습니다. 이것을 유전학자에게 말하면 그들은 당신을 비웃을 것입니다. 도둑 유전자도 없고 범죄 유전자도 없다. 결론: 이것은 "선천적"에는 적용되지 않습니다.

말더듬 또는 무엇? 연설. 1세에서 3세까지의 어린이. 1세에서 3세까지의 어린이 양육: 경화 및 발달, 영양 및 질병, 일상 생활 및 가사 기술 개발. 소냐는 처음에 말을 너무 많이 더듬었어요 >.

논의

소냐는 첫 음절에서 너무 많이 말을 더듬었습니다. 한 번에 많은 것을 말하고 싶었습니다! 아마도 몇 달이 지났을 것입니다. 신경과 전문의는 표준 옵션을 제공합니다. TV와 같은 외부 자극을 제거하고, 게임을 최대한 진정시키고, 말할 때 서두르지 말고 침착하게 말하도록 요청하세요...

과제가 형용사나 정의에 대해 질문합니까? [링크-1]

저는 3개국어를 구사하는 아이들이 있습니다. 큰 아이(7세)는 오른손잡이인 것 같지만 왠지 설득력이 없고 아마도 양손잡이일 수도 있습니다. 그녀는 한때 4개 국어를 구사했지만 결코 말을 더듬지 않았습니다. (제4외국어 공부는 3년 전에 중단되었고 지금은 모든 것을 잊어버렸습니다.) 막내(4세)는 말을 더듬지 않았지만, 2~3세에 말하기 시작하면 한 단어에 입을 다물고 여러 번 반복하고 다음 단어를 찾지 못하고 때로는 좌절감을 느꼈습니다. 말을 할 수 없다고 보고했다. 우리는 항상 그의 말을 매우 참을성있게 듣고, 그를 서두르지 않았고, 결코 방해하거나 자극하지 않았으며 점차 모든 것이 통과되었습니다. 이제 그는 세 가지 언어를 모두 유쾌하게 구사합니다. 나는 이중 언어와 삼중 언어를 구사하는 아이들을 많이 알고 있는데, 그들 중 일부는 왼손잡이입니다. 말더듬이 있는 아이들은 단 한 명도 없습니다. 80% 정도는 의심이 듭니다. 러시아의 IMHO는 일반적으로 다국어 사용에 대해 경계하는 태도를 가지고 있습니다.

제 생각에는 이것이 아마도 귀하 자녀의 개인적인 특성일 가능성이 높습니다. 아마도 이중 언어 사용이 귀하의 상황에 부정적인 영향을 미쳤을 수도 있지만 이제 아이는 이미 이중 언어를 사용하므로 IMHO는 계속 공부해야 합니다. 진행 상황은 미미할 수도 있고 눈에 띄지 않을 수도 있습니다. 전문가에게 어디에서 진전이 보이는지 물어보셨나요? 안타깝게도 방법에 대한 조언은 드릴 수 없지만 체계적인 훈련의 힘을 믿습니다.

의료 상담을 제외하고 우리에게 도움이 된 것은 무엇입니까 (개인적인 관찰에 따르면).

1) 정권 준수 (결코 잠들지 않을 것 같더라도 낮에는 반드시 잠을 자야합니다). 나는 그와 마음대로 잠자리에 들었지만 낮에는 잠을 자야 했습니다.
2) 흥미로운 순간을 모두 제거했습니다(아래에 올바르게 작성했습니다). 서커스, 관광명소 없음, TV가 전혀 제거됨, 친척 및 친구에 대한 모든 방문이 복용량으로 이루어짐, "필수 사항"만 제거됨 - 기분을 상하게 할 할머니 아이를 반년 동안 데려 가지 않으면.
3) 물과의 의사소통이 증가합니다. 장시간 수영, 물장구치기, 수혈 등
4) 마사지와 신체 접촉을 했습니다(그러나 일반적으로 껴안는 것을 좋아하고 때로는 울부짖을 준비가 되어 있습니다).
5) 우리는 예를 들어 체조 매트 위에서 점프하고 비명을 지르거나 공중제비를 하는 등 감정적 방출을 준비합니다. 그 후에는 분명히 방출됩니다 :)))

우리는 지금까지 6개월 동안 이 모드에서 생활해 왔으며 진전이 분명합니다. 개인적으로 이것은 매우 어렵습니다. 모든 것이 아이에게 맞춰져 있습니다. 일상, 주말 내내 개인 시간이 거의 없고 매우 피곤하지만 다른 방법은 없습니다.... .

말더듬 기. 우리 아들은 3살 때부터 말더듬을 시작했습니다. 나는 이 일을 겪고 회복된 부모들, 또는 그 반대의 부모들과 이야기하고 싶습니다. 말을 더듬는 아이들이 있는 환경이 생길 것을 두려워하지 마십시오. 전문가와 함께하는 추가 수업은 놀라운 일을 해냅니다.

논의

만일을 대비해 신경과 전문의에게 검사를 받도록 하겠습니다. 남동생의 말더듬이 장애와 직접적인 관련이 있었습니다. 대뇌 순환. 처음에는 말더듬 치료를 받았고, 그 다음에는 언어 치료사에게 치료를 받았습니다. 우리는 2~3개월 만에 말더듬을 치료했습니다. 기술이 기억나지 않습니다. "노래하는" 소리와 단어, 문장이 포함됩니다. "낮은" 호흡을 설정합니다.

가장 중요한 것은 좋은 언어 치료사를 찾는 것입니다.
여전히 "일시적인" 말더듬이 있을 가능성이 높습니다.
적절한 그룹의 언어 치료 유치원에 들어가도록 권하고 싶습니다. 언어 치료사를 방문하더라도 그러한 수업을 조직하는 것은 매우 비용이 많이 들고 어렵습니다. 그리고 유치원에는 언어 치료사 외에도 또 다른 조정 프로그램이 있습니다 (있어야 함).
말을 더듬는 아이들이 있는 환경이 생길 것을 두려워하지 마십시오. 전문가와 함께하는 추가 수업은 놀라운 일을 해냅니다.
또 다른 조언은 노래하는 법(적절한 호흡법 개발)을 배우라는 것입니다.
우리는 이미 이 모든 일을 겪었습니다(제 아들은 16세입니다). 결함은 다음에서만 눈에 띕니다. 지식이 풍부한 전문가그리고 장기적인 의사소통 중에. 이것은 큰 어려움과 주요 작업을 거쳐 달성되었지만 4-7세의 나이였습니다.

히스테리, 말더듬 - 어떻게 해야 할까요? 최근에어떤 종류의 악몽이 우리에게 일어나고 있습니다. 저는 제 아이를 알아보지 못합니다. 아이가 엄마 없이 자신을 상상할 수 없을 때, 마치 아이가 아이의 일부인 것처럼 느껴집니다. 처음 7시간 동안 그를 떠났을 때 나는 떠났고 그는 할머니, 고양이와 함께 있었습니다...

논의

매우 유사한 상황입니다. 우리 Toshka도 절대적으로 정상이었고 갑자기 점진적인 말더듬이 시작되었습니다... 또한 아이는 매우 반응적이고 활동적이며 쉽게 흥분합니다. 요컨대 한때 하늘은 양가죽처럼 보였습니다. 우리는 많은 전문가를 거쳤습니다. 결과적으로 아래와 같은 방법으로 문제가 해결되었습니다. 첫째, 그들은 아이를 언어 치료 유치원으로 옮겼으며, 그곳에서 놀이 외에도 언어 치료사가 매일 그와 함께 일했습니다. 그는 나에게 올바르게 말하는 방법뿐만 아니라 말더듬 자체를 극복하는 방법도 가르쳐 주었습니다. 효과적인 방법이 많이 있다는 것이 밝혀졌습니다. 둘째, 우리는 점차적으로 아이를 진정시키고 잠에 들 수 있도록 준비시키기 위한 저녁 의식 시스템을 도입하기 시작했습니다. 모두 활성 게임잠들기 2시간 전에 끝났다. 그런 다음 저녁 식사가있었습니다. 그 뒤에는 필수 물 절차가 있습니다. 허브 추출물이 포함된 진정 목욕이 포함됩니다. 그렇다면 - 없어서는 안될 코코아. (내 아들은 Nesquik을 정말 좋아했습니다... :)) 그 다음에는 잠옷을 입고 부드러운 장난감을 침대에 눕히는 의식이 있었습니다. 그리고 취침 시간 이야기. 처음에는 조금 어려웠지만 약 3개월 후에 제 아들은 이 의식에 익숙해졌고 그들이 말하는 과정이 시작되었습니다. :)))

나 역시 (스베틀라나처럼) 내 딸이 쉽게 잠들 때가 있고, 만약 그렇다면 잠들기가 어렵다는 것을 알아차렸습니다. 저도 마찬가지라서 이해합니다. 글쎄요, 그것이 너무 지나치지 않도록 하는 것이 물론 제 관심사입니다. 우리는 어려운 시기출산 후 밤에 출산하러 갔다가 2.5일 만에 돌아왔는데, 딸은 밤에 엄마가 사라질까 봐 아직도 두려움을 갖고 있었던 것 같아요. 그녀는 잠들고 밤에 일어나는 데 매우 어려움을 겪었습니다. 내가 그녀 옆에 앉아서 기대는 것이 그녀에게 도움이 되었습니다. 인내심을 갖고 미리 꾸짖거나 도망치지 않는 것이 매우 중요합니다. 개선은 그렇게 빨리 진행되지 않으며 모든 어머니의 고장은 그녀를 다시 밀어냅니다. 정상적인 취침 시간 루틴으로 돌아가는 데 약 2개월이 걸린 것 같습니다. 우리에게는 의식이 없습니다. 실제로 이를 씻고 닦는 것을 의식으로 생각할 수 있습니다. 그리고 그녀가 이미 침대에 누워 있을 때 나는 또한 그녀에게 키스하고 포옹합니다.
나는 그녀에게 젖꼭지를 돌려줄 것이다. 아이에게 중요한 변화는 3개월에 한 번만 해주면 된다고 들었습니다. 그녀는 이미 스트레스가 많은 시기를 겪고 있습니다. 음, 몇 달 후에 젖꼭지를 가져갈 수 있습니다.
히스테리.. 나는 그녀가 원하는 것을 하는 것을 막지 않을 것이다. 글쎄, 그가 뛰고 싶다면 뛰게 놔두세요. 더 나쁜 악덕도 있습니다... :)). 동시에 그녀는 소리를 지르는 대신 그것에 대해 이야기하면 모두가 더 즐거울 것이라고 설명했습니다. 모든 거절에 대해 자세히 설명하겠습니다. 일주일 동안 병가를 낼 수 있을까요? 행운을 빕니다!