Príčiny koktania u detí predškolského veku. Príčiny a metódy liečby koktania u detí

Zajakavosť je porucha reči úzko spojená s psycho-emocionálny stav dieťa. Logoneuróza, ktorá je založená na konvulzívnej kontrakcii svalového komplexu rečový aparát, prejavujúce sa zmäteným rytmom alebo tempom reči. S týmto ochorením pracuje logopéd. Liečba zahŕňa komplex psychologických techník, liekov a fyzioterapie.

Zajakavosť: podstata choroby

Zdraví ľudia si dobrovoľne predlžujú zvuk niektorých zvukov (mm-mm, i-i atď.), ale takéto prípady tvoria menej ako 7-10% z celkového objemu reči. Logoneuróza je diagnostikovaná, keď je v reči viac ako 10 % prestávok alebo opakovaní. Zajakavosť sa často zisťuje u detí v období formovania reči (2-5 rokov). Logoneurózou trpí 2-3% detí, zatiaľ čo u chlapcov je patológia diagnostikovaná 3-4 krát častejšie ako u dievčat. Táto skutočnosť sa vysvetľuje psycho-emocionálnou slabosťou malých mužov a neschopnosťou dostatočne vyjadriť svoje emócie. U dospelých sa pretrvávajúce alebo neliečené koktanie vyskytuje u 1 % populácie.

Logoneuróza sa tiež nazýva obsedantný strach komunikácia. Náhle sa koktanie postupne zintenzívňuje. Časté sú obdobia zlepšenia reči, no choroba sa opäť vracia a jej prejavy sú ešte závažnejšie.

Odborníci zostavili psychologický portrét ľudí s predispozíciou na koktanie:

• cholerický psychotyp (nevyrovnaná psychika);
• bojazlivý, v spoločnosti sa cíti trápne;
• príliš ovplyvniteľný;
• veľkí snílkovia;
• so slabo vyjadrenými vôľovými vlastnosťami.

Príčiny koktania

Príčiny logoneurózy sú rozdelené do dvoch kategórií: organické poškodenie nervového systému a neurotické stavy.

Poruchy neurovývoja

Vznikajú v dôsledku:

• dedičná predispozícia;
• ťažké tehotenstvo;
• pôrod komplikovaný zraneniami;
• časté ochorenia dieťaťa v prvých rokoch života.

In utero sa u plodu môžu vyvinúť organické defekty v štruktúre rečového aparátu (rinolália, dyzartria atď.). Často je diagnostikovaný zvýšený intrakraniálny tlak a konvulzívny syndróm.

Dôležité! Zajakavosť podobná neuróze nezávisí od vonkajšie faktory (emocionálny stav atď.).

Príčiny neuróz

Zajakavosť sa môže vyskytnúť aj u zdravých detí v dôsledku nervové prepätie. Dôvody sú nasledovné:

• neočakávaný strach (štekot psov, hororové a akčné filmy, strašidelné karikatúry);
• desivá stresová situácia (hádky v rodine a škole, obavy z choroby príbuzného atď.);
• túžba dospelých urobiť z dieťaťa zázračné dieťa (zapamätanie ťažké slová a vety, veľké objemy básní, výučba dvoch jazykov v nízky vek atď.);
• malá slovná zásoba dieťaťa, nedostatok komunikácie s dospelými, čo vedie k oneskorenému vývoju reči;
• nedostatok lásky v rodine, tresty, ktoré sú pre dieťa bolestivé (bitie, pobyt v tmavej miestnosti a pod.);
• dieťa trávi dlhý čas sledovaním televízie alebo počítača a nahrádza skutočný svet virtuálnym;
• napodobňovanie dospelého, ktorý koktá;
• pokus o rekvalifikáciu ľaváka (ľaváci sú labilnejší v emocionálne a vnímať stresové situácie tragicky).

Dôležité! Koktanie u dieťaťa s neurózou sa zintenzívňuje s akýmkoľvek psycho-emocionálnym stresom a môže prakticky zmiznúť v pokojnom prostredí.

Klinický obraz

Svalové kŕče jazyka, podnebia, hrtana, bránice a brušná dutina sa prejavujú nasledujúcimi poruchami reči:

• tonické poruchy - nútená pauza s predĺžením zvuku (pes...pes, ruka);
• klonická porucha - opakovanie jednej hlásky/slabiky/slova (s-s-dog, ru-ru-handle);
• zmiešaná porucha.

Okrem toho má dieťa nasledujúce príznaky:

• napätý vzhľad, grimasy až nervózne tiky;
• psychické nepohodlie pri komunikácii, izolácia, niekedy až sociálna fóbia;
• neurologické poruchy (podráždenosť, plačlivosť, rôzne fóbie, zlý sen, agresivita).

Poruchy reči tvoria logofóbiu u dieťaťa: na začiatku komunikácie dieťa obsedantne očakáva ťažkosti s rečou, nepochopenie zo strany dospelých a výsmech rovesníkov. Dieťa často odmieta komunikovať a vysvetľuje svoje rozhodnutie „Nemôžem povedať“.

Liečba koktania u detí

Terapia logoneurózy je účinnejšia pri kontaktovaní špecialistu na prvé poruchy reči. Komplexným a kvalifikovaným prístupom sa dá „čerstvá“ choroba vyliečiť za 2 týždne.

Zodpovednosti rodičov dieťaťa, ktoré koktá:

1. Vytvorenie pokojného psychologického prostredia (neurotický rodič môže byť hlavnou príčinou koktania dieťaťa).
2. Denný režim: spánok primeraný veku, obmedzenie sledovania televízie a aktivít dieťaťa s tabletom/počítačom, prechádzky.
3. Ochrana pred desivými momentmi: vylúčenie hlasnej hudby, stresujúce informácie.
4. Plná komunikácia, spoločné prechádzky a aktivity.
5. Odstránenie dôrazu na chyby reči dieťaťa.
6. Odstránenie fóbií u dieťaťa (nie všetci psi sú zlí, vysvetľujú, ako sa správať rôzne situácie, nočné rozsvietenie lampy, odmietanie strašidelných rozprávok pred spaním atď.).
7. Ukážte svojmu dieťaťu kedykoľvek, že je milované. Odmietnutie kritiky.
8. Rozvoj sebavedomia a samostatnosti (spoločný nákup hračky alebo obľúbeného oblečenia).
9. Ovládanie reči, učiť dieťa rozprávať pri výdychu.
10. Pokojná, pomalá reč pri komunikácii s koktajúcim dieťaťom.
11. Podpora zdravia (liečba chronická tonzilitída, kalenie atď.).
12. Kontrola držania tela, uvoľnenie svalov zóny goliera pomocou masáže.
13. Zaraďovanie potravín, ktoré majú priaznivý vplyv na reč, do jedálnička ( olej z ľanových semienok, tvaroh, kyslá smotana, rybí tuk), obmedzenie sladkostí (sladkosti, sóda), aby ste sa vyhli hyperaktivite.

Logopedické techniky na obnovu reči:

• nadviazanie psychologického kontaktu s dieťaťom (dôverný vzťah pomôže nezameriavať sa na chorobu);
• bylinné sedatíva;
• jazykové cvičenia a logopedická masáž podané hravou formou;
• dychové cvičenia;
• psychologické techniky na vytvorenie emocionálnej stability;
• tichý mód;
• muzikoterapia (pri logoneuróze je obzvlášť účinná spievanie detských pesničiek, počúvanie Mozartových diel).

Zajakavosť u dieťaťa je možné vyliečiť len koordinovaným úsilím odborníka a rodičov. Na pozadí emocionálneho pokoja vytvoreného dospelými jednotlivo vybrané techniky korekcie reči poskytnú najrýchlejší možný účinok.

– porucha temporytmickej stránky reči, spôsobená opakovanými kŕčmi v artikulačnej, hlasovej alebo dýchacej časti rečového aparátu. Zajakavosť u detí charakterizuje „zasekávanie sa“ na jednotlivých zvukoch, ich opakované, mimovoľné opakovanie, sprievodné pohyby, rečové triky, logofóbia a vegetatívne reakcie. Deti s koktavosťou by mal vyšetrovať neurológ, logopéd, psychológ alebo psychiater. Korekcia koktania u detí zahŕňa liečebný a zdravotný komplex (dodržiavanie režimu, masáže, vodoliečba, cvičebná terapia, fyzikálna terapia, psychoterapia) a systém logopedických tried.

Porovnávacia charakteristika neurotického a neuróze podobného koktania u detí

Neurotické koktanie u detí je založené na silných traumatických zážitkoch, takže k poruche reči dochádza akútne, takmer okamžite. V tomto prípade rodičia spravidla presne označujú čas nástupu koktania u dieťaťa a jeho príčinu. Neurotické koktanie sa zvyčajne vyskytuje medzi 2. a 6. rokom života, t.j. v čase rozvoja poruchy majú deti rozsiahlu frázovú reč.

Deti s neurotickým koktaním pociťujú pokles rečovej aktivity, výraznú logofóbiu a fixáciu na ťažké zvuky; prevládajú respiračno-hlasové kŕče. Zvuková výslovnosť je spravidla narušená, ale lexikálna a gramatická stránka sa vyvíja normálne (vyskytuje sa FFN). Deti často sprevádzajú svoju reč rozťahovaním krídel nosa a sprievodnými pohybmi. Povaha priebehu neurotického koktania u detí je zvlnená; Zhoršenie reči je vyvolané traumatickými situáciami.

V prípade koktavosti podobnej neuróze, ktorá vzniká na pozadí organického poškodenia centrálneho nervového systému v perinatálnej resp. skoré obdobie vývinu dieťaťa sa porucha vyvíja postupne, postupne. Neexistuje zjavná súvislosť s vonkajšími okolnosťami; Pre rodičov je ťažké určiť príčinu koktania u detí. U detí sa koktanie podobné neuróze objavuje od začiatku reči alebo vo veku 3-4 rokov, t.j. v období formovania frázovej reči.

Rečová aktivita detí je zvyčajne zvýšená, ale nie sú kritické voči svojej chybe. Zaváhania reči sú spôsobené predovšetkým artikulačnými kŕčmi; reč je monotónna, nevýrazná, tempo je zrýchlené; je skreslená zvuková výslovnosť, narušená je lexikogramatická stránka reči (dochádza k OHP). Deti s koktavosťou podobným neuróze majú narušenú všeobecnú motoriku: ich pohyby sú nemotorné, obmedzené a stereotypné. Charakterizované pomalým výrazom tváre a slabým rukopisom; Často sa vyskytuje dysgrafia, dyslexia a dyskalkúlia. Priebeh koktania podobného neuróze u detí je relatívne konštantný; Zhoršenie reči môže byť spôsobené únavou, zvýšenou záťažou reči a somatickou slabosťou. o neurologické vyšetrenie sú odhalené viaceré príznaky poškodenia centrálneho nervového systému; podľa údajov EEG - zvýšená kŕčová pripravenosť.

Príznaky koktania u detí

Medzi hlavné príznaky koktavosti u detí patria kŕče reči, poruchy fyziologického a rečového dýchania, sprievodné pohyby, rečové triky a logofóbia.

Pri koktaní deti zažívajú váhanie, keď sa snažia začať rozprávať alebo priamo v procese rozprávania. Spôsobujú ich kŕče (mimovoľná kontrakcia) rečových svalov. Kŕče reči môžu mať tonický alebo klonický charakter. Tonické kŕče reči sú spojené s prudkým zvýšením svalového tonusu na perách, jazyku a lícach, čo je sprevádzané neschopnosťou artikulovať a pauzou v reči (napríklad „t---rava“). Klonické kŕče reči sú charakterizované opakovanými kontrakciami rečových svalov, čo vedie k opakovaniu jednotlivých zvukov alebo slabík (napríklad „t-t-grass“). Deti, ktoré koktajú, môžu mať tonoklonické alebo klonotonické záchvaty. Podľa miesta výskytu môžu byť kŕče reči artikulačné, hlasové (fonačné), dýchacie a zmiešané.

Dýchanie počas koktania je nepravidelné, plytké, hrudné alebo klavikulárne; Zaznamenáva sa dyskoordinácia dýchania a artikulácie: deti začínajú hovoriť pri nádychu alebo po úplnom výdychu.

Reč koktavých detí je často sprevádzaná mimovoľnými sprievodnými pohybmi: zášklby mimických svalov, roztiahnutie krídel nosa, žmurkanie, kolísanie tela a pod. Pomerne často sa u koktavých ľudí používa motorika a reč tzv. triky zamerané na skrytie ich zaváhaní (úsmev, zívanie, kašeľ atď.). Rečové triky zahŕňajú embolofrázy (používanie nepotrebných zvukov a slov - „dobre“, „toto“, „tam“, „tu“), zmeny intonácie, tempa, rytmu, reči, hlasu atď.

Ťažkosti v rečovej komunikácii spôsobujú u detí s koktavosťou logofóbiu (strach z reči vo všeobecnosti) alebo zvukovú fóbiu (strach z vyslovovania jednotlivých hlások). Obsedantné myšlienky o koktaní zase zhoršujú problémy s rečou u detí.

Zajakavosť u detí je často sprevádzaná rôznymi typmi autonómne poruchy: potenie, tachykardia, labilita krvného tlaku, začervenanie alebo bledosť kože, ktorá sa zintenzívňuje v čase kŕčov reči.

Diagnóza koktania u detí

Vyšetrenie detí s koktavosťou vykonáva logopéd, pediater, detský neurológ, detský psychológ, detský psychiater. Pre všetkých odborníkov zohráva dôležitú úlohu štúdium anamnézy, dedičnej záťaže, informácie o ranom psychorečovom a motorickom vývoji detí, objasnenie okolností a času koktania.

Korekcia koktania u detí

Logopédia prijala komplexný prístup k náprave koktavosti u detí, ktorý zahŕňa vykonávanie terapeutickej, zdravotne zlepšujúcej a psychologicko-pedagogickej práce. Hlavným cieľom liečebno-pedagogického komplexu je odstránenie alebo oslabenie kŕčov reči a pridružených porúch; posilnenie centrálneho nervového systému, ovplyvňovanie osobnosti a správania koktavého.

Terapeutická a zdravie zlepšujúca oblasť práce zahŕňa všeobecné posilňovacie procedúry (vodoterapia, fyzioterapia, masáže, cvičebná terapia), racionálnu a sugestívnu psychoterapiu.

Samotná logopedická práca pri koktavosti u detí je organizovaná na etapy. V prípravnom štádiu sa vytvára jemný režim a priateľská atmosféra, obmedzuje sa rečová aktivita, predvádzajú sa príklady správneho prejavu.

Vo fáze výcviku sa pracuje s cieľom pomôcť deťom osvojiť si rôzne formy reči: konjugovaná-reflektovaná, šepkaná, rytmická, otázka-odpovede atď. rôznych tvarov manuálna práca (modelovanie, navrhovanie, kreslenie, hry). Na konci tejto fázy sa triedy presunú z kancelárie logopéda do skupiny, triedy alebo na verejné miesto, kde si deti upevňujú svoje zručnosti v oblasti slobodného prejavu. V záverečnej fáze sa zautomatizujú zručnosti správneho prejavu a správania v rôznych rečových situáciách a činnostiach.

Pri práci je dôležitá pozornosť venovaná rozvoju hlavných zložiek reči (fonetika, slovná zásoba, gramatika), prednesu hlasu, prozódii. Pri náprave koktavosti u detí veľkú rolu hrať logorytmické cvičenia, logopedickú masáž, dýchanie a artikulačná gymnastika. Kurzy logopédie na korekciu koktania u detí sa vykonávajú v individuálnych a skupinových formátoch.

Na nápravu koktania u detí bolo navrhnutých mnoho originálnych metód (N.A. Cheveleva, S.A. Mironova, V.I. Seliverstova, G.A. Volkova, A.V. Yastrebova, L.Z. Arutyunyan atď.).

Prognóza a prevencia koktania u detí

Pri správnej organizácii liečby a zdravotnej práce koktanie u väčšiny detí úplne vymizne. Možné relapsy koktania školského veku A puberta. Väčšina udržateľné výsledky zaznamenané pri náprave koktania u detí predškolského veku. Čím dlhšia je skúsenosť s koktavosťou, tým je prognóza neistejšia.

Pre zamedzenie vzniku koktavosti u detí je dôležitý priaznivý priebeh tehotenstva, starostlivosť o telesnú a duševnú pohodu dieťaťa, jeho rečový rozvoj, výber náučného a zábavného materiálu podľa veku. Aby sa predišlo relapsom koktania u detí, je potrebné dodržiavať všetky odporúčania logopéda v štádiu nápravnej práce a po nej, aby sa vytvorili priaznivé podmienky pre dieťa pre harmonický vývoj.

Marilyn Monroe, Napoleon, Bruce Willis? Faktom je, že v detstve všetci koktali. S námahou sme však dokázali prekonať problémy s rečou a dosiahnuť veľký úspech. Zajakavosť sa u detí zvyčajne objavuje vo veku od troch do piatich rokov, keď sa reč vyvíja najaktívnejším tempom, no táto funkcia ešte nie je dostatočne vyvinutá. U chlapcov je porucha oveľa častejšia (tri až štyrikrát) ako u dievčat. Dá sa to vysvetliť ich menšou emocionálnou stabilitou. Ako liečiť koktanie u detí? Aké sú príčiny tohto ochorenia? Ako môžu rodičia pomôcť svojmu dieťaťu zbaviť sa problémov s rečou? Prečítajte si o tom v článku.

Všeobecné pojmy

Zajakavosť je porucha tempa, rytmu a plynulosti dýchania, reči a hlasu spôsobená kŕčmi hrtana alebo pier. Môže sa objaviť náhle a potom sa zhoršiť. V reči sú zaznamenané nútené zastavenia a opakovanie jednotlivých zvukov a slabík. Kŕče môžu byť tonické (t.j. prejavujú sa predlžovaním hlások, dlhými pauzami, celkovou strnulosťou, napätím) a klonické, kedy dieťa opakuje jednotlivé slabiky alebo hlásky (často na začiatku slova). Existuje aj kombinácia oboch typov záchvatov – tonoklonické koktanie. U detí predškolského veku sa problém nemusí prejaviť dlho a vzniká až vtedy stresovej situácii. Hovorme podrobnejšie o etiológii poruchy.

u detí

Provokujúce faktory

Záchvaty koktania sa zvyčajne zhoršujú počas choroby, prepracovanosti alebo v prípade školských či rodinných problémov. Dokonca aj počasie a strava môžu ovplyvniť prejav poruchy reči. Napríklad sa zistilo, že prebytok bielkovinových potravín v jedálnom lístku detí tento problém zhoršuje. Pomerne často je koktanie u detí spôsobené infekciami. Chronické choroby, spravidla nespôsobujú túto chorobu, ale môžu zintenzívniť existujúce poruchy. Napríklad dieťa s adenoidnými výrastkami má ťažkosti s dýchaním nosom a to spôsobuje problémy s rečou.

Možnosti liečby

Ľudia začali s koktavosťou bojovať už dávno. Touto chorobou trpel grécky rečník Demosthenes. Čítal zložité prejavy uprostred zvuku vĺn, rozprával, pričom držal v ústach kamienky, a tak sa snažil problém prekonať. Demosthenova celosvetová sláva potvrdzuje, že sa mu to podarilo. V 19. storočí sa porucha reči začala liečiť chirurgicky: človeku boli čiastočne odstránené svaly jazyka. Treba povedať, že takáto radikálna metóda nepomohla každému. Zajakavosť nie je neduh, ktorý sa dá vyliečiť iba skalpelom.

Dnes existuje toľko možností, ako poruchu odstrániť, koľko teórií vysvetľujúcich jej vznik. Používajú sa tradičné metódy (medikamentózna terapia, dychové cvičenia, fyzioterapeutické procedúry), netradičné (hypnóza, akupunktúra) a proprietárne metódy.

1. Rozvrh. Liečba koktania u dieťaťa bude neúčinná, ak sa nedodrží prísny režim. Deti od troch do šiestich rokov by mali spať desať až dvanásť hodín v noci a dve hodiny cez deň, deti od siedmich rokov by mali spať osem až deväť hodín v noci a jeden a pol hodiny cez deň. Pred spaním by ste sa mali vyhýbať sledovaniu televízie.
2. Psychologická situácia. Dieťa je traumatizované neustálym trhaním a poznámkami. V prítomnosti bábätka by ste sa nemali hádať ani byť príliš hluční. Je tiež zakázané ukázať mu svoje obavy z problémov s rečou. Liečba koktania u dieťaťa nie je jednoduchý proces, musíte byť trpezliví, neponáhľajte dieťa pri odpovedi, častejšie ho chváľte, čím vyvolávate pozitívne emócie;
3. Denná komunikácia. S dieťaťom by ste sa mali rozprávať pomaly, jemne, pokojne. Bábätko musí počuť správnu reč, pretože si osvojuje a osvojuje to, čo počuje vo svojom okolí. Keď deti majú silné koktanie, musíte sa im prihovárať spevom. Je absolútne zakázané nútiť deti niekoľkokrát opakovať ťažké slová.
4. Zdravotný stav. Rodičia sú povinní starať sa o posilňovanie všeobecné zdravie dieťa, zmiernenie nervového napätia, prepracovanie. Na tento účel sa odporúča vykonať vytvrdzovacie postupy: trenie, hry čerstvý vzduch, vzduchové kúpele, gymnastika a podobne.

Pomoc od špecialistov

Liečbu koktania u dieťaťa by mali vykonávať spoločne logopéd, pediater a psychológ (psychoterapeut). Úlohou pediatra je eliminovať sprievodné patológie, posilňovať organizmus, predchádzať prechladnutiam, najmä tým, ktoré postihujú hlasivky a uši, liečia chronické neduhy alebo ich privádzajú do štádia dlhodobej remisie. Dieťaťu by sa mali predpísať fyzioterapeutické procedúry: návšteva bazéna, masáž, elektrospánok.

Funkciou psychológa (psychoterapeuta) je pomôcť dieťaťu vyrovnať sa s problémom tým, že ho naučí správnemu správaniu v spoločnosti. Lekár teda musí dieťa naučiť cítiť sa v každej situácii pohodlne, nebáť sa komunikácie s rovesníkmi a dospelými a pomôcť mu uvedomiť si, že sa nelíši od svojich rovesníkov a nie je menejcenné. Kurzy pre deti s koktavosťou sa zvyčajne vykonávajú spolu s rodičmi - ich prítomnosť pomáha deťom vyrovnať sa s úzkosťou.

Cieľom logopedickej liečby je oslobodiť reč dieťaťa od napätia, odstrániť nesprávnu výslovnosť hlások a slabík, naučiť jasnú artikuláciu a plynulú, rytmickú, výraznú reč. Dieťa najskôr vykonáva cvičenia spolu s logopédom a potom si získané zručnosti upevňuje ústnymi príbehmi a každodennými rozhovormi s ostatnými. S rastúcim stupňom nezávislosti reči sa zvyšuje zložitosť úloh.

Dychové cvičenia

Toto tradičným spôsobom liečba porúch reči umožňuje, aby bol hlas dieťaťa voľnejší a prirodzenejší. Cvičenia trénujú bránicu, zvyšujú pohyblivosť, čo im umožňuje počas rozhovoru pevne stlačiť. Liečbu je možné doplniť relaxáciou.

Akupresúra

Kurz terapie sa vyberá v závislosti od stupňa defektu. Počas procedúry špecialista ovplyvňuje oblasti na tvári, nohách, hrudníka a chrbtové body. Prvé výsledky možno zaznamenať už po prvom kurze, treba však brať do úvahy vek dieťaťa a formu ochorenia. Obnoviť nervová regulácia prejavy, hodiny by sa mali vykonávať systematicky.

Počítačové programy

Liečba koktania u dieťaťa sa často vykonáva pomocou špeciálnych počítačových programov, ktoré umožňujú synchronizáciu rečových a sluchových centier. Dieťa hovorí slová do mikrofónu a program automaticky oneskorí jeho reč o zlomok sekundy. V dôsledku toho dieťa počuje svoj vlastný hlas s oneskorením a snaží sa mu prispôsobiť. Reč tak nadobúda plynulosť a kontinuitu. Pomocou programu môžete hrať rôzne situácie ktoré vznikajú pri komunikácii, napríklad nespokojnosť, námietka. Deti hovoria slová do mikrofónu a počítač vyhodnotí, ako dobre sa úlohy zhostili, a poradí, čo treba zlepšiť.

Medikamentózna liečba

V komplexe všeobecný kurz takáto terapia je pomocná. V niektorých prípadoch sú deťom predpísané trankvilizéry, antikonvulzíva, lieky, ktoré pomáhajú neutralizovať blokujúci účinok tých látok, ktoré bránia nervovým centrám normálne fungovať. Môžu sa použiť aj nootropné anziolytické lieky. V prípade potreby sa liečba dopĺňa užívaním upokojujúcich tinktúr a bylinných odvarov, používa sa napríklad odvar z materinej dúšky.

Predpoveď

Počiatočné koktanie (ktoré sa objavuje v ranom veku, keď sa reč ešte len začína aktívne rozvíjať) sa dá často úplne odstrániť v priebehu niekoľkých mesiacov. Trvanie liečby bude závisieť od toho, čo je základom poruchy reči: neurotická zložka alebo patológia nervového systému. Ak sa vyskytne neuróza, defekt sa môže vrátiť v prípade akejkoľvek stresovej situácie, ale spravidla sa dá rýchlo odstrániť po ukončení terapie. Pri fyziologických poruchách je proces liečby dlhší, ale aj dôslednejší. V tomto prípade choroba nemá taký náhly priebeh ako pri neuróze, takže terapia prebieha pomaly, ale isto, bez porúch. Trvanie liečby môže dosiahnuť dva roky.

Najväčší problém spôsobuje pretrvávajúce koktanie, teda také, ktoré sa pozoruje viac ako dva až tri mesiace. Je dôležité zaujať komplexný prístup k terapii, vybrať možnosti na základe osobných charakteristík dieťaťa. Tu budete potrebovať dlhá práca a trpezlivosť dieťaťa aj rodičov. Nie pre všetky deti je liečba jednoduchá. V škôlkach a školách musia pracovníci brať do úvahy vlastnosti koktavých detí. Vopred upozornite opatrovateľov alebo učiteľov na problém vášho dieťaťa, povedzte mu, že ho nemožno pri odpovedi tlačiť. Takéto deti by tiež nemali byť testované na rýchle čítanie - to môže situáciu zhoršiť. Ako už bolo spomenuté, odstránenie vady reči je často dlhý a zložitý proces. Rodičia, lekári a učitelia musia spojiť sily, len tak dosiahnete pozitívny výsledok!

Zajakavosť je narušenie rytmu, tempa a plynulosti ústnej reči, ktoré je založené na svalových kŕčoch rečového aparátu. IN posledné roky táto chyba je čoraz bežnejšia, je menej ľahko opraviteľná a prináša do života veľa problémov mužíček. Odborníci sa preto snažia zaviesť nové, pokročilejšie metódy zisťovania príčin a liečby koktavosti u detí.

Najčastejšie sa prvé príznaky objavujú u detí vo veku 2-5 rokov. Práve v tomto veku sa aktívne tvorí reč a v mozgu sa vyskytujú najzložitejšie procesy. Akákoľvek traumatická situácia, nadmerný stres, vážna choroba alebo úraz môže tento ešte nie úplne odladený mechanizmus narušiť.

Klasifikácia

• Organické (podobné neuróze)
• Funkčné (logoneuróza)
• Zmiešané

Stav podobný neuróze sa vyskytuje u detí so špeciálnymi znakmi vývoja mozgu, zraneniami alebo infekciami nervového systému, to znamená, že je založený na špecifickom defekte v štruktúre alebo fungovaní orgánov. Takéto deti neustále a takmer rovnako koktajú, často majú sprievodné ochorenia a oneskorený duševný a fyzický vývoj. Vo viac neskorý vek môže sa pridať neurotická reakcia, potom sa forma koktania zmieša.

Logoneuróza je porucha rečovej činnosti bez vnútorné dôvody. Objavuje sa u zdravých detí po traumatickej situácii (strach, problémy v rodine), častejšie – s neurotickými charakteristikami psychiky. Takéto deti sa vyvíjajú podľa veku alebo dokonca predbiehajú svojich rovesníkov. V tomto prípade môže byť rizikovým faktorom skorá rečová záťaž.

Lokalizácia záchvatov

• artikulačné
• dýchacie
• hlas

Artikulačné kŕče navonok vyzerajú ako kŕče jazyka, krútenie na stranu, naťahovanie pier a iné zbytočné pohyby rečového aparátu.

Na dýchacie kŕčečlovek má pocit, že je málo vzduchu, objaví sa takzvaná „hrudka v krku“.

Závažnosť

• svetlo
• priemer
• ťažký

Závažnosť ochorenia je určená stupňom narušenia socializácie. Pri miernej forme človek koktá veľmi málo, zriedkavo, pre ostatných je takmer neviditeľný, a preto nijako neovplyvňuje jeho komunikáciu v tíme. Mierna závažnosť vedie k komunikačným ťažkostiam, pretože deti sú z defektu v rozpakoch a snažia sa ho napraviť, čo často zhoršuje situáciu. V závažných prípadoch je komunikácia s ostatnými veľmi ťažká alebo dokonca nemožná.

Vlastnosti priebehu ochorenia

• trvalé
• vlnitý
• opakujúci

Pre stavy podobné neuróze je charakteristický konštantný priebeh, pričom parametre, frekvencia a závažnosť defektu sa prakticky nemenia.

Vlnovitá forma sa vyznačuje obdobiami zlepšovania a zhoršovania, ktoré môže vyvolať stres.

Opakujúci sa priebeh je podobný vlnovému, ale so živšími prejavmi počas exacerbácie a takmer úplná absencia príznaky po zvyšok času.

Prečo dochádza k kŕčom reči?

Je ťažké pomenovať presné príčiny problému. Vždy existujú predisponujúce faktory, ktoré zvyšujú riziko defektu. Ale ak nedôjde k vážnemu poškodeniu mozgu alebo vážnej psychickej traume, potom to nemusí nikdy nastať.

Rizikové faktory

• neurózy u rodičov
• iné neurózy (enuréza, obsedantno-kompulzívna porucha)
• podobné chyby u blízkych príbuzných
• ochorenie alebo poranenie mozgu
• dlhodobé chronické ochorenia

Príčiny

• psychická trauma (akútna a dlhodobá)
• nesprávna tvorba reči už od detstva
• nadmerné zaťaženie informačného materiálu v ranom detstve
• zrýchlený alebo oneskorený vývin reči
• napodobňovanie ľudí, ktorí koktajú
• rekvalifikácia ľaváka

Faktor psychickej traumy nie je nevyhnutne spojený s akútnym problémom (strach, zneužívanie, ohrozenie života). U predisponovaných detí môže byť dostatočným dôvodom pre vznik koktania rozvod rodičov, narodenie mladšieho brata alebo sestry alebo zmena kolektívu.

Presýtenie informáciami, ktoré sa často vyskytuje v našej technologickej dobe, tiež nie je dobré pre dieťa. Televízory, tablety, počítače v kombinácii s aktívnou snahou rodičov rýchlo „prehovoriť“ dieťa, vedú k opačnému efektu.

Pre ľavákov môže byť veľkým problémom ich preškolenie, ktoré je teraz ojedinelé. Konflikt medzi aktívnou pravou hemisférou mozgu a stimulovanou ľavou hemisférou vedie k narušeniu rečových schopností.

Všetky vyššie uvedené faktory sa s väčšou pravdepodobnosťou týkajú logoneuróz, je možné ich ovplyvniť a predchádzať im. Organické problémy s rečou, ktoré vznikajú po chorobe alebo úraze, sa dá ťažko predchádzať.

Symptómy

Vonkajšie prejavy defektu sa môžu líšiť v závislosti od jeho príčiny, závažnosti a liečebnej aktivity. Ale takmer vo všetkých prípadoch existujú spoločné znaky. Okrem zaváhaní v reči je ich veľa súvisiace problémy, ktoré vám bránia rozvíjať sa, komunikovať a realizovať sa.

Kŕče reči

• klonický
• tonikum
• zmiešané

Klonické záchvaty sa zvyčajne vyskytujú v ranom štádiu vývoja ochorenia. V tejto fáze dieťa opakuje prvé písmená alebo slabiky v slovách: k-k-mačiatko, ma- ma-auto. Vo väčšine prípadov takéto zaváhania zmiznú samy, ak sa rodičia správajú správne.

Ďalšou možnosťou je vznik pretrvávajúceho typu koktavosti s tonickými prejavmi. Charakterizujú ich pauzy a medzery v reči: ahoj, mačka. Na dlhú dobu koktanie v detstve konvulzívne epizódy sú zmiešané.

Problémy s dýchaním

Dýchacie pohyby detí, ktoré koktajú, sú vždy povrchné, nepracujú s bránicou. Najprv je to kvôli pokusu zamaskovať defekt a potom sa bránica natoľko oslabí, že nemôže vykonávať svoje funkcie.

Nesprávna intonácia

V dôsledku problémov s rečou a sprievodnej neurózy sa u detí vyskytujú poruchy intonácie. Ich reč je často monotónna, nevýrazná a bez emócií. Veľmi často intonácia nezodpovedá obsahu. Niekedy sa človek, ktorý koktá, zdá svojmu partnerovi podráždený a hrubý.

Psychosomatické reakcie

Logoneuróza a zmiešaná forma charakterizované zmenami v duševnej sfére. Na vrodený neurotický typ osobnosti sa prekrývajú komplexy, pacient sa stále viac sťahuje do seba a emocionálne problémy nachádzajú východisko v podobe reakcií tela:

• potenie, červené líca
• zvýšená srdcová frekvencia
• fóbie (strach z rozprávania, strach byť na verejnosti)
• , enuréza
• porucha pozornosti a
• poruchy príjmu potravy (slabá chuť do jedla, neschopnosť sústrediť sa na jedlo)
• náhle zmeny nálady

Dodatočné vyšetrenia

Pri prvých príznakoch ťažkostí by ste mali navštíviť neurológa. Vylúči ochorenia mozgu a závažné poruchy nervového systému.

V niektorých prípadoch možno budete potrebovať pomoc lekára ORL, pretože to môže spôsobiť ťažkosti v komunikácii. To isté platí pre akúkoľvek patológiu dýchacích orgánov a artikulačného aparátu. Niekedy je potrebná konzultácia s psychiatrom, aby sa včas rozpoznali neurotické sklony.

Vyšetrenie končí návštevou logopéda, ktorý určí ďalšiu taktiku liečby.

Fyziologické váhanie

Rodičia si často zamieňajú kŕče reči s úplne prirodzeným javom pre 3-ročné batoľa - fyziologickým váhaním. Sú to pauzy v reči dieťaťa, ktoré vznikajú v dôsledku neschopnosti formulovať slová súvisiace s vekom zložité vety. Takéto epizódy by sa nemali vnímať ako vážna chyba, nevyžadujú liečbu, ale korekciu systému aktivít s dieťaťom.

Aby ste nevyvolali prechod váhania na skutočné koktanie, musíte dodržiavať obvyklé preventívne opatrenia:

• Deti nemôžete zahltiť informáciami - je lepšie na chvíľu odložiť pozeranie nových kníh a zapamätanie si básní a obmedziť sledovanie televízie.
• Je dôležité sledovať spôsob komunikácie v rodine, pretože zvyk hovoriť rýchlo môže spôsobiť, že neškodné pauzy sa rozvinú do vážneho defektu.
• Pred zlepšením konverzačnej reči je lepšie zamerať sa na neverbálne aktivity: kreslenie, modelovanie, hra s vodou.

teda hlavný princíp prevencia - spomaliť vznik nových slov, kým sa centrá mozgu úplne nevytvoria, pretože zbaviť sa koktania je oveľa ťažšie ako zabrániť.

Čo by mali robiť rodičia detí, ktoré koktajú?

Hlavná vec na zapamätanie je, že kŕče reči sú choroba. Nemôžete pred nimi zatvárať oči, ale je tiež neprijateľné sústrediť príliš veľa pozornosti a obviňovať dieťa.

Je ich viacero jednoduché pravidlá, ktorá vám umožní zastaviť rozvoj defektu a urobiť prvé kroky k náprave koktavosti.

• Deti by mali vedieť o povahe svojej choroby, ale nemôžu sa na to neustále sústrediť.
• Ak má bábätko ťažkosti, netreba ho povzbudzovať ani sa mu snažiť navrhovať správne artikulačné pohyby.
• Niektorí ľudia sa vyznačujú nepozornosťou alebo jednoducho zvykom znova sa pýtať na význam toho, čo bolo povedané. To je pri komunikácii s niekým, kto koktá, jednoducho neprijateľné.
• Ak sa paralelne s kŕčmi reči vyskytnú chyby vo výslovnosti zvuku, musia sa okamžite opraviť spolu s logopédom, bez čakania na výsledky liečby koktania.
• Sledovanie televízie a jedenie jedla súčasne by nemalo byť povolené.
• Zábavu na smartfónoch a počítačových hrách pri koktaní je potrebné obmedziť alebo úplne vylúčiť
• Pre deti s neurotickými vlastnosťami je veľmi dôležitý jasný denný režim.
• Ak existuje možnosť poslať deti do plaveckého oddielu, iného športu alebo hudobnej školy, treba to využiť.
• Nie je potrebné preťažovať svoje dieťa aktivitami, aj keď je jeho inteligencia jednoznačne nadpriemerná. Nadmerná psychická záťaž môže poruchu zhoršiť.
• Odporúčanie do materskej školy pre deti s logopedickými potrebami je nevyhnutným opatrením, pretože zdravé deti ľahko akceptujú všetky defekty. Pred hádkou s vedením ústavu preto treba myslieť nielen na svoje dieťa, ale aj na ostatných.

Hlavné štádiá liečby

Hlavným princípom liečby koktavosti u detí je včasný kontakt s odborníkom. Pokusy rodičov vymyslieť vlastné metódy a asistenčné programy často zlyhávajú, pretože chyba je komplexná.

Spolupráca s logopédom

Uskutočňujú sa kurzy so špecialistom dlho, nie menej ako 8 mesiacov. Logopéd učí dieťa vyslovovať ťažké hlásky, plynule a rytmicky rozprávať a správne dýchať. Často sa využíva logorytmika – špeciálne hudobné cvičenia pre deti s poruchami reči. V tej či onej forme sa ponúka hra „ticha“, keď deti musia niekoľko dní obmedziť svoju reč a potom postupne začať komunikovať v krátkych frázach. Rôzni špecialisti pracujú rôznymi metódami, výber je na rodičoch.

Dychové cvičenia

Častým sprievodom kŕčov reči u detí je nesprávne dýchanie a slabá bránica. Súbor akcií kombinujúci pohyb, nádych a výdych vám umožňuje túto nevýhodu odstrániť.

1. Východisková poloha - stojí s rukami nadol. Musíte sa nakloniť dopredu, zaokrúhliť chrbát, znížiť hlavu. Na konci náklonu sa musíte hlučne nadýchnuť, potom sa úplne zdvihnúť a vydýchnuť. Opakujte cvičenie niekoľkokrát.
2. Východisková poloha – stoj, ruky dole, chodidlá na šírku ramien. Pri vdychovaní musíte otočiť hlavu zo strany na stranu koncový bod a pri otáčaní vydýchnite. Opakujte cvičenie.

Tieto a niektoré ďalšie úlohy sú zahrnuté v úlohách, ktoré sa často používajú na liečbu porúch reči.

Hardvérové ​​metódy liečby koktania

Existuje veľa počítačových programov, ktoré umožňujú opraviť fungovanie sluchových a rečových centier. To je relevantnejšie pre staršie deti, ktoré sú schopné presne dokončiť úlohy.

Hardvérové ​​techniky (Speech corrector, Demosthenes) sú založené na tom, že pacient vysloví frázu, ktorú počítač trochu spomalí a vypustí do slúchadiel. Pokus o prispôsobenie sa zariadeniu vedie k plynulosti a rytmu reči. Záchvaty tým strácajú neurotickú zložku (miznú komplexy a rozpaky), čo má pozitívny vplyv na priebeh ochorenia.

Medikamentózna liečba

Liečba tohto ochorenia liekmi (trankvilizéry, antikonvulzíva) má veľmi úzky rozsah pôsobnosti. Je to možné len vtedy, keď sa koktanie vyskytuje na pozadí vážneho poškodenia mozgu alebo vážneho duševná porucha. Všetky ostatné možnosti liečby kŕčov reči nezahŕňajú žiadne lieky.

Trvanie liečby koktania sa môže pohybovať od niekoľkých mesiacov do niekoľkých rokov. Všetko závisí od závažnosti symptómov a typu osobnosti. Ak logopéd, rodičia a bábätko spolupracujú ako tím, potom sú šance na úplné vyliečenie veľmi vysoké. Ale aj pri nedostatočných výsledkoch je dôležité pomôcť bábätku prispôsobiť sa tak, aby sa aj napriek defektu cítilo milované a úplné.

Zajakavosť nie je choroba, ale prejav choroby, jeden z jej príznakov. Preto, aby sme mohli hovoriť o taktike liečby koktania, je potrebné presne určiť, o akú poruchu ide...

Vyvinuté veľké množstvo metódy, ako sa zbaviť koktania. Je ťažké povedať, ktorá technika je vhodná v každom konkrétnom prípade. Dnes vám dávame do pozornosti techniku ​​opísanú v knihe V. M. Lykova „Koktanie u predškolských detí“ (M., 1978).

Podstata koktania

Zajakavosť je pomerne bežný jav. Každodenné pozorovania však ukazujú, že dospelí nemajú jasnú predstavu o koktaní, jasné pochopenie psychológie ľudí, ktorí koktajú, ani vedomosti o spôsoboch prevencie a liečby založených na dôkazoch.

Zajakavosť nie je len komplexná porucha reči, ale aj ochorenie celého tela. A preto spolu s pedagogickými opatreniami potrebujú deti, ktoré koktajú, špeciálnu regeneračnú liečbu.

Prieskumy rodičov ukázali, že koktanie väčšinou chápu ako akési „mechanické narušenie“ zvukovej výslovnosti a nespájajú ho so zložitými duševnými procesmi. Preto čisto formálny prístup k výchove a vzdelávaniu ľudí, ktorí koktajú.

Ako tento fenomén interpretuje moderná veda? Na základe učenia I.P. Pavlova sa koktanie považuje za súkromný pohľad neuróza - logoneuróza (neuróza reči), vyplývajúca z funkčnej poruchy vyššej nervovej činnosti.

Je známe, že v mozgovej kôre nepretržite prebiehajú dva vzájomne súvisiace a vzájomne závislé procesy - excitácia a inhibícia. Normálne sa navzájom vyrovnávajú a vytvárajú pokoj a pohodu pre celé telo, takzvaný stav pohodlia. Keď sa však naruší vzájomná rovnováha týchto procesov, vzniká jav, ktorý I. P. Pavlov obrazne nazval „zrážka“.

Choré ohnisko vytvorené v dôsledku takejto „zrážky“ mení interakciu medzi kôrou a subkortexom. Keď sa subkortikálne formácie vymknú spod kontroly kôry, začnú do kôry, vrátane zóny reprodukcie reči, vysielať náhodné impulzy, čo spôsobí výskyt kŕčov v kôre. rôzne oddelenia rečový aparát (hrtan, hltan, jazyk, pery). V dôsledku toho sa niektoré jeho súčasti vystrelia skôr, iné neskôr. Tempo a plynulosť rečových pohybov je narušená - hlasivky sa tesne zatvárajú alebo otvárajú, hlas náhle zmizne, slová sú vyslovované šeptom a predĺžené (predĺžené) - pp-pole, bbb-be-breza, čo je dôvod, prečo myšlienka je vyjadrený nejasne, nie je dovedený do konca a stáva sa pre vaše okolie nezrozumiteľným.

V tejto súvislosti vyvstáva otázka: "Aké faktory negatívne ovplyvňujú normálny priebeh excitácie a inhibície?"

Dôvodov je viacero. Ale hlavnou je slabosť nervového systému, najčastejšie spôsobená infekčné choroby(komplikácie po osýpkach, encefalitíde), pomalý prúd chronická patológia- reumatizmus, zápal pľúc atď.

Niekedy sa deti narodia s oslabeným nervovým systémom, čo je dôsledok nepriaznivého tehotenstva.

Pomenovali sme skupinu príčin patogénneho charakteru, ale existuje aj ďalšia skupina – defekty vo výchove. Abnormálne prostredie v domácnosti, hádky medzi rodičmi v prítomnosti dieťaťa, nerovnomerný prístup k nemu (kriky, zastrašovanie, tresty) a napokon rozdielne nároky v rodine zraňujú psychiku dieťaťa a vedú k poruche reči.

Veda a prax pozná mnoho ďalších faktorov, napríklad ľavorukosť, napodobňovanie, váhavosť v reči, zhoršená zvuková výslovnosť, nevyvinutie reči a pod. deti zvládnuť zložité slová a vety . Stáva sa tiež, že dieťa, napodobňujúc nedbalú reč svojho okolia, sa snaží rýchlo vyjadriť svoje myšlienky, je zmätené, zmätené v zvukoch a začína koktať.

Uvedené faktory však nestačia na to, aby došlo ku koktavosti. Akýmsi impulzom, spúšťačom koktania sú dráždidlá ako strach, konfliktné situácie a ťažké emocionálne zážitky. Odtiaľ je jasné, prečo deti po chorobách častejšie začínajú koktať: oslabený nervový systém prudko reaguje na silné podnety, na hrubý krik atď.

Zajakavosť je vo väčšine prípadov spojená so strachom (útoky zvierat, kolízie áut, požiare, utopenie, kikiríkanie kohúta, tresty, emočný stres). V skutočnosti je asi 70 percent prípadov koktania spojených s duševnou traumou.

Môžu namietať: „Veľa detí sa bojí, ale nie všetky koktajú.“ Čo je pravda, to je pravda. Byť alebo nekoktať, ako sme si všimli, úplne závisí od množstva náhodných okolností – od stavu nervového systému v čase psychickej traumy, od sily traumatického podnetu atď.

Zajakavosť sa zvyčajne rozvíja u detí vo veku od dvoch do piatich rokov, t. j. v najrýchlejšom období vývinu reči. V systéme iných mentálne procesy reč je vďaka svojej „mladosti“ najkrehkejšia a najzraniteľnejšia, a preto záťaže nervového systému priamo alebo nepriamo ovplyvňujú rečovú aktivitu. Malým deťom chýbajú silné inhibičné reakcie. Bábätká sa ľahko vzrušujú a vzrušenie môže viesť ku kŕčom, vrátane kŕčov rečového aparátu – koktaniu. Zajakavosť sa vyskytuje trikrát častejšie u chlapcov ako u dievčat. Vedci tento jav vysvetľujú tým, že chlapci sú vďaka svojmu aktívnejšiemu životnému štýlu častejšie vystavovaní traumatickým príležitostiam. Vidiecki školáci prejavujú koktanie menej často ako mestskí študenti. IN vidiecke oblasti existuje menej traumatických faktorov, je tu pokojnejší a meranejší rytmus života.

Príznaky koktania

Zajakavosť sa vyskytuje rôznymi spôsobmi, ale identifikácia choroby nie je náročná. Prejavuje sa buď obsedantným opakovaním hlások a slabík, alebo mimovoľnými zastaveniami a oneskoreniami, často sprevádzanými kŕčmi rečových orgánov. Kŕče postihujú hlasivky, svaly hltana, jazyka a pier. Prítomnosť kŕčov v prúde reči je hlavným fenoménom koktania. Líšia sa frekvenciou, lokalizáciou a trvaním. Závažnosť koktania závisí od povahy záchvatov. Napätie v orgánoch výslovnosti neumožňuje človeku, ktorý koktá, viesť rozhovor presne, jasne a rytmicky. Rozbúri sa aj hlas – u koktavých ľudí je neistý, chrapľavý, slabý.

Existuje názor, že základom koktania je blokovanie (vypnutie) tvorby hlasu. Túto myšlienku skutočne potvrdzuje množstvo experimentov. Keď dieťa koktá, minie veľa fyzickej energie. Pri rozprávaní má tvár pokrytú červenými škvrnami a lepkavým studeným potom a po rozprávaní sa často cíti unavený.

Jednotlivé hlásky, slabiky, slová sa stávajú natoľko ťažkými, že sa ich deti vyhýbajú používaniu, v dôsledku čoho sa reč ochudobňuje, zjednodušuje, stáva sa nepresnou a nezrozumiteľnou. Obzvlášť veľké ťažkosti vznikajú pri reprodukcii súvislých príbehov. A aby si deti uľahčili situáciu, začnú používať zvuky, slová alebo dokonca celé frázy, ktoré nemajú nič spoločné s predmetom výroku. Tieto „mimozemské“ zvuky a slová sa nazývajú triky. „A“, „e“, „tu“, „dobre“, „a“ sa používajú ako rečové triky.

Deti, ktoré koktajú, rozvíjajú okrem reči aj motorické triky: deti zatínajú päste, prešľapujú z nohy na nohu, mávajú rukami, krčia plecami, smrkajú atď.. Tieto pomocné pohyby uľahčujú dieťaťu rozprávanie a neskôr , keď sa ustália, stávajú sa neoddeliteľnou súčasťou rečového aktu. Extra pohyby narúšajú koordinovanú motoriku a zaťažujú psychiku ďalšou prácou.

U niektorých predškolákov vzniká strach z rozprávania. Už pred začatím rozhovoru sa dieťa začína obávať, že bude koktať, že mu nebude rozumieť, že bude zle posudzované. Objavuje sa neistota v reči, ostražitosť a podozrievavosť.

Deti si bolestne uvedomujú rozdiel medzi sebou a svojimi rovesníkmi. Ak sa im navyše súdruhovia smejú, napodobňujú ich a dospelí im vyčítajú, že hovoria nesprávne, koktavé deti sa stiahnu do seba, stanú sa podráždenými, bojazlivými, vzniká u nich pocit menejcennosti, čo ešte viac deprimuje psychiku a prehlbuje koktanie.

Psychologické vrstvy môžu byť také výrazné, že v prvom rade treba nasmerovať úsilie na zefektívnenie správania a až potom bojovať s koktavosťou.

Ľudia, ktorí koktajú, majú zlú koordináciu pohybov. Niektorí majú motorický nepokoj a disinhibíciu, iní majú hranatosť a strnulosť. To je dôvod, prečo ľudia, ktorí koktajú, sa zvyčajne vyhýbajú remeslám, ktoré vyžadujú jemné pohyby prstov. Tým ale známky koktania nekončia. U koktavých ľudí sa rozvíjajú nežiaduce charakterové vlastnosti – podráždenosť, plačlivosť, odpor, izolácia, nedôvera, negativizmus, tvrdohlavosť až agresivita.

Predškoláci, ktorí koktajú, sú náchylnejší prechladnutia ako u bežných detí je ich spánok a chuť do jedla častejšie narušená. Ak hovoríme o dynamike koktania, udrie vedľa charakteristické znaky- nestálosť klinický obraz, prispôsobivosť a variabilita. Zložitejšia forma reči sa často vyslovuje voľnejšie ako zjednodušená.

V období jar-leto sa koktanie vyhladzuje, v období jeseň-zima sa zintenzívňuje. V neznámom prostredí sa prejavuje silnejšie ako v známom. Závažnosť koktania ovplyvňuje aj situácia, v ktorej sa dieťa nachádza. IN MATERSKÁ ŠKOLA zhoršuje sa to, dieťa sa cíti voľnejšie v kruhu priateľov a rodiny. V pracovných triedach je reč oveľa sebavedomejšia ako na hodinách rodného jazyka.

Zajakavosť sa zhoršuje so zvyšujúcou sa únavou. Na začiatku dňa sa chyba prejavuje menej výrazne ako na konci. Z toho vyplýva záver, že hodiny s koktavými by sa mali vykonávať ráno.

Keď je dieťa samé, nezakoktá sa. Deti nekoktajú, keď spievajú, čítajú poéziu alebo recitujú naučené príbehy. Z vyššie uvedeného môžeme konštatovať, že na nápravu defektu je potrebné ovplyvniť nielen reč koktavého, ale aj osobnosť ako celok.

Prekonanie koktania

Než prejdeme ku konkrétnym odporúčaniam na prekonanie koktania, bolo by užitočné si niektoré pripomenúť všeobecné ustanovenia. Prvá vec, ktorú by rodičia mali urobiť, je konzultovať s psychoneurológom a logopédom, spolu s nimi na základe osobnostných charakteristík dieťaťa načrtnúť a implementovať program liečebného a pedagogického vplyvu.

V súčasnosti sa rozšírila komplexná metóda prekonávania koktavosti, v ktorej zohrávajú významnú úlohu rodičia. Čo je jej podstatou?

Štrukturálne pozostáva z dvoch vzájomne prepojených častí – terapeutickej a zdravotne zlepšujúcej a nápravno-výchovnej. Každá z nich, ktorá sa navzájom dopĺňa, sleduje svoje vlastné ciele a ciele: terapeutické a zlepšovanie zdravia je zamerané na normalizáciu neuropsychických procesov, na zlepšenie nervového systému; nápravné a vzdelávacie - rozvíjať a upevňovať správne rečové schopnosti.

Na zlepšenie zdravia dieťaťa sa vykonávajú rôzne aktivity, predpisujú sa sedatíva, doplnky vápnika a rôzne vitamíny. Medikamentózna terapia v kombinácii s fyzioterapiou a klimatoterapiou, spánkom atď.

Je mimoriadne dôležité, aby rodičia vytvorili pre dieťa priaznivé, pokojné prostredie, vniesli doňho veselosť a odvrátili ho od nepríjemných myšlienok. Reč dospelých by mala byť priateľská, pokojná a jednoduchá. Trhanie, krik a tresty nie sú povolené.

Keďže organizmus koktavého dieťaťa je vo väčšine prípadov oslabený, potrebuje naozaj správny a pevný režim dňa, racionálne striedanie práce a odpočinku. Nameraný rytmus života pomáha normalizovať fungovanie tela a najmä vyššiu nervovú aktivitu. V tomto prípade hrá dôležitú úlohu spánok. Deti, ktoré koktajú, by mali spať 10-12 hodín v noci a 2-3 hodiny cez deň.

Denný režim zahŕňa čas na hry a prechádzky. Okrem toho je dôležité vybrať pokojné hry pre aktívne deti a zábavné, aktívne pre inertné.

Rodičia by mali venovať veľkú pozornosť výžive dieťaťa - urobiť ju pestrú, dostatočne kalorickú, dobre obohatenú o vitamíny. Ľuďom, ktorí koktajú, sa odporúča jesť štyri jedlá denne s pravidelným jedlom.

Otužovacie procedúry – trenie, oblievanie, kúpanie – majú mimoriadne priaznivý vplyv na zdravie dieťaťa. Vyžaduje sa chôdza, sánkovanie a lyžovanie. Nezabudnite na ranné cvičenia a fyzické cvičenie, ktoré prispievajú k rozvoju koordinácie pohybov, zlepšujú fungovanie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému. Súčasťou denného režimu by mali byť aj prvky detskej práce: dieťa môže nosiť riad, odoberať zo stola lyžice a kúsky chleba, upratať detský kútik, pripraviť predmety na hranie. Dieťaťu je zverená starostlivosť o rastliny atď.

Lekárske a zdravotné aktivity vytvárajú fyziologický základ pre vedenie špeciálnych rečových tried. Nápravné a výchovné opatrenia sú zamerané na normalizáciu tempa, plynulosti a rytmu reči, rozvoj schopnosti cieľavedomej práce, zlepšenie rečovej komunikácie, ako aj odstraňovanie porúch zvukovej výslovnosti.

Program nápravných a vzdelávacích aktivít sa realizuje v procese každodenných činností dieťaťa a je čo najbližšie k jeho potrebám, záujmom, záľubám, jedným slovom, korekcia reči by mala prebiehať v prirodzených podmienkach. V žiadnom prípade by ste nemali nútiť dieťa, aby plnilo určité úlohy. Všetko musí robiť bez veľkého nátlaku.

Hodiny reči

Hodiny reči sú postavené vo forme rozhovorov, prezerania didaktických materiálov, filmových pásov a práce na remeslách. Počas vyučovania by ste mali používať knihy, hračky a stolové hry. Zároveň by rodičia mali sledovať reč svojich detí, pomáhať im správne vyjadrovať svoje myšlienky bez toho, aby sa zameriavali na rečovú vadu.

Hodiny reči by sa mali vykonávať pravidelne a v súlade so zásadou od jednoduchých po zložité, od známych po neznáme. Od najjednoduchších situačných foriem až po detailnú výpoveď – toto je spôsob, ako prekonať koktanie. To je veľmi náročná úloha a úspech tu sprevádza tých rodičov, ktorých nezastavia prvé neúspechy.

Prekonanie koktania u predškolákov doma zvyčajne trvá 3-4 mesiace. Po celú dobu musíte byť blízko dieťaťa a „prežiť“ s ním všetky fázy reedukácie reči. Nikdy sa nevzdávajte nádeje na zlepšenie svojho koktania. Pamätajte: koktanie je odstrániteľná choroba.

Priebeh prekonávania koktavosti je konvenčne rozdelený do troch období: prípravné, tréningové, konsolidačné.

Prípravné obdobie

Toto obdobie zahŕňa liečebné, rekreačné a ochranné opatrenia: návšteva lekára, logopéda, organizovanie režimu práce a odpočinku. V tomto čase je potrebné obmedziť rečovú komunikáciu koktavého dieťaťa s ostatnými deťmi. Členovia rodiny by mali starostlivo zabezpečiť, aby ich vlastný prejav bol jasný, výrazný a neunáhlený. Každý deň je potrebné vypracovať plán práce s dieťaťom a robiť si poznámky o jeho realizácii. Vedú s dieťaťom nezáväzné rozhovory o tom, ako sa spolu (s mamou a otcom) naučí správne a krásne rozprávať, rozprávať zaujímavé rozprávky či príbehy. Zároveň pustite dieťaťu detskú platňu alebo ho nechajte počúvať magnetofónový záznam rozprávok „Teremok“, „Kolobok“, „Tri medvedíky“ a iné. Hry, kreslenie a modelovanie ho pomáhajú pripraviť na nadchádzajúcu rečovú prácu. Cvičte správnu reč pri chôdzi a hraní vonku.

V prípravnom období sa organizujú jednoduché rečnícke hodiny – tri až štyrikrát denne, každá v trvaní 10 – 15 minút. Je lepšie začať triedy rečovými cvičeniami. Dieťa je požiadané, aby napočítalo do päť, do desať a potom, nasledujúc svojich rodičov, povedalo krátke frázy: „Učím sa hovoriť pomaly. "Učím sa hovoriť nahlas."

Úryvky z detských básní môžu slúžiť ako materiál na rečové cvičenia. Účelom rečových cvičení je pripraviť dieťa na nadchádzajúcu hodinu, dať mu pocit, že vie správne rozprávať. Je dôležité, aby sa dieťa počas rozhovoru nenapínalo, nedvíhalo ramená a dýchalo ticho a pokojne.

Po cvičení začínajú hodiny reči, ktoré pozostávajú z špeciálne cvičenia, normalizácia reči. Rečové cvičenia sú zostavené v určitom poradí - od jednoduchých foriem reči po zložité.

Konjugovaná reč je najjednoduchšia pre deti, ktoré koktajú. Dieťa a jeho rodičia súčasne pomenúvajú predmety zobrazené na obrázkoch, písmená abecedy, hovoria krátke frázy (na základe obrázkov) a recitujú poéziu. Metóda tréningu je pomerne jednoduchá. Pri pohľade na obrázok v rovnakom čase ako vaše dieťa pokojne a pokojne povedzte: „Toto je Miška, ktorá sa kúpe.

Môžete si vziať akúkoľvek hračku a povedať, z ktorých častí sa skladá: „Toto je bábika Lena, má oči, ústa, nos a má nové šaty. Keď dieťa vidí predmety pred sebou, ľahšie a sebavedomejšie vyjadruje svoje myšlienky.

Hodina môže skončiť hrou lotto s obrázkami alebo čítaním básne. Hneď ako dieťa plynule ovláda konjugovanú reč, prejdite na ďalšiu formu reči.

Odrazová reč je zložitejšia forma, ktorá umožňuje rozprávanie na základe predmetov, obrázkov, hračiek. Rodičia povedia frázu, dieťa zopakuje: "Mám ceruzku." "Kreslím". "Bola raz jedna koza a mala sedem detí." S deťmi sa odporúča recitovať „Teremok“, „Kolobok“, príbeh M. Prishvina „Statočný ježko“, básne A. Barto „Zajačik“, „Medveď“. So staršími predškolákmi sa musíte naučiť abecedu a mali by ste ich tiež naučiť čítať a písať pomocou ABC.

V tomto období sa zavádzajú cvičenia na koordináciu slov s pohybom. Pochodujte s dieťaťom v kruhu: "Naučili sme sa počítať: jeden, dva, tri, štyri, päť." A tak trikrát. Alebo iné cvičenie. Dajte svojmu dieťaťu loptu a počítajte zakaždým, keď je lopta hodená na zem. Lekcia končí príhovorom stolná hra. Môžete si napríklad pripraviť ľubovoľné predmetové loto. Ukážte svojmu dieťaťu obrázok a pokojne povedzte: "Mám veveričku." Potom už len ukážete obrázok a dieťa ho pomenuje.

Toto je schematický plán hodín na vzdelávanie odrazenej formy reči, na základe ktorého si môžete sami vytvoriť ďalšie hodiny.

Počas tohto obdobia sa so svojím dieťaťom naučte báseň N. Naydenovej „Jar“. Používajte dni v týždni, mesiace, ročné obdobia ako rečové cvičenia. Ak vaše dieťa číta, vyberte mu ľudové rozprávky a zaujímavé básne.

Po dvoch-troch lekciách už dieťa samo začína byť aktívne a sebavedomo opakuje text, ochotne sa hrá, hádže loptu, udiera o podlahu alebo stenu. Pohyb je sprevádzaný slovami. Pre takéto cvičenia je obzvlášť vhodné počítanie riekaniek, vtipov a hádaniek (nájdete ich v časopisoch „Funny Pictures“ a „Murzilka“).

Tým sa končí prípravné obdobie. Jeho trvanie sa môže meniť v závislosti od úspešnosti zvládnutia konjugovane-reflektívnej formy reči. Plynulosť v nich dáva základ pre prechod do ďalšieho obdobia – tréningu. Často sú prípady, keď už počiatočná fáza samostatné formuláre koktavosť (najmä mierna) je úspešne prekonaná. IN na preventívne účely triedy by mali pokračovať. Denný režim a šetrný režim by však mali zostať rovnaké. Po mesiaci môže byť dieťa vzaté do bežnej škôlky.

Tréningové obdobie

Tréningové obdobie je hlavným obdobím pri práci na odstránení koktania. Jeho cieľom je osvojiť si najzložitejšie formy reči na základe zručností získaných v prípravnom období. Dieťa malo pocit, že môže hovoriť slobodne a sebaisto, a preto sa mu nasledujúce hodiny nezdajú príliš ťažké.

Tréningové obdobie sa začína zvládnutím formy reči typu otázka a odpoveď. Triedy sú štruktúrované vo forme konverzácií, hier, pracovná činnosť. Ako didaktický materiál slúžia obrázky, hračky atď. Hlavnou vecou pre rodičov je vedieť správne položiť otázku. Na rozdiel od cvičení s odrazenou rečou dieťa pri odpovedi na otázku samostatne vyslovuje jedno slovo. V budúcnosti sa odpovede skomplikujú a dieťa samostatne hovorí 3-4 slová.

Tu je príklad lekcie na jeden deň. Na základe tohto zloženia si môžete postaviť podobné aktivity na nasledujúce dni.

Ráno

Rečové cvičenia na koordináciu slov s pohybom. Postavte sa oproti dieťaťu s loptou vo vzdialenosti dvoch metrov.

- Zhenya, čo to mám v rukách?
- Lopta.
- Chytiť! (Zhenya to chytí).
- Zhenya, čo si urobila?
— Chytil som loptu.
- Hoď mi to (Hoď to).
- Čo si robil?
— Hodil som loptu.
- Čo je to za loptu?
— Gumová guľa (okrúhla, malá). (Pri slove „guma“ dieťa hodí loptu). Ďalším cvikom je drep a vzpriamovanie s dôrazom na prsty na nohách.
- Čo budeš robiť?
- Postavím sa na prsty a podrepnem.
Cvičenie sa vykonáva nasledovne: Počítajte časy - drep.
- Zhenya, čo si urobila?
— drepol som. Na počet dvoch - rovnanie.
- Zhenya, čo si urobila?
— Stál som na špičkách.
Odpovede na otázky na základe známych obrázkov. Pripravte si súbor predmetov a nakreslite obrázky. Ukážte ich svojmu dieťaťu jeden po druhom:
- Kto je to?
- To je dievča.
- Čo to dievča robí?
— Dievčatko sa hrá s bábikou. Ďalší obrázok:
- Kto je to?
- Chlapče.
-Čo drží chlapec v rukách?
— Chlapec má v rukách udicu.
- Čo robí chlapec?
— Chlapec loví ryby.
V tomto duchu si s dieťaťom prejdite niekoľko ďalších obrázkov. Neponáhľajte svoje dieťa, dbajte na to, aby odpovedalo hladko, bez chýb. Ak máte nejaké ťažkosti, nechajte ho opakovať po vás.
Od obrázkov objektov prejdite k práci s príbehové obrázky, vystrihnuté z detských časopisov. Deti ochotne študujú podľa obrazu K. Uspenskej „Nevzali ma na ryby“.
Najprv si dieťa pozorne prezrie obrázok a potom odpovie na otázky:
— Zhenya, čo je na obrázku?
- Na obrázku je chlapec, kura, strýko a ďalší chlapec.
-Kde ten chlapec býva? V meste alebo na dedine?
— Chlapec býva na dedine.
"Kam si myslíš, že tvoj otec a starší brat išli?"
— Išli na ryby.
-Čo to majú v rukách?
— V rukách mám udice.
- Kto ešte chcel chytať ryby?
- Tento chlapec.
- Vzali ho alebo nie?
"Nevzali to a on plače."
- Čo robí tvoja sestra?
- Usmeje sa.
Keď sa obraz analyzuje, otázky sa stávajú zložitejšími.
Pre deti vo veku 4-5 rokov vyberte obrázky zobrazujúce zvieratká a hrdinov vašich obľúbených rozprávok. Dokončite lekciu vystrihnutím písmena „a“. Nakreslite písmeno „a“ na kus papiera a nechajte ho vystrihnúť dieťaťu. Počas operácie sa opýtajte:
- Zhenya, čo to robíš?
— Vystrihol som písmeno „a“.
Povedzte spolu nahlas „ah-ah-ah“.

V. M. Lykov

Článok poskytuje webová stránka Kindergarten.Ru

Komentár k článku "Koktavosť u detí. 1. časť"

Zajakavosť u detí. 2. časť Dievčatá, ak má niekto učebnicu literatúry pre 5. ročník od Korovina, 1. časť (moje dieťa donieslo len druhú časť z knižnice.) Prosím, dajte mi printscreen alebo tlačenú verziu rozprávky od A.T Časti sporu.“

Diskusia

Všetky naše deti v triede majú test. Neúspechy nie sú, triedna zajtra opäť píše ukážku – cvičí.

Teraz som sa pozrel na známky v triede mojej dcéry - 4 dvojky, 3 trojky, 10 štvoriek, 3 päťky. Ale toto sú známky v denníku a boli hodnotené ako vyhovuje/nevyhovuje podľa všetkých kritérií. Ukazuje sa, že z 20 ľudí 4 nenapísali - vyzerá to ako to, čo máte. Moja sedí, sama sa chystá, do školy niet nádeje.

Zajakavosť je komplexná porucha reči spojená s psychofyziológiou, pri ktorej je narušená integrita a plynulosť reči človeka. To sa prejavuje v podobe opakovania alebo predlžovania zvukov, slabík, či slov. Môže sa prejaviť v podobe častých zastávok alebo váhavosti v reči, v dôsledku čoho je narušený jej rytmický tok. Príčiny: zvýšený tón a periodicky sa vyskytujúca konvulzívna pripravenosť motorických zakončení rečových centier mozgu; následky akútneho a chronického stresu...

Zajakavosť u detí. Časť 2. Dieťa sa hrá s loptou a číta báseň S. Marshaka „Moja veselá zvoniaca lopta“. Tým, že sa stalo prvým slovom nášho roka... Ruský jazyk - terminológia. Spoločná časť príbuzných slov sa nazýva ROOT.

Diskusia

Borovica, borovička a borovička sú to isté slovo) A tak ďalej.

Rôzne tvary pádov nie sú príbuzné slová. Napríklad borovica a borovica sú len rôzne prípady.
1. Borovička, borovička, borovička, borovička
2. Okno, malé okno, malé okno, parapet.
Myslím si.

Ak vaše dieťa práve začalo koktať, neexistuje žiadne „možno to prejde“!

Zajakavosť u detí. Logopédia. Pediatrická medicína. Zdravie dieťaťa, choroby a liečba, klinika, nemocnica, lekár, očkovanie. Koktá na prvých slabikách. Bola by som vdacna aj za vase napady kam sa obratit prv - logoped? neurológ?

"Čo robiť, čo robiť? Sušiť krekry!" - film „Pozor na auto“ Moje dieťa je zlodej. Mnoho dospelých ide pri realizácii takejto myšlienky do extrémov. Pijú valeriánu na litre, preberú problém s kamarátmi, chytia sa za opasky a utekajú na konzultáciu k psychológovi. Je strašidelné byť rodičmi zlodeja. Namiesto riešenia problému sa však objavia nové ťažkosti. Dieťa ďalej kradne, stáva sa nekontrolovateľným a tajnostkárskym. Prečo sú staré „dedkove“ metódy spolu s radami pedagogických psychológov...

Diskusia

Každá matka praje svojmu dieťaťu to najlepšie a chce, aby z neho vyrástol slušný človek. Problém je však v tom, že sa na svoje deti pozeráme cez prizmu nášho vlastného svetonázoru, pričom úplne nechápeme, že dieťa môže byť úplne iné ako my. To, čo nás stimuluje a je pre nás prospešné, môže byť pre dieťa katastrofálne. A príležitosť pochopiť základné príčiny správania dieťaťa stojí za to - umožňuje vám odstrániť možné pedagogické chyby.

Gee-gee. Dočítal som „S dieťaťom zločincov – recidivistov je všetko hneď jasné – vrodená príťažlivosť k zločinu“

Neexistuje žiadna vrodená túžba po porušeniach. Povedz to genetikom, vysmejú sa ti. Neexistuje žiadny gén krádeže a žiadny zločinecký gén. Záver: toto neplatí pre „vrodené“.

Zajakavosť alebo čo? Reč. Dieťa od 1 do 3. Výchova dieťaťa od jedného do troch rokov: otužovanie a vývoj, výživa a choroba, denný režim a rozvoj zručností v domácnosti. Sonya tak koktala pri mojom prvom >.

Diskusia

Sonya toľko koktala na prvých slabikách - naozaj som chcel povedať veľa naraz! Pravdepodobne je to už pár mesiacov. Neurológovia ponúkajú štandardnú možnosť - maximálne odstrániť vonkajšie podnety, ako je televízia, tiché hry, a pri rozprávaní žiadať, aby ste sa neponáhľali a hovorili pokojne...

Kladie úloha otázky týkajúce sa prídavných mien alebo definícií? [odkaz-1]

Mám trojjazyčné deti. Najstarší (7 rokov) sa zdá byť pravák, ale akosi nepresvedčivý, možno obojručný. Nikdy nekoktala, hoci naraz hovorila 4 jazykmi (jej štúdium štvrtého jazyka bolo prerušené pred 3 rokmi a teraz na všetko zabudla). Najmladší (4 roky) nekoktal, aj keď vo veku 2-3 rokov, keď začal rozprávať, akoby mlčal pri jednom slove, veľakrát ho opakoval a ďalšie nevedel nájsť, niekedy vo frustrácii. oznámil, že nemôže hovoriť. Vždy sme ho veľmi trpezlivo počúvali, neponáhľali, nikdy nevyrušovali ani nenabádali, postupne všetko prešlo. Teraz veselo hovorí všetkými tromi jazykmi. Poznám veľa dvoj- a trojjazyčných detí, niektoré z nich sú ľaváci – ani jedno nekoktalo. O 80% pochybujem. IMHO v Rusku je vo všeobecnosti opatrný postoj k viacjazyčnosti.

Zdá sa mi, že s najväčšou pravdepodobnosťou ide len o individuálnu charakteristiku vášho dieťaťa. Možno mal bilingvizmus vo vašej situácii negatívny vplyv, ale teraz je dieťa už bilingválne, takže IMHO treba pokračovať v štúdiu. Pokrok môže byť malý a pre vás nie veľmi viditeľný. Pýtali ste sa špecialistu, kde si všimne pokrok? Bohužiaľ, nemôžem poskytnúť žiadne rady o metódach, ale verím v silu systematického tréningu.

Čo nám pomohlo OKREM lekárskych konzultácií (podľa mojich osobných pozorovaní).

1) dodržiavanie režimu (je povinné spať počas dňa, aj keď sa zdá, že nikdy nezaspíte). Išla som s ním do postele, ako som chcela, no musela som spať cez deň.
2) Odstránil som všetky vzrušujúce momenty (správne vám to napísali nižšie) - žiadne cirkusy, atrakcie, televízor bol VÔBEC odstránený, všetky návštevy príbuzných a priateľov v dávkach, iba to „nevyhnutné“ - babičky, ktoré sa urazia ak sa dieťa neberie pol roka.
3) Zvýšená komunikácia s vodou. Dlhodobé plávanie, špliechanie, transfúzia atď., atď.
4) Robil som masáž a fyzický kontakt (ale vo všeobecnosti sa rád túlim, niekedy som pripravený zavýjať).
5) Zabezpečíme emocionálne uvoľnenie, napríklad skákanie na gymnastickú podložku a kvičanie, alebo salto, samozrejme uvoľnenie potom :)))

V tomto režime žijeme už šesť mesiacov a pokrok je zrejmý. Pre mňa osobne je to VEĽMI ťažké - VŠETKO je prispôsobené dieťaťu - režim dňa, všetky víkendy, nemám prakticky žiadny osobný čas, som veľmi unavená, ale nevidím iné východisko.... .

koktanie. Môj syn začal koktať vo veku 3 rokov. Chcela by som sa porozprávať s rodičmi, ktorí si tým prešli a vyliečili sa, alebo naopak. Nebojte sa, že tam bude prostredie s deťmi, ktoré koktajú. Dodatočné kurzy so špecialistami robia zázraky.

Diskusia

Pre každý prípad by som to dal vyšetriť aj neurológovi: koktanie môjho mladšieho brata priamo súviselo s poruchou cerebrálny obeh. Najprv sa liečil na koktanie, potom ho liečil logopéd. Naša vyliečila koktanie za 2-3 mesiace. Nepamätám si techniku, zahŕňa „spievanie“ zvukov, potom slová, vety. Nastavenie "nižšieho" dýchania.

Hlavné je nájsť dobrého logopéda.
Je celkom možné, že stále máte „dočasné“ koktanie.
Poradila by som ti skúsiť sa dostať do logopedickej škôlky, do príslušného kolektívu. Organizácia takýchto hodín aj s hosťujúcim logopédom je veľmi nákladná a náročná. A v skolke bude okrem logopeda dalsi upraveny program (mal by byt).
Nebojte sa, že tam bude prostredie s deťmi, ktoré koktajú. Dodatočné kurzy so špecialistami robia zázraky.
Ďalšou radou je naučiť sa spievať (rozvíjať správne dýchanie).
Toto všetko sme už prežili (syn má 16 rokov). Závada je badateľná len pre znalý odborník a pri dlhodobej komunikácii. Hoci sa to podarilo s veľkými ťažkosťami a hlavnou prácou, bolo to vo veku 4-7 rokov

Hysterici, koktanie - čo robiť? V poslednej dobe Deje sa nám nejaký druh nočnej mory - jednoducho nespoznávam svoje dieťa. Keď si dieťa nevie predstaviť seba bez mamy, je akoby jeho súčasťou. Keď som ho prvýkrát opustil na sedem hodín, odišiel som a on bol so svojou babičkou, mačkou...

Diskusia

Veľmi podobná situácia. Naša Toshka bola tiež úplne normálna a potom veľmi náhle začalo progresívne koktanie... Navyše, dieťa je veľmi reaktívne, aktívne a ľahko vzrušivé. Skrátka, kedysi sa obloha zdala ako ovčia koža. Prešli sme mnohými špecialistami. V dôsledku toho bol problém vyriešený nasledujúcim spôsobom. Najprv dieťa preložili do logopedickej škôlky, kde s ním okrem hrania dennodenne pracovala logopédka. Naučil ma nielen správne rozprávať, ale aj prekonať samotné koktanie. Ukázalo sa, že existuje veľa účinných metód. Po druhé, začali sme večer zavádzať systém rituálov zameraných na postupné upokojenie dieťaťa a prípravu na spánok. Všetky aktívne hry skončilo 2 hodiny pred spaním. Potom bola večera. Za ním sú povinné vodné procedúry. Vrátane upokojujúcich kúpeľov s bylinnými výťažkami. Potom - nepostrádateľné kakao. (Môj syn naozaj miloval Nesquika... :)) Potom - rituál obliekania pyžama a ukladania plyšových hračiek do postele. A potom - rozprávka pred spaním. Spočiatku to bolo trochu ťažké, ale asi po troch mesiacoch si syn na tento rituál zvykol a proces, ako sa hovorí, začal. :)))

Aj ja (ako Svetlana) som si všimol, že moja dcéra má čas, keď ľahko zaspí, a ak áno, potom je pre ňu ťažké zaspať. Som na tom rovnako, takže to chápem. Samozrejme, že sa starám o to, aby sa to neprehnalo. Mali sme ťažké obdobie po mojom porode som odisla rodit v noci a vratila som sa o 2,5 dna a zrejme mala dcera stale strach, ze by jej mama mohla v noci zmiznut. Veľmi ťažko zaspávala a v noci sa zobúdzala. Pomohlo jej, že som si sadol a ľahol si vedľa nej. Je veľmi dôležité byť trpezlivý a nenadávať a neutekať pred časom. Zlepšenie nejde tak rýchlo a každá matka ju opäť tlačí späť. Zdá sa, že návrat k normálnemu režimu spánku trval asi 2 mesiace. Nemáme žiadne rituály. Umývanie a čistenie zubov môžete skutočne považovať za rituál. A tiež ju bozkávam a objímam, keď už leží v posteli a ona mňa.
Cumlík by som jej vrátila. Počul som, že dôležité zmeny pre dieťa by sa nemali robiť viac ako raz za tri mesiace. Už teraz prežíva stresujúce obdobie. No, cumlík si môžeš vyzdvihnúť o pár mesiacov neskôr.
Hysterici.. Nebránil by som jej robiť to, čo chce. No ak chce skákať, nech skáče. Sú aj horšie neresti... :)). A zároveň by vysvetlila, že ak o tom bude rozprávať namiesto kriku, bude to pre všetkých príjemnejšie. Určite by som všetky odmietnutia podrobne vysvetlil. Možno si môžete vziať nemocenskú dovolenku na týždeň?